小學(xué)音樂(lè )教學(xué)工作計劃(大全15篇)
時(shí)間流逝得如此之快,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰,是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃了。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的小學(xué)音樂(lè )教學(xué)工作計劃,希望對大家有所幫助。
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)工作計劃1
本學(xué)期的四年級音樂(lè )教學(xué)計劃內容包括以下幾個(gè)方面:一是指導思想;二是學(xué)情分析;三是教材分析;四是學(xué)期教學(xué)目標;五是教材重點(diǎn)難點(diǎn);六是教學(xué)措施;七是教學(xué)內容與進(jìn)度。
一、指導思想
貫徹、落實(shí)《音樂(lè )課程標準》的精神和各項要求,提高學(xué)生的審美能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維,形成良好的人文素養,為學(xué)生終生喜愛(ài)音樂(lè )、學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )奠定基礎。
二、學(xué)情分析
四年級學(xué)生生活范圍和認知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展,體驗、感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力增強,但音樂(lè )欣賞課還是缺乏耐心的傾聽(tīng),學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂(lè )活動(dòng),在這兩方面表現非常好,樂(lè )譜知識的學(xué)習部分學(xué)生仍不是很感興趣。本屆四年級學(xué)生,共有七個(gè)班級含兩個(gè)民族班,七個(gè)班的學(xué)生情況大同小異,每班大約有20%--25%左右的學(xué)生唱歌時(shí),五音不全,模仿能力又比較差。其中主要原因是性格內向,也不敢表現自己,因此在今后在學(xué)習中,應加強對這些學(xué)生的培養,利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式,鼓勵他們參與到音樂(lè )活動(dòng)中,以此來(lái)激發(fā)、培養、發(fā)展他們的興趣。對于五音不全的學(xué)生,可多鼓勵他們參與用課堂樂(lè )器為歌曲伴奏,以此來(lái)培養他們對音樂(lè )的興趣。
三、教材分析
本冊教材分為八個(gè)單元,即第一單元“林中的鳥(niǎo)聲”;第二單元“綠水江南”;第三單元“五十六朵花”;第四單元“學(xué)戲曲”;第五單元“環(huán)球采風(fēng)”;第六單元“中國功夫”;第七單元“小小音樂(lè )劇”;第八單元“花的旋律”。每個(gè)單元包括感受音樂(lè ),表現音樂(lè ),創(chuàng )造音樂(lè )以及學(xué)習和了解音樂(lè )文化的廣闊天地等內容,這些內容均有機的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動(dòng)等。
四、學(xué)期教學(xué)目標
(一)知識目標:
1.認識延音線(xiàn),學(xué)習四三拍的指揮手勢,并能在歌曲中運用。
2.認識樂(lè )器嗩吶、竹笛,以及京劇的主要伴奏樂(lè )器,并了解其音色。
3.認識和了解不同的民族生活風(fēng)俗。
4.能創(chuàng )編簡(jiǎn)單的動(dòng)作為歌曲伴舞。
5.通過(guò)學(xué)習歌曲與欣賞,理解歌曲或樂(lè )曲所包含的小知識。
(二)能力目標:
1.學(xué)生通過(guò)學(xué)習歌曲,學(xué)會(huì )用正確的口形,姿勢和呼吸方法,以及自然圓潤的發(fā)聲,清晰的咬字、吐字來(lái)有感情地進(jìn)行歌唱。
2.通過(guò)學(xué)習本冊教材,培養學(xué)生能創(chuàng )編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作的能力。
3.通過(guò)音樂(lè )活動(dòng),引起學(xué)生的興趣,培養學(xué)生合作進(jìn)取的精神,培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
(三)情意目標:
通過(guò)音樂(lè )教學(xué),突出其學(xué)科的特點(diǎn),把愛(ài)國主義、集體主義精神的培養滲透到音樂(lè )教育中,啟迪智慧,培養合作意識和樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度,使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的新人。
(四)質(zhì)量目標:
基本上能掌握教材規定的簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能,掌握認識簡(jiǎn)單的樂(lè )譜的.能力,自創(chuàng )打擊樂(lè ),能夠完整的演唱歌曲,創(chuàng )編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
(一)繼續提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。
(二)進(jìn)一步引導學(xué)生勇于參與各項音樂(lè )實(shí)踐,在活動(dòng)中培養學(xué)生的音樂(lè )審美能力,創(chuàng )造能力,合作能力。
教學(xué)難點(diǎn):
(一)引導學(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí),要適度而不夸張。
(二)引導學(xué)生發(fā)揮音樂(lè )想象時(shí),注意鼓勵學(xué)生個(gè)人獨立的感受和理解。
(三)通過(guò)學(xué)生自身體驗,培養學(xué)生舞蹈的創(chuàng )編能力。
六、教學(xué)措施
(一)以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生音樂(lè )學(xué)習的可持續性發(fā)展。
(二)充分做好課前準備。
(三)因材施教,課堂多給學(xué)生自我表現的機會(huì )。
(四)根據學(xué)校條件設備,充分利用現有的教具,努力激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂教學(xué)效果。
(五)完成教材任務(wù)的同時(shí),為培養學(xué)生的興趣,提高活動(dòng)能力,且配合學(xué)校社會(huì )的中心工作,豐富校園生活,認真組織舞蹈隊進(jìn)行活動(dòng)。
七、教學(xué)內容與進(jìn)度
第一周:1、復習上學(xué)期所學(xué)內容。2、歌曲《采菱》。
第二周:1、聽(tīng)賞《采茶舞曲》。2、歌曲《柳樹(shù)姑娘》,附點(diǎn)四分音符、聽(tīng)辨活動(dòng)。
第三周:1、歌曲《柳樹(shù)姑娘》二聲部合唱。2、聽(tīng)賞《洪湖水浪打浪》。
第四周:1、聽(tīng)賞《漁光曲》。2、聆聽(tīng)《國歌》四種形式。
第五周:國慶節放假。
第六周:1、唱《國歌》,聽(tīng)《歌唱祖國》。2、歌曲《愉快的夢(mèng)》。
第七周:1、歌曲《愉快的夢(mèng)》。2、聽(tīng)賞《月亮光光》、《小夜曲》。
第八周:1、聽(tīng)賞《夢(mèng)幻曲》。2、歌曲《哦!十分鐘》,2/4拍號。
第九周:1、歌曲《大家來(lái)唱》3/4拍號,為圖配節奏。2、聽(tīng)賞《乒乓變奏曲》。
第十周:1、聽(tīng)賞《陀螺》、《旋轉木馬》。2、歌曲《只要媽媽露笑臉》。
第十一周:1、歌曲《只要媽媽露笑臉》。2、聽(tīng)、唱《搖籃曲》(舒伯特),講4/4拍號。
第十二周:1、聽(tīng)兩首《搖籃曲》。2、歌曲《我是少年阿凡提》,音名、變音記號。
第十三周:1、歌曲《少先隊進(jìn)行曲》,附點(diǎn)八分音符。2、歌曲《少先隊進(jìn)行曲》。
第十四周:1、聽(tīng)賞《牧羊姑娘》、《小機靈的歌》。2、聽(tīng)賞《回聲》,音樂(lè )知識:力度記號。
第十五周:1、歌曲《友誼的回聲》。2、歌曲《友誼的歌聲》。
第十六周:1、歌曲《山谷靜悄悄》。2、聽(tīng)賞《羊腸小道》。
第十七周:1、編創(chuàng )小品“到山谷去旅游”。2、歌曲《蕩秋千》。
第十八周:1、聽(tīng)賞《山童》、《真善美的小世界》。2、歌曲《小孩世界》。
第十九周:音樂(lè )會(huì ) 音樂(lè )復習
第二十周:音樂(lè )期末測試
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)工作計劃2
本學(xué)期教學(xué)目標與內容:
結合音樂(lè )作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表示意義),以進(jìn)一步加強情感體驗的能力,加深對音樂(lè )形象的感受,進(jìn)入比較深入的欣賞。
這個(gè)階段我會(huì )注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會(huì )采取多種方式戰略,協(xié)助同學(xué)自身熟練的應用所學(xué)過(guò)的知識。并要注意防止同學(xué)厭煩枯燥的樂(lè )理知識的學(xué)習,采取游戲的方式讓同學(xué)邊玩邊學(xué)。
教學(xué)分析:
1、唱歌是學(xué)習一些適合小同學(xué)延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重同學(xué)用力度、速度的變化手段表示歌曲情感,能夠獨立、自信地唱歌。
2、欣賞教學(xué)是培養同學(xué)音樂(lè )感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂(lè )作品對于開(kāi)闊同學(xué)視野,提高文化素養,豐富情感具有重要意義。
3、識譜教學(xué)是同學(xué)學(xué)習音樂(lè )的必要環(huán)節。教學(xué)要符合同學(xué)的認知規律,把知識融入音樂(lè )實(shí)踐中去學(xué)習。防止單純而枯燥的講授,要從感性入手,深入淺出,逐步提高。
4、綜合訓練為本課本的重要特色之一,旨在通過(guò)某一種形式(如歌唱發(fā)聲、節奏、律動(dòng)、樂(lè )器演奏、音高聽(tīng)辨、節奏與旋律的`排列和音樂(lè )創(chuàng )作等)的練習、達到多種技能訓練或知識運用的要求,依照各課教學(xué)目的、既抓住訓練重點(diǎn),又要有所兼顧,充沛發(fā)揮每一條練習中所包括的訓練作用。
同學(xué)基本情況分析:
五年級共有同學(xué)100人左右,這些同學(xué)大都來(lái)自于居峪村,一少局部轉于其他鄉鎮學(xué)校,他們都是少先隊員。這些同學(xué)都很喜歡上音樂(lè )課,但是不喜歡學(xué)習樂(lè )理知識,誤認為音樂(lè )課就是唱歌課,而且這些歌曲可以是書(shū)本上的,也可以是現在流行的。還有的同學(xué)討厭教師教譜,一唱譜就想睡覺(jué)的感覺(jué)。再加上五年級時(shí)期的學(xué)習階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期,同學(xué)將鞏固并自身應用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識,而且,學(xué)期學(xué)習的知識又為今后幾年的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。本學(xué)期教材在樂(lè )理方面又加深了難度,如一個(gè)升號的調,升記號和還原記號等,使同學(xué)學(xué)習起來(lái)確實(shí)不容易,但它又為今后的五線(xiàn)譜學(xué)習做好了伏筆?偨y上來(lái)看,五(1)班學(xué)習態(tài)度認真,學(xué)習風(fēng)氣濃厚,學(xué)習歌曲的速度較快,五(2)班學(xué)習風(fēng)氣不夠濃厚,學(xué)習態(tài)度不夠認真,故學(xué)習效率不和五(1)班。針對這種現狀,教師須進(jìn)行大量的思想教育,因材施教。
提高教學(xué)質(zhì)量措施:
1、認真備課,做好課前備課工作,為能使同學(xué)上好課做好充沛的準備工作,備課時(shí)注意與新課標結合,并注意備同學(xué)。
2、因材施教,對不同的同學(xué)要注意采用不同的教學(xué)手法,使同學(xué)能夠充沛發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入,提高同學(xué)的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣,充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰性以和扮演性。最大限度的調動(dòng)同學(xué)的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養同學(xué)的團結協(xié)作能力和創(chuàng )新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使同學(xué)開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
教學(xué)輔導計劃:
在課上對同學(xué)學(xué)習過(guò)程中所存在的問(wèn)題進(jìn)行和時(shí)輔導糾正,針對不同學(xué)習水平的同學(xué)做不同的輔導,確保每個(gè)同學(xué)都受益。
教學(xué)進(jìn)度和時(shí)間分配:每周兩節課
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)工作計劃3
一、開(kāi)設意義
隨著(zhù)音樂(lè )教育改革深入發(fā)展,器樂(lè )教學(xué)已逐漸普及,成為中小學(xué)音樂(lè )教育的重要內容。器樂(lè )教學(xué)是通往更好體驗音樂(lè )的橋梁,是學(xué)生學(xué)習音樂(lè )和表現音樂(lè )的重要手段,又是開(kāi)發(fā)其智力的重要途徑。要通過(guò)器樂(lè )教學(xué)學(xué)習音樂(lè ),提高素養,陶冶情操,凈化心靈,受益終生。
二、教學(xué)目標
1、激發(fā)和培養學(xué)生口琴吹奏學(xué)習的興趣,開(kāi)發(fā)音樂(lè )的感知力,體驗音樂(lè )的美感。
2、認識音符及常用音樂(lè )術(shù)語(yǔ),運用音樂(lè )樂(lè )理知識知識會(huì )唱奏簡(jiǎn)單的樂(lè )曲或者樂(lè )句。能自然地、有表情地參與口琴吹奏表現活動(dòng)。
3、能運用正確的吹奏姿勢參與各項吹奏活動(dòng),能夠對指揮動(dòng)作和前奏做出反應。能對別人和自己吹奏情況作出恰當合適的評價(jià)。
4、能逐漸養成良好的吹奏習慣,常常練習吹奏技能逐步達到熟練的吹奏樂(lè )曲程度。
三、現狀分析
四年級任教1—3班,這三個(gè)班學(xué)生對口琴學(xué)習興趣濃厚,隨著(zhù)生活范圍和認知領(lǐng)域有所擴展,體驗感受創(chuàng )造能力逐漸增強,對音樂(lè )進(jìn)行整體感受的`能力也逐步增強。他們雖然比較喜歡口琴吹奏,但似乎不花很多時(shí)間練習,所以學(xué)習效率比較慢,本學(xué)期要采取更多措施督促學(xué)生練習,使學(xué)生能熟練吹奏出音符或者音樂(lè )。四年級學(xué)生還應保持良好的學(xué)習習慣和興趣培養,盡可能當然學(xué)生在成功的口琴吹奏中找到學(xué)習的興趣和自信,使他們熱愛(ài)上口琴吹奏。
四、教學(xué)安排
周次內容課時(shí)計劃重點(diǎn)教學(xué)準備
1—4歌曲《小飛機》
簡(jiǎn)便單音練習第一條四課時(shí)
正確吹奏練習曲或者歌曲口琴、記譜本
4—8歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
簡(jiǎn)便單音練習第二條四課時(shí)
正確吹奏練習曲或者歌曲口琴、記譜本
9期中過(guò)程性評價(jià)一課時(shí)正確吹奏練習曲或者歌曲口琴、記譜本
10—13歌曲《快樂(lè )小舞曲》
簡(jiǎn)便單音練習第三條四課時(shí)
正確吹奏練習曲或者歌曲口琴、記譜本
14—16歌曲《上學(xué)歌》
簡(jiǎn)便單音練習第四條
簡(jiǎn)便單音練習第五條四課時(shí)
正確吹奏練習曲或者歌曲口琴、記譜本
期末過(guò)程性評價(jià)和總結性評價(jià)2課時(shí)正確吹奏練習曲或者歌曲口琴、記譜本
五、教學(xué)措施。
1、遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規律,吹奏教學(xué)圍繞“聽(tīng)”而進(jìn)行,教學(xué)中引導學(xué)生體驗、表現、創(chuàng )造享受音樂(lè )。
2、建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系,因地制宜,面向全體學(xué)生因材施教。
3、教學(xué)遵循“降低難度”“先易后難”原則,培養學(xué)生個(gè)人愛(ài)好和增強音樂(lè )的表現力。
4、運用講解示范法、示范吹奏、綜合訓練、合奏指導、集體教學(xué)與個(gè)別指導相互結合、趣味游戲等教學(xué)方法,使學(xué)習活動(dòng)豐富有趣。
5、培養認真聽(tīng)、認真看、積極參與、常加練習的良好學(xué)習習慣。
6、認真學(xué)習音樂(lè )課程標準,了解學(xué)習器樂(lè )教學(xué)的理論方法,促使對教學(xué)案例進(jìn)行及時(shí)的復備和課后反思,針對不同的教學(xué)對象選擇不同的教學(xué)方法,以促進(jìn)教學(xué)效果。
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)工作計劃4
專(zhuān)家曾評價(jià)好課應讓學(xué)生全方位參與并體驗快樂(lè ),不僅開(kāi)發(fā)知識技能,更增長(cháng)智慧,為每個(gè)人帶來(lái)鍛煉機會(huì )且能受益終身,影響情感和價(jià)值觀(guān)。在學(xué)生主導學(xué)習和富有情趣的教育教學(xué)活動(dòng)代替你教我學(xué)模式的今天,許多教師感到如何讓音樂(lè )課變得更有生命力和兒童情趣而困惑。為了培養學(xué)生的興趣,本學(xué)期的音樂(lè )教學(xué)將以精選教法和培養興趣為主,如下:
一、學(xué)生基本狀況分析:
本學(xué)期教授二、三、五、六年級的音樂(lè )課,考慮到學(xué)生的年齡和個(gè)性差異,必須全面了解他們,以便根據他們的需要、認知規律和音樂(lè )教育規律來(lái)設計教材和教學(xué)形式。通過(guò)多樣的音樂(lè )節目創(chuàng )意,拓展學(xué)生的想象空間,貫穿教學(xué)各環(huán)節的音樂(lè )評價(jià),和使用靈活的教學(xué)形式,讓學(xué)生喜歡上音樂(lè )課,給他們展示自己才華的機會(huì ),讓音樂(lè )走近他們的生活。
二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn):
1、強調“五愛(ài)”教育、“活潑樂(lè )觀(guān)”情緒和群眾主義,在音樂(lè )教育中凸顯音樂(lè )科目的特點(diǎn);
2、啟迪智慧,陶冶情趣,培養審美情趣,幫助學(xué)生身心健康發(fā)展;
3、培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣愛(ài)好,掌握簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能和基礎知識,讓他們有認識簡(jiǎn)單樂(lè )譜的潛質(zhì);
4、了解我國各民族民間音樂(lè ),培養學(xué)生對祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,讓他們有初步的表現和感受音樂(lè )的潛質(zhì)。
三、教學(xué)的具體措施與要求:
1、創(chuàng )建情境、培養興趣、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用
要發(fā)掘學(xué)生的潛能和智慧,教師就必須創(chuàng )設情境,給他們親身經(jīng)歷,激發(fā)創(chuàng )新思維和創(chuàng )造欲望。
2、創(chuàng )設情境和激趣導入
創(chuàng )設良好的情境,能夠促進(jìn)興趣的產(chǎn)生,為學(xué)生創(chuàng )造富有兒童情趣的活動(dòng)內容。同時(shí),激趣導入可以引導學(xué)生主動(dòng)參與,讓教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)生命力。
以上是本學(xué)期音樂(lè )教學(xué)計劃所采取的方法和要求。相信在我們共同的努力下,能夠在音樂(lè )課上創(chuàng )造出更加生動(dòng)活潑和充滿(mǎn)情趣的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生更好地感受音樂(lè )的內在魅力。
在音樂(lè )教學(xué)中,教師會(huì )根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)需要,創(chuàng )設適宜實(shí)際的教學(xué)情境,引導學(xué)生以多種方式動(dòng)腦、動(dòng)口,提高教學(xué)效率。低年級學(xué)生好奇心強,注意力容易分散,因此教師可以借助電教媒體創(chuàng )設情境,以圖像和動(dòng)態(tài)畫(huà)面吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)習內容更加直觀(guān)、生動(dòng)、有吸引力,有助于啟發(fā)學(xué)生的思維靈感,激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習積極性。
另外,教師也可以利用美麗的'畫(huà)面、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )等教具來(lái)培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣和理解。同時(shí),教師還需了解學(xué)生的心理,抓住學(xué)生的注意力,引導學(xué)生抓住音樂(lè )特點(diǎn),“讀”懂音樂(lè ),讓學(xué)生在愉快的氛圍中主動(dòng)參與學(xué)習,興趣是最好的老師。
對于低年級學(xué)生,使用極富生動(dòng)、鮮艷的教具可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,幫助學(xué)生更深刻地理解所學(xué)知識。在教學(xué)中,教師可以借助實(shí)物、圖片、錄音設備等現代教學(xué)手段調動(dòng)學(xué)生的多種感官,讓認識從無(wú)聲走向有聲,從單調走向多彩,從單一走向多元,讓學(xué)生在深入感知和思考的過(guò)程中獲得更為新奇、深刻的印象。
作為教師,應該不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方法,充分考慮學(xué)生的心理特點(diǎn),營(yíng)造寬松、活潑、自由的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生主動(dòng)參與,養成良好的學(xué)習習慣,從而提高音樂(lè )教學(xué)實(shí)效。
兒童是需要愛(ài)和鼓勵的,教師應該給學(xué)生一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間,為他們營(yíng)造一個(gè)“自由王國”,讓學(xué)生的思維始終處于一種用心的活躍狀態(tài)。只有這樣,學(xué)生才會(huì )充分發(fā)揮主體意識,愉快地學(xué)習音樂(lè )。
1、打造展示平臺,彰顯個(gè)性
對于孩子們來(lái)說(shuō),“動(dòng)一動(dòng)”是很自然的事情,在學(xué)習和日常生活中,他們總是喜歡親身體驗。因此,在教學(xué)過(guò)程中,為學(xué)生提供一個(gè)展示自我的舞臺非常重要?梢栽谌撼顒(dòng)中為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)“自由王國”,或者采用多種多樣的手段讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),從而發(fā)揮主體作用,掌握新的知識和技能。
2、趣味游戲,讓學(xué)習更快樂(lè )
游戲對于學(xué)生來(lái)說(shuō)總是具有很大的吸引力,無(wú)論是什么樣的游戲,只要設計得好,就能激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情,使他們更積極地參與教育活動(dòng)。音樂(lè )課堂可以融入趣味游戲,這既增加了趣味性,同時(shí)也帶來(lái)了新的學(xué)習體驗。因此,教師需要不斷更新教學(xué)方法,提升教學(xué)藝術(shù)水平,這樣才能開(kāi)創(chuàng )出成功的課堂教學(xué)之路。
3、以比賽方式激發(fā)學(xué)習興趣
好勝心是學(xué)生最主要的性格特點(diǎn)之一,而比賽是激發(fā)他們學(xué)習興趣的有效方式。在競爭激烈的環(huán)境中,學(xué)生往往更容易養成良好的學(xué)習習慣。
4、開(kāi)放式音樂(lè )教學(xué),培養創(chuàng )造潛質(zhì)
讓音樂(lè )教學(xué)與生活相聯(lián)系,為學(xué)生創(chuàng )造巨大的音樂(lè )教學(xué)空間。音樂(lè )是從生活中創(chuàng )造出來(lái)的,通過(guò)讓音樂(lè )與活動(dòng)相結合,可以為學(xué)生提供自由的音樂(lè )想象空間。在開(kāi)放性音樂(lè )教學(xué)中,教師應該創(chuàng )造一種民主、自由、簡(jiǎn)單、愉快的氛圍,通過(guò)互動(dòng)和合作,讓學(xué)生充分發(fā)揮主體作用,展現個(gè)性和魅力。同時(shí),教師應該鼓勵學(xué)生大膽發(fā)聲,勇敢表達自己的想法和創(chuàng )意,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和創(chuàng )造潛質(zhì)。
5、開(kāi)放式音樂(lè )教學(xué)方法
在音樂(lè )教學(xué)中,教師需要采用多種多樣的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心,鼓勵學(xué)生自主思考和創(chuàng )造性思維。同時(shí),還需要將音樂(lè )與文化、藝術(shù)、科技等領(lǐng)域相融合,使學(xué)生能夠從多個(gè)角度理解和欣賞音樂(lè ),提升其音樂(lè )素養和藝術(shù)審美水平。
開(kāi)放音樂(lè )教學(xué)方法指的是根據學(xué)生的發(fā)展需求以及所用教育材料,采用不同的教育方法而非機械地使用同一種方法。音樂(lè )教育家柯達伊認為:“音樂(lè )教育首先要通過(guò)結合音樂(lè )和身體的節奏,在戶(hù)外激發(fā)人類(lèi)的音樂(lè )本能,培養學(xué)生的音樂(lè )感知能力和反應速度!边@一理論說(shuō)明,音樂(lè )具有動(dòng)態(tài)特點(diǎn),應加強音樂(lè )和身體之間的連接。通過(guò)行走、奔跑、跳躍、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作,學(xué)生可以感知和掌握音樂(lè )的節奏。
為了實(shí)施開(kāi)放音樂(lè )教學(xué)方法,我們可以采取以下方法:
1、開(kāi)學(xué)初探討新的音樂(lè )教學(xué)方向,以便指導音樂(lè )教學(xué)。
2、堅持常規月檢查,把握備課、上課質(zhì)量,保證教學(xué)高標準的正常進(jìn)行,并及時(shí)公布總結以改善音樂(lè )教學(xué)。
3、在音樂(lè )教學(xué)中,培養一個(gè)良好的唱歌習慣,包括正確的站立姿勢、聲音訓練、聽(tīng)音訓練、視唱、唱歌習慣等。
4、充分利用可用的學(xué)校資源,如各種音樂(lè )器材、多媒體設備等,以便更好地將音樂(lè )融入學(xué)生的日常生活中。
5、在課堂和課余時(shí)間,對于音樂(lè )方面擁有自然才能的學(xué)生進(jìn)行指導,讓他們根據自己的特長(cháng)方向進(jìn)行發(fā)展,并在班級或學(xué)校組織的活動(dòng)中充分展示自己,在不斷練習中不斷進(jìn)步,到高年級時(shí)可以進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng)。
總而言之,在音樂(lè )教學(xué)中實(shí)行自主學(xué)習,要以培養學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn),精選一些有趣的、幽默的教學(xué)方法,讓學(xué)生多聽(tīng)多唱,在音樂(lè )環(huán)境中學(xué)習、理解、感受和表達音樂(lè )。真正讓學(xué)生展示自己、鍛煉自己、體驗到成功的喜悅。讓學(xué)生從教育和教學(xué)的“被動(dòng)主角”變成“主動(dòng)主角”,成為學(xué)習活動(dòng)的中心。
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)工作計劃5
面對新學(xué)期的到來(lái),我真正體會(huì )到了肩負重任的感覺(jué),相反,卻給了我更進(jìn)一步搞好工作的動(dòng)力,為了工作的有序開(kāi)展,使個(gè)人工作和學(xué)校工作同時(shí)起飛,充分發(fā)揮自身能力,特做如下計劃:
一、學(xué)科內容與學(xué)生概況:本學(xué)期我任1—6年級音樂(lè ),根據校區的安排及個(gè)人情況,我將在任好音樂(lè )課的同時(shí)認真學(xué)習和研究思想品德,不能局限于音樂(lè )專(zhuān)業(yè),在工作中不斷完善自己。
下面我將重點(diǎn)介紹一下低年級學(xué)習音樂(lè )的情況:小學(xué)生再入學(xué)前,尚未經(jīng)過(guò)聽(tīng)賓辨、比較等聽(tīng)覺(jué)訓練,往往會(huì )產(chǎn)生不同程度的差異性。他們在唱歌時(shí)常會(huì )走調。節拍、節奏也不穩,在唱音階時(shí)也常易走音。這些現象都說(shuō)明了低年級多數學(xué)生他們尚不具備準確的音高、時(shí)值概念。因此我將針對學(xué)生教育“先入學(xué)為主”的特點(diǎn)及時(shí)地培養學(xué)生準確的音高,時(shí)值概念,則將有利于以后的學(xué)習使他們具備敏銳的聽(tīng)辨能力。當然,這種音高、時(shí)值概念的培養,必須遵循學(xué)習音樂(lè )的感知規律。注意學(xué)生的趣味性和可接受性,使教學(xué)方法既符合教學(xué)原則又符和音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn),從而取得良好的教學(xué)效果。
二、工作要求與設想為保證教學(xué)工作的實(shí)施,再工作中自我要求如下:
端正教育思想,面向全體學(xué)生,全面了解學(xué)生的思想品德,安全,學(xué)習和生活、深入了解和引導學(xué)生。
為人師表,言行得體大方,積極配合學(xué)校教育教學(xué)工作,認真完成學(xué)校臨時(shí)交給的任務(wù)。
深入課堂,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的主動(dòng)性和積極性,注意啟發(fā)和誘導學(xué)生的參與性。
參與學(xué)生活動(dòng),注意觀(guān)察并引導部分“不出頭的學(xué)生”。鼓勵他們參與各項活動(dòng),從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康。
在課堂中滲透思想品德教育與政治教育,不斷培養和提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì),使其在的德、智、體美等全面發(fā)展。
積極參與學(xué)校及其區里舉行的各種有益的活動(dòng),并進(jìn)行記錄與總結。
在工作中不斷總結與思考,虛心聽(tīng)取和請教各位教師以及有關(guān)領(lǐng)導的意見(jiàn)和見(jiàn)議。
三、音樂(lè )教育要面對全體學(xué)生,也應當注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
中小學(xué)音樂(lè )教育是基礎教育、是普通公民教育,它有別于專(zhuān)業(yè)音樂(lè )教育。因此,面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂(lè )教育的理想價(jià)值觀(guān);谶@種教育理念,組織音樂(lè )教學(xué)活動(dòng),必須面向每一個(gè)中小學(xué)生。其中包括那些對音樂(lè )并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。音樂(lè )課應使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益,都能得到發(fā)揮潛能的機會(huì ),也都能從中得到生活的樂(lè )趣和美的享受。為此,要轉變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統教學(xué)模式,提倡以學(xué)生為主體,以參與藝術(shù)實(shí)踐和探索研究為手段,以培養學(xué)生創(chuàng )新、實(shí)踐能力為目標的新型教學(xué)模式。
音樂(lè )教育的目標之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知,學(xué)生的音樂(lè )能力都會(huì )因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂(lè )興趣、音樂(lè )潛能、音樂(lè )生活的方式也會(huì )有所不同。音樂(lè )本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè )藝術(shù)的自由性和多樣性,給接受者對音樂(lè )的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺,所以,一切音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)都不應該強求一致,應該允許學(xué)生的個(gè)性得到充分自由的發(fā)展,允許學(xué)生用自己獨特的方式學(xué)習音樂(lè ),允許學(xué)生有個(gè)性化的獨立見(jiàn)解。這一切,是與面向全體學(xué)生相輔相成。
以上是我對本學(xué)期的初定計劃,不當之處,望領(lǐng)導給予指出。
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)工作計劃在高中時(shí)學(xué)習不是很好,可是我的歌唱天賦不錯,于是我就學(xué)了我的特長(cháng)--音樂(lè ),沒(méi)想到唱的很不錯,我在高考時(shí)順利的考入了大學(xué)。
在大學(xué)里我學(xué)的是師范類(lèi)音樂(lè )專(zhuān)業(yè),畢業(yè)后也就回到家鄉當了一名小學(xué)音樂(lè )老師?傮w感覺(jué)很好,在過(guò)去的幾年里我教的學(xué)生都很好,這使我很有成就感。
新的學(xué)期又開(kāi)始了。本學(xué)期我擔任的是一、四年級的教學(xué)。為了能更好的完成教學(xué)工作,我將作如下的安排:
一、發(fā)聲訓練部分:
這個(gè)部分主要是運用與高段的學(xué)生為主!菜摹昙墶撑囵B練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然,用中等音量或輕聲歌唱;按教師的'手勢,整齊地歌唱;用正確的口形,唱好a、e、i、o、u。
二、視唱、知識、練耳部分:
1、讀譜知識:知道音有高低;知道音有長(cháng)短;知道音有強弱。
2、視唱部分:能用聽(tīng)唱法模唱歌曲
3、練耳部分:聽(tīng)辯音的高低(比較不同樂(lè )器、人聲及同一樂(lè )器的不同音區音的高低;比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的高低。聽(tīng)辯音的長(cháng)短,比較各種時(shí)值音的長(cháng)短。聽(tīng)辯并說(shuō)明音的強弱差別。
三、欣賞部分:
培養學(xué)生欣賞音樂(lè )的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂(lè )的優(yōu)美、悅耳,產(chǎn)生愉快的感覺(jué)。逐步體會(huì )旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂(lè )中的作用。能辨別音樂(lè )作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征。
教學(xué)分析:
在低年級的音樂(lè )教學(xué)中,學(xué)生第一次正式的接觸音樂(lè )的學(xué)習。所以,在本學(xué)期在教學(xué)中應該注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施:
愉悅性:
在教學(xué)過(guò)程中,不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè )理知識的學(xué)習,都要使學(xué)生學(xué)的快樂(lè )。使他們能興致勃勃,主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )以及創(chuàng )造音樂(lè )的活動(dòng)中去。
藝術(shù)性:
我們在教學(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對美的共鳴與追求,從而進(jìn)行審美教育和品德教育。
本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強弱、長(cháng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中逐漸累積樂(lè )理知識。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多,應注意引導學(xué)生自編動(dòng)作、節奏甚至歌詞,發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調能力和自編能力。為今后學(xué)習打下堅實(shí)基礎。
學(xué)生情況分析:
本學(xué)期一年級的學(xué)生開(kāi)始正式系統化的學(xué)習音樂(lè ),應注意引導學(xué)生正確對待,使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。
學(xué)生的整體情況預計不均衡,情況參差不齊。所以,對不同學(xué)生應用不同教法,要培養學(xué)生專(zhuān)長(cháng),即“普遍培養,重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。
學(xué)生年齡小,生性活潑,我會(huì )在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習。增強學(xué)生身體的協(xié)調能力,讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節奏感。
提高教學(xué)質(zhì)量措施:
1、認真備課,做好前備、復備準備工作,備課時(shí)注意與新課標結合。
2、因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入,提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣,充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽(tīng)其他的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。為能使學(xué)生上好課做好充分的。
現在全國都在深化教育改革,提倡素質(zhì)教育,做到學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,以前可能學(xué)校為了單純的成績(jì)著(zhù)想,很少有開(kāi)音樂(lè )課或是不開(kāi)音樂(lè )課?墒乾F在在素質(zhì)教育的改革下,音樂(lè )教育也是成為了一個(gè)新的重點(diǎn)。
所以我就得更加努力的教學(xué)生了,學(xué)生的音樂(lè )培養可以提高他們的素質(zhì)和心胸,在音樂(lè )的陶冶下更好的參與到學(xué)習中來(lái),這是素質(zhì)教育的高明之處。
祖國的下一代就是我們的孩子們,祖國的未來(lái)和希望都在他們肩上,所以我們一定要把他們教育好,教育好他們就是為我們祖國的未來(lái)做了貢獻,要想中國能夠持續的發(fā)展和強大就必須把教育做好,那樣我們的民族才有希望!才有未來(lái)!
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)工作計劃6
一、指導思想
音樂(lè )是一門(mén)情感的藝術(shù),在音樂(lè )的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心,以興趣愛(ài)好為動(dòng)力,讓學(xué)生與音樂(lè )保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè )、用音樂(lè )美化人生的前提。根據學(xué)生身心發(fā)展規律和審美心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)內容應重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結合,加強音樂(lè )課與社會(huì )生活的聯(lián)系。音樂(lè )教學(xué)要面向全體學(xué)生,注重個(gè)性發(fā)展,重視學(xué)生的音樂(lè )實(shí)踐和音樂(lè )創(chuàng )造能力的培養。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔任一到五年級十七個(gè)班的音樂(lè )課。從整體的水平看,學(xué)生在音準、對歌曲的接受能力和音樂(lè )表現能力方面學(xué)生相對可以,大部分學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習積極性非常高,上課紀律也不錯,舉手發(fā)言的學(xué)生很多。執教的十七個(gè)班級學(xué)生音樂(lè )水平這學(xué)期明顯好轉,我在視唱練耳、音樂(lè )知識、等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì),努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現全面發(fā)展,但還有一部分同學(xué)音樂(lè )基礎知識欠佳20xx年小學(xué)音樂(lè )教學(xué)工作計劃5篇20xx年小學(xué)音樂(lè )教學(xué)工作計劃5篇?偟膩(lái)說(shuō),在以后的教學(xué)過(guò)程中我還要注重音樂(lè )基礎知識訓練,進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué),為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎。
三、教學(xué)目標
。ㄒ唬└惺芘c鑒賞
1.音樂(lè )表現要素
。1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,能夠用自己的聲音或樂(lè )器進(jìn)行模仿。能隨著(zhù)熟悉的歌曲或樂(lè )曲哼唱,或在體態(tài)上作出反應。
。2)能聽(tīng)辨不同類(lèi)型的'女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中國民族樂(lè )器和西洋樂(lè )器,并能聽(tīng)辨其音色!。
。3)在感知音樂(lè )節奏和旋律的過(guò)程中,能夠初步辨別節拍的不同,能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強弱。
。4)能夠感知音樂(lè )主題、樂(lè )句和段落的變化,并能夠運用體態(tài)或線(xiàn)條、色彩作出相應的反應。
2.音樂(lè )情緒與情感
。1)聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè ),能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。
。2)夠體驗并簡(jiǎn)述音樂(lè )情緒的變化。
3.音樂(lè )體裁與形式
。1)聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類(lèi)別的歌曲,能夠隨著(zhù)歌曲輕聲哼唱或默唱
。2)聆聽(tīng)不同體裁和類(lèi)別的器樂(lè )曲,能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè )對所聽(tīng)音樂(lè )作出反應20xx年小學(xué)音樂(lè )教學(xué)工作計劃5篇工作計劃。
。3)能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。
。4)能夠初步分辨小型的音樂(lè )體裁與形式,能夠聆聽(tīng)音樂(lè )主題說(shuō)出曲名,每學(xué)年2~4首。
4.音樂(lè )風(fēng)格與流派
。1)聆聽(tīng)中國民族民間音樂(lè ),知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè )曲和戲曲、曲藝音樂(lè )等,了解其不同的風(fēng)格。
。2)聆聽(tīng)世界各國民族民間音樂(lè ),感受一些國家和民族音樂(lè )的不同風(fēng)格。
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小學(xué)音樂(lè )教學(xué)工作計劃7
一、學(xué)情分析:
本學(xué)期,我擔任的是二年級段的音樂(lè )教學(xué),畢竟相處一學(xué)期了,學(xué)生的基本情況了解得比較透徹,二年級的學(xué)生平時(shí)上課時(shí)紀律比較好,各個(gè)方面都很認真,整體的音樂(lè )基礎還可以,學(xué)生的接受能力不錯,對音樂(lè )充滿(mǎn)濃厚的興趣;大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上,習慣較好,而且表情也較豐富,能根據歌曲情緒進(jìn)行表達,部分班級還能識讀簡(jiǎn)單樂(lè )譜.并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,特別是男生好勝心強,愛(ài)表現自己,常會(huì )出現喊歌現象,導致缺乏對聲音美感的正確認識,缺乏氣息的支撐.
二、教材分析
小學(xué)音樂(lè )二年級教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學(xué)機制、新的評價(jià)體系,印證義務(wù)教育音樂(lè )課程標準。凸現了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想,根據學(xué)生心理特點(diǎn),從教材內容與色彩都采用趣味化,鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習。降低了音樂(lè )知識的學(xué)習難點(diǎn)。發(fā)揮了音樂(lè )教學(xué)的創(chuàng )新優(yōu)勢,在呈現上給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
三、教學(xué)目的及重難點(diǎn)
1、突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn),把“五愛(ài)”的教育和活潑樂(lè )觀(guān)情緒,集體主義精神的培養滲透到音樂(lè )教育中,使學(xué)生成為“四有”的社會(huì )主義接班人和建設著(zhù)。
2、啟迪智慧、陶冶、培養審美情趣,使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣愛(ài)好,掌握淺顯的音樂(lè )基礎知識和簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能,使學(xué)生具有認識簡(jiǎn)單樂(lè )譜的能力。
4、了解我國各民族民間音樂(lè ),培養學(xué)生對祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè ),表現音樂(lè )的能力。
四、教學(xué)的具體措施與要求
(一)創(chuàng )設情境 ,培養興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
1、創(chuàng )設情境,激趣導入
黑格爾說(shuō)過(guò):“音樂(lè )是情感的藝術(shù)!敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂(lè )氛圍中,才能受到良好的音樂(lè )熏陶,達到最佳的教學(xué)效果!痹诮虒W(xué)過(guò)程中,教師應根據教學(xué)需要,創(chuàng )設適于實(shí)際的教學(xué)情境,引導不同層次的學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過(guò)程,把學(xué)生帶入情境之中。低年級學(xué)生好奇心強,注意力容易分散,采用電教媒體創(chuàng )設情境,直觀(guān)形象,極易吸引學(xué)生的注意力。
2、利用教具,培養興趣
烏申斯基說(shuō):“沒(méi)有興趣,被迫進(jìn)行學(xué)習會(huì )扼殺學(xué)生掌握知識的意愿!苯虒W(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力,引發(fā)好奇心,這是一門(mén)技巧。如:利用美麗的畫(huà)面,動(dòng)聽(tīng)的歌聲去看、去聽(tīng),充分調動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官,更形象直觀(guān)地感受音樂(lè )、理解音樂(lè ),讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,擴大音樂(lè )視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力,善于摸索、分析學(xué)生心理,了解學(xué)生的心態(tài),這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。所以,我們在音樂(lè )教學(xué)中應努力營(yíng)造音樂(lè )氛圍,引導學(xué)生抓住音樂(lè )特點(diǎn),“讀”懂音樂(lè ),感受音樂(lè )。
(二) 精選教法,快樂(lè )學(xué)習 ,提高音樂(lè )教學(xué)實(shí)效
1、創(chuàng )設舞臺,展示自我
心理學(xué)和教育學(xué)研究表明:“愛(ài)動(dòng)”是兒童的天性。在學(xué)習和生活中,兒童總是喜歡親眼看一看,親耳聽(tīng)一聽(tīng),親手試一試。因此,在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生設置一個(gè)展示自我的舞臺是非常重要的.。
2、趣味游戲,快樂(lè )學(xué)習
無(wú)論是什么樣的游戲對學(xué)生都具有極強的吸引力。學(xué)生愛(ài)玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。
3、以“賽”激趣促學(xué)
好勝心強是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一,而在激烈的競爭氛圍中,學(xué)生最易養成良好的學(xué)習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn),實(shí)現教學(xué)目的。
(三)教學(xué)滲透,展開(kāi)思維,培養學(xué)生的創(chuàng )造能力
1、開(kāi)放的音樂(lè )教學(xué)
音樂(lè )是時(shí)間表現的藝術(shù),在眾多藝術(shù)門(mén)類(lèi)中,它的創(chuàng )作自由度是最高的。這就決定了音樂(lè )教學(xué)過(guò)程并不是封閉的、孤立的。它應是學(xué)生對音樂(lè )的認識與實(shí)踐辯正統一的過(guò)程,是教師主帶作用的發(fā)揮、學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展的過(guò)程,是動(dòng)態(tài)、變化、發(fā)展的過(guò)程,是極具開(kāi)放性的。開(kāi)放的音樂(lè )教學(xué)過(guò)程,應為學(xué)生拓展音樂(lè )學(xué)習空間,創(chuàng )設廣闊的自主創(chuàng )新的音樂(lè )學(xué)習環(huán)境。
2、開(kāi)放的音樂(lè )教學(xué)方法
開(kāi)放的音樂(lè )教學(xué)方法是指依據學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內容設計采用不同的教學(xué)方法,而不是機械采用同一種教學(xué)方法。音樂(lè )教育家柯達伊認為:"音樂(lè )教育首先要通過(guò)音樂(lè )與身體結合的節奏運動(dòng)喚起人們的音樂(lè )本能,培養學(xué)生的音樂(lè )感受力和敏捷的反映能力。"這一理論說(shuō)明音樂(lè )具有動(dòng)態(tài)的特征,應加強音樂(lè )運動(dòng)與身體運動(dòng)之間的聯(lián)系。通過(guò)學(xué)生的走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作來(lái)感知和掌握音樂(lè )的節奏。
總之,在音樂(lè )教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習,要堅持從培養學(xué)生興趣出發(fā),精選一些妙趣橫生、有趣味的教法,讓學(xué)生多聽(tīng)多唱,放手讓學(xué)生在音樂(lè )的環(huán)境中學(xué)習音樂(lè )、理解音樂(lè )、感悟音樂(lè )、表現音樂(lè )。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺,一個(gè)鍛煉的機會(huì ),一個(gè)成功的體驗。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”,成為學(xué)習活動(dòng)的主體。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第一單元 到郊外去 3課時(shí)
第二單元 健康歌 3課時(shí)
第三單元 音樂(lè )中的小動(dòng)物 3課時(shí)
第四單元 五十六朵花 3課時(shí)
第五單元 調皮的小鬧鐘3課時(shí)
第六單元 童年的游戲 3課時(shí)
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)工作計劃8
一、工作思路
本學(xué)期音樂(lè )學(xué)科教學(xué)研究的工作思路是:組織和引導中小學(xué)音樂(lè )教師認真學(xué)習《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《藝術(shù)教育工作工程規程》,進(jìn)一步深入研究《九年義務(wù)教育音樂(lè )課程標準》和《普通高中音樂(lè )課程標準》,反思課程改革以來(lái)取得的經(jīng)驗和存在的問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的方法和策略。在深入推進(jìn)課程改革的過(guò)程中,不斷提升“研究、指導、服務(wù)、管理”的品質(zhì)。要以提高中小學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)質(zhì)量為核心,加強對農村學(xué)校和城市薄弱學(xué)校的指導和管理,以課題研究和教研組建設為突破口,充分發(fā)揮學(xué)科中心組和學(xué)科基地的功能,加強師資隊伍建設,搞好“器樂(lè )進(jìn)校園”和各項藝術(shù)活動(dòng),努力促進(jìn)我市中小學(xué)音樂(lè )教育教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。
二、主要工作
(一)加強教學(xué)研究,推進(jìn)課程改革。
1.繼續認真學(xué)習和研究基礎教育階段音樂(lè )學(xué)科課程標準和普通高中音樂(lè )課程標準,針對中小學(xué)音樂(lè )學(xué)科課程改革中出現的重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研究,尋找解決問(wèn)題的方法和策略,進(jìn)一步提高課程實(shí)施的能力。
2.進(jìn)一步健全中小學(xué)音樂(lè )教學(xué)研究基地,充分發(fā)揮學(xué)科指導小組的作用,積極開(kāi)展新課標、新教材的專(zhuān)題研討活動(dòng)。
3.組織高中音樂(lè )教師對音樂(lè )鑒賞必修模塊進(jìn)行集體備課,開(kāi)設研究課,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
4.學(xué)習有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)的理論和經(jīng)驗,搞好省級課題《普通中小學(xué)音樂(lè )學(xué)科發(fā)展性學(xué)生評價(jià)的實(shí)踐研究》,不斷完善小學(xué)、初中學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)體系。
(二)加強校本培訓,提高實(shí)施能力。
1.繼續組織好中小學(xué)音樂(lè )教師對課標本新教材的實(shí)踐研究,組織和開(kāi)展新一輪義務(wù)教育階段的課程培訓。
2.組織中小學(xué)音樂(lè )教師繼續學(xué)習常州市中小學(xué)音樂(lè )學(xué)科教學(xué)建議,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,提高教師課堂教學(xué)預設的能力。
3.搞好高中音樂(lè )各選修模塊的課堂教學(xué)實(shí)踐研究工作。
4.開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀(guān)摩活動(dòng),形成具有本地特色的.課堂教學(xué)新模式。
5.組織中小學(xué)音樂(lè )教師才藝大賽活動(dòng),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
6.積極發(fā)現、總結、推介教學(xué)第一線(xiàn)音樂(lè )教師的教學(xué)經(jīng)驗。
7.不定期舉辦專(zhuān)題學(xué)術(shù)沙龍,營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍,交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗。
(三)搞好課題研究,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1.組織部分音樂(lè )教師結合音樂(lè )學(xué)科課改中出現的問(wèn)題,進(jìn)行課堂教學(xué)中有效問(wèn)題的設計和模塊教學(xué)方面的課題研究。
2.研究中小學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)如何關(guān)注學(xué)生音樂(lè )基礎知識的學(xué)習和基本技能的形成,關(guān)注學(xué)生在音樂(lè )活動(dòng)中的音樂(lè )表現,將基礎知識和基本技能融入學(xué)生的音樂(lè )活動(dòng)之中。
3.以小學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)評價(jià)、小學(xué)音樂(lè )學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量檢測、初中學(xué)生音樂(lè )學(xué)業(yè)考核、高中音樂(lè )課堂教學(xué)評價(jià)為抓手,組織課題組老師搞好省級課題《普通中小學(xué)音樂(lè )學(xué)科發(fā)展性學(xué)生評價(jià)的實(shí)踐研究》,不斷完善中小學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)體系。
4.重視中小學(xué)音樂(lè )教師在音樂(lè )專(zhuān)業(yè)技能方面的提高與進(jìn)修,對青年教師的范唱、伴奏能力要有一定的考核要求。
三、日程安排
九月份
1.召開(kāi)小學(xué)、初中音樂(lè )學(xué)科中心組會(huì )議。
2.思考器樂(lè )進(jìn)校園有關(guān)事宜。
十月份
1.十月教科研月主題活動(dòng)。
2.武漢8+1城市圈交流研討會(huì )。
十一月份
1.中小學(xué)音樂(lè )教師《會(huì )唱歌,唱好歌》專(zhuān)題研討會(huì )。
十二月份
1.音美教師才藝大賽。
2.小學(xué)音樂(lè )教師器樂(lè )進(jìn)校園活動(dòng)初步驗收。
元月份
1、中小學(xué)音樂(lè )學(xué)科課程改革經(jīng)驗交流座談會(huì )。
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)工作計劃9
一、指導思想:
本學(xué)期以學(xué)校工作思想為指導,結合一年級的實(shí)際情況,圍繞學(xué)校工作重點(diǎn),加強團隊意識,培養合作精神。本著(zhù)務(wù)實(shí)、勤奮、真誠、互助、團結的思想,扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作,體現“和諧,有序、民主、上進(jìn)”的集體精神,為琿春小學(xué)再上新臺階做出貢獻。
工作目標:年級組:認真落實(shí)做好學(xué)校各部門(mén)布置的工作,出色完成本學(xué)期的各項任務(wù),努力創(chuàng )建和諧、向上、團結的年級組。教師:模范遵守校紀校規,對照自身崗位職責,出色完成自身工作。形成穩定高效的隊伍,團結協(xié)作。學(xué)生:通過(guò)引導、教育、內化,使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣和行為習慣,做全面發(fā)展、健康快樂(lè )的琿春學(xué)子。
二、現狀分析:
本組共有教師3人,老師們積極向上,對工作認真負責。整體學(xué)生狀況是大部分學(xué)生有良好的行為習慣,能做到文明守紀,但還有少數同學(xué)會(huì )亂丟垃圾、違紀、學(xué)習不自覺(jué)、調皮等。
三、工作措施:
學(xué)生的管理方面:
1、繼續做好安全工作。
安全重于泰山,學(xué)生的安全永遠放在第一位。班主任隨時(shí)對學(xué)生進(jìn)行安全教育(飲食衛生安全、交通安全、消防安全等等),特別是對學(xué)生的在校安全和上學(xué)、放學(xué)的往返安全要進(jìn)行集中教育。通過(guò)深入細致的教育工作做到防患于未然,堅決杜絕一切安全事故的產(chǎn)生。定期進(jìn)行安全教育,發(fā)放安全常識小資料。
2、各班利用班會(huì )組織學(xué)生認真學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》、在學(xué)生中倡導文明學(xué)生的'標準:文明禮貌、尊敬師長(cháng)、孝敬長(cháng)輩、勤奮向上,愛(ài)護公物、環(huán)保節儉),力求做到人人明白,個(gè)個(gè)自覺(jué)遵守,把學(xué)生的自主管理作為工作的目標。
3、落實(shí)每日學(xué)生的課間文明、課堂常規、衛生習慣、勞動(dòng)習慣的培養教育。
4、配合德育處,加強對學(xué)生干部、值日干部的培養。讓他們真正成為班級的核心,班主任的助手,學(xué)校的小管理員。
5、加強學(xué)生的心理疏導,樹(shù)立每一位學(xué)生經(jīng)過(guò)教育都會(huì )進(jìn)步的信念,認真做好后進(jìn)生的轉化工作。
6、落實(shí)日常行為規范,抓好養成教育。從集會(huì )紀律、兩操情況、教室內外衛生、值日檢查,包括遵守紀律、言行文明、尊重他人、勤奮學(xué)習等方面規范學(xué)生的行為,使每一個(gè)班都具有一個(gè)良好的精神面貌和學(xué)習氛圍。
7、加強組內一日常規自查。早讀抓實(shí)效;早操排隊快、靜、齊,做操整齊、有力;上課紀律良好,師生互動(dòng)好,學(xué)生學(xué)習效率高;督促學(xué)生下課時(shí)文明休息,不追追打打,中午文明休息;學(xué)生統一穿校服,佩戴紅領(lǐng)巾,不佩戴多余的首飾;衛生一天三小掃(早、中、晚),一周一大掃,以保持教室及衛生區的衛生。
8、開(kāi)展好各項活動(dòng)。以興趣活動(dòng)開(kāi)闊學(xué)生的視野、豐富學(xué)生的知識、使活動(dòng)富有趣味性。組織開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng),不斷增強學(xué)生體質(zhì),使孩子們健康、快樂(lè )地生活、學(xué)習。
四、教師隊伍的建設
1、多跟教師談話(huà)談心,了解教師的特點(diǎn)與需求,關(guān)注教師的工作與生活。讓教師感覺(jué)到這是一個(gè)團結向上、互助互愛(ài)的學(xué)校。
2、提醒教師注意身心健康,多運動(dòng),開(kāi)心生活,學(xué)會(huì )自我減壓。
3、教師之間,互相協(xié)調,主動(dòng)配合,寬以待人,顧全大局。班主任要積極配合科任教師的教學(xué)工作,為任課教師提供教學(xué)保障。任課教師認真組織教學(xué),努力提高教育教學(xué)水平,以適應不斷發(fā)展和變化的教育教學(xué)形式,加強對學(xué)生的教育和管理。
4、扎實(shí)開(kāi)展日常教學(xué)工作,備好、上好每一節課,提高課堂教學(xué)效益,向課堂要質(zhì)量。
7、緊密聯(lián)系家長(cháng),隨時(shí)向家長(cháng)匯報學(xué)生在校的學(xué)習動(dòng)態(tài),并了解學(xué)生在家的學(xué)習狀況,引導家長(cháng)對學(xué)生的管理,使家庭、學(xué)校形成一股合力,幫助學(xué)生健康發(fā)展。
年級組氛圍的營(yíng)造方面:
1、情為基礎:真誠關(guān)心每一位老師。
2、大家共同營(yíng)造輕松快樂(lè )的辦公室氣氛,積極參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)。
3、精誠團結:“人心齊,泰山移!眻F結的關(guān)鍵在于每個(gè)人都要擺正自己的位置,明確個(gè)人的能量是有限的,只有團隊攜手才能夠把蛋糕做大;努力營(yíng)造良好的團隊精神,鼓勵坦誠交流,避免惡性競爭。同一學(xué)科教師之間,不同學(xué)科教師之間,在思想上要互相幫助,業(yè)務(wù)上互相學(xué)習,工作上互相配合,人格上互相尊重,生活上互相關(guān)心,努力營(yíng)造良好的團隊精神。
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)工作計劃10
一、指導思想:
全面貫徹黨的教育方針,使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。音樂(lè )課是美育教育的一部分,要著(zhù)重培養學(xué)生在歌唱和感受音樂(lè )的能力,通過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)形象,培養學(xué)生的遠大理想,陶冶情操,啟迪智慧,促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展,促進(jìn)社會(huì )主義精神文明建設,為選就一代社會(huì )主義新人發(fā)揮重要作用。
二、教學(xué)任務(wù):
1、共有十四課,通過(guò)歌曲的演唱,使學(xué)生更加愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。
2、學(xué)會(huì )如下讀譜知識:弱起小節、速度記號、跨小節的切分音。
3、認真完成課后的'綜合訓練,通過(guò)練習逐漸提高學(xué)生的創(chuàng )作旋律、填寫(xiě)旋律的能力,并逐漸學(xué)會(huì )辨別三和弦的和諧與否。
4、上好欣賞課,通過(guò)欣賞,擴大學(xué)生的視野,以音樂(lè )的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時(shí),認真介紹民族樂(lè )器的“吹管樂(lè )器”和“打擊樂(lè )器”,提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感,還要介紹世界著(zhù)名音樂(lè )家莫所特和洗星海的生平事跡,學(xué)習他們頑強拼搏的奮斗精神。
三、學(xué)情分析:
1、二年級之前的歌曲都是單聲部歌曲,三冊出現了二聲部歌曲,唱二聲部歌曲比較困難,兩個(gè)聲部分別唱效果都不錯,而合在一起難協(xié)調統一,因此,要加強練習。
2、在唱歌、視唱和聽(tīng)音練習方面,大部分同學(xué)都有了一定的基礎,但每班還有四五個(gè)音樂(lè )上的后進(jìn)生—五音不全者,我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛(ài)心,使他們盡快地喜歡起音樂(lè )來(lái),讓他們高興地唱起來(lái),盡快脫掉“樂(lè )盲”的帽子。
3、在欣賞方面,大多數學(xué)生圖個(gè)熱鬧,而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,學(xué)生不知道音樂(lè )美在哪,就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè )的情緒,達不到預期的目的,因此,需要學(xué)生先熟旋律,再作欣賞。
4、創(chuàng )作旋律對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一大難題,要對學(xué)生循循善誘,多鼓勵、多表?yè)P,對學(xué)生的作品多看優(yōu)點(diǎn),少說(shuō)缺點(diǎn),更不要批評,先讓學(xué)生敢想敢寫(xiě),再講述一些創(chuàng )作方法和發(fā)展旋律的方法,引導學(xué)生走上正確的軌道。
四、工作措施:
1、認真備課,認真學(xué)習音樂(lè )教學(xué)大綱,全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),備教材、備學(xué)生、備教法,教學(xué)目標明確,重難點(diǎn)突出。
2、認真上課,課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地,提高課堂教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自?xún)?yōu)秀是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段,課堂教學(xué)力求思路清晰,結構嚴謹,符合學(xué)生的認識規律,教學(xué)生動(dòng)形象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓孩子們聽(tīng)起來(lái)津津有味,學(xué)而不厭。
3、積極參加組里的教研活動(dòng),多聽(tīng)同行老師的課,吸取他們的長(cháng)處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
4、積極大膽地使用現代化的電教設備,加大教學(xué)容量,提高課堂教學(xué)效果。
5、密切聯(lián)系學(xué)生,經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見(jiàn),不斷改進(jìn)教法,提高教學(xué)效果,爭取大面積的豐收。
五、教學(xué)進(jìn)度安排課次課時(shí)課次課時(shí)
略
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)工作計劃11
一、教材分析:
根據學(xué)生的心理、生理特征,注重欺負、培養學(xué)生的音樂(lè )感知能力、表現能力、創(chuàng )造能力,教材結構進(jìn)行了設計,更換了一些曲目,注重了地方音樂(lè )作品的充實(shí),但作品缺乏童趣,沒(méi)有注重學(xué)生興趣。
二、學(xué)生情況分析:
學(xué)生的好奇心很強,學(xué)習興趣很高,對不同的音樂(lè )體裁和風(fēng)格都有初步的了解。
三、教學(xué)指導思想:
以審美為核心,以興趣愛(ài)好為動(dòng)力,面向全體學(xué)生,注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,重視學(xué)生音樂(lè )實(shí)踐和音樂(lè )創(chuàng )造,提倡多元文化和學(xué)科綜合。
四、本期教學(xué)任務(wù):
按單元編排教材內容,共有八單元,內容包括唱歌、聽(tīng)音樂(lè )、音樂(lè )活動(dòng)、音樂(lè )創(chuàng )作等。
五、教學(xué)措施:
1、加強教育教學(xué)理論學(xué)習,把課程改革精神落實(shí)在教學(xué)中;
2、進(jìn)行學(xué)生學(xué)習方式的課題研究,以學(xué)生興趣為根本,塑造音樂(lè )學(xué)科教學(xué)的新形象和新設計。
六、計劃與內容:
第一課:
1、欣賞《夢(mèng)幻曲》,感受大提琴的柔和音色和寧靜優(yōu)美的旋律。
2、欣賞《童年的夢(mèng)》,感受樂(lè )曲愉快的情緒,并能選擇合適的顏色來(lái)表達自己對音樂(lè )的體驗。
第二課:
1、欣賞民樂(lè )和音樂(lè )劇,教育學(xué)生愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi),培養學(xué)生形象思維與環(huán)保意識,享受大自然的喜悅與歡樂(lè )。
2、學(xué)唱歌曲,感受大自然的美。
第三課:
1、用柔和的聲音演唱歌曲,學(xué)習小烏鴉愛(ài)媽媽的行為和思想品格。
2、欣賞交響通話(huà)和配樂(lè )故事,在音樂(lè )中明白道理,引導學(xué)生想象,并進(jìn)行表演。
第四課:
1、欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,感受優(yōu)美旋律中的意境與情感。
2、用甜美明亮的聲音演唱歌曲,培養學(xué)生熱愛(ài)隊旗、熱愛(ài)紅領(lǐng)巾的情感。
第五課:
1、通過(guò)欣賞《勞動(dòng)最光榮》與《森林的鐵匠》,感受兩首歌曲不同的音樂(lè )風(fēng)格與情緒,認識勞動(dòng)的價(jià)值,體驗勞動(dòng)的`喜悅與快樂(lè )。
2、引導學(xué)生用輕快、輕松、甜美的聲音演唱歌曲,培養熱愛(ài)勞動(dòng)的感情,主動(dòng)參與創(chuàng )編活動(dòng)。
第六課:
1、能用清脆響亮的聲音演唱歌曲,感受歌曲歡快的情緒。
2、欣賞歌曲,感受多姿多彩的中原文化,聽(tīng)辨不同的演唱形式,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉的思想情感。
第七課:
1、用自然的聲音表現歌曲。
2、欣賞樂(lè )曲,感受夏夜的美麗與寧靜,培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的思想情感。
3、選擇節奏為歌曲伴奏。
第八課:
1 、用歡快的情緒,自然明朗的聲音演唱歌曲,使學(xué)生受到真、善、美的教育。
2、欣賞樂(lè )曲,感受大提琴、二胡、排簫等不同樂(lè )器所表現的音樂(lè )形象。
3、聽(tīng)歌曲唱歌曲,自編動(dòng)作歌表演。
第九課:
復習考評
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)工作計劃12
如在教學(xué)《感受音的強弱》一環(huán)節時(shí),可設計如下:多媒體出示一輛紅色小汽車(chē)從公路一端開(kāi)過(guò)來(lái),經(jīng)過(guò)弱中強標牌時(shí)分別按一下喇叭,讓學(xué)生感受強弱的對比,經(jīng)過(guò)三次不同體驗后,點(diǎn)按實(shí)踐按鈕,根據畫(huà)面中不同樂(lè )器的演奏,讓學(xué)生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂(lè )理知識轉化為通俗易懂的小常識,創(chuàng )造出了優(yōu)美的音樂(lè )氛圍。使學(xué)生在歡樂(lè )活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識,趣味盎然。
1、啟發(fā)學(xué)生表現美,激發(fā)唱歌興趣
唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿(mǎn)足于教學(xué)生唱會(huì )一首歌。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境,用自己的真情去演唱和體會(huì )。只有這樣,學(xué)生才能進(jìn)入表現音樂(lè )的最佳狀態(tài),唱出的歌聲真摯動(dòng)聽(tīng)、具有感染力、生命力。要做到這一點(diǎn),首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內容。低年級學(xué)生理解能力差,如果教師僅用抽象的語(yǔ)言理解歌曲是遠遠不夠的。因此,教師要把音樂(lè )同學(xué)生的生活、玩耍融為一體,結合他們生活中熟悉的事情和詞語(yǔ),作形象的比喻和講解,把歌曲中的藝術(shù)內涵挖掘出來(lái),激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習興趣。引導他們將整個(gè)身心投入唱歌中去,正確的、創(chuàng )造性的.表達出歌曲的感情和藝術(shù)美。
2、引導學(xué)生歌表演,增強學(xué)習興趣
低年級學(xué)生活潑好動(dòng),每學(xué)一首歌曲,我都根據歌詞內容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)或表演,以幫助學(xué)生更好的理解歌曲,記憶歌詞。在啟發(fā)學(xué)生表演時(shí),是這樣做的:(一)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演。(二)教師根據學(xué)生表演編排一套好的動(dòng)作教給學(xué)生。(三)個(gè)別檢查。在個(gè)別檢查時(shí),學(xué)生常常會(huì )被一些漂亮的動(dòng)作和美的造型所吸引,教室里會(huì )自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣,不但培養了學(xué)生的表演能力,加強了學(xué)生對歌曲的理解,而且也增強了學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、自制樂(lè )器練伴奏,提高學(xué)習興趣
學(xué)生打擊樂(lè )器的演奏,不但可以培養他們的節奏感和識譜能力,還能培養學(xué)生的審美能力。為了取得更好的教學(xué)效果,我發(fā)動(dòng)學(xué)生讓家長(cháng)幫助自制打擊樂(lè )器。如:用易拉罐或小瓶子裝入沙子做沙球,用鐵絲將酒瓶蓋兒串在一起當串鈴,用胭脂盒對擊做小鼓等。學(xué)生們用自制的樂(lè )器邊唱邊奏得意極了。培養了學(xué)生的想象力創(chuàng )造力,提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、繪畫(huà)、故事、表演相結合,誘發(fā)欣賞興趣
欣賞音樂(lè ),不僅需要形象的思維能力,邏輯能力,而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過(guò)的生活知識和感情去體驗。但小學(xué)生閱歷淺,感情積累少,要是學(xué)生真正理解音樂(lè ),達到陶冶性情,培養情操的目的,就必須根據小學(xué)生的思維特點(diǎn),通過(guò)形象活潑的畫(huà)面,生動(dòng)有趣的故事,簡(jiǎn)短的啟發(fā)談話(huà)等形式,運用聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)同步的方法來(lái)幫助學(xué)生理解作品。然后在讓學(xué)生在動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲聲中自由廣闊的想象體驗,使其根據各自對音樂(lè )的理解程度及直接、間接的形象記憶,把自己對所聽(tīng)音樂(lè )作品的理解用不同的顏色、線(xiàn)條、文字、動(dòng)作表現出來(lái)。學(xué)生能聞其聲如見(jiàn)其形,從而更準確的把握作品,理解音樂(lè ),欣賞音樂(lè )之美。
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)工作計劃13
一、指導思想:
全面貫徹學(xué)校德育處、教學(xué)處制定的指導思想,以提高教學(xué)質(zhì)量為中心任務(wù),從抓常規管理、抓教研教改入手,力求實(shí)效、狠抓落實(shí)。結合一年級的實(shí)際情況,圍繞學(xué)校工作重點(diǎn),加強團隊意識,培養合作精神。體現“和諧,有序、民主、上進(jìn)”的集體精神,為強恕學(xué)校再上新臺階做出貢獻。
二、工作目標:
1.認真落實(shí)做好學(xué)校各部門(mén)布置的工作,出色完成本學(xué)期的各項任務(wù),努力創(chuàng )建和諧、向上、團結的年級組。
2.模范遵守校紀校規,對照自身崗位職責,出色完成自身工作。形成穩定高效的隊伍,團結協(xié)作。
3.通過(guò)引導、教育、內化,使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣和行為習慣,做全面發(fā)展、健康快樂(lè )的強恕學(xué)子。
4.以新基礎教育理念為引領(lǐng),加強年級班主任隊伍建設,推行班主任工作承諾制。
5.強化法制安全教育,確保組室層面等無(wú)重大傷害事故,案發(fā)率為零。
6.密切學(xué)校與社會(huì )、家庭的聯(lián)系,提升家長(cháng)學(xué)校指導能力。
三、主要工作:
(一)加強常規管理
1.重視抓好安全教育
由于一年級孩子頑皮好動(dòng),缺乏自我保護意識。因此,增強學(xué)生的安全意識為本學(xué)期重重之重。各班要加強安全紀律教育,教育學(xué)生課間不追跑打鬧,不攀爬樓梯扶欄。充分利用晨會(huì )、班隊課時(shí)間時(shí)間加強安全宣傳教育,還可用看錄像等形式,讓學(xué)生逐步真正認識到安全確實(shí)重要。在對他們"說(shuō)"的同時(shí),更注重教他們“做”。
2.強化行為習慣的養成,培養“文明人”。
良好行為習慣的養成是一項長(cháng)期的工作,要長(cháng)期抓,持之以恒。根據一年級孩子的特點(diǎn),制定低年級學(xué)生“一日常規”兒歌,各班認真組織學(xué)生進(jìn)行理解背誦,從上學(xué)、晨間、課堂、課間、午間、放學(xué)等各方面對學(xué)生進(jìn)行訓練和指導,嚴抓學(xué)生的日常行為規范。同時(shí),配合少先隊,結合監督崗檢查,通過(guò)引導、教育、檢查、評比,使學(xué)生從小養成良好的行為習慣,逐步具備自我教育、自我管理的能力。
(二)加強崗位建設
幫助學(xué)生了解崗位設置的作用,幫助學(xué)生認識崗位設置的作用、名稱(chēng)與職責的對應關(guān)系,幫助學(xué)生順利開(kāi)展工作,感受成功的喜悅。一年級學(xué)生剛入學(xué),各項能力還沒(méi)能得到很好的認識和發(fā)展,所以,一年級班主任要開(kāi)始逐步培養起一群得力的小干部,先扶再放,從一開(kāi)始的收發(fā)作業(yè)本,指導衛生打掃,每天匯報班級課堂、作業(yè)、課間等情況開(kāi)始,逐步發(fā)展學(xué)生的能力。崗位的評價(jià),這是提升崗位教育價(jià)值的關(guān)鍵環(huán)節。我們低年級是起始階段,因此以個(gè)體縱向比較為主,通過(guò)橫向間的'比較發(fā)現伙伴間的差異,以此激發(fā)學(xué)生參與崗位選擇的熱情,同時(shí)也為日后開(kāi)展逐步豐富起來(lái)的班級生活打好基礎。
(三)開(kāi)展多樣的特色主題實(shí)踐活動(dòng)
1.充分利用年級板報等宣傳陣地,加強學(xué)生文明禮貌、安全衛生等常規教育宣傳,讓學(xué)生在耳濡目染中拓展知識,啟迪智慧陶冶情操。
2.重視經(jīng)常性檢查督促,抓好學(xué)生衛生、紀律等檢查,做好管理隊伍的建設,規范值日、檢查、評比等制度,讓值日崗發(fā)揮更多、更大的作用。
3.環(huán)境布置要以“溫馨、和諧”為主旋律,讓環(huán)境文化實(shí)實(shí)在在的成為班級建設的主流,成為學(xué)生成長(cháng)的情感搖籃。
(四)加強教師隊伍的建設
1.提醒組內教師注意身心健康,多運動(dòng),開(kāi)心生活,學(xué)會(huì )自我減壓。
2.組內教師之間,互相協(xié)調,主動(dòng)配合,寬以待人,顧全大局。班主任要積極配合科任教師的教學(xué)工作,為任課教師提供教學(xué)保障。任課教師認真組織教學(xué),努力提高教育教學(xué)水平,以適應不斷發(fā)展和變化的教育教學(xué)形式,加強對學(xué)生的教育和管理。
3.扎實(shí)開(kāi)展日常教學(xué)工作,備好、上好每一節課,提高課堂教學(xué)效益,向課堂要質(zhì)量。
(五)密切學(xué)校與社會(huì )、家庭的聯(lián)系
加強班主任與家長(cháng)之間的聯(lián)系,準確及時(shí)了解學(xué)生在校外的表現,隨時(shí)向家長(cháng)匯報學(xué)生在校的學(xué)習動(dòng)態(tài),引導家長(cháng)對學(xué)生的管理,使家庭、學(xué)校形成一股合力,幫助學(xué)生健康發(fā)展。
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)工作計劃14
本學(xué)期在結合上學(xué)期課題的基礎上,繼續研討《小學(xué)藝術(shù)學(xué)科教學(xué)策略與方法創(chuàng )新的實(shí)踐研究》這一持久性課題,力爭將這一課題中對“老師的教和學(xué)生的學(xué)”落到實(shí)處。
一、指導思想
音樂(lè )教學(xué)需要師生共同來(lái)塑造、表現、創(chuàng )造音樂(lè )美,創(chuàng )設充滿(mǎn)音樂(lè )美感的課堂環(huán)境。在新課標教育思想的指導下,根據學(xué)生身心發(fā)展規律和審美心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)內容應重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結合,加強音樂(lè )課與社會(huì )生活的聯(lián)系。音樂(lè )教學(xué)要面向全體學(xué)生,注重個(gè)性發(fā)展,重視學(xué)生的音樂(lè )實(shí)踐和音樂(lè )創(chuàng )造能力的培養。
二、學(xué)校教學(xué)環(huán)境分析:
音樂(lè )是一門(mén)情感的藝術(shù),在音樂(lè )的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心,以興趣愛(ài)好為動(dòng)力,讓學(xué)生與音樂(lè )保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè )、用音樂(lè )美化人生的前提。我校的音樂(lè )教育目標是:努力發(fā)展創(chuàng )造性教學(xué),豐富學(xué)生想象力和發(fā)展思維潛能,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新能力的發(fā)展?晌覀儗W(xué)校有專(zhuān)用的音樂(lè )教室,可音樂(lè )教學(xué)設備不齊全,如:鋼琴只有一臺,打擊樂(lè )器幾乎都沒(méi)有.說(shuō)真的,要想把音樂(lè )課堂上的豐富多彩是很難的,只能進(jìn)行了“互動(dòng)式”教學(xué)實(shí)踐,提高了音樂(lè )教學(xué)的.質(zhì)量,取得了良好效果。
三、學(xué)生情況分析:
本學(xué)期我繼續擔任一(3)班的音樂(lè )老師。他們活潑好動(dòng),對一切新鮮事物都有著(zhù)濃厚的興趣,對音樂(lè )也不例外,因此,每周音樂(lè )課都被他們期待著(zhù)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習,學(xué)生對于學(xué)校的規章制度,小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此,在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。歌唱方面也許是以前經(jīng)常鍛煉,表現非常好。小朋友情況大同小異,有一小部分雖對樂(lè )理知識掌握的不夠,但是模仿能力比較強,而且也能熟練掌握。其中主要原因是沒(méi)有接受過(guò)長(cháng)期的訓練,還不能很好的表現自己,性格內向也是原因之一。因此,利用音樂(lè )課及課外活動(dòng),培養他們良好的興趣,打好基礎是當前首要任務(wù)之一。
四、 教材分析:
作為全新的教材,在編寫(xiě)中體現了已下基本理念:1、強調“以學(xué)生發(fā)展為本”,注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展;2、以審美為中心;3、以文化為主線(xiàn);4、加強實(shí)踐與創(chuàng )造。
一年級下冊共編成10個(gè)主題單元,基本內容包括:聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng )與活動(dòng),新教材的曲目選擇,考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性,降低過(guò)難的識語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧。一年級采用圖譜為主,在創(chuàng )造與活動(dòng)中,開(kāi)展多種形式培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,評估多方位,多角度,形式豐富多彩。如: 1、凸現了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想,根據小學(xué)低年級學(xué)生心理特點(diǎn),從教材內容與色彩都采用趣味化,鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習。如第六課《我有一雙萬(wàn)能手》中歌詞從我是一個(gè)誰(shuí)?還會(huì )有什么本領(lǐng)?讓學(xué)生自由想象。2、降低了音樂(lè )知識的學(xué)習難點(diǎn),如聲音的強和弱(f強、p弱)讓學(xué)生到生活中尋找、比較,再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn),讓學(xué)生區分高音、低音、快速、慢速,這樣學(xué)生就能很快區分。 3、發(fā)揮了音樂(lè )教學(xué)的創(chuàng )新優(yōu)勢,在呈現上,給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。 4、建立了發(fā)展性綜合評價(jià)體系,課后——“音樂(lè )小花在開(kāi)放”包括:今天表現真棒、音樂(lè )的感覺(jué)真好、我們班的小明星、老師對我說(shuō)、爸爸媽媽對我說(shuō)。
五、教學(xué)目標
在音樂(lè )教學(xué)中,德育因素無(wú)處不在,它需要教師善于發(fā)現,善于挖掘,它就會(huì )像“和風(fēng)催物、春雨潤田”那樣在潛移默化中深深地植根于學(xué)生的心靈。
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)工作計劃15
本學(xué)期針對我校學(xué)生實(shí)際情況,通過(guò)實(shí)踐,使學(xué)生對音樂(lè )有一定的學(xué)習積極性,掌握基本的樂(lè )理知識,以及基本的演唱技巧,能有感情、有表情的進(jìn)行演唱。
本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)如下:
一、教學(xué)任務(wù)
1、表演學(xué)習自然呼吸,不聳肩,養成良好習慣,注意咬字、吐子,清晰準確,做到有表情唱歌。
2、唱游能隨音樂(lè )的不同情緒、節奏和節拍的變化,有表情的進(jìn)行律動(dòng),模仿動(dòng)作和即興表演。
3、聆聽(tīng)欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂(lè )器。
4、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個(gè)音,認識連線(xiàn)、延長(cháng)記號等,并知道作用。
二、教學(xué)要求:
1、突出音樂(lè )學(xué)科特點(diǎn),把德育教育與音樂(lè )教育相結合。
2、啟迪智慧,陶冶情操,培養審美情趣,使身心得到健康發(fā)展。
3、使學(xué)生掌握淺顯音樂(lè )知識和簡(jiǎn)單音樂(lè )技能,培養對音樂(lè )的興趣和愛(ài)好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè )作品,使學(xué)生具有初步感受音樂(lè )和表現音樂(lè )的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲聆聽(tīng)音樂(lè )
四、教研課題與教學(xué)措施
奮斗目標:以美育人培養興趣享受音樂(lè )
教研課題:如何培養學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣。
教學(xué)措施:
。ㄒ唬┮砸魳(lè )的美感來(lái)陶冶學(xué)生,感染學(xué)生
教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“音樂(lè )教育不是音樂(lè )家地教育,而首先是人的教育”。在音樂(lè )課中滲透適當地思想教育,充分利用音樂(lè )教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂(lè )形象的感染和熏陶,寓教于情感,趣味,娛樂(lè )之中,使學(xué)生情趣上受到陶冶,在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過(guò)音樂(lè )教育培養兒童具有初步愛(ài)祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現《國歌》。
在教學(xué)中,利用插圖、播放愛(ài)國主義影片、畫(huà)國旗等形式培養學(xué)生的愛(ài)國主義情感。其次通過(guò)欣賞優(yōu)秀民族音樂(lè )曲目,向學(xué)生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化,進(jìn)而進(jìn)行思想教育,情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。學(xué)生自然而然地會(huì )從心底涌起了濃濃的愛(ài)國之情。另外,向學(xué)生介紹音樂(lè )家或音樂(lè )作品時(shí),可將這些內容編成小故事。如“音樂(lè )神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂(lè )頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事,讓學(xué)生在全神貫注地聽(tīng)故事地過(guò)程中,被音樂(lè )家的崇高的理想、頑強的毅力、樂(lè )觀(guān)的.精神吸引,在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子。從創(chuàng )設情境出發(fā),讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時(shí)值的長(cháng)短時(shí),可讓學(xué)生通過(guò)自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”,感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節奏特點(diǎn)。然后,再進(jìn)一步通過(guò)學(xué)生的生活感受“跑比走快”,“走一步可以跑兩步”,“跑跑走、跑跑走”,以及小鬧鐘的走動(dòng)聲“嘀嗒嘀嗒”來(lái)認識八分音符的時(shí)值。為了使簡(jiǎn)單的節奏練習變得饒有興趣,選幾首兒童熟悉的8小節或6小節的短歌,由學(xué)生按練習中的順序拍手,老師在琴上奏出旋律。這樣通過(guò)以上練習,不僅可以使單純的節奏練習與旋律結合起來(lái),增加了音樂(lè )性和趣味性,同時(shí),也能培養兒童隨音樂(lè )的節奏拍手的能力。從形象、直觀(guān)出發(fā),讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。
。ǘ﹦(chuàng )造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,培養兒童學(xué)習音樂(lè )的興趣。
法國大文豪雨果說(shuō):“開(kāi)啟人類(lèi)智慧的寶庫有三把鑰匙,一把是數學(xué),一把是文學(xué),一把是音樂(lè )!毙W(xué)低年級的音樂(lè )教學(xué)是整個(gè)音樂(lè )教育的基礎。這就要求教師不僅要針對低年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教,還要不斷更新教學(xué)理念,提高個(gè)人音樂(lè )素養,讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂,讓四十分鐘更加有聲有色,這樣才能使學(xué)生對音樂(lè )課產(chǎn)生濃厚的興趣。
1、建立必要的課堂常規
在音樂(lè )課上教師的一個(gè)眼神,一個(gè)微笑,一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思,我力求音樂(lè )課有別于其他課,從而吸引學(xué)生!纾阂还澱n的開(kāi)始采用讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)課堂的形式,一方面培養學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調能力,一方面也培養了他們感受音樂(lè )情緒的能力。師生問(wèn)好采用唱師生問(wèn)好歌的形式。音樂(lè )課中常有律動(dòng)教學(xué),律動(dòng)時(shí)站立和坐下都可以用固定的音樂(lè )與之相配合(站立:1355|1—|坐下:1533|1—|)。學(xué)生回答問(wèn)題正確時(shí),學(xué)生用唱歌方式表?yè)P(123|123|你真棒)。這樣都會(huì )讓學(xué)生感受到音樂(lè )課的獨特魅力,成為學(xué)生對音樂(lè )課感興趣的原因之一。
2、運用多媒體,視聽(tīng)結合激發(fā)學(xué)生興趣
如在教學(xué)《感受音的強弱》一環(huán)節時(shí),可設計如下:多媒體出示一輛紅色小汽車(chē)從公路一端開(kāi)過(guò)來(lái),經(jīng)過(guò)弱中強標牌時(shí)分別按一下喇叭,讓學(xué)生感受強弱的對比,經(jīng)過(guò)三次不同體驗后,點(diǎn)按實(shí)踐按鈕,根據畫(huà)面中不同樂(lè )器的演奏,讓學(xué)生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂(lè )理知識轉化為通俗易懂的小常識,創(chuàng )造出了優(yōu)美的音樂(lè )氛圍。使學(xué)生在歡樂(lè )活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識,趣味盎然。
3、啟發(fā)學(xué)生表現美,激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。
我們不能滿(mǎn)足于教學(xué)生唱會(huì )一首歌。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境,用自己的真情去演唱和體會(huì )。只有這樣,學(xué)生才能進(jìn)入表現音樂(lè )的最佳狀態(tài),唱出的歌聲真摯動(dòng)聽(tīng)、具有感染力、生命力。要做到這一點(diǎn),首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內容。低年級學(xué)生理解能力差,如果教師僅用抽象的語(yǔ)言理解歌曲是遠遠不夠的。
因此,教師要把音樂(lè )同學(xué)生的生活、玩耍融為一體,結合他們生活中熟悉的事情和詞語(yǔ),作形象的比喻和講解,把歌曲中的藝術(shù)內涵挖掘出來(lái),激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習興趣。引導他們將整個(gè)身心投入唱歌中去,正確的、創(chuàng )造性的表達出歌曲的感情和藝術(shù)美。
4、引導學(xué)生歌表演,增強學(xué)習興趣低年級學(xué)生活潑好動(dòng),每學(xué)一首歌曲,我都根據歌詞內容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)或表演,以幫助學(xué)生更好的理解歌曲,記憶歌詞。
在啟發(fā)學(xué)生表演時(shí),可以這樣做:(一)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演。(二)教師根據學(xué)生表演編排一套好的動(dòng)作教給學(xué)生。(三)個(gè)別檢查。在個(gè)別檢查時(shí),學(xué)生常常會(huì )被一些漂亮的動(dòng)作和美的造型所吸引,教室里會(huì )自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣,不但培養了學(xué)生的表演能力,加強了學(xué)生對歌曲的理解,而且也增強了學(xué)生的學(xué)習興趣。
5、繪畫(huà)、故事、表演相結合,誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂(lè ),不僅需要形象的思維能力,邏輯能力,而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過(guò)的生活知識和感情去體驗。但小學(xué)生閱歷淺,感情積累少,要是學(xué)生真正理解音樂(lè ),達到陶冶性情,培養情操的目的,就必須根據小學(xué)生的思維特點(diǎn),通過(guò)形象活潑的畫(huà)面,生動(dòng)有趣的故事,簡(jiǎn)短的啟發(fā)談話(huà)等形式,運用聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)同步的方法來(lái)幫助學(xué)生理解作品。然后在讓學(xué)生在動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲聲中自由廣闊的想象體驗,使其根據各自對音樂(lè )的理解程度及直接、間接的形象記憶,把自己對所聽(tīng)音樂(lè )作品的理解用不同的顏色、線(xiàn)條、文字、動(dòng)作表現出來(lái)。學(xué)生能聞其聲如見(jiàn)其形,從而更準確的把握作品,理解音樂(lè ),欣賞音樂(lè )之美。
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