書(shū)法學(xué)習心得體會(huì )(必備)
當我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結,寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣有利于培養我們思考的習慣。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編收集整理的書(shū)法學(xué)習心得體會(huì ),歡迎大家分享。
書(shū)法學(xué)習心得體會(huì )1
今日,天氣晴朗,我又寫(xiě)起了毛筆字,這是我每天的習慣。呀!忘了自我介紹,我叫周xx,現在六班級2班的同學(xué),能夠幸福、歡樂(lè )地學(xué)習毛筆書(shū)法或許只有一年的時(shí)間。聽(tīng)那些師姐們說(shuō),升上學(xué)校后,學(xué)習特別緊急,基本沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行藝術(shù)學(xué)習,呵呵,那個(gè)臨時(shí)不管他了。至少,現在每周我都能在譚老師親自輔導下寫(xiě)字,傾聽(tīng)著(zhù)古琴輕松愉悅地沉醉在書(shū)寫(xiě)中。
我是在三班級開(kāi)頭參與毛筆班的,是老師給我鼓舞、信念。那一天,我正式踏入譚老師的毛筆書(shū)法課堂,幽幽的墨汁香味讓我感受到傳統文化的.魄力,經(jīng)過(guò)三年寒暑的刻苦練習,從最初的一筆一畫(huà)到今日輕松的進(jìn)行作品創(chuàng )作,也算是小有成就了,嘿嘿!告知你們,隨著(zhù)毛筆字的進(jìn)步,我的硬筆書(shū)法也受到影響,越來(lái)越好了。我發(fā)覺(jué)自己以前的硬筆書(shū)寫(xiě)得特別稚嫩,我看過(guò)其他同學(xué)的書(shū)寫(xiě),好象就數我變化最大了,這可是與譚老師的悉心教育及我的勤奮練習密不行分的,以前常常聽(tīng)老師說(shuō),毛筆對硬筆有很大的影響,沒(méi)想到在我的身上發(fā)生了。靜下心來(lái)寫(xiě)字好處是特別多的,你們沒(méi)有看到很多人都用毛筆字寫(xiě)出一些警句掛在墻上勉勵自己,而且字體還可看出一個(gè)人的性格和氣質(zhì),學(xué)習毛筆書(shū)法過(guò)程很是漫長(cháng),有苦也有歡樂(lè ),許多寫(xiě)得好的師兄師姐們升上學(xué)校后都以這特長(cháng)為學(xué)校增了光,我既艷羨、但更期盼……
所以,我覺(jué)得毛筆書(shū)法不僅是一種文化,而且對硬筆書(shū)寫(xiě)也很有關(guān)心,聽(tīng)完我的體會(huì ),你是不是也很想學(xué)呢?各位學(xué)弟學(xué)妹們,快點(diǎn)來(lái)學(xué)習吧!
書(shū)法學(xué)習心得體會(huì )2
書(shū)法,很美的一種藝術(shù),閑暇之余,練練書(shū)法,也是一種修身養性的好辦法。
俗話(huà)說(shuō):一字一世界,字中有舞者之姿,有山河之顧盼,有人世之喜悲,更有蒼茫人生的希望和無(wú)奈。記得小時(shí)候?床畬(xiě)書(shū)法,伯伯邊寫(xiě)邊給我講怎樣寫(xiě)書(shū)法,雖然那時(shí)候不懂,但多少也知道點(diǎn)好看的字,從那時(shí)候起我就開(kāi)始喜歡上書(shū)法,學(xué)好書(shū)法實(shí)際上就要花時(shí)間,確實(shí)這樣,經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的書(shū)法練習我也學(xué)到了很多,可以學(xué)到很多的書(shū)法知識、寫(xiě)字技巧。還能了解一些歷代書(shū)法家和書(shū)法家的作品。特別是能鍛煉一個(gè)人的毅力和耐性。
學(xué)書(shū)法,如果真的投入其中的話(huà),你可以感受很多的樂(lè )趣,確實(shí)這樣,我們起初接觸到的是篆書(shū),然后過(guò)渡到隸書(shū),接下來(lái)是楷書(shū),每種書(shū)法字體都有它的`特點(diǎn)。我覺(jué)得篆書(shū)的筆畫(huà)是非常優(yōu)美的,隸書(shū)是比較柔和的,只有楷書(shū)是挺拔有力、有氣勢的。而且我個(gè)人比較偏愛(ài)楷書(shū),特別是顏真卿的楷書(shū),因為我能感受到它的神,所以每次我寫(xiě)的時(shí)候,都能胸有成竹的寫(xiě)好每個(gè)筆畫(huà)的形,寫(xiě)得時(shí)候我都沒(méi)想到要怎樣的頓筆,收筆什么的,但只要心中有它的形就比較容易掌握了。
書(shū)法學(xué)習心得體會(huì )3
在學(xué)習軟筆書(shū)法的過(guò)程中,我深深地體會(huì )到了書(shū)法對我的價(jià)值和意義,也收獲了很多心得和體會(huì )。從最初的生疏不適應,到逐漸熟悉掌握,再到發(fā)揚光大、自如游走,我筆下的世界變得越來(lái)越精彩,同時(shí),我也在書(shū)寫(xiě)中找到了內心的平靜與專(zhuān)注。以下是我對軟筆書(shū)法課堂心得的體會(huì )和總結。
從一開(kāi)始的握筆生疏,到對筆觸的感知,軟筆書(shū)法深深地磨練了我的耐心和毅力。每一次練習都需要集中精力,在規范書(shū)寫(xiě)和調整心態(tài)之間找到平衡點(diǎn)。通過(guò)不斷嘗試和實(shí)踐,我的審美意識和書(shū)寫(xiě)感覺(jué)得到了提高,并且在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中,我的內心也變得更加平靜與專(zhuān)注。在不斷地反復練習和調整中,我體驗到了書(shū)法所帶來(lái)的療愈效應,一種靜心沉淀與調適身心的奇妙力量。
在學(xué)習軟筆書(shū)法的過(guò)程中,我發(fā)現不同的書(shū)法風(fēng)格所闡述的藝術(shù)美學(xué)不僅僅是單純的學(xué)習技能和手法,更是一種審美情感和文化底蘊的體現。通過(guò)模仿名家的作品和探究花鳥(niǎo)畫(huà)、篆刻等其他門(mén)類(lèi)的書(shū)畫(huà)作品,我學(xué)到了書(shū)寫(xiě)的技巧,并且領(lǐng)悟到書(shū)法在中華文化中的博大精深,發(fā)現了書(shū)法藝術(shù)所蘊含的豐富內涵。這種感悟深刻了我的知識結構,也使我對生活中的美與和諧有著(zhù)更深刻的.感知和體悟。
第三段:軟筆書(shū)法對審美情趣的熏陶。
軟筆書(shū)法中有很多精美絕倫的字帖,通過(guò)對這些字帖的學(xué)習,我慢慢的也發(fā)現了藏匿在書(shū)法背后的藝術(shù)美和生命力。透過(guò)作品,我學(xué)會(huì )了欣賞,學(xué)會(huì )了如何感知藝術(shù)的內涵和力量。這種感覺(jué)不僅是肉眼所能觀(guān)察到的,還有那些翻卷起伏的筆畫(huà)和曲線(xiàn)間的微妙感覺(jué),更有那一縷縷墨香,那種意境和墨韻的感覺(jué),都將我帶入了一個(gè)完全不同的精神境界。這樣的心靈體驗和感悟,不僅豐富了我的生活,也賦予了我的生命更多的內涵和意義。
第四段:軟筆書(shū)法對品格修養的磨練。
書(shū)法作品在形式上美中有丑,但最終完美的作品都始于作者的心靈。在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中,我深刻地體會(huì )到了字行之間所包含的思想和情感的力量。練習軟筆書(shū)法,需要一份專(zhuān)注與虔誠,需要一種不斷去探究?jì)仍诤吞嵘摒B的過(guò)程。藏在字里行間的品格修養,體現了書(shū)法師的內在,書(shū)法之美藝術(shù)至高的境界,在于顯示出作者的品格和修養。作者的個(gè)人的品格和精神生命不僅反映到書(shū)法作品里,還造就了一種聚焦內在、升華情感與修煉品德的生活方式和人格。
第五段:總結與感悟。
軟筆書(shū)法的修煉需要的不僅是時(shí)間和耐心,而且更是內在的品格和修養。除了傳統的思維方式,書(shū)法使我的思維變得更加獨特、深刻、靈活。它每一筆之中道出了生命之美,就如同生命一樣寶貴。練習軟筆書(shū)法有助于調節心態(tài),提升審美素養與情趣,磨練品格與修養。我相信,在未來(lái)繼續的練習中,我能夠通過(guò)書(shū)寫(xiě),更好地感悟人生,發(fā)現生命的意義和價(jià)值,擁有一個(gè)富有內涵的心靈世界。
書(shū)法學(xué)習心得體會(huì )4
我最喜歡的格言是:“終身學(xué)習”,學(xué)習是潤澤人一生的活動(dòng),學(xué)習多精彩,生活就會(huì )多精彩。這些天我沉浸在難以名狀的激動(dòng)和興奮中,因為我有幸參加了6月16日至22日在日照海洋城濤雒二中舉辦的第二屆全市書(shū)法教師培訓班,培訓為我縣工作在一線(xiàn)的書(shū)法教師提供了一個(gè)熱切渴望的學(xué)習、交流平臺,我從中受益匪淺,我感謝教育局的有關(guān)領(lǐng)導舉辦了這次培訓,更感謝學(xué)校領(lǐng)導給了我這次難得的學(xué)習機會(huì )。
精彩的課堂、豐富的業(yè)余生活、組織的溫暖,喚醒了學(xué)員們強烈的求知欲望,更增強了書(shū)法教育工作的責任感和事業(yè)心,我特地用了好幾天的時(shí)間,寫(xiě)下自己的學(xué)習感受。
一、領(lǐng)導重視,隆重開(kāi)班
開(kāi)班典禮在濤雒二中舉行。出席開(kāi)班儀式的有:日照市教育學(xué)會(huì )書(shū)法教育研究專(zhuān)業(yè)委員會(huì )秘書(shū)長(cháng)郭合全,市領(lǐng)導何可睦,牟大勇,白宗秋,教育局徐錫華,日照海洋城工委臧新宇等領(lǐng)導和專(zhuān)家,還有來(lái)自各區縣(市)的50多名中小學(xué)書(shū)法骨干教師。開(kāi)班典禮由郭合全秘書(shū)長(cháng)主持,領(lǐng)導、專(zhuān)家做了重要講話(huà),對書(shū)法班的學(xué)員提出殷切希望。各位領(lǐng)導專(zhuān)家都希望我們?yōu)閭鞒兄腥A文化努力進(jìn)取,勉勵大家在提升自身書(shū)法教育素養的同時(shí),要立志“為書(shū)法藝術(shù)傳播做出自己應有的貢獻”;要成為區域內書(shū)法骨干教師;書(shū)法教學(xué)不僅僅是教學(xué)生寫(xiě)字,它更是傳承中華的一個(gè)寶典,一個(gè)財富,更重要的是培養未來(lái)接班人的需要。開(kāi)班典禮上聆聽(tīng)了各位領(lǐng)導和專(zhuān)家的講話(huà)和指示,我深深感到自己的責任重大、信心倍增。我一定會(huì )珍惜學(xué)習機會(huì ),不斷更新理念,學(xué)習技能,提高素養,在崗位上勤奮工作、認真鉆研,積極推動(dòng)書(shū)法教育,輻射和引領(lǐng)學(xué)校的書(shū)法教學(xué)工作。
二、設計科學(xué),高效培訓
17日下午,郭合全秘書(shū)長(cháng)做《陰陽(yáng)虛實(shí)》之講座,他先讓在座的每位教師站起來(lái)介紹自己,敞開(kāi)心扉,接納別人,活躍會(huì )議氣氛。
郭老師幾乎沒(méi)講如何練書(shū)法,但無(wú)處不體現著(zhù)書(shū)法之道,郭老師先從中國的太極圖陰陽(yáng)開(kāi)題:“道”是中國傳統文化的核心,“一陰一陽(yáng)謂之道”,“道生一,一生二,二生三,三生萬(wàn)物”。學(xué)書(shū)法必須明白道,學(xué)書(shū)法先把思想打開(kāi),把心靈打開(kāi),“對于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現!薄笆朗露疵鹘詫W(xué)問(wèn),人情練達亦文章”,讓學(xué)員們在輕松愉快的氣氛中領(lǐng)會(huì )學(xué)習書(shū)法的“書(shū)外之功”更為重要。他和教師們重溫了王國維《人間詞話(huà)》說(shuō)中的“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者,必經(jīng)過(guò)三種之境界:‘昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨上高樓,望盡天涯路!说谝痪骋!聨u寬終不悔,為伊消得人憔悴!说诙骋!娎飳にО俣,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處!说谌骋。郭老師的講座博證旁引,風(fēng)趣幽默,讓老師們在輕松愉快的氣氛中感受到中華文化的博大精深。
18日上午,市教育科研所所長(cháng)徐錫華老師做了《研究特點(diǎn)把握規律,努力提高書(shū)法教育的效率和質(zhì)量》的專(zhuān)題講座,他就中小學(xué)開(kāi)設書(shū)法課的意義和價(jià)值,樹(shù)立正確的書(shū)法教育指導理念,寫(xiě)字教學(xué)的訓練策略等等問(wèn)題作了深入淺出的闡述,給廣大書(shū)法教師今后的書(shū)法教學(xué)工作指明了了方向。
讓我感覺(jué)最震撼最精彩的是18日下午中國年輕的女書(shū)法家李曉君的講座。我可以用這樣的話(huà)形容她“生是書(shū)畫(huà)人,死是書(shū)畫(huà)鬼!遍L(cháng)發(fā)飄逸、氣質(zhì)不凡的她本人就是一幅優(yōu)美的畫(huà),就是一首豪放的詩(shī)。
她以《以書(shū)入畫(huà)以畫(huà)觀(guān)書(shū)——略談書(shū)畫(huà)同源與書(shū)畫(huà)鑒賞》為題,整個(gè)下午,滿(mǎn)懷自豪津津樂(lè )道自己她成功幸福的書(shū)畫(huà)人生。她用南齊謝赫的“氣韻生動(dòng)”“骨法用筆”“應物象形”“隨類(lèi)賦彩”“經(jīng)營(yíng)位置”“傳移模寫(xiě)”的“六法論”闡述書(shū)法繪畫(huà)的關(guān)系。書(shū)以情懷、書(shū)文并茂的她,講起課來(lái)如行云流水,淋漓酣暢,說(shuō)起書(shū)畫(huà)來(lái)如醉如癡,如心如意。她的師傅吳悅石先生評價(jià)她的書(shū)畫(huà)作品:縱筆揮灑,筆墨靈動(dòng),不計較于程式,豪氣干云,灑脫痛快,不讓須眉。
她和老師們一起賞析中國畫(huà)的大氣磅礴、意蘊深邃之意境,講授筆畫(huà)是中國畫(huà)的靈魂,結字規律,“講功夫需用心悟”,做藝術(shù)要把心沉下來(lái),她鼓勵老師們:“既然已經(jīng)爬到了半山腰,為什么不爬到山頂去領(lǐng)略更美麗的風(fēng)光呢?”直講到了下午六點(diǎn),天色都暗下來(lái)了,老師們還是認真地聽(tīng)講做筆記。她對書(shū)畫(huà)藝術(shù)的執著(zhù)癡迷,她在書(shū)畫(huà)下的功夫,拜師求學(xué)的經(jīng)歷,令在座的每一位老師感動(dòng)不已。
她早已辭職,她說(shuō)現在練習書(shū)畫(huà)的時(shí)間每天約十個(gè)小時(shí)。她還說(shuō):“熱愛(ài)書(shū)法的人是有福報的人!本妥屛依^續做一個(gè)有福報的人吧!
19日上午,《日照日報》副總編輯的丁永昌老師主要教給我們臨摹《書(shū)譜》的方法:從音形義三方面入手,實(shí)臨(即臨得和原帖一樣大),《書(shū)譜》約3500字,字的連貫、疏密相背等關(guān)系處理得好,書(shū)法得三種運動(dòng)體現得好。有草書(shū)的形態(tài),但有楷書(shū)的東西,學(xué)好這個(gè)就練好了基本功。
19日下午中國書(shū)法協(xié)會(huì )的孫元富老師主要教給我們書(shū)法中鋒用筆、調鋒、丹田運氣,臨帖臨出氣勢質(zhì)感,書(shū)法作品要用氣息找節奏感。
20日上午,來(lái)自莒縣的孫守合老師主要傳授了書(shū)法的四法:筆法(書(shū)法的核心)、墨法、字法、章法(即關(guān)系法)。布局的三原則:統一、變化、和諧,書(shū)法書(shū)寫(xiě)轉折的提按,捻管,裹鋒,“筆法者天也,流美者地也!彼囆g(shù)之路成功的關(guān)鍵是“良師益友+勤奮”,臨帖一定要有取舍,又有分析的時(shí)間,我們又學(xué)到了許多有關(guān)臨帖與創(chuàng )作的專(zhuān)業(yè)知識。
21日上午,又觀(guān)摩了兩節書(shū)法教學(xué)示范課,第一節是來(lái)自桂林路小學(xué)年輕的李雙老師《書(shū)法》(小學(xué)生)課,我們直觀(guān)感受了書(shū)法課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,屬于潛機教學(xué)法,既教了學(xué)生筆畫(huà),又訓練了結構。第二節課是濤雒中心初中潘磊老師的`《書(shū)法欣賞與練習》(初中),潘老師用播放視頻導入,引出天下第一行書(shū)《蘭亭序》,營(yíng)造出良好的氛圍,激發(fā)了學(xué)生的興趣,繼而欣賞書(shū)法是“紙上的舞蹈,無(wú)聲的音樂(lè )”之美。潘老師是一位年輕的語(yǔ)文老師,文學(xué)功底比較深厚,字寫(xiě)得又好,在兩位老師的書(shū)法課中,真正讓我感受到了什么是專(zhuān)業(yè)化的書(shū)法課堂。
休息之余,郭老師讓各位老師及時(shí)請教專(zhuān)家,盡管我的字寫(xiě)得并不好,但我每次都不恥下問(wèn)虛心請教,每次與各位專(zhuān)家進(jìn)行交流、求教時(shí),深深被專(zhuān)家們耐心的、平易近人的態(tài)度所感動(dòng)!皶(shū)品如人品”,我想他們的為人就像他們的書(shū)法一樣體現出一種大家的風(fēng)范。在與學(xué)員們的交流中,與專(zhuān)家的筆會(huì )中,我有太多的感悟,有太多的體會(huì ),我領(lǐng)悟到一個(gè)成功的書(shū)法家深厚的文化底蘊,高尚的操守德行,嫻熟的技能技巧。每位老師與這些專(zhuān)家直接交流,大有“聽(tīng)君一席話(huà),勝讀十年書(shū)”的感慨。他們的話(huà)語(yǔ)激勵著(zhù)我,讓我在學(xué)到一些專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí),悟到許多做人的道理,鞭策著(zhù)我在書(shū)法藝術(shù)的道路上不斷前行。
三、互動(dòng)交流,不斷提升
在學(xué)習過(guò)程中,除了從大師身上學(xué)到知識以外,我們老師還在一起交流、探討,從參加培訓的老師們身上,我學(xué)到很多有用的經(jīng)驗,交換了許多意見(jiàn)和見(jiàn)解,探討了許多課堂教學(xué)的疑問(wèn),得到了一些破解疑難的方法。在交流中,我是快樂(lè )、幸福的。在快樂(lè )中,在幸福中,我學(xué)到了很多有關(guān)書(shū)法教育方面的知識,拓寬了知識的視野。在書(shū)法家演示和筆會(huì )活動(dòng)中,大家更是大展才情,揮毫潑墨。一幅幅書(shū)法作品躍然紙上。我在大師們的作品旁駐足觀(guān)望,流連忘返?粗(zhù)大師們創(chuàng )作的場(chǎng)面,我意識到自己基本技能的差距。還結交了本市很多的同行書(shū)法朋友,我需要繼續向他們學(xué)習和請教。同時(shí)我也會(huì )牢記歷史在快速前行,也對傳統的寫(xiě)字教學(xué)和書(shū)法教育提出了新的要求,每個(gè)有責任感和使命感的國人都有義務(wù)認真寫(xiě)字、踏實(shí)做人、繼承中華傳統、傳承華夏文明、弘揚民族精神。
短短幾天緊張而又快樂(lè )的培訓中,既有名家名師和一線(xiàn)老師的講座、又有參觀(guān)和筆會(huì )等活動(dòng),既有理論又有實(shí)踐,內容充實(shí)而豐富,形式嚴謹又不失活潑,尤如秋日的陽(yáng)光溫暖,明晰著(zhù)我們書(shū)法教學(xué)的方向,讓我受益匪淺,使我在思想、理念、方法等不同方面都得到了洗禮和提高。要是能天天這樣學(xué)習充實(shí),這是一件多么幸福的事情,我又是一個(gè)多么幸福的人!
四、反思總結,再攀高峰
經(jīng)過(guò)培訓,我感覺(jué)自己書(shū)寫(xiě)水平、文學(xué)功底的欠缺,字的用筆、結構、筆畫(huà)的質(zhì)感等方面還要苦練基本功,還有很多需要提高學(xué)習的知識,我還有很遠很艱難的路要跋涉,要制定一個(gè)詳細的的自學(xué)計劃。初步計劃暑假自費再走出去學(xué)習,開(kāi)闊眼界,因為我相信:“外面的世界更精彩!”
書(shū)法學(xué)習心得體會(huì )5
最近有幸參加了20xx年xx省中小學(xué)美術(shù)(書(shū)法)教師培訓班,期間在培訓的承辦方xx市留下小學(xué)進(jìn)行了參觀(guān)考察。其實(shí),工作幾年來(lái)有幸參觀(guān)的學(xué)校不少,xx市留下小學(xué)確實(shí)是讓我留下印象比較深的一所學(xué)校。這不僅是學(xué)校把對于傳統文化藝術(shù)的認識和在學(xué)校中的結合,更讓我深感欽佩的是學(xué)校把本土文化和傳統文化作為得以傳承的責任,所以無(wú)論是本地鄉土民間文化還是學(xué)校社團文化建設都做的扎實(shí)有效,起碼在學(xué)校社團文化中體現出的厚重是一般學(xué)校所沒(méi)有的或者說(shuō)是缺少的。
在參觀(guān)xx留下小學(xué)的校園文化中,讓我感覺(jué)到學(xué)生在校園中的主體做到了最大化的呈現,就像一個(gè)放大鏡一樣,把學(xué)生的一切在;顒(dòng)進(jìn)行了放大:學(xué)校門(mén)口刻在的大石上的校名是學(xué)生親手寫(xiě)的書(shū)法,學(xué)校的宣傳冊是學(xué)生徒手親手繪制的,在學(xué)校的文化墻上也都是學(xué)生活動(dòng)的身影,尤其是美術(shù)作品的展示更是學(xué)生的天下,可見(jiàn)xx留下小學(xué)所具有的那份來(lái)自學(xué)生中的那份自信和獨特的眼光。
學(xué),F在的社團文化可謂大同小異,在xx留下小學(xué)美術(shù)這一塊中,最讓我們參觀(guān)的老師感到震撼的是xx留下小學(xué)的.美術(shù)課堂作業(yè)的展示,一個(gè)個(gè)走廊和一面面整體的墻都展示著(zhù)學(xué)生的美術(shù)課堂作業(yè),正是這樣的課堂作業(yè)彰顯著(zhù)學(xué)校在整體的美術(shù)教育的成果,讓人感到“實(shí)在”和“真實(shí)”,在我們美術(shù)老師眼里反而更來(lái)的“真實(shí)可靠”,也體現了美術(shù)老師們的“用心良苦”。
書(shū)法學(xué)習心得體會(huì )6
暑假,我和爸爸一起到找一位教書(shū)法的老師家做客。老師家的客廳里掛滿(mǎn)了字畫(huà),還擺放著(zhù)許多書(shū),在一面墻上還有許多小學(xué)生的字畫(huà),他們的字寫(xiě)的非常好,所以我暗暗下決心,比他們寫(xiě)的字還好。
可是因為他家離我家太遠了,而且,我們家的臨近就有一位伯伯也喜歡練書(shū)法,所以,我就跟著(zhù)樓下的伯伯一起寫(xiě)毛筆字。
一開(kāi)始,伯伯先教我寫(xiě)“一”,我想:這還不簡(jiǎn)單,于是,我就寫(xiě)了一個(gè)“一”。然后,伯伯說(shuō):“應該先往外寫(xiě)一道小橫,再往右下方頓筆,然后寫(xiě)一道長(cháng)橫,往上一翹再往下頓,再往里一折!睕](méi)想到寫(xiě)個(gè)“一”字這么復雜,還是先練練吧。我一筆一劃的練著(zhù),一開(kāi)始,我的字寫(xiě)的一點(diǎn)兒也不好,我就反復的練,不知不覺(jué)就寫(xiě)滿(mǎn)了一本大仿本,直到伯伯滿(mǎn)意為止,伯伯說(shuō)我后邊的字比前面的好看多了。我聽(tīng)了伯伯的夸獎,心里就像吃了蜜一樣甜。我漸漸喜歡上了寫(xiě)毛筆字。我決定每天都來(lái)練毛筆字。
第二天下午,我又來(lái)學(xué)毛筆字。這一天,伯伯教我寫(xiě)“二”,伯伯說(shuō):“寫(xiě)二和寫(xiě)一一樣,就是上面的橫短一些,下面的短一些。三也是一樣。后來(lái),經(jīng)過(guò)伯伯的指導,我的字寫(xiě)的越來(lái)越好。后來(lái),伯伯的兒子看到我的字比她的字要好,所以她也想寫(xiě)毛筆字,我想終于有人幫我磨墨了,可是,他連怎樣磨墨都不會(huì ),他爸爸就耐下性子來(lái)教他磨墨。寫(xiě)字學(xué)會(huì )以后,我們就一起比賽,看誰(shuí)寫(xiě)的好。
我們互相關(guān)心,我不會(huì )的問(wèn)他,他不會(huì )的問(wèn)我,就這樣,我們兩個(gè)人的字寫(xiě)的都非常好,伯伯還經(jīng)?湮覀兡。
學(xué)習書(shū)法的感悟:
書(shū)法自古就被視為中華文人士大夫的必備修養,是中國上下五千年的優(yōu)秀文化傳統,作為中華文化的精髓,書(shū)法倍受中國人民的喜愛(ài)與推崇。
書(shū)法的發(fā)展離不開(kāi)漢字的發(fā)展歷程。漢字發(fā)展分線(xiàn)條化、圖象化、筆畫(huà)化。書(shū)法有篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)五體,楷書(shū)結構的排列正好是中間階段。它是從隸書(shū)演變過(guò)來(lái)的,如果把楷書(shū)寫(xiě)得平正偏扁,加波磔筆法即是隸書(shū)。將書(shū)寫(xiě)得簡(jiǎn)便流動(dòng)一些即是行書(shū),行書(shū)再寫(xiě)得簡(jiǎn)便草化即是今草。如果從隸書(shū)開(kāi)始,就難以掌握楷書(shū)的筆法,因為楷書(shū)的筆法要比隸書(shū)豐富復雜?梢(jiàn),練好楷書(shū)基本功可以作為練寫(xiě)各體的基礎?瑫(shū)最為難學(xué)難掌握,但是楷書(shū)是書(shū)法規律的基礎典范,所以從目前學(xué)習者絕大多數是從學(xué)楷書(shū)開(kāi)始。當你感覺(jué)怎么寫(xiě)也寫(xiě)不好的時(shí)候,一方面是楷書(shū)難寫(xiě),另一方面是你在不斷地進(jìn)步著(zhù),你感覺(jué)寫(xiě)的不好,就會(huì )努力地去寫(xiě)好,因為你看到了差距。
我們在學(xué)習楷書(shū)時(shí)候也可以練習著(zhù)行書(shū)、隸書(shū)、篆書(shū)等,這樣可以有助于更好的練習楷書(shū),也可以減少練習中的疲勞感。書(shū)法,很美的一種藝術(shù),閑暇之余,練練書(shū)法,也是一種修身養性的好辦法。
學(xué)好書(shū)法也是需要花很多時(shí)間的,但經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的書(shū)法練習我也學(xué)到了很多,至少我們學(xué)習它可以了解更多的書(shū)法知識寫(xiě)字技巧,還能了解一些歷代書(shū)法家和書(shū)法家的作品,特別是能鍛煉一個(gè)人的毅力與耐性。
學(xué)書(shū)法,如果真的投入當中的話(huà),你可以感受很多的樂(lè )趣。我們起初接觸到的是篆書(shū),然后過(guò)度到隸書(shū),接下來(lái)是楷書(shū),每種書(shū)法字體都有它的特點(diǎn)。我覺(jué)得篆書(shū)的筆畫(huà)是非常優(yōu)美的,隸書(shū)是比較柔和的,只有楷書(shū)是挺拔有力,有氣勢的。而且我個(gè)人比較偏愛(ài)楷書(shū),特別是顏真卿的楷書(shū),因為我能感受到它的神,所以每次我寫(xiě)的'時(shí)候,都能胸有成竹的寫(xiě)好每個(gè)筆畫(huà)的形,寫(xiě)的時(shí)候注意起筆、頓筆、提筆和收筆,但只要心中有它的形就比較容易掌握了。
要真的學(xué)好某種字體,領(lǐng)略名家風(fēng)采,模仿名家特色,形成自己風(fēng)格,是比較難的。首先你得對歷代書(shū)法家和他的作品要有一定的了解,然后要掌握他的書(shū)法特點(diǎn)和運筆技巧。其實(shí)書(shū)法的境界確實(shí)是無(wú)窮大的,你要學(xué)好它,真的得花時(shí)間,我們要花時(shí)間去領(lǐng)悟某種字體風(fēng)格,多去了解些書(shū)法家的時(shí)代背景和他作品誕生的背景,只有這樣我們才能全面的掌握某種書(shū)法風(fēng)格。學(xué)書(shū)法,重在臨摹,精心讀帖,有實(shí)臨與虛臨之分,不要隨心所欲,不論法度。
最后,我覺(jué)得學(xué)好書(shū)法,也得有一定的審美要求,寫(xiě)出來(lái)的作品要有美感。要在追求美的風(fēng)格中不斷超越自我。在書(shū)法學(xué)習和創(chuàng )作中,追求美的風(fēng)格,看一幅書(shū)法作品美不美,既要看每個(gè)字的形體結構,也要看整幅作品中是否有變化,結體、點(diǎn)劃不雷同,肥瘦適當,肥而能秀,瘦而能腴,風(fēng)姿瀟灑,達情盡性,神采飛揚。由于每個(gè)人愛(ài)好和審美觀(guān)的不同,必然有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的藝術(shù)風(fēng)格,從某種意義上講,形成了個(gè)人的藝術(shù)風(fēng)格,不斷地超越別人、超越自我,才能從容地走進(jìn)這一人類(lèi)書(shū)法藝術(shù)的殿堂。我相信只要我們付出了努力就終有所獲。
書(shū)法藝術(shù)是國人的驕傲,我們必當代代相傳。
書(shū)法學(xué)習心得體會(huì )7
學(xué)習書(shū)法也有一段時(shí)間了,現在將學(xué)習書(shū)法的心得體會(huì )總結如下:
首先作為一名工作人員,能寫(xiě)好字,寫(xiě)一筆好字,這是職業(yè)所要求的!因此在此種情況下,我開(kāi)學(xué)學(xué)習書(shū)法。作為一個(gè)喜歡的書(shū)法字的人員,寫(xiě)字是很重要的基本功。寫(xiě)字我們常用寫(xiě)的字就是平時(shí)寫(xiě)在紙上的鋼筆字,偶爾也寫(xiě)寫(xiě)毛筆字。這對我們辦公人員常稱(chēng)之兩筆字。
從學(xué)習書(shū)法以來(lái),我覺(jué)得書(shū)法有以下好處:
1、最基本的就是可以讓自己的字變漂亮起來(lái);
2、可以陶冶自己的情操,書(shū)法需要的是耐心和持久的堅持,因此在練習書(shū)法的同時(shí),可以修心養性,這對于提高自己的素養,很有幫助。有人說(shuō)“字如其人”,我想可能指的就是這個(gè)方面的意思。
我想學(xué)習書(shū)法的好處最主要的就是以上兩點(diǎn)。
那我一直以來(lái)是如何學(xué)習書(shū)法的呢?
首先,在平時(shí)的.工作和學(xué)習中,注意養成良好的習慣,在需要寫(xiě)字的時(shí)候,我認真對待,絕不馬虎,從一筆一劃練起,因此漸漸地我的字也就好起來(lái)了。
然后,我在工作之余,抽取一定的時(shí)間學(xué)習名家書(shū)法。比如每個(gè)星期總要抽出一定的時(shí)間來(lái)練習毛筆字,在練習的同時(shí),陶冶了自己的情操了,也讓自己工作之余的生活更加充實(shí)。名家書(shū)法有很多,顏真卿的,柳公權的,趙之謙,王羲之的,等等我都挺喜歡,不管是哪個(gè)書(shū)法家,不管是哪種字體,我都會(huì )加以練習。
取人之長(cháng),補己之短。從楷書(shū)到隸書(shū),再到行書(shū),草書(shū)等等,我都在學(xué)習之中。我覺(jué)得草書(shū)最能體現人的性格了,因而草書(shū)最難以練習的,也許只有書(shū)法大家才能揮毫成草書(shū)。
通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習和練習,我覺(jué)得學(xué)習書(shū)法要注意以下幾點(diǎn):
第一,學(xué)習書(shū)法要勤奮,貴在堅持練習,書(shū)法是沒(méi)有捷徑可走的,字都是一筆一劃寫(xiě)出來(lái)的,只有堅持練習下去,一定的時(shí)間之后才能有所成績(jì),不要想著(zhù)立竿見(jiàn)影和一步登天。
第二,學(xué)習書(shū)法要勤于思考,最好能找個(gè)老師。書(shū)法是一種藝術(shù),而要進(jìn)入藝術(shù)之門(mén),最好是能有一個(gè)引導者。如果能找到一個(gè)名家大師作為自己的老師,那么對于學(xué)習書(shū)法的效果將會(huì )事半功倍。若是找不到老師,可以經(jīng)?纯醋痔蜌v代名家大家的作品,在看作品的時(shí)候思考這字的結構、形體、筆畫(huà)、用力、布局等等方面,思考如何才能讓一個(gè)字能夠具有藝術(shù)感,既漂亮美觀(guān),又具有神韻。要做到這一點(diǎn),需要日積月累的觀(guān)察和體會(huì )的,我想這也是我要到達的境界。
第三,書(shū)法應該有自己的特色。當然這指的是書(shū)法一個(gè)比較高的境界。當書(shū)法到達一個(gè)比較高境界的時(shí)候,我們應該考慮加上自己的特色,加上自己對書(shū)法的理解和領(lǐng)悟,將自己的這種想法在書(shū)法中體現出來(lái),真正做到字不僅有形,形美,而且要做到有神,神形俱備,這才是好的書(shū)法。
書(shū)法學(xué)習心得體會(huì )8
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)覺(jué)得自己越發(fā)喜歡附庸風(fēng)雅,好似這般就能養出出塵古典的氣質(zhì)來(lái)。好像聽(tīng)人說(shuō)過(guò)每個(gè)男孩都有一個(gè)武俠夢(mèng),那每個(gè)女孩是不是也都有一個(gè)仕女夢(mèng)呢?當然真正的仕女做不來(lái),但是卻很喜歡那種書(shū)香氣和文靜的感覺(jué)。上大學(xué)開(kāi)始想著(zhù)讓自己去學(xué)個(gè)古箏古琴什么的',可惜沒(méi)能去練,后來(lái)看到一妹妹高考報藝術(shù)報的是書(shū)法這一門(mén),不禁想練書(shū)法的確也是一個(gè)很能提高藝術(shù)修養、磨練意志、修身養性的方式。
想到即去做,第二天就跑到校門(mén)口的一家文具店去買(mǎi)了毛筆、墨汁和紙?墒窃趺淳毮?東西拿回去之后,我又犯難了。沒(méi)關(guān)系,不會(huì )練就先在報紙上畫(huà)。在這幾天內,我畫(huà)了一大摞的報紙,沒(méi)有技巧,就是感覺(jué)拿著(zhù)毛筆,寫(xiě)著(zhù)連筆字,很瀟灑的感覺(jué),覺(jué)得自己很快就能揮斥方遒了。但是沒(méi)過(guò)幾天,我們老師催著(zhù)寫(xiě)論文交論文,我就又把我的練書(shū)法大計丟之腦后了。就這樣一直忙著(zhù)畢業(yè),忙著(zhù)找工作,忙著(zhù)考試過(guò)了一年多。到了新的崗位,我們開(kāi)始全體老師練書(shū)法了,學(xué)校還給我們每個(gè)辦公室發(fā)了臨摹的字帖,從今年開(kāi)始,我又開(kāi)始練起毛筆字。但是這次的練習給我的感覺(jué)跟上次完全不同,我們就是認認真真的在練楷書(shū),一筆一劃,起筆頓筆,一點(diǎn)一點(diǎn)的練習、一遍一遍的練習,我從對書(shū)法完全不了解到有了一些的認識。雖然我感覺(jué)自己仍然沒(méi)有真正入門(mén),但是看著(zhù)自己一次比一次寫(xiě)得像樣,就感覺(jué)自己收獲很大。
我們中心校的書(shū)法練習,提升了老師的綜合素質(zhì),也圓了我想要學(xué)習書(shū)法的心愿。
書(shū)法學(xué)習心得體會(huì )9
漢字,我國最美麗的藝術(shù)文化瑰寶之一,只要寫(xiě)好它,它就像一幅畫(huà)一樣有著(zhù)獨有的藝術(shù)氣息。而練書(shū)法,就是寫(xiě)好它的方法。一個(gè)人的品質(zhì)往往可以從這個(gè)人寫(xiě)的字中體現出來(lái),由此可見(jiàn)書(shū)法多么重要。
不得不說(shuō),我的字寫(xiě)得并不怎么好。不過(guò)這個(gè)假期老師逼著(zhù)我們寫(xiě)書(shū)法卻讓我找到了寫(xiě)書(shū)法的感覺(jué),也找到了寫(xiě)字的方法,盡管有點(diǎn)怪異。我認為書(shū)法主要的是要多寫(xiě),大量地寫(xiě),大量持久不斷地書(shū)寫(xiě)讓我感受到了書(shū)法的樂(lè )趣。古代王羲之的兒子王獻之為了練好字,寫(xiě)字用盡了18大缸水,最終達到了爐火純青的程度,成了一代名書(shū)法家,在書(shū)法史上與父親并稱(chēng)為“二王”。
但光是多寫(xiě)也是寫(xiě)不好字的,還得掌握寫(xiě)字的方法,專(zhuān)門(mén)教你練書(shū)法的書(shū)中可以學(xué)到很多寫(xiě)字方面的知識,這些書(shū)上可以讓你了解到漢字有哪些重要的'結構,有哪些字體,里面最重要的是漢字的基本筆畫(huà)該如何去寫(xiě),漢字的筆畫(huà)并不多,練好這些應該是很簡(jiǎn)單的。
還有,我討厭一筆一劃地寫(xiě),那樣寫(xiě)起來(lái)又慢又累,不一會(huì )手就會(huì )酸得要命,最主要的是找到每一個(gè)字的主要筆畫(huà),把那一筆寫(xiě)好,其它的只要照上面把基本筆畫(huà)練好,這個(gè)字就可以寫(xiě)得很好。這樣一大篇很快就寫(xiě)完了,手也不怎么累,并且你會(huì )發(fā)現寫(xiě)出來(lái)的效果還不錯。
許多人認為寫(xiě)書(shū)法必須有個(gè)安靜的環(huán)境,這并不完全正確,當然,也不是讓你到吵吵鬧鬧的環(huán)境中去寫(xiě),寫(xiě)書(shū)法真正要求安靜的是自己的內心,心靜自然清,寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)就會(huì )忘我,完全投入到狀態(tài)中,那時(shí)寫(xiě)出的字堪稱(chēng)完美。
我的心得也許微不足道,但我相信它一定很實(shí)用。
書(shū)法學(xué)習心得體會(huì )10
書(shū)法是一門(mén)藝術(shù),是一種學(xué)問(wèn),一種文化,書(shū)法藝術(shù),書(shū)法技藝,博大精深,是中華民族的傳統文化的瑰寶。
我們中國書(shū)法有三千多年的歷史,是古人聰明智慧的結晶,是祖先留給我們的一筆巨大的寶貴財富。是我國獨有的一門(mén)藝術(shù)。
書(shū)法也可以理解為漢字的書(shū)寫(xiě)方法和規則,方法和規則是進(jìn)行書(shū)寫(xiě)活動(dòng)時(shí)遵循的法則,按照書(shū)寫(xiě)方法,規則寫(xiě)出來(lái)的字跡。書(shū)寫(xiě)作品是按照一定的方法和規則創(chuàng )造出來(lái)的。退休后,我愛(ài)好寫(xiě)大字和書(shū)畫(huà),而毛筆字不同于書(shū)法,過(guò)去所寫(xiě)毛筆字是自由體,筆畫(huà)不規范,隨意寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà),不按規則去寫(xiě),不成體系。近兩年,我參加了五家渠市文化館舉辦的書(shū)法培訓班。這個(gè)班是公益性的,不收學(xué)費,配有專(zhuān)職從事書(shū)法老師任教。教材是統一用漢隸〝曹全碑〞書(shū)法教材,任課老師從書(shū)法的橫。豎。撇。捺。點(diǎn)。鉤。折彎一筆一畫(huà)從用筆教起,老師不僅在書(shū)板上親自寫(xiě),而且還手把手的親自教,使學(xué)書(shū)法的初學(xué)者,掌握了書(shū)法基本筆畫(huà),然后一個(gè)字一個(gè)字地教,從握筆。用筆。運筆,老師手把手地教學(xué)員,運筆時(shí)從起鋒。側峰;劁h的基本知識,老師教得認真,學(xué)員學(xué)得扎實(shí),很快提高了學(xué)員的書(shū)法學(xué)習熱情。
通過(guò)兩年來(lái)書(shū)法理論和實(shí)踐系統地學(xué)習,在專(zhuān)職書(shū)法老師的指導下,受益匪淺,收獲很大,進(jìn)步很快。最近,三月份我用所學(xué)習的隸書(shū)書(shū)法的規則和方法,按照書(shū)法的規則,規矩創(chuàng )作出了8幅書(shū)法作品。參加了石河子大學(xué)紀委舉辦的反腐倡廉書(shū)法展覽,四月份,我創(chuàng )作出了6幅書(shū)法作品,其中3幅作品是內弟創(chuàng )建的食品廠(chǎng),我創(chuàng )作了〝輝煌創(chuàng )業(yè)史,豪情南通人〞書(shū)法作品得到親友們的高度評價(jià)和贊賞。又寫(xiě)了三幅書(shū)法作品參加了石河子大學(xué)老年書(shū)法展覽,這對我所學(xué)的隸書(shū)書(shū)法技藝水平得到很快的提高。
學(xué)習書(shū)法要有勤奮精神,要耐得住寂寞,棄去浮躁,腳踏實(shí)地進(jìn)行研究,我每天要保持3個(gè)小時(shí)的臨貼練字,白天忙了,晚上補課,要有自覺(jué)的學(xué)習堅持精神,不要急于參加書(shū)法展覽,只有書(shū)法基本功的千錘百練,功到自然成,書(shū)法作品一定會(huì )寫(xiě)出漂亮的書(shū)法文字,取得優(yōu)異成果,會(huì )得到意外的收獲。
隸書(shū)作為初學(xué)者來(lái)說(shuō),容易上手的,從隸書(shū)入手學(xué)書(shū)法是一個(gè)既專(zhuān)又寬的`路子。 通過(guò)書(shū)法學(xué)習使我體會(huì )到既鍛煉了眼神,又開(kāi)闊了智慧,是用腦。用手,用眼,同時(shí)運動(dòng)的好方法,真是活到老,學(xué)到老,學(xué)無(wú)止境。臨貼要有幾篇,幾十篇地反復推敲練字,對照字帖,不僅要寫(xiě)型。
隸書(shū)的勻圓的線(xiàn)條,變成平直,方正的筆畫(huà),字型略微寬扁,橫畫(huà)長(cháng),而直畫(huà)短,講究〝蠶頭雁尾〞。〝一波三折〞,運筆更為簡(jiǎn)短。
隸書(shū)也是日積月累靠許多人共同創(chuàng )造的漢隸蘊含著(zhù)一種特大的氣勢,充溢而涌動(dòng)的雄健的力量,精美絕妙的漢隸至今仍然散發(fā)著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的藝術(shù)魅力。
書(shū)法學(xué)習心得體會(huì )11
20xx年暑假,我被爹娘發(fā)配到舅舅家。
我在舅舅家的時(shí)候,舅媽又把我發(fā)配到到了蒙陰縣二星大酒店樓上的一個(gè)書(shū)法班,我大吃一驚,心想:“我怎么來(lái)了書(shū)法班,我原來(lái)是想學(xué)畫(huà)畫(huà)的,怎么到了書(shū)法班?”哪的老師是一位年輕的、美麗的、等著(zhù)被錄用通知書(shū)的十七八歲的女孩兒。
第一天,我去學(xué)了,除了老師,我誰(shuí)都不熟悉,哪里有學(xué)硬筆的,有學(xué)軟筆的,我學(xué)的是軟筆,我以為硬筆難學(xué)的,沒(méi)想到哇,原來(lái)是軟筆難學(xué)。硬筆竟然是鋼筆字。軟筆還學(xué)怎樣那拿筆,怎樣寫(xiě),還放大3倍的字帖。
首先,老師教我的是單勾,雙鉤學(xué)完了,又教我用毛筆字寫(xiě)字。學(xué)了兩天,“朱峰,你升級了,看雪單勾了!”我面臨這突如其來(lái)的聲音,我嚇的心都要跳出來(lái),我腦子里一片空白,回答了一聲:“啊啊——?奧!”“拿筆來(lái)”老師展現了一番,我也看明白了,我也學(xué)會(huì )了,我就開(kāi)頭練習!澳憧纯,那些比你來(lái)得早的,學(xué)的還不如你快,好好學(xué)!老師信任你!”老師鼓舞我說(shuō)。我單勾還沒(méi)“畢業(yè)”,就回到了爹娘身邊了……
我明白了一個(gè)理:什么事,只要努力干,就有奇跡發(fā)生!
實(shí)踐后,體會(huì )到的,我發(fā)覺(jué)我還有很多小錯誤沒(méi)有改過(guò)來(lái)。比如;握筆不佳,姿態(tài)不美,筆順不規范等。這些毛病我得漸漸地改過(guò)來(lái)。
每一次,我我都會(huì )仔細地去寫(xiě),老師給我評價(jià),我也回仔細地聽(tīng),看看自己的毛病在哪里。要是錯太多,老師也會(huì )鼓舞我,使我的'信念有增加了很多。
日復一日地練習。有一天,我拿起以前寫(xiě)的字和現在寫(xiě)的毛筆字做了個(gè)比較,發(fā)覺(jué)我進(jìn)步了。到書(shū)法教室,再看看高班級的哥哥姐姐們寫(xiě)的字,我認為她們寫(xiě)得比我好看許多,所以,我下定決心,肯定要超過(guò)高班級的哥哥姐姐們,寫(xiě)出更高的境界來(lái)。
在這幾個(gè)月里,我在學(xué)書(shū)法的過(guò)程中得到了許多體會(huì );連毛筆字不是一天兩天就能練出來(lái)的,要不懈的努力,才能取得不斷的進(jìn)步。而且,練毛筆字要不斷地觀(guān)看,比較,要找出不足。要保持這樣的一個(gè)心態(tài),才能把毛筆字寫(xiě)好。我信任,我肯定會(huì )勝利的。
書(shū)法學(xué)習心得體會(huì )12
學(xué)習“書(shū)法藝術(shù)鑒賞”這門(mén)課程的時(shí)間不長(cháng),但在我所上過(guò)的幾堂課中,我依然感受到這門(mén)課程的獨特魅力——中國書(shū)法藝術(shù)的悠久歷史和精神內蘊。我就像翻開(kāi)了一本彌漫著(zhù)濃郁油墨香氣的書(shū),欲罷不能的沉浸在書(shū)法藝術(shù)的世界里。
曾經(jīng)只懂得“篆書(shū),隸書(shū),楷書(shū),行草,草書(shū)”,“柳體,顏體”的我并不了解整個(gè)書(shū)法藝術(shù)開(kāi)展的歷史過(guò)程和書(shū)法藝術(shù)的賞析。從前的我覺(jué)得書(shū)法就是寫(xiě)大字,但上了課之后,我明白,書(shū)法不僅僅是寫(xiě)字,它是一種藝術(shù),是一種文化,它利用了最平淡無(wú)奇的生活實(shí)用工具——文字,負載了中國幾千年的歷史文化,能透露出寫(xiě)字人的性格和氣質(zhì),也是大千世界的抽象和濃縮。
其實(shí),我覺(jué)得,書(shū)法和繪畫(huà)一樣,是一門(mén)跨民族,跨時(shí)代,跨文化,跨國界的藝術(shù)。繪畫(huà)是以色彩為媒介,以畫(huà)面為形式;書(shū)法是以線(xiàn)條為媒介,以筆墨為形式。它們都是抽象的,有細膩精微的外在形式和深沉豐厚的精神內蘊。當摩爾的雕塑在美術(shù)館展出人頭攢動(dòng)的景象出現,當人們爭相去博物館看凡高的《向日葵》,我們想到什么了嗎?每年有許多學(xué)子留洋學(xué)畫(huà),但又多少高中生會(huì )在家練書(shū)法呢?既然繪畫(huà)藝術(shù)能向全世界覆蓋,書(shū)法藝術(shù)要走出國門(mén),走向世界,是有可能的,那需要我們炎黃子孫共同努力,先從我們自己做起,重視先輩留下的珍貴文化財富——書(shū)法藝術(shù),向世界詮釋其精髓,將其發(fā)揚光大。學(xué)習書(shū)法也有一段時(shí)間了,現在將學(xué)習書(shū)法的心得體會(huì )總結如下:
1、最根本的就是可以讓自己的字變漂亮起來(lái);
2、可以陶冶自己的情操,書(shū)法需要的是耐心和持久的堅持,因此在練習書(shū)法的同時(shí),可以修心養性,這對于提高自己的素養,很有幫助。有人說(shuō)“字如其人”,我想可能指的就是這個(gè)方面的意思。
我想學(xué)習書(shū)法的好處最主要的就是以上兩點(diǎn)。
那我一直以來(lái)是如何學(xué)習書(shū)法的呢?
首先,在平時(shí)的工作和學(xué)習中,注意養成良好的習慣,在需要寫(xiě)字的時(shí)候,我認真對待,絕不馬虎,從一筆一劃練起,因此漸漸地我的字也就好起來(lái)了。
然后,我在工作之余,抽取一定的時(shí)間學(xué)習名家書(shū)法。比方每個(gè)星期總要抽出一定的時(shí)間來(lái)練習毛筆字,在練習的同時(shí),陶冶了自己的情操了,也讓自己工作之余的生活更加充實(shí)。名家書(shū)法有很多,顏真卿的,柳公權的,趙之謙的,等等我都挺喜歡,不管是哪個(gè)書(shū)法家,不管是哪種字體,我都會(huì )加以練習。取人之長(cháng),補己之短。從楷書(shū)到隸書(shū),再到行書(shū),草書(shū)等等,我都在學(xué)習之中。我覺(jué)得草書(shū)最能表達人的性格了,因而草書(shū)最難以練習的,也許只有書(shū)法大家才能揮毫成草書(shū)。
第一,學(xué)習書(shū)法要勤奮,貴在堅持練習,書(shū)法是沒(méi)有捷徑可走的,字都是一筆一劃寫(xiě)出來(lái)的,只有堅持練習下去,一定的時(shí)間之后才能有所成績(jì),不要想著(zhù)立竿見(jiàn)影和一步登天。第二,學(xué)習書(shū)法要勤于思考,最好能找個(gè)老師。書(shū)法是一種藝術(shù),而要進(jìn)入藝術(shù)之門(mén),最好是能有一個(gè)引導者。如果能找到一個(gè)名家大師作為自己的老師,那么對于學(xué)習書(shū)法的效果將會(huì )事半功倍。假設是找不到老師,可以經(jīng)?纯醋痔蜌v代名家大家的作品,在看作品的時(shí)候思考這字的結構、形體、筆畫(huà)、用力、布局等等方面,思考如何才能讓一個(gè)字能夠具有藝術(shù)感,即既漂亮美觀(guān),又具有神韻。要做到這一點(diǎn),需要日積月累的觀(guān)察和體會(huì )的`,我想這也是我要到達的境界。
第三,書(shū)法應該有自己的特色。當然這指的是書(shū)法一個(gè)比擬高的境界。當書(shū)法到達一個(gè)
比擬高境界的時(shí)候,我們應該考慮加上自己的特色,加上自己對書(shū)法的理解和領(lǐng)悟,將自己的這種想法在書(shū)法中表達出來(lái),真正做到字不僅有形,形美,而且要做到有神,神形俱備,這才是好的書(shū)法。
有句話(huà)說(shuō)的對,要想練好字,功夫在字外。當書(shū)法練習感覺(jué)枯燥的時(shí)候或者說(shuō)沒(méi)有進(jìn)展的時(shí)候,可以做一些其他有益身心健康的活動(dòng),比方體操、武術(shù)、舞蹈、垂釣等活動(dòng),這將有助于書(shū)法的練習和水平的提高。
總而言之,書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù),不是一朝一夕之功能夠練就的,需要花費大量的精力和心血。需要提到的一點(diǎn)是,我們平時(shí)應該培養對學(xué)習書(shū)法的興趣,興趣是最好的老師,只有對書(shū)法有較大的興趣,我們才能練就一筆好的書(shū)法。
書(shū)法學(xué)習心得體會(huì )13
書(shū)法是我們中華民族文化中詩(shī)詞一顆璀璨的明珠,閃爍著(zhù)燦爛的光芒。今天聽(tīng)了書(shū)法家陳祥生老師的報告,讓我對書(shū)法又有了新的認識。書(shū)法是以漢字為基礎,用毛筆所寫(xiě),我們可以從它的性質(zhì)、美學(xué)特征,獨特新穎的.表現手法方面去探索理解,它體現了萬(wàn)事萬(wàn)物“對立統一”這個(gè)基本規律,又反應出人的主體精神、氣質(zhì)和修養。
靳永教授所說(shuō):“書(shū)法是植根于中國傳統文化的深厚土壤中的!边@次我也體會(huì )到:要想急著(zhù)真正寫(xiě)好書(shū)法光是研究技法是遠遠不夠的,要去了解挖掘其相應的文化內涵。歐美書(shū)法的演變史:甲骨文——篆書(shū)——隸書(shū)(草書(shū)、楷書(shū))——行書(shū),細心研究它們的發(fā)展戰略規律,變化規則。
漢字書(shū)寫(xiě)的結構應注意:橫平豎直、主筆突出、自然原則、變化原則、虛實(shí)原則、松緊原則,即“永”字八法。掌握了原則,我認為學(xué)習書(shū)法要勤奮,貴在堅持練習,書(shū)法是沒(méi)有捷徑可走的,字書(shū)都是一筆一劃寫(xiě)出來(lái)的,只有堅持練習下去,一定略為的天數之后才能有所成績(jì),不要想著(zhù)抑止切不可和一步登天。學(xué)習書(shū)法就要勤于思考,能找個(gè)老師。書(shū)法是一種藝術(shù),而要進(jìn)入藝術(shù)之門(mén),是能有一個(gè)引導者。如果能找到一個(gè)書(shū)法家大師作為自己的老師,那么對于學(xué)習書(shū)法的效果將會(huì )事半功倍。若是找不到老師,可以名家經(jīng)?纯醋痔蜌v代名家大家的作品,在看作品的時(shí)候思考這字的結構、形體、筆畫(huà)、用力、布局等等方面,如何才能讓一個(gè)字能夠具有藝術(shù)感,即既漂亮美觀(guān),又具有神韻。要做到這一點(diǎn),需要日積月累的觀(guān)察和體會(huì )的,我想盡辦法這也是我要到達的境界。
今后我會(huì )在平時(shí)的工作和學(xué)習中,注意養成較佳的習慣,在需要寫(xiě)字的時(shí)候,認真對待,絕不馬虎,從一筆一劃練起,讓我的鋼筆字越來(lái)越好。
書(shū)法學(xué)習心得體會(huì )14
郭沫若老先生認為:培養中小學(xué)生寫(xiě)好字,不一定要人人都成為書(shū)法家,總要把字寫(xiě)得合乎規格,比較端正、干凈,容易認。養成這樣的習慣有好處,能夠使人細心、容易集中意志,善于體貼人。草草了事、粗枝大葉、獨行專(zhuān)斷,是容易誤事的。練習寫(xiě)字可以逐漸免除這些毛病。
此外,據專(zhuān)家研究表明,3—12歲是人形成良好行為的關(guān)鍵期,12歲以后,孩子已逐漸形成許多習慣,新習慣要想扎下根來(lái)就難多了。
所以,我們必須從小學(xué)抓起,培養他們的良好的書(shū)寫(xiě)習慣,F在的小學(xué)生的寫(xiě)字姿勢、握筆姿勢普遍不正確。學(xué)生寫(xiě)的字,歪歪扭扭,潦潦草草,大小不勻,有的簡(jiǎn)直不像樣。如此下去,學(xué)生便會(huì )養成不良的書(shū)寫(xiě)習慣,出現近視、斜肩、駝背、脊椎彎曲等現象,嚴重影響身心健康,影響一生的發(fā)展。
除字體潦草、書(shū)寫(xiě)姿勢不正確、握筆方式不正確之外,還存在著(zhù)許許多多影響兒童身心健康,影響兒童養成良好書(shū)寫(xiě)習慣的錯誤書(shū)寫(xiě)習慣。為什么現在的小學(xué)生也普遍出現了一些所謂的“四只眼”,或許可以從中得到一些啟示。我覺(jué)得學(xué)習書(shū)法的好處有以下一些:
一、能祛病健身古人云:寫(xiě)書(shū)用于養心愈病,君子樂(lè )之。陸游有詩(shī)言:一笑玩筆硯,病休萬(wàn)知輕。這就是說(shuō),練字作為一種高雅的藝術(shù)愛(ài)好,能便你在揮毫中自得其樂(lè )。人在練字時(shí)"不思聲色,不思得失,不思榮辱,心無(wú)煩惱,形無(wú)勞倦",軀體和精神放松,大腦處于低興奮狀態(tài),運1筆使氣力相生,精神專(zhuān)注,合于循體之規,對機體起到調節、修復等作用推遲或延綏腦的老化。
二、是心靈的洗滌劑心理學(xué)家指出,練字能給人以振奮、激昂相向上的力量。俗話(huà)說(shuō),養身要動(dòng),養心要靜,練字既有動(dòng),又有靜,所以是最好的養生之道。
三、信息化社會(huì )也需要學(xué)習書(shū)法信息化社會(huì )的來(lái)臨使現在的小學(xué)生從剛開(kāi)始學(xué)習就步入了少紙、無(wú)紙時(shí)代。但隨著(zhù)他們敲擊鍵盤(pán)的速度越來(lái)越快,小學(xué)生的'字卻越寫(xiě)越難看。寫(xiě)字的好處并不僅僅在于使用,其更大的意義在于,練習寫(xiě)字的過(guò)程,實(shí)際上就是陶冶情操、培養審美能力、提高文化修養的過(guò)程。在中國古代教育中,書(shū)法可以說(shuō)是讀書(shū)人必修而且要修好的一門(mén)課。中國文化博大精深、源遠流長(cháng);而中華文化的發(fā)展與書(shū)法藝術(shù)不可分割。因為文化的流傳依賴(lài)于文字這個(gè)載體,而中國漢字的發(fā)展史其實(shí)就是書(shū)法的歷史。
四、書(shū)法可以使學(xué)生增強民族自豪感、自信心書(shū)法的基礎是漢字。把文字書(shū)寫(xiě)發(fā)展成一門(mén)獨立獨特的藝術(shù),是漢字特有的功能,也是中華民族的偉大創(chuàng )造。我國書(shū)法藝術(shù)早在一千多年前就影響了日本、韓國等國家,在那里同樣形成了重視漢字書(shū)法藝術(shù)的文化傳統,這也是中華民族對人類(lèi)文化發(fā)展的一大貢獻。學(xué)習書(shū)法,了解它在歷史文化及人類(lèi)發(fā)展史上的巨大貢獻,民族的自豪感、自信心和自信力會(huì )油然而生。
五、書(shū)法家的人格、人品可以成為學(xué)生的做人楷模,中國書(shū)法藝術(shù)的精神內涵,同中國歷史發(fā)展中展現的民族氣節、民族精神是完全一致的。書(shū)品如人品,書(shū)格如人格。古人重視書(shū)品、人品結合,崇尚德藝雙馨。凡是流傳下來(lái)的被后人稱(chēng)道的書(shū)法家,大都具有高尚氣節、壯偉人格和美好德操,他們的書(shū)法作品和他們的人品、人格,同時(shí)被人民喜愛(ài)、肯定和頌揚。
顏真卿立朝為官,剛正不阿,敢于秉義直諫,在奸臣排擠之下,更顯其英烈言言,如嚴霜烈日。學(xué)生在學(xué)習書(shū)法中,既以這些書(shū)法家的字為學(xué)書(shū)楷模,又以他們的人格為做人榜樣,學(xué)習和發(fā)揚他們身上體現出來(lái)的民族精神、民族氣節!肮すふ麑(xiě)字,堂堂正正做人”。從學(xué)習書(shū)法中,可以更好地體會(huì )和掌握做人藝術(shù)。
六、書(shū)法是民族素質(zhì)的一個(gè)重要標志對中華民族來(lái)說(shuō),書(shū)法水平是民族文化素質(zhì)的一個(gè)標志,也是教育質(zhì)量的一個(gè)標志。一個(gè)中國文化人,至少應該會(huì )說(shuō)中國話(huà)、會(huì )寫(xiě)中國字,并且盡量說(shuō)好中國話(huà)、寫(xiě)好中國字。書(shū)法教育是中國傳統教育的基本功和必修課,其中蘊含著(zhù)德育、智育、體育、美育等各項元素,可以促進(jìn)各科學(xué)習和學(xué)生的全面發(fā)展。
七、為全面發(fā)展打下良好的基礎中國書(shū)法已有三千多年的歷史,是古人聰明和智慧的結晶,是我們的祖先留給我們的一筆巨大的寶貴財富,是我國獨有的一門(mén)藝術(shù)。
八、教育部早已將其列為中小學(xué)生的一門(mén)必修課。作為青少年素質(zhì)教育的一項重要內容,可以從小培養孩子的藝術(shù)素養,陶冶高尚的情操,提高文化素養,為將來(lái)的全面發(fā)展打下良好的基礎。
九、促進(jìn)少兒大腦的生長(cháng)發(fā)育,開(kāi)發(fā)智力,培養高智商的人才少兒在學(xué)習書(shū)法的過(guò)程中,主要是動(dòng)手,尤其是訓練手指、手腕和手臂的動(dòng)作,達到協(xié)調性和靈活性。這些動(dòng)作靠大腦指揮,經(jīng)常有規律地訓練,對促進(jìn)大腦的生長(cháng)發(fā)育十分有益。少年兒童正值生長(cháng)發(fā)育的高峰期,12歲時(shí)大腦發(fā)育已基本接近成人。在此之前,抓住這個(gè)大腦發(fā)育的黃金時(shí)期學(xué)習書(shū)法,對促進(jìn)少兒大腦的生長(cháng)發(fā)育,開(kāi)發(fā)智力,培養高智商的人才非常必要。這一點(diǎn)往往被很多家長(cháng)忽視。
十、意志的鍛煉學(xué)習書(shū)法需要耐心細致,持之以恒。對于接受文化知識教育的少年兒童來(lái)說(shuō),通過(guò)書(shū)法學(xué)習,可以逐步養成細致耐心、自覺(jué)認真的良好學(xué)習習慣,同時(shí)有益于意志的鍛煉,進(jìn)而促進(jìn)文化課的學(xué)習。
書(shū)法學(xué)習心得體會(huì )15
隸書(shū),是中國古代書(shū)法的一種重要形式,源于秦朝時(shí)期。隸書(shū)以其凝重莊重的形態(tài)和熟練嫻熟的技藝而聞名于世。作為一名愛(ài)好書(shū)法的人,我一直對隸書(shū)書(shū)法深感興趣。最近,我嘗試進(jìn)行隸書(shū)書(shū)法臨摹,從中收獲頗多。
臨摹是熟悉并學(xué)習書(shū)法的常用方法之一。對于隸書(shū)臨摹來(lái)說(shuō),首先要選擇一篇優(yōu)秀的隸書(shū)作品作為模板。在臨摹過(guò)程中,我學(xué)到了一些技巧。首先,要注意線(xiàn)條的細粗和速度的快慢。隸書(shū)的線(xiàn)條有粗有細,要根據字的結構和特點(diǎn),有所取舍。而速度的快慢和流暢度則直接影響到字跡的質(zhì)量。其次,要注重構圖和位置的安排。隸書(shū)的字形繁復,需要準確地構圖和安排字與字之間的距離,以使整篇書(shū)法看起來(lái)和諧而有序。最后,要用心體會(huì )書(shū)法作品的精神內涵。隸書(shū)作為一種書(shū)法形式,蘊涵著(zhù)豐富的意境和文化內涵,通過(guò)臨摹,我更深層次地理解了其中的精神。
通過(guò)隸書(shū)書(shū)法的臨摹,我不僅提高了書(shū)法技巧,也加深了對中國傳統文化的理解和感悟。首先,我體會(huì )到了隸書(shū)的莊重大氣。隸書(shū)的筆畫(huà)剛勁有力,線(xiàn)條的.穩定和鋪排給人一種嚴謹和莊重之感。這與中國古代文化強調“禮”和“法”的精神是一致的。其次,我感受到了隸書(shū)的歷史厚重感。隸書(shū)作為中國古代書(shū)法的一種形式,承載著(zhù)悠久的歷史傳承和文化記憶,臨摹隸書(shū)讓我對中國文化的傳統有了更深的認識。最后,我領(lǐng)悟到了隸書(shū)書(shū)法的藝術(shù)美感。隸書(shū)作為一種藝術(shù)形式,不僅追求技巧的熟練,更在于展示作品的藝術(shù)性和審美價(jià)值。通過(guò)臨摹,我更深刻地體會(huì )到了隸書(shū)書(shū)法的獨特魅力。
臨摹是一種學(xué)習和進(jìn)步的方式,但也存在一些問(wèn)題和不足之處。在臨摹隸書(shū)時(shí),我發(fā)現自己在模仿的過(guò)程中很容易失去創(chuàng )造力,只是機械地照搬古人的作品。這需要我在以后的臨摹中注意,融入自己的風(fēng)格和創(chuàng )意。另外,隸書(shū)臨摹是一項長(cháng)期的修行和積累,需要持之以恒的精神和耐心。我希望在未來(lái)能夠更加努力地臨摹隸書(shū),不斷提高自己的水平,創(chuàng )作出更多更好的作品。
通過(guò)隸書(shū)書(shū)法的臨摹,我不僅提高了書(shū)法技巧和審美水平,也增長(cháng)了對中國傳統文化的認識。臨摹過(guò)程中,我學(xué)到了技巧和方法,但更重要的是,我通過(guò)作品感受到了隸書(shū)所蘊含的大氣、厚重和美感。我相信,在今后的臨摹實(shí)踐中,我會(huì )不斷克服問(wèn)題和不足,不斷進(jìn)步,以更好地書(shū)寫(xiě)出自己的隸書(shū)作品,并從中感受到藝術(shù)的魅力與文化的底蘊。
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