舞蹈教案

舞蹈教案(范例15篇)

　　作為一位杰出的教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家收集的舞蹈教案，希望對大家有所幫助。

舞蹈教案1

　　教學(xué)目的：

　　1、通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，感受樂(lè )曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng )適當的動(dòng)作合著(zhù)節拍表演。培養動(dòng)作的協(xié)調性。

　　2、能看柯?tīng)栁氖謩�，認唱la、si，借助聽(tīng)琴感受其音高。

　　3、能隨音樂(lè )用手按課本上的圖形譜劃動(dòng)或走步來(lái)體驗音樂(lè )。

　　教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè )，通過(guò)編創(chuàng )表演培養學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調性

　　教學(xué)難點(diǎn)：1、感受歌曲音樂(lè )的快樂(lè )及舞蹈性

　　2、調動(dòng)學(xué)生參與的積極性

　　教學(xué)方法：

　　音樂(lè )動(dòng)感教學(xué)法

　　課時(shí)安排：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內容：

　　表演《假如幸福的話(huà)拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聆聽(tīng)《加伏特舞曲》

　　1、完整聆聽(tīng)樂(lè )曲。

　　提示：樂(lè )曲是什么音樂(lè )情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動(dòng)作?

　　2.復聽(tīng)樂(lè )曲，用手指點(diǎn)劃課本上的圖形譜，再次體驗。

　　3.再次復聽(tīng)，請學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )自由動(dòng)作。

　　師：誰(shuí)知道這段音樂(lè )叫什么名字？請一位同學(xué)來(lái)告訴我們。

　　師：請大家跟著(zhù)老師一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做。

　�。ǜ�著(zhù)節奏有規律的拍打身體，老師先用簡(jiǎn)單的動(dòng)作帶學(xué)生律動(dòng)A段用一組動(dòng)作，B段用另一組動(dòng)作）

　　二、表演《假如幸福的.話(huà)拍拍手吧》

　　1、反復聆聽(tīng)歌曲錄音、范唱增強感受、并熟悉旋律。在反復聆聽(tīng)中，教師可提示學(xué)生拍節拍、打節奏跟著(zhù)音樂(lè )體驗、感受并說(shuō)出歌曲的情緒。

　　2、教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓學(xué)生聽(tīng)清歌詞。提示學(xué)生：歌中都唱出了什么?小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。

　　3.歌中的附點(diǎn)音符要通過(guò)跟唱、模唱歌曲順帶學(xué)習，教師準確范唱，使學(xué)生能準確地演唱。

　　4、在基本熟悉歌曲時(shí)，可讓學(xué)生分小組編創(chuàng )表演動(dòng)作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并表演動(dòng)作。

　　師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰(shuí)唱得認真跳得也好。

　　三、集體舞

　　基本隊形根據教室的大小，站成若干橫排，注意間隔距離適中，手拉手。

　　基本舞步：

　　橫步：手拉手左腳起步向左走，立定后，右腳起步向右走側跟點(diǎn)地步：雙手叉腰立正姿勢準備，第一拍左腳跟向左側前方點(diǎn)地，第二拍收回；第三拍右腳跟向右側前方點(diǎn)地，第四拍收回。

　　蹱趾跳步：雙手叉腰立正姿勢準備。第1小節：第一拍左腳跟向左側前方點(diǎn)地，第二拍左腳收回，腳尖在右腳跟后點(diǎn)地，第三拍右腳跟向右側前方點(diǎn)地，第四拍收回雙腳立正。同時(shí)，左腳每拍跳一下，原地跳四下。第2小節：右腳做相反的動(dòng)作，右腳原地跳四下。

　　第一段：

　　第1、2小節：左腳起，-拍一步向左走五步，停兩步，雙手在左側拍兩下，第八拍腳不動(dòng)，拉起手。

　　第3、4小節：右腳起，動(dòng)作同第1、2小節，方向相反。

　　第5小節：雙手叉腰，第一拍左腳側跟點(diǎn)地，第二拍收回，第三、四拍右腳做相反動(dòng)作。

　　第6、7小節：動(dòng)作同第5小節。

　　第8小節：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍拍兩下手。

　　第二段：

　　動(dòng)作同第一段，只是把拍手改為跺腳。

　　第三段：弱起小節全體向左轉體90度(橫排隊形變成豎排隊形)。

　　第1、2小節：左腳起，向前走五步，停兩步，用右手拍前面同學(xué)左肩兩下。第八拍全體左后轉體180度。

　　第3、4小節：動(dòng)作同第1、2小節，只是第八拍向左轉體90度，全體又變成橫排隊形。

　　第5、6、7小節：做蹱趾跳步。第7小節動(dòng)作同第5小節。

　　第8小節：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍全體學(xué)生向雙側平伸，拍左、右兩邊同學(xué)的肩膀(見(jiàn)圖)。

　　第四段：弱起小節，橫排單數學(xué)生向左轉體90度，雙數學(xué)生向右轉體90度，二人相對。

　　第1、2小節：相對的二人同時(shí)挽起對方的左臂，先出左腳成逆時(shí)針?lè )较蜃呶宀�，站到對方的位置上，停兩步，握兩下手�?/p>

　　第3、4小節：相對的二人同時(shí)挽起對方的右臂，出右腳成順時(shí)針?lè )较蜃呶宀�，回到自己原�?lái)的位置，停兩步，握兩下手。

　　第5、6、7小節：做蹱趾跳步。

　　第8小節：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍握兩下手。

　　注意：在每一樂(lè )句的弱起小節處停止行走，然后在強拍處準確起步。

　　四、課堂小結

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內容：

　　編創(chuàng )與活動(dòng)、表演《哈里啰》、聆聽(tīng)《霍拉舞曲》。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、表演《哈里啰》

　　1、完整地聆聽(tīng)，感受歌曲的情緒、旋律。

　　提示：聽(tīng)著(zhù)歌曲拍手的方式拍擊節奏，在實(shí)踐中體驗。

　　2、按節奏讀歌詞。

　　3、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )填唱歌詞。

　　4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。

　　5、編創(chuàng )動(dòng)作表演歌曲，分小組編創(chuàng )，分別表演給大家看。

　　6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂(lè )與歌曲演唱的配合。

　　提示：打擊樂(lè )的聲音是否應比演唱的聲音大?讓學(xué)生自己分辨、控制聲音。

　　二、編創(chuàng )與活動(dòng)

　　1、認識la、si唱名

　　2、結合本課柯?tīng)栁氖謩�、結合鍵盤(pán)彈奏音高，讓學(xué)生感受、模唱。

　　3、結合歌曲，讓學(xué)生模唱歌譜，找出歌中有幾處la和si，使學(xué)生將對la和si的認識溶入音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中。

　　三、聆聽(tīng)《霍拉舞曲》

　　1、初聽(tīng)樂(lè )曲。

　　提示：樂(lè )曲給你怎樣的感受?

　　2、復聽(tīng)，要求學(xué)生每人用一張白紙用線(xiàn)條為樂(lè )曲畫(huà)“心電圖”，要能看出音樂(lè )的變化、停頓、高低，看哪一個(gè)同學(xué)找準了樂(lè )曲的“脈”，對音樂(lè )體會(huì )得深刻。

　　3、再次復聽(tīng)，全體學(xué)生用手指動(dòng)作劃動(dòng)自己對音樂(lè )的理解。

　　四、課堂小結

舞蹈教案2

　　教師：金買(mǎi)

　　幼兒舞蹈興趣活動(dòng)在訓練教學(xué)上分為三大部分：

　　一、舞蹈基礎訓練。也可稱(chēng)為舞蹈的基本技能訓練。主要是采用地面訓練的方式，訓練這一年齡段的幼兒所能掌握的舞蹈基本能力和基本動(dòng)作。

　　二、表演性組合。主要訓練幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和藝術(shù)表現力。力求充分挖掘幼兒的天性，使幼兒的舞蹈動(dòng)作能夠達到高一層次的協(xié)調流暢。從而啟發(fā)幼兒用肢體去表達情緒，抒發(fā)感情。

　　三、中華民族民間舞蹈等級考試教材第一級的教學(xué)和中國舞等級考試教材的教學(xué)。

　　基礎訓練與表演性訓練相結合的方法，更加適用于幼兒舞蹈訓練及各種演出需要，使訓練更具有針對性和目的性。

　　本年級的教學(xué)任務(wù)也很明確：

　　1.認識身體的基本部位『頭，頸，肩，背，腰，臂，手，膝，踝，趾』，并對這些部位進(jìn)行松弛，伸展和靈活運用的`初步聯(lián)系。

　　2.認識身體部位的左右。

　　3.認識音樂(lè )節拍，培養幼兒按節拍做動(dòng)作。4.培養兒童帶著(zhù)愉悅的心態(tài)學(xué)習舞蹈，使他們在舞蹈中產(chǎn)生對舞蹈的熱愛(ài)。

　　第一節課

　　基礎訓練內容：1、列隊、坐姿，2、站姿、勾繃腳練習3、正壓腿4、側壓腿

　　第二節課：

　　基礎訓練內容：1、勾繃腳的基本練習、正壓腿、側壓腿

　　2、開(kāi)胯練習

　　3、基礎訓練內容：拉肩練習4、舞蹈組合內容：第三節課：

　　1、基礎訓練內容：壓腿、勾繃腳練習、拉肩練習2、舞蹈組合內容：音樂(lè )反應一《西瓜》第四節課：

　　1、基礎訓練內容：壓腿、勾繃腳練習、拉肩練習2、舞蹈組合內容：兒童舞蹈《小熊舞》第五節課：

　　1、基礎訓練內容：跪下腰2、舞蹈組合內容：第六節課：

　　音樂(lè )反應《球球操》 《走步》 1、基礎訓練內容：跪下腰

　　2、舞蹈組合內容：音樂(lè )反應《打花巴掌》

　　第七節課：

　　1、基礎訓練內容：跪下腰

　　2、舞蹈組合內容：拉伸練習《小蝸�！�

　　第八節課：

　　1、基礎訓練內容：跪下腰前壓腿組合2、舞蹈組合內容：音樂(lè )反應《我的小小手》

　　第九節課：

　　1、基礎訓練內容：前、旁壓腿組合跪下腰組合2、舞蹈組合內容：《飛吧，小蜜蜂》蒙古族

　　第十節課：

　　1、基礎訓練內容：吸伸腿練習2、舞蹈組合內容：《數星星》

　　第十一節課：

　　1、基礎訓練內容：吸伸腿組合2、舞蹈組合內容：《我是小畫(huà)家》

　　第十二節課：

　　1、基礎訓練內容：小八字步、大八字步2、舞蹈組合內容：腳位組合第十三節課：

　　1、基礎訓練內容：頭部練習2、舞蹈組合內容：頭的動(dòng)作組合第十四節課：

　　1、基礎訓練內容：跪地踢后腿

　　2、舞蹈組合內容：舞蹈組合一的分解動(dòng)作

　　第十五節課：

　　1、基礎訓練內容：跪地踢后腿2、舞蹈組合內容：《小雞啄米》

　　第十六節課：

　　1、基礎訓練內容：跪地抬后腿

　　2、舞蹈組合內容：排練表演舞蹈《棗園童趣》

　　第十七節課：

　　1、基礎訓練內容：跪地抬后腿

　　2、舞蹈組合內容：排練表演舞蹈《棗園童趣》

　　第十八節課：

　　1.、基礎訓練的整體復習

　　2、舞蹈組合內容：排練表演舞蹈

　　第十九節課：

　　1.、基礎訓練的整體復習

　　2、舞蹈組合內容：排練表演舞蹈

　　第二十節課：

　　1、基礎訓練的整體復習2、舞蹈組合內容的復習第二十一節課：1、復習2、復習

　　第二十二節課：

　　初級班結業(yè)表演《棗園童趣》 《棗園童趣》

　　舞蹈班教案

　　年月日

　　中國舞興趣班小結

　　忙碌充實(shí)的一學(xué)期結束了，我是中途接手任教中國舞興趣班，剛接到這個(gè)班，問(wèn)問(wèn)同學(xué)們之前學(xué)了什么動(dòng)作，但沒(méi)有一個(gè)同學(xué)知道，我就清楚這個(gè)興趣班是比較難搞了，雖然難任教，但也完成了本學(xué)期舞蹈興趣小組的教育教學(xué)任務(wù)，為了把下一步的工作做的更好，現做總結如下：

　　一、主要成績(jì)

　　1.通過(guò)舞蹈基礎訓練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習舞蹈的興趣，培養良好的形體習慣。

　　2.引導學(xué)生進(jìn)一步體驗音樂(lè )、感受音樂(lè )的美感，激發(fā)學(xué)生通過(guò)舞蹈表現音樂(lè )情感的欲望。

　　3.培養學(xué)生良好的舞蹈習慣和舞蹈技巧，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng )造能力。

　　4.通過(guò)舞蹈興趣小組的開(kāi)展，培養了學(xué)生對舞蹈的興趣與愛(ài)好；學(xué)到了舞蹈的基礎知識和基本技能；培養了學(xué)生健康的情趣和良好的品德情操；培養學(xué)生的欣賞能力、舞蹈能力、表演能力和創(chuàng )造能力；提高了學(xué)生的藝術(shù)修養。

　　二、存在問(wèn)題

　　1.家長(cháng)的對舞蹈的認識還不夠深刻。2.學(xué)生參與舞蹈訓練的積極性還不夠高。3.訓練時(shí)間上因為種種原因沒(méi)有保障。

　　4.大部分學(xué)生的基礎很差，沒(méi)有扎實(shí)的基本功，對于排練成品節目有很大的難度。

　　5.而且一大半以上的同學(xué)沒(méi)有上臺演出過(guò)，從來(lái)沒(méi)有跳過(guò)舞，造成上臺演出心里上緊張沒(méi)有發(fā)揮好成績(jì)。

　　三、努力方向

　　1、紀律方面需要學(xué)生按時(shí)上興趣班課，班主任應該提醒本班學(xué)生準時(shí)上興趣班課，不要留學(xué)生在上興趣班的時(shí)間補課。

　　2、引導同學(xué)們要熱愛(ài)舞蹈，才會(huì )把舞蹈學(xué)好，學(xué)好舞蹈必須付出一定的汗水才會(huì )有收獲。

　　3、表情，心里素質(zhì)必須要訓練好，學(xué)會(huì )用表情，身體語(yǔ)言說(shuō)話(huà)的感覺(jué)。

　　4、同學(xué)們必須了解中國舞的一些理論上的知識。5、希望同學(xué)們找到跳中國舞的感覺(jué)，每位同學(xué)都可以自信站在舞臺上表現自我。

舞蹈教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1、觀(guān)看面條在鍋里的不同形態(tài)，并常識制造性地運用肢體動(dòng)作表現面條的松軟。

　　2、體驗參加集體活動(dòng)的歡樂(lè )。

　　活動(dòng)預備：

　　面條、電磁爐，紅、綠皺紙條。

　　在地上畫(huà)兩個(gè)大圓圈，分別代表“鍋“和“盤(pán)子“。

　　音樂(lè )磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、煮面條。

　　爭論生面條的樣子：摸一摸、看一看，面條還沒(méi)下鍋的時(shí)候是什么樣子的?用動(dòng)作學(xué)一學(xué)。

　　爭論面條下鍋后的樣子：水沸騰的時(shí)候，面條也在鍋內翻滾，你覺(jué)得它像什么?讓你想到了什么?它又和剛剛比又有什么變化?

　　爭論煮熟的面條的樣子，現在它熟啦，變得怎樣了?你怎么知道的?

　　請大家一起嘗一嘗，感覺(jué)面條的松軟、滑溜。

　　二、仿照表演。

　　請幼兒把自己想象成面條，在松軟、舒緩的背景音樂(lè )中引導幼兒運用自己的身體動(dòng)作仿照。

　　教師以廚師的身份介入表演。

　　幼兒把自己想象成面條，身體筆直地站立。教師說(shuō)“下面條嘍“，幼兒跳進(jìn)“鍋“里，身體漸漸變軟，在“沸騰“中舞蹈。

　　“廚師“用手臂當大筷子，將煮得軟軟的“面條“夾到“大盤(pán)子“里，每根“面條“都要表現出“軟軟的“。--在煮得軟軟的“面條“上撒一些蔥花(綠色皺紋紙條)。再撒一些辣椒(紅色皺紋紙條)

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)來(lái)源于生活，便于幼兒觀(guān)看理解，仿照表現，又有肯定的想象和自由發(fā)揮的空間。在活動(dòng)中，孩子可以自由表現內心的感受，并大膽、有創(chuàng )意地表達。同時(shí)為孩子們創(chuàng )設了一個(gè)寬松，自由的活動(dòng)，無(wú)論孩子的表現美麗、滑稽還是笨拙大家都很歡樂(lè )。表達了歡樂(lè )學(xué)習的綱要精神。在設計引導語(yǔ)時(shí)，本節活動(dòng)始終表達了嬉戲性，讓孩子們想象與同伴一起用身體組成美味拌面的.環(huán)節，是孩子們盡情共享、溝通的時(shí)刻，滿(mǎn)意了幼兒與同伴近距離接觸的心理要求。

　　缺乏：

　　活動(dòng)中總喜愛(ài)叫舉手的孩子回答下列問(wèn)題，忽視了其它小朋友，我要慢慢改掉這個(gè)毛病，盼望在今后的日子里能夠使自己的課一次比一次上得勝利。

　　整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，覺(jué)得幼兒的興致很高，很多幼兒的表現力都超過(guò)我的想象，最終我都對他們進(jìn)展了表?yè)P和鼓舞。

舞蹈教案4

　　教材分析：

　　《四小天鵝舞曲》是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲，表現了四小天鵝剛健活潑的性格，八分音符奏出活潑跳躍的伴奏音型，以二重奏的形式奏出輕快的樂(lè )句，形象地刻畫(huà)了小天鵝天真活潑可愛(ài)的形象，顯得十分有趣。樂(lè )曲歡快、活潑、跳躍，深得幼兒的'喜愛(ài)。

　　活動(dòng)目標:

　　1、感知樂(lè )曲歡快、跳躍的特點(diǎn)。

　　2、嘗試用動(dòng)作表現小天鵝跳舞時(shí)輕快、活潑的樣子。

　　3、體驗芭蕾舞表現天鵝的樂(lè )趣，喜歡舞蹈活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備:

　　《四小天鵝舞曲》音樂(lè )、自備視頻

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1、談話(huà)活動(dòng)“美麗的天鵝”，引起幼兒進(jìn)行舞蹈的興趣。

　　提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)天鵝嗎?它們長(cháng)得什么樣子?它們跳舞會(huì )是什么樣子?鼓勵幼兒根據自己的觀(guān)察和想象，用動(dòng)作表現天鵝的姿態(tài)和跳舞時(shí)的樣子。

　　2、完整欣賞樂(lè )曲，初步感受樂(lè )曲的情緒。

　　提問(wèn)：聽(tīng)了這首樂(lè )曲你有什么感覺(jué)?想做什么?你感覺(jué)小天鵝跳舞的時(shí)候心情怎么樣?從哪里聽(tīng)出來(lái)的?

　　根據幼兒的回答，教師哼唱相應的樂(lè )句，引導幼兒感知樂(lè )曲歡快、活潑的情緒。

　　3、介紹樂(lè )曲所表達的故事內容，幫助幼兒理解舞蹈特點(diǎn)。

　　簡(jiǎn)單介紹芭蕾舞《天鵝湖》的劇情，讓幼兒了解《四小天鵝舞曲》是其中的一段，表現的是小天鵝們聽(tīng)說(shuō)王子與白天鵝相愛(ài)后快樂(lè )的心情。

　　4、引導幼兒用動(dòng)作進(jìn)一步感受樂(lè )曲的情緒。

　　(1)播放樂(lè )曲，幼兒扮小天鵝隨音樂(lè )即興舞蹈，教師欣賞幼兒表演。

　　(2)請表演輕快、活潑的幼兒到前面展示。

　　(3)啟發(fā)幼兒再次表演，提醒幼兒動(dòng)作要盡量合拍。

　　5、欣賞《四小天鵝舞曲》視頻，進(jìn)一步激發(fā)幼兒表演的欲望。

　　活動(dòng)延伸:

　　幼兒可在區域活動(dòng)或日�；顒�(dòng)中，與同伴合作繼續隨樂(lè )曲表演天鵝舞。

舞蹈教案5

　　一、課程類(lèi)型：舞蹈課

　　二、教學(xué)內容：基本功訓練

　　三、授課對象：藝術(shù)系學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)一年級學(xué)生

　　四、授課時(shí)間：20xx年10月

　　五、教學(xué)分析：

　　1、教學(xué)對象的就業(yè)崗位及能力分析：

　　學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在未來(lái)的工作中需要具有專(zhuān)業(yè)的舞蹈水平和較高的教學(xué)水平，能擔任能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機構的教學(xué)、研究人才。幼兒基本功是一個(gè)基本能力訓練課的過(guò)程程，是各種和各類(lèi)舞蹈訓練的基礎。通過(guò)學(xué)習可以訓練學(xué)生身體各部位肌肉的能力和軟開(kāi)度，改變學(xué)生原有的自然體態(tài)，，獲得必要的技術(shù)，技能和規范的.動(dòng)作形態(tài)，所以扎實(shí)的學(xué)好這門(mén)課是必要的。

　　2、本節課與學(xué)生就業(yè)崗位能力的銜接點(diǎn)：

　　這節課我們學(xué)習的是幼兒基本功訓練組合，基本功是軟開(kāi)度和能力的綜合訓練課程，通過(guò)學(xué)習使學(xué)生動(dòng)力腿的力度、軟開(kāi)度和穩定性得到提高，為各類(lèi)舞蹈的學(xué)習和表演奠定基礎。

　　3、本節課與學(xué)生實(shí)際學(xué)習水平的銜接點(diǎn)：

　　一年級學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)源主要有兩種情況：一、藝校中專(zhuān)考入的學(xué)生，具有一定的舞蹈基礎；二是高中考入的學(xué)生，舞蹈基礎水平不齊。在課堂上要分層次要求，對于藝校中專(zhuān)考入的學(xué)生要求腿部動(dòng)作必須準確，到位，上身姿態(tài)，手與腿部動(dòng)作的要協(xié)調配合；對于高中考入的學(xué)生要要求熟記動(dòng)作要領(lǐng)以及在做動(dòng)作時(shí)幼兒應該注意的安全，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。根據學(xué)生的不同程度，在原有的基礎上都得到提高。

　　4、本節課主要理論知識點(diǎn)及實(shí)踐能力：本節課的理論知識點(diǎn)是：理解、記憶勾繃腳的動(dòng)作要求，注意事項。實(shí)踐能力是準確的掌握勾繃腳的動(dòng)作規范及要領(lǐng)，連貫練習分解動(dòng)作，完整動(dòng)作及訓練組合并獨立完成一次講課。

　　六、教學(xué)目標：

　　1、知識目標：學(xué)習幼兒基本功訓練的勾繃腳組合，掌握勾繃腳的動(dòng)作規范及要領(lǐng)。

　　2、能力目標：通過(guò)勾繃腳組合的訓練，使腳背與腿速度和力量得到提高，為以后基本功訓練及學(xué)習舞蹈動(dòng)作準備。

　　3、情感目標：基本功就是在單一動(dòng)作的重復練習中使能力得到提高的，鼓勵學(xué)生在學(xué)習過(guò)程要有恒心和耐心，不僅是自身提高，對以后的教學(xué)也有很大幫助。

　　七、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　本節課的重點(diǎn)是勾繃腳的學(xué)習和完成，難點(diǎn)是在單腳互換勾繃腳時(shí)，容易雙腳同時(shí)做一樣的動(dòng)作。

　　八、教學(xué)方法：比較法；分解組合法；示范、講解、練習相結合

　　九、教具準備：cd，音響，軟底鞋。

　　十、教學(xué)過(guò)程：

　　1、復習導入

　　把幼兒舞蹈向學(xué)生初步介紹，讓學(xué)生了解學(xué)習幼兒舞蹈作用。幼兒基本功介紹（針對幼兒我們需要進(jìn)行把下基本功訓練），以及勾繃腳的重要性。

　　2、教授新課

　　教師向學(xué)生講解繃腳組合，以及它和基本功舞蹈的關(guān)系。

　�。�1）動(dòng)作介紹：

　　幼兒基本功訓練中勾繃腳是基礎的開(kāi)始，首先坐下，要求雙腿伸直，后背向上立，雙臂放于身旁，中指之間輕輕點(diǎn)地，手和上身呈90度（基本坐姿）。雙腳勾回，繃直。

　�。�2）動(dòng)作要領(lǐng)：

　　a、基本坐姿一定要坐好，讓學(xué)生養成直立的習慣，這樣為以后的基本功訓練和舞蹈學(xué)習就建立好了基礎。

　　b、做作時(shí)雙腿保持伸展，腳跟并攏，勾腳時(shí)全腳勾回，大腿一樣要保持伸直狀態(tài)，繃腳時(shí)要注意延伸，從腳背的位置就開(kāi)始繃直，切記不要直勾繃腳趾。

　　c、在動(dòng)作過(guò)程中，單腳交替勾繃腳時(shí)一定要提醒學(xué)生換腳，不要同時(shí)開(kāi)始，這樣可以鍛煉學(xué)生的協(xié)調能力。

　�。�3）教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)

　　教學(xué)的重點(diǎn)動(dòng)作勾繃腳，腳的繃直狀態(tài)和力度，以及勾腳時(shí)全腳勾回。先進(jìn)行雙腳單一練習，然后單腳交替練習

　　a、雙腳同時(shí)勾腳，要求學(xué)生腿伸直，后背直立，盡力全腳勾回，眼睛平視正前方。

　　b、雙腳同時(shí)繃腳，要求學(xué)生在繃腳時(shí)候的力度，以及上身腿部姿態(tài)的控制。

　　c、單一的進(jìn)行左腳的勾繃腳練習，另一腳放松（然后右腳）。

　　d、交替進(jìn)行勾繃腳訓練，在過(guò)程中要求學(xué)生的體態(tài)，要領(lǐng)。

　　3、組合練習

　　2/8樂(lè )共十六個(gè)八拍分雙腳、左腳、右腳、交替四部分，每個(gè)部分四個(gè)巴拍。

　　4、練習鞏固

　　集體練習，小組練習相結合，教師檢查指導。

　　5、課堂小結

　　本節課我們學(xué)習了勾繃腳及組合，大家對動(dòng)作要領(lǐng)的掌握還不錯，分解動(dòng)作和單一動(dòng)作的完成的也還不錯，在組合當中稍有欠缺，還需要大家在課下多練習，在練習的過(guò)程當中有牢記動(dòng)作要領(lǐng)。

　　6、布置作業(yè)

　　練習勾繃腳組合，完成課堂筆記。

　　7、教學(xué)反思

　　過(guò)本次課程對學(xué)生的基本了解，應該進(jìn)一步改善自身教學(xué)內容及方式，即可更好的提高學(xué)生的自身能力及教學(xué)能力。

舞蹈教案6

　　教學(xué)目標

　　1.通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，感受樂(lè )曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng )適當的動(dòng)作合著(zhù)節拍表演。培養動(dòng)作的協(xié)調性。

　　2.能看柯?tīng)栁氖謩�，認唱la、si，借助聽(tīng)琴感受其音高。

　　3.能隨音樂(lè )用手按課本上的圖形譜劃動(dòng)或走步來(lái)體驗音樂(lè )。

　　教學(xué)內容

　　聆聽(tīng)《加伏特舞曲》

　　聆聽(tīng)《霍拉舞曲》

　　表演《假如幸福的話(huà)拍拍手吧》

　　表演《哈里啰》

　　第一節課時(shí)：7－1

　　教學(xué)內容：

　　1.表演《假如幸福的話(huà)拍拍手吧》；

　　2.欣賞器樂(lè )曲《加伏特舞曲》

　　教學(xué)目標：1、通過(guò)樂(lè )曲的聆聽(tīng)，并能感受歌曲的特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：聽(tīng)辨、感受、體驗

　　教學(xué)準備：電子琴、錄音機

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、聽(tīng)音樂(lè )問(wèn)好、入座！

　　2、發(fā)生練習。

　　3、復習歌曲。

　　二、基本部分：

　　1、導入。

　　2、聆聽(tīng)表演《假如幸福的話(huà)拍拍手吧》組織學(xué)生聆聽(tīng)《假如幸福的話(huà)拍拍手吧》的同時(shí)選放有關(guān)表演《假如幸福的話(huà)拍拍手吧》的多媒體課件，引發(fā)學(xué)生的興趣。

　�。�1）提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽(tīng)。

　�。�2）分聲部讀一讀。

　�。�3）分小組進(jìn)行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。

　　編創(chuàng )與活動(dòng)；1.這一課的編創(chuàng )與活動(dòng)中又安排了認識la、si唱句的知識，教師可結合本課柯?tīng)栁氖謩�、結合鍵盤(pán)彈奏音高，讓學(xué)生感受、模唱，可結合歌曲學(xué)會(huì )后，讓學(xué)生模唱歌譜的方法，找出歌中有幾處la和si，使學(xué)生將對la和si的認識溶入音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中。

　　2.試用la、si與自己學(xué)過(guò)的音隨意編唱。

　　三、欣賞部分：器樂(lè )曲《加伏特舞曲》

　　第二節課時(shí)：7—2

　　教學(xué)內容：表演《哈里啰》管弦樂(lè )《霍拉舞曲》

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)聆聽(tīng)，表現出音樂(lè )的喜愛(ài)之情。

　　2、能夠自編動(dòng)作參與表演。

　　教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè )，表現對小動(dòng)物的喜愛(ài)。自編動(dòng)作參與表演。

　　教學(xué)準備：錄音機、電子琴

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、聽(tīng)音樂(lè )起立、問(wèn)好、入座！

　　2、復習歌曲。

　　二、基本部分：

　　1、聆聽(tīng)《哈里啰》完整地聽(tīng)樂(lè )曲兩次

　�。�1）聽(tīng)樂(lè )曲，在課本的方框中劃線(xiàn)條，表示聽(tīng)到的聲音。

　�。�2）聽(tīng)樂(lè )曲，分別學(xué)做動(dòng)作表演。

　　2、聆聽(tīng)

　�。�1）完整地聆聽(tīng)音樂(lè )，感受歌曲活潑、歡快的'情緒。提示學(xué)生回答歌中表現的音樂(lè )形象聽(tīng)了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。

　�。�2）復聽(tīng)歌曲隨著(zhù)歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。

　　三、欣賞部分：管弦樂(lè )《霍拉舞曲》

　　通過(guò)完整地聆聽(tīng)，感受歌曲的情緒、旋律，讓學(xué)生小聲跟唱，教師先不要引導學(xué)生注意歌曲中的切分音，主要通過(guò)準確的范唱來(lái)解決。

　　2.教師可提示學(xué)生聽(tīng)著(zhù)歌曲拍手的方式拍擊節奏，在實(shí)踐中體驗。再按節奏讀歌詞、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )填唱歌詞，教師提示學(xué)生：看誰(shuí)的耳朵最靈敏，跟唱的準確。討論用什么樣的情緒演唱歌曲。

　　3.編創(chuàng )動(dòng)作表演歌曲，分小組編創(chuàng )，分別表演給大家看。也可選擇好的動(dòng)作排成一個(gè)完整的表演動(dòng)作。

　　4.用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂(lè )與歌曲演唱的配合。提示學(xué)生：打擊樂(lè )的聲音是否應比演唱的聲音大?讓學(xué)生自己分辨、控制聲音，而不是教師去要求、學(xué)生在無(wú)認識的情況下被動(dòng)地去做。

舞蹈教案7

　　活動(dòng)目標

　　1、初步學(xué)跳《花之舞》，通過(guò)觀(guān)察模仿掌握舞蹈動(dòng)作和隊形變化。

　　2、能根據手腕花的不同顏色，尋找出雙向Ｓ形穿花的.規律，體驗交換舞伴舞蹈的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備

　　1、手腕花每人兩朵（右手戴紅花，左手戴藍花），標記每人一個(gè)。

　　2、能正確區分左右，知道面向圓上。

　　3、音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、教師帶領(lǐng)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，熟悉音樂(lè )節奏。

　　二、教授《花之舞》

　�。ㄒ唬┙痰谝欢挝璧竸�(dòng)作。

　　1、教師示范動(dòng)作。

　　2、帶領(lǐng)幼兒練習動(dòng)作。

　�。�1）帶領(lǐng)幼兒練習第一段動(dòng)作，并練習大圓變小圓、小圓變大圓的動(dòng)作。

　�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒面對面練習。

　�。�3）聽(tīng)音樂(lè )完整練習第一、第二樂(lè )句動(dòng)作。

　�。ǘ�）教第二段舞蹈動(dòng)作。

　　1、帶領(lǐng)幼兒原地練習握手動(dòng)作。

　　2、示范，引導幼兒尋找雙向S形的規律。

　　3、聽(tīng)音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒練習動(dòng)作。

　　三、完整舞蹈。

　　1、放慢兒歌節奏，引導幼兒完整的練習舞蹈動(dòng)作。

　　2、加快速度，完整練習。

　　3、隨音樂(lè )完整表演。

　　4、退場(chǎng)。

舞蹈教案8

　　只要媽媽路笑臉

　　1=D 2/4 4/4

　　輕快地注：藍色為高音，紅色為低音。

　　3 5 5 5 / 5 6 5 / 3 3 2 3 / 1 - /

　　只要/媽媽/露笑/臉,/露呀/露笑/臉

　　2 2 2 3 / 2 2 5 / 2. 1 6 1 / 5 - /

　　云中/太陽(yáng)/放光/芒/放/呀/放光/芒

　　3 5 5 5 / 5 6 5 / 3 5 6 1 / 6 - /

　　只要/媽媽/露笑/臉/露呀/露笑/臉

　　5 6 5 5 / 3 5 3 / 2 3 5 6 / 1 - /

　　美麗/花兒/齊開(kāi)/放/齊呀/齊開(kāi)/放

　　2. 2 2 3 3 / 2. 1 6 5 6 5 - / 1. 2 3 5 6 5 / 5 - - - /

　　歷/盡/苦/難/的/好/媽/媽/我/們的/好媽/媽

　　6. 6 1 6 / 5. 6 5 3 - / 2. 3 2 5 6 / 1 - - - /

　　只/要/您/呀/笑/一/笑/全/家/喜/洋/洋

　　動(dòng)作說(shuō)明

　　預備姿勢：全體學(xué)生排成單圓隊形，面向圓心正步站立。

　　第一小節：右腳向右橫邁一步，重心移至右腿，左腳跟抬起，雙手經(jīng)體前打開(kāi)側平舉。

　　第二小節：右腿略屈，左腿略屈膝向右腿靠攏，左腿掌著(zhù)地，右臂體前屈肘，右手食指翹起，輕靠左肩前，左手背后，目視左前方。

　　以上兩小節動(dòng)作稱(chēng)胸圍手。

　　第三小節：做聳肩：第一拍，雙肩快速提起，第二拍，放下不動(dòng)，

　　第四小節：同第3小節的動(dòng)作。

　　第5―8小節：同第1―4小節動(dòng)作相反。

　　第9小節；右腳向前踏一步,雙手于體前上方拍一次手.

　　第10小節：左腳并步成正步，略屈膝，轉動(dòng)手腕一次食指略翹起。

　　第11―12小節：雙手略向左右帥動(dòng)，再一拍一動(dòng)，頭隨之左右擺動(dòng)。

　　第13―16小節：同9―12小節動(dòng)作

　　第17小節：全體學(xué)生沿順時(shí)針，第一，二拍，左腳向左前方邁一大步，中心移至左腳，右腿經(jīng)腳掌拖地，向左腿靠攏。上肢做扛開(kāi)手：右臂側屈肘，右手于右肩上方，手心向上，左臂側平舉，手心向下。第三，四拍同第一，二拍動(dòng)作相反。

　　第18―22小節：同第17小節動(dòng)作。

　　第23―24小節：吸腿走七步，同時(shí)向右自轉一周。手臂動(dòng)作同第2小節手臂動(dòng)作，目視右下方。最后一拍落正步。

　　動(dòng)作提示：

　　這是一個(gè)熱情，歡快，活潑的朝鮮兒童舞蹈組合哦媽媽?zhuān)�組合融合了朝鮮舞蹈胸圍手，聳肩，扛開(kāi)手等基本動(dòng)作，組合表達了人世間的親情---------只要媽媽笑一笑，全家喜洋洋。

　　組合所用的`是由四二拍子到四四拍變拍子的音樂(lè )，要提示學(xué)生體會(huì )活潑歡快的四二拍與優(yōu)美抒情的四四拍音樂(lè )不同的韻律感。

舞蹈教案9

　　計劃：

　�。ㄒ唬﹦�(dòng)作簡(jiǎn)單且有一定的情趣

　�。ǘ�）舞蹈要有一定的情節內容

　�。ㄈ�）音樂(lè )歡快、節奏鮮明、結構脈絡(luò )清晰、情緒風(fēng)格特點(diǎn)突出

　�。ㄋ模┳尯⒆觽儏⑴c舞蹈動(dòng)作的創(chuàng )編

　　實(shí)施：

　　1、把舞蹈的內容講給孩子們聽(tīng)。每個(gè)舞蹈都有它表現的內容。因此在排練之前要象講故事一樣把舞蹈的內容告訴給孩子們，這不僅會(huì )提高孩子們跳的興趣，還能促進(jìn)他們對某個(gè)舞蹈動(dòng)作的掌握，如我們在排練《小毛驢》時(shí)，告訴孩子們，他們是騎著(zhù)小毛驢去趕集，手里揚著(zhù)鞭子可神氣了，可是半路上摔了個(gè)大跟頭，弄了一身泥，孩子們聽(tīng)后都哈哈大笑，并且爭先恐后要跳這個(gè)無(wú)，因為他們了解舞蹈的內容，有了學(xué)的興趣，也就愛(ài)跳愛(ài)動(dòng)了。

　　2、排練中多以鼓勵、表?yè)P為主。孩子們的感情比較脆弱，心理承受力差，在排練過(guò)程中切記說(shuō)一些有損孩子身心健康的.話(huà)，有時(shí)學(xué)個(gè)新動(dòng)作，孩子們一時(shí)學(xué)不會(huì )，我們不要急于求成，要耐心鼓勵安慰孩子，因為此時(shí)此刻他們可能會(huì )比老師還要急，如果這時(shí)我們說(shuō)一些傷害自尊心的話(huà)，他們不僅學(xué)不會(huì )，還會(huì )對學(xué)舞蹈生恐懼感，嚴重的可能會(huì )影響他們的一生，因此在排練中，我們要采取適當的方式方法，多鼓勵、多表?yè)P，這樣他們才會(huì )愛(ài)學(xué)，才會(huì )喜歡舞蹈。

　　總結：

　　孩子們掌握了一些簡(jiǎn)單的舞步及一些其隨意的舞步：滾動(dòng)步、進(jìn)退步，如：小碎步、小跑步、踵步、雙腳一齊跳、小丁字步、連續跳等。我們在給小班幼兒排練節目一般在半小時(shí)左右，他們在這個(gè)時(shí)間內能認真學(xué)習，起到事半功倍的效果。我們走下講臺來(lái)，用他們喜歡的樂(lè )于接受的形式進(jìn)行。以上是在小班舞蹈教研上的一些總結，在這其中還存在許多不足，希望各位老師提出寶貴意見(jiàn)。

舞蹈教案10

　　活動(dòng)準備

　　1、物質(zhì)準備：音樂(lè )、課件、小水桶。

　　2、經(jīng)驗準備：幼兒了解認識蒙古族的習俗和蒙古族舞蹈的基本動(dòng)作。

　　活動(dòng)目標

　　1、感受蒙古族三段體音樂(lè )歡快、優(yōu)美的音樂(lè )風(fēng)格特點(diǎn)。

　　2、初步嘗試合作創(chuàng )編蒙古族舞蹈，感受創(chuàng )編的快樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室，感受蒙古舞蹈的音樂(lè )特點(diǎn)

　　1、幼兒聽(tīng)《草原小牧民》律動(dòng)進(jìn)教室。

　　2、蒙古騎馬、擠奶動(dòng)作練習。

　　二、欣賞音樂(lè )并觀(guān)看課件，幫助幼兒理解音樂(lè )

　　（一）幼兒欣賞音樂(lè )。

　　1、師：今天夏老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè )，小朋友認真聽(tīng)聽(tīng)這是哪個(gè)民族的音樂(lè )，你有什么感覺(jué)，好像看到了什么？

　　2、幼兒。說(shuō)出自己對音樂(lè )的.理解，以及自己的心情。

　　（二）幼兒再次欣賞音樂(lè )并欣賞蒙古大草原的幻燈片，同時(shí)感受音樂(lè )的快慢變化。

　　1、現在夏老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么？

　　2、幼兒根據幻燈說(shuō)出人們的生活。

　　3、你發(fā)現音樂(lè )有什么變化？

　　4、教師為幼兒介紹音樂(lè )。 （這首音樂(lè )是三段體音樂(lè )表現蒙古族人民在那達慕盛會(huì )上騎馬、摔跤、擠奶的歡樂(lè )場(chǎng)面）

　　三、再次欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )快慢變化

　　1、剛才小朋友看到了蒙古族人們有趣的生活，如果你是蒙古人你想做什么事情？想一想音樂(lè )快的時(shí)候你在做什么，慢的時(shí)候你在做什么？

　　2、分段欣賞音樂(lè )：

　�。�1）快的時(shí)候做什么動(dòng)作，請個(gè)別小朋友做動(dòng)作，其他小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。

　�。�2）跟著(zhù)快的音樂(lè )做一做動(dòng)作。 、

　�。�3）慢的時(shí)候做什么動(dòng)作，請個(gè)別小朋友做動(dòng)作，其他小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。

　�。�4）跟著(zhù)慢的音樂(lè )做一做動(dòng)作。

　　四、幼兒分組聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行編舞

　　1、請幼兒聽(tīng)音樂(lè )分成5組進(jìn)行舞蹈創(chuàng )編。

　　師：剛才小朋友的動(dòng)作做得很漂亮，接下來(lái)讓我們也來(lái)做個(gè)蒙古小牧民，一起來(lái)編個(gè)舞蹈，可以加上簡(jiǎn)單的隊形變換，注意音樂(lè )的快慢變化，讓你的舞蹈更加漂亮。

　　2、教師鼓勵幼兒合作，并簡(jiǎn)單介紹道具。

　　3、幼兒自由創(chuàng )編教師巡回指導。

　　五、幼兒自由展示

　　1、幼兒集體聽(tīng)音樂(lè )自由展示。

　　2、幼兒分組自愿展示

　　六、幼兒聽(tīng)音樂(lè )出教室

舞蹈教案11

　　一、設計意圖

　　蝸牛是幼兒常見(jiàn)的動(dòng)物，班幼兒會(huì )蹲在地上觀(guān)察很久，對其十分感興趣。本次活動(dòng)以?xún)焊鑾ьI(lǐng)幼兒模仿小蝸牛緩慢的爬行中的樣子，對幼兒脊柱進(jìn)行抻、拉、含、仰的訓練，并在手臂交替劃圓運動(dòng)中，進(jìn)行手臂掄、拉、抻的訓練。

　　二、教學(xué)目標

　　1.初步嘗試軟手的練習。

　　2.對脊柱進(jìn)行抻、拉、含、仰的訓練,并在手臂交替劃圓運動(dòng)中,進(jìn)行手臂掄、拉、抻的訓練。

　　3.感受舞蹈帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　4.聽(tīng)音樂(lè )，嘗試分辨樂(lè )曲的快慢和輕重，能跟著(zhù)節奏律動(dòng)。

　　5.經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運動(dòng)。

　　三、教學(xué)方法:講授、示范、練習

　　四、教學(xué)難點(diǎn):軟手

　　五、教學(xué)步驟:

　　1.熱身活動(dòng)：腳對腳坐立，進(jìn)行胯部練習。

　　2.導課:讓小朋友們了解這個(gè)舞蹈的動(dòng)律,掌握好基本動(dòng)律后讓小朋友們想象一下小蝸牛的形象并進(jìn)行模仿訓練。

　　地面軟手：指關(guān)節、掌關(guān)節一節一節的做出去。

　　劃圓手：貼著(zhù)身體做立圓，指尖往遠放。

　　3.按音樂(lè )分段教:

　　前奏:兩人,體對起點(diǎn),雙跪坐,身前俯,直臂前身扶地。

　　第一遍音樂(lè ):

　�、�1-4鉆頭塌腰。 5-8扭擺回坐。

　�、�1-8重復一次,最后一拍收肘至靠近膝蓋處。

　�、�1-4右手地面軟手,目視右手。5-8重復一次做面動(dòng)作。

　�、�1-2右手劃圓手一次,目視一點(diǎn)。3-4面重復1-2

　　5-8身體對五點(diǎn),抬頭跪地爬。

　　第二遍音樂(lè )

　�、�1-8(蝸牛出洞串門(mén)子)右側人右轉身體對八點(diǎn)跪地爬,左側人做面動(dòng)作。

　�、�1-4(背著(zhù)一間)雙跪坐,上身立直。右側人膝蓋屈伸,雙架肘拍肩兩次,右左傾頭,目視一點(diǎn)。左側人做右側人的面動(dòng)作。

　　5-8(小房子)右側人膝蓋屈伸同時(shí)雙手至后斜下位折腕,拍后殼狀兩次,右左傾頭,目視一點(diǎn)。左側人做面動(dòng)作。

　�、�1-4(雷聲隆隆)右側人體對一點(diǎn),雙手擴指碎抖手,右傾頭,目視一點(diǎn)。左側人做右側人面動(dòng)作。

　　5-8(下雨)右側人雙跪立,向七點(diǎn)直臂碎抖手,目視一點(diǎn)。左側人做右側人面動(dòng)作。

　�、�1-8(蝸牛拍拍小肚子)右側人雙跪坐,膝蓋屈伸同時(shí)雙手于腹前拍肚子,右傾頭,目視一點(diǎn)。左側人做右側人面動(dòng)作。

　�、�1-8(雨點(diǎn)來(lái)了我不怕)重復③的動(dòng)作。

　�、�1-4(我會(huì )躲進(jìn))兩人面相對雙跪立,雙分手同時(shí)抬頭。

　　5-8(小房子)團身,曲肘至靠近膝蓋。

　　嗒-保持舞姿,兩人轉頭,目視一點(diǎn)。

　　活動(dòng)思：

　　利用幼兒常見(jiàn)的動(dòng)物為素材，以模仿小動(dòng)物為主，選擇了一些形象的動(dòng)作，如：地面軟手、扭擺回坐、鉆頭塌腰等，挖掘了孩子們豐富的`想象力,通過(guò)引導給予他們更多自由發(fā)揮空間,提高了孩子們的興趣愛(ài)好,體會(huì )到舞蹈游戲的趣味性。在活動(dòng)中，需要幼兒提前熟悉兒歌，讓幼兒有一個(gè)形象，便于幼兒進(jìn)行表演。在今后的教學(xué)中，我會(huì )利用每個(gè)民族的特點(diǎn)，達到寓教于樂(lè )、寓教于美的效果。我有信心讓每個(gè)孩子在愉快的學(xué)習過(guò)程中領(lǐng)悟到民族民間舞的精華，領(lǐng)略具特色的民族舞蹈語(yǔ)言，增加熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)生活的社會(huì )情感。

舞蹈教案12

　　【教材分析】

　　音樂(lè )《請你和我跳個(gè)舞》旋律活潑、節奏明快，歌詞有反復的特點(diǎn)，易記、好懂。邀請舞的舞蹈動(dòng)作則與歌詞緊密結合，整個(gè)舞蹈表現了幼兒與同伴攜手共舞的歡樂(lè )場(chǎng)景。歌曲中的反復部分動(dòng)作提示很清晰，可請幼兒結合已有的舞蹈經(jīng)驗自主創(chuàng )編伸腳、踏腳、點(diǎn)頭、彈手指等動(dòng)作。在邀請和被邀請的動(dòng)作上、舞伴們交換的方法上可能會(huì )有困難。因此，教師可運用視頻幫助幼兒獲得跳邀請舞的相關(guān)經(jīng)驗，創(chuàng )設“舞會(huì )”的情境，引導幼兒通過(guò)歌唱與動(dòng)作的配合、眼神和表情的相互交流以及舞伴的交換，體驗與同伴一起歌唱、舞蹈的樂(lè )趣。

　　【活動(dòng)目標】

　　1.了解邀請舞的基本特點(diǎn)，掌握側踵步、吸跳步等舞步，學(xué)會(huì )在音樂(lè )間奏處自由找到舞伴共同舞蹈。

　　2.能根據歌詞內容創(chuàng )編手的'動(dòng)作，并與同伴動(dòng)作一致地跳邀請舞。

　　3.根據歌詞內容做相應的動(dòng)作。

　　4.喜歡聽(tīng)音樂(lè )，體驗隨樂(lè )表現的樂(lè )趣。

　　3.體驗請同伴、與同伴共舞的快樂(lè )。

　　【活動(dòng)準備】

　　1.物質(zhì)準備：《邀請舞》視頻、音樂(lè )。

　　2.經(jīng)驗準備：幼兒初步學(xué)唱歌曲《請你和我跳個(gè)舞》。

　　【活動(dòng)建議】

　　1.播放音樂(lè )《請你和我跳個(gè)舞》，帶領(lǐng)幼兒復習演唱歌曲。

　　請幼兒演唱歌曲《請你和我跳個(gè)舞》，交流對歌曲的感受，引導幼兒體驗音樂(lè )歡快的旋律。

　　2.引導幼兒根據歌詞內容創(chuàng )編舞蹈的基本動(dòng)作。

　　(1)播放歌曲《請你和我跳個(gè)舞》，引導幼兒根據歌詞內容自主創(chuàng )編動(dòng)作。提問(wèn):舞蹈幾個(gè)人跳?可以做哪些動(dòng)作?哪個(gè)動(dòng)作是反復的?反復了幾次?

　　(2)總結幼兒的的創(chuàng )編情況，引導幼兒說(shuō)說(shuō)哪些部分比較難跳，師幼共同想辦法解決。

　　(3)請幼兒隨音樂(lè )自由結伴跳邀請舞。

　　3.播放《邀請舞》視頻，引導幼兒了解邀請舞動(dòng)作、隊形等特點(diǎn)，嘗試與同伴完整地跳邀請舞。

　　(1)請幼兒看《邀請舞》視頻，嘗試視頻中的邀請動(dòng)作。鼓勵幼兒用自已喜歡的動(dòng)作進(jìn)行邀請。

　　提問(wèn):舞會(huì )上男士如何邀請女士的?女士用什么動(dòng)作接受邀請的?你喜歡視頻中的哪個(gè)動(dòng)作?重點(diǎn)指導幼兒學(xué)會(huì )用側步、吸跳步等簡(jiǎn)單步邀請同伴。

　　(2)請幼兒學(xué)習視頻中的舞蹈動(dòng)作，隨音樂(lè )自由練習，引導幼兒與同伴協(xié)商怎樣跳能讓兩個(gè)人的動(dòng)作一致。

　　(3)再次欣賞《邀請舞》視頻,嘗試跳雙圈舞,探索交換舞伴的方法。提問(wèn):她們是如何交換舞伴的?可以用什么方法交換位置和舞伴?

　　4.組織舞會(huì )，集體跳邀請舞。

　　請幼兒隨音樂(lè )完整表現邀請舞，結合幼兒舞蹈動(dòng)作、交換舞伴等情況進(jìn)行評價(jià)，引導幼兒體驗與同伴共同舞蹈的快樂(lè )。

　　動(dòng)作建議：

　　準備:女孩圍成圓圈,正步位旁按手位準備;男孩在圓心,雙手拤腰做準備。前奏:女孩正步位旁按手位左右點(diǎn)頭;男孩雙手拤腰左右點(diǎn)頭選擇自己的舞伴。

　　1x4 小節：男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前;女孩1x2 小節胸前左右拍手，

　　3x4 小節：雙手向前平伸并打開(kāi)，表示示接受舞者邀請。

　　5x6 小節：男孩、女孩共舞，左腳側步，收回;右腳側步，收回。

　　7x8 小節：男孩、女孩手拉手小碎步轉圈，交換位置。

　　9x12 小節：男孩、女孩共舞，右腳側步，收回，踏地 3 下;左腳側步，收回，拍手 3 下。

　　13x16 小節：女孩左腳側步，收回;右腳側步，收回;小碎步自轉一圈，揮手與舞伴道別。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)是一次舞蹈活動(dòng)，因此更多的是關(guān)注孩子動(dòng)作的表現�；顒�(dòng)中，我通過(guò)欣賞、表現、個(gè)別示范、集體嘗試等多種方法，幫助幼兒更好地借助歌詞進(jìn)行表演。由于動(dòng)作的表現有歌詞的依托，因此表現難度還是比較低的，但是我通過(guò)對個(gè)別孩子表現力的關(guān)注，從而提升孩子表現的表情、動(dòng)作的優(yōu)美，同樣對孩子的舞蹈動(dòng)作起到了很好的提升作用。

　　活動(dòng)的亮點(diǎn)在于利用簡(jiǎn)單的道具(一個(gè)有顏色的記號)，既很好的解決了活動(dòng)中容易出現的左右腳的區分，又降低了集體舞的難度，使教師有更多的時(shí)間去關(guān)注孩子，和孩子產(chǎn)生良好的互動(dòng)。集體舞的學(xué)習以孩子自主探討為方法，充分調動(dòng)了孩子的積極性，但在這個(gè)環(huán)節，我還可以更退后一點(diǎn)，不要太急于抓住一個(gè)正確的答案就馬上嘗試，可以多聽(tīng)聽(tīng)其他孩子的想法。

　　舞蹈活動(dòng)是一種美育活動(dòng)，教師優(yōu)良的教學(xué)素養和音樂(lè )才能也為孩子起到了很好的示范作用，因此整個(gè)活動(dòng)孩子情緒愉悅、積極，表現欲望非常強。

舞蹈教案13

　　活動(dòng)主題：

　　這是小兵

　　活動(dòng)目標：

　　1、感知歌曲雄壯有力的特點(diǎn)，能情緒飽滿(mǎn)、動(dòng)作有力、合拍的進(jìn)行表演。

　　2、在感受歌曲特點(diǎn)的基礎上嘗試依據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作。

　　3、激發(fā)向解放軍叔叔學(xué)習的愿望。

　　活動(dòng)準備：

　　初步欣賞和感知歌曲、紅色五角星頭飾若干、課件、錄音機、音樂(lè )磁帶等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導入――激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

　　1、教師：小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎解放軍叔叔都有什么本領(lǐng)（他們是怎樣做的教師引導幼兒模仿）

　　2、游戲這是小兵：教師與幼兒頭戴軍帽，教師整隊并發(fā)出口令，與幼兒一齊隨音樂(lè )有節奏的模仿解放軍的各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　二、基本部分：

　　1、教師出示課件，根據幼兒已有經(jīng)驗進(jìn)行表演

　　1）教師引導幼兒根據歌曲資料進(jìn)行模仿表演。教師提問(wèn)：剛才小朋友都模仿解放軍叔叔做什么動(dòng)作了（教師將歌詞資料串起來(lái)引導幼兒按歌曲節奏邊說(shuō)歌詞邊表演）

　　2）啟發(fā)引導幼兒表現出歌曲特點(diǎn)：

　　教師：解放軍叔叔應對敵人他們害怕嗎他們很勇敢，我們應當向解放軍叔叔學(xué)習，不怕困難，做一個(gè)勇敢的孩子！那我們怎樣表現他們很勇敢呢（教師引導幼兒動(dòng)作有力來(lái)表現解放軍的.勇敢與威武）

　　2、創(chuàng )造性表現：

　　1）啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng )編，并在此基礎上逐步過(guò)渡到隨音樂(lè )合拍地做動(dòng)作。

　　教師：解放軍叔叔還用什么武器進(jìn)行作戰他們怎樣做的（讓幼兒模仿，并帶領(lǐng)幼兒根據創(chuàng )編的動(dòng)作進(jìn)行完整表演，并引導幼兒能動(dòng)作有力、精神抖擻的表現舞蹈。

　　2）用不一樣形式讓幼兒反復練習：如，個(gè)別表演、分男兵、女兵上前操練，引導幼兒相互評價(jià)。

　　三、結束部分：

　　教師：小兵們表現得真棒！走，咱們一齊到操場(chǎng)上練練吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒隨音樂(lè )出活動(dòng)室）

舞蹈教案14

　　課題：云南花燈《春到茶山》組合

　　教學(xué)目標：（分掌握、熟悉、了解三個(gè)層次）

　　1、掌握云南花燈扣扇方法，加強身體協(xié)調性訓練

　　2、加強云南花燈動(dòng)律特點(diǎn)的把握與表現

　　3、培養舞蹈感覺(jué)與表現力

　　教學(xué)重點(diǎn)：1、各種崴的動(dòng)作要領(lǐng)與身體協(xié)調性

　　2、動(dòng)作的流動(dòng)感

　　教學(xué)難點(diǎn)：1、動(dòng)作的輕盈、飄動(dòng)

　　2、舞蹈的內在表現力

　　教學(xué)課型：（實(shí)驗課、理論課、實(shí)訓課、其它）

　　教學(xué)課時(shí)：4

　　教材處理：云南花燈以訓練身體的協(xié)調性與流動(dòng)感為重，在組合中強調

　　其靈活、輕巧的動(dòng)態(tài)感，把握云南花燈基本風(fēng)格特點(diǎn)。在動(dòng)作選擇上略

　　做調整，更為符合學(xué)生實(shí)踐能力。

　　教學(xué)方式：講授、示范、練習

　　教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好，點(diǎn)名

　　二、動(dòng)律基本練習

　　1、集體練習：強調膝部的弧線(xiàn)與上身的放松

　　2、提示重難點(diǎn)：膝部的根源在腳下，把握腳的踏步與膝部的不同受力。

　　三、復習《扇花組合》《小崴組合》

　　1、集體復習：強調崴的動(dòng)勢特點(diǎn)與運動(dòng)走向，加強扇花掌握。

　　2、個(gè)別抽查：強調小崴動(dòng)作要領(lǐng)，加強動(dòng)作的'流暢性。

　　四、新課教學(xué)

　�。ㄒ唬�、教師示范新課內容

　　使學(xué)生對組合有直觀(guān)感受，強調動(dòng)作的表現力與情緒特點(diǎn)。

　�。ǘ�）、動(dòng)律組合分解學(xué)習

　　1、月光花

　�。�1）教師示范講解

　　強調掌顛步的輕巧與跳躍感，扣扇晃手注意動(dòng)作的點(diǎn)、線(xiàn)感

　�。�2）學(xué)生練習

　　強調動(dòng)作前半部掌顛步的跳躍與后半部柔韌抻長(cháng)的區別。

　　2、順水流

　�。�1）教師示范講解

　　注意重心的轉換，正崴重心向上，小崴順水流重心向下。

　�。�2）學(xué)生練習

　　順水流強調身體崴動(dòng)帶動(dòng)身體的左右擺動(dòng)，把握動(dòng)作的自然悠擺。

　　3、柔踩步正崴

　�。�1）教師示范講解

　　強調重拍向上、身體的抻長(cháng)，注意扣飄扇的動(dòng)態(tài)感。

　�。�2）學(xué)生練習

　　把握膝部的柔韌性與延伸感，強調動(dòng)作的輕柔與飄動(dòng)。

　　4、十字耳旁花

　�。�1）教師示范講解

　　手腕放松靈活，注意繞花的節奏和路線(xiàn)，分步驟練習。

　�。�2）學(xué)生練習

　　強調身體各部分的協(xié)調與配合，把握繞花時(shí)動(dòng)作重拍與頭的方向。

　　5、喜鵲登枝短句

　�。�1）教師示范講解

　　注意把握身體平衡，強調轉身的順暢與穩定。

　�。�2）學(xué)生練習

　　兩手協(xié)調配合，強調回身的預動(dòng)，與頭的轉動(dòng)。

　　6、招扇短句

　�。�1）教師示范講解

　　注意拿扇手勢的變化，強調身體的回、轉。

　�。�2）學(xué)生練習

　　強調動(dòng)作的動(dòng)態(tài)與延伸感，掌握扇子不同拿法的轉換。

　　7、小魚(yú)搶水接荷花愛(ài)蓮

　�。�1）教師示范講解

　　突出“搶”的輕巧與重心的預動(dòng)，使動(dòng)作優(yōu)美流暢，荷花愛(ài)蓮強調上身的韻律感。

　�。�2）學(xué)生練習

　　把握動(dòng)作的流暢與連接細節。強調動(dòng)作的輕盈、活潑。

　　8、吸腿扣扇接耳旁花

　�。�1）教師示范講解

　　注意動(dòng)作節奏的分配，強調動(dòng)作的延伸與流動(dòng)。

　�。�2）學(xué)生練習

　　強調動(dòng)作的穩定性和節奏感，把握動(dòng)作“點(diǎn)”、“線(xiàn)”關(guān)系。

　　9、巖鷹展翅

　�。�1）教師示范講解

　　上身打開(kāi)而舒展，身體向上立起。

　�。�2）學(xué)生練習

　　強調身體的舒展和穩定，把握單腿立的重心控制。

　　10、蜻蜓點(diǎn)水

　�。�1）教師示范講解

　　跳躍應輕盈，注意把握尺度，體現“點(diǎn)水”的狀態(tài)。

　�。�2）學(xué)生練習

　　注意重心的把握和跳躍的感覺(jué)，把握動(dòng)作的方向和定型感。

　�。ㄈ�）、連貫練習：分段練習，注意動(dòng)作的連貫與流暢，把握好身體的悠擺與自如松弛。

　�。ㄋ模�、合樂(lè )練習：教師帶領(lǐng)導學(xué)生練習，注意動(dòng)作與音樂(lè )的有機配合，感受音樂(lè )的輕盈跳躍，強調動(dòng)作的表現力與內在情緒的表現。

　�。ㄎ澹�學(xué)生自主練習

　　學(xué)生自主練習，強調動(dòng)作的動(dòng)律特征與整體協(xié)調性，引導學(xué)生相互提示，教師巡視針對性指導。

　�。�六）完整練習

　　強調崴動(dòng)律的貫穿與動(dòng)作的輕盈優(yōu)美，把握云南花燈的藝術(shù)特征，強調整體表現，注意舞蹈感覺(jué)的體現。

　　四、布置作業(yè)

　　1、練習春到茶山組合

　　2、小崴練習

　　3、上網(wǎng)預習傣族舞蹈

舞蹈教案15

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習用油畫(huà)棒向一個(gè)方向來(lái)回均勻的涂色，并體驗涂色的樂(lè )趣。

　　2、愿意在同伴面前表達自己的想法。

　　3、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

　　5、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、經(jīng)驗準備：請家長(cháng)帶孩子到童裝店欣賞各種裙子。

　　2、材料準備：實(shí)物裙子兩條；圖片四張；裙子輪廓圖、油畫(huà)棒幼兒人手一份；音樂(lè )；

　　指導要點(diǎn)：

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：引導幼兒向一個(gè)方向來(lái)回均勻的涂色。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：涂色時(shí)向一個(gè)方向來(lái)回涂，不涂到輪廓外。

　　3、指導要點(diǎn)：指導幼兒按一個(gè)方向來(lái)回涂色，注意線(xiàn)條短而密。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示木偶小兔，激發(fā)幼兒的興趣。

　　導語(yǔ)：今天班上來(lái)了一位客人，看看它是誰(shuí)？大家和小兔打個(gè)招呼吧。

　　提問(wèn)：你們知道小兔來(lái)我們班有什么事嗎？

　　2、故事導入

　　原來(lái)春節快到了，森林里要舉辦春節晚會(huì )，小兔和它的朋友被邀請去跳舞，可它們的跳舞裙還沒(méi)做好，心里非常著(zhù)急，所以來(lái)拜托曾老師和小朋友幫幫忙，你們愿意幫小兔嗎？

　　導語(yǔ)：這是小兔們去年參加晚會(huì )穿的舞蹈裙。（出示實(shí)物裙子）今天小兔帶來(lái)了舞蹈裙的設計圖，好看嗎？為什么？

　　3、出示顏色各樣的裙子圖片，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作欲望。

　　導語(yǔ)：這是曾老師為小兔設計涂的幾條舞蹈裙，好看嗎？（請幼兒說(shuō)說(shuō)用了哪些顏色）

　　提問(wèn)：你想選什么顏色為小兔的舞蹈裙涂色？

　　4、舞蹈裙，教師示范講解涂色的.要求。

　　要求：用油畫(huà)棒向一個(gè)方向來(lái)回均勻的涂。

　　5、想象創(chuàng )作。幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。

　�。�1）選擇自己喜歡的顏色，大膽涂色。

　�。�2）指導幼兒向一個(gè)方向來(lái)回涂色，涂滿(mǎn)、涂均。

　�。�3）提醒幼兒不要涂到輪廓外。

　　6、分享交流

　�。�1）把作品貼在黑板上。

　�。�2）鼓勵幼兒自由、大膽地講解自己的作品。（用了哪些顏色）

　　結束語(yǔ)：今天小朋友為小兔們設計涂了這么漂亮的舞蹈裙，小兔可開(kāi)心了，謝謝你們！如果你們有什么事需要幫忙，它們非常樂(lè )意。再見(jiàn)！

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)，我根據本班孩子的年齡特點(diǎn)而選材。美對于孩子來(lái)說(shuō)最能觸動(dòng)孩子，感染孩子，讓藝術(shù)活動(dòng)更具有價(jià)值，因此我選擇了《舞蹈裙》這一內容，從活動(dòng)的目標以及準備乃至流程做了認真的準備與推敲，首先，目標的確定是根據孩子的年齡特點(diǎn)，小班孩子以模仿為主，小手小肌肉的發(fā)展尚未發(fā)育好，讓他們以涂色為主的畫(huà)畫(huà)方式，培養他們的小手控制力以及對涂色的興趣；目標定位準確成為我組織本次活動(dòng)的基礎。從準備上，我先以木偶來(lái)激發(fā)孩子的興趣，再以故事引出課題，最后出示實(shí)物和范畫(huà)來(lái)刺激孩子的作畫(huà)欲望，為孩子涂色做好前期準備；在教師范畫(huà)的過(guò)程中，我緊扣目標，教孩子向一個(gè)方向來(lái)回涂，不涂到輪廓外；在孩子作畫(huà)過(guò)程中，建立一個(gè)和諧的氛圍，鼓勵孩子選自己喜歡的顏色大膽涂色；在優(yōu)美的音樂(lè )聲中教師的鼓勵下，孩子們表現自信，自如地運用各種顏色進(jìn)行涂色。在展示環(huán)節，我把孩子的作品貼在黑板上，讓孩子們欣賞和評價(jià)，這樣孩子就可以在同伴面前說(shuō)出自己的想法，無(wú)形中培養孩子的口語(yǔ)表達能力；在最后我又以木偶來(lái)結束，整個(gè)活動(dòng)前呼后應。一個(gè)活動(dòng)的最終目的在于讓孩子從中受益，美的感受，美的表現，藝術(shù)活動(dòng)的魅力，讓美走入孩子心中。

　　當然也有不足之處，在評價(jià)作品時(shí)，我沒(méi)有照顧到未完成作品的孩子，這樣會(huì )傷到孩子的自尊心，我一定會(huì )牢記錯誤，絕不再犯。

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