【精華】八年級歷史下冊知識點(diǎn)
在我們上學(xué)期間，是不是經(jīng)常追著(zhù)老師要知識點(diǎn)？知識點(diǎn)就是掌握某個(gè)問(wèn)題/知識的學(xué)習要點(diǎn)。掌握知識點(diǎn)有助于大家更好的學(xué)習。以下是小編為大家整理的八年級歷史下冊知識點(diǎn)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
八年級歷史下冊知識點(diǎn)1
1.抗美援朝概況
(1)時(shí)間：1950年10月—1953年7月
(2)軍隊：以彭德懷為司令員的中國人民志愿軍
(3)戰斗英雄：黃繼光、邱少云
(4)最可愛(ài)的`人：中國人民志愿軍。(學(xué)習志愿軍戰士的愛(ài)國主義和革命英雄主義精神)
2.抗美援朝的意義：(1)極大地提高了中國的國際地位(2)鞏固了新生的人民政權。
八年級歷史下冊知識點(diǎn)2
第一個(gè)五年計劃(1953-1957年)
(一)背景：新中國成立后，我國經(jīng)濟基本得到恢復，但是我國工業(yè)水平低，基礎薄弱，而且門(mén)類(lèi)不全。
(二)目的：有計劃地進(jìn)行社會(huì )主義建設
(三)基本任務(wù)：集中主要力量發(fā)展重工業(yè)，建立國家現代化和國防現代化的基礎。相應的發(fā)展交通運輸業(yè)、輕工業(yè)、農業(yè)和商業(yè)。相應地培養建設人才。
(四)“一五”計劃成果：
�、侔吧戒撹F公司無(wú)縫鋼管廠(chǎng)等三大工程。
�、陂L(cháng)春第一汽車(chē)制造廠(chǎng)。
�、凵蜿�(yáng)機床廠(chǎng)和飛機制造廠(chǎng)。
�、苄陆▽毘�、鷹廈等鐵路;
�、荽ú�、青藏和新藏公路相繼通車(chē)。
�、�1957年武漢長(cháng)江大橋建成通車(chē)。(一橋飛架南北、天塹變通途)
(五)一五計劃完成的意義：我國開(kāi)始改變工業(yè)落后的面貌，向社會(huì )主義工業(yè)化邁進(jìn)。
經(jīng)濟特區的建立
1.背景：中國邁出了對外開(kāi)放的步伐。
2.最早經(jīng)濟特區的設立：1980年;廣東、福建兩省。深圳、珠海、汕頭、廈門(mén)。
3.含義：在設立經(jīng)濟特區的地方，實(shí)行特殊的經(jīng)濟政策和經(jīng)濟管理體制，允許外國企業(yè)或個(gè)人以及華僑、港澳同胞進(jìn)行投資活動(dòng)，并在進(jìn)出口、減免稅等方面提供優(yōu)惠條件。
4.深圳地位：成為經(jīng)濟特區的代表和對外開(kāi)放的“窗口”。
5.作用：設立經(jīng)濟特區，對引進(jìn)外資、先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗，推動(dòng)國內的進(jìn)一步改革，擴大對外經(jīng)濟交流，發(fā)展社會(huì )主義現代化事業(yè)起到了極為重要的作用。
八年級歷史下冊期末考試重點(diǎn)
1.南朝的祖沖之是我國古代的數學(xué)家和天文學(xué)家，他利用并發(fā)展前人創(chuàng )造的“割圓術(shù)”，在世界上第一次把圓周率的數值確定為3.1415926和3.1415927之間。這項成果世界近一千年。
2.北朝的賈思勰是我國歷農學(xué)家。所著(zhù)的《齊民要術(shù)》是我國現存的第一部完整的農業(yè)科學(xué)著(zhù)作，在世界占有重要地位�！洱R民要術(shù)》總結了北方人民長(cháng)期積累的生產(chǎn)經(jīng)驗，介紹了農、林、牧、副、漁業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)和方法。
3.書(shū)法藝術(shù)：
(1)書(shū)法逐漸成為一種藝術(shù)的時(shí)間：東漢末年。
(2)演變：魏晉時(shí)期，書(shū)法字體由篆書(shū)、隸書(shū)轉化到楷書(shū)，草書(shū)和行書(shū)也逐漸流行。
(3)書(shū)圣：東晉的王羲之，集書(shū)法之大成，其字或端秀清新，或“飄若浮云，矯若驚龍”，他的代表作《蘭亭序》，有“天下第一行書(shū)”的美譽(yù)。王羲之被后人稱(chēng)為“書(shū)圣”。
4.繪畫(huà)：魏晉南北朝時(shí)繪畫(huà)藝術(shù)有較大發(fā)展，東晉的顧愷之最為出色，代表作有《女史箴圖》、《洛神賦圖》
石窟藝術(shù)：為了宣傳佛教，北朝的統治者開(kāi)鑿石窟，雕造佛像。山西大同平城附近的云岡石窟和河南洛陽(yáng)附近的龍門(mén)石窟，是的兩大石窟。
大運河的開(kāi)通：
(1)時(shí)間與人物：隋煬帝從605年起，開(kāi)通了一條縱貫南北的大運河。
(2)運河三點(diǎn)：隋朝大運河以洛陽(yáng)為中心，北達涿郡，南至余杭全長(cháng)兩千多公里，是古代世界最長(cháng)的運河。
(3)隋朝大運河分為四段：永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河并連接五大河：海河、黃河、淮河、長(cháng)江、錢(qián)塘江。
(4)大運河的開(kāi)通作用：
�、偌訌娏四媳苯煌�
�、陟柟塘怂逋醭慕y治
�、鄞蟠蟠龠M(jìn)我國南北經(jīng)濟的交流。
快速記憶歷史知識有什么法子
1、框架記憶
我們在學(xué)習歷史的時(shí)候，一定要學(xué)會(huì )用建立知識體系，把每個(gè)章節的內容聯(lián)系起來(lái)，各個(gè)事件段發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)，背景這都是有聯(lián)系的，其實(shí)歷史在文科中各個(gè)教材算是聯(lián)系最大的，它的每個(gè)事件都是有前一個(gè)時(shí)間鋪墊的，所以在我們有精力的時(shí)候，還要把各個(gè)歷史知識細化，這樣我們的歷史成績(jì)才能提高的更快。
2、“溫故知新”和善于思考。
歷史的學(xué)習主要還是以記憶為主的，我們每學(xué)一節新知識，都要仔細回顧一下以前學(xué)習的知識的，看看自己有哪些地方是忘記了的，這樣能夠增強我們對歷史的理解，在平時(shí)做題的時(shí)候，我們看到一個(gè)歷史詞的時(shí)候，一定要積極的去思考，這個(gè)詞和哪個(gè)事件有關(guān)，它的是在什么背景下出現的，有什么不知道的問(wèn)題，一定要及時(shí)的回歸課本或者咨詢(xún)老師，這樣我們的歷史成績(jì)才能夠快速的提高。
3、明確學(xué)習任務(wù),做到有的放矢
我們在學(xué)習高匯總歷史的時(shí)候，一定要明確自己的學(xué)習任務(wù)，給自己制定一個(gè)目標，每隔一段時(shí)間測試一下，自己完成的怎么樣，我們在課前預習的時(shí)候，一定要帶著(zhù)問(wèn)題去閱讀，這樣我們在聽(tīng)老師講課的時(shí)候才能有針對性的去聽(tīng)，這樣對我們學(xué)習歷史也是非常的有幫助的
4、歷史知識的運用和遷移
我們在學(xué)習歷史的時(shí)候，有很多的同學(xué)把歷史知識都背下來(lái)了，但是不會(huì )利用，不會(huì )解題，我們在把歷史知識背下來(lái)的基礎上能夠解決不同的.問(wèn)題才是王道，有很多的同學(xué)歷史主觀(guān)題時(shí)不會(huì )答的，不知道怎么運用歷史知識，我們在平時(shí)學(xué)習的時(shí)候一定要經(jīng)常的訓練自己的這種答主觀(guān)題的能力。
歷史材料分析題解題步驟
步驟一，審問(wèn)題。一般材料型的問(wèn)答題在問(wèn)題的設置上有三種提示語(yǔ)：
第一種的提示語(yǔ)往往有“根據材料分析……”，就是解題時(shí)必須完全依據材料進(jìn)行，答案就在材料中;
第二種提示是“根據(或結合)所學(xué)知識分析……”，解題時(shí)要聯(lián)系所學(xué)過(guò)的教材知識，答案來(lái)自教材和所學(xué)知識。
第三種是“根據材料并結合所學(xué)知識分析……”，解題時(shí)既要依據材料又要與教材知識相結合。
步驟二，帶著(zhù)問(wèn)題閱讀材料。閱讀過(guò)程要注意對材料進(jìn)行分層，一般要注意材料中的句號、分號、省略號。
步驟三，注意材料的出處和時(shí)間。一般會(huì )在材料的開(kāi)頭和最后有提示。
步驟四，關(guān)注每段(種)材料。試卷所給每段(種)材料都是有用的。
步驟五，開(kāi)始作答。不能原封不動(dòng)的照抄材料(照抄材料是很多同學(xué)經(jīng)常犯的錯誤);要抓住關(guān)鍵詞，進(jìn)行概括、提煉;要正確使用歷史名詞和學(xué)科術(shù)語(yǔ);看分答題;多角度思考作答。
歷史解題攻略比較好的方法
1、做選擇題首先得仔細審題
要想做好選擇題，仔細審題是必不可少的步驟。只有你清楚了題干信息和問(wèn)題，才能才能準確的找出答案。如果連題目都沒(méi)看清楚，就很容易選錯，這就是為什么每次考試卷子發(fā)下來(lái)以后，總有一部分學(xué)生說(shuō)明明會(huì )做的題，考試的時(shí)候卻做錯了的原因。
2、注意題目的隱含條件
審題的時(shí)候要注意題干信息給出的隱含條件。一般隱含條件對于能否選出正確答案有很大的影響，如果忽略了隱含條件，那么這道題做出來(lái)的可能性就很小。(當然了，還可以靠蒙，而且夢(mèng)到正確答案的幾率也是很大的，畢竟是單選題)。
3、注意選擇題的限定條件
做選擇題除了認真審清題意、注意題目中隱含的條件以外，還要注意限定條件。歷史選擇題經(jīng)常出現這種情況：符合條件的選項不止一個(gè)。這種情況大多是因為沒(méi)有注意到題目的限定條件，如果有了限定，那么符合題目的選項就剩一個(gè)了，也就是正確答案。
4、利用排除法
排除法是做選擇題常用的方法，不僅能提高答題的正確率，還能提高答題速度。做歷史選擇題的時(shí)候，可以根據題目的信息，確定時(shí)間或者空間范圍，先把不符合的選項排除，然后在在符合條件的選項里找出正確答案。
總的來(lái)說(shuō)，做選擇題最重要的就是細心、認真利用一切可以利用的信息，幫助找出正確答案。
八年級歷史下冊知識點(diǎn)3
三大改造
一。三大改造(1953年-1956年)
1、農業(yè)的社會(huì )主義改造(農業(yè)合作化)：農民參加農業(yè)生產(chǎn)合作社
(1)原因：
�、偻恋馗母锖�，農民分到了土地，農業(yè)生產(chǎn)有了恢復和發(fā)展。
�、谖覈霓r業(yè)仍然是一家一戶(hù)分散經(jīng)營(yíng)，影響農業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，農產(chǎn)品滿(mǎn)足不了國家工業(yè)化建設的需要。農民也有進(jìn)行互助合作的要求。
(2)方式：引導農民參加農業(yè)生產(chǎn)合作社，走集體化和共同富裕的社會(huì )主義道路。
(3)經(jīng)過(guò)：經(jīng)歷了由農業(yè)互助組、初級農業(yè)生產(chǎn)合作社到高級農業(yè)生產(chǎn)合作社三個(gè)階段。
(4)結果：1956年，全國絕大多數農戶(hù)參加了農業(yè)生產(chǎn)合作社。
2、手工業(yè)的社會(huì )主義改造：到了1956年底，90%以上的個(gè)體手工業(yè)者參加了手工業(yè)生產(chǎn)合作社。
3、資本主義工商業(yè)的社會(huì )主義改造
(1)開(kāi)始時(shí)間：從1954年起
(2)方式：公私合營(yíng)
(3)政策：贖買(mǎi)政策
(4)評價(jià)：實(shí)現了和平過(guò)渡，是中國在社會(huì )主義改造的創(chuàng )舉。
(5)結果：1956年初，資本主義工商業(yè)的社會(huì )主義改造出現了全行業(yè)公私合營(yíng)的高潮。
4、三大改造的實(shí)質(zhì)：生產(chǎn)資料私有制向社會(huì )主義公有制的轉變。
5、三大改造完成的意義：
�、偕鐣�(huì )主義基本制度在我國建立起來(lái)，這是中國歷史上最深刻的社會(huì )變革。
�、谖覈鴱拇诉M(jìn)入社會(huì )主義初級階段。
6、三大改造的局限性：社會(huì )主義改造工作的后期，也存在著(zhù)要求過(guò)急，工作過(guò)粗，改變過(guò)快等缺點(diǎn)。
歷史課上應該是怎么聽(tīng)課的
(一)聽(tīng)導入。教師的導入語(yǔ)往往是章節間知識或規律的銜接，或是本節內容的重難點(diǎn)，而這種導入又往往體現老師對知識理解的思路，所以，聽(tīng)課要從導入開(kāi)始。細心體會(huì )知識間的銜接，領(lǐng)悟老師對知識理解的思路，對提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力，規范自己的思維習慣有很大的作用。對導入語(yǔ)，應認真地聽(tīng)，積極思考，明確回答，仔細領(lǐng)悟和深切體會(huì )。
(二)聽(tīng)講解。歷史是過(guò)去的事，歷史學(xué)科知識具有過(guò)去性、客觀(guān)性、科學(xué)性等特點(diǎn)，這些特點(diǎn)決定了教師講解歷史知識時(shí)不能作過(guò)多的藝術(shù)渲染，加上內容又多，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)難免感覺(jué)枯燥乏味，但只要思想上重視起來(lái)，態(tài)度認真起來(lái)，根據課本對歷史事件的描述，作些符合史實(shí)的想象，深入情境，與歷史同呼吸、共命運，就會(huì )覺(jué)得其樂(lè )無(wú)窮，從而增強對歷史學(xué)習的興趣。有了對歷史知識的興趣和好奇心，勇于探索歷史的精神，掌握歷史學(xué)科的綜合能力自然會(huì )隨之提高。
同學(xué)們應跟上教師的引導與思路，帶著(zhù)疑問(wèn)去聽(tīng)、去解、去思、去辯、去悟，進(jìn)而提高自己的能力，形成自己的成果。
(三)課堂上要以聽(tīng)講為主，記筆記為輔。記筆記不能影響聽(tīng)課、思考問(wèn)題，為了記下某個(gè)重要知識點(diǎn)而沒(méi)能聽(tīng)老師講解其他重要知識點(diǎn)，或者為了聽(tīng)老師講某個(gè)重要知識點(diǎn)而忘了做筆記，這樣聽(tīng)課的效果，不言而喻。學(xué)生企圖在課堂上把筆記做得很完美，課后再對照筆記去消化，這樣實(shí)際上是將課堂任務(wù)移至課外，得不償失，當然事倍功半。
(四)聽(tīng)總結。課堂總結，或者畫(huà)龍點(diǎn)睛，或者提綱挈領(lǐng)，或者縱橫聯(lián)系和綜合分析，這些對培養學(xué)生的綜合分析問(wèn)題的能力，提高學(xué)生抓關(guān)鍵，抓重點(diǎn)的能力不可或缺，學(xué)生要從領(lǐng)悟老師的思維習慣與方法中逐步形成自己的能力習慣。
歷史知識記憶方法簡(jiǎn)介
1、名詞五點(diǎn)法
即用五個(gè)要點(diǎn)概括名詞
即：①時(shí)間;②地點(diǎn);③人物;④內容;⑤評價(jià)或意義。此法適合于人物、事件、著(zhù)作等類(lèi)別的名詞。
如:《孫子兵法》可這樣概括:①春秋時(shí)期;②吳國;③軍事家孫武所著(zhù);④總結了前人及自己作戰經(jīng)驗寫(xiě)成《孫子兵法》;⑤世界聞名的古代兵書(shū)。
2、數學(xué)代表法
即把某一歷史知識通過(guò)一個(gè)或幾個(gè)數字概括出來(lái)，形成要點(diǎn)。
如:中國共產(chǎn)黨過(guò)渡時(shí)期的總路線(xiàn)的內容，可概括為“一化三改”即：工業(yè)化、對農業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)的社會(huì )主義改造。
3、提取字頭法
即提取某一歷史知識每一句的頭一個(gè)或幾個(gè)字為要點(diǎn)，組成另一個(gè)詞或一句話(huà)。
如:記646年日本大化改新的內容時(shí)，可記為“分田土改”即分配土地給農民;田地不得買(mǎi)賣(mài);土地屬?lài)?改革行政制度。
4、諧音趣味記憶法
即把某一歷史知識的幾個(gè)關(guān)鍵知識用諧音或組成有趣味的幾個(gè)字幫助記憶。
如:記蘇聯(lián)在1924年剛成立時(shí)的加盟共和國，可記做“烏外有兩只鵝”。即烏克蘭、白俄羅斯、俄羅斯、外高加索。這樣趣味性強，記得快而牢。
5、關(guān)鍵字詞法
即抓住某一歷史知識的關(guān)鍵字詞歸納成要點(diǎn)從而提高記憶效果。
如:我們可將形成的過(guò)程用幾個(gè)關(guān)鍵字掌握：即①開(kāi)始;②進(jìn)一步;③大大加深;④完全陷入。然后聯(lián)系幾次列強侵華戰爭的影響：①鴉片戰爭使中國開(kāi)始淪為半殖民地;②第二次鴉片戰爭進(jìn)一步加深;③甲午中日戰爭及《馬關(guān)條約》的簽訂大大加深了中國半殖民地化;④八國聯(lián)軍侵華及《辛丑條約》的`簽訂使中國完全陷入半殖民地的深淵。
6、概括記憶法
就是將某一歷史知識加以概括，使之簡(jiǎn)單化。
如:拉美革命的過(guò)程可概括為：一場(chǎng)革命、二個(gè)階段(1810—1815;1816—1826)、三個(gè)中心(墨西哥、委內瑞拉、阿根廷)、三個(gè)領(lǐng)導人(伊達爾哥、玻利瓦爾、圣馬丁)、反對2個(gè)殖民者(葡萄牙、西班牙)、一場(chǎng)決戰(阿亞庫巧戰役)即“123321”就可以將整個(gè)拉美革命進(jìn)程完全掌握。
學(xué)生如何更好地學(xué)習歷史學(xué)科
1.讀歷史教材
“讀歷史教材”需要“讀”目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考題和大事年表。第一，在理解章節目錄及內在聯(lián)系的基礎上明確此章節講了什么問(wèn)題，以及圍繞此問(wèn)題講了哪幾方面的內容。第二，根據教材，分析、歸納每個(gè)方面講了幾點(diǎn)，每點(diǎn)都包括哪些基礎知識，并用簡(jiǎn)明扼要的文字表達出來(lái)。第三，找出書(shū)上的核心詞、關(guān)鍵語(yǔ)，明確哪些是必須記住的，劃出來(lái)加強記憶。
2.上課要專(zhuān)心聽(tīng)
下課后多記、多背，對一些歷史年代要聯(lián)系上下文的內容來(lái)記憶。學(xué)到某個(gè)歷史事件時(shí)，首先要對歷史事件的背景有個(gè)清晰的了解，然后弄清它的意義、作用、影響等，做到理解記憶。多閱讀一些歷史課外書(shū)，除了能增長(cháng)見(jiàn)識外，還幫助你理解歷史課文。
3.“溫故知新”和善于思考
歷史的學(xué)習是以記憶為基礎的，所以不斷地回顧以前所學(xué)知識和對新的歷史知識進(jìn)行思考是很有必要的，這樣不僅能增強記憶，還能鍛煉解決問(wèn)題的能力。如，在閑暇之余，突然想到一個(gè)歷史名詞或者某個(gè)故事中涉及歷史，應該馬上回憶教材上的知識，如果有可能的話(huà)追本溯源，思考通過(guò)其他渠道得到的歷史知識和教材所述知識的聯(lián)系，把知識弄清楚，這樣也算是時(shí)間的充分利用。
4.整理、整合歷史知識
針對歷史知識比較瑣碎的問(wèn)題，我們就需要自己動(dòng)手去整理和整合所學(xué)知識，把教材中大量的史實(shí)根據歷史發(fā)展的一般規律加以整理，簡(jiǎn)化成歷史線(xiàn)索，以建立主干知識的結構和知識間的相互聯(lián)系。當然，在整合的時(shí)候可以參考一下試題調研，把上面的精彩總結內容摘抄或剪下來(lái)，反復消化，變成自己的知識。
怎樣提高歷史學(xué)習的課堂效率
課前預習、課上聽(tīng)講、課后總結是幾乎一切科目學(xué)習的三部曲，歷史同樣如此。高中歷史不存在死記硬背就拿高分的情況，我們需要靈活運用適合自己的學(xué)習方法，優(yōu)化學(xué)習環(huán)節，提高課堂效率。
同學(xué)們一定要重視課前預習。在預習過(guò)程中，通讀教材，進(jìn)行課本史實(shí)的基礎梳理，有疑問(wèn)的地方可以寫(xiě)下來(lái)，課中重點(diǎn)聽(tīng)講。
課堂上我們應保持高度的專(zhuān)注，跟隨老師的節奏，認真思考踴躍回答問(wèn)題。
“溫故而知新”，課后是我們消化新知、提升能力的重要時(shí)段，所以趁著(zhù)知識的熱度迅速補齊筆記、落實(shí)記憶，按時(shí)完成課后作業(yè)，達到事半功倍的效果。
八年級歷史下冊知識點(diǎn)4
洋務(wù)運動(dòng)
一、洋務(wù)運動(dòng)的興起
1、目的：利用西方先進(jìn)技術(shù)，強兵富國，維護清王朝的統治。
2、代表人物：中央→奕？；地方→曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞。
3、起止時(shí)間：19世紀60年代到90年代中期
二、洋務(wù)運動(dòng)的內容
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )辦近代軍事和民用企業(yè)
1、從19世紀60年代起，洋務(wù)派以“自強”為口號，發(fā)展近代軍事工業(yè)，先后創(chuàng )辦了安慶內軍械所、江南制造總局、福州船政局等一批近代軍事工業(yè)。
2、為了洋務(wù)的需要，洋務(wù)派還興辦新式學(xué)校，培養翻譯和軍事人才；設立翻譯館，翻譯外國科技書(shū)籍；派遣留學(xué)生出國深造等。
3、從19世紀70年代起，洋務(wù)派提出“求富”的主張，開(kāi)辦一些近代民用企業(yè)，比如輪船招商局、開(kāi)平煤礦、漢陽(yáng)鐵廠(chǎng)、湖北織布局等。
�。ǘ┙⑿率胶ｊ戃�
1、從19世紀60年代起，洋務(wù)派開(kāi)始組建新式洋槍隊，淘汰傳統兵器，采用西式兵操練兵，使清朝軍隊的武器和戰術(shù)逐漸發(fā)生變化。
2、從19世紀70年代起，洋務(wù)派開(kāi)始大規模進(jìn)行近代海防建設，籌建新式海軍。到80年代，初步建成了南洋、北洋和福建三支海軍。其中，北洋艦隊規模。
3、洋務(wù)運動(dòng)的評價(jià)：
�。�1）洋務(wù)運動(dòng)是中國歷第一次近代化運動(dòng)。
�。�2）中國近代化的軍事工業(yè)、民用企業(yè)、交通運輸業(yè)等逐漸發(fā)展起來(lái)，在客觀(guān)上促進(jìn)了中國民族資本主義的產(chǎn)生，對外國資本的入侵起到了一定的抵制作用。
�。�3）由于洋務(wù)運動(dòng)的根本目的是維護和鞏固清政府的統治，再加上其內部的腐敗和外國勢力的擠壓，它沒(méi)有使中國走上富強的道路。
八年級下冊歷史期中必考知識點(diǎn)
古代埃及：
1、“埃及是尼羅河的贈禮”：古代埃及位于非洲北部的尼羅河流域。
�。�1）尼羅河定期泛濫，促進(jìn)灌溉農業(yè)的發(fā)展。
�。�2）按照尼羅河水的漲落和農作物的生長(cháng)規律，埃及人發(fā)明了人類(lèi)歷第一部太陽(yáng)歷。
�。�3）尼羅河水流平緩，是一條寶貴而又可靠的交通運輸線(xiàn)，促進(jìn)了尼羅河流域的統一。
2、發(fā)展歷史：
�。�1）公元前3500年前后，尼羅河沿岸出現幾十個(gè)小國，標志著(zhù)尼羅河流域進(jìn)入了文明時(shí)代。
�。�2）公元前3100年，美尼斯初步建立起統一的埃及國家。
�。�3）公元前15世紀，埃及國力強盛，對外擴張，開(kāi)疆拓土，成為地跨亞、非兩洲的帝國。
�。�4）公元前6世紀，古代埃及被波斯所滅。
�。�5）7世紀，成為阿拉伯帝國的一部分，古代埃及人與阿拉伯人逐漸融合。
3、政治制度：君主專(zhuān)制制度。
�。�1）古代埃及國王稱(chēng)為“法老”，擁有至高無(wú)上的權威，獨攬國家行政大權，主宰國家經(jīng)濟，控制國家軍隊和司法。
�。�2）為了使自己的身份和地位神圣化，法老自詡為“太陽(yáng)神之子”。還動(dòng)用巨大的人力和物力，為自己修建了宏大的陵墓——金字塔。
4、文化成就：
�。�1）建筑：金字塔是古代埃及文明的象征。
�、俳鹱炙木艹潭润w現了古代埃及高超的科技水平。
�、诮鹱炙母呔䥽荔w現了古代埃及王權的神圣權威。
�、劢鹱炙鳛榉ɡ系牧昴狗从沉斯糯＜暗淖诮绦叛�，即“靈魂不死”。
�、艹晒M織修建金字塔反映了古代埃及強大的動(dòng)員能力和先進(jìn)的組織水平。
�。�2）文字：古代埃及人最早使用的文字叫“象形文字”。它形成于公元前3000年前后，是一種與事物形狀相似的文字，并有一定的讀音。
�。�3）天文歷法：創(chuàng )造了人類(lèi)歷第一部太陽(yáng)歷。把一年劃分為“泛濫季”、“播種季”、“收獲季”3個(gè)季節，每季4個(gè)月，每月30天，歲末加上5天宗教節日，一年365天，與回歸年的天數僅有1/4天誤差。后來(lái)的羅馬歷法和我們今天通用的公歷，都源于此。
�。�4）醫學(xué)：在制作“木乃伊”的過(guò)程中，初步知道了“解剖學(xué)”的知識，懂得了“血液循環(huán)與心臟跳動(dòng)的關(guān)系”，掌握了高超的“防腐技術(shù)”。并開(kāi)始“分科治病”。
三大改造
1。對農業(yè)的改造
�。�1）時(shí)間：1953年—1956年
�。�2）改造方式：引導農民參加農業(yè)生產(chǎn)合作社，走集體化和共同富裕的社會(huì )主義道路
2。對資本主義工商業(yè)的改造
�。�1）時(shí)間：1954年—1956年
�。�2）方式：先是公私合營(yíng)，后來(lái)對資本家占有的生產(chǎn)資料實(shí)行贖買(mǎi)政策（實(shí)現了和平過(guò)渡，是_改造中的創(chuàng )舉）
3。三大改造完成的'意義：
1956年底，國家基本完成了對農業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì )主義改造，實(shí)現了把生產(chǎn)資料私有制轉變?yōu)樯鐣?huì )主義公有制的任務(wù)。我國初步建立起社會(huì )主義的基本制度，從此，進(jìn)入社會(huì )主義初級階段。
4。三大改造的實(shí)質(zhì)：把生產(chǎn)資料私有制轉變?yōu)樯鐣?huì )主義公有制
5。三大改造的缺點(diǎn)：要求過(guò)急，工作過(guò)粗，改變過(guò)快。
歷史答題三大技巧有哪些
1、把歷史事件，人物，觀(guān)念放在特定的歷史條件下，放到當時(shí)的大背景來(lái)分析，不能主觀(guān)認為。比如，問(wèn)中國維新思想和法國啟蒙思想在促進(jìn)社會(huì )變革作用上有什么不同時(shí)，大多數就可以答出君主立憲，發(fā)展資本主義和學(xué)習西方科學(xué)文化等，但很多就漏答了救亡圖存內容。原因就在于大多缺乏從中國處于民族危機的時(shí)代背景上來(lái)分析問(wèn)題。
2、善于利用材料。今年廣西高考中歷史材料題其實(shí)只要把那段很長(cháng)的材料分點(diǎn)概括出來(lái)就可以拿到滿(mǎn)分了。而在往年高考中直接在題目所給材料中摘錄答案的也大有所在。
3、術(shù)語(yǔ)運用準確，不羅嗦。我在剛上高三時(shí)，答歷史題容易犯羅嗦的毛病。后來(lái)老師告訴我，歷史標準答案中很少有敘述性的，都是下定義式的。我在參照許多真題后發(fā)現也是如此。答題簡(jiǎn)練而到點(diǎn)，才能節省時(shí)間，并且讓閱卷人更加“傾心”，從而提高得分。
學(xué)好歷史的五個(gè)“必須”
1、正確閱讀教材的三種方法：粗讀，瀏覽教材，知其大意（第一遍預習）；細讀，精讀課本，掌握時(shí)間、地理、人物等基礎知識，并作出勾畫(huà)（第二遍預習）；精讀，能對重點(diǎn)內容進(jìn)行分析概括，歸納成要點(diǎn)（課后復習）。
2、正確記錄課堂筆記的方法：符號筆記，可以選擇自己熟悉的符號。如用“ ”標明重點(diǎn)，用“......”引起注意；用“ ”表示重點(diǎn)，用“？”表示疑問(wèn)等；不同顏色的筆標記不同的內容，如用黑色標記上課筆記，用紅色標記復習筆記。
3、哪些是學(xué)習的重點(diǎn)：①凡是發(fā)生在歷史轉折時(shí)期，對歷史進(jìn)程有重大影響的歷史人物和事件；②凡是教材文字表達中具有“最大”、“最早”、“第一”、“領(lǐng)先”、“標志”、“開(kāi)端”、“序幕”等字眼的內容；③凡是和當今世界時(shí)政熱點(diǎn)、社會(huì )焦點(diǎn)有密切聯(lián)系的歷史知識；④凡是教材內容配有插圖，課后有思考題、討論題和練習題的內容。
4、學(xué)習歷史的方法：①學(xué)習每個(gè)歷史事件要掌握五個(gè)要素，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、意義；②分析歷史事件的三步曲，原因、經(jīng)過(guò)和結果；③完成練習題。
5、科學(xué)的記憶方法：把握教材，化繁為簡(jiǎn)，理清線(xiàn)索；在理解的基礎上，搞清因果關(guān)系，理清知識的內在聯(lián)系。同時(shí)注意知識點(diǎn)的前后聯(lián)系和同類(lèi)知識的拓展延伸。
歷史考試的方法與技巧分別是什么
一、調整身心，有備無(wú)患。
首先，考前要學(xué)會(huì )調整自己，不論是生理還是心理，都要調整到最佳狀態(tài)。生理上，考前一周要按照考試的作息時(shí)間走，這樣在考場(chǎng)上才能更投入。辛辣刺激的食物考試前不宜多吃，容易引起腸胃不舒服影響狀態(tài)發(fā)揮。心理上要做到不驕不躁，無(wú)論復習結果如何，都應該正視結果，很多考生容易把緊張的心態(tài)帶進(jìn)考場(chǎng)，適當的緊張能提高我們的答題注意力，但是過(guò)渡緊張會(huì )導致各種失誤，因此，我們學(xué)會(huì )給自己釋放壓力，不要讓緊張成為我們考試的絆腳石。
二、支配時(shí)間，合理答題。
初中歷史真正的難點(diǎn)就在后面的簡(jiǎn)答題上，文字多，考查的范圍大，因此，要預留出足夠的時(shí)間來(lái)做。很多學(xué)生容易在某一道題上糾結，耽誤大量的時(shí)間。任何時(shí)候都要遵循“先易后難、不會(huì )跳過(guò)”的宗旨，尤其是選擇題，跳過(guò)一定要做好標記，以防最后沒(méi)時(shí)間檢查而棄選。
三、巧用材料，輔助答題。
考試過(guò)程中必然有很多不會(huì )的題，這時(shí)千萬(wàn)不要慌，更不能輕言放棄，把所有題做完后，回過(guò)頭來(lái)在思考一下，如果是材料題，不妨從給出的歷史材料中挖掘一些有用的知識，比如：概括核心思想、劃分層次，從材料中尋找靈感，很多時(shí)候都能“化腐朽為神奇”。簡(jiǎn)
四、勞逸結合，相信自己
有的同學(xué)覺(jué)得考場(chǎng)就是戰場(chǎng)只有“勞”沒(méi)有“逸”，其實(shí)勞逸結合就是在感覺(jué)自己思路混亂或者是由于緊張造成“記憶堵塞”時(shí)，不妨喝喝水、深呼吸、瞄一下窗外、稍稍放松一下頸肩等，這能有效幫助我們找回靈感，也讓接下來(lái)的答題過(guò)程更加輕松。
有的考生做題后檢查對自己不信任，總喜歡更改自己的答案，很多時(shí)候我們發(fā)現一開(kāi)始“蒙”對的題往往都是改錯了，因此，相信自己的第一印象。優(yōu)柔寡斷反而不能幫助自己。
五、仔細審題，針對答題。
珍惜考場(chǎng)時(shí)間，并不意味著(zhù)匆忙答題，很多學(xué)生總是怕時(shí)間不夠，其實(shí)，大部分考試時(shí)間都有剩余，大家只需要按部就班答題就可以了。匆忙答題，很多時(shí)候題目沒(méi)有審完就開(kāi)始盲目答題，會(huì )導致失分嚴重，為了避免不必要的失分，動(dòng)筆前應仔細審題，弄清出題人問(wèn)的是什么，然后再針對答題，否則會(huì )出現答非所問(wèn)的情況，最終影響考試成績(jì)。
六、條理清晰，規范答題。
在做歷史試卷的時(shí)候，一定要規范，清晰；選擇題的答題卡不能涂的太重，也不能太清；在做簡(jiǎn)答題的時(shí)候要保證條理清晰，一條一條的來(lái)回答，分出“1、2、3……”來(lái)，這樣答題有層次，簡(jiǎn)明、全面，同時(shí)要規范書(shū)面語(yǔ)的使用，不能口語(yǔ)化表達，此外0，字跡要清晰。
歷史課上應該是怎么聽(tīng)課的
�。ㄒ唬┞�(tīng)導入。教師的導入語(yǔ)往往是章節間知識或規律的銜接，或是本節內容的重難點(diǎn)，而這種導入又往往體現老師對知識理解的思路，所以，聽(tīng)課要從導入開(kāi)始。細心體會(huì )知識間的銜接，領(lǐng)悟老師對知識理解的思路，對提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力，規范自己的思維習慣有很大的作用。對導入語(yǔ)，應認真地聽(tīng)，積極思考，明確回答，仔細領(lǐng)悟和深切體會(huì )。
�。ǘ┞�(tīng)講解。歷史是過(guò)去的事，歷史學(xué)科知識具有過(guò)去性、客觀(guān)性、科學(xué)性等特點(diǎn)，這些特點(diǎn)決定了教師講解歷史知識時(shí)不能作過(guò)多的藝術(shù)渲染，加上內容又多，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)難免感覺(jué)枯燥乏味，但只要思想上重視起來(lái)，態(tài)度認真起來(lái)，根據課本對歷史事件的描述，作些符合史實(shí)的想象，深入情境，與歷史同呼吸、共命運，就會(huì )覺(jué)得其樂(lè )無(wú)窮，從而增強對歷史學(xué)習的興趣。有了對歷史知識的興趣和好奇心，勇于探索歷史的精神，掌握歷史學(xué)科的綜合能力自然會(huì )隨之提高。
同學(xué)們應跟上教師的引導與思路，帶著(zhù)疑問(wèn)去聽(tīng)、去解、去思、去辯、去悟，進(jìn)而提高自己的能力，形成自己的成果。
�。ㄈ┱n堂上要以聽(tīng)講為主，記筆記為輔。記筆記不能影響聽(tīng)課、思考問(wèn)題，為了記下某個(gè)重要知識點(diǎn)而沒(méi)能聽(tīng)老師講解其他重要知識點(diǎn)，或者為了聽(tīng)老師講某個(gè)重要知識點(diǎn)而忘了做筆記，這樣聽(tīng)課的效果，不言而喻。學(xué)生企圖在課堂上把筆記做得很完美，課后再對照筆記去消化，這樣實(shí)際上是將課堂任務(wù)移至課外，得不償失，當然事倍功半。
�。ㄋ模┞�(tīng)總結。課堂總結，或者畫(huà)龍點(diǎn)睛，或者提綱挈領(lǐng)，或者縱橫聯(lián)系和綜合分析，這些對培養學(xué)生的綜合分析問(wèn)題的能力，提高學(xué)生抓關(guān)鍵，抓重點(diǎn)的能力不可或缺，學(xué)生要從領(lǐng)悟老師的思維習慣與方法中逐步形成自己的能力習慣。
八年級歷史下冊知識點(diǎn)5
有關(guān)八年級歷史下冊知識點(diǎn)歸納
內戰烽火
1、重慶談判：(見(jiàn)書(shū)93頁(yè)插圖)
(1)蔣介石邀請重慶談判的目的：
A為了贏(yíng)得準備內戰的時(shí)間。
B為了欺騙人民。
(2)談判的目的：
A為了爭取國內和平。
B也為了戳穿蔣介石假和平的陰謀。
(3)談判的結果：國共雙方簽定了《雙十協(xié)定》，又稱(chēng)《會(huì )談紀要》。
2、轉戰陜北：1947年，國民黨軍隊大舉進(jìn)攻陜甘寧解放區，周恩來(lái)領(lǐng)導下，主動(dòng)撤離延安，轉戰陜北;彭德懷，賀龍指揮西北人民解放軍采用“蘑菇戰術(shù)”，取得了清化砭等戰役的勝利，粉碎了敵人的全面進(jìn)攻。
3、挺進(jìn)大別山：劉鄧大軍率晉冀魯豫解放軍主力挺進(jìn)大別山。見(jiàn)書(shū)94頁(yè)插圖。
→意義：
A揭開(kāi)了人民解放軍戰略進(jìn)攻的序幕。
B嚴重的威脅了國民黨統治中心南京和湖北重鎮武漢。
八年級歷史知識點(diǎn)歸納
第十五課盧溝橋事變(又稱(chēng)七七事變)：
1937年7月7日(農歷一九三七年五月二十九,小暑)，日軍炮轟盧溝橋附近宛平城，二十九軍奮起還擊，佟麟閣、趙登禹為國捐軀，最終平津陷落。
影響：標志全國性的抗日戰爭爆發(fā)。
抗日民族統一戰線(xiàn)的建立過(guò)程：
1、九一八事變后，日軍侵略矛頭指向華北，中國共產(chǎn)黨提出建立抗日民族統一戰線(xiàn)。
2、西安事變的和平解決，標志著(zhù)十年內戰的基本結束，抗日民族統一戰線(xiàn)的初步形成。
3、盧溝橋事變后，國共實(shí)現第二次合作，抗日民族統一戰線(xiàn)的正式建立。(盧溝橋事變后，國共實(shí)現第二次合作，抗日民族統一戰線(xiàn)的正式建立，工農紅軍改編為八路軍、新四軍)
八一三事變：1937年8月13日(農歷一九三七年七月初八)，日軍發(fā)動(dòng)八一三事變，大舉進(jìn)攻上海。
南京.(最能反映日本軍國主義野蠻暴行的事件)：1937年12月，南京被占，國民政府遷都重慶(陪都)，日軍殺害中國軍民30萬(wàn)人以上。
對南京.及日本右翼勢力歪曲歷史的認識：戰爭是殘酷的。日本發(fā)動(dòng)的侵略戰爭給中華民族帶來(lái)深重的災難。日本右翼勢力企圖掩蓋、抹殺侵略事實(shí)，可見(jiàn)，日本對軍國主義罪行沒(méi)有真正反省，這是對世界和平的嚴峻挑戰。對此，我們要牢記日本帝國主義的深仇大恨，警惕法西斯勢力的復活，防止歷史悲劇重演。要反對戰爭，熱愛(ài)和平，勿忘國恥，警鐘長(cháng)鳴。
第十六課
平型關(guān)大捷：1937年9月，抗戰以來(lái)首次大捷。由八路軍一一五師取得，打破了日軍不可戰勝的神話(huà)。
臺兒莊戰役：1938年春，李宗仁指揮的徐州會(huì )戰中，中國軍隊取得臺兒莊戰役的勝利。臺兒莊戰役是國民黨正面戰場(chǎng)上的一次重大勝利。
中共中央所在地延安是敵后戰場(chǎng)的戰略總后方。
百團大戰：由彭德懷指揮八路軍取得，是抗戰期間中國軍隊主動(dòng)出擊的規模戰役。
中共七大：
1、主要討論奪取抗戰勝利和勝利后中國將走什么道路的重要問(wèn)題。
2、1945年4月，中國共產(chǎn)黨在延安召開(kāi)七大。
3、會(huì )上作《論聯(lián)合政府》的報告，制定了黨的政治路線(xiàn)：“放手發(fā)動(dòng)群眾，壯大人民力量，在黨的領(lǐng)導下，打敗日本侵略者，解放全國人民，建立一個(gè)新民主主義的中國�！�
4、大會(huì )為爭取抗日戰爭的勝利和實(shí)現中國的光明前途準備了條件。
抗日戰爭的勝利：
1、1945年8月，美國向日本廣島、長(cháng)崎投擲兩枚原子彈;蘇聯(lián)出兵進(jìn)攻駐中國東北的日軍;中國的抗日戰爭進(jìn)入大反攻。
2、1945年8月15日，日本宣布無(wú)條件投降。
3、抗日戰爭勝利的原因：
A.以國共兩黨合作為基礎的抗日民族統一戰線(xiàn)的指導下，實(shí)行全民族的抗戰。
B.中國的抗日戰爭是反對日本帝國主義的侵略戰爭，是正義的戰爭，得道多助，失道寡助。
C.中國共產(chǎn)黨實(shí)行全面抗戰路線(xiàn)，堅持敵后抗戰;中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的抗日根據地軍民頑強抗戰，成為抗擊日本侵略的中流砥柱。
D.國民黨正面戰場(chǎng)上積極抗戰，成為抗戰勝利的重要原因。
E.中國的抗日戰爭是世界反法西斯戰爭的重要組成部分，得到世界反法西斯同盟國家和廣大愛(ài)國華僑與國際進(jìn)步力量的支持。
4、抗日戰爭勝利的意義：抗戰的勝利，扭轉了一百多年來(lái)中國人民反抗外國侵略的屢敗局面，洗刷了近代以來(lái)的民族恥辱，成為中華民族由衰敗到振興的轉折點(diǎn)。中國人民為世界反法西斯戰爭的勝利，作出了重要貢獻，也作出了巨大的民族犧牲。
學(xué)好歷史的五大技巧
一、要對歷史感興趣
“興趣是最好的老師�！比绻X(jué)得歷史年代、人物、歷史事件比較難背，把學(xué)歷史當做一種負擔，那么，永遠學(xué)不好歷史。只有真正融入到歷史長(cháng)河中，認真閱讀每一個(gè)歷史故事，去感受歷史人物的狀態(tài)，對歷史產(chǎn)生興趣，才有學(xué)習歷史的動(dòng)力，才能更好的學(xué)習歷史。
二、學(xué)會(huì )讀歷史材料
“讀歷史教材”需要“讀”目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考題和大事年表。第一，在理解章節目錄及內在聯(lián)系的基礎上明確此章節講了什么問(wèn)題，以及圍繞此問(wèn)題講了哪幾方面的內容。第二，根據教材，分析、歸納每個(gè)方面講了幾點(diǎn)，每點(diǎn)都包括哪些基礎知識，并用簡(jiǎn)明扼要的文字表達出來(lái)。第三，找出書(shū)上的核心詞、關(guān)鍵語(yǔ)，明確哪些是必須記住的，劃出來(lái)加強記憶。
三、關(guān)注歷史年代
如果沒(méi)有歷史年代，就根本無(wú)法考察歷史事件之間的因果關(guān)系，更不能發(fā)現歷史時(shí)間的內在聯(lián)系及找出歷史發(fā)展規律。由此可見(jiàn)，歷史年代對于歷史學(xué)科的意義。想要掌握歷史年代，就必須要通過(guò)恰當的方法來(lái)記憶。
常見(jiàn)的方法有：分類(lèi)記憶法，就是把我們所學(xué)的歷史知識，按內容、性質(zhì)、特征歸納分類(lèi)，使本來(lái)分散的歷史知識加以系統化、條理化，以便更多的記憶、如：6個(gè)主要的不平等條約《南京條約》、《愛(ài)琿條約》、《北京條約》、《伊犁條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》，然后注明各自的時(shí)間，這樣就能一目了然。
化簡(jiǎn)記憶是把復雜的歷史基礎知識內容，刪掉復雜，遵從簡(jiǎn)單，理出提綱。用簡(jiǎn)單的文字或抓準本質(zhì)性的語(yǔ)文，以便加深理解，增強記憶。如：秦末農民戰爭爆發(fā)的原因概括為“苛稅”、“重役”、“酷刑”6個(gè)字，就掌握了秦末農民戰爭的根本原因，也掌握了化簡(jiǎn)記憶的技巧和方法。
四、勤于復習鞏固
“溫故知新”歷史的學(xué)習是以記憶為基礎的，所以不斷地回顧以前所學(xué)知識和對新的歷史知識進(jìn)行思考是很有必要的，這樣不僅能增強記憶，還能鍛煉解決問(wèn)題的能力。如，在閑暇之余，突然想到一個(gè)歷史名詞或者某個(gè)故事中涉及歷史，應該馬上回憶教材上的知識，如果有可能的話(huà)追本溯源，思考通過(guò)其他渠道得到的歷史知識和教材所述知識的聯(lián)系，把知識弄清楚，這樣也算是時(shí)間的充分利用。
五、整理歷史知識
針對歷史知識比較瑣碎的問(wèn)題，我們就需要自己動(dòng)手去整理和整合所學(xué)知識，把教材中大量的.史實(shí)根據歷史發(fā)展的一般規律加以整理，簡(jiǎn)化成歷史線(xiàn)索，以建立主干知識的結構和知識間的相互聯(lián)系。當然，在整合的時(shí)候可以參考一下試題調研，把上面的精彩總結內容摘抄或剪下來(lái)，反復消化，變成自己的知識。
怎樣記歷史的人名、地名、年代
(1)記人名
記人名可用串字法和諧音法，用這兩種方法記外國人的名字尤為適用。諧音法就是將外國人的名字按照它的同音漢字去理解，使原來(lái)無(wú)意義的音節成為有意義的名詞或詞組，便于記憶。有些人名不妨給它取個(gè)雅號，使用諧音法(雅號)記人名盡量要能順口、生動(dòng)，防止低級和粗俗。對歷史人物不僅要記住讀音，還要書(shū)寫(xiě)正確，若寫(xiě)錯別字，則前功盡棄。如把齊桓公的“桓”寫(xiě)成“恒”，把“贏(yíng)政”寫(xiě)成“嬴政”等等。
(2)記地名
歷史學(xué)習中常常要記許多地名，尤其是古今異名和外國地名，更使同學(xué)們感到頭痛，成為學(xué)習的攔路虎。如何記住這些地名呢?
首先，在學(xué)習有關(guān)歷史地名時(shí)，一定要借助地圖冊來(lái)加深理解和掌握地理方位，以形成正確的空間表象。如學(xué)習《中國古代對外經(jīng)濟交流》一章，要記的地名較多，一定要對著(zhù)書(shū)本或圖冊，弄清它的位置，才能記住;學(xué)《隋朝大運河》，只有看著(zhù)地圖冊，才能記住一個(gè)中心(洛陽(yáng))、兩個(gè)點(diǎn)(東北到涿郡，東南到余杭)、四個(gè)段(自北而南)，否則就會(huì )把方向搞錯。對于中外史上有關(guān)軍事的地名更應借助于圖冊和其中的各種標記，才能記住。
其次，要記住地名還要仔細看課本中歷史地圖下列的古今地名對照表，才不會(huì )將古今名稱(chēng)相同其實(shí)并不是同一地方的地名弄錯。如南宋趙構在“應天”稱(chēng)帝，課本注明“應天”是“河南商丘”;1368年朱元璋正式稱(chēng)帝，建立明朝，定都在“應天”，這里的“應天”則是在江蘇南京。兩個(gè)“應天”不是同一地方，不看課本注釋或圖冊，就誤認為是一個(gè)地方了。
(3)記年代
時(shí)間概念是歷史知識的重要組成部分，是歷史學(xué)科的特點(diǎn)之一。中外歷史綿延幾千年(若從原始人群算起則有兩三百萬(wàn)年)，其中需要重點(diǎn)掌握的年代也有一兩百個(gè)，牢記這些重要年代既是歷史學(xué)習的一個(gè)重要內容，也是最使同學(xué)們感到困難的一個(gè)方面。
學(xué)好歷史的五個(gè)“必須”
1、正確閱讀教材的三種方法：粗讀，瀏覽教材，知其大意(第一遍預習);細讀，精讀課本，掌握時(shí)間、地理、人物等基礎知識，并作出勾畫(huà)(第二遍預習);精讀，能對重點(diǎn)內容進(jìn)行分析概括，歸納成要點(diǎn)(課后復習)。
2、正確記錄課堂筆記的方法：符號筆記，可以選擇自己熟悉的符號。如用“ ”標明重點(diǎn)，用“......”引起注意;用“ ”表示重點(diǎn)，用“?”表示疑問(wèn)等;不同顏色的筆標記不同的內容，如用黑色標記上課筆記，用紅色標記復習筆記。
3、哪些是學(xué)習的重點(diǎn)：①凡是發(fā)生在歷史轉折時(shí)期，對歷史進(jìn)程有重大影響的歷史人物和事件;②凡是教材文字表達中具有“最大”、“最早”、“第一”、“領(lǐng)先”、“標志”、“開(kāi)端”、“序幕”等字眼的內容;③凡是和當今世界時(shí)政熱點(diǎn)、社會(huì )焦點(diǎn)有密切聯(lián)系的歷史知識;④凡是教材內容配有插圖，課后有思考題、討論題和練習題的內容。
4、學(xué)習歷史的方法：①學(xué)習每個(gè)歷史事件要掌握五個(gè)要素，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、意義;②分析歷史事件的三步曲，原因、經(jīng)過(guò)和結果;③完成練習題。
5、科學(xué)的記憶方法：把握教材，化繁為簡(jiǎn)，理清線(xiàn)索;在理解的基礎上，搞清因果關(guān)系，理清知識的內在聯(lián)系。同時(shí)注意知識點(diǎn)的前后聯(lián)系和同類(lèi)知識的拓展延伸。
歷史考試的方法與技巧分別是什么
一、調整身心，有備無(wú)患。
首先，考前要學(xué)會(huì )調整自己，不論是生理還是心理，都要調整到最佳狀態(tài)。生理上，考前一周要按照考試的作息時(shí)間走，這樣在考場(chǎng)上才能更投入。辛辣刺激的食物考試前不宜多吃，容易引起腸胃不舒服影響狀態(tài)發(fā)揮。心理上要做到不驕不躁，無(wú)論復習結果如何，都應該正視結果，很多考生容易把緊張的心態(tài)帶進(jìn)考場(chǎng)，適當的緊張能提高我們的答題注意力，但是過(guò)渡緊張會(huì )導致各種失誤，因此，我們學(xué)會(huì )給自己釋放壓力，不要讓緊張成為我們考試的絆腳石。
二、支配時(shí)間，合理答題。
初中歷史真正的難點(diǎn)就在后面的簡(jiǎn)答題上，文字多，考查的范圍大，因此，要預留出足夠的時(shí)間來(lái)做。很多學(xué)生容易在某一道題上糾結，耽誤大量的時(shí)間。任何時(shí)候都要遵循“先易后難、不會(huì )跳過(guò)”的宗旨，尤其是選擇題，跳過(guò)一定要做好標記，以防最后沒(méi)時(shí)間檢查而棄選。
三、巧用材料，輔助答題。
考試過(guò)程中必然有很多不會(huì )的題，這時(shí)千萬(wàn)不要慌，更不能輕言放棄，把所有題做完后，回過(guò)頭來(lái)在思考一下，如果是材料題，不妨從給出的歷史材料中挖掘一些有用的知識，比如：概括核心思想、劃分層次，從材料中尋找靈感，很多時(shí)候都能“化腐朽為神奇”。簡(jiǎn)
四、勞逸結合，相信自己
有的同學(xué)覺(jué)得考場(chǎng)就是戰場(chǎng)只有“勞”沒(méi)有“逸”，其實(shí)勞逸結合就是在感覺(jué)自己思路混亂或者是由于緊張造成“記憶堵塞”時(shí)，不妨喝喝水、深呼吸、瞄一下窗外、稍稍放松一下頸肩等，這能有效幫助我們找回靈感，也讓接下來(lái)的答題過(guò)程更加輕松。
有的考生做題后檢查對自己不信任，總喜歡更改自己的答案，很多時(shí)候我們發(fā)現一開(kāi)始“蒙”對的題往往都是改錯了，因此，相信自己的第一印象。優(yōu)柔寡斷反而不能幫助自己。
五、仔細審題，針對答題。
珍惜考場(chǎng)時(shí)間，并不意味著(zhù)匆忙答題，很多學(xué)生總是怕時(shí)間不夠，其實(shí)，大部分考試時(shí)間都有剩余，大家只需要按部就班答題就可以了。匆忙答題，很多時(shí)候題目沒(méi)有審完就開(kāi)始盲目答題，會(huì )導致失分嚴重，為了避免不必要的失分，動(dòng)筆前應仔細審題，弄清出題人問(wèn)的是什么，然后再針對答題，否則會(huì )出現答非所問(wèn)的情況，最終影響考試成績(jì)。
六、條理清晰，規范答題。
在做歷史試卷的時(shí)候，一定要規范，清晰;選擇題的答題卡不能涂的太重，也不能太清;在做簡(jiǎn)答題的時(shí)候要保證條理清晰，一條一條的來(lái)回答，分出“1、2、3……”來(lái)，這樣答題有層次，簡(jiǎn)明、全面，同時(shí)要規范書(shū)面語(yǔ)的使用，不能口語(yǔ)化表達，此外0，字跡要清晰。
八年級歷史下冊知識點(diǎn)6
古人有“書(shū)中自有顏如玉”之說(shuō)。杜甫所提倡的“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”等，無(wú)不強調了多讀書(shū)廣集益的好處。這篇八年級下冊歷史第三單元知識點(diǎn)，希望可以加強你的基礎。
發(fā)展社會(huì )主義文化，必須堅持馬克思主義為指導，大力建設社會(huì )主義核心價(jià)值體系
(1)關(guān)鍵：牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，關(guān)鍵在于堅持馬克思主義在意識形態(tài)的指導地位。
(2)推動(dòng)文化的大發(fā)展大繁榮的原因和要求：
原因：1)在意識形態(tài)領(lǐng)域，多種文化并存是客觀(guān)事實(shí)。但是，任何社會(huì )、任何國家都不會(huì )對文化發(fā)展方向采取放任的.態(tài)度。當前，我國社會(huì )主義文化更加繁榮，同時(shí)人民精神文化需求日趨旺盛，人們思想活動(dòng)的獨立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強。2)面對文化發(fā)展的這一階段性特征，推動(dòng)社會(huì )主義文化大發(fā)展大繁榮。
要求：必須堅持以馬克思主義為指導，用社會(huì )主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì )思潮，既尊重差異、包容多樣，又有力抵制各種錯誤和腐朽思想的影響，不斷增強社會(huì )主義意識形態(tài)的吸引力和凝聚力。
(3)什么是社會(huì )主義核心價(jià)值體系：馬克思主義指導思想，中國特色社會(huì )主義共同理想，以愛(ài)國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng )新為核心的時(shí)代精神，社會(huì )主義榮辱觀(guān)，構成社會(huì )主義核心價(jià)值體系的基本內容。
(4)建設社會(huì )主義核心價(jià)值體系的意義：1)推動(dòng)社會(huì )主義文化大發(fā)展大繁榮，必須大力建設社會(huì )主義核心價(jià)值體系。2)社會(huì )主義核心價(jià)值體系是社會(huì )主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現，是全國人民團結奮斗的共同思想基礎。
(5)如何建設社會(huì )主義核心價(jià)值體系：建設社會(huì )主義核心價(jià)值體系，就要鞏固馬克思主義指導地位，堅持不懈地用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨、教育人民，用中國特色社會(huì )主義共同理想凝聚力量，用以愛(ài)國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng )新為核心的時(shí)代精神鼓舞斗志，用社會(huì )主義榮辱觀(guān)引領(lǐng)風(fēng)尚。
八年級歷史下冊知識點(diǎn)7
對內改革：
1、農村的改革
內容：十一屆三中全會(huì )后，經(jīng)濟體制改革首先在農村展開(kāi)，實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包為主的責任制。
目的：調動(dòng)農民的生產(chǎn)積極性，促進(jìn)農村經(jīng)濟發(fā)展。
作用：農業(yè)生產(chǎn)得到大發(fā)展，農村開(kāi)始富裕起來(lái)。
2、城市的.改革
(重點(diǎn))國有企業(yè)的改革：把原來(lái)單一的公有制經(jīng)濟發(fā)展為以公有制經(jīng)濟為主體的多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展;對國有企業(yè)實(shí)行政企分開(kāi)逐步擴大企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)自主權，實(shí)行經(jīng)營(yíng)責任制;實(shí)行按勞分配為主多種分配方式并存的制度。
對外開(kāi)放：
1、1980年建立第一批經(jīng)濟特區(深圳、珠海、汕頭、廈門(mén))，引發(fā)第一次沿海開(kāi)放高潮，1988年增設海南經(jīng)濟特區。
2、對外開(kāi)放局面的形成：設立上海浦東開(kāi)發(fā)區(國際化的經(jīng)濟中心和金融中心)，初步形成經(jīng)濟特區——沿海開(kāi)放城市——沿海經(jīng)濟開(kāi)放區——內地這樣一個(gè)多層次、全方位、寬領(lǐng)域的對外開(kāi)放格局。
3、意義：深圳等經(jīng)濟特區所取得的成績(jì)充分證明實(shí)行改革開(kāi)放的總方針是完全正確的，其成功為進(jìn)一步擴大開(kāi)發(fā)積累了經(jīng)驗，它從理論與實(shí)踐結合的層面上豐富了我們對建設有中國特色社會(huì )主義的認識。
八年級歷史下冊知識點(diǎn)8
古代埃及：
1、“埃及是尼羅河的贈禮”：古代埃及位于非洲北部的尼羅河流域。
�。�1）尼羅河定期泛濫，促進(jìn)灌溉農業(yè)的發(fā)展。
�。�2）按照尼羅河水的漲落和農作物的生長(cháng)規律，埃及人發(fā)明了人類(lèi)歷第一部太陽(yáng)歷。
�。�3）尼羅河水流平緩，是一條寶貴而又可靠的交通運輸線(xiàn)，促進(jìn)了尼羅河流域的統一。
2、發(fā)展歷史：
�。�1）公元前3500年前后，尼羅河沿岸出現幾十個(gè)小國，標志著(zhù)尼羅河流域進(jìn)入了文明時(shí)代。
�。�2）公元前3100年，美尼斯初步建立起統一的埃及國家。
�。�3）公元前15世紀，埃及國力強盛，對外擴張，開(kāi)疆拓土，成為地跨亞、非兩洲的帝國。
�。�4）公元前6世紀，古代埃及被波斯所滅。
�。�5）7世紀，成為阿拉伯帝國的一部分，古代埃及人與阿拉伯人逐漸融合。
3、政治制度：君主專(zhuān)制制度。
�。�1）古代埃及國王稱(chēng)為“法老”，擁有至高無(wú)上的權威，獨攬國家行政大權，主宰國家經(jīng)濟，控制國家軍隊和司法。
�。�2）為了使自己的身份和地位神圣化，法老自詡為“太陽(yáng)神之子”。還動(dòng)用巨大的人力和物力，為自己修建了宏大的陵墓——金字塔。
4、文化成就：
�。�1）建筑：金字塔是古代埃及文明的象征。
�、俳鹱炙木艹潭润w現了古代埃及高超的科技水平。
�、诮鹱炙母呔䥽荔w現了古代埃及王權的神圣權威。
�、劢鹱炙鳛榉ɡ系牧昴狗从沉斯糯＜暗淖诮绦叛�，即“靈魂不死”。
�、艹晒M織修建金字塔反映了古代埃及強大的動(dòng)員能力和先進(jìn)的組織水平。
�。�2）文字：古代埃及人最早使用的文字叫“象形文字”。它形成于公元前3000年前后，是一種與事物形狀相似的文字，并有一定的讀音。
�。�3）天文歷法：創(chuàng )造了人類(lèi)歷第一部太陽(yáng)歷。把一年劃分為“泛濫季”、“播種季”、“收獲季”3個(gè)季節，每季4個(gè)月，每月30天，歲末加上5天宗教節日，一年365天，與回歸年的天數僅有1/4天誤差。后來(lái)的羅馬歷法和我們今天通用的公歷，都源于此。
�。�4）醫學(xué)：在制作“木乃伊”的過(guò)程中，初步知道了“解剖學(xué)”的知識，懂得了“血液循環(huán)與心臟跳動(dòng)的關(guān)系”，掌握了高超的“防腐技術(shù)”。并開(kāi)始“分科治病”。
三大改造
1、對農業(yè)的改造
�。�1）時(shí)間：1953年—1956年
�。�2）改造方式：引導農民參加農業(yè)生產(chǎn)合作社，走集體化和共同富裕的社會(huì )主義道路
2、對資本主義工商業(yè)的改造
�。�1）時(shí)間：1954年—1956年
�。�2）方式：先是公私合營(yíng)，后來(lái)對資本家占有的生產(chǎn)資料實(shí)行贖買(mǎi)政策（實(shí)現了和平過(guò)渡，是_改造中的創(chuàng )舉）
3、三大改造完成的`意義：
1956年底，國家基本完成了對農業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì )主義改造，實(shí)現了把生產(chǎn)資料私有制轉變?yōu)樯鐣?huì )主義公有制的任務(wù)。我國初步建立起社會(huì )主義的基本制度，從此，進(jìn)入社會(huì )主義初級階段。
4、三大改造的實(shí)質(zhì)：把生產(chǎn)資料私有制轉變?yōu)樯鐣?huì )主義公有制
5、三大改造的缺點(diǎn)：要求過(guò)急，工作過(guò)粗，改變過(guò)快。
歷史答題三大技巧有哪些
1、把歷史事件，人物，觀(guān)念放在特定的歷史條件下，放到當時(shí)的大背景來(lái)分析，不能主觀(guān)認為。比如，問(wèn)中國維新思想和法國啟蒙思想在促進(jìn)社會(huì )變革作用上有什么不同時(shí)，大多數就可以答出君主立憲，發(fā)展資本主義和學(xué)習西方科學(xué)文化等，但很多就漏答了救亡圖存內容。原因就在于大多缺乏從中國處于民族危機的時(shí)代背景上來(lái)分析問(wèn)題。
2、善于利用材料。今年廣西高考中歷史材料題其實(shí)只要把那段很長(cháng)的材料分點(diǎn)概括出來(lái)就可以拿到滿(mǎn)分了。而在往年高考中直接在題目所給材料中摘錄答案的也大有所在。
3、術(shù)語(yǔ)運用準確，不羅嗦。我在剛上高三時(shí)，答歷史題容易犯羅嗦的毛病。后來(lái)老師告訴我，歷史標準答案中很少有敘述性的，都是下定義式的。我在參照許多真題后發(fā)現也是如此。答題簡(jiǎn)練而到點(diǎn)，才能節省時(shí)間，并且讓閱卷人更加“傾心”，從而提高得分。
歷史學(xué)習的十個(gè)有效方法
1、閱讀歷史文獻
閱讀歷史文獻是學(xué)習歷史的基礎。學(xué)生應該閱讀各種歷史文獻，包括教科書(shū)、歷史著(zhù)作、歷史小說(shuō)等。通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的文獻，可以了解不同的歷史觀(guān)點(diǎn)和解讀方式，拓寬歷史視野。
2、建立時(shí)間線(xiàn)
建立時(shí)間線(xiàn)是整理歷史事件和人物的有效方法。學(xué)生可以將不同歷史事件和人物按照時(shí)間順序排列，形成一個(gè)清晰的時(shí)間線(xiàn)，幫助記憶和理解歷史發(fā)展的脈絡(luò )。
3、運用地圖分析
地理環(huán)境對歷史事件有著(zhù)重要的影響。學(xué)生可以運用地圖分析歷史事件的地理背景和地理影響，理解歷史事件的地域特點(diǎn)和地緣關(guān)系。
4、多角度思考
歷史是多元的，學(xué)生應該從不同的角度思考歷史事件和人物�？梢詮恼�、經(jīng)濟、社會(huì )、文化等多個(gè)角度來(lái)分析歷史事件，全面理解歷史的復雜性和多樣性。
5、利用圖表和圖片
圖表和圖片能夠直觀(guān)地展示歷史事件和數據，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。學(xué)生可以制作時(shí)間表、流程圖、地圖等，將歷史知識可視化，提高學(xué)習效果。
6、參觀(guān)歷史遺址和博物館
實(shí)地參觀(guān)歷史遺址和博物館是學(xué)習歷史的重要途徑。通過(guò)親身體驗和觀(guān)察，學(xué)生可以更深入地了解歷史背景和文化遺產(chǎn)，加深對歷史的感受和理解。
7、進(jìn)行小組討論和辯論
小組討論和辯論是學(xué)生交流和思考歷史問(wèn)題的有效方式。學(xué)生可以組成小組，就歷史事件和問(wèn)題展開(kāi)討論和辯論，分享不同的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解，提高思辨和表達能力。
8、編寫(xiě)歷史筆記和總結
編寫(xiě)歷史筆記和總結是鞏固歷史知識和提高記憶力的有效方法。學(xué)生可以將學(xué)習的歷史知識整理成筆記和總結，通過(guò)反復復習和回顧，加深對歷史知識的理解和記憶。
9、運用多媒體資源
多媒體資源如視頻、音頻、網(wǎng)絡(luò )資料等能夠豐富歷史學(xué)習的形式和內容。學(xué)生可以利用多媒體資源，觀(guān)看歷史紀錄片、聽(tīng)取歷史講座、瀏覽歷史網(wǎng)站等，拓寬學(xué)習渠道和提高學(xué)習興趣。
10、關(guān)注時(shí)事與歷史聯(lián)系
歷史與時(shí)事有著(zhù)密切的聯(lián)系，學(xué)生應該關(guān)注當前的社會(huì )和政治事件，與歷史進(jìn)行對比和聯(lián)系。通過(guò)了解當前事件的歷史背景和發(fā)展，可以更好地理解歷史的演變和影響。
歷史學(xué)習方法有哪些
1、學(xué)好歷史首先要背熟教材
歷史屬于文科性質(zhì)，那么背書(shū)是前提條件，如果最基礎的知識點(diǎn)都沒(méi)有掌握，歷史想要考高分是特別難的。高中歷史復習大事年表大家要仔細背背，把時(shí)間和歷史事件順序都記好了，最好能用故事的方法把它們串聯(lián)起來(lái)，這樣既記得快又記得牢。
高中三年的教材都要反復看，每個(gè)知識點(diǎn)都要背熟，可以合上書(shū)回憶各章節內容，以檢驗自己是否記牢，沒(méi)記住的部分再重新背誦。
2、歷史學(xué)習不在多而在精
其實(shí)每科都一樣，做多少題目都一樣，都只是鞏固練習，目的就是見(jiàn)新題型，鞏固知識點(diǎn)和公式。所以，大家不需要搞什么題海戰術(shù)，只要踏踏實(shí)實(shí)把做過(guò)的每一道題目都徹底搞清楚了弄明白了，比什么都強。
3、學(xué)習歷史最好要有興趣
如果對哪門(mén)學(xué)科有興趣，這科成績(jì)自然不會(huì )低，相信大家都會(huì )有這樣的體會(huì )。喜歡一科，就會(huì )不自覺(jué)的愿意花更多的時(shí)間去學(xué)習，成績(jì)好了老師也會(huì )很關(guān)注你，你也就會(huì )越發(fā)積極，分數也越發(fā)的高了。
相反，如果某科成績(jì)差，即使你花了很多時(shí)間去學(xué)習，也都是走馬觀(guān)花的表面功夫，根本沒(méi)掌握這科的精髓，題目做了一堆，原題目出現都不會(huì )，根本原因就是書(shū)沒(méi)看透、題沒(méi)做透。
比較實(shí)用的歷史學(xué)習方法
1、預習：課前要認真預習，通覽教材（課本）內容，導言、課題、標題、大字、小字、插圖、相關(guān)史事等，都要看。邊看邊思考，將語(yǔ)文課上學(xué)到的分層，縮句、找中心句的方法用上，思考層次間的關(guān)系、各子目間的關(guān)系、它們與標題間的關(guān)系。初步構建知識框架，將主要歷史事件的背景、起因、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、經(jīng)過(guò)、結果、影響等在頭腦中理出來(lái)或制作簡(jiǎn)單的結構圖。對課文內容中不理解的地方做出標記或記下問(wèn)題，以備上課重點(diǎn)聽(tīng)記。
2、聽(tīng)講：必須有力圖聽(tīng)明白老師每句話(huà)、每個(gè)要點(diǎn)的意識，精神飽滿(mǎn)去聽(tīng)講，積極思考，提高課堂學(xué)習效率。認真落實(shí)老師的要求，注重當堂記憶和理解基礎知識。不熬夜，以保持課堂的專(zhuān)注力、持久力。
3、回答問(wèn)題與質(zhì)疑：課上要積極回答問(wèn)題，抓住有限的機會(huì )培養自己的思維、分析、概括、表達能力。遇到疑難問(wèn)題要大膽提出，向老師和同學(xué)請教。但也要注意時(shí)機，對于個(gè)性化和偏頗的問(wèn)題可以單獨課下及時(shí)找老師提問(wèn)。
4、記筆記：課上有隨時(shí)記筆記的意識，當聽(tīng)到老師語(yǔ)氣重點(diǎn)強調、重復性強調、明確考點(diǎn)的強調內容要及時(shí)記筆記。老師要求記的筆記更應當規范、工整，可以以簡(jiǎn)記、符號等方法加快筆記速度。記筆記不能以耽誤聽(tīng)講為代價(jià)，來(lái)不及記錄的內容，可以課下問(wèn)老師、同學(xué)補記。
5、復習：歷史學(xué)科是一個(gè)基礎知識龐雜、瑣碎、記憶難度較大的學(xué)科，所以最講究及時(shí)復習，按照艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)在將忘不忘時(shí)鞏固記憶，無(wú)論是持久性和準確性都是效果最佳的。建議下課一分鐘回顧當堂學(xué)習要點(diǎn)，當天回家作業(yè)前通讀當天所學(xué)課文一遍，并重點(diǎn)記憶基礎知識，下次課前回顧基礎知識一遍，周末復習一遍，整單元學(xué)完階段性復習一遍，加之期中期末前的復習，多少知識也不怕記不住。
6、練習：練習是十分必要的，忌諱隨意不負責任的以做完為目的，練習有三大功能：查漏補缺、拓展知識面、提升解題技能。
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