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[熱門(mén)]信息技術(shù)教學(xué)設計13篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的信息技術(shù)教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
![[熱門(mén)]信息技術(shù)教學(xué)設計13篇](https://p.9136.com/00/l/bdccd1a7022_5f431d0b10265.jpg)
信息技術(shù)教學(xué)設計 篇1
一、教材分析
網(wǎng)站的首頁(yè)通過(guò)圖片和文字簡(jiǎn)要地介紹本網(wǎng)站的主要內容，并設置了超鏈接，使訪(fǎng)問(wèn)者通過(guò)超鏈接打開(kāi)網(wǎng)站中的其他網(wǎng)頁(yè)。
二、教學(xué)目標
1、知識性目標
�。�1）認識首頁(yè)的作用及首頁(yè)的制作要求；
�。�2）了解計算機硬件分類(lèi)知識。
2、技能性目標
�。�1）會(huì )插入表格，合并單元格；
�。�2）會(huì )設置超鏈接；
�。�3）會(huì )用圖片中的熱點(diǎn)作為超鏈接的鏈接點(diǎn)。
3、情感性目標
�。�1）強化計算機硬件分類(lèi)的意識；
�。�2）培養學(xué)生靈活處理問(wèn)題的.能力。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
�。�1）首頁(yè)的作用及首頁(yè)的制作要求；
�。�2）用圖片中的熱點(diǎn)超鏈接的鏈接點(diǎn)。
四、教學(xué)準備
制作好一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的首頁(yè)，也可下載一些漂亮的兒童網(wǎng)站備用
五、教學(xué)過(guò)程
1、導入
屏幕展示已經(jīng)制作好首頁(yè)的“硬件大師”網(wǎng)站。
教師：首頁(yè)是網(wǎng)站的“門(mén)面”，一要美觀(guān)，二要列出網(wǎng)站的目錄�，F在請同學(xué)們觀(guān)察,找到“輸入設備”、“主機”、“輸出設備”在網(wǎng)頁(yè)中的位置，填寫(xiě)書(shū)P89頁(yè)的空白。
學(xué)生觀(guān)察、匯報結果。
教師：教師用FrontPage打開(kāi)我們“硬件大師”網(wǎng)站首頁(yè)，學(xué)生觀(guān)察用什么將網(wǎng)頁(yè)分成多個(gè)部分的？
學(xué)生觀(guān)察匯報。
2、學(xué)習新課。
�。�1）指導學(xué)生用表格布局；
教師：制作網(wǎng)頁(yè)時(shí)，最好用表格對網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行布局，可以使網(wǎng)頁(yè)中圖片、文字等固定，這樣網(wǎng)頁(yè)內容不就不會(huì )隨著(zhù)窗口大小的變化而改變。
教師示范講解，學(xué)生觀(guān)察。
學(xué)生示范。
全體練習操作方法。
�。�2）指導學(xué)生設置超鏈接；
教師：對照上節課所學(xué)知識，請同學(xué)們給“鍵盤(pán)”、“鼠標”、“掃描儀”、“顯示器”、“打印機”、“音箱”設置超鏈接。
學(xué)生練習。
教師：同學(xué)試著(zhù)將鼠標移到右邊圖片上，看看鼠標指針的變化？
學(xué)生操作。
教師：這說(shuō)明了什么？
學(xué)生回答。
教師：現在我們就來(lái)學(xué)習如何在圖片上設置超鏈接。
教師示范講解，學(xué)生觀(guān)察。
學(xué)生示范。
全體練習、完成任務(wù)。
3、總結評價(jià)。
教師總結后，請同學(xué)根據自己掌握的知識情況和收獲，完成“評一評”內容。
信息技術(shù)教學(xué)設計 篇2
一、教材分析
本節課是電子工業(yè)出版社信息技術(shù)教材第二冊第二單元第6課的內容。本單元主要學(xué)習Windows自帶畫(huà)圖程序的使用。本節課為第一課時(shí)，主要教學(xué)內容為初步認識畫(huà)圖軟件，了解畫(huà)圖軟件窗口各部分功能，能夠打開(kāi)、保存畫(huà)圖文件，并學(xué)習放大、撤銷(xiāo)操作、顏色填充等基本操作，進(jìn)而能夠對一幅初步完成的畫(huà)圖作品進(jìn)行涂色。本節課所涉及的操作并不復雜，但作為第一課時(shí)，培養學(xué)生對畫(huà)圖軟件的興趣尤為重要，所以培養學(xué)生使用畫(huà)圖程序的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習欲望也是本節課的一個(gè)重要任務(wù)。
二、學(xué)情分析
三年級是信息技術(shù)學(xué)科的起始年級，第一學(xué)期學(xué)生學(xué)習了鼠標操作和鍵盤(pán)操作，并對部分軟件的窗口有了有了初步認識。學(xué)生從感性上對窗口操作的共性有了初步感知，這對本課學(xué)習畫(huà)圖程序窗口有一定的幫助。學(xué)生能夠比較熟練操作鼠標為本課進(jìn)行涂色練習提供了技能基礎。另存文件為全新知識，可能是本課的一個(gè)難點(diǎn)。
三、教學(xué)目標
1．知識與技能
認識畫(huà)圖程序窗口。能夠使用“打開(kāi)”、“另存為”等命令；
學(xué)會(huì )使用顏色填充工具對圖片進(jìn)行涂色；
學(xué)會(huì )使用放大、縮小、撤銷(xiāo)操作等命令輔助涂色。
2．過(guò)程與方法
通過(guò)觀(guān)察演示，聽(tīng)老師講解，閱讀課本等系列活動(dòng)，了解畫(huà)圖窗口及涂色等相關(guān)操作，自主完成對學(xué)習畫(huà)圖程序的意義及基本操作方法等知識的建構；
從作品欣賞，模擬操作等過(guò)程中激發(fā)學(xué)習畫(huà)圖程序的興趣。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
形成計算機是“工具”而不是“玩具”的正確價(jià)值觀(guān)，并在激發(fā)學(xué)生學(xué)習畫(huà)圖程序的興趣的基礎上提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1．教學(xué)重點(diǎn)
畫(huà)圖程序的打開(kāi)、保存、另存為等操作；
認識畫(huà)圖程序窗口；
顏色填充操作及放大、縮小、撤銷(xiāo)等命令的使用
2．教學(xué)難點(diǎn)
畫(huà)圖文件另存為操作；使用放大功能涂色。
五、教學(xué)準備
1．設備準備
多媒體計算機教室win7系統畫(huà)圖程序的`安裝。
計算機教室管理系統安裝。
2．素材準備
供學(xué)生涂色操作的相關(guān)圖片。
畫(huà)圖程序的使用等相關(guān)微課
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、引入激趣
同學(xué)們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?
展示一組電腦繪畫(huà)作品，學(xué)生欣賞(課件出示)。
最后一張是照片，一張是電腦繪圖，想知道這張“空客A380”是怎樣畫(huà)出了的嗎？（微課展示，激發(fā)興趣）(空客A380,被稱(chēng)為空中巨無(wú)霸,最多載客800多人)
剛才繪圖中所用到的軟件就叫做“畫(huà)圖”軟件，這節課開(kāi)始我們來(lái)學(xué)習畫(huà)圖軟件的使用。
�。ǘ�、進(jìn)行新課
1、初識“畫(huà)圖”軟件
如何打開(kāi)畫(huà)圖軟件呢?(教師演示,學(xué)生操作,說(shuō)明:與教材介紹的方法不同,主要是操作系統版本問(wèn)題)
打開(kāi)畫(huà)圖軟件，觀(guān)察軟件窗口，與我們之前學(xué)習的媒體播放軟件等窗口有哪些共同的地方？（課件出示,各部分名稱(chēng)）
反饋提問(wèn)，指出窗口各部分的名稱(chēng)。
如何用畫(huà)圖程序打開(kāi)圖片?(教師演示使用打開(kāi)命令，學(xué)生操作，打開(kāi)圖片“田園”)
2、顏色填充工具的使用
這是一幅沒(méi)有涂色的圖畫(huà)，當我們在紙上畫(huà)畫(huà)時(shí)，用什么涂色？用畫(huà)圖程序怎樣進(jìn)行涂色呢？請同學(xué)們將這幅圖片涂上合適的顏色，如果遇到困難可以播放老師發(fā)給你的視頻學(xué)習或到課本上去找答案。
學(xué)生播放微課“顏色填充”，自主學(xué)習，然后對“田園”進(jìn)行涂色
展示、匯報、提問(wèn)、交流：
操作錯誤怎么辦？
怎樣給細小的部分涂色？
3、作品完成后怎樣保存？“另存為”的使用。
4、課堂練習：桌面上有兩副圖片“美麗鄉村”、“稻草人”，任選一幅給圖片填充合適的顏色并保存。
�。ㄈ�、課堂小結，學(xué)習評價(jià)
這節課你了解了哪些知識，學(xué)會(huì )了哪些操作？
七、板書(shū)設計
田園處處景色美
認識“畫(huà)圖”軟件
“用顏色填充”工具的使用
“撤銷(xiāo)”
“另存為”
信息技術(shù)教學(xué)設計 篇3
教學(xué)目標：
1.知識目標：學(xué)生能針對主題收集資料，并能將資料分類(lèi)保存；熟練地運用PowerPoint制作相關(guān)的幻燈片。
2.能力目標：培養學(xué)生獲取信息、分析信息和處理信息的能力。
3.情感目標：通過(guò)制作漢字發(fā)展過(guò)程的作品，培養學(xué)生的愛(ài)國主義情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
“漢字的發(fā)展”幻燈片的制作。
教學(xué)難點(diǎn)：
資料分類(lèi)保存的習慣培養。
課時(shí)安排：
2課時(shí)。
教材分析：
本課的主要任務(wù)是通過(guò)收集資料來(lái)研究漢字的發(fā)展過(guò)程。建立文件夾、下載資料等知識學(xué)生都已學(xué)過(guò)，這一課重點(diǎn)突出分類(lèi)保存的優(yōu)越性，要傳授一些操作技巧，如強調根據需要建立文件夾；將圖片通過(guò)“另存為”的方法保存到相應的位置；根據需要下載文字，可以通過(guò)將網(wǎng)頁(yè)中的文字復制粘貼到記事本并保存起來(lái)的方法減少一些不需要的代碼等。
幻燈片制作中，主要介紹了將圖片設置為背景的方法。在指導學(xué)生制作時(shí)，應注意背景與文本等內容的協(xié)調，避免利用圖片作背景而使整個(gè)版面變亂。
在交流中，除了交流作品外，應讓學(xué)生多交流一些制作時(shí)的經(jīng)驗、感受，引導學(xué)生相互欣賞，相互學(xué)習。
教學(xué)建議：
1.激趣引入。
課件展示漢字“車(chē)”的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生了解漢字發(fā)展的興趣，提出本節課的任務(wù)。
2.收集資料。
教師引導小組討論，準備收集哪幾方面的材料，并創(chuàng )建相應的文件夾。
推薦相應的網(wǎng)站“中國科普博覽”。
可先提問(wèn)圖片的保存方法，再來(lái)說(shuō)說(shuō)文字的保存，并強調文件名的命名。
小組合作完成資料的收集。
3.動(dòng)手制作。
小組討論準備介紹的內容和形式，確定使用哪些資料，并對資料進(jìn)行一定的整理。
先請學(xué)生演示幻燈片中背景的設置，再引導學(xué)生嘗試用圖片作背景。
小組合作完成幻燈片的制作，教師巡視，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的'想象力，不拘泥于教師的演示文稿，并幫助學(xué)生及時(shí)解決問(wèn)題。
4.典型交流。
教師選取有特點(diǎn)的作品（有創(chuàng )意的或有明顯缺陷的作品），請學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的設計意圖、制作方法、合作情況、遇到的問(wèn)題等，教師從旁引導、點(diǎn)撥。
5.整理作品。
各小組分別整理自己的作品，并回顧制作的過(guò)程，體會(huì )其中成功的地方和需要改進(jìn)的地方。
6.交流評價(jià)。
交流可采用集中交流和組間交流相結合的方式，讓更多同學(xué)有展示的機會(huì )。
信息技術(shù)教學(xué)設計 篇4
;教學(xué)目標>
1．認識鍵盤(pán)。
2．了解鍵盤(pán)操作指法。
3．學(xué)會(huì )中排鍵的操作指法。
4．學(xué)會(huì )寫(xiě)字板的啟動(dòng)和退出。
5．學(xué)會(huì )正確的.打字姿勢。
;教學(xué)重點(diǎn)>
學(xué)會(huì )基本鍵指法，學(xué)會(huì )正確的打字姿勢。
;教學(xué)難點(diǎn)>
不看鍵盤(pán)輸入基本鍵字母。
;課前準備>
實(shí)物鍵盤(pán)、課件
;教學(xué)過(guò)程>
一、一覽鍵盤(pán)
1．引入：（播放鍵盤(pán)打字卡通畫(huà)），“你想成為鍵盤(pán)操作高手嗎？讓我們從認識鍵盤(pán)開(kāi)始吧�！�
2．認識鍵盤(pán)：（播放課件、鍵盤(pán)實(shí)物展示）
四個(gè)功能區：功能鍵區、編輯鍵區、主鍵盤(pán)區、小鍵盤(pán)區
二、擺好姿勢（播放課件）
1．說(shuō)一說(shuō)：“打字和寫(xiě)字一樣，需要有正確的姿勢，你覺(jué)得應注意哪些呢？”“保持正確的打字姿勢好處是什么？”
2．要求：兩腳放平，腰挺直，兩臂自然下垂，兩手貼于腋邊，身體可略?xún)A斜，離鍵盤(pán)20~30厘米。
3．意義：防近視，減少疲勞。
三、彈指“功夫”
1．引：“要想成為鍵盤(pán)高手，可要下一番苦功夫哦，老師這兒有一些武功秘籍，大家想不想學(xué)呢？”
2．指法規則：
3．找一找：“怎樣做到不看鍵盤(pán)，將各手指‘安家’？”
4．摸一摸，放一放
四、一展身手
1．引：“到哪里去輸入文字試試自己靈巧的手指呢？”“寫(xiě)字板”
2．練習（先按一定順序，后打亂）
3．小結教案《3.鍵盤(pán)一家》
信息技術(shù)教學(xué)設計 篇5
一、教材分析
word圖文混排是word的特色功能之一，也是排版部分的一個(gè)綜合內容。教材只是簡(jiǎn)單介紹了插入圖片、文本框、藝術(shù)字和設置相應格式的方法，并沒(méi)有給出將知識具體應用到生活實(shí)踐中的例子。我認為這樣只會(huì )導致學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的模仿，對于學(xué)生各種能力的培養沒(méi)有益處。因此，對于這個(gè)知識點(diǎn)，我采用任務(wù)驅動(dòng)結合學(xué)生的自主學(xué)習、協(xié)作學(xué)習將知識點(diǎn)融入到具體的應用實(shí)例中，以培養學(xué)生應用word解決實(shí)際問(wèn)題的能力和提高學(xué)生的人文素養為主。
二、學(xué)情分析
學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的word排版知識，已經(jīng)能夠熟練利用word進(jìn)行文字排版，對word的學(xué)習也表現出濃厚的興趣。但是學(xué)生缺乏系統的練習，對如何將知識和實(shí)際應用聯(lián)系起來(lái)缺乏經(jīng)驗。
三、教學(xué)目標
1、認識Word20xx文字設置方向
2、掌握Word20xx文字的段落分欄設置。
3、學(xué)習如何設置項目符號和編號。
4、學(xué)習如何文字邊框和底紋，為文檔設置背景。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、Word20xx文字設置方向。
2、如何設置項目符號和編號。
五、教學(xué)策略
任務(wù)驅動(dòng)、分層教學(xué)、自主學(xué)習、協(xié)作學(xué)習
六、教學(xué)過(guò)程
1、導入
通過(guò)日常生活中word文檔的應用導入課題。
2、通過(guò)圖片呈現文檔美化后的效果。
3、呈現教學(xué)目標。
4、請同學(xué)們在Word20xx中輸入下面一首詩(shī)。
黃鶴樓崔顥
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠！晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草凄凄鸚鵡洲，日暮鄉關(guān)何處是？煙波江上使人愁！
5、根據教師講解的方法將上面的`詩(shī)設置成豎排文字。
6、段落的分欄設置。
7、設置文字的邊框底紋和文檔的背景。
七、教學(xué)反思：
本節課內容較為簡(jiǎn)單，學(xué)生在之前的學(xué)習中已經(jīng)為word文檔的運用打下一定基礎，所以本節課學(xué)生掌握得較好。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了初中階段的課文，讓學(xué)生有親切感，所以學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，課堂氣氛活躍。
信息技術(shù)教學(xué)設計 篇6
【教學(xué)目標】
1、知識目標
學(xué)會(huì )使用“預設動(dòng)畫(huà)”和“自定義動(dòng)畫(huà)”命令對幻燈片進(jìn)行動(dòng)畫(huà)效果的設置
2、能力目標
掌握“自定義”動(dòng)畫(huà)窗格的操作
3、情感目標
培養學(xué)生操作、探索、比較的能力；培養學(xué)生的審美情趣，靈活、合理利用資源
【教學(xué)重點(diǎn)】
靈活、合理的設置動(dòng)畫(huà)效果；動(dòng)畫(huà)幻燈片順序的調整
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)生大局觀(guān)和審美情趣的培養
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、情景導入
今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)幻燈片“十佳動(dòng)畫(huà)片”（用該幻燈片能夠拉近與學(xué)生的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并且含有動(dòng)畫(huà)效果），有沒(méi)有哪位同學(xué)愿意上來(lái)幫助老師播放幻燈片
學(xué)生播放……
今天大家觀(guān)看的幻燈片是否和你們的平時(shí)觀(guān)看的不同？你們想要自己制作的幻燈片也動(dòng)起來(lái)嗎？
這就是我們今天要學(xué)習的內容：
第十一課：設置動(dòng)畫(huà)效果
二、講授新課
1、用“預設動(dòng)畫(huà)”設置動(dòng)畫(huà)效果
�。�1）、啟動(dòng)powerpoint20xx的窗口，打開(kāi)“十佳動(dòng)畫(huà)片”演示文稿
�。�2）、選中標題“十佳動(dòng)畫(huà)片”
�。�3）、單擊“幻燈片放映”——“預設動(dòng)畫(huà)”——“打字機”
單擊“幻燈片放映”觀(guān)看效果，就可以看到標題的動(dòng)畫(huà)效果，并且伴隨著(zhù)打字的聲音
練習：用“預設動(dòng)畫(huà)”的方法設置第一頁(yè)余下對象的.動(dòng)畫(huà)效果
注意：在設置效果之前，要先選定設置的對象
用多媒體教學(xué)系統轉播學(xué)生操作結果，讓大家互相評說(shuō)
2、用“自定義動(dòng)畫(huà)”設置動(dòng)畫(huà)效果
在剛才的練習中，有同學(xué)問(wèn)了老師幾個(gè)問(wèn)題，“動(dòng)畫(huà)的順序能不能調整啊”，“只有這樣一些效果嗎？”有沒(méi)有一種更復雜但更靈活的命令呢？
接下來(lái)我們學(xué)習“自定義動(dòng)畫(huà)”
�。�1）、請同學(xué)們看書(shū)P58-P59，并自己動(dòng)手試一試
學(xué)生自學(xué)，動(dòng)手操作
�。�2）、運用多媒體系統讓學(xué)生進(jìn)行交流，體驗，找出不對或不完善的地方
�。�3）、擁有多媒體廣播系統加以補充操作和說(shuō)明，展示完整的操作步驟
A、打開(kāi)第二張幻燈片
B、單擊“幻燈片放映”——“自定義動(dòng)畫(huà)”（出現“自定義動(dòng)畫(huà)”對話(huà)框）
請同學(xué)們仔細觀(guān)察“自定義動(dòng)畫(huà)”對話(huà)框，請同學(xué)來(lái)說(shuō)出它各個(gè)選項的功能與作用
預覽窗口：預覽幻燈片中的所有對象和它的動(dòng)畫(huà)效果，
效果、時(shí)間和順序：為對象設置動(dòng)畫(huà)效果、時(shí)間和順序
C：設置動(dòng)畫(huà)效果、時(shí)間和順序（演示）
練習：請同學(xué)們“自定義動(dòng)畫(huà)”剩下的幻燈片
【小結】
在本節課中，我們學(xué)習了“預設動(dòng)畫(huà)”和“自定義動(dòng)畫(huà)”兩個(gè)操作，請同學(xué)們互相交流自己的設置過(guò)程，熟悉“自定義動(dòng)畫(huà)”命令和各種效果。
【作業(yè)】
完善動(dòng)畫(huà)效果的設置，制作一個(gè)生動(dòng)活潑的幻燈片
【板書(shū)設計】
第十一課設置動(dòng)畫(huà)效果
一、用“預設動(dòng)畫(huà)”設置動(dòng)畫(huà)效果
二、用“自定義動(dòng)畫(huà)”設置動(dòng)畫(huà)效果
信息技術(shù)教學(xué)設計 篇7
一、本課說(shuō)明
本課就是讓學(xué)生學(xué)會(huì )在網(wǎng)頁(yè)中插入Flash動(dòng)畫(huà)，把自己收藏的flash動(dòng)畫(huà)共享出來(lái)，制作成網(wǎng)頁(yè)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習網(wǎng)頁(yè)的制作的興趣。
二、教學(xué)目標
1、知識性目標知
了解網(wǎng)頁(yè)制作過(guò)程中應該注意的一些事項。
2、技能性目標
學(xué)會(huì )FrontPage中插入Flash動(dòng)畫(huà)。
3、情感性目標
通過(guò)將自己收藏的動(dòng)畫(huà)共享出來(lái)，增強學(xué)生之間的感情和交流意識及能力。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）在網(wǎng)頁(yè)中插入Flash動(dòng)畫(huà)；
�。�2）調整Flash動(dòng)畫(huà)的大��；
2、教學(xué)重點(diǎn)
設置Flash的大��；
四、教學(xué)準備
教師將收集到的Flash小游戲和Flash MTV、小故事分類(lèi)存放發(fā)到學(xué)生機上；制作一個(gè)收集Flash動(dòng)畫(huà)的網(wǎng)頁(yè)教程，給需要上網(wǎng)收集Flsash動(dòng)畫(huà)的.學(xué)生提供幫助。
五、課時(shí)安排：2課時(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程
1、激發(fā)興趣，導入新課。
同學(xué)們今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)會(huì )“動(dòng)“的網(wǎng)頁(yè)，你們想不想看它呀？
屏幕展示本課的網(wǎng)頁(yè)作品，學(xué)生觀(guān)察。
你們知道這個(gè)會(huì )動(dòng)的部分是什么嗎？
學(xué)生回答。
對，是flash動(dòng)畫(huà)，同學(xué)們喜不喜這個(gè)會(huì )“動(dòng)”的網(wǎng)頁(yè)呀？今天，老師就來(lái)和同學(xué)們一起制作這個(gè)會(huì )“動(dòng)”的網(wǎng)頁(yè)。
2、學(xué)習新課。
�。�1）探究學(xué)習如何在網(wǎng)頁(yè)中插入Flash動(dòng)畫(huà)。
教師：請同學(xué)們，先看本課書(shū)內容，自已或小組合作試著(zhù)完成本課“春天在哪里”網(wǎng)頁(yè)。網(wǎng)頁(yè)中所需要的素材，我已經(jīng)發(fā)到同學(xué)們電腦D盤(pán)當中，同學(xué)用的時(shí)候自己找一下。
學(xué)生看書(shū)或小組交流合作學(xué)習本課知識。
老師指導幫助有困難的同學(xué)。
教師：哪個(gè)同學(xué)或小組已經(jīng)完成了？把你的作品給帶家展示一下？并說(shuō)說(shuō)在制作過(guò)程中，要注意到哪些問(wèn)題？
學(xué)生展示，并講述注意的問(wèn)題。（注意更正錯誤，表?yè)P講述好的同學(xué)。）
教師小結。
�。�2）分層練習。
請沒(méi)有完成今天網(wǎng)頁(yè)制作的同學(xué)繼續練習，完成的同學(xué)試著(zhù)去完成書(shū)中的“試一試”練習。在出現問(wèn)題時(shí)，你可以問(wèn)題時(shí)，你可以看你們電腦中的“制作下載Flash動(dòng)畫(huà)的幫助教程，或舉手問(wèn)老師，也可以向會(huì )的同學(xué)請教一下。
學(xué)生練習，教師巡視指導。
展示作品，全班同學(xué)評價(jià)(注意引導學(xué)生評價(jià)作品的標準)，教師點(diǎn)評。
�。�3）討論：
你們網(wǎng)頁(yè)中的Flash動(dòng)畫(huà)是你們自己做的嗎？如果不是，那是從哪兒來(lái)的？你們在使用時(shí)要注意到什么？
3、交流匯報。
老師小結，提出要注重版權的意識。
4、學(xué)生自由創(chuàng )作
根據你的自己的愛(ài)好，自己創(chuàng )建一個(gè)“動(dòng)畫(huà)”網(wǎng)。
學(xué)生創(chuàng )作。
展示作品、全班評價(jià)。
5、小結評價(jià)
引導學(xué)生對本課知識進(jìn)行小結，學(xué)生根據自己學(xué)習情況完成書(shū)中的“評一評”，對自己的學(xué)習情況和作品進(jìn)行評價(jià)。
教后感：
注意提醒學(xué)生注意動(dòng)畫(huà)的版權意識，使用的Flash動(dòng)畫(huà)從什么地方來(lái)的，其主題是否合適本網(wǎng)頁(yè)，評價(jià)一個(gè)作品的優(yōu)秀應該從幾個(gè)方面著(zhù)手，注重培養學(xué)生欣賞作品的能力。
信息技術(shù)教學(xué)設計 篇8
一、本課說(shuō)明
前面幾課都是學(xué)習一些編程模塊的使用，沒(méi)有涉及到的機器人硬件的安裝與使用，其實(shí)學(xué)習機器人的關(guān)鍵是要培養學(xué)生的動(dòng)手和創(chuàng )新能力。從本課開(kāi)始將要學(xué)習一些傳感器的安裝與使用，有了這些傳感器，我們的機器人就能“看”到障礙物，“感覺(jué)”到機身是否受到碰撞……
二、教學(xué)目標：
1、知識和技能目標
�。�1）了解紅外線(xiàn)傳感器的使用與工作原理；
�。�2）了解選擇結構語(yǔ)句的使用方法。
�。�、過(guò)程和方法目標
�。�1）學(xué)會(huì )安裝和使用紅外傳感器；
�。�2）學(xué)會(huì )編寫(xiě)含有選擇結構的程序；
�。�3）學(xué)會(huì )應用紅外傳感器處理日常生活中的一些問(wèn)題。
3、情感性目標
�。�1）培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，認真思考調試中出現的現象，并根據現象確定其原因；
�。�2）培養學(xué)生相互協(xié)作的精神，共同承受失敗，分享成功。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）紅外傳感器安裝和使用；
�。�2）編寫(xiě)帶有選擇結構的程序。
2、教學(xué)難點(diǎn)
�。�1）紅外線(xiàn)傳感器的安裝與檢測原理；
�。�2）選擇結構程序的理解與編寫(xiě)。
四、教學(xué)環(huán)境
比賽視頻、紅外傳感器的相關(guān)材料。
五、教學(xué)過(guò)程
1、情境導入
觀(guān)看視頻：機器人運動(dòng)，機器人踢足球等。
思考：為什么機器人他能知道前方的物體，去找準目標呢？
學(xué)生交流、匯報。
請學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)我們身邊有哪些地方用到了紅外傳感器？
學(xué)生交流、匯報。
教師：人從外界獲取信息，必須借助于感覺(jué)器官——眼、耳、鼻、舌、皮膚，它們分別具有視、聽(tīng)、嗅、味、觸覺(jué)，人的大腦通過(guò)“五官”就能感知外部的信息。然而人們在研究自然現象和規律的過(guò)程中及在生產(chǎn)生活中，單靠自身的感覺(jué)是遠遠不夠的.，這時(shí)就需要使用傳感器，它是獲取信息的關(guān)鍵器件，是現代住處系統和各種裝備中不可缺少的信息采集工具，我們的機器人身上就安裝了多傳感器。
2、新授
�。�1）指導學(xué)生分析和安裝傳感器。
分析機器人在陪我散步是，都有哪些動(dòng)作？考書(shū)中P66頁(yè)思考1。
學(xué)生觀(guān)察機器人運動(dòng)，匯報動(dòng)作結果。
教師：機器人通過(guò)它的“眼睛”——紅外傳感器接受外面的信息，然后作出反應。
屏幕展示：散步流程圖——也就是書(shū)中圖10.2 。
教師示范安裝紅外傳感器，學(xué)生觀(guān)察。
學(xué)生練習，教師指導。
�。�2）指導學(xué)生編寫(xiě)程序和下載，檢測紅外傳感器安裝是否正確。
教師演示講解程序的編寫(xiě)與下載，使機器人能夠檢測前方、左右、是否有人，學(xué)生觀(guān)察。
學(xué)生練習，教師指導。
學(xué)生匯報結果。
交流：有些同學(xué)程序編寫(xiě)和下載沒(méi)問(wèn)題的，但是機器人不聽(tīng)話(huà)的情況，這是怎么回事？有沒(méi)有解決辦法？
學(xué)生交流、匯報。
教師：大家可以查看一下傳感器所用接口與程序中調用的接口是否一致，傳感器的確良檢測距離是否太小，是否安裝過(guò)低。
學(xué)生檢測安裝，調試，匯報自己出現機器人“不聽(tīng)話(huà)”的原因及解決辦法。
3、鞏固練習
完成書(shū)中的“試一試”。
展示學(xué)生作品，師生點(diǎn)評。
4、總結評價(jià)
教師引導學(xué)生對本課知識進(jìn)行小結，并結合自己的學(xué)習收獲，回答教材中的“評一評”內容。
信息技術(shù)教學(xué)設計 篇9
教材來(lái)源：
河南大學(xué)出版社/河南電子音像出版社
內容來(lái)源：
小學(xué)信息技術(shù)四年級（上）
主題：
初識互聯(lián)網(wǎng)
課時(shí)：
第14課時(shí)
授課對象：
四年級學(xué)生
目標確定依據
1、課程標準的相關(guān)要求
1、能夠通過(guò)與他人合作的方式學(xué)習和使用信息技術(shù)，學(xué)會(huì )使用與學(xué)生認識水平相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習。
2、初步學(xué)會(huì )使用網(wǎng)絡(luò )獲取信息、與他人溝通；能夠有意識地利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行學(xué)習、發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。
2、教材分析
教材分別介紹了因特網(wǎng)。本課的知識點(diǎn)重點(diǎn)認識瀏覽器和IE瀏覽器窗口的基本認識。
3、學(xué)情分析
四年級的學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )只是有了一個(gè)模糊認識，本課應在激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣同時(shí)，重點(diǎn)突出網(wǎng)絡(luò )的是什么，有什么作用，怎么上網(wǎng)，為之后的.互聯(lián)網(wǎng)知識的學(xué)習做基礎。
教學(xué)目標
1、了解因特網(wǎng)，認識常見(jiàn)的瀏覽器。
2、認識瀏覽器窗口，掌握訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)頁(yè)的基本方法。
教學(xué)重難點(diǎn)
掌握訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)頁(yè)的基本方法
評價(jià)設計
1、通過(guò)學(xué)習，能夠了解因特網(wǎng)，認識常見(jiàn)的瀏覽器，完成對目標1的評價(jià)。
2、通過(guò)學(xué)習與操作，能夠認識瀏覽器窗口，掌握訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)頁(yè)的基本方法，完成對目標2的評價(jià)。
信息技術(shù)教學(xué)設計 篇10
一、教學(xué)目標
知識目標：
1、了解顯示屬性的設置方法。
2、掌握更改Windows桌面背景的方法。
3、掌握設置屏幕保護程序的方法。
技能目標：
1、通過(guò)探索設置背景與屏幕保護程序，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和實(shí)踐能力，加強學(xué)生信息素質(zhì)的培養。
2、通過(guò)設置背景與屏幕保護程序，引導學(xué)生應用現代信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習，同時(shí)培養學(xué)生的想象能力和動(dòng)手能力，并進(jìn)一步提高他們的審美能力以及創(chuàng )新能力。
情感目標：通過(guò)教學(xué)探索，知識的遷移和轉化，逐步變興趣為探索的動(dòng)力。激發(fā)學(xué)生探求未知、認識新知的愿望，提高學(xué)習現代信息技術(shù)課的積極性和主動(dòng)性。此外，還要教育學(xué)生維護好計算機，樹(shù)立“我為人人，人人為我”的思想，保持微機室電腦的整體美。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：設置背景與屏幕保護程序。
難點(diǎn)：通過(guò)校園網(wǎng)，提供相關(guān)信息，拓寬學(xué)生視野，進(jìn)一步提高操作技能。
三、教學(xué)過(guò)程
1、創(chuàng )設情景 引入新課
�。�1）將教師機的'桌面設置演示給學(xué)生看。（觀(guān)察學(xué)生們的反應）
�。�2）結合多媒體網(wǎng)絡(luò )教室軟件分別用ACDSee看圖軟件出示幾幅桌面背景畫(huà)。
教師提問(wèn)：大家覺(jué)得這些桌面背景怎么樣？你有什么想法？引出了本節課所要研究的課題：裝飾你的“桌面”。
2、合作交流 探求方法
(1)請會(huì )的同學(xué)在座位上講解演示。（操作方法，步驟：在桌面的空白處右擊鼠標，選擇屬性。）
(2)全體學(xué)生自主探索，嘗試練習
要求：
�、俑淖冏烂姹尘埃ㄒ笳莆崭淖冏烂姹尘白罨静僮鳎�
�、凇熬又小�、“平鋪”與“拉伸”有什么區別？
三人為一小組，進(jìn)行討論、操作練習，老師巡視指導。檢查討論結果，讓學(xué)生們清楚說(shuō)出“居中”、“平鋪”與“拉伸”之間的區別。
(3)教師機桌面展示，引入屏保的學(xué)習
�。ù笃聊怀霈F保護程序）屏幕上出現了什么？
你希望學(xué)習“屏幕保護程序”的哪些知識？小組討論。（作用、啟動(dòng)、結束、設置）
(4)合作探究，嘗試練習
要求：①屏幕保護程序定義
�、谄聊槐Ｗo程序作用
�、廴绾卧O置屏幕保護程序：小組討論，代表演示講解，教師整理總結
3、做游戲
我這里有一些小紙條，每一張上面寫(xiě)著(zhù)一個(gè)任務(wù)，那么下面請每一組派一個(gè)代表來(lái)抽，抽到哪種就請你們組的成員一起來(lái)完成這個(gè)任務(wù)，下面大家快抓緊時(shí)間去完成你們的任務(wù)吧�。ㄐ〗M合作，教師巡視指導）
同學(xué)們的任務(wù)完成得都很出色，但是大家有沒(méi)有發(fā)現，你們在美化桌面和屏幕保護時(shí)，都沒(méi)有找到很多的素材，是不是？那老師的那些素材又是在哪里找到的呢？
�。ㄒ龑W(xué)生上教師機上下載素材進(jìn)行自主學(xué)習，探索，并完成網(wǎng)頁(yè)中布置的課外任務(wù)，讓學(xué)生自行設置，鼓勵他們相互協(xié)作，發(fā)揚團隊協(xié)作的精神。）
4、課堂小結 感悟提升
�。�1）通過(guò)本課的探討學(xué)習，你獲得了哪些新的知識？你認為你有哪些方面的進(jìn)步？
�。�2）給你印象最深的問(wèn)題是哪一個(gè)？你有什么看法？
�。�3）指出在公共機房，為了人人能正常使用計算機請不要設置屏保密碼。為了保持微機室的整體美，請將桌面變回原樣。（對學(xué)生進(jìn)行道德教育）
5、布置作業(yè) 拓展新知
�。�1） 可不可以自己創(chuàng )作一幅圖，當作桌面？
�。�2） 可不可以讓桌面上的圖片動(dòng)起來(lái)？
�。�3） “滾動(dòng)字幕”程序設置
�。�4） 三維文字的屏保效果
�。�5） 改變顯示外觀(guān)的設置
信息技術(shù)教學(xué)設計 篇11
教學(xué)目的：
通過(guò)練習使學(xué)生熟練掌握數字鍵的鍵盤(pán)指法操作。
教學(xué)內容：
數字鍵操作練習
教學(xué)準備：
1、調試每臺計算機
2、打開(kāi)計算機并由教師機控制
3、由各組組長(cháng)帶隊有秩序地進(jìn)電腦室
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
師：前幾節課我們學(xué)習鍵盤(pán)上的分區。那有誰(shuí)能來(lái)告訴其他同學(xué)，該怎么分呢？
生：我來(lái)回答。
師：好，你來(lái)回答。
生：（略）
師：這位同學(xué)分得不錯，讓我們在來(lái)看看數字鍵位于哪里呢？我們去問(wèn)一下世紀博士，好嗎？
生：好。
二、新授
老師啟動(dòng)光盤(pán)進(jìn)入“世紀博士”。讓同學(xué)們觀(guān)看。（略）
三、請跟我練（略）
四、趣味訓練
1、選擇一種打字練習軟件進(jìn)行訓練，如：金山打字精靈。
2、利用配套光盤(pán)中的`“數字碰碰車(chē)”軟件進(jìn)行練習。
五、想一想
1、你熟悉了主鍵區上的字母與數字鍵了嗎？
2、你按鍵時(shí)，是否按鍵盤(pán)指法操作？
信息技術(shù)教學(xué)設計 篇12
教學(xué)目標：
知識與技能：
1、掌握圖片與藝術(shù)字的插入
2、掌握圖片和藝術(shù)字大小位置的更改。
過(guò)程與方法：
1、圖片和藝術(shù)字的插入
2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
1、初步培養對封面框架的合理布局能力
2、培養學(xué)生的協(xié)作學(xué)習能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、圖片和藝術(shù)字的插入
2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改
教學(xué)難點(diǎn)：
1、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改
2、培養學(xué)生的協(xié)作學(xué)習能力
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入：
教師:同學(xué)們都設計過(guò)讀書(shū)手抄報，那么美觀(guān)、大方、醒目的板報標題是不是可以讓你的板報更加具有吸引力呢？（對）老師這里用我們剛剛學(xué)習的WORD設計一個(gè)以節約用水為主題的板報標題，你們想看嗎？
1、出示范例:
2、提出任務(wù)：知道這種樣式的字我們稱(chēng)它為什么嗎？
生：紛紛作答
師：這就是我們今天要學(xué)習的內容，在WORD中插入“藝術(shù)字”，（對，有的同學(xué)知道這是藝術(shù)字，那么今天我們就一起來(lái)學(xué)習插入藝術(shù)字）
板書(shū)：插入藝術(shù)字。
二．實(shí)踐操作，探究學(xué)習。
有很多方法可以插入藝術(shù)字，同學(xué)們試一下能不能找到插入藝術(shù)字的方法。
�。ㄍ瑢W(xué)自身操作，教師指導）
同學(xué)上機演示操作自己是怎樣插入藝術(shù)字的'（邊演示邊講述）。
1、在“藝術(shù)字”工具欄上選擇“插入藝術(shù)字”按鈕（最左邊），彈出“藝術(shù)字”字庫的選擇框。
2、在字庫里面任選一種樣式，出現編輯藝術(shù)字的對話(huà)框。
3、選擇藝術(shù)字的大小字體，在對話(huà)框內輸入“喜迎國慶”，按確定。
師：好，這位同學(xué)做的很好，他用另一種方法插入了藝術(shù)字，我們希望每一位同學(xué)都有這樣的探索精神。
我們在插入藝術(shù)字后，想讓他作為一份電子小報的標題，可能大小、位置上都不合適，怎樣調整藝術(shù)字的位置、大小呢？（生練習，老師指導）
同學(xué)上機邊演示邊講自身是怎樣做的。
提示:Word中一個(gè)重要的編輯原則是“先選中后操作”。單擊文本編輯區中的藝術(shù)字，它的周?chē)蜁?huì )出現8個(gè)控制點(diǎn)“□”，表示藝術(shù)字已被選中。在選中狀態(tài)下就可以對藝術(shù)字進(jìn)行編輯調整。
師：這位同學(xué)做的也很好。我們剛才學(xué)習了怎樣插入藝術(shù)字，老師也設計了一些藝術(shù)字樣式，同學(xué)們看一下與你的有什么不同？
三、自主探索、同學(xué)創(chuàng )作練習
1、師：（出示課件）
�。�1）旋轉藝術(shù)字
�。�2）形狀改變以及豎排：
�。�3）樣式的變化：
學(xué)習方式有自身摸索、討論、與同學(xué)合作學(xué)習、可以問(wèn)老師研討等（教師巡回指導）
同學(xué)自由選擇采用多種方法自學(xué)，邊交流邊實(shí)踐操作，初步完成任務(wù)。
2、設計一張雜志封面
展開(kāi)想象，自由創(chuàng )作。
3、同學(xué)交流收獲
看到做的比較好的同學(xué)，請他來(lái)當小老師告訴其他同學(xué)，他的作品是怎樣完成的。上機操作邊演示邊講自身的怎樣設置的。
4、作品展評，歸納小結。
相互欣賞、品評插入的藝術(shù)字。
學(xué)生自主選擇問(wèn)題回答和演示，表現優(yōu)秀者將得到老師和同學(xué)們的鼓勵。
四、課堂小結
信息技術(shù)教學(xué)設計 篇13
[教學(xué)目的與要求]
前面已經(jīng)讓機器人在仿真環(huán)境下（屏幕上）按我們的命令動(dòng)了起來(lái)，這節課需要讓同學(xué)自己設計、搭建機器人；使用LOGO語(yǔ)言或者ROBOLAB編程軟件寫(xiě)出使機器人能在普通的地面或者桌面上動(dòng)起來(lái)的程序；然后將程序下傳給機器人，并進(jìn)行測試和調試；最后讓機器人按照我們的意愿運動(dòng)。
[教學(xué)重點(diǎn)]
本課重點(diǎn)在于讓學(xué)生了解和掌握整個(gè)機器人活動(dòng)的流程：機器人的設計、搭建——程序設計——下傳程序——調試程序——完成任務(wù)。
[教學(xué)難點(diǎn)]
1、掌握下傳程序的步驟和方法；
2、克服小學(xué)生的焦躁心理，對調試工作要做好、做到位。
[教學(xué)方法]
講授法、啟發(fā)式、投影演示結合實(shí)踐操作等直觀(guān)教學(xué)法
[教學(xué)準備]
1、電教室內利用電腦播放自制的教學(xué)課件；
2、課前打開(kāi)電腦。
[教學(xué)過(guò)程和具體內容]
導入：
同學(xué)們，前面我們系統學(xué)習了機器人能“懂”的LOGO語(yǔ)言，也充分的了解和認識了機器人，還通過(guò)虛擬平臺與機器人進(jìn)行了“對話(huà)”。那么大家想不想親手制作一個(gè)機器人呢？又想不想讓自己制作的機器人聽(tīng)你的話(huà)呢？（大家都回答“想”）那請同學(xué)們都跟著(zhù)老師的思路一起來(lái)學(xué)習今天的內容。
一、設計、搭建機器人
目前教學(xué)使用的機器人有兩種形式：
1、有固定外形的機器人，如通用機器人，其特點(diǎn)是：方便安裝；
2、積木式機器人，如樂(lè )高機器人，其特點(diǎn)是：變化多端。
二、安裝編程、管理軟件
需要在計算機上安裝機器人的編程、管理平臺，這些軟件需要在機器人活動(dòng)之前就安裝在計算機上。
常使用的有：“通用機器人多語(yǔ)言教學(xué)系統（LOGO）”和“ROBOLAB圖形化的編程軟件”。
三、將機器人與計算機連接
要將計算機中編好的程序傳送到機器人的“大腦”中，就必須在計算機與機器人之間建立聯(lián)系，以便程序下傳。
通用機器人有連接線(xiàn)，操作步驟如下（親自演示）：
第一，將機器人通訊電纜的一端插入計算機的'串行口里；
第二，將通訊電纜的另一端與機器人的五線(xiàn)數據插頭相連，注意兩端的紅色數據線(xiàn)相對。
樂(lè )高機器人則利用紅外連接（拓展知識）。
四、下傳程序（以通用機器人為例）
1、打開(kāi)機器人電源開(kāi)關(guān)。
2、單擊工具欄的“連接機器人”按鈕。
3、此時(shí)可以看到“LOGO語(yǔ)言下傳過(guò)程名”窗口中已經(jīng)有了正方形過(guò)程名“ZFX”。（如果不是，請輸入過(guò)程名）
4、單擊“確定”按鈕，此時(shí)可看到“機器人通訊”窗口顯示正常連接。如果顯示未連接，請選擇另一個(gè)串口試試。
5、單擊“下傳”按鈕，機器人通訊窗口將顯示下傳進(jìn)度，同時(shí)可以看到通訊電纜綠色指示燈變亮，表示數據正在傳輸。
6、程序下傳成功后，在機器人通訊窗口中將顯示“程序下傳正確”和程序占用機器人“大腦”空間的百分比，此時(shí)單擊“OK”按鈕，完成程序下傳。
五、程序的執行和調試
程序下傳后，還需要讓機器人執行，以測試機器人是否能按照要求完成任務(wù)。
1、關(guān)閉機器人電源開(kāi)關(guān)。
2、將機器人與通訊電纜分離。
3、找一個(gè)合適的場(chǎng)地，打開(kāi)機器人電源開(kāi)關(guān)，觀(guān)察機器人的運動(dòng)情況，看看機器人是否按你的要求“走”了一個(gè)正方形。
4、根據情況調整程序參數，再下傳、執行，直至達到任務(wù)的要求。（如果有不準確的地方，就需要我們對其參數進(jìn)行一些修改）
六、讓機器人按我們的意愿運動(dòng)
根據實(shí)際情況還要做以下修改：
1、調整移動(dòng)系數；
2、調整轉動(dòng)系數；
3、加入等待時(shí)間。
七、探究活動(dòng)
P87—P89
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