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教師發(fā)展目標和計劃最新
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又邁入新的階段，來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的教師發(fā)展目標和計劃最新，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師發(fā)展目標和計劃最新1
我叫xx，這個(gè)學(xué)期調入縣幼兒園工作，作為一名新教師，我深深的感到，應以創(chuàng )新精神為出發(fā)點(diǎn)，努力完善自身的綜合文化素養，盡快形成自己的教學(xué)特色，以適應時(shí)代的需要，幼兒的需要，成為一名合格的好老師。為自己更好的工作，并從學(xué)習中不斷修正自己，完善自己，不斷提高作一名教師應具有的素質(zhì)。
一、個(gè)人基本情況分析
我現在22歲了，畢業(yè)后踏上工作崗位已整整五年，在這幾年的教育教學(xué)活動(dòng)中，使我快速的成長(cháng)起來(lái)，我相信，我會(huì )用我的熱情去愛(ài)孩子，我會(huì )用我的勤奮在今后的工作學(xué)習中禰補自己不足，我更會(huì )用我不斷的追求在幼師這個(gè)崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的優(yōu)秀的幼兒園老師。
二、優(yōu)勢分析
1、我快樂(lè )，我充滿(mǎn)童真
一直以來(lái)我都讓自己生活得很陽(yáng)光，就算遇到再大的困難，我都盡量做到一笑置之，所以我一直都保持著(zhù)一顆童真的心，我能夠用孩子的語(yǔ)氣和他們交談，我也能夠親身加入到孩子的游戲中，和他們一起暢快的玩耍，上課的時(shí)候，我用親切教態(tài)對待每一個(gè)孩子，用孩子的語(yǔ)言引導他們，我就像他們的大姐姐，更像他們的好朋友，我愛(ài)孩子，孩子也愛(ài)我，對我來(lái)說(shuō)這就是一種收獲，一種喜悅。
2、我年輕，我充滿(mǎn)希望
二十二歲的我們正值青春年華對，一切新事物的接受能力很強，我也不例外，在20xx年福州幼兒朗誦藝術(shù)大賽榮獲優(yōu)秀園丁獎。20xx年廣東體育舞蹈全國公開(kāi)賽業(yè)余B組B級第五名。20xx年無(wú)錫亞太地區拉丁舞錦標賽師生組第四名，年輕就是一種資本，年輕就是一種希望，現在我所擁有的這些可能不夠，但是正因為我年輕，所以我有充足的時(shí)間去吸收新的養分，讓我做的更好，因為我知道這個(gè)世界上，沒(méi)有最好，只有更好
3、有好學(xué)精神，勇于接受新事物的挑戰，樂(lè )于接受教學(xué)新理念的沖擊。
三、不足
1、雖然有一定的專(zhuān)業(yè)理念，但與實(shí)際問(wèn)題的聯(lián)系和反思還不夠。
2、在教育教學(xué)及活動(dòng)設計與實(shí)施的能力還有待提高。
四、個(gè)人目標
既然自己選擇了這份工作，那么就用心去做好它，現在的幼兒提出各種奇奇怪怪的問(wèn)題，有時(shí)候老師還不一定能一一解決，所以我想在今后中做到以下幾點(diǎn)：
1、參加教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的本科學(xué)習，在理論上進(jìn)一步完整自己。
2、在舞蹈方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢，培養幼兒。
3、對于每個(gè)幼兒都要投去關(guān)注的目光，讓每個(gè)幼兒都感受到老師的'關(guān)心，五、任務(wù)與措施
第一階段
目標：建立自我管理意識，激勵自我發(fā)展
措施:
1、圍繞幼兒園發(fā)展目標制定個(gè)人新計劃
2、建立個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)檔案
3、積極參與園內各類(lèi)評比活動(dòng)
第二階段
目標：增強自我管理意識，注重自我發(fā)展
措施：
1、繼續參加本科學(xué)習，讓自己在教學(xué)理論上有進(jìn)一步提高。
2、在探索數學(xué)方法的同時(shí)向身邊其他一些有經(jīng)驗的老師學(xué)習，努力提高個(gè)人教學(xué)水平。
3、經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼兒心理的書(shū)籍，通過(guò)學(xué)習讓自己更深入地了解幼兒的心理，從而用更為正確，有效的教育方法。
第三階段
目標：創(chuàng )設幼兒探索學(xué)習的舞臺，促進(jìn)幼兒自主發(fā)展
措施：
1、創(chuàng )設合理的區角環(huán)境，滿(mǎn)足幼兒自主探索的學(xué)習，促進(jìn)幼兒的生活經(jīng)驗。
2、注意環(huán)境創(chuàng )設的安全，新奇，有趣，提高幼兒的興趣，充分利用墻面，地面，走廊等滿(mǎn)足幼兒自主探索的需要
3、創(chuàng )設材料庫，百寶箱等，擴大幼兒探索資源。
教師發(fā)展目標和計劃最新2
一、回顧與總結
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1．加強制度建設，促進(jìn)教師梯隊成長(cháng)
“20xx-20xx年”期間，我校師資隊伍建設主要圍繞著(zhù)xx中學(xué)教師發(fā)展規劃的目標任務(wù)和要求，堅持人才優(yōu)先發(fā)展戰略，創(chuàng )新教師管理機制，逐步完善教師梯隊，建設了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力的專(zhuān)業(yè)化教師梯隊。
制定并推行了《xx中學(xué)青年教師培訓制度》、《xx中學(xué)骨干教師培訓制度》、《xx中學(xué)績(jì)效工資分配（調整）方案》等，完善了師資隊伍建設機制，健全了師資管理制度，嚴格了教師考核制度，促進(jìn)了教師管理制度的常規化。
制定并實(shí)施了《xx中學(xué)青年教師培訓制度》，提高了職初教師的教育教學(xué)基本功訓練，促進(jìn)了職初教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。20xx—20xx年，共培訓新教師8名，這些新教師除了參加區級培訓意外，同時(shí)也參加學(xué)校安排為期一年的教學(xué)培訓。
制定并落實(shí)《xx中學(xué)骨干教師培訓制度》，成立了“楊旦納名師工作室”，促進(jìn)了學(xué)校優(yōu)質(zhì)教師的發(fā)展，形成了一支區骨干教師、校教學(xué)（教育）能手、校教學(xué)新秀為主體的骨干教師梯隊，培養了一批具有現代化辦學(xué)理念、精通業(yè)務(wù)、善于管理的干部的隊伍。在過(guò)去的三年內，我校新增一級教師3名，二級教師5名。目前，學(xué)�，F有專(zhuān)職教師46人，區骨干教師1人，區中心組成員2人，中學(xué)高級教師5人，中學(xué)一級教師21人，中學(xué)二級教師15人，研究生學(xué)歷4人，校教育教學(xué)能手6人。
2.搭建多元平臺，助推教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
在“20xx-20xx年”期間，按照相關(guān)文件的目標、任務(wù)和要求，有機整合區內的優(yōu)質(zhì)教育資源，搭建有助于教師成長(cháng)的多元互動(dòng)平臺。依托四校聯(lián)合體，形成了校際合作平臺，建立了“語(yǔ)、數、英、理化學(xué)科”的教學(xué)展示平臺，發(fā)揮了區域內聯(lián)合體中優(yōu)質(zhì)師資隊伍的輻射引領(lǐng)作用，提升xx中學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)素養，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
根據學(xué)校實(shí)際情況，針對xx中學(xué)的學(xué)情，開(kāi)設學(xué)校校本課程，同時(shí)要求教師自己編撰教材，目前學(xué)校已經(jīng)完成10本校本教材編寫(xiě)，其中1本為市級共享，2本為區級共享。在編撰教材的過(guò)程中，教師的專(zhuān)業(yè)素養得到了提升。
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“20xx-20xx年”期間，xx中學(xué)師資隊伍的建設水平有了顯著(zhù)的提升，從制度到隊伍培養都顯現出明顯的優(yōu)勢，但依舊存在需進(jìn)一步思考和改進(jìn)的問(wèn)題。
1.教師職稱(chēng)評定不夠理想
在“20xx-20xx年”期間，我校雖然高級教師、一級教師的編制都有剩余，學(xué)校也鼓勵教師積極參與高一級職稱(chēng)的評選，但評選下來(lái)的效果卻不好，在校內業(yè)務(wù)方面較好的教師也通不過(guò)一級教師的評選。因此要仔細思考職稱(chēng)評審制度，了解評審的內容，有針對性的對相關(guān)教師進(jìn)行培訓，充分提高教師工作的積極性。
2.教師學(xué)科資源不夠均衡
從學(xué)校師資隊伍的學(xué)段結構、學(xué)科結構和年齡結構來(lái)看，目前的教師結構總不太合理。近三年，學(xué)校引進(jìn)的青年教師共有15人次，約占學(xué)校在職教師的1/3，因此加強青年教師的培訓，使他們成為學(xué)校的中堅力量，是學(xué)校近期在教師培訓中要認真思考的問(wèn)題。同時(shí)，由于學(xué)科之間存在差異，優(yōu)秀教師資源配置也不夠均衡，理化教研組是區示范教研組，組內有區學(xué)科帶頭人，且三位青年教師的發(fā)展迅速，多次在不同層面的比賽中獲獎。但在數學(xué)學(xué)科中，只有一位教師是數學(xué)系畢業(yè)的，其余都是非數學(xué)專(zhuān)業(yè)的，這為將來(lái)職稱(chēng)的評定埋下了不利因素。在其他學(xué)科中也多少存在了各種不合理的因素，隨著(zhù)學(xué)校的發(fā)展，這些不利因素很有可能會(huì )制約學(xué)校的發(fā)展，所以調整教師的結構，培養青年教師，使他們快速成長(cháng)，迅速擔當學(xué)校的引領(lǐng)作用，是至關(guān)重要的。
3.教師培訓針對性還不夠強
目前我校多數教師雖然意識到專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性，并養成了參加培訓的習慣，但迫于工作和生活雙重壓力，工學(xué)矛盾依然突出，教師自主發(fā)展意識還不夠主動(dòng)。在學(xué)校培訓課程中對處于發(fā)展瓶頸期的成熟期教師缺乏有針對性的培訓，教師培訓不能夠滿(mǎn)足不同成長(cháng)階段學(xué)科教師的個(gè)性化發(fā)展需求，校本培訓，特別是假期的培訓流于形式，并沒(méi)有真正地促進(jìn)教師的發(fā)展。
二、發(fā)展思路與目標
�。ㄒ唬┌l(fā)展思路
新五年xx中學(xué)師資隊伍建設的發(fā)展思路是
�。�1）區域聯(lián)動(dòng)，拓寬研修渠道、
�。�2）科學(xué)管理，細化研修方向、
�。�3）課題研究，提升研修能力。在楊浦區努力建設科創(chuàng )中心重要承載區的大背景下，進(jìn)一步加強教師的科研能動(dòng)內驅力，提升教師的科研意識，培養教師的科研能力，推進(jìn)教育轉型發(fā)展；
進(jìn)一步加強師資隊伍制度建設。催化青年教師成長(cháng)，優(yōu)化師資隊伍結構，實(shí)現教育均衡發(fā)展；進(jìn)一步加強校際合作平臺建設，擴大校際合作交流，促進(jìn)各學(xué)科教師的共同發(fā)展，形成互惠共贏(yíng)新格局；進(jìn)一步加強優(yōu)質(zhì)教育資源建設，輻射學(xué)校的.教育教學(xué)成果，促進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校教育成果的積累，提升師資隊伍的整體水平。
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xx中學(xué)新五年師資隊伍建設的總目標是努力營(yíng)造“三個(gè)環(huán)境”，營(yíng)造一個(gè)有利于教師自我要求、良性發(fā)展的政策環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)上下求索、豐富底蘊的文化環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)師德高尚、專(zhuān)業(yè)厚實(shí)的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展環(huán)境。打造一支有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識、仁愛(ài)之心的專(zhuān)業(yè)教師隊伍，建設一批梯隊合理、結構均衡、業(yè)務(wù)精湛、勇于創(chuàng )新的教師發(fā)展團隊，培養和造就一批有思想、有作為、有影響力的教育專(zhuān)家隊伍。
�。ㄈ┚唧w目標和措施
1.強化師德建設重要地位，促進(jìn)師德師能同步提升。梳理和聚焦教師育德意識和能力的瓶頸問(wèn)題，尋求師德與師能之間的共通點(diǎn)，以教師專(zhuān)業(yè)水平的提升來(lái)促進(jìn)師德建設，以師德素養的提升來(lái)促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，以豐富的師德活動(dòng)載體提升教師的師德師能。
2.完善教師隊伍建設制度，全方位推進(jìn)教師隊伍建設。優(yōu)化完善教師隊伍制度建設，構建“研訓一體”的校本研修機制，全面系統地完善教師隊伍建設制度。
進(jìn)一步梳理各階段教師成長(cháng)階段的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、通識能力，著(zhù)力開(kāi)發(fā)和構建系統化、主題化、專(zhuān)業(yè)化的教師培訓課程。在校本研修層面，形成有學(xué)校特色的校本研修制度、課程體系和優(yōu)質(zhì)資源。
3.優(yōu)化師資隊伍結構比例，提高師資隊伍專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。繼續提高在職教師的學(xué)歷層次。進(jìn)一步提高學(xué)校各級教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)比例，基本達到xx市普教系統教師職務(wù)所規定的比例要求，促使本校教師隊伍結構更加趨于合理、科學(xué)。
推進(jìn)“名師工作室”建設，進(jìn)一步加強優(yōu)秀青年教育教師的培養。提高研究的針對性和有效性；積極搭建平臺，為青年教師成長(cháng)創(chuàng )建更多學(xué)習、交流、展示、示范、輻射的機會(huì )，擴大我校優(yōu)秀青年教師的影響力。
三、發(fā)展主要任務(wù)和措施
�。ㄒ唬┘訌娊處煄煹陆ㄔO，提升教師師德師能
建設注重師德，有職業(yè)精神的教師隊伍，以“三服務(wù)四表率”（領(lǐng)導為教師服務(wù)，教師為學(xué)生服務(wù)，一切為教學(xué)服務(wù)，領(lǐng)導為教師做表率，黨員為群眾做表率，老教師為新教師做表率，全體教職工為學(xué)生做表率）為抓手，形成尊重、熱愛(ài)學(xué)生，理解、寬容學(xué)生，有親和力的師德新風(fēng)。
遵循《xx市中、小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，進(jìn)一步深化師德建設，提升師德建設內涵。以“德高為師，身正為范”為要求，以“師德好、師能強、師績(jì)優(yōu)、會(huì )合作”為目標，深入扎實(shí)的開(kāi)展師德師風(fēng)建設，把師德和師能緊密結合起來(lái)，將師德建設作為思想政治工作、師資培訓、教育常規、教師評價(jià)等學(xué)校工作的核心，健全各項規章制度，落實(shí)師德考核制度。
達成指標：
力爭形成師德校本課程，全面提升教師的職業(yè)規范和師德素養；建立評優(yōu)制度，評選師德標兵、優(yōu)秀教師、模范班主任、優(yōu)秀備課組、優(yōu)秀教研組，發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用。
�。ǘ┐罱ê献鞴蚕砥脚_，優(yōu)化教師整體隊伍
1.積極參加教師信息技術(shù)應用能力提升工程。在“互聯(lián)網(wǎng)+”信息時(shí)代的大背景下，督促教師參與網(wǎng)上研修，學(xué)習網(wǎng)絡(luò )課程，突破時(shí)間和空間的限制。在提升教師的信息化教學(xué)力的同時(shí)，將教師培訓及學(xué)習融合，真正達到學(xué)習的隨時(shí)隨地性，并將學(xué)習的成果轉化為教學(xué)的工具，服務(wù)于日常的教學(xué)工作中。
2．積極參與各級各類(lèi)教研活動(dòng)。借助四校教研聯(lián)合體、教育集團等教研團隊的優(yōu)勢，促進(jìn)本校教研組建設，充分利用名學(xué)校、名教師和優(yōu)秀教研組的作用，共享教師優(yōu)秀資源和教研優(yōu)質(zhì)資源，提升本校教師專(zhuān)業(yè)化水平，為教師提供更多成長(cháng)的機會(huì )。
3．構建“研訓一體”的校本研修機制。以“專(zhuān)家引領(lǐng)、團隊合作、同伴互助、個(gè)人反思”為抓手，以研促訓、以訓促教，構建教師教學(xué)研究、教學(xué)反思和專(zhuān)業(yè)提升的良性循環(huán)機制。加強校本研訓課程建設和過(guò)程管理，不斷創(chuàng )新和豐富校本研訓內容，形成具有xx特色的校本研訓課程。
4．提升教師的學(xué)歷水平，鼓勵教師參加高一級學(xué)歷學(xué)習，提高研究生學(xué)歷比例。通過(guò)引進(jìn)和再進(jìn)修，使研究生學(xué)歷比例達到10%。
達成指標：
教師參與信息提升工程的比例超過(guò)85%；教師在各教研團隊中均有收獲，參與教研團隊的建設，青年教師爭取在各平臺中都有公開(kāi)展示的機會(huì )；在校本研修中能形成以各教研組為單位的研訓匯編；爭取研究生學(xué)歷比例達到10%。
�。ㄈ┨岣呖蒲幸庾R，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
教科研工作是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要內容，也是教師教學(xué)能力的體現，積極開(kāi)展教科研工作能夠讓教師更好地把握教學(xué)規律，更好地提升自身的專(zhuān)業(yè)化水平和教學(xué)水平。教師要增強教科研意識，樹(shù)立問(wèn)題意識，立足教育教學(xué)開(kāi)展教科研，在教學(xué)中研究，在研究中促進(jìn)教學(xué)。
1.以校級課題《學(xué)導合一·及時(shí)反饋》為引領(lǐng)，開(kāi)展教科研工作。建立教科
研工作獎勵等制度，并將此納入教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展包之中，和績(jì)效考核掛鉤，對教科研工作取得一定成果（包括進(jìn)行課題研究、論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流、專(zhuān)題講座或報告等）的教師，根據學(xué)校獎勵細則進(jìn)行獎勵，吸引更多教師自覺(jué)投身科研活動(dòng)。
2.強化教師的科研意識，樹(shù)立人人都是教科研工作者的意識，積極投身教科研工作。以教研組為單位，建設課題網(wǎng)絡(luò )，從案例撰寫(xiě)開(kāi)始，每學(xué)期每人一例，鼓勵教師確立自己的科研課題，并制定好研究計劃，積極參與各項教科研的比賽，為教師爭取更多發(fā)表論文的機會(huì )。
3.由科研室牽頭，帶動(dòng)教研組長(cháng)，組織課題承擔者開(kāi)展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實(shí)踐，邊研究，邊總結，通過(guò)不斷探索提升教師對于教育教學(xué)的規律認識。
達成指標：
爭取學(xué)校教師在各級各類(lèi)期刊上發(fā)表15篇文章，并能獲得教科研的論文獎項。
四、領(lǐng)導與保障
五、保障機制
�。ㄒ唬┙M織保障
校長(cháng)是師資隊伍建設的第一責任人，學(xué)校成立以校長(cháng)為組長(cháng)，書(shū)記為副組長(cháng)的師資隊伍建設領(lǐng)導小組，履行教師隊伍建設的決策、保障和監督職責。成立由教導處、德育處、人事室、科研室、團組織及師訓專(zhuān)管理員組成的工作小組，負責教師隊伍建設規劃的執行、管理、評價(jià)和反思與改進(jìn)。
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構建全面科學(xué)的《師資隊伍管理制度》，有規劃有實(shí)施，做到職責明確。構建個(gè)人發(fā)展計劃，學(xué)校進(jìn)行定期考核評價(jià)。
制定教師發(fā)展性評價(jià)制度，校本研修考核獎懲制度，骨干教師、優(yōu)秀青年教師選拔培養制度，完善師德修養條例，做到與教師業(yè)務(wù)考核、職稱(chēng)評聘、評優(yōu)評先等緊密結合。定期開(kāi)展學(xué)生、家長(cháng)等各方面的調研，運用問(wèn)卷、座談、專(zhuān)訪(fǎng)等模式了解教師情況，促進(jìn)教師工作的進(jìn)一步提升。
教師發(fā)展目標和計劃最新3
我踏上七尺講臺已經(jīng)七年了，在這七年里，我從教學(xué)上青澀的新手漸漸成長(cháng)為有一定教學(xué)能力和經(jīng)驗的教師,通過(guò)自己的努力和各位教師和領(lǐng)導的幫助也取得了一點(diǎn)成績(jì),曾被評為區骨干教師。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的責任。在這新的一年里，我決心更加嚴格的要求自己，起好骨干教師的帶頭作用和輻射作用，我希望達到如下的預期目標：
一、不斷的提高自己在教育教學(xué)方面的能力，積極的參加學(xué)校和區里組織的各類(lèi)競賽和教研活動(dòng)，不斷的磨礪自己，早日成為一名業(yè)務(wù)上的排頭兵。
二、不斷的提高自己的科研能力，平時(shí)多讀一些有關(guān)自己學(xué)科的最新前沿資料，注意收集，注意積累，積極申請課題，早日成為一名貫徹二期課改精神的排頭兵。
三、不斷提高自己的組織工作能力，起好帶頭作用。認真履行自己的職責，加強和結對教師的交流與切磋，上好示范課，積極地為學(xué)校的建設出謀劃策，當好一個(gè)優(yōu)秀黨員的排頭兵。
根據我今年的預期目標，我也切實(shí)的分析了自己的現狀：
一、在教學(xué)方面有一定的經(jīng)驗，但是還需要進(jìn)一步的充電。自從99年從大學(xué)的英語(yǔ)教育專(zhuān)科畢業(yè)后，我在02年又參加了華東師范大學(xué)的英語(yǔ)本科的學(xué)習，并且在04年完成三年的夜大學(xué)學(xué)習，在這期間，我能夠一邊工作，一邊堅持學(xué)習，使自己的專(zhuān)業(yè)知識有了進(jìn)一步的提高。但是時(shí)代在飛速的發(fā)展，在這兩年來(lái)，我基本上在安于現狀，沒(méi)有參加別的培訓和學(xué)習，這樣勢必會(huì )使自己逐步被時(shí)代所淘汰。在教學(xué)上也沒(méi)有以前那么干勁十足了，有一種怕難畏險的思想，這樣也是不能夠與時(shí)俱進(jìn)的。
二、具有一定的科研能力，但對世界上先進(jìn)的教學(xué)理念和思想還是不夠敏銳。我有被區里立項的課題，也有被送到參加市里選拔的課題，但是這些課題都有著(zhù)比較共同的缺陷，就是觀(guān)念還不夠新穎，還有就是實(shí)際操練的不夠，這和自己平時(shí)閱讀教育雜志，專(zhuān)業(yè)理論不多是有關(guān)系的。
三、作為一名骨干教師的輻射能力還不強。去年，我在區里開(kāi)了一節公開(kāi)課，而且在全校做了一次有二期課改的講座，并且帶教了周晶婧老師。但是，我做的還很不夠，平時(shí)最多的`是和本年級組，本辦公室的老師進(jìn)行切磋，也很少對學(xué)校的建設提出具體的實(shí)施意見(jiàn)。
因此，我定下了如下的具體措施：
一、一學(xué)年讀和教育有關(guān)的書(shū)籍不少于兩本，并且寫(xiě)好讀后感。
二、積極參加區里面的各種教學(xué)方面的活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)水平。
三、和組內的教師結成對子，認真聽(tīng)好課，互相取長(cháng)補短。
四、積極申請課題，把先進(jìn)的理念帶到平時(shí)的實(shí)踐中去。爭取文章能夠在市級刊物上發(fā)表。
五、每學(xué)年上好一節校內示范課，真正起到先鋒模范作用。
六、多關(guān)心國事校事，以校為榮，校以我榮，每學(xué)期至少為學(xué)校提供2到3條有價(jià)值的建議，為江小的繁榮貢獻自己的力量。
教師發(fā)展目標和計劃最新4
教師職業(yè)標準要求教師既有深厚的學(xué)術(shù)根底、廣闊的學(xué)術(shù)視野，又具有現代教育技術(shù)。這說(shuō)明教師的專(zhuān)業(yè)實(shí)際上包括兩個(gè)專(zhuān)業(yè)：一個(gè)是學(xué)科專(zhuān)業(yè)，一個(gè)是教育專(zhuān)業(yè)。學(xué)科知識方面強調的，是任教學(xué)科的學(xué)術(shù)水平。從有關(guān)調查顯示，中學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)水平與學(xué)科教育知能水平相比明顯不足，其中英語(yǔ)教師的差距更明顯。就如前面所提的：口語(yǔ)授課能力的差異影響了學(xué)生聽(tīng)力與口語(yǔ)表達的能力。
一、自我分析：
1、個(gè)人優(yōu)勢分析：
�。�1）已初步養成在實(shí)踐中思考的習慣，有一定的反思能力。
�。�2）工作認真踏實(shí)，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)歷，從而使我的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)一步的發(fā)展。
�。�3）有專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)知識，有較高的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)。
2、個(gè)人不足剖析：工作措施不是十分具體，工作上易受情緒的波動(dòng)而變化。
二、認識
三尺講臺，書(shū)寫(xiě)著(zhù)多少執著(zhù)與夢(mèng)想，三尺講臺，播撒著(zhù)多少陽(yáng)光與希望！很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作，站在講臺上，心中就有了一份沉甸甸的責任感！怎樣才能無(wú)愧于這份神圣的工作，是我一直在思考并努力的問(wèn)題。為了使自己快速的成長(cháng)，在師德、業(yè)務(wù)等各方面都有較大的進(jìn)步，并快速跟上新課程。新教育思想的步伐，特為自己制定一份專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃：
三、發(fā)展規劃：
“多做”、“多想”、“多聽(tīng)”，在未來(lái)的三年時(shí)間中，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)；改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動(dòng)學(xué)習者，使自己成為學(xué)生心目中具有親與力、輕松、快樂(lè )的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩(shī)意的課堂，是學(xué)生向往的精神家園，滿(mǎn)足學(xué)生成長(cháng)與走上社會(huì )的實(shí)際需要。
�。�1）提升個(gè)人修養，做有品位的教師。用人格魅力與深厚的人文素養，廣播的知識積淀影響學(xué)生，實(shí)質(zhì)性成高尚的品德，正確的人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)，“多做”、“多想”、“多聽(tīng)”。
�。�2）做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的教師，養成善于學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習的學(xué)習習慣，為自己打造一個(gè)具有多元化知識結構的人。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺階，爭取機會(huì )多參加優(yōu)質(zhì)課評比。
�。�3）做一名輕松、快樂(lè )的受歡迎的老師，向優(yōu)秀老師學(xué)經(jīng)驗，使自己具有一定的能力，做到時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著(zhù)想的標準嚴格要求自己。
�。�4）做一名“善于反思、勤于積累”的老師，對自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累，對自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。
1．課后思考。即教師的自我內部對話(huà)，這取決于教師自身的理論水平與心理狀態(tài)調節能力。一般來(lái)說(shuō)，教師采用這種方式進(jìn)行反思難以深刻揭示問(wèn)題的原因。
2．寫(xiě)反思日記。教師每天課后，對自己在教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題或事件進(jìn)行思考，以?xún)热菹鄬械娜沼浶问接涗浵聛?lái)，分析事件產(chǎn)生的原因，并設計多種解決策略。如上完一節英語(yǔ)課，學(xué)生學(xué)到了什么，那些能力得到了提高，但有的學(xué)生學(xué)不會(huì )，是什么原因呢？于是在寫(xiě)反思日記的時(shí)候就得找原因的解決的方法，加強訓練。針對英語(yǔ)的問(wèn)題學(xué)生耐心指導。
3．課后備課。傳統教學(xué)理論中比較強調課前備課這一環(huán)節，而忽視了課后的教學(xué)分析與思考。這其實(shí)是與寫(xiě)反思日記是相聯(lián)系的。教師在課后對教學(xué)進(jìn)行分析與思考，有助于改進(jìn)與完善教學(xué)。
4．合作討論。教師之間在課余時(shí)間就所遇到的問(wèn)題、困惑進(jìn)行討論，同事合作討論需要有一定主題，在民主與諧的氛圍中坦誠地交換意見(jiàn)，探討教育教學(xué)問(wèn)題。
四、發(fā)展目標：
1、加強個(gè)人職業(yè)道德學(xué)習，加強理論學(xué)習，做一名優(yōu)秀的教師。
2、利用課余時(shí)間練習多讀書(shū)，欣賞一些好的英語(yǔ)影片。
3、做更優(yōu)秀的英語(yǔ)課件，并運用于教學(xué)中。教學(xué)中多想辦法激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，多用激勵性語(yǔ)言鼓勵學(xué)生。
五、未來(lái)三年成長(cháng)計劃（結合學(xué)校計劃）：努力成為一名骨干教師
1、堅持四項基本原則，師德好，熱愛(ài)教育事業(yè)。教育思想端正，能承擔校內的教育教學(xué)研究任務(wù)。
2、能正確理解與掌握英語(yǔ)教學(xué)大綱，熟悉教材。正確貫徹教學(xué)原則，有良好的教學(xué)方法。
3、教學(xué)效果好，教學(xué)質(zhì)量在原有的基礎上有提高，注意自身理論水平與專(zhuān)業(yè)基礎知識的提高，積極參加教科研工作。
4、具有較強創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力。
六、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)發(fā)展途徑：
1、在培訓中成長(cháng)
在推進(jìn)課程改革的過(guò)程中，學(xué)校為教師創(chuàng )造了良好的學(xué)習環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓資源，我要利用培訓、聽(tīng)課的機會(huì )，努力向優(yōu)秀教師學(xué)習，不斷吸收別人的經(jīng)驗，以豐富自己，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展與成功。特別是認真學(xué)習優(yōu)秀教師在課堂中語(yǔ)言的運用。關(guān)注他們的'激勵性評語(yǔ)，為了提高自身認識，今后認真對待自己的每一堂課，多學(xué)習他人經(jīng)驗，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的去實(shí)現目標。
2、在學(xué)習中成長(cháng)
利用業(yè)余時(shí)間大量閱讀書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記，使知識不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，使自己的素養不斷提高。多讀書(shū)，讀好書(shū)，因為讀書(shū)是實(shí)現教師自我“充電”的最佳途徑，而且能夠啟發(fā)英語(yǔ)教師創(chuàng )造的靈感。
3、在反思中成長(cháng)：在每一節課后，及時(shí)記下自己教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì )及反思。
通過(guò)參加現場(chǎng)觀(guān)摩或觀(guān)看優(yōu)秀教師的教學(xué)錄像，進(jìn)行相互交流、探討，反思自己的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)現問(wèn)題，改進(jìn)自身教學(xué)行為、提高教學(xué)水平愿望。通過(guò)對優(yōu)秀教師的教學(xué)行為模仿、學(xué)習，吸取他們的教學(xué)長(cháng)處與優(yōu)秀品質(zhì)，不斷調整改進(jìn)自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，結合自己的教學(xué)實(shí)際，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
4、在實(shí)踐中成長(cháng)
為了檢驗自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)技能。我會(huì )積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，給自己展示的舞臺，為教學(xué)研究提供載體。
七、發(fā)展措施及策略：
�。ㄒ唬┳鳛樾滦蝿菹碌母咧杏⒄Z(yǔ)教師，提高自己的教學(xué)能力，從以教師為中心轉變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，從知識的傳授者轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的引領(lǐng)者與促進(jìn)者，把傳統的師道尊嚴的師生關(guān)系轉變?yōu)樾滦偷呐笥殃P(guān)系、伙伴關(guān)系。
�。ǘ┌盐照n堂教學(xué)，提高組織能力課堂是教師施展本領(lǐng)、展示才華的地方，要在有限的時(shí)間與空間內完成既定的任務(wù)。根據英語(yǔ)課特點(diǎn)做到：
1、備課：從英語(yǔ)知識、基本技能與思想感情三方面確定全冊教材的教學(xué)目標。課后要進(jìn)行反思，小結得失，做好的技能準備，包括聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等方面。
2、上課：要遵循本學(xué)科的特點(diǎn)情感性與語(yǔ)言形象性的特征，以審美教育為核心，注重美的熏陶。
�。ㄈ┓e極參加培訓，掌握現代教育技術(shù)手段，拓展英語(yǔ)教學(xué)渠道敢于嘗試，勇于創(chuàng )新，對于任何成功的事情都可能是一個(gè)必不可少的條件。高中英語(yǔ)教育自然也不會(huì )例外。利用網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢，多給學(xué)生一些英語(yǔ)的營(yíng)養。
�。ㄋ模┳龊没竟τ柧�，做到“五個(gè)一”，寫(xiě)好一手粉筆字、講好一口普通話(huà)、做好一件演示文稿、教好一節示范課、發(fā)表一篇教學(xué)論文。
在今后的教學(xué)生活中，我會(huì )以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實(shí)自我，踏實(shí)勤懇的走好每一步！爭取在收獲的季節，有著(zhù)屬于自己的豐碩成果。
教師發(fā)展目標和計劃最新5
雖然我已工作20xx年，但我時(shí)刻要求自己盡心盡力做好每一件事。我記得曾有人說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“不會(huì )做小事的人也必定做不了大事�！币粋�(gè)人要有進(jìn)步，就必須有目標，有計劃，這樣才能不斷朝著(zhù)自己的方向前進(jìn)。為一名中年教師，我根據自己的特點(diǎn)制訂今后三年的發(fā)展規劃。
一、自身成長(cháng)歷程和素質(zhì)分析
1、成長(cháng)的歷程和現在所處的階段:
自從上師范以后，認真學(xué)習文化知識，刻苦鉆研專(zhuān)業(yè)理論，細心揣摩教學(xué)方法，為現在更好的從事教學(xué)工作打下了堅實(shí)的理論基礎�，F在作為一名中青年教師，我非常熱愛(ài)我的本職工作，在工作過(guò)程中，虛心向老同志們學(xué)習請教，定期和同事們交流教學(xué)體會(huì )，從而不斷地提高自己的教學(xué)水平。我不斷充實(shí)著(zhù)自己，努力做好身邊的每一件小事，力求讓學(xué)校滿(mǎn)意，讓家長(cháng)滿(mǎn)意，讓我的學(xué)生滿(mǎn)意。
2、專(zhuān)業(yè)知識方面的分析：
我畢業(yè)于南安師范學(xué)校，學(xué)習教育專(zhuān)業(yè)。系統的學(xué)習了專(zhuān)業(yè)知識、教育理論知識和心理學(xué)等相關(guān)課程。教學(xué)時(shí)又參加省自學(xué)考試小學(xué)教育系專(zhuān)業(yè)的學(xué)習，還參加了中央廣播電視大學(xué)教管類(lèi)，在學(xué)期間學(xué)習的教育學(xué)、心理學(xué)、教育科研等專(zhuān)業(yè)課程都會(huì )對我今后的發(fā)展起著(zhù)舉足輕重的作用。
3、教育教學(xué)能力方面的分析;
工作十多年了，通過(guò)自己的理論實(shí)踐和老教師們的悉心指導，我在教育教學(xué)能力方面有了很大的提高。如何給自己的課堂定位，如何給自己定位，成了我現階段思考最多的問(wèn)題。
4、職業(yè)道德及個(gè)性特征的分析;
愛(ài)崗敬業(yè)是最基本的職業(yè)道德。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我形成了以下幾方面的特點(diǎn)：作為一名中年教師，首先，我確立素質(zhì)教育的思想，充分發(fā)揮教師的主導作用。其次，正確把握分寸，不斷改進(jìn)教法和學(xué)習方法。俗話(huà)說(shuō)：學(xué)習有法，教無(wú)定法。能根據課型選擇教學(xué)。
5、個(gè)人優(yōu)勢和不足。
我的成長(cháng)過(guò)程教會(huì )了我投身工作踏實(shí)肯干的態(tài)度;專(zhuān)業(yè)的知識和教學(xué)能力為我的教學(xué)提供了充分的理論基礎和強勁的`動(dòng)力;愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德決定了我對工作的忘我的投入;現在所處的階段表明我尚有發(fā)展的潛力，在教育戰線(xiàn)上還有很多需要學(xué)習、努力的空間和目標。
二、自我定位及總目標
一名成功的語(yǔ)文教師，光有出色的課堂教學(xué)能力是遠遠不夠的，還必須擁有先進(jìn)的教學(xué)理念，獨特的教學(xué)風(fēng)格。因此，我給自己的定位是做一名科研型的教師，在注重教學(xué)的同時(shí)，能有自己獨特的思想見(jiàn)解，能夠充分利用所學(xué)的知識，讓它們成為我前進(jìn)的“燃料”。在未來(lái)的三年中，我爭取在老師的幫助下，使自己的課堂教學(xué)水平有一個(gè)明顯的飛躍，而后根據自己的特點(diǎn)確定自己研究的主題方向，從各個(gè)層面鍛造自己，爭取在三年里成為能夠適應小學(xué)教育教學(xué)水平發(fā)展需要的中年骨干教師的水平。
三、分項目標和具體措施
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認真學(xué)習《義務(wù)教育法》、《教師法》及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，忠誠黨的教育事業(yè)，具有高度的政治覺(jué)悟遵循教育規律，堅持面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，不得加班加點(diǎn)，加重學(xué)生課業(yè)負擔。敬業(yè)愛(ài)崗，誨人不倦，以身作則，謙虛謹慎。樹(shù)立“校榮我榮、校衰我恥”的榮辱觀(guān)念團結同志，顧全大局，互相協(xié)作。
�、诮虒W(xué)方面的目標和措施
我要盡快形成屬于自己的教學(xué)風(fēng)格，在不斷鉆研，不斷總結反思中找到自己的薄弱環(huán)節，有目標，有針對性的打造屬于自己的精品課。首先，是要認真備課，及時(shí)寫(xiě)好總結、反思。其次，不斷完善教師的各項基本功，力求更好。比如普通話(huà)能更流利，更標準，比現在的二甲水平再上一個(gè)平臺。鋼筆字、粉筆字更規范，更美觀(guān)。每周爭取聽(tīng)課兩節以上，讓別人聽(tīng)課兩節以上，在不斷的汲取經(jīng)驗的過(guò)程中使自己有著(zhù)長(cháng)足的發(fā)展。在這三年中爭取多上各類(lèi)公開(kāi)課，得到更多的指點(diǎn)，使自己的教學(xué)水平有質(zhì)的飛躍。
�、劢逃桶嗉壒芾矸矫娴哪繕撕腿蝿�(wù)
在班級管理方面，要寫(xiě)好班級各項活動(dòng)的計劃，根據班級的特點(diǎn)去制定適合本班的管理方案。同時(shí)，要多讀教育管理方面的書(shū)籍，力求讓各種管理方法熟記于心間，以便用在平時(shí)的班級管理上。在去年一年中，可以說(shuō)我的班級管理還是卓有成效的，學(xué)生紀律嚴明，訓練有素，在各種各樣的活動(dòng)中都取得了不錯的成績(jì)。但是班級與班級的特點(diǎn)也是不同的，這就需要有針對性，熟悉班級的一切事務(wù)，才能做到知己知彼，進(jìn)行更好的管理。
�、芙逃蒲蟹矫娴哪繕撕腿蝿�(wù)
教育科研能力是現代化教師必不可少的一項專(zhuān)業(yè)技能。因此，在科研方面，我也要積極研究。在自己的空余時(shí)間多讀有關(guān)科研方面的書(shū)籍，以現代的教育思想，教育理念為指導，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉變，力爭每年完成一到兩篇高質(zhì)量、高水平的論文。
�、輰W(xué)習和其他方面的目標和任務(wù)
要給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水。因此，教師注重自身的學(xué)習也很關(guān)鍵。我給自己制訂以下的學(xué)習目標：每學(xué)期至少精讀各類(lèi)教育專(zhuān)著(zhù)2本以上，略讀10本，并及時(shí)做好讀書(shū)筆記，關(guān)鍵時(shí)刻隨取隨用。雖然我現在已經(jīng)是本科學(xué)歷，如果有機會(huì )還要繼續進(jìn)修學(xué)習。一個(gè)先進(jìn)的教師，僅僅擁有較強的業(yè)務(wù)水平是有局限性的，這就要求在思想上也能更進(jìn)一步，在未來(lái)的三年中，我會(huì )努力做好本職工作，學(xué)習更多的關(guān)于黨的知識，積極向黨組織靠攏，爭取能成為一名預備黨員。
教師發(fā)展目標和計劃最新6
教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其自身的素質(zhì)和勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，因此需要教師不斷對未來(lái)的發(fā)展設計出適合自己的情況并不斷提高的規劃。教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現的過(guò)程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規律，拓展學(xué)科知識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。圍繞新課程改革，做學(xué)習型的教師，使自己能適應時(shí)代發(fā)展，符合高品位要求的教育者，為達此目標，制訂出未來(lái)三年的發(fā)展規劃。
一、個(gè)人現狀分析
1、優(yōu)勢分析：
20xx年大專(zhuān)畢業(yè)以來(lái)從事教育已經(jīng)12年了，應該說(shuō)正處于有一定經(jīng)驗的黃金時(shí)期。
�、儆辛己玫膸煹滦摒B，為人師表，嚴于自律，誠實(shí)守信、熱愛(ài)集體、尊重他人、相互團結。有較強的事業(yè)心，忠誠于教育事業(yè)。
�、诋厴I(yè)以來(lái)已有從事小學(xué)數學(xué)高年級教學(xué)，經(jīng)歷了新老教材交換使用的時(shí)期，因此能比較系統、熟練地掌握本學(xué)科的教材。能運用現代教學(xué)手段，熟練掌握多媒體課件的`制作。
�、勰苡行У亟M織教學(xué)，在課堂教學(xué)中，有較強的語(yǔ)言表達能力，清晰、流暢、幽默，有較規范的板書(shū)，能體現教學(xué)內容的重點(diǎn)，所授課程普遍得到學(xué)生的好評。
2、不足剖析：
我漸漸地感到自己的發(fā)展進(jìn)入了“高原期”，就象處于長(cháng)跑中的“極限”，以往的成績(jì)已經(jīng)被遠遠的甩在了身后，前進(jìn)的步伐卻受到各種各樣的束縛、局限而慢慢減速。
�、僭诶碚搶W(xué)習上對自己有所放松，以工作代替了學(xué)習，導致自己有點(diǎn)迷失了發(fā)展方向。由于缺乏學(xué)習，造成了理論功底不扎實(shí)。缺乏理論積淀，使自己在教學(xué)業(yè)務(wù)能力方面一直沒(méi)有提高，有時(shí)感到是在倒退。
�、跓o(wú)論在時(shí)間上，還是精力上，自己對教學(xué)業(yè)務(wù)能力的提高感到心有余而力不足。
二、三年發(fā)展目標
樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，抓緊分分秒秒學(xué)習充電，使學(xué)習成為自己的一種內需，通過(guò)學(xué)習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、復合型的教師。具體的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標主要有：
1、科研能力有一定進(jìn)步。能夠不斷提高理論水平，具有較高的理論素養。能夠獨立扎實(shí)有效地開(kāi)展課題研究，研究成果對教學(xué)實(shí)踐有較大的指導價(jià)值。每學(xué)年至少有一篇獨立撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文在刊物發(fā)表或在市、省級以上論文評比活動(dòng)中獲獎。
2、教學(xué)水平有明顯突破。能夠轉變教學(xué)觀(guān)念，創(chuàng )新教學(xué)方式，在日常的教學(xué)中創(chuàng )建和落實(shí)體現新課程理念的教學(xué)模式，形成具有自身特色的教學(xué)風(fēng)格。每年所任班級的數學(xué)課教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
3、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)有較大作為，能夠成為本校學(xué)科教研組公認的骨干教師。在本校選定1至2名相應層次的青年教師，予以重點(diǎn)關(guān)心和指導，通過(guò)2到3年的努力，幫助他們專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平有較大提高，使自己能夠成為青年數學(xué)教師提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力的領(lǐng)頭羊。
4、提高聽(tīng)評課的水平。
三、具體實(shí)施措施
1、加強理論學(xué)習。通過(guò)閱讀教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)名著(zhù)，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，利用自己的博客，加強與骨干教師的聯(lián)系，充分交流，取長(cháng)補短。最終使自己具有寬廣的科學(xué)文化視野，具有現代化教育理念，掌握現代教育理論。
2、認真研究課堂教學(xué)，在實(shí)踐中反思與總結。重視對教學(xué)的反思，教學(xué)感想要做即時(shí)的記錄，整理和歸納鮮明的個(gè)例。最重要的是能夠隨時(shí)記錄，而不讓這些火花在瞬間消逝，要形成每一節課寫(xiě)教學(xué)反思的習慣，并把教學(xué)反思發(fā)表至本人博客。
3、開(kāi)展課題研究，力爭有較高成果。通過(guò)課題的研究，努力提高自己在課堂教學(xué)上各方面的業(yè)務(wù)能力，重點(diǎn)提高課堂教學(xué)設計能力。
4、認真練習“三字”，提高普通話(huà)水平、努力提高教師的基本功。積極參加聽(tīng)評課活動(dòng)，提高聽(tīng)評課的水平，通過(guò)聽(tīng)評課帶動(dòng)自己教育理論水平的提高。
教師發(fā)展目標和計劃最新7
這三年的時(shí)間將在我的教育生涯中占有重要的一席，通過(guò)拜大師為師，與名校交流，以學(xué)者為友，使自己富有創(chuàng )新意識；通過(guò)不懈追求探索，把學(xué)習內容轉化積淀為自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng )造努力，提升自己和自己的事業(yè)。要做的太多太多，三言?xún)烧Z(yǔ)是說(shuō)不完的，但這都可以總結為一句話(huà)：對學(xué)生負責，對社會(huì )負責。也許現在的我做的不是太好，但我深信三年之后的我會(huì )做的很好。
為了適應新課程改革的需要，加快全校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的步伐，不斷增強教師教育工作的針對性、實(shí)效性和可操作性，制定本計劃。
一、指導思想
以《基礎教育課程改革綱要（試行）》為依據，以適應素質(zhì)教育和新課程改革為目的，以提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)進(jìn)而提高課堂教學(xué)水平為目標，以教師自主研修和校本研修為主要方式，以分層研修、分級考核機制為保障，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升，全力創(chuàng )建特色學(xué)校。
二、工作目標
整合優(yōu)化研培教活動(dòng)載體，全面提升教師專(zhuān)業(yè)水平和自主發(fā)展能力，培養一支適應素質(zhì)教育和愛(ài)的教育需要的高水平的教師隊伍，推進(jìn)課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)三年的努力，力爭使全校100%左右的專(zhuān)任教師達到“達標課”水平，50%左右的專(zhuān)任教師達到“優(yōu)質(zhì)課”的水平，10%以上的專(zhuān)任教師達到“示范課”水平。具體目標為：20xx—20xx學(xué)年度60%左右的專(zhuān)任教師達到“達標課”水平，30%左右的專(zhuān)任教師達到“優(yōu)質(zhì)課”的水平，10%以上的專(zhuān)任教師達到“示范課”水平；20xx—20xx學(xué)年度80%左右的專(zhuān)任教師達到“達標課”水平，40%左右的專(zhuān)任教師達到“優(yōu)質(zhì)課”的水平，15%以上的專(zhuān)任教師達到“示范課”水平；
20xx—20xx學(xué)年度100%左右的專(zhuān)任教師達到“達標課”水平，50%左右的專(zhuān)任教師達到“優(yōu)質(zhì)課”的水平，20%以上的專(zhuān)任教師達到“示范課”水平。
三、基本內容
“兩修”“三課”
1、“兩修”的基本內涵
“兩修”是指為了使廣大教師進(jìn)一步提升自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，更好地履行教育教學(xué)職責，不斷適應課程改革和學(xué)生發(fā)展需要而開(kāi)展的專(zhuān)業(yè)研修活動(dòng)。主要包括專(zhuān)業(yè)知識研修、專(zhuān)業(yè)技能研修和職業(yè)精神�！皩�(zhuān)業(yè)知識”是指教師必須具備的從事教育教學(xué)工作的基本知識，主要包括所教學(xué)科知識和教育科學(xué)知識；“專(zhuān)業(yè)技能”是指教師必須具備的從事教育教學(xué)工作的基本技能，主要包括教學(xué)技能和研究技能；“職業(yè)精神”是指愛(ài)崗敬業(yè)。要做到“四愛(ài)”，即愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)同事、愛(ài)學(xué)校；還要堅持“四講”，即講敬業(yè)、講學(xué)習、講團結、講奉獻。
2、“三課”的基本內涵
“三課”是指對教師課堂教學(xué)水平評價(jià)認定的三個(gè)等級，即達標課、優(yōu)質(zhì)課和示范課。
3、“兩修”與“三課”的關(guān)系
“兩修”是教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培養的核心內容，“三課”是教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的具體體現，“兩修”的成果關(guān)系到課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，二者相互制約、相互促進(jìn)、相輔相成、協(xié)調發(fā)展。
“三課”等級的認定，以“兩修”等級的認定為前提，即“兩修”達到了初級，可以申請“達標課”的.驗收；達到了中級，可以申請“優(yōu)質(zhì)課”的驗收；達到了高級，可以申請“示范課”驗收。
四、本學(xué)期主要工作任務(wù)
本學(xué)期是試行調整階段，主要工作是以“兩修”為重點(diǎn)，組織全校專(zhuān)任教師全員參加，開(kāi)展研修活動(dòng)。
研修內容、形式與檢測
模塊一：所教學(xué)科知識包括學(xué)科知識和課程標準
學(xué)科知識研修學(xué)科教材編排體系和學(xué)段內學(xué)科知識。形式：自主研修，期中驗收訓練，期末檢測占70%。寒假補考。
課程標準研修所教學(xué)科《國家課程標準》中的基本理念、課程標準、內容標準和課程實(shí)施建議。形式：培訓指導與自主研修相結合，期中驗收訓練，期末檢測占30%。寒假補考。
模塊二：教育科學(xué)知識包括教育學(xué)、教育心理學(xué)
教育學(xué)、教育心理學(xué)研修提供學(xué)習資料。形式：自主研修與二級培訓相結合，每月檢查學(xué)習筆記，期末檢測。寒假補考。
模塊三：繼續教育課程即文本課程或網(wǎng)聯(lián)課程
繼續教育課程研修按照上級培訓計劃內容進(jìn)行。形式：自主研修，記學(xué)習筆記，網(wǎng)上學(xué)習與檢測，按照進(jìn)修學(xué)校的要求統一組織檢測。
模塊四：教學(xué)技能包括教學(xué)設計和教學(xué)基本功
教學(xué)設計研修能夠對教學(xué)內容進(jìn)行組織和再加工，選擇恰當的教學(xué)模式和方法進(jìn)行教學(xué)設計。形式：展示、答辯、論文、競賽等。適時(shí)開(kāi)展優(yōu)秀教案展評和說(shuō)課競賽活動(dòng)進(jìn)行檢測驗收。
教學(xué)基本功研修考察教態(tài)、語(yǔ)言、書(shū)寫(xiě)、板圖（板畫(huà)）和學(xué)科專(zhuān)業(yè)基本功。形式：過(guò)關(guān)驗收、競賽等進(jìn)行檢測。
模塊五：研究能力。
研究能力研修反思與教研能力。形式：個(gè)人的周反思，年組（學(xué)段）集體備課、研課、研討、反思，教學(xué)反思評選，專(zhuān)題教研會(huì )或區域教研活動(dòng)進(jìn)行綜合檢測。
職業(yè)精神：學(xué)習遵守教育法律法規、上級重要會(huì )議精神、教師職業(yè)道德規范。熟知學(xué)校辦學(xué)理念、校訓、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和學(xué)期重點(diǎn)工作任務(wù)等內容。主要通過(guò)學(xué)習筆記，日常工作表現和調查反饋進(jìn)行考察。對家長(cháng)投訴、造成社會(huì )影響、對學(xué)生缺少關(guān)愛(ài)、工作造成負面影響、有損教師和學(xué)校形象的經(jīng)調查屬實(shí)在兩修考核評價(jià)中扣分，對違反教師職業(yè)道德規范的按照違反師德師風(fēng)建設規定處理。
五、工作原則
1、堅持與教育教學(xué)活動(dòng)相結合的原則。努力推進(jìn)研培教一體化�！把小币劳姓n堂教學(xué)，“培”要服務(wù)課堂教學(xué)，“研、培、教”三者之間是密不可分的有機統一體�！皟尚奕n”活動(dòng)的目標和任務(wù)之一就是引領(lǐng)教師真正把“研”、“培”聚焦于課堂教學(xué)，圍繞課堂教學(xué)去“研”、去“培”，實(shí)現三者之間的有效融合，使
課堂教學(xué)在“研”、“培”的推進(jìn)下高效實(shí)施。
2、堅持與創(chuàng )建學(xué)校特色相結合。一要創(chuàng )建和諧校園，形成和諧團隊，打造團隊精神；二要創(chuàng )建書(shū)香校園，形成講學(xué)習的良好氛圍，樹(shù)立終身學(xué)習的思想；三要創(chuàng )建平安校園，樹(shù)立安全意識，形成優(yōu)良的育人環(huán)境；四要創(chuàng )建愛(ài)的校園，形成校園文化，讓校園成為師生愛(ài)的家園。
3、堅持與教師職業(yè)精神和人生理想相結合。從教者，教書(shū)育人是己任，是自己人生的理想與追求，每位教師都要有自己的精神追求，并在工作中同自己的人生理想相結合，進(jìn)而形成個(gè)人的教育追求。而實(shí)現這種人生理想與教育追求就要靠自己不懈的努力與拼搏，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，愛(ài)崗敬業(yè)、團結奉獻，攜手共進(jìn)努力把學(xué)校建設成教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的精神家園。
4、堅持與教師崗位業(yè)績(jì)考核積分相結合。通過(guò)調整、修訂《教師崗位責任制評估細則》，將“兩修三課”活動(dòng)作為考核的重要指標，納入考核積分中，充分調動(dòng)教師參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。
六、保障措施
1、統一思想，提高認識
開(kāi)展“兩修三課”活動(dòng)是舒蘭市教育工作中，在提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)方面提出的一個(gè)新課題，是一個(gè)有效載體，活動(dòng)意義重大。因此全鎮廣大干部教師要統一思想，提高認識，端正態(tài)度，克服困難，主動(dòng)參與，增強活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，全面促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2、加強領(lǐng)導，明確責任。
活動(dòng)的組織管理是此項工作的重要環(huán)節，決定著(zhù)活動(dòng)的質(zhì)量高低，為了加強領(lǐng)導，學(xué)校成立“兩修三課”活動(dòng)領(lǐng)導小組和辦公室。
領(lǐng)導小組下設辦公室：
領(lǐng)導小組主要負責“兩修三課”活動(dòng)的計劃制定，規劃活動(dòng)進(jìn)度、目標，組織管理校本研修活動(dòng)和教育教學(xué)評價(jià)工作，指導教師研修活動(dòng)，總結、反饋活動(dòng)開(kāi)展情況，整合優(yōu)化活動(dòng)內容，規范管理，促進(jìn)活動(dòng)的有效開(kāi)展。
3、將“兩修三課”活動(dòng)納入學(xué)校發(fā)展規劃中，擺上重要工作日程，并作為今后三年的一項主要工作抓好抓實(shí)。要同學(xué)校整體工作緊密結合，作為促進(jìn)優(yōu)化課堂教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校特色發(fā)展的有效載體。
4、建立保障機制和激勵機制，充分調動(dòng)教師的積極性和主動(dòng)性。建立校本研修制度，即教師自主研修制度、集體研修制度、考核制度和管理推進(jìn)制度等。建立科學(xué)的管理考評機制，制定激勵措施，按照人均每年200元的標準安排活動(dòng)專(zhuān)項經(jīng)費，用于培訓學(xué)習、設備更新、表彰獎勵，保障活動(dòng)的正常、高效運轉。將教師在工作、活動(dòng)中的成績(jì)和表現納入教師崗位業(yè)績(jì)考核之中，作為評優(yōu)選先、評職晉級、崗位聘任、后備干部提拔任用的重要依據。各級優(yōu)秀教師、先進(jìn)教師、勞動(dòng)模范也將在相應的等級教師中推薦產(chǎn)生。
5、強化管理，確�；顒�(dòng)的實(shí)效性。
做到五個(gè)堅持。
一是堅持全員性，全校所有任課教師都要參加；
二是堅持層次性，實(shí)施分類(lèi)管理、分層考核、分層推進(jìn)；
三是堅持自主性。整合優(yōu)化教師日常工作任務(wù)，減輕教師不必要的負擔，保證教師有時(shí)間、有精力開(kāi)展研究和學(xué)習，營(yíng)造主動(dòng)學(xué)、自主學(xué)、我要學(xué)的氛圍；
四是堅持示范性，領(lǐng)導要深入活動(dòng)中，參與、指導、調控活動(dòng)過(guò)程，充分發(fā)揮領(lǐng)導示范帶動(dòng)作用；
五是堅持實(shí)效性，從學(xué)校、教師實(shí)際出發(fā)，求真務(wù)實(shí)，按照邊研究，邊實(shí)踐，邊總結，邊提高的辦法，扎實(shí)開(kāi)展研修活動(dòng)從而增強活動(dòng)的實(shí)效性。
教師發(fā)展目標和計劃最新8
新時(shí)期對教師這一形象做了這樣的描述：具備崇高的師德、廣博的知識、精湛的教藝、健康的心理、強健的體魄。我渴望成為這樣的教師，也希望通過(guò)努力逐漸向這個(gè)目標靠近，在認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )學(xué)校工作計劃的基礎上，我為自己制定目標如下：
1、師德目標：
“身正為師，學(xué)高為范”一直是自己教師育人、立身三尺講臺的基本原則與追求。作為教師，教書(shū)育人是我的神圣職責，盡職盡責是我的基本原則。教書(shū)先育人，讓年輕的學(xué)生培養各種良好的習慣，陶冶純潔的情操，健全良好的人格，我會(huì ):堅守教師道德職業(yè)規范，積極向上，努力學(xué)習，繼續提高自己的道德情操；團結同事，愛(ài)護學(xué)生，我會(huì )以積極、健康、向上的精神取向引導學(xué)生，提高自己，讓自己的精神不斷的豐富、不斷提高，從而成為生活、工作的源泉。
2、育人目標：
加強自身修養，掌握現代教育技術(shù)，尊重每一位學(xué)生，注重生活和課堂細節，培養學(xué)生的品德，在教授學(xué)生信息技能的同時(shí)，提高其信息素養。
3、發(fā)展目標：
基礎教育課程改革，將教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題提到了前所未有的高度，教師的學(xué)習與成長(cháng)，顯得比以往任何時(shí)候都更加重要。一名教師只有經(jīng)常地進(jìn)行學(xué)習、研究，才能從平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看1
出新的方向、新的特征、新的細節。這既是教師形成創(chuàng )造性教學(xué)態(tài)度的.重要條件，也是教師工作興趣、靈感的源泉。
我認為教師在具備了一定的教育教學(xué)經(jīng)歷后，必須通過(guò)不斷地教學(xué)反思，進(jìn)行教改與教研，教學(xué)的方式和方法以及手段才會(huì )有更大的發(fā)展和成功。教師積極主動(dòng)地參與學(xué)習，就能自覺(jué)的吸納新理念，摒棄舊觀(guān)念。希望能爭取請各學(xué)科領(lǐng)域的專(zhuān)家來(lái)學(xué)校講座。理論的學(xué)習，交流的碰撞，專(zhuān)家的引領(lǐng)，能使我們更好地認識自己，反思自己，改變自己，明確自己在課改中的責任和角色，懂得把專(zhuān)家的理念變成課堂的實(shí)踐。因此，我將積極參與教學(xué)改革和課題研究。爭取每學(xué)期上好一節公開(kāi)課，寫(xiě)出一篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文。
4、主要措施:
�。�1）刻苦鉆研，加強本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習，提高課堂教學(xué)實(shí)踐能力。
�。�2）進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )“課改”精神，并付諸于實(shí)踐，提高課堂教學(xué)效率，使自己能靈活駕馭新教材。
�。�3）重反思，堅持寫(xiě)教學(xué)筆記和教學(xué)隨筆。同時(shí)要積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，爭取在有關(guān)的教育教學(xué)刊物上發(fā)表。
�。�4）努力開(kāi)展教育教學(xué)科研，積極參加學(xué)校課題研究。
�。�5）積極參與課堂教學(xué)改革，更加適應新課改的要求，形成有自己特色的、學(xué)生喜歡的教學(xué)風(fēng)格
�。�6）養成聽(tīng)課的好習慣，積極參加各類(lèi)聽(tīng)課、評課的活動(dòng)，并堅持每學(xué)期至少聽(tīng)四節課，從別人那里學(xué)到自己所需要的東西。
教師發(fā)展目標和計劃最新9
對于現實(shí)而言，規劃永遠只是一個(gè)發(fā)展方向，我還必須根據現實(shí)的情況進(jìn)行一系列的調整。但是，我會(huì )努力朝著(zhù)不斷完善自我的方向前進(jìn)下去。
一、基本情況
鐘麗霞，女，1980年11月出生,小學(xué)高級教師。本人于1997年7月畢業(yè)于浙江省少數民族師范學(xué)校，同年八月參加工作，現擔任語(yǔ)文教師兼班主任。屈指算來(lái)，從教已有13個(gè)年頭，在這幾年參加自學(xué)考試和函授獲得了大專(zhuān)和本科學(xué)歷，多篇論文獲獎，班主任工作也得到了大家的認可，先后被評為校優(yōu)秀班主任、區優(yōu)秀班主任。
其實(shí)當老師應該說(shuō)是從小的理想，而從事了這一職業(yè)后更讓我愛(ài)上了這份職業(yè)，可以說(shuō)它既完善了我的人格，使我找回自信，又讓我的人生從此變得充實(shí)。當我看到孩子們在快樂(lè )地學(xué)習，習慣上、認知上一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我就會(huì )由衷地感到快樂(lè )。
二、現狀分析
1、水平優(yōu)勢
(1)熱愛(ài)教育工作，對學(xué)生有一顆愛(ài)心，多年的班主任工作，積累了較豐富的班級管理經(jīng)驗，能關(guān)注學(xué)生的綜合全面發(fā)展。
(2)虛心學(xué)習，把書(shū)籍作為自己成長(cháng)的土壤，經(jīng)常購買(mǎi)圖書(shū)或到學(xué)校圖書(shū)室借書(shū)來(lái)閱讀而充實(shí)自己。自從有了網(wǎng)絡(luò )，上網(wǎng)閱讀也成了我學(xué)習的一部分。無(wú)論工作怎么忙，我都擠出時(shí)間學(xué)習。教育名著(zhù)、文學(xué)經(jīng)典等各類(lèi)書(shū)籍，《教師之友》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等報紙雜志也成了我生活的伴侶。
2、存在問(wèn)題
(1)自我表現能力較差，常把握不住一些展示自己的機會(huì )，其主要原因是不夠自信。
(2)文學(xué)積淀不夠深厚，底蘊不足，課堂語(yǔ)言不夠豐富、凝煉或厚重，對學(xué)生的啟發(fā)、引導缺乏創(chuàng )意、詩(shī)意或靈氣，工作不夠大膽、潑辣。
(3)課堂教學(xué)能力尚可，但卻不能做到每節課都游刃有余、得心應手。教學(xué)設計常缺乏創(chuàng )新，容易被條條框框所束縛，課前對文本的鉆研解讀還不夠深入，常不能有效利用課文中的諸多教學(xué)契機為學(xué)生搭建思考、展示的平臺，缺乏找尋切入點(diǎn)的慧眼，課堂環(huán)節有點(diǎn)拖沓，常在課后才有新的思考、新的啟發(fā)，然后再來(lái)彌補。今后我將努力改進(jìn)課堂教學(xué)，力爭構建和諧、靈動(dòng)、高效的語(yǔ)文課堂。
(4)專(zhuān)業(yè)理論知識有所欠缺，對于工作上的想法不少，敏于思，卻很少落筆提升到理論高度。對于教科研方面缺乏探討研究的'積極性，怕看專(zhuān)業(yè)性的教育學(xué)、心理學(xué)等理論方面的書(shū)籍，也導致了評課能力較弱。
三、發(fā)展目標
第一年度目標：
1、勤于學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念，努力提高自身文化內涵，豐富知識結構。
2、明確高層次教師培養對象的基本要求和發(fā)展方向，不斷更新教育觀(guān)念，能在現代人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和以人為本促進(jìn)主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)觀(guān)的指導下，逐步提高教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量;聯(lián)系教改實(shí)際開(kāi)展教育科研，結合課堂實(shí)踐，尋找研究切入點(diǎn)。
第二年度目標：
1、積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷探索、感悟、反思，使自己由合格、稱(chēng)職走向成熟。
2、多研討教育教學(xué)巨著(zhù)，提升自己的理論水平，善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題，在科學(xué)理論指導下針對問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗研究，并把研究實(shí)踐中獲得的感性認識總結上升為理性認識。
第三年度目標：
1、在教育研究方面形成自己的特色，關(guān)注教育界的最新動(dòng)向，能通過(guò)各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗，進(jìn)一步加強教育理論學(xué)習，為教學(xué)工作做好積淀。
2、繼續改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，努力使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂(lè )、幽默的老師，使自己的課堂成為詩(shī)意的課堂，成為學(xué)生向往的精神家園。
四、行動(dòng)策略
1、讀書(shū)方面努力學(xué)習政治理論，教育理論，著(zhù)重學(xué)習哲學(xué)(尤其是教育哲學(xué))、心理學(xué)等，以理論武裝頭腦，指引教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)讀文學(xué)作品，提高自身的文化底蘊，提升自身文學(xué)素養;讀兒童文學(xué)作品，走進(jìn)童心，感受童心，為更好地教好語(yǔ)文而努力。
2、實(shí)踐方面
�、倜刻鞌D出30分鐘的冷靜思考的時(shí)間，爭取堅持記教育教學(xué)日記，養成及時(shí)反思和勤于積累的習慣。每天有意識、有計劃地背記一些詩(shī)、詞、名段、名篇。
�、谂Ω倪M(jìn)課堂教學(xué)，千方百計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂(lè )學(xué)”。
�、壅J真上好每一節課，把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。認真參加每一次的教研活動(dòng)，認真思考并虛心學(xué)習。
只有堅持不懈，才能有所作為，才能有所成績(jì)。要有“獨上高樓，望盡天涯路”的追求;要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執著(zhù);然后才能有“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的喜悅。
教師發(fā)展目標和計劃最新10
作為一個(gè)準備為教育奉獻終身的小學(xué)英語(yǔ)教師，我覺(jué)得，在我的職業(yè)生涯中，我必須學(xué)會(huì )發(fā)展自身的職業(yè)能力，以便適應不斷發(fā)展的教育需求。在此，我對我的職業(yè)個(gè)人發(fā)展進(jìn)行了一次規劃設計。
1.夯實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識，提高教育教學(xué)水平，努力使教學(xué)成果顯著(zhù)。
2.每年至少研讀3本理論專(zhuān)著(zhù)，定期閱讀《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》、《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》、《江西教育》等刊物，做好讀書(shū)筆記，尤其寫(xiě)好深刻的讀后感。
3.學(xué)習先進(jìn)的班級管理理念。
具體內容：
一、內涵發(fā)展方面：
刻苦鉆研，提高課堂教學(xué)實(shí)踐能力，努力成為最優(yōu)秀的教師。教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的。所以，作為一名教師，我時(shí)刻告誡自己要不斷追求，注重自身創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的發(fā)展,使自己真正成長(cháng)為不辱使命感、具備歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的知識奉獻給教育事業(yè)、把愛(ài)心播撒給學(xué)生們。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。在信息技術(shù)方面提高自身的信息技術(shù)應用以及課件的制作水平，以達到學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)很好整合的目的。力求能獨立制作實(shí)用性強、美觀(guān)的電子課件。
二、課堂教學(xué)方面：
進(jìn)一步深化落實(shí)生活化情境化課堂教學(xué)，充分發(fā)揮自己的特長(cháng)來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿(mǎn)足學(xué)生成長(cháng)和走上社會(huì )的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。我自身還必須不斷的豐富自己的教學(xué)方式方法，學(xué)習優(yōu)秀教師的方式方法，彌補自身的不足，以達到最好的教學(xué)效果。
三、思想工作方面：
促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展，確立教育教學(xué)新理念.注意搜集專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向、新信息，不斷更新知識，以適應時(shí)代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習的需求無(wú)疑是當代教師一項富有挑戰性的目標和任務(wù)。注重個(gè)人素質(zhì)的培養，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng )造最好的.教育。做個(gè)富有責任心的優(yōu)秀老師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴格要求自己，提高自身的政治理論素養。
1、進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )“課改”精神，并付諸于實(shí)踐，提高課堂教學(xué)效率，使自己能靈活駕馭新教材。充分培養和激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，重視學(xué)生認知過(guò)程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思----實(shí)踐，解決教改新問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想的新形勢下的教師。
2、業(yè)務(wù)方面要樹(shù)立現代學(xué)生觀(guān)，學(xué)會(huì )以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
3、充分發(fā)揮自己的特長(cháng)來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿(mǎn)足學(xué)生成長(cháng)和走上社會(huì )的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。
4、堅持教學(xué)相長(cháng)，在師生交往中發(fā)展自己。遵循"以人為本"的管理原則，增強自己的管理能力。
5、在信息技術(shù)方面要不恥下問(wèn)，多向高水平的同行請教。
6、自己在工作中曾得到過(guò)很多教師的幫助，他們良好的師德帶動(dòng)了我，因此當身邊的老師有困難或需要幫助時(shí)，我定會(huì )竭盡所能，在幫助別人的同時(shí)提高自己的水平。
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