幼兒園的建筑教案
作為一名教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園的建筑教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園的建筑教案1
活動(dòng)目標：
1、在學(xué)唱歌曲《建筑之歌》的基礎上，嘗試用打擊樂(lè )器和肢體動(dòng)作創(chuàng )造性地表現建造房屋的情景，激發(fā)幼兒學(xué)做小小建筑師的愿望。
2、在“大家一起造房子”的游戲中，進(jìn)一步增強幼兒的節奏感，培養相互合作創(chuàng )編奏樂(lè )的.能力。
活動(dòng)準備: 小樂(lè )器若干、中音琴、木琴、音樂(lè )《加油干》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、卡儂游戲：小小建筑師 師：上個(gè)星期我們逛街，看見(jiàn)有很多房屋都圍了起來(lái)，為什么呢? 幼：建筑工人叔叔要把房子整修一下，讓房子變得更牢固。 師：工人叔叔請小朋友學(xué)做小小建筑師。
(1)請幼兒編一句節奏語(yǔ)。
(2)幼兒集體用此句節奏語(yǔ)玩卡儂游戲：從兩組到六組。
二、復習歌曲《建筑之歌》
1、集體演唱歌曲一遍。 師：我們能幫建筑工人叔叔什么忙呢?讓我們用歌聲來(lái)唱一唱，學(xué)做小小建筑師。
2、重點(diǎn)指導。 鏟土：嘴唇放松，把土鏟起來(lái)不要灑了。 轟隆�。鹤⒁鈸Q口氣，別累壞了。
3、幼兒集體演唱歌曲第二遍。
4、啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現。
三、樂(lè )器游戲“建筑回旋曲”
1、集體演唱《大家一起造房子》。 師：造房子的時(shí)候，又要搬磚頭，又要攪拌水泥，要用很多力氣。我們一起來(lái)做啦啦隊，為小小建筑師加油鼓勁。
2、教師引導幼兒邊做節奏動(dòng)作，邊演唱歌曲。
3、請一名幼兒用木琴伴奏，教師插奏，其他幼兒邊唱歌邊做節奏動(dòng)作。
4、教師引導幼兒分組用樂(lè )器表現建造房子時(shí)的場(chǎng)景。 (例如：讓幼兒分組討論，在建造房子時(shí)會(huì )有哪些聲音?選用什么樂(lè )器?運用什么節奏?并讓他們嘗試操作。)
5、集體表現：建筑回旋曲。 聽(tīng)著(zhù)《建筑之歌》的歌曲，敲擊小樂(lè )器。
幼兒園的建筑教案2
主題活動(dòng)來(lái)源
嶺南建筑工藝有自己的獨特風(fēng)格，與當地的地理、環(huán)境、氣候、人們的生活習慣、經(jīng)濟條件及文化素養等因素密切相關(guān)。綜觀(guān)嶺南建筑工藝，輕巧、通透、樸實(shí)、自然，是經(jīng)過(guò)精心的藝術(shù)創(chuàng )作及巧手加工形成的。
孩子們生活在廣州的西關(guān)地區，周?chē)加袔X南不同時(shí)期的具有一定代表性的建筑。我們充分利用這些建筑資源，開(kāi)展主題活動(dòng)，培養幼兒的欣賞能力和藝術(shù)創(chuàng )作能力，在主題活動(dòng)中讓幼兒進(jìn)一步了解西關(guān)人民的聰明才智，萌發(fā)愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感。
主題目標
1．健康目標：能夠進(jìn)行有創(chuàng )意的體育游戲，動(dòng)作靈活。
2．語(yǔ)言目標：能夠欣賞兒歌，大膽創(chuàng )編兒歌：能夠認真觀(guān)察、大膽發(fā)表自己意見(jiàn)，具備良好的學(xué)習態(tài)度和習慣。
3．社會(huì )目標：知道古老西關(guān)建筑工藝的特點(diǎn)和表現手法，感受嶺南民族文化，感受作為西關(guān)人的自豪；能夠合作設計、共同制作，體驗集體活動(dòng)的樂(lè )趣；能夠欣賞別人的作品，有分享意識；能夠遵守游戲規則，有一定規則意識；能夠傾聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà)，大膽在同伴面前講述。
4．科學(xué)目標：認識10以?xún)软様岛偷箶�；能夠發(fā)現某些規律，并按規律排序。
5．藝術(shù)目標：能夠創(chuàng )編不同的舞蹈動(dòng)作；知道不同的節奏型；能用各種美術(shù)方法，表現西關(guān)建筑工藝；能夠進(jìn)行碳精畫(huà)，積極想像；能夠用泥工和剪紙的技法，表現一些西關(guān)建筑工藝。
主題活動(dòng)展開(kāi)與生成
活動(dòng)一：西關(guān)大屋
活動(dòng)目標
1．知道西關(guān)大屋的由來(lái)，對西關(guān)大屋感興趣。
2．能夠簡(jiǎn)單講述西關(guān)大屋的情況，口語(yǔ)表達清楚有條理。
活動(dòng)準備
西關(guān)大屋的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
l．指導觀(guān)看西關(guān)大屋的圖片。
2．教師介紹西關(guān)大屋的由來(lái)。
在廣州，形形色色的房屋建筑多得數不清。對西關(guān)大屋，很多廣州人都知道一二，起碼能說(shuō)出大屋里有趟櫳、天井、神臺、大廳、二廳等。當代著(zhù)名作家歐陽(yáng)山的《三家巷》，更是把20世紀初西關(guān)大屋的人與事描述得極富色彩。
3．請幼兒學(xué)習講述西關(guān)大屋的結構，對西關(guān)大屋建筑文化特色有一定的了解。
活動(dòng)評價(jià)
能收集資料，從不同角度欣賞西關(guān)大屋的結構；喜歡欣賞西關(guān)大屋的圖片，對西關(guān)大屋的事感興趣。
活動(dòng)二：仁威廟的由來(lái)(略)
活動(dòng)三：美麗的花邊
活動(dòng)目標
1．了解西關(guān)建筑工藝的圖案花邊，有初步的藝術(shù)欣賞能力。
2．能畫(huà)西關(guān)建筑工藝的圖案花邊，知道一些繪畫(huà)方法。
活動(dòng)準備
畫(huà)紙、油畫(huà)棒、西關(guān)建筑工藝的圖案花邊。
活動(dòng)過(guò)程
1．組織幼兒觀(guān)察西關(guān)建筑工藝的圖案花邊，感受其古色古香的特色。
2．讓幼兒說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)觀(guān)察到的圖案花邊，以及自己喜歡的花紋圖案。
3．幼兒創(chuàng )作繪畫(huà)。提示幼兒將一個(gè)相同的圖案邊連接起來(lái)，就成了一條花邊。
4．評畫(huà)：說(shuō)說(shuō)誰(shuí)能把觀(guān)察到的事物畫(huà)出來(lái)。
5．讓孩子把畫(huà)掛在展示欄上，互相參觀(guān)。
活動(dòng)評價(jià)
能夠認真欣賞并仔細觀(guān)察西關(guān)建筑工藝的圖案花邊，對自己喜歡的花紋圖案有一定認識：能畫(huà)出自己認識的、喜歡的三個(gè)圖案的花邊。
活動(dòng)四：彩色玻璃
活動(dòng)目標
1．了解西關(guān)建筑中的彩色玻璃。
2．能夠畫(huà)出西關(guān)建筑中的彩色玻璃，有初步的色彩運用能力。
活動(dòng)準備
畫(huà)紙、油畫(huà)棒、西關(guān)建筑工藝的彩色玻璃窗。
活動(dòng)過(guò)程
1．組織幼兒觀(guān)察西關(guān)建筑工藝的'彩色玻璃，感受其古色古香的特色。
2．讓幼兒說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)觀(guān)察到的彩色玻璃有什么花紋圖案，有什么顏色。
3．幼兒創(chuàng )作繪畫(huà)。鼓勵幼兒大膽用色彩進(jìn)行繪畫(huà)。
4．評畫(huà)：說(shuō)說(shuō)誰(shuí)能把觀(guān)察到的事物畫(huà)出來(lái)。
5．讓孩子把畫(huà)掛在展示欄上，互相參觀(guān)。
活動(dòng)評價(jià)
能夠認真地觀(guān)察和欣賞，對西關(guān)建筑的彩色玻璃上的花紋圖案有一定認識；能畫(huà)出自己喜歡的彩色玻璃，對繪畫(huà)活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)五：黃蕭揚的故事
活動(dòng)目標
1．感知西關(guān)白鵝潭的美麗景色，能夠對傳說(shuō)感興趣。
2．能夠仔細觀(guān)察事物，并能大膽表述自己的觀(guān)察結果。
活動(dòng)準備
白天鵝圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1．指導幼兒觀(guān)看白天鵝的圖片及珠江兩岸的圖片。
2．幼兒欣賞《黃蕭揚的故事》。
3．提問(wèn)：白鵝潭位于什么地方?那里的風(fēng)景怎樣?當時(shí)有個(gè)青年叫什么名字?發(fā)生了什么事情?當那個(gè)青年戰死在戰場(chǎng)上時(shí)，又發(fā)生了什么事情?
4．讓孩子再次完整欣賞故事，加深對故事的印象。
5．啟發(fā)孩子把觀(guān)察到的白天鵝的圖片及珠江兩岸的圖片上的景物說(shuō)出來(lái)。
活動(dòng)六：我認識的涼亭
活動(dòng)目標
1．知道對比的方法，了解南方與北方?jīng)鐾さ膮^別。
2．能夠用繪畫(huà)形式表現南方與北方的涼亭。
活動(dòng)準備
南方與北方?jīng)鐾さ膱D片、畫(huà)紙、碳精條。
活動(dòng)過(guò)程
1．指導幼兒觀(guān)看南方與北方?jīng)鐾さ膱D片。
2．認識南方與北方?jīng)鐾さ挠猛�，并學(xué)習用比較的方法來(lái)講述。
3．通過(guò)美術(shù)形式表現出來(lái)。
4．指導幼兒用碳精條畫(huà)南方風(fēng)格的涼亭。
活動(dòng)評價(jià)
能夠觀(guān)察圖片并進(jìn)行比較，找出不同地方?jīng)鐾さ哪承┊愅�；能通過(guò)美術(shù)形式，把認識的涼亭的外形特征表現出來(lái)。
活動(dòng)七：舞獨角龍
活動(dòng)目標
1．知道獨角龍是陶塑的一種藝術(shù)品，能夠欣賞藝術(shù)作品。
2．能夠一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)向前走成螺旋形。
3．能夠合作游戲，有合作的意識。
活動(dòng)準備
龍頭、龍尾頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1．開(kāi)始部分
教師出示陶塑獨角龍的照片，引導幼兒講述陶塑獨角龍的特色。
2．基本部分
(1)幼兒聽(tīng)口令站成一路縱隊。教師出示頭飾，引起幼兒興趣，交待游戲名稱(chēng)。
(2)教師邊示范邊講解游戲規則：
小朋友要拉緊前面小朋友的衣服后邊不能松開(kāi)，教師當龍頭，帶著(zhù)大家一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走成螺旋形，稍停一會(huì )兒，龍頭帶著(zhù)龍身反向螺旋形走出，恢復原來(lái)隊形。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒玩兩次游戲后，再由幼兒自己玩游戲。
3．結束部分
(1)玩游戲“獨角龍打鼓”。教師站在場(chǎng)地中間，高舉鈴鼓，幼兒依次一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走到教師前面，縱跳鈴鼓，游戲兩次。
(2)小結：評價(jià)游戲。
活動(dòng)評價(jià)
能夠積極參與活動(dòng)，情緒愉快；樂(lè )于玩游戲，知道西關(guān)建筑工藝“獨角龍”。
活動(dòng)八：參觀(guān)仁威廟
活動(dòng)目標
1．知道仁威廟一些有特色的建筑，如石雕、磚雕、木雕等，了解它們的制作過(guò)程。
2．能夠了解家鄉的建筑，熱愛(ài)家鄉。
活動(dòng)準備
1．聯(lián)系好參觀(guān)地點(diǎn)，并確定參觀(guān)石雕、磚雕、木雕等的路線(xiàn)。
2．教師與解說(shuō)員備好課。
活動(dòng)過(guò)程
1．參觀(guān)前向幼兒介紹參觀(guān)地點(diǎn)并提出參觀(guān)要求。
2．帶幼兒參觀(guān)仁威廟。
(1)到仁威廟門(mén)口，引導幼兒注意門(mén)口的牌子，提醒幼兒輕輕走進(jìn)仁威廟，有禮貌地和工作人員打招呼。
(2)讓幼兒邊觀(guān)察邊聽(tīng)解說(shuō)員的介紹，了解仁威廟一些有特色的建筑。
3．參觀(guān)結束，告別仁威廟的工作人員，組織幼兒返園。
4．談話(huà)活動(dòng)：組織幼兒討論仁威廟看到的東西，使幼兒知道仁威廟一些有特色的建筑，知道其制作過(guò)程，從而萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉的情感。
活動(dòng)評價(jià)
樂(lè )于進(jìn)行參觀(guān)活動(dòng)，能遵守參觀(guān)要求：基本了解仁威廟的一些建筑特色。
活動(dòng)九：花紋和圖案
活動(dòng)目標
1．知道西關(guān)大屋里的家具，對西關(guān)大屋感興趣。
2．感知西關(guān)大屋中酸枝家具的花紋圖案。
活動(dòng)準備
西關(guān)大屋家具的圖片、粉筆。
活動(dòng)過(guò)程
1．指導幼兒觀(guān)察兩關(guān)大屋里家具木雕的圖案圖片或相片，并對這些圖案感興趣。
2．幼兒互相觀(guān)察、議論：花紋圖案像什么?
3．請個(gè)別幼兒把觀(guān)察到的圖案說(shuō)出來(lái)，并在黑板上畫(huà)出來(lái)。
4．讓幼兒用粉筆在地上畫(huà)自己觀(guān)察到的花紋圖案。
5．幼兒互相參觀(guān)、展示。
幼兒園的建筑教案3
活動(dòng)目標
1、萌發(fā)探索科學(xué)的興趣和求知欲望。體驗與同伴合作的樂(lè )趣。
2、初步了解影子產(chǎn)生的原理。
3、通過(guò)參與實(shí)踐操作活動(dòng)，感知影子的特征，了解影子變化的原因。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、滿(mǎn)足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、比較、判斷能力。
3、提倡幼兒自己體驗成功的喜悅進(jìn)一步體驗自信帶來(lái)的愉悅感。
活動(dòng)準備
多媒體課件、相關(guān)的教學(xué)用具
手影戲《小鳥(niǎo)歸巢》
活動(dòng)過(guò)程
一、了解影子產(chǎn)生的原理。
帶領(lǐng)幼兒散步，找影子。請幼兒觀(guān)察什么地方有影子，什么地方?jīng)]有影子，發(fā)現了什么東西的影子？
1、室內談話(huà)：幼兒說(shuō)一說(shuō)散步時(shí)的發(fā)現，
�。�1）小結：太陽(yáng)光下有影子，陰暗處沒(méi)有影子。
�。�2）欣賞多媒體課件手影戲與表演激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
2、小實(shí)驗：影子的產(chǎn)生。
�。�1）激發(fā)興趣
“興趣是最好的老師”，活動(dòng)一開(kāi)始，我就帶領(lǐng)幼兒從開(kāi)著(zhù)的幻燈機旁走過(guò)，出現自己的影子，讓幼兒在前面做做不同的動(dòng)作，感知影子的有趣，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。
回到位置上，提問(wèn)：你們剛才看到了什么？（影子）如果幼兒說(shuō)不出就請再請
一幼兒再次上來(lái)演示，其他幼兒觀(guān)察。向幼兒介紹這個(gè)黑黑的就是他的影子。再次提問(wèn)：為什么會(huì )有影子呢？如果幼兒回答不出，就請一幼兒走到另外一邊，讓幼兒看看墻上有沒(méi)有影子，讓幼兒進(jìn)行對比，有了對比幼兒很快就會(huì )明白：有了光，物體擋住光才會(huì )產(chǎn)生影子。由開(kāi)著(zhù)的幻燈機的光引出生活中的手電筒也會(huì )發(fā)出亮亮的光，從而讓幼兒進(jìn)行探索操作。由于手電筒在現在的孩子生活中很少用到，于是先讓幼兒了解一下手電也能發(fā)光的功能�！袄蠋熯�請來(lái)了一位好朋友，你們認識它嗎？手電打開(kāi)的時(shí)候，你看到了什么？”教師在墻上演示一下，出現亮的光。
�。�2）自由探索
將玩具擋住光線(xiàn)，問(wèn)幼兒：現在墻上有影子嗎？為什么？（玩具擋住了光線(xiàn)，所以出現了影子）
�。�3）自由討論
將幻燈機（或手電筒）關(guān)掉，問(wèn)幼兒：現在墻上有影子嗎？為什么？（沒(méi)有光，有物體，也不會(huì )產(chǎn)生影子）
小結：影子的產(chǎn)生有兩個(gè)條件，一要有光，二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上，就會(huì )出現影子。
3、鞏固練習
進(jìn)行找影子的練習，鞏固幼兒對影子的認識，操作材料分成難易兩份：一份是不同影子連線(xiàn)；另一份是在兩種相似的影子中圈出與前面的圖一模一樣的.影子，它可以提高幼兒觀(guān)察能力和形態(tài)認知能力。
小動(dòng)物要和影子做游戲，可是他們不知到自己的影子在哪里？你們愿意幫助他們找到自己的影子嗎？講解操作卡片做法。
二、玩游戲：踩影子
1、幼兒在陽(yáng)光下自由活動(dòng)，觀(guān)察自己的影子，找出規律：人動(dòng)，影子動(dòng)；人停，影子停；影子跟著(zhù)人。
2、教師在陽(yáng)光下跑，讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向，站起或蹲下，引導幼兒注意影子的變化，控制幼兒的活動(dòng)量。
3、幼兒兩人一組，互相踩對方的影子。
三、美術(shù)活動(dòng)：畫(huà)影子（時(shí)間：上午）
1、兩位教師示范，站在陽(yáng)光下（面向一定方位）互相將對方的輪廓用粉筆描畫(huà)下來(lái)。（提醒幼兒：下午，我們將站在原地，再畫(huà)一次影子，看看有什么變化，你們愿意試試嗎？）
2、幼兒兩人一組�；ギ�(huà)影子，先畫(huà)小朋友現在所在的位置，做上自己知道的記號。
四、活動(dòng)延伸
1、下午四時(shí)左右，再組織幼兒畫(huà)一次影子。然后組織幼兒討論：影子變了嗎？為什么會(huì )變？
小結：太陽(yáng)在動(dòng)，影子也隨著(zhù)移動(dòng)。太陽(yáng)在這邊，影子總是在那邊。（也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同）。
2、上述各項活動(dòng)，可以讓幼兒重復進(jìn)行，進(jìn)一步深入觀(guān)察、了解影子，理解各種條件與現象之間的內在聯(lián)系。
3、幼兒自由交流游戲的方法與結果。
反思：
影子的形成原因是本節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在這里采用小實(shí)驗和動(dòng)畫(huà)的演示，形象直觀(guān)，化難為易，層層深入，便于幼兒理解，有效地突出了重點(diǎn)，成功地突破了難點(diǎn)。
教學(xué)方式豐富多彩，靈活多變
本次活動(dòng)運用了多種教學(xué)方法，創(chuàng )設了多種游戲。如：通過(guò)形象的課件演示，彩色鮮活的圖畫(huà)直觀(guān)教學(xué)。鞏固知識時(shí)通過(guò)的影子游戲，讓幼兒主動(dòng)去探索，去尋求答案，孩子樂(lè )此不疲。
幼兒百科：影子是一種光學(xué)現象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過(guò)不透明物體而形成的較暗區域，就是我們常說(shuō)的影子。
幼兒園的建筑教案4
活動(dòng)：閩南土樓建筑欣賞
活動(dòng)目標：
1、充分感受土樓的建筑風(fēng)格，領(lǐng)會(huì )這種建筑形式帶給人們的感覺(jué)。
2、通過(guò)了解土樓的內部結構，從中體會(huì )這種結構報表現的人文精神和審美意識。
活動(dòng)準備：
1、高樓大廈、別墅、平房圖片各一張、土樓圖片若干。
2、操作材料：紙球、橡皮泥、乳膠、編織席、水彩筆等
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示不同房子圖片
出示高樓、別墅、平房等三張圖片，引導幼兒認識這三種不同結構的房子。
二、出示土樓的圖片
出示土樓的圖片，請幼兒從外形欣賞土樓的造型，領(lǐng)會(huì )這種獨特的建筑形式
1、“接下來(lái)，我們來(lái)看一座很特別的房子，這座房子和我們剛才看過(guò)的房子有什么不同？”“它是樣子像什么形狀？”（圓形和正方形）“這種形狀的房子給你什么感覺(jué)？”“看到這種房子你想到了什么？”“它看起來(lái)像什么？”
外國人也覺(jué)得這種房子真是神奇的房子，他們說(shuō)它就像“天外飛來(lái)的飛碟，地上昌出來(lái)的蘑菇�！边@種既像飛碟又像蘑菇的房子叫“土樓”。
2、這土樓里到底住著(zhù)什么人呢？
三、引導幼兒觀(guān)察欣賞土樓的建筑結構，
1、“住在這座土樓里的'人，他們是從哪里進(jìn)到里面去的？”（門(mén)）“門(mén)在哪里呢？”
2、出示圖片讓幼兒仔細觀(guān)察土樓的門(mén)：“這么大的一座土樓只有一個(gè)門(mén)，為什么只建一個(gè)門(mén)呢？”請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
3、引導幼兒仔細觀(guān)察土樓的窗戶(hù)，土樓的窗戶(hù)和我們平時(shí)看到的窗戶(hù)有什么不同？（窗戶(hù)開(kāi)得很高很高）為什么把窗戶(hù)開(kāi)得這么高？（防御敵人）我們進(jìn)去看看。
4、出示圖片讓幼兒觀(guān)察土樓的內部結構，了解其建筑結構的功用。
�。�1）土樓里面有什么？（原來(lái)它是由二座樓組成的，外圈和里圈），土樓里的房間是用什么建成的？（木頭）你覺(jué)得人應該是住在第幾層？第三層和第四層是用來(lái)住人的，第二層是用來(lái)儲藏東西的，第一層是廚房，用來(lái)做飯的�，F在你們知道建土樓時(shí)為什么把窗戶(hù)開(kāi)得那么高了吧？
5、引導幼兒了解土樓里的各項生活設施，他們用的水是哪里來(lái)的呢？（請幼兒觀(guān)察土樓里的水井）原來(lái)土樓里有水井，可以從里面提水上來(lái)。所以土樓里的人不用走出土樓就可以洗衣服了，真方便。土樓里還有小學(xué)校，住在里面的小朋友還可以在里面上學(xué)。這么大的一座樓到底可以住多少人呢？可以住很多人，我們班的所有小朋友們和你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶住進(jìn)去都行，夠大吧！如果讓你們大家都住在這么在的一座樓里，你會(huì )有什么感覺(jué)？
四、引導幼兒了解土樓建筑的文化內涵、防御功能
1、“古時(shí)候的客家人為什么要建這樣的房子呢？” 原來(lái)客家人是一個(gè)很團結的民族，他們的親戚朋友們喜歡住在一起，大家很開(kāi)心、很熱鬧，可以互相關(guān)心、互相幫助，像一個(gè)大家庭一樣，如果敵人想來(lái)欺負他們，大家就會(huì )把土樓的大門(mén)關(guān)起來(lái)，團結起來(lái)想辦法打敗敵人。他們還希望大家都能愛(ài)家鄉，愛(ài)祖國，客家人還把這些愿望畫(huà)在房間的墻壁上、寫(xiě)在門(mén)上，你們想看看嗎？外國人來(lái)參觀(guān)的時(shí)候也夸這些畫(huà)真美。（請幼兒觀(guān)看土樓的彩繪、壁畫(huà)。）
2、客家人建造土樓還有什么好處呢？這種圓形的樓房還可以防地震，夏天住在里面會(huì )感覺(jué)到?jīng)鏊�，冬天�?huì )感覺(jué)到很暖和。
3、小結：這種奇妙的房子只有我們中國才有，我們福建省的永定最多的，永定就是我們班彥昆小朋友的故鄉，很多人都愛(ài)到永定去參觀(guān)，外國人看了都覺(jué)得神奇。彥昆你很自豪吧！我們中國人都感到很自豪，大家都應該去愛(ài)護它。
五、全班幼兒一起動(dòng)手合作制作一座土樓。
今天，我們要來(lái)制作一座土樓的模型，要讓這座土樓模型比真土樓還要漂亮，用什么方法讓它更漂亮呢？我們學(xué)過(guò)用橡皮泥制作浮雕畫(huà)，這種作品給人一種凹凸不平的感覺(jué)，如果把它雕在土樓的外墻上，一定很漂亮，你們記得浮雕畫(huà)是怎么做的嗎？（先畫(huà)好底圖，然后再用橡皮泥雕上去）今天老師還準備了紙球，同樣可以制作浮雕畫(huà)，我們來(lái)嘗試一下好嗎？
幼兒園的建筑教案5
活動(dòng)目標
1、了解建筑師職業(yè)，懂得尊敬建筑工人。
2、嘗試運用幾何拼搭和應用多種材料設計建造建筑物
重點(diǎn)難點(diǎn)
嘗試運用幾何拼搭和應用多種材料設計建造建筑物
活動(dòng)準備
廚師、警察、醫生、建筑師圖片、圖紙和房屋模型圖片、建筑物圖片、PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、導入：1、出示圖片
1小朋友們，大家好，今天和我一起來(lái)的還有這幾位，請你看一看，哪一位是建筑師？
2你怎么看出來(lái)他就是建筑師的？
3他為什么要戴安全帽呢？
4建筑師到底是做什么的呢？
二、了解建筑師職業(yè)
建筑師首先要想：什么樣的房子讓人們住起來(lái)既堅固又漂亮？他要把想出來(lái)的房子的樣子畫(huà)在一張紙上，這就是設計圖紙�？墒撬麄円惨囈辉�，圖紙上的房子堅不堅固，于是，按照圖紙的樣子搭建房屋的模型，這就是建筑師的工作。
三、了解建筑工人
當然了，建造房子也離不開(kāi)建筑工人，（播放PPT）看，在這么熱的天里，建筑工人正在做一件特別重要的事，在打地基。他們臉上的汗水滴落到了地上，可是他們還是沒(méi)有休息，繼續認真的工作。
地基終于打好了，建筑工人開(kāi)始搬磚，小朋友們看到，磚很大很重，建筑工人搬起來(lái)十分費力，我們看看他的手，都被磚塊給磨壞了，可是他們要忍住疼痛，簡(jiǎn)單的包扎一下，還要繼續的工作。磚搬完了，建筑工人要開(kāi)始砌磚了，這項工作看起來(lái)很簡(jiǎn)單，實(shí)際上是非常難也是非常重要的，因為他們要把磚塊都砌整齊，不然房屋就容易坍塌，特別是砌房頂的磚時(shí)，建筑工人要站到房頂上，是非常危險的，可是他們有沒(méi)有害怕？非常勇敢。為了讓我們能快一點(diǎn)住上堅固、漂亮的房子，就連在寒冷的冬天里他們也沒(méi)有休息，還在繼續的工作。
提問(wèn)：
1為了讓我們住上房子，建筑工人做了這么多的事，你有什么話(huà)想對他們說(shuō)嗎？
2如果也請你去做建筑工人做的這些事，你會(huì )去做嗎？
四、找出建筑物當中的幾何圖形
1、今天建筑師也為小朋友們帶來(lái)了許多的建筑物圖片，我們一起來(lái)看一看：
1悉尼歌劇院
2巴黎圣母院
3故宮
4水立方
5樓房和平房
2、找圖形
1小朋友們，看了這么多美麗的建筑物，你最喜歡哪個(gè)？為什么喜歡它？
2我發(fā)現了一個(gè)秘密，在這么多美麗的`建筑物當中藏著(zhù)很多的幾何圖形寶寶，你找到了嗎？那個(gè)圖形寶寶是建筑物的哪部分？
3小結：房子都是由幾何圖形組成的，有些圖像我們認識，可有的不規則的圖形，我都叫不出它們的名字，建筑師聰不聰明？
四、各種材料搭建房子1、設計圖紙
1小朋友們，你們想設計一座漂亮的房子嗎？
2老師準備了許多的圖形寶寶，請你用這些圖形寶寶設計一座漂亮的房子，可能有些圖形你用不到，那就放在盤(pán)子里，設計好了用固體膠固定在白紙上，注意，先設計后固定�？茨奈恍∨笥言O計的房子最漂亮！
2、搭建房屋模型
老師準備了許多的材料，一會(huì )請你在這么多圖紙中選出一幅你認為最漂的進(jìn)行搭建房屋模型，看誰(shuí)的模型最堅固。（教師輕晃桌子檢測模型是否堅固）
3、討論
1為什么這位小朋友的房子沒(méi)有倒塌？
2我們在看建筑工人砌磚的時(shí)候說(shuō)過(guò)，磚塊要砌整齊，這樣房子才會(huì )堅固。
3房屋還有結構問(wèn)題，我們要把大的磚塊放在下面，小的磚塊放在上面，這樣房子也比較堅固。
4、搭建房子
教師將小朋友分成三組，看哪組小朋友在最短的時(shí)間內搭建出既堅固又漂亮的房子。
活動(dòng)總結
建筑們覺(jué)得為人們設計建造房子是非常光榮的事，當看見(jiàn)人們住進(jìn)他們建造的房子里面的時(shí)候，他們的心里別提有多高興了，勤勞的建筑工人也特別偉大，我們應該尊敬他們，我們?yōu)樗麄児墓恼瓢桑?/p>
幼兒園的建筑教案6
活動(dòng)目標：
1、對各種經(jīng)典的建筑物感興趣，激發(fā)熱愛(ài)祖國的情感。
2、欣賞、比較中國和外國的建筑，初步了解中外建筑的風(fēng)格與特點(diǎn)。
3、大膽地表達自己的感受和體驗，耐心地傾聽(tīng)同伴的意見(jiàn)。
活動(dòng)準備：
1、中外經(jīng)典建筑物的圖片（如長(cháng)城、天安門(mén)、天壇、白宮、克里姆林宮、盧浮宮等）。
2、教學(xué)掛圖《中國建筑》；幼兒用書(shū)《中國建筑》《外國建筑》
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示教學(xué)掛圖和各種中國建筑物的圖片。
1、教師：圖片上是什么？你們去過(guò)北京天安門(mén)嗎？
2、教師：看到了這些建筑，你有什么感覺(jué)？你知道它們是哪個(gè)國家的建筑嗎？
二、具體欣賞中國建筑物的`外形和建筑風(fēng)格。
1、幼兒和同伴相互交流。
2、教師：圖片上的建筑物是什么樣子的？上面有什么樣的圖案？
3、使用VCD播放我國的建筑物，集體欣賞并交流。
4、教師：你最喜歡那座建筑物？你喜歡它的什么地方？
5、教師為幼兒簡(jiǎn)單介紹中國建筑的背景。
6、教師小結：圖上的建筑物氣勢雄偉，象征著(zhù)我們偉大的祖國。
三、出示外國建筑物的圖片。
1、比較欣賞中國的古典建筑和國外的經(jīng)典建筑。
教師：猜猜看，圖片上的這一建筑是中國的建筑還是外國的建筑。（請幼兒說(shuō)說(shuō)自己猜測的理由。）
2、教師和幼兒共同討論。
3、教師：中國的建筑和外國的建筑有什么不同？
小結：這些漂亮的建筑有的是中國的，有的是外國的，但都有不同的特色。
四、活動(dòng)延伸
1、在活動(dòng)區投放一些有建筑圖案的拼圖，幫助幼兒進(jìn)一步了解各國的建筑特色。
幼兒園的建筑教案7
（一）活動(dòng)目標：
1、對各種經(jīng)典的建筑物感興趣，激發(fā)熱愛(ài)祖國的情感。
2、欣賞、比較中國和外國的建筑，初步了解中外建筑的風(fēng)格與特點(diǎn)。
3、大膽地表達自己的感受和體驗，耐心地傾聽(tīng)同伴的意見(jiàn)。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
5、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
（二）活動(dòng)準備：
1、中外經(jīng)典建筑物的圖片（如長(cháng)城、天安門(mén)、天壇、白宮、克里姆林宮、盧浮宮等）。
2、VCD機；教學(xué)掛圖《中國建筑》；幼兒用書(shū)《中國建筑》《外國建筑》
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示教學(xué)掛圖和各種中國建筑物的圖片。
教師：圖片上是什么？你們去過(guò)北京天安門(mén)嗎？
教師：看到了這些建筑，你有什么感覺(jué)？你知道它們是哪個(gè)國家的建筑嗎？
2、具體欣賞中國建筑物的外形和建筑風(fēng)格。
幼兒和同伴相互交流。
教師：圖片上的建筑物是什么樣子的？上面有什么樣的圖案？
使用VCD播放我國的建筑物，集體欣賞并交流。
教師：你最喜歡那座建筑物？你喜歡它的什么地方？
教師為幼兒簡(jiǎn)單介紹中國建筑的背景。
教師小結：圖上的建筑物氣勢雄偉，象征著(zhù)我們偉大的.祖國。
3、出示外國建筑物的圖片。
比較欣賞中國的古典建筑和國外的經(jīng)典建筑。
教師：猜猜看，圖片上的這一建筑是中國的建筑還是外國的建筑。（請幼兒說(shuō)說(shuō)自己猜測的理由。）
教師和幼兒共同討論。
教師：中國的建筑和外國的建筑有什么不同？
教師小結：這些漂亮的建筑有的是中國的，有的是外國的，但都有不同的特色。
（四）活動(dòng)提示：
1、在活動(dòng)區投放一些有建筑圖案的拼圖，幫助幼兒進(jìn)一步了解各國的建筑特色。
2、在活動(dòng)室的墻面布置一塊“中外建筑”的主題墻。
活動(dòng)反思：
本課結束之后，感覺(jué)時(shí)間不夠用，可以稱(chēng)得上非常緊張。其中的原因有教學(xué)經(jīng)驗的不足，也有對于學(xué)情的不了解。
關(guān)于教學(xué)目標的完成，第三點(diǎn)：“引導學(xué)生關(guān)注現代建筑的變化發(fā)展，理解大師的思想，培養科學(xué)精神”，并未落實(shí)。這一處本來(lái)對應的練習是“用你自己的語(yǔ)言，結合本課中所學(xué)到的寫(xiě)作順序介紹高陵一中�！钡亲詈笥捎跁r(shí)間的局限，這部分內容，布置成了課后作業(yè)，因此，可以稱(chēng)得上是沒(méi)有在課堂上完全落實(shí)到位的。
之所以課堂教學(xué)的任務(wù)沒(méi)有完成，是因為在第一部分，也就是讓學(xué)生談一談你所知道的中國傳統建筑有哪些浪費了太多的時(shí)間，學(xué)生在討論這個(gè)話(huà)題時(shí)候對于中國傳統的建筑有了一些的分歧，比如后世修建的仿古建筑，這一部分，由于教師經(jīng)驗的缺乏，對于課堂的掌控能力不夠，浪費了一些的時(shí)間，沒(méi)有做到及時(shí)的收束，把學(xué)生拉回到課本中，其實(shí)以語(yǔ)言“為了弄明白這個(gè)疑惑，我們一起走進(jìn)梁思成先生的《中國建筑的特征》”自然拉回來(lái)就很好，可是由于教師教學(xué)經(jīng)驗的不足，并沒(méi)有如此自然的進(jìn)行收束。
第二點(diǎn)，教學(xué)步驟，略顯的有些呆板，當教學(xué)實(shí)際和教學(xué)設計發(fā)生了不相符合的時(shí)候，教師應該做的是及時(shí)調試自己的教學(xué)思路，但是在課堂教學(xué)中為了能夠不調換課件也就是PPT的順序，并沒(méi)有及時(shí)的處理好教學(xué)步驟的銜接。在教學(xué)中，突然增加了一個(gè)環(huán)節即閱讀單元導讀部分，在閱讀結束之后其實(shí)就應該讓學(xué)生回憶說(shuō)明文的特征有哪些，而不是把這一環(huán)節跳過(guò)，放在學(xué)習目標的之后進(jìn)行介紹，這說(shuō)明了作為一名青年教師，我的教學(xué)機智還是有所欠缺的。
總體而言以上就是關(guān)于本節課的一些教學(xué)反思，這些反思都說(shuō)明了作為一名青年教師，在實(shí)際教學(xué)中的不足，有時(shí)間掌控上的，有實(shí)際教學(xué)環(huán)節的生硬，這些都是要在以后的教學(xué)中注意的。
幼兒園的建筑教案8
游戲目標：
1、學(xué)習房子的基本建構技能，培養幼兒造型能力和動(dòng)手操作能力。
2、能互相配合完成構圖到布置，培養幼兒的協(xié)作能力。、
3、培養幼兒想象能力和創(chuàng )造能力，體驗成功的喜悅。
游戲準備：
準備若干插塑、花片、老師建構的小學(xué)范例等。
游戲過(guò)程：
1、導入活動(dòng)
小朋友，你們知道你們住的.房子是誰(shuí)造的嗎？是怎么造的呢？
我們馬上要升小學(xué)了，今天我們也來(lái)做個(gè)小學(xué)建筑師一起來(lái)搭建漂亮的小學(xué)好嗎？
2、重點(diǎn)指導：
�。�1）、引導幼兒觀(guān)察各類(lèi)房子的外形特征，并討論房子是由哪幾部分組成的？
�。�2）、我們參觀(guān)過(guò)的小學(xué)是怎樣的？
�。�3）、指導幼兒觀(guān)看教師的范例，運用各種形狀的積木搭成房子的基本構架。
�。�4）、幼兒建構，教師指導。要求幼兒協(xié)商選擇材料拼插。教師觀(guān)察幼兒建構情況，提醒幼兒邊看范例邊合理搭建
�。�5）、游戲結束前，指導幼兒收拾整理玩具，歸類(lèi)擺放整齊。
游戲結束：
現場(chǎng)評價(jià)幼兒作品，表?yè)P認真拼插或拼搭、富有創(chuàng )造性的幼兒。文 章來(lái)
幼兒園的建筑教案9
一、活動(dòng)背景：
時(shí)下，鱗次櫛比的摩天高樓，造型各異的高層建筑已成為一個(gè)現代化城市發(fā)達與否的標志，并到處出現在人們的生活中，為幼兒所熟悉。根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，我們選擇了這一幼兒易于表現的事物――房屋。讓幼兒在認識和熟悉一些幾何圖形的基礎上，通過(guò)各種圖形的不同組合、拼貼等發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng )造力和發(fā)散性思維的能力，進(jìn)一步豐富幾何體的簡(jiǎn)單知識及在日常生活中的實(shí)際運用。通過(guò)做做、玩玩、講講的活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、表現能力。
二、活動(dòng)目標：
1、認識房屋建筑的外形特征，運用幾何形組合，拼貼出各種簡(jiǎn)單的房屋平面造型。
2、培養幼兒對生活中美好事物的感受力，表現力，并發(fā)揮一定的想象力進(jìn)行初步的建構和創(chuàng )造。
三、活動(dòng)準備：
1、房屋展覽圖片四幅，小動(dòng)物形象圖片若干。
2、泡沫板兩人或三人一塊，幾何圖形片若干，水盆若干。
3、請一位老師扮獅王形象，熟悉對話(huà)。
4、錄音機及有關(guān)錄音。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)豐富幼兒對房屋外形的認識，幫助幼兒初步了解房屋簡(jiǎn)單的外形特征。
1、老師幼兒一同參觀(guān)房屋建筑展覽。今天老師請來(lái)了一位客人(獅王出現)講話(huà)：聽(tīng)說(shuō)娃娃城新建了許多漂亮的城堡，小朋友我們一起去參觀(guān)好嗎?
2、分析了解房屋的基本結構。提問(wèn)：你們剛才看到了什么樣的房子?房子上面的部分是什么?(屋頂。)下面呢?(墻。)墻上有什么?為什么要有門(mén)和窗?
3、激發(fā)幼兒為小動(dòng)物建造房子的欲望。獅王作傷心狀。老師問(wèn)為什么這么傷心?(獅王說(shuō)：前一陣森林里發(fā)生了水災，把小動(dòng)物們的房子都給淹沒(méi)了，小動(dòng)物們沒(méi)房子住可傷心了。)老師安慰獅王：“獅王別著(zhù)急，我們小朋友一起來(lái)幫助你們好嗎?”“小朋友你們愿意嗎?”
(二)幼兒嘗試個(gè)別操作，了解幼兒拼貼建構情況，鼓勵幼兒創(chuàng )新大膽想象。出示許多小動(dòng)物及建筑材料(吹塑紙片)，請個(gè)別幼兒上前嘗試操作，根據情況老師和幼兒及時(shí)評價(jià)。
(三)幼兒分組建構。
1、想一想你想給小動(dòng)物構造什么樣的房子?幫誰(shuí)造?
2、要求，造的房子要牢固，方便進(jìn)出，讓小動(dòng)物們滿(mǎn)意。
全體幼兒兩人合用一塊泡沫板，進(jìn)行建構活動(dòng)。鼓勵幼兒為小動(dòng)物造一座、兩座或更多的房子，并且造得不一樣。在此過(guò)程中老師給予適當的引導和啟發(fā)。
(四)講評。
1、相互參觀(guān)，說(shuō)說(shuō)哪座房子造得好?為什么?
2、把房子送給小動(dòng)物。
3、獅王代小動(dòng)物致謝，與小朋友共舞。
五、活動(dòng)延伸：
鼓勵幼兒區域活動(dòng)中繼續用圖形建構房屋或其他物，也可提供立體積木讓幼兒進(jìn)行立體構造。
六、效果分析：
活動(dòng)中幼兒想象豐富，思維開(kāi)闊。他們不但能將長(cháng)方形的紙片橫擺，而且還將它豎排成并列的幾間房子，而且對門(mén)、窗所裝位置也掌握得很好。還有的小朋友想象更大膽，將梯形的圖片斜放當作房子上的滑梯，將長(cháng)方形豎放當電梯�？傊�，這次活動(dòng)取得了顯著(zhù)的效果。
幼兒園中班數學(xué)教案――哪塊木板厚
幼兒園中班數學(xué)教案――哪塊木板厚
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
認識物體的厚薄，感知厚薄的.相對性。
準備：
1．長(cháng)寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。
2．長(cháng)寬相同，厚薄不同的積塑每個(gè)幼兒3塊。
活動(dòng)與指導：
1．同時(shí)出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀(guān)察木板尺寸的相同與不同之處，最后把兩塊木板并放在講臺上，請幼兒說(shuō)出它們的不同。在他們說(shuō)出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”后，告訴幼兒：小朋友的眼光不錯，已經(jīng)把它們的區別找出來(lái)了。不過(guò)，由于它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來(lái)區分它們。分別在板子上作標記1和2讓幼兒說(shuō)出2號板子厚些，1號板子薄些。
2．拿出另一塊板子標記為3號，與2號板子比較，啟發(fā)幼兒說(shuō)出：3號木板厚些，2號木板薄些；把3塊木板兩兩相比后，引導幼兒說(shuō)出3號木板最厚，2號板子薄些，1號板子最薄。
3．把木板按從薄到厚的規律排序。
4．發(fā)積塑給幼兒，讓幼兒區分它們的厚薄并按厚薄排序。
5．按教師指令，舉出相應的積塑。
幼兒園的建筑教案10
活動(dòng)目標：
1、嘗試運用不同組合形式的方塊拼圖拼出九方格圖案。
2、學(xué)習多角度思考問(wèn)題，進(jìn)行多種組合，尋求多種答案。
3、感受拼圖游戲奇妙之處，在操作活動(dòng)中獲得成功的體驗。
活動(dòng)準備：
方體36個(gè)（分紅12黃8藍12小豬頭型4個(gè)）方格圖陣方體組合圖形三角屋頂幼兒操作方塊操作圖紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察、比較各種方塊拼圖板教師：我們都知道造房子需要磚塊，今天老師帶來(lái)了許多特別的磚塊，看一看一共有多少塊？每一塊磚塊都是由什么圖形組成的呢？（正方形）請小朋友仔細觀(guān)察一下它們有哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的？（教師：每塊拼圖上的正方形大小是否相同呢？有多少個(gè)正方形？
小結：原來(lái)，這些拼圖是由不同個(gè)數的、不同顏色、大小相同的正方形組成的。
游戲活動(dòng)：
請小朋友按照紅黃藍分成三隊，各隊指定一名小組長(cháng)。
"造房子可不是一個(gè)人的事情，需要相互配合，共同合作完成。"
1、造高塔請三組小朋友分別把磚塊壘起來(lái)，看哪組壘的最高最穩。
2、看圖擺圖形造房子都是根據圖紙來(lái)造的，老師這里有好多圖紙要考考你們的眼力。
小組推選一名小朋友進(jìn)行游戲，觀(guān)察圖形的形狀后進(jìn)行擺放，看誰(shuí)擺的又對又快。
請小朋友想一想用什么方法讓圖形一變成圖形二？怎樣讓圖形二變成圖形三？
小結：我們可以通過(guò)挪走或者挪動(dòng)來(lái)改變圖形。
3、通過(guò)肢體動(dòng)作感知左上、左下、右上、右下四個(gè)方位這個(gè)圖型還能用手擺出來(lái)呢？誰(shuí)來(lái)試試？
小結：多的部分在左邊，下面還有一個(gè)，我們簡(jiǎn)稱(chēng)為左下。
多的`部分在右邊，下面還有一個(gè)，我們簡(jiǎn)稱(chēng)為右下。
多的部分在左邊，上面還有一個(gè)，我們簡(jiǎn)稱(chēng)為左上。
多的部分在右邊，上面還有一個(gè)，我們簡(jiǎn)稱(chēng)為右上。
"小朋友你們知道為什么現在的房子造的又快又結實(shí)嗎？"現在的房子基本都是混凝土的，一般都用這種圖形建構房子的框架。
三、通過(guò)觀(guān)察發(fā)現特征，嘗試擺放，幫助豬老三解決問(wèn)題。
最近豬老三在造房子時(shí)碰到了困難，我們來(lái)看看能不能幫他解決問(wèn)題。
這是豬老三家墻磚的圖紙，我們一起來(lái)看看。究竟它的困難在什么地方？
1、出示背景圖一這是豬老三設計的黃墻，它用了多少塊磚？我們來(lái)數一下。
2、出示背景圖二這是豬老三設計的紅墻，你發(fā)現了什么問(wèn)題？在什么方向缺少了？缺了幾塊？有誰(shuí)能幫助它解決？
老師小結：這面墻在左下方少了四塊，要用到左下的圖形。
3、出示背景圖三這是豬老三設計的藍墻也少了幾塊？請一個(gè)小朋友來(lái)幫助解決。說(shuō)說(shuō)在什么方向缺了？缺了幾塊？
幼兒小結：這面墻在右上方少了四塊，要用到右上的圖形。
4、出示背景圖四豬老三想把這面墻設計成紅藍墻，你能利用紅色左上，藍色右下的圖形組合嗎？
在小朋友的幫助下豬老三造房子的問(wèn)題解決了，墻壁都造起來(lái)了，把他們組合在一起加上一個(gè)小房頂，豬老三的房子就大功告成了。小朋友你們真是太棒，太給力了！
三、幼兒分組操作活動(dòng)這是一組形狀圖片有紅黃藍三色，這是各種小動(dòng)物設計的圖紙。首先請小朋友按照它的要求先把圖形組合起來(lái)，然后自己擺一擺把這些圖形都組合在框里面，最后用蠟筆描繪它們擺放的位置，記住不能把小動(dòng)物的頭遮住哦！
四、評價(jià)活動(dòng)：
如果你做好了可以請我們的客人老師來(lái)評一評，誰(shuí)是最棒的建筑師！
幼兒園的建筑教案11
【活動(dòng)目標】
1．體驗同伴間的合作樂(lè )趣。
2．提高動(dòng)作協(xié)調和平衡能力，遵守游戲規則。
3．掌握側鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。
【重難點(diǎn)分析】
重點(diǎn)：學(xué)習側面鉆。
難點(diǎn)：能夠按照動(dòng)作要領(lǐng)，規范的進(jìn)行側面鉆。
【活動(dòng)準備】
大積木和易拉罐若干個(gè)，鉆圈4個(gè)，平衡木兩個(gè)，儲物箱兩個(gè)。
音樂(lè )；《健康歌》，《森林狂想曲》，《藍精靈》
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)導入：音樂(lè )《藍精靈》齊步走入場(chǎng)
幼兒圍成一個(gè)圓圈站好后，播放音樂(lè )《健康歌》，和老師一起跟音樂(lè )做動(dòng)作，活動(dòng)身體，做準備活動(dòng)。
(二)展開(kāi)
1．組織幼兒自由探索，進(jìn)行側鉆動(dòng)作練習。
老師站在場(chǎng)地中央出示鉆圈。請幼兒嘗試一下怎樣才能鉆過(guò)圈，然后請小朋友試一試怎樣側面鉆，把鉆圈放在場(chǎng)地四周，幼兒自由探索練習。
2．老師講解示范，幼兒鞏固練習側面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)
幼兒嘗試鉆圈之后，老師作簡(jiǎn)單總結，講解動(dòng)作要領(lǐng)，請幼兒示范動(dòng)作。
動(dòng)作要領(lǐng)：身體側身在鉆圈一邊，先將靠近圈的一只腳邁過(guò)圈，然后頭部身體依次鉆過(guò)。最后再將另一只腳邁過(guò)。
老師利用簡(jiǎn)單語(yǔ)言指導幼兒規范動(dòng)作：側身，伸腳，鉆頭、收腳。
讓幼兒按正確的規范要領(lǐng)再次練習，教師個(gè)別輔導。提醒幼兒注意不要用手碰圈，身體鉆圈時(shí)不碰圈，按要求鉆圈。
3．幼兒分成兩組，在布置好的場(chǎng)地上，鞏固練習平衡和側鉆的動(dòng)作。
老師講解游戲規則：先過(guò)平衡木，再側面鉆圈，從兩側回來(lái)，站在隊伍后面。
4．游戲《一起建筑快樂(lè )多》，再次練習規范動(dòng)作，提醒幼兒不扶圈，不碰圈，遵守游戲規則。
小朋友現在都學(xué)到鉆山洞和過(guò)橋的本領(lǐng)了，現在我們可要有任務(wù)嘍，就是要走過(guò)獨木橋鉆過(guò)山洞到對面去拿材料，回來(lái)后蓋一座高樓，大家一定要齊心合力，共同合作。
第一次游戲：每組幼兒每人一次機會(huì )，快速鉆過(guò)山洞，通過(guò)小橋，前往倉庫每人只能拿一個(gè)易拉罐從兩側返回后，下一名幼兒繼續�；貋�(lái)后把易拉罐壘高保證不倒。教師簡(jiǎn)單總結，并鼓勵幼兒。
第二次游戲：在對面終點(diǎn)處安排一個(gè)“倉庫”。教師發(fā)出口令后，每隊一名幼兒向對面倉庫跑去，走過(guò)獨木橋，側身鉆過(guò)山洞，來(lái)到倉庫拿一塊積木后從兩側跑步返回，兩組幼兒把拿到的材料放入起點(diǎn)處的倉庫內。下一名幼兒繼續，每組幼兒每人每次只拿一件物品，把對面倉庫所有的積木拿完后，比賽結束。
5．幼兒聽(tīng)音樂(lè )放松《森林狂想曲》所有的幼兒共同合作一起建造一個(gè)建筑物。幼兒自由站好。組織幼兒做一些簡(jiǎn)單的`放松動(dòng)作自然結束，帶領(lǐng)幼兒離場(chǎng)。孩子們都很棒，都很偉大，建造了一座美麗的城堡。那我們一起慶祝一下吧！
活動(dòng)反思：
這節健康課上完之后，總的來(lái)說(shuō)環(huán)節還算比較順利，能夠一個(gè)環(huán)節一個(gè)環(huán)節連貫下來(lái)。我在情緒上一直是很高漲，很積極。一開(kāi)始的熱身運動(dòng)基本達到要求。然后在幼兒嘗試側身轉圈的時(shí)候，這個(gè)環(huán)節應該再多練習一會(huì )，多強調一下，我在語(yǔ)言組織上還是有點(diǎn)不夠精煉。如果在幼兒嘗試完轉圈，然后老師規范完動(dòng)作要領(lǐng)后，幼兒統一按照老師說(shuō)的側身轉再加強練習這一個(gè)環(huán)節，多讓幼兒去練習一會(huì )，或者再多找兩個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)比較規范的小朋友示范一下，并且在幼兒示范的時(shí)候，老師講解要緩慢。這樣的話(huà)，或許效果就會(huì )比較好些。
一堂課下來(lái)，想想自己出現的問(wèn)題，并且在高主任和程園長(cháng)的指導下，覺(jué)得自己確實(shí)學(xué)到了很多東西，希望此類(lèi)課開(kāi)展多了，自己能學(xué)到更多的東西。
幼兒園的建筑教案12
活動(dòng)目標：
1、欣賞中國古典建筑和外國的建筑，初步了解中外建筑的風(fēng)格與特點(diǎn)。
2、通過(guò)收集各種建筑圖片以及布置展覽，豐富對中外建筑特征的認識，并用語(yǔ)言大膽地講述自己的感受。
3、關(guān)注各種經(jīng)典建筑物，對豐富多樣的建筑開(kāi)始產(chǎn)生興趣。
4、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
人手一冊，實(shí)物展示儀一臺
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )活動(dòng)“數高樓”引出主題
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )開(kāi)展音樂(lè )游戲“數高樓”
2、師：剛才，我們小朋友數了許多高樓，這里還有許多有趣的建筑呢!讓我們一起來(lái)看看。
二、引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，分別感知中國和外國的建筑。
1、看圖說(shuō)說(shuō)：圖片上建筑是什么樣子的?你喜歡哪一座建筑物?喜他什么地方?
2、引導幼兒觀(guān)察外國建筑，說(shuō)說(shuō)，外國建筑是怎么樣的`?
三、討論活動(dòng);外國建筑與中國建筑有什么不同?
四、教師重點(diǎn)介紹中國古建筑的5個(gè)特點(diǎn)：
1、中國古典建筑以木材、磚瓦為主要建筑材料，以木結構結構為主要的結構方式。
2、中國古代建筑的平面布局具有一種簡(jiǎn)明的組織規律。
3、中國古代建筑造型優(yōu)美。
4、中國古代建筑的裝飾豐富多彩。
5、中國古代建筑特別注意跟周?chē)匀画h(huán)境的協(xié)調。
五、師生共同布置“各種各樣的建筑”專(zhuān)欄，感知交流不同風(fēng)格的建筑藝術(shù)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中幼兒了解了各具特色的建筑物，知道建筑物的概念。欣賞到了世界有名的建筑。知識點(diǎn)對小班幼兒少來(lái)說(shuō)，稍有理解上的困難。另外，我結合時(shí)機，向幼兒介紹雅安地區地震情況，讓她們伸出援助之手，為災區送去自己設計的紙箱搭的房子。效果較好。
幼兒園的建筑教案13
活動(dòng)目標
1、能?chē)@房子的主題進(jìn)行大膽的想象與創(chuàng )造，并通過(guò)畫(huà)面構圖進(jìn)行表現。
2、感受集體合作進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作的樂(lè )趣，并愿意用添畫(huà)的方式豐富畫(huà)面。
活動(dòng)準備
城堡，蘑菇房子，卡通房子，變形房子的圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、出示圖片各種房子，你可以給這些房子起個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？如城堡，蘑菇房子，卡通房子，變形房子等。
2、這些房子和我們平時(shí)看到的房子有什么不一樣的地方？
3、你喜歡那座房子？為什么？引導幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
4、經(jīng)驗回顧
教師：你都見(jiàn)過(guò)什么樣子的房子？在哪里見(jiàn)到的'？你見(jiàn)過(guò)的房子是什么形狀，什么顏色的？
二、基本部分
1、出示各種房子的圖片，請幼兒欣賞。
教師：看一看這里都有什么什么樣的房
2、討論：如果請你來(lái)做幼兒園的建筑師，你想建造什么樣的房子？
�。�2）請幼兒發(fā)揮想象，想一想自己想象中的房子是什么樣子的，有什么功能。
�。�3）請幼兒相互交流，和同伴說(shuō)一說(shuō)自己的想法。
三、結束部分
幼兒創(chuàng )作，請幼兒依據自己的想象自己設計的房子畫(huà)下來(lái)，先想好設計什么樣的房子，然后用筆在紙上畫(huà)出來(lái)。想一想自己設計的房子是什么樣子的，有什么特殊的意義或功能，幼兒園里還有什么，等等。
活動(dòng)反思：
本節活動(dòng)根據房子讓幼兒展開(kāi)大膽的想象，開(kāi)發(fā)幼兒想象力，增強幼兒信心，讓幼兒感受集體合作進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作的樂(lè )趣，幼兒興趣濃厚，教師應用實(shí)物對幼兒進(jìn)行授課，效果會(huì )更好
幼兒園的建筑教案14
活動(dòng)目標
欣賞中外不同風(fēng)格的建筑的造型美，了解其歷史背景以及所承載的文化內涵。
感受建筑藝術(shù)的多樣性，萌發(fā)對身邊美好事物的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：活動(dòng)前組織幼兒觀(guān)看《開(kāi)國典禮》錄像片段。
物質(zhì)準備：
從不同角度拍攝的北京天安門(mén)、悉尼歌劇院、長(cháng)城、埃菲爾鐵塔圖片若干張。
材料配套：
教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·社會(huì )·我們的首都--北京》
�、�、《領(lǐng)域活動(dòng)·藝術(shù)·悉尼歌劇院》，親子手冊《領(lǐng)域活動(dòng)·中外著(zhù)名建筑》。
活動(dòng)指導
1.出示教育掛圖《我們的首都--北京》
�、�，引導幼兒觀(guān)察、欣賞。
提問(wèn)：這是什么建筑？是哪個(gè)國家的？建在什么地方？天安門(mén)城樓主要是什么顏色的？看起來(lái)有什么感覺(jué)？（宏偉、莊重。）天安門(mén)城樓上有什么？屋檐象什么？把正面的天安門(mén)圖片對折，中間有一條線(xiàn)，你會(huì )發(fā)現什么？（左右對稱(chēng)。）這樣的建筑給人什么感覺(jué)？（渾厚、穩固。）小結：天安門(mén)城樓是中國古代最壯麗的城樓之一。1949年10月1日，毛澤東主席在這里莊嚴宣告"中華人民共和國成立了，中國人民從此站起來(lái)了"，并親自升起了第一面五星紅旗。
2.出示教育掛圖《悉尼歌劇院》，引導幼兒欣賞。
提問(wèn)：這建筑象什么？在哪個(gè)國家？建在什么地方？叫什么名稱(chēng)？
討論：為什么建筑設計師要把它設計成象帆船、貝殼一樣的形狀？（引導幼兒感受建筑與大自然融為一體的`美）小結：悉尼歌劇院的外形猶如即將乘風(fēng)出海的白色風(fēng)帆，與周?chē)＞跋嘤吵扇�。它位于澳大利亞。這座綜合性的藝術(shù)中心，在現代建筑史上被認為是巨型雕塑式的典型作品，也是澳大利亞的象征性標志。
3.引導幼兒發(fā)現天安門(mén)和悉尼歌劇院這兩種建筑的不同之處：
建筑結構的不同：對稱(chēng)與不對稱(chēng)。
建筑材料的不同：木頭、磚頭與鋼精、混凝土。
建筑風(fēng)格的不同：古典美與現代美。
4.引導幼兒欣賞其他中外建筑（如中國的長(cháng)城和法國的埃菲爾鐵塔等）。
5.討論：你喜歡哪一種建筑？為什么？
活動(dòng)建議：
區域活動(dòng)：在美工區，教師與幼兒共同布置中外建筑長(cháng)廊，延伸欣賞活動(dòng)。
家園共育：請家長(cháng)與幼兒共同欣賞親子手冊《中外著(zhù)名建筑》，并進(jìn)一步收集其他中外著(zhù)名建筑。
幼兒園的建筑教案15
設計意圖：
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩是他們掌握基本技能和知識的最有效的方法和途徑之一。那么，如何抓住孩子的這一心理特點(diǎn)，以幼兒最喜歡的游戲形式來(lái)建構我們的教學(xué)活動(dòng)呢?我發(fā)現幾乎所有的孩子都喜歡玩一種游戲叫《山上有個(gè)木頭人》。它之所以能吸引幼兒，是因為游戲中幼兒從運動(dòng)到靜止時(shí)，做出的各種滑稽有趣的定格動(dòng)作�！缎⌒〗ㄖ䦷煛愤@節體育游戲活動(dòng)，便是由這個(gè)游戲演變而來(lái)的。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒走跑交替、跳躍及平衡的能力，體驗游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調性、柔韌性和動(dòng)作的靈敏性，提高幼兒聽(tīng)信號做相應動(dòng)作的能力。
3、培養幼兒的擴散性思維和協(xié)作能力。
4、培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、紅、黃、藍、綠色的塑料圈每人四個(gè)。
2、紅、黃、藍、綠色的小旗各一面。
3、大鼓一面，柱子兩根。
4、錄音機、磁帶。
5、場(chǎng)地布置如圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題，引起興趣。
幼兒人手一個(gè)小圈當方向盤(pán)舉在胸前。
師：小建筑師們。今天我們開(kāi)車(chē)去上班，好嗎?
二、活動(dòng)熱身操。
(放音樂(lè ))工地到了，我們把車(chē)停好開(kāi)始工作啦!
教師帶幼兒做各種勞動(dòng)的動(dòng)作。如鏟土、打樁、運磚等。
三、用圈來(lái)搭建迷宮。
為了讓小動(dòng)物們玩得更開(kāi)心，我們打算在這個(gè)動(dòng)物樂(lè )園里建兩座大迷宮。今天就是請小建筑師們來(lái)建迷宮的。不過(guò)在建迷宮之前，我這個(gè)質(zhì)量檢查員要先檢查一下你們的技術(shù)怎么樣。
(一)熟悉鼓聲，練習基本動(dòng)作。
你們瞧，我們的工地上有一面大鼓。你們知道這面鼓是怎么用的嗎?
l、熟悉鼓聲。
教師邊講解邊演示：它有三種敲法。(第一種——慢慢敲;第二種——快速敲;第三種——短促地敲鼓邊。)這三種不同的聲音分別可以用走、跑、跳以三種動(dòng)作來(lái)表示，你覺(jué)得哪種聲音用哪種動(dòng)作表示比較合適呢?
2、聽(tīng)信號做動(dòng)作。
幼兒根據不同的鼓聲信號練習三種動(dòng)作：慢慢敲——走，快速敲——跑，敲鼓邊——跳。
3、擴散思維。讓幼兒想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。)
(二)分散練習，搭建迷宮。
l、提出要求。
你們看，我們跟前都擺著(zhù)四個(gè)不同顏色的圈�，F在請你們每一位建筑師都用這四個(gè)圈來(lái)搭建一個(gè)小迷宮，迷宮的形狀可以是各種各樣的�？凑l(shuí)搭的和別人不一樣。
2、幼兒操作。
3、走跑練習。
迷宮造好了嗎?那么搭得怎么樣呢?讓我們一起來(lái)看看吧。
請你們聽(tīng)著(zhù)鼓聲，繞著(zhù)自己的小迷宮邊走邊看，檢查一下自己的迷宮漂不漂亮。如果鼓聲慢，我們就慢慢走;如果鼓聲快，就快快跑;鼓聲停，我們也要停，再做個(gè)漂亮的動(dòng)作，好嗎?
4、雙腳跳躍練習。
剛才你們檢查過(guò)了迷宮的形狀和樣子，漂亮嗎?那么，它里面是不是很堅固呢?我們用另外一種方法來(lái)檢查一下吧。你們瞧，我是用什么方法來(lái)檢查的`?(教師示范在圈內單腳跳和雙腳跳)你們想試試嗎?現在請你們也聽(tīng)鼓聲邊跳邊檢查迷宮的每個(gè)角落。鼓聲停的時(shí)候，我會(huì )舉起一面旗子。舉什么顏色的旗，就跳到什么顏色的圈里�？凑l(shuí)跳得最好，做的動(dòng)作最有趣。
(三)自由組合，合作搭建迷宮。
1、提出要求。
你們知道，一個(gè)人做事速度快，還是大家一起工作快呢?對了，人多力量大。那現在就請你們拿好自己的材料去找幾個(gè)伙伴合作搭一個(gè)迷宮好嗎?
2、幼兒操作。(自由組合)
3、走跑交替和跳躍練習。
你和好朋友的迷宮搭得怎樣了?我們也用剛才的方法檢查一下吧。
注意，在敲鼓面的時(shí)候，我們就繞著(zhù)迷宮走;敲鼓邊的時(shí)候，我們就在里面跳著(zhù)檢查;停下的時(shí)候，我會(huì )舉兩面旗于，你要動(dòng)腦筋怎樣同時(shí)跳
入這兩種顏色的圈里。
(三)分組練習。
我檢查了一下，看來(lái)你們造迷宮的技術(shù)都不錯�，F在，我正式宣布：這兩座大迷宮的建筑任務(wù)就交給你們了!高興嗎?
1、提出要求。
現在，我們要分兩隊進(jìn)行施工。男隊在左邊，女隊在右邊�？茨囊魂牭慕ㄖ䦷熀献鞯米詈�。
2、幼兒分組操作。
3、走迷宮，綜合練習走、跑、跳及平衡等基本動(dòng)作�，F在迷宮大了許多，我們檢查得時(shí)候要更仔細了。要聽(tīng)清楚鼓聲，鼓聲停的時(shí)候，我會(huì )舉更多的旗子，你們也要動(dòng)腦筋怎樣同時(shí)進(jìn)入這么多的圈里。
四、通過(guò)游戲《造高樓》來(lái)整理活動(dòng)器具。
你們的迷宮造得這么好，小動(dòng)物們一定會(huì )喜歡的。
(教師指著(zhù)兩根柱子)你們瞧，那兒的動(dòng)物新村還有兩棟高樓沒(méi)建完呢，你們愿意幫忙嗎?(讓幼兒通過(guò)游戲的形式北朝鮮圈套入兩根柱子上。)
五、結束。
辛苦了一天，時(shí)間也不早了。我們坐上汽車(chē)回家去吧!(放音樂(lè ))
活動(dòng)反思：
面對這個(gè)繪畫(huà)內容，我們首先想到的是避免教師傳統的講解示范，而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。因此，在《我是建筑師》的課堂上，我們沒(méi)有對孩子進(jìn)行面對面的示范繪畫(huà)。我們用ppt先讓孩子認識了許多造型各異的房子，讓他們從中獲取靈感，然后讓大家來(lái)講一講自己的想法和設想，最后進(jìn)行自己的創(chuàng )造。
我們發(fā)現ppt對孩子的啟發(fā)不是很夠，雖然里面圖片很多，房子的造型的很多，但是我們只局限在對外形的認識上，沒(méi)有讓孩子對房屋外表的基本構造進(jìn)行認識。因此，呈現出來(lái)孩子們有很多的想法，但是卻脫離了房屋本身的使用意義上，很多孩子房屋的造型都很特別，但是出現了沒(méi)有門(mén)、沒(méi)有窗的問(wèn)題。而且很多孩子沒(méi)有空間的概念，畫(huà)出來(lái)的房子都是飄在半空。
于是，我們下午就對課進(jìn)行了修改。先用一條為“未來(lái)小區”設計有特色的房子為引題，并將ppt的圖片進(jìn)行了精減，著(zhù)重選取了幾張在外形上有特色但是也能保持圖基本構造的圖片，而且在觀(guān)看圖片時(shí)，教師會(huì )有意識的引導幼兒認識這些房屋的窗戶(hù)和門(mén)都設置在什么位置。同時(shí)，我們制作了一個(gè)“未來(lái)小區”的迷你圖，在幼兒完成作品后，將房子剪下黏貼在自己覺(jué)得合適的位置上，這樣就解決了孩子們房屋的空間關(guān)系，并且讓大家的作品有了一個(gè)整體的呈現，也利于最后環(huán)節的講評和相互的欣賞。
當然，我們也發(fā)現了修改后的教案并不是完美的，小小的瑕疵還是存在，比如我們在作畫(huà)時(shí)可以給幼兒提供勾線(xiàn)筆，讓他們來(lái)先勾畫(huà)房子的外輪廓，這樣的畫(huà)，幼兒做平呈現出來(lái)的線(xiàn)條會(huì )更清晰。
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