- 相關(guān)推薦
《小學(xué)生豐子愷讀本》讀后感
讀完一本名著(zhù)以后，你有什么領(lǐng)悟呢？此時(shí)需要認真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。那么你會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編收集整理的《小學(xué)生豐子愷讀本》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《小學(xué)生豐子愷讀本》讀后感1
我一向喜歡看科普類(lèi)的書(shū)籍，對于媽媽所說(shuō)的“散文”類(lèi)的書(shū)，我都不是很有興趣。但這天，媽媽拿給我一本《小學(xué)生豐子愷讀本》，并告訴我，這是本“有趣”的書(shū)，我應該會(huì )喜歡它的，于是在媽媽的指導下，我們一起讀起了這本書(shū)。
果然，當我讀起這本書(shū)，心靈似乎馬上就坐上了一列旅行之車(chē)，在豐子愷爺爺的故事中遨游，一個(gè)個(gè)故事都是那么妙趣橫生，一次次讓我忍不住笑出聲來(lái)。
你看第一章《生物樂(lè )園》，每一個(gè)小故事的主角都與動(dòng)物有關(guān)，題目都相當有趣。例如《小貓送信》，媽媽讓我先不要看書(shū)，想象一下豐子愷爺爺會(huì )怎么讓小貓送信，于是我猜了起來(lái)——是象小狗一樣叼在嘴里？拿根帶子綁在身上？猜了幾個(gè)，揭曉答案，原來(lái)他把信拴在鄰居家貓的尾巴上，晚上小貓回家吃飯，就把信送給鄰居了。聽(tīng)了這個(gè)故事，你是不是也覺(jué)得相當有創(chuàng )意呢？
“螞蟻也有家，也有爸爸媽媽在等它。你踩死了它，爸爸媽媽會(huì )因它而傷悲。他教導孩子不要踩死螞蟻，不是為了“積德”、“報應”一說(shuō)，而是為了培養我們從小就有一顆善良的心。他還說(shuō)如果喪失了這顆心，今天可以踩死一只螞蟻，將來(lái)就有可能會(huì )成為虐殺者�！边@是書(shū)里的一段話(huà)，從這里看出豐子愷老爺爺很有愛(ài)心，是一個(gè)善良的人。
“我是媽媽生的，哥哥是爸爸生的；表是自鳴鐘生的；凳子是桌子生的；小汽車(chē)是公共汽車(chē)生的'；餅干里有骨頭！茶壺不肯走過(guò)來(lái)！凳子不肯站起來(lái)！蜻蜓不肯飛過(guò)來(lái)！要把月亮拿下來(lái)玩！要山茶馬上開(kāi)花！叫太陽(yáng)不要落下去！花貓不肯同我看動(dòng)畫(huà)片······”書(shū)中到處可見(jiàn)這樣充滿(mǎn)童趣的話(huà)語(yǔ)，你看豐子愷爺爺是多么幽默風(fēng)趣，真是個(gè)“老頑童”。
讀完了這本書(shū)，媽媽問(wèn)我：“書(shū)里講的故事是不是都是很小的事，我們平時(shí)都可能碰到？可是你會(huì )想到用這樣的語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)嗎？我們要有一雙善于發(fā)現的眼睛，這樣最簡(jiǎn)單的事我們都會(huì )發(fā)現不一樣的樂(lè )趣�！�
《小學(xué)生豐子愷讀本》，用簡(jiǎn)單易懂的漫畫(huà)來(lái)敘述著(zhù)一個(gè)個(gè)深刻的道理，用淳樸至極的文字說(shuō)著(zhù)一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事，讓我們的心靈坐上了列車(chē)旅行，讓我們愛(ài)世間萬(wàn)物，愛(ài)惜幼小的生命，我們可以跟動(dòng)物對話(huà)，跟動(dòng)物做朋友，所有的一切都那么充滿(mǎn)了童趣。大家都來(lái)讀一讀吧，你也會(huì )喜歡上它的。
《小學(xué)生豐子愷讀本》讀后感2
豐子愷，原名豐潤，是中國現代畫(huà)家、散文家、美術(shù)教育家、音樂(lè )教育家、漫畫(huà)家和翻譯家，是一位多方面卓有成就的文藝大師。他一生創(chuàng )作了《緣緣堂隨筆》、《護生畫(huà)集》、《豐子愷書(shū)法》等作品，其中的一些散文和圖畫(huà)加上豐子愷的生活經(jīng)歷，就整理出了《小學(xué)生豐子愷讀本》這本書(shū)。書(shū)中有五個(gè)樂(lè )園，分別是“生物樂(lè )園”、“兒童樂(lè )園”、“茶坊樂(lè )園”、“藝術(shù)樂(lè )園”和“故事樂(lè )園”這五個(gè)樂(lè )園。其中包含了許多深刻的道理。
“畫(huà)畫(huà)不要臉”，豐子愷畫(huà)的人臉上都是白白的一片，沒(méi)有五官，但是我們還是能看出這些人物在做什么，為什么呢？這是筆不到意先到。就是說(shuō)，一個(gè)武林高手，最高的境界是無(wú)招勝有招，無(wú)刀勝有刀，刀還沒(méi)有出鞘，刀氣已經(jīng)逼人了。一個(gè)人的精氣神就像刀氣，遠遠要比眼睛啊，鼻子啊，手指啊更讓人看清楚這個(gè)人。他畫(huà)畫(huà)要的就是這種神、氣、韻，就為了這個(gè)，他可以“不要臉”。
豐子愷常常童心大發(fā)，像個(gè)小孩子，十分可愛(ài)。他對錢(qián)不怎么親熱，常常對兒女們說(shuō)：“錢(qián)又在口袋里叫了，我們去花掉它�！彼秃⒆觽円黄�，忙忙碌碌搓泥巴，再切成一小塊一小塊，自己動(dòng)手做玩具，做得滿(mǎn)手是泥。家里墻上那面掛鐘，長(cháng)的太丑太嚴肅，越看越不順眼，便把它做成油畫(huà)，貼了幾只燕子，然后就舒服了。他是個(gè)崇拜兒童的人，他向往兒童的`童真和童心，自己也有了一顆童心。他雖然是大人了，但是總會(huì )對小孩才會(huì )感興趣的事產(chǎn)生興趣，比如：在釣竿上放一粒飯，放到水中，待蝦來(lái)吃時(shí)，便一提，抱著(zhù)半顆飯粒的蝦便被提到了空中。
他也非常愛(ài)護動(dòng)物，我們以前課文中學(xué)到的《鵝》便是他寫(xiě)的，他寫(xiě)了鵝的姿態(tài)、叫聲、步態(tài)、吃飯等特點(diǎn)，描寫(xiě)地極為細致，真是一位生活中的觀(guān)察家！他有一次要把一只雞放生，不忍心綁住它的腳把它倒提起來(lái)，便把雞放在衣服里，衣服鼓鼓的，引起了船上的便衣偵探的注意。一下船，便衣偵探就抓住了他，后來(lái)才發(fā)現這是一場(chǎng)誤會(huì )，豐子愷也感到很無(wú)奈。不但這樣，為了勸世人“愛(ài)惜生靈，戒除殺機”，他堅守對師傅的一句承諾，用了四十六年時(shí)間，作了四百五十幅“護生畫(huà)”，編成《護生畫(huà)集》。四十六年！多么長(cháng)的一段時(shí)間，他卻堅持了下來(lái)！多么有毅力！
在豐子愷的簡(jiǎn)介上我想添幾個(gè)字：“豐子愷，原名豐潤，是中國現代畫(huà)家、散文家、美術(shù)教育家、音樂(lè )教育家、漫畫(huà)家、翻譯家，是一位多方面卓有成就，富有童心，愛(ài)護動(dòng)物的文藝大師�！�
《小學(xué)生豐子愷讀本》讀后感3
一愛(ài)，生物，護生就是護心，看管好自己善良的心。
二愛(ài)，兒童，愛(ài)兒童到了崇拜的地步。
三愛(ài)，藝術(shù)，有善于發(fā)現美的特異的眼睛和耳朵。
兒童，神明，星辰，藝術(shù)在他心里占著(zhù)同等的地位。他對人世間一切的真心，細心，愛(ài)心，還有那嚴謹的治學(xué)態(tài)度足以成為我們的學(xué)習楷模。
螞蟻也有家，也有爸爸媽媽在等它。你踩死了它，它爸爸媽媽要哭了。他教導孩子不要踩死螞蟻，不是為了“積德”“報應”一說(shuō)，而是為了要培養我們從小就有一顆善良的心。他還說(shuō)如果喪失了這顆心，今天可以踩死螞蟻，將來(lái)搞不好會(huì )成為虐殺者。
看到這里我就想起了我們店門(mén)口綠化帶里的幾棵“光桿司令”。它們得此殊榮，全拜我汪浩楠一手所賜。因為它們原來(lái)都是枝繁葉茂，青春的很。記得我還沒(méi)上小學(xué)的時(shí)候吧，我有事沒(méi)事就拿著(zhù)我那根“金箍棒”在它們身上左右開(kāi)弓，直到自己筋疲力盡，才對它們停止用刑。日復一日，它們就冤死在我手里�，F在我每每看到它們的.殘軀，就有一股罪惡感油然而生，讓我慚愧地抬不起頭來(lái)，我決定從今以后，要從小做一個(gè)護生大使，來(lái)洗脫我的罪惡。
千萬(wàn)條陌頭細柳，條條不忘根本，常常俯首顧著(zhù)下面，時(shí)時(shí)借著(zhù)春風(fēng)之力，向處在泥土中的根本拜舞，或者和它親吻。好像一群活潑的孩子環(huán)繞著(zhù)他們的慈母而游戲，但時(shí)時(shí)依傍到慈母的身旁去，或者撲進(jìn)慈母的懷里去，使人看了覺(jué)得非�？蓯�(ài)。楊柳樹(shù)也有高出墻頭的，但我不嫌它高，為了它高而能下，為了它高而不忘本。
我看到過(guò)很多關(guān)于贊美楊柳的詩(shī)句，還是頭一次了解到它，外表柔美的楊柳，內在更加美。孫悟空有一雙“火眼金睛”那豐子愷就有“火眼金心”我想應該是他的金子般的童心加上細心去發(fā)現“美”的�！柏S柳燕”決不是浪得虛名。
我不知道用什么語(yǔ)言來(lái)表達我對豐子愷先生的作品的喜歡程度�？偠灾�，他描寫(xiě)的生物，我能聞到其芬芳，他筆下的動(dòng)物會(huì )在我身旁跑來(lái)跑去，他對孩子的愛(ài)我也能“感同身受”。瞻瞻真切的哭聲，就在我的耳邊；還有他的一群孩子跟著(zhù)小雞販子傾情的喊著(zhù)，‘好來(lái)，好來(lái)’，‘要買(mǎi)，要買(mǎi)’我覺(jué)得好幸福，因為我感覺(jué)已經(jīng)身臨其境，成了他們中的一員。
一個(gè)人的身體也許是速朽。但是精神之愛(ài)才是永恒的！就像萬(wàn)物大同，萬(wàn)物大愛(ài)的豐子愷，他將滿(mǎn)溢著(zhù)人性之美的精神之花灑滿(mǎn)人間！
《小學(xué)生豐子愷讀本》讀后感4
“好像一群的活潑孩子環(huán)繞著(zhù)他們的慈母而游戲，但時(shí)時(shí)依傍到慈母的身旁去，或者撲進(jìn)慈母懷里去，使人看了覺(jué)得非�？蓯�(ài)�！贝蠹医^對想不到，這是豐子愷筆下的楊柳。這就是豐子愷“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的藝術(shù)。
今天，我又重溫了一遍《小學(xué)生豐子愷讀本》。豐子愷是一位“兒童的崇拜者”，思想與兒童相通。
他生在最艱苦的歲月卻抱著(zhù)一顆十分樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，他的畫(huà)中飽含著(zhù)詩(shī)的韻味，散文又好比是一幅水墨畫(huà)。
他的'文章讀起來(lái)一點(diǎn)都不枯燥乏味，想象力很豐富，能想到我們小孩都想不到的有趣的點(diǎn)子。
他的很多文章我都愛(ài)讀，比方說(shuō)有一篇文章叫《鵝老爺》。這篇文章寫(xiě)的是豐子愷的朋友送他的一只大白鵝，連惡狗都要懼它三分，叫聲好像時(shí)時(shí)都在厲聲批評。這篇文章用了細致的描寫(xiě)，把大鵝寫(xiě)得像人一樣有脾氣有性格，有血有肉！仿佛“軋軋”聲就在耳邊響起，好像架子十足的大鵝又在從容不迫地散步。字里行間，我們都可以感受到大鵝的傲慢和不可一世。這個(gè)標題更是形象生動(dòng)，給老爺請安了。
最近語(yǔ)文課上，我們還學(xué)習了豐子愷的《手指》。文章的3/4篇幅都在講每個(gè)手指的特點(diǎn)和用處，手指本來(lái)是一個(gè)很平常的東西，卻被豐子愷先生寫(xiě)成一個(gè)個(gè)人，文字風(fēng)趣生動(dòng)，讀著(zhù)讀著(zhù)不禁拍手贊嘆。然而，雖然前面花了大量的篇幅和筆墨，最后一段卻是精中之精-五根手指如果能團結一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。是啊，一個(gè)團隊需要有各種各樣的人，每個(gè)人單獨都有缺陷，然而齊心協(xié)力、眾志成城，這將會(huì )是一支有強大實(shí)力的隊伍！
豐子愷還是一位著(zhù)名漫畫(huà)家，我曾經(jīng)參觀(guān)過(guò)他的漫畫(huà)展覽，他的漫畫(huà)只用寥寥幾筆就形象地勾勒出人們的生活場(chǎng)景：把荷葉扣在頭頂上當帽子、拉著(zhù)外婆去看敲鑼打鼓、讓小貓和自己看動(dòng)畫(huà)片、給椅子穿鞋……
他雖是一位高齡老人，畫(huà)間卻透露出濃濃的童趣，讓我們感覺(jué)十分親切、可愛(ài)。另外，他的配字也十分經(jīng)典幽默，讓人忍不住嘿嘿一笑。
豐子愷先生的漫畫(huà)和文章我都很喜愛(ài)，以后可以多找幾本來(lái)看。我的理想是拍昆蟲(chóng)、畫(huà)昆蟲(chóng)、寫(xiě)昆蟲(chóng)，豐子愷先生就是我前進(jìn)的方向！
《小學(xué)生豐子愷讀本》讀后感5
天亮了，陽(yáng)光灑進(jìn)了我的房間，當我又一次翻開(kāi)《小學(xué)生豐子愷讀本》時(shí)，書(shū)中很多浸染童真童趣的生活故事再次深深地打動(dòng)了我，我的心情也隨著(zhù)故事的情節波動(dòng)起伏。特別是其中兩篇散文《“混血美女”阿咪》、《貓伯伯》，又勾起了我很多童年的美好回憶。
從這兩篇散文平凡的文字中卻讓我深深感覺(jué)到小貓竟是如此可愛(ài)天真，“除睡覺(jué)外，竟無(wú)片刻靜止。地上倘有一物，便是它的游戲伴侶，百玩不厭。人倘理睬它一下，它就用姿態(tài)動(dòng)作代替語(yǔ)言，和你大打交道�！弊x到這里，我的眼前便浮現出一只胖乎乎的小貓，伸出它的小爪在和我“大打交道”。在我還沒(méi)上幼兒園的時(shí)候，我家還沒(méi)拆遷，我們和爺爺奶奶一起住在農村，那時(shí)家里雞鴨貓狗樣樣都有，小貓小狗都成了我的玩伴。每天，我趁大人不注意，拿著(zhù)飯碗逗逗雞群，趕趕鴨子，聽(tīng)著(zhù)他們憨厚而有節奏地叫喚，我不禁覺(jué)得好笑，這樣有趣的雞鴨互動(dòng)場(chǎng)面可不是一次在午飯時(shí)段上演，一圈回來(lái)，碗里的飯粒所剩無(wú)幾，院子里確留下雞鴨爭搶后的一片狼籍，為這事，我可沒(méi)少挨媽媽責怪，即便這樣，與雞鴨為伍，看他們逗趣地打鬧一直是我最津津樂(lè )道的事。直到后來(lái)我們搬到了現在居住的.小區，就再也不能與這些小動(dòng)物為伴了，也只能借著(zhù)書(shū)中溫馨的畫(huà)面回味當時(shí)自己的精彩了。
幽默風(fēng)趣、率真自然的語(yǔ)言風(fēng)格是豐子愷筆下人物的又一大特色。文中說(shuō)這只貓名叫“貓伯伯”，伯伯不一定是尊稱(chēng)，就像稱(chēng)鬼為“鬼伯伯”，稱(chēng)賊為“賊伯伯”，大約對于特殊而引人注目的人物，都可譏諷地稱(chēng)之為伯伯。這又使我想起了小時(shí)候爺爺做給我猜的一個(gè)謎語(yǔ)“門(mén)角落里一個(gè)賊伯伯，躥出來(lái)一只腳�！敝i底是“門(mén)閂”，估計現在的很多小朋友連“門(mén)閂”是什么都不知道了吧，其實(shí)很多民間口語(yǔ)本生也很值得玩味，可惜今天已很少有機會(huì )接觸到，僅能在他的書(shū)里，在老人的家常閑聊里找到只言片語(yǔ)了。而書(shū)中這幾只活潑、惹人發(fā)笑的貓卻時(shí)常躥出來(lái)給豐爺爺的生活帶來(lái)生氣，我非常羨慕豐爺爺能有這么長(cháng)吃件與寵物相處的時(shí)間，貓伯伯也喚起了我短暫而幸福、溫馨而深刻的童年回憶。
豐子愷先生的故事雖沒(méi)有銘心刻骨的大事，也沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)，大多寫(xiě)的是生活中的瑣碎小事，用的也是方言土語(yǔ)，讀來(lái)讓人感到非常親切。正如他的漫畫(huà)一樣，寥寥數筆，卻能把情景刻畫(huà)得如此生動(dòng)，這種簡(jiǎn)單而清爽的文字正如我童年的趣事，簡(jiǎn)單而快樂(lè )，也許我正是我喜歡他的文字，喜歡他漫畫(huà)的真正理由吧，他能站在我們的世界用我們的眼光打量一切，是那么新奇，那么有生趣。
【《小學(xué)生豐子愷讀本》讀后感】相關(guān)文章：
白鵝豐子愷07-04
梧桐雨-豐子愷07-09
豐子愷白鵝教學(xué)實(shí)錄07-01
大師豐子愷的外語(yǔ)學(xué)習經(jīng)驗07-03
豐子愷《繪畫(huà)之用》閱讀答案12-16
《小學(xué)生廉潔教育讀本》讀后感06-28
《小學(xué)生道德修養讀本》小學(xué)生讀后感06-29
豐子愷散文讀后感07-03