制作活動(dòng)方案
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的制作活動(dòng)方案，歡迎閱讀與收藏。
制作活動(dòng)方案 篇1
一、活動(dòng)背景：
進(jìn)入大學(xué)的這些日子里，我們充分感受到了大學(xué)生活的多姿多彩。在學(xué)習之余，我們參加過(guò)各種各樣的活動(dòng)，在活動(dòng)中我們鍛煉了自我，享受了快樂(lè )。我們與同班或同寢的兄弟姐妹們有過(guò)許多的歡聲笑語(yǔ)，結下了深厚的感情。那么就用我們制作的精彩PPT來(lái)講述大學(xué)生活中這些快樂(lè )的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這些永遠值得我們回憶的精彩瞬間吧。
二、活動(dòng)目的：
為熱愛(ài)制作PPT的同學(xué)提供一個(gè)交流的平臺;倡導健康向上的大學(xué)生活方式，分享同學(xué)們精彩的.大學(xué)生活。
三、活動(dòng)對象：
化學(xué)化工學(xué)院全體學(xué)生
四、活動(dòng)內容：
各參賽選手上交原創(chuàng )PPT作品，，記錄大學(xué)生活。PPT內容要求展現大學(xué)生活文化藝術(shù)氣息，包括校園文化，春游圖片，校運動(dòng)會(huì )圖片等。
五、活動(dòng)時(shí)間：
5月20日至5月25日
六、活動(dòng)流程：
1、到各班進(jìn)行活動(dòng)宣傳，號召大家積極參賽，征集優(yōu)秀作品;
2、各參賽選手積極準備，以電子稿形式上交作品;
3、對參賽作品進(jìn)行評選;
4、公布評選結果。
七、參賽作品要求：
1、上交的作品里應注明題目，參賽選手的信息(包括姓名、專(zhuān)業(yè)班級、聯(lián)系方式等)。
2、作品內容積極健康向上，展現當代大學(xué)生的精彩生活。
3、所有上交的作品必須原創(chuàng )，未在其他賽事或媒體上發(fā)表過(guò)的，如有抄襲一經(jīng)查實(shí)立即取消其參賽資格。
4、PPT作品的播放格式應設為自動(dòng)播放。
5、作品應盡可能多的運用PPT的附加功能。
6、參賽作品的時(shí)間最好控制在10分鐘左右。
八、獎項設置：
一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名，優(yōu)秀獎5名。
制作活動(dòng)方案 篇2
一、指導思想：
為了提高孩子們的語(yǔ)言能力、組織能力和社會(huì )交往能力，為學(xué)生提供開(kāi)闊視野、展示自我、增強自信的學(xué)習實(shí)踐的天地。學(xué)校決定開(kāi)設“小主持人”社團活動(dòng)，同時(shí)為學(xué)校各項活動(dòng)培養“小主持人”做積極準備。
二、教學(xué)目標：
培養學(xué)生良好的表達（即口頭作文）能力，克服害羞、緊張等情緒、提高朗誦水平和掌握小主持技能。開(kāi)發(fā)小學(xué)生在眾多人面前敢于說(shuō)話(huà)和主動(dòng)與人交流等多方面綜合素質(zhì)。最終讓學(xué)生能充滿(mǎn)自信與活力，敢于表現自己。能說(shuō)會(huì )講：敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、會(huì )說(shuō)，做到大方開(kāi)朗、語(yǔ)言流暢、有效表達。為小學(xué)生提供開(kāi)闊視野、展示自我、增強自信的學(xué)習實(shí)踐天地。
三、教學(xué)措施：
“小主持人”每周五活動(dòng)按時(shí)上課，根據活動(dòng)課成員的基本條件進(jìn)行有計劃的輔導和訓練，力爭使每位同學(xué)在自身條件的基礎上都有不同程度的提高。為使活動(dòng)課開(kāi)展的有聲有色，卓有成效，特制訂以下教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )正確的語(yǔ)音方法：讓小學(xué)生接觸正確的發(fā)音方法，為說(shuō)一口標準流利的普通話(huà)打下基礎。
2、提高口頭表達能力方面。很多小學(xué)生表達一件事情經(jīng)常會(huì )出現說(shuō)不清楚，或說(shuō)了很多沒(méi)有說(shuō)到重點(diǎn)上，也有些小學(xué)生說(shuō)一件事情的時(shí)候會(huì )斷斷續續，心里很緊張等等。其實(shí)這都是語(yǔ)言表達能力不足的表現。小主持人培訓則通過(guò)一些詩(shī)歌、故事、臺詞、組織語(yǔ)言講述等內容讓小學(xué)生大膽地、正確地說(shuō)出自己要表達的內容
3、訓練小學(xué)生一定的表演技能。很多小學(xué)生會(huì )念詩(shī)歌，會(huì )講故事，從頭到尾一字不漏地說(shuō)下來(lái)�？墒菦](méi)有表情，沒(méi)有動(dòng)作，語(yǔ)氣沒(méi)有變化。要使自己表達的內容精彩，必須要加上一定的動(dòng)作表情和不同的`語(yǔ)調變化。小主持人培訓在這一項內容上有專(zhuān)門(mén)的訓練，讓小學(xué)生學(xué)習一定的表情動(dòng)作及肢體語(yǔ)言，使他們的表達活起來(lái)。
4、讓小學(xué)生擁有大方的儀態(tài)及良好的氣質(zhì)。小主持人培訓班每節課都有要求小學(xué)生良好的坐姿、站姿、走步，讓小朋友看上去特別精神。
5、培養小學(xué)生在公共場(chǎng)合交流的自信心，這也是最重要的一點(diǎn)。很多小朋友在家特別能表現，可是在陌生人面前，在眾人面前就沒(méi)有聲音了，讓他上臺表演更是不可能的事情，要不就是在眾人面前不出聲，臉紅、緊張等，小主持人每節課都會(huì )讓孩子不斷的上臺表現，逐漸樹(shù)立起小學(xué)生的自信心。
6、培養小學(xué)生健康的性格。如上進(jìn)心、謙虛、認真、榮譽(yù)感、勇于戰勝困難等等。小主持人班教學(xué)一定會(huì )讓學(xué)生開(kāi)開(kāi)心心的課堂學(xué)習中學(xué)到知識，不斷進(jìn)步。
制作活動(dòng)方案 篇3
為了豐富師生的課余生活，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，進(jìn)一步提高學(xué)生對手工制作的興趣，特舉辦坪牙學(xué)區師生手工制作大賽，也希望通過(guò)這一活動(dòng)，讓師生更加關(guān)注環(huán)保，熱愛(ài)生活。
一、大賽主題：
心靈手巧 創(chuàng )意無(wú)限
二、參賽對象：
坪牙學(xué)區全體師生
三、參賽須知：
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1、作品要體現創(chuàng )新特色，作品的含義積極向上，能夠體現小學(xué)生健康美好的童年生活。
2、作品制作材料不限，表現手法不限，可以是紙工、泥工剪紙、雕刻、泥塑、布藝、拼圖（用各種自然材料），亦可用蛋殼、硬紙板、紙盒、易拉罐、方便筷、塑料管等生活廢棄品為原材料的.平面或立體手工作品等等。
3、作品大小尺寸不限，在作品背后用標簽詳細注明：題目、班級、作者姓名和指導教師。
4、作品盡量自己獨立完成，也可在家長(cháng)或老師的協(xié)助下完成，切不可買(mǎi)現成品，否則取消比賽資格。
�。ǘ﹨①愞k法。
1、人人動(dòng)手制作，各班班主任、美術(shù)老師、科學(xué)老師進(jìn)行
指導，統籌安排，并從中挑選10件以上優(yōu)秀作品（大制作最低5件），代表班級送入展區。
2、利用課余時(shí)間及星期天，按要求制作相關(guān)作品。作品征集截止時(shí)間為4月20月。
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1、展示時(shí)間: 4月21至5月初。
2、展示地點(diǎn): 坪牙中心小學(xué)作品展室
3、獲獎作品獎長(cháng)期存放展覽室，不在退換本人。
�。ㄋ模┰u獎辦法：
每參賽單位設立一等獎1名，二等獎2名，三等獎若干名，優(yōu)秀指導教師獎三名，全部作品另設最佳創(chuàng )意獎1名，最佳心靈手巧獎1名，獲獎?wù)哳C發(fā)獎狀或榮譽(yù)證書(shū)。
制作活動(dòng)方案 篇4
一、活動(dòng)題目
我做的小水輪轉起來(lái)了
二、活動(dòng)目標
幼兒通過(guò)組裝水輪，并使其轉動(dòng)，感知借助風(fēng)、水、沙等外力可使水輪轉起來(lái)的現象。使幼兒充分體驗探索活動(dòng)的快樂(lè )。
三、適用對象
4～5歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
圖片、塑料片、鐵片、小木片、紙片、小布塊、筷子、橡筋圈、泡沫、氣球、電吹風(fēng)、沙、水、扇、瓶子、錄像帶、彩筆。
五、活動(dòng)過(guò)程
探究活動(dòng)一
解決的問(wèn)題：你會(huì )做小水輪嗎?
幼兒討論：怎樣做小水輪。
(1)水輪中間有圓輪，周?chē)�插了幾片木片。
(2)我們玩的塑料片可以做水輪的葉片。
試一試。
幼兒自己選擇材料，嘗試制作小水輪(材料有：布塊、紙塊、硬紙板、小木片、塑料片、小鐵片……)。
說(shuō)一說(shuō)制作結果。
(1)用紙片和布做葉片太軟，沒(méi)辦法插到槽中。
(2)用有一定的硬度的材料，容易插到小輪槽中，小水輪很快就做成了。
(3)紙板做的小水輪遇水后葉片會(huì )變軟，易變形。
(4)小木片、塑料片、鐵片做小水輪較堅硬。
探究活動(dòng)二
探究的問(wèn)題：怎樣使小水輪轉起來(lái)。
幼兒討論。
(1)我用手可使小輪轉動(dòng)。
(2)風(fēng)扇吹風(fēng)也能使它轉動(dòng)。
(3)用嘴吹也能使小輪轉動(dòng)。
幼兒反復嘗試各種不同方法：用沙子、電吹風(fēng)、氣球、扇子等。
說(shuō)一說(shuō)我的.實(shí)驗結果。
(1)開(kāi)始用沙，風(fēng)葉轉得很快，但沙堆高了，堵住風(fēng)葉，小輪就轉不了。
(2)用風(fēng)太費勁了，要使勁吹，這種方法不太好。
(3)用水最好，水是可以流動(dòng)的，既不堆積，也不太費勁，這種方法最好。
(4)還可以用電吹風(fēng)吹，水輪也會(huì )轉。但太費電了。
(5)用扇子扇也能轉，但太累了。
畫(huà)一畫(huà)實(shí)驗過(guò)程。
說(shuō)一說(shuō)自己的實(shí)驗過(guò)程。
制作活動(dòng)方案 篇5
活動(dòng)主題：變廢為寶、創(chuàng )意無(wú)限。
活動(dòng)原則：以環(huán)保、美觀(guān)、創(chuàng )意、耐用為原則，充分利用各種生活廢舊材料，設計制作成有創(chuàng )意性的玩具或手工藝品。
活動(dòng)參加對象：中班段幼兒每人一件作品。（可以是單件的也可以是組合的）
活動(dòng)形式：親子共同制作。
活動(dòng)要求和活動(dòng)說(shuō)明：
1、活動(dòng)與以往簡(jiǎn)單廢舊材料的制作有所區別，此次制作的作品除了在幼兒園進(jìn)行展覽外，還將用于“幼兒園六一自制玩具的義賣(mài)活動(dòng)”。因此，此次活動(dòng)作品更突顯材料、造型、用途的'創(chuàng )意性。
2、活動(dòng)制作材料不限，以生活中常見(jiàn)廢舊材料為主，可以以組合的形式出現。
3、活動(dòng)應該是親子共同參與制作的過(guò)程，既體現家長(cháng)與小朋友的創(chuàng )意，同時(shí)也培養小朋友動(dòng)手實(shí)踐能力，最終達到讓小朋友明白綠色環(huán)保的重要性。
4、活動(dòng)將評選出“最具創(chuàng )意獎”若干個(gè)，將頒發(fā)獎狀。
5、活動(dòng)作品上交時(shí)間：5月下旬。（具體時(shí)間待定）
6、建議家長(cháng)們提前構思、有意識地收集材料，并與本班老師交流，作品繳交時(shí)將統一填寫(xiě)制作者的班級、幼兒姓名、作品創(chuàng )意說(shuō)明（材料及用途）等。
制作活動(dòng)方案 篇6
一、活動(dòng)目的：
為了進(jìn)一步加大保護地球的力度，我們積極倡導“低碳理念”。鼓勵幼兒與家長(cháng)一起利用生活中的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng )造再利用，制作出各種新穎、美觀(guān)的作品。發(fā)揮家長(cháng)的主動(dòng)性、參與性，增加家長(cháng)和孩子之間的`融融親情，增進(jìn)教師和家長(cháng)和孩子之間的交流，家園互動(dòng)，共同合作。
二、活動(dòng)地點(diǎn)：
xx幼兒園
三、活動(dòng)對象：
全園孩子和家長(cháng)
四、活動(dòng)主題：
紙盒變變變，創(chuàng )意無(wú)極限
五、活動(dòng)內容
《幼兒園教育指導綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等合作的原則，爭取家長(cháng)的理解和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育孩子的能力。因此為了進(jìn)一步增強親子間的互動(dòng)性與合作性;培養幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng )造力及想象力;并且激發(fā)幼兒制作的興趣和嘗試探索的欲望，懂得“廢物利用”的價(jià)值，使每個(gè)幼兒的個(gè)性品質(zhì)得到良好的發(fā)展。幼兒園決定與xx年3月份，全園家長(cháng)和小朋友利用廢舊資源進(jìn)行“變廢為寶”的親子手工制作活動(dòng)。
六、活動(dòng)安排和要求：
1、通過(guò)發(fā)短信、面對面交流等形式和家長(cháng)聯(lián)系，鼓勵家長(cháng)積極參與活動(dòng)。
2、制作的紙盒作品，有創(chuàng )新，有個(gè)性。
3、教師和家長(cháng)多溝通，給家長(cháng)出謀劃策。
4、開(kāi)展交流評比活動(dòng)，評選出最佳創(chuàng )意獎、最佳制作獎、最佳觀(guān)賞獎、最佳人氣獎、最佳意趣獎。
5、小班組制作：交通工具（汽車(chē)） 中班組制作：動(dòng)物（羊）
大班組制作：機器人
最佳觀(guān)賞獎：在制作方面有獨到之處，組合精美，具有藝術(shù)性。
最佳制作獎：外觀(guān)美觀(guān)、做工精致。
最佳意趣獎：設計生動(dòng)有趣，富有童趣。
最佳創(chuàng )意獎：參賽作品具有天馬行空的想象力，有一定的時(shí)尚感、創(chuàng )新性。
最佳人氣獎：最受歡迎，最有人氣的作品。
制作活動(dòng)方案 篇7
為在我校營(yíng)造“學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)”良好的氛圍，培養學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手能力，開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng )新、創(chuàng )造思維，學(xué)校特舉辦“奇思妙想”科技小發(fā)明和手工制作比賽活動(dòng)�，F將活動(dòng)安排如下：
一、活動(dòng)內容：
科技小發(fā)明手工小制作
二、活動(dòng)時(shí)間：
1、班級初評和上交學(xué)校時(shí)間：4月7—9日
2、學(xué)校評審時(shí)間：4月10－11日
三、參賽對象：
3—6年級全體學(xué)生
四、比賽要求：
1、各科學(xué)教師在任課班級內要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生參加活動(dòng)，調動(dòng)家長(cháng)、老師共同參與活動(dòng)；
2、每位班主任至少指導2件作品，科學(xué)教師每班至少指導10件作品，倡導其他教師指導1件作品；
3、各位教師在學(xué)生制作前要充分指導閱讀有關(guān)書(shū)籍，查閱相關(guān)資料，指導制作思路、選用材料等，力爭做出高質(zhì)量的'作品；
4、由科學(xué)教師在班內先組織作品初評，成績(jì)計入過(guò)程評價(jià)表，并選出一些優(yōu)秀作品參加學(xué)校評比，每班不少于10件（越多越好）。
5、作品要求：
�、僮髌吩O計新穎，具有創(chuàng )造性；
�、谧髌房衫矛F有材料經(jīng)過(guò)設計、加工、制作成的具有一定科學(xué)原理或科技含量的作品；也可結合環(huán)保教育，引導
學(xué)生利用一些廢舊物品作材料，變廢為寶，進(jìn)行設計、加工、制作。（不可使用錢(qián)幣、有污染材料、不清潔材料和法律規定不可用的材料）
�、圩髌肥菍W(xué)生本人獨立制作、小組合作制作和成人指導下制作，但不得由成人代替完成；
�、茏髌沸问綖樾∧Ｐ�、小玩具、小工具、小工藝品、學(xué)習或生活用品、科學(xué)實(shí)驗器材、木工、小電子產(chǎn)品等；
�、莘矃①惖淖髌范家N上標簽，寫(xiě)明作品名稱(chēng)、作者姓名、班級。
五、獎勵辦法：
1、評委組織：
2、對各班選送作品進(jìn)行評比，視作品件數確定獎勵名額分年級評選出“科技制作明星”、“手工制作能手”若干名。
3、對獲獎作品較多和獎次較高的班級頒發(fā)優(yōu)秀組織獎，同時(shí)評出優(yōu)秀指導老師。
六、活動(dòng)組織：
組長(cháng)：（活動(dòng)領(lǐng)導）
副組長(cháng)：（具體組織）
組員：科學(xué)教師（組織任課班級開(kāi)展活動(dòng)指導學(xué)生）
班主任（參加指導學(xué)生）
制作活動(dòng)方案 篇8
一、 活動(dòng)目的：
通過(guò)學(xué)生動(dòng)手制作環(huán)保手工作品，不但可以培養學(xué)生的創(chuàng )造思維能力，也可以讓學(xué)生了解日常生活中的很多物品可以再利用，懂得廢物利用的意義，提高學(xué)生的環(huán)保意識。
二、 活動(dòng)形式：
學(xué)生自已制作，自已參與�？梢允莻�(gè)人制作作品，也可以是小組或團體制作作品。
三、 活動(dòng)時(shí)間：
20xx年4月5日至21日
四、 活動(dòng)要求：
1、 各班主任要向學(xué)生宣傳本次活動(dòng)，鼓勵學(xué)生以個(gè)人或小組的`形式制作作品參加比賽。
2、 本次活動(dòng)的參加對象是3-6年級的學(xué)生。
3、 各參賽的作品要標明班級和姓名。
4、 各班參賽作品于20xx年4月21日前上交到梁志權老師處。
5、 20xx年4月21日放學(xué)后手工制作組的全體老師對手工作品進(jìn)行評分。
五、 獎勵辦法：
本次比賽共設一等獎、二等獎、三等獎、優(yōu)秀獎四個(gè)獎項。各獎項的數量根據參賽作品的數量再決定。
制作活動(dòng)方案 篇9
為了激發(fā)二年級少先隊員對手工制作的興趣，進(jìn)一步提高少先隊員的動(dòng)手能力和創(chuàng )造能力；進(jìn)一步提高少先隊員的環(huán)境保護意識和可持續發(fā)展意識，懂得用自己的雙手美化生活，美化校園，為學(xué)校的'環(huán)境建設貢獻一份力量。我級決定組織全體少先隊員開(kāi)展環(huán)保手工小制作比賽。具體實(shí)施方案如下：
一、參賽對象：
二年級全體同學(xué)
二、比賽時(shí)間：
初定第七周下午
三、比賽地點(diǎn)：
學(xué)�；@球場(chǎng)
四、參賽作品主題要求：
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以“變廢為寶”為主題，體現環(huán)保、賦有美感、健康向上的內涵，富有時(shí)代氣息和本地特色。
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參賽作品應該富有時(shí)代氣息、具有一定的觀(guān)賞性和藝術(shù)性，制作形式不限；取材應以無(wú)毒無(wú)害的廢舊物品為主，充分利用廢舊物品的特性；制作作品長(cháng)、寬、高不超過(guò)80cm；參賽作品不易損毀；每件作品要有名稱(chēng)及50—100字以?xún)鹊淖髌泛?jiǎn)介。
�。ㄈ﹨①愐螅焊靼喾殖�8個(gè)小組，每組6人左右同時(shí)參賽，小組成員共同設計、團體合作、現場(chǎng)制作。
五、獎勵辦法
本次比賽由各班選派3名家委會(huì )成員擔任評委，采取交換班級進(jìn)行評選的方法進(jìn)行評比，各班評選出一、二等獎各四名，頒發(fā)證書(shū)予以表彰。
制作活動(dòng)方案 篇10
一、課題的產(chǎn)生
八年級物理教材中有“凸透鏡成像”一節教學(xué)內容，主要講物體發(fā)出的光線(xiàn)經(jīng)凸透鏡折射后會(huì )形成放大或縮小的像，透鏡的曲度不同，成像的位置和大小也不同。凸透鏡的功能與人眼球的功能相似，人眼球的成像就是將物體的光線(xiàn)折射后形成縮小的像，落在視網(wǎng)膜上，通過(guò)感光細胞和傳導神經(jīng)傳入視覺(jué)中樞，人就看到了物體。
物體離眼球的遠近不同時(shí)，眼球通過(guò)睫狀肌調解眼球的曲度，使物體的光線(xiàn)都能在視網(wǎng)膜上形成清晰地圖像。學(xué)生在七年級生物課上學(xué)過(guò)眼球的構造和功能，但只是局限于了解和死記硬背。到八年級學(xué)習了凸透鏡成像原理后，對眼球的成像原理有了更進(jìn)一步的了解，但學(xué)生對物體在移動(dòng)過(guò)程中眼球是如何通過(guò)改變自身的曲度和調解成像的，學(xué)生是不理解的。所以師生在學(xué)完“凸透鏡成像”后提出：能否制作一個(gè)可以自由改變曲度的凸透鏡呢？于是學(xué)生自發(fā)組成了一個(gè)20人的興趣小組，在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行研制。
二、目的和意義
變焦透鏡的制作可以更好地培養學(xué)生的觀(guān)察力，豐富他們的想象力，增強學(xué)生的動(dòng)手能力，鍛煉他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生學(xué)科知識綜合運用能力，也為學(xué)生的知識應用和個(gè)人才能的展示與發(fā)展提供了自由活動(dòng)的空間。
本課題的探索可以進(jìn)一步發(fā)揚學(xué)生動(dòng)手參與、制作應用的科學(xué)熱情，使學(xué)生能更充分地發(fā)揮潛能、磨練意志、培養能力、熱愛(ài)科學(xué)。
三、課題研究的可行性分析
�。ㄒ唬┍菊n題源于學(xué)生的生活，所以學(xué)生有強烈的好奇心。
1、人的眼球如何調節才能使遠近物體都能形成清晰地像？
2、幾十年來(lái)生物、物理教材上都提到眼球和透鏡的變焦，為什么到現在也沒(méi)有人制造一個(gè)可變焦的透鏡呢？
�。ǘ⿲W(xué)校物理教師有較強的業(yè)務(wù)能力，積累了豐富的物理和生物知識，以及實(shí)驗教具的創(chuàng )新與改進(jìn)經(jīng)驗，同時(shí)具有良好的敬業(yè)精神和較強的責任感，這些使得課題的研究如魚(yú)得水。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、理論學(xué)習
變焦透鏡的制作涉及物理和生物知識，特別是光學(xué)知識。學(xué)生多數時(shí)間看到的是現象而不是過(guò)程，而眼球的工作原理也只是局限在課本上和模型上。為了提高學(xué)生的理論水平，教師帶領(lǐng)活動(dòng)小組的成員上網(wǎng)查找了大量理論知識，并動(dòng)手制作了許多有關(guān)光折射的實(shí)驗。
2、設計圖紙，論證方案的可行性
學(xué)生在原有的生物和物理知識的基礎上，設計變焦透鏡的模型圖紙，并進(jìn)行論證。
由于光線(xiàn)必須是經(jīng)過(guò)不同密度的透明介質(zhì)時(shí)才能發(fā)生折射，所以水和空氣作為首選的兩種介質(zhì)，有彈性的橡膠膜用來(lái)做透鏡，所以選用了半透明的氣球，透鏡的框架選用100mm的pvc管，用針管抽水和注水來(lái)改變橡膠膜的弧度，目的是改變透鏡曲度時(shí)效果直觀(guān)、明顯。
3、第一次制作、演示
20名學(xué)生分兩組，經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的時(shí)間準備和試制，第一件半成型的作品終于問(wèn)世。實(shí)驗時(shí)發(fā)現注水后透鏡的弧度不均勻，水的重力導致透鏡下半部分曲度明顯大于上半部分，第一次制作宣告失敗。
分析原因：1、透鏡框架太大；2、水密度較大；3、用氣球做膜，彈性和韌性不夠好。
學(xué)生改進(jìn)建議：
�。�1）透鏡中不注入水而注入空氣，將透鏡放入水槽中。
�。�2）改用50mm的pvc管做透鏡框架，透鏡中改注入密度小的酒精或汽油。
經(jīng)過(guò)師生的共同分析和討論，改進(jìn)方案（1）被否定，理由是裝置太笨重，使用不方便，決定采納改進(jìn)方案（2）。
4、第二次制作、實(shí)驗
同學(xué)們經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的努力，制作了更為簡(jiǎn)潔的變焦透鏡，實(shí)驗效果也比較理想，但是第二天出現意外情況：透鏡橡皮膜由于受酒精和汽油的腐蝕，透明度明顯下降，特別是注入汽油的橡皮膜更是一碰就破。而且實(shí)驗過(guò)程中發(fā)現向透鏡中注入液體時(shí)的針管與pvc管是直接相連的，操作時(shí)用力不當，針管便會(huì )脫落。
師生提出許多改進(jìn)方案，經(jīng)過(guò)討論后都被一一否定，最后決定拿出一個(gè)月時(shí)間上網(wǎng)查資料，找化工廠(chǎng)技術(shù)人員咨詢(xún)，重新設計圖紙。
4、第三次制作、實(shí)驗
經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的咨詢(xún)和上網(wǎng)查詢(xún)，最后確定出更為合理的方案，而且制作出的變焦透鏡實(shí)驗效果特別明顯。
五、活動(dòng)成果
20xx年10月山東省物理實(shí)驗教具創(chuàng )新大賽中獲二等獎。
20xx年4月山東省學(xué)生作品比賽獲一等獎。
20xx年獲蓬萊市綜合實(shí)踐作品比賽一等獎。
六、考核評價(jià)：
在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，我們建立了一整套嚴格的考核制度和評價(jià)體系，主要包括：
1．對學(xué)生參與積極性的評價(jià)：教師給予了口頭上的鼓勵，提高了學(xué)生的參與熱情。
2．記錄的評價(jià)：要求學(xué)生做好制作記錄、改進(jìn)記錄、維修記錄等。針對學(xué)生記錄的科學(xué)性和實(shí)效性進(jìn)行評價(jià)。
3．制作評價(jià)：，有針對性指出其優(yōu)缺點(diǎn)，給予量化等級。
4．實(shí)驗效果評價(jià)：在實(shí)驗過(guò)程中，通過(guò)變焦效果，讓學(xué)生感受透鏡制作的最終目的是為了模擬眼球的變焦功能，了解眼睛看物體的成像過(guò)程。
5．總體評價(jià)：針對學(xué)生的.探究性表現，評出本學(xué)期的制作小標兵。同時(shí)在全校展覽學(xué)生制作的優(yōu)秀作品，把科技種子播撒到每一位學(xué)生的心中。
本課題取得的階段性成果，為我校的科技活動(dòng)注入一股新生力量，受到學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )的極大關(guān)注，這充分表明人們對科技制作活動(dòng)的認識。本課題的研究，不僅為學(xué)生提供了展示自我的空間，培養了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，也向家長(cháng)展示了學(xué)校探索科技教育的平臺。今后我們將進(jìn)一步擴大科技制作的規模和影響，為新課改的深入實(shí)施和素質(zhì)教育的全面發(fā)展做出我們應有的貢獻。
反思：本課題取得了令人滿(mǎn)意的結果，但這并不是活動(dòng)的最終目的，在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，仍有許多不盡人意之處，總結出來(lái)與大家共勉。
1、本次活動(dòng)的喜人成績(jì)，只是少數學(xué)生的成績(jì)，不能代表全體學(xué)生的水平，今后要引導全體學(xué)生共同參與，不能限制某一方面的差生參與活動(dòng)。
2、在活動(dòng)中，正確處理學(xué)生的主動(dòng)實(shí)踐與教師有效指導的關(guān)系，教師既不能‘教’綜合活動(dòng)，也不能推卸指導的責任，放任學(xué)生，而應把自己的有效指導與鼓勵學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐結合起來(lái)。
3、評價(jià)要采取多元化，可采取師評、生評、家長(cháng)評、自評等多種方式，評價(jià)不過(guò)分強調結果，而將關(guān)注的視覺(jué)指向學(xué)生獲得結果和體驗的過(guò)程，注重學(xué)生在活動(dòng)中的表現。
制作活動(dòng)方案 篇11
求職是一場(chǎng)賽跑，簡(jiǎn)歷是起跑線(xiàn)，在現今日益嚴峻的就業(yè)形勢下，面對堆積如山的求職簡(jiǎn)歷，如何讓自己脫穎而出，吸引招聘人員的眼球呢？本次簡(jiǎn)歷制作大賽將為廣大畢業(yè)生導入優(yōu)秀簡(jiǎn)歷制作意識幫助和督促同學(xué)們?yōu)楫厴I(yè)求職做好準備，更好地促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)。根據我系的實(shí)際情況，在藥學(xué)系“第二屆簡(jiǎn)歷制作大賽”的基礎上，現定于xx年3月15日至xx年4月2日舉辦藥學(xué)系“第五屆簡(jiǎn)歷制作大賽”�，F將有關(guān)事項通知如下：
一、大賽主（承）辦單位:
1、主辦單位：漯河醫專(zhuān)藥學(xué)系
2、承辦單位：漯河醫專(zhuān)藥學(xué)系團總支
二、大賽主題：
show出你自己！
三、活動(dòng)對象：
藥學(xué)系全體學(xué)生
四、大賽形式：
1、大賽分班級預賽和系部決賽。
2、大賽采取作品展示、演講比賽等形式進(jìn)行，各班級可根據具體情況自設主題。
五、作品要求：
1.參賽作品要求內容完整真實(shí)、簡(jiǎn)明扼要，文字表達準確、有條理，版面格式清晰、美觀(guān)大方。
2、要求參賽作品能充分體現個(gè)性特質(zhì)，能充分展現參賽大學(xué)生朝氣蓬勃的`精神風(fēng)貌，能充分展現當代青年人的職業(yè)新人形象。
3、簡(jiǎn)歷內容中必須包括個(gè)人基本信息，并可根據自身職業(yè)規劃適當虛擬求職信息。
4.杜絕各種抄襲行為，必須為本人獨立制作，否則取消入圍資格。
5、決賽作品要求交電子稿和紙質(zhì)稿，紙質(zhì)稿要求以a4紙打印交承辦單位。
6、請自備副本，入圍作品概不退稿。
五、日程安排及要求
1、大賽宣傳、班級初賽（3月19日—4月1日）：各班級班主任、輔導員充分利用班會(huì )時(shí)間為學(xué)生講解本次大賽的重要意義。以班級為單位采取作品展示、演講比賽等形式進(jìn)行班級參賽作品的初級評選，每班至少組織50%的學(xué)生報名參賽。幷推薦2-5名學(xué)生參加系部決賽。
2、系部決賽（4月1日—4月15日）各班級務(wù)必于4月2日前將入圍作品電子稿和紙質(zhì)稿交系部評選，過(guò)期不交者取消本次參賽資格。系部將組織專(zhuān)業(yè)老師對入圍作品進(jìn)行評選，確定獲獎名單。
獎項設置：
一等獎：1名榮譽(yù)證書(shū)和獎品
二等獎：2名榮譽(yù)證書(shū)和獎品
三等獎：3名榮譽(yù)證書(shū)和獎品。
優(yōu)秀獎：4名頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和禮品。
組織獎：2名頒發(fā)獎狀及禮品。
六、所需經(jīng)費預算：
1、榮譽(yù)證書(shū)15本（75元）
2、一等獎：1名榮譽(yù)證書(shū)和獎品（100元）
3、二等獎：2名榮譽(yù)證書(shū)和獎品（100元）
4、三等獎：3名榮譽(yù)證書(shū)和獎品（100元）
5、優(yōu)秀獎：4名頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和禮品（100元）
6、組織獎：2名頒發(fā)獎狀和禮品（100元）
7、會(huì )場(chǎng)布置及其他（125元）
總計700元
制作活動(dòng)方案 篇12
一、活動(dòng)目的：
為了進(jìn)一步加大保護地球的力度，我們積極倡導“低碳理念”。鼓勵幼兒與家長(cháng)一起利用生活中的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng )造再利用，制作出各種新穎、美觀(guān)的作品。發(fā)揮家長(cháng)的主動(dòng)性、參與性，增加家長(cháng)和孩子之間的.融融親情，增進(jìn)教師和家長(cháng)和孩子之間的交流，家園互動(dòng)，共同合作。
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
xx幼兒園
四、活動(dòng)對象：
全園孩子和家長(cháng)
五、活動(dòng)主題：
紙盒變變變，創(chuàng )意無(wú)極限
六、活動(dòng)內容
幼兒園教育指導綱要指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等合作的原則，爭取家長(cháng)的理解和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育孩子的能力。因此為了進(jìn)一步增強親子間的互動(dòng)性與合作性；培養幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng )造力及想象力；并且激發(fā)幼兒制作的興趣和嘗試探索的欲望，懂得“廢物利用”的價(jià)值，使每個(gè)幼兒的個(gè)性品質(zhì)得到良好的發(fā)展。幼兒園決定與20xx年3月份，全園家長(cháng)和小朋友利用廢舊資源進(jìn)行“變廢為寶”的親子手工制作活動(dòng)。
七、活動(dòng)安排和要求：
1、通過(guò)發(fā)短信、面對面交流等形式和家長(cháng)聯(lián)系，鼓勵家長(cháng)積極參與活動(dòng)。
2、制作的紙盒作品，有創(chuàng )新，有個(gè)性。
3、教師和家長(cháng)多溝通，給家長(cháng)出謀劃策。
4、開(kāi)展交流評比活動(dòng)，評選出創(chuàng )意獎、制作獎、觀(guān)賞獎、人氣獎、意趣獎。
5、小班組制作：交通工具（汽車(chē)）中班組制作：動(dòng)物（羊）
大班組制作：機器人
觀(guān)賞獎：在制作方面有獨到之處，組合精美，具有藝術(shù)性。
制作獎：外觀(guān)美觀(guān)、做工精致。
意趣獎：設計生動(dòng)有趣，富有童趣。
創(chuàng )意獎：參賽作品具有天馬行空的想象力，有一定的時(shí)尚感、創(chuàng )新性。
人氣獎：歡迎，最有人氣的作品。
制作活動(dòng)方案 篇13
一、活動(dòng)背景
我校為山西綠洲紡織有限責任公司子弟學(xué)校，在學(xué)生參加課外實(shí)踐活動(dòng)——參觀(guān)綠洲公司生產(chǎn)車(chē)間的過(guò)程中，發(fā)現服飾分公司有很多的邊角料布塊都作為垃圾扔在地上，好奇的學(xué)生隨手拿了幾塊自己喜歡的各種顏色的布料，回家后剪拼制作成作品，并帶來(lái)讓同學(xué)欣賞，看了作品的同學(xué)都認為很有創(chuàng )意，也愿意拿布料親手制作作品，他們就紛紛向老師、校長(cháng)提出這個(gè)建議，都認為孩子們的想法很好，經(jīng)過(guò)我們學(xué)校的領(lǐng)導和教師的討論以及校方和綠洲公司領(lǐng)導的協(xié)商，公司同意把布料給學(xué)生用，于是就產(chǎn)生了我們制作“布藝手工”的課題。我們提出了依附大綠洲，形成小綠洲的“綠之舟”文化理念，讓布藝制作成為我們綠洲學(xué)校的一種特色文化。
二、活動(dòng)目標
1、讓學(xué)生感知到手工制作的創(chuàng )意空間是無(wú)止境的，使學(xué)生有強烈的學(xué)習和創(chuàng )作欲望。
2、形成對自己的`控制能力，尤其是手眼腦的協(xié)調運用。
3、讓學(xué)生懂得制作與生活學(xué)習的相關(guān)道理，形成自悟的習慣。
4、通過(guò)動(dòng)手制作，啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察生活中的美，通過(guò)藝術(shù)美化學(xué)生的心靈。
5、使學(xué)生養成獨立思考、分工合作的習慣，并通過(guò)想象力、創(chuàng )造力的培養會(huì )制作出富有創(chuàng )造力的作品，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。
三、指導思想
讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中親自動(dòng)手，熟悉各種材料的特性，掌握布藝手工制作的方法，增強材料和工具的運用能力，體驗經(jīng)過(guò)腦和手把普通材料變?yōu)橐环N藝術(shù)品的自豪和喜悅，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養學(xué)生思維能力，充分展示學(xué)生的想象、開(kāi)拓創(chuàng )新、積極思考的能力。希望通過(guò)這項活動(dòng)使孩子們“愛(ài)動(dòng)腦、能設計、會(huì )動(dòng)手”，大膽創(chuàng )意、敢于實(shí)踐、勇于創(chuàng )新的能力會(huì )有很大的提高。
四、學(xué)情分析
本興趣小組成員包括三到六年級的學(xué)生，年齡跨度比較大，學(xué)生的認知水平、接收知識的能力、動(dòng)手能力也不盡相同，存在很大差異。因此在活動(dòng)中充分考慮到這一點(diǎn)，因材施教，根據學(xué)生的興趣、愛(ài)好制定出適合各類(lèi)學(xué)生活動(dòng)的內容和小組，根據學(xué)生的年齡大小、能力高低進(jìn)行分工要求。
五、活動(dòng)內容及教師指導方法：
1、布藝手工
2、布藝設計
�。ㄒ唬┌嗉壘唧w活動(dòng)
每周以為班單位進(jìn)行重點(diǎn)輔導學(xué)生貼畫(huà)方面的學(xué)習，欣賞傳統和現代的布貼畫(huà)藝術(shù)，提高學(xué)生的欣賞能力；
重視基礎方面的學(xué)習，從線(xiàn)條、色彩、速寫(xiě)等方面入手，從而解決課堂中難以解決的疑難問(wèn)題；指導學(xué)生從事布貼畫(huà)創(chuàng )作，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和熱愛(ài)生活的習慣，以傳統的布貼畫(huà)工藝手法為主，伴以創(chuàng )新的布貼畫(huà)手法，及豐富多彩的活動(dòng)為旋律，創(chuàng )作出內容積極向上，催人奮進(jìn)，有一定藝術(shù)品味的作品。
�。ǘ┒ㄆ谂e辦學(xué)生作品展覽
舉辦布貼畫(huà)的交流、回顧、總結學(xué)習成果，這為學(xué)生提供表現自己實(shí)力，增強自信心能起到推波助瀾的作用。教師則要精心指導，嚴格把關(guān)。學(xué)生的一些佳作在校內展出以起到示范作用，好的作品可以制作成為幾個(gè)版面，不但在校園內展出，還可以到公司、到其他各校進(jìn)行巡回展出，學(xué)�？梢越M建校園模特隊，以模特的形式對布貼畫(huà)以及一些其他的布藝作品進(jìn)行流動(dòng)展出。對于一些才華出眾、個(gè)性鮮明的同學(xué)，提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個(gè)展，努力培養出色的藝術(shù)人才。
具體安排：三月、四月
結合本班實(shí)際，確立各班的貼畫(huà)主題。每班周三在班主任指導下，進(jìn)行貼畫(huà)制作。每人完成一幅作品，選出優(yōu)秀作品，展覽。
五月
在學(xué)校的墻面上進(jìn)行一次布貼畫(huà)的大展出。
六月
以“六一”兒童節為契機，開(kāi)展“我創(chuàng )意，我快樂(lè )”貼畫(huà)制作大賽。六、活動(dòng)時(shí)間每周三下午二節課后，各班在自己班教室開(kāi)展布藝手工制作活動(dòng)。
六、教學(xué)方法
1、鼓勵式教學(xué)
2啟發(fā)式教學(xué)
七、教學(xué)特點(diǎn)
1、學(xué)習及生活習慣的培養。
2、動(dòng)手能力手眼腦的協(xié)調能力的培養。
3、想象力創(chuàng )造力的培養。未來(lái)社會(huì )更需要的是創(chuàng )新人才因此挖掘學(xué)生的創(chuàng )造性讓學(xué)生受益終生。
4、主動(dòng)思考能力的培養。我們教學(xué)中主張給孩子留下的永遠是問(wèn)號而不是句號。讓學(xué)生在不斷探索中學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習。
5、自信心的培養。手工制作小東西大成就。學(xué)生做完作品擁有的不僅是作品更有著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的強烈的成就感。再適時(shí)加上老師及家長(cháng)的鼓勵讓學(xué)生感知到原來(lái)我真得很棒
6、專(zhuān)注力的培養。在日常生活中常�？吹揭恍┬『⒆釉诎凑占议L(cháng)要求來(lái)做事情總是心不在焉。而作他感興趣的事情時(shí)卻能全神貫注專(zhuān)心致志。因此我們應該注意把孩子的興趣與培養專(zhuān)注力結合起來(lái)。利用兒童的好奇心充分調動(dòng)手眼腦是指協(xié)調一致的同時(shí)形成對自我的控制能力。
八、活動(dòng)安排
1、布藝頭飾：團花，連續紋樣�？碳垼喝宋�、動(dòng)物
�。ㄏ扰R摹，后創(chuàng )作。教師準備臨摹稿，學(xué)生準備剪刀、鉛筆、美工刀、橡皮、彩色打印紙。）
2、布貼畫(huà)：人物、動(dòng)物、花卉，寓言故事，連環(huán)畫(huà)，古詩(shī)配畫(huà)，立體畫(huà)，風(fēng)景畫(huà)等。
�。▽W(xué)生準備各種顏色花紋的碎布、膠水、剪刀、記號筆、彩色卡紙。）
3、抱枕：
�。▽W(xué)生準備剪刀、布料、雙面膠、直尺、填充物料。）
4、吊飾：立體的，平面的。
�。▽W(xué)生準備剪刀，美工刀、直尺、雙面膠、鉛筆、橡皮、繩線(xiàn)、彩色紙。）
制作活動(dòng)方案 篇14
為推進(jìn)全市中小學(xué)信息技術(shù)教育的發(fā)展，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，根據中央電化教育館《關(guān)于舉辦第十一屆全國中小學(xué)電腦制作活動(dòng)的通知》（教電館[20xx］82號）和湖南省電化教育館《關(guān)于舉辦湖南省第十一屆中小學(xué)電腦制作活動(dòng)的通知》（湘教電辦通[20xx]8號）精神，長(cháng)沙市教育科學(xué)研究院將組織我市中小學(xué)師生參加這項活動(dòng)，具體的實(shí)施方案如下：
一、活動(dòng)內容
中小學(xué)電腦制作活動(dòng)被列入湖南省政府設立的“湖南省中小學(xué)芙蓉創(chuàng )新獎”的評獎范圍，包括有“電腦作品評選”和“電腦機器人競賽”兩個(gè)部分。賽事的有關(guān)要求及評審標準可從長(cháng)沙教育信息網(wǎng)、長(cháng)沙教育科研網(wǎng)、湖南省基礎教育資源中心網(wǎng)站下載。我市將嚴格遵照全國競賽的'有關(guān)要求，進(jìn)行各類(lèi)項目的評選。
二、參加活動(dòng)范圍
長(cháng)沙市各中小學(xué)（含職業(yè)中學(xué)）的在校學(xué)生均可報名參加。根據第十一屆全國中小學(xué)電腦制作活動(dòng)通知要求，各地各校在組織開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，要貫徹公益性原則，堅持社會(huì )效益為先，倡導“重在參與”的精神，面向大多數師生，避免只選拔尖子的做法�；顒�(dòng)堅持自愿參加的原則，努力吸引更多的青少年參與進(jìn)來(lái)。希望各地從本地實(shí)際出發(fā)，因地制宜，積極配合全國組委會(huì )和省、市組委會(huì )做好相關(guān)工作。
三、活動(dòng)要求
1．各區縣、市直中小學(xué)組織選拔賽，賽項覆蓋率達百分之百。
2．各區縣、市直中小學(xué)各競賽項目的優(yōu)秀作品推薦參加市級評選。
3．市級評審的優(yōu)秀作品參加全省競賽。
四、活動(dòng)時(shí)間安排
凡是參加活動(dòng)的學(xué)生向所在學(xué)校報名。由學(xué)校集中后上報各區縣賽事組織部門(mén)，各區縣收集好各學(xué)校的報名情況后，于20xx年3月8日前上報至長(cháng)沙市教育科學(xué)研究院現代教育研究室（市直學(xué)校直接上報），各地各校報名信息嚴格履行“電腦制作活動(dòng)”規定的有關(guān)報名手續。
活動(dòng)具體日程安排：
1．20xx年3月8日前，各區縣、市直學(xué)校報送評選類(lèi)參賽作品。
2．20xx年3月8－9日，市組委會(huì )選拔參加全省競賽的電腦作品。
3．20xx年3月10日，優(yōu)秀作品推薦至省競賽組委會(huì )參加全省選拔。
4.20xx年3月31日前，各區縣、市直學(xué)校報送電腦機器人競賽參賽隊名單。
五、報名及所需材料
1、各區縣和市直學(xué)校報送電腦作品時(shí)，作品數量限額10個(gè)。整理后集中刻錄光盤(pán)，一式二份。內容以文件夾形式建立“20xx年第十一屆中小學(xué)電腦作品庫”；二級文件夾分別命名為小學(xué)、初中、高中；三級文件夾分別命名為電腦繪畫(huà)、電腦動(dòng)畫(huà)、電子報刊、網(wǎng)頁(yè)、程序設計、電腦藝術(shù)設計；四級文件夾分別命名為作品名稱(chēng)。內含參評作品、推薦作品登記表和作品創(chuàng )作說(shuō)明（格式參見(jiàn)《第十一屆全國中小學(xué)電腦制作活動(dòng)指南》附表2，下同）、作者照片及安裝使用說(shuō)明等word格式電子文檔以及有作者親筆簽名的文字材料。不接受個(gè)人(或單位)的報名，不符合上述條件的作品視為不合格作品。
注：各區縣和市直學(xué)校請將報送的作品嚴格按照“附表1”格式匯總好相關(guān)信息。
2、電腦機器人競賽項目，報名時(shí)須交報名表（附表4、附表5、附表6），并以電子文檔形式報送參賽隊員照片、機器人照片和機器人“創(chuàng )作說(shuō)明”（包括設計方案和編程思路等）。
六、獎項設置
競賽活動(dòng)按小學(xué)組、初中組、高中組分設一、二、三等獎以及“優(yōu)秀組織獎”和“指導老師獎”。由市組委會(huì )進(jìn)行獎勵，并頒發(fā)證書(shū)。
七、聯(lián)系方式
單位：xx地址：xx
聯(lián)系人：xx電話(huà)：xx
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