(優(yōu)秀)繪畫(huà)心得體會(huì )15篇
我們心里有一些收獲后，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以不斷更新自己的想法。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編收集整理的繪畫(huà)心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
繪畫(huà)心得體會(huì )1
在區教育局的組織安排下，在單位領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我參加了4月份的xx培訓。為期三天半的培訓過(guò)程中，我聆聽(tīng)了專(zhuān)家學(xué)者的報告，收獲頗豐。
這一次培訓，首先聆聽(tīng)了xx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(cháng)邊霞所做的《對學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問(wèn)題的思考》專(zhuān)題報告，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動(dòng)重結果更重過(guò)程，教師應給幼兒創(chuàng )設寬松愉快的氛圍，開(kāi)展具有游戲傾向的美術(shù)活動(dòng)，這樣才能調動(dòng)幼兒的積極性。
活動(dòng)中一句“誰(shuí)正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過(guò)給幼兒上課，各方面都有所提高，過(guò)來(lái)，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習慣的養成。
上�，F代兒童美術(shù)館執行館長(cháng)薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專(zhuān)題報告，并在現場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫(huà)的操作過(guò)程，講解了他自己創(chuàng )新的借形想象美術(shù)創(chuàng )新方法。
中國早期兒童教育音樂(lè )舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂(lè )教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習品質(zhì)培養》的專(zhuān)題報告。她的報告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過(guò)音樂(lè )領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養成良好的學(xué)習習慣。
雖然只有短短三天半的時(shí)間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒欣賞作品，無(wú)論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫(huà)過(guò)程中更注重幼兒的繪畫(huà)時(shí)的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng )設寬松愉快的氛圍，我想這樣的過(guò)程產(chǎn)生的結果一定是預想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng )作出不同的作品。
在音樂(lè )方面，回顧原來(lái)的教授方法，有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預設的目標太簡(jiǎn)單，不知道怎樣一層一層加難度;有的時(shí)候給幼兒預設的目標又太難，幼兒根本完成不了�；仡櫾S卓雅給我們的培訓，我深刻的理解了音樂(lè )游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習者認可前面一難度層次的學(xué)習已經(jīng)通過(guò)的'情況下，才進(jìn)行新的難度挑戰;并且在各種音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng )設情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標所激發(fā)，通過(guò)自己的努力，在各不同種學(xué)習情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實(shí)現高峰體驗需求的驅動(dòng)下，全身心投入學(xué)習自然就會(huì )成為他們自己主動(dòng)追求的事情!同時(shí)，老師也培養了幼兒們的各種學(xué)習品質(zhì)，如注意力，觀(guān)察力，思維力，原有經(jīng)驗應用能力，自我管理能力……在培訓中，看了揚州幼兒園和xx一幼幼兒園的音樂(lè )課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè )，去理解音樂(lè )，幼兒在享受音樂(lè )的同時(shí)提高了感受音樂(lè )的審美情趣和審美能力，同時(shí)也滿(mǎn)足了幼兒的求知、求成的需要，通過(guò)成功的學(xué)習經(jīng)驗又增強了幼兒的學(xué)習自信心和自我效能感。
通過(guò)這次培訓，我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng)，更好地幫助幼兒養成良好的學(xué)習習慣，在“熱愛(ài)學(xué)習”和“善于學(xué)習”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著(zhù)這個(gè)目標，努力嘗試培養幼兒的學(xué)習品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
繪畫(huà)心得體會(huì )2
繪畫(huà)是一門(mén)藝術(shù)，也是一種表達情感和思想的方式。作為一名繪畫(huà)教師，多年來(lái)我一直努力探索如何有效地教授繪畫(huà)技巧，并引導學(xué)生發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。在教學(xué)過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì )，希望與大家分享。
首先，我認為激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力是繪畫(huà)教學(xué)的核心。繪畫(huà)不僅僅是技術(shù)的學(xué)習，更重要的是學(xué)生如何表達自己的想法和感受。因此，在課堂上，我鼓勵學(xué)生勇于嘗試和探索自己的創(chuàng )意。我會(huì )給予他們足夠的自由和空間去發(fā)展自己的風(fēng)格，并引導他們發(fā)現和表達內心的獨特之處。通過(guò)這種方式，學(xué)生們能夠更加投入和自信地去創(chuàng )作，從而提升他們的藝術(shù)水平。
其次，我注重培養學(xué)生細致觀(guān)察的能力。繪畫(huà)需要對事物的細節和結構有準確的把握。因此，我在課堂上經(jīng)常帶學(xué)生進(jìn)行素描練習，讓他們仔細觀(guān)察實(shí)物，并用鉛筆或炭筆將其準確地表達出來(lái)。通過(guò)這樣的訓練，學(xué)生們的觀(guān)察力和表達能力得到了有效地提高。他們能夠更加細致地觀(guān)察周?chē)氖挛�，并將其運用到繪畫(huà)中，使作品更加生動(dòng)和有力。
第三，我注重培養學(xué)生的耐心和毅力。繪畫(huà)是一項艱巨而耗時(shí)的工作，需要學(xué)生們花費大量的時(shí)間和精力去完成。然而，有些學(xué)生往往缺乏足夠的耐心和毅力，遇到困難就容易放棄。因此，我會(huì )鼓勵他們要堅持下去，要相信自己的能力并持之以恒。在課堂上，我會(huì )給予他們適當的指導和幫助，讓他們感受到進(jìn)步的喜悅和成就感。這樣，學(xué)生們就能夠克服挫折，戰勝困難，提高繪畫(huà)的質(zhì)量和水平。
第四，我通過(guò)組織繪畫(huà)比賽和展覽來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。繪畫(huà)比賽和展覽是展示和交流作品的`重要平臺，能夠激發(fā)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng )作的興趣和熱情。因此，我會(huì )積極組織和參與這些活動(dòng)，并鼓勵學(xué)生們積極參與。在比賽和展覽中，學(xué)生們能夠與其他學(xué)生交流經(jīng)驗、相互學(xué)習，從中獲得成就感和自信心。同時(shí)，通過(guò)這種形式的活動(dòng)，學(xué)生們也能夠更加全面地了解繪畫(huà)的發(fā)展和前沿，從而拓寬他們的藝術(shù)視野。
最后，我堅信教師的榜樣力量對學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展至關(guān)重要。作為繪畫(huà)教師，我要時(shí)刻保持對藝術(shù)的熱愛(ài)和追求，并用自己的行動(dòng)去影響和激勵學(xué)生。我不僅僅是向學(xué)生傳授知識，更重要的是通過(guò)自己的實(shí)踐來(lái)引導和啟發(fā)他們。在課堂上，我會(huì )積極示范繪畫(huà)技巧和方法，讓學(xué)生們能夠直觀(guān)地了解和學(xué)習。此外，我也會(huì )積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)和展覽，使自己不斷提升和成長(cháng)，為學(xué)生提供更好的示范和指導。
總結起來(lái)，繪畫(huà)教學(xué)需要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力，培養觀(guān)察力和耐心毅力，通過(guò)組織比賽和展覽激發(fā)學(xué)習熱情，并通過(guò)教師的榜樣力量影響學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展。我相信，只有在這樣的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生們才能夠真正享受藝術(shù)創(chuàng )作的樂(lè )趣，發(fā)揮自己的潛力，并取得優(yōu)秀的成績(jì)。
繪畫(huà)心得體會(huì )3
作為大學(xué)生，我非常熱愛(ài)繪畫(huà)，并且一直渴望提升自己的繪畫(huà)技巧。因此，在大學(xué)期間，我選擇了報名參加一門(mén)繪畫(huà)構圖課程，并且非常慶幸我做出了這個(gè)決定。這門(mén)課程不僅讓我在繪畫(huà)技巧上有了很大的突破，同時(shí)也讓我明白了構圖的重要性以及如何有效地運用。
在課程的一開(kāi)始，我們首先學(xué)習了構圖的基本原理。構圖是指在平面上安排造型、色彩和空間關(guān)系，以表達藝術(shù)家的意圖和情感。構圖好壞直接決定了作品的觀(guān)賞效果。在學(xué)習了一些基本的構圖原理后，我們開(kāi)始進(jìn)行一些實(shí)踐演習。我們的老師帶我們去一些有意思的地方，如公園、市場(chǎng)、街道等，讓我們觀(guān)察并繪制周?chē)木拔�。通過(guò)這些實(shí)踐，我逐漸意識到構圖并不只是技術(shù)層面的問(wèn)題，更關(guān)乎對事物的感知和把握能力。很多時(shí)候，可能我們看到的風(fēng)景并不令人驚艷，但通過(guò)巧妙地運用構圖技巧，我們能夠將其轉化為一幅美麗而有趣的繪畫(huà)作品。
在繼續學(xué)習過(guò)程中，我們有幸邀請了一位知名的藝術(shù)家作為客座教師，給我們進(jìn)行了一場(chǎng)精彩的講座。他給我們分享了很多他在繪畫(huà)中運用的構圖技巧和心得。其中最令我印象深刻的是他強調“主次分明”的原則。他指出，在構圖中，我們需要選擇一個(gè)或幾個(gè)主要的元素來(lái)吸引觀(guān)眾的注意力，同時(shí)在畫(huà)面中安排適當的次要元素起到補充和平衡作用。只有這樣，畫(huà)面才能更具吸引力和層次感。他還給我們看了很多他自己的作品，并解讀了他在構圖上的精心布局。這些實(shí)例對于我們來(lái)說(shuō)非常有啟發(fā)性，讓我們看到了構圖藝術(shù)的魅力和無(wú)限可能性。
除了課堂上的學(xué)習，我們還有很多時(shí)間進(jìn)行自主創(chuàng )作。在老師的指導下，我們可以自由選擇所感興趣的'題材和風(fēng)格，并進(jìn)行大膽嘗試。這讓我感到非常興奮，因為我可以展示自己的想法和創(chuàng )意。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了更加深入地思考和表達自己的思想。通過(guò)不斷地繪畫(huà)和反思，我逐漸發(fā)現自己在構圖上的不足，并努力去改進(jìn)。
課程的最后，我們進(jìn)行了一次作品展覽，展示了我們在這門(mén)課程中的成果。我非常自豪地展示了自己的作品，并獲得了很多同學(xué)和老師的認可和贊賞。這次展覽不僅是對我們這段時(shí)間學(xué)習的總結，也是一個(gè)機會(huì )，讓我們展示自己的藝術(shù)成果，并從中獲得更多的反饋和建議。
通過(guò)這門(mén)繪畫(huà)構圖課程，我不僅提升了自己的繪畫(huà)技巧，更重要的是培養了對構圖的敏感性和獨立思考能力。我學(xué)會(huì )了如何選擇和組織元素，使畫(huà)面更加和諧和有趣。我也意識到了構圖在繪畫(huà)中的重要性，它是連接繪畫(huà)技法和藝術(shù)表達的橋梁。在未來(lái)的繪畫(huà)創(chuàng )作中，我會(huì )更加注重構圖和觀(guān)察力的培養，不斷探索和挑戰自己的創(chuàng )作方式。
繪畫(huà)構圖課程的收獲遠遠超出了我的預期，它給予了我很多藝術(shù)靈感和啟發(fā)。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習和實(shí)踐，我會(huì )成為一個(gè)更加優(yōu)秀和有創(chuàng )意的繪畫(huà)者。我感謝這門(mén)課程和老師們的指導，讓我在大學(xué)生活中收獲了這么寶貴的經(jīng)驗和體會(huì )。
繪畫(huà)心得體會(huì )4
經(jīng)過(guò)十來(lái)年的高中美術(shù)教學(xué)，本來(lái)積累一定的教學(xué)經(jīng)驗，也有很多的心得體會(huì )，這里做簡(jiǎn)單的整理和闡述：
高中的美術(shù)教學(xué)應新課標的要求以模塊教學(xué)為主要教學(xué)形式，其中的繪畫(huà)模塊是重要的組成部分，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，繪畫(huà)模塊應以基礎素描和靜物色彩為主，因為這些材料比較容易置備。
素描教學(xué)可以根據學(xué)生不同的基礎分成不同的進(jìn)度，比如有些是入門(mén)的線(xiàn)條和透視關(guān)系的練習，有些是靜物素描練習，有些是石膏頭像的練習。這樣后進(jìn)的學(xué)生就有鞭策力，有動(dòng)力，學(xué)生之間要鼓勵進(jìn)行交流和幫助。教師適當講授技巧，讓學(xué)生自己動(dòng)手繪畫(huà)，教師在過(guò)程中進(jìn)行巡視指導，指出問(wèn)題讓學(xué)生自己修正，之后教師再進(jìn)行指導改正。
色彩教學(xué)跟素描教學(xué)大致相同，可也分組練習，讓學(xué)生先了解色彩的性能，冷暖關(guān)系等，學(xué)生先以臨摹為主，等基本掌握了調色規律，懂得色彩的'表現后就可以安排靜物寫(xiě)生，要充分鼓勵學(xué)生的個(gè)性特色，引導他們朝著(zhù)適合他們自己的風(fēng)格方向發(fā)長(cháng)，要是學(xué)生接收能力好又對美術(shù)有著(zhù)濃厚的興趣，可以鼓勵他們去考一些美術(shù)學(xué)院，充分發(fā)揮自己的特長(cháng)。
高中的模塊教學(xué)就只尊重學(xué)生的興趣選擇，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng )造了，提高學(xué)生的知識，讓學(xué)生得到多層面的鍛煉。
繪畫(huà)心得體會(huì )5
從小到大我學(xué)的眾多興趣中，如果你問(wèn)我最大的愛(ài)好是什么，我會(huì )毫不猶豫地告訴你：“畫(huà)畫(huà)！”我最引以為傲就是我的繪畫(huà)這科。
雖然我是繪畫(huà)水平不太高的男孩。經(jīng)過(guò)五年的學(xué)習，我的畫(huà)一拿到學(xué)校去，同學(xué)們看見(jiàn)了，一下子都圍了上來(lái)，他們用羨慕的眼光看到我的畫(huà)，并且還異口同聲地夸贊：“哇，好漂亮��！”聽(tīng)到大家的稱(chēng)贊，我的心里別提有多高興��！,前幾天為了能在全國中小學(xué)生繪畫(huà)比賽中也取得了一定的成績(jì)。吳老師和媽媽最近總是讓我畫(huà)了一張又一張，累死了，害我還失信于林世超不能和他玩,真是的,其實(shí)我在繪畫(huà)方面光獲獎證書(shū)就有十多張。還有好幾塊獎牌,我還把畫(huà)張貼在墻壁上，我家的屋里好像展覽廳一樣。每次聽(tīng)到大家的稱(chēng)贊，我的心里別提有多高興��！不管見(jiàn)了誰(shuí)，我都要炫耀一番呢！每次我自信地向人們展現時(shí),每次獲得成功時(shí)，都是多么高興，多么的激動(dòng)……
大人常常說(shuō)勞動(dòng)是會(huì )獲得成果的.。我忘不了我的付出,忘不了獲得成功的喜悅…其實(shí)練鋼琴那么的艱辛，為什么媽媽不讓我去考級呢?為什么不能參加劍橋少兒英語(yǔ)考級?原因都是我學(xué)得不精,哎,還是繪畫(huà)好,今天還得到老師頒發(fā)的一盒55色油畫(huà)棒的獎品,爽!
繪畫(huà)心得體會(huì )6
繪畫(huà)是一門(mén)獨特的藝術(shù)形式，它可以表達人的情感和思想。作為小學(xué)生，我有幸接觸到繪畫(huà)，并通過(guò)實(shí)踐不斷提升自己的繪畫(huà)技巧和審美能力。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了豐富的心得體會(huì )。
首先，繪畫(huà)讓我學(xué)會(huì )了觀(guān)察。在繪畫(huà)之前，我常常急于下筆，結果畫(huà)出來(lái)的作品常常不夠真實(shí)。但是現在，我注意到了物體的形狀、顏色和細節，仔細觀(guān)察。這讓我更好地理解了事物的本質(zhì)和特點(diǎn)，也讓我的繪畫(huà)作品更加生動(dòng)和有血有肉。
其次，繪畫(huà)培養了我的耐心。繪畫(huà)需要反復修正和精心細致的畫(huà)筆動(dòng)作，一時(shí)的匆忙和懈怠會(huì )導致整個(gè)作品的失敗。因此，我學(xué)會(huì )了耐心地處理每一個(gè)細節，慢慢積累每一次的進(jìn)步。這種耐心也對我生活中的其他方面產(chǎn)生了影響，讓我更加細心和耐心對待身邊的每一個(gè)事物。
第三，繪畫(huà)培養了我的創(chuàng )造力。在繪畫(huà)時(shí)，我不再局限于模仿，而是嘗試用自己的方式去表達。我會(huì )根據自己對事物的理解和感受，將筆觸和色彩展示在紙上。這種創(chuàng )造力的培養讓我在其他方面也具備了更多的創(chuàng )新意識和獨立思考能力。
此外，繪畫(huà)也幫助我更好地表達自己的情感。有時(shí)候，當我遇到挫折或者情緒低落時(shí)，我會(huì )通過(guò)繪畫(huà)來(lái)宣泄和舒緩。繪畫(huà)讓我能夠將內心的情感表達出來(lái)，也讓我更好地理解和掌控自己的情緒。此外，我還可以通過(guò)繪畫(huà)來(lái)分享自己的快樂(lè )和喜悅，為身邊的人帶來(lái)美的感受。
最后，通過(guò)繪畫(huà)，我學(xué)會(huì )了欣賞藝術(shù)。在繪畫(huà)的實(shí)踐中，我陸續接觸到了眾多藝術(shù)家的.作品，從中領(lǐng)略到了藝術(shù)的魅力。我學(xué)會(huì )了品味和欣賞不同風(fēng)格的繪畫(huà)作品，從中汲取靈感和啟迪。藝術(shù)帶給我無(wú)盡的想象力和美好的體驗，也讓我更加熱愛(ài)生活。
綜上所述，小學(xué)生繪畫(huà)實(shí)踐讓我受益匪淺。我學(xué)會(huì )了觀(guān)察、培養耐心和創(chuàng )造力，也通過(guò)繪畫(huà)更好地表達自己的情感。繪畫(huà)讓我欣賞和理解藝術(shù)，為我的成長(cháng)和發(fā)展增添了無(wú)限的動(dòng)力和激情。希望將來(lái)我在繪畫(huà)的道路上能夠一直保持初心，不斷進(jìn)步。
繪畫(huà)心得體會(huì )7
今天又是一次繪畫(huà)課，有點(diǎn)感觸，來(lái)說(shuō)幾句。
我發(fā)現家長(cháng)們來(lái)接孩子的時(shí)候，第一句話(huà)就說(shuō)：“看看你畫(huà)的？沒(méi)老師畫(huà)的好看啊~”
實(shí)際上，我覺(jué)得“畫(huà)的象不象”只是家長(cháng)們對孩子繪畫(huà)作品中形象的一種評判，俗話(huà)說(shuō)：“照貓畫(huà)貓，照虎畫(huà)虎”，其實(shí)說(shuō)的是一種模仿和觀(guān)察力。由于幼兒的認知、思維的局限，在觀(guān)察事物時(shí)不可能很全面，也許只抓住自己看到的某個(gè)特征，這時(shí)大人們就會(huì )覺(jué)得不象，但是在孩子看來(lái)，她看到的事物就是這個(gè)樣子的。只要孩子捕捉到了事物的基本特征，那么我們就不能單純的從象與不象來(lái)評判孩子的繪畫(huà)作品。
孩子不是為了繪畫(huà)的結果而畫(huà)的，對于他們而言，并不計較畫(huà)得象不象，而是他們在畫(huà)、在涂，他們沉浸在這個(gè)過(guò)程中，在這個(gè)過(guò)程中思維，在這個(gè)過(guò)程中成長(cháng)。繪畫(huà)就是他們自我表達的一種語(yǔ)言。我們應該多支持多鼓勵孩孩子。
我們老師在選擇幼兒繪畫(huà)題材的時(shí)候，就已經(jīng)考慮到了是否適合孩子的年齡。
在孩子繪畫(huà)過(guò)程中，有時(shí)候孩子畫(huà)錯了怎么辦？通常我們的做法是讓他們干脆換張紙。但有時(shí)我們也會(huì )將錯就錯，鼓勵孩子另辟新徑。
繪畫(huà)的過(guò)程也是孩子在想象的過(guò)程、思維的過(guò)程、表達的過(guò)程。所以當看到孩子畫(huà)出我們難以理解的“怪物”時(shí)，或看到畫(huà)面上互不相干的事物時(shí)，我們不必驚訝，因為孩子眼中的世界原不同于我們成人眼中的世界。
你可以請孩子解釋一下，或許你會(huì )有很多驚喜的發(fā)現——孩子的想象原來(lái)這樣豐富，孩子的思維原來(lái)這樣有趣，你可以從中了解孩子的世界。同時(shí)孩子在解說(shuō)過(guò)程中，大腦經(jīng)過(guò)記憶改造、表象重構等過(guò)程，這將促進(jìn)他抽象思維的發(fā)展。
一次繪畫(huà)課，我發(fā)現妍妍左顧右盼遲遲不肯動(dòng)筆。問(wèn)她怎么了，她低著(zhù)頭小聲說(shuō)：“上次畫(huà)的畫(huà)，媽媽說(shuō)我畫(huà)得亂七八糟，一點(diǎn)也不象�！边@位媽媽的“心直口快”竟使孩子駐筆不前。不要輕易否定孩子，尤其在不了解孩子所思所想的情況下。孩子是從別人的眼中認識自己的，如果他得到的總是否定的信息，漸漸地，他對自己也會(huì )持同樣的否定態(tài)度，而一個(gè)人地自我意識將影響他整個(gè)人生。所以當孩子向你展示他地作品時(shí)，認真地看待他地工作成果，鼓勵他，講出自己地真實(shí)感受，與他討論。孩子在成人認真聆聽(tīng)和注視下也感受到一種成就感，受到重視的成就感。
每個(gè)孩子都有她的優(yōu)點(diǎn)和不足，不要拿別人的長(cháng)處和你孩子的短處去比較，那樣只會(huì )傷害孩子，多給孩子重視，興趣是可以慢慢培養的，在她并不反感的前提下。遇到有什么疑難的問(wèn)題可以和我們老師及時(shí)的溝通，只要我們一起想辦法，問(wèn)題會(huì )解決的。
堅持讓孩子學(xué)繪畫(huà)的家長(cháng)也可以看出來(lái)，繪畫(huà)的進(jìn)步不是一步登天的'，需要我們長(cháng)期的積累，我們學(xué)習了，也要經(jīng)常的復習、練習，多給孩子自信和勇敢，相信我們的孩子是最棒的！孩子們的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)的累積的，有的最初是不敢畫(huà)，不愿畫(huà)，畫(huà)不好，沒(méi)耐心，不生動(dòng)……
現在我們班的繪畫(huà)課，我上課的時(shí)候也成為了一種享受，感覺(jué)就想是你找到了懂你的知音，你說(shuō)什么，孩子們能立馬給你回應，真的很欣慰，現在每次繪畫(huà)課結束后，家長(cháng)們來(lái)接，都會(huì )有這么一句話(huà)：“這是你畫(huà)的��？老師沒(méi)幫忙��？真不錯，有進(jìn)步”
孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步都是我們老師和家長(cháng)感到最幸福，開(kāi)心的事，您說(shuō)，我說(shuō)的對嗎？
繪畫(huà)心得體會(huì )8
通過(guò)這次人文專(zhuān)題課程——中國繪畫(huà)藝術(shù)欣賞幾次課的學(xué)習，雖然時(shí)間并不長(cháng)，但是對于自己來(lái)說(shuō)還是有一定的收獲的。雖然之前并沒(méi)有任何繪畫(huà)藝術(shù)知識的學(xué)習，但是繪畫(huà)藝術(shù)作為從古至今的一種藝術(shù)形式，作為承載人類(lèi)社會(huì )與自然社會(huì )燦爛文化的藝術(shù)載體，是具有非常重要的意義與價(jià)值。作為一個(gè)從小畫(huà)畫(huà)就不好的工科女來(lái)講，當時(shí)選這門(mén)課程時(shí)的確也不清楚這門(mén)課程到底是講些什么內容，對自己的知識體系是否會(huì )有所提升，不過(guò)在我完成這幾次課程之后，對于中國古代繪畫(huà)藝術(shù)有了一個(gè)大體的認識，填補了之前這方面知識的空白。同時(shí)，之所以為欣賞課程，我想并不是要我們深入地去研究去理解中國古代繪畫(huà)藝術(shù)，只要能對于古人的繪畫(huà)藝術(shù)、繪畫(huà)形式以及畫(huà)家想傳達的繪畫(huà)思想有一個(gè)大體的認識就可以了。在欣賞和學(xué)習的過(guò)程中，提高自己的藝術(shù)欣賞能力，陶冶自己的情操，這些對于我們這樣一直接受理性教育的工科生來(lái)說(shuō)，提高自己的藝術(shù)欣賞能力絕對算是一種感性教育，更是對自己創(chuàng )造性思維的另一種激發(fā)與培養的方式。
課程中，老師利用五次課程分別介紹了中國近古五大時(shí)期的美術(shù)繪畫(huà)藝術(shù)，分別是：原始社會(huì )至秦漢時(shí)期、魏晉南北朝時(shí)期、隋唐五代時(shí)期、宋遼金元時(shí)期和明清時(shí)期。每一個(gè)時(shí)期，都有各自不同的繪畫(huà)藝術(shù)形式與特點(diǎn)，也體現了不同時(shí)期社會(huì )生活與人們意識的不同形態(tài)。在這五個(gè)時(shí)期里，我對于唐代時(shí)期的繪畫(huà)藝術(shù)是最感興趣的。
唐朝作為中國古代國力最為強勢，社會(huì )生活最為安定，思想最為開(kāi)放的朝代，也隨之孕育出了繁盛的唐代藝術(shù)形式，而其中的繪畫(huà)藝術(shù)也是中國封建繪畫(huà)的鼎盛時(shí)期。唐代的歷史也是我了解最多的一個(gè)朝代，唐代國力強盛，文化繁榮，唐太宗“柔懷萬(wàn)國”，貞觀(guān)之治為鄰近列國所仰慕。由于唐代具有對各種文化藝術(shù)兼容并蓄的非凡氣度，儒、釋、道“三教”并立，詩(shī)文、樂(lè )舞、書(shū)法、繪畫(huà)以及文論莫不昌盛。唐代的繪畫(huà)作為盛唐氣象的重要組成部份，為中國美術(shù)史留下了璀璨的一筆，繪畫(huà)名家輩出，見(jiàn)于史冊者就達二百余人。唐代張彥遠在《歷代名畫(huà)記》中評價(jià)初盛唐的作品是“燦爛而求備”，指繪畫(huà)精神、美學(xué)追求、藝術(shù)表現和包括構圖、造型、筆墨、色彩等技術(shù)因素在內的完美統一，這也是對整個(gè)唐代繪畫(huà)風(fēng)貌的概括。
中國傳統繪畫(huà)中的各個(gè)門(mén)類(lèi)，在這個(gè)時(shí)期都以獨立的姿態(tài)立于畫(huà)壇。通過(guò)課程和文獻了解，唐代的繪畫(huà)已經(jīng)分人物、山水、花鳥(niǎo)等科，技法可分工筆和寫(xiě)意。國畫(huà)傳統的核心是“意境”，“形神兼備”、“氣韻生動(dòng)”都是意境的內涵素質(zhì)，其藝術(shù)魅力就是畫(huà)已盡而意不止，筆雖止，但意無(wú)窮。不單單在于用筆，技法，更重要的在于作者要表達的思想境界。畫(huà)家們的藝術(shù)審美思想和審美取向，皆取源于以儒釋道為代表的'傳統文化。唐代繪畫(huà)折射著(zhù)儒釋道思想的精髓，追求“天人合一”之境。佛、道理論不僅為繪畫(huà)藝術(shù)提供了一個(gè)超越時(shí)空的廣闊的創(chuàng )造空間，而且直接促進(jìn)畫(huà)者思想境界的提升。儒家在于對社會(huì )理想人格的塑造，在把繪畫(huà)作為修身養性的手段的同時(shí)，指出其“成教化、助人倫”的道德教化作用。唐代張璪總結的“外師造化，中得心源”一直為后人所奉行，指出繪畫(huà)是一種心靈化的藝術(shù)，造化和心源的凝合。唐代的畫(huà)論、畫(huà)史著(zhù)作亦顯示了唐代美學(xué)理論的深度，與當朝繪畫(huà)創(chuàng )作一道共同譜寫(xiě)了大唐繪畫(huà)的輝煌樂(lè )章，完善了民族繪畫(huà)體系。
唐代的諸多著(zhù)名畫(huà)家中，我最喜歡的一位是閻立本，可能是因為我和他同姓，所以在看他的畫(huà)作時(shí)，總有一種親切感。閻立本以人物肖像畫(huà)著(zhù)名。他的作品用線(xiàn)勁健堅實(shí)，顯示出剛勁的鐵線(xiàn)描，有豐富的表現力，古雅的設色沉著(zhù)而又變化，在人物塑造上不僅重視形貌的描寫(xiě)，而且十分著(zhù)意人物心理與細節的刻畫(huà)，造型準確生動(dòng)，因而被譽(yù)為“丹青神化”而為“天下取則”，在繪畫(huà)史上具有重要地位。他畫(huà)的《凌煙閣二十四功臣圖》，由唐太宗親自為每一位功臣寫(xiě)了贊語(yǔ)。他還畫(huà)了唐太宗肖像《太宗真容》、《唐太宗納諫圖》等。他畫(huà)的《步輦圖》，描繪了貞觀(guān)十五年唐太宗會(huì )見(jiàn)吐蕃使祿東贊的重大歷史事件，唐太宗雍容大度有氣魄，祿東贊的謙卑有禮又自信的神態(tài)皆刻畫(huà)的生動(dòng)傳神，氣氛隆重而融洽。歌頌了唐太宗的英明睿智，記錄了漢、蕃兩族的友好。他畫(huà)的《職貢圖》描繪了南洋的婆利國、羅剎二國的使節前來(lái)朝貢，途中又與林邑國結隊，全幅共二十七人，畫(huà)中人馬各自成組，由右往左前行。描繪出初唐時(shí)“萬(wàn)國來(lái)朝、百蠻朝貢”的情景。
人物畫(huà)是以人物形象為主體的繪畫(huà)之通稱(chēng)，在唐代繪畫(huà)中仍占主要地位，大體分為道釋畫(huà)、肖像畫(huà)、仕女畫(huà)、風(fēng)俗畫(huà)、歷史故事畫(huà)等，取得了極高的成就，無(wú)論是吳道子、閻立本、周昉、張萱還是帶有西域畫(huà)風(fēng)的尉遲乙僧等，均對后世產(chǎn)生了重大的影響。唐代道釋畫(huà)興盛，重要人物畫(huà)家皆擅佛道壁畫(huà)，當時(shí)宮殿、衙署、廳堂、寺觀(guān)、石窟都有壁畫(huà)裝飾，氣勢恢宏，色彩燦爛，塑造的佛道故事中佛、菩薩、神仙等栩栩如生的形象，飛天凌空飛舞，表現天國世界的美好，畫(huà)面的繁復與盛大既給人敬畏與向往，又給人以美感與享受。壁畫(huà)藝術(shù)水平也非常高超，外型描畫(huà)準確而生動(dòng)。唐代卷軸畫(huà)也開(kāi)始興起，并因便于創(chuàng )作、收藏、觀(guān)賞而逐漸流行。
在課程的結束，對自己的課程進(jìn)行一個(gè)總結，梳理了一下課程內容以及課件知識，又自己在網(wǎng)上找了一些關(guān)于閻立本、吳道子的繪畫(huà)評價(jià)，雖然對于同一畫(huà)作也有不同的藝術(shù)評價(jià)，但大都也是對于表現手法的一些分歧，主題的脈絡(luò )都是一樣的。在我看來(lái)，藝術(shù)對于不同的人來(lái)說(shuō)本來(lái)就有不同的理解，只不過(guò)在我們接受了一些藝術(shù)欣賞的指導和熏陶，對于理解和欣賞藝術(shù)作品就更為深入與細致，也能逐漸體會(huì )到作品所體現出來(lái)的創(chuàng )作者的思想與靈魂，我認為這就是學(xué)習欣賞藝術(shù)的真諦所在。最后，感謝李老師這幾次課程的悉心指導與耐心講解，在課程結束時(shí)讓我有所收獲有所提高。
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段落一：引言
最近，我參加了一次兒童繪畫(huà)比賽，這是我第一次參加這樣的比賽，我感到非常激動(dòng)和興奮。在比賽中，我遇到了很多不同的挑戰，學(xué)到了很多繪畫(huà)的技巧，并且收獲了很多寶貴的經(jīng)驗。通過(guò)這次比賽，我深深地體會(huì )到了兒童繪畫(huà)的意義和內涵，同時(shí)也提高了自己的繪畫(huà)能力。
段落二：準備與參賽
參加這次比賽之前，我曾經(jīng)歷了一段艱苦的準備階段。我翻閱了許多繪畫(huà)書(shū)籍，學(xué)習了很多關(guān)于繪畫(huà)的知識和技巧。我還積極參加繪畫(huà)培訓班，向專(zhuān)業(yè)老師請教，努力提高自己的繪畫(huà)水平。我選擇了一幅我最喜歡的題材，用心準備并細致描繪每一個(gè)細節。每天堅持練習，逐漸提高了速度和技巧。在比賽的當天，我充滿(mǎn)自信地呈現了自己的作品。
段落三：比賽經(jīng)歷與體驗
比賽開(kāi)始后，我的緊張心情逐漸消散，我全神貫注地投入到繪畫(huà)中。周?chē)且黄察o，只有我和畫(huà)布交流著(zhù)。繪畫(huà)的過(guò)程中，我感受到了創(chuàng )作的快樂(lè )和自由，我的'創(chuàng )造力得到了充分的釋放。不僅如此，我還看到了其他小伙伴們創(chuàng )造力的火花，都展示出了獨特的繪畫(huà)風(fēng)格。與他人的交流和比較，讓我受益匪淺，開(kāi)闊了自己的視野。在比賽中，我還遇到了一些困難，但是我并沒(méi)有放棄，而是堅持解決問(wèn)題，并重新調整狀態(tài)。這讓我明白了在任何事情上，只要堅持努力，就一定能夠取得好的成績(jì)。
段落四：成果與收獲
經(jīng)過(guò)激烈的競爭，評委們最終公布了比賽結果。雖然我沒(méi)有獲得第一名，但我并不失望，因為我知道，比賽只是一種形式，真正重要的是參與的過(guò)程和自己的成長(cháng)。我從這次比賽中學(xué)到了很多，不僅提高了繪畫(huà)技巧，還提高了自信心和應對壓力的能力。同時(shí)，我也看到了許多其他小朋友的優(yōu)秀作品，從中汲取了靈感和學(xué)習的動(dòng)力。比賽過(guò)后，我在學(xué)校展覽上得到了其他同學(xué)的認可和贊賞，這讓我感到非常驕傲和自豪。
段落五：感悟與展望
通過(guò)這次繪畫(huà)比賽的經(jīng)歷，我深刻體會(huì )到繪畫(huà)的樂(lè )趣和意義。繪畫(huà)可以開(kāi)拓我們的想象力和創(chuàng )造力，可以表達我們的情感和內心世界。繪畫(huà)是一種美的表現形式，通過(guò)畫(huà)筆和色彩，我們可以傳遞出自己獨特的觀(guān)點(diǎn)和感受。因此，我決定繼續努力，不斷提高自己的繪畫(huà)水平和藝術(shù)造詣。我希望通過(guò)繪畫(huà)，能夠給人們帶來(lái)快樂(lè )和美的享受，同時(shí)也希望自己能夠在繪畫(huà)的道路上不斷成長(cháng)，成為一名優(yōu)秀的畫(huà)家。
總結
這次兒童繪畫(huà)比賽讓我學(xué)到了很多，我不僅在繪畫(huà)技巧上有了提高，也從中體會(huì )到了繪畫(huà)的意義和內涵。通過(guò)努力準備和積極參賽，我收獲了寶貴的經(jīng)驗和成長(cháng)。我相信，在未來(lái)的繪畫(huà)之路上，我會(huì )繼續堅持努力，不斷超越自我，為藝術(shù)事業(yè)做出更大的貢獻。
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從小，我就很喜歡涂涂畫(huà)畫(huà)。但是卻沒(méi)有耐心將畫(huà)畫(huà)完。上學(xué)后，我有幸進(jìn)入學(xué)校的美術(shù)小組。畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，老師經(jīng)常教導我：“畫(huà)畫(huà)要細心，要細致觀(guān)察和準確描繪周?chē)氖挛�，這樣才能成功�！甭�(tīng)了老師的教導，我細心觀(guān)察生活中的事物。就這樣，我的畫(huà)畫(huà)水平逐漸提高，還在畫(huà)畫(huà)比賽中取得優(yōu)異的成績(jì)。畫(huà)畫(huà)和學(xué)習有密切的關(guān)系。畫(huà)畫(huà)要細心細致才能把畫(huà)好。
開(kāi)始的`時(shí)候，我并未未能領(lǐng)悟這個(gè)道理，后來(lái)在一次語(yǔ)文測驗里，我終于領(lǐng)悟了。那一次測驗寫(xiě)作文，我一看題目馬上下筆，作文很快就寫(xiě)完了�？墒窃嚲戆l(fā)下來(lái)的時(shí)候，卻呆了，因為我的作文竟然扣了二十分，這是有史以來(lái)唯一一次離題的作文。這是由于我的粗心做成的。
從此以后，我無(wú)論在畫(huà)畫(huà)還是在學(xué)習中細心了很多。畫(huà)畫(huà)可以使人進(jìn)入另一種境界，在畫(huà)畫(huà)中會(huì )使我學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )體諒別人的難處。在人與人相處中難免有磨擦，同學(xué)間更加有小磨擦。就象有一次，一個(gè)同學(xué)不小心把我的鉛筆盒碰到地上，如果在以前，我一定會(huì )不分青紅皂白劈頭就和同學(xué)爭吵起來(lái)。畫(huà)畫(huà)后，我心平氣和地跟他說(shuō)沒(méi)關(guān)系，還叫他別放在心上。
畫(huà)畫(huà)真的讓人改變！通過(guò)畫(huà)畫(huà)，使我明白了一個(gè)道理：無(wú)論是學(xué)美術(shù)，還是在學(xué)習方面上，我們都要細致觀(guān)察。這樣才能把畫(huà)和學(xué)習都做好！
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幼兒繪畫(huà)是一種把立體空間關(guān)系表現在平面的紙上的藝術(shù)活動(dòng)，幼兒操作繪畫(huà)時(shí)，其構圖與造型能力與他的空間知覺(jué)能力有密切的關(guān)系。我們觀(guān)察孩子的繪畫(huà)作品會(huì )發(fā)現：他們繪畫(huà)的立體感大多只能注意一些明顯的前后位置的差別，不能察覺(jué)細微的變化，在一些物體間的透視不明顯，或前后關(guān)系比較復雜時(shí)，會(huì )顧此失彼或用過(guò)去的形象來(lái)補充或調整，錯誤大大增加；盡管孩子繪畫(huà)的立體感不成熟，但已開(kāi)始萌芽，我們應該引導培養孩子繪畫(huà)的積極性。
為此，按照由易到難的原則，排列了以下的課時(shí)活動(dòng)，有步驟的培養幼兒的空間知覺(jué)能力，使幼兒掌握一些簡(jiǎn)單的`繪畫(huà)技能，讓畫(huà)面具有初步的立體感。
一、美味的水果
準備一只較大的盤(pán)子，將幼兒熟悉的水果：如蘋(píng)果、香蕉、葡萄等隨意放置在盤(pán)中，引導幼兒觀(guān)察盤(pán)中水果的前后位置，注意后面的水果某些部分被前面的水果遮住，在繪畫(huà)時(shí)，先畫(huà)前面的水果，然后逐漸向后畫(huà)，被遮擋的部分不用畫(huà)出來(lái)。
二、天安門(mén)前照相
在天安門(mén)圖片的前面，放置幾個(gè)民族娃娃，以各民族娃娃在天安門(mén)前拍照為題，引導幼兒觀(guān)察：幼兒可以看到娃娃的腳的位置，比天安門(mén)城腳的位置要低，墻角越高，天安門(mén)離娃娃就越遠；教幼兒用兩條線(xiàn)畫(huà)出娃娃和天安門(mén)的前后位置，先畫(huà)娃娃，后畫(huà)天安門(mén)。
三、國慶的彩燈
結合國慶活動(dòng)，引導幼兒觀(guān)察周?chē)男腥�、彩燈或圖片：它們置于無(wú)數個(gè)遠近不同的點(diǎn)上，離我們近的位置低，遠的位置高；作畫(huà)時(shí)，教幼兒從低的下部逐漸向上畫(huà)，并繼續啟發(fā)幼兒在畫(huà)人群時(shí)，適當的畫(huà)出前后之間的遮擋，使畫(huà)面顯得生動(dòng)熱鬧。
在以上幾次教學(xué)活動(dòng)的基礎上，課余還有組織室內外的幼兒獨立觀(guān)察作畫(huà)活動(dòng)，如室內畫(huà)雨具（傘和套鞋），室外畫(huà)房子等建筑物，從畫(huà)面效果看，幼兒的立體感都有顯著(zhù)提高；在幼兒作畫(huà)時(shí)，應該加強個(gè)別指導，站在幼兒的位置上，引導他們不斷將觀(guān)察的對象與自己的畫(huà)面進(jìn)行比較，讓幼兒自己做出判斷，糾正畫(huà)面上那些明顯不合理的部分，鼓勵幼兒大膽嘗試，要照顧幼兒的個(gè)別差異發(fā)展，切忌用成人的觀(guān)察去代替幼兒，勉強他們去畫(huà)那些他們暫時(shí)不理解的東西。
對幼兒畫(huà)畫(huà)中立體感的培養，是同幼兒對周?chē)挛锏呐d趣，以及空間知覺(jué)能力的發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起，相互促進(jìn)的。在教學(xué)活動(dòng)中，還要多次帶幼兒去公園、超市等實(shí)地參觀(guān)、觀(guān)察，擴大幼兒眼界，增長(cháng)大量感性知識，這就體現出興趣與觀(guān)察能力是幼兒繪畫(huà)立體感的前提。
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近兩周參加了教育局在我校舉辦的繪畫(huà)心理培訓，本來(lái)是抱著(zhù)試試的態(tài)度去聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)完邵老師一天培訓，我內心觸動(dòng)很大，雖然交流不多，但是內心覺(jué)察到了許多。
平時(shí)太忙，沒(méi)有時(shí)間停下腳步，去聽(tīng)聽(tīng)自己內心的聲音，也沒(méi)有時(shí)間去審視自己與家人關(guān)系，或是生命中到底什么才是最重要的。上了百度，我仔細研究了一下：繪畫(huà)心理分析與治療是表達性心理治療（亦稱(chēng)藝術(shù)治療）最代表性的方法之一，提供了非語(yǔ)言的表達與溝通機會(huì )，是指通過(guò)繪畫(huà)的創(chuàng )作過(guò)程及作品，幫助繪畫(huà)者分析其潛意識內的情感與沖突，從而達到輔導或治療的效果。繪畫(huà)心理分析可以單獨進(jìn)行，也可以是團體形式，方法生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)便易行，可以將心理咨詢(xún)的各種理論融入簡(jiǎn)便的`操作中，便于來(lái)訪(fǎng)者理解和接受，成年或青少年兒童都適用，是頗具魅力和廣泛應用前景的一種心理咨詢(xún)與治療方法。繪畫(huà)者的任何一個(gè)涂鴉、畫(huà)幅的大小、用筆的輕重、空間配置、顏色、涂抹等都在傳遞著(zhù)他的情緒、情感、人際關(guān)系、困惑與沖突等。但繪畫(huà)心理分析，并不是單純的“只通過(guò)看畫(huà)就能讀懂人心”，而更重在于，通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng )作時(shí)的自我內心體驗，以及咨詢(xún)師與繪畫(huà)者的溝通交流，幫助來(lái)訪(fǎng)者進(jìn)行深入的內心探索和調整。
通過(guò)兩次的培訓，我的收獲還是蠻大的，知道了我目前狀態(tài)中存在的一個(gè)問(wèn)題，老師說(shuō)覺(jué)察就是一種進(jìn)步，我想我既然已經(jīng)覺(jué)察到了，我就要去想辦法解決，行動(dòng)起來(lái)，去改變。
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學(xué)習繪畫(huà)鑒賞已經(jīng)有一學(xué)期了，其實(shí)剛剛開(kāi)始的時(shí)候覺(jué)得一個(gè)理科生還是計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的學(xué)生為什么要去開(kāi)這么一個(gè)課程——繪畫(huà)鑒賞。
這學(xué)期學(xué)習了繪畫(huà)鑒賞這門(mén)課程，同時(shí)也是第一次學(xué)習這門(mén)課程，當然初中高中有學(xué)過(guò)幾年，多種原因沒(méi)有堅持下去。嗯，是件挺遺憾的事情。
這是我第一次這么系統的接觸東西方美術(shù)史，從史前美術(shù)到文藝復興再到19世紀美術(shù)，從唐宋元到近現代，從齊白石介紹到八大山人，從石濤到徐渭，從浪漫主義到印象主義到現實(shí)主義…太多太多，讓我對美術(shù)有了新的認識。老師每節課都會(huì )放好多的圖，名家的大作，視覺(jué)的盛宴，再配上老師細致有趣的講解，但是太多了也不能全都記住。印象比較深刻的是，第一次老師讓我們鑒賞唐伯虎的《落霞孤鶩圖》，為什么說(shuō)它對我印象最為深刻呢？首先唐伯虎是我最喜歡的畫(huà)家之一，他的那種灑脫讓我特別喜歡，《落霞與孤鶩圖》一圖中唐伯虎更是描繪出《滕王閣序》中“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”的美景，描繪高山峻嶺，水閣臨江，閣中一人觀(guān)落霞孤鶩。還記得當時(shí)第一次寫(xiě)關(guān)于藝術(shù)這方面的東西，有點(diǎn)無(wú)從下手。絞盡腦汁，寫(xiě)到現在，查閱了很多資料，看了很多遍作品，也還是不能很好的去理解，無(wú)法給予準確的表達及內心的感受。慢慢的通過(guò)老師的'講解知道了繪畫(huà)不
僅僅是畫(huà)，還包含多方面的內容，所涉及的面也非常廣泛，讓我學(xué)到了許多，尤其是欣賞古代繪畫(huà)時(shí)。學(xué)會(huì )了欣賞古代繪畫(huà)，不能以現代的眼光去欣賞，而要結合歷史，講究意境、章法和筆墨。
通過(guò)了解知道：美術(shù)又稱(chēng)造型藝術(shù)、視覺(jué)藝術(shù)、空間藝術(shù)。它是指藝術(shù)家運用一定的物質(zhì)材料，如顏色、紙張、畫(huà)布、泥土、石頭、木料、金屬等，塑造可視的平面或立體的視覺(jué)形象，以反映自然和社會(huì )生活，表達藝術(shù)家的思想觀(guān)念和感情的一種藝術(shù)活動(dòng)。同時(shí)繪畫(huà)鑒賞是運用感知、經(jīng)驗對美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術(shù)作品與美術(shù)現象的活動(dòng)。美術(shù)鑒賞活動(dòng)能幫助學(xué)生在欣賞、鑒別與評價(jià)美術(shù)作品的過(guò)程中，逐步提高審美能力，形成熱愛(ài)本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。
這學(xué)期我從不了解美術(shù)，到懂得欣賞美術(shù)；從無(wú)視美的存在，到學(xué)會(huì )發(fā)現美；從對美術(shù)不感興趣，到喜歡上美術(shù)，這就是這學(xué)期學(xué)習美術(shù)鑒賞課的最大收獲。美術(shù)欣賞課將我帶到了一個(gè)全新的世界，帶到了一個(gè)我以前從未涉足過(guò)的領(lǐng)域，帶到了藝術(shù)的殿堂，我可以說(shuō)出那些美麗的作品的故事，它讓我發(fā)現原來(lái)世界是這么美，原來(lái)一個(gè)人的思想可以這樣表達，原來(lái)先代們是那么的智慧。
通過(guò)美術(shù)鑒賞課，可以使我們的視野開(kāi)闊，可以擴寬我們的知識面。在課堂上，我學(xué)到了很多知識，也讓我學(xué)會(huì )了如何去真正地欣賞一幅畫(huà)，以及畫(huà)家畫(huà)一幅畫(huà)是抱著(zhù)何種心情。還有作者到底在一幅畫(huà)中所想表達的意思。
美術(shù)在現實(shí)生活中到處可以感受到美術(shù)的氣息，一張桌子、懸掛的衣服等等，這些隨處可見(jiàn)。學(xué)習了美術(shù)鑒賞課，讓我受益匪淺，對生活粗略的觀(guān)察也變得細心起來(lái)了。我漸漸的發(fā)現原來(lái)生活那么美好，有時(shí)觀(guān)察一棵樹(shù)，我會(huì )呆呆地看很久，仿佛自己身臨其境。
通過(guò)學(xué)習本課程，可以使我們了解更多的美術(shù)知識，提高我們的美術(shù)鑒賞能力，培養我們的藝術(shù)審美興趣，而這對提高我們的全面素質(zhì)起著(zhù)十分巨大的作用。
雖然這門(mén)課程只有一學(xué)期，不過(guò)我會(huì )一直學(xué)習關(guān)于繪畫(huà)鑒賞的知識，我覺(jué)得繪畫(huà)鑒賞課教我的不僅僅鑒賞的是一幅畫(huà)同時(shí)也學(xué)會(huì )如何去看一個(gè)人，感謝丁老師一學(xué)期的辛苦教導，我會(huì )繼續堅持下去。
繪畫(huà)心得體會(huì )14
我喜歡看動(dòng)漫，所以對動(dòng)漫中那些好看的人物和背景很欣賞，很羨慕那些制作動(dòng)漫的工作人員，他們畫(huà)的那些人物惟妙惟肖，神色兼備，動(dòng)作都很優(yōu)美。每次看到那些帥氣美麗的人物都有躍躍欲試的心情，我想畫(huà)到和那電視上放的那樣好。畫(huà)動(dòng)漫人物也有很多技巧，我沒(méi)有正式參加過(guò)繪畫(huà)培訓班，我喜歡一個(gè)人靜靜地創(chuàng )作自己的畫(huà)作，雖然大多都是次品，偶爾靈感來(lái)了才有一兩幅佳品。但我還是喜歡畫(huà)畫(huà)，我以自己的方式來(lái)畫(huà)。沒(méi)有老師的親自輔導，我在圖書(shū)館借過(guò)幾本關(guān)于繪畫(huà)的書(shū)籍，為了拓展自己的繪畫(huà)能力。在這些書(shū)中我看到很多我不知道的技巧，例如擦光，陰暗對比，褶皺……說(shuō)一下在書(shū)中我學(xué)到的一些技巧吧：
首先要保持簡(jiǎn)單，就是不要把畫(huà)畫(huà)搞的復雜了�？偸怯米詈�(jiǎn)單的解決辦法去完成他。除非你有好的理由去用別的辦法解決它。讓你的觀(guān)看者第一眼看到的是你想表達的東西，然后再慢慢的去發(fā)現你是怎樣去表達他的。
不要去尋找大師的秘密。沒(méi)有這個(gè)愚蠢的必要。他們沒(méi)有什么特殊的材料，特殊的筆刷。他們唯一的秘密是他們所擁有的知識，再加上一個(gè)很好的能解決問(wèn)題的感覺(jué)。用他們認為最簡(jiǎn)單直接的方法去完成作品。這就是他們?yōu)楹问谴髱煹囊粋�(gè)原因。
小心華麗麗的技術(shù)的誘惑。耀眼的把戲不會(huì )讓你的作品看起來(lái)更好，理解深入的最簡(jiǎn)單的表現，往往是最強的表現。記住，繪畫(huà)不是表演，不是運動(dòng)，或者任何一件去比較到底誰(shuí)能更加吸引人注意力的東西。繪畫(huà)，是門(mén)語(yǔ)言。是要告訴你的觀(guān)看者你的思想的。
然后是基礎，把畫(huà)畫(huà)的自然是一個(gè)非常自由隨意的舉動(dòng)，表現它的方法也是沒(méi)有界限的。就算是具象主義的畫(huà)也是一樣。想要把你的想法表現出來(lái)，又準確無(wú)誤是完全可能的。我們大多數對于客觀(guān)世界的共識，但同時(shí)我們對于客觀(guān)世界的感知又是完全個(gè)人的。
每一筆都有四個(gè)主要的特征在里面:顏色，光影，邊緣，繪畫(huà)。這些是唯一會(huì )出現在我們畫(huà)板上的東西——藝術(shù)是人們看到它時(shí)發(fā)生在大腦中的。 最后才是完成，什么時(shí)候你的畫(huà)完成了？這是一個(gè)大問(wèn)題。有些畫(huà)只用了幾筆就完成了，有些畫(huà)起來(lái)可以永遠畫(huà)下去。在你畫(huà)畫(huà)之前，你就要有一個(gè)清楚的想法，知道他的完成的時(shí)候應該是什么樣的。當你已經(jīng)表達完了你想表達的東西，想告訴觀(guān)看者的內容，再加一筆不會(huì )讓它變得更好了。在你感覺(jué)畫(huà)完的時(shí)候，你還有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)你自己，它和你一開(kāi)始想畫(huà)出來(lái)的效果一樣嗎?如果不是，在你回去發(fā)現錯誤之前，問(wèn)問(wèn)你自己如果你知道為什么你想要你的畫(huà)看起來(lái)是那個(gè)樣子的。
在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中需要注意的是，當你嘗試著(zhù)去學(xué)習的時(shí)候，把每張畫(huà)當成去解決一個(gè)問(wèn)題的過(guò)程。設立一個(gè)限定的目標——一些你能達到的，你也想達到的。在時(shí)間，情況環(huán)境允許的情況下。這是一個(gè)關(guān)于你想表現的東西和實(shí)際存在東西的取舍，記住你必須設立下一個(gè)界限：”什么是應該畫(huà)的”。
如果你能看見(jiàn)物體，停留在有理由的階段，而不是一個(gè)當你絕對了你想繪畫(huà)的物體后，無(wú)視其他的你看到的東西，畫(huà)畫(huà)不是一個(gè)讓你把所有看到的東西都表現出來(lái)的挑戰。不管是技術(shù)角度還是藝術(shù)角度來(lái)講，我們所應該關(guān)注的都是你的繪畫(huà)“質(zhì)量”，而不是你能在紙上添多少東西。繪畫(huà)是一筆一筆完成的，但是想面面俱到是在浪費你的顏料。一個(gè)半成品的速圖，會(huì )更有震撼人心的力量。
意在筆先！深思熟路，就好像自己要開(kāi)始一個(gè)預謀完美的計劃。完美的控制好每一部。所有應該知道哪里應該畫(huà)什么，膽大心細是可以共存的。帥氣的筆觸，是在徹底的理解了所描繪對象之后，而在還沒(méi)理解前，想要表現帥氣的筆觸，那麻煩就大了，可以為了尋開(kāi)心。隨便在畫(huà)紙上面畫(huà)，但是一定要畫(huà)在正確的地方。
另外要注意一些其他的方面，這些會(huì )在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候有很大的`好處，一要學(xué)會(huì )控制，當在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，對每一筆的必要性都要保持尊重。這不表示要畫(huà)的很精細，很多細節。你可以畫(huà)的很隨意，但是同樣準確。畫(huà)的輕松隨意，不代表是失去了控制。恰好相反，是在自己有極強的控制能力之下，才會(huì )畫(huà)出那種隨意的感覺(jué)。任何運動(dòng)員或者表演者都會(huì )贊同這點(diǎn)的。感覺(jué)好像是隨意的作品，實(shí)際上是花費了很多心思和努力的。所以，看輕松隨意的筆觸，應該是看他怎么去表達物體的，而不是光看他怎么隨意的。
在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，不要假設任何東西，對比著(zhù)畫(huà)每一筆。在鮮艷的地方寫(xiě)下這句話(huà)：不要在你的畫(huà)上留下任何你知道的錯誤！ 二要注意警戒，不管繪畫(huà)能力變的多強，繪畫(huà)從來(lái)就沒(méi)簡(jiǎn)單過(guò)。當然，當你的基礎能夠讓你的表達能力運用自如的時(shí)候，就是可以隨便的表達出你的想法的時(shí)候。實(shí)際上，這個(gè)時(shí)候你所期待的滿(mǎn)意的作品卻再也不會(huì )出現了，這是我自己的體會(huì )，每次當我看到自己以前畫(huà)的自以為不錯的畫(huà)的時(shí)候，總感覺(jué)好差。原因是，每當進(jìn)步了的時(shí)候，會(huì )對自己的要求更高，這同時(shí)又促使進(jìn)步。這些會(huì )幫助不斷的去提高自己的眼力，然后去繼續新的挑戰。無(wú)論你的技術(shù)到了多么精湛，你從來(lái)都不可能徹底的滿(mǎn)足你的作品，因為，繪畫(huà)總是要求的比你現在的技能要高。要時(shí)時(shí)刻刻的保持謙虛的心，繪畫(huà)是條無(wú)止境的道路。
三要自信，本身自我懷疑總是會(huì )給畫(huà)家帶來(lái)嚴重的后果。沒(méi)有什么比相信我們“缺少”什么讓我們更容易搞砸我們的努力。沒(méi)有人知道我們自己本身?yè)碛惺裁刺熨x，所以，誰(shuí)會(huì )知道你到底有沒(méi)有這些？
對你自己已經(jīng)有的能力永遠都是充滿(mǎn)自信。所以畫(huà)畫(huà)要求的東西，都沒(méi)有你在學(xué)校的時(shí)候學(xué)語(yǔ)法要求的多。中文更是博大精深，我們都會(huì )寫(xiě)中國字，畫(huà)畫(huà)更不是問(wèn)題了。就好像你簡(jiǎn)單的寫(xiě)下你名字，要求的技巧和耗費的腦細胞都比畫(huà)畫(huà)來(lái)的高。對畫(huà)畫(huà)來(lái)說(shuō)最重要的技能無(wú)非是有條理的感覺(jué)，解決問(wèn)題，繪畫(huà)視覺(jué)要素的知識，和對繪畫(huà)材料的了解。
畫(huà)畫(huà)不需要像舞者或者運動(dòng)員那樣太多的體力�？梢允侨魏紊砀唧w重，年齡歲數，性別種族。不需要去鍛煉我們的肌肉，或者有表演的要求。我們都不是需要所有的五感。身體方面來(lái)講，我們只要我們的大腦和眼睛，和一個(gè)穩定的“手”。想想我們還需要點(diǎn)什么?許多畫(huà)家就算沒(méi)有手，也可以拿著(zhù)嘴巴叼著(zhù)畫(huà)筆畫(huà)畫(huà)。就算是RENOIR在他得了關(guān)節炎的時(shí)候也沒(méi)有放棄，他把筆綁在手指上面去畫(huà)畫(huà)。
四是要保持狀態(tài)，總是對自己的作品保持警戒，讓自己的大腦時(shí)刻在運作。認真畫(huà)畫(huà)是一項創(chuàng )造的工作，是一個(gè)視覺(jué)的語(yǔ)言。如果你想明白的表達些什么，你必須是保持非常清醒的。
就我個(gè)人實(shí)踐得來(lái)的經(jīng)驗，還需要說(shuō)的是，一些最基本的技巧，這些是最基本，然而也是最難的了。立體感，看到一些畫(huà)很有立體感，很生動(dòng)。這是人的感覺(jué)。但為何畫(huà)會(huì )讓人有這種感覺(jué)呢？給你一個(gè)實(shí)物，即使你并不是很擅長(cháng)畫(huà)畫(huà)，但你知道哪個(gè)地方看到的時(shí)什么樣子的。例如畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果，給你一個(gè)實(shí)物，你能畫(huà)的出來(lái)。但是如果不給你參照物呢？只給你出一個(gè)題，一個(gè)蘋(píng)果放在窗子邊的桌子上。但沒(méi)有實(shí)物來(lái)給你參照，你不這個(gè)景物畫(huà)出來(lái)，要有立體感。該怎么畫(huà)？你知道嗎？這需要豐富的閱歷，品嘗細心的觀(guān)察，最重要的還是需要一個(gè)很好的空間想象能力。如果已經(jīng)擁有這些才能，自己平常在多練習練習一下畫(huà)畫(huà)技巧，那個(gè)蘋(píng)果畫(huà)出來(lái)是手到擒來(lái)。這只是我說(shuō)，但是實(shí)際的畫(huà)有是怎樣的呢？當我看了很到平常見(jiàn)到的景物，在不同的時(shí)間，不同的環(huán)境下，會(huì )有不一樣的畫(huà)法，不一樣的表現形式。就如夕陽(yáng)和正午的環(huán)境下，人物身上的光的分布，以及色彩的不同。寫(xiě)實(shí)是有參照物給你參考，但是往往我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候是沒(méi)有東西給你參照的。就像動(dòng)漫人物，現實(shí)中哪有那樣的人給你做參考？無(wú)非是靠自己的想象去畫(huà)的。畫(huà)的時(shí)候知道自己該怎么畫(huà)，光是個(gè)關(guān)鍵，光與影能凸顯你的畫(huà)的立體感，和真實(shí)感。透過(guò)平常的觀(guān)察，結合想象，然后知道人物的某個(gè)部位在有光的條件下應該怎樣畫(huà)，畫(huà)的時(shí)候會(huì )怎樣分布光。最簡(jiǎn)單的就是當你不知道光在哪兒的時(shí)候你可以把所有的部位都先輕微的涂黑，然后判斷哪個(gè)地方有光，哪個(gè)地方有暗影，哪個(gè)地方有反光。判斷好了，然后就開(kāi)始擦光。擦光也是要有技巧的，對于有暗影的地方，根據光線(xiàn)的實(shí)際情況來(lái)著(zhù)不同程度的暗影，也就是描黑的程度。對于有光的地方則可以暫不作處理。但對于反光的部位，又有不同的表現形式了，用一些細的線(xiàn)條表現物體的反光部位，因為對于其他的地方描黑了，反光部位只需要擦去那個(gè)反光部位的涂黑地方就行了。 再一個(gè)就是畫(huà)人物的時(shí)候，人物的眼睛。眼睛是一個(gè)最關(guān)鍵的部位，也是最難畫(huà)的部位。這也是我畫(huà)的最差的一個(gè)部位，眼睛是心靈的窗戶(hù)，通過(guò)眼睛能知道描繪的人物的內心的喜怒哀樂(lè )。眼睛的大小，樣式也能突出人物的特點(diǎn)，以及人物在畫(huà)作中扮演的角色重要程度。大眼睛能凸顯人物的可愛(ài)。閉著(zhù)眼也有不同的畫(huà)法，笑的時(shí)候瞇著(zhù)眼給人一種溫暖的感覺(jué)，或者是笑得夸張的感覺(jué)。
這是我對于畫(huà)畫(huà)的心得，書(shū)中能學(xué)到很到關(guān)于畫(huà)畫(huà)的知識，但還是要靠實(shí)踐來(lái)提升能力的。觀(guān)察生活中的微妙事物，了解不同的條件下的不同的畫(huà)法。對于畫(huà)畫(huà)還要不斷練習，然后不斷否定，然后才能提升。
繪畫(huà)心得體會(huì )15
中國有句古話(huà)：“一畫(huà)勝千言”。孩子繪畫(huà)是一種非常好的表達自己的方式，它可以讓孩子流露內心的感受，表達對外界環(huán)境的感知和理解，培養視覺(jué)和感性認識能力。在孩子繪畫(huà)的過(guò)程中，他們不僅可以獲得技巧方面的收獲，還可以獲得很多心理和感性方面的收獲。下面，我將從不同角度出發(fā)，談?wù)労⒆永L畫(huà)的收獲和心得體會(huì )。
一、感性認識能力的培養。
孩子繪畫(huà)是感性認識的一種表現形式。孩子在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，很難用文字來(lái)表達自己的想法和感受。他們會(huì )通過(guò)色彩、線(xiàn)條、形狀等元素來(lái)表現自己內心的情感和感受，這就要求他們能夠感性地認識和理解事物。在繪畫(huà)的過(guò)程中，孩子會(huì )從外界環(huán)境中獲得一些感性訊息，并通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表達自己的`情感和感受。
二、敏銳的觀(guān)察能力。
孩子繪畫(huà)的過(guò)程中，需要將眼前的事物通過(guò)眼睛觀(guān)察和思考，理解事物的構造、形態(tài)和色彩，從而提高孩子的觀(guān)察能力。換句話(huà)說(shuō)，孩子要想畫(huà)得好，就需要敏銳地觀(guān)察周?chē)氖挛�，學(xué)習發(fā)現事物中的細節和差異，培養他們的觀(guān)察能力和品味水平。
三、鍛煉細致耐心的品質(zhì)。
繪畫(huà)是一項需要耐心的工作。孩子在繪畫(huà)的過(guò)程中，需要獲得鍛煉細致耐心的品質(zhì)。他們需要對繪畫(huà)任務(wù)進(jìn)行良好的規劃和組織，認真地完成每一個(gè)細節，從而培養他們的細致耐心品質(zhì)。
四、激發(fā)創(chuàng )造力。
創(chuàng )造力是孩子繪畫(huà)中的一個(gè)重要方面。繪畫(huà)可以讓孩子通過(guò)不同的表現形式來(lái)表達自己的想法和想象力。孩子可以使用各種顏色、線(xiàn)條、形狀等元素，通過(guò)自己的創(chuàng )造力去把自己的想法展示出來(lái)。高質(zhì)量的表現和成果，可以為孩子帶來(lái)極大的滿(mǎn)足感和驕傲感，同時(shí)也能極大地激發(fā)他們的創(chuàng )造力。
五、促進(jìn)情感交流和表達。
繪畫(huà)是孩子表達自己情感和思想的一種重要方式。良好的繪畫(huà)作品可以反映出孩子的人格特點(diǎn)和對人類(lèi)生活的理解，有助于促進(jìn)孩子與周?chē)娜诉M(jìn)行情感和思想方面的交流和表達。通過(guò)繪畫(huà)，孩子可以直接地表達自己的情感和想法，并且能夠得到周?chē)说睦斫夂徒蛹{。
總之，孩子繪畫(huà)是一項非常具有意義和價(jià)值的活動(dòng)。通過(guò)繪畫(huà)，孩子可以培養自己的感性認識能力、敏銳的觀(guān)察能力、細致耐心的品質(zhì)、創(chuàng )造力，以及促進(jìn)情感交流和表達等方面的收獲。尤其是在今天這個(gè)注重知識和工具的時(shí)代，孩子們繪畫(huà)這種傳統的藝術(shù)形式能夠更好地滿(mǎn)足他們多元化的發(fā)展需求，促進(jìn)他們健康成長(cháng)。
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