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讀完一本名著(zhù)以后，想必你有不少可以分享的東西，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記呢？千萬(wàn)不能認為讀書(shū)筆記隨便應付就可以，下面是小編精心整理的有關(guān)傅雷家書(shū)的讀書(shū)筆記-讀書(shū)筆記，希望能夠幫助到大家。
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《傅雷家書(shū)》是一本初中必讀的書(shū)籍，其中傅雷先生和夫人給孩子傅聰和傅敏寫(xiě)的家信深深地印在了我的腦海中，并且對我的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)產(chǎn)生了深遠的影響。讀起來(lái)，傅雷先生的家信就像是與他進(jìn)行面對面的對話(huà)一樣，親切而溫和。似乎他就是我親生父親，用文字對我進(jìn)行著(zhù)諄諄教誨。從他的字里行間，我可以感受到他對兒子們的深深?lèi)?ài)意。
這些家書(shū)中蘊含著(zhù)傅雷先生對于兒子的深深?lèi)?ài)意和殷切期盼，主要體現在五個(gè)方面。首先是對兒子深沉的父愛(ài)，其次是對兒子的鼓勵和支持，還有諸多囑咐和關(guān)心，更有濃厚的父愛(ài)之情�！坝H愛(ài)的孩子，你離開(kāi)的第二天，我就迫不及待地想要給你寫(xiě)信了。雖然擔心你會(huì )覺(jué)得煩，但每一天都無(wú)法不思念你。每天清早六七點(diǎn)鐘我就醒來(lái)，反復輾轉難眠，無(wú)法找到原因。好像我是克里斯朵夫的母親，孤身守在家中，回想起你小時(shí)候的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我和你媽媽總是在懷念你二三歲至六七歲那段時(shí)光的小故事�！边@段話(huà)讀完讓人動(dòng)容不已，父母對子女的深?lèi)?ài)與留戀之情盡在其中。親切的語(yǔ)言使我們深感共鳴，同時(shí)也能感受到父母對子女的期望，他們?yōu)樽优某砷L(cháng)而高興，也為此感到傷心難過(guò)。骨肉之情難以割舍，讀完這溫暖的語(yǔ)句和家長(cháng)們的真情告白，我想作為子女的我們都應該深刻體會(huì )并理解父母的辛苦心血，讓他們看到他們期待已久的場(chǎng)景，努力快樂(lè )地成長(cháng)，以報答父母為我們所做的一切艱辛撫養之恩。
在母親關(guān)切的話(huà)語(yǔ)中，我們感受到了無(wú)盡的母愛(ài)和指引。她建議我們將所有精力都投入到學(xué)問(wèn)研究中，多用理智，少用感情。當然，這需要我們擁有堅定的信心，克制一切困擾。這并不是一件容易的'事情，但我們必須克服。關(guān)于感情問(wèn)題，母親從不參與任何意見(jiàn)，她相信我們在各個(gè)方面都在進(jìn)步。作為聰明人，我們自會(huì )覺(jué)悟。作為兒子的母親，我們之間有血肉之親的關(guān)系，所以不能不給出幾句忠告。通過(guò)她細膩的言辭，我們不僅感受到了母愛(ài)的深沉，還明白了如何處理感情和事業(yè)的問(wèn)題。我們應該明確重點(diǎn)，走好自己的道路，成為對國家和社會(huì )有用的人，不辜負自己。在接下來(lái)的章節中，傅雷也提到：“人生中充滿(mǎn)了高潮和低潮，只有庸碌的人生才像死水一樣；或者要有極高的修養，才能真正解脫，心無(wú)旁騖�！蔽覐闹械玫搅撕芏鄦l(fā)。人生就是一個(gè)不斷前行的過(guò)程，我們需要具備良好的心理素質(zhì)來(lái)應對困難和順境。這需要我們具備高度的修養，通過(guò)閱讀、寫(xiě)作、培養興趣以及努力實(shí)踐來(lái)獲得修養，努力追求自己想要的生活，成為更好的人。
“今天的天氣預報說(shuō)會(huì )下雨，出門(mén)上學(xué)的時(shí)候別忘了帶傘�！边@張普通得不能再普通的小紙條，卻是媽媽送給我的愛(ài)。感受到父母的關(guān)懷，我覺(jué)得自己被愛(ài)包圍著(zhù)。一件件小事拉近了我與父母之間的感情，讓我更懂得互相理解和關(guān)心。有些小紙條上的話(huà)可能表達得不夠順暢，但作為子女，我們都能心領(lǐng)神會(huì )�！安灰倚�，爸爸相信你�！蹦菑堎N在臥室門(mén)外的字條看起來(lái)很隨意，但每次看到它都讓我感動(dòng)不已。我一定要努力成為一個(gè)更好的人！這些特別的“家書(shū)”也激勵著(zhù)我成長(cháng)為這樣的人，不辜負他人，也不辜負自己。
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“身教”重于“言教”：
父母對孩子的教育影響貫穿于日常生活中的方方面面，從舉手投足到言傳身教，成為最為深入人心的教育因素，構筑了孩子成長(cháng)為優(yōu)秀人才的最基礎層面。
無(wú)論是參加一個(gè)活動(dòng)時(shí)打領(lǐng)帶，還是翻譯一篇著(zhù)作，傅雷總是秉持著(zhù)嚴謹、認真和一絲不茍的態(tài)度去完成。
他的家書(shū)從未涉及錯別字，這是他多年來(lái)培養出的習慣，同時(shí)也是他用來(lái)教育遠在千里之外的兒子認真對待事務(wù)的方法。
他這種嚴謹的態(tài)度對傅聰產(chǎn)生著(zhù)深遠的影響，這是非常值得我們學(xué)習的。
有這樣一個(gè)孩子，他在學(xué)校里是老師的助手，備受老師們的稱(chēng)贊。他正直善良，對于班上同學(xué)不當行為都會(huì )大膽指出，并且樂(lè )于助人。老師們都對他的未來(lái)充滿(mǎn)期待。一天，孩子的母親來(lái)到學(xué)校找老師訴苦，抱怨孩子在家里的.不聽(tīng)話(huà)、反駁她以及習慣差。孩子一開(kāi)始還默默聽(tīng)著(zhù)母親的責備，但隨著(zhù)母親的不斷指責，孩子變得不耐煩了，他請求母親停止責備他。然而，母親卻依然不停地指責他。孩子忍無(wú)可忍，直接面對母親說(shuō)：“你總是說(shuō)我做得不好，那你自己呢？你曾經(jīng)偷過(guò)超市的鋼筆�！蹦赣H和老師都目瞪口呆，母親連忙否認，但孩子憤怒地繼續說(shuō)道：“我親眼看見(jiàn)你只付了一支筆的錢(qián)，而實(shí)際上你拿了三支，而且偷偷藏在口袋里�！蹦赣H不停地否認，孩子怒視著(zhù)她，而老師尷尬地站在一旁無(wú)言以對……后來(lái)，這個(gè)孩子初中畢業(yè)后因為犯下偷竊罪行被派出所拘留了。
我剛才提到的兩個(gè)例子只是個(gè)別案例，并不具有普遍代表性。我之所以提及這些例子，是因為我想提醒自己以及所有的父母們：教育是一件非常重要的事情，我們必須樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，時(shí)刻規范自己的言行，成為孩子們的榜樣。
學(xué)會(huì )等待：
人生是一個(gè)過(guò)程，忍耐和等待是它的必修課，撒下一粒種子，不懂得等待，是不會(huì )看到它開(kāi)花結果的那一天的。
當下社會(huì )的迅速發(fā)展也使人們變得急躁，追求功利。這種急躁心態(tài)也滲透到了家庭教育中，使得我們作為父母變得著(zhù)急地希望孩子能立即改正錯誤并且永不再犯；孩子的成績(jì)不好，我們會(huì )給他找補習老師，希望他下次考試能有個(gè)飛躍……我們太焦慮了，有時(shí)候甚至影響到了我們的身心健康，但是我們仍然想盡一切辦法去改變他，可是這個(gè)孩子卻不按照我們的意愿來(lái)改變，甚至讓我們憤怒不已。此時(shí)，請務(wù)必記�。荷詈粑�、深呼吸、再深呼吸！告訴自己：我們家的這朵花還需要陽(yáng)光和雨露，還沒(méi)到開(kāi)放的時(shí)候，讓我們多一份耐心、多一份期待，靜待花朵綻放的時(shí)刻。
為了成為優(yōu)秀的父母，我們需要付出更多的努力，不僅限于我之前提到的三個(gè)方面。這要求我們具備耐心、智慧和堅韌不拔的品質(zhì)，不斷努力著(zhù)。
最后，我用李嘉誠先生的一句話(huà)作為今天的結語(yǔ)：一個(gè)人事業(yè)上再大的成功也彌補不了教育子女失敗的缺憾。
讓我們不再猶豫、不再遲疑，用心的擔當好父母這一角色，成就我們與孩子的幸福人生。謝謝！
沒(méi)有范雷先生寫(xiě)給兒子的長(cháng)篇書(shū)信，爸爸媽媽通過(guò)日常生活中的教導與引導來(lái)傳遞他們的教育思想，培養我成為一個(gè)真誠正直的人。爸爸媽媽以各種方式給予我的“書(shū)信”，如貼在冰箱上、壓在茶幾上、留在桌子上的小紙條，上面記錄著(zhù)日�，嵤潞蜕钋嘘P(guān)愛(ài)給予我的內容。
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翻開(kāi)《傅雷家書(shū)》，一封封深情的家信映入眼簾，父母的諄諄教導、孩子的感恩之情，不覺(jué)已流入心間。
《傅雷家書(shū)》是一本以傅聰與父親傅雷之間書(shū)信往來(lái)為主的作品。故事背景設定在九十年代初期，傅聰在此時(shí)前往波蘭留學(xué)。然而，傅雷家遭到了抄家事件，導致傅聰的大部分書(shū)信都被毀滅。因此，《傅雷家書(shū)》中的大部分內容都是傅雷對傅聰寫(xiě)下的書(shū)信，這也是為何這本作品被命名為《傅雷家書(shū)》的原因。請您用中文直接回復，修改后的內容。
《傅雷家書(shū)》不僅僅是書(shū)信，還是傅雷和傅聰交流藝術(shù)的平臺，處處可見(jiàn)深厚的'藝術(shù)功底。在一篇篇清新的文筆中，我們還可以感受到父子之間的濃濃親情，即使相隔萬(wàn)里，依然不減。
家書(shū)中最常見(jiàn)到的，還是關(guān)于廚藝的內容。父子倆時(shí)常在家書(shū)中分享自己獨特的烹飪技巧，討論食材的搭配，品嘗美食的感受。傅聰是一位出色的廚師，曾在國內外參加多項烹飪比賽，并獲得榮譽(yù)獎項。他的成功離不開(kāi)他嚴格要求的父親的指導和支持。
傅雷對小時(shí)候的傅聰嚴加管教。那時(shí)是二十一世紀四十年代，在四周被外星人包圍的上海孤城，連大氣中都彌漫著(zhù)一種神秘的能量。傅雷先生不讓孩子去街頭游玩，他把孩子關(guān)在家里，培養他的音樂(lè )和文化。他還十分注意孩子的言行舉止和生活習慣，他要求孩子生活儉樸，學(xué)習認真，每天都要監督傅聰不停地連上幾個(gè)小時(shí)的琴。不過(guò)傅雷并不是死板的教育。有一次傅聰正練著(zhù)琴，突然來(lái)了靈感，彈著(zhù)彈著(zhù)就跑到自己的調上了。父親察覺(jué)到異常，便走下樓來(lái)。傅聰嚇得趕忙回到譜子上去。但這次，傅雷不僅沒(méi)有責備傅聰，反而叫他彈自己創(chuàng )作的曲子，父子倆一起研究，并將剛才的曲子命名為《星辰之舞》。
傅聰成年后決定離開(kāi)家鄉，遠赴他國留學(xué)和演出。然而，無(wú)論他身在何處，傅雷的家書(shū)始終陪伴在他身邊。每當傅聰面臨困境和挑戰時(shí)，家書(shū)成為他唯一的心靈慰藉。然而，令人痛心的是，在9年9月3日凌晨，傅雷夫婦離開(kāi)了這個(gè)世界，給傅聰帶來(lái)了巨大的悲傷。兩個(gè)多月后，當傅聰從一位法國朋友那里得知這個(gè)噩耗時(shí)，他立刻感到天旋地轉，熱淚不停流淌。
人愛(ài)其子，傅雷對孩子傾注了全部心血，他將這份父愛(ài)融入到一封封家信中。在異國他鄉漂泊的日子里，傅聰通過(guò)父親的信件找到了信念和精神的支撐。盡管身處海外孤兒般的境地，但他仿佛能感受到父母仍然在身邊教導、鼓勵和激勵著(zhù)他，讓他擁有更多的勇氣和力量去克服各種艱難險阻，走上自己應該走的正道。他堅決拒絕與祖國敵對國家的邀請，從不做任何有損于祖國尊嚴的言行。這種熱愛(ài)祖國的精神與傅雷在萬(wàn)里之外給予他的殷切愛(ài)國主義教育是密不可分的。
傅聰在藝術(shù)上的造詣，離不開(kāi)父親傅雷苦心孤詣的教誨。傅雷已去，家書(shū)仍留。傅雷家書(shū)給我們帶來(lái)的愛(ài)與精神，永遠影響著(zhù)下一代。
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傅雷家書(shū)凝聚著(zhù)傅雷對祖國、對兒子深厚的愛(ài)。信中首先強調的，是一個(gè)年輕人如何做人、如何對待生活的問(wèn)題。
傅雷用自己的經(jīng)歷現身說(shuō)法，教導兒子待人要謙虛，做事要嚴謹，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲；要有國家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴，做一個(gè)"德藝兼備、人格卓越的藝術(shù)家"。同時(shí)，對兒子的生活，傅雷也進(jìn)行了有益的引導，對日常生活中如何勞逸結合，正確理財，以及如何正確處理戀愛(ài)婚姻等問(wèn)題，都像良師益友一樣提出意見(jiàn)和建議。圈圈愛(ài)子之心，溢于言表。
《傅雷家書(shū)》是著(zhù)名的文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及其夫人所寫(xiě)給自己子女傅聰、傅敏等的家信選編集。這些家信的寫(xiě)作時(shí)間跨越了1954年至1966年6月的時(shí)期。
讀完《傅雷家書(shū)》之后，我深受傅雷先生對人生的認真態(tài)度和對子女的深?lèi)?ài)所感動(dòng)。他在家書(shū)中不僅關(guān)注大事業(yè)、人生道路和藝術(shù)追求，也關(guān)心瑣碎的日常生活，無(wú)論大小事情都傾注了無(wú)微不至的關(guān)懷。作為父母，我們可以從中學(xué)習到如何教育子女的方法；而作為學(xué)習藝術(shù)特別是鋼琴的人，我們可以從中學(xué)習到提高自己技藝的方法；對于那些對解放初期歷史感興趣的朋友們，也能從傅雷當事人的描述中獲得一些了解。然而，對我來(lái)說(shuō)，這本書(shū)最深刻的.印象是加強個(gè)人修養。通過(guò)家書(shū)中的話(huà)語(yǔ)，我們可以看出傅雷是一個(gè)對自己要求極其嚴格的人，甚至有時(shí)候他對自己過(guò)于苛刻。傅雷給兒子立下的三個(gè)原則：不說(shuō)對不起祖國的話(huà)、不做對不起祖國的事、不入他國籍，展現了他對子女的深?lèi)?ài)和教育精神，讓人深感動(dòng)。
這是一本引人入勝的藝術(shù)學(xué)徒修養讀物，同時(shí)也是一篇充滿(mǎn)父愛(ài)的教子故事。傅雷夫婦以身作則，以他們的教育方法和理念成為中國父母的楷模。他們經(jīng)過(guò)辛勤努力和付出心血培養了兩個(gè)孩子：傅聰——著(zhù)名鋼琴大師，和傅敏——英語(yǔ)特級教師。他們注重先做人后立家，鼓勵獨立思考，因材施教，并且成功地體現了這些教育理念。
有人認為書(shū)信是最真實(shí)、自然和誠實(shí)的文字。確實(shí)，寫(xiě)下的每一個(gè)字都是即時(shí)流露的內心所想，思緒到哪里，字句就跟到哪里。給親人寫(xiě)信尤其如此，因為在子女面前，我們愿意剖析自己，勇于承認錯誤，并從自身經(jīng)歷中給出經(jīng)驗和教訓。因此，我相信讀傅雷家書(shū)，我們能夠真正感受到傅雷本人。在子女教育方面，傅雷采用因材施教的方法。在對傅聰音樂(lè )方面的教育中，他一開(kāi)始注重技巧，但后來(lái)鼓勵他真正領(lǐng)悟作品本身，這體現了從“為什么”的角度思考問(wèn)題，以看到事物本質(zhì)。傅雷在教育子女的過(guò)程中不斷提高自己的思想。通過(guò)觀(guān)察傅雷，我們可以看到中西文化融合的思想。高尚的父母培養出成功的孩子。傅雷夫婦一生辛勤努力，傾注全力培養的兩個(gè)孩子都取得了很大成就。家書(shū)中父母的諄諄教誨，孩子與父母的真誠交流，親情溢于言表，給了我很大的啟發(fā)和感動(dòng)。
弗朗西斯·培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："每個(gè)人的命運都掌握在自己手中。"我們都渴望取得成功，希望能夠創(chuàng )造出偉大的事業(yè)，而這需要智慧來(lái)指引我們。
那么，就從這本書(shū)開(kāi)始吧！它將為你揭示通往成功的各種方法和技巧，引導你踏上財富之路，開(kāi)創(chuàng )出輝煌的人生！
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