歷史教學(xué)個(gè)人工作總結
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編幫大家整理的歷史教學(xué)個(gè)人工作總結，希望能夠幫助到大家。
歷史教學(xué)個(gè)人工作總結1
隨著(zhù)教齡的增長(cháng)，我加強自身的學(xué)習，在教學(xué)中不斷嘗試新的方式方法，取得了一些成果。
一、造就學(xué)生們在愛(ài)好中學(xué)習
愛(ài)好是人對必須事物和活動(dòng)帶有踴躍心情色調的內在傾向性，以往的教學(xué)經(jīng)歷也證明愛(ài)好是學(xué)習中最活潑、最主動(dòng)的因素，是學(xué)習的內在動(dòng)力，同時(shí)也是一種特別的意識傾向，是動(dòng)機產(chǎn)生的主觀(guān)緣由，具有追求探究性。
我在教學(xué)中留意通過(guò)多種多樣的方法造就學(xué)生學(xué)習愛(ài)好，除采納直觀(guān)教學(xué)手段展示物品、圖片，或者影視片段，講解并描述歷史典故外，還通過(guò)傳奇、好玩的野史來(lái)講解并描述歷史，盡量將死氣沉沉的歷史課變得生動(dòng)活潑，吸引學(xué)生們的愛(ài)好，讓學(xué)生在歡樂(lè )中學(xué)習，在開(kāi)心的氣氛中駕馭學(xué)問(wèn)。
二、在實(shí)踐中學(xué)習，在學(xué)習中實(shí)踐
中學(xué)歷史教學(xué)的意義和價(jià)值在于引導學(xué)生漸漸形成正確的歷史觀(guān)，而這種歷史觀(guān)的形成不應當是對歷史學(xué)問(wèn)的簡(jiǎn)潔機械地記誦，它應當是學(xué)生對歷史的原本進(jìn)展分析與理解，進(jìn)而學(xué)會(huì )用歷史的視角來(lái)相識和理解社會(huì )現實(shí)的問(wèn)題，學(xué)會(huì )思索人類(lèi)的開(kāi)展和人生的價(jià)值。因此作為中學(xué)歷史老師，為什么教、教什么、怎樣教，是經(jīng)常要思索的問(wèn)題。
一堂歷史課的成敗，歷史教學(xué)的意義和價(jià)值是否表達，最終的評
價(jià)標準是看學(xué)生是否承受和理解了課堂的教學(xué)內容，這種承受和理解是否主動(dòng)和深刻。駕馭好扎實(shí)的教育教學(xué)理論只是教育實(shí)踐的前提，更重要的是各種教育手段和教學(xué)方式在課堂上的敏捷運用。教無(wú)定法，教可擇法，教亦可創(chuàng )法。要提高歷史教學(xué)水平必需謹慎探究歷史學(xué)問(wèn)的根本特點(diǎn)，開(kāi)掘歷史學(xué)科本身的'優(yōu)勢，揚棄傳統教學(xué)模式，立足于當前新課程改革的形勢，選用以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)方法，大膽進(jìn)展探究和創(chuàng )新，以適應學(xué)生實(shí)力造就的須要。作為一個(gè)從事教學(xué)工作僅僅幾年的年輕老師，就更有必要“在實(shí)踐中學(xué)習，在學(xué)習中實(shí)踐”。
三、教學(xué)要貼合實(shí)際
在教學(xué)中，我留意做到不搞噱頭，不玩花哨，一切從實(shí)際啟程，務(wù)實(shí)為主，針對學(xué)生的實(shí)際實(shí)力，將課本學(xué)問(wèn)重新組織，整合，使學(xué)生思路清楚，通俗易懂，收到了良好的教學(xué)效果。
教材是死的，人是活的，最好的教學(xué)就是適應于自己，又適合學(xué)生的教學(xué)，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在中學(xué)歷史教育這條路上，還須要我孜孜不倦地追求與探究。
歷史教學(xué)個(gè)人工作總結2
同時(shí)從本學(xué)期開(kāi)始，我還擔任了高二年級歷史備課組組長(cháng)，感覺(jué)重任在肩。為了能更好的適應新的工作，我認真聽(tīng)取各位老師對于教研組的希望，然后分析，制定本教研組的奮斗目標與計劃。
一、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、無(wú)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，努力提高培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
二、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著(zhù)新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還購買(mǎi)大量的'專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，如《國史概要》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》等，一方面提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，努力充實(shí)自己，另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識和理論。同時(shí)也擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習現代教育技術(shù)，利用現代教育技術(shù)來(lái)豐富自己的教法，引導學(xué)生對歷史學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。
三、取得成績(jì)方面
1、本學(xué)年度，我制作的《三民主義》課件，獲得縣二等獎，后也報市級參賽。
2、本年度，我參與高三第一輪復習資料的編寫(xiě)，現在已經(jīng)完成了編寫(xiě)任務(wù)，同時(shí)還為所有的歷史教師編寫(xiě)整理《高考考綱考點(diǎn)知識匯編》。
成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，展望明年我將繼續努力，一方面要使自己進(jìn)一步成熟，另一方面也要帶動(dòng)本備課組不斷進(jìn)步，為半塔中學(xué)的將來(lái)奉獻自己的力量。
四、存在的問(wèn)題
成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，就本學(xué)年度來(lái)看，工作中依然存在些問(wèn)題，比如說(shuō)：在教學(xué)中如何將趣味性與時(shí)效性相結合還需要下功夫，而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性問(wèn)題也還缺乏一些有效地辦法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。
歷史教學(xué)個(gè)人工作總結3
一、xx屆歷史科高考備考工作總結
�。ㄒ唬┲贫▽W(xué)年教學(xué)方案，并加以落實(shí)
第一輪復習：20xx年9月至xx年1月。主要工作是以通史的形式落實(shí)各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，使同學(xué)把握教材的基礎學(xué)問(wèn)。
其次輪復習：xx年2月至xx年4月10日左右。進(jìn)行專(zhuān)題式復習，重點(diǎn)是構建相關(guān)的學(xué)問(wèn)體系，同時(shí)加強綜合型題目的訓練，以培育同學(xué)的綜合學(xué)問(wèn)的應用力量。
第三輪復習：xx年4月中下旬至xx年5月中旬。協(xié)作學(xué)校進(jìn)行套題式訓練，同時(shí)規范答題方式。
第四輪復習：xx年5月下旬至6月3日�；貧w教材，查漏補缺，同時(shí)進(jìn)行相關(guān)信息題的訓練。
�。ǘ⿲�(shí)施手段
1、以考綱為依據，下苦功夫形成自己的理解。
2、以學(xué)情為考量，要求同學(xué)對每次統考進(jìn)行必要的總結，準時(shí)了解同學(xué)的狀況。
3、以雙基為基礎，要求同學(xué)落實(shí)和把握基本的歷史概念、歷史現象、歷史大事和歷史方法。
4、以落實(shí)為手段，如老師提問(wèn)、同學(xué)合作探究、同學(xué)間相互提問(wèn)、每節課前至少給出5分鐘的時(shí)間讓同學(xué)背誦等。
5、以訓練為主線(xiàn)。我們在平常選題時(shí)，貫徹以下幾個(gè)標準：
�。�1）試題的情境性。
�。�2）問(wèn)題設置的價(jià)值性。
�。�3）題目本身的理念性。
6、以其它學(xué)校先進(jìn)閱歷為輔，完善和充實(shí)自身的教學(xué)水平。
7、以合作求進(jìn)取，發(fā)揮科組同仁的合作精神，力爭收獲。
二、xx屆歷史科高考備考工作的反思
xx年高考，對文科班而言，我們當然有許多圓滿(mǎn)，而更多的是反思。
我們結合每次統測后同學(xué)的總結和問(wèn)卷調查，發(fā)覺(jué)了部分同學(xué)歷史科的癥結所在，當然，也發(fā)覺(jué)我們自身在教學(xué)方面所存在的一些問(wèn)題。我們全都認為其表現如下：
�。ㄒ唬┑谝环矫�，“學(xué)”的癥狀
1、孤立地學(xué)習歷史，沒(méi)有整體史觀(guān)的意識。存在這種問(wèn)題的同學(xué)
也許在50%左右。這是我們不容忽視的問(wèn)題。
2、平常沒(méi)有仔細進(jìn)行系統的復習。存在這種問(wèn)題的同學(xué)也許在25%左右。
3、對歷史科缺乏學(xué)習的信念，有畏懼心理。存在這種問(wèn)題的同學(xué)也許在10%左右。
�。ǘ┢浯畏矫�，“考”的癥狀
1、主觀(guān)題綜合力量、概括力量、分析力量、比較力量和閱讀力量不高。存在這種問(wèn)題的同學(xué)也許在20%左右。
2、回答主觀(guān)題的角度不精確、不全面、方向把握得不好、思路不清楚，審題不認真。答題多泛泛而談，內容空洞，沒(méi)有做到史論結合。存在這種問(wèn)題的同學(xué)也許在30%左右。
3、答題速度慢，考試時(shí)間安排不合理。存在這種問(wèn)題的同學(xué)也許在8%左右。
4、考試心態(tài)不佳、心理不穩定。存在這種問(wèn)題的同學(xué)也許在15%左右。
�。ㄈ┑谌矫�，“教”的`癥狀
1、講課速度過(guò)快，同學(xué)看書(shū)和消化的時(shí)間沒(méi)有保障
2、內容分析和講解還不夠細化。
3、無(wú)法滿(mǎn)意同學(xué)對學(xué)問(wèn)的追求欲望。
4、讀題、解題思路、主觀(guān)題答題技巧傳授不夠到位。
5、在學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò )構建方面不夠完善，還有欠缺。
為吸取以往的教訓，也為xx屆歷史科高考備考工作的順當進(jìn)行，特提如下建議：即解決同學(xué)在“學(xué)”和“考”方面的問(wèn)題，同時(shí)解決老師在“教”方面的問(wèn)題。
三、xx屆歷史科高考備考工作的建議
�。ㄒ唬┙鉀Q“學(xué)”的問(wèn)題
1、指導同學(xué)在各個(gè)復習階段要求同學(xué)不能孤立地學(xué)習，必需做到前后章節融會(huì )貫穿，同時(shí)與其它課目緊密聯(lián)系，從整體上把握各個(gè)階段的歷史階段特征。
2、強調用在歷史科的復習時(shí)間不能少，必需對歷史科乃至整個(gè)文綜有足夠的重視。
3、鼓舞同學(xué)要多一點(diǎn)信念，少些畏懼心理，那么，他就會(huì )有意外的收獲。
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為解決主觀(guān)題的綜合力量，必需加強主觀(guān)題的訓練，要求同學(xué)學(xué)會(huì )反思；再者要學(xué)會(huì )舉一反三，融會(huì )貫穿；第三要仔細地回憶、整理高三各復習階段老師曾經(jīng)講過(guò)的各類(lèi)題型的解題方法；第四，把有關(guān)分析大大事的學(xué)問(wèn)結構角度、各種學(xué)問(wèn)點(diǎn)所包含的（特殊是背景、過(guò)程、結果及緣由、特點(diǎn)、影響、意義）分析角度當作一般的規律性來(lái)熟悉，盡量做到熟識課本，記住歷史大事，融于腦海；第五，考生做題應本著(zhù)“一慢一快”的原則，即審題要慢，做題要快，該出手時(shí)就出手，爭取在規定時(shí)間內又快又好地完成答題任務(wù)，同時(shí)遵循先易后難的原則做題。
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1、深研考綱，按教學(xué)方案實(shí)施教學(xué)，把握好教學(xué)進(jìn)度和速度。
2、重視學(xué)情，準時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習狀況，并作出適當調整。
3、利用教學(xué)案，通過(guò)教學(xué)案落實(shí)基本的歷史概念、歷史現象、歷史大事和歷史方法。
4、連續以落實(shí)為手段，堅持課前5分鐘朗誦或背誦。
5、結合近年材料型題目居多的特點(diǎn)，加強材料式題目的訓練和答題技巧的指導。
6、連續加強科組成員的團隊合作精神，分工合作，互助互愛(ài)。
歷史教學(xué)個(gè)人工作總結4
本學(xué)期本人任高三的歷史下冊的教學(xué)工作，這學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤奮、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。
一、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項常規工作
1、認真制定教學(xué)計劃。
學(xué)期之初，我就認真的研究高三歷史的教材，根據學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排，并和學(xué)科的教師商量，共同制定了較為科學(xué)的高三第二輪教學(xué)計劃。第二輪復習的主要特點(diǎn)是專(zhuān)題復習，需要學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌控基礎知識，在學(xué)生已學(xué)過(guò)的知識基礎上，適當加快了速度，既突出主干，又適當關(guān)照非重點(diǎn)。在實(shí)際的教學(xué)中我認真落實(shí)教學(xué)計劃，并且根據實(shí)際情形對教學(xué)計劃做出適當的調劑，以使計劃到達更加的完善。
2、認真備課，力爭上好每一節課。
備課不僅是備教材，認真掌控教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采取的教學(xué)方法，同時(shí)，力爭每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。
3、堅持從末位抓起。
對不同層次的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲。在課后，對導師生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同經(jīng)常常找學(xué)習成績(jì)不理想的學(xué)生談話(huà)，增強其學(xué)習的動(dòng)力和學(xué)習自信心。
4、用新的教學(xué)理念來(lái)指導課堂教學(xué)。
提高課堂教學(xué)的效率，重視學(xué)習方法的指導，不斷引到學(xué)生形成科學(xué)的解題方法。在教學(xué)重視培養學(xué)生的能力和自主學(xué)習的習慣，體現學(xué)生的主體地位，教師在課堂上盡量少講，而發(fā)動(dòng)學(xué)生去探究，通過(guò)自身的努力建構知識，體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )，而教師只是學(xué)生學(xué)習的引導者、幫助者、交換者和參與者，我總是在課堂上極力的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生真正的參與到課堂上來(lái)，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
5、狠抓歷史基礎知識。
準確掌控重要的史實(shí)、概念和結論，理清歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索、階段特點(diǎn)和內在聯(lián)系，形成學(xué)科內容的主干系統和知識網(wǎng)絡(luò )
6、掌控基本的記憶方法和習慣，準確記憶基本史實(shí)，力求在知道的基礎上記憶知識，使知識網(wǎng)絡(luò )化。
7、知道重要的歷史概念和結論，這是形成歷史思維能力的基本途徑。
8、以單元為中心，學(xué)會(huì )從政治、經(jīng)濟、文化等方面歸納歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索、階段特點(diǎn)和發(fā)展進(jìn)程，從宏觀(guān)角度掌控歷史。融會(huì )貫通，形成歷史知識的主干。
9、復習策略
1)每節課默寫(xiě)一個(gè)重點(diǎn)知識點(diǎn)。
2)以教師講授為主，側重全面知識點(diǎn)。
3)練習的進(jìn)行，月考加強。
4)用時(shí)間講析資料上的練習。
10、學(xué)情
1)學(xué)生基礎性較差，識記能力差，有許多知識點(diǎn)學(xué)了即忘。
2)除了優(yōu)生以外，其他學(xué)生的學(xué)生自主性都很差。
3)學(xué)習是不善于摸索，由于沒(méi)有摸索就沒(méi)有問(wèn)題。也就不能內化成自己的知識。
4)學(xué)生主動(dòng)與科任教師溝通，師生之間學(xué)科交換較少。
二、對復習的反思
1、復習進(jìn)程中沒(méi)有持之以恒的做一些好的策略，如上課前的'默寫(xiě)、背書(shū)等這些在上屆學(xué)生實(shí)驗基礎上體現出較好的學(xué)習方法沒(méi)有能夠堅持到高考的日子。
2、復習時(shí)(主要梳理知識)的時(shí)候，學(xué)生只需要簡(jiǎn)單地回想和記憶。不需要深入摸索。在鞏固練習中，由于對應的知識，剛剛出現，只需要簡(jiǎn)單再現，因此思維層次較淺，教學(xué)進(jìn)程中基本上多是強化記憶，強行灌輸式的教學(xué)方式，難以激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習的熱情。
3、對學(xué)生沒(méi)有作到充分了解每位學(xué)生特別是優(yōu)生的需求與不足。工作不夠細，只是表面的作些，并沒(méi)有真正細化分析，幫助學(xué)生找出學(xué)習當中的缺點(diǎn)和方法。
4、復習的針對性較差，常常面對的是所有的學(xué)生，可是每位學(xué)生的認知水平、基礎知識都是不一樣的。所以在教學(xué)中沒(méi)能作到因材施教，導致中等生、差生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，終究導致舍棄學(xué)習。
歷史教學(xué)個(gè)人工作總結5
時(shí)間飛逝，轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，現將本年度個(gè)人工作總結報告如下：
一、思想品德方面
熱愛(ài)本職，踏實(shí)工作，不追逐名利。為了適應時(shí)代發(fā)展的需要，勤奮學(xué)習，刻苦鉆研，及時(shí)更新知識，不斷提高教學(xué)和科研水平與能力。以認真負責的態(tài)度上好每堂課。以滿(mǎn)腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)，積極做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書(shū)又育人，對學(xué)生一視同仁。做到深入學(xué)生，為學(xué)生排憂(yōu)解難，為學(xué)生多辦實(shí)事。能主動(dòng)、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導安排的工作，與同事們團結協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。
二、教育教學(xué)方面
本學(xué)期，本人能夠強化教學(xué)常規各環(huán)節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，做好教學(xué)工作計劃，把握教材的.基本思想、基本概念、教材結構、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn)，在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，努力提高課堂教學(xué)效率，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與認知結構的過(guò)程 ，促使學(xué)生樂(lè )學(xué)，學(xué)會(huì )，會(huì )學(xué);在課后，認真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉化和優(yōu)生的培養;同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測，及時(shí)了解學(xué)情，以便對癥下藥，調整教學(xué)策略。認真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
三、課題研究方面
本學(xué)年，本人圍繞“在數學(xué)教學(xué)中培養合作意識”的子課題，積極撰寫(xiě)課題實(shí)施方案，撰寫(xiě)教學(xué)心得體會(huì )，及時(shí)總結研究成果，撰寫(xiě)論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標教學(xué)法、讀書(shū)指導法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續發(fā)展打好基礎。
四、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
五、 其它方面
“書(shū)山無(wú)路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！睂W(xué)習是無(wú)止境的，活到老，學(xué)到老�！〗處熞粩喔鲁鋵�(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對每一位教師來(lái)說(shuō)當然很重要。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學(xué)期里，能利用課余時(shí)間多讀書(shū)，學(xué)習，用先進(jìn)的教育理念武裝自己，此外，我努力學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，改變舊的教學(xué)觀(guān)念，把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。 在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻自己的力量。
歷史教學(xué)個(gè)人工作總結6
回憶這幾年來(lái)的中學(xué)歷史教學(xué)狀況，總是感覺(jué)自己有許多缺乏，我在一個(gè)偏遠縣城任教，說(shuō)實(shí)話(huà)，生源不好，教學(xué)條件也比大城市的同行們要差許多，不過(guò)在幾年的任教經(jīng)驗中，我對中學(xué)歷史教學(xué)有了一點(diǎn)相識體會(huì )，既有缺乏的地方，也有一些較為勝利心得，這里與各位同行溝通一二，請各位教師同學(xué)們予以指正。
在早期的教學(xué)中，因為諸多條件的限制，以及自身經(jīng)歷的缺乏，在中學(xué)歷史教學(xué)中總是感到教學(xué)的方法、方式有多缺乏之處：
首先從教學(xué)方法來(lái)看，可能是因為所處地理位置和教學(xué)條件的緣由，教學(xué)方法比擬單一，陳舊，學(xué)生的主體地位表達的不夠突出，許多時(shí)候，我們是以講解法與講解并描述法相結合為主，學(xué)生的調動(dòng)很不夠，很大程度上是老師的“一言堂”，事實(shí)上這些都是應試教育留下的病根。
其次從教學(xué)構造來(lái)看，我們大多還是以歷史學(xué)問(wèn)經(jīng)歷傳授型的教學(xué)構造為主。這就使得學(xué)生很難形成具有主體意識的理念和精神，這一點(diǎn)與我們此時(shí)此刻所倡議的素養教育的'理念是完全相悖的。
在從教學(xué)內容上來(lái)看，歷史課講解并描述的是人類(lèi)的歷史。由必須的人物“扮演”必須的事務(wù)。我們在教學(xué)中簡(jiǎn)單忽視搜集與處理信息、分析與解決問(wèn)題的實(shí)力，經(jīng)常只是給出一個(gè)或幾個(gè)結論，但就書(shū)本傳授，學(xué)生經(jīng)常茫茫然，似懂非懂。
歷史教學(xué)個(gè)人工作總結7
本學(xué)期，我擔任xxx年級歷史教學(xué)工作，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，從各方面嚴格要求自己，主動(dòng)與班主任團合作，合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現對本學(xué)期教學(xué)工作作以下：
一、認真鉆研教材，明確指導思想
教材以歷史課程標準為依據，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變學(xué)生的歷史學(xué)習方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現三個(gè)面向的指導思想。目的是使學(xué)生體會(huì )歷史與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系;體會(huì )歷史的價(jià)值，增強理解歷史和運用歷史的信心;初步學(xué)會(huì )應用歷史的思維方式去觀(guān)察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于探索，勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神;獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要歷史事實(shí)和必要的應用技能。
二、認真備好課，突出知識傳授與思想教育相合
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出，寫(xiě)好教學(xué)后記。
三、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量
課堂強調師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索歷史學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把歷史教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者�！边@一觀(guān)念的確立，學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生歷史學(xué)
習的果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習歷史的自信心，提高學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
五、認真批改作業(yè)，做好課后輔導工作
布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的'成績(jì)，首先解決他們的心，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對歷史產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jì)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。
歷史教學(xué)個(gè)人工作總結8
自本年度初，我開(kāi)始擔任教初一年級四個(gè)班的歷史課，一年來(lái)，我一直以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作，為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現將我在本學(xué)期的工作情況做一總結：
教學(xué)總結：
一、制定好計劃，備好課，備好學(xué)生，上好課。 針對目前初一學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中不久，對中學(xué)的歷史課程不了解，而學(xué)習任務(wù)的加重、自身自覺(jué)性的不夠，學(xué)習方法的改變，自學(xué)能力的欠缺，這些將成為教學(xué)過(guò)程中的阻礙，學(xué)生一時(shí)也不會(huì )適應，因此要培養學(xué)生的閱讀興趣，必須認真制定計劃，認真備課和教學(xué)，積極參加備課組活動(dòng)，上好每一節課，并經(jīng)常聽(tīng)其它老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)施教，以和藹、輕松、認真的形象面對學(xué)生，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。教學(xué)中，備課是一個(gè)非常重要的環(huán)節，備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性;一堂準備充分的課，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，指導學(xué)習方法。 歷史學(xué)科對學(xué)生而言有一定的興趣性，但初一學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中后，學(xué)習任務(wù)增多，學(xué)生適應困難，如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢?我只能“激”趣了，每次統考后，我會(huì )在課堂上表?yè)P一些學(xué)生，一種是優(yōu)等生，讓他(她)們介紹成功經(jīng)驗;一種是進(jìn)步較大的'學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，我會(huì )給予更多的表?yè)P和鼓勵。讓更多的學(xué)生明白：只要端正學(xué)習態(tài)度，別人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜樣的作用是無(wú)窮的。同學(xué)們逐漸有了競爭意識，形成你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。 另外，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視差生的培養，做到面向全體。為此，我制定了具體的計劃和目標，并對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。從中考結果證明這是非常有效的。
三、立足課堂，提高效率 學(xué)生剛進(jìn)入初中，七門(mén)學(xué)科作業(yè)繁多，學(xué)生還需適應。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘，盡量讓學(xué)生多記、多寫(xiě)。下課時(shí)，人人必須完成課堂訓練，交給老師后才能離開(kāi)教室。課堂上抓緊分分秒秒，關(guān)注每位學(xué)生，課堂效率明顯提高了。課后也沒(méi)有作業(yè)，學(xué)生負擔減輕了。
四、夯實(shí)基礎，注重解題方法的指導 任何一門(mén)學(xué)科的學(xué)習，基礎是根本。沒(méi)有基礎，就成了無(wú)本之木，無(wú)源之水。抓好基礎題，這樣既節省時(shí)間，又能出成績(jì)。扎實(shí)的基本功是學(xué)習的第一步，然后才能提高學(xué)生的能力。另外我十分重視解題如何提高后進(jìn)生的成績(jì)?這是我們面臨又一個(gè)棘手的問(wèn)題。后進(jìn)生需要老師傾注更多的愛(ài)心、給予更多的理解。轉化一個(gè)后進(jìn)生談何容易，需要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但必須做到不拋棄、不放棄。轉化后進(jìn)生要多動(dòng)腦、想辦法，因人而異、把握時(shí)機。每次考試后，對于學(xué)習進(jìn)步較大的學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，我會(huì )給予更多的表?yè)P和鼓勵，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強努力學(xué)習的信心。同他們探討有效的學(xué)習方法，幫助他們自我調整與改進(jìn)。
存在問(wèn)題：
一、還存在一定的被動(dòng)學(xué)習現象
二、學(xué)生之間差距比較大
三、學(xué)生學(xué)習方法不成熟
努力方向：
一更加努力提高學(xué)生學(xué)習興趣，提高教學(xué)成績(jì)
二加強學(xué)生間的交流
三教會(huì )學(xué)生更好的掌握歷史學(xué)習方法
總結我對本學(xué)期歷史教學(xué)方法，在今后的教學(xué)中，我將更加努力，為提高個(gè)人素質(zhì)和我校教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力!
歷史教學(xué)個(gè)人工作總結9
又是一年盛夏時(shí)，一批學(xué)生又離我而去�；厥走@一年來(lái)的教育教學(xué)工作，感受多多。這學(xué)期，本人完成初三四個(gè)班的歷史課教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期以來(lái)，我自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、不懈的精神從事著(zhù)教學(xué)工作。
一、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
六、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的班有為數不少的學(xué)生，因為怕老師責備，學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。
此外我能認真制定計劃，注重研究中學(xué)教育教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課，經(jīng)常聽(tīng)課，吸取教學(xué)經(jīng)驗，以求取長(cháng)補短，提高自己的.教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照《課標》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。結合歷史學(xué)科特點(diǎn)，注意以德為本，與現實(shí)生活緊密結合，從多方面、多角度循序善誘的去培養學(xué)生良好的品德和高尚的人格。
教育是愛(ài)心事業(yè)，也是一個(gè)良心活。20xx年新的《考試說(shuō)明》下發(fā)后，我能夠組織全科組教師認真審讀，歸納出中考知識要點(diǎn)，不讓學(xué)生走彎路。讓學(xué)生有的放矢的進(jìn)行復習，以便取得好成績(jì)。我們《考綱》規定考六冊書(shū)，五大板塊（中國古代史、中國近代史、中國現代史、世界近代史、世界現代史），內容繁雜。但作為老師的我，明白自己的責任之重大，因為我們歷史學(xué)科課時(shí)有限（每周兩節課），所以在課前做到認真備課，多方面去搜集相關(guān)資料，課堂上采用多媒體教學(xué)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，都非常重要。通過(guò)一學(xué)期努力，尤其是近三個(gè)月的“苦戰”，克服了授課時(shí)間短，復習內容多，復習倉促等諸多問(wèn)題，學(xué)生成績(jì)明顯提升，這對我來(lái)說(shuō)是最感欣慰的。在以后的教學(xué)工作中，我會(huì )不斷總結經(jīng)驗，力求將自己的教學(xué)水平更上一層樓，我相信自己，也相信“有耕耘總會(huì )有收獲”！
許雯
20xx年6月
歷史教學(xué)個(gè)人工作總結10
一、用不斷的學(xué)習充實(shí)自己。
學(xué)海無(wú)涯。一學(xué)期來(lái)我認真學(xué)習新課程標準，結合課程改革要求利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )，認真學(xué)習課程改革相關(guān)理論，學(xué)習他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗、方法等。初中地理課程的總目標是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛(ài)國主義情感，樹(shù)立科學(xué)的人口觀(guān)、資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)和可持續發(fā)展觀(guān)念。在教學(xué)中進(jìn)行目標的細化，從三維目標的角度進(jìn)行落實(shí)。教學(xué)中，要視學(xué)生為知識的創(chuàng )造者，而不僅把學(xué)生當作一個(gè)知識的接受者培養。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，提高學(xué)生的學(xué)習的積極性。通過(guò)學(xué)習，讓自己教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)方法推陳出新，使自己永葆教學(xué)的青春和活力。
二、用踏實(shí)的工作鍛煉自己。
本學(xué)期我主要擔任八年級五個(gè)班的地理教學(xué)。由于初中地理強調對地理事物原理的分析，重在說(shuō)"理"，難度較大。因此，我在備課前，認真研究地理課程標準，綜合各種版本教材，結合學(xué)生實(shí)際，適當增加學(xué)生對問(wèn)題的理解深度，結合本地的.自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學(xué)知識內容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點(diǎn)，把握好每節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認真備好、上好每一節課。提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是搞好地理教學(xué)的關(guān)鍵。在課堂上準確無(wú)誤的向學(xué)生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性，分析問(wèn)題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng )設寬松的課堂氣氛，師生互動(dòng)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習地理的興趣性，另一方面，多培養學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。在教學(xué)過(guò)程中，結合有關(guān)章節內容，對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護方面的教育，培養學(xué)生的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。
除了認真做好教學(xué)五認真外，還積極嘗試教育教學(xué)的改革，認真履行學(xué)科帶頭人的職責。上好校級研討課。在揚中市地理地理教師教研活動(dòng)中開(kāi)設了《20xx地理中考復習策略探討》講座，對全市廣大地理教師中考復習工作具有較強的指導作用。積極躬身科研，由我主持的《一趣二疑三主課堂教學(xué)模式的研究》順利通過(guò)了鎮江市教育科學(xué)研究所的課題立項。教學(xué)之余勤于筆耕，積極撰寫(xiě)教學(xué)反思。認真做好拜師結對工作，在我的指導和幫助下，我校年輕的地理教師馮晨已嶄露頭角。作為教研組長(cháng)，能積極組織本組教師認真開(kāi)展教研活動(dòng)、各項學(xué)習和培訓活動(dòng)，促進(jìn)本組成員共同進(jìn)步。
三、用同仁的關(guān)愛(ài)鞭策自己。
在領(lǐng)導和同志們的關(guān)心和幫助下，我取得了一定的成績(jì)。20xx年我有幸再次任命為鎮江市中考地理學(xué)科命題組組長(cháng)，較好地完成了命題工作。我撰寫(xiě)的《促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習的課程變革》論文獲江蘇省二等獎，在我的指導和幫助下，馮晨老師在揚中市信息技術(shù)教學(xué)能手競賽活動(dòng)中獲一等獎。
路漫漫，其修遠兮。成績(jì)只能代表過(guò)去，展望未來(lái)，我將上下求索，無(wú)愧領(lǐng)導、同仁的關(guān)愛(ài)。
歷史教學(xué)個(gè)人工作總結11
本學(xué)期已經(jīng)完畢了，遵照教學(xué)打算以及新的《歷史課程標準》，已經(jīng)如期完成了七年級歷史的教學(xué)任務(wù)，作為一個(gè)剛剛走上老師崗位的我下面就分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì )，現總結如下：
一、本學(xué)期主要工作：
1、依據新的課程標準，促進(jìn)學(xué)生的全面開(kāi)展，特性開(kāi)展和終身開(kāi)展。除了學(xué)到學(xué)問(wèn)，還要進(jìn)展實(shí)力造就及情感的升華。
2、深化學(xué)生實(shí)際，剛好了解學(xué)生的心理特征，學(xué)習看法，學(xué)習動(dòng)機，愛(ài)好，愛(ài)好及方法等。并適時(shí)的加以引導。
3、踴躍的進(jìn)展集體備課，針對各種可能出現的問(wèn)題予以突破。主好聽(tīng)課，學(xué)習新的教學(xué)方法和手段以求成長(cháng)。
4、剛好了解每個(gè)學(xué)生對所學(xué)學(xué)問(wèn)的駕馭狀況，謹慎批改作業(yè)剛好的進(jìn)展輔導。
5、努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法，拓展歷史的教育功能，注意人文素養和科學(xué)精神的.造就，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì )功能和育人功能。
二、取得的主要工作成果：
1、積累了必須的教學(xué)理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的根底。
2、實(shí)現了必須程度的德育目標，使學(xué)生在歷史學(xué)習中情感得到升華，駕馭了一些做人的道理。
三、存在的缺乏：
1、個(gè)人備課不夠充分，針對性不強，特殊是在詳細的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)展必要調整。
2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統的教學(xué)方法和手段成分還比擬多。
四、今后努力的方向：
1、加強備課的針對性，謹慎備學(xué)生，挖掘教材。
2、有意識地強化落實(shí)新課程理念，既教學(xué)問(wèn)又注意實(shí)力造就，突出學(xué)生的主體意識。
3、謹慎聽(tīng)課，謹慎學(xué)習新的方法和理念。
歷史教學(xué)個(gè)人工作總結12
回顧這半年本人的工作，一直在努力做好自己所擔任的教學(xué)科目，以下是自己這學(xué)期的工作總結。
一、提高自身思想道德修養
這半年以來(lái)，始終以《教師職業(yè)道德》來(lái)要求自己，在教學(xué)的過(guò)程中，任何事情要做在學(xué)生的前面，努力為學(xué)生樹(shù)立榜樣，不斷的進(jìn)行換位思考，以學(xué)生為本，以學(xué)生為主體進(jìn)行一些問(wèn)題的思考。
二、強化業(yè)務(wù)學(xué)習
作為老師，最重要的工作仍然是教學(xué)，為了提高自己的教學(xué)質(zhì)量，我不敢有一時(shí)的放松與懈怠，這一學(xué)期，我首先從自己的備課開(kāi)始，認真研究教材，對教材的結構、重難點(diǎn)有大體上的把握，精心設計每課的教學(xué)與思路，并努力做到備學(xué)生、備教材、備學(xué)法、備教法等。同時(shí)，還積極了解學(xué)生的興趣、方法、習慣和困難，采取積極的應對措施。其次，我也注重課堂上的教學(xué)，提問(wèn)面向全體同學(xué)，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，爭取做到將每個(gè)知識點(diǎn)講解到位，并且適當的進(jìn)行習題鞏固。再次，還積極的.聽(tīng)同事們的課程，虛心向同事們學(xué)習，博采眾長(cháng)，努力提高自己。
三、認真批改、積極反思
為了不斷提高自己，我經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，從多方面反思教學(xué)效果。除此之外，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，寫(xiě)記錄，寫(xiě)感受，收集教學(xué)信息，來(lái)彌補自己的不足之處。
總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期，我一直在努力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，同時(shí)吸取他人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，盡量運用實(shí)際的教學(xué)的工作中。
總之，本人時(shí)刻不忘自己是一個(gè)為人師表的老師。雖然經(jīng)過(guò)努力取得一些進(jìn)步，但由于參加工作的時(shí)間還短暫，在為人處世、待人接物、教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處，仍須努力學(xué)習，從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力。
歷史教學(xué)個(gè)人工作總結13
本學(xué)年度的教學(xué)工作已基本束，為了更好地做好今后的工作，經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這學(xué)年的工作小如下：
一、日常教學(xué)方面
本學(xué)年度，本人擔任高二年級歷史與高三歷史的教學(xué)工作，雖然我工作已經(jīng)xx年，但是由于學(xué)生水平差距較大，而又剛剛接觸新教材，教學(xué)理念與教學(xué)體系都是全新的情況下，我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的內容上下聯(lián)系，如何讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì )自主學(xué)習等等問(wèn)題。
針對這些情況，我在自我反思的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。
在教學(xué)中，認真鉆研大綱、努力吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，同時(shí)把一些較先進(jìn)的理論及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生歷史學(xué)習的興趣，及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的等能力。同時(shí)從本學(xué)期開(kāi)始，我還擔任了歷史教研組組長(cháng)與高二年級歷史備課組組長(cháng)，感覺(jué)重任在肩。為了能更好的適應新的工作，我認真聽(tīng)取各位老師對于教研組的希望，然后分析，制定本教研組的奮斗目標與計劃，同時(shí)給每位本組提供展示的機會(huì )，在高二年級第二課堂活動(dòng)中，每位老師認真準備，努力工作，最終在各位高二歷史教師的辛勤工作下，完成了《中國古幣收藏與鑒賞入門(mén)》講座，參與的學(xué)生達xx多人，雖然這個(gè)講座還沒(méi)有最終束，但是就目前的情況來(lái)看效果不錯。
二、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、無(wú)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團同事。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，努力提高培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著(zhù)新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還購買(mǎi)大量的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，如《國史概要》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》等，一方面提高自己的`專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，努力充實(shí)自己，另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識和理論。同時(shí)也擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習現代教育技術(shù)，利用現代教育技術(shù)來(lái)豐富自己的教法，引導學(xué)生對歷史學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。
四、取得成績(jì)方面
1、本學(xué)年度，我制作的《三民主義》課件，獲得縣二等獎，后也報市級參賽。
2、本學(xué)年度，我參加縣市級賽教，均獲得一等獎，而且參加縣第二屆示范課教師評選活動(dòng)，最終成績(jì)尚未知曉。
3、本年度，我擔任xxx級高三第一輪復習資料的編寫(xiě)，現在已經(jīng)完成了編寫(xiě)任務(wù)，同時(shí)還為所有的歷史教師編寫(xiě)整理《高考考綱考點(diǎn)知識匯編》。
成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，展望20xx年我將繼續努力，一方面要使自己進(jìn)一步成熟，另一方面也要帶動(dòng)本備課組、本教研組不斷進(jìn)步，為xxx中學(xué)的將來(lái)奉獻自己的力量。
五、存在的問(wèn)題
成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，就本學(xué)年度來(lái)看，工作中依然存在些問(wèn)題，比如說(shuō)：在教學(xué)中如何將趣味性與時(shí)效性相合還需要下功夫，而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性問(wèn)題也還缺乏一些有效地辦法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。
歷史教學(xué)個(gè)人工作總結14
高二半學(xué)期就將束了，本學(xué)期按照教學(xué)計劃以及新的《歷史課程標準》，已經(jīng)如期完成了教學(xué)任務(wù)。下面就分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì )，如下：
一、備課——周到細致
找準重、難點(diǎn)作為一名老教師，我能堅持認真備課和教學(xué)，備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好《課程標準》，虛心向同年級老師學(xué)習、請教，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。提前備好課，寫(xiě)好教案。積極參加教研組活動(dòng)和各種聽(tīng)課交流活動(dòng)，上好公開(kāi)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各有經(jīng)驗老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照《初中歷史新課程標準》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。為了上好每一節課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常忙到夜里十一、二點(diǎn)。復習階段，我把全書(shū)及每一單元的重點(diǎn)內容、知識點(diǎn)的內在聯(lián)系予以概括，并打印出來(lái)給學(xué)生，讓學(xué)生有一個(gè)明確的學(xué)習思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現的最新題型，及時(shí)地讓學(xué)生明確考試的方向。
二、上課——做到線(xiàn)索清晰，層次分明
上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)生的學(xué)習興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的是找后進(jìn)生回答。上課后及時(shí)做課后反思和寫(xiě)教后感，找出不足之處及時(shí)加以改進(jìn)。
三、作業(yè)布置——有針對性和有層次性
為了減輕學(xué)生的學(xué)習和作業(yè)負擔，每次布置作業(yè)時(shí)，我都會(huì )精心地挑選，認真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能及時(shí)給予講解；對于作業(yè)錯誤教多的學(xué)生，我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學(xué)生通過(guò)不多的練習既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。四、輔導——面向全體，關(guān)注個(gè)別。
在課后，我根據不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進(jìn)生的輔導力度。我對后進(jìn)生的輔導，主要是學(xué)習思想的輔導，在解決學(xué)生的疑難問(wèn)題的同時(shí)，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學(xué)習的重要性和必要性，逐漸培養他們學(xué)習的興趣，事實(shí)證明：我的這一做法收到了很好的`效果。之，教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。
社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命�！皩W(xué)高為師，身正為范”，成績(jì)已經(jīng)成為過(guò)去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力。
歷史教學(xué)個(gè)人工作總結15
20xx—20xx學(xué)年度其次學(xué)期就將結束了，本學(xué)期根據教學(xué)方案以及新的《歷史課程標準》，已經(jīng)如期完成了八班級歷史下冊的教學(xué)任務(wù)。下面就分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì )，總結如下：
一、備課——周到細致，找準重、難點(diǎn)
作為一名老老師，我能堅持仔細備課和教學(xué)，備課時(shí)仔細鉆研教材、教參，學(xué)習好《課程標準》，虛心向同班級老師學(xué)習、請教，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。提前一周備好課，寫(xiě)好教案。平常也堅持做到周前備課。樂(lè )觀(guān)參與備課組活動(dòng)和晉江市的各種聽(tīng)課溝通活動(dòng)，上好公開(kāi)課，并能常常聽(tīng)各有閱歷老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學(xué)。根據「學(xué)校歷史新課程標準」進(jìn)行施教，讓同學(xué)把握好科學(xué)學(xué)問(wèn)。還留意以德為本，結合7 / 9
現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培育現實(shí)良好的品德和高尚的人格。為了上好每一節課，我常常上網(wǎng)查資料，集中別人的'優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，經(jīng)常忙到夜里十一、二點(diǎn)。為了同學(xué)能更直觀(guān)地感受所學(xué)的學(xué)問(wèn)內容，我還樂(lè )觀(guān)查找課件，制作課件，雖然學(xué)校學(xué)校部無(wú)法采納多媒體進(jìn)行教學(xué)，但我仍不斷進(jìn)行教材分析，制作課件，爭取把第節課都備到完善。
復習階段，我把全書(shū)及每一單元的重點(diǎn)內容、學(xué)問(wèn)點(diǎn)的內在聯(lián)系予以概括總結，給同學(xué)一個(gè)明確的學(xué)習思路。并細心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中消失的最新題型，準時(shí)地讓同學(xué)明確考試的方向。
二、上課——做到線(xiàn)索清楚，層次分明
上好課的前提是做好課前預備，不打無(wú)預備之仗。上課時(shí)仔細講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，留意調動(dòng)同學(xué)學(xué)習的樂(lè )觀(guān)性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的力量。培育同學(xué)的學(xué)習愛(ài)好，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)潔些的總是找后進(jìn)生回答。上課后準時(shí)做課后反思和寫(xiě)教后感，找出不足之處準時(shí)加以改進(jìn)。
三、作業(yè)布置——有針對性和有層次性。
為了減輕同學(xué)的學(xué)習和作業(yè)負擔，每次布置作業(yè)時(shí)，我都會(huì )細心地選擇，仔細地選擇一些有利于同學(xué)力量進(jìn)展的、有利于同學(xué)發(fā)揮主動(dòng)性和制造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能準時(shí)賜予講解；對于作業(yè)錯誤教多的同學(xué)，我利用課余時(shí)間對同學(xué)進(jìn)行輔導，不明白的急躁講解，準時(shí)查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，同學(xué)通過(guò)不多的練習既把握了學(xué)問(wèn)，又提高了對學(xué)問(wèn)的深層理解。
四、輔導——面對全體，關(guān)注個(gè)別。
在課后，我依據不同層次的同學(xué)的狀況進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)意不同層次的同學(xué)的不同需求，避開(kāi)了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進(jìn)生的輔導力度。我對后進(jìn)生的輔導，主要是學(xué)習思想的輔導，在解決同學(xué)的疑難問(wèn)題的同時(shí)，不斷的賜予鼓舞和支持，讓他們熟悉到學(xué)習的重要性和必要性，漸漸培育他們學(xué)習的愛(ài)好，事實(shí)證明，我的這一做法收到了很好的效果。
總之，教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問(wèn)題也隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)展發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，準時(shí)發(fā)覺(jué)、討論和解決教育教學(xué)工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命�！皩W(xué)高為師身正為范”，成果已經(jīng)成為過(guò)去，在今后的教同學(xué)涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力！
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