演講與口才經(jīng)典技巧

演講與口才經(jīng)典技巧[大全15篇]

演講與口才經(jīng)典技巧1

　　演講與口才訓練方法

　　1、速讀法 訓練速讀法的目的，在于鍛煉口齒伶俐，語(yǔ)音準確，吐字清晰。開(kāi)始朗讀的時(shí)候速度可以慢一些，逐次加快，讀的過(guò)程中不要有停頓，注意發(fā)音要準確，吐字要清晰。

　　2、背誦法 背誦法的目的是培養記憶能力，記憶是練口才必不可少的一種要素，準確把握文章內容的重點(diǎn)并背誦，然后聲情并茂地表達出來(lái)。

　　3、對著(zhù)鏡子訓練堅持每天對著(zhù)鏡子訓練，訓練自己的眼神，訓練自己的表情，訓練自己的肢體語(yǔ)言，達到自然、大方的口才。

　　4、復述法 復述法簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是把別人的話(huà)重復地敘述一遍。這種訓練方法的目的在于鍛煉人的記憶力、反應力和語(yǔ)言的連貫。

　　5、模仿法 模仿播音員、演播員、演員、演講家的口才表達，注意聲音、語(yǔ)調、神態(tài)、動(dòng)作，多去現場(chǎng)感受講師的口才表達，模仿對象很重要，模仿多了口語(yǔ)能力就能得到提升。

　　訓練口才的方法

　　1、審視自己的不足

　　卡耐基先生在《當眾演講的藝術(shù)》一書(shū)提到“當眾演講，你欠缺的是什么”這個(gè)問(wèn)題，而要提高演講口才，你最好先審視自己的不足或者通過(guò)好友與一些聽(tīng)眾的反映去找尋缺點(diǎn)，然后改正那些你曾在演講者犯過(guò)的錯誤。

　　2、相信自己

　　擁有強大的自信心是你成功演講的開(kāi)端，所以卡耐基先生建議你要相信自己有演講的潛能。如果你從前易感到緊張、自卑，你就要學(xué)會(huì )與它們對抗，多讓自己接受一些新事物與困難事物的挑戰，多主動(dòng)結識新朋友與發(fā)出討論等等都有助你提高自信。

　　3、善于運用你的大腦

　　你比你想象中要聰明許多，但前提是你要善于運用你的大腦。平時(shí)多看書(shū)、多思考、多將有用的知識記錄在你的大腦之中，讓你隨時(shí)可以發(fā)揮你的聰明才智，解決問(wèn)題。懂得動(dòng)腦，你演講起來(lái)會(huì )更加才思敏捷，輕松獲得成功。

　　4、多開(kāi)口

　　無(wú)論你是閱讀背誦演講材料還是與人交流，總之你要多開(kāi)口，以此訓練你的口齒變得越來(lái)越清晰、伶俐。其中，多與人交流可幫助你學(xué)習到許多交流的方式，讓你知道怎樣與人交流最好，有助你的演講。

　　競職演講的技巧與方法

　　競聘演講技巧1、寫(xiě)好演講稿

　　要令自身的競職演講更出色，在諸多應聘者中突圍而出，你首先得寫(xiě)好一篇演講稿。一篇好的競聘演講稿應是自然、真實(shí)，結合個(gè)人實(shí)際與社會(huì )現狀的，特別注意詞句的.運用要嚴謹、精致細密、靈巧，不要用太沉悶的詞。

　　競聘演講技巧2、調整好心理狀態(tài)

　　在競職中，在面對諸多hr與應聘者，你千萬(wàn)不要因此覺(jué)得緊張焦慮，沒(méi)有一個(gè)好的心態(tài)可不行!所以在競職前，你就要調整好自身的心理狀態(tài)，構建自信心，減小壓力，讓自身笑對考驗。

　　競聘演講技巧3、學(xué)習能力要強

　　可以說(shuō)找不到一個(gè)公司單位愿意聘用一個(gè)沒(méi)用的人，有知識的人更容易受到大家青睞。而一個(gè)人肚子里的墨水有多少取決于他學(xué)習強弱，知識需通過(guò)不斷的學(xué)習積累，養成愛(ài)讀書(shū)學(xué)習的好習慣能幫你積累不少談資哦!

　　競聘演講技巧4、互動(dòng)交流

　　在競職演講中，最忌你自顧自地演講自己提前準備好的內容而無(wú)視聽(tīng)眾。在下一次進(jìn)行競職演講時(shí)，你或可試著(zhù)拉近你與聽(tīng)眾的距離，時(shí)不時(shí)來(lái)一個(gè)眼神的接觸，這能幫你的演講加分。

　　競聘演講技巧5、懂得學(xué)習他人方法

　　如果你不知道怎樣進(jìn)行一場(chǎng)完善的競職演講時(shí)，你可以多看看其他人是如何成功地完成競職演講，向他們學(xué)習好的演講技巧，吸取經(jīng)驗。

　　訓練演講口才的繞口令

　　1.捉兔——一位爺爺他姓顧，上街打醋又買(mǎi)布。買(mǎi)了布，打了醋，回頭看見(jiàn)鷹抓兔。放下布，擱下醋，上前去追鷹和兔，飛了鷹，跑了兔。打翻醋，醋濕布。

　　2.小豬——小豬扛鋤頭，吭哧吭哧走。小鳥(niǎo)唱枝頭，小豬扭頭瞅，鋤頭撞石頭，石頭砸豬頭。小豬怨鋤頭，鋤頭怨豬頭。

　　3.白石塔——白石白又滑，搬來(lái)白石搭白塔。白石塔，白石塔，白石搭石塔，白塔白石搭。搭好白石塔，白塔白又滑。

　　4.花鴨與彩霞——水中映著(zhù)彩霞，水面游著(zhù)花鴨。霞是五彩霞，鴨是麻花鴨。麻花鴨游進(jìn)五彩霞，五彩霞網(wǎng)住麻花鴨。樂(lè )壞了鴨，拍碎了霞，分不清是鴨還是霞。

　　5.四和十——四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。說(shuō)好四和十得靠舌頭和牙齒：誰(shuí)說(shuō)四十是“細席”，他的舌頭沒(méi)用力;誰(shuí)說(shuō)十四是“適時(shí)”，他的舌頭沒(méi)伸直。認真學(xué)，常練習，十四、四十、四十四。

　　繞口令能不能鍛煉口才

　　經(jīng)常練習繞口令，是可以訓練口才的。經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)相聲演員的基本功，好像就是繞口令。繞口令中的字詞發(fā)音相近，不注意或者一說(shuō)快，就混淆發(fā)音吐字不清了。故經(jīng)常練習繞口令，可以使自己的發(fā)音清晰，吐字清楚，這是口才好的起碼要求。

　　練習繞口令僅僅只是解決了“口”的問(wèn)題，那就是發(fā)音準確，吐字清晰。但是，這只是解決了“口才”的一半，還有“才”的問(wèn)題要解決。那就是努力學(xué)習增加知識積累的問(wèn)題了。

　　繞口令不僅能有效地鍛煉口才，增強記憶力，還能培養反應能力。播音主持都用繞口令來(lái)練習口才的。

　　鍛煉口才，為你提供一個(gè)方案

　　1：首先對于口齒進(jìn)行訓練

　　對于一些俗話(huà)說(shuō)“別嘴”的字進(jìn)行多次閱讀，進(jìn)行閃電補習 讀大量繞口令 可以盡量慢讀 要的是讀準

　　2：對于語(yǔ)速進(jìn)行訓練

　　把身邊的熟悉的報紙，課本等等 找來(lái)快速閱讀，最好是找你熟悉的，越熟悉越好的文章進(jìn)行閱讀，注重的是快 !快! 快!

　　3：重拾繞口令

　　把繞口令快速閱讀練習，像學(xué)相聲的一樣嘻嘻

　　4：大量閱讀書(shū)籍

　　收集好詞好句精詞精句，學(xué)會(huì )記牢。

演講與口才經(jīng)典技巧2

　　我們的社會(huì )政治情況與國外不太一樣。美國人從小學(xué)開(kāi)始就要競選這個(gè)、競選那個(gè)，比如俱樂(lè )部經(jīng)理、學(xué)生會(huì )主席，跟政治競選差不多，所以他們的講演發(fā)達，在講演培訓方面也開(kāi)展得比較好。在西方國家，特別是英語(yǔ)國家更加重視演講。中國在這方面滯后了一點(diǎn)兒，但是現在講演的風(fēng)氣開(kāi)始興盛，這很是令人喜悅。隨著(zhù)我們對外經(jīng)貿、外交關(guān)系的拓展，學(xué)英語(yǔ)講英語(yǔ)的形勢更加喜人。

　　那么，英文演講和中文演講相比有哪些區別呢？實(shí)際上一樣，關(guān)鍵在于了解演講對象，減少冗余信息。中文演講和英文演講實(shí)際上是一樣的，關(guān)鍵是看你演講的對象。不管是用中文還是用英文演講，首先你要對自己的聽(tīng)眾要有一個(gè)很好的了解。在國外講演，講演超過(guò)半個(gè)小時(shí)，你就要考慮這個(gè)時(shí)間是不是快到了，絕不要超過(guò)50分鐘。而且應該留出一半以上的時(shí)間讓聽(tīng)眾來(lái)提問(wèn)題。在中國情況就有所不同，實(shí)際上現在中國人也愿意聽(tīng)短話(huà)，特別是沒(méi)有什么信息量的套話(huà)說(shuō)法。下面我們就看以如何進(jìn)行英文演講：

　　一、演講前的準備

　　準備是搞好演講的前提。首先是要確立一個(gè)題目或一個(gè)話(huà)題。一般演講賽都分為命題演講和即興演講。如要進(jìn)行演講比賽則必須對各個(gè)方面加以準備：政治、經(jīng)濟、文化、教育等，找好立意點(diǎn)，擬定題目，如政治方面的演講主題：WTO、統一、和平與發(fā)展、機遇與挑戰；經(jīng)濟方面演講主題：西部大開(kāi)發(fā)、農村經(jīng)濟、再就業(yè)；教育方面演講方題：中西方教育的不同、遠程教育、終身教育、槍手；文化方面演講主題：文化的交流與融合、校園文化；環(huán)保方面演講主題：man and nature；科技方面演講主題：網(wǎng)絡(luò )、克隆、基因；衛生方面演講主題：keep physically and mentally healthy；體育方面演講主題：Olympics……有些方面題目太大，可從多角度和多側面思考，找好切入點(diǎn)，將題目細化和具體化，寫(xiě)出演講稿的提綱，構思和組織演講稿結構。

　　擬定好話(huà)題后的第二步就是演講材料的收集與整理。其中最好的方法就是有計劃地閱讀大量的英語(yǔ)原文以及各類(lèi)英語(yǔ)報刊雜志，閱讀是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，同時(shí)也是培養英語(yǔ)思維的過(guò)程，對提高英語(yǔ)的口頭表達能力和書(shū)面表達能力是至關(guān)重要的。利用有關(guān)資源與材料（如圖書(shū)、報刊、雜志或網(wǎng)絡(luò )資源等）收集所需的內容。然后對材料加以整理或進(jìn)行梳理，舍棄不太重要的內容或用不上的材料，準備寫(xiě)演講稿。

　　二、演講稿的寫(xiě)作

　　演講稿首先開(kāi)頭要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，既要一下子抓住聽(tīng)眾又要提出你的觀(guān)點(diǎn)，中間要用各種方法和所準備的材料說(shuō)明、支持你的論點(diǎn)，感染聽(tīng)眾，然后在結尾加強說(shuō)明論點(diǎn)或得出結論，結束演講。

　　演講稿的寫(xiě)作有嚴格的要求，就內容而言要主題鮮明，表達完整；就文章組織結構而言要思維清晰，邏輯性強；就語(yǔ)言而言要有感染力、形象生動(dòng)。寫(xiě)作時(shí)可根據需要有效、正確地使用英語(yǔ)寫(xiě)作方法和技巧，如恰當地運用明喻、暗喻、夸張等各種修辭方法，用詞要準確，盡量避免使用生僻、模糊、晦澀的字詞�？傊�，要考慮聽(tīng)眾對象，注意演講的措辭，但又要簡(jiǎn)明扼要、有理有力、結構緊湊。許多著(zhù)名的演說(shuō)家的不朽之作都有振奮人心、扭轉乾坤般的力量。從馬丁·路德·金的“I have a dream”，美國總統林肯所作的著(zhù)名的蓋茨堡演說(shuō)，到克林頓在北大的演說(shuō)，不少句子都成為不朽的佳句，值得認真研讀。

　　三、進(jìn)行演講時(shí)需具備的演講知識和技巧

　　演講稿的完成只是演講的序幕，要進(jìn)行成功的演講則要進(jìn)行嚴格的訓練。訓練時(shí)，分析演講要領(lǐng)，訓練演講技巧和姿勢語(yǔ)，觀(guān)看CCTV杯和愛(ài)立信杯等英語(yǔ)演講的錄像，了解并按照比賽評分標準進(jìn)行嚴格的模擬訓練，觀(guān)察演講過(guò)程是否具備以下特點(diǎn)：主題鮮明，表達完整（演講內容）；思維清晰，邏輯性強（文章組織結構）；感情充沛，富有表現力（演講氣勢）；發(fā)音正確，語(yǔ)音語(yǔ)調標準（英語(yǔ)語(yǔ)音）；反應敏捷，回答準確（心理素質(zhì)）；著(zhù)裝整潔，儀態(tài)大方等等。

　　除此之外，還有許多演講技巧需要注意：

　　一、親切感

　　使用第一人稱(chēng)I而不是one，使用簡(jiǎn)單生動(dòng)的主動(dòng)語(yǔ)態(tài)，而不是復雜乏味的波動(dòng)結構，這樣好像是演講者自己直接和觀(guān)眾說(shuō)話(huà)，拉近了雙方的距離，促進(jìn)雙方的相互交流。

　　二、正確發(fā)音

　　發(fā)音正確、清晰、連貫、優(yōu)美是吸引聽(tīng)眾的最有力的法寶。英語(yǔ)和美語(yǔ)有許多地方口音，這是不值得模仿的。發(fā)音不準會(huì )引起誤解，影響演說(shuō)的'效果。其次，要注意在正確的位置連讀。

　　三、用詞準確

　　尋找恰當的詞是沒(méi)有絕對的法則的，但通常最簡(jiǎn)單的詞、最具體、最能生動(dòng)地引起感官反應的詞語(yǔ)是最佳選擇。盡量少用形容詞和各種限定詞，著(zhù)重實(shí)意動(dòng)詞和名詞的使用。平時(shí)多查閱字典，一本好的分類(lèi)詞典會(huì )對你有很大幫助的。

　　四、俚語(yǔ)的使用

　　俚語(yǔ)可以讓演講生動(dòng)活潑，也可以使演講陳舊過(guò)時(shí)。如果不太熟悉最新的俚語(yǔ)，會(huì )讓演講者本身顯得與時(shí)代脫節。慎用俚語(yǔ)。如果使用一個(gè)效果不錯又形象生動(dòng)的俚語(yǔ)來(lái)表達你想表達的內容，效果會(huì )好很多。但要注意千萬(wàn)不要使用帶種族色彩和淫穢的俚語(yǔ)。

　　五、節奏的把握

　　除了語(yǔ)速和音量，演講的節奏也是關(guān)系成敗的一個(gè)重要因素。別忘了演講中也有標點(diǎn)符號，適當的停頓不僅會(huì )顯得張弛結合，同時(shí)能給聽(tīng)眾提供一個(gè)理解回味的時(shí)候，集中他們的注意力。另外，掌握節奏的快慢有助于控制演講的時(shí)間，同時(shí)也是傳遞感情的一種方式。

　　六、排比的運用

　　排比是一種寫(xiě)作修辭手法，也是一種普遍應用的演講技巧。排比是用句法結構相同的段落、句子或詞組，把兩個(gè)或多個(gè)事物加以比較，借以突出它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。很多時(shí)候，排比的段落或句子是以一種遞進(jìn)的方式排列，營(yíng)造出一種雷霆萬(wàn)鈞的氣勢，同時(shí)瑯瑯上口，富有樂(lè )感。

　　七、巧妙引用

　　明智地使用引語(yǔ)能給你的演講增色不少，擴大權威性，增強說(shuō)明力。在引用名家的話(huà)語(yǔ)或文章時(shí)，要注意遵循四條原則：1、引用材料盡量簡(jiǎn)短、選擇與演講主題相關(guān)的部分；2、使引用的材料有機地成為演講的一部分；3、不要重復引用，除非特別強調；4、引用準確，不要斷章取義。

　　八、使用身體語(yǔ)言

　　身體語(yǔ)言包括人的面部表情、手足動(dòng)作、作立姿勢等。這種無(wú)聲的語(yǔ)言不僅會(huì )傳遞信息，而且會(huì )影響到交流的各方。演講時(shí)，表情要自然，面帶微笑，不要緊張得面部肌肉都僵硬子；眼睛要直視聽(tīng)眾，與他們作眼神的交流；在演講時(shí)適當地加入一些姿勢，以強調你的講話(huà)但不要過(guò)分夸張。

　　九、脈絡(luò )清晰

　　在交流過(guò)程中產(chǎn)生誤會(huì )的可有性是很大的，因此，有一個(gè)清晰的確良結構和流暢的闡述是成功演講的必要因素之一。除了開(kāi)頭尾闡明主題之外，還要有一二三個(gè)分論點(diǎn)來(lái)進(jìn)一步展開(kāi)闡述。牢記演講的結構，必要的話(huà)，可以在開(kāi)頭就闡明演說(shuō)的脈絡(luò )，并在演講中不斷提示聽(tīng)眾，還可以相應地使用各種圖表和設備以加深聽(tīng)眾的印象。

　　十、應對意外

　　一般來(lái)說(shuō)，演講時(shí)可能遇到三種倒霉事：1、結巴。不用掩飾，否則會(huì )更加失態(tài)。相反，停頓一下，笑一笑，把這個(gè)句子再說(shuō)一次，再繼續說(shuō)下去。2、技術(shù)故障，如話(huà)筒出了問(wèn)題等。等待人員修理，或者冷靜發(fā)言。3、事實(shí)錯誤，如把珍珠港事件說(shuō)成是1941年9月7日。在合適的地方停下來(lái)改正錯誤，不要急躁而導致精力分散，出現更多錯誤。

　　十一、幽默的運用

　　幽默不僅是生活的調味品，也是調節演講氣氛的好佐料。但幽默并不是在任何時(shí)候任何場(chǎng)合都可能隨便用的，如果用得不恰當，反而會(huì )收到適得其反的效果。演講時(shí)，可以說(shuō)一說(shuō)與主題或觀(guān)點(diǎn)有關(guān)的趣聞趣事，或者與自己有關(guān)的一些滑稽小故事，千萬(wàn)別僅僅為了逗樂(lè )聽(tīng)眾而說(shuō)一些離題千里的笑話(huà)，或者含沙射影，讓聽(tīng)眾覺(jué)得有一種被侮辱的感覺(jué)。

　　十二、設備的使用

　　隨著(zhù)科技水平的提高，各種各樣的現代化設備，如VCD、錄影帶、投影儀等都能為聽(tīng)眾帶來(lái)直觀(guān)的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)享受，妥善地利用這些儀器設備，能使你的演講更生動(dòng)、更深入人心。例如：繁多的數字可以清楚地羅列出來(lái)，使大家一目了然。在演講前要注意做好準備工作，如熟練操作，儀器是否都能正常工作，還有倒好帶等。免得到時(shí)手忙腳亂，錯漏百出。

　　十三、語(yǔ)速的把握

　　確定講稿后，可根據內容以及自己的特性來(lái)確定語(yǔ)速。語(yǔ)速不僅有天生的因素，也可以通過(guò)后天的刻意訓練來(lái)改變。一般來(lái)說(shuō)，語(yǔ)速不要太快——因為會(huì )給人一種緊張的感覺(jué)，也不要太慢——顯得遲鈍沉悶，能找到自己說(shuō)起來(lái)比較舒服，同時(shí)也適中的語(yǔ)速是最好的。本篇演講的語(yǔ)速稍稍有些嫌快，若不是演講者的幽默活躍了全場(chǎng)的氣氛，還真有些顯得太過(guò)急促。

　　十四、押頭韻

　　頭韻（alliteration）也是一種修辭手法，即在一個(gè)詞組或一個(gè)詩(shī)行中有兩個(gè)以上彼此靠近的詞，其開(kāi)頭的音節或其他重讀音節具有同樣的字母或聲音，以達到強調的效果。如第六段的diverse和dynamic，South Bronx和Southern Tier，Brookiyn Buffalo，Montaukt和Massena，開(kāi)頭字母的發(fā)音都是/d/，/s/，/b/或/m/，這為演講帶來(lái)一種節奏感和韻律美。

　　十五、音量的控制

　　演講時(shí)聲音的大小是最能反映演講者是否自信的一個(gè)因素。一個(gè)小若蚊蟲(chóng)、大家扯著(zhù)耳朵都無(wú)法聽(tīng)清在哼唧些什么的聲音，是絕不會(huì )與自信扯上關(guān)系的。當然也不用扯著(zhù)嗓子說(shuō)話(huà)，否則不僅容易失聲，也會(huì )顯得失態(tài)。讓在場(chǎng)的每一個(gè)人能清楚舒服地聽(tīng)到你的聲音就可以了，一些特別的句子或詞語(yǔ)可以加重以作強調。也許是由于錄音問(wèn)題，本篇演講的聲音偏小，顯得有些有氣無(wú)力。

　　十六、作好即興演講

　　即興演講是演講者在事先無(wú)準備的情況下，就眼前的場(chǎng)面、情境、事物和人物即席發(fā)表的演講。由于事先沒(méi)有準備講是最能看出演講者的綜合素質(zhì)，尤其是應變能力的時(shí)刻。即興演講要靠平時(shí)的積累一臺下刻意訓練，臺上聽(tīng)其自然。另外，要弄清楚即興演講的主題，否則，開(kāi)口就離題萬(wàn)里，說(shuō)得再好也白搭。其次，在腦海里迅速擬一個(gè)大致的提綱，避免泛泛而談。最后是不要急躁，不要慌張，保持鎮定。

　　十七、語(yǔ)調的抑揚頓挫

　　演講時(shí)的語(yǔ)調的起伏不僅能使演講更生動(dòng)，而且還能傳達演講者豐富的感情信息。試想如果總是用一種平板的語(yǔ)調，不僅演講者本身顯得無(wú)精打采，聽(tīng)眾也會(huì )很快產(chǎn)生疲倦厭煩的心理。一般來(lái)說(shuō)，升調傳達著(zhù)激昂的情緒，如興奮、憤怒、譴責、疑問(wèn)；降調則表達灰暗的情緒，如悔恨、傷心、失望和郁悶等。本篇演講就是善于運用語(yǔ)調的變化的優(yōu)秀范例，抑揚頓挫折，張弛結合，尤其是后半部分，通過(guò)語(yǔ)調的激越高亢以及反復的手段，將演講推至最高潮。

　　十八、事前準備

　　在戰場(chǎng)上，知已知彼方能百戰百勝；演講也不例外。首先要客觀(guān)地了解和評估點(diǎn)自己，選擇適當的演講題目；其次要根據主題搜集材料，并將這些材料按一定的順序排列；最后設定講稿框架，尤其是精心設置演講的開(kāi)頭和結尾。與前面的演講不同，比爾·蓋茨的這篇演講是一篇商業(yè)演講，主要是為微軟作宣傳，通過(guò)對DNS系統未來(lái)的描述來(lái)記聽(tīng)眾了解微軟將在未來(lái)計算機領(lǐng)域所起的作用。他的選詞造句的要求沒(méi)有政治演講的高，也沒(méi)有復雜、深奧的詞匯，但他的演講脈絡(luò )清晰，主題明確，看出是事前做好了充分準備的。

演講與口才經(jīng)典技巧3

　　一、對那些不懷好意者，可仿而“擊”之美國喜劇女影星霍莉迪還沒(méi)有成名之前，由于長(cháng)得非常漂亮，經(jīng)常招致陌生男人的騷擾。一天，一男青年突然迎上前來(lái)，嬉皮笑臉地搭訕道：“嗨，小姐，耽誤你一點(diǎn)時(shí)間可以嗎？”雖不喜歡這人，但出于禮貌，霍莉迪還是含笑予以回應：“你說(shuō)，有什么事？”“我是攝影師，我一直在尋找一張像你這樣的臉�！闭f(shuō)話(huà)時(shí)，這個(gè)男青年的眼睛一直緊盯著(zhù)霍莉迪。

　　感覺(jué)到對方不懷好意之后，仍不急不惱的霍莉迪面帶微笑說(shuō)：“真是巧了！我是個(gè)整形外科醫生，我也一直在尋找一張像你這樣的.臉�！�

　　此言一出，那個(gè)家伙隨即灰溜溜地轉身離去。

　　顯而易見(jiàn)，那個(gè)主動(dòng)搭訕的男青年，是想通過(guò)恭維霍莉迪的美貌來(lái)達到與其交往的目的。感覺(jué)到對方不懷好意之后，霍莉迪自然要予以反擊。但如果罵他“臭流氓”顯得沒(méi)教養，直說(shuō)“你太丑”似又不智慧。故而，借助于“仿射”之法，巧妙地將“你長(cháng)得太丑”之意傳達給對方，既斷絕了對方的非分之想，又取得了風(fēng)趣幽默之效，無(wú)疑是一種極佳的選擇。由此，自可見(jiàn)“仿”而“擊”之的巨大殺傷力。

　　二、對那些大講歪理者，可仿而“駁”之臺灣作家章作林寫(xiě)作時(shí)，都是經(jīng)自己手寫(xiě)后再由太太在鍵盤(pán)上敲出電子稿。某次長(cháng)篇小說(shuō)出版，收獲一大筆稿費，居功至偉的太太便想用這筆稿費去巴黎旅游。

　　一天中午，正打算去做飯的太太把這個(gè)想法告訴章作林時(shí)，因無(wú)暇陪太太同行，章作林便阻止道：“何必花這筆冤枉錢(qián)？買(mǎi)本巴黎畫(huà)冊神游一番，豈不是既省時(shí)又省錢(qián)？你還是快點(diǎn)炒菜吧！”

　　“炒菜？何必花這個(gè)冤枉錢(qián)？打開(kāi)電視看看美食節目，豈不是既省時(shí)又省錢(qián)？”

　　聽(tīng)罷這番既智慧又幽默的話(huà)語(yǔ)，章作林隨即含笑放行。

　　由于沒(méi)時(shí)間陪太太同去巴黎，章作林便以“看畫(huà)冊既省時(shí)又省錢(qián)”為理由予以阻止；對這一顯而易見(jiàn)的歪理，章太太并沒(méi)有直接指斥，而是切時(shí)切境地予以“仿射”。由于章太太這一荒謬至極的說(shuō)法是仿擬前言而來(lái)，因而它也就有了一種無(wú)可辯駁的邏輯力量！由此可見(jiàn)，這種借“仿射”之術(shù)來(lái)反駁歪理的做法，既智慧幽默，又不傷和氣，而且還能取得令對方口服心服的絕佳效果，值得借鑒。

　　三、對那些意在玩笑者，可仿而“戲”之最后，還想特別指出的是，要想使“仿射”取得預期的效果，則需要注意這樣兩點(diǎn)：第一，仿擬之言與對方之語(yǔ)不僅在形式上要相似，而且在內容上要有一定的關(guān)聯(lián)；第二，運用時(shí)要看對象——凡敵人、心術(shù)不正的小人，運用此法可謂正得其時(shí)；親朋之間則僅限于說(shuō)理調侃，否則便有可能弄巧成拙，給對方造成傷害。

演講與口才經(jīng)典技巧4

　　第1課：放慢你的語(yǔ)速

　　作為打下基礎的第一步，當然得從《國王的演講》說(shuō)起�？屏帧し扑癸椦莸膰�王患有嚴重的口吃，電影并不掩飾他的這一缺陷，也沒(méi)打算在結尾生編出一個(gè)奇跡來(lái)——直到最后的演講，他也沒(méi)能完全克服自己的毛病，但畢竟已經(jīng)在杰弗里·拉什飾演的治療師輔導下大有改觀(guān)。正如影片所呈現的，這是一個(gè)漫長(cháng)而艱辛的過(guò)程，需要生理上的反復鍛煉，更需要克服心理痼疾。而具體到片末他成功完成演講的竅門(mén)，其實(shí)很簡(jiǎn)單——放慢你的語(yǔ)速。

　　國王很緊張，而越緊張就越容易口吃。于是治療師要他放慢語(yǔ)速，在容易卡殼的地方不妨停頓。果然收到了奇效——當然，這也多虧他們對大量細節之處的雕琢矯正，比如對容易讀錯或結巴的音節，不妨含混帶過(guò)。

　　放慢語(yǔ)速是優(yōu)秀講演者的必備技能。聰明的演講者總是在合適的位置，合適的場(chǎng)景放慢語(yǔ)速。一種由內而外的吐露，漸緩的語(yǔ)速夾帶著(zhù)個(gè)性化聲音的特質(zhì)，渲染了全場(chǎng)。放慢語(yǔ)速后的言語(yǔ)，不僅僅是大腦的聲音，更是心的聲音。我們可以被嚴謹的邏輯所欽佩，可以被知識的海量所驚嘆，但我們卻更容易被心的聲音所震撼。而且，比起前兩者，用心所具備的先前條件要來(lái)得簡(jiǎn)單一些。學(xué)會(huì )用心，學(xué)會(huì )在適當的時(shí)候，讓心聲成為講演里的一種聲音，讓心聲成為生活的主旋律。那些喧囂的雜音，那些復制的車(chē)鳴，不再需要通過(guò)刺激去麻痹，不再需要通過(guò)高亢去掩蓋。心聲即是起點(diǎn)，也是停頓，更是終點(diǎn)。電影里國王容易在每句話(huà)結尾口吃，于是他經(jīng)常在句末停頓，這反而讓一些關(guān)鍵詞語(yǔ)“上帝”、“全世界”、“挑戰”)的感染力被額外加強了。

　　第2課：知識是信心之源

　　很多人對當眾講話(huà)缺乏信心，因為他們其實(shí)并不清楚自己的實(shí)力。如果你對你所要闡述的課題和相關(guān)資料都了若指掌，又有什么可怕的呢?所以，如果想不在講話(huà)時(shí)心虛，就踏踏實(shí)實(shí)提前把功課做足吧。

　　當然，跟《心靈捕手》里這位智商和記憶力都超人的天才少年威爾(馬特·達蒙飾)，我們沒(méi)得比。但至少從這段情節可以看出，用“知識的海洋”淹沒(méi)那些原本不把你放在眼里的對手——或者聽(tīng)眾——是件多么愜意的事。

　　在酒吧里，一名自命不凡的哈佛歷史系學(xué)生炫耀自己對“南方殖民地的市場(chǎng)經(jīng)濟演變”的學(xué)識，并以此來(lái)羞辱威爾的朋友，威爾(他沒(méi)機會(huì )讀大學(xué)，只是一名清潔工，而且他真正的特長(cháng)是數學(xué))挺身而出，一席話(huà)說(shuō)得對方面紅耳赤。

　　只有腦里累積了豐富的知識，特別是自己從事的.專(zhuān)業(yè)知識、一些生活知識和一些風(fēng)土人情，或地理環(huán)境，你就能隨時(shí)進(jìn)行即興演講，因為你有豐富的知識，無(wú)論是看到什么都能在腦里搜到生動(dòng)的詞匯來(lái)進(jìn)行滔滔不絕的演講，而且這就令即興表演增添了生動(dòng)魅力。

　　第3課：誠懇才能有激情

　　激情洋溢的演說(shuō)往往具有打動(dòng)人的力量，但前提是你的一字一句都該誠懇，都是發(fā)自肺腑。否則就僅僅淪為空談和漂亮話(huà)——再沒(méi)有什么比在上司和同僚面前“表決心”更無(wú)聊的了。

　　喜劇大師卓別林第一次在電影里開(kāi)口講話(huà)，就留下篇經(jīng)典的演說(shuō)辭——《大＊＊者》結尾那番關(guān)于民主與自由的呼聲，即便放到今天也依然意義非常。當然，如果把這一大段獨白以文字的形式呈現于紙面，或許會(huì )給人以稍嫌嚴肅之感，但放進(jìn)電影之中，卻頗為感人而有力。這首先是因為卓別林的出發(fā)點(diǎn)極其誠懇——電影攝制的1940年，二戰已經(jīng)爆發(fā)，藝術(shù)家目睹無(wú)數生靈涂炭，忍不住從心底里喊出“士兵們，不要替那些畜生們賣(mài)命”這樣的話(huà)來(lái)。

　　他在演說(shuō)中融入自己對現代社會(huì )的真知灼見(jiàn)，(“知識讓我們玩世不恭，智慧讓我們冷酷無(wú)情”)；并始終信念堅定(“只要人類(lèi)沒(méi)有滅亡自由之火就永不會(huì )熄滅”)，最后以呼喚愛(ài)人的方式來(lái)收尾(“看啊，漢娜，看啊，你聽(tīng)到了嗎，聽(tīng)啊”)，使整篇演講如同對心上人的傾訴，也再次呼應“全人類(lèi)之愛(ài)”這一主題，既飽含真情、感人至深。

　　第4課：從聽(tīng)眾角度出發(fā)

　　這幾個(gè)問(wèn)題該時(shí)刻牢記：你在對誰(shuí)講話(huà)?你最想讓他們了解什么?他們的理解水平和興趣又是怎樣的?

　　1415年10月25日，英王亨利五世率領(lǐng)5900人在法國小村阿金庫爾與法王的36000人大軍遭遇。英軍以市井平民為主，法軍盡是貴族騎士；英軍連日忍饑挨餓，在大雨中衣不遮體，法軍則糧草充足、精神百倍。然而，也就是在這敵我懸殊局面下，亨利五世最終于阿金庫爾一役重創(chuàng )對手(法軍陣亡近萬(wàn)，英軍僅損失數百人)，創(chuàng )下世界戰爭史上以弱勝強的典范，并就此勢如破竹，最終征服法蘭西。

　　或許亨利五世在決戰前的演說(shuō)是勝利的關(guān)鍵因素之一，至少莎士比亞是這么認為的。而在xx年根據莎翁名劇改編的電影版《亨利五世》中，英國戲劇界的天才——時(shí)年僅29歲的肯尼斯·布拉納重演了這番精彩的演說(shuō)。大敵當前，國王并未慷慨陳詞，而是像普通人談天一樣走進(jìn)疲憊不堪、士氣低落的士兵中間。他聲音輕柔而堅定，坦然地對士兵們怕死表示理解；然后以卑微士兵的角度來(lái)假想——倘若得勝回國，你可以向親朋友鄰炫耀終生，從而點(diǎn)燃了每個(gè)人心中的榮譽(yù)感；最后號召：無(wú)論身份高低，只要與國王并肩作戰、慷慨赴義的，便都是不分你我的兄弟。順便說(shuō)一句，那個(gè)因為一部戰爭美劇而家喻戶(hù)曉的詞“兄弟連”(Band of Brothers)，即出自《亨利五世》。

　　在現實(shí)生活中，由于演講者與聽(tīng)眾所處的地位不同，因此，他們各自認識事物也往往是不同的。還因為他們缺乏對對方的生活經(jīng)歷與情感的體驗．如果演講者能引導聽(tīng)眾身臨其境，那么就能深刻地了解對方，從而達到彼此心靈上的溝通、感情上的融洽、行動(dòng)上的一致。

　　第5課：語(yǔ)出驚人

　　第一句話(huà)就打破常規、語(yǔ)出驚人，讓所有人的注意力瞬間集中到你這里來(lái)，為演說(shuō)開(kāi)個(gè)好頭。

　　讓我們請好萊塢最偉大的演說(shuō)家之一，阿爾·帕西諾來(lái)做次影帝級別的示范。在《聞香識女人》結尾，他飾演的盲人上校在全校聽(tīng)證會(huì )上給男孩查理辯護——這正直的少年將被開(kāi)除，因為他不肯吐露捉弄校長(cháng)的人是誰(shuí)。帕西諾張口就引起一片嘩然：“這場(chǎng)聽(tīng)證會(huì )簡(jiǎn)直是一灘狗屎”、“你們機構在培養一群賣(mài)友求榮之徒”、“如果是五年前，我應該帶個(gè)火焰噴射器來(lái)這”……然后一氣貫通，辯詞如泰山壓頂、驚濤拍岸，誰(shuí)也甭想插嘴，更別妄圖打斷，只有任其征服的份兒。先甭說(shuō)這席話(huà)多么頭頭是道、條理分明，哪怕單憑語(yǔ)勢和氣魄，他們爺倆兒這場(chǎng)官司也贏(yíng)定了——這才叫語(yǔ)言的力量。

　　課外閱讀：老板專(zhuān)用

　　好吧這一段是給老板(或想體會(huì )老板感覺(jué)的人)預備的。要知道作為一個(gè)領(lǐng)導者你不能總當老好人有時(shí)不得不說(shuō)點(diǎn)狠話(huà)。為此我們特別推薦亞歷克·鮑德溫在《拜金一族》里的“訓誡令”——這已經(jīng)不止是狠話(huà)它毫不留情、尖刻刺骨、摧枯拉朽而且對金錢(qián)的＊＊崇拜近乎無(wú)恥然而它就是夠給力。

　　片中他是個(gè)被總部(一家房地產(chǎn)商)派到分公司作指示的年輕人。一開(kāi)始這些老油條只拿他個(gè)毛頭小子該收拾東西的收拾該沏咖啡的沏咖啡——于是他就從這咖啡說(shuō)起。

　　第6課：融進(jìn)親身體驗

　　將個(gè)人的親身經(jīng)歷和體驗融入演講之中，會(huì )起到事半功倍的效果。還要拿阿爾·帕西諾舉例子。在《挑戰星期天》里，他用正處在中年危機里的自己來(lái)作為反例，跟即將上場(chǎng)的隊員們以誠相見(jiàn)，啟迪他們珍惜今日、團結奮戰，起到了立竿見(jiàn)影的效果。

　　第7課：反復強調你的關(guān)鍵詞

　　假如想讓聽(tīng)眾把你的意思烙印在腦子里，最好的辦法就是一遍又一遍地重復你打算強調的東西——這可是門(mén)學(xué)問(wèn)。納粹的喉舌戈培爾有句名言：“謊言重復一千次就成了真理”，這話(huà)雖然混賬卻自有其道理。

　　那么，就讓我們跟影史著(zhù)名反派之一，《華爾街》里的金融大鱷戈登(邁克爾·道格拉斯飾)學(xué)學(xué)吧，看人家怎么把歪理變成至理名言——只要注意他反復強調的是哪個(gè)詞你就明白了。

演講與口才經(jīng)典技巧5

　　口才演講比賽加分技巧一、理解透徹的規則

　　不同的比賽，有不同的關(guān)注點(diǎn)、不同的要求、不同的目的、不同的價(jià)值觀(guān)，都會(huì )體現在大賽說(shuō)明和評分規則中。讀透規則是參賽的首要前提，必須逐條研讀，規則是參賽的指南針。

　　口才演講比賽加分技巧二、緊扣主題的講稿

　　再好的主題，如果不是大賽所要求的，就是浪費。見(jiàn)到了太多資質(zhì)過(guò)人的選手都折在講稿上，讓人忍不住扼腕嘆息。講稿一定要扣題，再根據個(gè)人風(fēng)格和特長(cháng)，決定講稿的敘議情理。

　　口才演講比賽加分技巧三、滾瓜爛熟的內容

　　講稿不熟，忘詞或卡殼一定會(huì )扣分。更重要的是，人的精力有限，如果現場(chǎng)要分神去回想要講的內容，就不能全情投入去演繹，觀(guān)眾會(huì )感覺(jué)得到“像背誦”。

　　口才演講比賽加分技巧四、恰到好處的時(shí)間

　　一般超時(shí)或不足時(shí)都會(huì )扣分，在規定時(shí)間內30秒左右完成比較合適，還可以精確到提前5—10秒，甚至有的演講高手可以精確到一秒不差。

　　口才演講比賽加分技巧五、畫(huà)龍點(diǎn)睛的道具

　　善用道具者易得高分，古人云：“工欲善其事，必先利其器”，大賽更是如此。

　　口才演講比賽加分技巧六、自信從容的心態(tài)

　　心態(tài)影響狀態(tài)，也影響發(fā)揮。心態(tài)不好會(huì )完成過(guò)度緊張，因此參賽選手的心理素質(zhì)也是能否得獎的決定因素之一。良好的心理素質(zhì)可以訓練。

　　口才演講比賽加分技巧七、合乎時(shí)宜的形象

　　形象是評委們第一印象的重要組成部分，也直接決定了評委主觀(guān)意識是加分還是減分。形象最重要的是跟場(chǎng)合、跟主題、跟個(gè)人相匹配，才合乎時(shí)宜。

　　口才演講比賽加分技巧八、大方得體的儀態(tài)

　　行家一出手，就知有沒(méi)有。選手的走姿站態(tài)、舉手投足都是被關(guān)注的焦點(diǎn)，好的儀態(tài)盡顯風(fēng)范，幫助選手贏(yíng)在細節。

　　口才演講比賽加分技巧九、快速進(jìn)入的'狀態(tài)

　　有的選手一上臺平淡無(wú)奇，快到結尾了感覺(jué)才來(lái)，讓人感嘆：“呦，也能講好”。有的選手一上臺一開(kāi)口，就能吸引人，讓人感嘆：“好就是好”。前者占了選手很大的比例，其實(shí)也挺好，就是進(jìn)入狀態(tài)太慢，所以，要把調整好狀態(tài)這件事處理好，得在上臺開(kāi)口前。

　　口才演講比賽加分技巧十、藝術(shù)水平的表現

　　演講是一門(mén)說(shuō)話(huà)的藝術(shù)，比賽時(shí)更要體現其藝術(shù)性，還要兼具觀(guān)賞性、啟發(fā)性。每個(gè)人都有不同的呈現，這也是演講大賽的魅力所在。想要有藝術(shù)水平，非一朝一夕的功夫，離不來(lái)平時(shí)的苦練與積累。

　　做好以上十點(diǎn)，得高分、多加分那是必然。祝愿所有要參加演講比賽的選手都從容發(fā)揮、賽出好成績(jì)。

演講與口才經(jīng)典技巧6

　　領(lǐng)導者必須掌握的口才技巧1：制造懸念，激發(fā)聽(tīng)眾的興趣

　　好的懸念不僅能夠使演講者再度成為聽(tīng)眾注目的中心，而且能夠活躍現場(chǎng)氣氛，激發(fā)聽(tīng)眾聆聽(tīng)與參與的興趣。因此，在演講中制造懸念，可以有效地吸引聽(tīng)眾的注意力，使演講內含的信息和情感得以準確傳達。如果演講者能在出現冷場(chǎng)的情況下，適時(shí)地制造一兩個(gè)懸念，確實(shí)是重新吸引聽(tīng)眾注意力的非常有效的辦法。

　　領(lǐng)導者必須掌握的口才技巧2：變換話(huà)題，穿插趣聞軼事

　　當然，一個(gè)演講過(guò)程中，總會(huì )出現這樣或者那樣的情況，就好比如說(shuō)冷場(chǎng)，這個(gè)是不可能不出現的，在每一個(gè)演講會(huì )場(chǎng)都會(huì )出現這樣的情況，那么做為演講者，你要怎么去處理這樣的情況呢，在這里，口才培訓網(wǎng)就給大家支一個(gè)招，那就是變換話(huà)題，在這樣的情況下，你適時(shí)的去換一個(gè)話(huà)題講講，穿插一些有趣的事情，讓會(huì )場(chǎng)上的與會(huì )人員一聽(tīng)到這事就非常的有興趣，迅速的把注意力集中到你這里來(lái)，這樣的話(huà)，你就有一個(gè)很好的機會(huì )來(lái)演講你的話(huà)題了。

　　領(lǐng)導者必須掌握的口才技巧3：簡(jiǎn)短式的發(fā)言

　　沒(méi)有人愿意聽(tīng)一個(gè)人在臺上講的過(guò)久，我想你也不想看到這樣的情況吧。我也是一樣，記得那時(shí)候在學(xué)校的時(shí)候，學(xué)校領(lǐng)導都是一講就半個(gè)小時(shí)，下面的同學(xué)們都要崩潰了，領(lǐng)導還沒(méi)有要停的意思。講的多，講的好，并不是件好事，有時(shí)候聽(tīng)的過(guò)多了，也會(huì )讓人生厭的。所以，做為領(lǐng)導，一定要把話(huà)講明白，但是，要用最短的時(shí)間。而在我們的演講藝術(shù)中，單向交流中那種應景式講話(huà)，越短越好。而在雙向交流中，任何一方都不要滔滔不絕地包場(chǎng)，要有意識地給對方留下發(fā)言的時(shí)間和機會(huì )。自己一輪講不完，應待對方有所反應后再講。不然的話(huà)，哪來(lái)的交流呢。

　　領(lǐng)導者必須掌握的口才技巧4：適時(shí)地贊美聽(tīng)眾，求得共鳴和好感

　　人都喜歡被以贊美，一聽(tīng)到別人肯定自己，自己肯定會(huì )很高興。我們可以利用這一個(gè)特點(diǎn)，來(lái)調劑氣氛。聽(tīng)眾發(fā)現演講內容與自己的.關(guān)系不大，自然不會(huì )給予太多的關(guān)注，在這種情況下，常常會(huì )出現冷場(chǎng)。此時(shí)，演講者應當注意采用恰當的方式，拉近與聽(tīng)眾的心理距離。貼近聽(tīng)眾的一個(gè)有效方法就是發(fā)自?xún)刃牡刭澝缆?tīng)眾，用中情中理的話(huà)語(yǔ)撥動(dòng)聽(tīng)眾的心弦，激起他們的共鳴，使他們重又對演講產(chǎn)生濃厚的興趣，從而打破冷場(chǎng)的尷尬局面。演講者為了打破冷場(chǎng)局面，常會(huì )以現場(chǎng)中具有代表性的某一類(lèi)人為話(huà)題，進(jìn)行贊美，近而產(chǎn)生對方的共鳴，從而達到活躍現場(chǎng)的目的。

　　領(lǐng)導者必須掌握的口才技巧5：調動(dòng)聽(tīng)眾參與的熱情

　　這種方法是基于演講的特性使然。也就是說(shuō)，演講者在以自己的演講辭和形象的語(yǔ)言來(lái)感染聽(tīng)眾的同時(shí)，聽(tīng)眾的積極回應也有利于推動(dòng)演講的順利進(jìn)行。因此，演講者在需要的時(shí)候向聽(tīng)眾提出富有針對性和啟發(fā)性的問(wèn)題，可以調動(dòng)聽(tīng)眾參與演講活動(dòng)的熱情，使他們意識到，自己也是整個(gè)演講的一個(gè)重要組成部分，這樣會(huì )有效地避免冷場(chǎng)和打破冷場(chǎng)。

　　如一位領(lǐng)導正在面向群眾進(jìn)行普法意義的演講，由于話(huà)題具有一定的專(zhuān)業(yè)性，聽(tīng)眾的注意力出現了分散，進(jìn)而不少人開(kāi)始交頭接耳起來(lái)。這時(shí)，這位領(lǐng)導者及時(shí)提出了這樣的話(huà)題：“請開(kāi)小差的同志們想想，如果我們自己的權益受到了侵害，我們又將怎樣來(lái)尋求法律的幫助呢？”這樣一來(lái)，交頭接耳的聽(tīng)眾也就能重新將注意力轉移過(guò)來(lái)。

演講與口才經(jīng)典技巧7

　　演講與口才的技巧一、要了解聽(tīng)眾的需要

　　第一，聽(tīng)眾是演講活動(dòng)不可缺少的重要方面。演講是演講者與聽(tīng)眾的雙向交流活動(dòng)。演講者是信息的傳播者，聽(tīng)眾是信息的接受者。演講者離開(kāi)了聽(tīng)眾就失去了對象，演講活動(dòng)就無(wú)法進(jìn)行。

　　第二，了解和掌握聽(tīng)眾是實(shí)現演講目的的客觀(guān)要求。演講的目的是說(shuō)服聽(tīng)眾改變態(tài)度并按照演講者的意圖去行動(dòng)。這就要求演講者的意圖去行動(dòng)。這就要求演講者了解聽(tīng)眾的心理、要求和希望及對你所講觀(guān)點(diǎn)的態(tài)度，這樣你才能有的放矢地作好演講。

　　第三，聽(tīng)眾在演講活動(dòng)中雖處于客體的地位，但也絕不是被動(dòng)的“接收器”，而是具有主觀(guān)能動(dòng)性的積極參與者。如果聽(tīng)眾對演講內容有極大興趣，便會(huì )采取積極、熱情的合作態(tài)度;反之，則會(huì )采取冷漠甚至敵視的態(tài)度，演講就不會(huì )成功，因此，演講者必須在了解聽(tīng)眾的基礎上力求觸發(fā)聽(tīng)眾的興奮點(diǎn)和創(chuàng )造欲，才能實(shí)現的最終目的。

　　演講與口才的技巧二、使用視覺(jué)輔助工具

　　現在很多講師演講都會(huì )采用多媒體來(lái)進(jìn)行，既可省下板書(shū)的麻煩又可以直觀(guān)地通過(guò)畫(huà)面來(lái)了解你所要演講的內容，哥倫比亞大學(xué)有研究表明，我們學(xué)習的感官來(lái)源有85%來(lái)自視覺(jué)，利用視覺(jué)輔助器具可以更好地幫助我們了解事物。在進(jìn)行演講時(shí)，使用幻燈片、道具、錄像等輔助工具有哪些益處呢?

　　(1)可幫助聽(tīng)眾了解我們傳遞的信息。話(huà)語(yǔ)并不是最有效傳遞信息的方式，如果我們能用圖片或照片來(lái)傳遞信息的話(huà)，效果就會(huì )更佳�，F在電腦制作的三維動(dòng)畫(huà)可以很容易地做到這一點(diǎn)。

　　(2)可以帶來(lái)歡樂(lè )和趣味。幾乎每一個(gè)人都喜歡以圖形或照片作為表達方式，經(jīng)過(guò)良好設計的輔助工具可以帶給我們不少歡樂(lè )與趣味，尤其當把色彩的運用發(fā)揮到極致時(shí)，這種效果更為顯著(zhù)。

　　(3)可加深聽(tīng)眾記憶。對一般人而言，看到的事物往往比聽(tīng)到的事物更容易長(cháng)駐心中，如果能夠使聽(tīng)眾接觸到或者直接操作道具的話(huà)，那就更容易在他們心中留下深刻的印象，這就是我們常說(shuō)的百聞不如一見(jiàn)的`道理。

　　(4)可吸引聽(tīng)眾的注意力。如果演講時(shí)聲音單調，那就會(huì )立刻失去聽(tīng)眾的注意力，無(wú)論演說(shuō)者說(shuō)得如何妙趣橫生也難以挽回敗勢。不過(guò)只要你在幻燈片上加入一些生動(dòng)形象的展示內容，就可以在瞬間喚起聽(tīng)眾的興趣，并將其注意力集中到你身上。就像一道原本無(wú)味的菜加進(jìn)了合適的調味品，立刻變得美味可口了。

　　(5)另外還可以做一些提示卡，以便在演講時(shí)給自己以必要的提示。

　　演講與口才的技巧三、營(yíng)造演講的氛圍

　　可以和聽(tīng)眾進(jìn)行互動(dòng)，進(jìn)行一些提問(wèn)或者是玩一些游戲類(lèi)，聲音要飽滿(mǎn)并且富有激情，這樣更容易帶動(dòng)現場(chǎng)氣氛，要讓觀(guān)眾相信你并且認同你的觀(guān)點(diǎn)。這里講的“氣氛”，就是演講者運用調動(dòng)聽(tīng)眾情緒的手法，形成講者與聽(tīng)眾間的互動(dòng)和共振，借此營(yíng)造出一種演講所需要的現場(chǎng)氣氛來(lái)，或者肅穆，或者活潑，或者熱烈，或者激昂……要“營(yíng)造氣氛”，演講者必須從演講的主題出發(fā)，結合現場(chǎng)的具體情景，針對聽(tīng)眾此時(shí)此刻的心態(tài)和情緒，靈活地調動(dòng)種種語(yǔ)言手段。只有這樣，才能與聽(tīng)眾形成某種情緒上的互動(dòng)和共鳴，才有可能營(yíng)造出合適的現場(chǎng)氣氛。

　　從語(yǔ)言表達手段這個(gè)方面來(lái)說(shuō)，列出以下幾種，供大家參考：

　　1、用現身說(shuō)法顯示真實(shí)感，營(yíng)造出親切可信的氣氛

　　著(zhù)名推銷(xiāo)員羅伯尼，有一次去美國某大學(xué)演講“成功術(shù)”。他以自己的減肥為話(huà)題展開(kāi)，著(zhù)重論證事在人為，從而為聽(tīng)眾鼓勁。他說(shuō)：“眼前站在你們面前的這個(gè)人，156磅重，但他曾經(jīng)不是這樣，而是一個(gè)重達207磅的‘圓球’!假若有人需要減肥的話(huà)，其實(shí)是一定辦得到的。我---羅伯尼做得到，相信你們也一定能行!”此話(huà)一出，人人都在翹首以待聽(tīng)他的“成功真經(jīng)”�？梢�(jiàn)，有時(shí)候，如果演講者能把自己的親歷親聞運用到演講中去，就會(huì )給聽(tīng)眾以親切、真實(shí)、可信之感，這樣調動(dòng)起聽(tīng)眾的熱情，也就自然增強了演講的感染力。

　　2、用反詰句引發(fā)震撼力，營(yíng)造出嚴肅自省的氣氛

　　在一次關(guān)于“孝道”的演講中，一位青年以《我們也有老的時(shí)候》為題，在演講中他對聽(tīng)眾大聲說(shuō)：“今天，在這樣一個(gè)特殊的場(chǎng)合，請允許我冒昧地反問(wèn)各位一句：‘你對自己的父母盡到做兒女的責任了嗎?你把你的一片孝心奉獻給為人父母者了嗎?’”這里，由于演講者抓住一個(gè)普遍的社會(huì )現象，又連續使用了一種反問(wèn)句式，因此有一種很強的震撼力，極為容易地引起了聽(tīng)眾的共鳴，喚起了聽(tīng)眾心理上的反省，因而營(yíng)造出一種促人反躬自省的嚴肅的反思氣氛來(lái)。一般說(shuō)來(lái)，反詰句多帶有強化感情的因素，所以使用時(shí)，注意不要一味用居高臨下的口吻去譴責什么，而要像上述演講者那樣，用一種“提醒”人們捫心自問(wèn)的方式即可。

　　3、用宣誓詞激發(fā)崇高感，營(yíng)造出莊重肅穆的氣氛

　　羅斯福在第四任就任總統的“就職演說(shuō)”中，沉穩地說(shuō)：“今天我站在這里，在我的同胞面前，在上帝面前，莊嚴地宣誓就職。我知道，美國的目標就是：永不言敗!”這樣的宣告，這樣的誓言，同當時(shí)莊嚴的場(chǎng)合相吻合，反過(guò)來(lái)又影響到現場(chǎng)氣氛，自然便營(yíng)造出一種肅穆的氛圍來(lái)，給聽(tīng)眾強烈的心靈震撼，也激發(fā)他們內心深處的一種崇高的情懷。類(lèi)似這樣的宣誓性演講，一是要注意當時(shí)的環(huán)境和場(chǎng)合，只有內容與場(chǎng)合吻合了，才有可能制造出莊嚴的氣氛;二是要注意句式的選擇，多用“我在……面前宣誓”、“面對……我宣誓”之類(lèi)的宣誓性句式，以提示聽(tīng)眾，這樣才能激發(fā)他們內心潛在的崇高情懷，達到烘托氣氛的目的。

　　4、用呼告語(yǔ)引發(fā)激憤情，營(yíng)造出熱烈呼應的氣氛

　　大家都知道法國大革命，當時(shí)有一個(gè)女�；史肿�，利用給大革命領(lǐng)導者馬拉洗浴治療皮膚病的機會(huì )，潛入到浴室里將馬拉殺害了。此事一出，當時(shí)在國民公會(huì )中，一個(gè)名叫希羅的人為此發(fā)表了演講，演講中他大聲疾呼：“大衛，你在哪里?你給我們留下了為祖國獻身的列比里契埃的形象，現在，該再畫(huà)一幅出來(lái)!拿起你的畫(huà)筆吧，為馬拉報仇!讓敵人看到馬拉被刺時(shí)的真實(shí)情景而發(fā)抖!這是人民的要求!”希羅這一呼吁，立即引起強烈反響，當時(shí)正在現場(chǎng)的畫(huà)家大衛，立即大聲回應道：“好，我一定再畫(huà)一幅!”全場(chǎng)響起熱烈掌聲。三個(gè)月后，大衛的名作《馬拉之死》誕生了。演講中，希羅使用的就是“呼告”語(yǔ)，他用第二人稱(chēng)發(fā)出這種呼吁，給聽(tīng)眾一種身臨其境、直接交流的感染力，從而牽動(dòng)聽(tīng)眾的神經(jīng)，引發(fā)他們直接參與交流活動(dòng)，自然就營(yíng)造出熱烈呼應的氣氛來(lái)。這種呼告語(yǔ)，既可以以不在場(chǎng)者作為呼告的對象，也可以像希羅這樣，針對現場(chǎng)的人發(fā)出呼告。

演講與口才經(jīng)典技巧8

　　“人一生要實(shí)實(shí)在在地度過(guò)。不要管別人怎么想，敲自己的鑼?zhuān)�打自己的鼓，自己過(guò)自己的，總有一天要站在彩虹上�！敝�(zhù)名美籍華裔作家劉墉20xx年5月17日晚在南開(kāi)大學(xué)演講中這樣激勵莘莘學(xué)子。他的講堂被圍得水泄不通，聽(tīng)眾們的掌聲、笑聲連綿不斷，他的演講，究竟有何獨特魅力，博得了聽(tīng)眾的如此喜愛(ài)呢?

　　用真摯的情感感染人

　　“感人心者，莫先乎情�！毖葜v既是信息的傳遞，也是情感的交流。如果演講者的話(huà)是出自?xún)刃�，發(fā)自肺腑，有自己的真情實(shí)感，那么，聽(tīng)眾的情感之弦就容易被撥動(dòng)，演講者和聽(tīng)眾的共鳴就會(huì )更強烈，聽(tīng)眾也就更加容易接受演講者所表達的觀(guān)點(diǎn)，深受感染。劉墉的演講，注重以情感人，每每都能讓聽(tīng)眾得到一次心靈上的洗禮。如他在“如何擁有幸福成功的人生”的演講中講道——

　　有一天，我在家找一本書(shū)，結果找到了媽媽坐的沙發(fā)邊上，找書(shū)的過(guò)程中，我摟抱了媽媽一下，還說(shuō)了一句，“還挺胖乎的”，便走開(kāi)了。結果一會(huì )兒我聽(tīng)到了母親的拐杖聲，母親說(shuō)：“孩子，你好久沒(méi)有抱娘了�！甭�(tīng)了這話(huà)，當時(shí)我的眼淚啪啪就掉下來(lái)了。什么是幸福?我深深感覺(jué)到這就是幸福。你們的奶奶，爺爺，外公，外婆把你們帶大，現在他們老了，還有誰(shuí)去關(guān)懷他們?如果以后你們回家，找個(gè)機會(huì )去抱抱他們，你們會(huì )發(fā)現他們的眼睛里頭可能會(huì )有淚水。為什么?因為可能已經(jīng)有多少年，十年甚至二十年都沒(méi)有人抱過(guò)他們了。你們從小一直是他們抱著(zhù)的，但是到他們老了，為什么沒(méi)有人去抱抱他們呢?所以，今天回去，就去抱抱你們的爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠�，抱抱這些老人好不好?(掌聲雷動(dòng))

　　劉墉在演講中首先十分坦誠地講述了他在家里擁抱媽媽的心理感受，然后話(huà)鋒一轉，飽含深情地說(shuō)“什么是幸福?我深深感覺(jué)到這就是幸�！�，這種真摯的感情流露，不禁讓人身臨其境，深受感染，引導人們不由自主地去思考，怎樣才能“擁有幸福成功的人生”?接著(zhù)，劉墉又不失時(shí)機，情真意切地講述了親人需要關(guān)懷的道理，并呼吁大家“今天回去，就去抱抱你們的爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠獭�，這一聲聲發(fā)自肺腑的真摯話(huà)語(yǔ)，怎能不感染全場(chǎng)，贏(yíng)得雷鳴般的掌聲!

　　用真實(shí)的事例說(shuō)服人

　　演講，新穎的觀(guān)點(diǎn)固然很能吸引人，但要服人，還需要通過(guò)精當的材料予以闡釋論證，才能達到曉之以理，讓聽(tīng)眾欣然接受的目的。劉墉的演講就是這樣，他不但常有新穎的觀(guān)點(diǎn)，而且還善于擷取自身親歷的真實(shí)鮮活的事例，作為自己的演講素材，從而使他要表達的新觀(guān)點(diǎn)，引人入勝，讓人心領(lǐng)神會(huì )。如在題為“禮多被人怪”的演講中，他這樣講道——

　　我有個(gè)美國學(xué)生，有一天突然打電話(huà)來(lái)，說(shuō)她需要一支狼毫毛筆，外面找不到好的，想跟我買(mǎi)。我說(shuō)沒(méi)問(wèn)題，不但找了一支不錯的狼毫筆，還翻出一支很好的羊毫筆。沒(méi)過(guò)多久她來(lái)了，問(wèn)多少錢(qián)。我說(shuō)：笑話(huà)!這么深的交情了!送你的!

　　各位可以想像，那美國學(xué)生，一定會(huì )作出很驚喜的樣子，因為我等于送了她一百多美金的禮物�？墒歉舭肽�，有個(gè)中國學(xué)生對我說(shuō)，那個(gè)美國學(xué)生又托她去中國城找毛筆。我說(shuō)，奇怪了!她明明知道我多得是，為什么不來(lái)找我呢?

　　中國學(xué)生笑了，說(shuō):“她說(shuō)了!因為您不要她的錢(qián)，她不能再找您�！比缓�，那中國學(xué)生又說(shuō)：“教授啊!您不知道嗎?有時(shí)候美國人要跟您買(mǎi)，您不賣(mài)，送他。他們會(huì )覺(jué)得您是暗示他，您不愿意賣(mài)�！�

　　我不知道那美國學(xué)生后來(lái)有沒(méi)有找到合用的毛筆。但我一直想：顯然自己做錯了!因為我對她太有人情味，反而可能影響了我們的交往，搞不好，她一直找不到好用的毛筆，到后來(lái)，連水墨畫(huà)都放棄了!

　　說(shuō)完這個(gè)真實(shí)故事，我要說(shuō)，今天有千千萬(wàn)萬(wàn)遠道來(lái)的外國客人，我們要熱情待客，但千萬(wàn)別用熱情把他們嚇倒。其實(shí),不僅對外國人,也包括我們周?chē)�的�?固然都要待之以禮，但這禮貌的禮，也是合理的理。

　　劉墉選用自己送美國學(xué)生毛筆的真實(shí)交往事例，既具體又深刻地說(shuō)明了：與人交往，要熱情以禮相待，然而，如果太過(guò)熱情，講究禮節超出了“合理”限度，反而可能會(huì )把他們嚇倒，影響交往。他的這段娓娓動(dòng)人的演講，事例典型、細節逼真、真切可感，令人信服!

　　用風(fēng)趣的語(yǔ)言啟迪人

　　風(fēng)趣幽默而又蘊含人生哲理的演講大家都愛(ài)聽(tīng)，它能引發(fā)深思，給人啟迪。劉墉的演講很有特色，一個(gè)很深的.道理也可以通過(guò)風(fēng)趣逗人、淺顯易懂的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明。如這段關(guān)于“熱狗冷貓”的演講——

　　我家附近一棟建筑物的墻上，掛了幅保護動(dòng)物協(xié)會(huì )印制的大海報，上面印著(zhù)一只狗和一只貓，標題寫(xiě)得很妙──“熱狗冷貓”。每次經(jīng)過(guò)，我都會(huì )欣賞一下，覺(jué)得很有意思。

　　后來(lái)我越揣摩越有感觸，“熱狗”和“冷貓”不是也可以形容人嗎?有一種人特別熱情，一天到晚追著(zhù)朋友玩耍，跑前跑后、大呼小叫，像是熱情的狗。另一種人我行我素，有他自己的計劃、自己的主張，不管別人欣賞不欣賞，就是執意去做自己的工作。不正像說(shuō)來(lái)就來(lái)、說(shuō)走就走的“冷貓”嗎?

　　于是，我給自己取了個(gè)外號，叫“熱狗冷貓”，我是一個(gè)愛(ài)動(dòng)也愛(ài)靜，能玩也能認真工作的“熱狗冷貓”。

　　我相信成功的作家，一定都是“熱狗冷貓”。想想!一位作家如果寫(xiě)作的時(shí)候不專(zhuān)心，怎么能寫(xiě)出好文章?相反地，整天創(chuàng )作，卻不接觸外界，又怎能有豐富的靈感?于是你可以想象在田里跟農夫一起割麥子的托爾斯泰;在海灘為老婆撐傘、跟孩子玩耍的畢加索;到非洲打獵、古巴沖浪的海明威;經(jīng)常游泳、長(cháng)跑、甚至打拳的蕭伯納;還有那位總是參加宴會(huì )，而且以開(kāi)玩笑著(zhù)稱(chēng)的馬克·吐溫。

　　不僅是作家，其他職業(yè)也是這樣，要想獲得成功，就要既會(huì )盡情玩耍，又會(huì )專(zhuān)心工作。請問(wèn)：你是“熱狗”，還是“冷貓”?或是既能玩，又知道適可而止，收心工作的“熱狗冷貓”?

　　劉墉從一幅大海報的標題“熱狗冷貓”聯(lián)想及人，充分運用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，將“熱狗”比喻為現實(shí)生活中“熱情交友，盡情玩�！钡囊环N人，把“冷貓”比喻為“獨來(lái)獨往，努力工作”的另一種人，繼而自爆外號，以“熱狗冷貓”自居，風(fēng)趣逗人。接著(zhù)，他運用十分活潑的語(yǔ)言描述了5個(gè)成功作家的例子，論證了“成功的作家，一定都是‘熱狗冷貓’”的觀(guān)點(diǎn)。最后從作家擴展到其他行業(yè)的人們，如果想成功，必須既要會(huì )盡情玩耍，又要會(huì )專(zhuān)心工作。這樣的演講匠心獨運，亦莊亦諧，既俏皮又在理，給人留下了深刻印象。

　　演講的劉墉，一個(gè)儒雅的劉墉，一個(gè)精彩紛呈的劉墉!他真實(shí)的事例讓人信服，他真摯的感情感染全場(chǎng)，他風(fēng)趣的語(yǔ)言啟迪人生!

演講與口才經(jīng)典技巧9

　　演講溝通技巧在我們的日常生活中不可缺少，例如，在集體會(huì )議上發(fā)表意見(jiàn)、鼓勵下屬、說(shuō)服某人采取行動(dòng)、把壞的消息委婉地告訴別人和別人談判等等。許多人都錯誤地認為講演技巧是天生的，但事實(shí)是任何人都能掌握這一手。只要不斷實(shí)踐和提高，即使最膽怯的人都能成為這方面的專(zhuān)家。

　　演講者在敘事說(shuō)理的過(guò)程中，總會(huì )流露和表達出某種情調和趣味。這種情調和趣味，既是演講者審美意向的反映，又是其人格魅力的體現。因此，讓你的演講充滿(mǎn)高雅而熱烈的情調和生動(dòng)而幽默的趣味，無(wú)疑會(huì )大大增強演講的現場(chǎng)效應。

　　經(jīng)驗表明，通常運用以下幾種方法，會(huì )讓你的演講情趣盎然。

　　說(shuō)一句反語(yǔ)

　　在特定的場(chǎng)合中，演講者往往可以說(shuō)一句反語(yǔ)，來(lái)含蓄地表達自己的思想觀(guān)點(diǎn)和情感態(tài)度。這樣做，不僅可以切合時(shí)境，而且能夠透示出一種獨特的情趣。

　　打一個(gè)比方

　　打比方是演講中常用的一種說(shuō)理方法。高明的.演講者往往善于通過(guò)打比方來(lái)闡釋某種理念，以體現自己獨特的幽默感和深刻的思辨力，讓聽(tīng)眾在笑聲中感悟人生的哲理。

　　設一處情境

　　演講者運用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，設置一處充滿(mǎn)意趣的情境，往往會(huì )一下子就吸引和感染聽(tīng)眾。這樣做，不僅可以渲染出一種獨特的演講情調，而且能夠透露出一種生動(dòng)的語(yǔ)言趣味。

　　賣(mài)一回關(guān)子

　　演講者一開(kāi)講就故意提出一個(gè)容易使人產(chǎn)生迷惑誤會(huì )的問(wèn)題，吊起聽(tīng)眾的胃口，然后才在后面的演講中進(jìn)行巧妙的分析和闡釋?zhuān)瑥亩�產(chǎn)生出人意料之外、又在情理之中的現場(chǎng)效應，這就是所謂賣(mài)關(guān)子。恰當地運用這種方法，可以使演講更加富有情趣。

　　顯一種態(tài)勢

　　在演講過(guò)程中，演講者的態(tài)勢語(yǔ)留給聽(tīng)眾的視覺(jué)印象是十分鮮明的。因此，高明的演講者往往特意顯出一種與眾不同的體態(tài)和手勢，以吸引聽(tīng)眾的關(guān)注，使演講顯得生動(dòng)活潑而又特別富有情趣。正是這充滿(mǎn)情趣的特殊態(tài)勢語(yǔ)展現的自我形象，讓聽(tīng)眾領(lǐng)略了演講者獨特的精神氣質(zhì)和個(gè)性特征，從而大大增強了演講效果。

　　講一段“閑話(huà)”

　　不難發(fā)現，有的演講者喜歡在演講過(guò)程中講一段“閑話(huà)”，然而，“閑話(huà)”不閑，正是這生動(dòng)幽默的“閑話(huà)”，卻往往能讓聽(tīng)眾在一種獨特的情調和趣味中感受到演講的意旨。演講者在一段令人忍俊不禁的開(kāi)場(chǎng)白之后，別出心裁地解說(shuō)起自己染發(fā)的原因�？此埔环�“閑話(huà)”，實(shí)則關(guān)涉題旨。如此富有幽默感的演講語(yǔ)言，巧妙而又風(fēng)趣，本身就能給聽(tīng)眾以“盡可能多的美感和愉快”，而這正是情趣化語(yǔ)言產(chǎn)生的獨特魅力。

　　綜上所述，使演講充滿(mǎn)情趣的方法是多種多樣的，只要我們在實(shí)踐中注重培養演講時(shí)的情感，培養語(yǔ)言的幽默感，就一定能創(chuàng )設一場(chǎng)情趣盎然的演講。

演講與口才經(jīng)典技巧10

　　演講口才技巧一：流暢、痛快和堅定地表達自己

　　有大量研究顯示，演講人的可信度受到其表達方式的極大影響。例如，講話(huà)速度略快的演講人，一般被認為是更聰明和更自信的人，他們比講話(huà)速度慢的人給人的印象好得多。說(shuō)話(huà)的聲音富于變化，表現方式活潑積極的演講人，他們給人的印象也好些。而講話(huà)經(jīng)常不著(zhù)邊際，說(shuō)起來(lái)猶豫不決，或者經(jīng)常拿一些“啊，哦，嗯”之類(lèi)的詞填在句里行間的演講人，一般來(lái)說(shuō)比鎮定自若和熱情勃發(fā)的演講人在聽(tīng)眾心里的形象差得多。所有這些都說(shuō)明，演講人應該在演講之前進(jìn)行全面的練習，這樣，你才能夠流暢和有表現力地表達自己的思想。

　　演講口才技巧二：利用具體的證據

　　不管使用哪一種證據，統計數字也好，例子也好，證明文字也好，如果你用具體而不是一概而論的詞語(yǔ)表達出來(lái)，那這樣的說(shuō)服力會(huì )大得多。例如，在談到關(guān)于手機輻射的問(wèn)題時(shí)，演講人說(shuō)：“很多中國人都受到了手機輻射的污染�！甭�(tīng)眾不會(huì )有太深的感覺(jué)，搞不清楚到底是多少人。不如說(shuō)“據信息產(chǎn)業(yè)部20xx年10月底發(fā)布的消息，中國手機用戶(hù)量已經(jīng)超過(guò)3.2億，這就意味著(zhù)有3.2億中國人都受到了手機輻射的污染”，這樣演講人就把自己的觀(guān)點(diǎn)表達得有效果多了。還顯示自己對這些事實(shí)有準確的了解和把握，因此增強了自己演講內容的可信度。

　　演講口才技巧三：把你的論點(diǎn)充分表達清楚

　　進(jìn)行說(shuō)服型演講時(shí)，你需要利用證據論證一個(gè)觀(guān)點(diǎn)。但是，許多演講新手提出證據的時(shí)候，經(jīng)常沒(méi)有把想要說(shuō)明的論點(diǎn)說(shuō)清楚，對此，聽(tīng)眾肯定很不滿(mǎn)足。我們不能夠指望聽(tīng)眾自行形成所希望要的結論。利用證據的'時(shí)候，一定要讓聽(tīng)眾明白你想說(shuō)明的觀(guān)點(diǎn)。

　　演講口才技巧四：利用證據

　　證據由論證材料構成，有例子、統計數據、證明材料，這些都是用來(lái)證明、支持主題論點(diǎn)的。大多數聽(tīng)眾都有一種疑心，他們懷疑沒(méi)有經(jīng)過(guò)論證的東西，不喜歡一概而論的話(huà)，他們希望演講人充分論證自己的觀(guān)點(diǎn)。如果你希望演講有說(shuō)服力，那你必須用證據來(lái)證明自己。每當你說(shuō)出容易引起爭論的議題，都應該拿出證據來(lái)證明自己是正確的。

　　演講口才技巧五：利用來(lái)源可靠的資料

　　有大量資料證明，聽(tīng)眾覺(jué)得可靠和令人滿(mǎn)意的資料，比不太可靠的資料有說(shuō)服力得多。畢竟，聽(tīng)眾會(huì )對看起來(lái)有偏見(jiàn)或以自我利益為中心的證據心存疑慮。例如，評估航空業(yè)當前的安全狀態(tài)時(shí)，他們會(huì )被不偏不倚的航空業(yè)專(zhuān)家的意見(jiàn)所說(shuō)服，而不是聽(tīng)航空公司總裁的意見(jiàn)。如果你希望有說(shuō)服力一些，尤其是針對精明的聽(tīng)眾，就應該依靠不帶偏見(jiàn)的客觀(guān)資料來(lái)說(shuō)話(huà)。

　　演講口才技巧六：推理

　　我們在實(shí)際生活當中每天都要用到推理。推理只是根據證據得出結論的一個(gè)過(guò)程。公眾演講中的推理是日常生活中的推理活動(dòng)的延伸。作為公眾演講人，我們有兩個(gè)推理方面的事情需要考慮。首先，你必須確保自己的推理是可靠的。其次，你必須努力讓聽(tīng)眾贊同自己的推理過(guò)程。

演講與口才經(jīng)典技巧11

　　上臺演講與口才技巧：注意事項

　　演講時(shí)的視線(xiàn)。在大眾面前說(shuō)話(huà)，亦即表示必須忍受眾目睽睽的注視。當然，并非每位聽(tīng)眾都會(huì )對你報以善意的眼光。

　　演講時(shí)的臉部表情。演講時(shí)的臉部表情無(wú)論好壞都會(huì )帶給聽(tīng)眾極其深刻的`印象。緊張、疲勞、喜悅、焦慮、等情緒無(wú)不清楚地表露在臉上，這是很難藉由本人的意志來(lái)加以控制的。

　　聲音和腔調。聲音和腔調乃是與生俱來(lái)的，不可能一朝一夕之間有所改善。不過(guò)音質(zhì)與措詞對于整個(gè)演說(shuō)影響頗巨，這倒是事實(shí)。

　　上臺演講與口才技巧：5個(gè)準備工作

　　1 要有自信，多上臺，大聲大膽大量的練習，多去人多的場(chǎng)合表達表現自己。

　　2 降低期望，不要太在乎自己，講不好又和妨?丟臉也不怕，緊張就緊張吧。

　　3 充分準備

　　4 放松練習

　　5 反復練習

　　上臺演講與口才技巧：7個(gè)小技巧

　　1、推銷(xiāo)自己，變生為熟。當演講者是生人的時(shí)侯，聽(tīng)眾開(kāi)始不免有些隔膜感。這時(shí)直奔主題往往讓人難以接受，不妨先推銷(xiāo)一下自己。

　　2、體察隱衷，言其欲言。演講者要善于捕捉人們內心的關(guān)注，做大家的代言人。

　　3、就近取材，小處著(zhù)眼。就是選擇那些極為貼近聽(tīng)眾的演講題材，敘事明理，平易近人，或者，以此為過(guò)渡，自然地擴展開(kāi)去。天南海北，涉筆成趣。

　　4、善用口語(yǔ)，樸實(shí)親切。演講的詞語(yǔ)、句式、語(yǔ)氣、語(yǔ)詞都要口語(yǔ)化。

　　5、態(tài)度誠懇，平等待人。演講者要讓聽(tīng)眾與你融為一體，親密無(wú)間，那就要說(shuō)心里話(huà)，待人以誠，平等待人。即使是上級、領(lǐng)導，也不可出言虛妄，盛氣凌人。

　　6、精心求同，融化其中。共同的感情，共同的境遇，共同的理想等等，會(huì )把彼此的心連在一起，演講者融化在聽(tīng)眾之中。

　　7、寄情委婉，搖人心旌。演講得流露真情，可以直接表達對聽(tīng)眾的贊美和喜愛(ài)，使自己的感情飛流直下;也可以直中有曲，適度控制，以引而不發(fā)的張力搖蕩聽(tīng)眾的心旌，使聽(tīng)眾的心默默地貼近你。

演講與口才經(jīng)典技巧12

　　進(jìn)行有效溝通技巧之一：學(xué)會(huì )讓別人講話(huà)。

　　學(xué)會(huì )傾聽(tīng)對方的講話(huà)，不僅聽(tīng)內容，還要用心觀(guān)察對方說(shuō)話(huà)時(shí)的神態(tài)、表情、手勢.通過(guò)這些非語(yǔ)言的信息，正確理解對方的真正意思.使對方感覺(jué)到你對他的尊重.還可引導對方說(shuō)話(huà)，并給足他講話(huà)的時(shí)間。

　　進(jìn)行有效溝通技巧之二：有條有理，以情動(dòng)人。

　　說(shuō)得多不如說(shuō)得好.要說(shuō)能感動(dòng)對方的話(huà)。

　　進(jìn)行有效溝通技巧之三：用好“我”字，用活“您”字。

　　有時(shí)用“我”來(lái)開(kāi)頭，會(huì )讓人覺(jué)得沒(méi)有攻擊性，這要根據講話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣來(lái)決定。另外，要經(jīng)常說(shuō)“您認為呢?”而不是“我想……”

　　進(jìn)行有效溝通技巧之四：盡一別打斷別人的談話(huà)。

　　點(diǎn)頭就行了，諸如搶說(shuō)、爭辯等都應力避，若確實(shí)需要中斷別人的談話(huà)，也應該首先表示歉意，并告知對方理由，求得對方的諒解。

　　進(jìn)行有效溝通技巧之五：少一些無(wú)味的'話(huà)趣。

　　避免說(shuō)出臟話(huà)、謊話(huà)、絕情話(huà)、揭短話(huà)、丑話(huà)。

　　進(jìn)行有效溝通技巧之六：注意贊美和肯定對方。

　　千萬(wàn)別激怒對方，要察言觀(guān)色，相機而說(shuō)，話(huà)題的選擇要視你周?chē)�的氛圍而定，避免談及別人的隱私。

　　進(jìn)行有效溝通技巧之七：別道人長(cháng)短。

　　或出于嫉妒和惡意，或想借著(zhù)顯露別人隱私而自抬身價(jià)，這些做法均會(huì )令人齒冷。

　　進(jìn)行有效溝通技巧之八：多些討論，少些爭辯。

　　只要本意善良，討論也就等于談話(huà)。相反.憤怒激烈的爭執卻正是愉快談吐的大敵。

　　進(jìn)行有效溝通技巧之九：學(xué)會(huì )調動(dòng)對方情緒。

　　調動(dòng)他人參與談話(huà)的積極性與熱情，求得共識共鳴。

　　進(jìn)行有效溝通技巧之十：善于聆聽(tīng)。

　　聆聽(tīng)與說(shuō)話(huà)同等重要，別心不在焉而誤解了對方所要表達的意思;別雙眼遲滯，垂頭喪氣。做個(gè)忠實(shí)而感興趣的聽(tīng)眾，同樣會(huì )使你贏(yíng)得別人的尊敬、喜愛(ài)和接納。

演講與口才經(jīng)典技巧13

　　周末，同從中國來(lái)這里讀書(shū)的幾個(gè)中學(xué)生聊天，問(wèn)他們來(lái)澳大利亞學(xué)習感到最困難的是哪一科目，他們都說(shuō)是演講。演講并非一門(mén)獨立課程，但每門(mén)課每學(xué)期都有一兩次演講作業(yè)：任課教師出一個(gè)或幾個(gè)題目，由學(xué)生自己在進(jìn)行一番研究之后，面對全班師生，作一次專(zhuān)題演講。演講時(shí)，學(xué)生和老師坐在下面邊聽(tīng)邊評分。打分項目不僅有論證是否充分，邏輯是否嚴密，表達是否清晰，是否富有想象力和獨創(chuàng )性；還包括語(yǔ)速與停頓是否得當，體姿手勢是否優(yōu)美，表情是否自信，如眼睛是否與聽(tīng)眾接觸等；此外演講時(shí)還要求配用數幅幻燈圖表。

　　這場(chǎng)交談解決了本人的一個(gè)多年困惑：為什么一般外國青少年，在眾目睽睽之下或電視機前很少怯場(chǎng)，雖小小年紀卻似乎人人都能侃侃而談一番，且講得頭頭是道，原來(lái)他們早就久經(jīng)沙場(chǎng)，訓練有素。而中國學(xué)生之所以感到吃力，除有語(yǔ)言障礙需要克服外，更主要的是在國內中小學(xué)讀書(shū)時(shí)缺少這方面的機會(huì )與訓練。

　　在這里教了多年書(shū)的楊淮光老師說(shuō)，這里從幼兒園時(shí)起便開(kāi)始了語(yǔ)言能力訓練，早上孩子到園后的第一課往往就是聽(tīng)每個(gè)人報告昨晚家里的新聞：有的說(shuō)姥姥來(lái)了，送了什么玩具；有的說(shuō)去了什么地方，做了什么游戲，如此等等。進(jìn)入中學(xué)后，學(xué)生作業(yè)便經(jīng)常有小論文寫(xiě)作，而在動(dòng)筆前，學(xué)生得先在班上或小組里就自己的思路作一番口頭陳述，讓大家參與評議。國外絕大多數中學(xué)都有一支或數支辯論隊，學(xué)生自愿參加，經(jīng)常舉行辯論會(huì )，霍華德總理讀中學(xué)時(shí)即是辯論隊員�，F在澳每年都組織學(xué)生到聯(lián)邦議會(huì )大廈就當前重大的國內外時(shí)事進(jìn)行辯論比賽。讓青少年們鄭重其事地坐在議員席上，親身當一回政治家，進(jìn)行模擬辯論，不僅鍛煉了青年學(xué)生的政治敏感與演講才能，而且激發(fā)起他們關(guān)心國家和世界大事的興趣，有助于打開(kāi)他們的視野與心胸。

　　中國學(xué)生到國外后將演講視為畏途，除平素缺少訓練外，還有個(gè)文化差異問(wèn)題在作怪。中國的文化傳統一向推崇“謙虛”、“聽(tīng)話(huà)”；而西方社會(huì )看重的則是“自信”與“獨創(chuàng )”。因此到國外留學(xué)的中國學(xué)生都面臨著(zhù)一個(gè)困難的轉變過(guò)程。所以，要提高學(xué)生的演說(shuō)才能，不僅在于訓練，同時(shí)要為他們創(chuàng )造一個(gè)寬松的環(huán)境和平等的氛圍，以培養青少年的自信心，鼓勵他們敢于獨立思考，勇于表達創(chuàng )見(jiàn)。青少年當然尚不成熟，正處于學(xué)習的曲線(xiàn)上，觀(guān)點(diǎn)難免有錯，此時(shí)無(wú)論老師和家長(cháng)都應以寬容為懷，不可張口就是“小孩子懂什么”之類(lèi)的訓斥。培養孩子的自信，首先就要講求平等探討，萬(wàn)不可拿出家長(cháng)威風(fēng)和師道尊嚴壓人。韓愈早就指明了“弟子不必不如師”的道理，因為只有青出于藍，社會(huì )才能進(jìn)步。來(lái)澳中學(xué)生楊濟華拿到了一個(gè)“評邱吉爾的功過(guò)”的.題目，她用了兩三個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行了一番認真的查閱研究，演講時(shí)自信得像是個(gè)邱吉爾小專(zhuān)家。而與其相比，出題的老師卻并非是這方面的專(zhuān)家，反以學(xué)生的身份坐下來(lái)聽(tīng)演講。這樣每當一場(chǎng)演講結束，演講者增強了自信，在座師生們也都受益匪淺。

　　近年，隨著(zhù)中外交流的廣泛開(kāi)展，提高青少年的演講才能，更顯得必要。將演講訓練納入到學(xué)校教育中去，似應成為今后素質(zhì)教育的一項應有內容。

演講與口才經(jīng)典技巧14

　　一、彰顯個(gè)性，不要模仿別人。

　　二、要隨時(shí)隨地鍛煉自己隨機應變的能力，做到論點(diǎn)、論據邏輯性強，無(wú)懈可擊！

　　三、有感而發(fā)，心誠志堅，把握聽(tīng)眾的心理！尊重聽(tīng)眾，有的放矢；以簡(jiǎn)馭繁，言簡(jiǎn)意賅

　　四、有膽識、有魄力、見(jiàn)解新穎，勇于在各種場(chǎng)合把自己推銷(xiāo)出去，不鳴則已，一鳴驚人！

　　五、演講詞要大氣磅礴、要給在場(chǎng)的觀(guān)眾一種震撼感！要善于調動(dòng)會(huì )場(chǎng)氣氛，極富感染力！

　　六、學(xué)會(huì )用肢體語(yǔ)言，與聽(tīng)眾互動(dòng)交流！要有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛！演講中動(dòng)之以情，以情帶聲，聲情并茂，情真意切、感人肺腑！

　　七、最重要的是要有一種傲視群雄的霸氣！舉手投足要有一種王者風(fēng)范！大氣、沉穩！用超級的有理性的自信，征服聽(tīng)眾，征服世界！

　　八、學(xué)會(huì )幽默，演講充滿(mǎn)迂回、懸念，讓聽(tīng)眾有一種急不可耐的感覺(jué)！適時(shí)要旁征博引，增添色彩！另外要給人一種出乎意料的感覺(jué)！

　　九、吐字清晰、字正腔圓、聲音洪亮最好富有磁性，要做到音域寬廣、深厚沉穩、氣發(fā)丹田，另外語(yǔ)言要富有感染力，而不是面無(wú)表情的背稿子。

　　十、擴大知識面，廣泛涉獵各類(lèi)知識，天文、地利、人文、科技、兵法戰策盡量多的了解一些，如果能做到滿(mǎn)腹經(jīng)綸、學(xué)富五車(chē)自然就能在演講中游刃有余、口吐蓮花！汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外。

　　十一，要有自信。下定決心學(xué)好自己的口才并為之付出努力，你堅定的'決心也會(huì )讓你看起來(lái)比較自信。你在心里一定要跟自己說(shuō)，我要學(xué)好演講口才，一定要學(xué)好演講與口才，學(xué)好演講口才才能讓事情進(jìn)行得更順利。

　　十二，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，后訴說(shuō)。你去看一些名人演講或者聽(tīng)一些口才好的人說(shuō)話(huà)，看一下他們是如何表達自己的，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)，看到適合你的，就用在自己的身上。任何口才好的人會(huì )成功都是以模仿為主，然后再加上自己創(chuàng )新的東西，形成自己的一種風(fēng)格的。

　　十三，訴說(shuō)的時(shí)候一定要注意對方的反映，不要光是你一個(gè)人在說(shuō)，別人都沒(méi)有心思在聽(tīng)。還有在說(shuō)話(huà)之前先考慮好了再說(shuō)，別想到什么說(shuō)什么。你在頭腦里先組織一下語(yǔ)言，然后再通過(guò)嘴表達出來(lái)，不要等到說(shuō)出來(lái)之后后悔了，那就來(lái)不及了。

演講與口才經(jīng)典技巧15

　　遇物加錢(qián)”與“逢人減歲”是言語(yǔ)交際中針對人們的普遍心理而采用的兩種投其所好、討人喜歡的說(shuō)話(huà)技巧。

　　加法——遇物加錢(qián)

　　買(mǎi)東西是我們這些凡夫俗子再平常不過(guò)的一種日常生活行為。在我們的心中，能用“廉價(jià)”購得“美物”，那是善于購物者所具有的品格，那是精明人的一種象征，雖然我們不會(huì )，也不可能都是善于購物者，但我們還是希望我們的購物能力能得到別人的認可。因此，當我們買(mǎi)了一件物品之后，如果自己花了50元，別人認為只需30元時(shí)，我們就會(huì )有一種失落感，覺(jué)得自己不會(huì )買(mǎi)東西。但當我們花了30元，別人認為需要50元時(shí)，我們則有一種興奮感，很會(huì )買(mǎi)東西。由于子這種購物心態(tài)的存在，“遇物加錢(qián)”這種說(shuō)話(huà)技巧也就有了用武之地。

　　遇物加錢(qián)是指在品評別人所購物品時(shí)，對其價(jià)格故意高估，從而使對方高興，求得更好的心理相容。

　　比如，甲買(mǎi)了一套樣式挺不錯的西服，乙知道市場(chǎng)行情，這種衣服兩三百元完全可以買(mǎi)下。于是乙在品評時(shí)說(shuō):“這套西服不錯，恐怕得四五百元吧?”甲一聽(tīng)笑了，高興地說(shuō):“老兄說(shuō)錯了，我220元就買(mǎi)下啦!”

　　這里乙的說(shuō)法就很有技巧性，在他不知道甲花了多少錢(qián)買(mǎi)下這套衣服的情況下故意說(shuō)高衣服的價(jià)格，使對方產(chǎn)生成就感，當然也就使得對方高興。

　　遇物加錢(qián)法很能討得對方歡心，操作起來(lái)也很簡(jiǎn)單:對其價(jià)格高估就行了。當然“價(jià)格高估”也需注意，一要對物價(jià)心里有底，二不能過(guò)分高估，否則就收不到好的效果了。

　　減法——逢人減歲

　　蕓蕓眾生，諸色人等，都不過(guò)是大千世界的匆匆過(guò)客。然而誰(shuí)都希望自己永遠年輕，不原過(guò)早老去。因此成年人對自己的年齡非常敏感。如一位三十出頭的小伙子被看作中年人，他能自在嗎?

　　由于成年人普遍存在這種怕老心理，所以“逢人減歲”就成了討人喜歡的說(shuō)話(huà)技巧了。這種技巧特征在于把對方的年齡盡量往小處說(shuō)，從而使對方覺(jué)得自己顯得年輕，保養有方等，產(chǎn)生一種心理上的滿(mǎn)足。比如一個(gè)三十多歲的人，你說(shuō)他看上去只有二十多歲，一個(gè)六十多歲的人，你說(shuō)他看上去只有四五十歲，這種“美麗的錯誤”，對方是不會(huì )認為你缺乏眼力，對你反感的，相反，他會(huì )對你產(chǎn)生好感，形成心理相容。

　　“逢人減歲”這種方法只適用于成年人(特別是中老年人)，相反，對于幼兒、少年，用“逢人添歲”(年齡往大處說(shuō))的方法效果較好，因為他們有一種渴望成年的心理。

　　上面我們所說(shuō)的言語(yǔ)加減法:遇物加錢(qián)，逢人減歲，說(shuō)穿了就是一種投其所好。但是只要我們的目的光明正大，這種投其所好，于自己、于對方、于社會(huì )都會(huì )無(wú)害，相反能給對方、給社會(huì )帶來(lái)歡樂(lè )，至多只能說(shuō)它們是“美麗的錯誤”“無(wú)害的陰謀”，我們何樂(lè )而不為呢?

　　好口才——如何成為一個(gè)成功的交談?wù)?/p>

　　或許有人會(huì )說(shuō)：難道還有人不會(huì )交談嗎?在現實(shí)生活中確實(shí)有人輕車(chē)熟路，很善于交談，而有的人卻處于無(wú)人可談、無(wú)話(huà)可談的難堪境地。那么在交談時(shí)應該注意哪些事情呢?美國研究語(yǔ)言交際的專(zhuān)家埃爾金博士認為以下三個(gè)方面對于成功的交談十分重要，掌握有關(guān)的技巧就可以提高人們交談的能力，取得良好的交流效果。

　　選擇合適的話(huà)題

　　人們交談時(shí)通常是由開(kāi)始講話(huà)的人選擇一個(gè)話(huà)題，大家圍繞這一話(huà)題各抒己見(jiàn)，然后轉向另一個(gè)話(huà)題，因此選擇合適的話(huà)題便十分重要。如果選擇的話(huà)題能被大家接受，談話(huà)便會(huì )順暢地進(jìn)行下去。如果選擇了不適宜的話(huà)題，引不起大家的興趣，沒(méi)有人做出反應，交談便失敗了。有時(shí)候您可能擁有權勢使別人不得不坐下來(lái)聽(tīng)您講話(huà)，他們可能假裝用心聽(tīng)您講話(huà)，但您卻無(wú)法強迫別人開(kāi)口講話(huà)。不合適的話(huà)題主要有以下幾種類(lèi)型：

　　(1)有關(guān)談話(huà)者自己的話(huà)題，有的人談來(lái)談去總是圍繞著(zhù)自己的生活，開(kāi)始人們也許還有興趣聽(tīng)，時(shí)間久了人們便失去了興趣甚至躲著(zhù)這樣的談話(huà)者了。

　　(2)有關(guān)禁忌的話(huà)題，如夫妻關(guān)系、家庭成員之間的矛盾、不愿談及的疾病等等。如有的人不愿意別人打聽(tīng)自己的經(jīng)濟來(lái)源或經(jīng)濟狀況等。所以這些話(huà)題最好不要觸及，除非對方主動(dòng)提及。

　　(3)假話(huà)題，假話(huà)題是指那些無(wú)法繼續下去的話(huà)題，如果你用“今天天氣很好”來(lái)開(kāi)始談話(huà)，對方便沒(méi)有什么話(huà)來(lái)回應。如果您發(fā)現周?chē)�的人不愿意與您交談，那您就要檢查一下您在選擇話(huà)題方面是不是存在問(wèn)題。檢查的方法如下：以一星期為限，盡可能記下您與人交談時(shí)所選擇的所有話(huà)題。如果有的話(huà)題重復出現，在話(huà)題后面記下次數。這樣就得到一張您選擇的話(huà)題的清單。檢查出現次數較多的話(huà)題，問(wèn)自己兩個(gè)問(wèn)題：如果別人總是跟您談這樣的話(huà)題，您想不想聽(tīng)?如果不想聽(tīng)，為什么?

　　按照一定的順序交談

　　人們的交談是按照一定的順序進(jìn)行的，不是想說(shuō)什么就說(shuō)什么，想什么時(shí)候說(shuō)就什么時(shí)候說(shuō)。交談時(shí)談?wù)吆吐?tīng)者雙方互相配合才能使談話(huà)順利進(jìn)行下去。假設有A、B、C三個(gè)人在一起談話(huà)，理想的交談方式如下：

　　1.A先開(kāi)始講話(huà)，他選擇一個(gè)題目，圍繞著(zhù)它講幾句話(huà)。

　　2.A通過(guò)某些方法使B繼續談下去。

　　3.B接過(guò)話(huà)茬，順著(zhù)A選的題目講幾句話(huà)。

　　4.B選擇C作為下一個(gè)談話(huà)者。

　　5.C接過(guò)B的話(huà)茬，順著(zhù)話(huà)題講幾句話(huà)。

　　6.C選擇A作為下一個(gè)談話(huà)者。

　　7.這個(gè)過(guò)程一直進(jìn)行下去直到大家感到有關(guān)這個(gè)題目已無(wú)話(huà)可說(shuō)或者時(shí)間用完了。在這個(gè)過(guò)程中每個(gè)人都有大致相等的機會(huì )和時(shí)間來(lái)談話(huà)，并且當一個(gè)人講話(huà)時(shí)其他人只能聽(tīng)。

　　8.最后一個(gè)人總結A選擇的話(huà)題，這時(shí)候表明該話(huà)題已經(jīng)結束，可以引出另一個(gè)話(huà)題。

　　正是靠著(zhù)這種說(shuō)者和聽(tīng)者互換位置的規則，交談才能夠平穩地進(jìn)行下去。這種規則好像交通規則一樣，即便沒(méi)有警察指揮，大家也都會(huì )遵守著(zhù)紅燈停綠燈行的規則，否則便會(huì )造成交通堵塞。交談的規則雖然沒(méi)有交通規則那樣明顯，但也是被嚴格遵守著(zhù)。依據這些規則，參加談話(huà)的人才

　　能根據自己的需要決定加入交談或者回避交談。如果您想加入談話(huà)，您必須等待說(shuō)話(huà)的人講完以后停頓時(shí)接過(guò)話(huà)茬。如果在這中間打斷別人，就會(huì )被認為不禮貌。而如果您想把話(huà)題交給下一個(gè)人，就要出現停頓，暗示您已經(jīng)講完。

　　有兩種不好的習慣需要加以改正，一種是邊想邊說(shuō)，在句子中間出現了不應有的停頓，使聽(tīng)話(huà)的人無(wú)法判斷您是否已講完。另一種是不停地講，不出現任何停頓，這時(shí)人們便不得不打斷您的話(huà)。把話(huà)題交給別人可以采用各種手段，除了上面提到的停頓以外，還包括提出一個(gè)問(wèn)題，指定某人發(fā)表意見(jiàn)。但是表明談話(huà)結束的重要線(xiàn)索是目光接觸。如果談話(huà)者在停頓時(shí)和您目光接觸，那就表明他選擇了您作為下一個(gè)談話(huà)者。在您準備把發(fā)言權交給別人時(shí)可采用同樣的方法。因此如果不想加入談話(huà)，就不要與正在談話(huà)的人目光接觸。另外一種情況是談話(huà)者出現了停頓，但并沒(méi)有選定下一個(gè)談話(huà)者，這時(shí)候可以自己選擇接著(zhù)話(huà)茬。這種情況下可能出現競爭，即兩個(gè)以上的人同時(shí)講話(huà)，按照上面提到的規則應有人放棄自己的權利，只留下一個(gè)人講話(huà)。注意聽(tīng)別人談話(huà)口頭交談?dòng)性S多特點(diǎn)需要注意。講出的話(huà)轉瞬即逝，不可能像聽(tīng)磁帶一樣倒放。交談的雙方互相影響，說(shuō)出的話(huà)不可能完全是事先想好了的，需要根據前面的人講的話(huà)修訂我們自己說(shuō)什么，我們的話(huà)又影響到雙方后面要說(shuō)的.話(huà)。因此認真仔細地聽(tīng)別人講話(huà)就顯得十分重要。只有聽(tīng)懂了別人的話(huà)我們才可能有效地做出反應。只有注意地聽(tīng)，我們才可能準確地判斷對方是否談完，才能及時(shí)地接過(guò)話(huà)茬，而不是冒昧地打斷別人或者該自己發(fā)言卻沒(méi)有反應。下面所舉的是一些不好的聽(tīng)話(huà)習慣，應設法加以改正。

　�、僖贿吢�(tīng)一邊想或演習該自己講話(huà)時(shí)怎么說(shuō)。

　�、谝贿吢�(tīng)一邊想談話(huà)者多么糟糕，換一個(gè)人(或者自己)來(lái)談就會(huì )好得多。

　�、垡贿吢�(tīng)一邊想一些無(wú)關(guān)的瑣事。

　�、転榱艘挥型ｎD就搶過(guò)話(huà)頭拼命注意談話(huà)者說(shuō)的每一個(gè)詞。

　�、萜疵鼘�(xiě)下談話(huà)者所說(shuō)的每一句話(huà)。為了提高自己的“聽(tīng)力”，可以利用電視機來(lái)練習。選擇一個(gè)談話(huà)節目，坐下來(lái)注意地聽(tīng)，不要記筆記。一發(fā)現自己走神，趕快回到節目上來(lái)。不斷地練習直到您能堅持認真聽(tīng)完一個(gè)半小時(shí)長(cháng)的節目為止。

　　學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)的技巧

　　如果你能和任何人繼續談上十分鐘并使對方發(fā)生興趣，你便是很好的交際人物了。因為任何入這范圍是很廣的，也許是個(gè)工程師，也許是個(gè)法學(xué)家，或者是個(gè)教師，或者是個(gè)藝術(shù)家，或者是個(gè)打石工人�？傊�，無(wú)論三教九流，各種階層的人物，你若能和他談上十分鐘使他感到興趣的活，真是不容易的。不過(guò)不論難易，我們總不能不設法打通這難關(guān)，常見(jiàn)許多人因為對于對方的事業(yè)毫無(wú)認識而相對默然，這是很痛苦的。其實(shí)如果肯略下功夫，這種不幸情形就可減少，甚至于做個(gè)不錯的交際家也并非難事。工欲善其事，必先利其器，雖是一句老話(huà)，直到現在仍然適用，所以要充實(shí)你自己的知識。

　　一個(gè)胸無(wú)點(diǎn)墨的人，當然不能希望他在說(shuō)話(huà)中應對如流。學(xué)問(wèn)是一個(gè)利器，有了這利器，一切皆可迎刃而解。你雖不能對各種專(zhuān)門(mén)學(xué)問(wèn)皆作精湛的研究，但是那所謂常識卻是必須具備的。育了一般的常識，倘若能巧妙地運用起來(lái)，那么應付任何人作十分鐘的興趣談話(huà)，我想是不難的。你須多讀書(shū)多看報，世界的動(dòng)向，國內的建設情形，科學(xué)界的新發(fā)明和新發(fā)現，世界各地的地方特點(diǎn)或人物的特性，以及藝術(shù)新作，時(shí)髦服飾，電影戲劇作品的內容等等，皆可從每日的報章和每月的雜志中看到)誠能如是，則應付于各種人物，自然勝任愉快。

　　香港九龍有一間美容院，生意興隆為當地之冠。有人去問(wèn)他發(fā)達的理由，店主人但白承認，完全由于他的美容師在工作時(shí)善于和顧客攀談之故。但怎樣使工作人員善于說(shuō)話(huà)呢?便當得很，店主人說(shuō)：我每月把各種報紙雜志都買(mǎi)了回來(lái)，規定各職員在每天早上未開(kāi)始工作前一定要閱讀，當為日常功課一樣，那么他們自會(huì )獲得最新鮮的說(shuō)話(huà)資料，大博顧客的歡心了。倘若你說(shuō)你不高興看書(shū)報，或者你說(shuō)沒(méi)看書(shū)報的工夫，那么請你不必再研究說(shuō)話(huà)的藝術(shù)了，連書(shū)報都不愛(ài)看，都不肯找出時(shí)間來(lái)看的人，我們不會(huì )希望他在任何一項門(mén)類(lèi)里成功的。無(wú)論要達到什么目的，不勞而獲的方法，世界還沒(méi)有發(fā)明呢!

　　一種苦味的藥九，外面裹著(zhù)糖衣，使人先感到甜味，容易一口吞下肚子去。于是，藥物進(jìn)入胃腸，藥性發(fā)生效用，疾病也就好了，我們要對人說(shuō)規勸的話(huà)，在未說(shuō)之前，先來(lái)給人家一苗貿昔，便人先嘗一些甜，然后你再說(shuō)上規勸的話(huà)，人家也就容易接受了。某機關(guān)陳主任，有一天對一位女打字員說(shuō)：“你今天穿了這樣一套漂亮的衣服，更顯出了你的美麗大方�！蹦俏慌�打字員突然聽(tīng)到了主任對她這樣的稱(chēng)譽(yù)，受寵若驚。陳主任于是再接下去說(shuō)道：“可是，我要告訴你，我說(shuō)這句話(huà)的目的是要使你的心里高興，我希望你以后打字的時(shí)候，對于標點(diǎn)應該要特點(diǎn)注意一些才好。陳主任這樣說(shuō)話(huà)，雖然未免太露骨一些，然而，他這一種方法，還是值得我們仿效的。因為，他如果爽直的告訴女打字員，叫她對于標點(diǎn)要特別的注意，她心里就要感覺(jué)到今天受了上司的責備，這是十分羞愧的，她的心里也許要幾天不愉快，她也許要為她自己辯護，說(shuō)她自己是很小心的，因為原稿上有著(zhù)錯誤或是不清楚，所以她不能負這錯誤上的全部責任。這一來(lái)，陳主任的規功不但失了效，說(shuō)不定還會(huì )惹來(lái)一場(chǎng)沒(méi)趣呢!

　　如果你要人家遵照你的意思去做事時(shí)，應該用商量的口氣。譬如你對人家說(shuō)：我要你這樣做，但你不這么說(shuō)，而是用商量的口氣說(shuō)道：“你看這樣做好不好呢尸假使你要你的秘書(shū)寫(xiě)一封信，你把大意講了以后，要再問(wèn)一下：“你看這樣寫(xiě)是不是妥善?看了要修改的地方，又說(shuō)道：“如果這樣寫(xiě)，你看怎樣?你雖然站在發(fā)號施令的角度，可是你懂得人家是不愛(ài)聽(tīng)命令的，所以不應當用命令的口氣。假使在一個(gè)盛夏的中午，一群工人在慈息著(zhù)，一位監工走上去把大家臭罵一頓，工人們畏著(zhù)監工，當然立刻站起來(lái)去工作了�？墒钱敱O工一走，他們便又停手了，這是一定的。如果那位監工上前和顏悅色他說(shuō)道，“天氣真熱，坐著(zhù)休息還不斷的流汗，這怎么辦呢!朋友，現在這一些工作很要緊，我們忍耐一下來(lái)趕一趕好嗎?我們早早趕好了，早早回去洗一個(gè)澡休息，怎么樣?我想，工人們當然會(huì )一聲不響的忍著(zhù)暑熱去工作了。

　　假如你正在興高采烈地跟許多朋友暢談的時(shí)候，突然來(lái)了一個(gè)不速之客，東拉西扯地談些煞風(fēng)景的話(huà)，把歡洽氣氛擾亂了，這正如有人給你澆了一盆冰水。這種不知趣的人便是不懂得察貌辨色，人們在背后一定罵他一聲冒失鬼。所以我們每次接觸到一個(gè)人物時(shí)，必先看看四周的環(huán)境。并明白對方近來(lái)的生活情形如何，倘若對方正是得意的時(shí)候，你不可在他面前光說(shuō)不得意的話(huà)。你若具有一般的普通常識，那么即使你不能有各種專(zhuān)長(cháng)的學(xué)問(wèn)。也足夠應付各式人了。因為縱使你不能應付自如，你總會(huì )提問(wèn)，問(wèn)話(huà)可使對方開(kāi)口，假定你的對手是醫生，你對于醫學(xué)雖完全是門(mén)外漢，你就可以用間的方法來(lái)打開(kāi)這局面，從霍亂的癥狀談到生冷食品，談到維生素，談到補品等等，只要你不討厭，你可一直逗他談下去，遇到教師則問(wèn)他學(xué)校的情形，學(xué)生的素質(zhì)和傾向�？傊�，問(wèn)話(huà)，是一個(gè)打開(kāi)對方話(huà)盒的最好方法。

　　間話(huà)最要注意的是：要問(wèn)對方所知道的問(wèn)題。問(wèn)對方所最內行的問(wèn)題。如果你不能確定對方能否有充分力量答出，那么還是以不問(wèn)為佳。

　　有些問(wèn)題，你得不到圓滿(mǎn)的答復時(shí)，是可以繼續問(wèn)下去的，但有些是不宜再問(wèn)的。

　　“倘若我不能在任何一個(gè)人那里學(xué)到一點(diǎn)東西，那就是我處世的失敗�！边@話(huà)可發(fā)人深省，因為虛懷若谷的人，往往是受人歡迎的。記著(zhù)，問(wèn)話(huà)不僅打開(kāi)了談話(huà)的局面，而且你可以由此增益學(xué)問(wèn)。

　　間話(huà)是表示虛心，表示謙遜，同時(shí)也表示尊重對方的意思。替我把信寄了吧?就永遠不如是否幫我寄了那封信?較來(lái)得使人聽(tīng)了舒服，對于一件事情不明白，就不妨請教別人，自作聰明是最吃虧的。一個(gè)但白求教于人的問(wèn)題，最能博取別人的歡心�？墒窃鯓訂�(wèn)呢，這個(gè)問(wèn)題也值得研究。問(wèn)話(huà)的方法多種多樣，收效自有高低的分別。高明的問(wèn)法使人心中喜悅，而愚蠢的間話(huà)則只有引起對方失笑甚至反感。

　　這蛋糕新鮮嗎尸你是否曾經(jīng)向一個(gè)售賣(mài)蛋糕的店家問(wèn)過(guò)類(lèi)似的話(huà)，而且遼問(wèn)多次嗎?其實(shí)，這是一種不聰明的問(wèn)籮。這種問(wèn)話(huà)，你得不到真實(shí)的回答，還會(huì )使對方覺(jué)得好笑。你跑到酒館里點(diǎn)菜時(shí)，間那些服務(wù)員：“今天的石斑魚(yú)好不好?”這問(wèn)話(huà)是浪費的，因為他一定會(huì )說(shuō)好，除非你是一個(gè)熟客人，倘若你用另一種方法：“今天有什么好的海鮮?那么效果就完全不同，你可以吃到真正的海鮮�！敖裉斓氖�斑魚(yú)好不好?和“今天有什么好的海鮮?”兩種問(wèn)話(huà)，引起心里上的反應是完全不同。的。前者你所間的不過(guò)是一樣東西，只有好或不好的兩個(gè)答案。為顧全店家招牌，他不能說(shuō)不好，并且一樣東西好不好的標準是很難說(shuō)的。標準既不易定，則他覺(jué)得說(shuō)了個(gè)好字并不能說(shuō)是欺騙你，即使今天的石斑魚(yú)并不很好。你所間的只是石斑魚(yú)，似乎心目中除了石斑魚(yú)并不很好。你所問(wèn)的只是石斑魚(yú)，似乎心目中除了石斑魚(yú)不愛(ài)吃別樣。那么服務(wù)員覺(jué)得對你說(shuō)好是他的責任。

　　結果，吃虧的是你，他不過(guò)說(shuō)說(shuō)，吃下去真的好不好，他并無(wú)多大責任，如上面所說(shuō)，好壞沒(méi)有一定標準的。至于你開(kāi)始便問(wèn)：“今天有什么好的海鮮廠(chǎng)表示胸無(wú)成見(jiàn)，不管什么海鮮，只要好便行。這表示你自己謙虛，不自作聰明而請教于他。這問(wèn)話(huà)的定義很廣泛，它不是今天的海鮮好不好?卻是今天有什么好的海鮮，答者甚至可以說(shuō)，“今天沒(méi)有什么好的海鮮，但今天信豐雞又肥又嫩，值得一試�！彼�以他答的范圍是可以很大的。說(shuō)到那被問(wèn)者呢?他見(jiàn)你首先求教于他，他的自尊心得到滿(mǎn)足，心中早已高興。海鮮的范圍既廣，只要把各種海鮮比較起來(lái)，把當天最好的介紹給你便行，這工作較易應付。你既然全部請教他，他倒不敢不負責，自然會(huì )把最好的介紹給你。由此看來(lái)，問(wèn)話(huà)事小，提問(wèn)技巧卻難。據說(shuō)，香港一般茶室因為有些客人在喝可可時(shí)放個(gè)雞蛋，所以侍者在客人要可可時(shí)必問(wèn)一句：“要不要雞蛋呢?某心理學(xué)家應召到一家茶室里去研究如何發(fā)展營(yíng)業(yè)時(shí)，關(guān)于問(wèn)雞蛋一事，他就說(shuō)不應間：“要不要加雞蛋?而是“要一個(gè)還是兩個(gè)雞蛋?”這樣問(wèn)法，多做一個(gè)雞蛋的生意是絕對有把握的。

　　說(shuō)到在交際場(chǎng)合用的普通間話(huà)，最要緊的也是語(yǔ)氣溫和、態(tài)度謙恭。不可自己先存有成見(jiàn)，與其問(wèn)“你很討厭他嗎?”或“你很喜歡他嗎?”不如問(wèn)“你對他的印象怎樣?”但有些卻不妨先裝成有成見(jiàn)。對一個(gè)看來(lái)有四十歲的人間：“你今年總有三十歲了吧?是比較問(wèn)“你今年尊庚?”要好得多的。

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