- 舞蹈教案 推薦度：
- 幼兒園大班舞蹈教案 推薦度：
- 舞蹈教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
舞蹈教案15篇（優(yōu)秀）
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的舞蹈教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
舞蹈教案1
一、教學(xué)目標：
1、能夠體會(huì )和運用古典舞的呼吸
2、掌握古典舞基本步伐：圓場(chǎng)、踏步、大掖步
3、運用古典舞基本步伐即興創(chuàng )編舞蹈隊型
二、教學(xué)難點(diǎn)
運用古典舞基本步伐即興創(chuàng )編舞蹈隊型
三、教學(xué)過(guò)程熱身：
1、壓腿
2、踢腿
3、地面訓練
復習：
古典舞呼吸身韻組合，注意體會(huì )慢吸慢呼、快吸慢呼的運用。
教授古典舞基本步伐：圓場(chǎng)：
雙膝自然靠攏，勾腳落地，從腳跟壓到腳尖，連貫上步。
踏步：
重心在前腳上，后腳微彎、屈膝、腳掌點(diǎn)地。
大掖步:重心在前腳上，后腳旁邊探出去、下蹲、伸直。
創(chuàng )編；
以2—3人為一小組，以《茉莉花》為背景音樂(lè )，運用所學(xué)新步伐走動(dòng)，創(chuàng )編2個(gè)舞蹈造型。課堂小結：
中國古典舞在我國具有悠久的'歷史，是我國中華民族藝術(shù)的瑰寶，請同學(xué)們在學(xué)習這節課后，能更深一步體會(huì )精、氣、神和手、眼、身、法、步完美諧合與高度統一的古典舞美學(xué)特色。
舞蹈教案2
一、名稱(chēng)：
二、性質(zhì)：20xx年創(chuàng )建，由校內瑜伽舞蹈愛(ài)好者組成的一個(gè)有組織、有紀律、有特色的團體。
三、目的：
1、豐富廣大教師的業(yè)余生活
2、使教師們的興趣、愛(ài)好、個(gè)性得到更進(jìn)一步的發(fā)展和提高
3、以瑜伽舞蹈運動(dòng)為媒介，促進(jìn)學(xué)校之間的體育交流
4、促進(jìn)教師們的.身心健康
四、宗旨：健康、年輕、堅持、樂(lè )活
第二章：社團機構和任務(wù)
一、機構
瑜伽俱樂(lè )部的成員由實(shí)小教師及家屬組成，主要是瑜伽舞蹈愛(ài)好者，規劃方案《舞蹈社團活動(dòng)方案》。
二、基本任務(wù)
1、切實(shí)完成學(xué)校工會(huì )下達的各種任務(wù)，為促進(jìn)學(xué)校之間的體育交流與豐富教師們的業(yè)余生活做出點(diǎn)滴貢獻。
2、有目的、有計劃、有步驟的開(kāi)展瑜伽舞蹈比賽、戶(hù)外等活動(dòng)以提高廣大教師對瑜伽舞蹈運動(dòng)的興趣。
第三章：權利和義務(wù)
一、凡我校瑜伽舞蹈愛(ài)好者，以健康、年輕、堅持、樂(lè )活為目的均可成為本社成員。
二、社員權利：
1、有權監督本社負責人的工作、對本社工作提出意見(jiàn)和建議。
2、社團實(shí)行民主管理，若有重大事件、可開(kāi)會(huì )投票決定。
3、入社、出社自由、成員可自動(dòng)退社。
三、社員義務(wù)
1、會(huì )員必須遵守社團章程和社團管理制度。聽(tīng)從社長(cháng)安排、若有分歧，可相互調節。
2、在舉行社團活動(dòng)中，不可無(wú)故缺席或自由離去，有事務(wù)必請假。
3、社團成員之間應相親相愛(ài)，和睦相處，不可發(fā)生不文明行為。
4、嚴格遵守校規校紀及本社團紀律，實(shí)行成員管理制度化，否則本社團有權將其除名。
第四章：活動(dòng)原則
一、每周組織成員進(jìn)行集中練習，以提高整體水平
二、社團開(kāi)展活動(dòng)，各社員應該積極參加并聽(tīng)從安排，有異議者相互調節。舉行活動(dòng)不可擅自離去或無(wú)故缺席，有事請假�；顒�(dòng)時(shí)私人財物妥善保管，若有丟失，自行負責。
第五章：獎勵與處分
一、獎勵1：活動(dòng)以每個(gè)學(xué)期為一個(gè)活動(dòng)周期，針對活動(dòng)開(kāi)展情況，將對社團成員參與情況進(jìn)行獎勵。獎品如瑜伽服之類(lèi)的。
獎勵2：通過(guò)對成員一年為社團作貢獻和出勤的考核，按30%的比例評出“優(yōu)秀社員”，獎勵瑜伽10次卡一張。
獎勵3、免費參加本社團組織的戶(hù)外活動(dòng)。
獎勵4、免費參加本社團組織的聯(lián)誼、沙龍活動(dòng)。
二、處分：經(jīng)常無(wú)故缺席者，自行退會(huì )。
第六章：社團會(huì )費
1、方案一：1人辦年卡一張，每人1200元�？蓞⒓铀姓n程。
2、方案二： 2人合辦80次卡，每人600元�？蓞⒓铀姓n程。
3、方案三：10人每周2次去瑜伽舞蹈館參加為實(shí)小開(kāi)設的小班，每人800元一年�？蓞⒓又付ㄕn程。
舞蹈教案3
教學(xué)目標
一、通過(guò)演唱這首歌曲，讓學(xué)生感受弱起節奏的特點(diǎn)，提醒學(xué)生注意前奏與演唱時(shí)的第一句一定要銜接的準確。
二、通過(guò)表演，感受歌曲的舞蹈性，并能夠用編創(chuàng )適當的動(dòng)作配合節拍表演。培養動(dòng)作的協(xié)調性。鼓勵合作表演。
三、通過(guò)跟唱、模仿歌曲，順帶學(xué)習附點(diǎn)音符。（能正確演唱或演奏即可）
教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)習歌曲
弱起節奏附點(diǎn)音符
教具準備 電腦光盤(pán) 電子琴 打擊樂(lè )器 教學(xué)過(guò)程
組織教學(xué)
一、隨音樂(lè )律動(dòng)
二、師生問(wèn)好
學(xué)習新課
1、教師演奏歌曲旋律，學(xué)生隨音樂(lè )自由創(chuàng )編動(dòng)作。
2、教師用不同的速度、不同的樂(lè )器音色來(lái)演奏這首樂(lè )曲。要求學(xué)生用不同的動(dòng)作表現出每一遍之間不同的情緒。（表演后提問(wèn)、并請學(xué)生回答）
1、教師用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏，請學(xué)生模仿（注意與前奏的.銜接）
2、請學(xué)生用不同于教師的身體部位來(lái)演奏這段節奏。
3、欣賞歌曲。要求學(xué)生記住歌曲的名字。 學(xué)生在隨音樂(lè )律動(dòng)的過(guò)程中可以放松自己，將自己完全的融入到音樂(lè )當中來(lái)。
熟悉歌曲的旋律，為下面將要進(jìn)行的歌曲教學(xué)做鋪墊。
通過(guò)模仿，提高學(xué)生對節奏的記憶能力
提高學(xué)生的肢體協(xié)調能力。
對每一次聆聽(tīng)都應該提出具體明確的要求。
集體舞表演
3、教師板書(shū)課題，并且介紹歌曲風(fēng)格（生動(dòng)有趣，游戲性強）以及歌曲名稱(chēng)的含義。
4、再次聆聽(tīng)歌曲。記住前四小節說(shuō)的歌詞是什么。欣賞后，教師要提問(wèn)。并且會(huì )要求學(xué)生反復的配合肢體語(yǔ)言說(shuō)出這些歌詞。
5、 請學(xué)生隨范唱輕聲學(xué)唱歌曲（教師注意學(xué)生在演唱時(shí)出現的問(wèn)題，采用靈活的方法加以糾正）
難點(diǎn)：弱起節奏
附點(diǎn)音符
a) 教師為學(xué)生示范基本動(dòng)作
b) 學(xué)生模仿教師的動(dòng)作。
c) 以小組為單位進(jìn)行練習。
d) 以小組為單位進(jìn)行表演，學(xué)生之間相互評價(jià)。
總結本課內容，提出希望
經(jīng)過(guò)幾次聆聽(tīng)之后，學(xué)生對于歌曲已經(jīng)基本上掌握了。這就使得接下來(lái)的演唱對于學(xué)生來(lái)講變的比較容易。
學(xué)生在學(xué)習了教師的動(dòng)作的基礎上，加上自己的部分動(dòng)作，就可以形成一個(gè)比較完整的舞蹈了。之后再把小組內其他的同學(xué)的動(dòng)作都組織起來(lái)，一個(gè)小型的集體舞就形成了。
板書(shū)設計 假如幸福的話(huà)拍拍手吧
附點(diǎn)節奏 歌曲曲譜及歌詞
舞蹈教案4
指導思想：
當前世界各國對中小學(xué)校學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的培養都相當重視，從幼兒園到小學(xué)、中學(xué)，一般都設置了舞蹈課程。1988年，我國國家教委也曾下達了《全國學(xué)校藝術(shù)教育規則（1988~20xx）》，把實(shí)施藝術(shù)素質(zhì)教育作為加強精神文明建設的重要組成部分，強調中小學(xué)校開(kāi)展普及性藝術(shù)教育，開(kāi)設藝術(shù)舞蹈課，通過(guò)德智體美各個(gè)方面全面培養學(xué)生，從而提高全民族的整體素質(zhì)。
作為一種藝術(shù)，舞蹈追求藝術(shù)美，并具有教育功能、認知功能和審美愉悅功能。舞蹈能夠促進(jìn)人們身心全面的發(fā)展，是美育的重要手段之一，它使人的動(dòng)作協(xié)調、反應靈敏、有力地促進(jìn)人腦迅速地發(fā)育成長(cháng)；使人筋骨柔韌、肢體強健、精神振奮、心靈凈化，增強人們之間的情感交流和社會(huì )凝聚力，對人們的道德情操的教育有著(zhù)深遠的影響。
為使更多的孩子有更多的藝術(shù)實(shí)踐機會(huì )，我們將貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于加強素質(zhì)教育的精神，根據少兒的身心特點(diǎn)，開(kāi)展有計劃的、科學(xué)的、系統規范的藝術(shù)教育培訓工作，促使孩子們健康成長(cháng)。特編訂如下校本教材。
教學(xué)目標：
舞蹈訓練旨在對少兒進(jìn)行氣質(zhì)、形體塑造。在音樂(lè )舞蹈中表現美、感受美，嘗試不同風(fēng)格的'舞蹈組合。在進(jìn)行技能技巧訓練的同時(shí)，激發(fā)孩子們的創(chuàng )造性思維，增加自信，學(xué)會(huì )展現自我。陶冶性格和品德，獲得美的熏陶，審美能力、想象力和創(chuàng )造力將得到進(jìn)一步的培養和發(fā)展。舞蹈隊的成立，旨在提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì)，為舞蹈特長(cháng)生搭建發(fā)展特長(cháng)、展示自我的平臺，也為豐富我校學(xué)生的課余生活。并為區、市藝術(shù)節排練舞蹈。
教學(xué)要求：
通過(guò)舞蹈專(zhuān)業(yè)課使學(xué)員學(xué)會(huì )有關(guān)舞蹈的技能，掌握一些舞臺藝術(shù)表演的方法，會(huì )表演一些富有情趣的舞蹈小品，并在實(shí)踐活動(dòng)中不斷提煉情感，增強技藝，提高對藝術(shù)作品的理解力、表現力、想象力和創(chuàng )作力，努力為校園文化增添光彩，并為創(chuàng )建學(xué)校特色添磚加瓦。
訓練目的：
1、培養孩子的優(yōu)美體態(tài)和對藝術(shù)的審美能力。
2、訓練扎實(shí)的基本功如：腰、腿、胯的軟度及開(kāi)度。
3、通過(guò)訓練，使學(xué)生具備初步的舞蹈韻律，聽(tīng)音樂(lè )時(shí)能找到節拍，動(dòng)作節拍準確，跳舞有自?shī)矢�。掌握一定的舞蹈知識。
4、通過(guò)舞蹈基本功的訓練,使學(xué)生形體得到一定改變,掌握一定的舞蹈基本功。
5、通過(guò)舞蹈訓練,培養學(xué)生初步的分工合作的社團精神，學(xué)會(huì )在集體中協(xié)調配合，相互適應，使具有集體意識和團隊精神。
6、通過(guò)實(shí)踐訓練，培養學(xué)生學(xué)習舞蹈的興趣，享受音樂(lè )的快樂(lè )，提高學(xué)生的舞蹈能力，提高藝術(shù)素質(zhì)。
7、培養孩子載歌載舞的習慣和舞蹈時(shí)愉快的心態(tài)。
8、培養孩子的表現欲望和基本的舞臺感覺(jué)。
9、一學(xué)期準備一個(gè)展示的舞蹈。
10、規范學(xué)校思想意識，讓學(xué)生有為校爭光的意識，養成自尊、自重、自愛(ài)、自強的品質(zhì)。
訓練內容：
一、基本功訓練
1、把上訓練：壓腿（前腿、旁腿、壓肩、擔腰、后腿）
踢腿（前腿、旁腿、后腿）
2、把下訓練：橫叉、豎叉、窩魚(yú)、下腰、技巧（前橋、后橋、側手翻）
二、訓練組合
1、頭部訓練組合
2、開(kāi)胯訓練組合
3、腿部訓練組合
4、勾繃腳訓練組合
三、排練舞蹈組合
1、傣族舞組合
2、舞蹈：《摘草莓》
3、舞蹈：《三套馬車(chē)》
4、舞蹈：《茶林娃》
教學(xué)安排第10—17周：基本功教學(xué)內容：
把上訓練（壓腿，壓肩，擔腰，踢腿）教學(xué)目的：
經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的休息，學(xué)生身體各部分都已經(jīng)很僵硬了，這節課的主要目的就是要學(xué)生恢復軟度，同時(shí)為以后的把下訓練作準備。教學(xué)過(guò)程：
一、壓前腿
分為左右兩腿（先左腿后右腿）做法：準備：
面向把桿，把左腿放到把桿上，右手扶把，左手保持五位手不變，跟節奏往下壓，同時(shí)被壓腿和支撐腿都不能彎。
第1-2拍：向下壓。第3-4拍：起身保持預備拍。第5-6拍：向下壓。第7-8拍：起身保持預備拍。說(shuō)明：
左右腿各壓8個(gè)八拍。最后一個(gè)八拍結束時(shí)雙手抱腿身體壓在腿上，保持不動(dòng)，盡量雙腿不彎往下一直下，直到達到豎叉的效果。
二、壓旁腿
分為左右兩腿（先左腿后右腿）準備：
面向把桿，身體向右轉，把左腿放到把桿上，左手扶把，右手保持三位手不變，跟節奏往下壓，同時(shí)被壓腿和支撐腿都不能彎。
第1-2拍：向下壓。第3-4拍：起身保持預備拍。第5-6拍：向下壓。第7-8拍：起身保持預備拍。
說(shuō)明：左右腿各壓8個(gè)八拍。最后一個(gè)八拍結束時(shí)右手握左腿腳踝部位，左肩胛骨貼左腿上，保持不動(dòng)。盡量雙腿不彎往下一直下，直到達到橫叉的效果。
三、壓肩
準備：
雙手扶把桿，雙腳打開(kāi)與肩同寬，身體與雙腿成90度，頭與身體放松。另一人雙手壓住被壓人的肩胛骨，用力向下壓。反復多次，以達到開(kāi)肩的效果。說(shuō)明：
兩人一組，然后互換。
四、擔腰準備：
學(xué)生站到兩條把桿中間，把腰放到身后的把桿上，兩手伸直放在頭上，頭向后仰，身體向后擔腰。
五、壓后腿
分為左右兩腿（先左腿后右腿）準備：
把左腿放到身后的把桿上，右手扶把，左手保持三位手不變，跟節奏頭、手同時(shí)向后去找被壓腿，同時(shí)被壓腿和支撐腿都不能彎。
第1-2拍：向后壓。第3-4拍：起身保持預備拍。第5-6拍：向后壓。第7-8拍：起身保持預備拍。說(shuō)明：
左右腿各壓8個(gè)八拍。最后一個(gè)八拍結束時(shí)，左手盡量去找左腿腳踝部位，左肩胛骨貼左腿上，頭向后仰，保持不動(dòng)。盡量雙腿不彎往下一直下，直到達到豎叉的效果。
六、踢前腿
分為左右兩腿準備：
左腿繃腳點(diǎn)地，右手扶把，左手保持一位手不變，右腿保持直立不彎，跟節奏左腳繃腳往前踢，同時(shí)被踢腿和支撐腿都不能彎。
第1-2拍：向前踢。第3-4拍：上身保持預備拍。第5-6拍：向前踢。第7-8拍：上身保持預備拍。說(shuō)明：
左右腿各踢8個(gè)八拍。
七、踢旁腿
分為左右兩腿準備：
左腿繃腳點(diǎn)地，放在身體左側，雙手扶把，右腿保持直立不彎，跟節奏左腳繃腳往旁踢，同時(shí)被踢腿和支撐腿都不能彎。
第1-2拍：向旁踢。第3-4拍：上身保持預備拍。第5-6拍：向旁踢。第7-8拍：上身保持預備拍。說(shuō)明：
左右腿各踢8個(gè)八拍
八、踢后退
分為左右兩腿準備：
左腿繃腳點(diǎn)地，放在身體正前方，雙手扶把，右腿保持直立不彎，跟節奏左腳繃腳往后踢，同時(shí)被踢腿和支撐腿都不能彎。
第1-2拍：向后踢。第3-4拍：上身保持預備拍。第5-6拍：向后踢。第7-8拍：上身保持預備拍。說(shuō)明：左右腿各踢8個(gè)八拍
基本功教學(xué)內容：
把下訓練（橫叉、豎叉、窩魚(yú)、下腰、技巧（前橋、后橋、側手翻）教學(xué)目的：
經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的休息，學(xué)生身體各部分都已經(jīng)很僵硬了，把下訓練的主要目的就是要學(xué)生恢復開(kāi)度，同時(shí)為以后的把組合訓練作準備。教學(xué)過(guò)程：
一、橫叉
坐地毯上，身體保持直立，腳面繃直，兩腿分開(kāi)，與身體呈180度角。
二、豎叉
坐地毯上，身體保持直立，腳面繃直，左腳前，右腳后。然后轉體180度，變右腳前，左腳后。
三、窩魚(yú)
雙腿跪地，打開(kāi)與肩同寬，雙手伸直，放于頭上，慢慢往后下腰，同時(shí)頭往后仰，直到雙手扶地，如果能達到雙手抱住腳踝效果更佳。然后再慢慢挑起，雙手依舊伸直放于頭頂。
四、下腰
雙腿站立呈大八字，雙手伸直，放于頭上，慢慢往后下腰，同時(shí)頭往后仰，直到雙手扶地，如果能達到雙手抱住腳踝效果更佳，然后再慢慢挑起，雙手依舊伸直放于頭頂。
五、技巧
這項練習要結合前面的訓練來(lái)進(jìn)行，并不適合所有同學(xué)，因為舞蹈中的一些難度技巧，有一定的危險性，所以在做的時(shí)候要結合實(shí)際，看學(xué)生的實(shí)際情況，并不急著(zhù)要成績(jì)。
活動(dòng)組合教學(xué)內容：訓練組合教學(xué)目的：訓練組合的學(xué)習，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)綜合的訓練，它融合了把上訓練，把下訓練，并結合音樂(lè )使學(xué)生學(xué)起來(lái)和做的都很有興趣，這也是為以后的舞蹈組合和成品舞蹈的排練作準備。教學(xué)過(guò)程：
一、頭部訓練
坐地毯上，身體保持正直，隨音樂(lè )分別做向左轉頭、向右轉頭、向左動(dòng)頭、向右動(dòng)頭、向左繞、向右繞、左點(diǎn)頭、右點(diǎn)頭等動(dòng)作。
二、開(kāi)胯訓練
坐地毯上，身體保持正直，雙手握腳，雙膝打開(kāi)，盡量雙腿外側貼地。
三、腿部訓練
身體平躺地毯上，雙腿繃直，隨音樂(lè )分別起左、右腿，雙腿。
四、勾繃腳訓練
坐地毯上，身體保持正直，雙腿繃直，隨音樂(lè )分別做勾、繃腳動(dòng)作。
舞蹈教案5
一、 教學(xué)目標：
1、 激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，了解故事內容。學(xué)著(zhù)做一個(gè)勇敢和懂得愛(ài)的孩子。
2、 讓學(xué)生掌握一定的閱讀方法。讓學(xué)生喜歡閱讀、自主閱讀。 讓學(xué)生學(xué)會(huì )與人分享閱讀感受。
二、 教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)閱讀欲望。掌握閱讀方法。
三、 教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )評價(jià)書(shū)中精彩片段。
四、 教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、質(zhì)疑激趣：
1、談話(huà)：最近老師讀過(guò)一本書(shū)，急切想跟大家分享，分享前請大家聽(tīng)一首曲子，播放歌曲《數星星》，聽(tīng)完大家有什么感受？（指名說(shuō)說(shuō)）在歌曲中，同學(xué)們找回了童年，也找回了童年的天真爛漫。而今天老師要跟大家分享的這本書(shū)名就叫做《數星星》，但它的內容遠遠不是在夜空里數星星那么簡(jiǎn)單，想知道其中的故事嗎？看了這本書(shū)就知道了。
2、質(zhì)疑：
�。�1）、當你看到朋友遇到困難和危險你會(huì )怎么做呢？
�。�2）、當你看到家人正在完成一項危險的任務(wù)，你會(huì )盡力相
助嗎？
大家看完這本書(shū)，一定會(huì )有更清晰的認識。
�。ǘ�、交流讀書(shū)方法：
1、同學(xué)們，轉入四小的你們，是多么幸福，我們學(xué)校有圖書(shū)館了，班上也有圖書(shū)角了，相信大家也讀了不少書(shū)了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你讀過(guò)的哪些書(shū)？一般是怎么讀的呢？（指名回答）
2、看看名人是怎么讀書(shū)的？（齊讀，交流體會(huì )）
名人讀書(shū)方法：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！鬃�
飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀。
讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到�！祆�
3、老師們有什么閱讀方法呢？老師總結了一下，有這些：
�。�1）不斷品味，隨時(shí)記錄。
�。�2） 一卷在手，有始有終。
�。�3） 邊讀邊想，展開(kāi)翅膀。
�。�4）專(zhuān)注品讀，心靜如蘭。
�。�5） 帶著(zhù)疑問(wèn)，邊讀邊思。
3、 同學(xué)們可以選擇自己喜歡的讀書(shū)方法進(jìn)行整本書(shū)的閱讀。
�。ㄈ�、欣賞封面和底面，了解本書(shū)的價(jià)值。
1、我們看一本書(shū)要從封面讀起。只要仔細觀(guān)察，你會(huì )在封面上發(fā)現很多信息。仔細觀(guān)察封面，你有什么發(fā)現？（一個(gè)黃色頭發(fā)的小女孩，眼睛透亮，她似乎要告訴我們什么。）在這個(gè)女孩身上發(fā)生了什么故事呢？你是否對此感到好奇？
2、底面的內容也很重要，告訴我們很多信息：
�。�1）本書(shū)榮獲多項大獎。（告訴我們這本書(shū)確實(shí)有讀的價(jià)值，一定能帶給我們很多驚喜。）
�。�2）、還有兩段評論（出示），指名讀兩段話(huà)，并談?wù)勀阕x懂了什么？（故事的主題、背景和主要內容）
�。ㄋ模�、欣賞序中的《勇氣的力量》
教師有感情地朗讀這篇文章的部分段落，有關(guān)本書(shū)的精彩情節部分，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
�。ㄎ澹�、讀目錄，猜情節
瀏覽這些目錄，一共有十八篇，你對哪些標題感興趣，猜猜這個(gè)小節講的是一個(gè)什么故事?(指名說(shuō)，發(fā)揮想象猜故事)
�。�、走進(jìn)故事，感受精彩片段。
1、安妮向窗口望去。窗口映現著(zhù)天空的邊緣，有樹(shù)枝在風(fēng)中輕輕搖曳。四周的一切看起來(lái)是那么熟悉，那么舒服。危險只像是古怪的幻想，像嚇人的鬼故事或妖怪故事一樣，不可能發(fā)生。安妮感到很安全：她睡在自己的房間里，隔壁就是父母，她的好朋友就睡在她旁邊。她打了兩個(gè)哈欠，就閉上眼睛睡著(zhù)了。
導讀：自由讀這段話(huà)，你讀懂了什么？有什么疑問(wèn)？（教師提示：這段話(huà)的描寫(xiě)已經(jīng)暗示了危險即將到來(lái)，會(huì )有什么危險發(fā)生呢？激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望）
2、安妮松了一口氣，放松了攥緊的右手。那只右手到這時(shí)候還攥著(zhù)艾琳的項鏈。她松開(kāi)手看看，手掌上竟然印出了那顆“大衛之星”的痕跡。
導讀：指名讀；學(xué)生質(zhì)疑。
4、 出示第十五節安妮和德國士兵對話(huà)的片段。
導讀：從段落中你認識了誰(shuí)，你能感受到她是一個(gè)怎樣的女孩？ 小結：從剛才幾個(gè)片段的交流，我們能夠感受到故事的'動(dòng)人和精彩，也能夠感受到小安妮帶給我們的力量，那是勇氣和愛(ài)的力量，讓我們捧起這本書(shū)吧，還有更多的收獲等待著(zhù)我們呢！
�。ㄆ撸�、總結
最后老師送給大家一段話(huà)：
閱讀，終生的承諾
世界上最動(dòng)人的皺眉是在讀書(shū)時(shí)那苦思的剎那；
世界上最自然的一刻是在讀書(shū)時(shí)那會(huì )心的微笑。
自己再累也要讀書(shū)；
工作再忙也要讀書(shū)；
收入再少也要買(mǎi)書(shū)；
住處再擠也要藏書(shū)；
交情再淺也要送書(shū)。
最庸俗的人是不讀書(shū)的人；
最吝嗇的人是不買(mǎi)書(shū)的人；
最可憐的人是與書(shū)無(wú)緣的人。
同學(xué)們，讓我們與書(shū)為伴，讓閱讀成為我們終生的承諾！
舞蹈教案6
教材分析：
《數星星的孩子》是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級第八組課文的第一課，是一篇融描寫(xiě)人物、科學(xué)知識、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過(guò)對小張衡與爺爺、奶奶一同觀(guān)察天上星星這一故事的記敘，突出表現了張衡從小就善于觀(guān)察和思考的好品質(zhì)。
學(xué)情分析
小學(xué)低段重在積累字詞，本課所涉及的生字詞數量比較大，也偏難。但是這篇課文語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)潔，故事性強，蘊含科學(xué)知識，內容對學(xué)生充滿(mǎn)著(zhù)吸引力。教師在教學(xué)中應處理好科學(xué)知識介紹和學(xué)生語(yǔ)文能力培養之間的關(guān)系。注意抓住思 想內容與語(yǔ)言文字的內在聯(lián)系，引導學(xué)生反復朗讀，在讀中感悟抓住人物的表現，再讀中感悟張衡從小勤于觀(guān)察、善于觀(guān)察、樂(lè )于探究的精神，從讀中受到良好的教 育和熏陶，達到“潤物細無(wú)聲”的教學(xué)效果。
教學(xué)目標：
1.知識與能力目標：會(huì )認9個(gè)生字（撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢），會(huì )寫(xiě)12個(gè)字（勺、斗、玉、組、珍、珠、數、鉆、研、睡、距、離），理解文章內容。
2.過(guò)程與方法目標：分角色有感情地朗讀課文，體會(huì )故事的情趣和蘊含的道理。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：學(xué)習張衡從小善于觀(guān)察和思考的好品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)：
識字、寫(xiě)12個(gè)生字（勺、斗、玉、組、珍、珠、數、鉆、研、睡、距、離），理解課文內容。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )張衡從小善于思考、觀(guān)察的好品質(zhì)。
教學(xué)方法：朗讀欣賞法、合作探究法。
學(xué)習方法：自主學(xué)習法、誦讀法、圈點(diǎn)勾畫(huà)法。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教具使用：多媒體
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí) （40分鐘）
一、導入新課 （3分鐘）
課件演示（夜空、閃動(dòng)的星星、《小星星》樂(lè )曲）。師生隨著(zhù)課件演示，共唱歌曲。啟發(fā)：同學(xué)們，你們喜歡星星嗎？你們知道天上的星星有多少顆嗎？古代有一個(gè)小孩和我們一樣喜愛(ài)星星，他曾經(jīng)認真地數過(guò)天上的星星，你們想認識他嗎？（板書(shū)課題）
�。利惖囊箍�，閃爍的星星，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，構成了一幅動(dòng)人的星空圖景。利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢，創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)
習的積極性。教師啟發(fā)性的談話(huà)，拉近了課文內容與學(xué)生的距離，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入課堂。）
二、人物介紹（2分鐘）
資料交流：（出示人物圖片（張衡）談話(huà)：同學(xué)們，你們認識這個(gè)人嗎？今天我們學(xué)習的課文就與他有關(guān)，請大家把課前收集的相關(guān)資料在全班交流一下，讓我們一起走進(jìn)張衡。
�。ㄅ囵B學(xué)生搜集處理信息能力是語(yǔ)文學(xué)科的重要人物之一，利于拓寬學(xué)生視野，形成良好學(xué)習習慣。這樣的交流形式為學(xué)生的學(xué)習成果展示提供了一個(gè)舞臺，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的積極性，滿(mǎn)足了學(xué)生成功心理。同時(shí)為進(jìn)一步理解課文做好了準備。）
三、 初讀課文，整體感知（5分鐘）
1、課文講了什么故事？
四、識字寫(xiě)字教學(xué)（15分鐘）
�。ㄒ唬┳R字
內容：撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢
1．檢查識字情況，重點(diǎn)進(jìn)行生字的正音和識字記字的方法交流。鼓勵學(xué)生個(gè)性化的識字記字體驗，教師相機點(diǎn)撥重點(diǎn)字音和結構上的注意事項，同時(shí)引導學(xué)生進(jìn)行擴詞和必要的識字方法的提示和指導。
�。ㄗR字是閱讀和協(xié)作的基礎，同時(shí)也是低年級語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)所在。以自主識字、游戲檢查、充分交流相結合的方式，有效地調動(dòng)了學(xué)生的識字熱情，尊重并激發(fā)學(xué) 生的創(chuàng )造性。在這樣的學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生們可以大膽發(fā)揮想象，運用自己的巧妙的方法來(lái)識記生字，活躍了思維，豐富了積累。以人為本，為學(xué)生提供了自主學(xué)習的 時(shí)空，培養了學(xué)生的創(chuàng )造性和自主識字的良好習慣。）
2．組內互讀課文，進(jìn)一步鞏固識字成果，了解課文大意。
�。ǘ⿲�(xiě)字
內容：勺、斗、玉、組、珍珠、數、鉆研、睡、距離
1．出示“我會(huì )寫(xiě)”中的生字“勺、斗、玉、組、數、睡”。
指讀，組詞。
2．引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察，找出難寫(xiě)的部分，交流書(shū)寫(xiě)中應注意的事項。
3．教師示范書(shū)寫(xiě)“數、睡”兩個(gè)字。強調重點(diǎn)筆畫(huà)的寫(xiě)法。如：“數”字左上方的“米”字最后一筆的變化；“睡”字右邊幾個(gè)“橫”筆畫(huà)的長(cháng)短變化等。
4．學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導，組織全班評議。
�。▽�(xiě)字教學(xué)的作用在低年級至關(guān)重要，對于學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習慣的養成起著(zhù)非常重要的作用。教學(xué)中應扎扎實(shí)實(shí)，充分尊重學(xué)生的觀(guān)察體驗，進(jìn)行指導，并讓學(xué)生在扎實(shí)的書(shū)寫(xiě)練習、交流評議中互相促進(jìn)，共同提高。）
五、合作探究，理解內涵（15分鐘）
�。ㄒ唬�
1．分組互讀課文，了解課文內容。推選出“閱讀小能手”，準備在全班朗讀。
2．組間朗讀比賽，把自己喜歡的段落讀給大家聽(tīng)，互評，交流體會(huì )。
3．讀書(shū)交流：在讀書(shū)中你讀懂了什么？還有哪些地方?jīng)]有讀懂？
�。ㄔ谧R字寫(xiě)字的`基礎上進(jìn)行充分的朗讀練習，培養了學(xué)生的閱讀能力。賽讀的形式有利于激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣。彼此的交流利于同學(xué)間的互相促進(jìn)，同時(shí)在交流中教 師也能有效地捕捉到學(xué)生對課文內容的理解程度，為下節課教學(xué)做好鋪墊。當學(xué)生對課文內容有不懂的地方時(shí)，如果是簡(jiǎn)單的可以當堂解決，其他的內容引入下一課 時(shí)教學(xué)）
第二課時(shí)
五、繼續合作探究，理解內涵（5分鐘）
4．引導學(xué)生自由讀課文第一自然節：通過(guò)讀書(shū)，請告訴大家你感受到了什么？
5．啟發(fā)學(xué)生在讀文后交流自己的閱讀感受。教師引導學(xué)生抓住主要的句子進(jìn)行深入地體會(huì )。
如：“晚上，滿(mǎn)天的星星像無(wú)數的珍珠撒在碧玉盤(pán)里�！币龑W(xué)生理解“珍珠”和“碧玉盤(pán)”是怎樣的，在指導朗讀中讓學(xué)生體會(huì )夜空的美�！耙活w，兩顆，一直數 到幾百顆，”通過(guò)“閃”和上文的“撒”字，引發(fā)學(xué)生思考張衡數星星的艱難。從感性上體會(huì )到數星星的難，從而對張衡、刻苦認真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。 （讀書(shū)的過(guò)程是學(xué)生與文本進(jìn)行充分對話(huà)的過(guò)程，同時(shí)也是教師實(shí)施有效指導的過(guò)程。讀書(shū)活動(dòng)的設計充分體現了訓練意識，在尊重學(xué)生對課文個(gè)性化解讀的基礎上，加深了對文中人物的理解，提高了讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)效性。）
六、研讀課文，深入理解（15分鐘）
1．啟發(fā)學(xué)生分組學(xué)習，合作讀書(shū)。研讀課文2－4自然節。重點(diǎn)從人物的對話(huà)入手，體會(huì )張衡善于觀(guān)察和思考的好品質(zhì)。
2．研讀問(wèn)題提示：文中一共有三個(gè)人物，從他們的對話(huà)中你體會(huì )到了什么？你是從哪些語(yǔ)句中體會(huì )到的？說(shuō)說(shuō)自己的理由。
3．學(xué)生分組研讀課文，交流讀書(shū)體會(huì )教師巡視指導學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習。
4．學(xué)習匯報。在匯報過(guò)程中教師要在充分尊重各組發(fā)言的基礎上，適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生領(lǐng)悟讀書(shū)方法，并指導有感情地朗讀。
如要學(xué)會(huì )提問(wèn)題：“奶奶和張衡對數星星有什么不同的看法？你贊成哪種看法？” 要抓住人物的表現：“奶奶為什么笑著(zhù)說(shuō)？”“這孩子一夜沒(méi)睡好，幾次醒來(lái)看星星�！睆倪@些表現中你發(fā)現了什么？
�。ㄗ寣W(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)，是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要目標。從低年級開(kāi)始就應該結合著(zhù)課文的學(xué)習，引導學(xué)生理解和體驗讀書(shū)方法、學(xué)習方法，進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。）
七、品位語(yǔ)言，朗讀賞析（10分鐘）
1．教師利用課件出示“星空圖”。營(yíng)造氛圍，引導學(xué)生邊讀邊想，邊感悟當時(shí)的情境，了解爺爺告訴張衡的天文知識。如：認識北斗星、北極星。
2．練習有感情地朗讀課文。分組練習，分角色朗讀課文。
3．引導學(xué)生在讀書(shū)的基礎上體會(huì )“果然的意思。
�。ㄇ榫忱首x，加深感悟，激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)熱情，提高了朗讀水平，在情感上與課文內容產(chǎn)生了共鳴，豐富了學(xué)生的情感體驗。）
八、拓展延伸（5分鐘）
1．用下面的句式進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習：“因為??長(cháng)大后??，所以??”和“張衡成了??是因為??”。
2．從小張衡的身上你得到了什么啟示？
�。▽⒄Z(yǔ)文訓練與思想教育有機地結合，充分體現了語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性的融合。在練習與討論中加深了對課文主題的理解，使學(xué)生在潛移默化中受到了小張衡優(yōu)秀品質(zhì)的影響和熏陶。）
舞蹈教案7
【活動(dòng)目標】
在熟悉樂(lè )曲旋律和基本動(dòng)作的基礎上，學(xué)習跳雙圈集體舞《請你跟我這樣做》。
能在規定的時(shí)間內，迅速找到新朋友，并創(chuàng )編出不同的逗樂(lè )造型。
體驗與同伴邊舞蹈邊游戲的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
會(huì )玩《請你跟我這樣做》的音樂(lè )游戲
【活動(dòng)過(guò)程】
導入：音樂(lè )游戲《請你跟我這樣做》
散點(diǎn)和老師玩游戲兩次。
師：請你們找一個(gè)空的地方站站好，現在讓我們來(lái)玩一個(gè)《請你跟我這樣做》的游戲，第一遍王老師先作，第二遍，你們先做，王老師會(huì )挑一個(gè)我認為最有創(chuàng )意的動(dòng)作跟著(zhù)做。
和同伴一起玩游戲兩遍師：現在請你們找一個(gè)朋友來(lái)玩這個(gè)游戲，商量一下誰(shuí)先做，第二遍的時(shí)候交換。
新授集體舞《請你跟我這樣做》。
認識雙圈，并站成雙圈。
師：請小朋友坐到椅子上，你們看地上有什么？圓點(diǎn)圍成了一個(gè)什么形狀？（圓形）有幾個(gè)圓？（兩個(gè)）紅色的圓我們叫它大圈（外圈），白色的圓我們叫它小圈（里圈），現在，請左邊的小朋友起立，請你們在外圈上找一個(gè)圓點(diǎn)對面對王老師站站好，剩下的小朋友起立，聽(tīng)好了，請你們在里圈找一個(gè)圓點(diǎn)和你的'朋友面對面站站好。
在圓圈上玩游戲一次。
師：現在讓我們站在圓圈上來(lái)玩這個(gè)《請你跟我這樣做》的游戲，在圓圈上玩這個(gè)游戲和平時(shí)玩得有點(diǎn)不一樣，我們不用商量誰(shuí)先做，它的規則就是大圈的小朋友先做動(dòng)作，誰(shuí)先做？（大圈）請大圈上的小朋友把手舉起來(lái)讓我看看，現在就讓我們站在雙圈上來(lái)玩這個(gè)游戲。
學(xué)習躲貓貓交換舞伴的方法。
學(xué)習躲貓貓的方法
師：我們站在雙圈上還可以玩躲貓貓的游戲呢？你們想不想玩？做什么動(dòng)作的時(shí)候我們躲貓貓呢？就在做繞手腕動(dòng)作的時(shí)候，請大圈的小朋友把眼睛蒙起來(lái)，不能偷看哦！里圈的小朋友重新找一個(gè)新朋友站在他對面，站好后也把眼睛蒙起來(lái)。
老師唱譜練習躲貓貓的方法。（根據幼兒情況練習兩三次）
師：好，我們一起來(lái)試一試？
創(chuàng )編不同逗樂(lè )的造型。
師：現在每個(gè)人都找到了新的朋友，今天我們要用一個(gè)特別的方式和你的新伙伴打招呼，那就是在手打開(kāi)以后迅速地站在原地擺一個(gè)有趣的造型，停住不要動(dòng)，好不好，看誰(shuí)的造型最有趣，王老師唱譜，我們從躲貓貓開(kāi)始，當梁老師唱到“1”的時(shí)候擺造型）。
教師唱譜幼兒躲貓貓換朋友及擺造型（表?yè)P動(dòng)作獨特，有臉部表情的幼兒）可以請造型獨特的幼兒站在中間表演。
師：這個(gè)小朋友的造型很特別，我們一起來(lái)看看？
在老師的語(yǔ)言提醒下完整的游戲一次。
師：這次讓我們跟著(zhù)音樂(lè )從頭開(kāi)始玩一次，記得在繞手腕動(dòng)作的時(shí)候，我們要干什么？（躲貓貓），在做雙手上舉的動(dòng)作的時(shí)候呢？（擺造型）
學(xué)習圈里圈外交換舞伴的方法
老師示范交換朋友的方法
師：剛才是小圈的小朋友去找新朋友的，大圈的小朋友你們想不想也去找新朋友？（想）那可是游戲規定只能小圈上的小朋友去找朋友怎么辦呢？（交換位置）那現在王老師是在什么地方和朋友交換位置的，仔細看好了，握握手，換位置，換過(guò)來(lái)的沒(méi)有？是在我們做走一走地動(dòng)作的時(shí)候交換位置的對嗎？）
學(xué)習交換的方法（現在你們來(lái)練習一次，握握手，換位置）
完整的游戲（根據情況調整游戲的變數）
舞蹈教案8
活動(dòng)設計
在主題活動(dòng)《擁抱冬爺爺》中，有許多與雪花有關(guān)的課程，如兒歌《小雪花》、歌曲《雪花和雨滴》等。在環(huán)境創(chuàng )設中也用了雪花與雪人來(lái)裝飾，小朋友對雪產(chǎn)生了濃厚的興趣，而提及雪，他們首先想到的是堆雪人的游戲，因此設計了本次音樂(lè )游戲《堆雪人》，意在讓幼兒在擺弄雪人的過(guò)程中獲得快樂(lè )，盡情發(fā)揮想象力。
活動(dòng)目標
1、能較完整的做《堆雪人》的舞蹈動(dòng)作。
2、能用不同的動(dòng)作表現雪人的.不同造型，體驗做游戲的歡樂(lè )情緒。
活動(dòng)準備
《堆雪人》音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)音樂(lè )擺放小椅子，并做拍手點(diǎn)頭的律動(dòng)操。
二、復習歌曲《雪花和雨滴》和《堆雪人》。
今天的天氣是怎么樣的？你還知道哪些天氣？
要求：復習三拍子歌曲。幼兒掌握強弱弱的節奏感。感受兩拍子和三拍子歌曲的不同感受。
下雪啦，下雪啦，天空飄雪啦。我們一起來(lái)堆小雪人啦�？墒俏覀冃枰粋�(gè)很大的場(chǎng)地，要怎么辦？（小椅子放到教室后面去。）
三、學(xué)習音樂(lè )游戲《堆雪人》。
1、學(xué)做堆雪人的舞蹈動(dòng)作。（圍著(zhù)教師跳）
2、圍成一個(gè)大圓圈，一起做小雪人。老師先請一個(gè)幼兒來(lái)做大雪人，大雪人站在圓圈中間，觀(guān)察哪個(gè)小雪人的動(dòng)作最漂亮，為什么，再讓漂亮的小雪人站到圓圈中間來(lái)做大雪人再去找動(dòng)作漂亮的小雪人。依次輪換。
要求：
�。�1）樂(lè )曲最后一個(gè)音定格動(dòng)作。
�。�2）唱歌聲音、舞蹈動(dòng)作、雪人造型都很棒。
3、前面看了那么多小朋友的表演，你覺(jué)得他們的動(dòng)作漂亮的就學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作，或者你有更好的動(dòng)作，就一起來(lái)跳跳看。
4、分組進(jìn)行練習，每組6個(gè)人，選一個(gè)動(dòng)作最漂亮的大雪人，其他朋友圍著(zhù)他跳，要求同上，一次輪換。
四、。
今天老師看到了好多漂亮的小雪人。等以后，下大雪了，我們一起到外面去堆雪人，給雪人擺出各種好看的姿勢。
活動(dòng)評析：
這堂課幼兒積極參加，多樣的形式充分調動(dòng)幼兒的積極性，引導他們快樂(lè )的進(jìn)行游戲。條理清楚，整節課幼兒不會(huì )感到枯燥，盡情享受音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。在上課時(shí)，當幼兒擺出漂亮的大雪人的造型后，我就給他拍個(gè)照，一是避免了幼兒持續擺弄一個(gè)動(dòng)作后感覺(jué)累，二是提高幼兒的興趣，這種形式很適合中班幼兒，他們有了初步的審美觀(guān)念，對自己的美特別在意。我班幼兒在歌唱時(shí)有一個(gè)普遍的問(wèn)題，就是唱歌時(shí)遇到會(huì )唱的地方就大喊的唱，不會(huì )唱的地方就不動(dòng)嘴，而我在發(fā)現這個(gè)問(wèn)題時(shí)沒(méi)能及時(shí)指出，這是這節課最大的不足。另外，引入部分還可以用聽(tīng)歌曲前奏的方法，讓幼兒從一開(kāi)始就在一個(gè)充滿(mǎn)音樂(lè )的氛圍中，效果會(huì )更好。
舞蹈教案9
舞蹈中的呼吸
教學(xué)目的：
1）在基訓中運用呼吸，以更好地訓練學(xué)生軟開(kāi)度。
2）學(xué)習舞姿組合《大海阿，故鄉》（A）讓學(xué)生體會(huì )呼吸對舞蹈動(dòng)作的修飾作用。
教學(xué)重難點(diǎn)：呼吸與動(dòng)作的協(xié)調配合。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，導入新課，授新課。
1.舞蹈是以肢體語(yǔ)言塑造藝術(shù)形象的一種表現美的藝術(shù)。俗話(huà)說(shuō)：“一戳一站一伸手，便知是否有”，所謂“是否有”是指舞蹈是否有藝術(shù)性和規范性，這天我們來(lái)學(xué)習影響舞蹈藝術(shù)性和規范性的重要因素——呼吸。舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸，后者平穩均勻，而前者是有彈性，有韻律，有節奏的，有時(shí)長(cháng)，有時(shí)短，有時(shí)平穩，如何掌握運用呢？是一個(gè)堅持不懈的訓練過(guò)程，此刻讓我們在壓腿組合中初步體會(huì )一下在基訓中如何運用呼吸。
2.把桿組合《壓腿》。
預備：45度應對把桿單手扶把，單背手，小八字腳位。
前壓腿：動(dòng)力腿外開(kāi)，雙腿繃直，身體正對，脊柱拉直，肩線(xiàn)與動(dòng)力腿成90度，前壓時(shí)以胯為軸心，上體持續平直，向動(dòng)力腿折疊。用前額觸腳背。
旁壓腿：在前壓腿的基礎上，換手扶把，轉體180度，身體與兩腿成一個(gè)水平面。旁壓時(shí)，以胯為軸心，上體持續平直，向動(dòng)力腿折疊。用耳觸腳背。
體會(huì )運用呼吸：壓、呼氣；立、吸氣（反復練習、體會(huì )）。
作用：身體線(xiàn)條更易拉長(cháng)，動(dòng)作具有彈性，避免了僵硬和拉傷肌肉，提高了動(dòng)作質(zhì)量，更有利于軟開(kāi)度的練習。
3.呼吸在舞蹈表演中同樣起著(zhù)巨大的作用。它使我們的動(dòng)作更具有了延伸感、韻律感，更富有藝術(shù)表現力，下面學(xué)習的舞蹈組合《大海阿，故鄉》會(huì )讓大家學(xué)習到舞蹈表演中如何運用呼吸。
1）身體的'呼吸（吸氣時(shí)身體拉長(cháng)展開(kāi)，呼氣時(shí)身體收斂?jì)群?/p>
2）頭的呼吸（指頭時(shí)吸氣，低頭時(shí)呼氣，轉頭時(shí)先吸后呼）。
3）手臂的呼吸（手臂波浪時(shí)以肩為軸，肘、腕依次向上帶動(dòng)吸氣，向下帶動(dòng)呼氣，體會(huì )手臂連綿不斷的延伸感）。
4）造型時(shí)的呼氣（造型時(shí)，身體姿態(tài)不動(dòng)，然后氣息流暢自然，不僵硬）。
訓練步驟：
1.教師完整示范，并且邊示范，邊講解呼吸的運用。
2.訓練學(xué)生：
a.雙跪坐，雙背手，聽(tīng)音樂(lè )，節拍練呼吸，找呼吸時(shí)身體的韻律感。
b.練習單一的頭的呼吸，然后與身體配合。
c.先練習單臂波浪時(shí)的呼吸，再練習雙臂波浪時(shí)的呼吸，呼吸越深，動(dòng)作越大，情緒越高。
d.大呼吸后雙晃手造型，體會(huì )該動(dòng)作的延伸感（眺望遠方），雙繃腳坐地展胸腰氣息流暢。
訓練時(shí)先把動(dòng)作揉碎，分解練習，再教單一動(dòng)作，然后與身體配合，最后配音樂(lè )練習組合。
二、小結
這天學(xué)習的只是對舞蹈中呼吸的初步了解，在以后的學(xué)習中，我們要反復練習，不斷深入，直到大家熟練掌握，運用自如。當然這還需要大家的課后練習、鞏固。
活動(dòng)教材：自己準備
舞蹈教案10
活動(dòng)目標：
�。�.通過(guò)游戲，體驗捕捉到魚(yú)的快樂(lè )精神。
�。�.過(guò)游戲鍛煉小朋友的四散跑，和分散跑的能力。
�。�.養小朋友的協(xié)作精神。
活動(dòng)準備：布置５×６ｍ的場(chǎng)地做魚(yú)池。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師帶幼兒入場(chǎng)，做準備活動(dòng)。
2、用故事漁夫捕魚(yú)，引出活動(dòng)主題。
3、講解游戲玩法及規則。
玩法：兩個(gè)小朋友手拉著(zhù)手做漁夫，其他的小朋友做魚(yú)兒，魚(yú)兒必須在魚(yú)池里游不能跑到岸上來(lái)不然就算被漁夫抓住，被漁夫抓住的魚(yú)兒自動(dòng)變成魚(yú)夫，跟著(zhù)以前的魚(yú)夫手拉著(zhù)手去捕捉其他的小魚(yú)。漁夫在抓魚(yú)兒的時(shí)候用手輕輕拍著(zhù)小朋友就行了被拍到的小朋友自動(dòng)變成漁夫。游戲直到所有的小朋友被捕完為止。
老師在活動(dòng)中也要不時(shí)的提醒幼兒去怎么躲避漁夫，提醒漁夫要怎么樣配合去抓住其他的小魚(yú)。
規則：魚(yú)兒在看到漁夫來(lái)的`時(shí)候，要躲過(guò)漁夫，不能為了做漁夫故意的去被漁夫抓住。老師要在最后表?yè)P堅持到最后的魚(yú)兒，也要表?yè)P在活動(dòng)中運用頭腦去抓魚(yú)的漁夫。
4、幼兒開(kāi)始第一遍游戲，根據游戲情況驚醒交流討論。
5、換漁夫從新開(kāi)始游戲。
6、小結本次課，表?yè)P堅持到最后的魚(yú)兒，也要表?yè)P在活動(dòng)中運用頭腦去抓魚(yú)的漁夫。
7、松活動(dòng)，退出游戲場(chǎng)地。
舞蹈教案11
教學(xué)目標
一、通過(guò)欣賞管弦樂(lè )隊演奏的圖片等資料，使學(xué)生簡(jiǎn)單了解管弦樂(lè )隊中幾種常見(jiàn)樂(lè )器的名稱(chēng)、音色特點(diǎn)等知識。
二、欣賞管弦樂(lè )曲《霍拉舞曲》及器樂(lè )曲《加伏特舞曲》，感受樂(lè )曲的情緒特點(diǎn)，能夠用恰當的體態(tài)語(yǔ)言表現出樂(lè )曲的情緒。能夠通過(guò)對比說(shuō)出兩首曲子在情緒上的相同之處。
教學(xué)重難點(diǎn)
聆聽(tīng)管弦樂(lè )曲
對比兩首曲子在情緒上的相同與不同
教具準備
電腦光盤(pán) 電子琴
教學(xué)過(guò)程
組織教學(xué)
一、隨音樂(lè )律動(dòng)
二、師生問(wèn)好
復習舊課
一、復習本單元的兩首歌曲（要求在完整演唱的基礎上，加上動(dòng)作表演）
1、整體復習
2、學(xué)生分組表演。觀(guān)看的同學(xué)在看后要能夠對表演的同學(xué)給出恰當的評價(jià)。教師要注意學(xué)生的評價(jià)性語(yǔ)言是否準確、得體。
二、復習音樂(lè )知識
1、復習切分節奏，注意強弱規律。
2、視唱含有切分節奏的部分旋律，進(jìn)一步鞏固音的唱名。
學(xué)習新課
一、欣賞管弦樂(lè )隊演奏時(shí)的圖片
1、引導學(xué)生觀(guān)察圖片，看有哪些樂(lè )器是你認識的。它們的名稱(chēng)是什么？
2、聽(tīng)一聽(tīng)老師用電子琴模仿的是那種樂(lè )器的音色？（采用選擇法）
小提琴？ 圓號？
小號 ？ 小鼓？ 學(xué)生在隨音樂(lè )律動(dòng)的過(guò)程中可以放松自己，將自己完全的融入到音樂(lè )當中來(lái)。
復習歌曲及基礎知識，可以加深學(xué)生的'印象。特別是樂(lè )理方面的內容，更應該少量而經(jīng)常性的學(xué)習。（以感受為主）
在觀(guān)察圖片的過(guò)程中，教師可以知道學(xué)生對于管弦樂(lè )隊的了解有多少，并且可以提高他們對于管弦樂(lè )的興趣，從而提高欣賞效果。
二、聆聽(tīng)器樂(lè )曲〈加伏特舞曲〉
1、導入新課，板書(shū)課題。
2、欣賞樂(lè )曲，感受樂(lè )曲的情緒特點(diǎn)，并能夠用動(dòng)作表現出樂(lè )曲的情緒
3、熟悉A B 樂(lè )段，感受兩個(gè)樂(lè )段之間的不同，區分樂(lè )曲A B A樂(lè )段。
4、配合節奏學(xué)習快四舞步。兩個(gè)同學(xué)為一組，結合教師教的舞步，自己再創(chuàng )編一些新的花樣。
5、請要表演的孩子為大家表演雙人舞〈加伏特舞曲〉A樂(lè )段。
三、聆聽(tīng)管弦樂(lè )曲《霍拉舞曲》
1、欣賞樂(lè )曲，感受樂(lè )曲的情緒特點(diǎn)。你能聽(tīng)出樂(lè )曲開(kāi)始時(shí)是用什么樂(lè )器演奏的么？你認為作者為什么要用這種樂(lè )器呢？
2、請孩子們模仿小提琴演奏者的姿勢演奏一下，注意配合節奏進(jìn)行。
3、還在那些地方聽(tīng)到了小提琴的聲音？請你舉手示意。
四、總結本課內容，提出希望 在欣賞時(shí)，盡量結合前面所講的有關(guān)樂(lè )器方面的知識進(jìn)行。所提的要求及所問(wèn)的問(wèn)題一定要在孩子的能力范圍內。引導孩子通過(guò)仔細聽(tīng)辯來(lái)解決這些問(wèn)題。畢竟音樂(lè )是一門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)。
舞蹈教案12
【活動(dòng)目標】
1.學(xué)跳《火車(chē)舞》，能較合拍地隨樂(lè )做小跑步和找“車(chē)廂”等動(dòng)作。
2.理解舞蹈跳法，能在規定時(shí)間內做“邀請”和“感謝”的動(dòng)作。
3.體驗“火車(chē)頭”和“車(chē)廂”協(xié)調合作的重要，以及朋友越來(lái)越多的快樂(lè )。
4.通過(guò)圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開(kāi)大膽的想象。
5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
【活動(dòng)準備】
火車(chē)圖片，知道火車(chē)頭和車(chē)廂的形狀及關(guān)系。
【活動(dòng)建議】
1.熟悉《火車(chē)舞》樂(lè )曲旋律。
教師帶著(zhù)全體幼兒在樂(lè )曲伴奏下，小跑步進(jìn)教室。進(jìn)教室后合著(zhù)音樂(lè )，一拍一下地拍手。隨樂(lè )做其他身體動(dòng)作，如：拍腿、拍肩等。
2.練習舞蹈中的`基本動(dòng)作。
師：小朋友們知道小火車(chē)是怎樣開(kāi)的嗎?討論怎樣表示火車(chē)行進(jìn);你知道小火車(chē)有什么特點(diǎn)特點(diǎn)呢?(長(cháng))那么怎么樣可以讓我們的小火車(chē)變長(cháng)呢?
下面老師來(lái)當小火車(chē)的火車(chē)頭，我要邀請小朋友當我的車(chē)廂。教師示范怎樣邀請“車(chē)廂”;怎樣表示感謝等動(dòng)作。
完整隨樂(lè )練習舞蹈中的基本動(dòng)作。
3.學(xué)跳集體舞。
全體幼兒坐成一圓圈，1---8小節教師做火車(chē)頭，用小跑步去找“車(chē)廂”。9----10小節火車(chē)頭對找到的“車(chē)廂”做兩次邀請動(dòng)作。11----12小節被邀請的“車(chē)廂”向火車(chē)頭行禮表示感謝。
音樂(lè )重新開(kāi)始，被請的“車(chē)廂”掛在火車(chē)頭后面繼續去找新的“車(chē)廂”。幼兒學(xué)做火車(chē)頭，去找“車(chē)廂”。請2—3名幼兒做火車(chē)頭，去找“車(chē)廂”，火車(chē)越來(lái)越長(cháng)，直至圈上的人都被請完。
4.復習歌曲《表情歌》
“火車(chē)站到了，大家快樂(lè )地唱起了歌�！饼R唱一遍。邊唱邊離開(kāi)教室。
舞蹈教案13
活動(dòng)目標
1、在嬉戲中復習跑跳步、前踢步、后踢步等根本舞步。
2、引導幼兒創(chuàng )編具有肯定意義的短小歡樂(lè )的舞蹈。
3、激發(fā)幼兒積極參加舞蹈活動(dòng)的愿望，體驗舞蹈活動(dòng)的歡樂(lè )。
活動(dòng)預備
1、鼓一面、鼓棒兩根、錄音機、音樂(lè )磁帶。
2、學(xué)習各種舞步。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒隨教師鼓點(diǎn)的變化而做動(dòng)作，訓練幼兒節奏感。
師：“小朋友，跟我一起敲敲鼓好嗎？”（幼兒走入活動(dòng)室自由找空位站好，教師敲鼓，幼兒隨鼓聲的快慢，調整自己腳步的速度進(jìn)展表演）
二、嬉戲“歡樂(lè )的腳步”。
師：“小朋友表演得真好，你們的腳步真歡樂(lè )，下面我們一起來(lái)做個(gè)歡樂(lè )的腳步的嬉戲，好嗎？”
師：“教師的兩根鼓棒表示小朋友的兩只小腳，教師的鼓棒往哪邊敲，你的小腳就往哪邊跳�！保ń處熥儞Q鼓棒位置敲鼓，幼兒隨鼓棒位置的變化及鼓聲速度的快慢變換舞步進(jìn)展動(dòng)作。）
過(guò)渡：小朋友累了吧！讓我們坐下休息一會(huì )兒！歡樂(lè )的腳步把戲真多，我們可以用各種各樣歡樂(lè )的腳步，加上手和身體的動(dòng)作，編出美麗的'舞蹈來(lái)。今日，教師就用歡樂(lè )的腳步，加上手和身體的動(dòng)作，編出了一則特別好看的舞蹈，下面請小朋友觀(guān)賞。
三、教師示范舞蹈，幼兒仿照動(dòng)作。
1、教師聽(tīng)音樂(lè )舞蹈，幼兒觀(guān)賞舞蹈。提問(wèn)：
�、倌銊倓偪吹浇處熖诵┦裁�？
�、诮處熓怯脷g樂(lè )的腳步加上手和身體的動(dòng)作編出了表現歡樂(lè )小動(dòng)物的舞蹈，那舞蹈用了哪些歡樂(lè )的腳步呢？（幼兒說(shuō)出一種動(dòng)作后，教師針對較難的動(dòng)作，讓幼兒集體練習。）
2、幼兒隨教師學(xué)舞蹈。
�、賻煟何抑滥銈円蚕敫S我們一起跳舞了，對不對？讓我們一起來(lái)吧�。ń處煂⒖诹钆c語(yǔ)言提示相結合帶著(zhù)幼兒一起舞蹈。）
�、谧屛覀冊賮�(lái)一次。（師生再次舞蹈一遍，教師對有困難的幼兒變鏡面示范為同方向示范。）
剛剛我們一起學(xué)習了一則表現歡樂(lè )動(dòng)物的舞蹈，這個(gè)舞蹈是用歡樂(lè )的腳步加上手和身體的動(dòng)作編出來(lái)的，下面教師還想跳一段舞，也是用歡樂(lè )的腳步加上手和身體的動(dòng)作編了出來(lái)的，這則舞蹈與剛剛的一樣不一樣呢？請你們看。
四、教師變換舞步舞蹈，啟發(fā)幼兒創(chuàng )編。
1、教師變換舞步舞蹈。提問(wèn)：
�、賱倓偨處熡脷g樂(lè )的腳步加上手和身體的動(dòng)作編了一個(gè)什么樣的舞蹈？
�、诮處熡脷g樂(lè )的腳步加上手和身體的動(dòng)作，編了一個(gè)表現身體熬煉的舞蹈，教師用了哪些歡樂(lè )的腳步呢？
�、勰銈兡懿荒荛_(kāi)動(dòng)腦筋變化一下歡樂(lè )的腳步呢？行不行？讓我們聽(tīng)音樂(lè )想一想。
2、幼兒創(chuàng )編腳步動(dòng)作。
提問(wèn)：“想出來(lái)了嗎？讓我們來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )試試看�！保▋杀椋�
3、請個(gè)別幼兒將創(chuàng )編的腳步表演，并集體學(xué)一學(xué)。
�。耗銈兿氲恼姘�，教師有個(gè)建議，你們可以把剛剛編的歡樂(lè )的腳步加上手和身體的動(dòng)作編成一個(gè)歡樂(lè )的舞蹈，假如你想出來(lái)的方法一個(gè)人不夠表現的話(huà)，可以請你的好朋友幫助，幾個(gè)好朋友編一個(gè)歡樂(lè )的舞蹈，好不好？下面我們去商議商議吧！
五、幼兒創(chuàng )編舞蹈。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )全體編舞。（兩遍）
2、請個(gè)別幼兒表演。
3、集體表演
六、完畢。
師：小朋友真了不起，用歡樂(lè )的腳步編出了這么多歡樂(lè )的舞蹈，讓我們一起去表演給其他的小朋友看吧！
舞蹈教案14
活動(dòng)目標：
1、引導高中生體會(huì )維吾爾族小朋友之間團結友愛(ài)的親密友情。
2、學(xué)習維吾爾族舞蹈，感知舞蹈的獨特風(fēng)格，要求高中生跳的熱情、奔放、開(kāi)朗、輕快。
3、學(xué)會(huì )維吾爾族舞的基本步伐：錯步、跺地拍手、進(jìn)退步活動(dòng)準備：場(chǎng)地、磁帶，錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲氩糠郑航處煷骶S吾爾族小帽、敲打著(zhù)搖鼓進(jìn)教室，引起高中生對舞蹈的興趣。
�。ǘ┱归_(kāi)部分：
1、請高中生說(shuō)一說(shuō)對維吾爾族人民的'了解。教師介紹維吾爾族民族的特色及其舞蹈特色。
2、全體高中生欣賞音樂(lè )《小伙伴，你好》，體會(huì )音樂(lè )的熱情、歡快，熟悉節奏。
3、教師和高中生自由表演，教師重點(diǎn)示范舞步，請高中生創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，伴隨著(zhù)音樂(lè )翩翩起舞。
4、教師示范講解錯步、進(jìn)退步、跺腳拍手等動(dòng)作，教師指導，請高中生間相互糾正動(dòng)作。
5、隨音樂(lè )跳舞，分組反復練習，請高中生相互指導、自我評價(jià)、相互評價(jià)。
6、請個(gè)別跳的好的高中生帶領(lǐng)大家一齊練習。
�。ㄈ┙Y束部分：教師小結講評，高中生聽(tīng)音樂(lè )跑跳步出教室。
舞蹈教案15
幼兒園中班健康教案：闖關(guān)
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒積極、主動(dòng)參加體育活動(dòng)，養成聽(tīng)指揮、守紀律的好習慣。
2、在走、跑、跳等體育活動(dòng)中訓練幼兒的反應能力。
3、知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
活動(dòng)準備：
長(cháng)凳四條，哨子一枚，紙板若干，磁帶、錄音機、色膠、剪刀、電池等。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)準備部分：
組織幼兒自由站位，聽(tīng)音樂(lè )跟著(zhù)老師做準備活動(dòng)。
起踵步―雙手壓手腕―雙手前平舉擴胸―向后拉臂、前后環(huán)臂―雙手上引側腰―腹背運動(dòng)―活動(dòng)膝關(guān)節―活動(dòng)踝關(guān)節―快速蹲站―高抬腿小跑步
(二)基本部分：
1、通過(guò)《闖關(guān)》活動(dòng)，在走、跑、跳等體育活動(dòng)中訓練幼兒的反應能力。
(1)第一關(guān)。聽(tīng)哨聲信號跟著(zhù)老師做動(dòng)作。(A：跟著(zhù)老師做動(dòng)作;B：幼兒自由做動(dòng)作;C：幼兒自由選擇走、跑、跳等任何方式按指定方向觸物返回。)幼兒自由站位，要求幼兒在聽(tīng)到哨聲信號后做出�；蚶^續的動(dòng)作反應。(一聲短哨聲動(dòng)，兩聲短哨聲停)例如：原地踏步、并步右(左)移、單腳站立、后退走、足尖步蹲走、行進(jìn)跳、行進(jìn)跑、旋轉等。
(2)第二關(guān)。聽(tīng)哨聲信號沿箭頭方向換位置，并同時(shí)聽(tīng)語(yǔ)言口令觸摸自己身體某一部位。(鼻子、眼睛、腳尖等)幼兒分成四組，分別跨坐與四條長(cháng)凳上，在聽(tīng)到哨聲信號后做出向另一組跑動(dòng)或不跑動(dòng)的動(dòng)作反應。(一聲短哨聲跑，兩聲短哨聲不跑)
(3)第三關(guān)。按固定信號做出逃跑坐位置或抓人的動(dòng)作反應。(固定信號可由教師規定或讓幼兒自由選擇哨聲、數字、手勢、顏色等)幼兒成兩列橫隊面對面站好，選擇好本組的固定信號。當聽(tīng)到老師發(fā)出信號時(shí)，立刻做出逃跑或抓人的動(dòng)作反應�；匚恍盘枺阂宦曢L(cháng)哨聲。
2、復習翻跳，要求雙手撐直、雙腳并跳。
(1)幼兒自由在長(cháng)凳或線(xiàn)上練習翻跳，教師巡回指導。
(2)游戲《踩》。
幼兒成兩路縱隊站在起跑線(xiàn)前，聽(tīng)到哨聲信號后各組第一位幼兒同時(shí)向前跑去，依次翻跳過(guò)四跳長(cháng)凳后至“窩”處踩一腳“”，然后從兩旁跑回隊伍后。每組幼兒魚(yú)貫進(jìn)行。
(三)結束部分：(將上圖長(cháng)凳擺成口字型)
1、組織幼兒坐在長(cháng)凳上跟著(zhù)音樂(lè )做放松運動(dòng)。
行進(jìn)甩手臂―行進(jìn)深呼吸―甩手腕―抖腿―放松大腿―放松小腿等。
2、教師小結。交待課后要求：洗手、喝水、擦汗、換衣服。
活動(dòng)反思：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)緊扣教學(xué)目標展開(kāi)教學(xué)。開(kāi)始部分，通過(guò)幼兒自己嘗試，探索 “鉆山洞”的各種玩法。創(chuàng )作了用自己的.身體玩“側面鉆”的游戲，為以后用多種物品玩闖關(guān)游戲做好了鋪墊，幼兒在玩中興趣高，積極參與，幼兒也由易到難逐步展開(kāi)，是個(gè)環(huán)節銜接更加自然流暢。幼兒之間存在著(zhù)差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對實(shí)際情況，本學(xué)期將重點(diǎn)培養幼兒的良好的游戲常規和合作交往能力。教師應是一個(gè)觀(guān)察者、引導者和鼓勵者，給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間，為幼兒創(chuàng )設一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境。根據幼兒的認知、情感、動(dòng)作、語(yǔ)言、社會(huì )性等發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng )設不同形式的活動(dòng)，為幼兒提供了施展才能的機會(huì )。
【舞蹈教案】相關(guān)文章：
舞蹈教案 舞蹈教案模板范文04-02
《舞蹈》教案01-01
舞蹈的教案11-04
舞蹈教案07-04
舞蹈的教案05-23
(經(jīng)典)舞蹈的教案06-04
快樂(lè )的舞蹈的教案07-03
中班舞蹈教案07-04
關(guān)于舞蹈教案07-22
舞蹈教案模板06-06