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信息技術(shù)應用能力提升工程2.0簡(jiǎn)報通用15篇
在快速變化和不斷變革的今天，簡(jiǎn)報起到的作用越來(lái)越大，簡(jiǎn)報的種類(lèi)盡管很多，但其結構卻不無(wú)共同之處，一般都包括報頭、標題、正文和報尾四個(gè)部分。你所接觸過(guò)的簡(jiǎn)報都是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的信息技術(shù)應用能力提升工程2.0簡(jiǎn)報，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
信息技術(shù)應用能力提升工程2.0簡(jiǎn)報1
一、初中語(yǔ)文教研組
根據學(xué)校信息技術(shù)提升工程2.0工作要求，3月10日，xx縣第一中學(xué)初中語(yǔ)文組召開(kāi)“創(chuàng )建教研組籌備會(huì )議”。
首先，林xx老師從學(xué)校、教研組長(cháng)和教師個(gè)人三個(gè)層面詳細地對信息技術(shù)提升工程2.0校本研修工作要點(diǎn)進(jìn)行了解讀。
其次，語(yǔ)文教研組全體老師通過(guò)討論，集思廣益，選定了“A3微課程設計與制作”“A5技術(shù)支持的課堂講授”“G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略”作為研修的三個(gè)關(guān)鍵能力點(diǎn)，并在此基礎上形成了“信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的深度融合”的研修專(zhuān)題，力圖通過(guò)校本研修，讓全組的老師能夠綜合運用多種技術(shù)完成多技術(shù)支持的課堂教學(xué)設計。
接著(zhù)，全組老師通過(guò)討論制定了語(yǔ)文科組研修計劃，研修計劃包括研修時(shí)間和研修活動(dòng)的具體內容�；顒�(dòng)內容包括線(xiàn)上報名、制定個(gè)人計劃、線(xiàn)上研修、線(xiàn)下研修（研討活動(dòng)及觀(guān)課評課活動(dòng)）、提交總結五個(gè)部分。
最后，林xx老師進(jìn)行小結并提出要求。要求備課組長(cháng)發(fā)揮帶頭作用，引領(lǐng)組員互幫互助；要求各位老師充分利用會(huì )后時(shí)間，盡快完成線(xiàn)上線(xiàn)下相關(guān)活動(dòng)。
3月11日下午，語(yǔ)文科組的老師齊聚一堂，開(kāi)展聽(tīng)課議課活動(dòng)。老師們聽(tīng)了張廣岳老師的公開(kāi)課《小石潭記》后，就如何在教學(xué)中著(zhù)力依托教育信息化2.0，探究“語(yǔ)文閱讀教學(xué)”的設計與實(shí)施路徑等方面，展開(kāi)了熱烈的討論。老師們暢所欲言、各抒己見(jiàn)，合力打磨，優(yōu)化了張廣岳老師的課例。
4月14日，舉行信息技術(shù)校本研修沙龍，主題為“交互式白板在初中寫(xiě)作教學(xué)中的應用”，主講人是沈xx老師。沈老師在信息技術(shù)與學(xué)科融合的應用方面經(jīng)驗豐富。她不僅現場(chǎng)演示了交互式白板的功能和操作方法，而且分享了許多優(yōu)秀的寫(xiě)作課例。沈老師讓教研組老師現場(chǎng)感受了交互式白板功能的強大，引發(fā)了老師們對教學(xué)方式的思考，促進(jìn)了老師們專(zhuān)業(yè)技能的提高。
教無(wú)涯而研不止，學(xué)不停則行不滯。我們要扎實(shí)推進(jìn)信息技術(shù)2.0提升工程，深入開(kāi)展語(yǔ)文科組校本研修活動(dòng)，讓教師徹底改變傳統的.教學(xué)方式，不斷提高自身的信息素養，與時(shí)俱進(jìn)，做新知識、新技術(shù)的學(xué)習者，做新課程的設計和開(kāi)發(fā)者。
二、初中物理教研組
3月10日，在教研組長(cháng)林偉波主任的帶領(lǐng)下，老師們學(xué)習了相關(guān)文件精神和基本理論知識，了解了培訓平臺的基本操作，熟悉相關(guān)信息技術(shù)的使用技巧，為后期的研修做好了充分的準備。
3月10日之后，物理教研組結合科組的實(shí)際情況，圍繞研修專(zhuān)題與研修目標，開(kāi)展了一系列的校本研修活動(dòng)。全組教師見(jiàn)縫插針，充分利用第9節時(shí)間積極參與討論，紛紛分享在信息技術(shù)與教育教學(xué)融合上的心得體會(huì )，同時(shí)提出了自己的一些困惑和問(wèn)題。
3月26日，教研組老師通過(guò)線(xiàn)上觀(guān)摩優(yōu)秀課例，獲得寶貴的經(jīng)驗和啟示，并積極有效融合到自己的課堂實(shí)踐中。
如4月1日，程才堅主任在匯報課《大氣壓強》的教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)展示“瓶吞蛋”“拔火罐”“活塞式抽水機”動(dòng)態(tài)圖，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，激發(fā)學(xué)生的思維，有效提高課堂教學(xué)效果。
又如，4月14日，陳xx老師在匯報課《阿基米德原理》的教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)手段開(kāi)展實(shí)驗探究學(xué)習，學(xué)生在探究活動(dòng)中形成統一認識，使課堂教學(xué)更高有效。
在評課議課活動(dòng)中，教研組老師針對兩位老師上課的各個(gè)教學(xué)環(huán)節如何更好融合信息技術(shù)的問(wèn)題，提出了很多創(chuàng )設性的見(jiàn)解。多媒體信息技術(shù)與日常教學(xué)的融合，使課堂教學(xué)更有效，更高效。
三、初中生物教研組
3月10日，生物教研組根據《xx一中信息技術(shù)提升工程2.0校本研修實(shí)施方案》制定了生物教研組研修方案，依托教師信息技術(shù)2.0研修平臺，積極開(kāi)展信息技術(shù)2.0專(zhuān)項研討活動(dòng)。全體教師線(xiàn)上線(xiàn)下認真學(xué)習，積極探索，踴躍交流，在思維和智慧的碰撞中不斷地總結、提升、推進(jìn)。
4月7日，邱xx老師、趙君老師、李桂芝老師分別進(jìn)行了多媒體技術(shù)支持的課例示范，充分發(fā)揮了教科研的引領(lǐng)示范作用。借著(zhù)信息技術(shù)提升工程2.0的春風(fēng)，使用好信息技術(shù)帶來(lái)的便捷與優(yōu)勢，服務(wù)好課堂教學(xué)，將信息技術(shù)與生物學(xué)科深度融合，切切實(shí)實(shí)提高課堂的效率與質(zhì)量。
4月12日，邱xx老師還把信息技術(shù)與生物復習課融合的課例《生物的遺傳和變異》送教到鰲江中學(xué)。邱老師利用信息技術(shù)，讓課本靜止零碎的知識變成系統的聲、像、圖、文綜合的動(dòng)態(tài)資料，改變了傳統復習課單向灌輸的模式，實(shí)現了教師與學(xué)生、學(xué)生與文本、學(xué)生與機器的多向互動(dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)生復習的自主性，受到聽(tīng)課領(lǐng)導和老師的一致好評。
信息技術(shù)應用能力提升工程2.0簡(jiǎn)報2
1、啟動(dòng)儀式
為貫徹落實(shí)《xx省教育廳關(guān)于印發(fā)的通知》（粵教繼函[20xx]1號)等文件精神，切實(shí)提升教師信息素養和應用能力，20xx年xx月xx日，我園面向全體教師召開(kāi)了信息技術(shù)應用能力提升工程2.0校本研修培訓啟動(dòng)會(huì )。
李園長(cháng)強調，本次啟動(dòng)培訓會(huì )議為我園教師順利開(kāi)展校本研修指引了明確的方向，同時(shí)也為教師信息化教學(xué)能力的提高做好了充分的'準備工作。希望老師們能夠立足研修，智慧教學(xué)！
2、落實(shí)教研任務(wù)
緊接著(zhù)，李園長(cháng)召集年級級長(cháng)回顧和總結了我園上學(xué)期信息技術(shù)能力提升工程2.0網(wǎng)絡(luò )線(xiàn)上研修的完成情況。其次，進(jìn)一步幫助教研組長(cháng)梳理了校本研修的具體方向意義和任務(wù)。此外，李園長(cháng)向全體管理團隊成員和培訓團隊成員公布了新學(xué)期信息技術(shù)能力提升工程2.0項目的校本研修方案，全面明確了每一階段學(xué)習提升的內容和進(jìn)度，很大程度上保障了信息技術(shù)能力提升工程2.0項目校本研修工作任務(wù)的勝利完成。
3、各教研組啟動(dòng)儀式
20xx年xx月xx日，三位教研組召集自己的組員開(kāi)啟自己教研組的啟動(dòng)儀式，并對教師在校本研修中的職責和任務(wù)進(jìn)行了詳細講解，并強調新任務(wù)完成的時(shí)間節點(diǎn)和考核標準，要求大家按計劃組織開(kāi)展好各類(lèi)教研活動(dòng)，認真做好活動(dòng)計劃、記錄和總結，順利完成考核。
信息技術(shù)應用能力是新時(shí)代教師的必備素養，信息技術(shù)對深化教育教學(xué)改革的重要意義。幼兒園今后將借助信息化技能，提升信息技術(shù)應用能力，努力探索適應我園信息技術(shù)能力的新模式，助推幼兒園教育教學(xué)方式邁向新一級臺階！
信息技術(shù)應用能力提升工程2.0簡(jiǎn)報3
為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的意見(jiàn)》、《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0實(shí)施方案》、《xx市教育局關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0培訓工作的通知》、《xx縣中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0培訓實(shí)施方案》等文件精神，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合和創(chuàng )新發(fā)展，進(jìn)一步提升我校教師在教學(xué)中的信息技術(shù)應用能力，建設一支信息化創(chuàng )新型的教師隊伍。20xx年4月8日下午，xx縣鰲江中學(xué)在綜合樓五樓多功能室召開(kāi)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0校本研修動(dòng)員大會(huì )。
會(huì )議由黃xx副校長(cháng)主持，全體教職員工出席了會(huì )議。
會(huì )議分為三個(gè)流程：
流程一
學(xué)校校本研修培訓負責人黃xx從開(kāi)展信息化2.0培訓的國家政策入手，簡(jiǎn)要介紹了此次信息化2.0培訓提升工程的目的和重要意義。同時(shí)傳達xx縣有關(guān)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的相關(guān)文件及會(huì )議精神，接著(zhù)對《能力提升2.0整校實(shí)施的.路徑與策略》進(jìn)行詳細解讀，并確立學(xué)校的校本研修主題為“整校推進(jìn)抓關(guān)鍵，一劃兩案貫始終”。研修活動(dòng)按照“規劃方案―科組研討―教師學(xué)習―應用實(shí)踐―整校推進(jìn)”的流程組織項目實(shí)施校本研修工作，主要從學(xué)校和教師兩個(gè)層面進(jìn)行研修學(xué)習，全方位提升教師的信息技術(shù)素養和專(zhuān)業(yè)素養。
流程二
學(xué)校辦公室負責人鄭xx就學(xué)校信息技術(shù)2.0培訓工作前期已經(jīng)開(kāi)展的網(wǎng)絡(luò )研修情況進(jìn)行總結通報，并希望各位老師以信息化2.0為契機，積極研修，注重理論與實(shí)踐相結合，使課堂教學(xué)更高效。
流程三
林xx校長(cháng)作重要講話(huà)，要求全體教師提高政治站位和思想認識，以校本研修為主體，以實(shí)踐應用為導向，積極配合學(xué)校的“一劃兩案”開(kāi)展校本研修活動(dòng)，以校為本，整校推進(jìn)，積極推進(jìn)信息技術(shù)提升工程的課程實(shí)踐，推進(jìn)學(xué)校信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，進(jìn)一步提升教師信息化教學(xué)能力，全面提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
信息技術(shù)應用能力提升工程2.0簡(jiǎn)報4
為推進(jìn)我校信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，進(jìn)一步提升我校教師信息技術(shù)應用能力，映月第五小學(xué)召開(kāi)信息技術(shù)應用能力提升工程2.0整校推進(jìn)暨校本研修工作推進(jìn)會(huì )，我校XXX副校長(cháng)及學(xué)校信息化管理團隊成員、各學(xué)科教研組長(cháng)、信息化骨干學(xué)員參加了研討活動(dòng)。
首先，XXX副校長(cháng)對信息技術(shù)2.0培訓工作的重要性和前期已經(jīng)開(kāi)展的網(wǎng)絡(luò )研修情況進(jìn)行了總結，各科組均能認真且準時(shí)完成線(xiàn)上線(xiàn)下的規定任務(wù)，能及時(shí)組織科組成員對專(zhuān)題培訓、校本研修、應用實(shí)踐能力等方面學(xué)習與實(shí)踐。他要求全體教師以信息化2.0為契機，結合本校的教育教學(xué)實(shí)際，積極主動(dòng)學(xué)和掌握實(shí)用的信息技術(shù)，并多技術(shù)融合教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂實(shí)效。
各科組教師認真學(xué)習信息技術(shù)2.0相關(guān)的流程操作，助推墨潤教育。
最后，XXX副校長(cháng)強調：學(xué)校信息化管理團隊成員要提高思想認識，認真研究，推動(dòng)落實(shí)；要深化以網(wǎng)絡(luò )研修和校本實(shí)踐應用相結合的.培訓方式，著(zhù)力構建“整校推進(jìn)”的校本研修模式，全面推進(jìn)我校教師信息技術(shù)應用能力提升工程。
此次會(huì )議推動(dòng)了映月五小“信息技術(shù)2.0工程”工作，明確了管理團隊成員的工作職責，提升了老師們的信息技術(shù)素養，也加速了我校教育信息化、專(zhuān)業(yè)化的進(jìn)程。
信息技術(shù)應用能力提升工程2.0簡(jiǎn)報5
為了進(jìn)一步推動(dòng)教師主動(dòng)適應信息化、人工智能等新技術(shù)，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng )新發(fā)展，我校數學(xué)科組全體老師在線(xiàn)上和線(xiàn)下進(jìn)行了“信息技術(shù)應用能力提升工程2.0”的學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)。
一、網(wǎng)絡(luò )培訓
為了讓培訓增質(zhì)提效，所有老師根據實(shí)際情況認真撰寫(xiě)了個(gè)人提升計劃，并根據計劃開(kāi)展學(xué)習。
1、根據老師們的實(shí)際情況，數學(xué)科組確定了以下能力點(diǎn)：A1技術(shù)支持的測驗與練習、A3微課程設計與制作和G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略。信息技術(shù)2.0培訓正式啟動(dòng)后，老師們認真學(xué)習了25課時(shí)培訓視頻。
2、為了解本次培訓的動(dòng)態(tài)和進(jìn)展，全科組老師積極利用網(wǎng)絡(luò )資源開(kāi)展學(xué)習。既加深對本次培訓內容的理解，也促進(jìn)了在這個(gè)方面不斷探索的愿望。
3、在學(xué)校的高度重視和引導下，數學(xué)科組積極探索與實(shí)踐，順利完成了校本研修。在校本研修過(guò)程中，每位老師積極參加主題研討、線(xiàn)上評課并認真完成研修作業(yè)。
二、線(xiàn)下研討
運用信息技術(shù)創(chuàng )新教學(xué)方法，活躍教學(xué)氣氛，擴大課堂教學(xué)容量，是我國現階段教育領(lǐng)域中廣大教師用來(lái)進(jìn)行教學(xué)改革、提升教學(xué)水平的一個(gè)重要手段。小學(xué)數學(xué)教師要認識到信息技術(shù)的應用價(jià)值并將其合理地引進(jìn)課堂，通過(guò)信息技術(shù)的介入，增強教學(xué)趣味性，降低學(xué)生學(xué)習難度，喚醒學(xué)生學(xué)習熱情，從而給學(xué)生打造精彩、高效的現代化數學(xué)課堂。全體數學(xué)教師就信息技術(shù)與小學(xué)數學(xué)的融合進(jìn)行交流探討，如何在教學(xué)實(shí)踐中，利用信息技術(shù)指導學(xué)生課前預習？如何設計精彩的課堂導入、突破教學(xué)重難點(diǎn)？如何通過(guò)信息技術(shù)與課堂的深度融合構建人人參與的高效課堂？老師們各抒己見(jiàn)，碰撞出思維的火花。
三、教研課
為進(jìn)一步在課堂中滲透信息技術(shù)2.0的應用，提升教師信息技術(shù)與小學(xué)數學(xué)教學(xué)相融合的能力，數學(xué)教研組開(kāi)展了相關(guān)活動(dòng)，鄧老師和黃老師帶來(lái)了精彩的研討課。
鄧老師利用希沃白板與幾何圖形相融合，從說(shuō)設計思考、說(shuō)學(xué)習目標、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程和說(shuō)板書(shū)設計五個(gè)方面對《有趣的測量》展開(kāi)說(shuō)課。特別是在教學(xué)過(guò)程當中，利用動(dòng)態(tài)演示、游戲設置、視頻插入和思維導圖等方式設計教學(xué)，培養學(xué)生的量感和解決問(wèn)題的能力。
黃老師執教北師大版四年級下冊《看一看》，從詩(shī)歌與游戲引入本課，多學(xué)科相融合，新穎生動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，利用多媒體技術(shù)向學(xué)生展示立體圖形的正面、左面和上面，并制作相關(guān)教具，小組討論協(xié)作，以學(xué)生為主體，課堂效果較好。
評課時(shí)，授課老師從設計理念、備課思路和困惑等幾個(gè)方面進(jìn)行闡述，并發(fā)表了對信息技術(shù)應用到課堂中的.不同看法。隨后，全體數學(xué)老師各抒己見(jiàn)，肯定了兩位老師的閃光點(diǎn)，也對課堂中出現的不足提出建議。
本次培訓學(xué)習不僅激發(fā)了老師們的學(xué)習熱情，更彰顯了老師們的教學(xué)才智。借助信息技術(shù)2.0工程廣闊的學(xué)習平臺，我們緊跟時(shí)代步伐，不斷學(xué)習，不斷提升，在數學(xué)教學(xué)信息化探索的道路上揚帆遠航！
信息技術(shù)應用能力提升工程2.0簡(jiǎn)報6
根據《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0整校推進(jìn)實(shí)施指南（修訂）》的文件精神，為貫徹落實(shí)我園信息化2.0工程整校推進(jìn)方案，不斷提高教師的信息技術(shù)水平，讓信息技術(shù)為教學(xué)賦能，我園積極開(kāi)展相關(guān)培訓活動(dòng)，并于xx月xx日觀(guān)看了信息能力提升工程作業(yè)專(zhuān)題直播培訓。
Part01
直播前準備
直播前，主持人在教師群上傳了活動(dòng)方案，每位教師的相對應能力點(diǎn)的作業(yè)要求等，讓教師熟悉了解，為培訓做好充分準備。
Part02
直播學(xué)習
中國教師教育網(wǎng)特聘專(zhuān)家高楊老師為大家帶來(lái)《作業(yè)情況反饋與作業(yè)輔導》直播。
直播培訓中，高老師講到了2.0作業(yè)的重要性，以A1、A2、A5、A6、A8、C10為例，說(shuō)明了作業(yè)的提交形式、內容要求和考核標準。
高老師舉例了作業(yè)的常見(jiàn)錯誤示例，如格式類(lèi)型不對，視頻未按要求出現教師個(gè)人形象等，并做出主要原因分析。
高老師示范操作了如何提交作業(yè)的整個(gè)步驟。
高老師對提交作業(yè)提出綜合建議：各校管理團隊能夠組織校內篩查審核，通過(guò)后再提交，避免提交不合格作業(yè)；為鼓勵老師們制作優(yōu)秀作業(yè)，可以考慮組織校內評比獎勵活動(dòng)等。
老師們結合自己能力點(diǎn)的選擇情況仔細聆聽(tīng)、認真記錄要點(diǎn)，為接下來(lái)的成果上傳做充足的'準備。
Part03
現場(chǎng)研討
直播培訓后，教師們按照能力組別進(jìn)行分組研討，交流對作業(yè)要求和標準的理解。通過(guò)研討，讓各個(gè)組別的學(xué)員清楚地知道自己對應的研修能力點(diǎn)是什么，該怎樣學(xué)習操作才能掌握這些信息技術(shù)有了初步的了解。
教育信息技術(shù)應該能力提升工程2.0學(xué)習已經(jīng)進(jìn)入了最關(guān)鍵最重要也是最復雜的一步，我們這支優(yōu)秀的隊伍必定認真完成，取得良好成績(jì)。
信息技術(shù)應用能力提升工程2.0簡(jiǎn)報7
信息技術(shù)應用能力是新時(shí)代高素質(zhì)教師的核心素養。為全面貫徹落實(shí)《信息技術(shù)提升工程2.0》培訓項目，提高學(xué)校教師信息技術(shù)應用能力，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)全面融合創(chuàng )新發(fā)展，11月23日，學(xué)校召開(kāi)了“信息技術(shù)能力提升工程2.0啟動(dòng)會(huì )”。
在啟動(dòng)會(huì )上，梁子文主任就此次提升工程的重要意義、目標任務(wù)、培訓計劃等做了詳細說(shuō)明與解讀。
信息技術(shù)教師呂長(cháng)青老師給全體教師詳細講解了這次提升工程學(xué)習步驟、方法等內容。
根據學(xué)校的實(shí)際情況，選擇了9個(gè)能力點(diǎn)供參培教師去選擇。在啟動(dòng)會(huì )后，全體參培教師被分成六個(gè)研修小組，小組教師們認真學(xué)習下發(fā)的能力點(diǎn)材料，積極討論，最終定下小組成員選擇的學(xué)習能力點(diǎn)，然后進(jìn)入訂制計劃、線(xiàn)上研修、校本研修等環(huán)節。
從啟動(dòng)會(huì )到現在，學(xué)校全體參培教師抓住這次信息技術(shù)2.0提升工程契機，認真聽(tīng)課，努力學(xué)習，積極參與，經(jīng)過(guò)這些天的努力，大部分教師都把線(xiàn)上研修完成的差不多了，開(kāi)始了校本研修階段，小部分教師已經(jīng)著(zhù)手準備應用能力評審材料并做了部分上傳。
學(xué)校相信，通過(guò)這次信息技術(shù)應用能力提升工程2.0培訓項目，全校教師在信息技術(shù)應用能力、信息技術(shù)與教育教學(xué)全面融合創(chuàng )新發(fā)展等方面會(huì )有一個(gè)質(zhì)的.提高。
學(xué)校也希望全體參培教師在接下來(lái)的時(shí)間里，能夠做好剩下的學(xué)習培訓工作，并做到回頭看，找差距，查不足，真正抓住這次培訓機會(huì )，努力提升自己的信息技術(shù)應用能力，立足當下，養眼未來(lái)，把自己培養成與現代信息技術(shù)同步發(fā)展的復合型教師。
信息技術(shù)應用能力提升工程2.0簡(jiǎn)報8
為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的意見(jiàn)（教師[20xx]1號）》等文件精神，我園結合園本實(shí)際情況，進(jìn)行了科學(xué)定位、合理選擇，制定了xxx幼兒園信息教師技術(shù)能力提升工程2.0“一劃兩案”，即《xxx幼兒園信息化教育教學(xué)發(fā)展規劃》、《xxx幼兒園信息化2.0園本研修實(shí)施方案》，制定《xxx幼兒園信息化2.0園本研修考核實(shí)施方案》。20xx年4月8日中午，xxx幼兒園舉行了教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0項目啟動(dòng)會(huì )。
1、安排部署
幼兒園成立“提升工程”2.0管理團隊。管理團隊通過(guò)與特色課程教學(xué)需求深度融合，切實(shí)分析教育教學(xué)需求，分析2.0信息技術(shù)應用能力工程的研訓方向，確認從四個(gè)能力點(diǎn)入手的`主題目標，對2.0信息技術(shù)應用能力工程的推進(jìn)進(jìn)行了園本化的架構與實(shí)施。將各老師分為A/B兩組。
2、培訓會(huì )
隨后，毛主任又從信息技術(shù)能力提升工程2.0的文件出發(fā)，幫助教師解讀能力點(diǎn)的內涵，通過(guò)培訓達到學(xué)習要求。具體指導大家結合實(shí)際情況、從涵蓋學(xué)情分析、教學(xué)設計、學(xué)法指導和學(xué)業(yè)評價(jià)四個(gè)維度中選擇兩個(gè)維度的三項微能力點(diǎn)，依據園本研修計劃要求，完成50學(xué)時(shí)（其中20線(xiàn)上學(xué)時(shí)，30線(xiàn)下實(shí)踐應用學(xué)時(shí)）的學(xué)習與實(shí)踐。
信息技術(shù)應用能力提升工程2.0簡(jiǎn)報9
本學(xué)期，初中數學(xué)組在學(xué)校教研室的指導下，不忘教育初心，發(fā)揮學(xué)校信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的特色，腳踏實(shí)地，實(shí)施信息技術(shù)整體推進(jìn)，落實(shí)校本研修工作，依托信息技術(shù)能力提升工程2.0的理論學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐相結合活動(dòng)，努力提升數學(xué)教師的教學(xué)能力。
經(jīng)過(guò)一系列的理論引領(lǐng)，初中數學(xué)教研組構建了“骨干引領(lǐng)、團隊互助、整體提升”的研修共同體。研修小組立足應用、靶向學(xué)習、全員參與，圍繞研修主題、能力要點(diǎn)進(jìn)行了多次課例打磨，激發(fā)了數學(xué)教師提升信息技術(shù)應用能力的.內生動(dòng)力，有效提高了教育教學(xué)質(zhì)量。
此次校本實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)骨干教師示范課例帶動(dòng)其他教師信息技術(shù)應用能力實(shí)踐創(chuàng )新，引領(lǐng)未來(lái)新教育，全面促進(jìn)了信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng )新發(fā)展的目標。
信息技術(shù)應用能力提升工程2.0簡(jiǎn)報10
為了推進(jìn)信息技術(shù)提升工程2.0這一學(xué)習活動(dòng)，20xx年3月8日，七年級數學(xué)教研組在圖書(shū)室召開(kāi)了征集意見(jiàn)和能力點(diǎn)選擇的研討會(huì )。
在會(huì )上，我們組認真研讀了劉秀勛主任給老師們宣讀的信息技術(shù)提升工程2.0的文件，本小組成員詳細討論了如何選擇能力點(diǎn)；最終我們英語(yǔ)組選擇了A3，A5，B10，三個(gè)能力點(diǎn)作為我們七年級數學(xué)組的重點(diǎn)突破點(diǎn)。
結合能力點(diǎn)的總體要求，會(huì )上每位組員積極發(fā)言，梳理了數學(xué)教學(xué)中急需解決的幾個(gè)能力點(diǎn)的提升和學(xué)習計劃。同時(shí)學(xué)習了信息技術(shù)提升工程2.0的操作步驟。
20xx年4月29日，七年級數學(xué)組就技術(shù)2。0提升工程的具體能力點(diǎn)A5課堂導入如何更高效進(jìn)行了研討和學(xué)習。
首先，大家分享了在學(xué)習A5過(guò)程中遇到的問(wèn)題，同時(shí)高洪楊老師對具體問(wèn)題進(jìn)行了個(gè)別指導。其中普遍存在的問(wèn)題是：
1、如何在網(wǎng)上收集圖片和視頻。
2、學(xué)習系統里的案例展示。
3、洋蔥數學(xué)的錄屏和幾何畫(huà)板制作。
通過(guò)學(xué)習，老師們學(xué)會(huì )了用EV錄屏和愛(ài)拍剪輯等很多先進(jìn)的制作方法，每位老師受益匪淺。
20xx年5月10日，七年級數學(xué)教研組開(kāi)展的信息技術(shù)2.0提升工程的演示文稿的設計與制作的研討會(huì )。
在會(huì )上，李xx老師先是進(jìn)行了信息技術(shù)2.0政策與文件解讀，并再一次強調了本次信息技術(shù)學(xué)習的'重要性，A3演示文稿的制作及B10檔案袋制作結合學(xué)校研發(fā)的效益升平臺。
接下來(lái)具體學(xué)習了學(xué)校B10整體的設計與制作以及個(gè)人PPT課件的優(yōu)化和希沃白板、Focusky等相關(guān)軟件的使用：
1、要求每人制作一個(gè)PPT，并解讀制作意圖和過(guò)程。
2、針對教學(xué)主題，完成課堂實(shí)錄。
3、向小淋老師指導每個(gè)能力點(diǎn)的制作和注意事項。
通過(guò)學(xué)習老師們對PPT制作有了進(jìn)一步提高。
信息技術(shù)應用能力提升工程2.0簡(jiǎn)報11
喜報，喜報！恭喜xx小學(xué)的全體老師，通過(guò)同心協(xié)力、積極參與校本研修，目前初見(jiàn)成效。我們把理論指導應用于實(shí)踐，形成智慧課堂教學(xué)模式，老師們的教學(xué)水平進(jìn)一步提升。4月21日，經(jīng)學(xué)校管理員審核通過(guò)了校本研修的學(xué)習。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下結合的方式，進(jìn)一步提升了學(xué)校教師的信息技術(shù)應用能力。下面讓我們一起來(lái)回顧活動(dòng)歷程。
01
上學(xué)期，我校落實(shí)區局、鎮教育發(fā)展中心關(guān)于網(wǎng)絡(luò )研修課程學(xué)習的要求，全體教師積極參與，超前完成了學(xué)習目標。通過(guò)學(xué)習，為教學(xué)實(shí)踐進(jìn)一步提供理論基礎保障，對于進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)水平具有重要意義。
02
2月底，為貫徹落實(shí)廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的實(shí)施要求。信息技術(shù)應用提升工程在我校拉開(kāi)帷幕。許銘鉗校長(cháng)對能力點(diǎn)提升工程進(jìn)行全面解讀，部署本學(xué)期校本研修的各項具體工作，第一時(shí)間組建了信息化管理團隊，指導各教研組積極有序開(kāi)展教學(xué)研討、研修等線(xiàn)下活動(dòng)。
03
接著(zhù)，各科組分頭行動(dòng)，通過(guò)科組學(xué)習、聽(tīng)課評課、線(xiàn)下活動(dòng)等多樣的`形式開(kāi)展G4、B4、G6三個(gè)能力點(diǎn)的校本研修實(shí)踐活動(dòng)。
04
然后，全體老師又再次集中電腦室，再次參加校本研修之如何把信息技術(shù)融合在教學(xué)中的學(xué)習，提高了教師信息化的應用能力。
05
最后，我們再回歸科組進(jìn)行磨課、上課、評課。把教學(xué)能力理論運用到實(shí)際課堂中，探索課堂模式。在新時(shí)代下，通過(guò)2.0信息技術(shù)引領(lǐng)我們前進(jìn)，提高我們的教學(xué)水平。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，相信在未來(lái)，我們在現代信息技術(shù)的加持下，我校的教師綜合水平將進(jìn)一步提升，課堂教學(xué)模式會(huì )進(jìn)一步優(yōu)化，課堂效率會(huì )進(jìn)一步提高！在五月份，我們將會(huì )迎接領(lǐng)導和專(zhuān)家到�？己撕万炇�，相信我們全體老師都能順利通過(guò)考核。
信息技術(shù)應用能力提升工程2.0簡(jiǎn)報12
為落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導意見(jiàn)》(國辦發(fā)〔20xx〕29號)和《教育部關(guān)于做好普通高中新課程新教材實(shí)施工作的指導意見(jiàn)》(教基〔20xx〕15號)要求，教育部組織開(kāi)展了普通高中新課程新教材實(shí)施國家級示范區和示范校遴選工作，經(jīng)各地推薦和專(zhuān)家審核，20xx年7月7日，xx市第三十六中學(xué)獲評普通高中新課程新教材實(shí)施國家級示范校，從20xx年開(kāi)始啟動(dòng)建設工作，建設周期為3年。
信息技術(shù)應用能力提升工程2.0自20xx年2月25日開(kāi)始時(shí)間過(guò)半，各項培訓工作有序進(jìn)行中。
一、理論學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐有序推進(jìn)
截止到3月25日上午學(xué)習情況如下：
全校92名教師全部開(kāi)始學(xué)習。
線(xiàn)上課堂學(xué)習時(shí)間不足1200分鐘：6人，88人已完成。
個(gè)人研修計劃：1人沒(méi)上交，91人人組長(cháng)批閱完成
一師一課例：3人沒(méi)批閱5人沒(méi)上交
微能力認證52人已完成
因線(xiàn)上教學(xué)，學(xué)習條件限制，有的'老師完成的進(jìn)度慢些，剩下的20天，會(huì )克服一切困難，保質(zhì)保量的完成培訓任務(wù)。
二、學(xué)習過(guò)程與學(xué)習反思深入開(kāi)展
三、應用總結與軟件推介交流互鑒
語(yǔ)文：視頻素材編輯技巧與指南
數學(xué)：移動(dòng)學(xué)習
英語(yǔ)：?jiǎn)?wèn)卷星
物理：演示文稿的設計和制作
化學(xué)：
1、推薦“希沃授課助手”�？梢约皶r(shí)反饋、統計分析、個(gè)別輔導、活躍課堂
2、推薦演示文稿與制作
3、課堂教學(xué)APP
生物：
1、你中招了嗎？―PPT設計“七宗罪”
2、EV錄屏
3、字有妙計―PPT文字設計必殺技
4、效率優(yōu)先―絕不跪著(zhù)做PPT
政治：光影魔術(shù)手
歷史：在線(xiàn)問(wèn)卷
地理：交互式電子白板
技術(shù)：萬(wàn)彩動(dòng)畫(huà)大師
體音美心：掃描全能王
信息技術(shù)應用能力提升工程2.0簡(jiǎn)報13
信息技術(shù)應用于教學(xué)，是時(shí)代趨勢，是教師應具備的一項技能。多媒體教學(xué)增強課堂表現力，是教學(xué)改革的需求，恰當地選用多媒體來(lái)輔助教學(xué)，以形象具體的“圖、文、聲、像”來(lái)創(chuàng )造教學(xué)情景，可以使抽象的教學(xué)內容具體化、清晰化，為我們的課堂教學(xué)注入活力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在信息化教學(xué)的道路上，我們一直都在行動(dòng)！
信息技術(shù)的廣泛應用，信息化社會(huì )的到來(lái)，信息隨之成為一種重要的教學(xué)資源，教師的信息素養是信息技術(shù)的主要，信息技術(shù)的使用，也為我們提供了前所未有的機會(huì )與挑戰。
3月23日下午，黃xx副校長(cháng)、張xx主任與信息技術(shù)2.0指導教師以及全體數學(xué)老師共20余人，在xx市第十四小學(xué)會(huì )議室開(kāi)展信息技術(shù)應用能力提升工程培訓活動(dòng)。本次研修內容是信息技術(shù)能力點(diǎn)的解讀與實(shí)操。根據能力點(diǎn)具體操作步驟與作業(yè)要求。
指導老師為各位老師按順序演示了學(xué)習討論、資料上傳、資源分享、觀(guān)課評課、研修日志、微課設計方案及視頻、個(gè)別化指導、成果互評的詳細操作流程，總結出了具體任務(wù)，并對流程中容易出錯的環(huán)節做出了強調，評價(jià)量規表的介紹等；指導老師還從文字資源的獲取與應用、圖像資源的獲取與應用、視頻資源的獲取與應用和教學(xué)資源的獲取四個(gè)方面進(jìn)行了介紹，并向老師們推薦了很多有用的網(wǎng)站，分享演繹了一些實(shí)用軟件。培訓中極大地提升了老師們的信息技術(shù)處理能力，真正提高了教師們關(guān)于技術(shù)支持的.測驗與練習、微課程設計與制作、技術(shù)支持的發(fā)現與解決問(wèn)題、多技術(shù)環(huán)境下在線(xiàn)教育開(kāi)展這些能力點(diǎn)的認識。
我們的老師在培訓中用心學(xué)習、認真記錄、虛心請教。老師們進(jìn)行了現場(chǎng)互動(dòng)交流、直面困惑，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。經(jīng)歷了本次信息觀(guān)念的洗禮后，老師們積極思考，深入領(lǐng)會(huì )信息技術(shù)的神奇魅力。相信在未來(lái)的教學(xué)中，老師們能學(xué)以致用，利用技術(shù)激發(fā)學(xué)習興趣，提高課堂效率，讓技術(shù)更好地服務(wù)課堂。
通過(guò)信息技術(shù)應用能力提升培訓，讓我們對教育現代化的教育有了新的認識，當今以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。同時(shí)對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不止停留在課件的制作上。使我們認識到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)。
信息技術(shù)應用能力提升工程2.0簡(jiǎn)報14
為更好的提升教師信息技術(shù)素養，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，打造高效課堂，按照《xx市信息技術(shù)能力提升工程2.0實(shí)施方案》的整體規劃，xx市教師進(jìn)修學(xué)校師訓部組織全市中小學(xué)（幼兒園）教師進(jìn)行了一次全員培訓。此次培訓有三方面內容：第一方面解讀教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0培訓內涵。第二方面提升工程2.0整校推進(jìn)、落地實(shí)施過(guò)程中學(xué)校應該做什么、怎么做。第三方面是校長(cháng)、教研員、教師在提升工程2.0培訓中如何進(jìn)行角色定位。本次培訓還分別從硬件設施，軟件資源，應用隊伍，課程改革，教學(xué)應用，規章制度等多維度進(jìn)行系統設計，從而有效推進(jìn)學(xué)校的信息化發(fā)展與建設。
信息技術(shù)能力提升工程2.0系列培訓活動(dòng)中，各個(gè)學(xué)校校領(lǐng)導都高度重視，能夠結合學(xué)校實(shí)際采用適合自己學(xué)校校情的培訓方式對領(lǐng)導、教師進(jìn)行了全員培訓。學(xué)校還對領(lǐng)導教師參加培訓提出了要求，每位教師都能按照個(gè)人實(shí)際利用課余時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，及時(shí)記筆記，表現出了對信息化教學(xué)技能的學(xué)習熱情。通過(guò)本次培訓老師們明晰了“三提升，一全面”總體發(fā)展目標，教育信息化工作的'總體框架深入人心，為信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合奠定了基礎。
教育信息化是一項長(cháng)期的系統工程，更是逐步完善的過(guò)程，只有從思想上高度重視，充分認識，在行動(dòng)上積極踐行，才能使信息化發(fā)揮最大的效用，使每個(gè)學(xué)生達到最佳學(xué)習狀態(tài)。教師在今后的工作中不僅要把信息技術(shù)和課堂教學(xué)整合，更要關(guān)注課程，關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生，關(guān)注教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)習水平得以健康發(fā)展。
信息技術(shù)應用能力提升工程2.0簡(jiǎn)報15
20xx年3月8日，為了推進(jìn)信息技術(shù)提升工程2.0這一學(xué)習活動(dòng)，九年級數學(xué)教研組在圖書(shū)室召開(kāi)了征集意見(jiàn)和能力點(diǎn)選擇的研討會(huì )。
在會(huì )上，陳副校長(cháng)給老師們宣讀了信息技術(shù)提升工程2.0的文件，并做了總體要求。會(huì )上每位組員積極發(fā)言，梳理了數學(xué)教學(xué)中急需解決的幾個(gè)能力點(diǎn)的提升和學(xué)習計劃。同時(shí)學(xué)習了信息技術(shù)提升工程2.0的操作步驟。
最后，小組成員詳細討論了如何選擇能力點(diǎn)；最終我們英語(yǔ)組選擇了A3，B2，B10三個(gè)能力點(diǎn)作為我們數學(xué)組的學(xué)習內容。
20xx年4月12日，八年級數學(xué)組就技術(shù)2.0提升工程的具體能力點(diǎn)A5進(jìn)行了研討和學(xué)習。
首先，大家分享了在學(xué)習A5過(guò)程中遇到的問(wèn)題，同時(shí)高洪楊老師對具體問(wèn)題進(jìn)行了個(gè)別指導。其中普遍存在的問(wèn)題是：
1、如何利用信息技術(shù)豐富課堂導入的方式
2、如何撰寫(xiě)個(gè)別化指導計劃。
3、學(xué)習系統里的案例展示。
通過(guò)學(xué)習，老師們學(xué)會(huì )了用EV錄屏和剪輯等很多先進(jìn)的教學(xué)方法，每位老師受益匪淺。
20xx年5月17日，九年級數學(xué)教研組開(kāi)展的信息技術(shù)2.0提升工程的'演示文稿的設計與制作的研討會(huì )。
在會(huì )上，唐老師先是進(jìn)行了信息技術(shù)2.0政策與文件解讀，并再一次強調了本次信息技術(shù)學(xué)習的重要性。
接下來(lái)具體學(xué)習了微課程的設計與制作：
1、要求每人制作一節微課，并解讀制作意圖和過(guò)程。
2、針對教學(xué)主題，制作一節微課。
3、完成課堂實(shí)錄。
4、唐老師指導每個(gè)能力點(diǎn)的制作和注意事項。
通過(guò)學(xué)習老師們對微課程制作有了進(jìn)一步提高。
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