生物備課組工作總結【匯總15篇】
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家收集的生物備課組工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生物備課組工作總結1
在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)切和指導下，備課組圍繞提高老師業(yè)務(wù)實(shí)力和課堂教學(xué)效率，務(wù)實(shí)創(chuàng )新、團結協(xié)作、扎實(shí)進(jìn)取，有目的、有安排、扎實(shí)有效的開(kāi)展各項教研活動(dòng)。老師的理論水平和實(shí)踐實(shí)力的不斷提高，課堂教學(xué)中新的教學(xué)模式的不斷涌現，備課組形成了學(xué)習、探討、改革的深厚氛圍�，F將一年來(lái)的工作總結如下：
一、落實(shí)常規，規范教研工作模式。
有效抓好教研工作常規，能促進(jìn)備課組工作的順當開(kāi)展。備課組每學(xué)期初依據學(xué)校的工作支配結合本組的實(shí)際狀況，制定了備課組學(xué)期工作安排，同時(shí)組織全組老師仔細學(xué)習、理解學(xué)校教學(xué)工作安排及各項制度要求，力求落實(shí)在實(shí)處。為保證教研活動(dòng)時(shí)間，在學(xué)校的統一支配下，周日開(kāi)展綜合教研活動(dòng)，，以便給老師供應更多地學(xué)習溝通機會(huì )，提高教研活動(dòng)效果。在常規教學(xué)檢查中，老師教案規范，備課充分，內容完整。在教學(xué)中能貫穿新理念、運用新方法，每節課都有新發(fā)覺(jué)，新進(jìn)步。全組老師聽(tīng)課任務(wù)均達到學(xué)校要求。 二、學(xué)研并舉，提高課堂教學(xué)水平。
備課組中對青年老師實(shí)施傳幫帶，請閱歷豐富的老師與青年老師結成師徒對子，悉心指導鉆研業(yè)務(wù)和常規教學(xué)，督促他們完成課改教研任務(wù)。激勵青年老師主動(dòng)擔當教研課、實(shí)踐課任務(wù)，并賜予全方位的.幫助，促進(jìn)青年老師的快速成長(cháng)。本學(xué)年我組本學(xué)期每周進(jìn)行集體備課活動(dòng)，學(xué)科之間還互聽(tīng)“推門(mén)課”，從集體備課、到聽(tīng)課、評課人人參加，全組形成了“共同研討，共同成長(cháng)”的良好教研氛圍，通過(guò)“隨堂課”、“教研課”等提高了各科課堂教學(xué)質(zhì)量。在新課程的環(huán)境中，老師和學(xué)生共同營(yíng)造了新的課堂，老師不斷實(shí)現了自身的發(fā)展，與新課程一同成長(cháng)。同時(shí)我校還注意與兄弟學(xué)校的學(xué)習溝通，通過(guò)相互學(xué)習，探究課堂教學(xué)創(chuàng )新模式，取得了良好的教學(xué)效果，獲得同行的好評，充分展示了我校教化教研的整體實(shí)力水平。
三、加強學(xué)習，提高老師綜合素養。
“學(xué)高為師，德高為范”，我組開(kāi)展對老師職業(yè)道德規范的深化學(xué)習，提高老師思想道德素養，增加了老師的責任心、事業(yè)心和進(jìn)取心，強化了服務(wù)意識，做學(xué)生的良師益友。同時(shí)我組還注意提高老師的教化科學(xué)理論水平，激勵老師加強專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和信息技術(shù)的學(xué)習，適應新課程發(fā)展的須要。組織老師仔細聽(tīng)取專(zhuān)家講座。外出聽(tīng)課學(xué)習的老師，將學(xué)習收獲予以總結，在備課組內上匯報課或者進(jìn)行溝通展示。
生物備課組工作總結2
光陰似箭，日月如梭，轉眼間20xx年已經(jīng)過(guò)去，回顧過(guò)去的歷程，高三生物備課組取得了顯著(zhù)的成績(jì)，也存在著(zhù)不少不足，現將工作總結如下：
一.教學(xué)方面
本組老師6個(gè)人，其中高級三個(gè)，中級三人，中青結合整體實(shí)力較強，承擔高三年級8個(gè)化生班，3個(gè)物生班，17個(gè)會(huì )考班的生物課，每個(gè)人均帶兩個(gè)高考班生物課，兼帶會(huì )考班生物課，課務(wù)量較大，全體同志不叫苦不叫累，認真上課，上好每一節課，就是會(huì )考班課也毫不含糊，認真對待，從沒(méi)缺學(xué)生一節課，課后認真批改學(xué)生作業(yè)，教學(xué)案，周練試卷，認真輔導學(xué)生，解答學(xué)生疑難問(wèn)題，通過(guò)一學(xué)期的努力，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，在高三幾次階段考試中取得了顯著(zhù)的成績(jì)，得到師生，家長(cháng)好評，高三綜合考試總體合格率也達到學(xué)校規定的要求。
二.教研方面
本組同志積極參加學(xué)校舉辦的各項教研活動(dòng)，以及每周三晚的備課組活動(dòng)，認真說(shuō)課、評課、研討教學(xué)案、周練試卷、研究進(jìn)度，教法、學(xué)法、研討公開(kāi)課、點(diǎn)評公開(kāi)課，認真學(xué)習教科處提供的多種教研文章，以及組內安排的教研文章，每個(gè)同志每學(xué)期都要上二節公開(kāi)課，每周聽(tīng)兩節以上其他老師的課，在評課中大家暢聽(tīng)欲言，有好說(shuō)好，有不足說(shuō)不足，真正做到相互不吹捧，個(gè)人不謙虛，找缺點(diǎn)，補措施，各項教研活動(dòng)都搞得有聲有色，實(shí)在而不虛，大家都覺(jué)得有收獲，有提升，從不搞花架子，教研時(shí)間很充足，業(yè)余的時(shí)間多數同志還寫(xiě)心得體會(huì )，寫(xiě)文章，管明星、伏書(shū)俊等同志有多篇文章見(jiàn)報。
不但高三老師之間相互聽(tīng)課，還經(jīng)常到高二.高一年級聽(tīng)課，學(xué)習研討特別是高一年級，第一次使用新教材，高三老師更要關(guān)注新課改動(dòng)問(wèn)，了解新編知識，如何上好新教材，在教法、學(xué)法上多加探討，把新課改的內容有機的整合到高三教學(xué)中，使高三教學(xué)始終走在教改的前沿。本組同志還經(jīng)常到校外參觀(guān)學(xué)習、相互交流、以相到推動(dòng)共同提升。
三.奧賽方面
在十三屆江蘇省中學(xué)生生物奧賽中，我校一共獲得三等獎以上名次33人，比同類(lèi)學(xué)校多出好多，收到校內外廣泛好評。
四.生活及其他方面
本組同志齊心協(xié)力，團結協(xié)作，相互真誠對待，相互信任，相互幫助，友好相處，真正做到文人相親，而不是文人相輕，對組內布置的'任務(wù)，學(xué)校布置的任務(wù)，各位同志樂(lè )意接受，從不推諉，認真、高效、扎實(shí)完成，取得了顯著(zhù)的成績(jì)。
在總結成績(jì)的同時(shí)，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著(zhù)很多不足，如開(kāi)展新課改的研究還顯得不夠，集體備課的層次還需提升，少數學(xué)生的生物學(xué)科成績(jì)還很薄弱，整體上拖了后腿，如何抓中等生，沿斜腿，工作還欠扎實(shí)等，這些問(wèn)題我們在以后的工作中將大力改善，努力提升，為阜中的生物教學(xué)再添新功。
生物備課組工作總結3
在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，備課組圍繞提高教師業(yè)務(wù)能力和課堂教學(xué)效率，務(wù)實(shí)創(chuàng )新、團結協(xié)作、扎實(shí)進(jìn)取，有目的、有計劃、扎實(shí)有效的開(kāi)展各項教研活動(dòng)。教師的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高，課堂教學(xué)中新的教學(xué)模式的不斷涌現，備課組形成了學(xué)習、研究、改革的濃厚氛圍。本學(xué)期，生物備課組教師們在繼續努力，教育教學(xué)取得了較大的進(jìn)步，現總結如下：
一、認真備課，集思廣益
執行本備課組計劃，本組老師積極參加學(xué)校舉辦的各項教研活動(dòng)，以及每周一上午的集體備課活動(dòng)，高一生物課新教材，對我們教師來(lái)說(shuō)也存在著(zhù)熟悉教材的問(wèn)題，因此在備課過(guò)程中，我們在熟悉教材的基礎上，對教材中存在有爭議的地方，不斷查閱資料，進(jìn)行及時(shí)充分討論。研究進(jìn)度、教法、學(xué)法，然后進(jìn)行實(shí)施，進(jìn)行推磨聽(tīng)課、點(diǎn)評公開(kāi)課，在評課中大家暢聽(tīng)欲言，相互指出優(yōu)缺點(diǎn)，并提出個(gè)人的意見(jiàn)和建議，使課堂教學(xué)真正落到實(shí)處。
三、先進(jìn)引領(lǐng)、更新理念
我們備課組教師工作量較大，教5個(gè)班的課各位老師改作業(yè)備課從不馬虎，自己編寫(xiě)練習，給學(xué)生的每份作業(yè)都打分;毫不松懈，認真學(xué)習教學(xué)理論，還經(jīng)常到外校聽(tīng)課學(xué)習、相互交流、以達到促進(jìn)共同提高。在做到統一備課、統一進(jìn)度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。
二、強化課堂管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
一開(kāi)學(xué)，我們就制定了教研組活動(dòng)計劃，各年級的教學(xué)計劃。為了督促每位教師搞好教學(xué)工作，教研組每個(gè)月檢查一次備課和作業(yè)批改，列入對教師的教學(xué)工作考核。使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。具體工作如下：
首先，能有計劃地開(kāi)展教研活動(dòng)。我們組每周開(kāi)展兩次教研活動(dòng)�；顒�(dòng)形式多樣，包括業(yè)務(wù)學(xué)習、教學(xué)研討、集體備課、互聽(tīng)課、互評課、網(wǎng)絡(luò )教研等方方面面。通過(guò)有計劃的教研活動(dòng)，老師們的業(yè)務(wù)能力、專(zhuān)業(yè)水平有了很大提高。
其次，教研組按月對各位老師的教案進(jìn)行了認真檢查，我們組每位教師都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫(xiě)好詳案，并能及時(shí)寫(xiě)好課后反思。
第三、認真做好互聽(tīng)課、互評課工作。并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或隨感。在這項工作中，我們組各位老師做的都非常好，根本不用組內召集，大家都會(huì )自覺(jué)去聽(tīng)課，取長(cháng)補短。聽(tīng)后并能及時(shí)交換意見(jiàn)。
第四、本組內每個(gè)都開(kāi)了公開(kāi)課。積極開(kāi)展“課內比教學(xué)”，使互幫互學(xué)真正落到了實(shí)處。
第五、針對高一年級的特點(diǎn)，有計劃的布置了科學(xué)的、有價(jià)值作業(yè)，在我們每月一次的常規檢查中，總體感覺(jué)是：教師批改作業(yè)認真，所布置的作業(yè)內容和作業(yè)量符合學(xué)生實(shí)際情況，真正發(fā)揮了作業(yè)的應有作用。
尤其要提的是，在常規教學(xué)中，集體備課已成為我們生物組的自覺(jué)行為。因為通過(guò)多年的實(shí)踐，我們充分感受到這種合作學(xué)習的優(yōu)越性以及在促進(jìn)自己專(zhuān)業(yè)素養方面的重要作用。我們的具體做法是：首先是自己閱讀教材、課標，對本節內容有個(gè)大體了解，然后同學(xué)科的老師明確本節的課標要求，不要偏離了方向，做到有的放矢;其次，老師們討論本節的重點(diǎn)與難點(diǎn)的.解決方案，各抒己見(jiàn)，從中挑選一種大家均認可的最佳的處理方法;第三，商討本節的導言設計、內容的先后順序(可不必按照教材順序)、知識的前后銜接等;最后也是關(guān)鍵的一點(diǎn)，我們設計的只是本節的骨架，如何讓它豐滿(mǎn)起來(lái)，還需要老師繼續努力，與老教材對應起來(lái)，做適當刪減、補充，既培養了學(xué)生的能力，又能與現有的考試機制接軌。
三、認真總結經(jīng)驗，深化課堂教學(xué)改革意義。
從高中新課程實(shí)施到現在，已經(jīng)歷了四年的時(shí)間，我們組每位教師都經(jīng)歷了由老教材向新教材的轉型期，為此，我們在組內認真總結了課程改革中的經(jīng)驗，在總結過(guò)程中，大家驚喜的發(fā)現，通過(guò)四年來(lái)的新教材教學(xué)方面的嘗試，許多教師的角色地位和教學(xué)行為都在不知不覺(jué)中發(fā)生了很大轉變：對新教材有了深刻認識;在課堂上教師已不再是“灌輸者”和“塑造者”，在新課堂中，教師唱獨角戲的現象少了，與學(xué)生交流、溝通、合作和互動(dòng)的現象明顯多了。學(xué)生的潛能得到了最大程度的發(fā)展。
在新課改中，我們也面臨著(zhù)許多困惑，比如：學(xué)生的思維發(fā)展了，表現欲強了，但學(xué)習不扎實(shí)，跳躍性大;教育的起點(diǎn)是為了每一個(gè)孩子的發(fā)展，教育的終點(diǎn)是讓孩子各盡其能。但是學(xué)生中兩極分化現象嚴重;存在課堂教學(xué)形式化傾向，自主、合作、探究的學(xué)習方式流于形式。在大班額的情況下小組合作學(xué)習有一定的難度這都需要我們在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善。
總之一學(xué)期來(lái)，本組取得了顯著(zhù)的成績(jì)，但也有不足之處，如各人之間教學(xué)方面還有差別，青年教師還不足，有待提升。
生物備課組工作總結4
光陰似箭，日月如梭，轉眼間上半年已經(jīng)過(guò)去，回顧過(guò)去的歷程，高三生物備課組取得了顯著(zhù)的成績(jì)，也存在著(zhù)不少不足，現將工作總結如下：
一、教學(xué)方面
本組老師x個(gè)人，其中高級x個(gè)，中級x人，中青結合整體實(shí)力較強，承擔高三年級x個(gè)化生班，x個(gè)物生班的生物課，每個(gè)人均帶兩個(gè)高考班生物課，兼帶會(huì )考班生物課，課務(wù)量較大，全體同志不叫苦不叫累，認真上課，上好每一節課，就是會(huì )考班課也毫不含糊，認真對待，從沒(méi)缺學(xué)生一節課，課后認真批改學(xué)生作業(yè)，教學(xué)案，周練試卷，認真輔導學(xué)生，解答學(xué)生疑難問(wèn)題，通過(guò)一學(xué)期的努力，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，在高三幾次階段考試中取得了顯著(zhù)的成績(jì)，得到師生，家長(cháng)好評，高三綜合考試總體合格率也達到學(xué)校規定的要求。
二、教研方面
本組同志積極參加學(xué)校舉辦的各項教研活動(dòng)，以及每周三晚的備課組活動(dòng)，認真說(shuō)課、評課、研討教學(xué)案、周練試卷、研究進(jìn)度，教法、學(xué)法、研討公開(kāi)課、點(diǎn)評公開(kāi)課，認真學(xué)習教科處提供的多種教研xx，以及組內安排的教研xx，每個(gè)同志每學(xué)期都要上二節公開(kāi)課，每周聽(tīng)兩節以上其他老師的課，在評課中大家暢聽(tīng)欲言，有好說(shuō)好，有不足說(shuō)不足，真正做到相互不吹捧，個(gè)人不謙虛，找缺點(diǎn)，補措施，各項教研活動(dòng)都搞得有聲有色，實(shí)在而不虛，大家都覺(jué)得有收獲，有提高，從不搞花架子，教研時(shí)間很充足，業(yè)余時(shí)間多數同志還寫(xiě)心得體會(huì )，寫(xiě)xx，管明星、伏書(shū)俊等同志有多篇xx見(jiàn)報。
不僅高三老師之間相互聽(tīng)課，還經(jīng)常到高二、高一年級聽(tīng)課，學(xué)習研討特別是高一年級，第一次使用新教材，高三老師更要關(guān)注新課改動(dòng)問(wèn)，了解最新知識，如何上好新教材，在教法、學(xué)法上多加探討，把新課改的內容有機的`整合到高三教學(xué)中，使高三教學(xué)始終走在教改的前沿。本組同志還經(jīng)常到校外參觀(guān)學(xué)習、相互交流、以相到促進(jìn)共同提高。
三、奧賽方面
在xx屆xx省高中生生物奧賽中，我校一共獲得x等獎以上名次x人，比同類(lèi)學(xué)校多出好多，收到校內外廣泛好評。
四、生活及其他方面
本組同志齊心協(xié)力，團結協(xié)作，相互真誠對待，相互信任，相互幫助，友好相處，真正做到文人相親，而不是文人相輕，對組內布置的任務(wù)，學(xué)校布置的任務(wù)，各位同志樂(lè )意接受，從不推諉，認真、高效、扎實(shí)完成，取得了顯著(zhù)的成績(jì)。
在總結成績(jì)的同時(shí)，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著(zhù)很多不足，如開(kāi)展新課改的研究還顯得不夠，集體備課的層次還需提高，少數學(xué)生的生物學(xué)科成績(jì)還很薄弱，整體上拖了后腿，如何抓中等生，沿斜腿，工作還欠扎實(shí)等，這些問(wèn)題我們在以后的工作中將大力改進(jìn)，努力提高，為阜中的生物教學(xué)再添新功。
生物備課組工作總結5
我校本學(xué)期共有六位生物老師上課，除了我之外，其余的五位老師都兼任了初二生物的教學(xué)工作。大家都知道，初二生物由于明年就要提前參加中考了，因此，其他五位老師都忙于準備初二生物的備考工作，本學(xué)期初一生物的備課工作主要由我一個(gè)人開(kāi)展的。具體來(lái)說(shuō)，做了以下三件事情。
1、在開(kāi)學(xué)第三周的時(shí)候，我在初一（14）班上過(guò)一節高效課堂公開(kāi)課。
2、在中段考之前，我根據我學(xué)校的具體教學(xué)進(jìn)度，修改了用于聯(lián)考的七年級生物中段考試題，使我們學(xué)校使用的考試題與我校的教學(xué)實(shí)際相吻合。
3、期末復習期間，我給初一級印發(fā)過(guò)近兩年的七年級生物上學(xué)期期末考試題。另外，我還給初一級所有學(xué)生印發(fā)了一份共五張的《七年級生物上冊期末經(jīng)典復習資料》（縮略版），由于時(shí)間實(shí)在太倉促了，我便安排把沒(méi)有使用完的相關(guān)資料給學(xué)生布置為寒假作業(yè)。
我們初一生物備課組其他的老師個(gè)個(gè)都具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和良好的職業(yè)道德及敬業(yè)精神，她們除了把重點(diǎn)放在初二生物的教學(xué)之外，初一生物的各項教學(xué)工作都做得非常出色。都能做到提前一周備好課，上課前準備好所使用的課件或者教具，給學(xué)生布置的作業(yè)量適當，而且批改及時(shí)。我所教班級的`學(xué)生的中段考試成績(jì)，無(wú)論是普通班還是實(shí)驗班都是倒數第一。因此，管好我自己就相當于管好了整個(gè)初一生物備課組。
本學(xué)期，我自己主要做了兩方面的工作，第一，認真研習新教材，對自己以前制作好的一系列教學(xué)課件進(jìn)行重大修改。第二，根據學(xué)生的生源狀況，有針對性地開(kāi)展相關(guān)的課堂教學(xué)改革。具體的內容我在自己的教學(xué)總結中已經(jīng)有了詳細的敘述，在此就不再贅述了。
生物備課組工作總結6
日子過(guò)得真快，轉眼間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌又充實(shí)，許多值得總結和反思的地方�，F將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結，借以促進(jìn)提高。
一、堅持集體備課
統一教學(xué)活動(dòng)，統一習題和試卷，統一考核和測評的教學(xué)要求，形成統一授課目標。確定重、難點(diǎn)，充分發(fā)揮協(xié)作精神，真正實(shí)現資源共享，共同提高。日子過(guò)得真快，轉眼間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下，我順利的
二、認真學(xué)習新的教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗
學(xué)習研究新的課程標準，研究歷屆考試題，明確出題的動(dòng)向，積極參加教研活動(dòng)，堅持課后反思。
三、學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境
只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以一直以來(lái)我都積極學(xué)習。通過(guò)學(xué)習讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，知識的更新也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。平時(shí)有機會(huì )還通過(guò)技能培訓、網(wǎng)上聽(tīng)課、公開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為以后更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。
四、在日常教學(xué)中我們堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)工作
課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)。同時(shí)還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對教材內容設計了“自制酸奶”、“自制泡菜”等課著(zhù)重培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維能力。
五、公開(kāi)課是對我們教師教學(xué)能力的.檢驗
全組教師探討、交流，完成公開(kāi)課的備課工作，聽(tīng)取其他教師的'建議，最后整合形成自己風(fēng)格的教案、課件。講課后，我們認真參加聽(tīng)評課，這樣提高了教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也提高了自身的教學(xué)水平。
六、積極組織、參加教研工作
積極組織集備組成員參加本校生物教研組的教研活動(dòng)，并組織教師聽(tīng)取校內本組公開(kāi)課和組內其他教師的課。
七、反思
反思本學(xué)年來(lái)的工作，在看到成績(jì)的同時(shí)，也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、對于生物新課程標準的學(xué)習還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思。
2、教科研方面的理論在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實(shí)，沒(méi)達到自己心中的目標。
3、生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多，生物興趣小組的活動(dòng)還沒(méi)有多樣化，今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點(diǎn)，為生物教學(xué)的新天地作出貢獻。
總之，這一學(xué)期生物備課組根據學(xué)校的實(shí)際情況，有條不紊地進(jìn)行各項內容，保證了教學(xué)質(zhì)量的完成并達到培養學(xué)生的目標所需要的工作要求，完成了預期的教學(xué)任務(wù)。
生物備課組工作總結7
本學(xué)期我們高三生物備課組在學(xué)校教學(xué)工作處和生物教研組的直接領(lǐng)導下，認真研究教材，積極搜集備課資料，挖掘目前教育教學(xué)資源，認真設計教學(xué)方案，在課時(shí)緊、任務(wù)重、各班學(xué)習學(xué)習水平差距較大等實(shí)際情況下，圓滿(mǎn)完成了教學(xué)計劃規定的教育教學(xué)任務(wù)，達到了既定的教學(xué)目標�，F對具體工作總結如下：
1.優(yōu)化課程教學(xué)資源，抓好一輪復習工作，全面提升學(xué)生素質(zhì)。
高三的教學(xué)任務(wù)重、時(shí)間緊，由于高二時(shí)課時(shí)少，教學(xué)進(jìn)度較慢，進(jìn)入高三后，我們積極利用備課組的優(yōu)勢，進(jìn)一步優(yōu)化課程資源，整理復習教學(xué)案，合理制定復習方案，確定復習的內容和教學(xué)進(jìn)度。在一輪復習教學(xué)中，我們利用目前教學(xué)資源，積極準備復習教學(xué)課件，注意知識間的橫向聯(lián)系和縱向挖掘，認真梳理知識要點(diǎn)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)和易忽略點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的課時(shí)訓練，及時(shí)糾正學(xué)生在學(xué)習中出現的理解誤區和知識盲點(diǎn)。本學(xué)期我們每周都安排一次周測，45分鐘的即時(shí)訓練，及時(shí)總結一周來(lái)的知識，檢測學(xué)生對知識的掌握程度，做到合理調整教學(xué)計劃和教學(xué)內容，加強學(xué)生薄弱環(huán)節的教學(xué)工作，使教學(xué)工作更有實(shí)效性和時(shí)效性。備課組集體備課時(shí)，在研究教學(xué)內容和進(jìn)度安排的同時(shí)，深刻理解課程標準和高考說(shuō)明的要求，讓學(xué)生在學(xué)習中注意方法的訓練和解題能力的提升，構建完整的知識體系，全面提升學(xué)生的文化素質(zhì)。
2.以新課程理念為指導，加強教改的力度，提升教育教學(xué)能力。
在課堂教學(xué)中，我們不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略，提升課堂教學(xué)效率，提升教師的專(zhuān)業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，努力營(yíng)造開(kāi)放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，使每一位學(xué)生和諧、有個(gè)性地發(fā)展，全面提升學(xué)生的綜合素養。學(xué)生全面獲得了生物科學(xué)和技術(shù)的基礎知識，逐步養成科學(xué)的學(xué)習態(tài)度和探究生命科學(xué)的創(chuàng )新精神，初步學(xué)會(huì )生物學(xué)探究的一般方法，端正了學(xué)習態(tài)度，樹(shù)立了不錯的學(xué)風(fēng)，構建了較為系統完整的生命科學(xué)知識體系。
3.加強個(gè)別輔導，有的放矢，重視特長(cháng)生的培養和差生的轉化。
本著(zhù)“考核不光看分數，評估重在看素質(zhì)”的原則，重視特長(cháng)生培養和差生轉化，對學(xué)有余力的學(xué)生加強綜合題型訓練，對學(xué)有困難的學(xué)生，每周安排一次單獨面授輔導，針對學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題，積極尋找解決途徑，在學(xué)習方法上給予適當的指導，并通過(guò)談心交流，了解其學(xué)習特點(diǎn)，鼓勵激發(fā)其對生物學(xué)的學(xué)習興趣，并對重點(diǎn)、難點(diǎn)內容做好必要的輔導和訓練。對這部分學(xué)生的練習作業(yè)，教師的批改、評講應做到細而勤。
我們努力構建平等合作的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松、和諧的課堂氛圍。讓學(xué)生參與評價(jià)、學(xué)會(huì )評價(jià)。引導學(xué)生多角度、多元化地思考問(wèn)題，鼓勵學(xué)生敢于向教師、向教材挑戰，充分張揚自己的個(gè)性。
4.利用多媒體教學(xué)資源，認真組織集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)設計。
多媒體教學(xué)是我校強有力的教學(xué)資源設備，豐富多彩的課件、圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻資源是我們開(kāi)展多媒體課堂教學(xué)的物質(zhì)基礎。充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)上的優(yōu)勢，把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行有機整合，積極引進(jìn)各種成功的優(yōu)秀科研成果，提升教學(xué)效率。
我們致力于構建開(kāi)放的、富有活力的教學(xué)體系，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。提倡創(chuàng )造性地使用教材，靈活利用多種教學(xué)資源，創(chuàng )造和諧的學(xué)習氛圍，引導學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)求知。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，達到了創(chuàng )造性教學(xué)設計的根本目的。我們充分利用備課組教師的教科研優(yōu)勢，挖掘素質(zhì)教育潛能，采取“搜集資料——集體討論——主備方案——個(gè)性化備課”的備課模式，結合每個(gè)班級學(xué)生的知識水平和學(xué)習能力，寫(xiě)出有實(shí)效的`具體的課時(shí)教學(xué)設計，有針對性地進(jìn)行課堂教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量，努力提升課堂教學(xué)效果，全面提升學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。在期中考試和十二月份的月考中都取得了較好的成績(jì)。
5.面向高考，關(guān)注熱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣，提升學(xué)生綜合創(chuàng )新能力。
創(chuàng )新是一個(gè)民族發(fā)展的不竭動(dòng)力，是素質(zhì)教育發(fā)展的根本目標，在激發(fā)學(xué)生興趣，提升學(xué)生創(chuàng )新實(shí)踐能力方面，我們做了有益的嘗試與探索。在課堂教學(xué)中，聯(lián)系教材內容介紹的經(jīng)典實(shí)驗和來(lái)源于生活實(shí)踐的生物學(xué)史實(shí)，有意識地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和對生物學(xué)知識的求知欲望，結合高考試題中反復出現的“開(kāi)放性問(wèn)題”，引導學(xué)生主動(dòng)探索、大膽思考，及時(shí)肯定學(xué)生獨特的思維方法和在思維過(guò)程中的創(chuàng )新火花，培養靈活發(fā)散的思維品質(zhì)和創(chuàng )新思維意識。
在完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們備課組教師積極搜集近幾年的高考熱點(diǎn)問(wèn)題，組織編寫(xiě)了18個(gè)高考熱點(diǎn)問(wèn)題專(zhuān)項訓練，每周安排一個(gè)專(zhuān)題知識的擴展，從考點(diǎn)內容剖析到練習的處理，以及綜合創(chuàng )新題型的設計都有重要的參考價(jià)值。這樣既開(kāi)闊了學(xué)生的知識視野，又滿(mǎn)足了部分學(xué)生“吃不飽”的求知需要，全面提升了教學(xué)質(zhì)量。如：《生態(tài)入侵問(wèn)題》專(zhuān)題，聯(lián)系生態(tài)系統的穩定性?xún)热葸M(jìn)行設計�！渡窠�(jīng)傳導問(wèn)題》專(zhuān)題，聯(lián)系生命活動(dòng)調整知識，全面理解神經(jīng)傳導的生理機制�！冬F代生物技術(shù)》專(zhuān)題，從基因工程、發(fā)酵技術(shù)、組織培養到動(dòng)物克隆，聯(lián)系“克隆人”的問(wèn)題，讓學(xué)生主動(dòng)參與討論、分析，總結出“克隆人”對人類(lèi)社會(huì )帶來(lái)的正面和負面影響，以及人類(lèi)如何利用現代生物科技為人類(lèi)服務(wù)等問(wèn)題。堅持一切“以學(xué)生為本”，努力使每一位學(xué)生成為善學(xué)習、能創(chuàng )造的人才，這樣既鍛煉了語(yǔ)言表達能力和綜合分析問(wèn)題的能力，又提升了學(xué)生的學(xué)習興趣，培養了學(xué)生的思維品質(zhì)，達到了預期的目的。
6.鼓勵教師積極投身教學(xué)研究，提升自身教科研水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
我們利用課余時(shí)間，積極參與市、區級教學(xué)研究活動(dòng)，校內經(jīng)常開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng)，每位教師本學(xué)期聽(tīng)課節數都在二十節以上，每次聽(tīng)課都認真記錄、研究討論、總結提升，不斷汲取本校和外校優(yōu)秀教師的教學(xué)特長(cháng)，不斷修正自己在教學(xué)中的不足。經(jīng)常關(guān)注報刊、新聞廣播、網(wǎng)絡(luò )上的新編生命科學(xué)熱點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行新題的命制，關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，提升自己的命題水平。繼續學(xué)習經(jīng)常借閱各類(lèi)業(yè)務(wù)刊物，勤做摘記，及時(shí)了解教學(xué)信息，加強教科研研究。深入鉆研教材，精心設計教學(xué)過(guò)程，因材施教，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，努力培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。本備課組教師在教學(xué)之余，積極閱讀《生物報》、《考試報》、《生物學(xué)教學(xué)》、《試題研究》等閱覽室的教學(xué)資料，開(kāi)闊自己的知識視野，豐富自己的教學(xué)資源，同時(shí)撰寫(xiě)教育教學(xué)科研論文十余篇，在省級以上報刊雜志發(fā)表六篇，取得了可喜的成績(jì)，教科研水平和教學(xué)能力有了一定的提升。
回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作，我們備課組教師取得的成績(jì)的可喜的，但也存在一些問(wèn)題急待我們去探索解決的方法，如生物課堂教學(xué)的實(shí)效性，學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性問(wèn)題如何去提升等。我們相信，只要我們共同努力，用一顆火熱的育人之心和滿(mǎn)腔的教育熱情，一定會(huì )點(diǎn)燃學(xué)生對生命科學(xué)的強烈的求知欲望，讓創(chuàng )新思維的火花燃成熊熊烈火，照亮河西教育的沃土，結出喜人的素質(zhì)教育碩果。
生物備課組工作總結8
經(jīng)過(guò)全體備課組老師的努力，非常順利的按計劃完成本階段教學(xué)任務(wù)，同時(shí)不斷促進(jìn)了備課組教師的群體素質(zhì)，提高了教育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。工作中狠抓教學(xué)常規的落實(shí)，深化課堂教學(xué)結構的改革，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，創(chuàng )出物理教學(xué)工作的新成績(jì)。具體表現主要有以下幾點(diǎn)：
一、加強理論學(xué)習，提高自身素養1、組織教師認真學(xué)習了《生物新課程標準》、《生物考試大綱》及相關(guān)的教育教學(xué)資料，切實(shí)轉變教育觀(guān)念，真正確立“以人為本”的教育理念；教師在學(xué)習過(guò)程中注重文獻資料的收集工作，做到資源共享。
2、教師經(jīng)常閱讀物理專(zhuān)業(yè)雜志和相關(guān)的教育報刊，特別是關(guān)于實(shí)施新課程的有關(guān)教育教學(xué)文章，結合教學(xué)實(shí)際，有針對性地選學(xué)，汲取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，改進(jìn)課堂教學(xué)結構和教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)技能，為新課程改革打下良好的基礎。
二、執行教學(xué)常規，強化階段考核1、認真落實(shí)了學(xué)校要求，堅持每周一集體備課制度，對上周工作進(jìn)行總結和反思，統一下周教學(xué)進(jìn)度和內容，探討下周課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法，每周都有中心發(fā)言人，且老師們都會(huì )發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法，發(fā)揮集體的智慧和力量，不斷的改進(jìn)新授課教學(xué)模式。
2、堅持兩周一次公開(kāi)課教學(xué)，老教師上示范課，年輕老師上展示課、觀(guān)摩課、研究課，本組老師全員參加，每節課后及時(shí)進(jìn)行評課活動(dòng)，研究教學(xué)中的長(cháng)處與不足，探討最佳的教學(xué)方法，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，努力提高每位老師的教學(xué)水平。教師精心設計了課堂教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法，嚴格按照教學(xué)模式上好第一節，同時(shí)重視學(xué)生的學(xué)習參與和學(xué)習能力的培養，嚴格規范學(xué)生的作業(yè)量，并認真規范地批閱作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行防差輔差工作。
3、加強了實(shí)驗課的教學(xué)和探索，實(shí)驗課是理論聯(lián)系實(shí)際的重要渠道，除了做好課本上的所有演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗外，還聯(lián)系日常生活，生產(chǎn)實(shí)際，注意了對課本實(shí)驗的研究和開(kāi)發(fā)，結合多媒體輔助教學(xué)，給學(xué)生更多直觀(guān)的印象，很好地培養學(xué)生了的動(dòng)手實(shí)驗能，努力滲透生物研究問(wèn)題方法的培養。
三、培養青年教師，增強教研能力1、新教師和青年教師認真了學(xué)習教育教學(xué)理論，做好學(xué)習筆記；認真備好每一節課，積極參與集體備課活動(dòng)，勇于擔負備課組分配的各項工作和任務(wù)；平時(shí)虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，多聽(tīng)他們的課，從中學(xué)習好的`教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)；遇到不懂的事要虛心請教，其中吳彪老師在市二模況賽中獲三等獎。
2、資深教師對青年教師多指導，也經(jīng)常聽(tīng)他們的課，提出好的意見(jiàn)，幫助他們快速地熟悉教材和教法，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
3、為新教師和青年教師創(chuàng )造鍛煉的機會(huì )，讓他們在課堂教學(xué)中多上試驗課，公開(kāi)課；并且在各類(lèi)教研活動(dòng)中讓他們多發(fā)言，促進(jìn)他們的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高，其中劉燕老師在校新教師優(yōu)質(zhì)競賽中獲三等獎。
一學(xué)期來(lái)，在備課組七位教師的共同努力下，高二生物成績(jì)取得了可喜成績(jì)，完成了學(xué)校下達的任務(wù)。當然我們還有很多工作不是做得好，還需要我們繼續不斷的努力，我們堅信我們以后會(huì )做的更好。
生物備課組工作總結9
一、基本情況
本學(xué)期高一年組生物組由三名教師組成，分別是：小李、小思、小馬。任課情況是：小李任303----307、310和316共7個(gè)班的生物教學(xué)工作，周課時(shí)16節;小思擔任301、302、308、309、312、313、314共7個(gè)班的教學(xué)工作，周課時(shí)16節;小馬上311和315兩個(gè)班的課，共4節。
二、指導思想
為了高一生物教學(xué)取得優(yōu)異成績(jì)，促進(jìn)新課程改革的實(shí)施，本備課組全面貫徹學(xué)校和要求，以《普通高中生物課程標準》為指針，構建有科組特色的新課程體系。依據學(xué)校工作要求，以研究和實(shí)事求是的心態(tài)對待生物學(xué)教學(xué)及新課程改革中出現的問(wèn)題，落實(shí)集體備課制度，以課堂教學(xué)為主要陣地，面向全體學(xué)生，著(zhù)眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要，因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展，引導組員對新課程標準、會(huì )考和的研究，提高課堂教學(xué)效率，加強新老教師之間的交流與合作，促使教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。根據生物學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，特制定高一生物組工作計劃如下：
三、教學(xué)目標
對于教材，主要任務(wù)是完成高中生物必修2模塊選取的減數分裂和受精作用、dna分子結構及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應用及現代生物進(jìn)化理論等知識的學(xué)習。本模塊選取的減數分裂和受精作用、dna分子結構及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應用等知識，主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的延續性;選取的現代生物進(jìn)化理論和物種形成等知識，主要是闡明生物進(jìn)化的過(guò)程和原因。學(xué)習本模塊的內容，對于學(xué)生理解生命的延續和發(fā)展，認識生物界及生物多樣性，形成生物進(jìn)化的觀(guān)點(diǎn)，樹(shù)立正確的自然觀(guān)有重要意義。同時(shí)，對于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展、增進(jìn)人類(lèi)等方面的價(jià)值，也是十分重要的。本模塊明確指出學(xué)生的認知對象是生命系統──包括細胞、個(gè)體、群體、生態(tài)系統等各個(gè)層次;認知目標就是理解不同層次生命系統的物質(zhì)和結構基礎、發(fā)展和變化規律、各組分間的相互作用、系統與環(huán)境的相互作用，主要是揭示生物在代代繁衍的過(guò)程中，遺傳物質(zhì)是傳遞和變化以及是如何起作用的，也可以說(shuō)是從基因的視角來(lái)達成上述認知目標。
對于學(xué)生，由于學(xué)生已有一定的知識基礎，對本學(xué)科有自己的思維方式，對科學(xué)探究過(guò)程有所了解，并能運用這一方面知識解決一些實(shí)際問(wèn)題。本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)，要使學(xué)生更能在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣
對于教師，要提高高一生物教師的教學(xué)質(zhì)量， 促進(jìn)新課程改革的全面實(shí)施，在生物教學(xué)中貫徹執行以學(xué)生為學(xué)習的主體，老師是學(xué)習的幫助者的精神，全面培育學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生的素質(zhì)，本備課組本學(xué)期的主要任務(wù)如下：繼續堅持貫徹“抓中間，促兩頭，面向全體、夯實(shí)基礎”的戰略思想。注重“雙基”，踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行基礎知識、基本技能的教學(xué)，并做到及時(shí)反饋鞏固，一步一個(gè)腳印打好基礎;在完成基礎知識教學(xué)的前提下，逐步通過(guò)有針對性的'訓練培養學(xué)科能力。爭取在全市統考中取得優(yōu)秀的成績(jì)。
四、具體措施：
1、首先，深入學(xué)習新課標的有關(guān)理論，領(lǐng)會(huì )新課標的精髓實(shí)質(zhì)，明確新課標的目的要求，把握新課標的教學(xué)方向，使得學(xué)科教學(xué)有的放矢，做到事半功倍。從宏觀(guān)上把握生物教學(xué)內容，了解章節內容的地位，使自己的教學(xué)思路更加清晰明了。從微觀(guān)上細心揣摩章節內容。將章節內容放在整個(gè)教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內容具有全面性和完整性，也使章節內容具有整體性和層次性。
2、嚴格執行“教學(xué)五認真”的要求，做到充分備課，認真上課，精心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐心輔導，準確地考查評定。生物科學(xué)是非常人文的一門(mén)學(xué)科，自己要認真研究高一學(xué)生的心理狀況，只有全方位地把握學(xué)生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學(xué)上真正的主動(dòng)。
3、充分利用教材的特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，變學(xué)生為學(xué)習的真正主人，多用研究性學(xué)習、探討性學(xué)習的方法，同時(shí)也要使教學(xué)更富有人文色彩。
4、加強直觀(guān)教學(xué)法的應用，充分利用各種多媒體手段，提高課堂教學(xué)的效果。
5、精心安排實(shí)驗，想方設法開(kāi)足開(kāi)全教材中的實(shí)驗，使學(xué)生學(xué)會(huì )生物學(xué)實(shí)驗的一般方法，提高學(xué)生的實(shí)驗能力。
6、在教學(xué)上，注意向老教師取經(jīng)學(xué)習，多聽(tīng)課，細心領(lǐng)悟學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短
五 教學(xué)活動(dòng)計劃：
集體備課時(shí)間：每周五下午第8—9節課
集體備課地點(diǎn)：高四樓、
集體備課內容：(1)交流、評議并完善各類(lèi);
(2)討論、分析教材的特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn);
(3)對典型例題的選擇，對作業(yè)試題的設計;
(4)對教學(xué)方法的研究和討論;
(5)了解、研究學(xué)生的學(xué)習情況，尤其是轉化困難生的情況;
(6)強調“六統一”(即教學(xué)目標統一、教學(xué)進(jìn)度統一、教學(xué)重點(diǎn)
難點(diǎn)統一、教學(xué)方法統一、學(xué)法指導統一、作業(yè)統一)。
生物備課組工作總結10
時(shí)光匆匆，轉眼間，一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去。在校和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的各項工作�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結和反思的地方。為了更好地總結過(guò)去，著(zhù)眼未來(lái)，全面提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現將本學(xué)期的工作做一個(gè)，借以鞭策自己、促進(jìn)提高。
一、加強學(xué)習，不斷提高政治思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的和活力。一直以來(lái)我都積極學(xué)習教育教學(xué)理論。認真學(xué)習黨的方針、政策，遵紀守法，忠誠人民的教育事業(yè)，積極參與教學(xué)改革實(shí)驗、探索教育教學(xué)規律，以滿(mǎn)腔的教育熱情獻身于這一光輝的職業(yè)。遵守學(xué)校各項規章制度，團結同志，真誠合作，關(guān)心同學(xué)，做合格的人民教師。以“盡我所能，甘為人梯”為座右銘，以“坦誠做人，認真”為班訓嚴格要求學(xué)生。模范地遵守《中職業(yè)道德規范》，嚴格要求自己的言行，培養良好的師德，樹(shù)立自己教書(shū)育人、為人師表的形象。本學(xué)期，結合學(xué)校教學(xué)處確立的學(xué)習重點(diǎn)是新課程標準及相關(guān)理論。我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓及各類(lèi)學(xué)習講座。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習了生物新課程標準，熟悉了蘇教版高中生物新教材，以及相關(guān)的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習新課程標準讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著(zhù)社發(fā)展，知識的更新，也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。平時(shí)有機會(huì )還通過(guò)技能培訓、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。本學(xué)期被評為建鄴區生物學(xué)科帶頭人。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和經(jīng)驗、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。
二、求實(shí)創(chuàng )新，認真開(kāi)展教學(xué)、教研工作。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新課程理念�！绷η笞屛业纳镎n堂教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、夯實(shí)基礎，突出重點(diǎn)，抓好一輪復習工作。
結合高一年級一輪復習的要求和內容，我感到時(shí)間緊、任務(wù)重，作為備課組長(cháng)，我積極帶領(lǐng)本組教師認真研究教法、合理設計教學(xué)案，幫助學(xué)生梳理知識重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)和易忽略點(diǎn)，構建完整的知識體系。上課時(shí)語(yǔ)言精煉、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破有新法、構思精巧有新意，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性和靈活發(fā)散的創(chuàng )造性思維，透徹理解問(wèn)題，運用舉一反三。備課時(shí)考慮到學(xué)生懶于記憶的特點(diǎn)，盡可能地利用圖文曲線(xiàn)再現知識點(diǎn)，構建知識網(wǎng)絡(luò )。在練習的選用方面，結合高考對學(xué)生的解題要求，典型例題和，提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。作業(yè)量整體上適中略有不足，同時(shí)對學(xué)困生作業(yè)降低了要求，力爭讓他們也能看到自己的進(jìn)步與提高，獲得成功的體驗。我任教高的兩個(gè)生化班的生物課，共計18節課，在迎接綜合考試前的復習階段，每周課時(shí)都在20節以上，課時(shí)量比較大。在日常教學(xué)中，我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計，并結合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內容當堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課，不同層次的學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生對生物更有興趣，同時(shí)提高每一位學(xué)生的文化成績(jì)。
2、認真反思，及時(shí)總結，提高教育教學(xué)水平。
授課后根據得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(cháng)長(cháng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時(shí)，我還積極和進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際等問(wèn)題，我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設計，設計了“現代生物技術(shù)(生物)”、“物種入侵專(zhuān)題(生態(tài)學(xué))”、“禽流感專(zhuān)題(設計題型)”、“神奇的微生物(微生物專(zhuān)題)”等18個(gè)高考熱點(diǎn)專(zhuān)題內容，讓學(xué)有余力的學(xué)生吃的飽、消化得了，以提高學(xué)生對高考新題型的適應能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的興趣，著(zhù)重培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維能力。在及時(shí)總結教學(xué)工作的同時(shí)，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，本學(xué)期有文章在省級以上報刊發(fā)表，其中《新課程理念下的高中生物集體備課》發(fā)表在國家核心期刊《生物學(xué)教學(xué)》20xx年期。
3、研究教法，提高效益，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢。
高三的生物課的集體備課活動(dòng)，按時(shí)開(kāi)展、取得實(shí)效，我采用系統性、階段性相結合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容，討論上課復習思路、考查的重點(diǎn)難點(diǎn)、練習的選用、階段性測試與周練的編寫(xiě)等，寫(xiě)出具有實(shí)效的一體化教學(xué)案，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲，幫助學(xué)生把書(shū)看薄，沉淀知識，形成能力，完善知識結構�？傊�，不管在課堂教學(xué)，還是課外輔導中，我都以培養學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標，力求讓生物教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。
本學(xué)期我校開(kāi)展了一系列的比較大型的教學(xué)活動(dòng)，“教師說(shuō)課活動(dòng)”，大型“新教師招聘活動(dòng)”，“微生物培養與食用菌栽培實(shí)踐活動(dòng)”等等;同時(shí)還有鳥(niǎo)類(lèi)專(zhuān)題講座、植物葉脈標本制作活動(dòng)、提優(yōu)補差輔導活動(dòng)、新課標觀(guān)摩課活動(dòng)及參加市、區教學(xué)研究活動(dòng)等，我都積極組織備課組教師參加，以提高全組教師的教育教學(xué)能力。其中不僅涉及到很多的課外時(shí)間和精力，有的更是需要我們全程積極參與指導活動(dòng)。對于學(xué)校布置下來(lái)的.每一項任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
四、加強反思，及時(shí)總結教學(xué)得失。
反思本來(lái)的教育教學(xué)工作，在喜看成績(jì)的同時(shí)，也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。主要的不足有以下幾點(diǎn)：
1、對于生物新課程標準的學(xué)習還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思;
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位，研究工作做得不夠細和實(shí)，沒(méi)有達到自己心中的目標;
3、生物教學(xué)中有特色、有的還不夠多，本來(lái)想在生物輔導課開(kāi)設“生態(tài)環(huán)境調查”興趣小組，但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現，今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng )我校生物教學(xué)工作的新天地作出貢獻。 其他的有些工作也有待于精益求精，以極大的熱情和頑強的毅力，更加兢兢業(yè)業(yè)，讓生物教學(xué)工作具有更加蓬勃的生命力。
生物備課組工作總結11
本學(xué)期我們高一年級生物教研組按照《新課程標準》的要求,生物學(xué)科在本學(xué)期開(kāi)設《必修1》，學(xué)分2分，課時(shí)每周每班2節。為了保證高一年級生物課的教學(xué)工作,使學(xué)生能達到高考、會(huì )考的不同要求, 我們生物組全體教師團結協(xié)作、勇挑重擔、努力學(xué)習、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績(jì)。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標，并明確提出：要在過(guò)去取得的一些成績(jì)的基礎上，再創(chuàng )佳績(jì)，再攀新高；其次，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果�，F就以下幾方面總結如下：；
一、認真研究新課改標準，，精心設計教學(xué)策落。
為了能夠使我校新課程的教學(xué)改革更上一個(gè)新臺階，早在本學(xué)期開(kāi)始，我們高一生物教研組的2位老師，參加了新課程培訓。在教學(xué)中，我們在實(shí)際教學(xué)中遇到了諸如：學(xué)生上生物課的積極性不高，再加上必修1有較大的難度，教材的編排順序遵循微觀(guān)到宏觀(guān)的認知規律，學(xué)生對新知識的理解有許多的障礙。原有的.教學(xué)設計無(wú)法適應新課程教學(xué)等諸多問(wèn)題。為了全面貫徹新課程的教學(xué)理念，解決遇到的實(shí)際問(wèn)題，我們組首先改革了教案模式，增加了課堂教學(xué)中學(xué)生活動(dòng)的流程。并且，在設置教學(xué)目標時(shí)能夠充分考慮知識、能力與情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三維目標的整合。在課堂上，能夠在體現教師主體作用的同時(shí)，合理、適度的引導學(xué)生進(jìn)行合作、探究與交流等活動(dòng)。此外，在考命題及日常習題訓練中，也體現了新課程改革的理念。遵循坡度低一點(diǎn)，難度小一點(diǎn)，作業(yè)精一點(diǎn)，考試少一點(diǎn)的教學(xué)策略。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的摸索和實(shí)踐，學(xué)生基本適應了新課程的教學(xué)工作、教學(xué)效果比較顯著(zhù)，我們的備課、上課質(zhì)量及考試成績(jì)均獲好評。
二、更新教法，提高課堂教學(xué)實(shí)效。
我組教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，帶過(guò)多屆高三。但21世紀是生命科學(xué)的世紀，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。對我們生物教師來(lái)說(shuō)也存在著(zhù)知識更新的問(wèn)題。因此在備課過(guò)程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，不斷更新教學(xué)理念。我們深入開(kāi)展了教訓模式的趨同優(yōu)化研究�？偨Y出了導學(xué)式教學(xué)模式，通過(guò)抓課前預習、討論交流、啟發(fā)指導、鞏固訓練四個(gè)階段，充分發(fā)揮教師的主導作用，充分尊重學(xué)生的主體地位，營(yíng)造良好的課堂氣氛，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。
三、注重教科研活動(dòng)，深化課堂教學(xué)改革。
由于教學(xué)時(shí)間嚴重缺乏，課程標準在設置課程開(kāi)設學(xué)時(shí)時(shí)，未將學(xué)校組織的考試、練習講評未考慮在內。而且，也未能給學(xué)生的實(shí)驗安排充裕的時(shí)間。有些探究性活動(dòng)在中學(xué)無(wú)法開(kāi)展，或者勉強開(kāi)設困難很大。、教學(xué)內容的結構性不強。有些課程內容安排的順序不符合學(xué)生的認知律規等等。面對這些新問(wèn)題，我們利用集體備課和其他課內外時(shí)間，進(jìn)行了積極的研究和討論。我們生物組堅持不增加一課時(shí)，只有通過(guò)努力提高課堂教學(xué)效率，力爭在課內多解決些相關(guān)問(wèn)題。對每節課的教學(xué)內容，我們在備課時(shí)，都作了相應的調整，充分利用學(xué)�，F有的課程資源，組織教與學(xué)的雙邊活動(dòng)。為了完善和增強學(xué)生的知識結構，培養學(xué)生的探究能力，我們專(zhuān)門(mén)設計了與課堂教學(xué)配套的學(xué)案，并有針對、有選擇的在實(shí)驗室開(kāi)展了多項探究活動(dòng)。教學(xué)上的合力，是提高教學(xué)質(zhì)量的支撐。本學(xué)期，我們在生物組內外開(kāi)展了廣泛的聽(tīng)課活動(dòng)，聽(tīng)課每周一次。利用聽(tīng)課、評課等形式，開(kāi)展相互學(xué)習、取長(cháng)補短。利用每周二和每周四精心組織集體備課活動(dòng)，同教案、同練習、共享教學(xué)資源。
在教學(xué)中，我們組全體同志通過(guò)認真學(xué)習教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng)，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習，備課組長(cháng)都認真把關(guān)，在做到統一備課、統一進(jìn)度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。在大家的共同努力下，生物教學(xué)不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績(jì)。
四、主動(dòng)關(guān)心，關(guān)注全體。
面向全體學(xué)生，是新課程改革的一項重要理念。為了貫徹好這一理念，在課堂教學(xué)中，我們在設立教學(xué)目標，安排教學(xué)內容時(shí)都考慮了每一個(gè)班、每一類(lèi)學(xué)生的知識、能力水平。尤其是現在學(xué)校實(shí)行班級導師負責制。更能進(jìn)一步全面了解學(xué)生，掌握學(xué)生的學(xué)習情況和思想發(fā)展情況。在教學(xué)時(shí)更能有的放矢.在課堂教學(xué)之余，我們還主動(dòng)的找在生物學(xué)習上有困難的學(xué)生談心，和他們一起找問(wèn)題、想辦法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生學(xué)習生物的畏難情緒已經(jīng)有所好轉，大部分學(xué)生已經(jīng)適應了新課程的教學(xué)模式。
五、積極組織校本研修、加強信息技術(shù)與課程的整合
按照學(xué)校的總體規劃，我們學(xué)校開(kāi)展了校本研究課，而生物組一直積極進(jìn)行校本研修，并以此為載體，加強組內教師的業(yè)務(wù)學(xué)習，認真學(xué)習和理解新課標、新理念。本學(xué)期我們全組教師的公開(kāi)課都采用多媒體的輔助教學(xué)，老師們都能自制教學(xué)課件，熟練操作。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺(jué)地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。增進(jìn)了教學(xué)效果。調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的興趣，受到了學(xué)生好評。
六、重視實(shí)驗教學(xué)，注重實(shí)踐。
開(kāi)足開(kāi)好實(shí)驗課，盡量開(kāi)設實(shí)踐課和課外活動(dòng)課。我們做到課標規定和要求的實(shí)驗全部做，備課組還將開(kāi)設探究課，安排科技創(chuàng )新活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展將大大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物知識的積極性和主動(dòng)性，有效地豐富學(xué)生的課外活動(dòng)。
總之，這個(gè)學(xué)期高一生物教研組認真貫徹新課改的精神，嚴格落實(shí)學(xué)校課堂教學(xué)的理念，全面執行課堂教學(xué)的策略，積極按照課堂教學(xué)的模式，發(fā)揮教研組的團隊力量，以老帶新，較為圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。今后的工作中，生物教研組將繼續傳承本組精誠團結、交流合作的優(yōu)良組風(fēng)，揚長(cháng)避短，繼續加強教研組建設和抓好常規教育教學(xué)工作，爭取在各方面取得更大成績(jì)。
生物備課組工作總結12
學(xué)期快要結束，一學(xué)期來(lái)我備課組得到學(xué)校領(lǐng)導、年級領(lǐng)導及本教研組全體教師的大力支持，不管多么難的工作，我本科組教師總是能夠精誠團結，共同應對。正是這些使得我備課組的工作得以順利、圓滿(mǎn)完成�，F將我備課組一學(xué)期來(lái)的主要工作總結如下，以供日后開(kāi)展工作提供些經(jīng)驗。
首先：通過(guò)網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習新課改理念，學(xué)習新課改先區的諸多教學(xué)經(jīng)驗、方法，并根據實(shí)際情況應用到教學(xué)活動(dòng)去。一般以個(gè)人形式獨立完成，到教研活動(dòng)時(shí)便按照計劃開(kāi)展探討、研究活動(dòng)，經(jīng)過(guò)一番激勵的探討、研究后總結達成共識，最后應用于實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，并進(jìn)一步的探討、總結。循環(huán)往復，從而使我組教師更快的適應新課改下的高中生物教學(xué)工作，客觀(guān)上促進(jìn)我們大家的教學(xué)研究能力。
其次：認真鉆研教材,整合有效教學(xué)。新教材是課改理念的文本體現和載體,需要每一位教師去認真研讀,感悟,領(lǐng)會(huì )教材,了解教材的基本精神和編寫(xiě)意圖,把握教材所提供的教學(xué)活動(dòng)的基本線(xiàn)索,分析教材所滲透的生物學(xué)思想,方法,體會(huì )新教材中蘊含的教學(xué)理念；整合教學(xué)內容必須用好,用活,用實(shí)教材。教材內容并不等于教學(xué)內容,教材是教學(xué)的重要課程資源,但不是唯一的。新的教材觀(guān)強調要按照學(xué)生的.情況進(jìn)行教學(xué),而不是完全拘泥于教材,對教材要科學(xué)的使用或"再度開(kāi)發(fā)",要用好,用活,用實(shí)教材。用好,就是基于教材但又不完全拘泥于教材,能根據學(xué)生的實(shí)際,考慮學(xué)生的知識背景,或根據教學(xué)的需要,或針對教材中的一些不足之處,對教材進(jìn)行改進(jìn)和補充,化難為易,以簡(jiǎn)馭繁,使之更好地為教學(xué),為學(xué)生服務(wù)。用活,體現在解放思想,勇于創(chuàng )新,大膽對教材進(jìn)行"再加工","再創(chuàng )造"。用實(shí),就是使教材更加切合本地實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際,提高課堂教學(xué)的有效性,使學(xué)生學(xué)得主動(dòng),扎實(shí),富有成效。合理整合可利用的生物教學(xué)資源。在"課程資源"視野中,有效教學(xué)既包括對教材的"再度開(kāi)發(fā)""不只是教教材,而是用教材教";也包括"網(wǎng)絡(luò )資源"和"現代教育技術(shù)"的開(kāi)發(fā)與利用;還包括"社區資源"的開(kāi)發(fā)與利用。
其三：按照學(xué)校相關(guān)規定認真有序做好集體備課、月考試卷、平時(shí)測驗的試卷命題工作。集體備課主要是對新教材中的部分難點(diǎn)、重點(diǎn)章節開(kāi)展。月考試卷、平時(shí)測驗的試卷命題按計劃是的教學(xué)計劃（考慮實(shí)際工作中變化情況），統一命題范圍；設置適當的試卷難度，主要目的是檢測一段時(shí)間來(lái)學(xué)生對某段知識的學(xué)習掌握情況，一般把難度系數控制在0.6左右，題型一般則以選擇題、填空題為主，當然也力求多變、新穎。我年級三次測試生物情況如下：第一次年級月考年級平均分：53分。期中考試年級平均分：55.58分。第二次年級月考年級平均分：63.67分。
以上就是我備課組一學(xué)期來(lái)的主要工作情況，總的來(lái)說(shuō)我組教師工作積極、對教學(xué)工作高度負責、勇于探究、善于創(chuàng )新等。我想也正是這些因素才保證了我組一學(xué)期來(lái)的各項工作順利、圓滿(mǎn)完成，在今后工作中這些良好素養仍然需要繼續保持、發(fā)揚。
生物備課組工作總結13
除了完成常規教案和學(xué)案，我們還分工做好周周練、單元檢測題的命題工作，生物試題中的知識點(diǎn)都是課本中的基礎知識和主干知識，試題中的能力考查總是以知識為載體，所以無(wú)論試題怎樣千變萬(wàn)化，每一科的主干知識是不變化的，首先要抓住每一科的主干知識精挑細選典型題目，決不是漫無(wú)目的為練習而練習，而是遵循“鞏固、理解基本概念、規律”的宗旨，強化主干知識時(shí)，利用題目的變化多端巧妙地進(jìn)行鞏固刺激，這樣才能達到鞏固提升的目的。
通過(guò)聽(tīng)評課，年輕老師向老教師學(xué)習教材把握的尺度，知識點(diǎn)處理的深度和廣度，盡快構建學(xué)科知識體系，老教師向年輕教師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和活潑的教學(xué)方法，使自己的課堂更加活躍，各自的收獲都是顯而易見(jiàn)的。
我們要努力做到：
1、對每節課進(jìn)行認真反思，寫(xiě)下教學(xué)后記，不斷總結教訓，積累經(jīng)驗，勤于實(shí)踐。
2、積極主動(dòng)地參與新課改的`研究，自覺(jué)的吸納新理念，摒棄舊觀(guān)念。希望能多聽(tīng)專(zhuān)家的講座。理論的學(xué)習，交流的碰撞，專(zhuān)家的引領(lǐng)，能使我們更好地認識自己，反思自己，改變自己，明確自己責任和角色，懂得把專(zhuān)家的理念變成課堂的實(shí)踐，用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝頭腦。
3、按照新課程的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，探索適應新教材要求的教學(xué)方法，處理好課程改革和執行教學(xué)常規的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。重視對學(xué)生能力的培養，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。注重生物教學(xué)中滲透的思想教育，做到既教學(xué)又育人。
4、進(jìn)一步加強集體備課的實(shí)效性，在集體備課的時(shí)候要及時(shí)反饋上周各班的教學(xué)情況，及時(shí)反饋各班學(xué)生的作業(yè)情況，及時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度，知識傳授的深度和廣度，根據學(xué)生分層次備課，分層次布置作業(yè)，真正做到分層次教學(xué)。
5、課堂教學(xué)過(guò)程中，努力做到將教材內容與現實(shí)生活緊密聯(lián)系，利用所學(xué)知識解決現實(shí)生活中的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習主動(dòng)性，引導學(xué)生積極思維，積極地參與教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，能使學(xué)生從“學(xué)會(huì )”到“會(huì )學(xué)”，在教師的啟發(fā)下形成良好的生物學(xué)思維品質(zhì)，從而提高生物學(xué)科成績(jì)。
本學(xué)期，學(xué)校的聽(tīng)評課制度日益完善和發(fā)展，作為教學(xué)的主陣地，盡力大造高校課堂、魅力課堂越來(lái)越成為人們的共識，也成為有效提升教學(xué)質(zhì)量的最有效手段，現就劉磊老師的一節課《生長(cháng)素的生理作用》談?wù)剬虒W(xué)改革的粗淺認識：
整堂課的教學(xué)設計先是從農業(yè)生產(chǎn)上西瓜生產(chǎn)的幾副圖片入手，引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，理解知識與現實(shí)生活的密切聯(lián)系，引入課題，并提出問(wèn)題：為什么根向地生長(cháng)而莖卻背地生長(cháng)呢？結合圖示分析并繪出曲線(xiàn)圖《生長(cháng)素濃度與所起作用的關(guān)系》并啟發(fā)學(xué)生注意理解坐標圖三要素：識“標”，明“點(diǎn)”，析“線(xiàn)”。然后歸納生長(cháng)素生理作用的三大特點(diǎn)，并特別強調兩重性，結合具體實(shí)例如“中國盆景論壇盆景修剪技巧”、“高大樹(shù)木的寶塔形狀”等加深同學(xué)們對知識的理解，在此基礎上引入生長(cháng)素類(lèi)似物及其在生產(chǎn)中的應用：
1、促進(jìn)結實(shí)，獲得無(wú)子果實(shí)。
2、防止果實(shí)和葉片的脫落。
3、促進(jìn)扦插枝條的生根。在此基礎上再次提出問(wèn)題：
當前社會(huì )上有人把生長(cháng)素類(lèi)似物當成是植物界的“瘦肉精”，你認為這種說(shuō)法對嗎？引入探究活動(dòng)：生長(cháng)素類(lèi)似物促進(jìn)扦插條生根的最適濃度課題：探索生長(cháng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度？材料用具：
生長(cháng)素類(lèi)似物2,4－D母液（濃度為10-2mol/L），蒸餾水，植物枝條，紙杯或塑料杯6個(gè)，量筒（100ml和10ml各1個(gè)），滴管，廢液杯，枝刀，標簽等。實(shí)驗原理：
一定濃度的生長(cháng)素類(lèi)似物能促進(jìn)插條生根，并且濃度越適宜生根數越多。
設計思路：
用蒸餾水和不同濃度的生長(cháng)素類(lèi)似物溶液處理插條下段，培養一段時(shí)間后，觀(guān)察并記錄其生根情況。方法步驟：
�。�1）配制一定濃度梯度生長(cháng)素類(lèi)似物溶液:
10-4mol/L、10-6mol/L、10-8mol/L、10-10mol/L10-12mol/L
�。�2）取6個(gè)塑料杯并做標記，將等量的上述溶液分別注入各杯中；在第6個(gè)杯中注入等量的清水作為對照。
�。�3）制作插條，并平均分成6組（每組不少于3個(gè)枝條），分別置于上述的溶液中處理一段時(shí)間。
�。�4）將處理過(guò)的插條下端轉移至清水中培養一周
�。�5）觀(guān)察記錄各插條的生根數量分析結果，得出結論:
繪制曲線(xiàn)圖，確定生長(cháng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度
生長(cháng)素類(lèi)10-4mol/L10-5mol/L10-6mol/L10-7mol/L10-8mol/L似物生根情況最后是課堂小結，整堂課聽(tīng)下來(lái)環(huán)環(huán)相扣，邏輯嚴密，事實(shí)、材料充足，達到了預期的教學(xué)效果，學(xué)生高效的參與其中，在知識中體驗學(xué)習的快樂(lè )。
生物備課組工作總結14
高二上學(xué)期快要結束，作為第一次擔當備課組長(cháng)，一學(xué)期來(lái)得到本組全體教師的大力支持，不管多么難的工作，我本組教師總是能夠精誠團結，共同應對。正是這些使得我備課組的工作得以順利、圓滿(mǎn)完成�，F將我備課組一學(xué)期來(lái)的主要工作總結如下。
首先：通過(guò)認真學(xué)習新課改理念，學(xué)習其他學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗、方法，并根據實(shí)際情況應用到教學(xué)活動(dòng)去。一般以個(gè)人形式獨立完成，到教研活動(dòng)時(shí)便按照計劃開(kāi)展探討、研究活動(dòng)，經(jīng)過(guò)一番激勵的探討、研究后總結達成共識，最后應用于實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，并進(jìn)一步的探討、總結。
其次：認真鉆研教材,整合有效教學(xué)，需要每一位教師去認真研讀,感悟,領(lǐng)會(huì )教材,了解教材的基本精神和編寫(xiě)意圖,把握教材所提供的教學(xué)活動(dòng)的基本線(xiàn)索,分析教材所滲透的生物學(xué)思想,方法,體會(huì )新教材中蘊含的.教學(xué)理念；整合教學(xué)內容必須用好,用活,用實(shí)教材。教材內容并不等于教學(xué)內容,教材是教學(xué)的重要課程資源,但不是唯一的。新的教材觀(guān)強調要按照學(xué)生的情況進(jìn)行教學(xué),而不是完全拘泥于教材,對教材要科學(xué)的使用或"再度開(kāi)發(fā)",要用好,用活,用實(shí)教材。用好,就是基于教材但又不完全拘泥于教材,能根據學(xué)生的實(shí)際,考慮學(xué)生的知識背景,或根據教學(xué)的需要,或針對教材中的一些不足之處,對教材進(jìn)行改進(jìn)和補充,化難為易,以簡(jiǎn)馭繁,使之更好地為教學(xué),為學(xué)生服務(wù)。用活,體現在解放思想,勇于創(chuàng )新,大膽對教材進(jìn)行"再加工","再創(chuàng )造"。用實(shí),就是使教材更加切合本地實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際,提高課堂教學(xué)的有效性,使學(xué)生學(xué)得主動(dòng),扎實(shí),富有成效。合理整合可利用的生物教學(xué)資源。在"課程資源"視野中,有效教學(xué)既包括對教材的"再度開(kāi)發(fā)""不只是教教材,而是用教材教";也包括"網(wǎng)絡(luò )資源"和"現代教育技術(shù)"的開(kāi)發(fā)與利用;還包括"社區資源"的開(kāi)發(fā)與利用。
其三：按照學(xué)校相關(guān)規定認真有序做好集體備課、平時(shí)測驗的試卷命題工作。集體備課主要是對新教材中的部分難點(diǎn)、重點(diǎn)章節開(kāi)展。平時(shí)測驗的試卷命題按計劃是的教學(xué)計劃（考慮實(shí)際工作中變化情況），統一命題范圍；設置適當的試卷難度，主要目的是檢測一段時(shí)間來(lái)學(xué)生對某段知識的學(xué)習掌握情況，題型一般則以選擇題、填空題為主，當然也力求多變、新穎。在我備課組的共同努力下，期中考試的成績(jì)超過(guò)了二部。
第四：針對小高考的復習工作，根據實(shí)際情況和學(xué)校的安排和統一規劃，制定小高考的復習計劃和復習模式，加強學(xué)生的思想重視程度的教育，對課堂進(jìn)行管控。力求小高考的高過(guò)關(guān)。我組教師克服課時(shí)多的困難，不叫苦不叫累，特別是陳建國老師有15課時(shí)，這種精神值得感動(dòng)。
以上就是我備課組一學(xué)期來(lái)的主要工作情況，總的來(lái)說(shuō)我組教師工作積極、對教學(xué)工作高度負責、勇于探究、善于創(chuàng )新等。我想也正是這些因素才保證了我組一學(xué)期來(lái)的各項工作順利、圓滿(mǎn)完成，在今后工作中這些良好素養仍然需要繼續保持、發(fā)揚。
生物備課組工作總結15
在過(guò)去一年的時(shí)間里，高三生物備課組積極推進(jìn)工作，組織了多次活動(dòng)，取得了一定的成績(jì)和進(jìn)展�，F在，我們來(lái)進(jìn)行一次工作總結，以便更好地推進(jìn)今后的工作。
一、成績(jì)和進(jìn)展
在管理方面，我們認真履行職責，嚴格按照學(xué)校的教學(xué)安排和要求來(lái)組織備課，制定計劃，并及時(shí)向學(xué)校領(lǐng)導和同行做出匯報。同時(shí)，我們還加強了備課材料的整理和編寫(xiě)工作，為教師備課提供了更加詳細和有效的備課資料。
在教學(xué)方面，我們注重提高教師的教學(xué)水平，并工作團結、協(xié)作。我們積極組織教研活動(dòng)，開(kāi)展集體備課、教學(xué)講座、素質(zhì)拓展等等多種形式的交流，使每位教師都能充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，共同總結和提高教學(xué)水平。同時(shí)，我們還充分利用現代教育技術(shù)手段，如網(wǎng)絡(luò )、視頻等，為教學(xué)提供更加便捷和多元化的手段。
二、存在的問(wèn)題
在我們的工作中，還存在一些問(wèn)題。比如，在組織備課工作時(shí)，有時(shí)出現時(shí)間不足、教師人數不足等等諸多困難。同時(shí)，在教研活動(dòng)中，也存在著(zhù)缺乏不同類(lèi)型活動(dòng)的問(wèn)題，不夠有針對性。這些問(wèn)題雖然影響了我們的工作進(jìn)程，但也將成為我們進(jìn)一步前進(jìn)的動(dòng)力。
三、下一步工作
為了進(jìn)一步推進(jìn)高三生物教學(xué)備課工作，提高教學(xué)質(zhì)量，我們將要做的事情有：
1.加大備課力度，及時(shí)準確地完成教學(xué)計劃。
2.豐富教研活動(dòng)形式，組織內外結合、多角度的交流活動(dòng)。
3.提高教師的`教學(xué)技能，使每位教師能夠更加熟練地掌握新的教育技術(shù)手段，以更好地服務(wù)于學(xué)生。
4.加大工作宣傳力度，鼓勵更多的教師積極參與，共同推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
總之，在新的一年里，我們將會(huì )積極努力，持之以恒地推進(jìn)高三生物教學(xué)備課工作，同時(shí)，也將繼續不斷進(jìn)行總結、改進(jìn)和提高，以達到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高學(xué)生成績(jì)的目的。
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