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教師面試問(wèn)題及答案
教師面試問(wèn)題及答案1
1.談一談你導入以及導入的設計意圖?
【參考答案】
本節課我采用的是視頻導入，播放關(guān)于草原風(fēng)光的視頻，引導學(xué)生說(shuō)出自己眼中所看到景象，閉上眼睛想象自己就在這樣的大草原上，可能看到什么、聽(tīng)到什么，順勢導入本課，跟隨作者老舍一起走進(jìn)美麗的草原。這樣的導入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，同時(shí)能夠讓沒(méi)有去過(guò)草原的學(xué)生整體的對草原有一個(gè)初步的感知，為整體感知和深入研讀做好鋪墊，拉近學(xué)生與文本距離。以上是我全部的答案，謝謝考官。
2.說(shuō)一下你本節課授課的不足。
【參考答案】
這篇文章寫(xiě)老舍到內蒙古呼倫貝爾大草原，受到了生活在草原上人們的熱情款待，體現了草原人民的人情。在教授這篇文章時(shí)應當先讓學(xué)生去搜集關(guān)于蒙古族的資料，先讓同學(xué)去了解草原上蒙古族的風(fēng)土人情，這樣學(xué)生在學(xué)習時(shí)才能更好地體會(huì )這樣一種民族團結其樂(lè )融融的`感情，才能更好地走入文本體會(huì )民族真情，這些問(wèn)題任務(wù)應該布置在課前。
在上課的過(guò)程中，應該在提問(wèn)的時(shí)候加強自己的語(yǔ)氣變換，突出問(wèn)題的核心內容，提高自己表達的效率。以上是我全部的答案，謝謝考官。
3.談?wù)勀闶侨绾我龑W(xué)生進(jìn)行朗讀的?
【參考答案】
首先，我會(huì )引導學(xué)生朗讀感悟，在學(xué)生了解本文是圍繞兩個(gè)部分展開(kāi)描寫(xiě)的之后，我會(huì )把全班分為兩個(gè)小組，分別去朗讀相應的段落，體會(huì )散文的語(yǔ)言美，在朗讀過(guò)后讓學(xué)生到班級前進(jìn)行朗讀，培養學(xué)生的表達能力。
其次，我會(huì )引入賽讀：男女生比賽從文中選取一些自己喜歡的句子，看看那組讀得更有感情，這樣激發(fā)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生的進(jìn)取心。
最后，進(jìn)行自評、他評、師評，總結朗讀中的優(yōu)缺點(diǎn)，以鼓勵學(xué)生為主，閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，同時(shí)需要教師的引導和鼓勵，這樣以讀為主線(xiàn)的課堂能夠大大的提高學(xué)生的學(xué)習效率。以上是我全部的答案，謝謝考官。
4.請你談?wù)剬τ诒酒n文的理解?
【參考答案】
《草原》選自人教版五年級下第一組第一課，這篇寫(xiě)景抒情的散文，給我們展現一幅美麗的草原風(fēng)光，也給我們展示了熱情的草原民族—蒙古族，文章條理清晰，依次從兩個(gè)部分展開(kāi)描寫(xiě)從草原風(fēng)景到民族風(fēng)情，生動(dòng)活潑的描寫(xiě)為我們展現了草原上的風(fēng)土人情，最后用一句含義深刻的詩(shī)結尾，點(diǎn)明了文章的核心同時(shí)體現了作者對草原的依依不舍。
這篇文章需要引導學(xué)生先來(lái)感受草原無(wú)限風(fēng)光，學(xué)會(huì )比喻這一修辭手法，其次體會(huì )不同民族間的深深情誼，進(jìn)而把握文章的主旨。
5.如何理解情感在教學(xué)中的作用?
【參考答案】
情感在教學(xué)活動(dòng)中具有不可替代的作用，情感作為一種重要的心理因素，并不是認知活動(dòng)以外的心理過(guò)程，它是與認知活動(dòng)同時(shí)發(fā)生并伴隨認知活動(dòng)，始終的統一心理過(guò)程。它是認知主體結構中一個(gè)不可避免的非智力因素。情感是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的直接誘因。俗話(huà)說(shuō)：曉之以情動(dòng)之以理，教學(xué)也是同理。教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用。人的情感具有自由度和可變性，情感的適應價(jià)值就在于它的擴大或縮小、加強或減弱主體需要的信息。
所以作為老師首先要保持自己的情感的帶入，應該尊重文本的表達，進(jìn)而能展示給學(xué)生的是課本內在的情感表達以及自己被打動(dòng)的點(diǎn)。在這個(gè)基礎之上，通過(guò)問(wèn)題的引導，進(jìn)一步，引導學(xué)生與教師情感達到共鳴。讓學(xué)生去理解一些苦澀的、理論性比較強的道理是困難的，但是，如果教師通過(guò)自我感情的帶入，配合適當的互動(dòng)，在“情”這個(gè)層面上引導學(xué)生去理解這些道理，是容易的。所以我認為情感在教學(xué)過(guò)程中起著(zhù)至關(guān)重要的作用。
教師面試問(wèn)題及答案2
1、當學(xué)生厭學(xué)時(shí)應該怎么辦?
【參考解答】
(1)教師要和學(xué)生談心，建立學(xué)生心理檔案，詳細了解分析引發(fā)厭學(xué)的原因，采用耐心的引導法，因勢利導、循循善誘，少貶多褒，動(dòng)之以情、曉之以理、戒驕戒躁。
(2)與家長(cháng)取得聯(lián)系，了解家庭的多方面背景，和家長(cháng)共同探討制定措施，創(chuàng )設引導學(xué)生學(xué)習的良好家庭氛圍。
(3)與任課老師進(jìn)行溝通，減輕課業(yè)負擔，根據具體情況，采取積極補救措施，利用學(xué)科的特點(diǎn)，施以積極的心理影響，消除學(xué)生的厭學(xué)情緒和行為。
(4)通過(guò)學(xué)校和班級活動(dòng)、舉辦心理講座等，消除學(xué)生厭學(xué)情緒和行為，建立他們的自信心，培養他們樹(shù)立遠大理想，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和社會(huì )責任感，幫助他們了解社會(huì )對人才的需求標準，幫助他們明確學(xué)習目的`，轉變學(xué)習態(tài)度，使他們在內心深處形成動(dòng)力，發(fā)自肺腑地產(chǎn)生對學(xué)習的需要，真正做到標本兼治，才能取得較好的效果。
2、當學(xué)生經(jīng)常遲到、無(wú)故曠課、逃學(xué)時(shí)應該怎么辦?
【參考解答】
(1)要做好學(xué)生的思想教育工作，了解情況，如果學(xué)生確實(shí)有實(shí)際困難而遲到時(shí)，要及時(shí)和家長(cháng)取得聯(lián)系，幫助解決。
(2)電話(huà)家訪(fǎng)法教師。應該馬上與家長(cháng)取得聯(lián)系，如果學(xué)生逃學(xué)時(shí)，跟家長(cháng)商量好，配合老師對學(xué)生進(jìn)行教育。
(3)耐心引導法。當你見(jiàn)到這個(gè)學(xué)生時(shí)，用一種關(guān)懷的語(yǔ)氣詢(xún)問(wèn)其原因。如果他說(shuō)實(shí)話(huà)，應肯定他誠實(shí)的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)給他講述，分析逃學(xué)、曠課的危害性，鼓勵他改正錯誤;如果他說(shuō)謊，不揭發(fā)他，反而關(guān)心他，比如他撒謊的理由是生病，可以給他買(mǎi)些藥，噓寒問(wèn)暖，讓他心里內疚教師。
(4)良知感召法。把學(xué)生曠課時(shí)間記錄下來(lái)，可以利用課余時(shí)間，如課間、中中午放學(xué)、自習課或周末給他補課，把時(shí)間找回來(lái)。
教師面試問(wèn)題及答案3
提問(wèn)：1、新課改與新課程標準的價(jià)值取向是什么?
回答：新課程標準的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執行者，要求教師創(chuàng )造出班級氣氛、創(chuàng )造出某種學(xué)習環(huán)境、設計相應教學(xué)活動(dòng)并表達自己的教育理念等等。
提問(wèn)：2、為什么學(xué)生會(huì )偏科?
回答：學(xué)生偏科有很多因素，講師認為興趣、態(tài)度是主要的。你有心去學(xué)一門(mén)功課，無(wú)論周?chē)惺裁从绊懩�，你都可以堅持下去。興趣也是主要的，但只有你有這個(gè)心去學(xué) 習，不管你是否喜歡這門(mén)功課，你都會(huì )變得比以前更加感興趣。老師也只能叫你如何去學(xué)，即使他教得不好，但只有你有心，還是回學(xué)好的。
提問(wèn)：3、做好一個(gè)教師固然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)，除了這些，你認為教學(xué)的重要特質(zhì)是什么?
回答：首先、敬業(yè)、愛(ài)生、專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)，我認為一個(gè)好教師還要樂(lè )業(yè)，這一點(diǎn)也很重要。
其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會(huì )的認可和支持。學(xué)生滿(mǎn)意，喜歡聽(tīng)!
講師個(gè)人認為師德、人品及個(gè)人的修養。良好的表達能力及為人處事能力;愛(ài)心與責任心。
提問(wèn)：4、你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么?
回答：同 意“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法，教學(xué)的方法有很多，但要因材施教。講師很贊同，因為學(xué)生是人，作為個(gè)體，都有其特殊性。老師要想教好學(xué)生， 一定要有扎實(shí)的基本功，同時(shí)也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學(xué)生更好的接受老師傳授的知識，如孔子也提出了因材施教的主張。
提問(wèn)：5、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的`識記能力?
回答：動(dòng)機的誘發(fā)——培養記憶能力的基礎二、興趣的培養——提高記憶能力的前提三、方法的指導——提高記憶能力的關(guān)鍵。
提問(wèn)：6、你認為一種科學(xué)的備課方法是什么?平時(shí)你是怎樣備課的?
回答：備 課是教師的一項基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時(shí)，好的教案設計也直接影響學(xué)生的學(xué)習興 趣、方式、效率等多個(gè)方面，終對整個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。講師認為無(wú)論是哪門(mén)學(xué)科，教師真正要備好一堂課，就需須腳踏實(shí)地，并結合自身和 學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng )造性地研究和設計。
(1)“研讀”是備課的需要前提;
(2)“博學(xué)”是備課的重要基礎;
(3)“細致”是備課的基本要求;
(4)“創(chuàng )新”是備課的成功亮點(diǎn)。
教師面試問(wèn)題及答案4
1.關(guān)于面試，相信很多人已經(jīng)查到許多帖子都在說(shuō)面試的經(jīng)驗，就在這里再多說(shuō)幾句。首先是著(zhù)裝，應該說(shuō)一個(gè)光鮮整潔的門(mén)面能給人留下好的第一印象。這點(diǎn)不能忽略。
2.在得知面試的范圍后，要馬上在網(wǎng)上找到最好的教案，打印整理出來(lái)，根據說(shuō)課形式和片段教學(xué)在家里模擬訓練，剛畢業(yè)的師范生可以先在家里找幾個(gè)親戚朋友練習，鍛煉膽量。
3.建議一些師范畢業(yè)生在實(shí)習期間就要熟悉當地版本的小學(xué)或初中的教材，這樣到面試時(shí)才能做到無(wú)論看到哪篇課文都能把握住其重難點(diǎn)。
4.公布面試內容范圍的，因為面試的.范圍是在試前4天左右公布的，大家都知道，一篇課文的兩個(gè)課時(shí)之間都是有聯(lián)系的，建議如果來(lái)不及的話(huà)，大家可以選擇重點(diǎn)來(lái)記，比如語(yǔ)文，就以第二課時(shí)為主。
5.最關(guān)鍵的一招也是最重要的，要看看網(wǎng)上面試的視頻，很多人，包括之前面試了很多次，也不知道怎么去說(shuō)課和片段教學(xué)，學(xué)校老師也沒(méi)教，只有看了真實(shí)面試視頻才會(huì )恍然大悟，原來(lái)要這么說(shuō)課。
6.要熟背說(shuō)課稿。有個(gè)剛畢業(yè)的師范生在面試時(shí)是拿著(zhù)教案紙照念的，這樣做分數肯定不會(huì )高。
7.面試時(shí)要把最精彩的一面呈現出來(lái)。經(jīng)過(guò)這次面試還可以發(fā)揮得更好，所以建議應試者們在家里自己練習時(shí)，掐算好時(shí)間，爭取做得更完美。
8.面試的細節問(wèn)題，在進(jìn)入面試考場(chǎng)前，要對評委鞠躬，面試時(shí)，要看著(zhù)評委的眼睛說(shuō)話(huà)，面試結束時(shí)要對評委致謝。講課時(shí)最好加些動(dòng)作，顯得大方自然。
9.在一些帖子里看到比較關(guān)鍵的內容，譬如寫(xiě)粉筆字時(shí)身體最好側在一邊，不能完全擋住，字跡要工整清秀，避免錯誤再進(jìn)行擦拭。聲音要洪亮，表達要清晰，要面帶微笑，這點(diǎn)很關(guān)鍵，忘記下面要說(shuō)什么時(shí)，只要笑笑，不要慌張，想起什么就直接說(shuō)什么，不要拼命回憶接下去的內容。
10.其實(shí)，面試的人數很多，評委們也很辛苦，要想取得高分，就要爭取在15分鐘內把最優(yōu)秀的一面呈現出來(lái)，避免和別人相似。
教師面試問(wèn)題及答案5
1. 為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)？
【參考答案】：我讀的是師范類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，當一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望�，F在公司之類(lèi)的工作不夠穩定，教師穩定性比較高，尤其是好的學(xué)校很重視對教師的培養，所以未來(lái)會(huì )有很大的發(fā)展空間。
2.你最尊敬的教育家是誰(shuí)，為什么？
【參考答案】：我最崇拜的教育家是素有英語(yǔ)教育界泰斗之稱(chēng)的——張道真。我之所以崇拜他，原因有三。
第一高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國內外英語(yǔ)教育界享有盛譽(yù)。他把畢生的經(jīng)歷都獻身于教育并研究教育，正是他帶領(lǐng)著(zhù)我們走著(zhù)英語(yǔ)教育改革的每一個(gè)步伐!
第二科學(xué)、實(shí)用的英語(yǔ)教學(xué)方法。他提出了一系列的方法來(lái)改變這種狀態(tài)。而這些行之有效的方法被廣泛應用到實(shí)際教學(xué)中。
第三嚴謹治學(xué)的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽(tīng)說(shuō)與讀寫(xiě)，二者并舉, 甚至聽(tīng)說(shuō)占有更重要的地位。思想深邃的張道真教授，以其獨特的人格魅力，科學(xué)的工作態(tài)度，嚴謹的治學(xué)思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前，創(chuàng )造英語(yǔ)教學(xué)的輝煌，是我學(xué)習的榜樣！
3.你最贊賞的教學(xué)方法是什么？
【參考答案】：以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，使課堂生動(dòng)活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程中，用一些平常生活中最常見(jiàn)的例子來(lái)跟學(xué)生解釋?zhuān)菀孜龑W(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。我想每一種教學(xué)方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用得恰當可以使課堂變得豐富多彩！
4.為什么學(xué)生會(huì )偏科？
【參考答案】：學(xué)生偏科有很多因素，我著(zhù)重從以下三點(diǎn)來(lái)分析，第一興趣，第二環(huán)境，第三老師。如果具體分析，第一興趣，學(xué)生因為興趣愛(ài)好不同容易出現偏科現象；第二是環(huán)境，低年級容易受周?chē)h(huán)境的影響，周?chē)瑢W(xué)經(jīng)常在一起討論的科目會(huì )影響自己對某學(xué)科的.偏好。第三老師，部分學(xué)生因為某科老師而出現偏科現象。當然也會(huì )有其他因素�；卮鹜戤�。
5.做好一名教師固然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)，除了這些，你認為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？
【參考答案】：做一名好老師除了敬業(yè)、愛(ài)生、專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)之外，老師擁有開(kāi)朗的個(gè)性，良好的品德，比較淵博的知識更為重要。
6.你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？
【參考答案】： 贊同。教學(xué)方法因人而宜，沒(méi)有一個(gè)適合所有人的方法，但要適合個(gè)人，這就是貴在得法。教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等，結合不同的教學(xué)目標、內容、對象和條件，因校制宜、因時(shí)制宜，靈活、恰當地借鑒和選用國內外的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并善于探討、實(shí)踐，教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法的過(guò)程。
7、新課程標準的價(jià)值取向是什么？
【參考答案】：新課程標準的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執行者，己的教育理念等要求教師創(chuàng )造出班級氣氛、創(chuàng )造出某種學(xué)習環(huán)境、設計相應教學(xué)活動(dòng)并表達自等。
這些常見(jiàn)問(wèn)題如果考生在考前沒(méi)有經(jīng)過(guò)準備，面試時(shí)難免會(huì )有疏漏，目前，就業(yè)壓力的增大，招聘機會(huì )的寶貴自不必言，“凡事預則立不預則廢”要想在眾多考生中脫穎而出，考生在備考階段對這些常見(jiàn)問(wèn)題的充分準備是必不可少的，是確�？忌〉煤贸煽�(jì)的好方法。
教師面試問(wèn)題及答案6
1. 你的班上有一位同學(xué)經(jīng)常遲到，作為班主任該怎么辦?
不管是因為什么原因，經(jīng)常遲到是不對的，除非家里有什么特別重要的事，沒(méi)能按時(shí)上課，真是這種情況我會(huì )想辦法與家長(cháng)溝通，讓他們明白，孩子正是讀書(shū)的重要年齡，要盡量把精力都放在學(xué)習上，有了家長(cháng)的支持和監督，相信孩子遲到的機會(huì )就不多了。
2、請你列舉新課程改革倡導的學(xué)習方式，并就每一種學(xué)習方式加以簡(jiǎn)單說(shuō)明。
新課程改革倡導自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習的學(xué)習方式。
自主學(xué)習: 是相對于被動(dòng)學(xué)習(機械學(xué)習、他主學(xué)習)而言的。概括地說(shuō)，自主學(xué)習就是“學(xué)生自
我導向、自我激勵、自我監控”的高質(zhì)量的學(xué)習。
合作學(xué)習: 是指教學(xué)條件下學(xué)習的組織形式而言的，相對的是“個(gè)體學(xué)習”與“競爭學(xué)習”。合作學(xué)
習是指學(xué)生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確責任分工的互助性學(xué)習。
探究學(xué)習: (發(fā)現學(xué)習)則是相對于接受學(xué)習而言的。探究學(xué)習的特征是從學(xué)科領(lǐng)域或現實(shí)生活中
選擇和確定研究主題，在教學(xué)中創(chuàng )設一種類(lèi)似于學(xué)術(shù)(或科學(xué))研究的情境，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗、操作、調查、信息搜集與處理、表達與交流等探索活動(dòng)，自主地、獨立地發(fā)現問(wèn)題、獲得知識、技能，發(fā)展情感與態(tài)度，特別是探索精神和創(chuàng )新能力。
3. 近幾年來(lái)，“留守學(xué)生”越來(lái)越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位，父愛(ài)母愛(ài)缺失，溝通交流缺少，有效監護缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習乃至人格方面出現了諸多問(wèn)題，影響了他們的健康成長(cháng)。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學(xué)生”?
�、俳⒘羰厣鷮�(zhuān)檔和聯(lián)系卡制度，做好家校溝通。 ②建立幫扶助學(xué)機制，指導師生、生生互助活動(dòng)。
�、劾冒鄨F會(huì )時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行理想、前途、法制教育。 ④樹(shù)立班級理財“小專(zhuān)家”典范，指導學(xué)生學(xué)會(huì )節儉。
�、蓍_(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，讓留守學(xué)生切實(shí)感受到學(xué)校大家庭的溫暖。 ⑥建立督導評估和表彰體制，激勵、引導學(xué)生積極上進(jìn)。
本題共30分。以上六個(gè)方面，答出四點(diǎn)即可得30分，答出三點(diǎn)得24分，答出兩點(diǎn)得18分，答出一點(diǎn)得12分。其他的表述方式，評委參照上述答案要點(diǎn)酌情給分。
4. 請你談?wù)勗诋斍靶畔⒒鐣?huì )中，一個(gè)優(yōu)秀教師應該具備哪些素質(zhì)。
�、賹W(xué)識廣博，專(zhuān)業(yè)功底深厚。 ②胸懷理想、充滿(mǎn)激情和詩(shī)意。 ③充滿(mǎn)愛(ài)心、受學(xué)生尊敬 ④追求卓越、富有創(chuàng )新精神。 ⑤勤于學(xué)習、不斷進(jìn)取，能熟練運用現代信息技術(shù)手段。 ⑥關(guān)注人類(lèi)命運，具有社會(huì )責任感。
5. 新課程改革提出的三維教學(xué)目標是指哪三個(gè)層面?你對三維教學(xué)目標的內涵是如何理解的?
新課程改革提出的三維教學(xué)目標包括知識與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)層面。
三維教學(xué)目標的內涵
“知識和能力”: 目標是教學(xué)的基本依據。我們要深入鉆研新課標，了解新課標中的知識能力要求與舊大綱比較有什么變化，從而正確把握新課程標準在“知識與能力”方面的要求。 “過(guò)程與方法”: 目標是新課標所特有的。新課改倡導“探究性學(xué)習”，強調在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)習�！斑^(guò)程”，重在“親歷”。教學(xué)中要讓學(xué)生親歷過(guò)程，使學(xué)習過(guò)程成為學(xué)生生活世界的一部分�！胺椒ā�，應是具體的，而不是抽象的，應伴隨著(zhù)知識的學(xué)習，技能的`訓練，情感的體驗，審美的陶冶，如影形，而不能游離其外。因為獨立于具體的知識技能學(xué)習的“方法”是很難產(chǎn)生遷移的。 “情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)”: 目標體現的是學(xué)科知識的人文性，強調的是給學(xué)生廣博的文化浸染，她的內涵比起舊大綱的“思想性”目標要豐富得多，深刻得多。不同的學(xué)科，“情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)”有不同的要求，她不僅包括學(xué)習興趣、信心、習慣的培養，也涵蓋傳統的思想教育的精華，以及生命意識、現代意識、環(huán)保意識、多元文化等等。
教師面試問(wèn)題及答案7
教師是現在福利非常好的職業(yè)，也是發(fā)展比較穩定的職業(yè)，公認的鐵飯碗。不少求職者擠破頭想進(jìn)入老師這一行業(yè)，但老師的門(mén)檻也越來(lái)越高了，面試問(wèn)題也越來(lái)越刁鉆。那么教師面試要注意什么?
為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)?
1：讀的就是師范類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，做教師符合自己的專(zhuān)業(yè)，而且現在好的學(xué)校對教師的培養很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。
2、教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時(shí)，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養自己的興趣愛(ài)好，并學(xué)有專(zhuān)長(cháng)，做到除數學(xué)外，還能會(huì )唱、會(huì )說(shuō)、會(huì )講。
3、“學(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學(xué)習的同時(shí)我還注意培養自己高尚的道德情操，自覺(jué)遵紀守法，遵守社會(huì )公德，沒(méi)有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應該具備的最起碼的素養。
為什么學(xué)生會(huì )偏科?
1、教師問(wèn)題。學(xué)生偏科學(xué)習，受教師影響較大。學(xué)生偏愛(ài)某一學(xué)科往往是由于喜愛(ài)任教該科教師所致，偏愛(ài)某一學(xué)科，能使提高該科學(xué)習成績(jì)，而好的學(xué)習成績(jì)，又強化了對該科的喜愛(ài)，形成良性循環(huán);反之學(xué)生不喜歡某個(gè)老師，也往往不喜歡某個(gè)老師所教的學(xué)科，久之，學(xué)習成績(jì)下降，喪失對這一學(xué)科學(xué)好的信心，導致惡性循環(huán)。
2、家庭影響。家庭特殊的文化氛圍和家長(cháng)的某些愛(ài)好以及家長(cháng)職業(yè)差異也會(huì )誘發(fā)學(xué)生偏科。如家長(cháng)愛(ài)好文娛，家庭藝術(shù)氛圍濃，則孩子往往偏愛(ài)音樂(lè );家長(cháng)愛(ài)好體育，喜歡活動(dòng)，則孩子偏愛(ài)上體育課。
3、學(xué)生原因。學(xué)生自身的“智力”和“非智力”因素也是造成學(xué)生偏科的原因。
4、學(xué)校的原因。中考和高考的指揮棒對學(xué)生學(xué)習科目的.導向作用，對很多同學(xué)造成有，意偏科，或是主動(dòng)偏科。
做好一個(gè)教師固然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)，除了這些，你認為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么?
答：我個(gè)人認為最重要的特質(zhì)是：
1.掌握系統的科學(xué)文化基礎知識和基本的技能技巧
2.發(fā)展學(xué)生的能力和體力，教會(huì )學(xué)生學(xué)習
3.培養學(xué)生良好的思想品德和科學(xué)的世界觀(guān)
4.培養學(xué)生高尚的審美情趣和優(yōu)良的個(gè)性心理品質(zhì)
5.發(fā)揚教育民主，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，教學(xué)相長(cháng)。
教師面試問(wèn)題及答案8
1、 學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)（A）？學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力（B）？
A、以小學(xué)生為例，一般而言，凡是引起小學(xué)生強烈情緒體驗，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時(shí)間也較長(cháng)。一般來(lái)說(shuō)，低年級小學(xué)生主要采取機械識記的方法，中高年級小學(xué)生比較多地采用意義識記的方法。低年級的小學(xué)生由于知識經(jīng)驗比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對學(xué)習材料不易理解，也不會(huì )進(jìn)行信息加工，因而在學(xué)習功課時(shí)較多地運用機械識記。到了中高年級，由于他們知識經(jīng)驗日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學(xué)習活動(dòng)中運用意義識記的比例逐漸增大。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)生回憶能力隨年齡的增長(cháng)而提高，對外在線(xiàn)索的依賴(lài)性也越來(lái)越小。
B、較形象的說(shuō),大部分學(xué)生內存都很大,但硬盤(pán)普遍不足,就是說(shuō)他們瞬間記憶的能力是很強的,但隔天再提問(wèn)有可能就什么都不記得了.對于這種情況,老師應該有足夠的耐心,經(jīng)常提醒學(xué)生記憶.不過(guò)最好最省力的辦法是使自己的課生動(dòng)有趣,學(xué)生自然記得牢!
老師可采用以下方法提高學(xué)生的識記能力：第一是采用動(dòng)機誘發(fā)的方法，動(dòng)機誘導法是培養學(xué)生記憶能力的基礎；第二是培養學(xué)生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學(xué)生的學(xué)習興趣是比較好的可以提高學(xué)生記憶能力的方法；第三具體知識記憶方法的指導，這就對老師提出了更高的要求，老師在備課的過(guò)程中應善于摸索、總結具體知識記憶的規律，幫助學(xué)生找到快速記憶的方法，是提高學(xué)生記憶能力的關(guān)鍵。
2、 你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師”這句話(huà)嗎？
這是陳鶴琴老先生的名言“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師”，"沒(méi)有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師"是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著(zhù)名的一句。我個(gè)人同意。因為老師的態(tài)度和教學(xué)方法影響著(zhù)學(xué)生，老師盡心盡力，把自己獻給教育事業(yè)、獻給學(xué)生，那不合格的學(xué)生也會(huì )合格的。同意“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師”，"沒(méi)有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師"，就當作是勉勵自己吧。
3、 如何組織與培養班集體？
在學(xué)校中，班集體是小學(xué)生學(xué)習、生活和交往的主要集體環(huán)境。如果每個(gè)教師能夠教育好集體，團結好集體，以后集體便成為很大的教育力量。所以良好的班集體能緊密地配合班主任的工作，積極地促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。下面就如何組織和培養班集體淺談本人的幾點(diǎn)看法。一、選擇起帶頭的班干部；二、培養師生團結友愛(ài)之風(fēng)；三、提出班集體目標；四、開(kāi)展經(jīng)常性的班級教育活動(dòng)總之，良好的班集體能使教師在教學(xué)中如魚(yú)得水，它能使一個(gè)班級活潑向上，因此教師一定要組織和培養良好班集體。
我個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)是使得班級人人有事做,合理分配每個(gè)學(xué)生的職務(wù),使學(xué)生都對這個(gè)班有感情.
4、如何發(fā)現“差生”身上的閃光點(diǎn)
每個(gè)人都有可愛(ài)的一面，比如說(shuō)一般的差生都比較愛(ài)勞動(dòng)！愛(ài)打架的一般比較有集體榮譽(yù)感。愛(ài)說(shuō)話(huà)的口才不錯，可以表演節目。不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的，偷偷強迫他寫(xiě)完作業(yè)，然后當眾表?yè)P他，說(shuō)他自己主動(dòng)完成作業(yè)好。只要去找，總是會(huì )有很多的，還可以自己創(chuàng )造機會(huì )。在我看來(lái)，每一個(gè)孩子都是天使。只要用心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，總會(huì )找到他們的閃光點(diǎn)的。
5、請講述一件最能讓你感動(dòng)的師生情景？
6、你贊成體罰嗎？
不贊成，因為學(xué)生是需要被尊重。體罰不僅給學(xué)生身體帶來(lái)傷害，嚴重的會(huì )造成心理上的極大傷害。以前，當我犯了錯后，老師會(huì )找我單獨談話(huà)，講道理，我覺(jué)得動(dòng)之以情、曉之以以理的方式比體罰來(lái)得更快更好。
7、你如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機？
一、培養學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機： 學(xué)習動(dòng)機對數學(xué)學(xué)習活動(dòng)具有引發(fā)、維持與導向作用。因此，在教學(xué)中應注意抓住數學(xué)內容本身的特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，創(chuàng )設情境誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。如，學(xué)習了“丈量土地”之后，組織學(xué)生對操?lài)L教室等進(jìn)行測量，計算其占地面積。隨著(zhù)實(shí)際問(wèn)題的解決，使學(xué)生感受到成功的快樂(lè )，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
二、培養學(xué)生的學(xué)習興趣： 學(xué)生只有對所學(xué)的知識產(chǎn)生興趣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愿望，促使學(xué)生勤思多想，成為學(xué)習的主人。挖掘數學(xué)知識內在的魅力吸引學(xué)生。２．運用直觀(guān)教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的求知意識。
三、培養學(xué)生的競爭意識
8、若你新接一個(gè)班級，將如何建立一個(gè)班級的日常規章制度？如何與家長(cháng)、學(xué)生建立關(guān)系？
9、你如何促進(jìn)班級的凝聚力及共識？
10、你如何處理班上的問(wèn)題學(xué)生？
“問(wèn)題學(xué)生”是指那些在學(xué)習、思想或行為方面存在偏差的學(xué)生。他們往往被忽視、被冷落，殊不知，學(xué)生看起來(lái)最不值得愛(ài)的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛(ài)的時(shí)候，班主任應當對他們給予更多的教育、引導和關(guān)愛(ài)。最大限度地理解、寬容、善待問(wèn)題學(xué)生。問(wèn)題學(xué)生不一定是壞學(xué)生，由于未成年的學(xué)生正處在身心發(fā)展階段，是非觀(guān)念尚未成熟，對一些問(wèn)題有不正確的看法或錯誤的做法，是難免的。少年兒童向善向上的本質(zhì)，需要加以保護。班主任不能因為孩子犯錯誤就把他當作壞孩子。問(wèn)題學(xué)生中的錯誤，大多是心理問(wèn)題，而不是道德問(wèn)題。孩子的行為動(dòng)機往往是純真的，也許是好奇心、表現欲所導致的行為過(guò)失，不能輕易或者盲目地定性為道德品質(zhì)問(wèn)題。孩子們犯了錯誤，他們迫切想得到的，是理解和幫助，而絕不是粗暴的`批評和懲罰。他們正是通過(guò)不斷從錯誤中吸取教訓而成長(cháng)、成熟起來(lái)的，班主任應該最大限度地去理解、寬容、善待他們。
11、你對中途輟學(xué)的學(xué)生輔導有何看法？
12、你認為高中階段的青少年有哪些特質(zhì)？
進(jìn)入高中（或者中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）階段的青年，生理上的發(fā)育已經(jīng)接近成年人，思維能力進(jìn)一步增加，但心智卻尚未完全成熟。他們面對紛紜復雜的大千世界，往往會(huì )產(chǎn)生各種各樣的心理壓力：或表現為脾氣暴躁、冒險、逆反，或依賴(lài)性強、情感脆弱，或性情孤僻、自私冷漠，或退縮自閉、逃避現實(shí)……他們也會(huì )因為身體的變化、與異性的交往、情感的誤區等引發(fā)痛苦和煩惱。如果得不到正確的引導，則可能造成不正確的自我評價(jià)，容易形成心理問(wèn)題甚至心理疾病，并可能影響到成年以后的生活。
這個(gè)階段的青年學(xué)習任務(wù)繁重，同時(shí)自我意識高度發(fā)展，心理學(xué)上稱(chēng)為自我意識發(fā)展的"突變期"。他們對自己的身體特征和生理發(fā)展狀況高度關(guān)注，意識并體驗到自己的內在心理活動(dòng)，考慮自己在集體乃至社會(huì )中的作用和所處的地位，關(guān)注自我的發(fā)展和成長(cháng)問(wèn)題，以及需要應對更多的人際關(guān)系和情感問(wèn)題。
13、你贊成按能力分班嗎？
14、如果可以按照你的意思去做，你會(huì )如何改變這個(gè)學(xué)校？
15、對你而言，一個(gè)理想的學(xué)校哲學(xué)是什么？
今日我以學(xué)校為榮，明日學(xué)校以我為榮
北京大學(xué):愛(ài)國進(jìn)步民主科學(xué) 清華大學(xué):自強不息,厚德載物浙江大學(xué):求是創(chuàng )新
16、你認為一種科學(xué)的備課方法是什么？平時(shí)你是怎樣備課的？
備課是教師的一項基本功。我認為無(wú)論是哪門(mén)學(xué)科，教師真正要備好一堂課，應該腳踏實(shí)地，并結合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng )造性地研究和設計。第一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節；第二“博學(xué)”是備課的重要基礎；第三“細致”是備課的基本要求；第四“創(chuàng )新”是備課的成功亮點(diǎn)。這種備課方法是我所追求的目標。（補充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時(shí)，好的教案設計也直接影響學(xué)生的學(xué)習興趣、方式、效率等多個(gè)方面，最終對整個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用
17、你覺(jué)得怎樣上好第一節課？
一、給學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象，建立良好的師生情感。
在第一節課中，教師若能結學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象。就能在學(xué)生中樹(shù)立好的形象和較高的威信，從而建立良好的師生情感，為以后上好這門(mén)課打下良好的基礎。怎樣才能給學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象呢?
1、留意儀表美使學(xué)生感到你是位可親的老師。
新課教師一亮相，幾十雙眼睛就會(huì )從頭到腳地凝視著(zhù)你。假如老師不修邊幅，或穿奇裝異服，或濃妝艷抹，或披金戴銀，都會(huì )影響教師在學(xué)生心目中的形象。講臺如舞臺，但又不同于舞臺，講臺上的教師留意的應是課堂的和諧，即教師的衣著(zhù)與黑板、教室的和諧，妝扮與學(xué)生心理的和諧�！昂椭C”是一種美，只有“和諧”才使人覺(jué)得舒適，如教師服裝的顏色不能太艷麗，應樸素大方；教師的發(fā)型不能太出眾，應自然些。否則輕易引起學(xué)生對服裝或發(fā)型的注目，分散學(xué)生聽(tīng)課的注重力，破壞課堂的和諧。因此教師在走進(jìn)教室之前，對自己的服裝和發(fā)型應適當講究一點(diǎn)，妝扮得體、樸素、自然、大方。留給學(xué)生一個(gè)美的第一印象．
2、注重感情因素
在第一節課堂中，教師應充分注重自己情感的發(fā)揮，在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節上都應包含“情”。通過(guò)自己充沛的精力、飽滿(mǎn)的情緒、昂揚的激情感染學(xué)生、激勵學(xué)生。上課過(guò)程中，應充分利用面部表情表達自己的情感，常常保持輕松舒暢的心情，面帶微笑，幽默風(fēng)趣。在上課過(guò)程中、教師可采用環(huán)視和凝視相結合的辦法。環(huán)視使得每個(gè)同學(xué)都感到老師在注重自己，因而能用心聽(tīng)課；注視可制止學(xué)生的違紀行為，既代替了口頭批評，又不傷害違紀學(xué)生的自尊心，影響其他同學(xué)，一舉兩得，可謂“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，新生進(jìn)入學(xué)校后人生地不熟。他們更需要老師的關(guān)心、愛(ài)護、指導、幫助。在第一堂課中，教師一定要抓住學(xué)生的這個(gè)心理特征．及時(shí)把自己關(guān)心愛(ài)護學(xué)生、樂(lè )于幫助學(xué)生的思想表露出來(lái)，取得學(xué)生的認可，為建立比較融洽的師生關(guān)系打下良好的基礎，
3、注重業(yè)務(wù)水平的發(fā)揮使學(xué)生感到你是位可信老師．
第一堂課與一般課不同，一般課的授課內容是固定的，主要是傳授新知識，而第一堂課內容則不受教材的限制。更多的是充分運用教師淵博的知識。發(fā)揮自己的優(yōu)勢，上活上好這堂課，這就要求教師認真備好課，把淵博的知識和相關(guān)的素材有機地結合起來(lái)，合理地安排教學(xué)過(guò)程，課堂上的每一句話(huà)，都要圍繞主題開(kāi)展。同時(shí)要精心設計板書(shū)，處理好語(yǔ)言的敘述與板書(shū)之間的關(guān)系，使學(xué)生感到有節奏感，不致于使課堂沉悶、單調。其次是脫稿授課，這樣有利于把課講活，學(xué)生覺(jué)得這位老師對課程認識、有水平。
二、培養學(xué)生對本課程學(xué)習的興趣
第一堂課的任務(wù)之一，是培養學(xué)生對本課程學(xué)習的興趣。為此，我認為。應使學(xué)生明白本課程要學(xué)習些什么，讓學(xué)生了解本課程的大概內容，知道將來(lái)能學(xué)到哪些知識和技能，有助干激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情；其次，應使學(xué)生明白為什么要學(xué)本課程。
教師面試問(wèn)題及答案9
1、你認為，當好一個(gè)班主任需要具備哪些素質(zhì)？
參考答案：
首先要把課教好。做為一個(gè)班主任，只有先成為的老師，才能取得同學(xué)們的認可。
其次是善于把握班級整體氣氛。班主任要注意觀(guān)察班級整體的學(xué)習氣氛、娛樂(lè )氣氛、活動(dòng)氣氛，要善于把握與引導。例如：我曾經(jīng)的班主任看到同學(xué)們不喜歡做廣播操，總是說(shuō)他年輕時(shí)的故事，給大家樹(shù)立榜樣。這事班主任不倡導，就沒(méi)人管了，氣氛不好，班級凝聚力就差。
其次是溝通能力。這里主要說(shuō)的是單獨與同學(xué)的交流能力。因為每位同學(xué)的性格與基礎不同，班主任要明白對不同同學(xué)應有不用的溝通方法。如何準確的提出建議、中肯的批評，都是班主任需要掌握的。
2、你如何理解“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師”這句話(huà)？
參考答案：
“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師”這句話(huà)強調的是教育者對學(xué)生的一種責任與信念，是教育者基于這種責任與信念對自己的嚴格要求。這句話(huà)的核心就是告誡我們每一位老師：要相信每個(gè)學(xué)生的可教性，不輕易對任何學(xué)生喪失信心。
俗話(huà)說(shuō)：“養不教，父之過(guò)，教不嚴，師之惰�！睂W(xué)生進(jìn)了學(xué)校，就是進(jìn)入了一所錘煉意志、鍛煉品格、增長(cháng)智慧的大熔爐，老師是煉鋼人，學(xué)生要百煉成鋼依靠的是老師的教育。老師的品格、知識面、智商、情商以及如何引導和教育學(xué)生，這些都決定了孩子的未來(lái)。但是當前仍然有很多老師沒(méi)有認識到這一點(diǎn)，當學(xué)生出現問(wèn)題時(shí)，沒(méi)有從自身查找不足，也沒(méi)有從根源上幫學(xué)生找到問(wèn)題所在，而是一味地認為這個(gè)學(xué)生無(wú)可救藥了，甚至給很多學(xué)生打上壞孩子的烙印，讓很多學(xué)生在“我是壞孩子”的陰影里沉淪，這無(wú)疑嚴重打擊了學(xué)生的自信心，甚至讓學(xué)生產(chǎn)生了自卑心理。
因此，教師要充分認識到，一方面這里的`“好”不僅指學(xué)生的考試成績(jì)。一個(gè)人，不論其知識水平高低、能力大小，只要是具有一定的知識技能，能夠進(jìn)行創(chuàng )造性勞動(dòng)，為社會(huì )做出積極貢獻，就是的人才，教育應該是不拘一格培養人才，堅信“沒(méi)有教不好的學(xué)生”。另一方面教師要謹記自身使命，真正負好教書(shū)育人的責任，從實(shí)際出發(fā)，把握和遵循人才成長(cháng)的科學(xué)規律，用系統發(fā)展的眼光培養學(xué)生，注重因材施教，要鼓勵“人盡其才”，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生健全獨立的人格。
3、你是任課老師，上課時(shí)有一位學(xué)生沒(méi)帶課本，你怎么辦？
參考答案：
學(xué)生上課忘帶課本，往往是由于粗心大意或未養成良好的學(xué)習習慣造成的。因此，我不會(huì )過(guò)多的指責和批評學(xué)生，而是在保證該生學(xué)習效果的基礎上，引導其養成良好的學(xué)習習慣和規則意識。
首先，按計劃完成教學(xué)任務(wù)。我會(huì )強調課本在學(xué)習中的重要性，請該名學(xué)生不要再出現類(lèi)似現象，安排其同桌和他一起共用課本。同時(shí)要求他把本節課的知識點(diǎn)都記錄在筆記本上，目的是既能讓他完成本節課的學(xué)習任務(wù)，又能體會(huì )到不帶課本給自己造成的不良后果。
其次，適當調整教學(xué)方法。我會(huì )根據教學(xué)計劃靈活調整教學(xué)方法，開(kāi)展小組討論、學(xué)生互評、師生互評等多種學(xué)習方式，使學(xué)習內容不僅僅局限于課本，讓學(xué)生通過(guò)多種渠道獲取知識。課后，我會(huì )找到該名學(xué)生，檢查他對知識點(diǎn)的記錄情況，并對不完善的地方進(jìn)行補充，確保其在本節課的學(xué)習效果，期間使其感受到老師的關(guān)愛(ài)。
最后，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。我會(huì )提醒學(xué)生做事注意細節。每天上學(xué)前檢查學(xué)習用品是否帶全，書(shū)包是否整理好，在實(shí)踐中養成良好的生活習慣。成為一個(gè)有自我管控能力、有責任心的人。
4、你教的學(xué)生很任性、不愛(ài)學(xué)習，該怎么辦？
參考答案：
如果他很任性，應多讓他和別人相處，體會(huì )一下世間的人情冷暖，多去幫助他人培養自己的愛(ài)心。另外，他很急躁，不愛(ài)學(xué)習，是不是他進(jìn)入了青春期，有叛逆的思想�；蛟S是對學(xué)習沒(méi)興趣，多給他讀一些名人成長(cháng)的故事，和勵志文章。再有可能就是他學(xué)習不好，所以很急躁，想學(xué)習好卻沒(méi)有辦法，應多和他溝通，找合適的方法培養他的學(xué)習興趣。
5、你如何處理班上的所謂“問(wèn)題學(xué)生”？
參考答案：
所謂的“問(wèn)題學(xué)生”是指那些在學(xué)習、思想或行為方面存在偏差的學(xué)生。
作為一名教師，應當對他們給予更多的教育、引導和關(guān)愛(ài)，最大限度地理解、寬容、善待“問(wèn)題學(xué)生”。由于未成年的學(xué)生正處在身心發(fā)展階段，對一些問(wèn)題有不正確的看法或錯誤的做法，是難免的。
孩子的行為動(dòng)機往往是純真的，也許是好奇心、表現欲所導致的行為過(guò)失，不能輕易或者盲目地定性為道德品質(zhì)問(wèn)題。
教師應該幫他們找到出現問(wèn)題的原因，正確的引導教育他們。
教師面試問(wèn)題及答案10
1. 作為老師，有學(xué)生告訴家長(cháng)說(shuō)不喜歡上你的課，你怎么辦?
遇此情況，采用電子郵件的方式給家長(cháng)寫(xiě)一封信，內容為：作為老師，我時(shí)刻在自我反思：學(xué)生為什么不喜歡上我的課?是我自身的知識水平有限，是教學(xué)技巧，還是缺乏師生間應有的溝通沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，贊可夫曾強調：“當教師必不可少的甚至幾乎是最重要的品質(zhì)，就是要熱愛(ài)孩子”，我愛(ài)您的孩子就像我愛(ài)其他所有的學(xué)生一樣。在以后的工作中，我會(huì )一如既往對所有學(xué)生付出自己的愛(ài)心、耐心，當他們考試成績(jì)不理想時(shí)，用自己的耐心去幫助他分析原因，促其提高 ，當他們犯了錯誤時(shí)，會(huì )對其進(jìn)行和風(fēng)細雨般的教育希望家長(cháng)能夠與我們老師一起，共同努力構建我們老師與學(xué)生間和諧的師生關(guān)系。
2. 學(xué)校要求教師早到校，你對此怎么看?
我覺(jué)得，學(xué)校對教師早到校要求很大程度上是可以理解的。因為學(xué)校領(lǐng)導如此這般的規定是為了保障學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的正常有序，也是為了保證學(xué)生課前的安全。在學(xué)校教育的環(huán)節中，教師是學(xué)生最好的榜樣，教師能夠積極響應學(xué)校的號召、提前到校，這無(wú)形上為學(xué)生樹(shù)立了服從組織安排的大局觀(guān)念，也給學(xué)生展示了積極奮進(jìn)的精神風(fēng)貌。但是，我認為學(xué)校因根據自身實(shí)際情況，如大部分住址離校教師遠近，選出適當合理的早到時(shí)間。
3. 有人說(shuō)，市場(chǎng)經(jīng)濟下教師還需要樂(lè )于奉獻嗎?你怎么看?
我認為，教師必須愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè )于奉獻，無(wú)論是在市場(chǎng)經(jīng)濟還是在計劃經(jīng)濟時(shí)代，原因在于：社會(huì )對教師的需求，從未曾因時(shí)代的變遷、經(jīng)濟形態(tài)的更替而發(fā)生改變�？梢哉f(shuō)教師的工作關(guān)系到每個(gè)家庭，乃至整個(gè)社會(huì )的未來(lái)，所以家長(cháng)、社會(huì )無(wú)時(shí)無(wú)刻不在高度重視教師的教育態(tài)度和工作風(fēng)貌。作為一名教師，如果不能愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè )于奉獻，便會(huì )不容于社會(huì )從而被社會(huì )所淘汰。同時(shí)，良心的拷問(wèn)，也同樣要求我們每一位教育工作者，無(wú)論何時(shí)無(wú)論何地，都要真正做到愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè )于奉獻。
4. 小華給校報寫(xiě)信抱怨班級環(huán)境臟，同學(xué)們說(shuō)班丑不可外揚，因此而抱怨他，你怎么辦?
作為老師，必須懂得對學(xué)生的自尊心加以保護，也必須知道促成班級同學(xué)間的關(guān)系和睦，因此我會(huì )極力勸阻班級其他學(xué)生對小華的抱怨行為，同時(shí)與小華進(jìn)行單獨談心，針對小華說(shuō)的“班級環(huán)境臟”問(wèn)題作出調查，根據調查結果本著(zhù)實(shí)事求是的態(tài)度作出處理，如果確實(shí)臟，我會(huì )號召全班同學(xué)集體勞動(dòng)，共同美化我們的學(xué)習環(huán)境，并鼓勵大家形成一種切實(shí)有效的環(huán)境整潔保持機制。
5. 校長(cháng)和優(yōu)秀的學(xué)生一同吃飯，你怎么看?
對此我是予以理解和支持的，我認為：校長(cháng)和優(yōu)秀的學(xué)生一同吃飯，并不等于不關(guān)心、冷漠成績(jì)不是特別好的學(xué)生。這一行為切實(shí)遵循了激勵教學(xué)法的準則，可以有效激發(fā)學(xué)生的理想與抱負，讓成績(jì)好的學(xué)生之努力付出得到老師和學(xué)校認可，從而繼續保持勤奮好學(xué)的精神狀態(tài)，也可以讓成績(jì)稍差的學(xué)生在適當的刺激作用下變得更加優(yōu)。因此，可以全面盤(pán)活全校學(xué)生百舸爭流般的學(xué)習熱情。
6. 學(xué)生厭學(xué)，怎么辦?
(1)教師要和學(xué)生談心，建立學(xué)生心理檔案，詳細了解分析引發(fā)厭學(xué)的原因，采用耐心的引導法，因勢利導、循循善誘，少貶多褒，動(dòng)之以情、曉之以理、戒驕戒躁。
(2)與家長(cháng)取得聯(lián)系，了解家庭的多方面背景，和家長(cháng)共同探討制定措施，創(chuàng )設引導學(xué)生學(xué)習的良好家庭氛圍。
(3)與任課老師進(jìn)行溝通，減輕課業(yè)負擔，根據具體情況，采取積極補救措施，利用學(xué)科的特點(diǎn)，施以積極的心理影響，消除學(xué)生的厭學(xué)情緒和行為。
(4)通過(guò)學(xué)校和班級活動(dòng)、舉辦心理講座等，消除學(xué)生厭學(xué)情緒和行為，建立他們的自信心，培養他們樹(shù)立遠大理想，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和社會(huì )責任感，幫助他們了解社會(huì )對人才的需求標準，幫助他們明確學(xué)習目的，轉變學(xué)習態(tài)度，使他們在內心深處形成動(dòng)力，發(fā)自肺腑地產(chǎn)生對學(xué)習的需要，真正做到標本兼治，才能取得較好的效果。
7. 與學(xué)生交談中，領(lǐng)導找你，怎么辦?
事分輕重緩急，我會(huì )抓住主要矛盾，以與領(lǐng)導的談話(huà)為重，同時(shí)我會(huì )跟學(xué)生解釋情況的特殊性，另外根據與學(xué)生談話(huà)的進(jìn)展情況、談話(huà)內容的重要性等合理安排好與學(xué)生談話(huà)的后續事宜，如長(cháng)話(huà)短說(shuō)、改日再談等。
8. 學(xué)生當小丑，給班級帶來(lái)歡樂(lè )，你怎么看?
作為老師，我會(huì )沖破“分分分，學(xué)生的命根”，“考考考，老師的法寶”這一思維，我堅持認為“學(xué)生的全面發(fā)展才是最重要的”，因而我會(huì )辯證的看待這個(gè)問(wèn)題：首先，在不影響該生自身和其他學(xué)生的學(xué)習成績(jì)基礎上，同時(shí)在一些適當的場(chǎng)合下，如班級文娛活動(dòng)中，該學(xué)生能有勇氣和能力扮演小丑，讓班級充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，這是他自身幽默能力的有效證明之一，畢竟幽默是一種能力。如果該生的行為，影響了自身及他人的學(xué)習，同時(shí)是在不適宜的場(chǎng)合下調皮的行為，我會(huì )連同家長(cháng)對該生做出思想上的積極引導，讓其樹(shù)立 “以學(xué)習為第一要務(wù)”的正確觀(guān)念。
9. 家長(cháng)想讓學(xué)生轉班，你怎么辦?
學(xué)生轉班的處理應該慎之又慎，否則將波及到孩子、家長(cháng)、教師的.思想穩定，鑒于此，我認為應該從以下兩個(gè)方面著(zhù)手：
�、� 做好學(xué)生與家長(cháng)的思想工作。
首先，與當事學(xué)生進(jìn)行交流，了解其轉班意愿的由來(lái)，以及轉班決定是否為其本人想法，若是家長(cháng)的決斷，迅速與家長(cháng)取得聯(lián)系，咨詢(xún)原因，同時(shí)解釋?zhuān)寒敽⒆由氲叫碌哪昙壔蚍峙涞叫碌陌嗉�，由于年級的升高、教材難度的增加、教師教學(xué)風(fēng)格的變化、學(xué)生的重新整合，學(xué)生出現學(xué)業(yè)或心理上的波動(dòng)是很正常的，從而讓家長(cháng)從骨子里打消轉班的念頭。
�、� 科學(xué)分析，對癥下藥，對于個(gè)別案例應滿(mǎn)足家長(cháng)和孩子的要求。
在盡可能的勸導當事學(xué)生與家長(cháng)打消轉班念頭無(wú)果的情況下，讓學(xué)生繼續留在該班，孩子、家長(cháng)甚至科任教師都可能感到尷尬。這時(shí)，為了孩子的發(fā)展，在征得家長(cháng)、大多數科任教師和學(xué)校同意的情況下，可以轉班，滿(mǎn)足家長(cháng)的要求。
10. 學(xué)生間發(fā)生爭執、打鬧、抓傷、咬傷等矛盾，你怎么辦?
針對此類(lèi)問(wèn)題，我會(huì )采取以下幾個(gè)步驟解決。
(1)及時(shí)處理受傷害的孩子的問(wèn)題。需要去醫院的及時(shí)送去醫院;不需要送去醫院的由醫務(wù)室的保健醫生查看處理;不需要保健醫生處理的，教師也要先關(guān)心孩子的“傷情”，讓孩子體會(huì )到教師的關(guān)心與疼愛(ài)。
(2) 安撫受傷孩子的家長(cháng)。首先，向家長(cháng)介紹孩子的受傷程度以及傷情處理的情況。其次，向家長(cháng)介紹事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)，越詳細越好。如果教師確實(shí)沒(méi)有親眼看見(jiàn).可以根據事情發(fā)生前后的情景進(jìn)行描述，讓家長(cháng)能夠感受到教師沒(méi)有放任孩子的活動(dòng)。另外，也要向家長(cháng)介紹事情的處理睛況，比如讓打人的小朋友道歉，教師批評打人的做法等，以平復家長(cháng)的情緒。最后，要再次向家長(cháng)介紹這個(gè)年齡段的幼兒以行動(dòng)思維為，主的特點(diǎn)使家長(cháng)能夠理解這種行為的發(fā)生。
(3) 做好攻擊他人的孩子及其家長(cháng)的工作。首先，對幼兒的行為要給予充分的理解，因為孩子年齡小，還不能用正確的方法表達自己和處理矛盾，發(fā)生這樣的事情是正常的。其次，要讓其家長(cháng)了解受傷孩子的情況，提示要對受傷害的孩子有所表示，比如代孩子道歉或者看望受傷的孩子。 另外，和家長(cháng)溝通，隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，要教給孩子和他人相處、用語(yǔ)言表達自己的方法，要教育孩子不用打、抓、咬人的方式處理問(wèn)題。 如果受傷孩子的傷情比較嚴重，還要向雙方家長(cháng)介紹有關(guān)的法律規定。根據家長(cháng)的想法，依照法律提出幼兒園的處理意見(jiàn)。
11. 學(xué)校要求教師提前到教室準備上課，你怎么看?
我認為，作為一名教師，適當的提前進(jìn)教室準備上課很必要，因為老師提前進(jìn)教室，便于作好充分的課前準備，全面的了解學(xué)生的到校到班情況及進(jìn)班后的學(xué)習狀態(tài)，也有利于穩定學(xué)生的情緒，聯(lián)絡(luò )師生情感，從而有效提高課堂的效率。但是，提前的時(shí)間也不可盲目提前，為了早而早，因綜合考慮切實(shí)情況，做出適當的提前時(shí)間選擇。
教師面試問(wèn)題及答案11
1、為什么要做這個(gè)工作?(必問(wèn))
答：特別喜歡幼兒，喜歡幼兒教育。
2、你覺(jué)得自己是否能勝任幼兒教師的工作?
答：通過(guò)幼師培訓和實(shí)習，已經(jīng)能夠勝任幼兒教師的工作。但需要在以后工作中努力學(xué)習，總結經(jīng)驗，完善自己，做得更好，成為一個(gè)出色的幼兒教師是自己不變的理想。
3、你的職業(yè)規劃?(可能問(wèn)可能不問(wèn))
答：職業(yè)規劃，1-5年，學(xué)習和總結經(jīng)驗，成為出色幼兒教師。5-10年，形成獨具特色的幼兒名師。10年之后，創(chuàng )辦特色幼兒園。
4、如果你被錄取了，你如何開(kāi)展自己的工作?
答：錄取了，服從幼兒園的工作安排，向其他老師學(xué)習，了解自己班級的幼兒和家長(cháng)信息，開(kāi)展相關(guān)工作。
5、如果沒(méi)被錄取你怎么辦?
答：沒(méi)有錄取，分析自己的問(wèn)題并改善，尋找下一個(gè)幼兒園。
6、做幼師離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)，除了這些，你認為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么?
答：做好一個(gè)教師除了有敬業(yè)、愛(ài)生、專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)這些特質(zhì)外，我認為教學(xué)最重要的特質(zhì)還有以下一些：
a.樂(lè )業(yè);
b.高尚的師德，人品，個(gè)人修養;
c.良好的表達能力，為人處事能力。
7、一堂好課的標準是什么?
答：一堂好課的評價(jià)標準有以下四個(gè)大的方面：第一是否達到教學(xué)目標，因為這是促進(jìn)發(fā)展的根本宗旨;第二教學(xué)內容方面是否達到科學(xué)合理的標準;第三教學(xué)策略與方法是否能達到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的目的;第四老師是否具有良好的教學(xué)基本功。其中最重要的是要學(xué)生學(xué)有所得，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，在過(guò)程與方法，在知識與能力方面有所得。能促進(jìn)學(xué)生的提高和發(fā)展。
8、你贊成體罰嗎?
答：不贊成，首先，這與國家相關(guān)的教育法規相違背;其次，體罰學(xué)生，可能會(huì )對學(xué)生的身心贊成無(wú)法彌補的創(chuàng )傷，不利于學(xué)生的健康成長(cháng);最后體罰學(xué)生不利于教師和學(xué)生建立平等，友愛(ài)，和諧，的良好的師生關(guān)系，不利于教學(xué)活動(dòng)的`開(kāi)展;因為只有親其師，才能信其道。
9、你不喜歡/喜歡什么樣的學(xué)生?(很多小伙伴會(huì )回答說(shuō)不喜歡xx樣的孩子，其實(shí)這種格式的回答都是錯誤的)
答：學(xué)生既是一個(gè)群體又是一個(gè)獨立的個(gè)體，都有自己特有的個(gè)性，有自己獨特的優(yōu)勢，也有自己的缺點(diǎn)，因此學(xué)生本無(wú)好壞之分。我相信只要我們能真正的關(guān)愛(ài)學(xué)生，因材施教，每個(gè)學(xué)生都會(huì )實(shí)現自己的人生價(jià)值成為有用于社會(huì )的人，因此并沒(méi)有什么不喜歡的學(xué)生，只要老師耐心的引導，沒(méi)有所謂的差生。
10、你用什么辦法讓不喜歡你的學(xué)生喜歡你?
答：要讓不喜歡你的學(xué)生喜歡你最重要的是要讓學(xué)生感受到你是喜歡他的，是關(guān)心他。首先可以找到學(xué)生不喜歡你的原因，然后對癥下藥;其次可以用自己的愛(ài)心，責任心，人格魅力，學(xué)識魅力來(lái)讓學(xué)生喜歡你。我相信只要你用心去待每一個(gè)學(xué)生，相信不喜歡你的學(xué)生最后也會(huì )喜歡你。
11、激勵與批評都是一種教育手段，你傾向那一種?
答：激勵和批評都是教師在教育學(xué)生的時(shí)候常采用的兩種教育手段，他們都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)。教師在教育學(xué)生的時(shí)候應根據具體的情況來(lái)區別選用。比如對于那些屢教不改的學(xué)生我傾向于用批評的方法。對于那些很有自知之明的學(xué)生，我傾向于用激勵法。
12、談?wù)勀銓?捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去"的看法?
答："捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去"是我國著(zhù)名教育家陶行知，先生的名言，表達了一種無(wú)私奉獻的高尚精神。作為教師我們應該有一種無(wú)私奉獻的精神，尤其是在當今這個(gè)物欲橫流的社會(huì )。首先教師在工作時(shí)應該全心全意，抱著(zhù)一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生負責的心認認真，踏踏實(shí)實(shí)的工作。其次就是教師在工作時(shí)不要太在意物質(zhì)上的得失更重要的是要讓學(xué)生能健康快樂(lè )的成長(cháng)，全面的發(fā)展。
教師面試問(wèn)題及答案12
幼師面試問(wèn)題和答案
1、為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)？
我選擇教師這個(gè)行業(yè)主要有以下三個(gè)方面的原因：第一，我熱愛(ài)教師這個(gè)行業(yè)，我最大的愿望就是當一名優(yōu)秀的教師；第二，我適合做一名好教師，我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)是師范，在大學(xué)期間我做了許多的準備，有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，過(guò)硬的師范生素質(zhì)獲得過(guò)優(yōu)秀實(shí)習生的稱(chēng)號；比較有愛(ài)心和耐心；第三，現在國家越來(lái)越重視教育，作為一名教師有很大的發(fā)展空間。
2、你最尊敬的教育家是誰(shuí)，為什么？
我最尊敬的教育家是我國著(zhù)名物理教育家朱正元教授。原因有三。第一高尚的人格魅力，畢生從事大學(xué)基礎物理、實(shí)驗物理和中學(xué)物理教學(xué)，以及教學(xué)方法的研究。為人師表、以身作則、言傳身教的風(fēng)范為幾代人所敬仰，他嚴格要求自己，以致上課時(shí)衣著(zhù)儀表、擦黑板手勢都不會(huì )放過(guò)。他認為，教師的某種不良習慣，會(huì )給學(xué)生帶來(lái)長(cháng)久的壞影響。第二淵博的學(xué)識。第三他提出"壇壇罐罐當儀器，拼拼湊湊做實(shí)驗"的主張，并致力于培養學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng )造精神。朱正元教授，以其高尚的人格魅力，淵博的專(zhuān)業(yè)知識，嚴謹的治學(xué)思想，征服了我，我將秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來(lái)的物理教學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前。是我學(xué)習的榜樣！
3、你贊同"教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法"這種提法嗎？為什么？
贊同。教學(xué)方法因人而宜，沒(méi)有一個(gè)適合所有人的方法，但要適合個(gè)人，這就是貴在得法。教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等，結合不同的教學(xué)目標、內容、對象和條件，因校制宜、因時(shí)制宜，因人制宜；靈活、恰當地借鑒和選用國內外的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并善于探討、實(shí)踐，教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法的過(guò)程。
4、現在常常提的"以學(xué)生為本"或"以學(xué)生為主體"，你怎樣理解？
我的理解是這樣的，從大的方面來(lái)講的話(huà)，就是國家，政府的相關(guān)政策，學(xué)校的一切活動(dòng)的根本出發(fā)點(diǎn)應該是以學(xué)生為中心，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，成長(cháng)成才。從再具體一點(diǎn)來(lái)講的話(huà)，就是指教育教學(xué)活動(dòng)應以學(xué)生為本，注重學(xué)生的主體作用，教師的主導作用，以及處理好這二者間的關(guān)系：教師的作用是負責組織、引導、幫助和監控，引導學(xué)生學(xué)會(huì )認知、學(xué)會(huì )做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進(jìn)其知識與技能、過(guò)程與方法、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習的課堂模式，創(chuàng )設和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境；追求學(xué)習結果轉向追求學(xué)習過(guò)程，真正把學(xué)生當成獲取知識發(fā)展自我的主人。最終做到"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生"，切實(shí)構建"以學(xué)生為中心"的主體觀(guān)。
5、你最贊賞的教學(xué)方法是什么？
首先我想說(shuō)一下的是，現有的教學(xué)方法是很多的，他們各有各的優(yōu)缺點(diǎn)，教師應根據學(xué)生，教學(xué)內容等的實(shí)際情況來(lái)選用。
那么我最贊賞的教學(xué)方法是啟發(fā)式教學(xué)法所謂啟發(fā)式教學(xué)，因為他要求我們要根據教學(xué)目的、內容、學(xué)生的知識水平和知識規律，運用各種教學(xué)手段，采用啟發(fā)誘導辦法傳授知識、培養能力，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習，以促進(jìn)身心全面發(fā)展。他不僅是教學(xué)方法，更是一種教學(xué)思想，是教學(xué)原則和教學(xué)觀(guān)。當代世界各國的教學(xué)改革也無(wú)一不是圍繞著(zhù)啟發(fā)式或和啟發(fā)式相聯(lián)系。
6、你的一位成績(jì)很好的學(xué)生考試成績(jì)不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會(huì )怎么辦？
首先肯定他的上進(jìn)心，其次告訴他，一次的成績(jì)不理想，不代表自己不優(yōu)秀。然后引導他自己分析不理想的原因，教師再根據他近段時(shí)間的表現進(jìn)行補充、總結；并制定出相應的對策，如果是知識不理解，就即刻補上；如果是外界原因，就提醒他，只要改正了，就一定會(huì )取得好成績(jì)。最后告訴他，只要努力，就一定會(huì )成功。
7、做好一個(gè)教師固然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)，除了這些，你認為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？
做好一個(gè)教師除了有敬業(yè)、愛(ài)生、專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)這些特質(zhì)外，我認為教學(xué)最重要的特質(zhì)還有以下一些：1樂(lè )業(yè)2高尚的師德，人品，個(gè)人修養3良好的表達能力，為人處事能力。
8、你平�？吹慕逃虒W(xué)類(lèi)的書(shū)籍和雜志有那些？
書(shū)籍類(lèi)：黃希庭老先生主編的《心理學(xué)基礎》和教育專(zhuān)家李鎮西老師的《做最好的教師》。雜志類(lèi)：《中國教育教學(xué)雜志》、《中學(xué)物理教學(xué)參考》
9、你平�？吹慕逃�(lèi)電影有那些？
《一個(gè)都不能少》《我的教師生涯》
《一個(gè)都不能少》這是一部反映山村師生學(xué)習和生活的故事片。讓我感觸最深的是，13歲代課老師那種，一個(gè)都不放棄，負責，堅強的毅力所感動(dòng)和農村教育相對落后的現狀。同時(shí)我也充分的認識到作為一名教師就應有一顆負責任的心，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生�！兑粋�(gè)都不能少》是一部以十大教師楷�！嶇蠋煘樵偷碾娪�。作為一名老師惟有熱愛(ài)自己的學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件事，才不愧于"教師"這一光榮稱(chēng)號
10、一堂好課的標準是什么？
一堂好課的評價(jià)標準有以下四個(gè)大的方面：第一是否達到教學(xué)目標，因為這是促進(jìn)發(fā)展的根本宗旨；第二教學(xué)內容方面是否達到科學(xué)合理的標準；第三教學(xué)策略與方法是否能達到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的目的；第四老師是否具有良好的教學(xué)基本功，其中最重要的是要學(xué)生學(xué)有所得，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，在過(guò)程與方法，在知識與能力方面有所得。能促進(jìn)學(xué)生的提高和發(fā)展。
11、同樣是小學(xué)三年級的`學(xué)生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來(lái)能做馬戲團的小丑。一位老師的評語(yǔ)是："胸無(wú)大志，真沒(méi)出息！"一位老師的評語(yǔ)是："愿你把歡笑帶給全世界！"請你對兩位老師的評語(yǔ)分別做出評價(jià)。
首先我想說(shuō)明一下的就是，從老師的角度來(lái)看，這兩位老師的出發(fā)點(diǎn)都是好的，都是想為學(xué)生好。
其次我想說(shuō)明一下的是，我更贊成第二個(gè)老師的做法、因為前者評價(jià)不僅打擊了學(xué)生的自信與理想，使學(xué)生對自己產(chǎn)生懷疑，甚至對作文產(chǎn)生抗拒，還會(huì )讓學(xué)生產(chǎn)生錯誤的價(jià)值觀(guān)，認為小丑就是胸無(wú)大志、沒(méi)出息。而后者鼓勵了學(xué)生的理想，讓其更加自信，有老師的支持，學(xué)生會(huì )更加大膽的去做。更有利于學(xué)生的全面發(fā)展。
12、我市的一次教學(xué)研討活動(dòng)中，一位授課教師的最后結束語(yǔ)是："同學(xué)們，我們這節課講完了。"在隨后的交流環(huán)節中，一位與會(huì )者向授課教師提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：你認為"我們這節課講完了"和"我們這節課學(xué)完了"這兩種說(shuō)法有什么不同？如果你是那位執教老師，你會(huì )如何分析這兩種不同的說(shuō)法，如何回答這個(gè)問(wèn)題？
這兩種說(shuō)法最大的區別就在于所強調的主體不一樣，新課程提倡的是學(xué)生是學(xué)習的主體，而教師是引導者，"講"字表達的是以教師為主體，教師只是講完了，學(xué)生有沒(méi)有學(xué)完呢？還不得而知。"學(xué)"字表達的主體就是學(xué)生，只有引導學(xué)生讓學(xué)生真正學(xué)到了，教師才算完成任務(wù)了。
13、一位老師布置了這樣一道作文題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱男睦镌?huà)。一個(gè)孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個(gè)學(xué)生寫(xiě)的文章很打動(dòng)人，文筆也不錯。老師沒(méi)征求學(xué)生的意見(jiàn)，就在班上讀了這篇"范文"。幾天后，這位同學(xué)卻在日記中表達了對老師這種做法的不滿(mǎn)。如果你是那位老師，應該如何去分析和處理這件事？
對于這樣的學(xué)生，首先應該私底下跟他談?wù)�，贊賞他：1、贊賞他的文筆，2、贊賞他的勇氣，3、贊賞他的努力，告訴他，他就是同學(xué)們學(xué)習的榜樣，最后征求他的意見(jiàn)，愿不愿意拿到班上做范文。征得同意后再讀給班上同學(xué)聽(tīng)。如果事情已經(jīng)發(fā)生，那么首先就應先找這位同學(xué)談話(huà)，表達自己的歉意，如果有必要，要在班上道歉。其次再贊賞他，告訴他他是同學(xué)們的榜樣，自己只是很欣賞他的文筆，忍不住就拿去做范文了。
14、你在上課時(shí)，發(fā)現一位學(xué)生趴在桌子上睡著(zhù)了，你會(huì )怎么處理？為什么？
講課時(shí)自然的走到這位學(xué)生旁邊，如果沒(méi)有吵醒他，那就小扣其桌子。下課后再找其談話(huà)。
幼師面試必備的問(wèn)題
1、為什么衣服和被子老不見(jiàn)？
當老師接到家長(cháng)拿來(lái)的物品，一定要登記好，寫(xiě)好名字，以免混淆和弄丟。
2、小孩上廁所安全嗎？
小孩上廁所，都是經(jīng)過(guò)老師組織的。
3、我小孩生病了，拿藥來(lái)幫喂嗎？
老師會(huì )幫喂的，不過(guò)家長(cháng)一定要交代清楚，做好喂藥記錄。
4、為什么幼兒園收費那么高？
我們也是正常定價(jià)的，收費情況如何跟園的地段、設施、教學(xué)、服務(wù)等相關(guān)，望家長(cháng)認可我園的優(yōu)勢。
5、小孩喜歡邊看電視邊吃飯，怎么辦？
這要問(wèn)家長(cháng)是否自己在家也是邊看電視邊吃飯呢，家長(cháng)一定在家要做好榜樣，影響小孩。
6、怎樣讓小孩獨立？
在日常生活中，如果小孩能做到的事情，盡量讓小孩做，培養做事能力。
7、每天學(xué)什么，上什么課？
家長(cháng)不清楚，請看貼在墻上的周計劃表。
8、幼兒園什么時(shí)候買(mǎi)電視和空調？
對于這些硬件設施的提問(wèn)，老師說(shuō)會(huì )給園長(cháng)提意見(jiàn)。
9、為什么小孩不睡覺(jué)？
小孩不睡覺(jué)分兩種：一種是不管在家還是園，不管怎么教育，小孩中午都不愛(ài)睡覺(jué)的，應該建議去醫院看看。另一種是小孩偶爾中午不睡覺(jué)，可能是當天出現異況，或是換值班老師了，或是身體不舒服等等。
10、為什么小孩在園乖，在家就不聽(tīng)話(huà)，很任性？
其實(shí)換位思考一下，家長(cháng)自己當初在學(xué)校的時(shí)候是不是也一樣呢。小孩在園過(guò)的是集體生活，班里小孩多，老師也不可能時(shí)時(shí)關(guān)注著(zhù)他；而在家里，只有他一個(gè)小孩，個(gè)個(gè)就都是圍著(zhù)他轉了。所以受到不同環(huán)境的影響，就有了不同的結果。
11、我小孩來(lái)園那么久了，什么都沒(méi)學(xué)到，連以前的詩(shī)歌都不會(huì )了？
以前的詩(shī)歌不會(huì )了，你家長(cháng)給他復習了嗎？連大人學(xué)會(huì )的東西，如果一段時(shí)間不去復習也會(huì )忘記，何況小孩子呢？由于我園的主要課程是蒙氏和英語(yǔ)。蒙氏數學(xué)注重是操作，開(kāi)發(fā)幼兒的思維能力，不能馬上見(jiàn)成效，而且家長(cháng)回到家，就愛(ài)問(wèn)，而小孩在園是操作的多，自然也就回答不上來(lái)了。所以建議家長(cháng)跟老師的教學(xué)配合，了解小孩的學(xué)習課程。
12、在園學(xué)些什么？
除了小小班的托班課程外，在園其他班開(kāi)設的課程有蒙氏數學(xué)、分級閱讀、英語(yǔ)、音樂(lè )、美術(shù)；或是語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、社會(huì )、音樂(lè )、美術(shù)。
13、一個(gè)班幾個(gè)老師呀？為什么我小孩班才一個(gè)老師？
一般一個(gè)班兩個(gè)老師，如果一個(gè)老師就是因為班里小孩人數少，老師要好好解釋清楚班的人數情況。
14、為什么我小孩都不愛(ài)做操？
可能是小孩不愛(ài)動(dòng)，不過(guò)我們老師會(huì )帶他出來(lái)，慢慢適應，且受其他小孩的影響，時(shí)間久點(diǎn)就會(huì )改善。
15、小孩第一次上幼兒園，要哭多久？
看小孩個(gè)人，不哭的只是個(gè)別，一般哭一個(gè)星期左右，最久也就一個(gè)月。家長(cháng)一定要忍心堅持送來(lái)園，這樣才會(huì )使孩子盡快進(jìn)入園生活。
幼師資格證考試面試常見(jiàn)問(wèn)題
1、學(xué)生在課堂上和你頂嘴，讓你下不了臺，你該怎么辦？
2、教師可以體罰學(xué)生嗎？為什么？
3、課堂上提問(wèn)，學(xué)生搶著(zhù)回答，面對這樣的情況，你該怎么辦？
4、有人認為教師應當成為學(xué)生的朋友，你怎么看待這一觀(guān)點(diǎn)？
5、在師德方面給你留下印象最深的老師是誰(shuí)？為什么？
6、學(xué)生在私下里給你取了個(gè)不雅的綽號，被你聽(tīng)到了，你該怎么辦？
7、自習課上有學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè )邊看書(shū)，還說(shuō)不聽(tīng)音樂(lè )就看不進(jìn)去書(shū)，該如何處理？
8、有人認為信息時(shí)代有了便利的通訊設備，班主任上門(mén)家訪(fǎng)太浪費時(shí)間，你怎么看？
9、教有成法，但無(wú)定法，你怎么看？
10、有什么樣的教師就有什么樣的學(xué)生，你怎么看這一觀(guān)點(diǎn)？
11、家長(cháng)對老師說(shuō)：“我把孩子送到學(xué)校，孩子學(xué)得好不好，是老師的事�！蹦阍趺纯�？
12、有人說(shuō)：“幼兒教師既要管幼兒的學(xué)習，還要照顧幼兒的生活，而且收入也不高，大學(xué)畢業(yè)從事這個(gè)工作太不合算”，你怎么看？
13、對上網(wǎng)大力提倡者之，拼命反對者有之，你怎么看？
14、你將成為一名幼兒教師，談?wù)勀銖氖逻@一職業(yè)具有的優(yōu)勢和可能存在的不足。
15、張老師在課堂上嚴厲地批評了一位學(xué)生，事后發(fā)現他批評錯了，你認為張老師該怎么辦？
16、快要上課時(shí)，發(fā)現自己沒(méi)帶教案，怎么辦？
17、能體罰學(xué)生嗎？為什么？
18、輪到小朋友表演節目，他卻原地不動(dòng)，怎么辦？
19、性格孤僻的學(xué)生不愿參加集體活動(dòng)，怎么引導？
20、語(yǔ)文老師讀錯了，學(xué)生當場(chǎng)指出，你怎么對待？
教師面試問(wèn)題及答案13
問(wèn)題一：如何帶動(dòng)學(xué)生對于體育課堂的積極性?【中小學(xué)】
【參考答案】
《體育與健康課程標準》要求培養學(xué)生自主、自覺(jué)、積極地進(jìn)行體育鍛煉。因此，在體育教學(xué)中，教師必須重視學(xué)生的運動(dòng)興趣，才能實(shí)現體育與健康課程目標和價(jià)值。調動(dòng)學(xué)生對體育課堂的積極性可以通過(guò)以下五個(gè)途徑。
第一，多樣性導入，調動(dòng)學(xué)生的積極性。一堂好的體育課一定要重視課的導入。教師可以用精練的語(yǔ)言，明確授課目標，或以小故事，或創(chuàng )設某一情景導入，使學(xué)生感到好奇和新鮮，注意力就會(huì )特別集中，思維也會(huì )隨著(zhù)老師動(dòng)起來(lái)。
第二，內容教法新穎，增加學(xué)生學(xué)習興趣。在教學(xué)中，教師要語(yǔ)言簡(jiǎn)明、示范生動(dòng)形象，比如，排球的扣球動(dòng)作，就仿佛是牧人甩動(dòng)鞭子的“鞭打”動(dòng)作，手腕必須干脆利落，兇狠有力，這就強調了手腕的作用。在練習方法上，教師要根據教學(xué)任務(wù)而采取多種練習方法，例如，在教短跑中的加速跑時(shí)，不能每次課都采用計時(shí)跑，直線(xiàn)跑和糾正錯誤動(dòng)作跑，可以結合游戲等變換形式，提高學(xué)習興趣。
第三，師生間和諧互動(dòng)，拓展學(xué)生的積極性。教學(xué)活動(dòng)是師生共同參與的過(guò)程。體育課上經(jīng)常會(huì )有大量的運動(dòng)練習，教師可以通過(guò)組織和參與小組對抗賽、接力賽、個(gè)人對抗賽等等，通過(guò)各種形式的比賽，激發(fā)學(xué)生向上的欲望，調動(dòng)他們的積極性，達到良好的教學(xué)目的。
第四，多樣放松，保持學(xué)生的積極性。在放松時(shí)，教師要采用適合于學(xué)生的多種形式的放松，愉悅身心的舞蹈，閉目養神等等一些放松運動(dòng)，使學(xué)生在歡樂(lè )愉快的氣氛中結束一堂課，既達到放松的目的，又起到課已盡趣猶存的作用，同時(shí)為學(xué)生上好下一節課奠定了基礎。
第五，科學(xué)化評價(jià)方式，延續學(xué)生的積極性。體育新課標強調建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，教師不斷提高，課程不斷發(fā)展的評價(jià)體系，在綜合評價(jià)的基礎上，更關(guān)注個(gè)體的進(jìn)步和多方面的發(fā)展潛能。
問(wèn)題二：作為一名幼兒教師，你如何培養幼兒良好的進(jìn)餐習慣?【幼兒園】
【參考答案】
幼兒期是孩子生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，良好的進(jìn)餐習慣能促進(jìn)幼兒身心的健康成長(cháng)。但是，目前超過(guò)九成的.孩子存在著(zhù)挑食、偏食、邊吃邊玩等不良的進(jìn)餐習慣。所以，幼兒教師要學(xué)會(huì )觀(guān)察幼兒的進(jìn)餐表現，采取不同的方法糾正幼兒不良的進(jìn)餐行為，幫助每一個(gè)幼兒養成良好的進(jìn)餐習慣。
首先，餐前要及時(shí)幫助幼兒調節情緒，可以進(jìn)行一些安靜活動(dòng)，使幼兒興奮的情緒逐漸恢復平靜。比如，可以通過(guò)講《小黃鶯吃飯》的故事，使幼兒形象地了解食物對人體身體健康的作用;可以通過(guò)一些兒歌，潛移默化地告訴孩子們一些用餐禮儀;也可以在餐前讓孩子猜猜今天吃什么菜，介紹今天的食物，讓幼兒帶著(zhù)愉悅、期待的心情去用餐。
其次，就餐過(guò)程中及時(shí)糾正幼兒偏食、挑食的情況。比如，利用幼兒愛(ài)模仿動(dòng)畫(huà)人物的特點(diǎn)，告訴他們哪種食物是哪個(gè)動(dòng)畫(huà)人物愛(ài)吃的，從而讓幼兒愛(ài)吃這種食物。同時(shí)，對于挑食的兒童，可采用“逐漸加量”的方法。如有的孩子不喜歡吃青菜，開(kāi)始可以少給他一點(diǎn)，以后逐漸增加，讓他慢慢適應。當然老師也要有意識的把進(jìn)餐好的幼兒與偏食、吃得慢的幼兒座位安排在一起，用身邊的榜樣影響帶動(dòng)他們，當幼兒某些方面有了進(jìn)步，教師要及時(shí)給予肯定和鼓勵。
再次，進(jìn)餐結束以后，老師要引導孩子將自己餐桌上、碗里的食物殘渣清理干凈，倒在指定地方，并把碗筷輕輕的放在固定地方，養成飯后漱口、用毛巾擦嘴的習慣。
最后，幼兒良好的進(jìn)餐習慣的培養單靠在幼兒園的培養是不夠的，還需要家園教育統一，才能收到效果。教師口頭囑咐或利用家長(cháng)宣傳欄向家長(cháng)介紹了孩子在園進(jìn)餐中普遍存在的問(wèn)題，以及偏食、挑食對孩子帶來(lái)的嚴重后果，以引起家長(cháng)的重視。同時(shí)，要求家長(cháng)在家以身作則，謹言慎行，幫助幼兒改善不良的進(jìn)餐習慣。
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