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讀后感
當品讀完一部作品后，你有什么總結呢？不能光會(huì )讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的讀后感，希望對大家有所幫助。
讀后感1
讀當我們感慨于晏殊讀《浣溪沙》時(shí)，是否想起過(guò)人讀一生總會(huì )面對離別，古往今來(lái)，又有幾人對離別讀傷感能表達得如此曠達、爽朗；當我們沉浸于李清照的《聲聲慢》時(shí)，是否還在抱怨自己孤苦無(wú)依讀心情，但誰(shuí)又會(huì )注意到，于此同時(shí)，上天是那么眷顧我們，送給了我們一份最珍貴發(fā)禮物——
那個(gè)禮物既非過(guò)去，亦非將來(lái)，那個(gè)禮物就是此刻！就是現在！
《禮物》這一書(shū)是由美國讀斯賓塞·約翰遜寫(xiě)的。他是世界上最受歡迎和最受尊敬讀作家之一，他讀作品已經(jīng)成為一種文明現象，深刻地改變來(lái)人們讀生活。約翰遜博士善于應用生動(dòng)的故事講述現實(shí)讀智慧，輕松活潑的寓言風(fēng)格既讓人深受鼓舞，又讓人深受震撼。暨《誰(shuí)動(dòng)了我讀奶酪》后，歷時(shí)五年精心打造的書(shū)——《禮物》
過(guò)去對于我們來(lái)說(shuō)，是定向于五千年前的世界還是屈指可數讀慢慢數十年載。書(shū)中的'老人似乎好似在命運讀輪回中走過(guò)一回了，正如他講的“如果你沒(méi)有從過(guò)去學(xué)到什么，你就很難讓過(guò)去的事真正過(guò)去。一旦你從往事中學(xué)到什么，放下顧慮，你的此刻便可得到完善”沒(méi)錯，我們不應該把自己僅僅局限于單面的世界，正如山澗小溪如果不像過(guò)去學(xué)習，它就不會(huì )不怕山石的阻撓，毅然地向大海奔跑；如果臘梅不像過(guò)去學(xué)習，它就不會(huì )不怕寒流讀侵略，執著(zhù)地在冰冷的地面上開(kāi)出溫暖人心的花。
禮物就是像過(guò)去學(xué)習！
現在是美好讀，同時(shí)也是殘酷的。在艱難的環(huán)境中，有人放棄了對生活的追求，有人卻從困難中自拔，從無(wú)奈中奮起。毫無(wú)疑義，在當今社會(huì )上，前者與后者讀數量是不相上下讀。然而，前者將永遠得不到這份禮物，因為他沒(méi)有力量和自信，解決不了任何難題。后者，不僅得到了這份珍貴的禮物而且明白了人生讀真諦，因為他們懂得在逆境中崛起，如同懸崖邊上的花，即使在下一秒會(huì )面對死神的威脅，也堅強地頂著(zhù)風(fēng)雨，在風(fēng)雨中搖曳著(zhù)。
禮物就是把握現在！
將來(lái)就像是一塊堅硬而又冰冷的石頭，雖然滿(mǎn)是裂痕與缺口，卻未經(jīng)加工，滄桑而真實(shí)。他讀命運完完全全地被一個(gè)人掌控著(zhù)，那個(gè)人不是別人正是自己！在命運的枷鎖前沒(méi)有人可以預知將來(lái)，譬如大海上的一葉孤帆，前方是一片朦朦白霧，沒(méi)有走到最后，將來(lái)對于任何人而言都只是個(gè)未知數。年輕人在筆記中這樣寫(xiě)道：從今天開(kāi)始，描繪一個(gè)美好將來(lái)是什么樣子的，制定一個(gè)現實(shí)的計劃，并做一些事，使之成真。每一只毛毛蟲(chóng)在蛻變成美麗蝴蝶的時(shí)候，都在計劃著(zhù)將來(lái)，應為艱苦之后便是美好未來(lái)！
禮物就是著(zhù)手創(chuàng )造將來(lái)！
短暫的一生，如何才能走出美麗而不平凡的道路？智者讀回答是：當你想過(guò)得更快樂(lè )更高效，這個(gè)時(shí)候就要把握現在；當你想讓現實(shí)比過(guò)去好這個(gè)時(shí)候就要像過(guò)去學(xué)習；當你想要讓將來(lái)比現在更好，這個(gè)時(shí)候就要著(zhù)手創(chuàng )造將來(lái)。
生命掌握在我們的手中，不要對生命更不要對人生膚淺讀浪費，而是用一種珍愛(ài)的方式，一種從容向上的姿態(tài)。
把握現在；像過(guò)去學(xué)習；著(zhù)手創(chuàng )造將來(lái)；明確你讀目標，發(fā)掘讓你的生活、學(xué)習更有意義讀方法，這就是《禮物》帶給我的精髓。
給生命留白，用智慧享受人生……
讀后感2
“小老弟，記住，這幾天是我養活了你，等你有了錢(qián)，要想著(zhù)還我。也許，我們永遠地不能相遇了。但你必須想著(zhù)！因為你不可以欠別人東西！”這句意味深長(cháng)的話(huà)出自曹文軒叔叔寫(xiě)得《大水》，本文講述漂兒被大水堵住在一座小城，正在他感到孤獨時(shí)，一位拉手風(fēng)琴的中年男人來(lái)到了漂兒的身邊，他樂(lè )觀(guān)的面對生活，盡管很多人瞧不起他，最后，熱愛(ài)在世界闖蕩的他買(mǎi)了兩名勇敢的水手一起出去闖蕩了，臨走時(shí)，對漂兒說(shuō)；“小老弟，不可以欠別人的`東西！”
其中，最令我感動(dòng)的是中年男人帶著(zhù)漂兒去修手風(fēng)琴，有一戶(hù)人家的手風(fēng)琴壞了，而主人卻瞧不起這位中年男人，便關(guān)上了門(mén)，而中年男人卻沒(méi)有放棄，繼續彬彬有禮地摁著(zhù)門(mén)鈴，主人沒(méi)有辦法，只好拿出五元錢(qián)來(lái)修風(fēng)琴，中年男人動(dòng)作麻利，一氣呵成，修好了風(fēng)琴，主人感激不盡，又掏出十元錢(qián)，卻被中年男人拒絕了。
人的一生當然會(huì )有痛苦，可是，你必須記住，這個(gè)世界上最寶貴的不是別的，而是痛苦，那刻骨銘心、讓你淚流滿(mǎn)面、讓你咬牙切齒的痛苦。要珍視它，特別特別的珍視它。要做一個(gè)能樂(lè )觀(guān)地正視痛苦的人，這樣，你才會(huì )成長(cháng)！
說(shuō)到這里，我深思了：有些小學(xué)生，成績(jì)十分不好，他慢慢地開(kāi)始自卑，以至于成績(jì)越來(lái)越差。還有一些窮人，為了吃口飯，竟然嚴重地傷害了自尊！
是的，別想著(zhù)自己什么都沒(méi)有，要想著(zhù)自己什么都有，有眼睛，有鼻子，有雙手，你還要什么呢？抬起頭往前走，海闊天空！我要像拉手風(fēng)琴的叔叔學(xué)習，學(xué)習他的自尊自愛(ài)，更要學(xué)習他永遠樂(lè )觀(guān)向上的精神。
讀后感3
花了一天半時(shí)間吧，把《活著(zhù)》看完了。也似乎又懂得了些什么道理。聯(lián)想到有些輕生的人十分不該，就在前些天，新車(chē)站樓頂還有人嚷嚷著(zhù)要跳樓，我雖不清楚原因，但相信與福貴一比，定相差甚遠。
“人是為了活著(zhù)本身而活著(zhù)的，不是為了活著(zhù)之外的任何事物所活著(zhù)”，作者余華在書(shū)的一開(kāi)始就點(diǎn)明主旨，也為之后的記敘作鋪墊。
作品采用主人公福貴自述的方式，福貴生動(dòng)的日常語(yǔ)調及其對命運的屈服，向人們展示了將茍活作為唯一生活目標的狀況，使作品更深刻。其為我們提供了如何生活，尤其是如何在困境中求生的理念。
主人公福貴經(jīng)歷了一生的苦難，家人先后離去，一次次徘徊在絕望的'邊緣，但他卻有著(zhù)對苦難的承受能力，對世界的樂(lè )觀(guān)態(tài)度。
在他發(fā)現害死他兒子的兇手之一是春生時(shí)，他深明大義，也明白冤冤相報何時(shí)了。當春生面臨絕境時(shí)，福貴也依舊盡了朋友的職責，勸他要堅強地活著(zhù)。
作者沒(méi)有發(fā)泄，沒(méi)有控訴或揭露，而是向人們展示高尚。這里的高尚不是那種單純的美好，而是對一切事物理解之后的超然，對善惡的一視同仁。
在我們遇到困難時(shí)，要想想福貴的經(jīng)歷，我們就一定會(huì )鼓起勇氣繼續生活。在這個(gè)世界上的確有不公平，有人可以享盡榮華富貴，而有人只能與福貴一樣勞累一生。在不公平面前，任何的抱怨、逃避都是徒勞，我們可能需要學(xué)習福貴身上隨遇而安的精神。
生活給予我們太多無(wú)奈與困惑，像福貴那樣經(jīng)歷了許多仍然頑強生存下去，他對生存其實(shí)并無(wú)明確認識，只是以一種動(dòng)物般的求生本能使他延續生命。但他在暮年卻能以一種洞察人生的樂(lè )觀(guān)來(lái)對待生命，這一點(diǎn)對任何人來(lái)說(shuō)都是一種生活的啟迪。
平凡、瑣碎的生活得利地充斥著(zhù)我們的每一天，隨著(zhù)歲月的增長(cháng)，越來(lái)越多的激情被淡薄，過(guò)往云煙的經(jīng)歷和磨練所體現出的是一絲木訥。
在讀了《活著(zhù)》以后，才真正思考了活著(zhù)的意義，也釋然了�，F在的生活與福貴相比要好許多，但我們身在福中不知福，還在不停抱怨生活對我們的不公，其實(shí)這些苦又算得了什么。
“活著(zhù)”，好好活著(zhù)，我們只能等待被時(shí)間和命運遺棄，而沒(méi)有權利拋棄生命。在命運面前，也許不能不感嘆人類(lèi)的無(wú)力，改變不了活著(zhù)的事實(shí)，就改變活著(zhù)的態(tài)度吧！只要活著(zhù)，總有希望，態(tài)度也許至少是可以改變活著(zhù)的狀態(tài)，或者好壞。只是在生命的盡頭可以告訴自己，我們活過(guò)，也曾經(jīng)努力過(guò)……
讀后感4
今天我把《獅王》這本書(shū)看完了，最后的結果讓我非常感動(dòng)。
故事的主要內容是這樣的：在一個(gè)皇家野生動(dòng)物園里的總管理家里，有一個(gè)叫帕特里夏的小女孩，她是獅王的.好朋友，她還能聽(tīng)懂動(dòng)物的語(yǔ)言，還能和動(dòng)物們交流。但帕特里夏的媽媽?zhuān)恢毕胍撂乩锵倪h離森林，到寄宿學(xué)校里去學(xué)習，而帕特里夏卻不肯離開(kāi)這里，因為這里有她熱愛(ài)的大草原，以及這里的所有動(dòng)物。帕特里夏的爸爸卻和帕特里夏的想法一樣，愿意留在動(dòng)物身邊。帕特里夏最喜歡和獅王一起玩耍、奔跑、歌唱、呼號，在她眼里，獅王就是她的孩子，就是她唯一的朋友，就是她的親人。
然而這一切的美好，并沒(méi)有持續多久。那天的上午，黑人“莫拉納”來(lái)到了帕特里夏和獅王的身邊，因為他要獵殺獅王，證明他是勇敢的，按照非洲部落的風(fēng)俗習慣，莫拉納只有殺死獅王，才能鞏固他做首領(lǐng)的地位，才能夠娶帕特里夏為妻。但在獅王正和那個(gè)黑人打得正是高潮的時(shí)候，在女孩眼里，那個(gè)黑人就是她和獅王的敵人，而她的爸爸在千鈞一發(fā)的緊要關(guān)頭，卻偏向了人類(lèi)，為了保護那個(gè)黑人，她爸爸開(kāi)槍打死了獅王，救了奄奄一息的黑人。獅王死了，帕特里夏失去了她的孩子，失去了她唯一的朋友，失去了她的親人。她對爸爸失望了，她對草原失望了，她對人類(lèi)失望了。她去了她曾說(shuō)過(guò)一定不去的地方——寄宿學(xué)校。
讀后感5
一直不曾注意到窗，只是覺(jué)得窗太普通了，不值一題。但讀了錢(qián)鐘書(shū)的《窗》后，我才漸漸發(fā)現窗里面有另一個(gè)世界。 《窗》中寫(xiě)道：春天是該鑲嵌在窗子里看的，好比畫(huà)配了框子。 是的，美不勝收并非欣賞的至高境界。從生活中我們不難發(fā)現，太多的美盡收眼底不比透過(guò)窗定眼一幕好。這讓我想到了生活。生活中面臨著(zhù)太多的選擇，而被選擇的東西或事情各有所長(cháng)，這時(shí)我們就會(huì )猶豫不決，當我們還在左右徘徊時(shí)，已經(jīng)錯過(guò)了太多太多。為什么我們就不會(huì )像透過(guò)窗觀(guān)景那樣取舍呢？選定一個(gè)目標，將它定格，以著(zhù)它而努力。好比觀(guān)景一樣，選定了就細細品味和欣賞。 窗，讓我學(xué)會(huì )了取舍！ 《窗》中又寫(xiě)道：門(mén)許我們追求，表示欲望，窗子許我們占領(lǐng)，表示享受。 是的'，窗打通了大自然和人的隔膜，舒緩了人與人之間尊卑貴賤關(guān)系造成的心理緊張。韋應物在《秋夜》中寫(xiě)道：暗窗涼葉動(dòng)，秋天寢席單。劉方平有今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。沈佺期又有山月臨窗近，天河入戶(hù)低。
可見(jiàn)，他們都從窗體會(huì )出無(wú)窮的時(shí)間和空間，通過(guò)窗詩(shī)意的把握世界。即使足不出戶(hù)，也能透過(guò)窗感受自然，感受世界，感受生活。 窗，讓我與自然更近一些！ 《窗》中還寫(xiě)道：窗可以算房屋的眼睛。 是的，窗對屋內和屋外的人進(jìn)行了區別。
《紅樓夢(mèng)》第五十六回寫(xiě)道：窗內是主人們，窗外是奴才下人。這里窗加強了人的一種身份與權利。這讓我想到了人與人之間的隔膜。好比關(guān)窗與開(kāi)窗，就那么的一扇小小的窗卻阻擋了多少的理解與溝通，導致了多少的誤會(huì )與仇恨。生活中需要理解需要溝通，那么我們不妨敞開(kāi)心中的那扇窗，讓理解走進(jìn)去，讓誤會(huì )走出來(lái)。 窗，讓我學(xué)會(huì )了敞開(kāi)心扉與人溝通！ 卞之琳在《斷章》中寫(xiě)道：你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。窗里，窗外，橋上，樓上。這里紛繁的關(guān)系也是由窗產(chǎn)生的，這是窗的哲理！窗外鳥(niǎo)聲閑，階前濾心善這是窗的美。有首老歌唱道：是誰(shuí)敲打我的窗，是誰(shuí)在撩動(dòng)琴弦，那一段被遺忘的時(shí)光，漸漸地回憶出我的心坎。這是窗的神秘。 窗，讓我學(xué)會(huì )了取舍，讓我與自然更近一些，讓我學(xué)會(huì )了敞開(kāi)心扉與人溝通！窗里有哲理，有美麗，有神秘，還藏有另一個(gè)世界！
讀后感6
不知道大家知不知道《愛(ài)蓮說(shuō)》？這是宋代的哲學(xué)家周敦頤的作品，他的這個(gè)作品可以說(shuō)是贊美的蓮花中的佼佼者了。里面更是有著(zhù)千古絕句，予唯愛(ài)蓮之出淤泥而不染濯清漣而不妖。這句話(huà)，仔細看上去只是有些古風(fēng)韻味，可細細讀來(lái)，思緒萬(wàn)千，深意更是頗多。
在沒(méi)讀過(guò)《愛(ài)蓮說(shuō)》之前，我不是一個(gè)不怎么愛(ài)花賞花的人�？梢哉f(shuō)吧，我也算是一個(gè)沒(méi)有情趣的人吧，可是自從讀過(guò)愛(ài)蓮說(shuō)之后，我對于蓮花的喜愛(ài)達到了一個(gè)從未有過(guò)的高度。以前的我，真的不怎么喜歡花，我以為花都是那種嬌嬌弱弱的，一不小心就會(huì )把它們玩壞的那種，可后來(lái)度過(guò)周敦頤的愛(ài)蓮說(shuō)之后，看過(guò)他巧妙富有韻味的句子之后，我就深深?lèi)?ài)上了蓮花不可自拔。更愛(ài)上了他所描述的，蓮花不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植。連話(huà)，她不一定是最美麗的花，但一定是最純凈優(yōu)雅的花。是了，她從淤泥里面長(cháng)出來(lái)，身上卻沒(méi)有一點(diǎn)淤泥，這就好比，她沒(méi)有與世俗同流合污，鶴立雞群卻又高潔淡雅。讓人不得不側目，深深為蓮花身上的氣質(zhì)所感嘆。這也就是為什么古往今來(lái)，贊美蓮花的句子詩(shī)篇如此之多了，因為接觸到她的人， 都會(huì )被她身上的氣質(zhì)所深深折服。她自潔自愛(ài)，潔身自好，從不阿諛?lè )畛袡噘F，正直又表里如一，不拉攏勾結，努力做好一個(gè)簡(jiǎn)單的自己，哪怕自己就身在淤泥污水之中，可卻能半點(diǎn)不沾染世俗之氣，淡泊名利，端正嚴肅。她的.模樣就像一朵高高在上的天山雪蓮，美則美矣，可也正是應對了那句話(huà)，可遠觀(guān)而不可褻玩焉。讓人可以好好的觀(guān)賞，卻不能把它摘下來(lái)在手中把玩。
不過(guò)為什么從古至今寫(xiě)蓮花的人那么多，唯獨愛(ài)蓮說(shuō)卻一下子成為了千古絕章呢？是了，那就是因為周敦頤描述的蓮花，短短一百一十個(gè)字，卻已經(jīng)把蓮花的美麗，高尚的品質(zhì)，優(yōu)雅的姿態(tài)全都展現在了我們的面前，他描述的蓮花十分優(yōu)雅動(dòng)人。愛(ài)蓮說(shuō)里面其實(shí)還提到了兩種花朵，一個(gè)是菊花，一個(gè)是牡丹。以前的我對牡丹也是有點(diǎn)好感的，可是看過(guò)愛(ài)蓮說(shuō)之后，更是覺(jué)得牡丹俗不可耐，就好像融入了世俗之中，與世俗之人無(wú)奈，身上皆是追逐名利，渴望富貴的姿態(tài)。如今在這個(gè)社會(huì )上，恍若牡丹的人也不在少數吧？是了，這個(gè)世界上能像菊花一樣的淡泊名利，遠離世俗，可以無(wú)視這個(gè)世界上富貴的誘惑�？墒侨缃襁@個(gè)社會(huì )上像蓮花一樣能夠反抗這個(gè)世俗的社會(huì )的人更是不在少數。菊花多表示了一種妥協(xié)，逃避的態(tài)度，雖然沒(méi)有與世俗為伍，可卻也沒(méi)有反抗這歌社會(huì )的世俗不堪，只是逃避了而已�？上裆徎ㄟ@樣的又能有多少人呢？
學(xué)了《愛(ài)蓮說(shuō)》之后，我心里當真也是感慨頗多，思緒萬(wàn)千，對于蓮花的喜愛(ài)突然就達到了一個(gè)最高峰，與其說(shuō)我喜歡蓮花，還不如說(shuō)我愛(ài)極了蓮花身上的一種品質(zhì)，高潔高貴不可侵犯從不與世俗為伍，默默綻放它自己的獨自的美麗，表里如一，不像這個(gè)社會(huì )上的人還有一些人表里不一啊。希望，這個(gè)社會(huì )上能多一些如同蓮花一般的人……
讀后感7
作為一名稻米，三叔的每部劇都沒(méi)有錯過(guò)，《沙�！芬嗖粫�(huì )錯過(guò)�？赡苁且驗椤渡澈！返谋尘熬褪乾F代社會(huì )，而且主人公又是高中生，故而總是能引起心中的共鳴。
年少時(shí)候的我們總希望自己可以是一個(gè)蓋世英雄，可以去拯救世界。我們希望被人仰望，希望自己無(wú)所不能，希望自己與眾不同。所以當黎簇第一次從古童京回到學(xué)校的時(shí)候，他想起了黑瞎跟他說(shuō)的話(huà)，他說(shuō)“你已經(jīng)完全回不去了。你已經(jīng)沒(méi)有辦法在做普通人，等你回到學(xué)校之后，你會(huì )發(fā)現發(fā)生了很大的變化，你會(huì )俯視身邊所有人，他們都是普通人，而你卻變得完全不一樣了�！�
當時(shí)的黎簇并沒(méi)有真的理解這句話(huà)，于是在學(xué)校里做了一堆中二的事情。他發(fā)現自己還是要上課，還是要面對高考，還是打不過(guò)街頭混混，他的世界并沒(méi)有變化，他還是那個(gè)成績(jì)差的復讀生。當我們坐在屏幕前看他做的一系列中二事情的時(shí)候，也只是笑著(zhù)說(shuō)他好傻啊。
其實(shí)仔細想想，那個(gè)時(shí)候的'我們，不也同黎簇一樣么。高中早戀覺(jué)得自己與眾不同，參加一個(gè)不一樣的聚會(huì )覺(jué)得自己與眾不同，就連去一趟外地旅游也覺(jué)得自己與眾不同。我們總是在標新立異，可是又哪里會(huì )與其他人不同呢。我們還是要高考，還是要面對一堆怎么都寫(xiě)不完的卷子，還是要天不亮就起來(lái)去上早自習，去背英語(yǔ)單詞。那個(gè)時(shí)候的黎簇就像是我們那時(shí)候的縮影。
然而當黎簇第二次從古童京出來(lái)回到學(xué)校的時(shí)候，我已淚流滿(mǎn)面。沈瓊死的時(shí)候，黎簇對著(zhù)她撕心裂肺的喊著(zhù)，希望她可以活下去，但是，沈瓊卻死在他面前；當蘇難在爆炸來(lái)臨千鈞一發(fā)之際將他拋出窗外，給了他活得希望，自己永遠的留在了汪家，那個(gè)一直以來(lái)的愿望再也實(shí)現不了。他們救了黎簇，之后黎簇在火車(chē)上醒來(lái)，正巧碰見(jiàn)了同學(xué)，那個(gè)自己曾經(jīng)撩過(guò)的同學(xué)。想必直到那一刻黎簇才真的明白了黑瞎那句話(huà)的含義。是的，他回不去了。
當黎簇看到蘇萬(wàn)的時(shí)候，只說(shuō)了句沈瓊死了，那個(gè)他們在天臺上偷看的女孩死了，為了救他。黎簇還有千言萬(wàn)語(yǔ)沒(méi)有說(shuō)，這一切對他來(lái)說(shuō)無(wú)異于一場(chǎng)戰爭，他活下來(lái)了。卻是那般的艱難與悲壯。于是在畢業(yè)之后，他折了一個(gè)紙飛機對著(zhù)天空大喊著(zhù)“我畢業(yè)了！”這一句仿佛只是為了告訴沈瓊，告訴那個(gè)溫柔的笑著(zhù)叫他復讀生的女孩子，又仿佛在告別前一段的生活。
當你經(jīng)歷過(guò)冒險，經(jīng)歷過(guò)生離死別，經(jīng)歷過(guò)被別人奮不顧身的相救后，再次回歸平靜的生活，那些生活中的小挫折再也不算什么了。就像黎簇，他已經(jīng)不再是自己一個(gè)人，他背負著(zhù)沈瓊和蘇難的命，在人生的道路上繼續前行�；蛟S經(jīng)歷過(guò)這一切，此時(shí)平淡的生活才是他最渴望的。
讀后感8
讀了老舍先生的《草原》后，讓我覺(jué)得草原不僅有美若仙境的自然環(huán)境，也對蒙古人民濃厚的民族風(fēng)情留下了深刻的印象。那些好客的蒙古人大方、誠實(shí)待人，這些感染了訪(fǎng)客們，好像回到了自己家，一點(diǎn)兒都不拘束。人們都那么親切，如同多年未見(jiàn)的老朋友不知不覺(jué)就進(jìn)了蒙古包。蒙古的特產(chǎn)都擺上了，大家邊吃邊聊，好似一家人。老舍先生用可愛(ài)來(lái)描寫(xiě)天空很恰當，仿佛躺在天底下，天空格外高，藍地讓人舒服。一團團的大白云掛在天空，白地讓你忍不住摸一摸再舔一舔。有了它，天空不再那么空虛。老舍寫(xiě)到：“使我總想高歌一曲，表示我滿(mǎn)心的愉快�！钡拇_，在這種環(huán)境下，誰(shuí)都會(huì )不由自主地忘掉一切煩惱，只剩下天空一樣純潔而又明凈的心，只有粗獷和豪放的歌聲才能表達出回歸自然的.愉悅。
這篇文章放到現在也是給人類(lèi)敲響了警鐘。因為牧人無(wú)限擴張動(dòng)物的數量和不停地開(kāi)墾草原，藍天碧草的景色已經(jīng)不多了。我們一定不能讓環(huán)境再惡化下去，必須保護這美麗的大草原!
老舍先生的優(yōu)秀作品還有很多，只是我還沒(méi)有讀完，相信早晚會(huì )讀完的，也許我理解的還是不夠透徹，我只能夠慢慢的拓寬我的知識面，將我的欣賞作品的能力提高幾個(gè)檔次，才值得也配寫(xiě)老舍先生的作品賞析!
讀后感9
說(shuō)到毛毛，在德國隨處可見(jiàn)到，毛毛究竟是何方神圣？讓我來(lái)告訴你。
《毛毛》是米切爾.恩德的作品,恰好他又是一個(gè)非常有名的作家,所以,就這樣啦!
《毛毛》是一部時(shí)間小說(shuō)，講述的.是時(shí)間大使毛毛為了戰勝灰先生不惜用時(shí)間找到時(shí)間管理者候拉大師，再用時(shí)間之花消滅了灰先生。
灰先生是一群叼著(zhù)煙的灰先生，它們和人沒(méi)什么差別，它們的工作就是奪去人們的時(shí)間，占為己有。
灰先生其實(shí)就住在你心里，它們在你一不小心就會(huì )跑出來(lái)。
我最后要提醒你“時(shí)間不是金錢(qián)，是生命！”
讀后感10
《苔絲》是哈代代表作，也是世界文學(xué)寶庫中的一顆燦爛的明珠。這部小說(shuō)以主人公苔絲的遭遇為主線(xiàn)，描述了美麗的詩(shī)化形象與周?chē)年幇惮F實(shí)的沖突，具體形象生動(dòng)地描寫(xiě)了十九世紀末資本主義社會(huì )侵入英國農村之后，小農經(jīng)濟的解體以及農民走向貧困和破產(chǎn)的痛苦過(guò)程，小說(shuō)通過(guò)一個(gè)純潔的女子在精神和肉體上受到的雙重迫害的描寫(xiě)，通過(guò)對一個(gè)女性豐富深刻的精神世界的揭示，對資本主義社會(huì )的法律、宗教、倫理、道德和婚姻制度以及資本主義社會(huì )實(shí)質(zhì)等作出了大膽而無(wú)情的揭露與控訴。
主人公苔絲這一形象也是詩(shī)化的形象，她有著(zhù)詩(shī)一般的優(yōu)美，清新的氣韻，也有著(zhù)詩(shī)一般的激情。她本身就是一首非人工的抒情詩(shī)，被大自然所創(chuàng )造，被人類(lèi)文明所扼殺，她本人就是美的化身，被大自然所賦予，被社會(huì )習俗所毀滅。小說(shuō)中尤其是通過(guò)安琪·克萊爾與亞雷克·德伯維爾來(lái)突出展現了她詩(shī)般的.美麗特征，展現了他的火熱的愛(ài)與強烈的恨，并且通過(guò)男性主人公與她交往來(lái)集中豐富完善這一形象。
安琪·克萊爾與亞雷克·德伯維爾都以各自不同的方式，與苔絲性格典型化的過(guò)程中，在苔絲奇異的性格和詩(shī)歌力度的認識中發(fā)生了作用。而我，從此篇小說(shuō)中悲劇的發(fā)生告訴我，凡是有小鳥(niǎo)歡唱的地方，總是有毒蛇在嘶嘶叫：當她精神上康復了，動(dòng)身去塔爾勃塞時(shí)，可以在每一只鳥(niǎo)兒的叫聲中，聽(tīng)出她對生命的渴望，但鳥(niǎo)兒快樂(lè )的音符卻很少出現。
讀后感11
內容不太多，不太厚的一本書(shū)，我卻用了整整一周的時(shí)間才算讀完，書(shū)中有大量的環(huán)境描寫(xiě)，剛開(kāi)始我遇見(jiàn)好的段落還摘抄在筆記本上，但是前兩章沒(méi)讀完就放棄了。最近正在上美國文學(xué)簡(jiǎn)史的課，剛好講到霍桑，我不知道該怎么評價(jià)他，這大概也是我的一個(gè)弱項，所以肯呢個(gè)會(huì )在考作品分析中被扣掉很多分。要學(xué)習并了解一個(gè)作家的最好方法就是去閱讀他的作品，但是我沒(méi)想到在譯者序中就被劇透了？
我想看一下海絲特到底持著(zhù)什么樣的感情，擁有怎樣的堅韌品質(zhì)才挺住了眾人的流言蜚語(yǔ)。我們都知道輿論的傳播和擴散對一個(gè)人的傷害是巨大的，何況是在那個(gè)年代的美國，可想而知一個(gè)單身媽媽所遭受的巨大壓力。
這本書(shū)是霍桑的代表作，書(shū)中大量的心理暗示，環(huán)境描寫(xiě)都表現了霍桑的思想與藝術(shù)特色。
例：她感受到的另一種特殊的痛苦是陌生人的凝視；這個(gè)嶄新的生活像在殘壁斷垣上的.青苔靠著(zhù)腐質(zhì)廢料養育自己；不管一個(gè)人犯了什么過(guò)失，沒(méi)有別的暴行比不準罪人因羞愧而要隱藏自己的臉孔更為險惡兇殘的了；她是一個(gè)熱情奔放容易沖動(dòng)的女人，現在她竭力使自己堅強起來(lái)，以應付公眾用形形色色的侮辱向她發(fā)泄憤懣，抵御投向她的匕首和毒箭......
太多了，書(shū)中的這些心理暗示也好環(huán)境描寫(xiě)也罷，每一句話(huà)都要反反復復仔仔細細通透的讀懂，如果略過(guò)這些精彩的描寫(xiě)，只看故事概括的話(huà)，可能會(huì )局的自己在看兩男爭一女的言情小說(shuō)，當然書(shū)中也描寫(xiě)了愛(ài)情，我覺(jué)得這大概也是一段絕佳的愛(ài)情故事。
例：就這樣，海絲特，我把你拽進(jìn)了我的心，拽進(jìn)了我心房的最深處，想用你在那里產(chǎn)生的溫暖來(lái)溫暖你；“我們不要往后看，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去了，我們何必對它戀戀不舍”（下面這一段是我特別喜歡的，我覺(jué)得可能是“全世界背叛我都無(wú)所謂，只要你——”這種橋段的鼻祖）全世界都對她蹙眉而視——漫漫七年，全世界都對這個(gè)孤寂的婦人蹙眉而視——可是她忍受了這一切，甚至從來(lái)沒(méi)有一次掉轉開(kāi)她那堅定而憂(yōu)傷的目光。上天也同樣對她蹙眉而視，但她挺了過(guò)來(lái)，沒(méi)有死。然而，這個(gè)蒼白的、衰弱的、有罪的和傷心地男人的皺眉，卻是海絲特所忍受不了的，會(huì )使她沒(méi)法活下去！
這大概是對愛(ài)情的最好的描寫(xiě)了，我不管別人怎么看我，過(guò)的怎么樣。只要你過(guò)的開(kāi)心，那就好了。我覺(jué)得海絲特這個(gè)女人是一個(gè)感情特別強烈的人，但她堅韌，隱忍。
例：人性中值得稱(chēng)道的是，除非膨脹的私心大行其道，愛(ài)總比恨要來(lái)得容易。恨，若不是原來(lái)的敵意不斷受到新的刺激而阻礙其變化的話(huà)，假以時(shí)日和耐心，甚至會(huì )變成愛(ài)；當一個(gè)女人遭遇和長(cháng)期忍受了一場(chǎng)非同尋常的嚴酷經(jīng)歷時(shí)，女性的性格和形體常常要發(fā)生這般劇烈的變化，這是命運使然。如果她只有柔情，她就會(huì )死去。如果她幸存下來(lái)，那這種柔情不是從她身上給擠壓出去，就是深深地碾進(jìn)她的內心，永遠不再顯露，兩者外表的樣子是相同的，只是后者在理論上更切合實(shí)際......
這些大概就是我要反復的閱讀上好幾遍的原因吧，總怕漏掉什么，感覺(jué)就是有一個(gè)標點(diǎn)沒(méi)有看到都會(huì )覺(jué)得是一種罪過(guò)。當然有些夸張的成分，不過(guò)還是覺(jué)得需要認認真真的反復看才會(huì )有更大的收獲。而且書(shū)中有些句子真的很晦澀，讀起來(lái)很費力。
我覺(jué)得還有一個(gè)很重要的人物在書(shū)中承上啟下，就是珠兒。書(shū)中多次描寫(xiě)她像是一只誤入凡間的精靈，也說(shuō)她像是調皮搗蛋的惡魔。但我覺(jué)得她像是天使，擁有通透是我靈魂和雙眼。
例：“這條傷心的小溪說(shuō)些什么呀，媽媽?zhuān)俊彼龁?wèn)道�！耙悄阌心阕约旱膽n(yōu)傷，那么小溪會(huì )告訴你它的憂(yōu)傷！”“你應該搜集你自己的陽(yáng)光，我可沒(méi)有陽(yáng)光給你”......
再說(shuō)說(shuō)男主角。那個(gè)人人尊重的年輕牧師——阿瑟·丁梅斯代爾
我覺(jué)得他一定是特別優(yōu)秀，他別有美麗的人，才可以讓如此優(yōu)秀的女子深深的迷戀上他，并做了違反道德并深受侮辱的事情。那個(gè)時(shí)代的牧師，一定是博學(xué)淵源并擁有聰明才智的人。但，也是因為他的膽小懦弱，放不下牧師高貴的身份而造成悲劇。不過(guò)即使他欺騙了眾人，在最后的時(shí)候依然有人敬畏他。我不知道這歸功于牧師的為人，學(xué)識，真誠，善良。還是歸功于他的......
例：他的身體在向前移動(dòng)，有一種不同尋常的力量在推動(dòng)他前進(jìn)。但是他的心靈在哪里呢？在他的內心深處，他正忙碌地進(jìn)行著(zhù)超自然的活動(dòng)，在整理他即將發(fā)表的一系列莊嚴的思想，因此，他對于周?chē)囊磺�，視而不�?jiàn)、聽(tīng)而不聞、不理不睬、不知不曉，但這精神因素把他虛弱的身軀提升了起來(lái)，帶著(zhù)他往前走，感覺(jué)不到它的重量，而且把它變成像自身一樣的精神力量。具有超凡智力，乃至發(fā)展成一種病態(tài)的人，往往擁有一種偶見(jiàn)的巨大力量，即把許多日子的生命凝聚于一時(shí)，而在隨后的許多天離卻生氣蕩然，活力全無(wú)。
死亡是一個(gè)既定的目標，不需乞求，也無(wú)法回避。
整本書(shū)的高潮應該是在最后了，牧師布道，然后紅字被揭露。作者最后所寫(xiě)的兩座墳墓，我覺(jué)得應該是海絲特和牧師的，如果真是這樣，那也不得不說(shuō)海絲特直到死也卑微的愛(ài)著(zhù)牧師。然后就結束了。我看完的時(shí)候是在高英課上，然后心里一陣唏噓，又不知說(shuō)些什么。就這樣吧。
讀后感12
和家人買(mǎi)東西的時(shí)候，你是否挑三揀四？我們不貧不富，和高爾基比，大家幸福多了！
高爾基出生在一個(gè)木工家庭。5歲時(shí)，父親病故了生活更加艱難了，他和他媽媽就住在外祖父家里。由于家境貧寒，高爾基上學(xué)只好穿母親的皮鞋，外祖母的外套，黃色的衣衫和散腿褲子。這樣一身五顏六色的不協(xié)調的裝扮引來(lái)同學(xué)們的嘲笑。有的同學(xué)還給他起外號。和高爾基相比，我們穿的都是自己的新衣服，有的.還是高檔的衣服。想到這里，我不禁有些慚愧，因為盡管有那么好的條件，我們卻身在福中不知福。常常挑三揀四，有的衣服穿的次數多了就不愿在穿。
高爾基為了可以上學(xué)，只得揀破爛換錢(qián)。每逢不上學(xué)的日子，他就一大早起來(lái)，背著(zhù)一個(gè)大布袋，走街串巷，撿一些破布頭、爛紙片賣(mài)給廢品加工廠(chǎng)。運氣好才能有半個(gè)盧布的收入，如果運氣不好呢，高爾基上學(xué)的事就沒(méi)什么著(zhù)落。我們現在上學(xué)什么的也不用操心，過(guò)著(zhù)飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的美日子，相比之下，我們有什么理由不珍惜現在幸福的生活，有什么理由不加倍努力學(xué)習呢？
撿破爛換來(lái)的錢(qián)成了高爾基的學(xué)費來(lái)源，但是學(xué)校里那些有錢(qián)人的孩子并不理解高爾基的行為，反而嘲笑他，說(shuō)他身上有“臭”味。我覺(jué)得并不是高爾基的身上有臭味，而是那些有錢(qián)人的孩子故意嘲笑高爾基，他們才顯得“臭”。高爾基把別人的嘲笑變成催促自己努力學(xué)習的動(dòng)力。他發(fā)奮努力，刻苦學(xué)習，終于取得了優(yōu)異的成績(jì)，受到了老師和同學(xué)的喜愛(ài)和尊重。
我合書(shū)沈思，不禁思緒千萬(wàn)。
讀后感13
《童年》這本書(shū)，是高爾基自傳三部曲中的第一部，書(shū)中的主人公阿廖沙，就是高爾基的影子，這本書(shū)描寫(xiě)了主人公阿廖沙三歲至十歲七年的苦難生活。
在阿廖沙很小的時(shí)候，他的父親就去世了，她跟著(zhù)母親回到了外婆家，那里住著(zhù)他的家人們一一和藹可親的外婆，暴躁卻勤勞的外公，美麗卻憂(yōu)郁的母親，兩個(gè)視財如命的舅舅，還有他的好朋友“小茨岡”。
閱讀這本書(shū)令我深有感觸，在外婆家，只有外婆愛(ài)阿廖沙，關(guān)心他。阿廖沙早早的就體驗了人間的丑惡，兩個(gè)舅舅自私自利，為了財產(chǎn)，不念及親情，他們不斷的吵架斗毆甚至分家。
書(shū)中寫(xiě)道，阿廖沙長(cháng)了水痘，全家沒(méi)有人關(guān)心他，只有外婆陪伴和照顧他。他被安置到閣樓，在那躺了很久，手腳被寬的帶子綁的結結實(shí)實(shí)的，外婆像喂嬰兒似的，一勺一勺的喂阿廖沙吃東西，給他講故事。
值得一提的`是，不管遇到什么苦難，阿廖沙絕不輕易落淚，更不像命運低頭！他把苦難化作力量，反正他成為更堅強更勇敢的人，他磨礪了自己，成為了一個(gè)自立自強的人！雖然這個(gè)家充滿(mǎn)了爭吵，不過(guò)在他的生活中也還是會(huì )感受到溫暖快樂(lè )和希望。
這本書(shū)十分深刻的，體現出自私自利，冷酷無(wú)情，愛(ài)財如命的丑惡嘴臉，但同時(shí)又展現了正直善良，任勞任怨，淳樸勤勞的同時(shí)表現了為了讓生活變好，堅持不懈的精神，促人奮進(jìn)。
面對苦難，請選擇堅強。
讀后感14
林肯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所能，都歸功于天使般的母親�！苯裉�，我讀了一篇文章《感動(dòng)》，文中那偉大無(wú)私的母親給我留下了深刻的印象。
這篇文章主要寫(xiě)了星期六，外公來(lái)我家，在晚飯的餐桌上，媽媽給我和外公每人一個(gè)香噴噴的雞腿，自己卻吃皮包骨的雞頭，外公的話(huà)讓我明白了媽媽“愛(ài)”吃雞頭，是為了讓我多吃點(diǎn)雞肉，讓我體會(huì )到母愛(ài)的偉大與無(wú)私。
母愛(ài)是人世間最偉大的感情，也是人世間最真摯的感情�？磥�(lái)隨意的眼神，聽(tīng)起來(lái)似乎平淡的話(huà)語(yǔ)，無(wú)不蘊含著(zhù)令人動(dòng)心的真情！這不禁讓我想起一件我親身經(jīng)歷的事。
記得那一次，天氣很炎熱，熱的能讓你的衣服燒著(zhù)。我躺在床上睡覺(jué)，但怎么睡也睡不著(zhù)，這時(shí)媽媽走過(guò)來(lái)溫和地說(shuō)：“怎么了，是不是哪里不舒服��？”“我好熱��！”我說(shuō)�！澳憧焖�！我來(lái)給你扇扇風(fēng)就好了�！眿寢屨f(shuō)。她拿起扇子給我扇風(fēng)，慢慢地我睡著(zhù)了，當我睡醒了睜開(kāi)眼睛看到眼前的情景，我被母親深深地感動(dòng)了。
母親是長(cháng)流不息的河，母親是冬天的`火，母親是涼爽的風(fēng)�！皼](méi)有無(wú)私的、自我犧牲的母愛(ài)的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠�！弊x了這篇文章更讓我體會(huì )到了這句話(huà)的真諦。
讀后感15
世界上有一種愛(ài)是平等的。正如陽(yáng)光，它不管俊美丑陋，不分貴賤高低，他總是將溫暖播撒在每一個(gè)人的身上，無(wú)私的給他們關(guān)愛(ài)。
在《乞丐》這篇文章中，一位老態(tài)龍鐘的乞丐，向“我”伸手乞求幫助。但是“我”一無(wú)所有。情急之下，“我”握著(zhù)他那雙骯臟、顫抖的手，給了他話(huà)語(yǔ)的溫暖。
讀完了這篇文章，屠格涅夫的最后一句“我明白，我也從我的兄弟那兒得到了施舍”，讓我感受到了他從乞丐那兒得到了人與人之間的信任和愛(ài)。是啊，任何施舍都是平等的'，任何幫助都是相互的，施舍者給予他人物質(zhì)上的幫助時(shí)，同時(shí)他自己也獲得了精神上的回報，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一個(gè)動(dòng)作。都是一種滿(mǎn)足。
但是在我們的生活中，也有一些冷漠無(wú)情的人。去商場(chǎng)的路上，碰見(jiàn)了幾個(gè)殘疾人再賣(mài)藝。他告訴人們，他是從安徽來(lái)的。因為是殘疾人，所以沒(méi)有生活來(lái)源，為了生存，最后不得不去賣(mài)藝。有人上去給他們錢(qián)，然而，我聽(tīng)到有人說(shuō)，那是騙子！為什么？為什么在他們眼里他是騙子？弱勢群體所做的事情就是騙人的嗎？還有大街上四處乞討的老人。我寧愿相信那是真的。為什么我們不能以一顆溫柔的心去對待他們？?jì)蓧K錢(qián)在我們眼里真的那么重要嗎？我們不能發(fā)揮自己的一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)心嗎？我們的一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)心還不值兩塊錢(qián)嗎？我們的生活一天天變好，可是我們的心卻變得越來(lái)越冷漠。于是，僅存的善良也漸漸麻木了。
現在的我們因該學(xué)會(huì )用善良的心去看待世界，關(guān)懷那些需要我們的人。把心靈的灰塵擦掉，只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì )變得更美好。就讓我們伸出雙手，給那些需要我們的人送去溫暖。
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