愛(ài)的教育讀書(shū)筆記
讀完一本書(shū)以后，相信大家的收獲肯定不少，此時(shí)需要認真思考讀書(shū)筆記如何寫(xiě)了哦。那么我們如何去寫(xiě)讀書(shū)筆記呢？以下是小編幫大家整理的愛(ài)的教育讀書(shū)筆記，希望對大家有所幫助。
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記1
我認為《愛(ài)的教育》雖然講的是情感教育，卻洋溢著(zhù)對生活，對大自然的熱愛(ài)，充滿(mǎn)樂(lè )觀(guān)向上的精神。在閱讀時(shí)好似把我帶入了廣闊的社會(huì )中去，它真是讓我懂得了許多課本上學(xué)不到的東西。每個(gè)故事都講述了那些朋友的友誼和寧肯犧牲自己的高貴品質(zhì)鼓勵著(zhù)一代又一代的少年兒童。愛(ài)可以比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì )有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的`，無(wú)窮的，偉大的力量。
假設父親是一座大山，那父愛(ài)就是佇立在山上的最動(dòng)人的風(fēng)景，博大而渾厚；假設母親是條小溪，那母愛(ài)就是涓涓流淌著(zhù)的泉水，細膩而溫柔。古往今來(lái)，多少詩(shī)人用詩(shī)詞贊美對父母的愛(ài)，而《愛(ài)的教育》那么讓我更深層地理解了父母之愛(ài)。
這本書(shū)是以日記形式講述了小學(xué)生的所見(jiàn)所聞。在這本書(shū)中，有一篇使我深深感動(dòng)。一個(gè)叫弗蘭諦的男孩因為在學(xué)校表現十分惡劣而被校長(cháng)開(kāi)除。弗蘭諦的母親在一節課上沖進(jìn)了教室，她全身被雨淋濕了，衣服也破舊不堪，一臉蒼白。母親跪在地上，哀求校長(cháng)和老師放過(guò)弗蘭諦一馬，也請弗蘭諦的同學(xué)原諒他的行為，但頑劣的弗蘭諦卻在一旁冷漠地笑著(zhù)看眼前發(fā)生的一切。
憤怒之余，我也看到了一些現象，類(lèi)似的事列在我們周?chē)⒉簧僖?jiàn)。有些同學(xué)花錢(qián)大手大腳，不知道父母掙錢(qián)的有多辛苦，爸媽說(shuō)他幾句，便賭氣吵鬧，非要父母容許不合理的要求；有的同學(xué)犯了錯誤被父母批評了幾句，就頂嘴甚至不理睬他們；有些同學(xué)因為學(xué)習成績(jì)不好而被父母說(shuō)了幾句，就大呼小叫、叫苦連天甚至無(wú)理反駁……他們和弗蘭諦一樣無(wú)法感受到父母的愛(ài)。
其實(shí)，愛(ài)的表達方式很多種：風(fēng)雪中為我們擋住寒冷的是父母之愛(ài)；生病時(shí)，最為孩子焦急而心疼的是父母之愛(ài)；訓斥時(shí)、嘮叨時(shí)，那都是父母對孩子的愛(ài)�；蛟S這些大家都沒(méi)有注意，但是這些都飽含著(zhù)父母濃濃的愛(ài)，可憐天下父母心��！其實(shí)，回報并不需要你去做什么驚天動(dòng)地的大事，一句謝謝，一張獎狀，一份優(yōu)異的成績(jì)單，這就是他們最想要的最好的回報！ “讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人在交談�！弊x《愛(ài)的教育》，使我懂得了如何去感謝愛(ài)，如何去愛(ài)，如何去回報愛(ài)，更重要的是如何去發(fā)現你生活中看似不起眼的愛(ài)！《愛(ài)的教育》，讓我真正理解了愛(ài)，懂得了愛(ài)。
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記2
讀了愛(ài)的教育這本書(shū)，我被里面的內容深深感動(dòng)，原來(lái)世上還有那么多不幸的人，但他們仍然勇敢、堅強、快樂(lè )的生活著(zhù)。
我們應該向他們學(xué)習，有一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的.心。愛(ài)祖國，愛(ài)他人，同情他人的不幸與苦難。
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記3
《愛(ài)的教育》是小安利柯在四年級時(shí)記的日記，講述了一個(gè)個(gè)有趣的故事，里面有許多小主角，有舍己為人的羅伯特、有濃眉大眼的柯拉西、有善良的卡隆、有喜歡戴貓皮帽的可萊諦、有駝著(zhù)背的耐利、有愛(ài)炫耀的華梯尼、有綽號叫“小石匠”的`安東尼奧·拉勃科、有小商人卡洛斐、有高傲的紳士少年卡羅·諾比斯、有鐵匠的兒子波列科西、有紅頭發(fā)小孩克羅西、有努力的斯代地、有善良的而又學(xué)習好的德羅西、有調皮可惡的勿蘭諦、有安利柯的姐姐、有愛(ài)國的少年、有清掃煙囪的小孩、有可憐的培諦、有安利柯的弟弟等等。
其中我印象最深的是打架這一篇。因為可惡的勿蘭諦趁斯代地不注意，抓住了斯代地妹妹的頭發(fā)，疼得她哇哇大叫，斯代地發(fā)現了，便奮不顧身地向勿蘭諦撲去，較量了一會(huì )兒，斯代地漸漸招架不住，被勿蘭諦摔倒在地。但斯代地很快又翻身爬起，于是他們便又扭作一團，繼續戰斗，勿蘭諦用一只腳絆倒斯代地，然后騎在他身上使勁捶打，斯代地憋足了勁，一把抱住勿蘭諦的腰，把他摔倒在地，勿蘭諦竟然掏出一把小刀，斯代地抓住勿蘭諦的胳膊，狠狠地咬了一口。勿蘭諦疼得鮮血直流，只好灰溜溜地逃走了。斯代地用自己的勇敢保護了妹妹，真厲害!
日記中每天看起來(lái)平淡的生活，經(jīng)常會(huì )發(fā)生有趣而又意想不到的事情，這里有爸爸媽媽的親情、有老師的愛(ài)、有同學(xué)間的友誼，更有善良、勇敢、堅強……
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記4
《愛(ài)的教育》是一本著(zhù)名的教育書(shū)，作者是意大利的亞米契斯�！稅�(ài)的教育》采用日記形式，主要描述了一個(gè)叫安利柯的四年級小男孩的成長(cháng)故事，主要內容包括發(fā)生在主人公身邊的各種感人的小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的勸誡性的文章、以及老師在課上宣讀的“每月故事”。每章每節，都把“愛(ài)”表現得淋漓盡致。
通過(guò)閱讀《愛(ài)的教育》，我學(xué)到了很多知識。從這本書(shū)中，我體會(huì )到了許多“愛(ài)”�！稅�(ài)的教育》里面關(guān)于“愛(ài)”的故事，洋溢著(zhù)對生活和大自然的熱愛(ài)，充滿(mǎn)了樂(lè )觀(guān)向上的精神。在閱讀時(shí)就好像把我帶入了書(shū)中的情景里，感受主人公的故事，是這本書(shū)讓我學(xué)到了許多課本里沒(méi)有的知識，感受到了許多的愛(ài)。還有哪些眾多的人物也給我留下了十分深刻的印象呢！比如:懷有俠義之舉且讓安利柯深以之為傲的朋友卡��；品學(xué)兼優(yōu)、樂(lè )于助人的班長(cháng)優(yōu)洛西；虛榮狹隘的瓦梯尼；傲慢無(wú)禮的諾卑斯；樸實(shí)可愛(ài)的小石匠等等，這一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象的人物在這本書(shū)里都有他們自己的故事，每一個(gè)故事都是“愛(ài)的教育”。那些正面的、上進(jìn)的人物角色，值得我們去學(xué)習他們的.優(yōu)點(diǎn)，而那些反面的角色，我們要引以為戒。
《愛(ài)的教育》整部書(shū)語(yǔ)言很樸實(shí)，流暢，洋溢著(zhù)溫馨的人性之美，于細微處見(jiàn)真情，平凡中寓崇高，作者用愛(ài)的鑰匙，打開(kāi)了人們的心扉，用愛(ài)的筆觸給我們傳達了最美好的生活和心靈。
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記5
前幾天，老師發(fā)給了我一本《最佳作文》。這本書(shū)給我印象最深的是一篇名叫《母愛(ài)》的文章。>故事是說(shuō)一個(gè)小男孩在玩的時(shí)候扭傷了腳，媽媽拖著(zhù)沉重的身體背著(zhù)他去醫院治病。在住院期間，媽媽時(shí)時(shí)刻刻守候著(zhù)他，徹夜未眠。幾天下來(lái)，媽媽瘦了一大圈�；丶乙院�，媽媽把好菜全留給他吃，自己卻只夾青菜。小男孩一邊吃一邊留下了眼淚。
我被這篇文章深深地感動(dòng)了，多么感人的母愛(ài)呀！在我們高興的時(shí)候，陪我們一起高興的是父母；在我們做錯事的時(shí)候，原諒我們的是父母；在我們傷心的時(shí)候，安慰我們的.是父母；在世界上，父母才是最好的、最偉大的、最無(wú)私的。母親，為了我們，把愛(ài)完全獻給了我們，真是太偉大了！
“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”。通過(guò)這個(gè)故事，我明白了：我要好好學(xué)習，用我的成績(jì)作為送給媽媽最好的>禮物。
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記6
《愛(ài)的教育》是意大利兒童文學(xué)家埃迪蒙托·德·亞米契斯創(chuàng )作的長(cháng)篇日記體小說(shuō)。全書(shū)共一百篇文章，包括主人公安利柯在一個(gè)學(xué)年中所記的日記。其間穿插了老師每個(gè)月所授的主題科目。
文中描述了一群充滿(mǎn)活力、各具特色的孩子。他們的有的調皮、搗蛋，有的懂事、乖巧，讓人忍俊不禁，又讓人心疼不已。作者描繪了親子間的親情、師生間的情誼，讓讀者在歡笑中體會(huì )到溫情。
書(shū)中的教育主題是“愛(ài)的教育”，通過(guò)描述孩子們的行為和互動(dòng)，作者傳達了尊重、理解、寬容和無(wú)私的愛(ài)。這些愛(ài)不僅存在于孩子和父母之間，也存在于老師和學(xué)生之間，甚至存在于學(xué)生和老師之間。這種相互尊重和理解的愛(ài)，是孩子們健康成長(cháng)的`重要因素。
書(shū)中的角色形象生動(dòng)鮮明，特別是安利柯，他的善良、勇敢和聰明讓人印象深刻。他的成長(cháng)經(jīng)歷讓我們看到了愛(ài)的力量，也讓我們反思自己在生活中是否足夠尊重和理解他人。
在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我深深地感受到了愛(ài)的力量。它讓我明白了，愛(ài)不僅僅是口頭上的說(shuō)教，而是可以通過(guò)行動(dòng)來(lái)表達。無(wú)論是父母的愛(ài)，還是老師的愛(ài)，都是孩子們成長(cháng)的動(dòng)力。我希望我也能像安利柯一樣，成為一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的人。
總的來(lái)說(shuō)，《愛(ài)的教育》是一本很好的教育讀物，它讓我明白了愛(ài)的力量，也讓我更加珍惜身邊的人和事。如果你也喜歡這本書(shū)，那么我們可以在生活中多一些微笑、少一些責罵；多一些傾聽(tīng)、少一些嘮叨；多一些陪伴、少一些疏離。因為這就是愛(ài)，這就是我們所需要的愛(ài)。
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記7
今天我讀了愛(ài)的教育這本書(shū)，這本書(shū)對我感觸頗深。
這本書(shū)具體講的是一個(gè)名叫安利柯的4年級學(xué)生的日記和一些對我們非常有用的感人勵志的事。感人事例是精神講話(huà)，里面還有對我們的學(xué)習態(tài)度有幫助的。安利柯是一名有上進(jìn)心，而且很樂(lè )于助人的.一個(gè)人。但我還是喜歡里面的大個(gè)子甘諾，他經(jīng)常幫助班里的一些同學(xué)，特別是一只手殘疾的列維奇�！稅�(ài)的教育》是一本好書(shū)，那些事例也對我們以后的學(xué)習和有幫助。我相信這對你么也會(huì )有幫助的。
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記8
每個(gè)人的心中都充滿(mǎn)愛(ài)，之所以整個(gè)社會(huì )大家庭都存在著(zhù)愛(ài)的氣息。愛(ài)是我們大家心靈的呼喚，愛(ài)是我們大家共同的語(yǔ)言。
一位婦女微笑著(zhù)抱住一個(gè)金發(fā)的小少年，他正在吻他的母親，他們沉浸在幸福的氣氛中－這就是《愛(ài)的教育》的封面。
記得這本書(shū)是我在11歲生日時(shí)父母送給我的生日禮物。當我打開(kāi)第一頁(yè)時(shí)就被這感人肺腑的故事所深深的吸引。文中主人公安利柯是一個(gè)意大利少年。作者以日記的形式把四年級的安利柯一學(xué)年每一天發(fā)生愛(ài)的故事全部都記錄了下來(lái)。這本書(shū)里講到了父母和孩子之間的親情，同學(xué)之間的友情，老師和學(xué)生之間的師生情
《愛(ài)的教育》這部書(shū)中寫(xiě)到：你想一想那些拼命工作了一整天之后，傍晚時(shí)分又去夜校讀書(shū)的工人們；想一想那些操勞了整整一周的時(shí)間，而每到星期天仍然去學(xué)校學(xué)習的婦人與姑娘們；想一想那些訓練之后疲憊不堪地回來(lái)時(shí)，手里仍然拿著(zhù)書(shū)本地士兵們；想一想那些聾啞人與盲人孩子，盡管有種種不方便，卻仍然堅持學(xué)習；最后你再想一想那些雖然失去了自由，卻仍然堅持學(xué)習與讀書(shū)地囚徒們！……這是一位父親寫(xiě)給他的兒子的信。父親是在告訴他要學(xué)會(huì )珍惜，我想無(wú)論是誰(shuí)讀完這封信以后，都會(huì )有很大的改變，而且有許多想法，我也不例外。
這本書(shū)中還有幾篇使我受益匪淺。例如《高尚的行為》，內容是這樣的：作者上課室時(shí)，看見(jiàn)三四個(gè)同學(xué)正在戲弄紅頭發(fā)的克洛西，他是一只胳膊殘廢的小孩，他的母親賣(mài)菜為生。有的同學(xué)用尺子捅他，有的同學(xué)拿栗子殼擲他，還有人學(xué)他一只手掛在脖子上的樣子�？寺逦髯谧簧�，臉色蒼白，用求饒的眼光望著(zhù)他們。那幾個(gè)戲弄他的同學(xué)見(jiàn)他這樣，越發(fā)起勁了，弗蘭諦這個(gè)無(wú)賴(lài)還跳到凳上，扮著(zhù)克洛西母親挑菜擔的樣子來(lái)，學(xué)生們見(jiàn)了便哄堂大笑起來(lái)。這時(shí)克洛西氣極了，從桌上抓起墨水瓶，向弗蘭諦擲過(guò)去，但是弗蘭諦閃在一邊，默水瓶恰好打在正走進(jìn)課堂的老師的身上。大家見(jiàn)了，都逃回自己的座位上去，老師變了臉色，厲聲問(wèn)：“這是誰(shuí)干的？”沒(méi)有人回答，老師提高了聲音再問(wèn)，這時(shí)，卡倫突然站起來(lái)，承認是自己干的，但老師說(shuō)不是他。過(guò)了一會(huì )兒，老師說(shuō)決不處罰扔墨水瓶的人�？寺逦髡玖似饋�(lái)，哭著(zhù)把事情的經(jīng)過(guò)告訴老師。教師便叫那四個(gè)頑皮的學(xué)生站起來(lái)，教訓了他們一頓，然后走到卡隆面前，贊揚他的心靈是高尚的�？吹竭@里，我也不由得為卡倫那高尚的心靈而贊嘆不已。他也告訴我們如何做人、處事、如何成為一個(gè)在道德、品質(zhì)上都優(yōu)秀的人；告訴我們只要有一顆充滿(mǎn)愛(ài)的心，你才會(huì )感到快樂(lè )，感到無(wú)比的幸福。
讀了《愛(ài)的教育》，我似乎懂得更多：熱愛(ài)學(xué)習、熱愛(ài)祖國、同情弱小、樂(lè )于助人、體貼父母等都是“愛(ài)”。這些平凡的人物之間無(wú)不蕩漾著(zhù)親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼。社會(huì )的同情心，對國家的民族的愛(ài)，無(wú)處不在，無(wú)所不包含著(zhù)一個(gè)愛(ài)字。這個(gè)生生不息的神圣字眼，雖沒(méi)有驚天地，泣鬼神的驚心動(dòng)魄，卻總讓人怦然心動(dòng)，甚至淚流滿(mǎn)面。它提醒我們學(xué)會(huì )要用一種溫暖的眼光去看世界。讀完之后，我認識到了人間處處有愛(ài)，愛(ài)是人間至美之情。
在舊社會(huì )，有多少孩子因為家里窮而沒(méi)錢(qián)上學(xué)，成了文盲。又有多少家長(cháng)為了能讓孩子上學(xué)，而不辭辛苦的'掙錢(qián)，早出晚歸，白天要做一大堆的工作，晚上即要照顧孩子，又要值夜班，他們是為了什么，還不是為了能讓孩子有個(gè)好的環(huán)境讀書(shū)，長(cháng)大能干出一番事業(yè)來(lái)�？墒怯行┖⒆訁s不知道去珍惜父母的勞動(dòng)成果，反而去糟蹋它。難道我們真就真的不明白父母的苦心嗎？
愛(ài)是相互的，父母給與我們愛(ài)，同樣，我們也要給與父母愛(ài)。慢慢的，我們就會(huì )明白應該如何去愛(ài)自己的父母；明白“真情換真情，愛(ài)心換愛(ài)心”一句的內涵。父母們也會(huì )明白：愛(ài)的教育是無(wú)處不在的。
有一首老歌“愛(ài)的呼喚”：“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天……”就是人們要有真心、真愛(ài)。的確，社會(huì )上無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無(wú)微不至的關(guān)懷，甚至逢水相萍的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻骨髓，獻血，為希望工程捐款、幫助“春蕾女童”重返校園……
因為“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，所以“愛(ài)”不僅體現在保衛人的生命上，今年高考生有三位特殊的考生：盲考生�，F在，他們已經(jīng)被上海師范大學(xué)合格錄取。這也是“愛(ài)”。是社會(huì )各界人士對殘疾人的濃濃的愛(ài)，讓他們也有了上大學(xué)的機會(huì )。還有慈善機構對下崗工人的支持與幫助……
如果愛(ài)是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么，我認為這就是對于國家的崇高的愛(ài)。也許它聽(tīng)起來(lái)很“口號”，但作為一個(gè)有良知的人，這種愛(ài)應牢牢植入我們的心田。當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí)，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國家的光明，為了自己國家的勝利，同樣可以?huà)仐壱磺械貜P拼，我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界折服。我不需為祖國拋頭顱了，但祖國需要我們的還有很多。愛(ài)之所以偉大，是因為它不僅僅對個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴與情緒。
在《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。無(wú)論怎樣，只要用我們的心，我們的愛(ài)，去關(guān)懷和注視周?chē)氖澜�，你就�?huì )發(fā)現這個(gè)世界太值得愛(ài)了。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì )有最明確的答案，無(wú)論是對祖國、父母、師長(cháng)、朋友……的愛(ài)，只要耐心、真誠地去尋找，那愛(ài)定會(huì )出現在你眼前，感人肺腑。所以不要為自己只有自己一個(gè)人而感到孤獨，只要你想著(zhù)：其實(shí)，愛(ài)就在身邊，就在守護著(zhù)自己但我已經(jīng)完成了對于愛(ài)的思考—愛(ài)是偉大的，愛(ài)是我們每個(gè)人心靈的呼喚！
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記9
感謝老師推薦一本好的假期讀物《愛(ài)的教育》。這本書(shū)里到處都體現了愛(ài)。其中讓我感動(dòng)的是《紳士和燒炭工》，他寫(xiě)了一個(gè)父親對他兒子諾比斯的愛(ài)。一天，一個(gè)有錢(qián)紳士的兒子諾比斯和一個(gè)燒炭工的兒子培諦爭吵起來(lái)。諾比斯罵培諦的父親是個(gè)“花子”，諾比斯的父親知道后，非要諾比斯向培諦和他的父親道歉。
雖然培諦的父親一再拒絕，可諾比斯的父親還是堅持要讓諾比斯道歉。從這里可以看出，我覺(jué)得這位有錢(qián)紳士是一位公正、明事理的好父親，他用他的`愛(ài)熏陶他的兒子，他不溺愛(ài)，不袒護自己的孩子，用自己的行動(dòng)，來(lái)教育自己的孩子。讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人，不取笑他人，尊重別人。孩子的心是純真的，但孩子又往往缺乏判斷力，做家長(cháng)也要做好榜樣。
我能和女兒一起讀這本書(shū)是一件非常幸福的事。不但豐富了孩子知識，而且還能提高孩子閱讀能力，也學(xué)到了許多道理。作為家長(cháng)，在平日里，我們要傳達愛(ài)的訊息，關(guān)愛(ài)父母，尊敬老師，對不幸的人們給予幫助，讓孩子們在愛(ài)和快樂(lè )中茁壯成長(cháng)。
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記10
這幾天，我讀了意大利作家亞米契斯的愛(ài)的'教育。讀完這本書(shū)后，我不禁從心底想說(shuō)：“讓我們珍惜現在的幸福時(shí)光吧!”
在這些故事中，我最受感動(dòng)的要數夜校了。在這些上夜校的人中，一些人因為白天要勞動(dòng)，所以晚上來(lái)夜校上課，還有一些人錯過(guò)了年少時(shí)專(zhuān)門(mén)讀書(shū)的好時(shí)光。一些人為了趕著(zhù)上課，晚上從不能按時(shí)吃飯。而我呢?而我卻在其樂(lè )融融的看電視、玩電腦。我真感到慚愧。
我以后也要刻苦學(xué)習，做一個(gè)好學(xué)生。
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記11
最近我讀到一本非常好的書(shū)，是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》。寫(xiě)了發(fā)生在小主人公安利柯一整個(gè)學(xué)期里的事，和老師講的好故事。
書(shū)中一個(gè)個(gè)人物就像生活在我的身邊，我讀著(zhù)這些故事不知不覺(jué)眼淚都掉出來(lái)了。勇敢的洛貝諦為了救一個(gè)低年級的同學(xué)而受傷。戲班里逃走的少年因為別人侮辱自己的國家和國民而拒絕別人施舍的錢(qián)幣。被父親虐待，卻非常用功學(xué)習，以二等獎的榮獲喚起父愛(ài)的潑來(lái)可西。這就是愛(ài)的教育。
愛(ài)是什么呢？讀了這本書(shū)，我覺(jué)得，愛(ài)是偉大的，也是平凡的.。我們的胡老師和王老師對我們滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，讓我們時(shí)刻感受到溫暖。我想起了一年級的李老師，想起了我為愛(ài)朗誦的《在愛(ài)的花園里快樂(lè )成長(cháng)》。
愛(ài)是搖籃旁輕輕的哼唱，
愛(ài)是家門(mén)口望眼欲穿的等待。
愛(ài)是用沙啞的嗓音大聲的講課，
愛(ài)是暑假還在為學(xué)生操勞的付出。
愛(ài)是遠離親人的邊防守衛，
愛(ài)是同學(xué)間的互幫互助。
我們生活在充滿(mǎn)愛(ài)的國度。我們也要學(xué)會(huì )感恩，學(xué)著(zhù)回報。我們得到了許的愛(ài)，也應該去付出自己的愛(ài)。讓每個(gè)人的生活因為愛(ài)而更加美好！
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記12
前幾天我就把《愛(ài)的教育》這本書(shū)讀完了，這本書(shū)給我的一印象就是好，我也從中受到了很大的教育。
這本書(shū)是作者記的日記，在這很多日記里，使我印象最深的是“高尚的行為”這文章，它主要講的是：幾位學(xué)習很不好的同學(xué)在捉弄一個(gè)紅頭發(fā)、一條胳膊殘疾、媽媽是賣(mài)菜的.克羅西，其中一位學(xué)生侮辱他的母親，在一齊嘲笑他，克羅西用乞求的目光看看這個(gè)，看看那個(gè)，期望能發(fā)他一馬，他們越鬧越起勁，一臉壞相的弗蘭蒂站到一把椅子上，學(xué)著(zhù)克羅西的母親來(lái)學(xué)校接兒子時(shí)手上拎著(zhù)菜籃子的樣貌，惹的許多同學(xué)大笑起來(lái)�？肆_西氣極了，抓起一個(gè)墨水瓶朝弗蘭蒂丟去，他一閃，正好砸在剛進(jìn)門(mén)的教師頭上，教師詢(xún)問(wèn)著(zhù)是誰(shuí)干的，加羅內出于對克羅西的同情，站起來(lái)堅定地回答：“是我!”教師在他身上打量一番，說(shuō)：“不是你�！边@時(shí)教師又提高嗓門(mén)：“是誰(shuí)干的站起來(lái)，教師絕不懲罰!”這時(shí)克羅西站起來(lái)哭著(zhù)把事情講了一番。教師讓招惹克羅西的同學(xué)站起來(lái)，那四個(gè)同學(xué)站了起來(lái)，低著(zhù)頭。教師說(shuō)：“侮辱一個(gè)沒(méi)招你們沒(méi)惹你們的同學(xué)，捉弄一個(gè)殘疾人，欺負一個(gè)沒(méi)有自衛本事的弱者，這是欺軟怕硬，是人世間最卑鄙、最可恥的行為!”說(shuō)完，教師走下講臺，來(lái)到低著(zhù)頭的加羅內面前用手托著(zhù)他的下巴，讓他抬起頭，注視著(zhù)他說(shuō)：“你是一個(gè)高尚的孩子!”
在這文章里，能看得出加羅內是多么富有同情心，我從心底里佩服他的正義與勇氣。我也要學(xué)習他的品質(zhì)，幫忙弱小的同學(xué)，關(guān)愛(ài)殘疾人，他們更需要別人的呵護!
當我看完這本書(shū)后，還有一個(gè)想法在我腦中油然而生，這個(gè)想法就是：我也要介紹班里的情景，以同學(xué)為寫(xiě)作對象，自我編寫(xiě)愛(ài)的教育系列文章，我相信，我編寫(xiě)的愛(ài)的教育系列文章必須會(huì )成為我的完美回憶!
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記13
媽媽給我買(mǎi)了本書(shū)，題目是《愛(ài)的教育》。我用3天的時(shí)間讀完了整本書(shū)。
這本書(shū)是教育人們怎樣做人的好書(shū)，內容是采納日記的形式，敘述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(cháng)的故事，記錄了他一年之內在學(xué)校、家庭、社會(huì )的所見(jiàn)所聞。里面有很多小伙伴，雖然有的貧困，有的富有，有的'殘疾，有的學(xué)習落后，但安利柯從不計較，與他們玩得很快樂(lè )，并從歡樂(lè )中得到了教育。
書(shū)中的小人物我都很喜愛(ài)，比如仗義和善的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的代洛西、頑強勤奮的斯代第、滑稽的小石匠、雜貨店老板的兒子卡羅非和有著(zhù)非凡毅力與感人孝心的小鐵匠玻萊克西……寫(xiě)的都是長(cháng)輩們對孩子的教育和啟示，教育我們要永久有一顆勇于進(jìn)取而和善真誠的心，愛(ài)祖國，愛(ài)人民，憐憫人民的一切不幸與苦難。
我特別喜愛(ài)那篇《新老師》，尤其是新老師說(shuō)的那段話(huà)：“我愛(ài)你們，盼望你們也喜愛(ài)我!我不情愿責怪和懲處你們當中的任何人，也信任你們會(huì )讓我感到欣慰，我會(huì )由于有你們這些同學(xué)而傲慢!”我盼望自己也能遇上像書(shū)中那樣有愛(ài)心的老師。
讀完這本書(shū)后，我感覺(jué)自己沉醉在愛(ài)的海洋中。愛(ài)是黑暗中的一束陽(yáng)光，只要你情愿付出，得到的就是驚人的收獲。
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記14
早晨，在教室里，有三四個(gè)同學(xué)正在欺負殘胳膊、母親賣(mài)野菜的的克洛西。他們用尺子捅他，用栗子殼和廢紙團扔他的臉，還有的人學(xué)他那只殘臂用布帶掛在脖子上的樣子，來(lái)欺負他，侮辱他。但可憐的克洛西一聲也不吭，只以悲傷和求饒的眼睛看著(zhù)他們，最后克洛西忍無(wú)可忍，拿起墨水瓶，狠狠朝欺負他的弗蘭諦的頭上砸去，可弗蘭諦躲了過(guò)去，砸到了老師的胸部。
老師立即問(wèn)是誰(shuí)干的，這時(shí)，卡隆站了起來(lái)說(shuō)：“是我!”老師不信，克洛西站了起來(lái)，說(shuō)明了原因。老師后來(lái)也知道了事實(shí)，批評了欺負他的同學(xué)，表?yè)P了卡隆的高尚行為。
我覺(jué)得這次事情我們應該保護克洛西，為克洛西主持公道，教育那些欺負他的.人，我們應該保護弱小者，而不是欺負弱小者。
在以后，我也會(huì )學(xué)習卡隆保護弱小者的高尚品質(zhì)，誰(shuí)如果去欺負一個(gè)弱小者，我一定會(huì )跟他們清青道理，讓他們也學(xué)習卡隆的高尚行為。
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記15
我花了整整一個(gè)星期的時(shí)間，讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。我非常喜歡這本書(shū)，它也讓我很震動(dòng)：書(shū)中一個(gè)個(gè)小故事很平凡、很質(zhì)樸，但卻非常真實(shí)。其中蕰含的濃濃的“愛(ài)”，更是激蕩于胸，讓我久久不能忘懷。
這本書(shū)以日記的方式記錄了四年級小學(xué)生——安利柯的生活和周?chē)娜�、事、物。故事里，有善良高尚的`卡隆，他總是挺身而出幫助那些弱小者；有聰明懂事的代洛西；還有勤奮好學(xué)的斯帶地，他不善言辭，卻毅力非凡；更有和藹可親、慈愛(ài)溫和的新老師，以及熱切愛(ài)著(zhù)小主人公便給他指引的爸爸媽媽……這里洋溢著(zhù)濃郁的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼、鄉國之感、社會(huì )之同情，還有小小少年的愛(ài)國之心，小主人公在愛(ài)的氛圍中漸漸成長(cháng)。
有感于小主人利柯的描述，我眼前一一閃過(guò)我的父母、老師、同學(xué)、朋友：爸爸媽媽上班很忙，有時(shí)還不回家；老師的眼中只有好學(xué)生，普通學(xué)生經(jīng)常受到嚴厲的批評；同學(xué)杜如彬因為學(xué)習成績(jì)不好，常常受到大家的嘲笑……為此，我抱怨過(guò)、苦惱過(guò)�？墒�，或許當爸爸媽媽照顧我時(shí)、當老師鼓勵我時(shí)、當同學(xué)關(guān)心我時(shí)，我是不是忽略了？我是不是把他們的關(guān)心、關(guān)愛(ài)當成理所應當？現在我已經(jīng)在漸漸長(cháng)大，更要學(xué)會(huì )換位思考，學(xué)會(huì )理解辛辛苦苦教育我們的老師、養育我們的父母，學(xué)會(huì )珍惜可貴的友情。
愛(ài)是奔騰的熱血，愛(ài)是跳躍的心靈。書(shū)中把愛(ài)比喻成很多東西，我想“愛(ài)是什么”不會(huì )有明確的答案，但我完成了對于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的、無(wú)窮的、偉大的力量，愛(ài)是我們成長(cháng)路上不可或缺的。
我真希望大家都能看一看《愛(ài)的教育》，我希望把我的愛(ài)，獻給爸爸媽媽、老師同學(xué)，讓大家學(xué)會(huì )“愛(ài)別人”“傳遞愛(ài)”，讓大家都能感受到溫暖。
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