讀后感

讀后感[匯編15篇]

　　認真讀完一本名著(zhù)后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。那么你真的會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀后感1

　　《邊城》是沈從文先生的代表作，在書(shū)中作者以兼具抒情詩(shī)和小品文的俊逸輕靈的筆觸，描繪了湘西邊地特有的風(fēng)土人情，表現自然淳樸的民風(fēng)美，凸顯澄澈純凈的人性美，描繪了富于詩(shī)情畫(huà)意的鄉村風(fēng)俗畫(huà)幅。作品以充滿(mǎn)溫馨的牧歌情調和濃郁豐厚的地方色彩，形成了別具一格的邊城抒情特色，從而使《邊城》以個(gè)性鄉土小說(shuō)的姿態(tài)出現并一直感動(dòng)著(zhù)中國文壇。

　　捧讀沈從文先生的《邊城》一書(shū)，從頭至尾，一抹淡淡的愁云縈繞于心�；秀遍g，似自原始的清風(fēng)輕拂著(zhù)面頰，如夢(mèng)如幻。作家以真摯的感情、優(yōu)美的語(yǔ)言、詩(shī)意的情緒，把我們帶入與現實(shí)世界完全不同的唯美的時(shí)空里，讓我們陶醉于一曲清新悠遠的牧歌聲中。

　　沈從文先生極為優(yōu)美而流暢的語(yǔ)言文字，如詩(shī)如畫(huà)般描繪了白河沿岸恬靜幽美的山村、湘西邊城濃郁的風(fēng)土民情：“近水人家多在桃杏花里，春天只需注意，凡有桃花處必有人家， 凡有人家處必可沽酒。夏天則曬晾在日光下耀目的紫花布衣褲，可做為人家所在的旗幟。秋冬來(lái)時(shí)， 房屋在懸崖上的、濱水的，無(wú)處不朗然入目。黃泥的墻，烏黑的瓦……”這些充滿(mǎn)了自然真樸與生息傳神的描寫(xiě)，給人以極美的享受。隨著(zhù)故事的展開(kāi)，《邊城》描述了河街繁華祥和的碼頭市井，湘西淳樸厚道、善良篤信的世道民風(fēng)……《邊城》展示給讀者的是湘西世界和諧的生命形態(tài)�！哆叧恰分械囊磺卸际悄菢蛹儍糇匀�，展現出一個(gè)詩(shī)意的自然環(huán)境與人類(lèi)社會(huì )。這也許正是作者努力建構的充滿(mǎn)自然人性與牧歌情調的世外桃源。

　　作家為我們展示了一個(gè)寧靜古樸的湘西鄉間景致，展示出小說(shuō)人物與自然的和諧關(guān)系：近乎原始的單純生活，淳樸的民風(fēng)，善良敦厚的本性，與溫柔的河流、清涼的山風(fēng)、滿(mǎn)眼的翠竹、白日喧囂夜晚靜謐的渡船一起，構成一幅像詩(shī)、像畫(huà)，更像音樂(lè )的的`夢(mèng)境。作家敏銳清醒萬(wàn)分卻萬(wàn)分痛苦地預感到，隨著(zhù)“城市化現代化”的愈演愈烈，這樣的邊城和邊城里自然古樸、原始和諧的關(guān)系，如夢(mèng)境般一去不返，僅存于古老的回憶中。自然的人性��！你不要讓夢(mèng)流逝， 請你駐留，像那邊城的小溪，永不干涸！

　　你會(huì )驚異地發(fā)現， 沈從文先生給我們描繪了一個(gè)多么美麗的世外桃源，那里純樸的民風(fēng)是我們這個(gè)霓虹閃爍的大都市里所沒(méi)有的，它好似一股細泉，它又似一縷清風(fēng)，吹走了我們臉上的塵土，帶來(lái)一絲溫馨。多么希望在邊城能看到翠翠像以前一樣快樂(lè )地生活著(zhù)，而那條祖父渡了大半輩子的船會(huì )依然來(lái)往于溪間，那條黃狗也應該守在門(mén)前等待一桌噴香的晚飯……在當代社會(huì )， 物質(zhì)生活充裕，但生活的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境卻相對弱化。我們呼喚文學(xué)作品中的純凈而美好的風(fēng)景和人情， 期待它由“童話(huà)變?yōu)楝F實(shí)”。

　　《邊城》或許是現代文學(xué)史上最純凈、最樸實(shí)的一部小說(shuō)，它能讓浮躁的人心慢慢沉靜下來(lái)，但當你合上書(shū)本，世事紛沓而來(lái)的時(shí)候，《邊城》的那好像恍若隔世的場(chǎng)景和瞬間是如此的不真實(shí)，的確是一段偷來(lái)的并不屬于你的時(shí)光……正如作者所寫(xiě)“美麗總是愁人的”�！哆叧恰纷髡咴诮o我們展現這一幅人與自然相得相融、優(yōu)美和諧圖畫(huà)的同時(shí)，卻又流露出一副面對人生悲涼命運的無(wú)奈與困惑的面孔。沈從文先生描述的邊城在書(shū)中那么動(dòng)人，而我們心中的邊城呢？在我看來(lái)，那其實(shí)就是一份寧靜、一份心安，或者說(shuō)是一份感動(dòng)。守住心中的這份寧靜，我們便也找到了我們心中的邊城。

　　在現今的時(shí)代中， 人與人之間的關(guān)系顯得是那樣的陌生和功利。為了自身的利益，大家似乎都卷入你爭我?jiàn)Z的潮流當中。在建筑物空間越來(lái)越狹小的同時(shí)， 人與人的心靈同樣顯得狹窄；在交通便利的今天， 人與人來(lái)往的途徑是那樣的便捷，但人與人的溝通卻是那樣的艱難。一道墻， 不單是隔絕了人與人之間的居住場(chǎng)所，也同時(shí)隔絕了人心靈的來(lái)往；一扇防盜門(mén)，似乎避免了外人的闖入，但同時(shí)也囚牢了自己與外界的聯(lián)絡(luò )。而邊城所描寫(xiě)的這種平和純樸的畫(huà)面，正是撫平現代人浮躁功利心的一劑良藥。當我們面對紛繁復雜的現代社會(huì )無(wú)所適從時(shí)，不妨看看《邊城》，保持一顆平常心。

　　我們雖然僅僅是從文字上了解湘西的那個(gè)遙遠的時(shí)代，未必真悟是什么樣的社會(huì )環(huán)境，但《邊城》卻是沈先生描述的類(lèi)似于陶淵明筆下的現代“桃花源”，與當時(shí)“爭亂”的外世隔絕，從中不難看出沈從文先生對和諧美好社會(huì )的向往和追求。沈從文先生的《邊城》，一個(gè)美麗的夢(mèng)， 一個(gè)待實(shí)現的夢(mèng)。也許古老的文化會(huì )受到歷史的淘汰， 但美麗的事物、高尚的情操、美好的情懷，應當是永恒的。人們對美的追求，也應該是永遠存在的、永遠不被磨滅的、最美麗的感情。

讀后感2

　　《家》以辛亥革命前后的四川成都為背景，取材于感受至深的老家生活經(jīng)歷，描寫(xiě)了一個(gè)正在崩潰的封建大家庭的悲歡離合。如今重讀《家》這本書(shū)，才明白在這蕩氣回腸的故事之后，作者巴金想讓我們知道的，絕不僅僅是一部催人淚下的悲劇，他更想讓我們明白一些人生的道理。

　　《家》這本小說(shuō)寫(xiě)了覺(jué)新、覺(jué)民、覺(jué)慧兄弟三人不同的思想性格和生活道路，寫(xiě)了幾對年輕人——覺(jué)新與錢(qián)梅芬、李瑞玨，覺(jué)民與琴，覺(jué)慧與鳴鳳之間的戀愛(ài)、婚姻糾葛寫(xiě)了他們不同的遭遇；寫(xiě)了學(xué)生請愿，覺(jué)慧被關(guān)禁閉，兵變驚亂，鳴鳳、梅芬、瑞玨相繼慘死，覺(jué)民逃婚，覺(jué)慧出走??通過(guò)這些故事，作家批判的鋒芒不僅指向舊禮教，更指向作為封建統治核心的專(zhuān)制主義。

　　高老太爺的死是頗具有象征意義的，作者描寫(xiě)了他在極度失望時(shí)的幻覺(jué)：“他隱隱約約地看見(jiàn)他的兒子們怎樣的飲酒作樂(lè )，說(shuō)些嘲笑他和抱怨他的'話(huà)。他又看到他的兒孫們驕傲地走在一條新的路上······他自己衰老無(wú)力地躺在這里�！卑凳境龇饨ù蠹彝�滅亡的兩大原因：紈绔子弟荒淫無(wú)恥的寄生生活，從內部蛀空了這個(gè)封建大家庭，新一代的叛逆者又從外部動(dòng)搖了這個(gè)制度的根基。他的死敲響了封建制度的喪鐘！

　　在慢慢咀嚼那些如泣如訴的語(yǔ)言中，在靜靜地感受那些細膩悠長(cháng)的筆調時(shí)，眼產(chǎn)前時(shí)時(shí)會(huì )出現幾個(gè)鮮活豐滿(mǎn)，栩栩如生的人物。

　　覺(jué)新受過(guò)新思想熏陶的“新青年”，雖不滿(mǎn)舊家庭的專(zhuān)制，但處在長(cháng)房長(cháng)子這樣特殊的位置，加上受封建禮教較多約束，使他養成了

　　委曲求全懦弱順從的性格，導致他的思想與行動(dòng)總是矛盾。覺(jué)慧高家最具批判與反抗意識的一個(gè)人，也是當時(shí)社會(huì )進(jìn)步青年的典型代表，與大哥覺(jué)新形成鮮明對比。是一個(gè)“人道主義者”，平等地對待各個(gè)階層的人。高老太爺是封建家長(cháng)制和封建禮教的代表；琴是黑暗家庭中一線(xiàn)希望的火花；鳴鳳是階級壓迫的受難者；梅封建禮教的犧牲品。

　　“讀一本好書(shū)就像和一個(gè)高尚的人說(shuō)話(huà)”。而如今看完《家》這本書(shū)，我就像和巴金說(shuō)話(huà)，和書(shū)中的人物說(shuō)話(huà)，一同感受他們的悲歡離合。

讀后感3

　　“你以為我窮,不漂亮,就沒(méi)有感情嗎？如果上帝賜予我財富和美貌，我會(huì )使你難于離開(kāi)我，就像現在我難于離開(kāi)你。上帝沒(méi)有這么做，而我們的靈魂是平等的，就仿佛我們兩人穿過(guò)墳墓，站在上帝腳下，彼此平等�！�

　　簡(jiǎn)不夠美麗，也不是懂得討人喜歡的那一類(lèi)人，但她直率，真誠。她能看出海倫身上的人性美，那些閃閃發(fā)光的美好品質(zhì)她都一清二楚。她喜愛(ài)閱讀但并不像那些貴族小姐一般賣(mài)弄，她謙遜勇敢而堅強。我愛(ài)簡(jiǎn)這樣一個(gè)敢愛(ài)敢恨真誠坦率的女孩，她絕不墮落，若自己和羅切斯特先生的婚姻不被允許，那她就會(huì )遵循上帝的旨意離開(kāi)。

　　我認為簡(jiǎn)一直都在尋求愛(ài)情里的對等關(guān)系。在那個(gè)歷史背景下，種種等級制度觀(guān)念的深得人心，使人很難去享受自由，但是對于愛(ài)情，這是自己的選擇，簡(jiǎn)不希望自己的愛(ài)情也被世俗所壓迫。她愛(ài)羅切斯特先生，是因為先生給了她足夠的自由，他們的知識和觀(guān)念相似，可謂是心靈知己。求婚后，簡(jiǎn)反感拒絕一切羅切斯特先生的昂貴的禮物衣服和飾品，就是不想打破這種對等關(guān)系。正如簡(jiǎn)所說(shuō)：“我在乎我自己。我孤單，我無(wú)親無(wú)故，我就更應該尊重我自己�！�

　　在金錢(qián)與地位面前人們是如此容易迷失自我，愛(ài)變成了等盤(pán)秤上稱(chēng)量的物品。簡(jiǎn)能給人留下如此深刻的印象，重要的是她拒絕了做羅切斯特的情婦，選擇了悄然的離去，只為了保持愛(ài)的尊嚴。如果簡(jiǎn)愛(ài)接受了命運的'安排，她未必就不會(huì )成為另一個(gè)包法利夫人。魯迅在《傷逝》中就曾無(wú)限憐憫地悲嘆子君與涓生美好愛(ài)情的逝去，女人失去了經(jīng)濟的獨立，終將成為男人的附屬品，愛(ài)情也會(huì )隨時(shí)間而喪失。

　　不僅是愛(ài)情，簡(jiǎn)的一生一直都在追求獨立的人格自尊。她從不屈服，她明亮的眼睛從沒(méi)有蒙上灰塵，她獨立的意識和對于平等的的追求，她的篤信是天堂與永恒，這份信任支持著(zhù)她生活。她一個(gè)敏感，倔強又帶有一些獨立意識的女孩子，在成熟之前，總會(huì )遇到種種難以想象的苦惱和困擾。那種困擾并非是一些虛張聲勢的苦難，而是一種隱隱約約的酸澀，永遠也不夠美麗的困擾，不屑身邊的人，卻又為得不到他們的認同而耿耿于懷。在舅媽家，盡管她受到各種言語(yǔ)的屈辱，但她從不妥協(xié)，她可以?huà)侀_(kāi)一切禮儀和舅媽大吵為爭取她的自尊。在羅沃德學(xué)校，她被侮辱為說(shuō)謊者，她學(xué)會(huì )了隱忍，靠自己的行動(dòng)打破謠言她的思想明凈清澈，她的心靈果敢無(wú)畏，她的希望穩妥可靠，她的信念堅定不移。

　　簡(jiǎn)愛(ài)從來(lái)就不是靠王子拯救的灰姑娘，她的自尊是自己給的，這就是簡(jiǎn)愛(ài)教會(huì )我的，別為了與生活妥協(xié)而放棄掙扎。

讀后感4

　　這幾天，我看了《波普先生的企鵝》這本有趣的書(shū)。

　　這本書(shū)的主要內容是：油漆匠波普先生和他的家人住在寧靜的靜水小鎮，他總是想去極地探險，但是，由于種種的原因，他沒(méi)有去。后來(lái)，他給在南極探險的杜雷克將軍寫(xiě)了一封信，卻收到了一個(gè)令人驚訝的禮物：一只企鵝。波普先生給那只企鵝去了一個(gè)名字，叫做“庫克上�！�，后來(lái)，庫克上校病了，無(wú)助的波普先生向水族館求救，回復他的，竟然是一只企鵝——葛蕾塔！它們生了十只小企鵝，但是，由于喂養它們的開(kāi)支太大，所以，波普先生一家，想辦法。波普先生才發(fā)現，那企鵝，簡(jiǎn)直就是天生的表演家。波普先生讓那些企鵝去表演，使自己賺了很多很多錢(qián)，后來(lái)，“波普演藝企鵝”紅遍了美國東西海岸，連杜雷克將軍也知道了，便去訪(fǎng)問(wèn)了波普先生，還讓他和企鵝一起去北極探險，這件事完成了波普先生的愿望。

　　這本書(shū)讓我感到很有趣，波普先生畫(huà)了很大的.經(jīng)歷和努力，才換取了自己夢(mèng)寐以求的極地探險。

　　成語(yǔ)夢(mèng)寐以求：寐：睡著(zhù)。做夢(mèng)的時(shí)候都在追求。形容迫切地期望著(zhù)。如：《詩(shī)經(jīng)·周南·關(guān)雎》：“窈窕淑女，寤寐求之�！庇秩纾哼@一切，也正是魯迅所夢(mèng)寐以求并終生為之奮斗的！ ——茅盾《聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習魯迅》

讀后感5

　　“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影：漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追�！�

　　——題記

　　“一個(gè)推著(zhù)自行車(chē)的女人和坐在車(chē)上的孩子”是《目送》這本書(shū)的封面，給人一種八十年代的滄桑。本書(shū)首篇《目送》講述作者與自己的兒子在兒時(shí)、少年、青年、成年時(shí)的關(guān)系。孩子漸漸成長(cháng)，松開(kāi)母親緊握的手，向著(zhù)美好的未來(lái)走去，卻留下一片背影給母親。從“他不斷回頭”到“一次都沒(méi)有”和最后的“戴上耳機——只有一個(gè)人能聽(tīng)的音樂(lè )”，作者在淡淡的憂(yōu)傷中也懂了些什么……

　　作者的兒子的成長(cháng)之路上與母親越來(lái)越疏遠，甚至在作者等候他的一個(gè)回頭，都等到了不知何時(shí)。也許是年少時(shí)的一絲叛逆，他厭煩了聽(tīng)膩了；也許是長(cháng)大了，他想要更多的自由；也許是可以獨當一面，不再依賴(lài)母親了……總是有無(wú)數個(gè)“也許”， 填補著(zhù)與母親保持距離的一個(gè)借口。但是，他是否知道，他在母親面前永遠是個(gè)孩子。所有在他背后的默默付出與無(wú)聲壓力，母親還換不回兒子的一個(gè)回頭。

　　“我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥，但是他沒(méi)有，一次都沒(méi)有�！逼惹械牡却�的背后，是無(wú)邊無(wú)盡的失落。母親用愛(ài)養大了兒子，6歲時(shí)，兒子還＂視線(xiàn)與我凝望的眼光隔空相會(huì )”。16歲了，就將一個(gè)人的背影拋給了母親。僅僅10年，母子的`關(guān)系就漸漸從相互告別到獨自目送。此時(shí)，她才明白：“有些事，只能一個(gè)人做；有些關(guān)，只能一個(gè)人過(guò)；有些路，只能一個(gè)人走�！�

　　在作者兒子的背影中，我仿佛看見(jiàn)了自己。每周回家，返校時(shí)，母親總在耳邊絮絮叨叨：“外套帶了沒(méi)”，“學(xué)�；锸吃趺礃印�，“晚上睡覺(jué)冷嗎”……這些普普通通的話(huà)語(yǔ)，將母親的情愁，默默地織入我的耳里。我的舉動(dòng)也無(wú)異于作者的兒子：頭也不回地走了。

　　無(wú)論是龍應臺對她兒子那一回頭的無(wú)限等待，還是朱自清望著(zhù)父親爬過(guò)月臺流下的眼淚，都是最親的人沉默的愛(ài)。

　　父親的逝，母親的老，兒子的離；如燭光冷映空山穴，點(diǎn)亮微幽的光，是淡淡的憂(yōu)傷與懷念�！赌克汀犯嬖V我：要珍惜現在，不要等到一回頭，卻沒(méi)了熟悉的目送，留下一個(gè)孤單的背影。

　　有些事，只能一個(gè)人做。有些關(guān)，只能一個(gè)人過(guò)。有些路，只能一個(gè)人走。但目送，可以有一個(gè)回頭，一個(gè)笑臉，一個(gè)眼神，一通電話(huà)……

　　小小的目送，包含了滿(mǎn)滿(mǎn)的親情。勸君珍惜少年時(shí)，珍惜相聚相伴。讓每一次回首都有一層更溫柔的光澤！

讀后感6

　　《見(jiàn)識》是吳軍博士寫(xiě)的一本非常好的談?wù)撊松�和商業(yè)智慧的書(shū)。吳軍博士是一位知名計算機科學(xué)家，他的很多觀(guān)點(diǎn)是我的人生觀(guān)的來(lái)源。

　　這本書(shū)談?wù)摿耸裁茨�？前半部分�?xiě)的是商業(yè)，主要寫(xiě)了商業(yè)的本質(zhì)，未來(lái)經(jīng)濟的特點(diǎn)，創(chuàng )始人的工作，大小公司之辯，對創(chuàng )新的看法。后半部分寫(xiě)的是人生智慧，主要分為那么幾塊：工作方法，教育，交友觀(guān)，人生觀(guān)，幸福觀(guān)，表達溝通等等。這只是對書(shū)中內容提綱挈領(lǐng)的簡(jiǎn)介。

　　但是讀書(shū)光有著(zhù)提綱挈領(lǐng)的把內容記下來(lái)是不夠的，甚至干脆就無(wú)需記憶。因為除了少數的內容會(huì )一直運用，影響著(zhù)你以外，大部分的內容都只是會(huì )成為你素材庫的一部分。實(shí)際上，若一本書(shū)能夠有哪怕那么一兩個(gè)點(diǎn)確實(shí)打動(dòng)，影響了你，那其實(shí)已經(jīng)很值得了。

　　那么在這本書(shū)中的'關(guān)鍵學(xué)習點(diǎn)有哪些呢？列舉出來(lái)其實(shí)就那么幾個(gè)：

　　先講講五級工程師。第一級是能夠獨立完成任務(wù)，第二級是能夠帶領(lǐng)完成有影響力的工作，第三級則是獨立設計產(chǎn)品并且獲得市場(chǎng)成功，第四級則能夠做出獨特有開(kāi)創(chuàng )性的東西，第五級則是開(kāi)創(chuàng )了一個(gè)產(chǎn)業(yè)（一到五與原文順序不同）。事實(shí)上，這個(gè)金字塔式的分級能夠套用的地方非常多。第一級強調能夠完成任務(wù)，也就是最基礎的東西。第二級強調影響力，也就是能夠發(fā)揮自己的能力做影響力的工作。第三級則強調能夠獲取市場(chǎng)上的成功。第四級則強調開(kāi)創(chuàng )性與獨特性，有別人無(wú)法取代的作用。第五級則干脆創(chuàng )造出了一個(gè)產(chǎn)業(yè)。即完成-影響力-成功-獨特性-創(chuàng )造一整條完整的鏈條。

　　常識，科技和藝術(shù)。作者提出，做好前50%靠常識，前90%靠科技，最后的10%靠藝術(shù)。我基本贊同。不過(guò)我喜歡說(shuō)常識是基礎，做到前八成，良好靠技術(shù)，最后的頂尖只能通過(guò)藝術(shù)。即常識-技術(shù)-藝術(shù)三段式進(jìn)階路線(xiàn)。

　　至于做好最后1%，其實(shí)就是不要看開(kāi)頭了幾件事，看結尾了幾件事。要走好最后一段路。道理很簡(jiǎn)單，實(shí)踐起來(lái)卻不容易。只能是自己多去實(shí)踐，努力了。到最后大家都是一樣疲倦的，多做好一點(diǎn)點(diǎn)這時(shí)就可能會(huì )有很顯著(zhù)的效果。方法很簡(jiǎn)單，多留點(diǎn)體力到最后并且決心做完它。沒(méi)了，真的沒(méi)必要說(shuō)再多了。

　　重點(diǎn)應該說(shuō)說(shuō)三板斧和OKR。哪三板斧呢？愿景-道路-目標，記錄，開(kāi)放接受不同意見(jiàn)。并不見(jiàn)得多復雜，實(shí)踐就好了。至于OKR，則是關(guān)鍵結果衡量。拆分來(lái)看，就是：目標，關(guān)鍵結果，正常進(jìn)度，實(shí)際進(jìn)度，最后有一個(gè)得分和總結。這其實(shí)是一個(gè)很有效的辦法，可以通過(guò)表格，曲線(xiàn)折線(xiàn)圖等等去表示它。

　　當然，本書(shū)中我還有其他許多收獲，比如最好目標-最壞打算方法。就不一一列舉了。實(shí)際上能夠把上面的東西用好就已經(jīng)超值了。

讀后感7

　　《童年》我望完了，望完之后，心情非常沉重，由于阿廖沙的童年其實(shí)是太悲慘了。他在三歲的時(shí)候，爸爸就死了，然后隨著(zhù)媽媽歸了媽媽的外家，但是他有一個(gè)很自私的姥爺，好比說(shuō)：姥爺給阿廖沙煮茶葉的時(shí)候，就要數好，一個(gè)也不能多。有時(shí)還少了呢！他的姥爺還很暴力，時(shí)不時(shí)就給阿廖沙一整理毒打；阿廖沙的兩個(gè)舅舅為了財產(chǎn)，以命相博；跟阿廖沙很好的長(cháng)工，死的很慘，被十字架壓死了，頭里面的`腦汁都擠出來(lái)了；還有他的舅媽?zhuān)�舅媽被舅舅活活的被打死了�?/p>

　　阿廖沙的童年就是這么過(guò)往了，慘不忍睹，想想我們的童年，比他幸福多了。

讀后感8

　　讀完《童年》，我思索了一下我們的童年，從頭到尾都是五彩繽紛。而阿廖沙的卻是被灰色渲染，而恰是這樣的童年，讓我又渡過(guò)了一個(gè)不一樣的童年。我在這個(gè)童年里接受了不一樣的浸禮，獲得了人生寶貴的經(jīng)歷。

　　在那里我結識了一個(gè)承受著(zhù)無(wú)情的現實(shí)，殘酷的世態(tài)，蒼白的人情的.孩子，他目睹生死分離，目睹了自家的明爭冷戰，他只不外想要幸福而已！而我們，每天在蜜罐里，幸福已是常事。

　　我們的彩色世界里無(wú)一絲昏暗，阿廖沙的童年里無(wú)一絲彩色，但他的童年里有一顆無(wú)比閃亮的星星，那就是他的人生經(jīng)歷。

　　我敬佩他的堅強，在那昏暗的世界里努力著(zhù)，奮斗著(zhù)，固然苦，但這苦的后面一定會(huì )有意想不到的甜。

讀后感9

　　這一暑期，讀了了高爾基的自傳體小說(shuō)《童年》，它幫我的深有感觸。

　　書(shū)里品牌形象地勾勒了主人翁阿廖沙凄慘的兒時(shí)。阿廖沙父母雙亡，而外祖父性子十分狂躁，僅有外祖母疼惜他了。外祖父不太喜愛(ài)他，2個(gè)小舅也是反感他。就在那樣惡劣的環(huán)境下，他卻走過(guò)來(lái)了。這令我深深感受來(lái)到那時(shí)候那時(shí)候的人的丑惡相貌。高爾基的童年是那麼的凄慘，和他比起來(lái)，我但是幸�？鞓�(lè )多了。

　　每日坐著(zhù)干凈整潔的課室中，聽(tīng)著(zhù)老師上課教師熱情地教給大家專(zhuān)業(yè)知識，學(xué)生們相互之間討論，大家像一棵棵小樹(shù),在接納春風(fēng)雨露的滋養，汲取越來(lái)越多的'專(zhuān)業(yè)知識，健康成長(cháng)�；丶伊擞须u鴨魚(yú)肉等你品味；你喜歡什么，就讓你哪些。高爾基非常少有平靜的日子，基本上每天有些人損害他、謾罵他、欺壓他。

　　你看看大家多幸�？鞓�(lè )啊，難到不應該去愛(ài)惜現如今幸福、美好的生活嗎？我們要把握住兒時(shí)的小尾巴，認真學(xué)習，千萬(wàn)不要身在福中不知道福。那樣出色的學(xué)習環(huán)境，那樣美好的童年日常生活，大家再不努力學(xué)習，那么就太抱歉父母了。

　　使我們愛(ài)惜兒時(shí)的每一分每一秒，一不注意，兒時(shí)便會(huì )離大家漸行漸遠，把握住兒時(shí)最后的日子，留有大家對兒時(shí)最幸福的印像吧！

讀后感10

　　讀了《跨越》這篇文章后，我深受感動(dòng)，懂得了勇氣所帶來(lái)的巨大力量。

　　作者和她的同學(xué)們去參加野外拓展訓練，其中最困難的是“高空走斷橋”。不僅要爬有像幾米樹(shù)那么高的階梯，而且還有一個(gè)一米二幾的缺口。如果沒(méi)有足夠大的勇氣，是無(wú)論如何也完成不了的.。而作者一直在心中鼓勵自己，也不害怕同學(xué)們的嘲笑，鼓起勇氣奮力一跳，完美并成功地跨越了這道坎。

　　是��！只要像作者一樣，勇敢地面對，就一定可以克服困難，取得成功。記得那次：我第一次勇敢地舉手發(fā)言。老師在上課，問(wèn)了許多問(wèn)題，而我都知道答案。每次，微微舉起手的我，在看到老師的目光和害怕同學(xué)們的嘲笑的心理后，最終還是放下了。在這一次，我心想：難道我要一直懦弱下去嗎？不，不可以。于是，我鼓起勇氣，把手舉很高，老師叫了我，我回答正確了。老師也表?yè)P了我。從這以后，我變得大膽起來(lái)，學(xué)習成績(jì)也進(jìn)步了。

　　還有一次，我要在臺上表演，可我又開(kāi)始擔心，想打退堂鼓，趕緊離開(kāi)，這當然是不可能。于是我又想到了《跨越》這篇文章，鼓起勇氣，臉帶微笑的完成了這次表演，最后贏(yíng)得了一片雷鳴般的掌聲。這些都證實(shí)了：勇氣的確能跨越一切困難。

　　勇氣，常常就在一瞬間產(chǎn)生：困難，往往也就在一念之間被戰勝。有了勇氣這座橋梁，生命長(cháng)河中的許多困難就一定會(huì )一次次被跨越！

讀后感11

　　在思考孩子未來(lái)的職業(yè)，有2個(gè)職業(yè)我一般都是跳過(guò)的，第1個(gè)職業(yè)是醫生，天天直面生與死，身累，心更累。第2個(gè)職業(yè)是記者，理由可能是我底氣不夠，內心懦弱。記者這是一個(gè)吃力不討好的工作，也是一個(gè)極度挑戰自我的工作，還是一個(gè)高危職業(yè)，我害怕直面真相，更害怕別人從我這兒了解到所謂的真相。所以，我只能感恩還有這么多兢兢業(yè)業(yè)的醫務(wù)人員為了我們的健康而工作在前線(xiàn)，感謝還有這么多有勇氣的記者幫我們關(guān)注著(zhù)整個(gè)世界。

　　以前，我總覺(jué)得名人寫(xiě)書(shū)是一種噱頭，現在我覺(jué)得有責任心的名人是應該寫(xiě)書(shū)的，因為會(huì )更多的人因為知道他而讀書(shū)，學(xué)習名人積極樂(lè )觀(guān)的人生旅途經(jīng)驗�！栋渍f(shuō)》不白說(shuō)，白巖松他用自己的人生感悟，引導我們去思考自己的問(wèn)題。

　　最近62歲華中師范大學(xué)文學(xué)院教授戴建業(yè)成了“網(wǎng)紅”，因為他對古詩(shī)不一樣的解讀。莊周夢(mèng)蝶，還是蝶夢(mèng)莊周？大家聽(tīng)的是古人的古詩(shī)，還是戴教授的古詩(shī)？是以為喜歡這些古詩(shī)的故事，還是因為喜歡戴教授的睿智人生？今人解讀古詩(shī)，解讀的.其實(shí)還是自己的內心世界。我看《白說(shuō)》，其實(shí)就如白巖松說(shuō)的“閱讀的作用在于打動(dòng)你，引發(fā)你的共鳴，繼而塑造你。更重要的是為生命添加了很多看似無(wú)用，實(shí)則大有用的東西�！�

　　“書(shū)讀久了，總會(huì )信點(diǎn)什么？”

　　不喜歡讀書(shū)是個(gè)問(wèn)題，讀書(shū)的重要性每天都有人會(huì )告訴你，只要你想知道；喜歡看書(shū)也是個(gè)問(wèn)題，不要懷疑自己經(jīng)常對書(shū)來(lái)者不拒，逮住了就想看，白巖松說(shuō)，他的人生走到今天，是成千上萬(wàn)本書(shū)的共同作用，書(shū)讀久了，你總會(huì )相信點(diǎn)什么，“包容，是閱讀的另一種趣味。沒(méi)有包容就沒(méi)有拓展�！蹦銓�書(shū)的包容性也能鑄就你對人的包容。

　　“沒(méi)有信仰的時(shí)候，音樂(lè )也是信仰”

　　我對音樂(lè )的喜愛(ài)源于孩子要學(xué)琴，其實(shí)窺探自己的內心，應該是沒(méi)那么喜歡音樂(lè )，但我又特別喜歡看別人感悟音樂(lè )的文章，可能從別人的感悟里我可以驚嘆音樂(lè )又奇妙又偉大的力量。音樂(lè )應該是生活的一部分，“沒(méi)有信仰的時(shí)候，音樂(lè )也是信仰”。我讀到的很多音樂(lè )感悟是關(guān)于古典音樂(lè )的感悟，看到最多的一句話(huà)是：不要因為你不懂古典音樂(lè )，就錯過(guò)它們。我聽(tīng)不懂古典音樂(lè )，我想有兩個(gè)最主要的原因，一個(gè)是我聽(tīng)得太少了，一個(gè)就是白巖松說(shuō)的，“中國的教育模式使人形成一種思維定式，每道題都有標準答案，每篇文章都有中心思想，我們從小受著(zhù)這樣的訓練長(cháng)大，一旦接觸到音樂(lè )，便產(chǎn)生一種先天的沖動(dòng)：我得搞明白這是怎么回事�！笨墒�，我又真的搞不懂，所以在古典音樂(lè )面前你都會(huì )看到一堵墻。其實(shí)欣賞音樂(lè )就是你覺(jué)得聽(tīng)了舒服就行，沒(méi)有那么多高深的意味，白巖松說(shuō)了：“大量的古典音樂(lè )表達的經(jīng)常都是內心的小思緒”，我們不需要用語(yǔ)言去堆砌你聽(tīng)到的音樂(lè )，只需要聽(tīng)就可以了，想看音樂(lè )會(huì )帶來(lái)怎樣的文字，那就看別人寫(xiě)的文章，比如還有一本書(shū)余華《音樂(lè )影響了我的寫(xiě)作》，還有……只要你想看，就可以找到。

　　多聽(tīng)一點(diǎn)古典音樂(lè )，不會(huì )有錯，喜歡流行音樂(lè )，也沒(méi)有錯�！耙魳�(lè )，比新聞更真實(shí)第記錄了時(shí)代�！薄盀槭裁船F在的科學(xué)技術(shù)進(jìn)步那么快，但是這個(gè)世紀的人依然需要好幾個(gè)世紀之前的音樂(lè )來(lái)?yè)嵛啃撵`？”“人性的進(jìn)化是很慢很慢的�！�

　　“做點(diǎn)無(wú)用的事兒”

　　有一天，喊兒子起床，他起來(lái)后坐在床邊不動(dòng)，我著(zhù)急催促他，他說(shuō)“你讓我發(fā)一會(huì )兒呆吧�！蔽夷�默離開(kāi)了，“發(fā)呆”這個(gè)詞語(yǔ)已經(jīng)好久沒(méi)有出現了，現在的節奏早沒(méi)給孩子們留下發(fā)呆的時(shí)間，每天都是要背著(zhù)鬧鐘過(guò)日子，分秒必爭。白巖松說(shuō)“未來(lái)中國的創(chuàng )造力，一定是從越來(lái)越多的中國人開(kāi)始發(fā)呆、開(kāi)始思想、開(kāi)始與眾不同，開(kāi)始另辟蹊徑、開(kāi)始被鼓勵并樂(lè )于做無(wú)用的事情開(kāi)始的”，發(fā)呆是這一次的根源，可是我們多久沒(méi)有發(fā)呆了？

　　如果你有時(shí)間，那就抽空讀一讀《白說(shuō)》，做點(diǎn)無(wú)用的事兒，不要讓手機阻止了這個(gè)無(wú)聊所帶來(lái)的好處。

讀后感12

　　“這本書(shū)表面上叫《活著(zhù)》，可實(shí)際上大家最后都死了�！蔽乙缓团笥蚜钠稹痘钪�(zhù)》這本書(shū)的時(shí)候，就會(huì )講這句話(huà)。

　　《活著(zhù)》這本書(shū)給我的閱讀的體驗實(shí)在是太諷刺，太戲劇又太過(guò)沉默，還摻雜著(zhù)一些無(wú)法理解的苦痛，這讓我久久不能釋?xiě)�。我跟�?zhù)福貴看他從一個(gè)愛(ài)好賭博的公子哥變成一貧如洗的窮光蛋，覺(jué)得實(shí)在是活該�？墒强吹胶竺�，看著(zhù)他身邊的家珍、有慶、鳳霞……一個(gè)個(gè)死去，看著(zhù)他一次次受到生活殘酷無(wú)情地打擊，我卻開(kāi)始在盼了，盼著(zhù)能它有一個(gè)轉折，盼著(zhù)福貴最后能有一個(gè)被安慰的結局�？稍娇春竺嬖�?jīng)]有希望，越看后面甚至想：“接下來(lái)福貴也應該要死了吧�！比欢�出乎意料地，福貴就這么平靜的接受了一切，作為家里最后一個(gè)人默默地活著(zhù)�？吹竭@個(gè)結局，我心里的那些郁結像是和他的歌聲一起，在空曠的傍晚和風(fēng)一樣飄揚，感覺(jué)也沒(méi)有那么沉重了�；剡^(guò)神來(lái)，是他的活著(zhù)安慰了我�！盎钪�(zhù)，在我們中國的語(yǔ)言里充滿(mǎn)了力量，它的'力量不是來(lái)自于叫喊，也不是來(lái)自于進(jìn)攻，而是忍受，去忍受生命賦予我們的責任，去忍受現實(shí)給予我們的幸福和苦難、無(wú)聊和平庸�！敝袊�的思想一直是這樣的，沉默，溫婉，不動(dòng)聲色。

　　我們討厭激進(jìn)地爭執，暴力地沖突，我覺(jué)得活著(zhù)本身就是一件幸運的事情，其他都顯得不是那么重要�；钪�(zhù)本身，就值得讓我們去活著(zhù)。

　　“活著(zhù)”這兩個(gè)字眼對常人來(lái)說(shuō)平凡得很，但是對于《活著(zhù)》這本書(shū)中的主人公“富貴”而言，卻意義深刻。

　　富貴原本是個(gè)富家子弟，過(guò)著(zhù)“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的無(wú)憂(yōu)生活。他不把父母當回事，對妻子的辛苦勞累不屑一顧。最可惡的是他那吃、喝、嫖、賭的陋習，揮霍光了老一輩留下的所有家產(chǎn)。他的父親也被他氣死了�？墒沁@時(shí)懺悔已經(jīng)來(lái)不及了。從此，他只能過(guò)著(zhù)一貧如洗的生活，飽受著(zhù)為生計而奔波的勞累、苦楚。他怎么也沒(méi)想到命運會(huì )一次又一次地捉弄他，讓他的心靈遭受一次次與親人離別的痛苦，最后只剩下了他一個(gè)孤家寡人茍活于世。

　　生活形成的巨大反差，使福貴努力地重新生活，這位歷經(jīng)滄桑和磨難的老人將苦難消解于自己的忍耐和平靜之中，堅強地挺了過(guò)來(lái)。

　　生活本身就是一位好老師。是生活漸漸讓游手好閑、薄情寡義的富貴變成了一個(gè)任勞任怨、百折不撓的家里的頂梁柱。如果沒(méi)有經(jīng)歷后面的變故，他可能一輩子也無(wú)法體會(huì )到活著(zhù)是多么美好和幸運。

　　在每個(gè)人生活的道路上，每一段都是那么刻骨銘心，每一次都讓人大汗淋漓，生容易，活不易。人生的道路，就像波浪形曲線(xiàn)高高低低、起起伏伏。雖然走起來(lái)非常辛苦，但是它卻通向我們人生幸福的道路。只有攀過(guò)那危峰兀立的高峰，越過(guò)那一條條一望無(wú)際的山谷，才能真正體會(huì )到活著(zhù)的意義。

　　讓我們以積極樂(lè )觀(guān)、自強不息的態(tài)度面對生活，走好每一段生活的旅程！

讀后感13

　　最早接觸《詩(shī)經(jīng)》，應該和大多數人一樣，是從“窈窕淑女，君子好逑”開(kāi)始的，這首熟得不能再熟的詩(shī)詞就連幾歲的孩童也能吟誦，但是真正懂得其所表內涵的人卻是比較少的。其實(shí)，除了專(zhuān)家學(xué)者外，又有多少人能真正像安意如一樣，從書(shū)架上隨意取下《詩(shī)經(jīng)》，坦然自若地閱讀，再坦然自若地向其他人交流自己的所得？這也是我欣賞和佩服她的原因。就如她自己所說(shuō)：懂得才能夠親近，能想象出它的.意境，看到的就不止文字本身，還有一種仿佛鼻尖輕碰的真實(shí)觸感。如此靈動(dòng)的話(huà)語(yǔ)，非親身體會(huì )無(wú)以表達。

　　《詩(shī)經(jīng)》的每一篇本質(zhì)上都是潔凈的，沒(méi)有繁復的章法結構，沒(méi)有過(guò)度的語(yǔ)法修飾，沒(méi)有曲曲折折小心刻意的隱語(yǔ)。文字如一個(gè)獨立的天地，你立于門(mén)前，可看見(jiàn)喜怒愛(ài)恨如季節般分明，那翻覆在期間如花海蔓延的情與欲，也自然奔放地呈現在天地之間，無(wú)拘無(wú)畏。

　　我真正注意到詩(shī)經(jīng)，并且欣賞她是從《蒹葭》開(kāi)始的。那是一種何等高的境界？“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方�！边@一句寫(xiě)愛(ài)情，達到了某種極致，如看著(zhù)開(kāi)在彼岸的蓮花——欲接近而不可得的絕望。這位在水一方的伊人，無(wú)論是男是女，她(他)的孤潔，都為世所稀。

　　書(shū)中無(wú)時(shí)無(wú)刻不體現著(zhù)安的獨特見(jiàn)解，那精辟的看法評論，精彩華麗的文字，語(yǔ)句，無(wú)一不將我們帶到她的世界里，跟她一起徜徉在詩(shī)三百的海洋中，跟她一起領(lǐng)略詩(shī)中主人公的羞怯、傷心、痛苦與快樂(lè )。毫無(wú)疑問(wèn)，《思無(wú)邪》超越了一般讀詩(shī)之人的尋常范疇，帶給了我們很多不一樣的感受，讓我們逐漸享受起詩(shī)三百帶來(lái)的美好。細細品味，安所寫(xiě)所品的精彩之處竟是如此之多，就好像信手拈來(lái)的一段也是經(jīng)典。再難的詩(shī)句，在她的筆下就仿佛鮮活了起來(lái)，分析得是如此到位，如此精準，如此讓人贊不絕口。個(gè)中的妙處，只有真正讀后才會(huì )有所體會(huì )。

讀后感14

　　本書(shū)作者朱光潛，字孟實(shí)，《談美》讀后感。他90歲生涯的大部分都貢獻給了中國的美學(xué)事業(yè)，所以晚年的他被尊稱(chēng)為“美學(xué)老人”。

　　朱光潛的《談美》寫(xiě)于19XX年，由著(zhù)名的開(kāi)明書(shū)店出版。在此之前，他寫(xiě)過(guò)一本《給青年的十二封信》, 用書(shū)信的形式，漫談文藝、美學(xué)、哲學(xué)、道德、政治等問(wèn)題，發(fā)人思考，指點(diǎn)迷津，在青年中引起很大反響，成為重印了30多次的暢銷(xiāo)書(shū)。但這本書(shū)主要談的是人生修養，還沒(méi)有充分展示朱光潛的美學(xué)思想。于是，作為《給青年的十二封信》的姊妹篇，朱光潛以“給青年的第十三封信”為副標題，寫(xiě)作了這本《談美》。

　　作者是懷著(zhù)一種崇高的使命感和社會(huì )責任感來(lái)寫(xiě)這本不厚的小冊子的，他用通俗易懂的方式和明白如話(huà)的語(yǔ)言把高深的美學(xué)問(wèn)題講得深入淺出，引人入勝，從而起到了凈化讀者心靈、提升一代青年精神境界的作用。而我，讀了這本書(shū)后同樣受益匪淺。

　　美是聯(lián)想所產(chǎn)生的嗎？作者借用牛希濟的兩句詞“記得綠羅裙，處處憐芳草”，指出“許多通常被認為美感的經(jīng)驗其實(shí)并非美感”，而是“實(shí)際人的態(tài)度，在藝術(shù)本身以外求它的價(jià)值”。由萋萋芳草，聯(lián)想到綠羅裙，也可以由一件古董，聯(lián)想到金錢(qián)，并不是所有的聯(lián)想，都是美的。純粹的美，永遠是一種“專(zhuān)注”，離開(kāi)了專(zhuān)注，就已經(jīng)離開(kāi)了美了。

　　講解了基本的美學(xué)觀(guān)念之后,作者又進(jìn)一步跟我們談了藝術(shù)與游戲、藝術(shù)與想象、創(chuàng )造、情感等方面的問(wèn)題。告訴我們藝術(shù)創(chuàng )造除了想象之外，還需要情感。

　　藝術(shù)創(chuàng )造除了想象之外，還需要情感。作者借司空圖《詩(shī)品》中的一句話(huà)“超以象外，得其環(huán)中”指出：“詩(shī)人于想象之外又必有情感”，“情感是綜合的要素，許多本來(lái)不相關(guān)的意象如果在情感上能調協(xié)，便可形成完整的有機體”�！耙庀蟆笔侵旃鉂撁缹W(xué)理論的重要概念，這里情感的作用十分突出。沒(méi)有情感的統帥，想象也許會(huì )雜亂紛紜，有了情感的主導，則綱舉目張，“意”與“象”合了。

　　朱自清先生說(shuō)：“孟實(shí)先生引讀者由藝術(shù)走入人生，又將人生納入藝術(shù)之中。這種‘宏觀(guān)的眼界和豁達的胸襟’，值得學(xué)者深思。文藝理論當有以觀(guān)其會(huì )通，局于一方一隅，是不會(huì )有真知灼見(jiàn)的�！蔽艺J為確實(shí)如此，通過(guò)他的講解，我真正認識了美，欣賞了美，發(fā)現了美。他的見(jiàn)解也的確“人性化”。

　　學(xué)術(shù)界有人指出：“朱光潛對美學(xué)的理解可以說(shuō)是非常之深，他對西方美學(xué)的介紹，在《談美》中已經(jīng)達到了一代大師的化境�！�

　　我認為學(xué)習美學(xué)也好，學(xué)習藝術(shù)也好，關(guān)鍵不在能否掌握一兩種技能，而是要看我們能否達到一種境界。若能夠達到朱光潛先生所崇尚的“藝術(shù)化的人生”，恐怕可以說(shuō)“今生無(wú)愧

　　讀《談美書(shū)簡(jiǎn)》有感什么是美？這是一個(gè)很基本的問(wèn)題，但毫無(wú)意外地，我們大多數人并不知道它的確切答案。其實(shí)從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，美并沒(méi)有一個(gè)具體的標準，每個(gè)人對于美都有不同的定義。在《談美書(shū)簡(jiǎn)》中，朱光潛先生給了我們一個(gè)答案，雖然這個(gè)答案不一定正確，但至少比毫無(wú)頭緒要高明許多。許多人都認為，看過(guò)去舒服的就是美的，也許更深一層，會(huì )說(shuō)心靈美也是一種美。但所有的這些都比較淺顯的，而深入研究，又是望塵莫及的事了。通常我們對于美、美感、美的規律、美的范疇等等這些問(wèn)題感到很深奧，也研究甚少，關(guān)于這些問(wèn)題，朱光潛先生在此書(shū)中都一并回復了，而且回復的很詳盡，對于思想，文學(xué)，方法，理論等等也有詳細的陳述。對于美，我們看到的都是片面的，也可以說(shuō)成的表面的，而看完這本書(shū)，我對于美則有了全新的看法，這也是讀此書(shū)的收獲吧。這本書(shū)是以信件的方式組成的，大多都是給讀者的回信。（這一點(diǎn)，書(shū)中也有提到過(guò)）因此也就比較淺顯易懂。在“知識鏈接”一欄中，編者提到了許多有關(guān)學(xué)術(shù)方面的美的知識。這讓我們也提前了解了一些有關(guān)美的知識。雖然此書(shū)不是一本完整的美學(xué)著(zhù)作，卻也從一些很重要很關(guān)鍵的角度對美學(xué)的入門(mén)者的問(wèn)題進(jìn)行了解答，而且在很多方面都很有幫助。例如在《典型環(huán)境中的典型人物》一文中，作者比較具體、完整地講解了在文學(xué)與戲劇作品中人物與環(huán)境的關(guān)系。他首先回顧了這一理論產(chǎn)生與發(fā)展的歷史，進(jìn)而指出，典型人物是能夠體現社會(huì )歷史發(fā)展的某些規律并且具有鮮明個(gè)性特點(diǎn)的人物形象，而典型環(huán)境則是典型人物所處的`能夠反映社會(huì )歷史發(fā)展現狀和趨勢的具體情景和背景。典型人物應生活在典型環(huán)境中，而不能與環(huán)境相脫節。在這里，共性是通過(guò)個(gè)性來(lái)表現的，是在特殊中顯示一般，讀后感《《談美》讀后感》。文學(xué)之所以能在偶然性中見(jiàn)出必然性，是與再現“典型環(huán)境中的典型人物”這一理論分不開(kāi)的。（此段有些摘錄于原文）類(lèi)似這樣的例子還有許多，在此也就不一一詳談了。朱光潛先生信奉“三此主義”，即此身，此時(shí)，此地：“此身應該做而且能夠做的事，就得由此身?yè)�當起，不推委給旁人�！薄按藭r(shí)應該做而且能夠做的事，就該在此時(shí)做，不拖延到未來(lái)�！薄按说兀ㄎ业牡匚�、我的環(huán)境）應該做而且能夠做的事，就得在此地做，不推委到想象中另一地位去做�！边@是朱光潛先生不尚空談，腳踏實(shí)地的治學(xué)精神的體現。這很值得我們青少年去學(xué)習。一天的光陰轉瞬即逝，而在這一天，我卻度過(guò)了一個(gè)有意義的時(shí)光：我用一天的時(shí)間讀完了13封信，而這13封信讓我對美學(xué)有了一個(gè)基本的認識，這就是朱光潛先生在83歲高齡寫(xiě)給青年的美學(xué)入門(mén)讀物《談美書(shū)簡(jiǎn)》。朱光潛先生是中國現代美學(xué)的代表人物，是開(kāi)拓者和創(chuàng )新者，在美學(xué)領(lǐng)域是全國的權威，他主張美是主觀(guān)性與客觀(guān)性的統一。他運用馬克思主義的觀(guān)點(diǎn)來(lái)闡明了美和美感的規律、美范疇等一系列問(wèn)題。在前言中，朱光潛告訴我們怎樣學(xué)美學(xué)，但我認為更重要的在于，他對我們人生觀(guān)的引導，如在前言中朱光潛寫(xiě)到“正路并不一定是一條平平坦坦的直路，難免有些曲折和崎嶇險阻，要繞一些彎，甚至難免誤入歧途。哪個(gè)重要的科學(xué)實(shí)驗一次就能成功呢？“失敗者成功之母”。失敗的教訓一般比成功的經(jīng)驗更有益”……這些都呈現出一種積極的人生態(tài)度。通篇讀來(lái)，其中具有開(kāi)創(chuàng )性的觀(guān)點(diǎn)比比皆是，現在簡(jiǎn)要歸納輯錄如下：一人是審美的主體，人在改造客觀(guān)世界時(shí)也改造了人本身，人在審美中具有最高的意義，美離不開(kāi)人。二學(xué)習美學(xué)的方法應是：在應運用馬克思主義觀(guān)點(diǎn)的同時(shí)，應多結合其他流派的觀(guān)點(diǎn)考察美學(xué)。三藝術(shù)也是一種生產(chǎn)勞動(dòng)，在審美中，人有意識的依據美的規律來(lái)創(chuàng )造美和發(fā)現美，所以，美也是一種生產(chǎn)勞動(dòng)。四美是有階級性的，但同時(shí)，美更本質(zhì)的性質(zhì)是人性，階級性是人性中的一部分。這及時(shí)的更正了人們關(guān)于美的錯誤意識。五美與生理狀態(tài)的內在聯(lián)系，并認為美的文藝作品中應有思想性的滲透，但不是直接，而是間接從作品中表現出來(lái)。六現實(shí)主義從客觀(guān)出發(fā)，而浪漫主義從主觀(guān)出發(fā)，并據此認為我們不能容忍一個(gè)人因一點(diǎn)小過(guò)錯而失敗，從而產(chǎn)生出悲劇感，驚恐和哀憐是悲劇的情感基礎，悲劇更為本質(zhì)，好的喜劇作品中一定有悲劇性。 七崇高是我們由壓抑而產(chǎn)生的，它是由恐懼轉為振奮的，并在其中體會(huì )到一種自尊或愉悅。崇高側重于對立和沖突，而秀美側重于平衡和和諧。 13封信，行云流水，讀來(lái)渾然天成，卻使我對美學(xué)有了第一次有了明晰的認識。每一封信都是那么親切自然，知識在這種脈脈溫情的態(tài)度中傳達出來(lái)，其間沒(méi)有美學(xué)中那種概念的堆砌，卻使人們對美有了更深刻的認識。最美麗的人生一定有美的人生態(tài)度，所以，每個(gè)人多應讀一讀這13封信。

　　采擷我的智慧果

　　記得剛上高一的時(shí)候，老師就推薦我們去看朱光潛的《談美書(shū)簡(jiǎn)》，那時(shí)的我還未擺脫初中生的稚氣，翻了幾頁(yè)，覺(jué)得不好看，就把書(shū)放下了�，F在，當我再次拿起這本書(shū)時(shí)，才發(fā)現書(shū)中有很多智慧的閃光點(diǎn)。

　　盡管現在的我還只算“后輩”，但 朱 先生在這本小書(shū)中所傳授的美學(xué)理論，卻是字字珠璣，堪稱(chēng)“諍言”。一遍遍的反復閱讀讓我受益匪淺，不但在理論認識方面有所長(cháng)進(jìn)，更重要的還在于它啟發(fā)了我的思維和思想，讓他們向著(zhù)更深、更廣的空間拓展。

　　在《談美書(shū)簡(jiǎn)》中， 朱 先生以自己親身的經(jīng)驗，談到了許多治學(xué)為人的道理。如《代前言：怎樣學(xué)美學(xué)》中，先生有言：“我們干的是科學(xué)工作，是一項必須實(shí)事求是，玩弄不得一點(diǎn)虛假的艱苦工作，既要有清醒的頭腦和堅定的恒心，也要有排除一切阻礙和干擾的勇氣……是敷敷衍衍、蠅營(yíng)狗茍的混過(guò)一生呢？還是下定決心，作一點(diǎn)有益于人類(lèi)文化的工作呢？立志要研究任何一門(mén)科學(xué)的人首先都要端正人生態(tài)度，認清方向，要做老實(shí)人，說(shuō)老實(shí)話(huà)，辦老實(shí)事。一切不老實(shí)的人做任何需要實(shí)事求是的科學(xué)工作都不會(huì )走上正路的�！蔽钠繁憩F人品，以上這番話(huà)不但回答了青年人學(xué)習美學(xué)的態(tài)度問(wèn)題，更代表了老人一以貫之的為人之道

　　作為一名剛剛接觸社會(huì )不久，各方面認識及素養都尚淺的大學(xué)生，盡快擺脫對日后前途的迷惘和困頓。但長(cháng)久以來(lái)，卻仍如汪洋中的一葉孤舟，望不見(jiàn)燈塔，只能隨海浪盲目漂流。但人是不能沒(méi)有方向的，不明確目的的生活過(guò)之何如？于是便試圖從先賢閃光的思想中探尋泅渡的彼岸。自以為平日閱讀量不小的我在與那么多高貴的思想交流之后終于從一本薄僅百余頁(yè)的小冊子中嗅到了最濃郁的芬芳。從此便記住了要“實(shí)事求是”，要有“清醒的頭腦”“堅定的恒心”“排除一切阻礙和干擾的勇氣”，立志“做老實(shí)人，說(shuō)老實(shí)話(huà)，辦老實(shí)事�！逼鋵�(shí)直到現在我仍會(huì )時(shí)常疑惑：這些看起來(lái)如此教條、干澀的話(huà)語(yǔ)是如何打動(dòng)了我的心，讓我如此心悅誠服、欣然接受，并且渴望全力實(shí)踐呢？

　　我想這是 朱 先生人格與思想的共同魅力使然。也許處看上面所引用的那一段話(huà)，你心里可能不會(huì )產(chǎn)生什么感觸，但如果你專(zhuān)注投入地把這一整本小書(shū)讀完，你必會(huì )為 朱先生治學(xué)為人的態(tài)度折服！

　　小小冊子，總共不過(guò)七、八萬(wàn)字，由十三封書(shū)信結集而成。但它其中的每一行、每一字都滲透著(zhù)老人躬親實(shí)踐了一輩子的認真態(tài)度，不由你不為之動(dòng)容。人曰：“一斑窺豹”、“一葉知秋”，相信只這一小段文字，也足以讓你我了解進(jìn)而欽佩起這位美學(xué)老人治學(xué)為人的態(tài)度吧。

　　朱光潛是安徽人

　　朱光潛是中國的

讀后感15

　　《白說(shuō)》這本書(shū)是朋友介紹給我看的，也是在我最難過(guò)的日子里給我帶來(lái)希望的一本書(shū)。其實(shí)，書(shū)里的內容淺顯易懂，用現在流行的話(huà)說(shuō)是“心里雞湯”。對于我來(lái)說(shuō)，正是這碗心雞湯讓我在迷茫的時(shí)候，堅定自己的步伐，一路向前。

　　《白說(shuō)》中每一篇文章之后，都會(huì )有作者自己對于文字的感悟，我覺(jué)得挺好的，算是一種對自己說(shuō)過(guò)的話(huà)進(jìn)行梳理和總結，這未嘗不是一件有意義的事情。從高考到考研再到找工作，幾個(gè)人生的重要選擇我都經(jīng)歷過(guò)了，經(jīng)歷了這些事情之后，覺(jué)得自己在面對失敗與挫折后的心境有了很大程度的提升；我想對我而言，與其羨慕別人的'成功，不如享受自己努力成功的過(guò)程。在我找工作的那段時(shí)間，內心是很煩躁不安的，尤其是看著(zhù)身邊的同學(xué)一個(gè)一個(gè)找到自己心儀的工作，我對自己的能力產(chǎn)生了很大的懷疑；甚至對于找工作這件事情有了一點(diǎn)的抵觸�，F在想一想，其實(shí)那時(shí)候很是膚淺，僅僅用“是否找到工作”來(lái)定義一個(gè)人是否成功，其實(shí)也表現了自己內心的不自信。

　　當代社會(huì )是個(gè)成功學(xué)泛濫的時(shí)代，每個(gè)人都期待可以成為一個(gè)風(fēng)云人物，可以取得別人羨慕的成績(jì)；可是正因為這些浮躁的心里，越來(lái)越多的人追求表面的成功，只在乎結果，忽略過(guò)程中的享受，甚至為了某些成績(jì)，有些人開(kāi)始不擇手段。

　　有時(shí)候，自己覺(jué)得自己太在意外在的評價(jià)，往往因為這些評價(jià)而忽略了自己本來(lái)的想法，甚至偏離了自己原來(lái)的方向。雖然，取得了一時(shí)間的贊賞，但是其實(shí)自己失敗了。并且，失敗不可怕，可怕的是沒(méi)有面對失敗的勇氣，當失敗的時(shí)候，不是找原因，而是不斷的推脫責任。人生路上從來(lái)不可能一帆風(fēng)順，失敗是在所難免的，所以勇敢面對失敗、迎接挑戰，發(fā)現認識自己，才能最終實(shí)現自己的價(jià)值。

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