信息技術(shù)應用能力提升工程2.0簡(jiǎn)報15篇(精選)
在快速變化和不斷變革的今天，簡(jiǎn)報的使用頻率逐漸增多，簡(jiǎn)報不是一種文章的體裁。因為一份簡(jiǎn)報，可能只登一篇文章，也可能登幾篇文章。你寫(xiě)簡(jiǎn)報時(shí)總是沒(méi)有新意？以下是小編精心整理的信息技術(shù)應用能力提升工程2.0簡(jiǎn)報，希望對大家有所幫助。
信息技術(shù)應用能力提升工程2.0簡(jiǎn)報1
信息技術(shù)應用能力是新時(shí)代高素質(zhì)教師的核心素養。為全面貫徹落實(shí)《信息技術(shù)提升工程2.0》培訓項目，提高學(xué)校教師信息技術(shù)應用能力，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)全面融合創(chuàng )新發(fā)展，11月23日，學(xué)校召開(kāi)了“信息技術(shù)能力提升工程2.0啟動(dòng)會(huì )”。
在啟動(dòng)會(huì )上，梁子文主任就此次提升工程的重要意義、目標任務(wù)、培訓計劃等做了詳細說(shuō)明與解讀。
信息技術(shù)教師呂長(cháng)青老師給全體教師詳細講解了這次提升工程學(xué)習步驟、方法等內容。
根據學(xué)校的實(shí)際情況，選擇了9個(gè)能力點(diǎn)供參培教師去選擇。在啟動(dòng)會(huì )后，全體參培教師被分成六個(gè)研修小組，小組教師們認真學(xué)習下發(fā)的能力點(diǎn)材料，積極討論，最終定下小組成員選擇的'學(xué)習能力點(diǎn)，然后進(jìn)入訂制計劃、線(xiàn)上研修、校本研修等環(huán)節。
從啟動(dòng)會(huì )到現在，學(xué)校全體參培教師抓住這次信息技術(shù)2.0提升工程契機，認真聽(tīng)課，努力學(xué)習，積極參與，經(jīng)過(guò)這些天的努力，大部分教師都把線(xiàn)上研修完成的差不多了，開(kāi)始了校本研修階段，小部分教師已經(jīng)著(zhù)手準備應用能力評審材料并做了部分上傳。
學(xué)校相信，通過(guò)這次信息技術(shù)應用能力提升工程2.0培訓項目，全校教師在信息技術(shù)應用能力、信息技術(shù)與教育教學(xué)全面融合創(chuàng )新發(fā)展等方面會(huì )有一個(gè)質(zhì)的提高。
學(xué)校也希望全體參培教師在接下來(lái)的時(shí)間里，能夠做好剩下的學(xué)習培訓工作，并做到回頭看，找差距，查不足，真正抓住這次培訓機會(huì )，努力提升自己的信息技術(shù)應用能力，立足當下，養眼未來(lái)，把自己培養成與現代信息技術(shù)同步發(fā)展的復合型教師。
信息技術(shù)應用能力提升工程2.0簡(jiǎn)報2
為進(jìn)一步推動(dòng)教師主動(dòng)適應信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開(kāi)展教育教學(xué)工作，我校英語(yǔ)科組積極響應上級號召，根據學(xué)校整校推進(jìn)計劃和信息技術(shù)2.0研修計劃，采用線(xiàn)上線(xiàn)下相結合的方式，有計劃、有組織的開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)科與信息技術(shù)相融合的學(xué)習培訓工作。
信息技術(shù)研修專(zhuān)題會(huì )議
英語(yǔ)科組召開(kāi)信息技術(shù)研修專(zhuān)題會(huì )議，制定學(xué)科研修方案。根據小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，根據本校學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的的實(shí)際情況，確定了A2，A5，G1三個(gè)能力點(diǎn)的學(xué)習方向。英語(yǔ)科組采用組內協(xié)作，幫助教師整合信息技術(shù)應用到學(xué)科教學(xué)中。重點(diǎn)圍繞A2數字教育資源管理、A5技術(shù)支持下課堂講授、G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略等三個(gè)能力點(diǎn)邊學(xué)邊用，學(xué)為所用，不斷提升本學(xué)科教師信息素養，提升教師的信息化教學(xué)能力。會(huì )議強調了信息技術(shù)提升工程2.0的重要意義，明確各項任務(wù)：計劃的撰寫(xiě)、線(xiàn)上活動(dòng)的探討、教學(xué)設計以及各項總結，各位組員認真做好筆記。教研組發(fā)布的任務(wù)清單：1個(gè)線(xiàn)下聽(tīng)課研修、1個(gè)在線(xiàn)研討、2個(gè)研修作業(yè)活動(dòng)、1個(gè)線(xiàn)下活動(dòng)、3個(gè)提升總結。教師學(xué)習風(fēng)采展示
英語(yǔ)科組的老師們利用碎片化時(shí)間積極學(xué)習信息技術(shù)2.0能力點(diǎn)的相關(guān)知識。大家認真聆聽(tīng)網(wǎng)絡(luò )研修課程，提出教學(xué)疑惑，積極探索與交流，不斷碰撞出智慧的火花。
大家積極地在電腦桌前探討著(zhù)在學(xué)習中碰到的問(wèn)題，用集體的智慧來(lái)逐一解決。
老師們齊心協(xié)力研究信息技術(shù)2.0中能力點(diǎn)的相關(guān)知識，大家各抒己見(jiàn)，積極獻言獻策，取長(cháng)補短，學(xué)習的過(guò)程讓我們愛(ài)上了先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)。
一、個(gè)人提升計劃
老師們根據自身實(shí)際以及所選的能力點(diǎn)，認真制定研修計劃，進(jìn)行能力點(diǎn)分析。
二、反思促成長(cháng)
在培訓中感悟，在感悟中成長(cháng)。全體教師積極主動(dòng)認真學(xué)習，及時(shí)反思和感悟，豐富了在線(xiàn)教學(xué)理論知識、提升了在線(xiàn)教學(xué)實(shí)踐能力。
一份份心得體會(huì )留下了大家深刻的感悟和努力的決心。
三、信息化教學(xué)設計
一節優(yōu)秀的英語(yǔ)教學(xué)整合課，很大程度上取決于英語(yǔ)教學(xué)設計的質(zhì)量，取決于英語(yǔ)教師能否在英語(yǔ)教學(xué)設計中充分利用現代信息技術(shù)系統分析和創(chuàng )造和諧的學(xué)習英語(yǔ)情景，因此，我們英語(yǔ)教師要發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，使信息技術(shù)更好地為英語(yǔ)課程教學(xué)設計服務(wù)。老師們學(xué)以致用，把信息技術(shù)融入英語(yǔ)學(xué)科中，開(kāi)展創(chuàng )新教學(xué)設計。
四、希沃技術(shù)賦能智慧課堂
為促進(jìn)教育信息化的深入開(kāi)展，提升教師利用希沃白板進(jìn)行備課和上課的水平，打造高效課堂，英語(yǔ)科組參加了為期七天的線(xiàn)上希沃學(xué)苑的`學(xué)習。網(wǎng)絡(luò )研修培訓活動(dòng)結束后，我們掌握了兩個(gè)微能力點(diǎn)：A1技術(shù)支持的學(xué)情分析和A3演示文稿設計與制作，并獲得了《交互式課件制作（初級）技能》證書(shū)。
五、線(xiàn)下研討
4月14日，英語(yǔ)科組根據信息技術(shù)2.0推進(jìn)方案，依托校本研修活動(dòng)，積極開(kāi)展信息技術(shù)2.0線(xiàn)下研修討論專(zhuān)項活動(dòng)。主題是：借力信息技術(shù)，提高英語(yǔ)課堂效率。本次活動(dòng)由童海鷹副校長(cháng)主持，她指出：新的時(shí)代對教師們提出了新的要求，大家要迎難而上，努力提升自身信息技術(shù)的運用能力。肖麗娜主任強調：隨著(zhù)新課程標準的變化，信息技術(shù)在教學(xué)中的應用就更為普遍和重要了，希望老師們能抓住這次信息技術(shù)提升工程2.0的機遇，迎接挑戰，積極參與，深入思考，學(xué)以致用。老師們認真聆聽(tīng)，勤做筆記，紛紛發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解，學(xué)習氛圍濃厚。
六、理論實(shí)踐相結合
為了讓我們所學(xué)的知識真正落實(shí)到教學(xué)中，讓信息技術(shù)為英語(yǔ)課堂教學(xué)服務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，提升教師的教學(xué)水平，我們組就2.0信息技術(shù)在英語(yǔ)課堂教學(xué)的運用，開(kāi)展信息化研討課，并積極探討總結。
馮婧雯老師執教的是六年級下冊Unit4B部分Let'stalk，她引入課堂游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。她還利用希沃白板課堂活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習。
課后，全體教師隨即開(kāi)展了“評課議課”線(xiàn)上專(zhuān)題交流活動(dòng)，老師們就馮老師的課例，結合信息技術(shù)2.0的技術(shù)能力點(diǎn)，進(jìn)行分享，大家一致肯定馮老師的上課精彩之處。馮老師對“信息技術(shù)與課堂融合的小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)”的研究很到位。在英語(yǔ)科組全體教師的共同努力下，大家有序、高效地完成了信息技術(shù)2.0中25學(xué)時(shí)的網(wǎng)絡(luò )研修任務(wù)和25學(xué)時(shí)的校本研修任務(wù)。
問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。相信大家在今后的教學(xué)中，將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機融合，讓我校的英語(yǔ)教學(xué)煥發(fā)出更加亮麗的光彩！
信息技術(shù)應用能力提升工程2.0簡(jiǎn)報3
20xx年3月8日，為了推進(jìn)信息技術(shù)提升工程2.0這一學(xué)習活動(dòng)，九年級數學(xué)教研組在圖書(shū)室召開(kāi)了征集意見(jiàn)和能力點(diǎn)選擇的研討會(huì )。
在會(huì )上，陳副校長(cháng)給老師們宣讀了信息技術(shù)提升工程2.0的文件，并做了總體要求。會(huì )上每位組員積極發(fā)言，梳理了數學(xué)教學(xué)中急需解決的幾個(gè)能力點(diǎn)的提升和學(xué)習計劃。同時(shí)學(xué)習了信息技術(shù)提升工程2.0的操作步驟。
最后，小組成員詳細討論了如何選擇能力點(diǎn)；最終我們英語(yǔ)組選擇了A3，B2，B10三個(gè)能力點(diǎn)作為我們數學(xué)組的學(xué)習內容。
20xx年4月12日，八年級數學(xué)組就技術(shù)2.0提升工程的具體能力點(diǎn)A5進(jìn)行了研討和學(xué)習。
首先，大家分享了在學(xué)習A5過(guò)程中遇到的問(wèn)題，同時(shí)高洪楊老師對具體問(wèn)題進(jìn)行了個(gè)別指導。其中普遍存在的問(wèn)題是：
1、如何利用信息技術(shù)豐富課堂導入的方式
2、如何撰寫(xiě)個(gè)別化指導計劃。
3、學(xué)習系統里的案例展示。
通過(guò)學(xué)習，老師們學(xué)會(huì )了用EV錄屏和剪輯等很多先進(jìn)的教學(xué)方法，每位老師受益匪淺。
20xx年5月17日，九年級數學(xué)教研組開(kāi)展的.信息技術(shù)2.0提升工程的演示文稿的設計與制作的研討會(huì )。
在會(huì )上，唐老師先是進(jìn)行了信息技術(shù)2.0政策與文件解讀，并再一次強調了本次信息技術(shù)學(xué)習的重要性。
接下來(lái)具體學(xué)習了微課程的設計與制作：
1、要求每人制作一節微課，并解讀制作意圖和過(guò)程。
2、針對教學(xué)主題，制作一節微課。
3、完成課堂實(shí)錄。
4、唐老師指導每個(gè)能力點(diǎn)的制作和注意事項。
通過(guò)學(xué)習老師們對微課程制作有了進(jìn)一步提高。
信息技術(shù)應用能力提升工程2.0簡(jiǎn)報4
為了做好20xx年教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0“整校推進(jìn)”工作，根據《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0實(shí)施方案》，進(jìn)一步提升教師信息技術(shù)應用能力和學(xué)科教學(xué)能力，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全面提高教師的信息化教育教學(xué)能力。xx市第六小學(xué)按照上級部門(mén)要求，成立信息化管理團隊，由梁xx校長(cháng)任團隊負責人，落實(shí)“整校推進(jìn)”計劃，切實(shí)做好信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的整校推進(jìn)工作，促進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的有效應用。
梁xx校長(cháng)解讀文件，對提升工程2.0內涵、目標、任務(wù)等進(jìn)行全面解讀，強調實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)2.0的必要性，要求全體教師高度重視，以此為契機，積極參加校本研修與實(shí)踐，明確各自目標與任務(wù)，發(fā)揮六小教師的'團隊精神，確保整校推進(jìn)工作順利開(kāi)展。
梁xx校長(cháng)在管理團隊會(huì )議上對信息化管理團隊成員的職責提出要求，對學(xué)�！耙粍潈砂浮弊鼋庾x。
教務(wù)處溫xx主任強調校本研修工作的開(kāi)展過(guò)程應該注意和解決的問(wèn)題
各科組學(xué)習情況
學(xué)校根據實(shí)際，整合重組研修組，成立語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、綜合共4個(gè)校本研修教研組，選定骨干教師擔任線(xiàn)上線(xiàn)下教研組長(cháng)，開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下全員研修活動(dòng)。
信息技術(shù)應用能力提升工程2.0自啟動(dòng)以來(lái)，我校全體教師積極參與培訓，認真觀(guān)看網(wǎng)絡(luò )研修中的學(xué)習視頻，更加深入地領(lǐng)會(huì )到了信息技術(shù)應用能力提升工程對教學(xué)改革的重要性。在校本研修活動(dòng)中，各科組積極開(kāi)展多技術(shù)融合教學(xué)案例的研修活動(dòng)，將本次培訓學(xué)到的信息技術(shù)運用到自己的教育教學(xué)之中，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩步提高。
信息技術(shù)應用能力提升工程2.0簡(jiǎn)報5
為加快推動(dòng)教育信息化轉段升級，積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合和創(chuàng )新發(fā)展，3月7日，我校依據《xx縣中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0培訓實(shí)施方案》等文件精神，召開(kāi)學(xué)校信息技術(shù)應用能力提升工程2.0行政領(lǐng)導與教研組長(cháng)工作會(huì )議。
會(huì )議上，我校吳xx校長(cháng)作了動(dòng)員發(fā)言，指出實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0項目，是促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量、推動(dòng)教育改革的有力抓手，是破解教育改革難題、促進(jìn)學(xué)校創(chuàng )新發(fā)展、提升教育綜合實(shí)力的有效途徑。強調各處室各教研組務(wù)必充分認識提升工程2.0的必要性，務(wù)必準確把握提升工程2.0的關(guān)鍵點(diǎn)，務(wù)必全面注重提升工程2.0的落實(shí)力，緊盯“三提升一全面”總體目標，優(yōu)化實(shí)施流程，抓實(shí)工作重點(diǎn)，強化校本研修、嚴格考核測評，確保人人都合格，個(gè)個(gè)有提升，以教育信息化支撐引領(lǐng)教育現代化，為教育高質(zhì)量發(fā)展提供有力保障。其后，教導處盧劍寬副主任針對“能力提升工程2.0”校本研修與應用實(shí)踐、考核與測評的組織實(shí)施、認證材料的制作和提交等結合縣培情況進(jìn)行了專(zhuān)題培訓。
會(huì )議后，學(xué)校教導處成立研修團隊，及時(shí)制定“一劃兩案”，組織教師全員報名，全校教師根據實(shí)際選擇相應研修能力點(diǎn)、選課，按時(shí)參加網(wǎng)上研修，全員完成前期工作。
4月11日，全校各教研組在確保教師全員完成網(wǎng)上研修工作后，在學(xué)校教導處統一安排下，召開(kāi)各教研組信息技術(shù)應用能力提升工程2.0校本研修推進(jìn)會(huì )。會(huì )議要求，每位教師要一步一個(gè)腳印，循序漸進(jìn)，扎扎實(shí)實(shí)，認真學(xué)習，爭取從本年度信息技術(shù)提升工程2.0校本研修中有所收獲，有所提高，學(xué)以致用到日常的課堂教學(xué)中去。鼓勵青年教師積極參與，刻苦鉆研，爭取形成更多的`優(yōu)秀成果。確保人人都合格，個(gè)個(gè)有提升，以教育信息化支撐引領(lǐng)教育現代化，為教育高質(zhì)量發(fā)展提供有力保障。要以此次培訓為契機，更新教育理念、提升專(zhuān)業(yè)素養、錘煉過(guò)硬本領(lǐng)。
研修工作開(kāi)展以來(lái)，在學(xué)校教導處的組織下，全校各教研組通過(guò)相關(guān)會(huì )議、培訓、學(xué)習等，讓全體教師認識到了本次培訓的重要性，了解了培訓的意義，熟悉了線(xiàn)上研修和線(xiàn)下研修的流程。老師們統一了思想，端正了態(tài)度，明確了責任，為學(xué)校開(kāi)展校本研修起到一定的積極作用，有利于學(xué)校、科組以及全體教師的成長(cháng)，有利于推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。
信息技術(shù)應用能力提升工程2.0簡(jiǎn)報6
根據《xx省教育廳關(guān)于實(shí)施全省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的意見(jiàn)》（xx教師[20xx]15號）和《關(guān)于印發(fā)
一、學(xué)習內容
1、教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0目標；
2、教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0內涵；
3、教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0內容；
4、教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0考核。
二、學(xué)習要求
1、全體教師準時(shí)參加，不能缺席。
2、全體教師帶好筆和紙，做好聽(tīng)課筆記；每一位組員的聽(tīng)課筆記組長(cháng)要拍照上傳到網(wǎng)絡(luò )平臺。
3、教研組長(cháng)要做好組內的簽到及組員學(xué)習過(guò)程的拍照，這些材料也要上傳到網(wǎng)絡(luò )平臺。
4、本次培訓結束后，每一位教師于6月30日前上交提升工程2.0培訓個(gè)人研修計劃(電子文檔)給相應的教研組長(cháng)；組長(cháng)于7月3日前上交提升工程2.0教研組研修計劃和組員的'提升工程2.0培訓個(gè)人研修計劃給教研室(以組為單位發(fā)釘釘)；
上交學(xué)校材料命名格式如下：
(1)能力提升工程2.0(組名)教研組研修計劃(各組的文件夾名)
(2)提升工程2.0培訓個(gè)人研修計劃(姓名)
(3)能力提升工程2.0(組名)教研組研修計劃
教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0目標，從3類(lèi)環(huán)境、4個(gè)緯度、30項微能力點(diǎn)對教師信息化應用能力界定了全新標準，提出了五項教師信息素養發(fā)展新機制，確立了“三提升一全面”的目標。
信息技術(shù)應用能力提升工程2.0簡(jiǎn)報7
為提升教師信息技術(shù)應用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題、促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全面提高教師教育教學(xué)能力。本著(zhù)全校學(xué)習，在學(xué)校的總體指導下，歷史教研組于20xx年3月21日召開(kāi)教研組內的信息培訓會(huì )。
會(huì )上歷史教研組長(cháng)熊慶老師帶領(lǐng)大家閱讀《中小學(xué)教師信息技術(shù)校本應用考核》，了解信息技術(shù)培訓的有關(guān)能力點(diǎn)，并對每一項能力點(diǎn)進(jìn)行系統的學(xué)習。
最后結合學(xué)校信息技術(shù)培訓總體要求，以及組內每位成員自身條件，明確本組選擇的能力點(diǎn)為：A3演示文稿的設計與制作、A5技術(shù)支持的.課堂導入和B10檔案袋評價(jià)。
4月16日歷史教研組開(kāi)展了“能力點(diǎn)認證材料具體操作”主題研討會(huì )。
會(huì )上首先通過(guò)閱讀《中小學(xué)教師信息技術(shù)校本應用考核》，明確A3、A5和B10三個(gè)能力點(diǎn)具體要完成哪些作業(yè)。其中每個(gè)能力點(diǎn)均要完成三份作業(yè)，主要包括MP4形式作業(yè)和PDF格式的作業(yè)。
緊接著(zhù)跟隨信息技術(shù)人員到微機室進(jìn)行具體操作的學(xué)習，下載好相關(guān)技術(shù)工具。組內每位老師認真學(xué)習。在學(xué)習過(guò)程中，我組成員能夠認真聆聽(tīng)技術(shù)人員的教授，虛心向同行請教。在學(xué)習中總結、反思，在總結、反思中提升。小組成員能在學(xué)習過(guò)程中相互幫助，以求共同進(jìn)步。
5月17日歷史教研組召開(kāi)了能力點(diǎn)認證材料審核和評價(jià)研討會(huì )。
會(huì )上，逐一檢查每位老師作業(yè)情況，發(fā)現本組教師均在規定時(shí)間內完成任務(wù)。
緊接著(zhù)逐一檢查每項作業(yè)完成情況。其中PDF形式作業(yè)均高質(zhì)量完成，但部分課堂實(shí)錄和錄課的作業(yè)技術(shù)工具運用不夠熟練，均進(jìn)行相應指導，并有所改善。
經(jīng)過(guò)本次研討會(huì )，大大提高了本教研組信息技術(shù)能力點(diǎn)認證材料的質(zhì)量，相互學(xué)習，不斷進(jìn)步。
信息技術(shù)應用能力提升工程2.0簡(jiǎn)報8
為更好的提升教師信息技術(shù)素養，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，打造高效課堂，按照《xx市信息技術(shù)能力提升工程2.0實(shí)施方案》的整體規劃，xx市教師進(jìn)修學(xué)校師訓部組織全市中小學(xué)（幼兒園）教師進(jìn)行了一次全員培訓。此次培訓有三方面內容：第一方面解讀教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0培訓內涵。第二方面提升工程2.0整校推進(jìn)、落地實(shí)施過(guò)程中學(xué)校應該做什么、怎么做。第三方面是校長(cháng)、教研員、教師在提升工程2.0培訓中如何進(jìn)行角色定位。本次培訓還分別從硬件設施，軟件資源，應用隊伍，課程改革，教學(xué)應用，規章制度等多維度進(jìn)行系統設計，從而有效推進(jìn)學(xué)校的'信息化發(fā)展與建設。
信息技術(shù)能力提升工程2.0系列培訓活動(dòng)中，各個(gè)學(xué)校校領(lǐng)導都高度重視，能夠結合學(xué)校實(shí)際采用適合自己學(xué)校校情的培訓方式對領(lǐng)導、教師進(jìn)行了全員培訓。學(xué)校還對領(lǐng)導教師參加培訓提出了要求，每位教師都能按照個(gè)人實(shí)際利用課余時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，及時(shí)記筆記，表現出了對信息化教學(xué)技能的學(xué)習熱情。通過(guò)本次培訓老師們明晰了“三提升，一全面”總體發(fā)展目標，教育信息化工作的總體框架深入人心，為信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合奠定了基礎。
教育信息化是一項長(cháng)期的系統工程，更是逐步完善的過(guò)程，只有從思想上高度重視，充分認識，在行動(dòng)上積極踐行，才能使信息化發(fā)揮最大的效用，使每個(gè)學(xué)生達到最佳學(xué)習狀態(tài)。教師在今后的工作中不僅要把信息技術(shù)和課堂教學(xué)整合，更要關(guān)注課程，關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生，關(guān)注教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)習水平得以健康發(fā)展。
信息技術(shù)應用能力提升工程2.0簡(jiǎn)報9
本學(xué)期，初中數學(xué)組在學(xué)校教研室的指導下，不忘教育初心，發(fā)揮學(xué)校信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的.特色，腳踏實(shí)地，實(shí)施信息技術(shù)整體推進(jìn)，落實(shí)校本研修工作，依托信息技術(shù)能力提升工程2.0的理論學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐相結合活動(dòng)，努力提升數學(xué)教師的教學(xué)能力。
經(jīng)過(guò)一系列的理論引領(lǐng)，初中數學(xué)教研組構建了“骨干引領(lǐng)、團隊互助、整體提升”的研修共同體。研修小組立足應用、靶向學(xué)習、全員參與，圍繞研修主題、能力要點(diǎn)進(jìn)行了多次課例打磨，激發(fā)了數學(xué)教師提升信息技術(shù)應用能力的內生動(dòng)力，有效提高了教育教學(xué)質(zhì)量。
此次校本實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)骨干教師示范課例帶動(dòng)其他教師信息技術(shù)應用能力實(shí)踐創(chuàng )新，引領(lǐng)未來(lái)新教育，全面促進(jìn)了信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng )新發(fā)展的目標。
信息技術(shù)應用能力提升工程2.0簡(jiǎn)報10
一、初中語(yǔ)文教研組
根據學(xué)校信息技術(shù)提升工程2.0工作要求，3月10日，xx縣第一中學(xué)初中語(yǔ)文組召開(kāi)“創(chuàng )建教研組籌備會(huì )議”。
首先，林xx老師從學(xué)校、教研組長(cháng)和教師個(gè)人三個(gè)層面詳細地對信息技術(shù)提升工程2.0校本研修工作要點(diǎn)進(jìn)行了解讀。
其次，語(yǔ)文教研組全體老師通過(guò)討論，集思廣益，選定了“A3微課程設計與制作”“A5技術(shù)支持的課堂講授”“G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略”作為研修的三個(gè)關(guān)鍵能力點(diǎn)，并在此基礎上形成了“信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的深度融合”的研修專(zhuān)題，力圖通過(guò)校本研修，讓全組的老師能夠綜合運用多種技術(shù)完成多技術(shù)支持的課堂教學(xué)設計。
接著(zhù)，全組老師通過(guò)討論制定了語(yǔ)文科組研修計劃，研修計劃包括研修時(shí)間和研修活動(dòng)的具體內容�；顒�(dòng)內容包括線(xiàn)上報名、制定個(gè)人計劃、線(xiàn)上研修、線(xiàn)下研修（研討活動(dòng)及觀(guān)課評課活動(dòng)）、提交總結五個(gè)部分。
最后，林xx老師進(jìn)行小結并提出要求。要求備課組長(cháng)發(fā)揮帶頭作用，引領(lǐng)組員互幫互助；要求各位老師充分利用會(huì )后時(shí)間，盡快完成線(xiàn)上線(xiàn)下相關(guān)活動(dòng)。
3月11日下午，語(yǔ)文科組的老師齊聚一堂，開(kāi)展聽(tīng)課議課活動(dòng)。老師們聽(tīng)了張廣岳老師的公開(kāi)課《小石潭記》后，就如何在教學(xué)中著(zhù)力依托教育信息化2.0，探究“語(yǔ)文閱讀教學(xué)”的設計與實(shí)施路徑等方面，展開(kāi)了熱烈的討論。老師們暢所欲言、各抒己見(jiàn)，合力打磨，優(yōu)化了張廣岳老師的課例。
4月14日，舉行信息技術(shù)校本研修沙龍，主題為“交互式白板在初中寫(xiě)作教學(xué)中的應用”，主講人是沈xx老師。沈老師在信息技術(shù)與學(xué)科融合的應用方面經(jīng)驗豐富。她不僅現場(chǎng)演示了交互式白板的.功能和操作方法，而且分享了許多優(yōu)秀的寫(xiě)作課例。沈老師讓教研組老師現場(chǎng)感受了交互式白板功能的強大，引發(fā)了老師們對教學(xué)方式的思考，促進(jìn)了老師們專(zhuān)業(yè)技能的提高。
教無(wú)涯而研不止，學(xué)不停則行不滯。我們要扎實(shí)推進(jìn)信息技術(shù)2.0提升工程，深入開(kāi)展語(yǔ)文科組校本研修活動(dòng)，讓教師徹底改變傳統的教學(xué)方式，不斷提高自身的信息素養，與時(shí)俱進(jìn)，做新知識、新技術(shù)的學(xué)習者，做新課程的設計和開(kāi)發(fā)者。
二、初中物理教研組
3月10日，在教研組長(cháng)林偉波主任的帶領(lǐng)下，老師們學(xué)習了相關(guān)文件精神和基本理論知識，了解了培訓平臺的基本操作，熟悉相關(guān)信息技術(shù)的使用技巧，為后期的研修做好了充分的準備。
3月10日之后，物理教研組結合科組的實(shí)際情況，圍繞研修專(zhuān)題與研修目標，開(kāi)展了一系列的校本研修活動(dòng)。全組教師見(jiàn)縫插針，充分利用第9節時(shí)間積極參與討論，紛紛分享在信息技術(shù)與教育教學(xué)融合上的心得體會(huì )，同時(shí)提出了自己的一些困惑和問(wèn)題。
3月26日，教研組老師通過(guò)線(xiàn)上觀(guān)摩優(yōu)秀課例，獲得寶貴的經(jīng)驗和啟示，并積極有效融合到自己的課堂實(shí)踐中。
如4月1日，程才堅主任在匯報課《大氣壓強》的教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)展示“瓶吞蛋”“拔火罐”“活塞式抽水機”動(dòng)態(tài)圖，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，激發(fā)學(xué)生的思維，有效提高課堂教學(xué)效果。
又如，4月14日，陳xx老師在匯報課《阿基米德原理》的教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)手段開(kāi)展實(shí)驗探究學(xué)習，學(xué)生在探究活動(dòng)中形成統一認識，使課堂教學(xué)更高有效。
在評課議課活動(dòng)中，教研組老師針對兩位老師上課的各個(gè)教學(xué)環(huán)節如何更好融合信息技術(shù)的問(wèn)題，提出了很多創(chuàng )設性的見(jiàn)解。多媒體信息技術(shù)與日常教學(xué)的融合，使課堂教學(xué)更有效，更高效。
三、初中生物教研組
3月10日，生物教研組根據《xx一中信息技術(shù)提升工程2.0校本研修實(shí)施方案》制定了生物教研組研修方案，依托教師信息技術(shù)2.0研修平臺，積極開(kāi)展信息技術(shù)2.0專(zhuān)項研討活動(dòng)。全體教師線(xiàn)上線(xiàn)下認真學(xué)習，積極探索，踴躍交流，在思維和智慧的碰撞中不斷地總結、提升、推進(jìn)。
4月7日，邱xx老師、趙君老師、李桂芝老師分別進(jìn)行了多媒體技術(shù)支持的課例示范，充分發(fā)揮了教科研的引領(lǐng)示范作用。借著(zhù)信息技術(shù)提升工程2.0的春風(fēng)，使用好信息技術(shù)帶來(lái)的便捷與優(yōu)勢，服務(wù)好課堂教學(xué)，將信息技術(shù)與生物學(xué)科深度融合，切切實(shí)實(shí)提高課堂的效率與質(zhì)量。
4月12日，邱xx老師還把信息技術(shù)與生物復習課融合的課例《生物的遺傳和變異》送教到鰲江中學(xué)。邱老師利用信息技術(shù)，讓課本靜止零碎的知識變成系統的聲、像、圖、文綜合的動(dòng)態(tài)資料，改變了傳統復習課單向灌輸的模式，實(shí)現了教師與學(xué)生、學(xué)生與文本、學(xué)生與機器的多向互動(dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)生復習的自主性，受到聽(tīng)課領(lǐng)導和老師的一致好評。
信息技術(shù)應用能力提升工程2.0簡(jiǎn)報11
為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的意見(jiàn)》、xx省教育廳《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0實(shí)施方案》、《xx市中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0實(shí)施方案》等文件精神，推動(dòng)xx區中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0“整校推進(jìn)”校本研修工作。由xx市xx區教師發(fā)展中心主辦的xx區中小學(xué)信息技術(shù)應用能力提升工程2.0研訓團隊第二階段培訓暨整校推進(jìn)指導工作會(huì )議，于20xx年2月22日在xx市第四中學(xué)舉行。
出席本次活動(dòng)的有xx區教師發(fā)展中心領(lǐng)導、教研員，xx區信息技術(shù)應用能力2.0研修團隊成員。主講專(zhuān)家是xx市第一中學(xué)信息技術(shù)2.0教研主任——xx老師。我校五位xx區名師工作室主持人：吳xx、周xx、伍xx、梁xx、陳xx及梁xx老師參加培訓。
xx市第一中學(xué)的指導嘉賓——毛永秀老師，從以下幾方面介紹了xx一中是如何開(kāi)展整校推進(jìn)信息技術(shù)2.0的：
一、基本校情及2.0工作概況
1、視頻展示校園建設；
2、信息化基礎與資源建設；
3、智慧教育信息化應用模式；
4、問(wèn)題與不足。
二、整校推進(jìn)實(shí)施做法
�。ㄒ唬┭行拊瓌t（立足校情服務(wù)教學(xué)）
�。ǘ┭行弈繕伺c研修主題
�。ㄈ┙M織方式及考核方案
�。ㄋ模C制保障（組織保障經(jīng)費保障制度保障）
三、研修方法與措施
1、團隊引領(lǐng)，專(zhuān)家帶路
2、網(wǎng)上研修，邊用邊學(xué)
3、校本研修，互動(dòng)交流
4、打磨課例，典型展示
5、總結歸納，科組驗收
6、輻射引領(lǐng)，分享交流
四、研修過(guò)程材料
與會(huì )老師們專(zhuān)心聽(tīng)講，認真記錄，不時(shí)拿出手機拍攝ppT演示稿。專(zhuān)家精彩的事例分享，具體細致的方法指導讓我們收獲良多，大家對如何做好信息技術(shù)應用能力2.0整校推進(jìn)，學(xué)科組如何開(kāi)展校本研修工作有了更清晰的思路。教育信息化2.0是新時(shí)代信息技術(shù)變革教育的歷史性躍遷，支撐引領(lǐng)著(zhù)教育現代化，推動(dòng)著(zhù)教育高質(zhì)量發(fā)展。本次培訓會(huì )議的順利舉行，為xx區中小學(xué)、幼兒園教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0工作的下一步指明了方向，為加快提升我區教育信息化水平奠定了堅實(shí)的.基礎。我校研訓團隊成員將學(xué)以致用，帶領(lǐng)全體老師積極參與網(wǎng)絡(luò )研修和校本培訓，努力提高教師信息技術(shù)應用能力，促進(jìn)現代教育技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，提高教育教學(xué)水平，使學(xué)校教育的現代化、信息化躍上新臺階。
信息技術(shù)應用能力提升工程2.0簡(jiǎn)報12
為了推進(jìn)信息技術(shù)提升工程2.0這一學(xué)習活動(dòng)，20xx年3月8日，七年級數學(xué)教研組在圖書(shū)室召開(kāi)了征集意見(jiàn)和能力點(diǎn)選擇的研討會(huì )。
在會(huì )上，我們組認真研讀了劉秀勛主任給老師們宣讀的信息技術(shù)提升工程2.0的文件，本小組成員詳細討論了如何選擇能力點(diǎn)；最終我們英語(yǔ)組選擇了A3，A5，B10，三個(gè)能力點(diǎn)作為我們七年級數學(xué)組的重點(diǎn)突破點(diǎn)。
結合能力點(diǎn)的總體要求，會(huì )上每位組員積極發(fā)言，梳理了數學(xué)教學(xué)中急需解決的幾個(gè)能力點(diǎn)的提升和學(xué)習計劃。同時(shí)學(xué)習了信息技術(shù)提升工程2.0的操作步驟。
20xx年4月29日，七年級數學(xué)組就技術(shù)2。0提升工程的具體能力點(diǎn)A5課堂導入如何更高效進(jìn)行了研討和學(xué)習。
首先，大家分享了在學(xué)習A5過(guò)程中遇到的.問(wèn)題，同時(shí)高洪楊老師對具體問(wèn)題進(jìn)行了個(gè)別指導。其中普遍存在的問(wèn)題是：
1、如何在網(wǎng)上收集圖片和視頻。
2、學(xué)習系統里的案例展示。
3、洋蔥數學(xué)的錄屏和幾何畫(huà)板制作。
通過(guò)學(xué)習，老師們學(xué)會(huì )了用EV錄屏和愛(ài)拍剪輯等很多先進(jìn)的制作方法，每位老師受益匪淺。
20xx年5月10日，七年級數學(xué)教研組開(kāi)展的信息技術(shù)2.0提升工程的演示文稿的設計與制作的研討會(huì )。
在會(huì )上，李xx老師先是進(jìn)行了信息技術(shù)2.0政策與文件解讀，并再一次強調了本次信息技術(shù)學(xué)習的重要性，A3演示文稿的制作及B10檔案袋制作結合學(xué)校研發(fā)的效益升平臺。
接下來(lái)具體學(xué)習了學(xué)校B10整體的設計與制作以及個(gè)人PPT課件的優(yōu)化和希沃白板、Focusky等相關(guān)軟件的使用：
1、要求每人制作一個(gè)PPT，并解讀制作意圖和過(guò)程。
2、針對教學(xué)主題，完成課堂實(shí)錄。
3、向小淋老師指導每個(gè)能力點(diǎn)的制作和注意事項。
通過(guò)學(xué)習老師們對PPT制作有了進(jìn)一步提高。
信息技術(shù)應用能力提升工程2.0簡(jiǎn)報13
為了進(jìn)一步推動(dòng)教師主動(dòng)適應信息化、人工智能等新技術(shù)，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng )新發(fā)展，我校數學(xué)科組全體老師在線(xiàn)上和線(xiàn)下進(jìn)行了“信息技術(shù)應用能力提升工程2.0”的學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)。
一、網(wǎng)絡(luò )培訓
為了讓培訓增質(zhì)提效，所有老師根據實(shí)際情況認真撰寫(xiě)了個(gè)人提升計劃，并根據計劃開(kāi)展學(xué)習。
1、根據老師們的實(shí)際情況，數學(xué)科組確定了以下能力點(diǎn)：A1技術(shù)支持的測驗與練習、A3微課程設計與制作和G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略。信息技術(shù)2.0培訓正式啟動(dòng)后，老師們認真學(xué)習了25課時(shí)培訓視頻。
2、為了解本次培訓的動(dòng)態(tài)和進(jìn)展，全科組老師積極利用網(wǎng)絡(luò )資源開(kāi)展學(xué)習。既加深對本次培訓內容的理解，也促進(jìn)了在這個(gè)方面不斷探索的愿望。
3、在學(xué)校的高度重視和引導下，數學(xué)科組積極探索與實(shí)踐，順利完成了校本研修。在校本研修過(guò)程中，每位老師積極參加主題研討、線(xiàn)上評課并認真完成研修作業(yè)。
二、線(xiàn)下研討
運用信息技術(shù)創(chuàng )新教學(xué)方法，活躍教學(xué)氣氛，擴大課堂教學(xué)容量，是我國現階段教育領(lǐng)域中廣大教師用來(lái)進(jìn)行教學(xué)改革、提升教學(xué)水平的一個(gè)重要手段。小學(xué)數學(xué)教師要認識到信息技術(shù)的應用價(jià)值并將其合理地引進(jìn)課堂，通過(guò)信息技術(shù)的介入，增強教學(xué)趣味性，降低學(xué)生學(xué)習難度，喚醒學(xué)生學(xué)習熱情，從而給學(xué)生打造精彩、高效的`現代化數學(xué)課堂。全體數學(xué)教師就信息技術(shù)與小學(xué)數學(xué)的融合進(jìn)行交流探討，如何在教學(xué)實(shí)踐中，利用信息技術(shù)指導學(xué)生課前預習？如何設計精彩的課堂導入、突破教學(xué)重難點(diǎn)？如何通過(guò)信息技術(shù)與課堂的深度融合構建人人參與的高效課堂？老師們各抒己見(jiàn)，碰撞出思維的火花。
三、教研課
為進(jìn)一步在課堂中滲透信息技術(shù)2.0的應用，提升教師信息技術(shù)與小學(xué)數學(xué)教學(xué)相融合的能力，數學(xué)教研組開(kāi)展了相關(guān)活動(dòng)，鄧老師和黃老師帶來(lái)了精彩的研討課。
鄧老師利用希沃白板與幾何圖形相融合，從說(shuō)設計思考、說(shuō)學(xué)習目標、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程和說(shuō)板書(shū)設計五個(gè)方面對《有趣的測量》展開(kāi)說(shuō)課。特別是在教學(xué)過(guò)程當中，利用動(dòng)態(tài)演示、游戲設置、視頻插入和思維導圖等方式設計教學(xué)，培養學(xué)生的量感和解決問(wèn)題的能力。
黃老師執教北師大版四年級下冊《看一看》，從詩(shī)歌與游戲引入本課，多學(xué)科相融合，新穎生動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，利用多媒體技術(shù)向學(xué)生展示立體圖形的正面、左面和上面，并制作相關(guān)教具，小組討論協(xié)作，以學(xué)生為主體，課堂效果較好。
評課時(shí)，授課老師從設計理念、備課思路和困惑等幾個(gè)方面進(jìn)行闡述，并發(fā)表了對信息技術(shù)應用到課堂中的不同看法。隨后，全體數學(xué)老師各抒己見(jiàn)，肯定了兩位老師的閃光點(diǎn)，也對課堂中出現的不足提出建議。
本次培訓學(xué)習不僅激發(fā)了老師們的學(xué)習熱情，更彰顯了老師們的教學(xué)才智。借助信息技術(shù)2.0工程廣闊的學(xué)習平臺，我們緊跟時(shí)代步伐，不斷學(xué)習，不斷提升，在數學(xué)教學(xué)信息化探索的道路上揚帆遠航！
信息技術(shù)應用能力提升工程2.0簡(jiǎn)報14
喜報，喜報！恭喜xx小學(xué)的全體老師，通過(guò)同心協(xié)力、積極參與校本研修，目前初見(jiàn)成效。我們把理論指導應用于實(shí)踐，形成智慧課堂教學(xué)模式，老師們的教學(xué)水平進(jìn)一步提升。4月21日，經(jīng)學(xué)校管理員審核通過(guò)了校本研修的學(xué)習。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下結合的方式，進(jìn)一步提升了學(xué)校教師的信息技術(shù)應用能力。下面讓我們一起來(lái)回顧活動(dòng)歷程。
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上學(xué)期，我校落實(shí)區局、鎮教育發(fā)展中心關(guān)于網(wǎng)絡(luò )研修課程學(xué)習的要求，全體教師積極參與，超前完成了學(xué)習目標。通過(guò)學(xué)習，為教學(xué)實(shí)踐進(jìn)一步提供理論基礎保障，對于進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)水平具有重要意義。
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2月底，為貫徹落實(shí)廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的實(shí)施要求。信息技術(shù)應用提升工程在我校拉開(kāi)帷幕。許銘鉗校長(cháng)對能力點(diǎn)提升工程進(jìn)行全面解讀，部署本學(xué)期校本研修的各項具體工作，第一時(shí)間組建了信息化管理團隊，指導各教研組積極有序開(kāi)展教學(xué)研討、研修等線(xiàn)下活動(dòng)。
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接著(zhù)，各科組分頭行動(dòng)，通過(guò)科組學(xué)習、聽(tīng)課評課、線(xiàn)下活動(dòng)等多樣的形式開(kāi)展G4、B4、G6三個(gè)能力點(diǎn)的`校本研修實(shí)踐活動(dòng)。
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然后，全體老師又再次集中電腦室，再次參加校本研修之如何把信息技術(shù)融合在教學(xué)中的學(xué)習，提高了教師信息化的應用能力。
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最后，我們再回歸科組進(jìn)行磨課、上課、評課。把教學(xué)能力理論運用到實(shí)際課堂中，探索課堂模式。在新時(shí)代下，通過(guò)2.0信息技術(shù)引領(lǐng)我們前進(jìn)，提高我們的教學(xué)水平。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，相信在未來(lái)，我們在現代信息技術(shù)的加持下，我校的教師綜合水平將進(jìn)一步提升，課堂教學(xué)模式會(huì )進(jìn)一步優(yōu)化，課堂效率會(huì )進(jìn)一步提高！在五月份，我們將會(huì )迎接領(lǐng)導和專(zhuān)家到�？己撕万炇�，相信我們全體老師都能順利通過(guò)考核。
信息技術(shù)應用能力提升工程2.0簡(jiǎn)報15
為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的意見(jiàn)》，落實(shí)鶴崗市教育局關(guān)于中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的工作要求，結合學(xué)校信息技術(shù)應用實(shí)際，鶴崗市蔬園鄉中心小學(xué)積極按照上級的要求推進(jìn)中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0在學(xué)校的實(shí)施工作。
一、組建信息化管理團隊，明確職責
侯寶和校長(cháng)擔任第一責任人，李偉華副校長(cháng)和教導主任、學(xué)科骨干、信息技術(shù)教師等人構成的學(xué)校信息化管理團隊，準確評估學(xué)校信息化教學(xué)現狀，制定學(xué)校信息化發(fā)展規劃和校本研修方案。積極參加學(xué)校信息化管理團隊領(lǐng)導力培訓，構建教師信息化發(fā)展“校長(cháng)帶動(dòng)一全員行動(dòng)“新機制”，由學(xué)校管理向自覺(jué)成長(cháng)轉變。
二、召開(kāi)學(xué)信息技術(shù)應用能力提升工程2.0啟動(dòng)大會(huì )
信息技術(shù)應用能力是新時(shí)代高素質(zhì)教師的核心素養。為全面貫徹落實(shí)《鶴崗市教育局中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0實(shí)施意見(jiàn)》的精神，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng )新發(fā)展，鶴崗市蔬園鄉中心學(xué)校召開(kāi)了小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0啟動(dòng)及培訓大會(huì )，在大會(huì )上由侯寶和校長(cháng)解讀了信息技術(shù)2.0整校推進(jìn)政策，李偉華副校長(cháng)對教師如何參加培訓進(jìn)行了要求，使全校教師明確了實(shí)施“能力提升工程”的目標與要求，理清了實(shí)施“能力提升工程”的整校推進(jìn)工作思路。
啟動(dòng)會(huì )上，學(xué)校電教中心張丙江老師進(jìn)行了對發(fā)展測評能力進(jìn)行解讀，微機老師封梅梅對能力提升2.0疑難問(wèn)題解讀的專(zhuān)題講座，題講座中指出，信息技術(shù)能力提升工程2.0是國家實(shí)現教育信息化的重要舉措，并強調在能力提升工程2.0工程實(shí)施過(guò)程中各學(xué)校要注意立足整校推進(jìn)、細化主要任務(wù)、優(yōu)化實(shí)施流程、抓實(shí)工作重點(diǎn)、用好研修機制。在整校推進(jìn)工程中，要適應學(xué)校發(fā)展需要、以校為本、實(shí)現“三提升一全面”的目標，真正做到校有所得、教有所改、學(xué)有所變。溫寶善老師對全體教師如何參加培訓做了詳細指導。組織教師以教研組為單位設計、實(shí)施校本研修活動(dòng)，提高教師應用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設計、學(xué)法指導和學(xué)業(yè)評價(jià)的能力。通過(guò)這些立足于學(xué)校、教師實(shí)際、課堂教學(xué)的措施，全面提高教師的信息素養和運用現代信息技術(shù)的能力，促進(jìn)“應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”“應用信息技術(shù)轉變學(xué)習方式”“應用信息技術(shù)支持專(zhuān)業(yè)發(fā)展”三種能力的提升，形成學(xué)校特色，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量穩步提升，達到“教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)校管理提升”的'目標。
三、組建信息化實(shí)踐團隊，行動(dòng)研究
蔬園鄉中心小學(xué)以校本研修為載體，進(jìn)行學(xué)科課程與信息化教學(xué)深度融合的課題研究項目提升，全員參與研究，在信息技術(shù)與學(xué)科整合中，創(chuàng )新推進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)探索與實(shí)踐，實(shí)現教師全員信息化素養成長(cháng)，促進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐與信息技術(shù)現代化的融合創(chuàng )新。我校每周四中午12：20至13：20利用休息時(shí)間由我校電教、微機教師張丙江、溫寶善、封梅梅對全體教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓，此外學(xué)校還采取推送線(xiàn)上視頻課的形式，讓老師利用周末時(shí)間進(jìn)行學(xué)習充電，線(xiàn)上學(xué)習與線(xiàn)下學(xué)習有機整合，保證每位教師每學(xué)年完成50學(xué)時(shí)的學(xué)習。
四、進(jìn)行信息化能力攻關(guān)，以點(diǎn)帶面
根據30項基本能力點(diǎn)，我校教師根據自身個(gè)性特征進(jìn)行適切發(fā)展定位，我校按測評標準自主選擇內容是：A1技術(shù)支持的學(xué)情分析；B1技術(shù)支持的測驗與練習；B2微課程設計與制作；A3演示文稿設計與制作。截至目前我校教師正在有計劃、有步驟地參與培訓中，為推動(dòng)我校教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的實(shí)施工作打下良好的基礎。特別在學(xué)情分析、教學(xué)設計和學(xué)生指導、學(xué)生評價(jià)上，與信息技術(shù)深度融合，用現代化的技術(shù)指導、服務(wù)信息化教學(xué)上下功夫。
五、深入信息技術(shù)的研究，加強教育資源庫的建設與應用
深入信息技術(shù)的研究，利用信息技術(shù)為教與學(xué)服務(wù)，不僅要為了教師的“教”，更要促進(jìn)學(xué)生的“學(xué)”，讓我們的多媒體課件能更好的為教學(xué)服務(wù)。在課堂上教師們主動(dòng)運用多媒體給學(xué)生上課，用精彩的圖文并茂的畫(huà)面，更利于學(xué)生掌握所學(xué)知識，為他們的學(xué)習提供幫助。
蔬園鄉中心小學(xué)全體教師將本著(zhù)真學(xué)、真練、真用的原則，立足崗位邊學(xué)邊用，學(xué)為所用在信息化工作中，一定會(huì )萃取經(jīng)驗、砥礪前行！
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