化學(xué)教師個(gè)人工作總結
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編整理的化學(xué)教師個(gè)人工作總結，歡迎閱讀與收藏。
化學(xué)教師個(gè)人工作總結1
高三化學(xué)總復習是中學(xué)化學(xué)學(xué)習非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復習的效果將直接影響高考成績(jì)。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復習有良好的效果，并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期，為此在這一學(xué)期來(lái)高三化學(xué)備課組教學(xué)有詳細的計劃，注重教學(xué)過(guò)程，�？偨Y和反思。
首先，備課組努力研究信息，看準方向。怎樣著(zhù)手進(jìn)行化學(xué)總復習，復習的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問(wèn)題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中所面臨的第一個(gè)問(wèn)題。要解決好這個(gè)問(wèn)題，就必須對一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會(huì )出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務(wù)奠定基礎。備課組主要做了以下工作：
1.研究高考化學(xué)題�？v觀(guān)每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現它的一個(gè)突出特點(diǎn)就是連續性和穩定性，始終保持穩中求變的原則。于是，在上一屆備課組長(cháng)的指導下，開(kāi)學(xué)時(shí)的備課小組梳理了復習思路，制定了相應的復習計劃。
2.關(guān)注新教材和新課程標準的變化。熟悉新教材和新課程標準的變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。
3.熟悉考試說(shuō)明�？荚囌f(shuō)明是高考的依據，是化學(xué)復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，不僅如此，在整個(gè)復習過(guò)程中我不斷閱讀，進(jìn)一步增強目的性，隨時(shí)調整復習的`方向。
4.合理利用其他材料。除了高考試題、考試說(shuō)明、教材、課程標準、化學(xué)教學(xué)基本要求之外，還有很多獲取信息的途徑和方法，如試題、網(wǎng)絡(luò )信息等。同時(shí)，這些材料的使用必須合理。
其次，注重抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系。進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進(jìn)總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題�！�。雖然投入了大量的時(shí)間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程備課組始終保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系：
1.教材和復習資料的關(guān)系。
2.重視基礎和培養能力的關(guān)系。
3.化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系。
4.練習量和復習效率的關(guān)系。
再次，備課組一直在多思考，努力提升自己的能力�；瘜W(xué)總復習的范圍是有限的。為了在有限的時(shí)間內達到復習效果，只能采用科學(xué)的方法。在老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中，一定要開(kāi)動(dòng)腦筋，多思考�；瘜W(xué)教學(xué)過(guò)程中采用分層教學(xué)，長(cháng)郡班和高級班做的題目不一樣。
同時(shí)，幫助學(xué)生端正心態(tài)，培養素質(zhì)。健康向上、勇于進(jìn)取、自信自強的積極心態(tài)是搞好復習的重要保證，也是高考成功的關(guān)鍵。而積極的心態(tài)有賴(lài)于平時(shí)的不斷調整和錘煉。針對這些，備課組在學(xué)生身上努力從這幾個(gè)方面做工作：
1.正確對待考試。
2.合理安排學(xué)習的時(shí)間。
3.創(chuàng )設良好的學(xué)習心理環(huán)境。
總之，化學(xué)總復習要做好高考準備，有目標，有計劃，有方法，有實(shí)施，千方百計提高化學(xué)總復習效率。希望順利完成學(xué)校布置的任務(wù)。
化學(xué)教師個(gè)人工作總結2
高三化學(xué)總復習是中學(xué)化學(xué)學(xué)習非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復習的效果將直接影響高考成績(jì)。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復習有良好的效果，并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期，為此我對高三化學(xué)教學(xué)制定了詳細的計劃，注重教學(xué)過(guò)程，�？偨Y和反思，根據高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓練方式。
一、研究信息，看準方向
怎樣著(zhù)手進(jìn)行化學(xué)總復習，復習的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問(wèn)題，也是面臨新高考，老師們必須要解決好的一個(gè)問(wèn)題。因此，就必須對一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會(huì )出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務(wù)奠定基礎。
1.研究高考化學(xué)試題�？v觀(guān)每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現其突出的特點(diǎn)之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。只要根據近幾年來(lái)寧夏等課改先行高考形式，重點(diǎn)研究一下寧夏近幾年的高考試題，就能發(fā)現它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結構、試題類(lèi)型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。
2.關(guān)注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較，現在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內容的調整，實(shí)驗比重的加大，知識的傳授過(guò)程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習內容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。很顯然，這些變化已體現在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的.目的性。
3.熟悉考試說(shuō)明�？荚囌f(shuō)明(即考綱)是高考的依據，是化學(xué)復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類(lèi)型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個(gè)復習過(guò)程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增強目的性，隨時(shí)調整復習的方向。
二、強化“雙基”，構建“網(wǎng)絡(luò )”，突出主干知識的教學(xué)
主干知識：是學(xué)科知識樹(shù)的樹(shù)干部分。由核心概念、基本技能、主要規律和原理組成，是支持學(xué)科的脈絡(luò )，約25條(略)
核心知識：考試大綱中對測試內容要求為理解(掌握)層次的知識�！犊荚嚧缶V》里列出的化學(xué)核心知識占39.9%，其中基本概念和基本理論占21.2%，常見(jiàn)元素的單質(zhì)及其重要化合物占6.9%，有機化學(xué)基礎占3.4%，化學(xué)實(shí)驗占2.5%，化學(xué)計算占5.9%�；瘜W(xué)計算自20xx年起沒(méi)有單獨成大題，而是融入無(wú)機、有機、實(shí)驗三塊之中，趨于淡化。
高考無(wú)論怎樣改，“雙基”都是很重要的。加強“雙基”教學(xué)是我們每年在高考之后都要強調的話(huà)題，而且是如何強調也不過(guò)分的。從20xx年高考理綜化學(xué)試題來(lái)看，造成絕大多數考生失分的主要原因，不是試題的難度，而是學(xué)科“雙基”上的不足。這就啟示我們，高考復習備考時(shí)一定要降低重心，強化基礎知識和基本技能的復習，不盲目追求考試“熱點(diǎn)”。
故在復習備考時(shí)，要注重學(xué)生知識的基礎性和全面性，要把落實(shí)“雙基”放在首位。首先，要認真引導學(xué)生閱讀課本，依照考試說(shuō)明的要求，對每一個(gè)知識點(diǎn)逐一落實(shí)，不留盲點(diǎn)，全方位復習。同時(shí)，要注意每年考試說(shuō)明中的“變化點(diǎn)”，這些“變化點(diǎn)”在高考中一般都有所體現。其次，當學(xué)生把課本知識弄懂后，教師要及時(shí)引導學(xué)生注意知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，將基本概念、基本理論、元素化合物、有機物、化學(xué)實(shí)驗等知識分別通過(guò)點(diǎn)、線(xiàn)、面連成知識網(wǎng)絡(luò )，把零散的知識系統化、條理化、網(wǎng)絡(luò )化。但要注意知識的歸納不局限于某一章節，要將整個(gè)中學(xué)階段的相關(guān)知識融入其中，形成合理的知識結構。
三、切實(shí)抓好三輪復習，夯實(shí)基礎知識，提高綜合應用能力
打好基礎、落實(shí)基礎是首輪復習的首要任務(wù)。進(jìn)入第一輪復習前，學(xué)生對已學(xué)過(guò)的知識遺忘較大，這一輪花費的時(shí)間也最多，大約六個(gè)月左右。
第一輪：夯實(shí)基礎，系統構建化學(xué)知識結構。
任務(wù)：以課本為中心，按照教材的結構體系，進(jìn)行系統的單元復習。不僅要讓學(xué)生認真閱讀教材，掌握教材的編排體系，理清知識脈絡(luò )，熟悉知識的落腳點(diǎn)，而且還要勤于動(dòng)腦、動(dòng)手，做一些各種類(lèi)型的練習。
措施：回歸教材，突出知識“全、聯(lián)、活”，采取“查、講、練、考”四環(huán)節進(jìn)行。
全：細致無(wú)漏，知識覆蓋面要全。
聯(lián)：加強知識間的聯(lián)系，把分散、零碎的知識要聯(lián)系起來(lái)。
活：專(zhuān)題訓練，思維變通，靈活運用。
查：檢查課本基礎知識的掌握情況，了解學(xué)情，教師對學(xué)生的薄弱之處做到心中有數。
增強“講、練、考”的針對性。講：對知識點(diǎn)進(jìn)行歸納整理，使知識規律化;練：每講完一個(gè)專(zhuān)題，配以適當數量的練習;考：每考一次，及時(shí)對試卷進(jìn)行分析、講評，指出存在的問(wèn)題，做好錯誤統計;教師自我反思、回顧、診斷、總結在教學(xué)中存在的不足，及時(shí)調整復習計劃和復習方法。
第二輪：培養綜合能力，提高化學(xué)綜合素質(zhì)。
任務(wù)：重點(diǎn)是知識的系統化、條理化、結構化和網(wǎng)絡(luò )化。即將分散的知識點(diǎn)連成線(xiàn)、結成網(wǎng)。培養和提高學(xué)生對化學(xué)知識的綜合能力、遷移能力、運用能力、探究能力、創(chuàng )新能力。同時(shí)也是查漏補缺的重要階段。
措施：分塊歸納，專(zhuān)題講座、強化訓練。重點(diǎn)放在掌握分析、解決問(wèn)題的方法和技巧上
第三輪：綜合訓練，提高實(shí)戰能力。從知識、能力、心理上全面做好考試準備，提高學(xué)生對高考的適應性和應試能力。
四、抓落實(shí)，向規范化訓練要質(zhì)量
學(xué)生的應試能力最終要落實(shí)到卷面上，在卷面上，不會(huì )做和會(huì )做做不對及會(huì )做做得慢都是等效的，所以，有人提出高考成功的秘訣是：會(huì )題做對。這種觀(guān)點(diǎn)是很有道理的，怎樣才能做到“會(huì )題做對”呢?這些可以通過(guò)規范訓練、規范講評，得到較好的解決。
1、要規范學(xué)生的學(xué)習行為，首先規范教師教學(xué)行為。從語(yǔ)言表達到化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)，教師要身體力行，做好表率。要重視自己的言行對學(xué)生潛移默化的影響。
2、要營(yíng)造規范訓練的氛圍，將規范教育寓于常規訓練之中。提出“糊里糊涂做十題，不如明明白白做一題”等標語(yǔ)口號，時(shí)刻警示告誡學(xué)生。
3、限時(shí)限量，對學(xué)生進(jìn)行解題速度和準確率的規范訓練。后期復習，訓練很多，但要多搞定時(shí)訓練，形式可不拘一格，可以是整套摸擬，也可以是專(zhuān)題訓練某一題型，時(shí)間可以是一小時(shí)，也可以是一課時(shí)，也可以是10分鐘、20分鐘、30分鐘等。
4、創(chuàng )設條件，讓學(xué)生充分暴露思維過(guò)程，針對學(xué)生思維上的缺陷，對癥下藥，講清錯因，并輔以跟蹤補償訓練，在糾錯改錯中達到規范訓練的目的。
化學(xué)教師個(gè)人工作總結3
中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎階段。它不僅要為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習有關(guān)專(zhuān)業(yè)奠定基礎，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實(shí)際問(wèn)題打下基礎�；瘜W(xué)放在初三開(kāi)設是由于要求學(xué)生必須具有一定的知識基礎和學(xué)習能力，我面臨的問(wèn)題是課時(shí)少、任務(wù)多、相當一部分學(xué)生學(xué)習基礎不強、學(xué)習情緒不高，有一定的畏難、依靠心理。為了更好地完本錢(qián)學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，我制定并在實(shí)際教學(xué)中及時(shí)根據情形進(jìn)行有效調劑，現將一學(xué)年的工作總結以下。
一、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習化學(xué)的愛(ài)好。
學(xué)生剛接觸化學(xué)時(shí)，對化學(xué)都很有愛(ài)好，特別對化學(xué)實(shí)驗更感到成心思。但當發(fā)覺(jué)學(xué)化學(xué)需要記憶的知識紛雜，特別學(xué)到化學(xué)用語(yǔ)、基本概念時(shí)，常會(huì )感到抽象難懂、枯燥乏味，常常會(huì )把化學(xué)視為“第二外語(yǔ)”，認為化學(xué)是一門(mén)難學(xué)的學(xué)科，對化學(xué)逐漸失去愛(ài)好。為此我就對學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)史教育，講一些化學(xué)家不畏困難危險探索化學(xué)秘密的軼事;講中國古代的偉大成績(jì)和近代的落后，講中國的崛起也需要化學(xué)，多數學(xué)生都能感到學(xué)好化學(xué)知識重要。
初中化學(xué)需記憶的知識是比較多、比較紛雜，時(shí)間又十分緊張，因此我從第一節課時(shí)就將化學(xué)的特點(diǎn)告知學(xué)生，提示他們注意巧記的`一些方法。教學(xué)中將每一節課的主要內容濃縮成幾句順口溜，幫助學(xué)生快速知道記憶。例如：實(shí)驗室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也能夠，操作步驟7個(gè)字，”查裝定點(diǎn)收離熄”。
二、精講精練，努力提高教學(xué)效率
教學(xué)中我緊扣課標要求、考試說(shuō)明，利用教材內容，面向全部學(xué)生，創(chuàng )造情境，設疑破難。教學(xué)中總是提示學(xué)生學(xué)法-----“念”和“練”，這是鞏固知識的途徑。精心設計一些針對性較強的問(wèn)題，引導學(xué)生分析研究這些問(wèn)題，讓他們動(dòng)手練習或口頭表達練習以到達掌控知識舉一反三的目的。例如學(xué)完煉鐵的原理是還原時(shí)，我讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學(xué)方程式，進(jìn)而明確異同點(diǎn)，進(jìn)一步復習鞏固了氧化還原反應等。
三、盡力做好單元復習工作
初中化學(xué)知識內容紛雜，觸及到幾十種元素及化合物和數量眾多的化學(xué)方程式，所以要抓住這些知識的內在聯(lián)系，區分異同，歸納對照，幫助學(xué)生形成知識體系，是提高化學(xué)成績(jì)的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的復習工作，每一章都幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應的過(guò)關(guān)復習作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)有所依、學(xué)有所獲;練習題、測試題都精心挑選，量質(zhì)公道。對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改，在作業(yè)上針對個(gè)人提出要求和意見(jiàn)。初三化學(xué)教師工作總結到此終止。
化學(xué)教師個(gè)人工作總結4
尊敬的校領(lǐng)導：
大家好！我是xx中學(xué)化學(xué)教師xxx。在過(guò)去的一年中，我一直致力于高中化學(xué)教學(xué)工作，并努力推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習成果。今天，我向校領(lǐng)導匯報一下我過(guò)去一年的工作情況，并提出我在今后工作中的計劃和目標。
一、工作情況匯報
1、教學(xué)內容安排
在過(guò)去一年中，我按照教學(xué)大綱的要求，合理安排教學(xué)內容。我注重理論知識與實(shí)踐結合，設計了一系列具有啟發(fā)性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和探索欲望。我使用多媒體教學(xué)軟件，配合實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)生對化學(xué)知識的理解和應用能力。
2、學(xué)生學(xué)習情況
在過(guò)去一年中，我積極關(guān)注學(xué)生學(xué)習情況，及時(shí)給予學(xué)生個(gè)別輔導和問(wèn)題解答。我與學(xué)生進(jìn)行了良好的互動(dòng)和交流，了解他們的學(xué)習困惑，并通過(guò)多次考試和課堂表現評估學(xué)生的學(xué)習程度。在我的.努力下，學(xué)生的平均成績(jì)在全年級保持在較高水平。
3、進(jìn)修學(xué)習
為了提高自身業(yè)務(wù)水平，我積極參加校區和市教研活動(dòng)，并加入化學(xué)教師交流群組。我不斷學(xué)習新的教學(xué)方法和教育理論，不斷更新自己的知識儲備和教學(xué)技巧，以便更好地為學(xué)生服務(wù)。
二、今后工作計劃和目標
1、教學(xué)設計改進(jìn)
在今后的工作中，我將繼續注重教學(xué)內容的設計和安排。根據學(xué)生的實(shí)際情況和興趣愛(ài)好，我將進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)內容，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
2、提高學(xué)生學(xué)習動(dòng)力
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習的內在動(dòng)力，我計劃開(kāi)展一些有趣的課堂活動(dòng)，比如設計化學(xué)游戲、組織科學(xué)實(shí)驗等。通過(guò)這些活動(dòng)，我希望能夠培養學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng )新意識，讓他們主動(dòng)參與學(xué)習。
3、講課方法改進(jìn)
針對不同的學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)習能力差異，我將進(jìn)一步改進(jìn)講課方法。我計劃使用多種教學(xué)手段，如案例分析、討論互動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生的思維和討論能力，提高他們的學(xué)習效果。
4、進(jìn)一步提升自身專(zhuān)業(yè)水平
為了更好地履行教師職責，我將積極參加各類(lèi)專(zhuān)業(yè)培訓和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)水平。相信通過(guò)這些努力，我將能夠更好地服務(wù)于學(xué)生和學(xué)校。
感謝校領(lǐng)導對我的支持與幫助，也感謝同事們的合作。我會(huì )繼續全心全意地投入到高中化學(xué)教育工作中，為培養優(yōu)秀的化學(xué)人才做出更多努力！謝謝！
化學(xué)教師個(gè)人工作總結5
本學(xué)期我擔負四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的踏踏實(shí)實(shí)、認認真真的教學(xué)，在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的和學(xué)習積極性，重視夯實(shí)學(xué)生的基礎，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，收到了較好的教學(xué)成效�，F將本學(xué)期的工作總結以下：
一、重視“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎，培養學(xué)生的化學(xué)素養。
重視“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎，讓學(xué)生從基礎著(zhù)手，一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺階地提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌控本學(xué)期化學(xué)課本的知識內容，并能運用所學(xué)知識，解決具體的實(shí)際問(wèn)題，使知識轉化為技能技能，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
與此同時(shí)，在教學(xué)進(jìn)程中還注意培養學(xué)生的化學(xué)素養�；瘜W(xué)知識靠日積月累，化學(xué)素養的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)進(jìn)程中，教師要不斷地、常常地灌輸化學(xué)的、分析方法、滲透化學(xué)知識、化學(xué)技能和技能。
化學(xué)教學(xué)中，要與日常生活和社會(huì )問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，以增強學(xué)生的社會(huì )責任感和使命感。在不斷進(jìn)行的教育教學(xué)中，學(xué)生在不知不覺(jué)地自覺(jué)運用化學(xué)知識和化學(xué)學(xué)習和分析方法，去知道知識，分析許多實(shí)際問(wèn)題。如有關(guān)環(huán)保問(wèn)題、生態(tài)問(wèn)題、資源的開(kāi)發(fā)利用等等，同學(xué)們都能運用所學(xué)的化學(xué)知識進(jìn)行分析和知道。
二、激發(fā)愛(ài)好，建立信心
是啟蒙課程，學(xué)生學(xué)習化學(xué)的愛(ài)好和信心的培養尤為重要，在第一節課，我第一出示一塊手帕，讓大家料想：用火點(diǎn)燃后會(huì )是什么樣子？同學(xué)們絕不猶疑地回答說(shuō)燒壞了，我微笑著(zhù)沒(méi)有說(shuō)話(huà)，把一塊手帕在酒精燈上點(diǎn)燃，熊熊大火連續了1分鐘左右，火滅了，手帕完好無(wú)損，同學(xué)們驚呆了。
緊接著(zhù)，我又變了幾個(gè)�。耗О酎c(diǎn)燈、藏貓咪、清水變牛奶等，同學(xué)們強烈感遭到化學(xué)的魅力，帶著(zhù)強烈的好奇心和求知欲望，我將他們帶入化學(xué)的王國。
接下來(lái)，我就說(shuō)，同學(xué)們我從不打聽(tīng)大家以前的學(xué)習成績(jì)，化學(xué)是一門(mén)新課程，不存在什么基礎，在我的化學(xué)課堂不存在什么差生。
化學(xué)是理科，但比、要好學(xué)的多，是理科中的文科，讓學(xué)生排除懼怕心理，只要想學(xué)好化學(xué)，從這堂課開(kāi)始，你就可以學(xué)好，大家有信心么？同學(xué)們就舉起有力的拳頭，高喊“有”；就在這一聲響亮的回答中，我和這些同學(xué)的合作就建立起來(lái)了，我們的命運就牢牢的聯(lián)系在了一起。
三、精心準備好每一堂課，提高教育教學(xué)水平。
以認真負責的態(tài)度，強烈的責任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準備好每一堂課，在課前認真研究教材和教法，根據學(xué)生的實(shí)際情形，精心選題，上課時(shí)注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使知識條理化、系統化、網(wǎng)絡(luò )化，使學(xué)生能通過(guò)化學(xué)課的學(xué)習，不僅能系統全面地掌控知識點(diǎn)，更能運用知識解決學(xué)習、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，提高技能、技能，提高分析、歸納及綜合運用能力。這樣使教學(xué)相長(cháng)，不但提高了學(xué)生的學(xué)習水平，而且提高了教師的教學(xué)法水平和能力。
四、幫助學(xué)生改進(jìn)，改進(jìn)學(xué)習方法，提高學(xué)習成績(jì)。
化學(xué)課的學(xué)習具有與其它的.不同之處，在于它雖然是理科學(xué)科，在某種程度上卻具有文科學(xué)科的一些特點(diǎn)，比如，許多的化學(xué)知識點(diǎn)需要機械性記憶和知道記憶；同時(shí)化學(xué)又是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的科學(xué)，一定要以科學(xué)的態(tài)度來(lái)認真做好化學(xué)實(shí)驗，以培養學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗操作的技能、技能。
在教學(xué)進(jìn)程中，注意向學(xué)生傳授學(xué)習方法，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，以提高學(xué)習成績(jì)，收到了很好的教學(xué)成效。
另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評，注意學(xué)生的學(xué)情和信息反饋，及時(shí)講評，以增強作業(yè)成效。同時(shí)，對學(xué)生多鼓勵、少批評；多耐心、少抱怨，放下教師架子，與學(xué)生共同商討學(xué)習化學(xué)的好方法、好點(diǎn)子、好主張、好想法，再把它們推薦介紹給學(xué)生
回想我的教學(xué)工作，我一直以來(lái)都能全身心腸付出，雖然相伴著(zhù)很多挫折和無(wú)奈，但更多的是的歡樂(lè )和滿(mǎn)足。從中我深深的體會(huì )教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新，學(xué)海無(wú)涯，藝海無(wú)邊。
今后，我要進(jìn)一步加強自己的修養，不斷提高自己的教學(xué)水平，做一個(gè)教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的“孺子�！�。
化學(xué)教師個(gè)人工作總結6
我對前段教學(xué)工作進(jìn)行反思。在今后的化學(xué)教學(xué)過(guò)程中應注意以下幾點(diǎn)：
1、注重基礎知識，聯(lián)系生活實(shí)際
中考重點(diǎn)始終是初中化學(xué)那些最基本、最核心的資料。堅實(shí)的化學(xué)基礎知識，清晰的化學(xué)知識結構，是解決新問(wèn)題的堅實(shí)基礎，所以對化學(xué)基礎知識和基本技能，應準確把握，并扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到位。在平時(shí)的教學(xué)中應注重基礎知識和生活常識的聯(lián)系，將化學(xué)知識回歸到實(shí)際生產(chǎn)、日常生活中去，使學(xué)生能真正理解其原理，從而做到舉一反三。
2、加強規范訓練，提高書(shū)面表達
本事在教學(xué)中，我們應注意化學(xué)用語(yǔ)的規范書(shū)寫(xiě)，提高學(xué)生書(shū)面語(yǔ)言的科學(xué)性，減少不必要的失誤。如：
�。�1）化學(xué)式的規范書(shū)寫(xiě)。
�。�2）化學(xué)方程式的配平，條件、狀態(tài)的標注。
�。�3）化學(xué)專(zhuān)有名詞及儀器名稱(chēng)的書(shū)寫(xiě)。
�。�4）計算題解題格式的規范性等。
3、重視實(shí)驗教學(xué)
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為主的基礎自然科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗是化學(xué)學(xué)習活動(dòng)的重要組成部分，同學(xué)們經(jīng)過(guò)實(shí)驗的操作和觀(guān)察，激發(fā)學(xué)生興趣，獲得化學(xué)實(shí)驗技能、啟發(fā)思維、構成化學(xué)概念、鞏固化學(xué)知識。同時(shí)對培養學(xué)生實(shí)事求是、嚴肅認真科學(xué)態(tài)度，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新思維品質(zhì)等都有十分重要的意義。在平時(shí)的教學(xué)中我們應充分發(fā)揮實(shí)驗的功能，該學(xué)生動(dòng)手操作的，該學(xué)生探究的`，該學(xué)生觀(guān)察、推理歸納的都要放手讓學(xué)生去完成，教師不能越俎代庖。
4、加強審題本事訓練
很多同學(xué)對題目要求尚未明確就答題而導致失分，如最終兩題為兩選一，而許多同學(xué)沒(méi)看清要求，兩題全做，既增加了難度，又耽誤了時(shí)間，直接影響了得分。還有部分同學(xué)對一些綜合題感到無(wú)從下手。所以，在平時(shí)的教學(xué)中我們多應滲透這方面的訓練。如在講習題時(shí)，教師不要幫忙讀題，因為教師在讀題時(shí)往往不經(jīng)意就把題目的關(guān)鍵詞經(jīng)過(guò)語(yǔ)速、語(yǔ)調等反映出來(lái)了，要加強綜合題的分解訓練，一道綜合題都是由若干個(gè)基礎知識點(diǎn)拼接而成的，經(jīng)過(guò)訓練要讓學(xué)生具備將綜合題分解成基礎知識點(diǎn)和從中提取有用信息的本事。
5、轉變復習的觀(guān)念，杜絕一張試卷一堂課。
把總復習當作一個(gè)系統工程，把單元復習、各個(gè)階段的復習有機地結合起來(lái)，發(fā)揮系統整體的作用。復習做到專(zhuān)題化，專(zhuān)題復習系列化。加強復習訓練的針對性。復習時(shí)做到“堂堂清”。在強化基礎知識的同時(shí)，要在學(xué)生本事培養、方法指導上多下功夫，把每一道題目都作為訓練本事、方法的載體。教學(xué)的目的不是讓學(xué)生只會(huì )做題目，而是使學(xué)生學(xué)會(huì )舉一反三，觸類(lèi)旁通，能聯(lián)系實(shí)際，能解決新問(wèn)題。復習時(shí)，留給學(xué)生足夠的自主探究、自主建構知識體系的時(shí)間和空間，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在地成為學(xué)習的主人。
6、吃透《中考復習指要》的要求，把握復習的深度和廣度
《中考復習指要》既是命題的依據，也是我們復習的依據，是最權威的信息資料，其它各種渠道獲取的所謂信息都只能作為參考，都必須依照《中考復習指要》進(jìn)行取舍。認真研究《中考復習指要》，要經(jīng)過(guò)研究《中考復習指要》和研究題型示例明確中考化學(xué)命題趨勢，要嚴格依據《中考復習指要》準確把握復習資料的深度和廣度。要與往年《中考復習指要》比較對照；還要注意研做《中考復習指要》后面的樣題和題型示例，經(jīng)過(guò)研做題例明確考試資料的本事要求是怎樣經(jīng)過(guò)試題來(lái)體現的，還能夠進(jìn)行怎樣的變化都要認真思考。切忌選擇一些需用特殊方法才能解答的試題來(lái)進(jìn)行所謂的本事訓練。
化學(xué)教師個(gè)人工作總結7
20xx年度即將過(guò)去，本人今年的工作職責包括：司機及機動(dòng)車(chē)管理、辦公用品管理、固定資產(chǎn)核算以及辦公室常規后勤工作，現將工作狀況總結如下：
一、仔細履行司機及機動(dòng)車(chē)管理職責
在本年度的工作中，我嚴格遵守道路平安相關(guān)法規和有關(guān)章程，并在工作中不但學(xué)習新的車(chē)輛維護、修理技術(shù)和駕駛技能，在駕駛實(shí)踐中漸漸樹(shù)立起“嚴守規章、平安第一”的觀(guān)念，在工作中要做到任勞任怨，在工作需要時(shí)不論早晚或節假日都要隨叫隨到，仔細完成各項任務(wù)。此外，領(lǐng)導外出期間的服務(wù)工作，很大程度上就由司機來(lái)?yè)�。一年�?lái)，在隨領(lǐng)導外出過(guò)程中的食宿、對外聯(lián)絡(luò )等，我都不推委，仔細去做，沒(méi)有發(fā)生任何讓領(lǐng)導不滿(mǎn)足的事情。同時(shí)，工作中我仔細學(xué)習車(chē)輛修理、保養學(xué)問(wèn)，為單位解決了眾多的車(chē)輛故障和疑難問(wèn)題，節約了開(kāi)支，保證了行車(chē)的平安。
二、仔細履行辦公用品管理職責
本年度，本人的工作職責增加了辦公用品購買(mǎi)核算管理工作，對于這項相對生疏的`工作，我一方面對以前的負責同志請教、學(xué)習相關(guān)閱歷，另一方面摸索出適合自己的管理模式。一年來(lái)，在準時(shí)響應同事需求的同時(shí)，對A4紙、水筆芯之類(lèi)集中購買(mǎi)的辦公用品按領(lǐng)取人歸類(lèi)統計，為部門(mén)核算供應了經(jīng)得起考驗的一手資料。
三、仔細履行固定資產(chǎn)核算職責
除辦公用品管理外，本人還接手了固定資產(chǎn)核算工作，在分管所長(cháng)的帶領(lǐng)下，我對各類(lèi)固定資產(chǎn)進(jìn)行的分類(lèi)統計，并克服了理論基礎不強的缺點(diǎn)，學(xué)習了固定資產(chǎn)電子管理系統，初步完成了年初既定的共走目標。
四、幫助分管履行后勤管理職責
所辦公室的工作繁雜，人員又相對較少，本人在今年有同事離職的狀況下，幫助分管領(lǐng)導擔當了更多的工作。食堂就餐補助核算、車(chē)輛修理報銷(xiāo)核算、超市購買(mǎi)用品報銷(xiāo)核算、對外款待報銷(xiāo)核算等等工作不僅博雜更要求數據精準無(wú)誤，因此占用了我很大的工作精力，但是，本人非但沒(méi)有怨言，反而以更高亢的工作熱忱樂(lè )觀(guān)投身到工作中去，力爭圓滿(mǎn)完成每一項領(lǐng)導交辦的工作任務(wù)。
五、來(lái)年工作設想
我喜愛(ài)質(zhì)檢工作，也始終勤勤懇懇，任勞任怨，遵章守紀，具有劇烈的工作責任感、敬業(yè)精神和職業(yè)道德。來(lái)年，我肯定從思想上、行動(dòng)上與單位保持全都，團結同志，寬以待人，認仔細真學(xué)習，踏踏實(shí)實(shí)工作，使所從事的工作一年一個(gè)臺階，不斷向前進(jìn)展。但我深知，取得的一點(diǎn)成果，是在公司的正確領(lǐng)導下，在老同志的細心指導下，在同志們的關(guān)心下取得的，我只是做了我應當做的事。在今后的工作中，我將進(jìn)一步加大工作力度，改進(jìn)工作方法，更加努力地做好工作。
化學(xué)教師個(gè)人工作總結8
在剛剛結束的x年高考中，我校取得了非常好的成績(jì)，理綜考得不錯，我們x屆高三化學(xué)組老師為此做出了自己的貢獻。在此感謝各級領(lǐng)導對我們的大力支持;感謝我們化學(xué)組所有成員的團結協(xié)作;感謝x屆高三學(xué)子的辛勤努力�，F將我們x屆高三化學(xué)組的一些做法向大家匯報，希望起到拋磚引玉的作用，不妥之處敬請領(lǐng)導和各位同行批評指正。這一年來(lái)我們的做法具體如下：
1、認真貫徹年級組制定的備考方案
我們年級組計劃x年x月—x年x月上旬完成一輪復習，但由于“禁補令”讓我們失去了寒假補課的良機，復習時(shí)間的縮水讓我們倍感壓力，我們在年級部的統籌安排下提前做好了長(cháng)期規劃，合理安排寒假作業(yè)，布置學(xué)生自己在家復習有機化學(xué)基礎，同時(shí)滾動(dòng)復習前面的知識，并配置了一定的訓練。有效利用了寒假時(shí)間，所以我們于x月x號結束了第一輪復習，在一輪復習中我們立足夯實(shí)基礎，避免偏、難、怪題，以低、中檔題為主。x年x月進(jìn)行二輪復習，二輪復習重點(diǎn)是進(jìn)行查漏補缺及專(zhuān)題復習，是對以前知識的提高和升華。我們果斷將有機化學(xué)專(zhuān)題放在最前面，使得一、二輪復習有效結合，既可以將有化學(xué)一次性復習透徹，又可以節約復習時(shí)間。x月進(jìn)入沖刺訓練，主要是各地的月考題、模擬題，這些試題的水平比較高，高考的方向掌握的比較準，正適合這時(shí)的需要。x月底重點(diǎn)引導學(xué)生回歸教材，梳理常見(jiàn)知識點(diǎn)，x月適應高考，按高考時(shí)間做一些簡(jiǎn)單題目，調整學(xué)生生物鐘、調試良好應試心理。
2、合理利用理綜訓練
去年由于數學(xué)、物理進(jìn)度吃緊，所以理綜訓練起步相對往屆稍晚了點(diǎn)，但橫向比較我們卻屬于下手早的。十一月份起，每周日下午進(jìn)行理綜考試，我們的目的是讓學(xué)生早接觸、早適應理綜考試。在理綜考試中我們提出兩個(gè)基礎目標：(1)在規定時(shí)間內完成全部試題，(2)理綜分數爭取達到200分以上。為保證基礎目標的實(shí)現同時(shí)提出基本答題策略：一卷控制在50—55分鐘左右，二卷95—100分鐘左右。雖然每次理綜考試很難達成提出的兩個(gè)基礎目標，但通過(guò)多次的磨煉增長(cháng)了學(xué)生理綜考試的技巧：做到統攬全局，合理安排答題時(shí)間。
3、認真鉆研考綱，集體備課，發(fā)揮集體的力量
化學(xué)組是一個(gè)團結協(xié)作的團隊，高三化學(xué)備課組共同研討每部分高考考點(diǎn)，從備課資料準備、課堂訓練到能力提高、錯題再做等教學(xué)環(huán)節都有周密布置，都是我們全體高三備課組的集體成果，既有分工又有合作。另外王邦飛、劉志偉等老師經(jīng)常深入我們高三課堂指導，給我們提出了許多有關(guān)復習的合理化建議，在兩次高三教學(xué)調研中也得到了教研室余建新老師的悉心指導，使得我們的復習方向一直沒(méi)有偏離正常軌道，高效、按時(shí)完成復習任務(wù)。
4、研究學(xué)生，在三類(lèi)學(xué)生中抓增長(cháng)
要想高考取得豐收，必需樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，在學(xué)習上耐心給學(xué)生解決問(wèn)題，在生活上關(guān)心學(xué)生，解決他們的后顧之憂(yōu)，從而實(shí)現對老師的教學(xué)信其道、樂(lè )其學(xué)。另外我們必須營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，抓好“優(yōu)等生”“邊緣生”“后進(jìn)生”三類(lèi)學(xué)生的增長(cháng)點(diǎn)。我們給尖子生足夠多的優(yōu)秀試題，鼓勵他們自己補充課外練習，充分挖掘他們的潛力;對邊緣生個(gè)別關(guān)注，加強交流與溝通，指導他們的`學(xué)習方法與應試技巧，激勵他們的斗志，多對他們的作業(yè)的進(jìn)行面批面改，激發(fā)他們學(xué)習的積極性，培養他們學(xué)習的毅力;對后進(jìn)生注重在生活上、精神上關(guān)心他們，善于抓住他們學(xué)習中的任何閃光點(diǎn)，挖掘他們的一些優(yōu)秀品質(zhì)，促使他們即使成不了應試之才，但可以成人。
5、指導學(xué)生規范答題
學(xué)生解題不規范是老師長(cháng)期議論的一個(gè)話(huà)題。這種失分不是“不會(huì )做”，而是“做不好”。具體表現為：文字表達不嚴謹，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)不規范，解題步驟不完整，邏輯推理不嚴密，計算結果不準確，書(shū)寫(xiě)太潦草，涂抹太多，卷面太臟等。高考閱卷老師不會(huì )有耐心，也沒(méi)有足夠的時(shí)間去慢慢推敲那些拖沓繁雜，不規范的答案，極有可能直接判它是錯答。所以，答案要求用比較規范的科學(xué)術(shù)語(yǔ)(關(guān)鍵詞)進(jìn)行描述，最后形成的答案要盡量簡(jiǎn)潔明了。因此我們在備考過(guò)程中，狠抓學(xué)生的答題規范，規范化學(xué)用語(yǔ)，規范答題，規范草稿紙的使用。把不必要的失分降低到最低限度。
總結起來(lái)我們這一年高考復習的工作應該說(shuō)是較成功的，復習的方向是正確的，學(xué)生的成績(jì)是令人滿(mǎn)意的。高考后看，仍有些不足，如學(xué)困生成績(jì)較差人數較多，雖然也作了不少的輔導，但是提高他們的成績(jì)仍然缺少辦法。另外高分層仍然嫌少，高分人數應該再多些，工作還可以更細致些。少數考生臨場(chǎng)發(fā)揮太差也是待解決的問(wèn)題�，F在看對于普通班第一遍復習時(shí)試題難度還可以再降低些，這樣會(huì )更好。
6、幾點(diǎn)高考復習體會(huì )：
(1)高考中較難題只占約20%，因而平時(shí)引導學(xué)生重基礎，扎扎實(shí)實(shí)打好基本功，養成規范書(shū)寫(xiě)的好習慣，認真對待氧化還原反應方程式的配平，離子方程式的書(shū)寫(xiě)。
(2)要培養學(xué)生養成認真反思的習慣。不能整天只顧做題，而不去思考為什么會(huì )做錯題，以后會(huì )不會(huì )犯同樣的錯誤，不去思考錯誤屬于哪種類(lèi)型，是審題不清，是知識盲點(diǎn)，還是水平有限。
(3)進(jìn)一步關(guān)注基礎知識，狠抓元素及其化合物以及常見(jiàn)有機物的基本結構與性質(zhì)。
(4)適當調整純理論的復習時(shí)間，降低計算部分的復習難度，強化學(xué)生的計算能力和技巧。
(5)科學(xué)訓練。使用的訓練內容要精致，避免無(wú)效勞動(dòng)。不要過(guò)分熱衷于“有所創(chuàng )新、有所突破”。
(6)在實(shí)際中進(jìn)行實(shí)驗復習。建議復習時(shí)要進(jìn)入實(shí)際環(huán)境中進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗的復習，并在實(shí)際復習過(guò)程中注意操作規范和回答規范。
(7)教材是化學(xué)總復習的根本，它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。在化學(xué)復習中要以考試說(shuō)明作指導，以教材為主體，通過(guò)復習，使中學(xué)化學(xué)知識系統化，結構化，網(wǎng)絡(luò )化，并在教材基礎上進(jìn)行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。
化學(xué)教師個(gè)人工作總結9
為了使今年高考考出好的成績(jì)，我做了以下的工作總結：
一、思想方面
在工作中，我深深體會(huì )到，一個(gè)學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)廣大教師和干部的辛勤付出。因此，我端著(zhù)“勿以事小而不為”的敬業(yè)態(tài)度，踏實(shí)工作，服務(wù)于教職員工，取道眾人之長(cháng)，形成自己獨特的教學(xué)管理理念。
二、教學(xué)方面
1.努力學(xué)習，提高業(yè)務(wù)水平
我能根據化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，并結合學(xué)校實(shí)際情況，努力提高自己的教學(xué)水平。
2.注重教法改革、學(xué)法指導
在教學(xué)中，我注重教法與學(xué)法、心理與技術(shù)的結合，加強針對性、預見(jiàn)性和創(chuàng )造性的指導。我堅持每周至少聽(tīng)1—2名教師的課，并不斷給老師們提出寶貴的意見(jiàn)和建議，使我們的教學(xué)水平不斷提高。
3.關(guān)注全體學(xué)生，做好培優(yōu)扶差工作
我始終認為，學(xué)生是我們的希冀，教育是我們的神圣事業(yè)，每一名學(xué)生都應該是我們的事業(yè)。為此，我關(guān)注學(xué)生，研究學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)細節，堅持做好培優(yōu)扶差工作，同時(shí)，我還利用化學(xué)知識與工業(yè)生產(chǎn)的聯(lián)系以及化學(xué)與生活、社會(huì )的密切關(guān)系吸引學(xué)生，滿(mǎn)足并提高學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
4.及時(shí)總結，不斷完善自我
“學(xué)然后知不足，教然后知困”。我在教學(xué)工作中也遇到了許多困難，通過(guò)反思自己的教學(xué)過(guò)程，我不斷調整自己的教學(xué)策略，并且不斷反思、總結，不斷修正，使自己不斷完善。
我深知，只有通過(guò)認真總結，才能不斷地完善自我。我及時(shí)總結自己的經(jīng)驗和不足，寫(xiě)進(jìn)自己的教育博客，以促進(jìn)不斷進(jìn)步。
三、工作方面
我嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到，不早退，有事主動(dòng)請假，按時(shí)完成各項工作，努力提高工作效率，勤奮學(xué)習，在學(xué)習中善于總結、反思，及時(shí)記錄自己的學(xué)習、工作中的感受和體會(huì )，以便今后更好地指導自己的教學(xué)，使自己不斷成長(cháng)。
四、成績(jì)方面
經(jīng)過(guò)我的.不懈努力，在教育教學(xué)方面取得了優(yōu)異的成績(jì)，我所帶的班級高考取得了優(yōu)異的成績(jì)，我所教的化學(xué)課在全市的教學(xué)質(zhì)量檢測中取得了優(yōu)異的成績(jì)，并被授予“優(yōu)秀學(xué)科教學(xué)質(zhì)量”的稱(chēng)號。
總之，我堅持“以人為本，以愛(ài)為源，質(zhì)量為命”的辦學(xué)理念，把學(xué)校的事情當成自己的事情來(lái)做，不斷提高教育教學(xué)水平，為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。
化學(xué)教師個(gè)人工作總結10
幾年來(lái)，我們重視理論學(xué)習，積極參加省市舉辦的有關(guān)新課改的各種培訓活動(dòng)，自學(xué)了《走進(jìn)新課程》和《教育問(wèn)題研究》等相關(guān)的教學(xué)理論，研討《化學(xué)課程標準》和新教材，評析成功案例，觀(guān)看課堂教學(xué)實(shí)錄通過(guò)學(xué)習我們認識到，作為科學(xué)教育的重要組成部分，新的化學(xué)課程倡導從學(xué)生和社會(huì )發(fā)展的需要出發(fā)，要發(fā)揮學(xué)科自身的優(yōu)勢，將科學(xué)探究作為課程改革的突破口，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )新意識，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習，使獲得化學(xué)知識和技能的過(guò)程也成為理解化學(xué)，進(jìn)行科學(xué)探究，聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，形成科學(xué)價(jià)值觀(guān)的過(guò)程。
做新課程的有效執行者和建設者
(一)凸顯“以人為本”的價(jià)值觀(guān)。
新課程以“為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”為基本理念。這意味著(zhù)我國基礎教育課程體系將要走出目標單一、過(guò)程僵化、方法機械的“生產(chǎn)模式”，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性獲得充分的發(fā)展，培養出豐富多彩的人格。為此，我在平時(shí)的教學(xué)中努力做到：
1.把學(xué)生作為課程的主體。一方面把學(xué)生的現實(shí)生活和可能生活作為課程的依據，另一方面發(fā)揮學(xué)生在課程實(shí)施中的主體性。因此，我不把課程及教材看作是學(xué)生必須毫無(wú)保留地完全接受的對象，而是發(fā)揮學(xué)生對課程的批判能力和建構能力的作用，摒棄了那種視課程為“法定知識”或“圣經(jīng)”式的文本而不準越雷池半步的觀(guān)念。大膽使用鄉土教材，把學(xué)生身邊的化學(xué)與教材有機結合起來(lái)。
2.把“生活世界”作為化學(xué)課程內容的范圍。給學(xué)生呈現人類(lèi)群體的生活經(jīng)驗，并把它納入到學(xué)生的生活世界加以組織，使化學(xué)”進(jìn)入學(xué)生的“生活經(jīng)驗”和“親歷情境”。例如，學(xué)生提出為何擦亮了的鋁飯盒蒸幾次飯后又會(huì )變暗?通過(guò)熱烈的討論，學(xué)生深刻理解了金屬發(fā)生的緩慢氧化。
3.通過(guò)學(xué)生反思性、創(chuàng )造性實(shí)踐建構人生意義。因為課程所提供的內容是與人類(lèi)群體的生活經(jīng)歷，以及學(xué)生個(gè)體的“生活經(jīng)驗”和“親歷情境”相關(guān)的內容。這些內容往往不能通過(guò)灌輸而獲得，而需要通過(guò)反思人類(lèi)的生存狀態(tài)，以及個(gè)體生活方式來(lái)理解。因此，我在平時(shí)的教學(xué)中不把課程僅僅理解為有關(guān)教育內容的東西或文本，而是把課程動(dòng)態(tài)地理解為學(xué)生反思性和創(chuàng )造性實(shí)踐來(lái)探尋人生意義的活動(dòng)及其過(guò)程。例如，通過(guò)對燃燒條件和燃燒現象的探究，學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣濃了，對化學(xué)知識的.理解和應用更深刻了，懂得了如何讓可燃物充分燃燒，如何安全用火和滅火，大大提升了學(xué)習化學(xué)知識的品位。
4.以理解、體驗、反思、探究和創(chuàng )造為根本，實(shí)施課堂教學(xué)。在平時(shí)的化學(xué)教學(xué)中我們不把學(xué)生視為書(shū)本知識的接受者，而是關(guān)注學(xué)生與課程之間的關(guān)系，注意理解、體驗、反思、探究和創(chuàng )造等基本的活動(dòng)方式。例如，學(xué)生通過(guò)社會(huì )調查和走訪(fǎng)，了解了當地近三十年來(lái)水資源的變化情況，獲得當地水資源從“很好被工業(yè)化生產(chǎn)所污染正在被綜合治理”的第一手資料，反思人與自然如何和諧相處，反思人類(lèi)的生存狀態(tài)，自覺(jué)地做水資源的保護者和宣傳員�！盀榱嗣總�(gè)學(xué)生的發(fā)展”“讓每一個(gè)學(xué)生個(gè)性獲得充分發(fā)展”這是當前十分重要的課程理念，是一名化學(xué)，教師進(jìn)行課堂設計和實(shí)施課堂教學(xué)的根本落腳點(diǎn)。
(二)倡導學(xué)習方式的改變積極推行“自主、探究與合作”式學(xué)習。
在教學(xué)中我們改變了原有的按教材內容灌輸的教學(xué)方式，加強實(shí)驗教學(xué)，積極創(chuàng )造條件讓學(xué)生開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗和探究活動(dòng)，強調自主、探究與合作學(xué)習。把學(xué)習過(guò)程中發(fā)現、探究、研究等認識活動(dòng)凸顯出來(lái)，使學(xué)習過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。例如，學(xué)生進(jìn)行了一周的課外自主探究活動(dòng)，比較了鐵制品在不同介質(zhì)中銹蝕速度的快慢，然后進(jìn)行廣泛的交流和討論，得出了影響鐵制品銹蝕快慢的因素，尋找防止和減緩鐵制品銹蝕的方法和措施。學(xué)生學(xué)習知識更加靈活，理解知識更加深刻。
(三)嘗試運用新的評價(jià)注重評價(jià)的“發(fā)展性”和“多元化”。
在教學(xué)中我們鼓勵學(xué)生個(gè)人思考，嘗試運用學(xué)生成長(cháng)檔案袋、小論文、答辯、各式各樣的小制作等多元化的評價(jià)形式。重視受評人的積極參與及其自我評價(jià)，并讓受評人學(xué)會(huì )自我評價(jià)。更加重視對評價(jià)本身的再評價(jià)，使評價(jià)成為一種開(kāi)放式的、持續的行為，確保了評價(jià)的自身不斷完善。例如，組織學(xué)生舉辦化學(xué)晚會(huì )，每個(gè)學(xué)生表演一個(gè)趣味小實(shí)驗，學(xué)生當評委，使學(xué)生有成就感，能享受成功的喜悅。
三、教師教學(xué)行為有了很大的變化
(一)教學(xué)觀(guān)念：
由統一規格教育向差異性教育轉變樹(shù)立個(gè)性教育意識。
在教學(xué)上我致力于“打好基礎，促進(jìn)發(fā)展”。促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，并非讓每個(gè)學(xué)生、每個(gè)方面都按統一規格平均發(fā)展。如備課不用一種模式，課可用不同的方法，考試不用一把尺子，評價(jià)不用一種標準。樹(shù)立了有差異而無(wú)差生的素質(zhì)教育基本觀(guān)點(diǎn)。對待學(xué)生的差異，不是完美主義地只用一種尺度去衡量學(xué)生，更不是要求學(xué)生處處學(xué)老師那樣，沒(méi)有失誤。而是了解學(xué)生的個(gè)體差異，把握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行因材施教。
(二)教學(xué)目標：
由傳授知識為中心向能力發(fā)展為中心轉變樹(shù)立課程目標意識。教學(xué)設計由“給出知識”轉向“引起活動(dòng)”。使學(xué)生在學(xué)習中獲得自信、科學(xué)態(tài)度和理性精神。徹底改變了以往課程實(shí)施中過(guò)于強調接受學(xué)習、死記硬背、機械訓練的狀況，樹(shù)立了課程目標意識，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流合作的能力。
(三)教學(xué)關(guān)系：
由“以教定學(xué)”向“以學(xué)定教”轉變樹(shù)立了主體意識。
把以“教”定學(xué)，轉變?yōu)橐浴皩W(xué)”定教�！敖獭狈⻊�(wù)于“學(xué)”實(shí)現，教師帶著(zhù)學(xué)生走向知識，最后達到學(xué)生帶著(zhù)知識走向老師、家長(cháng)、社會(huì )從而真正確立了學(xué)生學(xué)習的主體地位，為了實(shí)現這一轉化，在優(yōu)化課堂教學(xué)設計中應注重以下幾點(diǎn)。
1.學(xué)生課堂上有充分的時(shí)間參與訓練，并且盡可能讓全體學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生人人動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，參與實(shí)質(zhì)性教學(xué)活動(dòng)。
2.創(chuàng )設問(wèn)題情境，要讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題主動(dòng)去探索，在教師的引導、啟發(fā)、點(diǎn)撥下悟出道理，得出結論。
3.鼓勵學(xué)生獨立思考，敢于和善于質(zhì)疑問(wèn)難，自求解答，培養學(xué)生主體精神和社會(huì )責任感。
(四)認知活動(dòng)：
重視結果教學(xué)向重視教學(xué)過(guò)程轉變樹(shù)立了訓練意識。
學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)往往經(jīng)歷“(具體)感知(抽象)概括(實(shí)際)應用”的認識過(guò)程。因此我在教學(xué)設計中盡量揭示知識的發(fā)生過(guò)程，暴露知識思維過(guò)程。例如，我和學(xué)生一道學(xué)習空氣的組成時(shí)，引用了大量的化學(xué)史料來(lái)展示發(fā)現空氣組成的探究過(guò)程。
(五)師生關(guān)系：
由不民主、不和諧向平等融洽轉變樹(shù)立了情感意識。
教學(xué)過(guò)程中最活躍的因素是師生之間的關(guān)系。教師和學(xué)生都是有感情、有思維的教學(xué)統一體。在教學(xué)中既充分尊重學(xué)生的人格，又在優(yōu)化教學(xué)設計中充分考慮了如何建立相互尊重信任、平等和諧的新型師生關(guān)系問(wèn)題。師生在教學(xué)中只有情感交融、氣氛和諧，才能達到師生情感共鳴，知情和諧。
通過(guò)幾年來(lái)的教改實(shí)踐，我們的教學(xué)思路清晰了，視野更開(kāi)闊了，課堂不再是一潭死水，變得生動(dòng)活潑。教學(xué)效果也有了明顯提高，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了培養。
化學(xué)教師個(gè)人工作總結11
本學(xué)年度，我擔任高一化學(xué)(3至7班共5個(gè)教學(xué)班)的化學(xué)教學(xué)，兼xxx班付班主任，兼高一化學(xué)備課組組長(cháng)，化學(xué)科組長(cháng)�，F在就高一化學(xué)備課組和科組建設中，本人的工作作一個(gè)小結。
高一化學(xué)備課組是一個(gè)充滿(mǎn)活力的集體
高一化學(xué)備課組成員由xxx和xxx老師、xxx老師組成。高一化學(xué)備課組，是一個(gè)團結奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績(jì)，受到學(xué)校領(lǐng)導的肯定和學(xué)生的一致好評�，F簡(jiǎn)單總結如下：
一、有計劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃
新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應學(xué)校的號召，開(kāi)展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。
一個(gè)完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿(mǎn)完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章，第一學(xué)期完成前四章內容的教學(xué)，中段考到第二章。
在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結的備課組活動(dòng)，發(fā)現情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。
二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題
高一化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專(zhuān)人主要負責發(fā)言，時(shí)間為二節課。經(jīng)過(guò)精心的準備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展
按照學(xué)校的`要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋;每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗，要求全體學(xué)生認真觀(guān)察并記錄實(shí)驗現象，課后認真書(shū)寫(xiě)實(shí)驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專(zhuān)人負責出題;每章一次的測驗題。
四、積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的化學(xué)意識
化學(xué)奧林匹克競賽組由xxx老師負責，任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識，在課堂教學(xué)的基礎上加以深化，使學(xué)生具備參加奧林匹克競賽的能力。每周五第8節為上為上課時(shí)間，內容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導、離子反應專(zhuān)項練習、氧化還原反應專(zhuān)項練習、實(shí)驗專(zhuān)項練習、基本計算專(zhuān)項練習、阿氏定律及其應用專(zhuān)項練習等。xxx和xxx老師負責高一化學(xué)的興趣組活動(dòng)，每周三第8節為活動(dòng)時(shí)間，主要進(jìn)行了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書(shū)簽、化學(xué)儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內容豐富，很受學(xué)生歡迎。
化學(xué)科組是一個(gè)團結向上的集體
我們科組的教師，在化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是實(shí)驗教改、教學(xué)科研、加強教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養、優(yōu)秀生培訓與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個(gè)方面堅持改革，勇于探索，不斷創(chuàng )新，在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果。在學(xué)校領(lǐng)導的正確指導下，在深刻體會(huì )學(xué)校教研處的《認真落實(shí)各項教學(xué)常規工作》精神的基礎上，以飽滿(mǎn)的工作熱情，端正的教學(xué)態(tài)度，行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
在南海一中首屆《科技周》活動(dòng)中，化學(xué)科組全體老師和高二化學(xué)班的學(xué)生們通力合作，創(chuàng )作了很多有很高水準的節目，表演的效果獲得大家的一致好評。同時(shí)，很好地配合學(xué)校，完成了《省實(shí)驗室工作會(huì )議現場(chǎng)交流會(huì )》的開(kāi)展。
xxx老師的論文，在《中學(xué)化學(xué)》中發(fā)表;xxx等四位老師的論文，參加了南海區優(yōu)秀論文的評選。
xxx老師參加學(xué)校組織的《青年教師說(shuō)課比賽》，獲一等獎。
在高考復習指導中狠抓基礎知識和基本技能的訓練，向中低檔題目要升學(xué)率，由胡燕華老師負責編定的《單元基礎知識訓練題》，對中低層次的學(xué)生的基礎知識的鞏固和提高起到了很大的幫助作用。
化學(xué)教師個(gè)人工作總結12
轉瞬間，一學(xué)期時(shí)光又即將過(guò)去�；厥走@一學(xué)期，對照工作計劃，總結反思自己的工作，是指導自己在今后工作得更有成效的必經(jīng)之路。
一，扎實(shí)做好教學(xué)常規工作。
�。�1）備課。
充分了解教材的知識架構重點(diǎn)難點(diǎn)，知識體系，運用自如，適當補充資料，考慮教學(xué)方法，每節課都寫(xiě)好教學(xué)設計。通過(guò)上學(xué)期的教育教育工作，了解學(xué)生知識的現狀，學(xué)習感情，估計學(xué)生在學(xué)習新知識時(shí)可能面臨的困難，反復強調，多練習，指導學(xué)法。
(2)課堂教學(xué)。
重視課堂氛圍的創(chuàng )造，重視探索式學(xué)習和啟發(fā)性教育的方式，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣和積極性，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂以學(xué)生為中心，以練習練習為主線(xiàn)，練習結合，練習多，設計作業(yè)。
從前期的考試成績(jì)來(lái)看，整體感覺(jué)學(xué)信心不足，分化嚴重，優(yōu)等生少，有些同學(xué)學(xué)習方法不得當，積極性不高，上進(jìn)心不強，學(xué)習成績(jì)也不理想。這個(gè)年齡的學(xué)生又處于青春叛逆期，對自己的要求不夠嚴格，知識不夠扎實(shí)，一學(xué)就忘，但他們的年齡和心理特征活躍，頭腦靈活，而且春季職業(yè)學(xué)校招生，現在學(xué)習的`學(xué)生大多有自覺(jué)，有學(xué)習的意識。因此，在本學(xué)期的教育中，我重視引導學(xué)生自覺(jué)讀書(shū)，學(xué)習習慣，在課堂上提出必須解決的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，通過(guò)讀書(shū)解決一兩個(gè)小問(wèn)題，或者解決問(wèn)題的方法，取得一定的成功，師生共同通過(guò)實(shí)驗，計算或推理解決問(wèn)題，得出結論。大多數學(xué)生缺乏創(chuàng )新、擴張、綜合能力，本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)是培養他們的閱讀問(wèn)題。
審題，分析，應用的能力，和學(xué)生一起念題，劃出關(guān)鍵詞，讀懂題目想要解決的問(wèn)題，聯(lián)系知識點(diǎn)解決問(wèn)題。
在教學(xué)中能隨時(shí)鼓勵學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生情緒，為人師表，為學(xué)生著(zhù)想，在學(xué)校舉行的學(xué)生對老師滿(mǎn)意度的調查中得到學(xué)生的肯定，在師德考評中得到優(yōu)秀。
�。�3）課后輔導。
日常教學(xué)中，主要通過(guò)作業(yè)情況進(jìn)行反饋，針對學(xué)生個(gè)人提出要求和建議，利用時(shí)間進(jìn)行指導。復習過(guò)程中，主要通過(guò)檢測查缺補漏，鼓勵學(xué)生主動(dòng)找同學(xué)，老師解[收集整理]決自己的問(wèn)題，并在各次考試后及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，及時(shí)反饋，指導調整下一步的教學(xué)策略。課堂練習時(shí)，巡視指導，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，對學(xué)生進(jìn)行輔導。
二、積極參與聽(tīng)課，評課，積極參加遠程教育培訓，對好的教學(xué)方法分析整合。
除了組內互相聽(tīng)課，取長(cháng)補短，互相激勵，還積極聽(tīng)取其他相關(guān)學(xué)科如物理組，生物組的公開(kāi)課，開(kāi)拓視野，提高自己的教學(xué)藝術(shù)。積極參加中考工作的培訓，切實(shí)吸收其他兄弟學(xué)校老師好的教學(xué)方法，教育方法。與同學(xué)科的老師，同年段的老師緊密配合，共同努力，力爭好的成績(jì)。
三、對中考考試說(shuō)明，20xx年中考題進(jìn)行研究，并寫(xiě)成書(shū)面材料《化學(xué)中考和初高中銜接》，在組內進(jìn)行發(fā)言。
收集整理研究新題，習題，考題，及時(shí)指導學(xué)生做題方法和思路。
四、積極配合組內教研教改實(shí)驗工作的開(kāi)展，改進(jìn)實(shí)驗，收集整理并寫(xiě)了《初中化學(xué)實(shí)驗改進(jìn)和創(chuàng )新》的經(jīng)驗總結。
撰稿書(shū)寫(xiě)了《初中xx課程素質(zhì)教育素材分析及應用》參加省統一匯編。積極參加市進(jìn)修學(xué)校舉行的《20xx年化學(xué)中考模擬卷》的比賽，獲得市三等獎。
五、不足與反思。
課堂語(yǔ)言，氣氛的創(chuàng )設還有待進(jìn)一步提高，對學(xué)生的要求不夠嚴厲，對學(xué)生知識的落實(shí)，沒(méi)有完成任務(wù)的懲罰缺乏有力的措施，致使不自覺(jué)的學(xué)生沒(méi)有及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固而出現脫節，成績(jì)下滑。有時(shí)會(huì )情緒化，受學(xué)生情緒影響，使課堂氣氛低落。在教育方法，方式上還要繼續努力，力爭提高。
化學(xué)教師個(gè)人工作總結13
本學(xué)年我擔當的是初三1——4四個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教化的啟蒙和基礎階段。它不僅要為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習有關(guān)專(zhuān)業(yè)奠定基礎，也得為畢業(yè)生參與工作解決處理一些實(shí)際問(wèn)題打下基礎�；瘜W(xué)放在初三開(kāi)設是因為要求學(xué)生必需具備肯定的學(xué)問(wèn)基礎和學(xué)習實(shí)力，我面臨的問(wèn)題是課時(shí)少、任務(wù)多、相當一部分學(xué)生學(xué)習基礎不強、學(xué)習心情不高，有肯定的畏難、依靠心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定并在實(shí)際教學(xué)中剛好依據狀況進(jìn)行有效調整，現將一學(xué)期的工作總結如下。
一、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習化學(xué)的愛(ài)好。
學(xué)生剛接觸化學(xué)時(shí)，對化學(xué)都很有愛(ài)好，尤其對化學(xué)試驗更感到有意思。但當發(fā)覺(jué)學(xué)化學(xué)須要記憶的學(xué)問(wèn)繁雜，尤其學(xué)到化學(xué)用語(yǔ)、基本概念時(shí)，常會(huì )感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會(huì )把化學(xué)視為“其次外語(yǔ)”，認為化學(xué)是一門(mén)難學(xué)的學(xué)科，對化學(xué)漸漸失去愛(ài)好。為此我就對學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)史教化，講一些化學(xué)家不畏困難危急探究化學(xué)奇妙的軼事；講中國古代的宏大成就和近代的落后，講中國的崛起也須要化學(xué)，多數學(xué)生都能感到學(xué)好化學(xué)學(xué)問(wèn)重要。初中化學(xué)需記憶的學(xué)問(wèn)是比較多、比較繁雜，時(shí)間又非常驚慌，因此我從第一節課時(shí)就將化學(xué)的特點(diǎn)告知學(xué)生，提示他們留意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節課的主要內容濃縮成幾句順口溜，幫助學(xué)生快速理解記憶。例如：試驗室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的'裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個(gè)字，”查裝定點(diǎn)收離熄”。
“過(guò)氧化氫制氧氣，固液不加熱的裝置。常溫可行節能源，操作平安又簡(jiǎn)潔：“查裝定收”只4字�！痹俦热纾簩W(xué)生對分子原子離子較難理解，我將之歸納為“構成物質(zhì)有三子，分子、原子、和離子，其中原子是根本，3條路徑構物質(zhì)�！薄敖饘賳钨|(zhì)、固態(tài)非金屬單質(zhì)，稀有氣體這3類(lèi)，都由原子干脆構�！薄胺墙饘僭酉冉M合，構成分子種類(lèi)多，多數物質(zhì)分子構：雙原子分子單質(zhì)，非、非組成的化合物…”等。
二、開(kāi)發(fā)和發(fā)揮化學(xué)試驗的作用
初中學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性地依靠于愛(ài)好，形象識記實(shí)力超過(guò)抽象識記實(shí)力，在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，在課堂教學(xué)中，我仔細組織好試驗教學(xué)，在演示試驗中，引導學(xué)生學(xué)會(huì )視察試驗現象，學(xué)會(huì )在試驗中視察和思索，引導學(xué)生了解現象與物質(zhì)的本質(zhì)及其改變的規律；結合教材內容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的試驗探究，例如，本學(xué)期我開(kāi)的組內公開(kāi)課“探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)”學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，氣氛肅穆活潑，取得較好的效果；平常激勵學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進(jìn)行小試驗。
三、精講精練，努力提高教學(xué)效率
教學(xué)中我緊扣課標要求、考試說(shuō)明，利用教材內容，面對全體學(xué)生，創(chuàng )建情境，設疑破難。教學(xué)中總是提示學(xué)生學(xué)法—————“念”和“練”，這是鞏固學(xué)問(wèn)的途徑。細心設計一些針對性較強的問(wèn)題，引導學(xué)生分析探討這些問(wèn)題，讓他們動(dòng)手練習或口頭表達練習以達到駕馭學(xué)問(wèn)舉一反三的目的。例如學(xué)完煉鐵的原理是還原時(shí)，我讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學(xué)方程式，進(jìn)而明確異同點(diǎn)，進(jìn)一步復習鞏固了氧化還原反應等。
四、盡力做好單元復習工作
初中化學(xué)學(xué)問(wèn)內容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數量眾多的化學(xué)方程式，所以要抓住這些學(xué)問(wèn)的內在聯(lián)系，區分異同，歸納對比，幫助學(xué)生形成學(xué)問(wèn)體系，是提高化學(xué)成果的途徑之一。
我在教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的復習工作，每一章都幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應的過(guò)關(guān)復習作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)有所依、學(xué)有所獲；練習題、測試題都細心選擇，量質(zhì)合理。對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和剛好批改，在作業(yè)上針對個(gè)人提出要求和看法。平常就留意培優(yōu)補差，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時(shí)多接觸競賽題；對接受實(shí)力較差學(xué)生，做到耐性細致、百問(wèn)不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導。
五、不足與反思。
今年由于春節時(shí)間較早，學(xué)生接受實(shí)力出乎意料，使得后期教學(xué)出現趕進(jìn)度的狀況。與學(xué)生的接觸時(shí)間不夠多，與學(xué)生進(jìn)行溝通的時(shí)間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，要多和學(xué)生接觸溝通，學(xué)習站在他們的水平思索，對學(xué)生充溢信念和信任，信任通過(guò)師生的共同努力，能取得較好的成果。
化學(xué)教師個(gè)人工作總結14
20xx年是醫院?jiǎn)⒂�、抗菌藥物�?zhuān)項治理工作年，也是創(chuàng )先爭優(yōu)、醫療質(zhì)量萬(wàn)里行、三好一滿(mǎn)足、優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)示范工作開(kāi)展年，在院部的領(lǐng)導下，后勤工作人員樹(shù)立一切為了臨床，一切為了醫院的服務(wù)思想，緊緊圍繞臨床的需要，圍繞醫院中心工作的需要，求真務(wù)實(shí)，齊心協(xié)力做好工作，完成了院部交給的各項工作任務(wù)�，F將工作總結如下：
一、加強理論學(xué)習，提高思想政治覺(jué)悟，樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的理念
仔細組織全體科員不斷學(xué)習，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，不斷提高思想覺(jué)悟和道德修養，提倡奉獻精神，全心全意為傷病員服務(wù)，全心全意為人民服務(wù)。
二、加強法律法規的學(xué)習，落實(shí)崗位責任制
沒(méi)有法規就沒(méi)有方圓，法律、規章制度、崗位職責是我們行為的基本準則，是我們工作的合格尺度。我們在加強思想工作的同時(shí)，也加強法律法規，單位規章制度以及崗位職責的學(xué)習，不斷提高遵紀守法、按規章制度辦事，仔細履行崗位職責的自覺(jué)性，努力完成各項工作任務(wù)。
三、加強科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，專(zhuān)業(yè)技術(shù)學(xué)問(wèn)的學(xué)習
建設一個(gè)招之能來(lái)，來(lái)之能戰，戰之能勝的'后勤戰斗團隊。醫院后勤工作紛繁簡(jiǎn)單，不同工種有不同的專(zhuān)業(yè)之術(shù)，有不同的崗位職責，要完成不同的工作任務(wù)，就需要一個(gè)有各種專(zhuān)業(yè)技術(shù)組合的隊伍，就需要一個(gè)團結協(xié)作的隊伍，才能更好地為臨床一線(xiàn)服務(wù)，才能使醫院這個(gè)大團體更好地為人民服務(wù)。
四、完成了各科室的后勤工作任務(wù)以及日常的后勤保障供應任務(wù)
加強職工食堂和養分食堂的建設，確保職工，實(shí)習生以及就醫病人等膳食需要以及完成各種會(huì )議、來(lái)賓接待等工作任務(wù)，加強院容風(fēng)貌建設，美化綠化環(huán)境。
五、存在問(wèn)題
后勤雖然做了大量的工作，但醫院在進(jìn)展，要求在提高，需要我們不斷的發(fā)覺(jué)自己的問(wèn)題，解決問(wèn)題，跟上時(shí)代進(jìn)展的需要。
化學(xué)教師個(gè)人工作總結15
本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)按安排順當完成，以實(shí)際動(dòng)身，注意全體學(xué)生在原有基礎上向前提高及格率，為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，總結了幾條閱歷：
1、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎，舍命趕進(jìn)度不行取。 中考最關(guān)鍵的要精確地理解和駕馭初中化學(xué)的基礎學(xué)問(wèn)和技能有很大的關(guān)系，而重視和加強基礎學(xué)問(wèn)和基本技能的學(xué)習仍舊是首要的。
抓基礎學(xué)問(wèn)，就是要把化學(xué)課本學(xué)問(wèn)，教學(xué)中力求每章過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎不同，學(xué)生對化學(xué)的學(xué)問(wèn)駕馭實(shí)力不同，老師應針對學(xué)生實(shí)際狀況因材施教盡量降低落后面，那種為了留更多的復習進(jìn)間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成學(xué)生對學(xué)問(wèn)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去愛(ài)好。 抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的運用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)試驗涉及的化學(xué)反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會(huì )讓學(xué)生動(dòng)手做試驗，體驗通過(guò)試驗進(jìn)行視察和探討的過(guò)程和樂(lè )趣，切實(shí)提高學(xué)生的試驗實(shí)力。
2、重視獲得學(xué)問(wèn)的過(guò)程和科學(xué)探究實(shí)力的培育。 要提高學(xué)生的實(shí)力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養，發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題實(shí)力的培育。平常教學(xué)與復習，都不能重結論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)潔應用的機械操練，輕問(wèn)題情景和解答思路分析。而應當重視獲得學(xué)問(wèn)的過(guò)程，讓學(xué)生駕馭學(xué)習化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。我們應當精確把握課程改革方向，以課本學(xué)問(wèn)為基本探究?jì)热�，以四周環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)驗和體驗科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習，逐步形成科學(xué)探究實(shí)力。
3、親密聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，抓好學(xué)問(wèn)的應用。 要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問(wèn)限制，削減機械操練耗費的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技學(xué)問(wèn)，盡可能多地接觸和相識社會(huì )，用化學(xué)視角去視察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。
4、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱。 基礎教化課程改革是教化戰線(xiàn)一件特別重要的工作，我們學(xué)校雖然還沒(méi)有試驗化學(xué)新課程標準，但老師們都已起先探討新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自外，要提前在初三化學(xué)的'教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求。
5、強化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習、研討，聽(tīng)完課后能與上課老師剛好進(jìn)行溝通，提出不足之處，以求達到要好的課堂效果。
6、加強試驗教學(xué)，中考試題中，試驗探究題所占的比例越來(lái)越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復習中加強這部分的力度。
7、抓好學(xué)有余力，有特長(cháng)的學(xué)生，給有特長(cháng)的學(xué)生創(chuàng )建發(fā)展特性的氛圍、激勵他們冒尖，脫穎而出，為將來(lái)培育特地人才打下良好基礎。
8、從實(shí)際動(dòng)身，總結閱歷，收取教訓。
全面實(shí)施素養教化，面對全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(cháng)。首先扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最終取得高的升學(xué)率。
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