教師職業(yè)道德總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編幫大家整理的教師職業(yè)道德總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師職業(yè)道德總結1
教師職業(yè)道德是我們應該遵守的基本準則，良好的教師職業(yè)道德修養是我們成為合格教師的充要條件。
我們可以通過(guò)以下幾個(gè)方面進(jìn)行師德修養。首先我們教師要樹(shù)立“終身學(xué)習”的觀(guān)念，并且付諸于實(shí)踐。不斷學(xué)習新的教育法規，新的教育理念，國內外數學(xué)家的先進(jìn)的教學(xué)思想，只有我們不斷學(xué)習，我們才能教給我們的學(xué)生新的最前沿的知識。其次，我們要學(xué)會(huì )交流。和別人的`交流的過(guò)程就是我們思考的過(guò)程，在和別人思想碰撞的過(guò)程中我們會(huì )得到意想不到的收獲。最后，我們的職業(yè)道德體現在我們的教學(xué)實(shí)踐中，所以我們要在平時(shí)的教育教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗，不斷進(jìn)行反思來(lái)提高我們的職業(yè)道德修養。
進(jìn)行職業(yè)道德修養的方法有很多。一味地讓學(xué)生跟著(zhù)教師走是不對的，我們要讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，要讓學(xué)生追著(zhù)我們學(xué)習，而不是讓我們牽著(zhù)學(xué)生學(xué)習，這就要看看我們教師的職業(yè)道德的修養程度。
如果學(xué)生喜歡這個(gè)教師，那么學(xué)生就會(huì )喜歡學(xué)習。這是我們教師職業(yè)道德修養較高的一個(gè)表現。如何才能讓學(xué)生喜歡這個(gè)老師呢？
首先，我們應該用心去對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們去感受老師對他們的愛(ài)�，F在的班級是我從一年級帶上來(lái)的班，現在已經(jīng)五年級了，學(xué)生和我無(wú)話(huà)不談，下課主動(dòng)來(lái)找我聊天，有事情也找我。這和我平時(shí)對他們的關(guān)心分不開(kāi)。
第二，我們要偏“愛(ài)”一些特殊的孩子。對于一些特殊家庭的孩子，我們要和孩子溝通，讓孩子感受到我們隊他的關(guān)心。記得這個(gè)班三年級的時(shí)候來(lái)了一個(gè)插班生，剛開(kāi)始學(xué)習成績(jì)不錯，后來(lái)成績(jì)直線(xiàn)下降，我了解了原因：他的爸爸媽媽離婚，孩子跟著(zhù)爸爸，爸爸天天喝酒、上網(wǎng)、打麻將，父子倆住在一個(gè)不足10平米的小屋子里。了解了這些情況以后，我會(huì )經(jīng)常關(guān)注這個(gè)孩子，和他聊天、談心。利用課余時(shí)間給他進(jìn)行輔導，利用課間活動(dòng)時(shí)候讓別的孩子和他一起做游戲，并在適當的時(shí)候給予他鼓勵，慢慢地，孩子變了，變得愛(ài)笑了，變得愛(ài)和我說(shuō)話(huà)了，成績(jì)也上來(lái)了。對于班級里的這些有特殊情況的孩子，我們一定要有愛(ài)心，有信心，有恒心。
第三，我們要公平對待每一名學(xué)生。每個(gè)班級里面都有一些不聽(tīng)話(huà)或者是反應比較遲鈍的孩子，對于這些學(xué)生我們不能有帶有色眼鏡來(lái)看待他們，我們要善于發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，在適當的時(shí)候給予適當的鼓勵，增強這些孩子的自信心，讓他們也能健康快樂(lè )地成長(cháng)。
最后，我們在平時(shí)的教學(xué)中要注意換位思考。我們要把學(xué)生看成和我們一樣的平等個(gè)體，尊重他們。在我們和學(xué)生交流的過(guò)程中，我們先換位思考一下，如果我是學(xué)生，我會(huì )怎么辦。再去想怎樣來(lái)處理和學(xué)生之間的問(wèn)題，我想這樣我們就會(huì )讓學(xué)生更加喜歡我們。
當然，提高教師職業(yè)道德修養的方法還有很多，我們在今后的工作中還會(huì )遇到很多狀況，但是我相信只要我們心中有愛(ài)，只要我們可以換位思考，我們的職業(yè)道德修養就會(huì )不斷提高。
教師職業(yè)道德總結2
在政治學(xué)習方面，我認真學(xué)習認真學(xué)習全面落實(shí)十七屆三中、四中全會(huì )精神，緊緊圍繞市教育局“質(zhì)量、安全、穩定”教育工作主題，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)實(shí)踐組織協(xié)調教學(xué)實(shí)踐，務(wù)實(shí)重干，踏實(shí)勤奮，開(kāi)拓創(chuàng )新，積極改革，銳意進(jìn)取，以愛(ài)心促進(jìn)教育，以愛(ài)心關(guān)注學(xué)生，以無(wú)私奉獻的精神投入到教育教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。
沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。除非熱愛(ài)自己的學(xué)生，實(shí)際上也就決定了教師教育工作的成敗。因而，在長(cháng)達二十年學(xué)術(shù)研究的教學(xué)生涯中，我莫大體會(huì )到以下幾點(diǎn)：
一、熱愛(ài)學(xué)生，是教書(shū)育人的核心內容。
一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的教師，同時(shí)也第二類(lèi)是應該熱愛(ài)自己的教育工作對象——學(xué)生。教師在教育活動(dòng)中要處理好中學(xué)教師各種人際關(guān)系，而師生關(guān)系則居主導地位。師生關(guān)系是否協(xié)調直接關(guān)系到教育方針的貫徹和教育目的的實(shí)現，而協(xié)調師生關(guān)系的關(guān)鍵是教師要熱愛(ài)學(xué)生。我認為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重教師是教師最基本的道德素養。
二、尊重家長(cháng)，是師德修養的重要體現。
父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在中其人的一生成長(cháng)中具有舉足輕重、不可替代的作用。東德教育家蘇霍姆林斯基認為：“埃唐佩縣學(xué)校與小家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家，有著(zhù)完全相同的理想觀(guān)念，并朝著(zhù)一個(gè)中心線(xiàn)行動(dòng)。在創(chuàng )造人的工作上才，兩個(gè)劇作家沒(méi)有相對對立的立場(chǎng)是態(tài)度極其重要的�！弊鹬丶议L(cháng)，引導家長(cháng)了解、參與、監督私立學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長(cháng)的監督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結合起來(lái)。為了調動(dòng)家長(cháng)積極參與學(xué)校素質(zhì)教育，幼兒我不定期通過(guò)電話(huà)與家長(cháng)聯(lián)系，對學(xué)生的整體表現進(jìn)行具體分析，這一做法，使幼兒對班級開(kāi)展的各項活動(dòng)都很關(guān)心。
三、樂(lè )教勤業(yè)，是師德規范的最高境界。
屈指算來(lái)，將近五十年的教學(xué)生涯，當我看到同學(xué)們有的成了技術(shù)熟練的會(huì )計，有的成了獨當一面的煉鐵廠(chǎng)，有的成了給農民們排憂(yōu)解難的農業(yè)技術(shù)員，有的成了醫術(shù)不凡的年輕醫生，有的和我一樣踏上了教育崗位……我漸漸從內心體會(huì )到了桃李滿(mǎn)天下的快樂(lè )。對教師職業(yè)的熱愛(ài)，給了我樂(lè )教勤業(yè)動(dòng)力的非常大動(dòng)力。
四、為了培養更杰出多更優(yōu)秀的.人才
今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理體制班級對我來(lái)說(shuō)不再是平凡、瑣碎的單調勞動(dòng)，而是成了我展示個(gè)人才能的舞臺。不斷研究教育教學(xué)方法，尋找科學(xué)的育人規律，是勤業(yè)樂(lè )教的非常重要體現。教師科研工作的純熟性源于持久性他的積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神，只有樂(lè )教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，教育工作才能為教育組織工作本身所具有的樂(lè )趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會(huì )到教師工作的無(wú)窮魅力。
總而言之，通過(guò)師德學(xué)習，我認識到加強師德修養對自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用。我相信自己在今后的教育生涯再一定會(huì )不斷提高對教師道德的中認識，規范自己的行為，隨著(zhù)時(shí)代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正看清楚寓德于教，為人師表。
又一次師德師風(fēng)學(xué)習，更讓我深深的知道：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本�！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)？所謂師德，就是教師具備的教員最基本的道德素養；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)…，這都是師德。我們教師群體就是這個(gè)教書(shū)育人的輔導員具體體現。
我國現代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！苯處熋鎸η宦傻牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著(zhù)鮮活生命，正在茁壯成長(cháng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠雖說(shuō)智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來(lái)給孩子們！古代教育家早就提出“有教無(wú)類(lèi)”，“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育受權�！睙釔�(ài)一個(gè)學(xué)生就相當于塑造熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。
揣前蘇聯(lián)著(zhù)名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊生活習慣的學(xué)生培養成副主席一名成功的農莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師即使的愛(ài)，不光是那些家庭有過(guò)特殊例如變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學(xué)。在他的學(xué)習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感終身教育體驗中接受教育。雖然我無(wú)法象太陽(yáng)一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，小雞但我雖然可以象母雞愛(ài)護小雞一樣，關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)員。
但值得思考的是：為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛(ài)，卻得不到學(xué)生的理解思考和認可？高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子，那是母雞都會(huì )做的事，如何教育孩子才是一件大事�！弊屛覠o(wú)盡的體會(huì )到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生；沒(méi)有尊重就不有真正意義上的教育。
讓我們時(shí)常要說(shuō)教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生�！毙抡n程改革已全面鋪開(kāi)，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體話(huà)語(yǔ)權，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人全都有自己的自尊，敬畏每位人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨立個(gè)體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對順從學(xué)生是極大的精神激勵。
我從教育工作中體會(huì )到：尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個(gè)性特長(cháng)、有自我情愛(ài)的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現代師生關(guān)系，教師或進(jìn)行要進(jìn)行必要的角色變換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫進(jìn)去，要桀驁不馴從家長(cháng)的威嚴中解放出來(lái)，要從唯一正確師長(cháng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(cháng)的合作方，成為學(xué)生成長(cháng)的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友�？迷谥袑W(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛(ài)心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(cháng)豎起人格的參天大樹(shù)�！叭f(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節！雨果曾說(shuō)過(guò)：“栽的事業(yè)是尊貴的，鱗莖的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的科學(xué)事業(yè)是平凡而謙遜的�！蔽蚁�，教師所從事的就是這樣葉的葉事業(yè)——平凡而偉大�！把员匦�，行必果”，聯(lián)合行動(dòng)實(shí)踐遠勝于說(shuō)教。師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識和文化品位的突顯！
其實(shí)，在日常的文化教育教學(xué)工作中，我們教師都在用詮釋著(zhù)師德師風(fēng)的真正。師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起德育的藍天。
教師職業(yè)道德總結3
都說(shuō)時(shí)光如梭，轉眼20xx年的工作已經(jīng)結束了。在這半年里我更加深刻地體會(huì )到了做老師的艱辛和快樂(lè )，我把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。無(wú)論是思想方面，還是工作、學(xué)習和生活方面，我都有了長(cháng)足的進(jìn)步，下面我從思想、工作和生活方面加以總結：
一、加強政治理論學(xué)習，提高個(gè)人師德修養
利用電視、電腦、報紙、雜志等媒體關(guān)注國內國際形勢，學(xué)習黨章黨史知識和有關(guān)黨的政策文件、書(shū)籍，并把它作為思想的綱領(lǐng)，行動(dòng)的指南;積極參加黨支部組織的各種政治學(xué)習及科學(xué)發(fā)展觀(guān)實(shí)踐學(xué)習教育活動(dòng);時(shí)刻牢記為人民服務(wù)的宗旨，明白自己所肩負的責任;積極參加各項黨的活動(dòng)會(huì )議，在工作中起到模范帶頭作用，努力做教師的表率。同時(shí)，認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平和綜合素質(zhì)。勤勤懇懇做事、堂堂正正做人是我的座右銘，也是新時(shí)期黨對我們廣大黨員提出的指示要求，所以在平時(shí)的工作生活中我首先從加強自身思想素質(zhì)建設為出發(fā)。作為一名共產(chǎn)黨員，我積極要求進(jìn)步，在思想上嚴于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，時(shí)時(shí)處處以黨員的標準嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹(shù)立起榜樣的作用。身為教師，我們自然會(huì )關(guān)注教育，身為職業(yè)教育戰線(xiàn)的教師，當然更加關(guān)注職業(yè)教育。我們看到了黨中央對職業(yè)教育的關(guān)注和重視，看到了職業(yè)教育的發(fā)展前景和發(fā)展方向。另外，我積極參加學(xué)校組織的各項政治活動(dòng)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以后的工作學(xué)習中，我會(huì )在黨組織的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過(guò)自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。
二、立足崗位，勤奮工作，樂(lè )于奉獻
作為一名共產(chǎn)黨員，在工作和學(xué)習中，自己一貫堅持與時(shí)俱進(jìn)，不斷開(kāi)拓創(chuàng )新，自己堅決順應時(shí)代要求，更新自我，完善自我，無(wú)論作什么事，特別是涉及到人民群眾根本利益和事，都能保持清醒的頭腦，以嚴格的紀律要求自己。在自己的工作崗位上，自己能以教師的職業(yè)道德嚴格要求自己，愛(ài)校愛(ài)教，愛(ài)崗愛(ài)生。踏踏實(shí)實(shí)工作，力爭在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jì)。我能夠深挖教材，抓好重難點(diǎn)，認真鉆研教材教法，精心備課，堅持寫(xiě)詳案，能經(jīng)常和同學(xué)們談心。運用“任務(wù)型”教學(xué)法、創(chuàng )設情境法等多種教學(xué)方法，采取“合作學(xué)習”的方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生一個(gè)輕松愉快的語(yǔ)文學(xué)習氛圍，真正讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)，學(xué)以致用。我始終相信，只要辛勤耕耘，就一定會(huì )有所收獲的。所以，平時(shí)的教育教學(xué)工作，我總是兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地、認認真真地去對待，注重因材施教，不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習好的教學(xué)方法，提高執教水平。我也注意虛心地向經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師求教，經(jīng)常和同仁交流，努力夯實(shí)自己的教學(xué)基本功。作為語(yǔ)文教研組長(cháng)，我積極組織、參加教研組活動(dòng)和各項學(xué)習、培訓活動(dòng)，切實(shí)提高自身的文化修養和知識底蘊。作為一名教育工，我十分注重自己的`一言一行，時(shí)刻提醒自己要有愛(ài)崗敬業(yè)的高尚師德，以黨員標準嚴格要求自己，努力為廣大教職工樹(shù)立一個(gè)學(xué)習的榜樣。在班級里為了給同學(xué)們樹(shù)立一名教師“傳道、授業(yè)、解惑”的教書(shū)育人的良好形象，嚴格執行學(xué)校的工作安排和教學(xué)計劃，遵守校紀校規，按時(shí)到校，認真做好教學(xué)的每一項工作，使自己能在正確認真地傳授知識的同時(shí)，努力地學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，不斷地充實(shí)、更新教育教學(xué)理念。在我工作有缺點(diǎn)的時(shí)候，有許多領(lǐng)導給予我很大的幫助;在我工作進(jìn)步時(shí)給予我認可和鼓勵。此時(shí)，我才深刻地體會(huì )到得到他人幫助的幸福。所謂滴水之恩應涌泉相報，我將把這一份恩情轉化到以后的工作中去，將共產(chǎn)黨的宗旨牢記心間――全心全意為人民服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)，為孩子服務(wù)，為家長(cháng)服務(wù)。
三、生活方面
在生活上，我尊敬領(lǐng)導，團結同事,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生,為人師表,有奉獻精神，能夠盡自己的力量幫助別人。能按時(shí)上下班，認真遵守學(xué)校作息時(shí)間，不遲到，不早退。能夠盡自己的力量幫助別人，努力和大家處在一個(gè)和諧的生活氛圍之中。
半年來(lái)，盡管自己在學(xué)習和工作方面做了許多工作，但和一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員相比，也不免存在著(zhù)一些不足，在今后的學(xué)習和工作中，我要更進(jìn)一步地嚴格要求自己，虛心向先進(jìn)黨員學(xué)習，克服不足，爭取早日在各個(gè)方面更上一層樓。
教師職業(yè)道德總結4
“師者，傳道、授業(yè)解惑也”，這是古人對教師職業(yè)的準確定義，它不僅揭示了教師教書(shū)育人這一本質(zhì)特性，還同時(shí)指出，教師除“授業(yè)”“解惑”外，還應履行好“傳道”的重要角色。也就是說(shuō)，教師應當以自身的人格、道德魅力去影響和教育學(xué)生，只有這樣，教師才可能是一名稱(chēng)職的教師。作為一名教師，本人一直以“傳道、授業(yè)和解惑”作為行動(dòng)準則。但是，卻不曾系統學(xué)習和研究過(guò)相關(guān)教育理論。今借此培訓之機，有幸拜讀了由教育部西南高校師資培訓中心組編寫(xiě)的高等院校教師崗前培訓系列教材，感觸頗多�，F就其中的《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養》學(xué)習閱讀心得及各章重點(diǎn)內容闡述如下：
一、各章主要內容總結
第一章 教育倫理與教師職業(yè)道德。本章是教師職業(yè)道德的開(kāi)篇之章，它一開(kāi)始就從教育倫理與教師職業(yè)道德的關(guān)系這一高度入手，系統全面地闡述了二者的關(guān)系，包括二者的制約和統一關(guān)系，尤其是二者之間的區別與聯(lián)系。本章在闡述以上內容的基礎上，最終指出，教師應當首先處理好方方面的“人倫”關(guān)系，在和諧的教育倫理環(huán)境中，保持良好的教師職業(yè)道德并內化和升華自身職業(yè)操守，高效履行教師職業(yè)所規定的各項工作。
第二章 高校教師職業(yè)道德的特點(diǎn)與功能。本章從道德的一般定義，引出職業(yè)道德概念，接著(zhù)闡述了教師職業(yè)的產(chǎn)生及教師職業(yè)道德概念，并闡述了教師職業(yè)道德的社會(huì )功能。具體的說(shuō)，主要內容就是從教師職業(yè)勞動(dòng)內容及勞動(dòng)對象的特殊性，闡述了教師職業(yè)道德在實(shí)現其社會(huì )功能中的重要性，從而要求教師應當具備和培養自身良好的職業(yè)道德，以促成良好的社會(huì )效應和教育效應。
第三章 高校教師職業(yè)道德與職業(yè)素質(zhì)。本章從高校教師職業(yè)的任務(wù)的特殊性闡述了對教師職業(yè)道德的要求，并從多方面闡述了這種職業(yè)道德下教師應具備的職業(yè)素質(zhì)。具體來(lái)說(shuō)，就是高校教師應當在良好教師職業(yè)道德條件下，練就良好的教師職業(yè)素質(zhì)，教師職業(yè)素質(zhì)是教師職業(yè)道德的一定程度的表現，不提高
教師職業(yè)素質(zhì)，教師職業(yè)道德也無(wú)從體現。良好的教師職業(yè)素質(zhì)要求教師要樹(shù)立終身學(xué)習和愛(ài)崗敬業(yè)，認真履行教師職責。
第四章 高校教師職業(yè)道德原則。本章從高校教師從事高等教育活動(dòng)中，對教育教學(xué)各種關(guān)系協(xié)調等各項工作實(shí)際需求出發(fā)，闡述了高校教師應當遵循的職業(yè)道德原則，具體說(shuō)包括：教育公平原則、教育誠信原則、集體主義原則和人道主義原則。從高校三項基本職能即人才培養、科學(xué)研究和社會(huì )服務(wù)的實(shí)際需求出發(fā)，進(jìn)一步闡述教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應當始終堅持和遵循的各項職業(yè)道德原則，指出，只有教師遵循教師職業(yè)道德原則，才能真正扮演好教師職業(yè)的社會(huì )角色，履行好教師職責。
第五章 高校教師在教育管理中的道德規范。本章主要闡述高等學(xué)校教師在從事教育活動(dòng)的各項具體教育管理事務(wù)中應當遵循的道德規范，具體地說(shuō)就是不管是宏觀(guān)（國家層面）還是微觀(guān)（一所高校）方面，都存在教育管理和教育協(xié)調的問(wèn)題，要有效開(kāi)展這項工作。教育工作者都應當遵循一定的到的道德規范，比如高校領(lǐng)導、輔導員、教務(wù)工作者等，各自從事的分工不同，但遵循的道德規范應統一于全面提高教學(xué)質(zhì)量，履行好高校三大功能上。
第六章 高校教師在教書(shū)育人中的道德規范。本章闡述教師在從事教育活動(dòng)中，應當遵循和怎樣遵循，遵循什么樣的道德規范問(wèn)題。遵循教師職業(yè)道德，是教師高效履行教書(shū)育人雙重職責的全面基礎。教師為履行好教書(shū)育人的雙重職責，教師應當做到誨人不倦、保持良好的職業(yè)操守、愛(ài)崗敬業(yè)、積極主動(dòng)探索教學(xué)規律，變通教學(xué)方法，提高自身教學(xué)技能和業(yè)務(wù)能力，主動(dòng)提高師生和諧關(guān)系等，這些即是對教師教書(shū)育人的規范。
第七章 高校教師在學(xué)術(shù)研究中的道德規范。本章闡述了高校學(xué)術(shù)研究的意義、作用和當前學(xué)術(shù)研究道德中存在的問(wèn)題及應當遵循的正確的學(xué)術(shù)道德規范。對于當代出現的某些學(xué)術(shù)道德異端提出嚴厲的批評并指出學(xué)術(shù)異端問(wèn)題的本質(zhì)和根源，從而從方法上給出學(xué)術(shù)得到規范應當遵循而不能丟棄。指出正確的學(xué)術(shù)行為規范是：熱愛(ài)學(xué)術(shù)，追求真理；實(shí)事求是、客觀(guān)公正；學(xué)術(shù)自由。民主平等；謙虛謹慎、團結協(xié)作；服務(wù)社會(huì )，造福人類(lèi)。
第八章 高校教師職業(yè)行為的道德選擇。本章闡述了高校教師在教書(shū)育人
的實(shí)踐活動(dòng)中，如何根據教師職業(yè)道德的基本原則和規范來(lái)把握和選擇自身的職業(yè)行為。并與社會(huì )其它職業(yè)相比，指出教師職業(yè)行為的特殊性，即高校教師在職業(yè)行為選擇中應處理的主要行為是：如何處理好動(dòng)機、目的和手段的關(guān)系、自由和責任的關(guān)系以及道德選擇的確定性和不確定性、功利性和超功利性的關(guān)系。
第九章 高校教師職業(yè)道德品質(zhì)的培養。本章主要內容是闡述要作為一名優(yōu)秀教師，應當如何培養自身的高尚的職業(yè)道德品質(zhì)。具體說(shuō)，就是從教師職業(yè)道德品質(zhì)的形成過(guò)程、規律、發(fā)展直到內化為自身的職業(yè)操守和人格魅力的過(guò)程及階段入手，闡述教師職業(yè)道德品質(zhì)的培養和獲得。
第十章 高校教師職業(yè)道德品質(zhì)培養的途徑。本章是第九章內容的進(jìn)一步闡述。其主要內容是高校教師應如何培養自身良好的職業(yè)道德品質(zhì)，為培養和獲得這種和良好的職業(yè)道德品質(zhì)，高校教師應從三個(gè)主要方面著(zhù)手，即通過(guò)道德和教育、道德修養和道德實(shí)踐三個(gè)基本途徑著(zhù)手培養、形成和內化高尚的職業(yè)道德品質(zhì)。并指出，良好的職業(yè)道德品質(zhì)特性及其時(shí)代特征。
二、學(xué)習心得體會(huì )
以上是本人總結的《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養》各章重點(diǎn)內容�，F就本教材學(xué)習后的一點(diǎn)感想表述如下。
通過(guò)對《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養》教材的系統學(xué)習，本人覺(jué)得這本教材堪稱(chēng)新時(shí)期教師職業(yè)道德教育的范本，她全面系統地闡述了作為一名優(yōu)秀的當代高校教師，應當具備哪些素質(zhì)，遵循哪些原則，恪守什么道德規范和原則，具備什么樣的人格，堅持怎樣的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，在從事教書(shū)育人的教育實(shí)踐中，如何進(jìn)行自身的行為和道德選擇，怎樣才算真正履行好自身的崗位職責和做好自身的本職工作等內容。雖然，這些內容，本人在平時(shí)的工作中也基本上做到了，但經(jīng)過(guò)通讀培訓教材，發(fā)現自身與這些要求還存在一定的差距，這需要在以后的工作學(xué)習中，不斷去改進(jìn)，進(jìn)一步提升自己的工作能力和工作水平。尤其是在實(shí)踐中，不斷探索和改善教學(xué)方法，使教學(xué)質(zhì)量得到實(shí)質(zhì)性提高。
如果問(wèn)我，這本教材給我留下印象最深的'是什么，或者問(wèn)我如何爭當當代高校教書(shū)育人的道德楷模，我會(huì )毫不猶豫的回答，是教師職業(yè)道德所要求的愛(ài)崗 敬業(yè)�！皭�(ài)崗敬業(yè)”這四個(gè)字，是教師職業(yè)道德的最好體現。一個(gè)人只要熱愛(ài)他所從事的職業(yè)，他就會(huì )排除一切困難，奮勇前進(jìn)，不畏辛苦的去干好它，也只有熱愛(ài)他的職業(yè)，他才會(huì )真正全身心投入他的事業(yè)。一個(gè)人只要熱愛(ài)他的職業(yè)，他就會(huì )采取具體行動(dòng)去干好它。作為一名高校教師，全部職業(yè)道德都可體現在他對自己所從事的工作的熱愛(ài)程度。一名真正熱愛(ài)教育的教師，他的熱愛(ài)體現在他會(huì )主動(dòng)搞好師生間的和諧關(guān)系，體現在他會(huì )認真備好每一次講稿，體現在他時(shí)時(shí)刻刻都記著(zhù)自己要為人師表，體現在他為上好一堂課，總是事先查閱許多資料去充實(shí)教學(xué)內容，體現在他所樹(shù)立的“終身學(xué)習”的信條，體現在他會(huì )以不斷學(xué)來(lái)的新知識所構建的高端知識體系框架去感染學(xué)生，體現在他會(huì )以高尚的職業(yè)操守去教化學(xué)生和感染社會(huì )，體現在他會(huì )兢兢業(yè)業(yè)修改每一篇論文、創(chuàng )新他的專(zhuān)業(yè)，體現在他總是謙虛謹慎，不驕不躁，體現在他會(huì )和同事協(xié)作，干好每一件大大小小的事情。
總之，本人覺(jué)得，作為一名合格高校教師，應當具備良好的教師職業(yè)道德，具有良好的職業(yè)素質(zhì)。他懂得如何以自身高尚人格魅力去影響他的學(xué)生，懂得以高超的教學(xué)技能傳授他的知識，懂得以繼承、創(chuàng )新和批判的眼光對待他的專(zhuān)業(yè)，他會(huì )以?xún)?yōu)質(zhì)的教書(shū)、育人成果服務(wù)于社會(huì )。這些就是教師職業(yè)道德的全面體現，他的基礎就是要求教師要愛(ài)崗敬業(yè)，一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的教師，他的職業(yè)道德必定是過(guò)硬的。
教師職業(yè)道德總結5
一、思想方面:
作為一名教師，責任感是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的具體體現。當然，個(gè)人能力也很重要。但是沒(méi)有高度的責任感和使命感是做不好的。這是我多年的實(shí)踐經(jīng)驗，也是我工作的座右銘。正因如此，一年來(lái)，我嚴于律己，時(shí)刻用教師職業(yè)道德來(lái)約束和鞭策自己，牢記自己的教師身份，為人師表。熱愛(ài)和關(guān)心學(xué)生，從而教書(shū)育人。嚴格遵守學(xué)校的規章制度，按時(shí)上下班，不遲到不早退。工作積極，主動(dòng)，努力。從不斤斤計較，具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。我能很好地完成學(xué)校安排的各項教育教學(xué)工作，努力成為新世紀的`優(yōu)秀教師。
二、教育教學(xué)方面：
本人一年來(lái)，無(wú)論是教育還是教學(xué)方面，都力求做到最好。在教學(xué)過(guò)程中，我首先把學(xué)生思想品德教育放在首位，努力轉化差生，并取得了一定的成績(jì)：我班的兩名同學(xué)，是全校師生眾所周知的思想品質(zhì)方面的問(wèn)題學(xué)生。這兩個(gè)學(xué)生都很特別，愛(ài)打架，我反復家訪(fǎng)和電話(huà)聯(lián)系，多方面做工作，終于在我和家長(cháng)的共同努力下，他們發(fā)生了徹底的改變。在教學(xué)中，我認為：要嚴格要求每一個(gè)學(xué)生，不管是思想還是學(xué)習上，不能隨便遷就學(xué)生的缺點(diǎn)，否則只能是導致繼續犯錯，發(fā)現有犯錯誤的苗頭，就要馬上進(jìn)行引導、教育，把這種錯誤的思想轉化為學(xué)習的動(dòng)力。但要想收到預期的效果，得講究方法，耐心教導，循循善誘，批評與誘導相結合;與家長(cháng)取得聯(lián)系，爭取家長(cháng)的大力支持;經(jīng)常與其談心、交朋友，使學(xué)生心中形成"親其師，信其道"的向師性。這也是我教育學(xué)生的一點(diǎn)淺談。在教學(xué)中，我不斷地鉆研、探索、總結教法，接手二、三年級后，自己對教學(xué)內容不太熟，于是我就主動(dòng)閱讀一些課外書(shū)籍來(lái)提高自己，如：《小學(xué)語(yǔ)文新大綱》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、上網(wǎng)查找資料等等。了解當前的教育教學(xué)形式，不斷吸取新思想、新方法。理論聯(lián)系實(shí)際，不斷改變自己的教法，以適應當前教學(xué)的需要，并結合學(xué)校教研專(zhuān)題，認真考慮怎樣分層導練，學(xué)生主動(dòng)參與探索知識的全過(guò)程。還做到不恥下問(wèn)，經(jīng)常與本年級其他教師探討教學(xué)方面的問(wèn)題�；ハ嗪献�，互相勉勵,共同進(jìn)步。
教師職業(yè)道德總結6
教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
為人師表，教書(shū)育人。所以教師這一職業(yè)是神圣的，擔負著(zhù)培養、教育下一代的艱巨、繁重的任務(wù)，傳道、授業(yè)、解惑是我們的天職。這段時(shí)光學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》（20xx年修訂），規范的資料有六條，即：愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習。這六條規范是每一個(gè)教師義不容辭的職責，也是規范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養的具體表現。
一、愛(ài)教育。
我們所從事的是教育事業(yè)。愛(ài)教育，就是要愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)。教師要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出，不是在工作中投機取巧，更不是事事以報酬的多少來(lái)衡量自我的工作。所以?xún)H有擁有了對事業(yè)的一分熱愛(ài)，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻，對學(xué)生負責、讓家長(cháng)滿(mǎn)意。尤其是青年教師，要力求干好自我的本職工作，盡職盡責地完成每一項教育教學(xué)工作。
二、愛(ài)自我。
教師愛(ài)自我就是要有用心的`人生態(tài)度，既然我們選取了教育事業(yè)，就要對自我的選取無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻。用自我用心的人生觀(guān)、世界觀(guān)去影響學(xué)生、改造學(xué)生。不以物喜，不以己悲。個(gè)性是在此刻的社會(huì )轉型時(shí)期，各種矛盾層出不窮，各種思想相互碰撞，教師的人生取向不僅僅僅關(guān)系到自我是否擁有幸福的人生，并且直接影響到學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程。一個(gè)不愛(ài)自我的教師，是談不上愛(ài)教育和愛(ài)學(xué)生的。所以我們教師要不斷的挑戰自我，超越自我。規范中要求教師終身學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習理念。這就要求我們在育人的同時(shí)，不要忘了自身的繼續學(xué)習。不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們每一位教師必須要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦，精益求精，厚積薄發(fā)，做一名學(xué)習型的優(yōu)秀教師。有了良好的素質(zhì)、過(guò)硬的本領(lǐng)，才會(huì )在工作中自信，才會(huì )在生活中歡樂(lè )，才會(huì )有用心的教育態(tài)度和人生觀(guān)念，才會(huì )不迷失工作和前進(jìn)的方向。
三、愛(ài)學(xué)生。
這是教師所有愛(ài)的歸宿點(diǎn)。教師對學(xué)生的愛(ài)務(wù)必是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛(ài)，恩師般高尚純潔的愛(ài)。崇高的師愛(ài)表此刻對學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績(jì)區別對待。要做到三心俱到，即愛(ài)心、耐心、細心。無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，個(gè)性對那些學(xué)習特困生，切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，并且多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，所以，教師必須要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自我首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自我堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當成良師益友。
新規范還規定：教師應保護學(xué)生生命安全。我想這是每位教師務(wù)必做到的，這也是一位教師應有的高尚道德。當學(xué)生生命受到威脅，受到傷害時(shí)，作為一名教師應在學(xué)生危急時(shí)挺身而出，應向汶川地震中的英雄們學(xué)習，學(xué)習他們生死關(guān)頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身，拼死保護學(xué)生的英勇獻身精神；學(xué)習他們危難時(shí)刻堅守崗位、忠于職守、不畏艱難險阻、奮力搶救學(xué)生拼搏奉獻的精神。我想這正是教師愛(ài)學(xué)生的最高體現。
愛(ài)教育、愛(ài)自我、愛(ài)學(xué)生，是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業(yè)的大局出發(fā)，認認真真地學(xué)習，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實(shí)實(shí)地工作，就能無(wú)愧于教師這一光榮稱(chēng)號，就是對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的最好詮釋。
在教育工作的諸多矛盾中，教和學(xué)是主要矛盾。正確處理教和學(xué)的關(guān)系，建立和諧愉快的師生關(guān)系是歡樂(lè )教學(xué)的先決條件。教和學(xué)的矛盾，主要方面是教師，有了教師樂(lè )教，才會(huì )有學(xué)生的樂(lè )學(xué)，盡管其他條件都具備，如果沒(méi)有教師的樂(lè )教，沒(méi)有良好的師生關(guān)系，學(xué)生也歡樂(lè )不起來(lái)，從而影響教學(xué)質(zhì)量。
熱愛(ài)學(xué)生，全面育人，為人師表這是對教師的基本要求。樂(lè )于其業(yè)，善于其業(yè)的基礎是對學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)的真諦是尊重和相信每一個(gè)學(xué)生，要把學(xué)生作為一個(gè)具有人格的人來(lái)對待。教師尊重和相信學(xué)生，才能培養起學(xué)生的自尊心和自信心。學(xué)生有了自尊、自信，才能構成和諧愉快的師生關(guān)系。師生關(guān)系良好，才能促成群眾的良好關(guān)系的構成。學(xué)生有安全感、寬松感、愉快感，就能有效地發(fā)揮教師在歡樂(lè )教學(xué)中的主導作用，促使學(xué)生生動(dòng)、活動(dòng)、主動(dòng)地得到發(fā)展。
教師職業(yè)道德總結7
為了推進(jìn)師德主題教育月活動(dòng)深入開(kāi)展，實(shí)行立查立改，糾建并舉，使主題教育活動(dòng)不流于形式，取得實(shí)效，現將查擺整改階段工作總結如下：
1、召開(kāi)家長(cháng)代表征詢(xún)意見(jiàn)座談會(huì ) 階段伊始，學(xué)校即召開(kāi)家長(cháng)代表座談會(huì )，每班2名家長(cháng)代表參加，誠懇征詢(xún)家長(cháng)對學(xué)校管理方面的意見(jiàn)和建議，對學(xué)校班子成員和科任教師的意見(jiàn)和建議。與會(huì )家長(cháng)本著(zhù)對學(xué)校發(fā)展負責、對教師本人負責、對學(xué)生負責的態(tài)度，誠懇提問(wèn)題和建議，印發(fā)家長(cháng)征詢(xún)意見(jiàn)卡30余份。學(xué)校辦公室將家長(cháng)的意見(jiàn)和建議進(jìn)行匯總、整理，及時(shí)反饋各相關(guān)教師和直接責任人，明確改正時(shí)限，明確責任人。并向家長(cháng)公布學(xué)校的`郵箱，及熱線(xiàn)電話(huà)，開(kāi)門(mén)納諫，廣泛征詢(xún)意見(jiàn)。
2、發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷調查表 發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷調查表600余份，做到人手一份。學(xué)生問(wèn)卷調查表以師德紅線(xiàn)11條為主要內容，涵蓋教師師德、常規教學(xué)等各方面的內容。為了真實(shí)的反映情況。學(xué)校讓政教處等三處人員去組織、落實(shí)，最大限度的獲取學(xué)生的真實(shí)訴求。
3、分層召開(kāi)生活會(huì ) 學(xué)校分層召開(kāi)生活會(huì )，深入開(kāi)展批評與自我批評。真正做到照鏡子，正衣冠，洗洗澡，治治病。讓個(gè)別教師紅紅臉、出出汗、驚驚心。首先召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導班子生活會(huì )，與會(huì )領(lǐng)導本著(zhù)對同志負責的高度，擺問(wèn)題，提要求，沒(méi)有打擊報復假公濟私之嫌，有的是開(kāi)誠布公，暢所欲言，幫助進(jìn)步之實(shí);分年級召開(kāi)教師生活會(huì )，各位教師對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德規范處理意見(jiàn)》進(jìn)行自查自糾，自我發(fā)現問(wèn)題，剖析根源，明確整改措施，各位教師之間互相提問(wèn)題，以達到整改提高，促進(jìn)工作的目的。
教師職業(yè)道德總結8
通過(guò)學(xué)習教師職業(yè)道德規范，我明確了教師職業(yè)道德的特點(diǎn)；進(jìn)一步明白了教師職業(yè)道德的功能與作用；繼承和弘揚傳統師德精神。同時(shí)也掌握教師職業(yè)道德修養的意義、內容、原則、方法。并在教學(xué)中，運用它們。
通過(guò)學(xué)習解讀20xx年規范，對教師職業(yè)道德進(jìn)一步加深了理解和領(lǐng)悟。最后，通過(guò)學(xué)習了解了中小學(xué)教師師德建設中存在的問(wèn)題，及提高中小學(xué)教師職業(yè)道德水平的對策。在以后的工作中，避免違反以上問(wèn)題。因為教師的一言一行對學(xué)生的`思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當成良師益友。
再就是教師“樹(shù)立終身學(xué)習的理念”，教師自身素質(zhì)高了自然而然治學(xué)能力將更強。并通過(guò)“遵守教師培訓制度，不斷學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，自覺(jué)更新教育觀(guān)念�！笔菇處熢趯W(xué)習中成長(cháng)，逐步成為行家里手�！敖K身學(xué)習”對教師提出更高要求，不是因為僅鉆研業(yè)務(wù)才去學(xué)習，而是在人生中每個(gè)時(shí)段都要學(xué)習，充實(shí)自己，努力提高整個(gè)國民素質(zhì)。
總之，教師職業(yè)道德修養是一個(gè)長(cháng)期、復雜、艱苦的自我教育、自我提高的過(guò)程。教師必須積極投身教育實(shí)踐，在實(shí)踐中提高道德認識，積累情感體驗，磨練道德意志，堅定道德信仰。在教師職業(yè)道德培養中，投身教育實(shí)踐是完成教師職業(yè)道德修養的根本途徑，也是檢驗教師職業(yè)道德水平的唯一標準。人民教師只有真正具備了職業(yè)道德自覺(jué)性，才能把師德修養貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。
教師職業(yè)道德總結9
人們常用“先生之風(fēng)，高山水長(cháng)”這樣的語(yǔ)句贊美教師的高尚品德，意思是說(shuō)，教師像山一樣高大挺拔，像水一樣源源流長(cháng)。像山，令人景仰，“高山仰止，景行行止�！毕袼�，影響深遠，水潤萬(wàn)物，澤被眾生。
教師的品德高尚，首先在于職業(yè)道德的修養。教師職業(yè)道德的基本特征是：一是先進(jìn)性。教師是人類(lèi)靈魂的工程師教師的職業(yè)道德比其他有更高更先進(jìn)的'要求。教師教育學(xué)生，不僅通過(guò)言教，而且通過(guò)身教;不僅要用豐富學(xué)識教人，更要用自己的品格教人，即以自己的良好道德行為去影響、啟迪學(xué)生的心靈。二是示范性�！皫熣呷酥７��！苯處焺趧�(dòng)對象是可塑性大的學(xué)生，教師的氣質(zhì)、性格都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。三是繼承性和穩定性。教師的道德規范并非一僦而就，而是中華民族優(yōu)秀傳統美德長(cháng)期積淀、繼承、發(fā)展的總結�！按盒Q”、“紅燭”、“園丁”、“人梯”精神，已成為民族寶貴道德倫理財富。四是奉獻性。教師的工作是“樹(shù)人”工程，雖功在千秋，確難以取得立桿見(jiàn)影的效果。這求教師必須具有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚品德。特別是在當今各種利益調整、碰撞的改革形勢下，更需要以無(wú)私奉獻為基礎的職業(yè)道德情操。
提高師德修養的途徑首先是要認真學(xué)習政治理論，提高理論修養。其次，要嚴格執行《教師法》和《教師職業(yè)道德規范》，使教師履行教師義務(wù)，增強教育中的剛性因素。第三要自重、自省、自警勵。同時(shí)，還要近一步強化師德監督機制。除加強法律監督，行政監督外，應積極開(kāi)展社會(huì )監督，全方位加強教師職業(yè)道德建設。
教師職業(yè)道德總結10
教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導者，在教育活動(dòng)中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動(dòng)，就必須具備一定的職業(yè)素養。也就是我們說(shuō)的職業(yè)道德。通過(guò)學(xué)習教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求教師自覺(jué)服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開(kāi)學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門(mén)。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。
通過(guò)學(xué)習教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學(xué)生，孔子說(shuō)的：“愛(ài)之，能勿勞乎？言之，能勿誨乎？”就是這個(gè)道理。通過(guò)學(xué)習教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對學(xué)生進(jìn)行教育的，無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的把教師當成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習做人的參照對象，所以人們常說(shuō)“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子�！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會(huì )在不知不覺(jué)中給學(xué)生造成不良的影響。
但我在職業(yè)道德規范和樹(shù)立良好師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題：
1、在依法執教方面，盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺(jué)遵守教育法律法規，沒(méi)有違背黨和國家方針、政策的言行，但學(xué)習和宣傳教育政策不夠深入，有時(shí)候還存在消極的教育言論、行動(dòng)等問(wèn)題。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準則，我有時(shí)候放松了或不注意這個(gè)準則。
2、在熱愛(ài)學(xué)生方面，我關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重其人格；耐心教導，保護學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，還不夠嚴格。熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛(ài)是教育的萬(wàn)金油，當教育之愛(ài)成為普照的春暉，師生之間愛(ài)的能量就會(huì )在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。如何激發(fā)愛(ài)心、永保愛(ài)心，我尚待努力。
3、在嚴謹治學(xué)方面，我注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識；師德的基礎是愛(ài)，核心是專(zhuān)；我注意嚴謹治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學(xué)規律缺乏長(cháng)期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著(zhù)學(xué)生，也影響著(zhù)學(xué)生對我的看法，進(jìn)而影響著(zhù)師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習。
4、尊重家長(cháng)是教師處理與學(xué)生家長(cháng)之間關(guān)系的準則，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節。在尊重家長(cháng)方面，我愛(ài)聽(tīng)取學(xué)生家長(cháng)意見(jiàn)和建議，取得支持與配合，但由于本單位工作特點(diǎn)，決定與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系相對減少；在宣傳科學(xué)的教育思想和方法方面還不夠積極。
5、在為人師表方面，我模范遵守社會(huì )公德，注意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準則，衣著(zhù)整潔得體，語(yǔ)言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派；但身教注重不夠，律己不夠嚴格，語(yǔ)言規范性有優(yōu)待加強，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。
6、在優(yōu)秀教師的為師三態(tài)：敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、精業(yè)方面，我沒(méi)有堅持“敬業(yè)愛(ài)業(yè)精業(yè)”這個(gè)教師職業(yè)成長(cháng)的基本主線(xiàn)，也沒(méi)有政治把教師的“紅”與“專(zhuān)”交織好以便自己更快成長(cháng)。
學(xué)習教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們去實(shí)現自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過(guò)程的精神支柱。學(xué)習教師職業(yè)道德讓我受益匪淺，我會(huì )用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！
殊學(xué)校有效開(kāi)展班主任工作的策略一個(gè)學(xué)校，它的職能是讓學(xué)生受教育。教育的成敗在于教師的教育教學(xué)水平，在這一群教育者中，班主任又起著(zhù)舉足輕重的作用。一個(gè)班級的班風(fēng)和班主任工作作風(fēng)與工作策略有著(zhù)密不可分的關(guān)系，班主任是班級工作的靈魂，起著(zhù)核心的作用。在特殊學(xué)校，班主任的工作內容又比普通學(xué)校的班主任工作增加了更多的內容，需要付出的時(shí)間和精力更多。而一件事情并不是花了時(shí)間就能做好，而必須要有恰當的工作方法及策略以及一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的心。
筆者認為要想有效開(kāi)展聾校班主任工作，必須做到以下幾點(diǎn)：
一、真誠地愛(ài)學(xué)生愛(ài)是一種可逆的心理反應，教師真誠地愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生有期待，其結果必然會(huì )贏(yíng)得學(xué)生由衷的愛(ài)，學(xué)生也決不會(huì )辜負教師的期待�！秾W(xué)記》云：“親其師必信其道”。在班主任工作中，我力求做到，一切從愛(ài)出發(fā)，從細致末節做起，尊重、理解、愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，平等對待每一個(gè)學(xué)生。也只有做到這些，也才能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)。你的班主任工作也才能積極健康地開(kāi)展下去。請看下面愛(ài)的反映：夏日的下午，烈日炎炎，教師走進(jìn)辦公室，發(fā)現講桌上的茶杯里已續滿(mǎn)了水；烈日下外出去辦事，教師剛走進(jìn)停車(chē)棚，發(fā)現草帽忘在教室里，剛準備去取，一個(gè)學(xué)生已經(jīng)追過(guò)來(lái)送上了草帽；下雨天，看見(jiàn)老師沒(méi)帶傘，寧愿自己淋著(zhù)，也硬要把唯一一把傘塞給老師。這幅場(chǎng)景不知有否感動(dòng)你，這說(shuō)明學(xué)生學(xué)會(huì )了愛(ài)，從被愛(ài)中學(xué)會(huì )了愛(ài)別人。這樣他才能對自己的一言一行很在意，也才能向著(zhù)正確的.方向去發(fā)展，達到教育的目的。
二、堅持正面教育在平時(shí)的班主任工作中，面對學(xué)生中存在的各種各樣的問(wèn)題應采取怎樣的教育策略呢？本人堅持以正面教育為主。說(shuō)服教育是堅持正面教育的有效途徑，教師在說(shuō)服教育時(shí)應努力做到以下幾點(diǎn)：
�、乓苏娌灰思�，說(shuō)服教育是針對學(xué)生的錯誤思想或言行，用大量生動(dòng)的正反兩方面的典型事例，引導學(xué)生通過(guò)剖析，比較人與人，事與事的異同，讓學(xué)生從中得到借鑒，思想受到啟發(fā)，從而提高認識，克服不良行為。教師在舉例時(shí)首先考慮其真實(shí)性，不舉道聽(tīng)途說(shuō)的事例以及文學(xué)作品中的人物事件，多舉他們熟悉的真人真事，只有真實(shí)，才有真情實(shí)感，只有感人，才能增強說(shuō)服力，使受教育者心悅誠服。針對聾生法制意識淡泊的現象，經(jīng)常組織他們看《法治在線(xiàn)》里的相關(guān)節目，用真實(shí)的事例教育他們，增強他們的法制意識，收到較好的教育效果。
�、埔诵虏灰伺f：教師在運用典型事例開(kāi)導學(xué)生時(shí)，應注意從新人新事中發(fā)現典型的事例，講述時(shí)注意事件的新穎性，針對性和典型性，這樣就能增強吸引力，讓他們在對事件的比較中有一個(gè)新穎感和實(shí)在感，從而加強學(xué)生辨別是非的能力，主動(dòng)克服不足之處。如對學(xué)生進(jìn)行學(xué)會(huì )關(guān)心教育時(shí)，我就讓學(xué)生學(xué)會(huì )從關(guān)心本班學(xué)生做起，而不是嘲笑、歧視有缺點(diǎn)的學(xué)生。華鵬有尿床的毛病，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，他本人越來(lái)越自卑，被子不好意思拿出去曬，同學(xué)門(mén)也越來(lái)越嫌棄他。
針對這種情況，在班上開(kāi)展討論：
�、偎麨槭裁磿�(huì )遺尿？
�、诿客硭诔睗竦拇采�，他舒服嗎？
�、鬯敢饽虼矄�？
�、芩睦飼�(huì )怎么想？
�、萃瑢W(xué)們應該怎么對待？
討論結果出來(lái)了：
�、龠z尿這是一種病，華鵬同學(xué)很痛苦，我們應該多關(guān)心他，不應該歧視他。
�、谕奚岬哪猩�，如果夜里起床小便，喊醒他一起去。
�、塾刑�(yáng)的日子，鼓勵他曬被子，不要不好意思。這樣的關(guān)心教育收到很好的教育效果。如冬天有的同學(xué)手上生了凍瘡，沒(méi)有凍瘡的學(xué)生就會(huì )主動(dòng)幫助他們洗碗。
�、且私灰诉h：在一個(gè)班集體里必須要弘揚正氣。教師應隨時(shí)觀(guān)察學(xué)生身邊發(fā)生的事情，做好各類(lèi)素材的收集工作。這樣學(xué)生就能比較容易感知和接受。為此，班級中有一本記事簿，專(zhuān)門(mén)用來(lái)記載學(xué)生中發(fā)生的各種事情，主要是好事和壞事。對好事及時(shí)表?yè)P，壞事及時(shí)批評并指出今后的努力方向。久而久之，學(xué)生看見(jiàn)好的事情，會(huì )主動(dòng)把他們記在本子上，壞事也會(huì )被記在批評一欄內，在班集體內形成一個(gè)良好的風(fēng)氣，弘揚正氣，抵制了各種不良風(fēng)氣。
�、纫它c(diǎn)不宜面：在說(shuō)服教育犯錯誤的學(xué)生時(shí)，切忌抓住其犯錯誤這一點(diǎn)就全盤(pán)否定的不好做法，應抓住他們所犯錯誤的這一類(lèi)事，有計劃性的地進(jìn)行教育。如朱彬賢同學(xué)在訓練舞獅時(shí)怕苦怕累，在訓練時(shí)對老師發(fā)火并退出訓練，給在場(chǎng)的學(xué)生帶了一個(gè)壞頭。華鵬、戎玉也表現得非常消極，但批評時(shí)不能全部批評，而是對他們進(jìn)行鼓勵，表?yè)P，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)在朱彬賢面前表?yè)P他們，以否定朱彬賢的做法，使之在這一點(diǎn)上孤立起來(lái)，認識到自己的錯誤。幫他找出犯錯誤的根本原因，并針對這種情況，進(jìn)行吃苦教育，收到較好的效果。后來(lái)，獅舞在省匯報演出中取得了好成績(jì)。
三、及時(shí)給學(xué)生評價(jià)評語(yǔ)是用書(shū)面的形式對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，與其他評價(jià)形式想比較，評語(yǔ)顯得更為正式、嚴肅，從而在某些方面有相當的優(yōu)勢。在聾校班主任工作中采用給學(xué)生及時(shí)評語(yǔ)的形式，既有助于聾生書(shū)面語(yǔ)的提高，又能針對具體的情況，對聾生的人格、意志、能力等給予肯定、鼓勵、指導，進(jìn)入聾生的心靈，有效地開(kāi)展班主任工作。及時(shí)給學(xué)生評語(yǔ)有多種途徑，如“小字條”、“日記”、“作文”、“作業(yè)”等。我用得最多也是最成功的是每天日記后的評語(yǔ)。因為在每天的日記中，會(huì )反應他們的所做所思有時(shí)反映出他們的困惑。在及時(shí)掌握聾生的思想動(dòng)態(tài)、情感活動(dòng)后，及時(shí)針對不同的情況給予評語(yǔ)。如陸鵬飛同學(xué)，在一次日記中寫(xiě)到：“李老師，今天我真想打劉冀明，因為他嘲笑我，說(shuō)我的嘴像鴨子，但是我忍住了，請老師幫助我解決�！笨戳怂娜沼浐�，我這樣寫(xiě)到：“陸鵬飛，你真是好孩子，老師為你的所作所為感到驕傲，因為你能學(xué)會(huì )控制自己情緒，采用了正確的處理方法，非常好，老師一定幫你，放心�！背嗽谌沼浬辖o予了評語(yǔ)，還在晨會(huì )課上對他表?yè)P。王學(xué)萍在日記中寫(xiě)到：“父母掙錢(qián)太辛苦，想退學(xué)回家幫父母干活�！蔽以谠u語(yǔ)中寫(xiě)到：“你是一個(gè)孝順的女孩，你的父母很愛(ài)你，如果你退學(xué)了，既幫不了他們，還會(huì )傷了父母，你幫父母的最好辦法，就是刻苦學(xué)習，用優(yōu)異的成績(jì)向父母匯報�！痹谝院蟮娜兆永�，她一直是這樣做的，學(xué)習刻苦認真，成績(jì)優(yōu)良。
四、善于換位思考要想成為一名受歡迎的老師，必須要學(xué)會(huì )站在學(xué)生的角度，進(jìn)行換位思考。我班大多數學(xué)生住校，近的一周回家一趟，稍遠的兩周或三周回家一趟。還有兩位是“國慶”或“五一”回家，平時(shí)都在校，一段時(shí)間學(xué)生吃零食現象比較嚴重，垃圾袋、果皮、紙屑滿(mǎn)地都是。針對這種情況，學(xué)校要求學(xué)生不許吃零食，但作為十幾歲的孩子，要求他們不吃零食，好像有點(diǎn)太強人所難，很多在家一日三餐吃得很好的學(xué)生還要吃零食，就是成年人有時(shí)也會(huì )買(mǎi)零食吃。針對這種情況，應怎么辦呢？在換位思考后，我決定這樣做：指導他們吃零食：
�、僬�?wù)劤粤闶秤惺裁春锰幒蛪奶帲?/p>
�、谠鯓涌茖W(xué)吃零食？
�、郾M量少吃零食。由于站在學(xué)生的位置上思考，采用疏導的方法，很好的解決了這個(gè)問(wèn)題。
五、善于合作競爭基礎上的合作，合作基礎上的競爭，是現代社會(huì )的顯著(zhù)特征。一個(gè)不善于合作的教師，他不是一個(gè)好教師，同樣一個(gè)不善于和科任老師、生活老師、學(xué)校政教處、以及家長(cháng)合作的班主任，也不是一個(gè)好的班主任。由于班主任在學(xué)校中的特殊地位，學(xué)生在班主任面前所表現的往往只是他的一個(gè)或幾個(gè)方面，而更多的班主任卻看不見(jiàn)，而一個(gè)好的班主任，要想有效地開(kāi)展班主任工作，就必須全面了解學(xué)生，只有全面了解學(xué)生才能有的放矢地做好學(xué)生工作，才能達到好的教育效果。聾校學(xué)生由于大多數住校，他們在校生活的時(shí)間占一年中的大半，再加上父母不懂手語(yǔ)，很多學(xué)生節假日都不太愿意回家，愿意在學(xué)校和同學(xué)一起玩，他們覺(jué)得這樣的生活比在家有趣。
針對這種情況，和生活老師的合作，有助于了解他們課余生活情況，有針對性地開(kāi)展教育。比如，生活老師反映，某某學(xué)生星期天上午外出一直到晚上才回校，遇到這種情況，班主任可及時(shí)找學(xué)生了解情況，把一些發(fā)生在萌芽狀態(tài)的不良情況及時(shí)消滅。如朱某某上網(wǎng)吧，發(fā)現這種情況后，通過(guò)和家長(cháng)聯(lián)系，找個(gè)人談話(huà)，對其幫助教育，他認識到上網(wǎng)吧的好處、壞處，總之，對于他目前來(lái)說(shuō)，弊大于利。他及時(shí)停止了腳步，防止了網(wǎng)絡(luò )上癮。有些學(xué)生班主任教哪門(mén)課，他這門(mén)課就學(xué)得認真，反之則馬虎，而學(xué)校開(kāi)設的每門(mén)課程都是對學(xué)生的成長(cháng)非常有利的，不應該偏廢一科，和課任老師的合作，有利于了解學(xué)生的全面學(xué)習情況和守紀情況，有利于更好地開(kāi)展工作。要想做好聾校班主任工作，還必須做到三忌：忌看不懂學(xué)生手語(yǔ)；忌歧視諷刺學(xué)生；忌當眾批評，不給學(xué)生面子。
教師職業(yè)道德總結11
為加強教職工隊伍建設，構建師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，根據上級有關(guān)文件精神，我校于8月25日至8月31日進(jìn)行了教職工集中政治學(xué)習。通過(guò)學(xué)習，取得了較好成效，現將有關(guān)工作總結如下：
一、加強領(lǐng)導，明確責任。
為了使學(xué)習學(xué)有所獲，不走過(guò)場(chǎng)，成立了領(lǐng)導小組。根據上級有關(guān)文件精神，結合我園教職工實(shí)際情況，領(lǐng)導小組精心制定我園暑期師德培訓計劃，同時(shí)，嚴明學(xué)習紀律，規定學(xué)習期間不得遲到、早退，不隨意缺席，會(huì )上認真作好筆記，不得做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事，會(huì )后寫(xiě)好心得體會(huì )。
二、精心組織，具體落實(shí)。
�。ㄒ唬�、學(xué)習主要內容：
1、有關(guān)教育政策法規，如《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》。
2、文章學(xué)習《徐本禹——感動(dòng)中國的大學(xué)生》、《走進(jìn)名教師》、《師德——與細節中養成》等。
3、網(wǎng)上視頻《加強職業(yè)道德修養，端正人才價(jià)值觀(guān)》、《培養團隊協(xié)作精神，形成人才合力》。
4、講座：教師心理健康、教師禮儀、如何開(kāi)展區角活動(dòng)。
�。ǘ�、學(xué)習形式：
本次政治學(xué)習的形式靈活多樣，通過(guò)專(zhuān)題講座、師德建設討論、觀(guān)看網(wǎng)上視頻、撰寫(xiě)反思材料等形式，開(kāi)展校本培訓。
�。ㄈ�、考核制度：
為使暑期師德培訓真正落實(shí)、扎實(shí)有效，我園制定了師德培訓考核評定制度，考核總分為100分，包括到課率30分、參與情況30分、作業(yè)情況40分三部分組成�？己顺煽�(jì)分優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等級。三項成績(jì)均為合格的，確定考核成績(jì)?yōu)楹细�；三項成�?jì)均為優(yōu)秀的，確定考核成績(jì)?yōu)閮?yōu)秀；三項成績(jì)中有一項成績(jì)不合格的，則確定為不合格。
三、認真學(xué)習，受益甚多。
通過(guò)這次培訓，使廣大教師從思想到行動(dòng)都得到了一次凈化。
�。ㄒ唬┮婪ㄖ谓痰囊庾R加強了
在8月25日至8月31日這一周期間，教職工集中學(xué)習了《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》，通過(guò)律師生動(dòng)形象地講述、分析，明確了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，是我們教育工作者義不容辭的職責，也是我們幼兒園工作的一項重要內容。
�。ǘ釔�(ài)幼兒、關(guān)心幼兒落實(shí)在行動(dòng)上了。
通過(guò)學(xué)習和分組討論，教師們在尊重幼兒、關(guān)心幼兒方面取得了共識，大家一致認為：熱愛(ài)幼兒、關(guān)心幼兒、建立和諧的'師生關(guān)系，是提高教育質(zhì)量的前提。所以，在暑期培訓期間，教師們利用空余時(shí)間走進(jìn)了幼兒家庭，與家長(cháng)交流教育思想，了解幼兒狀況，把老師的愛(ài)送到了每個(gè)幼兒家中。教師們還拿起了畫(huà)筆，在幼兒園的圍墻上刷出繽紛色彩，給幼兒一個(gè)童真的世界。
�。ㄈ┚徑夤ぷ鲏毫Φ哪芰υ鰪娏�。
教育無(wú)小事，當新學(xué)期開(kāi)始，又要面對一系列的工作時(shí)，教師感到了沉沉的壓力，如何讓教師工作著(zhù)、忙碌著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)？教科研中心的張瑋璟老師和教育局的翁珍英老師為教職工作了互動(dòng)式的心理和禮儀講座，使教師能找到適合自己的減壓方法，并學(xué)到許多禮儀，使每一位教師快樂(lè )、美麗。我們還專(zhuān)門(mén)安排教師就我園如何開(kāi)展區角活動(dòng)開(kāi)展討論，制定計劃，讓計劃先行，將工作內容一步步分解，也不失為緩解教師工作壓力的好方法。
在學(xué)習中，我們充分認識到要堅持解決思想認識問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題相結合，明確自身肩負的“樹(shù)人”使命，不斷增強“愛(ài)事業(yè)愛(ài)學(xué)校愛(ài)幼兒”的職業(yè)情感，做到淡泊名利，甘當人梯，扎根教育，無(wú)私奉獻，積極投身到教育改革的洪流中去，轉變教育觀(guān)念，不斷學(xué)習新的教育理論，探索新的教育規律，全面推進(jìn)素質(zhì)教育�？傊�，在本次暑期師德培訓中，我們受益匪淺，教師們撰寫(xiě)反思材料，暢談學(xué)習體會(huì )，表明今后將按學(xué)習的精神進(jìn)一步實(shí)施到教育教學(xué)工作中去，樹(shù)教育的典范。
教師職業(yè)道德總結12
“教師”一個(gè)多么和藹可親的稱(chēng)呼，一個(gè)多么崇高的榮譽(yù)，一個(gè)多么神圣的職業(yè)！
我走上教師崗位已將近5個(gè)年頭，然而，在這5年的時(shí)間里，讓我對教師這個(gè)職業(yè)從不理解到理解，最后到有了深刻的認識。
20xx年8月，剛畢業(yè)的我像當時(shí)許多畢業(yè)的學(xué)生一樣，只為在這個(gè)物欲橫流的社會(huì )，能先固守住生存的底線(xiàn)，尋求一份工作來(lái)養活自己。通過(guò)自己的不懈努力，我順利的成為了一名正式的教師。從我走上講臺的那一天起，我就嚴格要求自己，做到每節課都有備而來(lái)，課后，認真的批改作業(yè)和試卷。每天都按部就班的重復著(zhù)，原以為做到了這些就可以了，就算是個(gè)稱(chēng)職的教師了。在接下來(lái)的工作和學(xué)習中，自己才知道自己的思想是那般的固步自封，自己對“教師”的理解是如此的膚淺，自己距離一個(gè)稱(chēng)職的教師還非常的遙遠。通過(guò)不斷地學(xué)習和反思，我知道自己還需要從以下幾方面繼續努力：
首先，熱愛(ài)我的職業(yè)。既然選擇了，就要無(wú)怨無(wú)悔;教師是清貧的，沒(méi)有名利可言的，既然選擇了就要不求名利，賴(lài)得住清貧;教師的工作是無(wú)私的，是基于“傳道、授業(yè)、解惑”的良心工程。既然選擇了，就要積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻。
在教學(xué)過(guò)程中，還要不斷豐富自己的學(xué)識，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，有高度的事業(yè)心和責任心，盡職盡責的完成每一項教學(xué)任務(wù)。
其次，要有愛(ài)心。作為教師，應該樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養。對待每一個(gè)學(xué)生應該一視同仁，絕不能把學(xué)習成績(jì)作為衡量學(xué)生的'唯一標準。無(wú)論在學(xué)習上還是生活上，應時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，尤其是對學(xué)困生應多與他們進(jìn)行心靈的溝通，對他們的進(jìn)步應善于發(fā)現，多加鼓勵。
再次，提高自身的文化素養，為學(xué)生樹(shù)立典范。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)“教師的人格是進(jìn)行教育的基石�！弊鳛橐幻處�，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德，這就要求我們必須與時(shí)俱進(jìn)，積極進(jìn)取，通過(guò)不斷學(xué)習完善自己、提高自己。另外，教師的言行對學(xué)生的思想、行為有著(zhù)潛移默化的影響。因此，教師應給學(xué)生樹(shù)立一種典范，教師在嚴格要求學(xué)生的同時(shí)，應先要求自己，自己以身作則來(lái)正確教育學(xué)生，古人云“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”，就是這樣的道理。
最后，我深刻的體會(huì )到，教師是一個(gè)普通的人做著(zhù)不平凡的工作，我要用畢生的時(shí)間和精力，通過(guò)不斷的努力和學(xué)習在有限的生命里耕耘、創(chuàng )造出無(wú)限的智慧之花。
教師職業(yè)道德總結13
作為一位人民教師——"人類(lèi)靈魂的工程師"，我一直以高標準要求自己。通過(guò)學(xué)習，我意識到作為一個(gè)合格的教師，職業(yè)道德的重要性，同時(shí)這也是社會(huì )對我們教師的更高要求。以下是我在過(guò)去一年遵循教師職業(yè)道德的情況總結：
一、政治思想方面
我堅持不懈地學(xué)習，提升自身思想政治素質(zhì)，學(xué)習《教育法》、《教師法》等法規，嚴于律己，遵守社會(huì )公德，忠誠于人民的教育事業(yè)，為人師表。我堅持以身作則，增強自控力，控制情緒，始終保持良好的心態(tài)投入工作，積極參加全校教職工大會(huì )和各類(lèi)學(xué)校團體活動(dòng)，并全力支持和配合組里的各項教研活動(dòng)。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生方面
我對學(xué)生無(wú)私奉獻，充滿(mǎn)愛(ài)心。我尊重、理解和關(guān)愛(ài)學(xué)生，以人為本，照顧好每一位學(xué)生。我熱愛(ài)每一名學(xué)生，無(wú)論他們是優(yōu)生還是差生，是活潑開(kāi)朗還是內向保守的學(xué)生，我都給予同樣的愛(ài)。我認為每一個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的寶物，我要珍視他們每一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和特質(zhì)，幫助他們發(fā)展潛能。對待學(xué)生，我會(huì )建立起平等、和諧、互尊的'關(guān)系，關(guān)心每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生的人格。
三、教育教學(xué)方面
在教學(xué)過(guò)程中，我不斷提升自己的知識和能力，遵循教師職業(yè)道德規范，具備高度的責任心和敬業(yè)精神。我以學(xué)生為中心，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，盡我所能提高教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)生，我不以成績(jì)?yōu)槲ㄒ坏脑u價(jià)標準，而是全面評估他們的能力和表現。在與家長(cháng)溝通時(shí)，我會(huì )探討如何促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，并尋求家長(cháng)的支持和合作。在教育教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )運用我的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)加強學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習熱情，以達到最好的教育效果。
總而言之，職業(yè)道德應該從小事做起，從我做起。我將不斷學(xué)習和探索，提升個(gè)人素質(zhì)。在這個(gè)快速發(fā)展的教育時(shí)代，我將始終保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，竭盡全力做好學(xué)生的思政教育工作，讓他們在輕松愉快的環(huán)境中接受優(yōu)質(zhì)的教育。正如那句話(huà)所說(shuō)："活到老，學(xué)到老"。我將以一生的努力去實(shí)現這個(gè)目標。
教師職業(yè)道德總結14
職業(yè)道德是規范教師的育人行為，是社會(huì )責任感的具體表現，它要求老師的職業(yè)理想--忠誠教育事業(yè)，教書(shū)育人；職業(yè)情感--熱愛(ài)學(xué)生， 誨人不倦；職業(yè)規范--團結協(xié)作、為人師表。因此，作為一名人民教師，面對跨世紀的人才培養所提出的更新、更高的要求，我們應全面貫徹國家的教育方針，時(shí)刻對自己提出嚴格要求，積極參加職業(yè)道德學(xué)習，培養高尚道德情操。
一、當我們選擇教師這一職業(yè)時(shí)，意味著(zhù)我們的工作時(shí)間是無(wú)界限的要在平凡的工作崗位上，熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責，教書(shū)育人。要認真上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不能傳播有害學(xué)生身心健康的思想。要為人師表，以身作則，注重身教，所以，教學(xué)工作中，我們應做好“等堂”、“管堂”、“活堂”，以保證學(xué)生既有一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習環(huán)境，又能積極參與課堂的學(xué)習，成為學(xué)習的主體。
二、作為教師，要不斷提高自身素質(zhì)，在教育教學(xué)中，要妥善處理師生關(guān)系：（1）要給予學(xué)生特殊的關(guān)心和愛(ài)護（2）不得體罰和變相體罰學(xué)生，因為體罰學(xué)生往往給學(xué)生的心靈留下傷痕，造成性格殘暴，不服從教育，因此，教師必須充分認識《教師法》，尊重學(xué)生的人格和尊嚴，不得對學(xué)生進(jìn)行體罰或者侮辱人格的行為。（3）不得歧視學(xué)生，對于班級個(gè)別調皮、成績(jì)差的學(xué)生，老師要積極進(jìn)行幫教，做好后進(jìn)生轉化工作，而不是有意進(jìn)行歧視，造成學(xué)生退學(xué)。
三、教師在育人的同時(shí)，不要忘了自身的繼續學(xué)習，要知道，"要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水"，所以，在教學(xué)之余，教師應刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索新的教學(xué)規律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自己教育、教學(xué)和科研的水平。
四、職業(yè)理想是人們從事職業(yè)活動(dòng)不可缺少的精神支柱，是推動(dòng)人們朝著(zhù)職業(yè)生涯的高層次不斷攀登的強大動(dòng)力，職業(yè)理想和職業(yè)道德，二者相互關(guān)聯(lián)，密不可分，職業(yè)理想中的方向意識、價(jià)值意識、責任意識，本身就是人的道德意識的重要組成部分，對一個(gè)人全部職業(yè)道德的形成具有至關(guān)重要的意義。我是一名愛(ài)崗敬業(yè)的，有堅定的理想信念教師，精神面貌是積極向上的，對人生觀(guān)、世界觀(guān)是正確的。那么在實(shí)施素質(zhì)教育的條件下，當代的中國教師應當樹(shù)立一種怎樣的職業(yè)理想呢？
學(xué)習了新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、 為人師表，忠誠于教育事業(yè)
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當成良師益友。
作為一名教師，要有高度的事業(yè)心和責任感。教師對人才的培養和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著(zhù)重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養的靈魂。小學(xué)教師的工作對象是成長(cháng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎。
“老師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表�！苯處煹牡赖�，是教育文化的深層內涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現出來(lái)的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質(zhì)、培養民族精神的動(dòng)力之源。青少年的健康成長(cháng)是一項要全社會(huì )共同努力的系統工程，高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實(shí)現的.根本保證。
二，樹(shù)立終身學(xué)習的思想，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)
教師要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識和專(zhuān)業(yè)技能，真正掌握教書(shū)育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現代化教育技術(shù)手段。積極參與教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng )造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標。
教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執著(zhù)的敬業(yè)精神的結合點(diǎn)。面對日新月異、飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規，固步自封。面對挑戰和機遇，我在教育教學(xué)中樹(shù)立起了“終身學(xué)習”“永遠探索”的思想，要潛心學(xué)習理論，運用理論，為教育事業(yè)不停攀登，終生奮斗。在工作實(shí)踐中，教師應十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓寬知識視野，以此來(lái)作為教師職業(yè)道德建設的主要內容。
三、無(wú)私奉獻，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(cháng)
奉獻是世世代代進(jìn)步人類(lèi)所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應該對學(xué)生無(wú)私奉獻。
教師要關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格，平等公正對待每一位學(xué)生。要做學(xué)生的良師益友。既要保護學(xué)生的安全，又要關(guān)心學(xué)生的健康。無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對那些學(xué)習特困生，更要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，并且多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì )到老師對他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )“親其師”，從而“信其道”。
總之，教師必須先為人師，必先行為示范，不斷的學(xué)習不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應知識經(jīng)濟時(shí)代的要求。做到愛(ài)崗、敬業(yè)、團結向上，努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。以奉獻精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工作。
教師職業(yè)道德總結15
時(shí)間在不知不覺(jué)中從指間劃過(guò)，一學(xué)期的時(shí)間轉眼就到了尾聲，回顧一個(gè)學(xué)期以來(lái)，有辛苦的付出，也有收獲的喜悅�，F將本學(xué)期的工作從德育、教育、教學(xué)工作等五個(gè)方面作如下總結。
一、思想方面
在一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我能認真學(xué)習黨的路線(xiàn)、方針、政策，時(shí)刻以的標準嚴格要求自己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，加強自我修養，做到學(xué)高為師、身正為范，熱愛(ài)學(xué)校，把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功成才。
二、德育工作方面
在教育教學(xué)工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負擔，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節，面對有限的課時(shí)，我根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識水平，精心設計教案，合理安排各項教學(xué)環(huán)節，在課堂上盡量做到活而不亂，以提高教學(xué)質(zhì)量。
對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來(lái)水。在工作中，我深知學(xué)習的重要性，抓住一切機會(huì )認真學(xué)習，在學(xué)校組織的每次聽(tīng)課活動(dòng)中，我都認真學(xué)習，領(lǐng)會(huì )課程改革的理念，注重同事們在教學(xué)方法、策略等方面進(jìn)行學(xué)習，在各位老師的幫助下，結合自己的教學(xué)實(shí)際，使自己在教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結，不斷反思，不斷改進(jìn)，逐步形成自己的教學(xué)特色，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
三、自主學(xué)習方面
在教學(xué)中，我認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的等能力。做到課前認真備課，課堂上注意搞活課堂的氣氛，提高學(xué)生的`注意力。
四、成績(jì)方面
在學(xué)校組織的各項評比中，我個(gè)人、小組均分獲得一、二、三等獎，同時(shí)還被評為縣優(yōu)秀班主任。教育工作是辛苦的，也是快樂(lè )的，我們要用滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，對每一個(gè)學(xué)生都要公平，公正，平等地對待每一個(gè)學(xué)生。作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級的后進(jìn)生。在學(xué)習中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。如我班的陳一坤同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不能完成作業(yè)，寫(xiě)字馬虎，還有幾次不寫(xiě)作業(yè)。我沒(méi)有放棄他，而是手把手的教他寫(xiě)字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jì)也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐，我都能盡心幫助，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了，老愛(ài)拉著(zhù)我的手問(wèn)東問(wèn)西，跟我說(shuō)知心話(huà)，不由自主的叫我媽媽。
以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì )。當然我做的還很不夠，有待于進(jìn)一步提高，相信在以后的工作中，我將會(huì )以更大的信心和熱情投入到其中。
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