(精品)《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記
當閱讀了一本名著(zhù)后，想必你一定有很多值得分享的心得，這時(shí)最關(guān)鍵的讀書(shū)筆記不能忘了哦。那么讀書(shū)筆記到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記1
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！痹谶@個(gè)寒假里，我讀了許多好書(shū)，其中令我最難忘的是《愛(ài)的教育》。
這本書(shū)是意大利著(zhù)名作家亞米契斯寫(xiě)的日記體小說(shuō)，它寫(xiě)的是一個(gè)意大利四年級小學(xué)生安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記。書(shū)中不僅寫(xiě)了讓安利柯引以為傲的好友卡羅納的俠義之舉；也有品學(xué)兼優(yōu)的班長(cháng)德羅西的助人為樂(lè )；也有沃提尼的虛榮狹隘，還有堅強不屈的科羅西……愛(ài)是整本書(shū)的主旨，在最簡(jiǎn)單樸實(shí)的字里行間，融入了種種人世間最偉大的'愛(ài)。老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……雖然每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻讓我非常感動(dòng)。
讀了安利柯的故事，我不禁想到自己，我也被濃濃的愛(ài)包圍著(zhù)。在學(xué)校，有老師對我的愛(ài)，有同學(xué)之間的友愛(ài)；在家里，有爸爸媽媽對我的愛(ài)，還有奶奶姐姐對我的愛(ài)……其中讓我印象最深的是媽媽對我的愛(ài)。記得有一次，我因為感冒而發(fā)高燒了，媽媽又喂我吃退燒藥，又給我貼退燒貼，還不停地把我身上的冷汗擦干，忙得團團轉�？墒俏业母邿匀环捶磸蛷筒煌�，看著(zhù)我難受的樣子，無(wú)奈之下，媽媽只能背起我就往醫院跑。由于我分外虛弱，靠在媽媽溫暖的背上，沉沉地睡著(zhù)了……到了醫院，我朦朧地睜開(kāi)眼睛，通過(guò)醫生的診斷，我才知道除了吃藥我還需要打吊針。媽媽又急急忙忙地帶我去了輸液室。等打上了針，媽媽給我蓋上溫暖的小毯子，給我充了熱乎乎的熱水袋，還不停地安慰我。望著(zhù)媽媽擔心的神色，我感受到了媽媽對我無(wú)微不至的愛(ài)。
我們都生活在愛(ài)的世界里，愛(ài)的海洋里，讓我們用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧！
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記2
花了整整一個(gè)月的時(shí)間，最終把這本厚厚的《愛(ài)的教育》讀完了。讀完后給我的第一感受，那就是——愛(ài)。
這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記，來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和同學(xué)的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。
愛(ài)的教育文雖然簡(jiǎn)潔樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì )讓人感受動(dòng)不已。例如，每月故事中——馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。文中講到了因父母負債，馬可爾的媽媽打算去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開(kāi)時(shí)，還和家里保持著(zhù)聯(lián)絡(luò )�？勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò )。家里用完各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。最終，13歲的馬可爾自告奮勇打算去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無(wú)奈地信任了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子肯定能勝利�；I備好了一切，馬可爾開(kāi)頭了萬(wàn)里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種困難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，憑借著(zhù)馬可爾堅持不懈的努力加上人們的關(guān)心，最終找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的消失使母親找到了生命的價(jià)值，在醫生的關(guān)心下，馬可爾和媽媽最終重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對母親深深的愛(ài)肅然起敬。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數，卻顯得樣無(wú)知，那樣渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不應當了……
“愛(ài)”是我們每個(gè)人常常掛在嘴邊的一個(gè)，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì )忽視四周的愛(ài)：如父母（對子）女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對同學(xué)循循善誘、伴侶間相互勸慰……這些`往往都被我們視為理所當然，而沒(méi)有細細地加以體會(huì )。而假如你加以體會(huì )，你會(huì )感覺(jué)到，人生，這是一個(gè)多么美妙的東西啊!
有時(shí)候，當我們遇到挫折時(shí)，經(jīng)常會(huì )怨天尤人，就似乎全世界都在跟我們作對一樣，甚至埋怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已，有的.想更悲觀(guān)，則會(huì )自殺，表示他的抗議，這多可悲呀!
其實(shí)，假如我們能夠靜下心來(lái)，細細品嘗我們四周的一切，肯定會(huì )發(fā)覺(jué)，在這個(gè)世界上，竟然有那么多人疼我、愛(ài)我、關(guān)心我、我多幸福呀!
當你能夠感受那份極為一般的愛(ài)的時(shí)候，信任你肯定不會(huì )吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要關(guān)心的人，是不是?
伴侶們、請你帶著(zhù)一顆圣潔的愛(ài)心，投入到全世界中。你會(huì )發(fā)覺(jué)：只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美妙的明天。請乘上“愛(ài)”的小舟，走完屬于你自己的愛(ài)的人生。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記3
有一次在補習班里，我在自己班里寫(xiě)作業(yè)。突然，路過(guò)的同學(xué)碰了下我的胳膊肘。我的筆一滑，作業(yè)上就出現了一道深深的水筆印。
頓時(shí)，我憤怒起來(lái)，對他說(shuō)你干嘛��？他小聲的對我說(shuō)對不起，我不是故意的。原本我要跟他繼續吵的，可我一想到《愛(ài)的'教育》里的克萊諦是那么地寬容待人。于是，我盡量緩和下來(lái)，對他說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，小事嘛！這時(shí)，我們倆頓時(shí)臉上都掛滿(mǎn)了甜甜的微笑。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記4
暑假里我讀了一本《愛(ài)的教育》的書(shū)，這是意大利作家亞米契斯傾注十年心血完成的一部?jì)和≌f(shuō)。1886年首次出版，出版后即獲得極大成功，之后在意大利多次再版，成為家喻戶(hù)曉的一本小學(xué)生必讀的書(shū)。這本書(shū)被認為是《繼匹諾曹歷險記》之后意大利最杰出的少年文學(xué)作品。一百多年來(lái)，這本書(shū)被翻譯給很多國家的小朋友閱讀，深受孩子們的喜愛(ài)。
這本書(shū)從一個(gè)男孩恩里科的眼光出發(fā)，從書(shū)的形式記載了他的學(xué)習生活。記錄了每天發(fā)生的故事，與同學(xué)相處的時(shí)光，對老師的看法，已經(jīng)老師在課堂上宣讀的“每月故事”。
恩里科作為一個(gè)作文還不錯的男孩，耐心而生動(dòng)的寫(xiě)出自己的生活，“我手寫(xiě)我心”。比如，在國慶節的時(shí)候，恩里科和他的伙伴們在國旗下歡呼致敬，別看這些都是很平常的事，一位老人說(shuō)：“一個(gè)從小就對國旗下歡呼致敬的人，長(cháng)大后一定會(huì )熱愛(ài)祖國�！�
有一次，一位朋友到恩里科家做客，不小心，吧身上的骯臟的石灰弄在了椅子上，恩里科想用手擦去。卻被父親阻止了，并在之后提醒恩里科：“她衣服上沾的東西，都是從他父親工作的地方沾來(lái)的，凡是從工作上帶來(lái)的東西，絕不是骯臟的，你應該去尊重依靠自己雙手勞動(dòng)家生活的人們�！�
父親還在勸誡恩里科、;“只在一個(gè)階層中交朋友的人，就像只讀一本書(shū)的`學(xué)生一樣，長(cháng)此以往就會(huì )變得閉塞淺薄�！币回敭a(chǎn)和階級的高來(lái)區分人，是一種可恥的態(tài)度，這些真誠的經(jīng)驗，也只有在父輩的家訓中才會(huì )流露。
成長(cháng)的過(guò)程中，有很多的不明白，也會(huì )有一點(diǎn)點(diǎn)的不開(kāi)心，但是要向著(zhù)光明去努力，相信愛(ài)的教育可以給自己小小的世界增添溫暖，帶來(lái)希望。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記5
《愛(ài)的教育》以一個(gè)小學(xué)生的日記為線(xiàn)索展開(kāi)，作者向我們展示了一個(gè)充滿(mǎn)善惡美丑的社會(huì )。隨著(zhù)時(shí)間的深入，作者漸漸的把我引入安利柯的世界。
“你們因為冬天來(lái)了歡喜，但不要忘了冬天一到世間，就有許多人要凍死的啊!”“凡是從工作上帶來(lái)的，絕不是臟東西，不管它是油石灰、漆或是塵埃，絕不臟�！边@些看似平凡的話(huà)語(yǔ)，其中卻蘊含了深刻的哲理。在歡樂(lè )中看破塵世疾苦，對勞動(dòng)者給予足夠的尊重。這一切我們常常忽略的，卻正是世間愛(ài)的體現。
在這本書(shū)里，讓我印象頗深的情節便是洛佩諦為了救一個(gè)一年級的小學(xué)生，被車(chē)壓傷了自己。當時(shí)的他也只有2年級，可他卻能夠義無(wú)反顧的去救那個(gè)小學(xué)生，沒(méi)有絲毫的猶豫。反觀(guān)我們，即使是中學(xué)生，又有誰(shuí)敢說(shuō)自己能夠毫不猶豫的上前施以援手?現在的我們即使是幫助他人也需小心翼翼，處處警惕。給予貧困人民的幫助，有多少是落在了空處?那些所謂的乞丐，又有多少是真正需要人們的`幫助?甚至有一位月薪過(guò)萬(wàn)的乞丐在電視上闊談成功的秘訣。試問(wèn)：那些所謂的人間真情，究竟身在何方?
記得書(shū)中還曾提到，不論是士兵還是鐵匠，他們都十分熱愛(ài)學(xué)習。在那里學(xué)習已經(jīng)是必修課，而我們卻還有一部分人民無(wú)法得到教育。無(wú)論如何，我們都應該珍惜現有的學(xué)習條件，努力學(xué)習，報效祖國。
知錯就改，很簡(jiǎn)單的4個(gè)字，可又有多少人能夠真正做到?文中的卡洛斐在扔雪球時(shí)不慎砸中一位老人，眼鏡都碎了，可他卻還是在卡隆的幫助下承認了錯誤，并且多次去探望老人。僅僅是一個(gè)小學(xué)生就能有如此魄力，不得不讓人敬佩萬(wàn)分。
由于時(shí)間有限，我沒(méi)能將整本書(shū)閱讀完畢。不過(guò)僅是我閱讀的這些，帶給我的思考與感觸也是無(wú)比巨大的。我想能夠在一個(gè)安靜的地方，靜下心來(lái)，慢慢的感悟這本《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記6
這天，我讀了《愛(ài)的教育》中《災難》這篇文章。這篇文章主要寫(xiě)新學(xué)年剛開(kāi)始的一天，一個(gè)叫羅伯蒂的`孩子，在上學(xué)路上看見(jiàn)一個(gè)一年級的小學(xué)生，因為跑得太快，摔倒在馬路中央。這時(shí)，有一輛馬車(chē)正向他駛來(lái)，眼看他就要遭殃了，羅伯蒂勇敢地跑過(guò)去，一把拖開(kāi)這個(gè)小孩子，小孩子得救了，羅伯蒂由于躲閃不及，被車(chē)輪軋傷了一只腳。讀完這篇文章，我被羅伯蒂舍己為人的精神深深感動(dòng)了。
那個(gè)小孩和羅伯蒂一點(diǎn)兒關(guān)系都沒(méi)有，而且他明白，如果去救那個(gè)小孩子，自己很有可能被馬車(chē)撞到，但是他還是不顧自己的安危去救那個(gè)小孩子，羅伯蒂高尚的品質(zhì)，勇敢的精神，值得我們學(xué)習。
同時(shí)，也提醒同學(xué)們過(guò)馬路時(shí)必須要留意，要看紅路燈，要走斑馬線(xiàn)，不要在馬路上嬉戲玩耍。讓我們把交通安全牢牢記在心里，人人爭做安全小衛士!
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記7
今天我讀了愛(ài)的教育這本書(shū)，這本書(shū)對我感觸頗深。
這本書(shū)具體講的是一個(gè)名叫安利柯的4年級學(xué)生的`日記和一些對我們非常有用的感人勵志的事。感人事例是精神講話(huà)，里面還有對我們的學(xué)習態(tài)度有幫助的。安利柯是一名有上進(jìn)心，而且很樂(lè )于助人的一個(gè)人。但我還是喜歡里面的大個(gè)子甘諾，他經(jīng)常幫助班里的一些同學(xué)，特別是一只手殘疾的列維奇�！稅�(ài)的教育》是一本好書(shū)，那些事例也對我們以后的學(xué)習和有幫助。我相信這對你么也會(huì )有幫助的。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記8
在暑假里，我看了一本書(shū)叫《愛(ài)的教育》。書(shū)里面的主人翁是一個(gè)小男孩他叫安利柯，他是一個(gè)非常優(yōu)秀，非常文明的男孩。我還認識了書(shū)中的很多孩子，卡隆、德羅西、斯代地、波列科西······他們和安利柯的友誼非常深厚。安利柯學(xué)習很用心，品質(zhì)很高尚，但有時(shí)也有些小過(guò)錯，不過(guò)他都盡力改掉了，還變得越來(lái)越懂事了。這都是我要向他學(xué)習的。
有時(shí)，同學(xué)到他家玩，他都非常熱情。他還把生活中發(fā)生的有些事記下來(lái)，養成了寫(xiě)日記的習慣。有的時(shí)候我很難改掉的.缺點(diǎn)，但通過(guò)他的啟發(fā)，我就明白了原來(lái)改掉毛病并不難，但是一定要有決心。我要刻苦學(xué)習，就算成績(jì)再差，我也絕不灰心喪氣。爭取努力學(xué)習，要超過(guò)比我好的同學(xué)。
書(shū)中給我印象最深的人是安利柯的好朋友卡隆，他不僅品學(xué)兼優(yōu)，而且樂(lè )于助人。當一個(gè)同學(xué)丟了買(mǎi)本子的錢(qián)，站在大街上哭時(shí)，他就把自己的錢(qián)給了他�？∵�是個(gè)同情弱小、能為朋友敢于犧牲自己生命的人。他常常斥罵那些欺負別人的人。他非常愛(ài)他的母親，他會(huì )花幾天的時(shí)間寫(xiě)一封很長(cháng)、四周還畫(huà)上花邊的信，作為生日禮物獻給母。這是一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)心的，多么可敬的孩子��！
書(shū)中還有疼愛(ài)他的父母，辛辛苦苦教育他的老師，他們都給了安利柯最無(wú)私的愛(ài)。在這本書(shū)的啟發(fā)下，我漸漸地懂得了對別人要有愛(ài)心。正如一句歌詞：“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間�！�
《愛(ài)的教育》這本書(shū)真不錯，非常感人。等我長(cháng)大后也要去寫(xiě)一寫(xiě)像這樣的小說(shuō)。讓小朋友們看過(guò)之后受到啟發(fā)。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記9
《愛(ài)的教育》是本日記體小說(shuō)，記載了四年級小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的生活。有讓安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉，有品學(xué)兼優(yōu)的班長(cháng)代洛西的助人為樂(lè )；也有華梯尼的虛榮狹隘，諾琵斯的傲慢無(wú)禮；還有樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”，堅強不息的克洛西……他們只是普通的孩子，但是他們在用愛(ài)感受著(zhù)生命里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
整篇小說(shuō)的主旨就是愛(ài)這個(gè)字，書(shū)里融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：盡管里面的愛(ài)都不是什么驚天動(dòng)地的，但卻都感人肺腑、引人深思。與其他小說(shuō)不同的是，整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生最不染世俗的眼光審視著(zhù)身邊的美與丑、善與惡。
作為一個(gè)老師同時(shí)也是一名家長(cháng)，這本簡(jiǎn)單的小說(shuō)讓我明白，我們要用愛(ài)，點(diǎn)燃孩子心中的燈，加強對孩子的愛(ài)心教育。一味地責罵和批評是沒(méi)有用的，對于孩子，要用該教育，用心感受孩子們的想法，才能真正點(diǎn)亮孩子的明天。讓管教在創(chuàng )意里輕松化，只有真正對孩子們付出關(guān)心、愛(ài)心與真心，才能得到孩子的.真誠回報；也只有這樣才能啟發(fā)孩子，了解孩子。
讀了這本書(shū)，我知道了，對于學(xué)生們而言，一個(gè)單純的老師是遠遠不夠的。一個(gè)好的老師不能僅僅上課，或者做思想教育，而要真正懂得學(xué)生們的心理，要了解他們在想什么，理解他們的喜好和行為。我們在教育教學(xué)中起的是引導作用，而不是填鴨式灌輸教師應該的重視學(xué)生存在，以情感去開(kāi)啟學(xué)生的心智。我們應以身作則，潛移默化地把中國傳統美德傳授給學(xué)生。并且我們要在教學(xué)過(guò)程中，多鼓勵、贊美學(xué)生，培養學(xué)生積極性的同時(shí)，培養他們對挫折的容忍能力，是學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)。了解學(xué)生的感受，觀(guān)察學(xué)生的反應，聆聽(tīng)學(xué)生的心得。同時(shí)，我們還要利用各種機會(huì )和家長(cháng)取得聯(lián)系，適時(shí)的提供教育子女的咨詢(xún)與方法，共同為學(xué)生的未來(lái)而努力。
作為老師，我們要學(xué)會(huì )用“愛(ài)”來(lái)感化學(xué)生，真誠地為學(xué)生提工服務(wù)，在生活中做學(xué)生的朋友，而不能訓斥學(xué)生，不要過(guò)分地執著(zhù)于“立竿見(jiàn)影”，注意學(xué)生的人格培養，身心健康。
總而言之，《愛(ài)的教育》雖然只是一本小說(shuō)，但是其中我們所能感悟到的東西卻實(shí)在不少，而作為一個(gè)老師，我能感悟到的，是怎樣把每個(gè)孩子，教育成一個(gè)真正的，完整的人。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記10
你也可以認為這是一個(gè)為了講述偉大王與民、醫與患無(wú)差別友情的故事，語(yǔ)言治療師洛格和王室繼承人george齊心戰勝“頑疾”，兩個(gè)人一同為對自己來(lái)說(shuō)是一件非常艱巨的任務(wù)
而奮斗。當然，這個(gè)“頑疾”不同于表面上那樣簡(jiǎn)單，僅僅是“口吃”或者“發(fā)音”，或是“說(shuō)話(huà)是否流利”的問(wèn)題。在當時(shí)的國際情勢下，而在王儲之中的理想繼任者卻沉迷風(fēng)流韻事不思大體（其實(shí)對于這一點(diǎn)就我個(gè)人而言是否要對edward抱否定批評態(tài)度，還是要持保留意見(jiàn)），而對于當時(shí)社會(huì )和國際情勢動(dòng)蕩的情況下，一個(gè)強有力的國王，一個(gè)英明的統帥，一舉一動(dòng)都為人們所關(guān)注，人民希望得到希望和自信，希望看到一個(gè)能給他們安全感的王。
所以如果george是個(gè)平常的人，或許他有口吃，或許他的發(fā)音有問(wèn)題，這都沒(méi)什么，他可以選擇成為作家、賣(mài)筆桿子，他可以選擇出賣(mài)體力來(lái)維持生計，他可以盡量避開(kāi)交際、閉門(mén)閉戶(hù)，這都是沒(méi)什么重要的.事情，他自己和別人也許都不會(huì )覺(jué)得這是多么有問(wèn)題的一件事。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記11
夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！�
《愛(ài)的教育》采用日記的形式，講述了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(cháng)的故事，記錄了他在學(xué)校、家庭、社會(huì )的所見(jiàn)所聞，書(shū)中的每一個(gè)故事都讓我動(dòng)情，每一段字里行間都洋溢著(zhù)兒童們的純真與情趣，洋溢著(zhù)對祖國、父母、師長(cháng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著(zhù)感人肺腑的力量，也使我了解到什么樣的老師才最讓學(xué)生感到溫暖。
《愛(ài)的教育》的精彩之處就在于，每一篇小故事都有一個(gè)或幾個(gè)主人公，把每個(gè)故事拆出去也并不影響它的完整性，這尤其是照顧了讀者，特別是學(xué)生的閱讀心理和特點(diǎn)，使我們更容易理解作者想要表達的某個(gè)道理，使書(shū)中的人物更形象，性格特點(diǎn)更易于展現。
現在我們離書(shū)中所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了，但是“愛(ài)”這種教育的方式卻永遠不應該遠離我們，特別是遠離我們這些教育戰線(xiàn)上的工作者，我們要全身心的去愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的成長(cháng)，為他們的`每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰，用愛(ài)的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈。愛(ài)是博大的、無(wú)窮的、偉大的力量，是教育中所不能缺少的�！稅�(ài)的教育》全書(shū)以一個(gè)“愛(ài)”字貫穿始終，散發(fā)出的那種深厚濃郁的情感力量真的很偉大，更使我們懂得了素質(zhì)教育的重要性，成績(jì)智商雖然重要，但品德更重要，這本書(shū)可以說(shuō)是素質(zhì)教育的最佳讀本，它可以讓我們明確地感受到什么是我們應該學(xué)習，什么是我們不應該去做的，這樣我們才能更健康，更完善地體會(huì )素質(zhì)教育的魅力。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。一個(gè)人的生命是非常短暫的，每個(gè)人都有其閃光點(diǎn)，就算是我們的學(xué)生也是如此，而作為教師的我們，不能吝嗇我們愛(ài)，愛(ài)是偉大的力量，我們要把這種愛(ài)奉獻給我們的學(xué)生，讓他們能感覺(jué)到自身的價(jià)值，給他們信心和勇氣。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記12
《愛(ài)的教育》是一部偉大的愛(ài)的經(jīng)典著(zhù)作，它以對祖國、父母、師長(cháng)、同學(xué)的真摯情感，講述了如何進(jìn)行“愛(ài)的教育”。全書(shū)概括了發(fā)生在主人公恩利科身邊各式各樣的感人小故事，也記錄了父母在他日記本上寫(xiě)的“愛(ài)的教育”，還有老師講述的“每日故事”。它告訴我們，作為一個(gè)學(xué)生，怎樣學(xué)習、生活、去愛(ài)，訴說(shuō)了崇高純真的人性之愛(ài)，就是一種最為真誠的教育，教育使愛(ài)在升華。
這是第二次閱讀了《愛(ài)的教育》了，此時(shí)此刻，我對世間博大的愛(ài)有了更深入的了解，如果說(shuō)，原來(lái)我感動(dòng)的是愛(ài)的善良，現在，我理解了愛(ài)是愛(ài)國、寬大、無(wú)私的品質(zhì)。愛(ài)就是愛(ài)國。
《帕多瓦的小愛(ài)國者》中的男孩，因為擁有了愛(ài)國的激情而充滿(mǎn)了力量和尊嚴。古往今來(lái)，愛(ài)國是一個(gè)人必須具備的根本素質(zhì)，不管強大落后，不管富饒貧窮，把自己的全部精力獻給社會(huì )的精神是值得肯定的'。茅以升作為美國卡內基·梅隆大學(xué)第一個(gè)工學(xué)博士，毅然決然放棄美國的高等待遇，回到當時(shí)還是一窮二白的中國，最后為中國的橋梁建設作出了重大奉獻。是啊，在危機時(shí)刻想到的不是自己，而是祖國，這樣的會(huì )像帕多瓦的小愛(ài)國者充滿(mǎn)了力量。
愛(ài)就是寬大。
愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，沒(méi)有跌巖起伏的情節，沒(méi)有引人入勝的懸念，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì )讓人感受動(dòng)不已。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記13
我覺(jué)得整部小說(shuō)都強調了一個(gè)重要的主題“復仇”，因此人們有時(shí)把它翻譯成〈基督山復仇記〉，我覺(jué)得也未嘗不可。它向我們揭示了命運的相差，從天堂到地獄，再走墳墓走向人間的輝煌殿堂，也許正是這種命運的`強烈反差才造就了這部小說(shuō)的文學(xué)成就�。�！
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記14
這本叫《愛(ài)的教育》的書(shū)給了我許多啟示，我愛(ài)他! 《愛(ài)的教育》這個(gè)書(shū)名使我考慮，在這繽紛的世界里，愛(ài)終究是什么?帶著(zhù)這個(gè)考慮，我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)的答案。
忘不了《愛(ài)的教育》中那個(gè)小男孩安利柯，他用日記向我娓娓而談他在學(xué)校、家庭、社會(huì )中的所見(jiàn)所聞。字里行間洋溢著(zhù)對朋友、對父母、對家鄉、對祖國真摯的愛(ài)，讓人萬(wàn)分感動(dòng)。書(shū)中閃光的美德是一筆無(wú)法用金錢(qián)衡量的財富。倘假設你失去了金錢(qián)，可以靠智慧和汗水去創(chuàng )造;倘假設這個(gè)世界失去了愛(ài)，那就像天使折斷了飛翔的雙翅。
在生活中，我們要創(chuàng )造愛(ài)：放學(xué)回家一句“我回來(lái)啦!”是愛(ài);給年邁的奶奶遞上一杯熱茶是愛(ài);給廚房里繁忙的媽媽一聲問(wèn)候是愛(ài);給害怕困難的妹妹一個(gè)鼓勵的眼神是愛(ài);給同學(xué)一個(gè)微笑是愛(ài)，給鄰居一次力所能及的幫助是愛(ài)……
朋友，請記住冰心奶奶的一句話(huà)：有了愛(ài)，就有了一切!讓我讓你讓他都來(lái)創(chuàng )造愛(ài)，讓讓我們懷著(zhù)愛(ài)幸�？鞓�(lè )地度過(guò)每一天。愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊;愛(ài)是開(kāi)啟心靈的金鑰匙;愛(ài)是一本教育我終生的書(shū).看了這本風(fēng)行全世界的'書(shū)，那如春風(fēng)般的故事，我的心被震撼了，仿佛受了一次又一次的洗禮。
這是其中的一個(gè)故事：安利柯的朋友一不小心把一位老人傷了，那位朋友在老師和同學(xué)的支持和鼓勵下去向老人抱歉，并把自己最心愛(ài)的郵票冊送給了他，過(guò)了幾天，老人的病好了后，他不僅親自去學(xué)�？丛易约旱娜�，還把郵票冊還給了他。
這就是愛(ài)，是愛(ài)是他英勇地成認錯誤，是愛(ài)使老師同學(xué)給他鼓勵，是愛(ài)使老人原諒了他。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有這一切。這一霎那，我突然覺(jué)得愛(ài)深不可測，高尚無(wú)比，似乎“愛(ài)”這個(gè)字的每一筆劃都是愛(ài)的哲理，他們也像一個(gè)拉環(huán)把每個(gè)人的間隔拉近，讓他們互相保護;愛(ài)讓世界更精彩。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記15
暑假到了，在暑假里，我讀了一本叫《愛(ài)的教育》的書(shū)。
這是一本日記體形式的書(shū)，它以一個(gè)小學(xué)生的視角記錄了一所意大利小學(xué)里發(fā)生的事情，其中還有一篇被選進(jìn)了語(yǔ)文教科書(shū)呢!
這本一本日記還記錄了他們之間的`誤會(huì )，諒解、以及互幫互助的故事。
合上書(shū)，我覺(jué)得他們的生活真的不可與我們相提并論。不像我們有電燈，有電腦，有自來(lái)水筆，還有上不起學(xué)的孩子和得病沒(méi)法上學(xué)的孩子，我可真同情他們啊!最讓我佩服的是他們的友誼，這友誼跨越了一切。一個(gè)人病了，另一個(gè)人把當天的重點(diǎn)和作業(yè)抄下來(lái)交給那個(gè)得病的人讓他學(xué)習;有一點(diǎn)誤會(huì )很快就化解了，之后還是像親人一樣和睦相處。
這本叫《愛(ài)的教育》的書(shū)給了我許多啟示，我愛(ài)他!
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