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大學(xué)情況匯報
在日復一日的學(xué)習、工作生活中，匯報和我們的生活緊密聯(lián)系著(zhù)，匯報可以是工作開(kāi)始前的規劃安排，也可以是工作完成后的分析總結，話(huà)說(shuō)回來(lái)，你知道怎么寫(xiě)匯報嗎？以下是小編為大家收集的大學(xué)情況匯報，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大學(xué)情況匯報1
我叫xx，現年27歲，xx村主任助理。轉眼間走上村官崗位已經(jīng)兩年多了，在這段時(shí)間里我學(xué)到很多的東西，積累了大量的寶貴工作經(jīng)驗，也學(xué)會(huì )了為人處事的方法，這些成績(jì)的取得都離不開(kāi)各位領(lǐng)導和村民的指導和關(guān)心，以下我將兩年來(lái)的工作情況做下匯報：
一、轉換角色，正確定位。
剛到這里，或許大家都很奇怪，為什么大學(xué)生畢業(yè)了不好好的在城市里工作，要跑到農村來(lái)當所謂的村官。我想說(shuō)的是，因為我對農村的這片熱土有著(zhù)深深的眷戀，對自己所追求的人生價(jià)值觀(guān)懷有深深的執著(zhù)。至從來(lái)到這里，我就一直在問(wèn)自己，我在家鄉要干些什么？我在村要干些什么？我應該怎么做？這三個(gè)問(wèn)題常常在腦海中浮現，經(jīng)過(guò)這兩年的工作，也更加堅定了我的選擇與信心。我決心調整心態(tài)，在實(shí)際的工作中磨合自己不斷去適應農村工作。
我們村生豬飼養和蔬菜種植發(fā)展較好；進(jìn)入田間地頭，和村民一起交談，仔細聆聽(tīng)他們的想法、建議和要求。剛到村時(shí)，為了盡快適應環(huán)境，熟悉工作，我除了根據資料死記這里的地名、人名外，一有機會(huì )就跟著(zhù)鎮里領(lǐng)導下村，了解村容村貌以及村民。這段時(shí)間以來(lái)，積極參與村上的村務(wù)工作。從跟文書(shū)一起參與畜禽養殖情況;調查登記，查看村容村貌情況;從處理村工作到參與宣傳新型農村合作醫療。使我在實(shí)踐中更加深刻領(lǐng)悟到建設新農村的必要性和關(guān)注三農問(wèn)題的重要性。
特別是在收取新型農村合作醫療費的過(guò)程中，我有幸跟著(zhù)村干部到各小組。這樣更是給了我一個(gè)零距離了解并接觸農民的實(shí)際生活，其中有相當一部分人對新型合作醫療的報銷(xiāo)程序不是很清楚，容易產(chǎn)生誤解，經(jīng)過(guò)我們一行人的耐心解釋和宣傳，有很多的村民也積極的參保，這使我更加明白了新型合作醫療宣傳的必要性。
二、多看，多問(wèn)，多干。
通過(guò)這段時(shí)間的工作，使我更加認識到，對于我而言，農村工作是一個(gè)幾乎完全陌生的工作領(lǐng)域，自己沒(méi)有任何的工作經(jīng)驗和閱歷可以借鑒。只有堅持多看、多問(wèn)、多干，不斷地摸索工作道路，不斷地總結工作得失，才能夠逐步成長(cháng)為一名合格的大學(xué)生村官。
首先，多看�！按逯魅沃怼笔且幻逦瘯�(huì )工作人員。對于日常問(wèn)題的處理，除了村主任的“耳提面授”外，更多的需要自己用心觀(guān)察。如：針對農村新型合作醫療問(wèn)題，應該怎樣跟村民溝通，如何對村民進(jìn)行解說(shuō)，引用什么樣的政策或者事例來(lái)說(shuō)明�！岸嗫础边�要求我們對農村的各項政策方針，規定條例要熟悉，這使得我們在向村民解釋有關(guān)問(wèn)題是做到有規可依，有法可循，體現了工作的.權威性，提高了工作效率。
其次，多問(wèn)。農村不同于城市，“全村是一家人”是其典型特點(diǎn)。這使得我們處理問(wèn)題時(shí)不能簡(jiǎn)單的“就事論事”，要多問(wèn)村支部書(shū)記、主任，多問(wèn)村委會(huì )其他工作人員，盡量全面的了解相關(guān)背景關(guān)系資料，避免因為輕易下結論的工作作風(fēng)而造成問(wèn)題難以解決。
再次，多干。農村是最基層的組織，基層干部所做的也是最具體、最細致、最煩瑣的工作。為了避免自己成為“語(yǔ)言上的巨人，行動(dòng)上的矮子”，多做事，多幫忙，是打開(kāi)工作局面的唯一鑰匙。無(wú)論是協(xié)助村委調節村民矛盾，處理村務(wù)，還是協(xié)助主任編寫(xiě)資料，整理檔案，甚至于打掃衛生等，我們都應該認真對待，漂亮的完成。只有把工作做細致，干漂亮才能夠真正體現出大學(xué)生的素質(zhì)。不論干什么都是給自己干，那將是自己最寶貴的經(jīng)驗和人生閱歷。
三、認清不足，積極進(jìn)取。
一是在工作時(shí)間的把握上不夠。我又完全是新手，村委會(huì )里很多的工作開(kāi)展我都需要學(xué)習，在今后的工作中，我會(huì )學(xué)著(zhù)合理安排自己的時(shí)間，盡量做到積極地去完成。
我始終認為，作為一名“大學(xué)生村官”，既然來(lái)到基層，就要有為百姓辦實(shí)事的信心和決心，時(shí)刻告誡自己要勤勤懇懇做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，始終把工作擺在首位，堅定信念，積極向上。在黨委、政府的正確領(lǐng)導下，在廣大群眾的支持下，作為一名大學(xué)生村官，我一定會(huì )全心全意用知識、青春和熱情服務(wù)一方水土，造福一方百姓，為xx村的發(fā)展做出應有的貢獻。
大學(xué)情況匯報2
“在大學(xué)里學(xué)的不是知識而是一種叫自學(xué)的能力�！碑斘艺嬲呱瞎ぷ鲘徫粫r(shí)才深刻的體會(huì )到這句話(huà)的含義。除了英語(yǔ)和計算機操作外，課本上學(xué)的理論用的很少，我擔任的助理一職平時(shí)做些接待客戶(hù)、處理文件檔案等工作，掌握了一些在學(xué)校學(xué)不到的新知識，迎接了一個(gè)個(gè)新的挑戰，通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習，我發(fā)現在工作中必須勤于動(dòng)手，不斷學(xué)習新知識積累新經(jīng)驗，沒(méi)有自學(xué)能力的人遲早會(huì )被企業(yè)和社會(huì )淘汰�！袄碚撌腔疑�，生活之樹(shù)常青”，只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現理論自身的價(jià)值，也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個(gè)人的價(jià)值也是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現的，也只有通過(guò)實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì)，彰現人的意志。
實(shí)習生活和學(xué)校相比，更辛苦，但學(xué)到的也是更多，同時(shí)體會(huì )到不一樣的社會(huì )，更加的殘酷，與我之前做的社會(huì )實(shí)踐也有很大差別。這段實(shí)習經(jīng)歷讓我懂得，步入社會(huì )后不再依靠家長(cháng)和老師的幫助，一切都是需要去靠自己的努力才行的。
針對我所在的助理這一崗位的職業(yè)特點(diǎn)，遇到挫折時(shí)我先從調整心態(tài)來(lái)疏解壓力，并進(jìn)行冷靜復習，從客觀(guān)、主觀(guān)、目標、環(huán)境、條件等方面找出受挫的原因。在實(shí)習過(guò)程中學(xué)到的更多是工作的技巧，而學(xué)校里學(xué)到的理論可能短時(shí)間來(lái)看對于自己工作并不是有很大幫助，但是只有懂得了這些理論基礎，處理工作才能更加順手。
在實(shí)習過(guò)程中我還體會(huì )到了堅持的重要性，也許我們所不在意的一件小事，就是我們的一個(gè)機會(huì )，要想長(cháng)成參天大樹(shù)就要靠堅持靠積累。另外，我的一大感悟就是真誠所至，金石為開(kāi)。不管多難做，做好自己的那一份，總有一天會(huì )有收獲，只是時(shí)間的問(wèn)題。而且，人際關(guān)系的處理也很關(guān)鍵，在與同事相處的過(guò)程中，我覺(jué)得更重要的是放大別人的優(yōu)點(diǎn)，縮小別人的'缺點(diǎn)。多站在別人的立場(chǎng)上想問(wèn)題。
總之，通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習，我不僅會(huì )汲取經(jīng)驗，在以后的工作中做得更好，更會(huì )學(xué)會(huì )珍惜，珍惜父母的每一分辛苦賺來(lái)的錢(qián)，珍惜每一次工作機會(huì )。這次的實(shí)習也讓我懂得了，生活中所有的我們認為很艱難的事情，只要我們用心去做，用心去感受其中的過(guò)程，最后我們都能愉快的渡過(guò)；人生路上的坎坷是沒(méi)有走不過(guò)的，生活中的墻也沒(méi)有越不過(guò)的，只要我們努力了，用心去做，相信我們都能夠走向光明，關(guān)鍵是我們要堅持，有一顆積極進(jìn)取的心。
最后，很感謝有這次實(shí)習的機會(huì )，讓我不再囿于學(xué)校這個(gè)“溫室”，讓我對社會(huì )的認知更加全面，讓我可以更好的去面對以后生活中可能會(huì )遇到的機遇與挑戰，我相信自己會(huì )在以后的工作崗位上做的更出色。
大學(xué)情況匯報3
我是來(lái)自xx師范學(xué)院的一名大三學(xué)生，在大三上半學(xué)期開(kāi)始了我的支教生活，來(lái)到了xx市第一小學(xué)，我覺(jué)得自己是幸運的，能夠有這么一次經(jīng)歷，也許在許多人的人生中未必能夠擁有。毫不夸張地說(shuō)，這次支教是我在大學(xué)里收獲最大的歷程之一。在這片廣袤的土地上，圍聚在這群學(xué)生的周?chē)�，他們給我帶來(lái)的是一種沒(méi)有俗事的紛擾，一種超脫的愉悅。時(shí)光匆匆，距離我們支教結束只有一個(gè)月了，但這片熱土卻難以忘懷，我想說(shuō)我愛(ài)這里的學(xué)生，這里的人民，還有這里的藍天�？傊�，這里是一個(gè)給我留下深刻印象的地方，一個(gè)牽引我的地方，一個(gè)很想在此生活的地方。
在三個(gè)月的支教過(guò)程中，我想說(shuō)收獲很多，xx是一個(gè)美麗而充滿(mǎn)傳奇的地方，在支教的過(guò)程中，我感受到孩子們對知識的渴望，對教師的崇敬，我為自己是一個(gè)教師而驕傲與自豪，在教學(xué)過(guò)程中，孩子們對知識是渴望的，他們交往是封閉的.，見(jiàn)識是有限的。這些都需要我們去引領(lǐng)，需要我們去開(kāi)拓，需要我們去奉獻。
剛到學(xué)校的時(shí)候，我們受到了學(xué)校領(lǐng)導的熱情接待，第二天，就開(kāi)始熟悉學(xué)校的各項工作。之后，學(xué)校就開(kāi)始給我們安排課程，進(jìn)入了緊張的教學(xué)工作階段了。在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，我才知道加強自身知識體系構成多樣性的重要，并不是僅僅語(yǔ)文，數學(xué)某一科知識的問(wèn)題。同時(shí)體會(huì )到自己平日積累的匱乏，但是在那種艱辛的情況下，要不斷地充實(shí)和提升自己，才能給予更多。我也深深地感受到要上完一堂課不難，但是要上好一堂課卻要求我去花大力氣去鉆研教材，設計教案，組織教學(xué)。在支教的這段時(shí)光中，我體會(huì )到了師生之間關(guān)系的樂(lè )趣，那種無(wú)暇的情感讓我難以忘懷，質(zhì)樸但卻蘊藏著(zhù)深情。
關(guān)于這次支教的經(jīng)歷，我有很多話(huà)想說(shuō)，我有很多感受想要表達，這僅僅是其中的一部分，冰山的一角。雖然念念不舍，但卻無(wú)法停留；時(shí)間雖然短暫，影響卻很深遠。我相信我會(huì )把它永遠銘記于心，體會(huì )其中的滋味�；匚哆@三個(gè)月，我不斷成長(cháng)，不斷蛻變，不斷突破，完成了人生中的許多第一次：第一次登上三尺講臺；第一次主持大型節目活動(dòng)；第一次和學(xué)生這么親密接觸。支教的生活就像一杯清茶，沒(méi)有華美的色澤和醇香的味道，淡淡的清香，讓人回味無(wú)窮。人生幾何，歲月匆匆，感謝校領(lǐng)導讓我有這種經(jīng)歷，如果讓我說(shuō)支教的感受，我會(huì )說(shuō)：”簡(jiǎn)單并快樂(lè )著(zhù)，平淡并享受著(zhù)，付出并收獲著(zhù)！”
除此之外，我也很慶幸自己來(lái)到了阜康市第一小學(xué)，并遇到了一位極其優(yōu)秀的指導老師，在生活上對我無(wú)微不至的照顧，在工作上對我耐心的指導，讓我快速成長(cháng)，成為更好的自己。還有那群可愛(ài)的孩子們，他們一聲聲“老師”的親切呼喚，一個(gè)個(gè)溫暖的笑容，一句句動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言，我都將銘記于心。
xx第一小學(xué)是我人生中的一個(gè)驛站，它將鼓勵著(zhù)我不斷前進(jìn)，不斷奮斗！
大學(xué)情況匯報4
我國高校大學(xué)生醫療保險現狀分析及對策研究當代大學(xué)生是我國全面建設小康社會(huì )的有生力量，是中國特色社會(huì )主義的建設者和接班人，知識分子為建設富強民主文明和諧的社會(huì )主義現代化國家提供先進(jìn)的科學(xué)理念與價(jià)值方向。大學(xué)生受保障醫療水平參差不齊，在一定程度上影響了他們正常的學(xué)習和生活。因此，現階段大學(xué)生醫療保障的進(jìn)一步完善和加強，是保證其順利完成學(xué)業(yè)，盡早的融入社會(huì )，投身社會(huì )建設的重要前提和保障。然而，在發(fā)展大學(xué)生醫療保險的過(guò)程中，也出現了這樣或那樣的問(wèn)題，大學(xué)生醫療保障被稱(chēng)之為"遺忘的領(lǐng)域"，就足以說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題的急迫性與嚴重性。
一、我國高校大學(xué)生醫療保險制度的必要性
大學(xué)生群體是我國一個(gè)極其特殊群體，大學(xué)生的醫療保障雖在不同的發(fā)展階段分別被納入到相應的保障體系中來(lái)解決，然而一直以來(lái)，我國卻沒(méi)有單獨建立起專(zhuān)門(mén)針對大學(xué)生群體的比較完善的大學(xué)生醫療保障制度，所以，現階段建立健全大學(xué)生醫療保障制度是非常必要而緊迫的。
從醫療保險的原則來(lái)看，社會(huì )醫療保險的福利性、公益性、廣泛性、共濟性、補償性的基本原則特征，表明我國大學(xué)生作為大家庭的一份子也同樣必須納入到醫療保險的行列中來(lái)，也反映了我國社會(huì )醫療保障水平的提高。在他們遇到疾病與傷亡時(shí)給予一定的經(jīng)濟補償，以幫助他們擺脫傷病給他們帶來(lái)的身體、精神及經(jīng)濟上的的負擔，不管這些補助能給他們帶來(lái)多少幫助，最起碼能大大的減輕他們的痛苦，這一點(diǎn)是最重要的。
從科學(xué)發(fā)展觀(guān)的內容來(lái)看，以人為本是其核心思想，自然，大學(xué)生也必然在這樣的政策大環(huán)境中，得到尊重與保護。十二五規劃也把建立健全社會(huì )保障體系作為重要的內容提到日程上來(lái)，必須從人民群眾最關(guān)心的問(wèn)題著(zhù)手，維護好人民的最廣泛的利益。大學(xué)生問(wèn)題的解決，對于和諧安定的社會(huì )的建設具有重大的推動(dòng)作用�，F階段國家對我國大學(xué)生的財政撥付是不斷增加的，那么高校大學(xué)生的保障水平也會(huì )隨之提升，從而會(huì )大大減輕他們的負擔與壓力，是一項惠民舉措。從尊重知識與尊重人才的角度來(lái)看，解決大學(xué)生醫療保險問(wèn)題就是尊重和保護人才的生動(dòng)體現，對于大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升是大有益處的。所以，大學(xué)生醫療保險制度的建立健全非常有必要。
二、我國高校大學(xué)生醫療保險問(wèn)題
針對以往公費醫療的保障水平低，計劃外學(xué)生缺乏保障等保障范圍小的問(wèn)題，以及以學(xué)生平安保險為代表的商業(yè)保險保費低，商業(yè)保險公司出于商業(yè)利益考慮，其理賠比例較之公費醫療偏低，把非健康學(xué)生排除在外的歧視特點(diǎn)，對于賠償保險條款不清晰的誤解等缺陷在，在保險制度不斷修改中和廣大受眾的希冀期待之中，國家新醫改方案浮出水面，并將大學(xué)生醫保納入了城鎮居民基本醫療保險范疇，這是一大進(jìn)步，但是我們不得不正視現存大學(xué)生醫療保險制度的許多問(wèn)題，在制度和執行尚不成熟的今天，仍面臨各種挑戰。
�。ㄒ唬┽t療保險資金缺乏
“公費”醫療的漸漸退出，大學(xué)生的醫療保險隨之也納入城鎮居民基本醫療保險范圍內，說(shuō)明以后我國在校大學(xué)生得自掏腰包了，這意味著(zhù)什么呢？勢必會(huì )進(jìn)一步強化政府和社會(huì )的責任，所以大學(xué)生的醫療保險是需要社會(huì )、學(xué)校和個(gè)人共同投入的。另一方面，我們不能否認財政的巨大作用，但是我們不能寄希望于只依靠國家的資助，畢竟這是一種救濟保障措施，如果學(xué)生得了大病、重病，依靠國家的補助是微薄與無(wú)力的。因此，實(shí)施社會(huì )化的醫療保險制度，資金籌集就是擺在我們面前的最重要的問(wèn)題。
現階段醫�；�，保險資金的來(lái)源主要是依靠公民、第三方、國家的財政補貼等，再加上醫保保障群體急劇膨脹，加重了醫療基金運行的負擔，使其難以為繼。隨著(zhù)我國老齡化社會(huì )的來(lái)臨，保障群體日益擴大，醫療費用也在成逐年增加之勢，這無(wú)疑已成為社會(huì )保障的巨大障礙與絆腳石。就大學(xué)層面來(lái)說(shuō)，和高等教育的普及化，大學(xué)規模的日益擴大，如果以后在全國更大范圍內，在校大學(xué)生全部納入城鎮醫療保障體制，那么這個(gè)數量不斷擴張的群體將使醫�；鸬倪\行負擔進(jìn)一步加重，會(huì )是醫保雪上加霜。所有這些因素都有可能給醫�；鸬难h(huán)運作帶來(lái)巨大的威脅，最終導致整個(gè)體系的癱瘓。
�。ǘ暗退健笔谷氡：蟮拇髮W(xué)生看病就醫仍有困難
“廣覆蓋，低水平”是政府一直強調的，現階段城鎮醫療保障體制的發(fā)展目標，其中“低水平”，決定了即使大學(xué)生加入了城鎮居民醫療保障之中，所能得到的保障也將是有限與不健全的，在看病就醫時(shí)仍然會(huì )為缺乏足夠的資金保障而擔憂(yōu)與焦慮。第一，保障體系所能支付的資金數額難以滿(mǎn)足實(shí)際醫療所需費用。例如，拿做心臟搭橋手術(shù)來(lái)說(shuō)，一共的費用大約在30萬(wàn)元左右，而醫療保障的支付是極其有限的，其最高支付才10萬(wàn)元左右，剩余的那部分錢(qián)讓大學(xué)生情何以堪？第二，醫�；鹚軌驇椭鉀Q支付的醫療藥品基本是一些普通的日常常用藥品，而一些治療重大疾病的特效藥是需要自己解決的，所以這一部分還需學(xué)生自己掏腰包。封頂線(xiàn)以上的費用缺乏保障，在這種狀況下，大學(xué)生醫療保險也只能解決最基本的'醫療費用，根本無(wú)力支付一些重病、大病的高額醫療費用。如果真遇到大病大災，況且虛高的藥品價(jià)格，對患病學(xué)生而言就是雪上加霜，更加重了他的經(jīng)濟負擔；更讓人不可思議的是面臨高昂的藥品費用，大學(xué)生會(huì )顧忌到醫保到底會(huì )為自己報銷(xiāo)多少，從而在一定程度上耽誤治療，為他們又增添了不必要的煩惱。
�。ㄈ┐髮W(xué)生自我保險意識淡薄，宣傳缺位
在關(guān)于大學(xué)生醫療保險在校參保情況的調查問(wèn)卷中顯示，對醫療保險的關(guān)注程度一項，積極主動(dòng)關(guān)注只占到61％，生病時(shí)才關(guān)注占281％，比較少關(guān)注占到了528％，說(shuō)明大學(xué)生對醫療保險的關(guān)注程度很低；在您對現行醫療保險的了解的一項中，對醫療保險一般了解，大概知道相關(guān)內容占到56％，只聽(tīng)說(shuō)過(guò)，其他都不清楚占375％，非常清晰，了解每一個(gè)步驟程序僅占32％，說(shuō)明我們對醫療保險的宣傳力度不大，以至學(xué)生不了解參保流程；在您通過(guò)什么途徑來(lái)了解醫療保險一項中，學(xué)校宣傳占436％，自己上網(wǎng)了解占187％，可見(jiàn)，學(xué)校的宣傳對于大學(xué)生對醫療保險的了解很重要，也是最主要的途徑。從問(wèn)卷調查中我們不難發(fā)現，大學(xué)生由于投保意識與觀(guān)念依然淡薄與缺乏，參加國家醫療保險積極性很低；許多大學(xué)生即使參保了，依然對醫療保險的具體運行程序還不是非常清楚，出現這種問(wèn)題的主要原因有以下幾點(diǎn)第一，大學(xué)生對風(fēng)險的認識不到位，看到預見(jiàn)風(fēng)險的能力，沒(méi)有缺乏安全觀(guān)念；第二，學(xué)校沒(méi)有真正負擔起對大學(xué)生醫療保險進(jìn)行宣傳力度的責任，大學(xué)生依然停留在知道的層面上；第三，在學(xué)校里，大學(xué)生的投保主要還是學(xué)校代為辦理的，這樣的操作模式，會(huì )使其醫�；鸬幕I措、使用及結算，缺乏一定的公開(kāi)化、透明化、明晰化，不利于醫保的順利進(jìn)行。鑒于此種情況，這就需要學(xué)校方面進(jìn)一步加大宣傳力度，把工作做好做完美，讓我們的大學(xué)生真正了解醫療保險制度到底是怎樣的，從而積極引他們參加城鎮居民醫療保險。
將大學(xué)生納入城鎮居民醫保從20xx年開(kāi)始試行，現在已有相當一段時(shí)間了，但效果如何呢？由于政府在政策宣傳方面途徑局限于說(shuō)服、落實(shí)措施不到位、形式簡(jiǎn)單劃一，很多大學(xué)生對大學(xué)生參加城鎮醫保的入保流程、繳費情況、政策措施等了解缺失，不少大學(xué)生甚至不知道大學(xué)生醫保是什么，狀況確實(shí)令人堪憂(yōu)。
另外，城鎮居民基本醫療保險對于大學(xué)生一些基本的門(mén)診醫療的疾病沒(méi)有相應的醫療保障措施，報銷(xiāo)的比例很少，使學(xué)生們與其去校外的醫保定點(diǎn)醫院看病或買(mǎi)藥，即使費用可能比較貴一點(diǎn)，這在很大程度上降低了學(xué)生參保的積極性，也造成了大學(xué)生醫療補助資源的浪費，不利于醫療保障水平的穩步提高。
�。ㄋ模└咝ａt療機構力量薄弱
參保的高校大學(xué)生對新醫療保險制度的整體評價(jià)水平不高，他們評價(jià)的標準與原則是不一樣的。其中比較重要的原因是校醫院在一些問(wèn)題上沒(méi)有做好做到位，學(xué)生滿(mǎn)意度與肯定度比較低。校醫院本來(lái)對于學(xué)生而言，當他們遇到疾病時(shí)是首先想到的地方，所以校醫院的醫療服務(wù)質(zhì)量與水平將直接關(guān)系到他們的切身利益。一直以來(lái)，國家對于大學(xué)的財政補助的缺位與空缺，嚴重影響了校醫院的服務(wù)設備的更新?lián)Q代，醫護人員短缺、醫療配備不完善等狀況。受以上因素的約束，校醫院醫療服務(wù)基礎設施的落伍與短缺，醫護人員的整體素質(zhì)偏差，藥品質(zhì)量問(wèn)題也頻頻出現，以至于許多學(xué)生遇到傷病就選擇到校外找一些醫療機構得以解決。高校醫療機構的醫療服務(wù)水平難以得到有效提高，在某種程度上影響了大學(xué)生醫療保障水平的提高。
大學(xué)生醫療保險缺乏強制性，大多數高校并未強制學(xué)生辦理。即使辦理了大學(xué)生醫療保險，學(xué)生對醫療保險的意義也并無(wú)真正的理解，對權利義務(wù)、合同條款更是知之甚少。當發(fā)生醫療費用支出時(shí)，由于未及時(shí)辦理手續或手續不合規定，延誤了理賠。從事學(xué)生工作的老師，對于大學(xué)生醫療保險的具體政策并無(wú)系統的學(xué)習，當學(xué)生需要理賠時(shí)，也不能給予生病學(xué)生合理建議。
�。ㄎ澹└魇》菡卟町愝^大，統籌程度不高
隨著(zhù)將大學(xué)生納入城鎮居民基本醫療保險試點(diǎn)范圍這一政策文件的出臺，各省也紛紛爭相出臺各地區的大學(xué)生參保意見(jiàn)，這是值得肯定的。但在由于缺乏全國統一的統籌標準，具體實(shí)施細則上各省存在比較大的差異，以致出現許多問(wèn)題。例如，從大學(xué)生醫療費用的報銷(xiāo)比例上看，各省從幾萬(wàn)到幾十萬(wàn)不等，地區差別很大；還有，一些省份有這么一項政策，學(xué)生在校期間參過(guò)保的，畢業(yè)后可直接轉入到城鎮職工醫療保險體系中，在校期間的參保年限也劃入城鎮職工的繳費年限，但其他省份卻沒(méi)有此項政策；值的一提的是，大學(xué)生參保的社�；鹗鞘〖壗y籌的模式進(jìn)行運作的，學(xué)生跨省學(xué)習或者工作，他們的社保資金怎么轉接，是擺在我們面前的一個(gè)重要問(wèn)題。
四、完善我國高校大學(xué)生醫療保險的對策與建議
�。ㄒ唬┘訌妼Υ髮W(xué)生醫療保障制度的宣傳力度，提高其參保積極性
�。ǘ┻M(jìn)一步拓寬醫保的覆蓋面，提高社會(huì )保障的發(fā)展水平
�。ㄈ└母锔咝ａt療機構，提高大學(xué)生的醫療服務(wù)水平
大學(xué)情況匯報5
根據上級組織部門(mén)的統一部署，XX市對20xx年高校畢業(yè)生到村任職的工作情況進(jìn)行了一次全面自查。通過(guò)自查，我市嚴格落實(shí)了省委和XX市委關(guān)于做好大學(xué)生村官工作的各項政策要求，對大學(xué)生村官工作高度重視，在立足全面推進(jìn)我市社會(huì )主義新農村建設的實(shí)際，確立了“用好的政策留人、用好的事業(yè)留人”的工作指導方針，做到關(guān)心與服務(wù)并舉，培養與管理并重，主動(dòng)引導大學(xué)生村官找準定位，發(fā)揮作用，取得了一定的成效，促進(jìn)了大學(xué)生村官快速成長(cháng)�，F將我市大學(xué)生村官工作自查情況匯報如下。
一、我市大學(xué)生生村官的基本情況
20xx年，XX市共接受了5名高校畢業(yè)生到村任職，擔任大學(xué)生村官。其中女同志3名。這5人中，年齡都在30歲以下，其中有4人是外地人，中共黨員2名。2人擔任村黨支部助理，3人擔任村委主任助理。20xx年8月一名大學(xué)生村官因考上特崗教師辭職，目前全市4名大學(xué)生村官全部在崗在職。
二、我市對大學(xué)生村官工作的主要做法
1、領(lǐng)導關(guān)心重視。
一是待遇保障到位。市領(lǐng)導高度重視大學(xué)生村官工作，市委書(shū)記親自過(guò)問(wèn)，市財政優(yōu)先安排資金，從快落實(shí)工作生活補帖，按政策要求核定大學(xué)生村官工資標準。為每名大學(xué)生村官發(fā)放了生活安置費20xx元，辦理了城鎮企業(yè)職工醫療保險(生育保險、大病互助保險)、養老保險、人身意外傷害商業(yè)保險。二是工作安排到位。市領(lǐng)導非常重視大學(xué)生村官的工作安排，部長(cháng)、分管副部長(cháng)多次與鄉鎮黨委書(shū)記談話(huà)，征求意見(jiàn)，并就各鄉鎮需要大學(xué)生村官的數量進(jìn)行調查摸底，制定分配方案。把到村任職大學(xué)生村官安排到村班子強，發(fā)展潛力大，交通便利、食宿方便的建整扶貧村和小康示范村任職。三是領(lǐng)導聯(lián)系到位。分別將聯(lián)鄉市級領(lǐng)導和所駐鄉鎮黨委書(shū)記作為大學(xué)生村官聯(lián)系人和培養責任人，以便大學(xué)生村官聯(lián)系和工作匯報。四是服務(wù)到位。由于5名大學(xué)生村官有4名為外地人，在XX市人生地不熟，每名大學(xué)生村官赴任時(shí)，XX市委組織部安排人員進(jìn)行接送，并由鄉鎮黨委書(shū)記親自負責，解決大學(xué)生村官的工作安排、生活安置、安全保障、工作適應等問(wèn)題，使大學(xué)生村官切身感受到對他們的珍惜重視和關(guān)心愛(ài)護。
2、建立管理制度。
大學(xué)生村官管理是一項新的工作，我市對大學(xué)生村官的崗位職責進(jìn)行了主動(dòng)探索，對大學(xué)生村官開(kāi)展工作進(jìn)行了主動(dòng)的引導。一是出臺了《到村任職高校畢業(yè)生管理措施》<試行>，對大學(xué)生村官的職責、日常管理、考核、工作紀律、待遇等方面作出了明確的規定。對大學(xué)生村官實(shí)行市、鄉、村三級管理，市委組織部負責大學(xué)生村官的具體管理，鄉鎮黨委負責大學(xué)生村官的日常管理，村黨組織對分配到村的大學(xué)生村官直接管理。二是簽訂目標管理責任狀。對大學(xué)生村官的工作進(jìn)行量化考核，實(shí)行獎懲兌現。
3、注重培訓效果。
一是建立了培訓學(xué)習制度。安排每名大學(xué)生村官到市委黨校學(xué)習一次。二是堅持鄉土化培訓。培訓目的圍繞實(shí)現大學(xué)生村官由“知識型”向“本土型”轉變，培訓內容突出農村工作實(shí)際，重點(diǎn)圍繞農村基層黨組織建設、農村經(jīng)濟發(fā)展、農村村級財務(wù)管理、維護農村社會(huì )穩定等內容對大學(xué)生村官進(jìn)行專(zhuān)題授課，授課的師資吸收農村工作一線(xiàn)的優(yōu)秀村干部，培訓形式采用研討互動(dòng)和拓展訓練等。三是堅持培訓實(shí)用化。針對我市大學(xué)生村官農業(yè)技術(shù)實(shí)踐知識不足的實(shí)際，開(kāi)設了“田間教室”，充分利用我市的農業(yè)生產(chǎn)示范陣地，組織大學(xué)生村官深入田間學(xué)習村民急需的農業(yè)技術(shù)知識。通過(guò)深入田間地頭進(jìn)行農業(yè)等技術(shù)的實(shí)踐操作，豐富了大學(xué)生村官農業(yè)實(shí)踐知識，提高了為村民服務(wù)的水平。
取得的主要成效。按照“工作上引導，管理上嚴格，幫扶上傾心”的指導方針，我市的大學(xué)生村官工作取得了一定的成效。一是工作主動(dòng)性得到了充分發(fā)揮。大學(xué)生村官都能按時(shí)到村到崗，工作態(tài)度主動(dòng)，工作熱度度高，把農村作為展示自我才華、鍛煉自身能力的“大舞臺”，較快地了解熟悉了村情，能夠主動(dòng)上手工作，主動(dòng)發(fā)揮自身優(yōu)勢，推動(dòng)所在村的工作。二是充分發(fā)揮優(yōu)勢。到村任職大學(xué)生村官充分發(fā)揮微機技能優(yōu)勢，擔任了所在村的遠程教育指導員，利用現代科技手段，推廣科技知識，提高農村黨員群眾的`科技致富能力，為農村帶來(lái)了新氣象、新觀(guān)念。三是較快地融入當地農村生活。大學(xué)生村官到村任職后，較快的適應了當地生活習慣，克服了與當地村民語(yǔ)言交流上的困難，能深入農戶(hù)家中走訪(fǎng)，主動(dòng)與村民交朋友，參加村民的勞動(dòng)。四是改進(jìn)了工作方法。大學(xué)生村官在工作方法上求新求變，利用“農村黨員干部現代遠程教育”平臺播放科教視頻，把農作物生產(chǎn)技術(shù)、農民創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗等以更便捷的方法傳授給村民，改變以往主要通過(guò)學(xué)者面授、村民交流的技術(shù)傳播方法利用自身掌握的文化知識。發(fā)揮自身的文化知識優(yōu)勢，參與起草、修改、打印村委會(huì )各類(lèi)材料、協(xié)議，進(jìn)一步規范村委會(huì )各類(lèi)文件資料管理，提高了村委會(huì )的辦公效率，受到村民的稱(chēng)贊。
三、存在的問(wèn)題
從調研和自查情況來(lái)看，我市的大學(xué)生村官工作，通過(guò)一年的工作實(shí)踐，雖然取得了一定成績(jì)，但與新農村建設的需要還存在一定差距，大學(xué)生村官還不能完全達到村民的要求和期盼，主要表現在以下幾個(gè)方面:一是大學(xué)生村官隊伍專(zhuān)業(yè)結構還不盡合理，特別是農業(yè)專(zhuān)業(yè)方面人才太少。二是大學(xué)生村官隊伍還不夠穩定。由于是聘任制管理，大學(xué)生村官普遍存有后顧之憂(yōu)，有一種僅僅把擔任村官作為一種謀求好前途的“跳板”的心理。三是少數大學(xué)生村官還不適應農村工作。一些大學(xué)生村官由于專(zhuān)業(yè)不對口、實(shí)踐經(jīng)驗欠缺，農村生活水平的艱苦等原因，在角色的轉換與適應上出現困難，工作時(shí)間一長(cháng)，剛參加農村工作的熱度度有所降低，影響了大學(xué)生村官的工作主動(dòng)性。
四、建議與對策
1、加大宣傳力度，促進(jìn)大學(xué)生村官有激情干事。一是進(jìn)一步加強對大學(xué)生村官的理想信念及人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)教育，增強他們與農民群眾的感情，激發(fā)他們工作的內動(dòng)力。二是加強對群眾的思想工作宣傳，增強他們對大學(xué)生村官的可信度，提高大學(xué)生村官的干事激情。三是抓住大學(xué)生村官典范事例不遺余力的宣傳，增強濃厚的網(wǎng)民以及媒體氛圍。引導更多的大學(xué)生村官樹(shù)立創(chuàng )業(yè)的理念、扎根農村基層服務(wù)人民群眾的理念。
2、創(chuàng )新培訓方法，促進(jìn)大學(xué)生村官有能力干事。一是開(kāi)展特色培訓。根據大學(xué)生村官到村任職后指導群眾發(fā)展養殖、種植業(yè)的要求，設置養殖、種植特色示范陣地，經(jīng)常組織大學(xué)生村官到科技示范陣地、示范戶(hù)現場(chǎng)觀(guān)摩，接受技術(shù)指導。二是組織到經(jīng)濟發(fā)達地區考察學(xué)習。三是開(kāi)展農村實(shí)用知識培訓。根據大學(xué)生村官的特點(diǎn)，結合農村階段性工作重點(diǎn)，組織農、林、牧等相關(guān)部門(mén)業(yè)務(wù)骨干和農村實(shí)用人才以及各類(lèi)農村致富帶頭人，開(kāi)展專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流等活動(dòng)，加大農村實(shí)用知識的培訓力度。
大學(xué)情況匯報6
本次支教活動(dòng)中，我們的工作主要包括教學(xué)，走訪(fǎng)調研，隊員的生活等。
一，教學(xué)方面：
我們共招生108人左右，分為小學(xué)，初中，高中。小學(xué)編三個(gè)班，一二，三四，五六各為一班；初一初二一個(gè)班，初三一個(gè)班；高中編為一個(gè)班。由于教室的限制，教學(xué)地點(diǎn)和教學(xué)時(shí)間錯開(kāi)。高中部均從8：00開(kāi)始上課，9：30放學(xué)，小學(xué)則從9：40開(kāi)始上課，下午4：00放學(xué)；高中部由于補習時(shí)間只有四五天，故“教室”安排在隊員的會(huì )議室里。小學(xué)的課程設置為：語(yǔ)文，數學(xué)，英語(yǔ)，生物，地理，手工制作，音樂(lè )，體育，美術(shù)，活動(dòng)；初中的課程主要為：數學(xué)，外語(yǔ)，物理化學(xué)。為了便于管理，小學(xué)班級每班各安排正副班主任兩名，初高中每班一名班主任。班主任負責各班的整體情況，如班委，班歌的確定工作，每日匯報班級學(xué)生動(dòng)態(tài)，活動(dòng)及匯演節目的相關(guān)事宜等。
在教學(xué)方面，我們旨在以新穎的教學(xué)方式激起小朋友的學(xué)習興趣，讓小朋友過(guò)一個(gè)快樂(lè )的暑假。課上，隊員以豐富有趣的教學(xué)內容吸引學(xué)生的注意力，課后，隊員充分利用資源，把募捐來(lái)的書(shū)籍整理在會(huì )議室里，組成一個(gè)小型圖書(shū)室，并逐步建立了一個(gè)借還書(shū)制度，學(xué)生可以在圖書(shū)室里自由看書(shū)，也可以借回家去看。一方面這方便了學(xué)生，另一方面也建立了我們之間的信任，雖然到最后又部分圖書(shū)遺失或毀壞，但是效果還是很不錯的，我們每個(gè)人都見(jiàn)證了孩子們對知識的熱情，匯演當天，一二年級的三字經(jīng)朗誦，隊員們看到了臺下的村民們會(huì )心的笑容。除了課堂教學(xué)外，學(xué)生都可以從會(huì )議室領(lǐng)取各種體育器材進(jìn)行課外的活動(dòng)。
此外，各班進(jìn)行了跳繩，跳棋，象棋，籃球等各項活動(dòng)比賽，選出前三名或前四名進(jìn)入7月23日舉行的活動(dòng)決賽，決出前三名。后期，班主任根據學(xué)生的表現，每班評出三好學(xué)生三名，勞動(dòng)模范兩名（初中部評出優(yōu)秀學(xué)生4人，勞動(dòng)模范2人），在《老師，我想對你說(shuō)》的征文活動(dòng)中選出三名頒發(fā)優(yōu)勝獎。各獎項在匯演當天頒發(fā)。
支教生活中，雖然大部分的孩子都非常乖，但是當然還存在一些調皮的學(xué)生，如何正確的引導他們，與他們搞好關(guān)系，是一個(gè)難題。通過(guò)細心觀(guān)察，大家都發(fā)現，那只是小孩子想要吸引老師的注意，他們雖然頑皮，但是特別敏感特別重感情。于是班主任，任課老師會(huì )很主動(dòng)地去找他們交流，與他們玩耍，適時(shí)的給他們一些獎勵，并且交給他們一些任務(wù)，雖然不能改變他們，但是能讓他們感受到另一種溫暖，也是我們能夠為他們做的。在離別的時(shí)候，這些學(xué)生的反應尤為強烈。
此外，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現很多問(wèn)題，這里的教育比較落后，學(xué)生的學(xué)習氛圍不是很好，基礎很差，如在初中英語(yǔ)教學(xué)中，許多學(xué)生對26個(gè)英文字母還不能進(jìn)行脫口而出地拼讀，英語(yǔ)單詞更是寫(xiě)不完整，而且學(xué)生受外界影響較嚴重，有一次一位隊友問(wèn)一個(gè)小學(xué)一年級的學(xué)生長(cháng)大了想干什么，理想是什么，小朋友的回答是“打工”，這種令人震撼的答案不得不引起我們的反思。
二，走訪(fǎng)調研
這次支教活動(dòng)，我們另一個(gè)重要任務(wù)是走訪(fǎng)調研，該項任務(wù)主要有兩個(gè)內容：學(xué)生情況調查，農村老人生活現狀調查。
支教生活準備階段，調研負責人開(kāi)始準備調查問(wèn)卷，學(xué)生情況調查主要針對來(lái)校學(xué)生，問(wèn)卷主要包括學(xué)生姓名，年齡，出生年月，家庭成員，學(xué)習狀況，學(xué)習生活開(kāi)支等，該項調查主要是了解學(xué)生情況，建立貧困學(xué)生資料庫，為今后的學(xué)生資助做好準備。農村老人生活狀況調查主要針對各村的老人們，主要從生活方面和精神方面體現，包括對現在生活的滿(mǎn)意度，對子女及政府的期望，經(jīng)濟來(lái)源，生活費用支出等情況，這項調研是為了真實(shí)反映老人的生活情況，引起大家的關(guān)注，讓更多的人關(guān)注這個(gè)社會(huì )問(wèn)題，此外在支教后期，我隊與一隊交換留守青年情況調查的問(wèn)卷。
走訪(fǎng)調研每位支教成員都參與進(jìn)去，每天在例會(huì )上，調研負責人安排次日的走訪(fǎng)人員，然后各班主任決定待走訪(fǎng)的學(xué)生，下午四點(diǎn)放學(xué)后，由待走訪(fǎng)的學(xué)生帶路，開(kāi)始進(jìn)行學(xué)生和老人的走訪(fǎng)。我們的走訪(fǎng)地點(diǎn)主要是學(xué)生所在的排達壩村，下水村，排坐村。一般地，每天會(huì )安排三個(gè)小組進(jìn)行走訪(fǎng)，每組三名成員，一位負責詢(xún)問(wèn)，一位負責記錄，另一位負責拍照。由于天氣原因，我隊實(shí)際走訪(fǎng)11天，問(wèn)卷完成情況為：有效兒童問(wèn)卷73份，有效老人問(wèn)卷93份，留守青年問(wèn)卷若干。每天走訪(fǎng)后，拍照成員負責整理照片，問(wèn)卷交由兩名調研負責人進(jìn)行情況統計。
在走訪(fǎng)過(guò)程中，我們感受到村民與孩子的熱情，了解到孩子的家庭情況及學(xué)習狀況，聽(tīng)到老人的心聲，引發(fā)了我們很多的感慨和思考。老人日出而作日落而息，青年人卻悠閑自得；許多的年輕的爸爸媽媽對孩子的教育根本就不甚關(guān)心；經(jīng)濟不是很好消費卻不低；家庭情況不好卻要生三四個(gè)孩子；小小的身軀的孩子卻能夠烤煙；學(xué)生們對于苗家文化知道的越來(lái)越少，這些都是現狀，也是差距！
三，隊員生活
十四個(gè)人，從全校選拔中脫穎而出，又從隊伍編排中聚到一塊，大家都相信這是緣分，每個(gè)人都積極的融入這個(gè)集體，用心營(yíng)造氣氛，努力的做著(zhù)“相親相愛(ài)一家人”。剛到這里的時(shí)候，雖然很多人都不習慣這里的生活，但是大家互相鼓勵，極力克服，都沒(méi)出現水土不服的癥狀。幾天后，有隊員出現感冒，腸胃不適，起疙瘩等毛病，大家就相互體貼，相互關(guān)心，有的人安慰，有的人為隊友煮稀飯，有的人送藥，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是一種讓大家覺(jué)得即使出門(mén)在外，也不是一個(gè)人的溫情。
除了教學(xué)和走訪(fǎng)，隊員的生活最主要就是包括做飯和例會(huì )了。日常管理員將隊員分成a,b,c三組，各組輪流做飯。對于從未燒過(guò)柴火的我們來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)挑戰。開(kāi)始時(shí)火總是燒得直冒黑煙，熏得炒菜的人一邊流淚一邊圍著(zhù)鍋轉，燒一頓飯能燒一把柴，導致出現斷柴的現象，稀飯煮的沒(méi)一點(diǎn)湯。但是我們發(fā)揚不斷摸索的精神，終于培養出了“大廚”“砍柴專(zhuān)業(yè)戶(hù)”“燒火專(zhuān)家”，飯做得越來(lái)越好，意外越來(lái)越少。為了在餐桌上也能體現我們的'團隊精神，我們規定，除了早餐不需等待其他人，中餐和晚餐都要等到所有成員上桌了才能動(dòng)筷，并且還要對做飯的隊友表示一下感謝。如此的規矩就導致了大家看到的先上桌的隊友們無(wú)奈的眼神，聽(tīng)到他們催促的聲音。正所謂無(wú)規矩不成方圓，盡管如此，大家的感情似乎因此更加融洽。而且大家一致認為，通過(guò)這次支教，大家的野外生存能力一定提高，對生活有了更深刻的理解。
例會(huì )安排在每晚的飯后立即舉行，持續時(shí)間因事而異。會(huì )議流程基本為：隊長(cháng)總結，其他負責人安排次日相關(guān)事宜或作補充，班主任匯報班級情況，討論。會(huì )議在支教生活中為我們工作的順利開(kāi)展提供了重要保證，大家總結好的經(jīng)驗，提出問(wèn)題并一起討論，通過(guò)各種方案的比較得到解決方法。著(zhù)讓我們每個(gè)人都體會(huì )到了團結的力量，認識到了集思廣益，還學(xué)到了不同的思維方法。
支教生活除了這些，還包括我們與其他支教隊伍及政府的交流。北京大學(xué)，福建醫科大學(xué)，分別在7月19日，7月20日來(lái)訪(fǎng)，大家在一起了解了各自的支教生活情況及工作情況，我對也于7月22日前往北京大學(xué)所在支教點(diǎn)進(jìn)行交流，7月25日，北大支教隊伍匯報演出，我隊受邀前往觀(guān)看節目。每次的交流活動(dòng)，我們都用心總結比較，以此改善自身的發(fā)展，如北大的匯演讓我們意識到了很多的細節問(wèn)題，這為我們辦好一場(chǎng)成功的匯報演出提供了寶貴的參照。除了與支教隊伍的交流，我們還與鎮上領(lǐng)導及關(guān)注留守兒童名人田嫂進(jìn)行了交流。這些交流為我們更全面的了解湘西，了解湘西人民提供了很大的幫助。
十幾天的支教生活，我們得到了寶貴的經(jīng)驗，同時(shí)也看到了很多的不足。在支教生活中，一方面許多孩子來(lái)上課是出于好奇，如何讓他們好奇，到了后期，新鮮感消失，便會(huì )出現管理上的問(wèn)題，如學(xué)生不想來(lái)上課或者上課不認真，影響其他學(xué)生等；另一方面，在教學(xué)過(guò)程中，對孩子的一些禮儀教育做得不夠好，如應該愛(ài)護公共財產(chǎn)，我們帶過(guò)去的體育用品在支教結束時(shí)幾乎都已毀壞，跳棋只剩下盒子，羽毛球被折成兩半，許多圖書(shū)遺失或毀壞。同時(shí)，隊員也會(huì )出現問(wèn)題，到后期，各方面因素導致大家有些松懈且精神狀態(tài)不佳，這勢必會(huì )影響到教學(xué)效果。
這些經(jīng)驗與不足，組成了我們的整個(gè)支教的酸甜苦辣。十幾天的日子里，孩子們盡情地展示著(zhù)他們的活力，臉上都是洋溢著(zhù)快樂(lè )的笑容；十幾天里，我們支教隊員都成長(cháng)了
大學(xué)情況匯報7
一 調查目的：
隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的縱深發(fā)展，我們大學(xué)生作為社會(huì )特殊的消費群體，我們的消費觀(guān)念的塑造和培養更為突出而直接地影響我們世界觀(guān)的形成與發(fā)展，進(jìn)而對我們一生的品德行為產(chǎn)生重要的影響。因此，關(guān)注大學(xué)生消費狀況，把握大學(xué)生生活消費的心理特征和行為導向，培養和提高我們的“財商”，在當前就成為我們當代大學(xué)生共同關(guān)注的課題。
二 調查對象：
本校學(xué)生
三 調查方式：
通過(guò)隨機發(fā)放調查問(wèn)卷的方式
四 調查結果的分析：
�。ㄒ唬┊敶髮W(xué)生消費新概念
1.理性消費是主流。
價(jià)格、質(zhì)量、潮流是吸引大學(xué)生消費的主要因素。從調查結果來(lái)看，講求實(shí)際、理性消費仍是當前大學(xué)生主要的消費觀(guān)念。據了解，在購買(mǎi)商品時(shí)，大學(xué)生們首先考慮的因素是價(jià)格和質(zhì)量。這是因為中國的大學(xué)生與國外的不同，經(jīng)濟來(lái)源主要是父母的資助，自己兼職掙錢(qián)的不多，這使我們每月可支配的錢(qián)是固定的，大約在300-800元之間，家境較好的一般也不超過(guò)2000元，而這筆錢(qián)主要是用來(lái)支付飲食和日常生活用品開(kāi)銷(xiāo)的。由于消費能力有限，大學(xué)生們在花錢(qián)時(shí)往往十分謹慎，力求“花得值”，我們會(huì )盡量搜索那些價(jià)廉物美的商品。無(wú)論是在校內還是在校外，當今大學(xué)生的各種社會(huì )活動(dòng)都較以前增多，加上城市生活氛圍、開(kāi)始談戀愛(ài)等諸多因素的影響，我們不會(huì )考慮那些盡管價(jià)廉但不美的商品，相反，我們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買(mǎi)名牌，但質(zhì)量顯然是我們非常關(guān)注的內容。
2．追求時(shí)尚和名牌是不老的話(huà)題
即使在取消高考年齡限制之后，20歲左右的青年仍是大學(xué)校園的絕對多數，我們站在時(shí)代前沿，追新求異，敏銳地把握時(shí)尚，惟恐落后于潮流，這是我們的共同特點(diǎn)。最突出的消費就是使用手機。當代大學(xué)生們的消費中普遍增加了手機的消費項目。本次調查中發(fā)現學(xué)生手機擁有率已達到每班不低于60%。此外，電腦及相關(guān)消費也是我們的追求，小至一張幾十元的上網(wǎng)卡，大至電腦都是當代大學(xué)生的寵物，用計算機系同學(xué)的話(huà)來(lái)形容，我們簡(jiǎn)直就把電腦當成自己的“情人知己”。再次是發(fā)型、服裝、飾物、生活用品，大學(xué)校園中都不乏追“新”族。調查資料也印證了這一點(diǎn)，就所占比例來(lái)看，“是否流行”緊隨價(jià)格、質(zhì)量之后，成為大學(xué)生考慮是否購買(mǎi)的第三大因素。至于名牌產(chǎn)品，當問(wèn)到“如果經(jīng)濟許可，會(huì )否購買(mǎi)名牌產(chǎn)品”時(shí)，80%的學(xué)生表示肯定。以上充分體現了大學(xué)生對追求高品質(zhì)、高品牌、高品位生活的需要。
�。ǘ┊敶髮W(xué)生消費狀況存在的問(wèn)題
1．儲蓄觀(guān)念淡薄，財商需培養和加強
“財商”一詞的提出者羅伯特·清崎曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“財商與你掙了多少錢(qián)沒(méi)關(guān)系，它是測算你能留住多少錢(qián)以及能讓這些錢(qián)為你工作多久的能力�！痹谡{查中，當問(wèn)及對“財商”概念的認識時(shí)，很多同學(xué)表示陌生。當問(wèn)及一學(xué)期結束后經(jīng)濟情況如何時(shí)，大部分同學(xué)都坦然承認自己的消費已經(jīng)超出計劃范圍，甚至有些同學(xué)還需要向別人借回家的路費，略有剩余的同學(xué)也想著(zhù)如何把剩余的錢(qián)花完，只有極個(gè)別同學(xué)有儲蓄的意識�？梢�(jiàn)，當前大學(xué)生的財商需要培養和加強。
2．消費差距拉大，出現兩極分化
在關(guān)于月平均消費一欄的調查中，有15.2%的同學(xué)在400元以下“有點(diǎn)痛苦”的生活線(xiàn)上堅持學(xué)業(yè)；有28.3%的同學(xué)在400-550元之間“勉強過(guò)得去”，有34.4%的同學(xué)在550-900元之間“稍為有點(diǎn)爽”，有14.6%的.同學(xué)在900-1400元之間“比較自由”；有7.5%的同學(xué)月消費1400元以上可以說(shuō)是“跟著(zhù)感覺(jué)走”——無(wú)憂(yōu)無(wú)慮�？梢�(jiàn)，大學(xué)生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國當前劇烈轉型的社會(huì )大背景下有一定的必然性，但我們相信，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和人民生活水平的進(jìn)一步提高，這些問(wèn)題必將在一定程度上得到改善。
3．消費結構存在不合理因素，女生更為突出
大學(xué)生的生活消費從20世紀70年代至今，至少有一個(gè)方面是共同的，即消費的主要組成部分以生活費用和購買(mǎi)學(xué)習資料、用品為主。在生活費用中，飲食費用又是重中之重，按照青島地區的物價(jià)水平，以學(xué)生在校每天消費十元左右用于基本飲食需要來(lái)估計，學(xué)生每月凈飲食費需300元左右。
我們驚奇地發(fā)現，在被調查的197名女生中，83.7%飲食費用在300元以下，有的為了保持苗條身材控制自己的食欲，有的為了節約支出不顧營(yíng)養需要凈選擇廉價(jià)的飯菜；而192名男生中也只有66.4%達到標準。當問(wèn)及他們是否研究過(guò)自己的營(yíng)養結構問(wèn)題時(shí)，比如對“一杯奶養起一個(gè)民族”說(shuō)法的認同時(shí)，90%的同學(xué)表示認可，但不怎么在意。當我們把飲食結構不合理的問(wèn)題在調查中指出的時(shí)候，他們當中，尤其是女同學(xué)很多都承認自己對健康飲食知識了解不夠。
大學(xué)情況匯報8
時(shí)光流逝，轉眼間，正式步入大學(xué)課堂已經(jīng)三個(gè)多月了，這些日子的課業(yè)，緊張而有序，我們已經(jīng)告別了剛來(lái)到大學(xué)時(shí)的懵懂和迷茫，漸漸適應了大學(xué)生活。剛開(kāi)始老師的耐心講解幫我們解除了對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的疑惑，讓我們了解到了各學(xué)科之間的關(guān)系，使我們對今后的學(xué)習有了更合理的規劃：老師還向我們講述了許多非常受用的工作經(jīng)驗和人生經(jīng)歷，同學(xué)們受益匪淺。但在學(xué)習中，我們還有一些問(wèn)題需要探索和解決。
一、上課情況
1、基礎會(huì )計：基礎會(huì )記是我們的專(zhuān)業(yè)課，老師的講解到位，同學(xué)們理解的很好，課上例題充分，課后習題也很及時(shí)，老師也經(jīng)常了解同學(xué)們的學(xué)習情況。
2、英語(yǔ)課：老師講課幽默生動(dòng)，與學(xué)生的交流互動(dòng)很多，深受同學(xué)們喜愛(ài)；每節課都擴展很多有關(guān)英語(yǔ)的課外知識，提高了同學(xué)們的積極性，使同學(xué)掌握更多知識的同時(shí)還不感覺(jué)負擔；注重培養學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力，給同學(xué)們創(chuàng )造了很多課上發(fā)言的機會(huì )；教材講解詳略得當，習題習題量和難度適中，學(xué)生接受良好。聽(tīng)力課了同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)能力，交給同學(xué)一些非常受用的答聽(tīng)力題的方法。
3、經(jīng)濟數學(xué)：我們的經(jīng)濟數學(xué)老師很年輕，但講課中的重難點(diǎn)明確，對知識掌握程度的要求也很明確。老師講課很流暢內容全面，對知識的分類(lèi)和解題的方法講述很到位，看得出來(lái)老師的水平很高，
4、計算機應用基礎：老師上課仔細認真，對學(xué)生提出的問(wèn)題能夠細心講解，解決學(xué)生疑問(wèn)。教學(xué)內容主次分明，詳略得當，上機課很有特色，知識豐富，操作規范。
5、思想道德修養與法律基礎：思修也是同學(xué)們比較喜歡的課，老是在課上會(huì )講一些事實(shí)，開(kāi)闊了學(xué)生生的視野;而且課堂氣氛輕松愉快，內容具有教育意義，是同學(xué)們的心靈雞湯
6、財經(jīng)法規和職業(yè)道德：這門(mén)課程內容大多是法規條文，相對來(lái)說(shuō)較枯燥，知識面廣泛，理論性極強，但又考核實(shí)際運用能力。對于沒(méi)有法學(xué)基礎的中職生而言，學(xué)習起來(lái)自然十分困難。但老師的耐心講解，使同學(xué)們對其有了一定的了解。
7、體育：:體育老師教授的太極拳對同學(xué)們來(lái)說(shuō)非常新鮮，老師講解細致耐心，要求同學(xué)們認真鍛煉，讓同學(xué)們養成良好的鍛煉習慣。改善身體健康狀況，并強化體育鍛煉的意識。
8、大學(xué)生職業(yè)生涯規劃與就業(yè)指導：這門(mén)開(kāi)課不久，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)比較新鮮的課程，對于老師上課的提問(wèn)，同學(xué)們積極發(fā)表自己的看法。
二、學(xué)生管理情況
1、學(xué)習上，要求班干部做好考勤工作，抓好班級紀律；經(jīng)常和老師聯(lián)系，將同學(xué)們對學(xué)習方面的'意見(jiàn)匯總及時(shí)向老師反映；對于任課老師的意見(jiàn)，應及時(shí)匯總向教學(xué)科反映；對每個(gè)同學(xué)認真負責，積極帶領(lǐng)同學(xué)考取相關(guān)證件；負責組織班級的集體活動(dòng)。
2、生活上，要求班干部關(guān)心同學(xué)；在平等、友善的基礎上，誠懇與同學(xué)交流溝通，耐心聽(tīng)取同學(xué)反映的問(wèn)題，及時(shí)向輔導員反映，并及時(shí)處理解決；努力做好老師和同學(xué)們的交流，在生活上積極為同學(xué)們排憂(yōu)解難。
三、教學(xué)管理情況
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，利用現代教學(xué)管理手段，向管理要質(zhì)量，學(xué)校教學(xué)工作嚴而有序，取得較好的成績(jì)。
1、本專(zhuān)業(yè)老師嚴格執行學(xué)校各項管理規章制度情況。
2、為創(chuàng )設情境，保證教學(xué)效果，教師要根據現有條件，恰當選用教學(xué)工具，合理運用現代化教學(xué)手段，必要的演示、操作、實(shí)驗，教師要提前試做，以切實(shí)保證課堂教學(xué)的實(shí)際效果。
3、對于本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)安排，有完整的專(zhuān)業(yè)教學(xué)方案，教學(xué)計劃，教學(xué)大綱，教學(xué)進(jìn)度表等，執行嚴格。
4、院系對本專(zhuān)業(yè)的開(kāi)課門(mén)數、名稱(chēng)學(xué)時(shí)、教師出勤率，考試考查門(mén)數，考試成績(jì)分析等有關(guān)教學(xué)狀況進(jìn)行管理，記錄完備，服務(wù)到位，師生對教學(xué)管理滿(mǎn)意。
大學(xué)情況匯報9
20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期第一次心理沙龍活動(dòng)以“如何適應大學(xué)生活”為主題，參加活動(dòng)的同學(xué)就新生在對大學(xué)生活的適應過(guò)程當中的各種學(xué)習問(wèn)題，生活問(wèn)題，情感問(wèn)題等等進(jìn)行了深入的探討和交流。
本次心理沙龍活動(dòng)由大學(xué)生心理協(xié)會(huì )的文藝部組織開(kāi)展。10月17日下午在東校區團體心理訓練室（一號教學(xué)樓10302教室），來(lái)自各院系的同學(xué)們齊聚一堂，作為主持人的文藝部部長(cháng)林永珍同學(xué)就本次活動(dòng)的主題進(jìn)行了闡釋?zhuān)瑫r(shí)對活動(dòng)過(guò)程中的注意事項做了簡(jiǎn)要的說(shuō)明，接下來(lái)就對具體活動(dòng)流程作了介紹。
活動(dòng)共有三個(gè)環(huán)節：相互認識；分組討論并講演；自我反省。
活動(dòng)一開(kāi)始就激起同學(xué)們濃厚的興趣，在第一個(gè)環(huán)節當中，同學(xué)們被分成三組，要求各組同學(xué)要記住自己左側所有同學(xué)的名字以及他所呈現的特點(diǎn)... ...
同學(xué)們想方設法來(lái)提高自己的.記憶能力，以便能夠記住自己身邊同學(xué)的名字，當然在此過(guò)程當中笑語(yǔ)不斷。
第二環(huán)節中大家就活動(dòng)主題“如何適應大學(xué)生活”分組展開(kāi)討論，然后各組選擇代表上臺發(fā)言，來(lái)闡述自己小組的討論狀況。在這個(gè)環(huán)節當中，同學(xué)們認識到了各地區各省份的差異性，增強了相互間的了解與認識；
第三個(gè)環(huán)節是自我反省。在這個(gè)環(huán)節中，主持人播放了幾種不同旋律的樂(lè )曲，讓大家閉目沉思，以此來(lái)回顧自己曾經(jīng)的生活和對現在的自己做個(gè)反思。通過(guò)更好的認識自己，來(lái)使自己更好的更有信心的面對未來(lái)的生活。
此次心理沙龍活動(dòng)的開(kāi)展也揭開(kāi)了新學(xué)期心理沙龍系列活動(dòng)的序幕。
心理沙龍活動(dòng)是在校大學(xué)生心理健康指導與服務(wù)中心的指導下，由大學(xué)生心理協(xié)會(huì )組織開(kāi)展的一個(gè)系列活動(dòng)，力圖使其成為青海民大青年學(xué)生思想交流的一個(gè)平臺，成為青海民族大學(xué)心理健康教育的助推器，為心理健康教育知識在青海民族大學(xué)校園的傳播起到積極的推廣作用。
大學(xué)情況匯報10
8月4日下午，123團召開(kāi)大學(xué)生座談會(huì )，參加會(huì )議的人員有副政委孔xx、政工辦主任張xx以及今年來(lái)我團的大學(xué)生和分配大學(xué)生到各連隊的書(shū)記。
會(huì )議有三項內容，第一項是安排大學(xué)生的實(shí)習單位以及對大學(xué)生進(jìn)行“幫帶”責任到人；第二項是往屆大學(xué)生代表及今年來(lái)團大學(xué)生講話(huà)發(fā)言；第三項是孔副政委提要求。
會(huì )上一致認為，連隊是團場(chǎng)的基礎，因此大學(xué)生必須下基層。大學(xué)生必須接觸一線(xiàn)職工，向老軍墾，以及連隊的干部、職工學(xué)習，將理論與實(shí)際結合，這樣，既鍛煉了大學(xué)生的能力又學(xué)習實(shí)踐生產(chǎn)技術(shù)，為大學(xué)生獨立生產(chǎn)打下堅實(shí)的基礎。
會(huì )上，張主任特意強調，對于下連隊的`大學(xué)生，各連隊的書(shū)記必須做到三點(diǎn)：
1、“幫帶“責任到人；
2、關(guān)心生活，農忙時(shí)節連隊要為大學(xué)生解決吃住等問(wèn)題；
3、保障安全，交通上提供便利。常xx、侵xx兩位往屆大學(xué)生，結合自身在我團工作的實(shí)際經(jīng)歷，為今年新來(lái)的大學(xué)生做了最真誠，最實(shí)用的總結“工作中謹慎，戒急戒躁，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”、“作為年輕人，不要怕吃苦，人生需要多鍛煉，吃得苦中苦，方為人上人”他們將自己的實(shí)踐經(jīng)驗以及人生的寄語(yǔ)奉送給今年新來(lái)團的大學(xué)生。新來(lái)團的大學(xué)生代表楊xx、武xx也表達了自己將青春和熱血揮灑在這里的決心，虛心向團場(chǎng)的干部、職工學(xué)習。
最后，孔副政委用拾麥穗的故事來(lái)開(kāi)場(chǎng)，微言大義，“良好的就業(yè)觀(guān)決定你的未來(lái)，認為選擇是好的，才會(huì )達到心理的平衡，有更好的發(fā)展，反之，碌碌無(wú)為”。并為來(lái)團的大學(xué)生提出五點(diǎn)要求；
1、志從高遠，腳踏實(shí)地；
2、勤奮學(xué)習，大膽實(shí)踐；
3、真情投入，善于總結；
4、心系群眾，完善自我；
5、奮發(fā)作為，堅忍不拔。
大學(xué)情況匯報11
不知不覺(jué)來(lái)到xx支教已然要接近尾聲，依稀記得當時(shí)自己懷著(zhù)三分忐忑，七分激動(dòng)的心情踏上從太原飛往烏魯木齊的航班，剛下飛機就聽(tīng)到飛機廣播中傳來(lái)了，“xxxxxx”的廣告宣傳語(yǔ)，那一瞬間自己充滿(mǎn)著(zhù)彷徨與無(wú)措；而我就在這一絲絲的慌亂中在阜康市第三小學(xué)開(kāi)啟了教師的初次體驗。在阜康市第三小學(xué)我有著(zhù)許許多多的第一次，仍然記得自己第一次上講臺，同學(xué)們聲音甜甜的但又稚嫩的嗓音喊出“老師好”，在同學(xué)們一次一次的呼喊中，我的內心慢慢有了責任二字，也深刻明白“師者，傳道授業(yè)解惑”這句文言的深刻含義。
第一次授課，我講的是一年級下冊的《猜字謎》，那是我來(lái)xx的第二個(gè)星期，雖然也已好好備課，但是講授課文時(shí)，自己仍然搞錯了教學(xué)重點(diǎn)，一年級的學(xué)生接受能力較弱，識字與寫(xiě)字是課文中重點(diǎn)，而自己以偏概全，對識字部分也做了大部分的講解，忽略寫(xiě)字的.重要性。被指導老師調侃“要是自己是醫生，這個(gè)病人就被耽誤了”，頓時(shí)漲紅了臉頰�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”方有在實(shí)踐才能檢驗出真理，總結教學(xué)經(jīng)驗及方法。在指導老師的幫助下，我終于學(xué)會(huì )針對于低端學(xué)生，學(xué)習生字有一看結構，二看部首，三看關(guān)鍵筆畫(huà)，四看讀音，五找識字方法；圍繞這一步驟依次開(kāi)展教學(xué)，學(xué)生才能成為課堂的主人，學(xué)習的主導者。第一次擔任了一二年級中華傳統文化賽詩(shī)會(huì )的主持人和信息搞得撰寫(xiě)者，阜康市第三小學(xué)申報了中華傳統文化的項目，一二年級每日誦讀唐詩(shī)三百首并且成功舉辦賽詩(shī)會(huì )。
我的指導老師趙海英趙校長(cháng)，是本次傳統文化項目的負責人，當時(shí)她和我說(shuō)由我來(lái)但任本次活動(dòng)的主持人，內心充滿(mǎn)不安，自己從小都不是一個(gè)敢于在大屏幕面前侃侃而談的人，在老師的鼓勵中我終于邁出了人生的第一步，賽詩(shī)會(huì )圓滿(mǎn)落幕且獲得了一致好評，那一刻忽然發(fā)現原來(lái)自己也是可以做到，也是有能力做到，只是我們從未開(kāi)始。
看到自己從厚厚的大棉衣?lián)Q到春夏裝，對眼前的孩子由陌生到熟悉，望著(zhù)眼前孩子的笑顏和那一聲聲稚嫩的童音喊著(zhù)“晉老師，晉老師……”自己也從初登講臺的不安而變得越來(lái)越從容，支教于我而言鍛煉自己的意志，奉獻愛(ài)心的同時(shí)也升華了自我。
我看到有這樣一段話(huà)：我來(lái)人間一趟，不具虎豹豺狼，毅然穿上軍裝，鎮守祖國一方，縱是血染邊荒，清風(fēng)伴我回鄉；我來(lái)人間一趟，未經(jīng)風(fēng)雨猖狂，卻嘆世態(tài)炎涼，丟了最初摸樣；我想說(shuō)來(lái)人間一趟，只來(lái)人間一趟，升為新時(shí)代青年，恰逢中華民族發(fā)展的最好時(shí)期，作為當代青年學(xué)子，支援祖國邊疆，奉獻自身熱血，無(wú)悔青春！
大學(xué)情況匯報12
基本情況：
辦公實(shí)習
實(shí)習目的：
通過(guò)辦公實(shí)習了解保險行業(yè)及其營(yíng)銷(xiāo)運作狀況，在此基礎上把所學(xué)的商務(wù)和營(yíng)銷(xiāo)理論知識與工作實(shí)踐密切聯(lián)系起來(lái)，培養實(shí)際工作操作能力與分析思考能力，以達到學(xué)以致用，并積累一定的社會(huì )處世經(jīng)驗。
實(shí)習時(shí)間：
20xx.12.10 ---- 20xx.1.10
實(shí)習地點(diǎn)：
中國人壽保險股份有限公司榮昌支公司
總結報告：
我有幸到中國人壽保險股份有限公司榮昌支公司進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)習，在這一個(gè)月的實(shí)習中我學(xué)到了很多在課堂上和書(shū)本上根本就學(xué)不到的知識，受益匪淺�，F在我就對這一個(gè)月的實(shí)習做一個(gè)工作小結。
首先介紹一下我的實(shí)習單位：中國人壽保險股份有限公司榮昌支公司。中國人壽保險股份有限公司前身是1949年隨國建立的中國第一家保險公司，幾經(jīng)演變后，現公司于20xx年6月30日根據《中華人民共和國公司法》注冊成立，并于20xx年12月17日、18日及20xx年1月9日分別在美國紐約、中國香港和上海三地上市。公司名列我國最具價(jià)值品牌前十名，是我國保險行業(yè)第一品牌；市場(chǎng)份額將近全國的1/2，擁有最多的全國客戶(hù)群體和獨一無(wú)二的全國性多渠道分銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò )以及遍布全國的客戶(hù)服務(wù)支持，是中國壽險市場(chǎng)的領(lǐng)導者；隨著(zhù)資產(chǎn)的'不斷提高，公司已通過(guò)其控股的中國最大的保險資產(chǎn)管理者----中國人壽資產(chǎn)管理公司建立了穩健的投資管理風(fēng)險管控體系；其經(jīng)驗豐富的管理團隊將中國人壽在世界500強企業(yè)中的排名不斷提高，XX年躍居159位，堪稱(chēng)行業(yè)老大。中國人壽保險股份有限公司榮昌支公司是榮昌縣所轄地區擁有客戶(hù)最多和最具實(shí)力價(jià)值的保險公司。
在中國人壽榮昌支公司，我先后接受了保險業(yè)基本理論和中國人壽新推出的險種——萬(wàn)能險的基本條款及規定的培訓，參加了了關(guān)銷(xiāo)售萬(wàn)能險的產(chǎn)品發(fā)布會(huì )和不同形式的客戶(hù)聯(lián)誼會(huì )參與聽(tīng)講新人培訓會(huì )與每周例行的大小型晨會(huì )，參與保險代理人換簽合同的各項流程處理事宜，接待保險業(yè)務(wù)員及為其制作、打印各種險種利益的演示表格，輔助個(gè)險銷(xiāo)售部及組訓室的其他同事解決工作上的問(wèn)題等。
通過(guò)這些各種形式的工作參與，我學(xué)到了很多寶貴的實(shí)用知識，主要是：
�。�1）保險方面的理論和知識以及保險行業(yè)的現狀，使我對保險有了一個(gè)更客觀(guān)、全面的認識，理智的判斷，也激發(fā)了我對金融學(xué)的深化了解和欲學(xué)以致用的興趣。
�。�2）通過(guò)對已知資料的分析和與同事們的交流，提高了自我的思考認知能力，通過(guò)對保險業(yè)的現狀的研究和前景的科學(xué)預測，進(jìn)一步引發(fā)了我對職業(yè)取向的思慮，幫助了我在大學(xué)期間進(jìn)行的職業(yè)規劃和職業(yè)生涯設計。
�。�3）對職場(chǎng)有了初步、真實(shí)、貼切的認識，明確了努力和改善方向，通過(guò)與同事們和眾多的業(yè)務(wù)員的交往、接觸，學(xué)到了珍貴的人際交往技巧和處世經(jīng)驗，交到了幾位可以虛心請教的長(cháng)輩朋友，感謝他們對我的指導、教育和思想啟迪。
�。�4）電腦辦公的實(shí)用知識與軟件應用技巧，以及處理問(wèn)題的能力和經(jīng)驗，強化了我對擴展知識和提高能力的學(xué)習欲望。
�。�5）勤奮、踏實(shí)、認真、負責任做事風(fēng)格的重要性，只有這樣，才能得到認可，才能真正有所收獲。
當然，以我個(gè)人之見(jiàn)也發(fā)現了一些小的問(wèn)題，如保險代理人考核制度不夠健全，保險業(yè)務(wù)員職業(yè)素質(zhì)參差不齊，出勤制度不夠完善，分工不定期不夠明確等需要改善。
這次實(shí)踐教會(huì )了我許多，不僅讓我擴展了知識的視野，增長(cháng)了社會(huì )見(jiàn)識，而且為我大學(xué)畢業(yè)后走向社會(huì )打下了堅實(shí)基礎，是我青春時(shí)期的一筆重要財富，使我終生受益。
感謝在我實(shí)習期間所有幫助過(guò)我、教導過(guò)我的人！
感謝中國人壽保險股份有限公司榮昌支公司給我這個(gè)難得的實(shí)習機會(huì )！
大學(xué)情況匯報13
一、聽(tīng)取匯報方式
1、聽(tīng)取匯報采取召開(kāi)班子會(huì )議的形式，會(huì )議要和班子民主生活會(huì )一并進(jìn)行。
2、鄉黨政領(lǐng)導班子一把手向縣委、政府和縣紀委匯報；鄉黨政班子成員向黨委書(shū)記匯報；各村（社區）、鄉級各部門(mén)主要負責人向聯(lián)系本單位、本部門(mén)的黨委政府班子成員匯報。
3、匯報采取書(shū)面匯報的方式。
二、匯報的主要內容
�。ㄒ唬┼l黨政領(lǐng)導班子一把手向縣委、政府和縣紀委匯報
1.貫徹落實(shí)縣委、政府有關(guān)黨風(fēng)廉政建設的重大決策、工作部署和學(xué)習貫徹縣紀委十二屆五次全會(huì )精神的情況。
2、落實(shí)和推進(jìn)縣委、政府重點(diǎn)工作和重點(diǎn)項目的情況。
3、黨政一把手落實(shí)黨風(fēng)廉政建設的主體責任、鄉紀委落實(shí)黨風(fēng)廉政建設的監督責任以及班子成員落實(shí)黨風(fēng)廉政建設“一崗雙責”的情況。
4、黨員干部的教育、管理和監督情況。
5、涉農資金兌現、農村“三資”管理情況。
6、黨員干部違規違紀、案件查辦和“9＋3＋2”正風(fēng)肅紀情況。
7、投資軟環(huán)境建設工作情況。
8、個(gè)人重大事情報告。
9、其他涉及黨風(fēng)廉政建設的情況。
�。ǘ┼l黨政班子成員向黨委書(shū)記匯報
1、所聯(lián)系的`村（社區）和分管部門(mén)的黨風(fēng)廉政建設工作的完成情況。
2、解決所涉及聯(lián)系村（社區）和分管部門(mén)群眾反映強烈的問(wèn)題的情況。
3、貫徹執行廉潔自律制度規定的情況。
4、個(gè)人重大事情報告。
5、其它涉及黨風(fēng)廉政建設的情況。
�。ㄈ┼l級單位部門(mén)和村（社區）向聯(lián)系本單位的鄉黨政領(lǐng)導班子成員匯報
召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議的形式集體聽(tīng)匯報或分別聽(tīng)取匯報
1、分管部門(mén)領(lǐng)導班子及其成員履行黨風(fēng)廉政建設責任制的情況。
2、分管部門(mén)承擔黨風(fēng)廉政建設和反腐敗工作牽頭任務(wù)的完成情況。
3、分管部門(mén)領(lǐng)導班子及其成員貫徹執行廉潔自律制度規定的情況。
4、黨風(fēng)廉政建設臺賬建立的情況。
5、涉農資金兌現、村務(wù)、財務(wù)管理及公開(kāi)情況。
6、鄉黨委、政府重大決策部署、重要工作和民生工程落實(shí)情況。
7、個(gè)人重大事情報告。
8、其它涉及黨風(fēng)廉政建設的情況。
三、匯報工作時(shí)間
每年至少兩次，一般安排在七月中旬和十二月中旬，可結合年終干部述職述廉一并進(jìn)行，也可隨時(shí)聽(tīng)取匯報。
四、匯報前的準備事項
主管領(lǐng)導要作出計劃安排，明確匯報的重點(diǎn)內容、方式方法、具體要求和時(shí)間、地點(diǎn)等，提前半個(gè)月通知相關(guān)人員。匯報人要認真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設的經(jīng)驗做法、取得的成效和存在的問(wèn)題，形成專(zhuān)題匯報材料。
五、匯報的程序安排
1、黨政一把手書(shū)面匯報
2、上級黨組織負責人進(jìn)行點(diǎn)評
3、參會(huì )人員進(jìn)行民主測評
4、黨政一把手表態(tài)發(fā)言
5、上級黨組織與參會(huì )人員代表進(jìn)行個(gè)別談話(huà)
6、反饋談話(huà)所掌握的情況
7、制定整改方案，明確整改責任
六、工作要求
1、認真執行匯報制度，健全匯報工作記錄，規范工作程序，按時(shí)聽(tīng)取下級匯報，主動(dòng)向上級匯報情況。
2、聽(tīng)取匯報的上級黨組織負責人要認真聽(tīng)取匯報，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，總結經(jīng)驗，加強指導，對存在問(wèn)題的，幫助制定改進(jìn)措施，并及時(shí)督促整改落實(shí)。
大學(xué)情況匯報14
敬愛(ài)的黨組織：
我是一個(gè)不安現狀的人，從進(jìn)入大學(xué)那一天開(kāi)始，我就開(kāi)始參加各種學(xué)生活動(dòng)，也曾不斷地取得成績(jì)。但是最近一段時(shí)間來(lái)，學(xué)生組織的工作日漸繁雜，甚至因為一些事務(wù)處理不及時(shí)，我在受到批評后感覺(jué)很委屈，產(chǎn)生了厭倦的情緒、打退堂鼓的想法;加上我從小到大我的物理成績(jì)都是最差的，偏偏進(jìn)入大學(xué)后一直是被迫地學(xué)習，因此對所學(xué)專(zhuān)業(yè)極其不感興趣。但是，一轉眼大二第二期即將結束，我看著(zhù)厚厚的教材和即將來(lái)臨的考試，恐懼又一次來(lái)臨，并處在極其消極和困惑的狀態(tài)中。
幸運的是，我及時(shí)進(jìn)入黨校學(xué)習，第一堂課是校黨委組織部部長(cháng)劉教授主講的。對我來(lái)說(shuō)，這是一堂別開(kāi)生面的黨課，劉老師以《加強黨的執政能力建設，提高自身綜合素質(zhì)》為題，沒(méi)有泛泛而論，而是站在學(xué)生的角度講解：為了提高黨的執政能力，黨對黨內人士和積極向組織靠攏的人大力培養，幫助其不斷提高個(gè)人綜合素質(zhì)。我一聽(tīng)，頓時(shí)精神一振：作為當代大學(xué)生，作為一名強烈要求進(jìn)步、積極向黨組織靠攏的大學(xué)生，我們的確應該在我們所面臨的不利環(huán)境中堅強地接受磨練，不斷提高我們應付各種事件的應變能力，不斷提高我們面對各種不利環(huán)境的心理承受能力，不斷提高我們的學(xué)習、工作能力。骨干班培訓是一次如此催人奮進(jìn)的學(xué)習，我想我終于又可以做回一個(gè)自信的我了。
是啊，不論我現在的環(huán)境怎樣，不論我現在的專(zhuān)業(yè)怎樣，至少，我應該采取積極的態(tài)度，去適應我的'環(huán)境，去學(xué)好我的專(zhuān)業(yè)。想當年，中國共產(chǎn)黨能在那個(gè)戰火紛飛、孤軍奮戰的年代里成長(cháng)起來(lái)，我為什么不能在一個(gè)和平美滿(mǎn)而有良好條件的環(huán)境里進(jìn)步?正如劉教授所說(shuō)：“不是社會(huì )來(lái)適應你，而是你去適應社會(huì )�！蔽蚁�，作為一名入黨積極分子，這一點(diǎn)我已經(jīng)明白，我要在以后的日子里扎扎實(shí)實(shí)付諸行動(dòng)。
目前，中國共產(chǎn)黨要不斷提高五種能力：駕馭社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟能力，發(fā)展社會(huì )主義民主政治能力，建設社會(huì )主義先進(jìn)文化能力，構建社會(huì )主義和諧社會(huì )能力，應對國際局勢和處理國際事務(wù)能力。作為我，一名正在接受黨的嚴格教育的學(xué)生，我能做的就是認認真真學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，提升專(zhuān)業(yè)技能，多參加實(shí)踐活動(dòng)，掌握各種基本能力，發(fā)展自己處理重大事件的能力，因為我的目標是成為一名黨的可靠接班人。
通過(guò)黨的教育，我發(fā)現我的主觀(guān)世界不斷改造，心理素質(zhì)不斷加強。我覺(jué)得目前的我應做好以下幾點(diǎn)：第一、應該盡快地吸收黨的理論知識，自覺(jué)加強黨性修養，提高我對當代大學(xué)生和當前社會(huì )環(huán)境的正確認識;第二、應該學(xué)會(huì )在工作、學(xué)習和生活中學(xué)會(huì )自我調節，前一段時(shí)間我不滿(mǎn)現狀，并企圖通過(guò)逃避的辦法來(lái)解決問(wèn)題，這是一種情緒化的表現，任其發(fā)展，只能使自己的各項能力不但得不到進(jìn)步，反而會(huì )退步�，F在我已經(jīng)明白，我必須按照一個(gè)共產(chǎn)黨員的標準嚴格自我要求，用一個(gè)共產(chǎn)黨員的堅強意志來(lái)改善自己的環(huán)境，讓自己更快更好地成長(cháng);第三，我很喜歡劉老師講的一句話(huà)：一個(gè)人要有本事，但沒(méi)有脾氣，這是為人的最高境界。以前我只是有過(guò)一些朦朦朧朧的感觸，直到這次聽(tīng)講，我豁然大悟，如遇知音。但我想要一下子達到這個(gè)境界實(shí)在太難，我只有通過(guò)不斷地學(xué)習和鍛煉，才能有所體悟和進(jìn)步。在我入黨之前，我要盡力把自己的辦事態(tài)度“修煉”到這一境界。
我能讓自己學(xué)習好、思想好，并不斷地學(xué)習知識，不斷地修身養性，陶冶情操，但這并不代表我的“工作”已經(jīng)完成。追求之路無(wú)止境，修身之路無(wú)止境，我離黨的要求還很遠。慢慢地，我必須讓自己從凡事從自己出發(fā)的角色替換到凡事從黨、從大局、從人民、從整個(gè)社會(huì )發(fā)展的角色。教授講得好，這是一個(gè)艱難的過(guò)程，有些黨員經(jīng)歷了一輩子的修養，仍有功虧一簣的。從我來(lái)說(shuō)，我在接受?chē)栏窨简灥耐瑫r(shí)，會(huì )不斷地接受批評并自我檢討，會(huì )敢于做真事講真話(huà)，敢于暴露自己的錯誤思想，我會(huì )警惕舊思想、錯誤思想地反復出現，向“立德、立功、立言”的崇高境界努力奮斗、勤奮攀登!
寫(xiě)到這里，我的心情已經(jīng)開(kāi)朗、平靜，所有煩惱早已被拋到九霄云外，所有不快不知不覺(jué)消失。我知道我已經(jīng)來(lái)到康莊大道的路口，只要我努力，我一定能成為一名合格的共產(chǎn)黨員。
最后，我知道，再多美麗的話(huà)語(yǔ)都不過(guò)是一瞬間的激情，我一定會(huì )在實(shí)踐中嚴格要求自己，不斷進(jìn)步。時(shí)代以奉獻為榮，進(jìn)步以參與為時(shí)尚，我一定會(huì )全身心地投入，不讓考驗我的組織和老師失望!
此致
敬禮
匯報人：xxx
20xx年xx月xx日
大學(xué)情況匯報15
一、西部后發(fā)展高校輔導員在貧困生認定工作中應具備的素質(zhì)
�。ㄒ唬┹o導員應具備高度的責任心、飽滿(mǎn)的愛(ài)心和平靜的工作心態(tài)
輔導員工作的責任心是從事教師工作的最基本要求，也是教師素質(zhì)最基本的要求。在工作中，輔導員應樹(shù)立與學(xué)生平等的工作理念，彎下腰、蹲下來(lái)與大學(xué)生平等對話(huà)，充分尊重學(xué)生，成為學(xué)生值得信賴(lài)的“知心朋友”，站在學(xué)生的角度，設身處地地為學(xué)生著(zhù)想。在貧困生認定工作中，要認真聽(tīng)取不同方面的意見(jiàn)和建議，全面客觀(guān)地分析問(wèn)題，以最妥善的方法解決問(wèn)題。在學(xué)生的日常管理工作中，輔導員老師應積極挖掘學(xué)生會(huì )干部的工作潛能，大力調動(dòng)學(xué)生會(huì )干部的工作熱情。由于家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的認定工作是國家獎助學(xué)金評定的基礎，所以輔導員應從客觀(guān)事實(shí)出發(fā)，不允許情感凌駕于理智之上，真正做到公平、公正、公開(kāi)地開(kāi)展貧困生認定工作，在工作中時(shí)刻保持一顆平和的心態(tài)。
�。ǘ┹o導員應具備公平、公正和公開(kāi)的學(xué)生工作意識
家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定的工作是國家獎助學(xué)金認定工作的前提條件，為了讓品行兼優(yōu)且家庭經(jīng)濟困難學(xué)生都能夠享受到國家的政策資助。按照文件的要求準備評選材料的同學(xué)均可參與貧困生的認定，使貧困生認定工作在源頭上做到一視同仁，公平對待每一位同學(xué)。積極推進(jìn)貧困生認定的民主評選，由非參加貧困生認定的同學(xué)進(jìn)行計票、唱票、監票，及時(shí)統分等相關(guān)工作，杜絕搞小團體拉票，情感義氣投票等現象。整個(gè)過(guò)程均在班級全體同學(xué)的監督下進(jìn)行，確保貧困生認定工作的公平、公正、公開(kāi)，積極樹(shù)立輔導員公平、公正、公開(kāi)的學(xué)生工作意識。
�。ㄈ┹o導員應具備對文件的準確深刻的解讀能力
輔導員不僅需要具備高度的責任心、飽滿(mǎn)的愛(ài)心、平靜的工作心態(tài)和公平、公正、公開(kāi)的學(xué)生工作意識，同時(shí)要具備對相關(guān)文件的準確的解讀能力。一份學(xué)工文件的具體執行首先是輔導員先對文件進(jìn)行解讀，輔導員解讀文件能力影響學(xué)生工作的良好運行，直接影響文件精神的上傳下達效果。輔導員應當對文件進(jìn)行通透的理解，只有把握貧困生相關(guān)文件的精神，抓好重點(diǎn)有的放矢，才能在貧困生認定工作中少走彎路。輔導員是家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定工作的引路人，因此，輔導員更需要自覺(jué)地培養對文件的準確深刻的解讀能力。
二、西部后發(fā)展高校貧困生認定“三步走”主題會(huì )議
�。ㄒ唬┑谝粋�(gè)主題會(huì )議
第一個(gè)主題會(huì )議是主要針對各班班長(cháng)和團支書(shū)的會(huì )議，本次會(huì )議主要分配各班班長(cháng)和團支書(shū)在本次貧困生認定中的工作和需要準備的相關(guān)事項。會(huì )議主要內容如下：
第一，班長(cháng)領(lǐng)回《家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定工作的通知》文件，組織本班同學(xué)認真解讀本文件。
第二，對解讀文件中存在的'問(wèn)題與疑惑，班長(cháng)和團支書(shū)可以解答的由班長(cháng)和團支書(shū)現場(chǎng)解答，對于班長(cháng)和團支書(shū)不能解答的問(wèn)題由團支書(shū)做好書(shū)面匯總。
第三，貧困生認定過(guò)程中的所有會(huì )議要求本班全體同學(xué)參加，按照對全班同學(xué)負責的態(tài)度，對于不參與的同學(xué)需要向班級出具書(shū)面說(shuō)明一份，書(shū)面說(shuō)明應包括不參與會(huì )議的原因、已知曉本次會(huì )議的內容、時(shí)間、地點(diǎn)和不參與會(huì )議造成的后果自負等內容。
第四，做好班級會(huì )議記錄，與會(huì )人員要做好簽字考勤。
第五，確定第二次會(huì )議的時(shí)間、地點(diǎn)和會(huì )議的主要內容。
�。ǘ┑诙䝼�(gè)主題會(huì )議
第二次主題會(huì )議非常重要，起到關(guān)鍵性的承上啟下作用。
1.會(huì )議內容
�。�1）輔導員詳細解讀相關(guān)文件的具體要求。
�。�2）輔導員解答同學(xué)們對文件的疑問(wèn)。
2.貧困生認定中爭論較大的問(wèn)題
�。�1）是否有低保證就可以無(wú)條件當選，低保證是怎樣申請的。
�。�2）部分持有低保證的同學(xué)，日常生活消費水平與低保消費水平不符，如果僅以持有低保證為貧困生認定依據，存在不公平現象。
�。�3）部分持有低保證的同學(xué)，較少或從不參加社會(huì )公益活動(dòng)、勤工儉學(xué)等，針對這類(lèi)同學(xué)不予進(jìn)行貧困生認定。
�。�4）部分有低保證的同學(xué)，有違反《家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定工作的通知》中第三條工作要求中的是否給認定。
�。ㄈ┑谌齻�(gè)主題會(huì )
第三個(gè)主題會(huì )議是貧困生認定的主體實(shí)踐部分，本次會(huì )議主要體現貧困生認定過(guò)程中的民主、公平、公正和公開(kāi)，參會(huì )人員為輔導員和班級全體同學(xué)。本次會(huì )議的主要內容：
1.評選認定貧困生評定小組
貧困生評定小組主要由自我推薦和班級民主推選相結合的形式組建而成。貧困生認定小組成員需要具備以下條件：
�。�1）主動(dòng)不參加評選家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定的同學(xué)。
�。�2）責任心強，積極主動(dòng)參與班集體活動(dòng)的同學(xué)。
�。�3）宿舍內有參評人員，該宿舍入選評選小組成員只能限定1人。
�。�4）有同鄉的參評人員，評選小組成員不能超過(guò)2人。
2.貧困生認定小組的公示
貧困生認定小組的公示主要采用固定班級內粘貼黑板報、班級QQ群公示等方式進(jìn)行公示。其中對貧困生認定小組的公示應包括以下幾個(gè)主要內容：
�。�1）公示應包括“根據文件的精神指示，經(jīng)過(guò)班級全體成員的公開(kāi)、公平和公正的推選”等字眼。
�。�2）貧困小組成員的姓名、性別、宿舍號、籍貫和聯(lián)系方式等詳細信息。
�。�3）公示相關(guān)電話(huà)，對貧困生認定小組成員有異議的可通過(guò)該電話(huà)進(jìn)行投訴。
3.班級民主評選
班級民主評定步驟主要包括參選人陳述理由、輔導員復述參選人經(jīng)濟困難情況、宿舍成員陳述參選人日常生活狀況、班級主要班委對參選人情況進(jìn)行點(diǎn)評、班級同學(xué)補充性點(diǎn)評和填寫(xiě)班級民主評分表等。
�。�1）全班同學(xué)對參評家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生進(jìn)行民主評選。
�。�2）輔導員復述參選同學(xué)參選理由中提到的家庭經(jīng)濟困難原因。
�。�3）同宿舍同學(xué)點(diǎn)評參選同學(xué)在日常生活中生活開(kāi)支情況和生活消費水平，是否有購買(mǎi)奢侈物品等。
�。�4）主要班委對參選同學(xué)的相關(guān)情況進(jìn)行點(diǎn)評。
�。�5）班級其他同學(xué)補充點(diǎn)評參選同學(xué)的日常表現等。
4.其他民主評定程序
�。�1）統計全班同學(xué)對參選同學(xué)的民主評議表分數，做到即時(shí)公開(kāi)班級評選分數。
�。�2）民主評議小組成員對參選同學(xué)進(jìn)行評選，及時(shí)統分。
�。�3）將班級民主評分、小組成員評分和輔導員評分的分數進(jìn)行及時(shí)公開(kāi)，同時(shí)進(jìn)行班級民主評議的最后統分，把評選結果進(jìn)行班級公示。
�。�4）貧困生認定的相關(guān)材料的搜集、整理與歸檔等。
三、西部后發(fā)展高校在貧困生認定工作中需要建立的相關(guān)體系
�。ㄒ唬┙⒇毨J定民主體系
輔導員和民主評定小組是直接主體，由于輔導員制度下輔導員一般負責多個(gè)班級，同時(shí)承擔一定的教學(xué)科研任務(wù)，精力有限，因此建立良好貧困生民主認定體系至關(guān)重要。
1.民主量化體系
民主量化體系包括三大類(lèi)，即班級評選民主量化體系、貧困生評定小組民主量化體系和輔導員民主量化體系。班級按照《貧困生申請表》等材料按照有關(guān)規定進(jìn)行評議，采用《貧困生認定民主評議表》進(jìn)行無(wú)記名民主量化評議，并綜合學(xué)生的日常表現，確定家庭經(jīng)濟困難學(xué)生貧困檔次。貧困生評定小組和輔導員分別采用《貧困生認定民主評議表》對參選同學(xué)進(jìn)行民主量化評分。
貧困生認定民主評議表主要包括家庭貧困程度、勤儉節約情況、學(xué)習態(tài)度和思想表現等四大方面，每個(gè)方面分A、B、C、D四個(gè)等級，A等級10分、B等級8分、C等級6分和D等級4分。其中，家庭貧困程度得分占50%，勤儉節約情況得分占30%，學(xué)習態(tài)度、思想表現得分各占10%。申請學(xué)生的民主評議得分計算方法是：總分=全班同學(xué)評議平均分×50%+班級貧困生認定評選小組評議平均分×30%+輔導員評議得分×20%。
2.班級民主管理制度
各個(gè)班級根據班級實(shí)際情況建立日常民主生活檔案，班級班委進(jìn)行各盡其責、各盡其職的明確分工制，由各班委根據實(shí)際情況匯總相關(guān)信息，由心育委員負責各班委上交信息的匯總與歸檔。
在建立班級日常民主生活檔案工作中，各班委任務(wù)分工如下：班長(cháng)主要負責班級同學(xué)的日常綜合評定，團支書(shū)負責班級同學(xué)的思想評定，學(xué)習委員負責班級同學(xué)的學(xué)習成績(jì)和學(xué)習情況的管理，體育委員負責班級同學(xué)參加體育活動(dòng)情況搜集與匯總，文藝委員負責班級同學(xué)參加文藝活動(dòng)的情況總結匯報，勞動(dòng)委員負責班級同學(xué)參加集體勞動(dòng)的情況，紀檢委員負責班級紀律的情況匯總，心育委員負責最終的歸檔綜合整理，并及時(shí)在班級內公開(kāi)、公示。
�。ǘ┙⒏卸骰貓笊鐣�(huì )的教育體系
得到貧困生認定的同學(xué)是國家助學(xué)金評選的前提條件，只有獲得貧困生認定的同學(xué)才有資格參加國家助學(xué)金的評定，因此在貧困生認定過(guò)程中需要開(kāi)展感恩回報社會(huì )的教育，將感恩回報社會(huì )的感恩教育建設成連續性、長(cháng)期性的教育體系，借助貧困生認定工作建立感恩回報社會(huì )教育的整體性和延續性，將感恩回報社會(huì )教育工作貫穿輔導員工作的始終。
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