八年級生物上冊知識點(diǎn)精華[15篇]
在我們的學(xué)習時(shí)代，大家對知識點(diǎn)應該都不陌生吧？知識點(diǎn)是傳遞信息的基本單位，知識點(diǎn)對提高學(xué)習導航具有重要的作用。你知道哪些知識點(diǎn)是真正對我們有幫助的嗎？下面是小編幫大家整理的八年級生物上冊知識點(diǎn)，歡迎大家分享。
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八年級生物上冊知識點(diǎn)1
第一節腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物
一、腔腸動(dòng)物
(代表動(dòng)物：水螅，還有水母、�？�、珊瑚蟲(chóng))
1、腔腸動(dòng)物的身體結構比較簡(jiǎn)單，其中大多數生活在海水中，如水母、�？�、珊瑚蟲(chóng)等;少數種類(lèi)生活在淡水中，如水螅。
2、水螅的體形輻射對稱(chēng)，即只能分出上下，分不出前后、左右和背腹，經(jīng)過(guò)身體縱軸可以有多個(gè)切面將身體分為對稱(chēng)的兩部分。(輻射對稱(chēng))這種體形的優(yōu)點(diǎn)：該身體結構便于水螅感知周?chē)h(huán)境中來(lái)自各個(gè)方向的刺激，從各個(gè)方向捕獲獵物、進(jìn)行防御。
3、水螅的身體有外胚層和內胚層兩層細胞。
兩層細胞中間填充著(zhù)他們分泌的膠狀物質(zhì)。由內胚層構成的空腔叫消化腔，它與口相通。外胚層有多種細胞，如刺細胞，他是腔腸動(dòng)物所特有的攻擊和防御的利器，在觸手處尤其多。
4、腔腸動(dòng)物的主要特征是：身體呈輻射對稱(chēng);體表有刺細胞;
5、腔腸動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系：海蜇經(jīng)加工后可以食用，珊瑚蟲(chóng)分泌的石灰質(zhì)可堆積構成珊瑚礁，它不僅可以形成島嶼、加固海岸，還為海底的魚(yú)類(lèi)等海洋生物提供重要的棲息場(chǎng)所和庇護地。
二、扁形動(dòng)物(代表：渦蟲(chóng))
1、蝸蟲(chóng)的身體背腹扁平，形狀像柳葉。三角形的前端背面有兩個(gè)可以感光的黑色眼點(diǎn)。腹面有口，口內有一個(gè)管狀的咽，可伸出口外捕食水中的小動(dòng)物。
2、渦蟲(chóng)的身體呈兩側對稱(chēng)，也稱(chēng)左右對稱(chēng)，即經(jīng)過(guò)身體縱軸只有一個(gè)切面將身體分為對稱(chēng)的兩部分。這種體形的優(yōu)點(diǎn)：能夠運動(dòng)更加準確、迅速而有效，有利于動(dòng)物運動(dòng)、捕食和防御。
3、扁形動(dòng)物中像渦蟲(chóng)這樣自由生活的很少，多數扁形動(dòng)物是寄生在人和動(dòng)物體內，對人體造成極大的危害。如華枝睪吸蟲(chóng)、豬肉絳蟲(chóng)和血吸蟲(chóng)就是常見(jiàn)的人體寄生蟲(chóng)。這些寄生蟲(chóng)消化器官簡(jiǎn)單，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的消化器官。
4、扁形動(dòng)物門(mén)的主要特征：身體呈兩側對稱(chēng);背腹扁平;
第二節線(xiàn)形動(dòng)物和環(huán)節動(dòng)物
一、線(xiàn)形動(dòng)物
(代表動(dòng)物：蛔蟲(chóng)，還有蟯蟲(chóng)、鉤蟲(chóng)、絲蟲(chóng)、線(xiàn)蟲(chóng)。)
1、寄生在人的小腸里，身體呈圓柱形，體表有角質(zhì)層，起保護作用。
2、消化管結構簡(jiǎn)單，以人小腸里的半消化食物為食。
3、生殖能力強。無(wú)專(zhuān)門(mén)的運動(dòng)器官，僅能緩慢蠕動(dòng)。
4、線(xiàn)形動(dòng)物的主要特征：①身體細長(cháng)，呈圓柱形;②體表有角質(zhì)層。③消化管前端有口。
二、環(huán)節動(dòng)物
(代表動(dòng)物：蚯蚓)還有沙蠶、水蛭等
1、體形：呈長(cháng)圓筒形;前部有一段體節界限不明顯，顏色也不同，稱(chēng)為環(huán)帶。(靠近環(huán)帶的一端為前端)
2、身體有許多相似環(huán)形體節構成，分節使運動(dòng)靈活。
3、體壁有發(fā)達的肌肉，肌肉與剛毛配合可以完成運動(dòng)。以土壤中的有機物為食;腹面：有許多小突起，觸摸有粗糙感覺(jué)。
4、體壁可以分泌黏液，使體表保持濕潤(有助于呼吸)，所以實(shí)驗中應經(jīng)常用浸濕的棉球輕擦蚯蚓體表
5、蚯蚓的體壁密布毛細血管，氧氣可溶于體表的黏液里，然后進(jìn)入體壁的血管中，體內的二氧化碳也經(jīng)過(guò)體壁的`毛細血管由體表排出。
6、環(huán)節動(dòng)物的主要特征：身體呈圓筒形;由許多彼此相似的體節構成，靠剛毛或疣足輔助運動(dòng)。
7、蚯蚓對人類(lèi)的益處：①疏松和改良土壤，提高土壤肥力;②富含蛋白質(zhì);③處理垃圾等有機廢物。
第三節軟體動(dòng)物和節肢動(dòng)物
一、軟體動(dòng)物
(代表動(dòng)物：河蚌、蝸牛、烏賊、扇貝、文蛤、縊蟶等)
1、軟體動(dòng)物有10萬(wàn)種以上，是動(dòng)物界的第二大群。
2、外面有兩片大小相近的石灰質(zhì)貝殼，因而稱(chēng)為“雙殼類(lèi)”，殼內的身體表面有外套膜，貝殼就是由外套膜分泌的物質(zhì)形成的。
3、雙殼類(lèi)動(dòng)物用足緩緩地運動(dòng)，利用鰓與水流進(jìn)行氣體交換。
4、軟件動(dòng)物的特征：柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼;運動(dòng)器官是足。
5、軟體動(dòng)物對人類(lèi)的價(jià)值與危害
二、節肢動(dòng)物
代表動(dòng)物：蝗蟲(chóng)，還有蟬、蟋蟀、蝴蝶、蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹、蚊、蠅等。
1、節肢動(dòng)物是的動(dòng)物類(lèi)群，目前種類(lèi)有120萬(wàn)種以上，占所有動(dòng)物種類(lèi)的80%以上。昆蟲(chóng)是節肢動(dòng)物的一分類(lèi)
2、蝗蟲(chóng)身體分頭部(一對觸角、三個(gè)單眼、一對復眼、口器)、胸部(前足、中足、后足、兩對翅)、腹部(氣門(mén))三部分。
3、身體表面包著(zhù)堅韌的外骨骼，不僅能保護自已，還能防止體內水分蒸發(fā)的作用，但外骨骼會(huì )限制昆蟲(chóng)的發(fā)育和長(cháng)大，所以昆蟲(chóng)需要定期蛻皮。
4、昆蟲(chóng)的基本特征：有一對觸角、三對足、一般有兩對翅。
5、節肢動(dòng)物因附肢分節而得名，主要特征是：體表有堅韌的外骨骼;身體和附肢都分節。
6、節肢動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系密切。
八年級生物上冊知識點(diǎn)2
1、科學(xué)研究的方法：
觀(guān)察法，調查法，探究法，實(shí)驗法，分析資料法......
科學(xué)探究的過(guò)程包括的環(huán)節：
提出問(wèn)題、作出假設、制定計劃、實(shí)施計劃、得出結論、表達交流
假設：是對提出的問(wèn)題作出的假想，是對問(wèn)題結果的預測。假設是建立在觀(guān)察和已有知識經(jīng)驗之上的。
制定計劃實(shí)施計劃時(shí)應該注意，控制單一變量，設置對照實(shí)驗。
生物具有遺傳和變異的特性。
除病毒以外，生物都是由細胞構成的。
2、生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。
生物圈是一個(gè)統一的整體。
非生物因素：光、溫度、水分等；生物因素：影響某種生物生活的其他生物。
例：七星瓢蟲(chóng)捕食蚜蟲(chóng)，是捕食關(guān)系。稻田里雜草和水稻爭奪陽(yáng)光，屬競爭關(guān)系。螞蟻、蜜蜂家庭成員之間分工合作。
3、生物對環(huán)境的適應和影響：
1）生物對環(huán)境的適應舉例：荒漠中的駱駝，尿液非常少；駱駝刺地下根比地上部分長(cháng)很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形樹(shù)等。
2）生物對環(huán)境的影響：蚯蚓在土壤中活動(dòng)，可以使土壤疏松，其糞便增加土壤的肥力；沙地植物防風(fēng)固沙等都屬于生物影響環(huán)境。地衣能加速巖石的風(fēng)化，促進(jìn)土壤層的形成，起到開(kāi)路先鋒的作用。
4、生態(tài)系統的概念和組成
概念：在一定地域內，生物與環(huán)境所形成的`統一整體叫做生態(tài)系統。
組成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生產(chǎn)者（植物）、消費者（動(dòng)物）和分解者（細菌和真菌）。非生物部分包括陽(yáng)光、水、空氣、溫度等。
5、食物鏈和食物網(wǎng)：
生產(chǎn)者和消費者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。食物鏈彼此交錯連接，就形成了食物網(wǎng)。
生態(tài)系統中的物質(zhì)和能量就是沿著(zhù)食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的，能量在食物鏈的流動(dòng)過(guò)程中的特點(diǎn)是逐級遞減。物質(zhì)是反復循環(huán)。有毒物質(zhì)因為無(wú)法在生物體內分解和排出，所以也會(huì )通過(guò)食物鏈不斷積累。
寫(xiě)食物鏈時(shí)注意：只能以生產(chǎn)者開(kāi)始，以最高層消費者結束。不寫(xiě)分解者。
6、列舉不同的生態(tài)系統：
森林生態(tài)系統、草原生態(tài)系統、荒漠生態(tài)系統、海洋生態(tài)系統、淡水生態(tài)系統、濕地生態(tài)系統、農田生態(tài)系統等等，生物圈是最大的生態(tài)系統。生態(tài)系統中生物的種類(lèi)和數量越多，自動(dòng)調節能力越強，反之就越弱。生態(tài)系統的調節能力有一定限度。外界干擾超過(guò)這個(gè)限度，生態(tài)系統就會(huì )遭到破壞。人類(lèi)活動(dòng)是影響生態(tài)系統的最大因素。
八年級生物上冊知識點(diǎn)3
一.生物類(lèi)型的不同
細菌沒(méi)有核膜包圍形成的細胞核，屬于原核生物;真菌有核膜包圍形成的細胞核，屬于真核生物。
細菌全部是由單個(gè)細胞構成，為單細胞型生物;
真菌既有由單個(gè)細胞構成的單細胞型生物(如酵母菌)，也有由多個(gè)細胞構成的多細胞型生物(如食用菌、霉菌等)。
二.細胞結構不同
細菌和真菌都具有細胞結構，屬于細胞型生物，在它們的細胞結構中都具有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)，但卻存在諸多不同，具體表現在：
1.是細胞壁的成分不同：細菌細胞壁的主要成分是肽聚糖，而真菌細胞壁的主要成分是幾丁質(zhì)
2.是細胞質(zhì)中的細胞器組成不同：細菌只有核糖體一種細胞器;而真菌除具有核糖體外，還有內質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線(xiàn)粒體、中心體等多種細胞器。
3.是細菌沒(méi)有染色體，其DNA分子單獨存在;真菌細胞核中的DNA與蛋白質(zhì)結合在一起形成染色體(染色質(zhì))。
三.增殖方式不同
細菌是原核生物，為單細胞型生物，通過(guò)細胞分裂而增殖，具有原核生物增殖的特有方式——二分裂;真菌為真核生物，細胞的增殖主要通過(guò)有絲分裂進(jìn)行，
因真菌種類(lèi)的不同其個(gè)體增殖方式主要有出芽生殖(如酵母菌)和孢子生殖(食用菌)等方式。
四、細胞大小不同
原核細胞一般較小，直徑一般為1μm~10μm;真核細胞較大，直徑一般為10μm~100μm。
五、名稱(chēng)組成不同
盡管在細菌和真菌的名稱(chēng)中都有一個(gè)菌字，但細菌的名稱(chēng)中一般含有：球、桿、弧、螺旋等描述細菌形態(tài)的字眼，只有乳酸菌例外(實(shí)為乳酸桿菌);而真菌名稱(chēng)中則不含有。
初中生物實(shí)用的方法和技巧
1掌握基本知識要點(diǎn)
與學(xué)習其它理科一樣，生物學(xué)的知識也要在理解的'基礎上進(jìn)行記憶，但是初中階段的生物學(xué)還有著(zhù)與其它學(xué)科不一樣的特點(diǎn)：面對生物學(xué)，同學(xué)們要思考的對象是陌生的細胞、組織、各種有機物、無(wú)機物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此只有在記住了這些名詞、術(shù)語(yǔ)之后才有可能理解生物學(xué)的邏輯規律，既所謂“先記憶，后理解”。
在記住了基本的名詞、術(shù)語(yǔ)和概念之后，把主要精力放在學(xué)習生物學(xué)規律上。這時(shí)要著(zhù)重理解生物體各種結構、群體之間的聯(lián)系(因為生物個(gè)體或群體都是內部相互聯(lián)系，相互統一的整體)，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線(xiàn)索。
2預習的好習慣
預習是在老師講課前，先瀏覽一遍講課內容，在瀏覽時(shí)，應用筆將自己認為是重點(diǎn)的內容劃出來(lái)，將自己看不懂的內容標出來(lái)，將瀏覽后產(chǎn)生的問(wèn)題記下來(lái)，有能力、有條件的還可以自己做出預習筆記。
通過(guò)這樣的預習，為下一步聽(tīng)講奠定基礎，使自己的聽(tīng)講更加有的放矢，聽(tīng)講時(shí)就可以對自己已經(jīng)弄懂的或重點(diǎn)知識重新加深印象，并比較一下老師的理解與自己的理解有什么差距，如果自己理解得不深，則可以進(jìn)一步加深理解。對于自己預習時(shí)還不懂的問(wèn)題，則是聽(tīng)講的重要內容，一定要當堂弄清楚。對于在預習中產(chǎn)生的問(wèn)題，如果老師講到了，則要聽(tīng)懂，如果老師沒(méi)有講到，一定要向老師問(wèn)清楚。預習也為將來(lái)的自學(xué)能力打下了良好的基礎.
八年級生物上冊知識點(diǎn)4
生物的特征知識點(diǎn)
�、偕锏纳钚枰獱I(yíng)養(綠色植物通過(guò)光合作用制造自身所需要的營(yíng)養物質(zhì);動(dòng)物不能自己制造有機物，只能直接或間接以植物為食)。
�、谏锬苓M(jìn)行呼吸(如鯨副處水面換氣)。
�、凵锬芘懦w內產(chǎn)生的`廢物(如人出汗，植物的落葉等)。
�、苌锬軐ν饨绱碳ぷ鞒龇磻�(如含羞草對刺激作出反應)。
�、萆锬苌L(cháng)和繁殖(如種子萌發(fā)、破殼而出幼鱷等生物都能由小長(cháng)大，到一定階段開(kāi)始繁殖下一代)。
�、奚锒加羞z傳很變異的特性(如“種豆得豆”是遺傳、“一母生九子，九子各不同”是變異現象)。
�、叱《就馍锒际怯杉毎麡嫵傻�。
八年級生物上冊知識點(diǎn)5
怎么提高生物學(xué)習興趣
一、生物學(xué)科怎么學(xué)
學(xué)習初中生物的過(guò)程中覺(jué)得預習要養成習慣，習慣很重要，既然是習慣決不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。預習的時(shí)間要根據實(shí)際情況而定，可以在學(xué)習曰擠時(shí)間，也可以在周末，還可以在節假曰。初中生物預習要找難點(diǎn)，找難點(diǎn)的目的是就是要攻破它，這是預習的關(guān)鍵。
初中生物包括：結構(細胞結構、細菌)必考，分值大。這部分主要靠背!功能(相適應)，這部分注意比較、對比，理性記憶，生物術(shù)語(yǔ)(比如什么叫節肢動(dòng)物)嚴格弄懂他的內含、外延，考試會(huì )考選擇，問(wèn)下列四種那種是或不是。實(shí)驗，生物是一門(mén)以實(shí)驗為依據的學(xué)科。設置對照，無(wú)關(guān)變量即其他條件保持一樣，這樣才能得出科學(xué)的結論�？恐�(zhù)對生物的熱愛(ài)去探索!不是靠背!記得再多還是會(huì )忘掉!只有親身體驗了自然，那種感覺(jué)會(huì )伴隨你一生。
二、學(xué)好生物樹(shù)立正確的觀(guān)念
這是毋庸置疑的。學(xué)好初中生物科目，要特別重視概念之間的邏輯關(guān)系，這一點(diǎn)，在老師授課時(shí)會(huì )體現出來(lái)。生物老師都是理科出身，重視概念之間的聯(lián)系，在課堂上會(huì )涉及相應的推理過(guò)程。一些同學(xué)平時(shí)上課不好好聽(tīng)講，導致對概念的理解一塌糊涂，還天真地認為，考前突擊背一背就好了，當然是不行的。
生物學(xué)不是一門(mén)簡(jiǎn)單的學(xué)科，也不要指望誰(shuí)都能學(xué)好。在學(xué)習初中生物的時(shí)候，要有一個(gè)明確的目標：我的成績(jì)達到什么檔次就可以了?雖然我們都想追求卓越，但一定要在自己能力允許的范圍內。無(wú)論是什么目標，一旦設定了，就要堅持不懈，為自己負責。如果自己沒(méi)有目標，可以與老師和家長(cháng)討論，也可以贏(yíng)得支持和方法指導。
三、課堂認真聽(tīng)講
很多優(yōu)秀學(xué)生的經(jīng)驗都說(shuō)明了一個(gè)共同點(diǎn)，即學(xué)生的主要功夫應下在課堂上。我們的初中生物學(xué)習過(guò)程，實(shí)際上是解決一種矛盾，即已知與未知的矛盾，通過(guò)學(xué)習把未知轉化為已知，然后又有新的未知的出現，我們再來(lái)完成這個(gè)轉化過(guò)程。
而由未知轉化為已知的過(guò)程是在初中生物課堂上，在老師的指導下完成的，因此應該是很順利的。有很多學(xué)生就是課上認真聽(tīng)講，在45分鐘的時(shí)間里完成學(xué)習任務(wù)。但是，總有些人，課堂上不認真完成由未知向已知的轉化，白白浪費掉45分鐘。
最有效的生物解題技巧
1、直選法
初中生物題型特點(diǎn)：初中生物圖表型選擇題一般由圖表和內容兩部分組成。初中生物這類(lèi)選擇題主要是以圖表為載體考查考生從圖表中提取有效信息并進(jìn)行綜合分析、概括及知識的遷移能力。
2、排除法
根據初中生物題干所給出的條件和提出的問(wèn)題，將供選答案中不合理的答案逐個(gè)淘汰排除，達到去偽存真，已獲得正確答案的目的。這種方法適合于多種形式的選擇題。
3、圖示法
初中生物圖示法能形象、直觀(guān)地展示思維過(guò)程，簡(jiǎn)便、快捷地選出正確答案。
4、分析推理法
根據初中生物題目的已知條件，運用生物學(xué)相關(guān)的原理和規律，分析出與答案相關(guān)的若干要素，再利用這些要素推導出答案。
生物專(zhuān)項題型突破方法
�、賵D像、圖表題的一些技巧。
初中生物曲線(xiàn)圖題可以用“讀軸——看線(xiàn)——綜合分析”三步進(jìn)行分析，即先看橫縱坐標的含義，分清自變量和因變量，包括數量單位也要看清楚，是量還是率。
如：種群增長(cháng)數量還是種群增長(cháng)速率，然后分析曲線(xiàn)的走向，有沒(méi)有轉折，如：光合作用曲線(xiàn)中的限制因素問(wèn)題。最后綜合分析曲線(xiàn)含義。
初中生物圖表題要遵循“點(diǎn)、線(xiàn)、面”的三看原則：首先看特殊點(diǎn)，尤其是有“0”的數據，然后看整列或整行的數據關(guān)系，是上升還是下降，是否有轉折點(diǎn)。再縱觀(guān)整個(gè)表格中的數據，比較各行、各列之間的關(guān)系，甚至可以轉化為曲線(xiàn)圖的思想去思考、作答，會(huì )更容易一些。
�、诜至�、復制圖解法。
初中生物凡是涉及細胞分裂、復制的題目，都可以用一個(gè)方法——畫(huà)圖解決。在草稿紙上把細胞分裂過(guò)程或DNA復制過(guò)程畫(huà)出來(lái)，或幾個(gè)關(guān)鍵圖形(有絲分裂后期、減數第一次分裂后期、減數第二次分裂后期)畫(huà)出來(lái)，結果便一目了然。
生物期末復習方法與技巧速看
一、重要的概念
重要的概念是生物學(xué)科的基礎，如果概念理解不了學(xué)生很難對生物學(xué)的'基本知識進(jìn)行把握，雖然現在概念圖沒(méi)有具體細化要求，但是對教學(xué)環(huán)節的梳理和知識體系的建立起著(zhù)非常重要的作用。
二、重要的識圖
生物學(xué)科是一門(mén)實(shí)驗基礎學(xué)科，圖形比較直觀(guān)具體，符合學(xué)生的認知律。有利學(xué)生對知識的把握，需要教師在教學(xué)特別重視，教給學(xué)生識圖的基本方法，學(xué)會(huì )勾畫(huà)草圖，注意聯(lián)系相關(guān)的知識點(diǎn)，以及圖與圖之間的聯(lián)系，有利于學(xué)生對所學(xué)的生物學(xué)知識進(jìn)行構建，形成一個(gè)整體。比如七年級上冊，顯微鏡的結構圖、細胞的結構圖、細胞分裂圖、葉片的結構圖、根的結構圖等，這些圖形中涉及的知識幾乎是植物學(xué)科教學(xué)的主要知識。
三、重要的知識體系
不管怎樣學(xué)習，如果學(xué)生能夠將一節、章或冊的知識點(diǎn)進(jìn)行整合在一起，通過(guò)各種方式構建起知識樹(shù)，我想不僅完成了教學(xué)目標，而且學(xué)生能夠進(jìn)行有效地對所學(xué)的知識進(jìn)行遷移，能夠學(xué)會(huì )正確的應用，這樣將學(xué)生學(xué)到的死知識變?yōu)榱嘶畹闹R，更能有效地解決生活及生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題，否則學(xué)生很難靈活動(dòng)知識，解答各類(lèi)習題。
四、重要的習題講解
習題是學(xué)生對知識遷移運用的一種方式，講解習題與學(xué)生熟習題不是目的，只是手段和過(guò)程，通過(guò)反復地訓練從而對知識的理解和提升，并進(jìn)行歸納總結。因此，教師經(jīng)過(guò)精心的準備，精心地備課，精心地對習題進(jìn)行篩選。
如葉片的基本結構，分析本題要考查的知識點(diǎn)是葉片的基本結構，只要學(xué)生對這部分的知識有全面的了解才能很好地解答此題，要對葉片的基本結構有哪些，各部分的功能是什么等，這樣學(xué)生才對該知識點(diǎn)進(jìn)行掌握;應對光合作用、呼吸作用、運輸作用、吸收作用和蒸騰作用在實(shí)際農業(yè)生產(chǎn)中的運用都進(jìn)行總結進(jìn)行比較，達到舉一反三的目的，打開(kāi)學(xué)生的思路，做到前后知識的縱橫聯(lián)系，不能為講題而講題，否則是沒(méi)有多大的價(jià)值所在，這樣不斷地訓練學(xué)生，逐漸掌握有效的學(xué)習和復習方法。
五、重要的記憶及抽查
生物學(xué)科教學(xué)中學(xué)生的記憶是必不可少的，而對學(xué)生對相關(guān)知識點(diǎn)的有效掌握情況進(jìn)行多種形式的抽查，家長(cháng)和學(xué)生都可以根據老師在微信群中發(fā)的知識點(diǎn)，進(jìn)行復習并有利于及時(shí)調整復習方法，提高復習的效率。
正確的生物記憶方法是哪些
1 .簡(jiǎn)化記憶法。
即通過(guò)分析教材，找出要點(diǎn)，將知識簡(jiǎn)化成有規律的幾個(gè)字來(lái)幫助記憶。
2 .聯(lián)想記憶法。
即根據教材內容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。
3 .對比記憶法。
在生物學(xué)學(xué)習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單列出來(lái)，然后從范圍、內涵、外延，乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮明，容易記憶。
4 .綱要記憶法。
生物學(xué)中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶�？蓪⑦@些知識的核心內容或關(guān)鍵詞語(yǔ)提煉出來(lái)，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利于知識的記憶。
八年級生物上冊知識點(diǎn)6
1.生物的多樣性不僅指 種類(lèi)的多樣性，還包括基因的多樣性和生態(tài)系統的多樣性 。
2、我國是生物種類(lèi)最豐富的國家之一。我國植物資源十分豐富，其中苔蘚、蕨類(lèi)和種子植物僅次于巴西和哥倫比亞，居世界第三位。我國是 裸子植物 最豐富的國家，被稱(chēng)為 “裸子植物的故鄉 。我國也是動(dòng)物種類(lèi)最多的國家之一，其中脊椎動(dòng)物中的魚(yú)類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)的種數都位于世界前列。
3、種類(lèi)的`多樣性實(shí)質(zhì)上是 基因的多樣性 。
4、我國的生態(tài)系統類(lèi)型有 森林 、 草原 、 荒漠 、 濕地 、 湖泊 、 海洋生態(tài)系統 。
5 保護生物的棲息地 ， 保護生態(tài)系統的多樣性 是保護生物多樣性的根本措施。
二、問(wèn)題研究
1、為什么說(shuō)一種生物是一個(gè)基因庫?
生物的各種特征是由基因控制的。生物細胞內有成千上萬(wàn)對基因。由于不同種生物基因有較大差別，即使同種生物個(gè)體之間，在基因組成上也不盡相同。因此，可以說(shuō)每種生物都是一個(gè)豐富的基因庫。生物種類(lèi)的多樣性實(shí)質(zhì)上就是基因的多樣性。
2、某種生物突然消失將會(huì )產(chǎn)生哪種后果?
某種生物的數量減少或滅絕，地管窺蠡測所在生態(tài)系統，當生態(tài)系統發(fā)生劇烈變化時(shí)，也會(huì )加速生物種類(lèi)的炒魷魚(yú)樣性和基因多樣性的喪失。
八年級生物上冊知識點(diǎn)7
一、細菌和真菌的分布
菌落的大小
觀(guān)察菌落 菌落的形態(tài) 區別細菌和真菌的菌落
菌落的顏色
配制培養基，高溫滅菌
培養細菌和真菌的一般方法 接種
恒溫培養
設計實(shí)驗方案 設計實(shí)驗方案
完成實(shí)驗過(guò)程
分析結果、得出結論
歸納細菌和真菌生存的條件，適宜的溫度、有機物
二、 細菌
1.細菌的發(fā)現： 17世紀后葉，列文 虎克用自制的顯微鏡發(fā)現細菌
19世紀中葉，巴斯德研究細菌，說(shuō)明細菌不是自然發(fā)生德
大�。簜�(gè)體微小，高倍鏡或電鏡下可見(jiàn)
形態(tài)：?jiǎn)渭毎�，有球菌、桿菌、螺旋菌
2.細菌形態(tài)和結構 結構：由細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)構成，無(wú)成形的細胞核;鞭毛、莢膜、芽孢
營(yíng)養方式：沒(méi)有葉綠體，異養型，分為寄生和腐生兩種方式
細菌的生殖：分裂生殖，遇到不良環(huán)境，可形成休眠體芽孢，速度很快。
三、真菌
多細胞個(gè)體：蘑菇：食用或者藥用
1.各種各樣的真菌 霉菌：青霉和曲霉的觀(guān)察比較
單細胞個(gè)體：酵母菌：釀酒、做面包等
2.主要特征：細胞內有成形的細胞核;能夠產(chǎn)生孢子，孢子能夠發(fā)育成新的個(gè)體;體內沒(méi)有葉綠素，營(yíng)養方式屬于異養。
3.真菌的繁殖：孢子繁殖
細菌和真菌在自然界中的作用
1、作為分解著(zhù)參與物質(zhì)循環(huán)
細菌引起人或動(dòng)物患病如：鏈球菌引起扁桃體炎
真菌引起人或動(dòng)物患�。鹤惆_
2、引起動(dòng)物或人患病 真菌引起植物患病，小麥葉銹病
生產(chǎn)應用：以菌治蟲(chóng)
共生的概念
3、與動(dòng)物共生 真菌與藻類(lèi)植物共生形成地衣
共生舉例 根瘤菌與豆科植物植物共生形成根瘤
腸道內細菌與動(dòng)物(包括人)共生
人類(lèi)對細菌和真菌的'利用
發(fā)酵現象
發(fā)酵原理
1.細菌、真菌與食品的制作 發(fā)酵技術(shù)的應用及其產(chǎn)品
甜酒的制作
分析食品腐敗的原因
2.細菌、真菌與食品的保存 食品保存的原理
分析并歸納食品保存的方法
抗生素的概念及其在醫學(xué)上的應用
3.細菌、真菌與疾病的防治 轉基因技術(shù)與胰島素
4.細菌與真菌與環(huán)境的保護：污水處理廠(chǎng)
初中生物學(xué)習技巧
很多人認為生物很簡(jiǎn)單，只要多做題，就會(huì )提高生物成績(jì)。這是錯誤的觀(guān)點(diǎn)，學(xué)習生物和學(xué)習其他理科一樣，都在在理解的基礎上進(jìn)行記憶。初中階段的生物有很多名詞、術(shù)語(yǔ)我們是不懂的，所以大家可以采取先記憶后理解的方法，在記好基礎知識后，再去理解重要知識點(diǎn)。
初中生物學(xué)習中，有很多實(shí)驗。這些實(shí)驗是生物學(xué)中的重點(diǎn)，每年中考出題時(shí)，實(shí)驗題都是出題的重點(diǎn)難點(diǎn)。所以，想要學(xué)好生物，同學(xué)們一定要將生物教材中的實(shí)驗、實(shí)習和調查等探究活動(dòng)都掌握清楚。
生物單細胞生物知識點(diǎn)
1、單細胞生物：眼蟲(chóng)、大腸桿菌、酵母菌、草履蟲(chóng)、衣藻、變形蟲(chóng)
2、觀(guān)察草履蟲(chóng)時(shí)，棉花纖維使草履蟲(chóng)得運動(dòng)速度變慢，利于觀(guān)察。從培養液的表層吸一滴是因為草履蟲(chóng)需要氧氣，都聚集在培養液的表層。
3、草履蟲(chóng)的結構：(1)胞肛：不能消化的食物殘渣從胞肛排出。(2)食物泡：食物泡隨著(zhù)細胞質(zhì)的流動(dòng)，期中的食物逐漸被消化。(3)口溝：細菌和微小的浮游植物等食物由口溝進(jìn)入體內。(4)纖毛：草履蟲(chóng)靠纖毛的擺動(dòng)在水中旋轉前進(jìn)。(5)表膜：氧的攝入、二氧化碳的排出都通過(guò)表膜。(6)收集管、伸縮泡：把體內多余的水分和廢物收集起來(lái)，排到體外。(7)細胞質(zhì)(8)細胞核：大核、小核。
4、單細胞生物與人類(lèi)的關(guān)系：有利(魚(yú)類(lèi)的天然餌料)也有害(瘧原蟲(chóng)、痢疾變形蟲(chóng)、赤潮)。
5、赤潮是水體受到污染，大量含氮、磷的有機物排入海洋導致單細胞生物大量繁殖。
6、草履蟲(chóng)是一個(gè)生物體，能對外界刺激作出反應，食鹽對于草履蟲(chóng)來(lái)說(shuō)是不利刺激，肉汁對草履蟲(chóng)來(lái)說(shuō)是有利刺激。
八年級生物上冊知識點(diǎn)8
1、六類(lèi)無(wú)脊椎動(dòng)物(體內沒(méi)有由脊椎骨組成脊柱的動(dòng)物，統稱(chēng)為無(wú)脊椎動(dòng)物。
1)腔腸動(dòng)物:水螅、水母、�？�、海蜇、珊瑚蟲(chóng)
主要特征:身體呈輻射對稱(chēng)體表有刺細胞;有口無(wú)肛門(mén)。
2)扁形動(dòng)物：渦蟲(chóng)、華枝睪吸蟲(chóng)、血吸蟲(chóng)、絳蟲(chóng)
主要特征:身體呈兩側對稱(chēng);背腹扁平;有口無(wú)肛門(mén)。
3)線(xiàn)形動(dòng)物：蛔蟲(chóng)、蟯蟲(chóng)、鉤蟲(chóng)、絲蟲(chóng)、線(xiàn)蟲(chóng)
主要特征:身體細長(cháng)，呈圓柱形;體表有角質(zhì)層;有口有肛門(mén)。
4)環(huán)節動(dòng)物：蚯蚓、沙蠶、蛭等
主要特征:身體呈圓筒形，由許多彼此相似的體節組成;靠剛毛或疣足輔助運動(dòng)
5)軟體動(dòng)物：河蚌扇貝文蛤縊蟶石鱉蝸牛烏賊(墨魚(yú))魷魚(yú)章魚(yú)鮑魚(yú)
主要特征:柔軟的身體表面有外套膜;大多具有貝殼;運動(dòng)器官是足。
6)節肢動(dòng)物;鼠婦、蝦、蟹、蜈蚣、蜘蛛、蝗蟲(chóng)、瓢蟲(chóng)、蟬、蚊、蠅、蟋蟀、蝴蝶(昆蟲(chóng))
主要特征:體表有堅韌的外骨骼;身體和附肢都分節;
昆蟲(chóng)的主要特征:有一對觸角、三對足，一般有兩對翅。
2、蛔蟲(chóng)與寄生生活相適應的特征：
體表有角質(zhì)層，起保護作用;.消化器官簡(jiǎn)單，腸僅由一層上皮細胞組成;生殖器官發(fā)達,生殖能力強;無(wú)專(zhuān)門(mén)的運動(dòng)器官，靠身體的彎曲和伸展緩慢蠕動(dòng)。
3、吃未煮熟的魚(yú)蝦---感染華枝睪吸蟲(chóng);在水田中勞動(dòng)，通過(guò)皮膚---感染血吸蟲(chóng);
吃未洗干凈的瓜果蔬菜---感染蛔蟲(chóng)
4、五類(lèi)脊椎動(dòng)物(身體內都有由脊椎骨組成的脊柱，統稱(chēng)為脊椎動(dòng)物)：
魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)(變溫動(dòng)物);鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳類(lèi)(恒溫動(dòng)物)
1)魚(yú)：四大家魚(yú)(青魚(yú)、草魚(yú)、鰱魚(yú)、鳙魚(yú))海馬、中華鱘等
主要特征：生活在水中;體表常有鱗片覆蓋;用鰓呼吸;通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調作用游泳。
2)兩棲動(dòng)物：青蛙、蟾蜍、大鯢(娃娃魚(yú))、蠑螈
主要特征：幼體生活在水中，用鰓呼吸;成體大多生活在陸地上，也可在水中游泳;
用肺呼吸，皮膚可輔助呼吸。
3)爬行動(dòng)物(真正適應陸地環(huán)境的脊椎動(dòng)物)：蜥蜴、龜、鱉、蛇、鱷魚(yú)、壁虎
主要特征：體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲;用肺呼吸;在陸地上產(chǎn)卵，卵表面有堅韌的卵殼。
4)鳥(niǎo)：雞、鴨、鵝。主要特征：體表覆羽;前肢變成翼;有喙無(wú)齒;有氣囊輔助肺呼吸。
5)哺乳動(dòng)物：鯨魚(yú)、蝙蝠、狗、貓、馬、牛、羊
主要特征：體表被毛;胎生、哺乳;牙齒有門(mén)齒、犬齒和臼齒的分化。
5、鳥(niǎo)類(lèi)適于飛行的特點(diǎn)：1)身體呈流線(xiàn)型—減小阻力2)體表覆羽—保溫、保護、飛行;3)前肢變成翼——適于扇動(dòng)空氣4)骨骼輕、薄、堅固，長(cháng)骨中空——減輕體重;
5)有龍骨突——附著(zhù)發(fā)達的胸肌;6)胸肌發(fā)達——牽動(dòng)雙翼
7)食量大，消化能力強——及時(shí)提供能量8)直腸短，糞便及時(shí)排出——減輕飛行負擔;
9)心跳快，高效運輸養料和氧氣,體溫高而恒定.10)用肺呼吸，有氣囊輔助呼吸(雙重呼吸)
6、空中飛行的動(dòng)物有無(wú)脊椎動(dòng)物中的昆蟲(chóng)和脊椎動(dòng)物中的鳥(niǎo)和蝙蝠(哺乳動(dòng)物)。
7、.蚯蚓靠濕潤的體壁呼吸;.蝗蟲(chóng)用氣管呼吸;河蚌、縊蟶用鰓呼吸;蝸牛用肺呼吸;.魚(yú)用鰓呼吸;青蛙幼體用鰓呼吸，成體用肺呼吸，皮膚輔助呼吸;鳥(niǎo)類(lèi)用肺和氣囊進(jìn)行雙重呼吸;家兔用肺呼吸。
8、運動(dòng)系統由骨、關(guān)節和肌肉組成。人體的骨骼由206塊骨連接而成。
9、不活動(dòng)的連結——頭部顱骨半活動(dòng)的連結——脊椎骨之間的連結
活動(dòng)的連結-----關(guān)節(肩關(guān)節、肘關(guān)節、腕關(guān)節、髖關(guān)節、膝關(guān)節、踝關(guān)節)
10、骨骼肌由肌腱(結締組織)和肌腹(肌肉組織---能收縮和舒張)組成。
11、骨骼肌受到神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮時(shí)，就會(huì )牽動(dòng)骨繞關(guān)節活動(dòng)，軀體的相應部位就會(huì )產(chǎn)生運動(dòng)。
12、屈肘時(shí)，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張;伸肘時(shí)，肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮。
13、運動(dòng)并不是僅靠運動(dòng)系統來(lái)完成的，還需要神經(jīng)系統的調節。運動(dòng)所需的能量，有賴(lài)于消化系統、呼吸系統、循環(huán)系統的配合。
14、動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于它們生存和繁殖后代的活動(dòng)，就是動(dòng)物的行為，從動(dòng)物行為獲得的途徑不同，動(dòng)物行為可分為先天性行為和學(xué)習行為。動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱(chēng)為先天性行為。在遺傳因素的基礎上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習而獲得的行為，稱(chēng)為學(xué)習行為。
15、依據動(dòng)物的行為目的，動(dòng)物行為可分為取食行為、防御行為、攻擊行為、繁殖行為、遷徙行為、領(lǐng)域行為、社會(huì )行為等。
16、社會(huì )行為的重要特征：群體內部往往形成一定的組織;成員之間有明確的分工;
有的群體中還形成等級。群體中的動(dòng)物個(gè)體之間通過(guò)動(dòng)作、聲音、氣味傳遞信息。
17、由于物質(zhì)流、能量流和信息流的存在，生物與環(huán)境成為統一的整體。
18、生態(tài)系統中，生物的種類(lèi)、各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩定的
狀態(tài)，這種現象就叫生態(tài)平衡。動(dòng)物在生物圈中的作用：維持生態(tài)平衡;促進(jìn)生態(tài)系統的物質(zhì)循環(huán);幫助植物傳粉、傳播種子。
19、菌落：一個(gè)細菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見(jiàn)的集合體。
20、細菌和真菌菌落的區別：細菌菌落較小，真菌菌落比細菌菌落大幾倍到幾十倍;霉菌菌落呈絨毛狀、絮狀、蜘蛛網(wǎng)狀;霉菌菌落常呈紅、褐、黑、綠色。從菌落的形態(tài)、大小和顏色，可大致區分細菌和真菌。
21、培養細菌和真菌菌落的方法：配制培養基(瓊脂)---高溫滅菌---冷卻---接種---適溫培養。
22、細菌和真菌的生存條件：水分、適宜的溫度、有機物.
23、細菌的發(fā)現者是列文虎克�！拔⑸飳W(xué)之父”：巴斯德。巴斯德的鵝頸瓶實(shí)驗證實(shí)細菌不是自然發(fā)生的，而是由原來(lái)已經(jīng)存在的細菌產(chǎn)生的。巴斯德還發(fā)現了乳酸菌、酵母菌，提出保存酒和牛奶的巴氏消毒法。病毒的發(fā)現者是伊萬(wàn)諾夫斯基。弗萊明發(fā)現了抗生素。24、細菌都是單細胞的，其形態(tài)有球形、桿形、螺旋形。
25、比較細菌、真菌和病毒：
(1)細菌細胞與動(dòng)植物細胞的主要區別是，細菌雖有DNA集中的區域，卻沒(méi)有成形的細胞核，細菌為原核生物。(真菌和動(dòng)植物都屬于真核生物)
(2)細菌細胞與植物細胞相比，細菌沒(méi)有葉綠體，大多數細菌只能利用現成的有機物生活，并把有機物分解為無(wú)機物，是生態(tài)系統的分解者。
(3)真菌細胞和植物細胞極為相似，都有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核。區別是真菌細胞中無(wú)葉綠體，生活方式為異養(即利用現成的有機物生活)
(4)霉菌的菌體和蘑菇的菌體都是由菌絲構成的。霉菌的菌絲分為營(yíng)養菌絲和直立菌絲(營(yíng)養菌絲能夠從營(yíng)養物質(zhì)內吸收有機物，供霉菌利用;直立菌絲頂端有呈掃帚狀、青綠色的孢子);蘑菇的地下部分為營(yíng)養菌絲，地上部分為子實(shí)體，菌褶上著(zhù)生孢子。
(5)病毒沒(méi)有細胞結構，由蛋白質(zhì)外殼和內部的遺傳物質(zhì)組成;病毒不能獨立生活，必須寄生在其他生物的細胞內，根據其寄生的細胞不同，將病毒分為動(dòng)物病毒、植物病毒、細菌病毒(又叫噬菌體);病毒離開(kāi)活細胞，會(huì )變成結晶體。
(6)細菌靠分裂進(jìn)行生殖;真菌依靠孢子繁殖(酵母菌主要進(jìn)行出芽生殖，也能進(jìn)行孢子生殖);病毒靠復制進(jìn)行繁殖(病毒只能寄生在活細胞內，靠自己的遺傳物質(zhì)中的遺傳信息，利用細胞內的物質(zhì)，制造出新的病毒)。
(7)所有的病毒都營(yíng)寄生生活;細菌和真菌大多數營(yíng)腐生生活，也能進(jìn)行寄生和共生生活
(8)細菌在不良環(huán)境中能形成芽孢;病毒離開(kāi)活細胞，會(huì )變成結晶體。
(9)抗生素是真菌產(chǎn)生的能殺死或抑制某些致病細菌的物質(zhì);疫苗是經(jīng)過(guò)人工處理的減毒或無(wú)毒的病毒。
26、細菌靠分裂進(jìn)行生殖。有些細菌在生長(cháng)發(fā)育后期，細胞壁增厚，形成芽孢，芽孢是細菌的
休眠體，不是生殖細胞。
27、真菌多數為多細胞，也有單細胞的`，如：酵母菌。
28、細菌和真菌在自然界中的作用：(1)大多數細菌和真菌作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)(營(yíng)腐生生活)。細菌和真菌把動(dòng)植物遺體(即有機物)分解成二氧化碳，水，無(wú)機鹽(無(wú)機物)，這些物質(zhì)又被植物吸收利用。(2)引起動(dòng)植物和人患病(營(yíng)寄生生活);(鏈球菌使人患扁桃體炎、猩紅熱、丹毒等)(3)與動(dòng)植物共生：地衣(真菌和藻類(lèi)共生);根瘤(根瘤菌與豆科植物共生，根瘤菌能固氮，即將空氣中的氮轉化為植物能吸收的含氮物質(zhì));人腸道中有些細菌能夠制造維生素B12和維生素K。
共生：有些細菌和真菌與動(dòng)物或植物共同生活在一起，它們相互依賴(lài)，彼此有利，這種現象叫做共生。
29、人類(lèi)對細菌和真菌的利用：酵母菌——無(wú)氧時(shí)，分解食物中的糖類(lèi)，產(chǎn)生酒精、二氧化碳，如釀酒。有氧時(shí)，分解食物中的糖類(lèi)，產(chǎn)生二氧化碳和水，如制饅頭、包子、面包等。乳酸菌——無(wú)氧條件下，將葡萄糖轉化成乳酸。制酸奶、泡菜等。
醋酸菌----制醋;制醬-----多種霉菌青霉菌——產(chǎn)生青霉素;
蘇云金桿菌——細菌殺蟲(chóng)劑;甲烷菌——凈化污水;
30、食品腐敗主要是由細菌和真菌引起的;防止食品腐敗所依據的主要原理是把食品內的細菌和真菌殺死或抑制他們的生長(cháng)和繁殖。
31、保存食品的幾種方法：脫水法—干蘑菇;腌制法—咸肉;煙熏法—臘肉;真空包裝法—袋裝肉腸;巴氏消毒法—盒裝牛奶;滲透保存法—果脯;罐藏法—罐頭;
冷藏和冷凍—肉類(lèi)，魚(yú)類(lèi)。32、細菌的形態(tài)只有用高倍顯微鏡或電鏡才能觀(guān)察到;病毒在電子顯微鏡下才能看到。
33、植物的分類(lèi)依據：六大器官的形態(tài)結構，在被子植物中，花、果實(shí)和種子是分類(lèi)的重要依據。動(dòng)物的分類(lèi)除比較形態(tài)結構，還要比較動(dòng)物的生理功能。
34、生物的七個(gè)分類(lèi)等級從大到小依次是：界、門(mén)、綱、目、科、屬、種;“種”是最基本的分類(lèi)單位，同種生物的親緣關(guān)系是最密切的。
35、生物的多樣性包括生物種類(lèi)的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統的多樣性;生物種類(lèi)的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性。
36、我國是裸子植物最豐富的國家，被稱(chēng)為“裸子植物的故鄉”;苔蘚、蕨類(lèi)和種子植物居世界第三位。
37、造成生物多樣性面臨威脅的原因有(1)亂砍濫伐;(2)亂捕濫殺;(3)環(huán)境污染;(4)外來(lái)生物入侵。(人為因素)38、保護生物的棲息環(huán)境，保護生態(tài)系統的多樣性，是保護生物多樣性的根本措施;建立自然保護區是保護生物多樣性最為有效的措施。
八年級生物上冊知識點(diǎn)9
八年級上冊生物知識點(diǎn)歸納：動(dòng)物的運動(dòng)
1、脊椎動(dòng)物的運動(dòng)
脊椎動(dòng)物的運動(dòng)系統由骨、骨連接和骨骼肌三部分組成。其中，骨和骨連接構成骨骼，因而也可說(shuō)成“脊椎動(dòng)物的運動(dòng)系統由骨骼和骨骼肌組成�！�
屈肘時(shí)，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張；伸肘時(shí)，肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮。
人和脊椎動(dòng)物的肌肉收縮和舒張都是在神經(jīng)系統的調節下完成的。
2、動(dòng)物運動(dòng)的能量來(lái)源
消化吸收呼吸作用釋放能量。
食物───→細胞───→ATP───→肌肉。
動(dòng)物的行為主要受神經(jīng)系統（神經(jīng)）和內分泌系統（激素）的調控。
八年級上冊生物知識點(diǎn)歸納：生物的變異
1、生物性狀的變異是普遍存在的，變異不一定都是有利的。
2、變異的原因及類(lèi)型：
�。�1）由遺傳物質(zhì)發(fā)生變化引起的變異，能夠遺傳給下一代，這樣的變異就是可遺傳的變異。如：用化學(xué)藥劑處理過(guò)的甜菜染色體加倍。
�。�2）單純由環(huán)境因素發(fā)生變化引起的變異，不能夠遺傳給下一代，這樣的變異就是不可遺傳的變異。如：美容院里做的雙眼皮；小時(shí)候因外傷臉上留下的疤痕等。
3、人類(lèi)應用遺傳變異原理培育新品種例子：
人工選育（生物變異）、雜交育種（基因重組）、誘變育種（基因突變）。
4、生物變異的意義：生物進(jìn)化和發(fā)展的基礎，培育動(dòng)植物的優(yōu)良品種。
5、被譽(yù)為“世界雜交水稻之父”的是我國科學(xué)家袁隆平，用普通水稻與野生稻雜交。
八年級上冊生物知識點(diǎn)歸納：植物的生殖
1、有性生殖：由兩性生殖細胞結合成受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式。如：用種子繁殖。
2、無(wú)性生殖：不經(jīng)過(guò)兩性生殖細胞的結合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體。如：馬鈴薯用塊莖（帶芽眼）繁殖；椒草和秋海棠用葉繁殖；竹子用莖繁殖；紅薯用根繁殖等。
3、自然界中無(wú)性生殖方式：植物營(yíng)養生殖（用營(yíng)養器官根、莖、葉繁殖），分裂生殖、孢子生殖和出芽生殖等。人工控制無(wú)性生殖方式：組織培養（教材P8）、克隆。
4、生產(chǎn)實(shí)踐中，人們常應用無(wú)性生殖來(lái)栽培農作物和園林植物，常見(jiàn)方式：扦插、嫁接。
A、甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。
B、蘋(píng)果、梨、桃等很多果樹(shù)都是利用嫁接來(lái)繁育優(yōu)良品種。
5、嫁接有枝接和芽接兩種。嫁接存活的關(guān)鍵：接穗與砧木的形成層緊密結合，以確保成活。
6、扦插：
a、莖段上方的切口是水平（減小傷口水分過(guò)多蒸發(fā)）的，而莖段下方的切口則是斜向（可以增加吸收水分的面積）的。
b、上一個(gè)節上的葉要去掉部分葉片，下面一個(gè)節上的葉從葉柄處全部去掉，減少水分散失。
八年級上冊生物知識點(diǎn)歸納：水中生活的動(dòng)物
1、目前已知的動(dòng)物約150萬(wàn)種，按有無(wú)脊柱分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物兩大類(lèi)。按生活環(huán)境分為陸地生活動(dòng)物、水中生活動(dòng)物和空中生活動(dòng)物。
2、水生動(dòng)物最常見(jiàn)的是魚(yú)，此外，還有：
�、偾荒c動(dòng)物，如�？�、珊瑚蟲(chóng)；
�、谲涹w動(dòng)物，如烏賊、章魚(yú)；
�、奂讱�(dòng)物，如蝦、蟹；
�、芎ｋ啵ú溉閯�(dòng)物）、龜（爬行動(dòng)物）等其他水生動(dòng)物。
3、魚(yú)適應水中生活最重要的兩個(gè)特點(diǎn)：
�、倌芸坑斡緛�(lái)獲取食物和防御敵害。
�、谀茉谒泻粑�。
4、四大家魚(yú)是：青魚(yú)、鰱魚(yú)、草魚(yú)和鳙魚(yú)。
5、魚(yú)是較低等的脊椎動(dòng)物。
6、魚(yú)的外形呈梭形，其作用是：減少游泳阻力，適于游泳。
7、魚(yú)體分三大部分：頭部、軀干部和尾部。
8、魚(yú)在游泳時(shí)主要靠身體軀干部和尾鰭的左右擺動(dòng)擊動(dòng)水流產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，其它魚(yú)鰭起輔助作用。魚(yú)在運動(dòng)時(shí)，背鰭、胸鰭、和腹鰭都維持平衡的作用，尾鰭有決定魚(yú)運動(dòng)方向的作用。
9、魚(yú)的感覺(jué)器官是側線(xiàn)（感覺(jué)水流、測定方向）。
10、魚(yú)鰓為鮮紅色，因為內含豐富的毛細血管；
11、鰓絲既多又細，其作用是大大增加了跟水的接觸面積，促進(jìn)血和外界進(jìn)行氣體交換。
12、水由魚(yú)口流入鰓，然后由鰓蓋后緣（鰓孔）流出。
13、魚(yú)類(lèi)的主要特征有：適于水中生活；體表被鱗片；用鰓呼吸；通過(guò)尾部的擺動(dòng)和鰭的協(xié)調作用游泳。
14、�？�、海蜇、珊瑚蟲(chóng)等動(dòng)物的結構簡(jiǎn)單，它們有口無(wú)肛門(mén)，食物從口進(jìn)入消化腔，消化后的食物殘渣仍由口排出體外。這些動(dòng)物稱(chēng)為腔腸動(dòng)物。
15、像河蚌、蛾螺等身體柔軟靠貝殼來(lái)保護身體的動(dòng)物稱(chēng)為軟體動(dòng)物。烏賊、章魚(yú)貝殼退化，也是軟體動(dòng)物。
八年級上冊生物知識點(diǎn)歸納：觀(guān)察植物細胞
實(shí)驗過(guò)程：擦、滴、撕、展、蓋、染、吸。
1、切片、涂片、裝片的區別P42
2、植物細胞的基本結構
細胞壁：支持、保護；細胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出，保護；
細胞質(zhì)：液態(tài)的，可以流動(dòng)的。細胞質(zhì)里有液泡，液泡內的液泡內溶解著(zhù)多種物質(zhì)（如糖分）；
細胞核：貯存和傳遞遺傳信息；葉綠體：進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所；液泡：細胞液。
3、觀(guān)察口腔上皮細胞實(shí)驗過(guò)程：擦、滴、刮、涂、蓋、染、吸。
細胞膜：控制物質(zhì)的.進(jìn)出；細胞核：貯存和傳遞遺傳信息；細胞質(zhì)：液態(tài)，可以流動(dòng)。
4、植物細胞與動(dòng)物細胞的相同點(diǎn)：都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核。
5、植物細胞與動(dòng)物細胞的不同點(diǎn)：植物細胞有細胞壁和液泡，動(dòng)物細胞沒(méi)有。
八年級上冊生物知識點(diǎn)歸納：空中飛行的動(dòng)物
1、空中飛行的動(dòng)物有昆蟲(chóng)、蝙蝠、鳥(niǎo)類(lèi)等。
2、世界上的鳥(niǎo)有9000多種。除了鴕鳥(niǎo)和企鵝等少數鳥(niǎo)不能飛行外，絕大多數都善于飛行。飛行使鳥(niǎo)類(lèi)擴大了活動(dòng)范圍，有利于覓食和繁育后代。
3、鳥(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)：
�、袤w呈流線(xiàn)型（可以減少飛翔時(shí)空氣的阻力）
�、隗w表被覆羽毛，前肢變成翼
�、坌夭坑懈呗柕凝埞峭�，長(cháng)骨中空（內充空氣）
�、苄丶“l(fā)達
�、菔沉看笙�。即消化系統發(fā)達，消化、吸收、排除糞便都很迅速。
�、扌呐K四腔，心搏次數快，循環(huán)系統結構完善，運輸營(yíng)養物質(zhì)和氧氣的能力強。
�、哂邪l(fā)達的氣囊，既可減輕體重又與肺構成特有的雙重呼吸。
�、噜苟�，口內無(wú)齒，無(wú)膀胱，直腸短，糞便尿液及時(shí)排出，右側卵巢、輸卵管退化（這些都是為了減輕體重，適于飛行）�？傊B(niǎo)類(lèi)是體表被羽、前肢變成翼、具有迅速飛翔能力、內有氣囊、體溫高而恒定的一類(lèi)動(dòng)物。
4、翼（翅膀）是鳥(niǎo)的飛行器官。氣囊輔助肺的呼吸。
5、鳥(niǎo)的羽毛分正羽（主要用于飛行）和絨毛（主要用于保溫）。
6、家鴿喙（就是口）內沒(méi)有牙齒，食物不經(jīng)咀嚼經(jīng)咽、食管進(jìn)入嗉囊�！M(jìn)入肌胃（內有沙粒、小石子用于磨碎食物）。
7、昆蟲(chóng)是種類(lèi)最多的一類(lèi)動(dòng)物，超過(guò)100萬(wàn)種，也是會(huì )飛的無(wú)脊椎動(dòng)物，因而是分布最廣泛的動(dòng)物。
8、昆蟲(chóng)身體分為頭、胸、腹三部分，一般有3對足，2對翅。蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹等都不是昆蟲(chóng)，但它們都是節肢動(dòng)物。節肢動(dòng)物的特點(diǎn)是：身體由很多體節構成，體表有外骨骼，足和觸角分節。
9、昆蟲(chóng)的外骨骼是覆蓋在昆蟲(chóng)身體表面的堅韌的外殼，有保護和支持內部柔軟器官、防止體內水分蒸發(fā)的作用。
10、兩棲動(dòng)物：幼體生活在水中，用鰓呼吸，經(jīng)變態(tài)發(fā)育成為成體，營(yíng)水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時(shí)用皮膚輔助呼吸。代表動(dòng)物：青蛙、蟾蜍。
八年級生物上冊知識點(diǎn)10
1、觀(guān)察河蚌
2、河蚌的生活環(huán)境、形態(tài)結構及生理特點(diǎn)
(1)河蚌生活在淡水中，如江、河、湖泊、池沼的水底。
(2)河蚌的身體外面包著(zhù)兩片貝殼，在貝殼的內面貼著(zhù)一層柔軟的膜，叫做外套膜。外套膜的作用：保護河蚌柔軟的身體。貝殼是由外套膜的分泌物形成的。
(3)珍珠的形成：當受到異物的'刺激時(shí)，外套膜會(huì )分泌出珍珠質(zhì)把異物包被起來(lái)，時(shí)間久了，就形成了珍珠。
(4)河蚌的前閉殼肌和后閉殼肌可控制貝殼的張開(kāi)、閉合。
(5)運動(dòng)器官：斧足。斧足呈斧狀，左右側扁，富肌肉，通過(guò)它的舒縮產(chǎn)生運動(dòng)。
(6)呼吸器官：鰓，鰓中有豐富的血管，水經(jīng)過(guò)鰓時(shí)，即進(jìn)行了氣體交換。
7)河蚌在靜水中，貝殼可自然張開(kāi)，當遇到打擾時(shí)，可閉合。
八年級生物上冊知識點(diǎn)11
1、重視課本
因為理綜試卷中生物試題量相對物理、化學(xué)要少一些，知識面覆蓋的也比較窄，考察的內容也偏少，所以很多學(xué)生在學(xué)習生物的過(guò)程中，不是很重視基礎知識，反而只是一味的做題。但是一味的使用題海戰術(shù)，對于生物成績(jì)的提高并沒(méi)有多明顯的效果。
學(xué)生可以按照當年或是前一年的高考大綱要求的知識點(diǎn)，有針對性的學(xué)習。大綱要求的知識點(diǎn)，都是高考范圍，都有可能會(huì )出題。
2、抓住生物的重點(diǎn)
在學(xué)習生物基礎的同時(shí)，也要重點(diǎn)關(guān)注生物的重點(diǎn)和難點(diǎn)。生物的新陳代謝、生命的活動(dòng)調節和遺傳變異是生物的重難點(diǎn)。這幾部分的知識是考試和做題中最容易出錯的地方，要特別留心。
3、聯(lián)系生活實(shí)際
生物的知識和生活中的'實(shí)際聯(lián)系更直接，也更普遍。所以學(xué)生在學(xué)習時(shí)要注意聯(lián)系實(shí)際，重視和生物相關(guān)的熱點(diǎn)。另外有一些生活常識也可以幫助學(xué)生理解生物學(xué)的知識。
4、培養實(shí)驗設計能力
能力永遠是高考考察的主題之一，生物學(xué)本身也是一門(mén)實(shí)驗性的學(xué)科，所以生物實(shí)驗也是高考試題必考的內容之一。同樣這也是學(xué)生們十分嚴重的一個(gè)部分。因此，學(xué)生想要學(xué)好高中生物，除了要熟練掌握課本實(shí)驗外，還要學(xué)會(huì )靈活運用，培養自身的實(shí)驗設計能力。
八年級生物上冊知識點(diǎn)12
一、動(dòng)物(第一章至第三章)
1. 目前已知的動(dòng)物約150萬(wàn)種，按有無(wú)脊柱分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物兩大類(lèi).
2. 水生動(dòng)物最常見(jiàn)的是魚(yú)，此外，還有
�、偾荒c動(dòng)物，如�？�、珊瑚;
�、谲涹w動(dòng)物，如烏賊、章魚(yú);
�、奂讱�(dòng)物，如蝦、蟹;
�、芎ｋ�(哺乳動(dòng)物)、龜(爬行動(dòng)物)等其他水生動(dòng)物
3. 魚(yú)適應水中生活最重要的兩個(gè)特點(diǎn)：
�、倌芡ㄟ^(guò)尾部的擺動(dòng)和鰭的協(xié)調作用游泳來(lái)取食和避敵。
�、谟闽w在水中呼吸
4. 陸地環(huán)境特點(diǎn)與陸生動(dòng)物的適應：
�、贇夂蚋稍铩蟹乐贵w內水分散失的結構，如角質(zhì)的鱗或甲，外骨骼.
�、谌鄙偎母×Α咧С周|體和運動(dòng)的器官.有多種運動(dòng)方式.
�、蹥鈶B(tài)氧供呼吸……具能在空氣中呼吸的、位于身體內部的呼吸器官，如肺和氣管(蚯蚓例外，靠體表呼吸)
�、軙円箿夭畲�，環(huán)境變化快而復雜……有發(fā)達的感官和神經(jīng)系統，對多變環(huán)境及時(shí)作出反應
5. 蚯蚓生活富含腐殖質(zhì)的濕潤土壤中，通過(guò)肌肉和剛毛的配合使身體蠕動(dòng)，靠濕潤的體壁呼吸.可根據環(huán)帶著(zhù)生在身體前端來(lái)判斷首尾(環(huán)帶也叫生殖帶)
6. 身體由許多相似的環(huán)狀體節構成的動(dòng)物叫環(huán)節動(dòng)物，如蚯蚓、沙蠶、水蛭
7. 哺乳動(dòng)物：具胎生，哺乳，體表被毛，體腔內有膈，體溫恒定等特征.如兔、大熊貓
8. 恒溫動(dòng)物：可通過(guò)自身的調節而維持體溫的恒定，使體溫不隨外界的變化而變化的動(dòng)物，包括鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳動(dòng)物.反之，體溫隨環(huán)境溫度變化而改變的動(dòng)物是變溫動(dòng)物，如蛇、昆蟲(chóng)等。
9. 恒溫意義：減少對外界環(huán)境依賴(lài)性，擴大生活和分布范圍
10. 兔：體表被毛，用肺呼吸，心臟四腔，體循環(huán)和肺循環(huán)兩條途徑，體溫恒定，牙分門(mén)齒和臼齒，盲腸發(fā)達(在細菌作用下，有助于植物纖維質(zhì)的消化)，大腦發(fā)達， 四肢靈活
11. 足夠的食物、水分、隱蔽地是陸生動(dòng)物生存的基本環(huán)境條件
12. 空中飛行的動(dòng)物有昆蟲(chóng)(唯一會(huì )飛的無(wú)脊椎動(dòng)物)、蝙蝠、鳥(niǎo)類(lèi)等
13. 鳥(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)：
�、袤w呈流線(xiàn)型
�、隗w表被羽，前肢特化為翼
�、酃菆远p，多氣質(zhì)骨，胸部有高聳的龍骨突
�、苄丶“l(fā)達
�、菔沉看笙�
�、扌呐K四腔，心搏次數快，循環(huán)系統完善
�、哂邪l(fā)達的氣囊，既可減輕體重又與肺構成特有的雙重呼吸。
總之鳥(niǎo)類(lèi)是體表被羽、前肢特化為翼、具有迅速飛翔能力、內有氣囊、體溫高而恒定的一類(lèi)動(dòng)物
14. 鳥(niǎo)類(lèi)適于飛行的主要特征?
1.體形為流線(xiàn)型——可減小飛行阻力
2.體表被覆羽毛——保溫和飛行
3.前肢變成翼——扇形適于扇動(dòng)空氣
4.胸肌、龍骨突發(fā)達——適于完成飛行動(dòng)作
5.體溫高而恒定——釋放大量能量適于飛行
6.骨骼中空——可減輕身體比重
7.體內有氣囊
8.食量大，消化吸收能力強
15. 昆蟲(chóng)是種類(lèi)最多的一類(lèi)動(dòng)物，超過(guò)100萬(wàn)種，是也唯一會(huì )飛的無(wú)脊椎動(dòng)物，因而是分布最廣泛的動(dòng)物。身體分為頭、胸、腹三部分，一般有3對足，2對翅
16. 蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹等都不是昆蟲(chóng)，但它們都是節肢動(dòng)物.節肢動(dòng)物的特點(diǎn)是：身體由很多體節構成，體表有外骨骼，足和觸角分節
17. 兩棲動(dòng)物：幼體生活在水中，用鰓呼吸，經(jīng)變態(tài)發(fā)育成為成體，營(yíng)水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時(shí)用皮膚輔助呼吸
18. 哺乳動(dòng)物的運動(dòng)系統由骨骼和肌肉組成【或骨、關(guān)節、骨骼肌】
19. 骨骼肌包括中間較粗的肌腹和兩端較細的肌腱，一組肌肉的.兩端分別附著(zhù)在不同骨上.骨骼肌受神經(jīng)刺激后有收縮的特性
20. 骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開(kāi)骨，所以與骨相連的肌肉至少有兩組，相互配合完成各種活動(dòng)【特別是伸、曲肘動(dòng)作：屈肘時(shí)，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，伸肘時(shí)則相反】
21. 運動(dòng)系統在神經(jīng)系統控制和調節，以及消化系統、呼吸系統、循環(huán)系統的配合下共同完成運動(dòng)。運動(dòng)能力發(fā)達，利于捕食和避敵，以適應復雜多變的環(huán)境
22. 按行為表現不同可將動(dòng)物行為分為取食行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為等;而按獲得途徑不同可分為先天性行為和學(xué)習行為。先天性行為指動(dòng)物生來(lái)就有的、由體內遺傳物質(zhì)決定的行為，對維持最基本的生存必不可少，如蜘蛛織網(wǎng)等。而學(xué)習行為則是指在遺傳因素的基礎上，通過(guò)環(huán)境的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習而獲得的行為。動(dòng)物越高等，學(xué)習能力越強，適應環(huán)境能力也就越強，對生存也就越有意義
23. 社會(huì )行為：營(yíng)群體生活的動(dòng)物，群體內部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活，從而具有的行為。(注意：并非所有營(yíng)群體生活的動(dòng)物都具社會(huì )行為，如蝗蟲(chóng)群體沒(méi)有。因為社會(huì )行為大多具以下特征：
�、偃后w內部往往形成一定的組織成員之間有明確的分工
�、塾械倪�形成等級
24. 通訊：一個(gè)群體中的動(dòng)物個(gè)體向其他個(gè)體發(fā)出某種信息，接受信息的個(gè)體產(chǎn)生某種行為反應的現象。分工合作需隨時(shí)交流信息，交流方式有動(dòng)作、聲音、和氣味等。
25. 生態(tài)平衡：在生態(tài)系統中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相當穩定狀態(tài)的現象
26. 動(dòng)物在自然界中作用：
�、倬S持自然界中生態(tài)平衡
�、诖龠M(jìn)生態(tài)系統的物質(zhì)循環(huán)
�、蹘椭参飩鞣�、播種
27. 食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著(zhù)相互依賴(lài)、相互制約的關(guān)系。其中任一環(huán)節出了問(wèn)題，都會(huì )影響整個(gè)生態(tài)系統。正是由于物質(zhì)流、能量流和信息流的存在，使各種生物與環(huán)境成為一個(gè)統一的整體
28. 生物防治就是利用生物來(lái)防治病蟲(chóng)害。如用瓢蟲(chóng)殺滅、控制棉蚜數量
29. 動(dòng)物可供人類(lèi)食用、藥用、觀(guān)賞用等，與生物反應器和仿生關(guān)系密切
30. 生物反應器：利用生物做“生產(chǎn)車(chē)間”，生產(chǎn)人類(lèi)所需的某些物質(zhì)，這個(gè)生物或生物的某個(gè)器官即生物反應器。目前最理想的生物反應器是“乳房生物反應器”。 它可節省費用，簡(jiǎn)化程序和減少污染
31. 仿生：模仿生物的某些結構和功能來(lái)發(fā)明創(chuàng )造各種儀器設備的方法(了解常見(jiàn)仿生例子)
八年級生物上冊知識點(diǎn)13
第2節微物生與人類(lèi)關(guān)系
一、微生物與食品
1、酵母菌：是一類(lèi)單細胞真菌，廣泛用于食品和發(fā)酵工業(yè)。如烤制面包或蒸鏝頭、釀酒等。
2、醋酸菌：用于釀醋。
3、乳酸菌：用于制酸奶和泡菜。制泡菜時(shí)，乳酸菌在沒(méi)有氧氣的條件下，分解糖類(lèi)產(chǎn)生乳酸。
4、大型真菌：如蘑菇、木耳、靈芝等可以直接食用或制藥。
二、微生物與疾病
1、寄生在人體表面或體內，使人患病。如艾滋病就是由一種病毒引起的，它寄生在人體內的淋巴細胞中，使人體免疫能力下降。
2、菌痢是一種常見(jiàn)的腸道傳染病，是由痢疾桿菌引起的，患病主要是由于食用了被痢疾桿菌污染的食物。
3、本身致病物質(zhì)或毒素使人患�。喝琰S曲霉產(chǎn)生的黃曲霉素具有致癌作用，毒蘑菇、毒蠅蕈、毒粉褶菌等，被誤食后會(huì )使人、畜中毒。
三、微生物與醫藥
1、提供維生素：多數酵母菌含有豐富的維生素，可提供醫藥用。
2、抗生素：青霉素和頭孢素是相應的真菌產(chǎn)生的抗生素;鏈霉素、金霉素、卡那霉素和慶大霉素等抗生素是某些放線(xiàn)菌產(chǎn)生的。
四、微生物的應用前景
1、氨基酸、有機酸、酶制劑、菌肥和農藥生產(chǎn)方面得到應用。
2、生產(chǎn)沼氣;利用秸桿、糞便和產(chǎn)甲烷細菌等產(chǎn)生沼氣。
3、用于基因工程：涌過(guò)基因工程用微生物產(chǎn)胰島素、乙肝疫苗、干擾素等。
4、生產(chǎn)動(dòng)植物產(chǎn)品;今后可由微生物大量生產(chǎn)動(dòng)植物產(chǎn)品。
5、在采油、冶金、治理環(huán)境污染等方面也有廣闊的應用前景。
初中八年級上冊生物知識點(diǎn)
1.腔腸動(dòng)物
1.1腔腸動(dòng)物的特征
身體輻射對稱(chēng)，體表有刺細胞，有口無(wú)肛門(mén)
1.2水螅
運動(dòng)：身體只有上下，不分左右，輻射對稱(chēng)，利于捕食和防御
消化：內胚層圍成消化腔，與口相通，食物和消化后的殘渣都由口進(jìn)出
防御：外胚層有刺細胞，藏有刺絲和毒液，是攻擊和防御利器
生殖：長(cháng)出芽體，芽體長(cháng)成小水螅后，從母體脫落，獨立生活
1.3腔腸動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系
食用：海蜇，營(yíng)養價(jià)值高
環(huán)保：珊瑚礁形成島嶼加固海岸，海洋生物的棲息場(chǎng)所和庇護地。
2.扁形動(dòng)物
2.1扁形動(dòng)物的特征
身體兩側對稱(chēng)，背腹扁平，有口無(wú)肛門(mén)
2.2渦蟲(chóng)(前端三角形，有黑色眼點(diǎn)感光)
運動(dòng)：身體兩側對稱(chēng)，有前后、左右、背腹，感官集中于前端，能先感知外界刺激，還有專(zhuān)門(mén)的運動(dòng)器官，更有效的運動(dòng)、捕食、防御。
消化：腹面有口，口內有咽，咽可伸出口外，捕食，食物腸內消化，殘渣由口排出
2.3扁形動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系
多數寄生在人和動(dòng)物體內，消化器官簡(jiǎn)單，甚至無(wú)，生殖器官發(fā)達，威脅人和動(dòng)物的健康。
3.線(xiàn)形動(dòng)物
3.1線(xiàn)形動(dòng)物的特征
身體細長(cháng)，呈圓柱形，體表有角質(zhì)層，有口有肛門(mén)
3.2蛔蟲(chóng)
運動(dòng)：沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的運動(dòng)器官，靠身體彎曲和伸展緩慢蠕動(dòng)
保護：體表有密不透水的角質(zhì)成
消化：消化管簡(jiǎn)單，僅由一層細胞組成，寄生在人的小腸內，吸食半消化的食糜，前端有口，后端有肛門(mén)
生殖：生殖器官發(fā)達
3.3線(xiàn)形動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系
蛔蟲(chóng)病威脅人體健康，蛔蟲(chóng)病的傳染形式，預防感染：注意個(gè)人衛生，管理好糞便
秀麗隱桿線(xiàn)蟲(chóng)是自由生活的線(xiàn)形動(dòng)物，繁殖快，生活周期短，是研究遺傳、發(fā)育、衰老的實(shí)驗動(dòng)物
4.環(huán)節動(dòng)物
4.1環(huán)節動(dòng)物的特征
身體呈圓筒形，由彼此相似的體節組成，靠剛毛或疣足輔助運動(dòng)
4.2蚯蚓
體形特征：長(cháng)圓筒形，許多相似環(huán)節，身體前部有環(huán)帶
運動(dòng)：分節使軀體運動(dòng)靈活，體壁有發(fā)達肌肉，與剛毛配合完成運動(dòng)
消化：腸壁有發(fā)達的肌肉，可以蠕動(dòng)，以土壤中有機物為食
繁殖：環(huán)帶腺細胞分泌蛋白質(zhì)和黏液，形成蛋白質(zhì)環(huán)在環(huán)帶外面，有1-3個(gè)受精卵，從蚯蚓身體脫落，形成卵繭，受精卵在卵繭內發(fā)育為小蚯蚓。
呼吸：體壁分泌黏液，使體表濕潤，體壁有毛細血管，氧氣可溶于黏液進(jìn)入毛線(xiàn)血管，二氧化碳由毛細血管排出
4.3沙蠶
生活在海洋中，兩側有突起，突起有剛毛，這些突起稱(chēng)為疣足，用于爬行和游泳
4.4蛭
生活在水田、溝渠、池沼和潮濕的森林中，吸附在人蛙，家畜及人的皮膚上，吸食血液
4.5環(huán)節動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系
沙蠶是魚(yú)、蝦、蟹的食餌;蛭唾液含有蛭素，可用于生產(chǎn)抗血栓藥物;蚯蚓疏松土壤，提高土壤肥力，也是優(yōu)良的蛋白質(zhì)飼料
5.軟體動(dòng)物
5.1軟體動(dòng)物的特征(動(dòng)物界第二大類(lèi)群)
身體柔軟，外有外套膜，大多有貝殼，運動(dòng)器官是足
5.2雙殼類(lèi)：河蚌、文蛤、扇貝等
外形：身體表面有外套膜，外有兩片大小相似的石灰質(zhì)貝殼，由外套膜分泌的物質(zhì)形成，起保護作用
運動(dòng)：足
攝食：吸水管吸水，并攝取水中食物顆粒
排泄：排水管排水，并排出食物殘渣
呼吸：利用鰓與水流交換進(jìn)行氣體交換
5.3軟體動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系
水產(chǎn)養殖、食用、藥用、裝飾
作為寄生蟲(chóng)的寄主傳播疾病
6.節肢動(dòng)物
6.1節肢動(dòng)物的特征(動(dòng)物界第一大類(lèi)群)
體表有堅韌的外骨骼，身體和附肢都分節
代表動(dòng)物：鼠婦、蟬、蝴蝶、蚊、蠅、蝦械等
6.2昆蟲(chóng)的結構特征
昆蟲(chóng)是節肢動(dòng)物中種類(lèi)多
基本特征：一對觸角，三對足，一般有兩對翅等
6.3蝗蟲(chóng)的結構特征
頭部：一對觸角——感覺(jué)
三個(gè)單眼(辨明暗)，一個(gè)復眼(許多小眼，主要作用)
口器——攝食
腹部：三對足——跳躍
兩對翅——飛行
內臟器官
(觸角和足是附肢，分節)
體表：氣門(mén)——呼吸
外骨骼(幾丁質(zhì)，蛋白質(zhì))，較硬——保護，防止水分蒸發(fā)(外骨骼限制生長(cháng)，會(huì )定期蛻皮，直至發(fā)育為成蟲(chóng))
6.4節肢動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系
蝦、蟹等作為其他動(dòng)物和人的食物
蜜蜂蝴蝶等傳播花粉
蝎、蜈蚣等作為藥材
果蠅作為實(shí)驗材料
蚊子叮咬傳播疾病
7.魚(yú)
7.1魚(yú)的種類(lèi)
脊椎動(dòng)物中多的一個(gè)類(lèi)群，淡水魚(yú)1000多種，海水魚(yú)20xx種
7.2魚(yú)的主要特征
脊柱——支撐整個(gè)身體
身體分頭部、軀干部、尾部三部分，通常左右側扁，大多呈流線(xiàn)型——減小水中運動(dòng)的阻力;兩側有發(fā)達的肌肉——運動(dòng)，通過(guò)尾部、軀干部的擺動(dòng)及鰭的協(xié)調運動(dòng)
體表有鱗片，鱗片表面有黏液——保護身體
鰓有鰓絲，密布毛細血管——呼吸，魚(yú)的口和鰓蓋后緣交替張合時(shí)，水從口流入，經(jīng)過(guò)鰓絲，水中氧滲入毛細血管，二氧化碳由毛細血管滲出水中，隨水從鰓蓋后緣排出體外
7.3與人類(lèi)的關(guān)系
魚(yú)類(lèi)養殖、捕撈
長(cháng)期過(guò)度捕撈和水污染等，魚(yú)類(lèi)面臨著(zhù)嚴重威脅
8.兩棲動(dòng)物
8.1兩棲動(dòng)物的主要特征
青蛙將卵產(chǎn)在水中并在水中受精，幼體蝌蚪生活在水中，用鰓呼吸;成體大多生活在陸地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。
8.2代表動(dòng)物
青蛙、蠑螈、蟾蜍、大鯢等
8.3青蛙的主要特征
幼體蝌蚪，有尾，用鰓呼吸，水中生活，眼后有鼓膜——感知聲波
頭部前段鼻孔——呼吸時(shí)氣體進(jìn)入
前肢短小——支撐身體
后肢發(fā)達，趾間有蹼——跳躍、劃水
肺結構簡(jiǎn)單，不發(fā)達——呼吸
樹(shù)立正確的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn)
1.生命物質(zhì)性觀(guān)點(diǎn)
生物是由物質(zhì)組成，一切生命活動(dòng)都有其物質(zhì)基礎。從萬(wàn)物之靈的人類(lèi)到單細胞的細菌，以及無(wú)細胞結構的病毒等，所有生物都是由碳、氫、氧、氮、硫、磷、鈣、鐵、銅等幾十種化學(xué)元素組成的，并且這幾十種化學(xué)元素在無(wú)機自然界都是可以找到的。生物體能夠完成各種各樣的生命活動(dòng)，而一切生命活動(dòng)都是通過(guò)一定的生命物質(zhì)來(lái)實(shí)現的，如果沒(méi)有生命物質(zhì)也就沒(méi)有生命活動(dòng)。
2.結構與功能相統一的觀(guān)點(diǎn)
結構與功能相統一的觀(guān)點(diǎn)包括兩層意思：一是有一定的結構就必然有與之相對應功能的存在;二是任何功能都需要一定的結構來(lái)完成。例如葉的表皮是五色透明的，表皮細胞排列緊密，向外一面的細胞壁上有透明而不易透水的角質(zhì)層。表皮的這種結構的存在，就既利于陽(yáng)光透過(guò)，又能防止葉內水分過(guò)多地散失，還能保護葉內部不受外來(lái)的傷害;而陽(yáng)光透入，防止水分散失，保護葉內組織，又需要一定的結構來(lái)完成，這就是表皮。
3.生物的整體性觀(guān)點(diǎn)
系統論有一個(gè)重要的思想，就是整體大于各部分之和，這一思想也完全適合生物領(lǐng)域。不論是細胞水平、組織水平、器官水平，還是個(gè)體水平，甚至包括種群水平和群落水平，都體現出整體性的特點(diǎn)。例如，細胞膜、線(xiàn)粒體、內質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、中心體、質(zhì)體、液泡等細胞器都有其特有的功能，但是只有在它們組成一個(gè)整體--細胞的時(shí)候才能完成新陳代謝的功能，如果離開(kāi)了細胞的整體，單獨的一個(gè)細胞器是無(wú)法完成它的功能的。
4.生命活動(dòng)對立統一的觀(guān)點(diǎn)
生物的諸多生命活動(dòng)之間，都有一定的關(guān)系，有的甚至具有對立統-的關(guān)系，例如，植物的光合作用和呼吸作用就是對立統一的'一對生命活動(dòng)。光合作用的實(shí)質(zhì)是合成有機物，儲存能量;呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機物，釋放能量。很明顯，兩者之間是相互對立的。呼吸作用所分解的有機物正是光合作用的產(chǎn)物，可以說(shuō)，如果沒(méi)有光合作用，呼吸作用就無(wú)法進(jìn)行;另一方面，光合作用過(guò)程中，原料和產(chǎn)物的運輸所需要的能量，也正是呼吸作用釋放出來(lái)的，如果沒(méi)有呼吸作用，光合作用也無(wú)法進(jìn)行。因此說(shuō)，呼吸作用和光合作用又是相互聯(lián)系、相互依存的。只有光合作用和呼吸作用的共同存在，才能使植物體的生命活動(dòng)正常進(jìn)行。
5.生物進(jìn)化的觀(guān)點(diǎn)
辯證法認為，一切事物都處在不斷地運動(dòng)變化之中，任何事物都有個(gè)產(chǎn)生、發(fā)展和滅亡的過(guò)程。生物界也不例外，也有一個(gè)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，所謂產(chǎn)生就是生命的起源，所謂發(fā)展就是生物的進(jìn)化。生命的起源經(jīng)歷了從無(wú)機小分子物質(zhì)生成有機小分子物質(zhì)，再形成有機高分子物質(zhì)，進(jìn)而組成多分子體系，最后演變?yōu)樵忌淖兓^(guò)程;生物的進(jìn)化遵循從簡(jiǎn)單到復雜，從水生到陸生、從低等到高等的規律。
6.生態(tài)學(xué)觀(guān)點(diǎn)
生態(tài)學(xué)觀(guān)點(diǎn)的基本內容是生物與環(huán)境之間是相互影響、相互作用的，也是相互依賴(lài)、相互制約的。生物與環(huán)境是一個(gè)不可分割的統一整體。人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展進(jìn)程中產(chǎn)生了環(huán)境問(wèn)題，人類(lèi)與環(huán)境的矛盾，處于不斷變化之中，永無(wú)止境。人類(lèi)必須依靠科技進(jìn)步和教育發(fā)展，逐步更新人口觀(guān)念，提高人口素質(zhì)，合理開(kāi)發(fā)資源，高效利用資源，保護生態(tài)，治理環(huán)境，走生存與發(fā)展的新路。
初中生物基本學(xué)習方法
一、課前要預習
預習是在老師講課前，先瀏覽一遍講課內容，在瀏覽時(shí)，應用筆將自己認為是重點(diǎn)的內容劃出來(lái)，將自己看不懂的內容標出來(lái)，將瀏覽后產(chǎn)生的問(wèn)題記下來(lái)，有能力、有條件的還可以自己做出預習筆記。
通過(guò)這樣的預習，為下一步聽(tīng)講奠定基礎，使自己的聽(tīng)講更加有的放矢，聽(tīng)講時(shí)就可以對自己已經(jīng)弄懂的或重點(diǎn)知識重新加深印象，并比較一下老師的理解與自己的理解有什么差距，如果自己理解得不深，則可以進(jìn)一步加深理解。對于自己預習時(shí)還不懂的問(wèn)題，則是聽(tīng)講的重要內容，一定要當堂弄清楚。對于在預習中產(chǎn)生的問(wèn)題，如果老師講到了，則要聽(tīng)懂，如果老師沒(méi)有講到，一定要向老師問(wèn)清楚。預習也為將來(lái)的自學(xué)能力打下了良好的基礎.
二、要做課堂筆記
想要讓課堂變得更加高效，就需要做好課堂筆記。雖說(shuō)上課專(zhuān)心聽(tīng)講是學(xué)好生物學(xué)知識的關(guān)鍵。但是，課堂筆記同樣重要，聽(tīng)課時(shí)，將老師講授的重點(diǎn)記錄下來(lái)，可加深印象，減輕考試復習的負擔。俗話(huà)說(shuō)“眼過(guò)千遍不如手過(guò)一遍”。
三、復習要及時(shí)
復習分為幾種，有課后復習、作業(yè)前復習、周復習、階段復習、考前復習等等，值得注意的是復習都是和時(shí)間放在一起的，也表明復習要及時(shí)，課后復習，就是利用課后“黃金兩分鐘”簡(jiǎn)單過(guò)一遍課堂的重點(diǎn)內容;作業(yè)前復習，目的是鞏固梳理知識，讓知識變得有條理，做起作業(yè)來(lái)更加流暢�？傊�，無(wú)論哪種復習都涉及到一個(gè)關(guān)鍵詞就是“及時(shí)”，如果不能及時(shí)復習，知識就會(huì )淡化，再重新學(xué)習會(huì )影響學(xué)習效率。
四、要善于總結
做好總結是我們學(xué)習常規中的一項重要內容，因為通過(guò)總結，不但可以復習鞏固所學(xué)過(guò)的知識，而且能使知識系統化、條理化、使知識連貫起來(lái)、綜合起來(lái)，使知識建立起各種聯(lián)系。
充分理解專(zhuān)有名詞、現象原理和課本筆記，再將相關(guān)概念進(jìn)行綜合分析整理。用心比較各種生物、現象之間的聯(lián)系和差異，進(jìn)行分類(lèi)歸納，如此才能融會(huì )貫通。
如何提高生物學(xué)習興趣
一、初中生物怎么學(xué)
學(xué)習初中生物的過(guò)程中覺(jué)得預習要養成習慣，習慣很重要，既然是習慣決不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。預習的時(shí)間要根據實(shí)際情況而定，可以在學(xué)習曰擠時(shí)間，也可以在周末，還可以在節假曰。初中生物預習要找難點(diǎn)，找難點(diǎn)的目的是就是要攻破它，這是預習的關(guān)鍵。
初中生物包括：結構(細胞結構、細菌)必考，分值大。這部分主要靠背!功能(相適應)，這部分注意比較、對比，理性記憶3。生物術(shù)語(yǔ)(比如什么叫節肢動(dòng)物)嚴格弄懂他的內含、外延，考試會(huì )考選擇，問(wèn)下列四種那種是或不是。實(shí)驗，生物是一門(mén)以實(shí)驗為依據的學(xué)科。設置對照，無(wú)關(guān)變量即其他條件保持一樣，這樣才能得出科學(xué)的結論�？恐�(zhù)對生物的熱愛(ài)去探索!不是靠背!記得再多還是會(huì )忘掉!只有親身體驗了自然，那種感覺(jué)會(huì )伴隨你一生。
二、學(xué)好初中生物樹(shù)立正確的觀(guān)念
這是毋庸置疑的。學(xué)好初中生物科目，要特別重視概念之間的邏輯關(guān)系，這一點(diǎn)，在老師授課時(shí)會(huì )體現出來(lái)。生物老師都是理科出身，重視概念之間的聯(lián)系，在課堂上會(huì )涉及相應的推理過(guò)程。一些同學(xué)平時(shí)上課不好好聽(tīng)講，導致對概念的理解一塌糊涂，還天真地認為，考前突擊背一背就好了，當然是不行的。
生物學(xué)不是一門(mén)簡(jiǎn)單的學(xué)科，也不要指望誰(shuí)都能學(xué)好。在學(xué)習初中生物的時(shí)候，要有一個(gè)明確的目標：我的成績(jì)達到什么檔次就可以了?雖然我們都想追求卓越，但一定要在自己能力允許的范圍內。無(wú)論是什么目標，一旦設定了，就要堅持不懈，為自己負責。如果自己沒(méi)有目標，可以與老師和家長(cháng)討論，也可以贏(yíng)得支持和方法指導。
三、課堂認真聽(tīng)講
很多優(yōu)秀學(xué)生的經(jīng)驗都說(shuō)明了一個(gè)共同點(diǎn)，即學(xué)生的主要功夫應下在課堂上。我們的初中生物學(xué)習過(guò)程，實(shí)際上是解決一種矛盾，即已知與未知的矛盾，通過(guò)學(xué)習把未知轉化為已知，然后又有新的未知的出現，我們再來(lái)完成這個(gè)轉化過(guò)程。
而由未知轉化為已知的過(guò)程是在初中生物課堂上，在老師的指導下完成的，因此應該是很順利的。有很多學(xué)生就是課上認真聽(tīng)講，在45分鐘的時(shí)間里完成學(xué)習任務(wù)。但是，總有些人，課堂上不認真完成由未知向已知的轉化，白白浪費掉45分鐘。
八年級生物上冊知識點(diǎn)14
1、利用基因多樣性改良作物品種典型實(shí)例：袁隆平培育雜交水稻。
2、生物多樣性面臨威脅的原因：濫砍亂伐,濫捕亂殺,環(huán)境污染,外來(lái)物種入侵.很多野生動(dòng)物瀕臨滅絕的`主要原因是：棲息地遭到破壞。
3、我國珍稀爬行動(dòng)物“活化石”揚子鱷;我國特有的珍稀哺乳動(dòng)物是大熊貓、白鰭豚、金絲猴
4、保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區。
5、我國已建立保護生態(tài)系統類(lèi)型的自然保護區，保護珍稀動(dòng)植物自然保護區。
八年級生物上冊知識點(diǎn)15
生物的無(wú)性生殖
�、睙o(wú)性生殖是一類(lèi)不經(jīng)過(guò)兩性生殖細胞的結合，由母體直接發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式。
生物常見(jiàn)的無(wú)性生殖：出芽.(芽體)生殖、營(yíng)養生殖、分裂生殖和孢子生殖等。
�、矤I(yíng)養生殖
�、胖参镆揽繝I(yíng)養器官根、莖、葉進(jìn)行的無(wú)性生殖，又叫做營(yíng)養生殖。營(yíng)養生殖(嫁接)的優(yōu)點(diǎn)：能夠保持..植物親本的'優(yōu)良性狀，加快植物生殖的速度。
�、茽I(yíng)養生殖有嫁接，扦插，芽接，枝接，壓條等。
�、持参锝M織培養的優(yōu)點(diǎn)：能在短時(shí)間...內生產(chǎn)出大批..植物，并防止植物病毒的侵害。
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