教師的職業(yè)道德總結6篇
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編為大家整理的教師的職業(yè)道德總結6篇，希望對大家有所幫助。
教師的職業(yè)道德總結 篇1
一、依法執教
全面貫徹國家教育方針，自覺(jué)樹(shù)立新的課程觀(guān)，實(shí)施素質(zhì)教育；自覺(jué)參加政治學(xué)習活動(dòng)；積極參與民主管理學(xué)校；遵紀守法，為人師表。
二、愛(ài)崗敬業(yè)
全身心投入教育事業(yè)，自覺(jué)維護學(xué)校利益，盡職盡責、教書(shū)育人，注意培養學(xué)生具有良好的思想品德；工作時(shí)間里不干與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的事，不遲到早退；認真備課上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，注意減輕學(xué)生過(guò)重負擔。
三、熱愛(ài)學(xué)生
關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的'人格，平等、公正對待學(xué)生；對學(xué)生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生；保護學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。
四、嚴謹治學(xué)
樹(shù)立“終身”學(xué)習的思想，堅持在職進(jìn)修，樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，該苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平；堅持因村施教，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在知識傳授的同時(shí)注意培養學(xué)生的能力。
五、團結協(xié)作
弘揚關(guān)心他人、團結協(xié)作的良好風(fēng)氣，同事之間相互尊重、相互學(xué)習、相互幫助；維護教師在學(xué)生中的威信，維護教師的合法權益；關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng )文明校風(fēng)。
六、尊重家長(cháng)
主動(dòng)與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，經(jīng)常與家長(cháng)溝通，認真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，取得支持與配合，形成家校教育的合力；樹(shù)立為學(xué)生、家長(cháng)服務(wù)的思想，積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，講究溝通藝術(shù)，不訓斥、指責學(xué)生家長(cháng)。
七、為人師表
模范遵守社會(huì )公德、職業(yè)道德；衣著(zhù)整潔得體，語(yǔ)言規范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己；作風(fēng)正派，不搞不正之風(fēng)，不搞小團伙、小集團；以身作則，注重身教，成為學(xué)生的表率，自覺(jué)維護自身的良好形象。
八、廉潔從教
堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響；不利用職責之便謀取私利。
教師的職業(yè)道德總結 篇2
在骨干教師網(wǎng)絡(luò )培訓中我選學(xué)了〈教師職業(yè)道德〉這一科。因為我認為做為一名合格的教師必須遵守必須的行為規則，因為教師從事的是培養人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說(shuō)教師是用自我的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對學(xué)生進(jìn)行教育的，無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的把教師當成自我的榜樣。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)光《教師職業(yè)道德》的學(xué)習，讓我更加深刻的了解了：作為一名教師，必須具備必須的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、本事素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、身心素質(zhì)、風(fēng)度儀表等，同時(shí)更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。
那么，我們首先要回顧教師職業(yè)的根本職責是教書(shū)育人。這就要求我們要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和本事素質(zhì)。所以，我們要不斷的加強學(xué)習，不斷的給自我充電，在實(shí)踐中不斷進(jìn)取，刻苦鉆研，勇于創(chuàng )新，精益求精，不斷提高。真正做到有活到老，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來(lái)充實(shí)自我，以適應時(shí)代發(fā)展需要。
在市場(chǎng)經(jīng)濟、影視文化、網(wǎng)絡(luò )浪潮的背景下，教師必須要經(jīng)常的讀書(shū)學(xué)習。學(xué)校是讀書(shū)的場(chǎng)所，是書(shū)籍的王國，真正的教師必定是一個(gè)讀書(shū)愛(ài)好者。教師的讀書(shū)習慣會(huì )影響學(xué)生。把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍世界，培養對書(shū)的酷愛(ài)，使書(shū)籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決于教師。不管教師讀書(shū)難的理由有千萬(wàn)條，但每個(gè)教師自我應當清楚，作為教師，必須要堅持讀書(shū)。如果我們只滿(mǎn)足于現狀，不思進(jìn)取，在時(shí)代不斷發(fā)展的條件下，就會(huì )逐漸被社會(huì )所淘汰。
同時(shí)，教師還應愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責。在那里更應突出體現愛(ài)心、耐心、細心，因為那里的孩子更需要細心呵護，更需要愛(ài)的溫暖。因為師愛(ài)是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習的興趣，感受到別人對他的期望，團體對他的信任，從而收到良好的教育效果；
再次，教師要處處事事嚴格要求自我，敢于正視自我，解剖自我。凡是要求學(xué)生做到的，自我必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自我堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍；而作為一種道德導向，愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責的基本精神就在于奉獻。我們要正確處理個(gè)人利益和團體利益的'矛盾，一切以學(xué)校事業(yè)的發(fā)展為重。
總之，師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。而今日我要在那里說(shuō)的是既然選擇了這一職業(yè)，就不要后悔，選擇了就開(kāi)心歡樂(lè )的應對我們的職業(yè)，我們身邊的每一個(gè)孩子們，選擇了，就要愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生，在自我平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責，以心換心，以愛(ài)博愛(ài)，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。
所以說(shuō)，我選擇，我無(wú)悔。因為我愛(ài)我的孩子們，愛(ài)他們的天真、活潑、聰明；愛(ài)他們的純潔、美麗與善良。
教師的職業(yè)道德總結 篇3
“師者，傳道、授業(yè)解惑也”，這是古人對教師職業(yè)的準確定義，它不僅揭示了教師教書(shū)育人這一本質(zhì)特性，還同時(shí)指出，教師除“授業(yè)”“解惑”外，還應履行好“傳道”的重要角色。也就是說(shuō)，教師應當以自身的人格、道德魅力去影響和教育學(xué)生，只有這樣，教師才可能是一名稱(chēng)職的教師。作為一名教師，本人一直以“傳道、授業(yè)和解惑”作為行動(dòng)準則。但是，卻不曾系統學(xué)習和研究過(guò)相關(guān)教育理論。今借此培訓之機，有幸拜讀了由教育部西南高校師資培訓中心組編寫(xiě)的高等院校教師崗前培訓系列教材，感觸頗多�，F就其中的《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養》學(xué)習閱讀心得及各章重點(diǎn)內容闡述如下：
一、各章主要內容總結
第一章 教育倫理與教師職業(yè)道德。本章是教師職業(yè)道德的開(kāi)篇之章，它一開(kāi)始就從教育倫理與教師職業(yè)道德的關(guān)系這一高度入手，系統全面地闡述了二者的關(guān)系，包括二者的制約和統一關(guān)系，尤其是二者之間的區別與聯(lián)系。本章在闡述以上內容的基礎上，最終指出，教師應當首先處理好方方面的“人倫”關(guān)系，在和諧的教育倫理環(huán)境中，保持良好的教師職業(yè)道德并內化和升華自身職業(yè)操守，高效履行教師職業(yè)所規定的各項工作。
第二章 高校教師職業(yè)道德的特點(diǎn)與功能。本章從道德的一般定義，引出職業(yè)道德概念，接著(zhù)闡述了教師職業(yè)的產(chǎn)生及教師職業(yè)道德概念，并闡述了教師職業(yè)道德的社會(huì )功能。具體的說(shuō)，主要內容就是從教師職業(yè)勞動(dòng)內容及勞動(dòng)對象的特殊性，闡述了教師職業(yè)道德在實(shí)現其社會(huì )功能中的重要性，從而要求教師應當具備和培養自身良好的職業(yè)道德，以促成良好的社會(huì )效應和教育效應。
第三章 高校教師職業(yè)道德與職業(yè)素質(zhì)。本章從高校教師職業(yè)的任務(wù)的特殊性闡述了對教師職業(yè)道德的要求，并從多方面闡述了這種職業(yè)道德下教師應具備的職業(yè)素質(zhì)。具體來(lái)說(shuō)，就是高校教師應當在良好教師職業(yè)道德條件下，練就良好的教師職業(yè)素質(zhì)，教師職業(yè)素質(zhì)是教師職業(yè)道德的一定程度的表現，不提高
教師職業(yè)素質(zhì)，教師職業(yè)道德也無(wú)從體現。良好的教師職業(yè)素質(zhì)要求教師要樹(shù)立終身學(xué)習和愛(ài)崗敬業(yè)，認真履行教師職責。
第四章 高校教師職業(yè)道德原則。本章從高校教師從事高等教育活動(dòng)中，對教育教學(xué)各種關(guān)系協(xié)調等各項工作實(shí)際需求出發(fā)，闡述了高校教師應當遵循的職業(yè)道德原則，具體說(shuō)包括：教育公平原則、教育誠信原則、集體主義原則和人道主義原則。從高校三項基本職能即人才培養、科學(xué)研究和社會(huì )服務(wù)的實(shí)際需求出發(fā)，進(jìn)一步闡述教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應當始終堅持和遵循的各項職業(yè)道德原則，指出，只有教師遵循教師職業(yè)道德原則，才能真正扮演好教師職業(yè)的社會(huì )角色，履行好教師職責。
第五章 高校教師在教育管理中的道德規范。本章主要闡述高等學(xué)校教師在從事教育活動(dòng)的各項具體教育管理事務(wù)中應當遵循的道德規范，具體地說(shuō)就是不管是宏觀(guān)（國家層面）還是微觀(guān)（一所高校）方面，都存在教育管理和教育協(xié)調的問(wèn)題，要有效開(kāi)展這項工作。教育工作者都應當遵循一定的到的道德規范，比如高校領(lǐng)導、輔導員、教務(wù)工作者等，各自從事的分工不同，但遵循的道德規范應統一于全面提高教學(xué)質(zhì)量，履行好高校三大功能上。
第六章 高校教師在教書(shū)育人中的道德規范。本章闡述教師在從事教育活動(dòng)中，應當遵循和怎樣遵循，遵循什么樣的道德規范問(wèn)題。遵循教師職業(yè)道德，是教師高效履行教書(shū)育人雙重職責的全面基礎。教師為履行好教書(shū)育人的雙重職責，教師應當做到誨人不倦、保持良好的職業(yè)操守、愛(ài)崗敬業(yè)、積極主動(dòng)探索教學(xué)規律，變通教學(xué)方法，提高自身教學(xué)技能和業(yè)務(wù)能力，主動(dòng)提高師生和諧關(guān)系等，這些即是對教師教書(shū)育人的規范。
第七章 高校教師在學(xué)術(shù)研究中的道德規范。本章闡述了高校學(xué)術(shù)研究的意義、作用和當前學(xué)術(shù)研究道德中存在的問(wèn)題及應當遵循的正確的學(xué)術(shù)道德規范。對于當代出現的某些學(xué)術(shù)道德異端提出嚴厲的批評并指出學(xué)術(shù)異端問(wèn)題的本質(zhì)和根源，從而從方法上給出學(xué)術(shù)得到規范應當遵循而不能丟棄。指出正確的學(xué)術(shù)行為規范是：熱愛(ài)學(xué)術(shù)，追求真理；實(shí)事求是、客觀(guān)公正；學(xué)術(shù)自由。民主平等；謙虛謹慎、團結協(xié)作；服務(wù)社會(huì )，造福人類(lèi)。
第八章 高校教師職業(yè)行為的道德選擇。本章闡述了高校教師在教書(shū)育人
的實(shí)踐活動(dòng)中，如何根據教師職業(yè)道德的基本原則和規范來(lái)把握和選擇自身的職業(yè)行為。并與社會(huì )其它職業(yè)相比，指出教師職業(yè)行為的特殊性，即高校教師在職業(yè)行為選擇中應處理的主要行為是：如何處理好動(dòng)機、目的和手段的關(guān)系、自由和責任的關(guān)系以及道德選擇的確定性和不確定性、功利性和超功利性的關(guān)系。
第九章 高校教師職業(yè)道德品質(zhì)的培養。本章主要內容是闡述要作為一名優(yōu)秀教師，應當如何培養自身的高尚的職業(yè)道德品質(zhì)。具體說(shuō)，就是從教師職業(yè)道德品質(zhì)的形成過(guò)程、規律、發(fā)展直到內化為自身的職業(yè)操守和人格魅力的過(guò)程及階段入手，闡述教師職業(yè)道德品質(zhì)的培養和獲得。
第十章 高校教師職業(yè)道德品質(zhì)培養的途徑。本章是第九章內容的進(jìn)一步闡述。其主要內容是高校教師應如何培養自身良好的職業(yè)道德品質(zhì)，為培養和獲得這種和良好的職業(yè)道德品質(zhì)，高校教師應從三個(gè)主要方面著(zhù)手，即通過(guò)道德和教育、道德修養和道德實(shí)踐三個(gè)基本途徑著(zhù)手培養、形成和內化高尚的職業(yè)道德品質(zhì)。并指出，良好的職業(yè)道德品質(zhì)特性及其時(shí)代特征。
二、學(xué)習心得體會(huì )
以上是本人總結的《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養》各章重點(diǎn)內容�，F就本教材學(xué)習后的一點(diǎn)感想表述如下。
通過(guò)對《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養》教材的系統學(xué)習，本人覺(jué)得這本教材堪稱(chēng)新時(shí)期教師職業(yè)道德教育的范本，她全面系統地闡述了作為一名優(yōu)秀的當代高校教師，應當具備哪些素質(zhì)，遵循哪些原則，恪守什么道德規范和原則，具備什么樣的人格，堅持怎樣的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，在從事教書(shū)育人的教育實(shí)踐中，如何進(jìn)行自身的行為和道德選擇，怎樣才算真正履行好自身的崗位職責和做好自身的本職工作等內容。雖然，這些內容，本人在平時(shí)的工作中也基本上做到了，但經(jīng)過(guò)通讀培訓教材，發(fā)現自身與這些要求還存在一定的差距，這需要在以后的工作學(xué)習中，不斷去改進(jìn)，進(jìn)一步提升自己的工作能力和工作水平。尤其是在實(shí)踐中，不斷探索和改善教學(xué)方法，使教學(xué)質(zhì)量得到實(shí)質(zhì)性提高。
如果問(wèn)我，這本教材給我留下印象最深的是什么，或者問(wèn)我如何爭當當代高校教書(shū)育人的道德楷模，我會(huì )毫不猶豫的回答，是教師職業(yè)道德所要求的愛(ài)崗 敬業(yè)�！皭�(ài)崗敬業(yè)”這四個(gè)字，是教師職業(yè)道德的最好體現。一個(gè)人只要熱愛(ài)他所從事的職業(yè)，他就會(huì )排除一切困難，奮勇前進(jìn)，不畏辛苦的去干好它，也只有熱愛(ài)他的`職業(yè)，他才會(huì )真正全身心投入他的事業(yè)。一個(gè)人只要熱愛(ài)他的職業(yè)，他就會(huì )采取具體行動(dòng)去干好它。作為一名高校教師，全部職業(yè)道德都可體現在他對自己所從事的工作的熱愛(ài)程度。一名真正熱愛(ài)教育的教師，他的熱愛(ài)體現在他會(huì )主動(dòng)搞好師生間的和諧關(guān)系，體現在他會(huì )認真備好每一次講稿，體現在他時(shí)時(shí)刻刻都記著(zhù)自己要為人師表，體現在他為上好一堂課，總是事先查閱許多資料去充實(shí)教學(xué)內容，體現在他所樹(shù)立的“終身學(xué)習”的信條，體現在他會(huì )以不斷學(xué)來(lái)的新知識所構建的高端知識體系框架去感染學(xué)生，體現在他會(huì )以高尚的職業(yè)操守去教化學(xué)生和感染社會(huì )，體現在他會(huì )兢兢業(yè)業(yè)修改每一篇論文、創(chuàng )新他的專(zhuān)業(yè)，體現在他總是謙虛謹慎，不驕不躁，體現在他會(huì )和同事協(xié)作，干好每一件大大小小的事情。
總之，本人覺(jué)得，作為一名合格高校教師，應當具備良好的教師職業(yè)道德，具有良好的職業(yè)素質(zhì)。他懂得如何以自身高尚人格魅力去影響他的學(xué)生，懂得以高超的教學(xué)技能傳授他的知識，懂得以繼承、創(chuàng )新和批判的眼光對待他的專(zhuān)業(yè)，他會(huì )以?xún)?yōu)質(zhì)的教書(shū)、育人成果服務(wù)于社會(huì )。這些就是教師職業(yè)道德的全面體現，他的基礎就是要求教師要愛(ài)崗敬業(yè)，一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的教師，他的職業(yè)道德必定是過(guò)硬的。
教師的職業(yè)道德總結 篇4
建設高素質(zhì)的教師隊伍，是全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高辦學(xué)水平的基本保證。為加強師資隊伍建設，保證學(xué)�？沙掷m發(fā)展，焦作市教育局于20xx年春季專(zhuān)門(mén)設置了第二期為期60天的教師職業(yè)道德遠程培訓�，F在已經(jīng)接近尾聲，參加本期教師職業(yè)道德培訓，我感受頗深：
一、遠程網(wǎng)絡(luò )培訓的優(yōu)點(diǎn)
1、體現了培訓管理的人性化
通過(guò)遠程網(wǎng)絡(luò )培訓，打破時(shí)空、地域界限，學(xué)員可以靈活安排學(xué)習時(shí)間解決工學(xué)矛盾。
2、培訓資源設計豐富
從學(xué)習者的角度，設計多種呈現方式的學(xué)習欄目：視頻課堂、輔導答疑、研修日志、課程討論等等，豐富多彩，促進(jìn)有效學(xué)習。充分體現了自主學(xué)習和人機互動(dòng)。
3、積極參與互動(dòng)交流
通過(guò)學(xué)習與輔導的培訓論壇、作業(yè)交流；為方便學(xué)員學(xué)習，我校輔導老師還專(zhuān)門(mén)在我們班創(chuàng )建了一個(gè)QQ群，邀請有QQ號的學(xué)員都加入該群，所有參加培訓教師可以在群里發(fā)布作業(yè)、話(huà)題交流。通過(guò)網(wǎng)上網(wǎng)下結合，進(jìn)行學(xué)習的督促與交流，保障培訓效果。網(wǎng)上培訓，為大家在緊張的教學(xué)工作之中提供了一次學(xué)習和交流的機會(huì )，不僅學(xué)習和交流了遠程教育應用工作，并且還加深了教師之間的友誼。
4、科學(xué)合理的考核方式
通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習時(shí)間、交流互動(dòng)、發(fā)帖、發(fā)起話(huà)題、作業(yè)等多種指標相結合考核方式，突出培訓效果，全面系統考核，保障培訓質(zhì)量。
二、教師觀(guān)念的更新
1、熱愛(ài)教育事業(yè)
教師職業(yè)道德培訓，形式新穎，內容豐富。各位專(zhuān)家、優(yōu)秀教師的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。真是心生感慨，讓我受益非淺，讓我學(xué)會(huì )減輕我們老師面臨著(zhù)來(lái)自自身、學(xué)校、家庭、家長(cháng)等各方面的壓力懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們面對重大的壓力，學(xué)會(huì )調節自己的心態(tài)。教師的心理健康狀況，不僅影響教師自身，還會(huì )投射到學(xué)生身上。因為消極的心態(tài)對青少年的教育和成長(cháng)也會(huì )造成十分嚴重的不良影響，甚至發(fā)生很多不該發(fā)生的悲劇。用積極健康的心態(tài)去面對學(xué)生，給學(xué)生以正面的引導，學(xué)會(huì )與學(xué)生溝通，收到意想不道德的、良好的教學(xué)效果。
2、堅持終生學(xué)習
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。新修訂的教師道德標準要求教師堅持終生學(xué)習。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū)，還要博覽群書(shū)，學(xué)會(huì )利用網(wǎng)絡(luò )資源學(xué)習。不讀書(shū)、不學(xué)習如何更加深入地教學(xué)，如何與時(shí)俱進(jìn)地掌握教育教學(xué)的'技巧？在培訓中，我深感自己的差距與不足。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實(shí)自己，授課時(shí)才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無(wú)味�，F在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時(shí)也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng )新的思想創(chuàng )新的理論。因此，以后要堅持學(xué)習，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
3、要做創(chuàng )新型、研究型的教師
通過(guò)此次培訓，我得以反思，尋找自己與“名教師”之間的距離。我經(jīng)常會(huì )思考：在具體的教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為學(xué)生好的引導者？平時(shí)我們疲于應付日常教學(xué)，很多問(wèn)題都沒(méi)有認真去探究和思考。做創(chuàng )新型、研究型的教師，把教育工作中出現的重要問(wèn)題作為課題去研究，創(chuàng )新解決方式提高教育效果。
4、學(xué)會(huì )“關(guān)愛(ài)學(xué)生”
關(guān)愛(ài)學(xué)生不僅僅是口頭上、形式上的說(shuō)教。更是在學(xué)生出現問(wèn)題之后要實(shí)行“綠色獎懲”——“不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生�！狈畔陆處煹募茏�，參與到學(xué)生的活動(dòng)當中，拉近師生心靈間的距離，讓學(xué)生感受到教師對他的愛(ài)。
5、懂得“教書(shū)育人”
新修訂的第四條師德規范“教書(shū)育人”中，對教師明確提出了“培養學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分數作為評價(jià)學(xué)生的唯一標準�！弊鰹榻處�，我們應該如何全面地評價(jià)學(xué)生，真正促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是一個(gè)非常值得探討的話(huà)題……我市在這方面做的很好的一面就是開(kāi)展中學(xué)生“綜合素質(zhì)”評定活動(dòng)，建立“學(xué)生成長(cháng)”檔案力求全面、客觀(guān)、公平、公正、系統的評價(jià)學(xué)生。
教師的成長(cháng)離不開(kāi)自身的素養，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的知識，離不開(kāi)先進(jìn)的現代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。通過(guò)學(xué)習我的思想有了極大的轉變，教育教學(xué)理論掌握的更為系統。本次專(zhuān)家的講座可謂：深刻獨到，發(fā)人深省，作為教師，必須有淵博的學(xué)科知識，良好的思想品質(zhì)，更應掌握現代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。在以后的教學(xué)中我要將次此培訓學(xué)到的新理念，新方法，運用到教學(xué)中去，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。
我相信，堅持不懈的理論學(xué)習，一定能提高自己的思想素質(zhì)，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養。
教師的職業(yè)道德總結 篇5
從xx年xx月進(jìn)入xx小學(xué)工作至今已一年，回顧這一年來(lái)的工作和學(xué)習，本人受益良多。
身為一名黨員教師，在參加工作的這一年來(lái)，本人堅定自己的思想政治方向，定期學(xué)習黨的各種文獻，將自身修養與黨性提高相結合，不斷提高自身思想覺(jué)悟及政策水平。本人嚴格遵守學(xué)校各項規章制度，并積極配合學(xué)校工作，認真有效地完成學(xué)校及上級領(lǐng)導布置的任務(wù)，表現出極好的組織紀律性，于2xx—x年4月接任學(xué)區少先隊總輔導員一職至今，并在xx年6月被評為學(xué)區“優(yōu)秀輔導員”。在與同事的交往中，我以謙虛好學(xué)的態(tài)度，贏(yíng)得了大家的幫助和認可；在與家長(cháng)的接觸中，我注意方法方式，耐心細心地進(jìn)行家校聯(lián)系工作，深受家長(cháng)歡迎。
“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識相當重要。所以工作以來(lái)，我不斷學(xué)習，絲毫不敢松懈，繼續學(xué)習成為我工作學(xué)習中重要的.一部分。除了參加新教師培訓，我還繼續本科深造，一有空閑時(shí)間，我便潛心研究教學(xué)方法，學(xué)習教學(xué)技術(shù)，將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結合。雖然在這一年的工作中，我的教學(xué)方法還不是很成熟，但我已學(xué)到了很多并將繼續學(xué)習。在這一年里，我擔任小學(xué)語(yǔ)文一年級的語(yǔ)文和思品教學(xué)工作，同時(shí)擔任學(xué)校少先隊總輔導員，工作充實(shí)而不乏挑戰。教學(xué)是一項細致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當成一門(mén)藝術(shù)來(lái)研究。不僅在平時(shí)的教學(xué)工作中認真備課，精心設計符合學(xué)情的教學(xué)預案，在課堂教學(xué)中根據學(xué)生學(xué)習的情況，即使反思并調整教學(xué)設計，盡量讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習的自主性，讓孩子們快樂(lè )學(xué)習并學(xué)有所獲。我還積極參與區市級教研活動(dòng)，吸取前輩的教訓和專(zhuān)家的指導，總結出自己的想法。新教師考核中，我所執教的《要下雨了》一課，受到了區進(jìn)修學(xué)校老師的贊許，這既是對我的肯定也是對我的一種鼓勵。當然，這一些是遠遠不夠的，學(xué)海無(wú)涯，今后我將花更多的時(shí)間在課堂教學(xué)方法、策略的研究上。
未來(lái)路漫漫，相信在今后的工作學(xué)習中，我定能改善不足，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，在教育的路上越走越好，全面而不失風(fēng)格！
教師的職業(yè)道德總結 篇6
作為一名人民教師，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動(dòng)都處在嚴格的監督之下，都會(huì )直接對學(xué)生產(chǎn)生影響，起著(zhù)極為重要的作用。帶著(zhù)神圣的使命,在"太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)"這面旗幟的指引下,勤懇工作,無(wú)私奉獻,在教師職業(yè)道德方面我始終嚴格要求自己,本學(xué)期關(guān)于教師職業(yè)道德方面的總結如下：
1、在愛(ài)崗敬業(yè)方面，我能夠做到熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，教書(shū)育人，注意培養學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎前提。
2、在為人師表方面，我模范遵守社會(huì )公德，注意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準則，以身作則。在尊重家長(cháng)方面，我愛(ài)聽(tīng)取學(xué)生家長(cháng)意見(jiàn)和建議，取得支持與配合。由于工作性質(zhì)的原 因，我和學(xué)生家長(cháng)接觸比較多。這學(xué)期還特地到家訪(fǎng)了四次，主要是為解決學(xué)生的一些特別難的問(wèn)題。
3、在關(guān)愛(ài)學(xué)生方面，我關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重其人格；耐心教導，保護學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。從我所從事的學(xué)生思想工作的情況來(lái)看又有點(diǎn)特殊，接觸的后進(jìn)生特別的多，要是不從心里愛(ài)他們，那確實(shí)是無(wú)法想像的.。
4、在終身學(xué)習方面，我注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識；我注意嚴謹治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平。教師自身的學(xué)識與 道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著(zhù)學(xué)生，也影響著(zhù)學(xué)生對我的看法，進(jìn)而影響著(zhù)師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習。再則信息技術(shù)的發(fā)展變化特別的快，所以我一直堅持信息技術(shù)的學(xué)習進(jìn)修。
總之，不斷的學(xué)習不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應知識經(jīng)濟時(shí)代的要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。以奉獻精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工作。做到愛(ài)崗、敬業(yè)、團結、向上。我們相信，只要我們教師“為了每位學(xué)生的發(fā)展”，每一位得到發(fā)展的學(xué)生都會(huì )給社會(huì )更大的貢獻，會(huì )使社會(huì )的前進(jìn)的步伐走得更快，教師的待遇和地位會(huì )有更大改善，盡職盡責的教師一定會(huì )贏(yíng)得社會(huì )的豐厚回報。
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