- 教師期中地理考試總結與反思 推薦度:
- 期中地理考試試卷分析總結與反思 推薦度:
- 地理期中考試總結 推薦度:
- 相關(guān)推薦
地理考試總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),因此我們需要回頭歸納,寫(xiě)一份總結了。那么總結有什么格式呢?下面是小編收集整理的地理考試總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
地理考試總結1
成績(jì)背后:男生女生的學(xué)習差異很大。
1、地理屬于自然科學(xué),從腦本研究的角度看,應該是男孩子的優(yōu)勢學(xué)科女孩子的弱勢學(xué)科,但從考試成績(jì)來(lái)看,卻不符合大腦構造學(xué)說(shuō)的觀(guān)點(diǎn),甚至完全相反。
這種現象很令我詫異。同一課堂同一老師,男生女生的學(xué)習成績(jì)差異如此之大,不能不讓我深思。但從課堂授課來(lái)看,做為教者,我感覺(jué)自己并沒(méi)有重女輕男,并未給女生提供更多的學(xué)習機會(huì )。
2、男生女生學(xué)習情緒的控制能力不同。
經(jīng)過(guò)地理課堂中的仔細觀(guān)察,我發(fā)現:課堂中男生女生學(xué)習行為的不同已經(jīng)折射出了學(xué)習成績(jì)差異:女生比男生更自律,學(xué)習情緒的自我調控比男生要優(yōu)秀。例如:女生和男生都被老師批評,男生的敵對情緒往往比女生要大的多,甚至不惜犧牲后續學(xué)習時(shí)間。而女生則比男生更懂得學(xué)習是自己的事情。相對于男生來(lái)講,課堂紀律的好壞對女生學(xué)習的影響要小。
3、地理課堂中的讀、寫(xiě)、練不是男生所喜歡的。尤其不是更顯陽(yáng)剛些的男孩子所喜歡的。而這些恰恰是女生所喜歡的。
我發(fā)現,女生喜歡具體的學(xué)習,或者說(shuō)學(xué)習具體的知識。男生學(xué)習成績(jì)較高的大多性格比較柔和,陽(yáng)剛些的男孩更喜歡操場(chǎng)更向往野外更喜歡動(dòng)手搞些實(shí)驗性學(xué)習。換言之,男孩子喜歡體驗或者說(shuō)實(shí)踐性學(xué)習,他們更喜歡挑戰。喜歡課標所要求的知識點(diǎn)之外的延伸問(wèn)題:例如:學(xué)習《中東》時(shí),男生對波斯灣地區的石油分布和輸出一點(diǎn)兒不感冒,卻對此引起的沖突或戰爭追究個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。前者是課標要求,而后者在歷次地理考試題目中鮮見(jiàn)。
也就是說(shuō),男孩子對地理學(xué)科中感興趣的東西都是考試不考的編外知識,換句話(huà)說(shuō),地理課標的要求和男孩子的'天性不匹配。
在課標和課時(shí)的限制下,老師很難按照男生的興趣指導他們的地理學(xué)習。
改進(jìn)措施:構建完美地理課堂。
1、教師布置學(xué)習任務(wù)要明確,且有明確的時(shí)間限制。
大多數女生都有很好的自律和自制,即便老師對學(xué)習任務(wù)沒(méi)有明確的時(shí)間限制,也能及時(shí)完成學(xué)習任務(wù)。男生則不然,他們更喜歡先玩后學(xué)。所以,在以后的地理課堂中,要給學(xué)生嚴格的時(shí)間限制,如“在幾分鐘內做完哪些題目”。
2、由于男生更注重體驗學(xué)習,不喜歡讀、寫(xiě)、算這樣的學(xué)習方式,故在地理課堂中多設置“知識遷移”、地理事物間彼此聯(lián)系等邏輯思維性題目,多用“比較學(xué)習法”,讓學(xué)生自己尋找地理事物之間的聯(lián)系和區別,多給男生創(chuàng )造體驗學(xué)習成功的機會(huì )和平臺,激發(fā)男生的學(xué)習積極性和學(xué)習熱情。
3、在地理課堂中有意識地給男生組建學(xué)習團隊,在團隊中給男生樹(shù)立同性榜樣。
青春期的男孩子更喜歡男生榜樣。他們在自己的團隊中很容易推舉出領(lǐng)導人物。因此,發(fā)揮男生的榜樣作用,對男生的學(xué)習應該會(huì )更有幫助。
4、把尊重和期許、關(guān)注和關(guān)心還給差生。
差生,尤其是男孩子,往往是雙差生。是我不喜歡甚至討厭的重點(diǎn)對象。老師的尊重也許比教給他知識更能幫助他們在地理課堂中有所為、有所改變。
施與他一雙舞鞋,他可能為你翩翩起舞,雖然,他不一定就是傳說(shuō)中的那個(gè)王子;施與他一滴露珠,他可能會(huì )為你潛滋暗長(cháng),帶來(lái)一抹青青的春色,雖然,他不一定就是傳說(shuō)中國色天香的牡丹。
是啊,以我們自己的方式,自以為潤澤天下,固執地認為忠言逆耳,受教育者未必以此為樂(lè )。其實(shí),為師者根本沒(méi)有權利居高臨下,因為我們不知,在他的生命經(jīng)驗里有著(zhù)怎樣的糾結和不堪,有著(zhù)怎樣的痛苦與煎熬;小草同樣需要純潔的春風(fēng)撫弄。同為生命,每一個(gè)人的精神都是平等的,每一個(gè)人都有權利擁有,每一顆頭顱都需要高高昂起。
尊重差生,從尊重差生的真正需求開(kāi)始。
地理考試總結2
的工作態(tài)度,課前認真備課,上好每一節課,督促學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)并復習,使學(xué)生能較好地掌握教材的基礎知識和基本觀(guān)點(diǎn)。具體主要是做好以下幾項工作:
一、提高教學(xué)質(zhì)量,上好每一堂課。為了上好課,我課前做了下面的工作:
1、今年是我校實(shí)施新課程教學(xué)的第二年,為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅持課前閱讀《中學(xué)地理教學(xué)參考》,《地理教學(xué)》,《地理教育》等書(shū)籍。在備課過(guò)程中認真分析教材,鉆研新課標,根據教材的特點(diǎn),如教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),和學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。
3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
二、重視課堂管理。
作為一名教師,我十分清楚課堂管理的重要性。我深知,有了一個(gè)科學(xué)的課堂管理,那教學(xué)就等于成功了一半。為此,我十分重視課堂管理,在課堂上向45分鐘要質(zhì)量。一般我一進(jìn)課堂,就以自身飽滿(mǎn)的情緒影響全體學(xué)生,使學(xué)生們也能以飽滿(mǎn)的,高漲的情緒來(lái)上的我課,然后抓緊學(xué)生精力最集中的`時(shí)間把本節課的重點(diǎn)學(xué)習完,把難點(diǎn)剖析清楚。接下來(lái)學(xué)生的精力開(kāi)始渙散了,課堂秩序有些不穩定了,這時(shí)我來(lái)個(gè)地理小故事或小幽默,改變一下課堂氣氛,待學(xué)生精力又集中時(shí),及時(shí)把重點(diǎn),難點(diǎn)鞏固。至于簡(jiǎn)單易懂的知識,我一般是讓學(xué)生相互討論來(lái)完成,這樣學(xué)生的積極性很高,效果也不錯。
三、虛心學(xué)習,提升自身的課堂教學(xué)能力。
一個(gè)教師最先被要求的往往是他的教學(xué)能力。教學(xué)能力的高低直接影響著(zhù)學(xué)生們的健康成長(cháng)。是做一個(gè)成功的教師,還是成了一個(gè)誤人子弟的教書(shū)匠?我毫不猶豫地選擇前者。多次的聽(tīng)學(xué)校各位老師的公開(kāi)課,讓我有了學(xué)習觀(guān)摩的機會(huì ),取其之長(cháng),補己之短;多次的組內教研活動(dòng),讓我有了檢查自己的時(shí)機。另外,本期學(xué)校與長(cháng)沙市一中聯(lián)合辦學(xué),因此,每次上課之前我對長(cháng)沙市一中的教學(xué)課件認真的加以分析結合學(xué)生的具體情況取其之長(cháng),使課堂教學(xué)更能貼近學(xué)生“備好每一堂課;上好每一堂課;評好每一堂課;反思好每一堂課”成了我提升自身教學(xué)能力的途徑。
四、教學(xué)中注重培養、提高學(xué)生的地理素養。
這是高中地理課程改革的一個(gè)重大特點(diǎn),我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來(lái)展開(kāi)教學(xué),發(fā)揮地理教育的功能。如:培養學(xué)生的綜合思維能力,培養學(xué)生科學(xué)的世界觀(guān)、資源觀(guān)和人口觀(guān)等。比如在講到“西藏是我國太陽(yáng)能最豐富的地區”時(shí),以課本中的地圖為素材,進(jìn)行探究,并對課本知識進(jìn)行了拓展。這樣,既培養了學(xué)生的地理讀圖分析技能,又發(fā)展了學(xué)生的綜合思維能力。又如:在講到“水資源對人類(lèi)生存和發(fā)展的意義”時(shí),著(zhù)重教育學(xué)生:要珍惜和節約使用水資源,要保護水資源,以利于人類(lèi)的可持續發(fā)展。樹(shù)立學(xué)生科學(xué)的資源觀(guān)和可持續發(fā)展觀(guān)。
五、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。
中學(xué)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,有些學(xué)生缺乏自控能力。針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去;還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始。比如,對學(xué)生微微笑,說(shuō)說(shuō)笑,或者說(shuō)說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn)。從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
以上我在本學(xué)期的工作總結,成績(jì)是肯定的,但還存在很多不足,需要我在今后的工作中,不斷努力,虛心學(xué)習,使自己的教學(xué)水平更上一層樓。
地理考試總結3
時(shí)間過(guò)的真快,轉眼本學(xué)期又要結束了;仡櫛緦W(xué)期的工作,有得也有失。在擔任初中的地理教學(xué)工作中,我能從各方面嚴格要求自己,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現對本學(xué)期工作做如下總結:
一、認真備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的'教學(xué)方法,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)對該課作出總結,并認真搜集或制作課件,收集課外知識,保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養,把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、充分利用多媒體教學(xué),提高教學(xué)效果。因為七年級上冊地理,需要理解的內容多,知識的空間概念強,根據七年級學(xué)生的特點(diǎn),我利用了多媒體教學(xué),增強課堂教學(xué)的直觀(guān)性,提高學(xué)生學(xué)習的積極性和對知識的理解力,提高教學(xué)效果。四、積極認真參加學(xué)校及教研組的教研活動(dòng)。研究探討課程教法、學(xué)法,虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,改進(jìn)工作。
存在的不足是,學(xué)生的知識結構還不是很完整,中學(xué)的知識系統還存在很多真空的部分,對個(gè)別學(xué)習不夠主動(dòng)的學(xué)生督促不夠,這些都有待以后改進(jìn)。
地理考試總結4
上周緊張的期中考試和改卷已經(jīng)落下帷幕,考試成績(jì)已經(jīng)公布之后,仔細看了我所任教班級的地理學(xué)科成績(jì)和我所任班主任的12級4班的總體成績(jì),心里很有感想,現將本次考試的所感所想逐一記下,以之警醒自己!
一、對地理學(xué)科的感悟和反思。
仔細思考,竊以為造成現在這種局面,和我本人有很大關(guān)系。也和其他不可抗拒因素有些許關(guān)系。
在上課備課這一環(huán)節上,沒(méi)有任何的區別。是造成今天這種局面的原因之一,每一節課提前準備,備好課程的各種環(huán)節,準備好應對各種突發(fā)事件。設計好各個(gè)教學(xué)環(huán)節和教學(xué)設計,預設好各種學(xué)生的活動(dòng)環(huán)節。這是我備課的內容,以上的各個(gè)方面,有的是工整的體現在被課本上,有些是規范在教材上做好設計,還有一部分需要在課堂探究和同步訓練中體現出來(lái)。但是各個(gè)班級的實(shí)際情況不一致,各種教學(xué)環(huán)節的預設就出現不同的課堂效果。有的班級完成各個(gè)教學(xué)環(huán)節任務(wù)之后,學(xué)生的課堂效率高,自我掌握能力強,課堂效果就高效,反之則不理想。
對待課后作業(yè)的檢查落實(shí)方面,小組課堂合作學(xué)習和課后的復習鞏固檢查落實(shí)有待繼續強化。課后的復習鞏固是課堂學(xué)習的延續,有時(shí)候課后的自我復習鞏固比課堂上的45分鐘更重要。這方面檢查的力度不是很及時(shí),更談不上有什么高效了。因此,下一步的.檢查鞏固工作亟待加強。這一工作得好好發(fā)動(dòng)課堂小組長(cháng),充分發(fā)揮他們的積極性,要求他們既要做好表率,又要做好對其他同學(xué)的監督和要求,督促他們完成課堂任務(wù)、鞏固任務(wù)等等。
二、對12級4班的反思和感悟。
12級4班各個(gè)學(xué)科的四級目標完成情況不是很理想。我認為原因應該在以下方面:
1、課堂學(xué)校效率相對較落后。
2、課堂紀律存在問(wèn)題。
3、課下的復習鞏固沒(méi)有做好。
4、檢查落實(shí)不到位。
5、學(xué)生的學(xué)習意識、紀律意識和落實(shí)意思不強,導致學(xué)習整體效果不理想。
6、家庭作業(yè)的作用不明顯,檢查落實(shí)不到位。
三、針對班級出現的問(wèn)題的解決措施或者做法。
1、強化課堂小組的紀律關(guān)系,強化小組負責人的管理意識和責任意識,強化小組六人既一人的意識。強調集體意識。
2、加強作業(yè)的檢查力度,充分發(fā)揮作業(yè)的作用。
3、加強班級小組個(gè)人量化管理,充分調動(dòng)學(xué)生的各種積極性,充分參與到小組的合作學(xué)習和小左的合作管理中。
4、加強各個(gè)學(xué)科的課下復習鞏固的檢查力度,力爭讓學(xué)生做到“當日事,當日畢”。力爭在學(xué)生的腦海中烙下“完不成今天的任務(wù)決不罷休”的意識。
四、針對任教班級出現的問(wèn)題的解決措施。
1、充分備課,做到差別化備課,對待不同程度的學(xué)生要有所不同,對待不同層次的學(xué)生要布置不同層次的要求。一次促進(jìn)課堂的高效、愉悅和實(shí)效。
2、加強課后復習鞏固作業(yè)的檢查力度,充分發(fā)揮作業(yè)的作用。
3、課堂上充分體現新課程標準的精神,真正做到像課堂45分鐘要效率。
以上就是本人針對這次期中考試所出現的問(wèn)題的感悟和認識。不當之處,希望諸位領(lǐng)導做做指導幫助,不勝感謝!
【地理考試總結】相關(guān)文章:
地理考試總結03-25
地理考試總結與反思10-17
高中地理考試總結04-17
地理考試總結15篇03-25
地理考試總結(15篇)03-25
地理考試總結14篇03-26
地理考試總結(14篇)03-26
地理生物考試總結與反思07-08
地理考試反思03-17
地理考試反思(精選)07-17