《傳統節日》教案15篇[精品]
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的《傳統節日》教案，歡迎閱讀與收藏。
![《傳統節日》教案15篇[精品]](https://p.9136.com/00/l/bddac8d52_2.jpg)
《傳統節日》教案1
活動(dòng)目標
1、 通過(guò)各種形式讓孩子們來(lái)認識、了解新年，知道新年的象征意義。
2、知道過(guò)了新年又長(cháng)一歲了，自己可以做很多力所能及的事了。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)組織談話(huà)、觀(guān)看大人們的慶�；顒�(dòng)、學(xué)習歌曲和兒歌來(lái)了解認識元旦。
活動(dòng)準備
新日歷一份，以及大人們通過(guò)各種形式迎接新年的CD片。
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一：了解新年
(1)出示日歷討論：
一月一日是什么節日?有什么象征意義?
(2)觀(guān)察碟片：大人們怎樣迎接新年的到來(lái)?
(3)我又長(cháng)大一歲了，應該自己做哪些力所能及的事了?
活動(dòng)二;學(xué)習《新年好》歌曲
(1)看CD討論：人們是怎樣過(guò)新年的.?新的一年你最想說(shuō)什么?(鍛煉幼兒口語(yǔ)表達能力)
(2)欣賞歌曲《新年好》。
(3)學(xué)唱歌曲。
(4)為歌曲配上動(dòng)作，隨音樂(lè )載歌載舞。
活動(dòng)三：試一試
試著(zhù)學(xué)習用英文唱《新年好》
教學(xué)反思
看著(zhù)CD上熱鬧的場(chǎng)面，孩子們興趣很濃，感到非常新奇、有趣，歌曲
學(xué)的也非常的快。對用英文唱《新年好》也很有激情。
《傳統節日》教案2
一、 教材剖析
《傳統節日》是一首民謠，準時(shí)間次序挨次介紹了我國的傳統節日以及有關(guān)的過(guò)節風(fēng)俗，表達了對我國傳統文化的熱愛(ài)。
全文共八句，前七句介紹了春節、元宵節、清明節、端午節、七夕節、中秋節，重陽(yáng)節這七個(gè)節日，最后一句和開(kāi)頭一句響應，表示新春佳節轉瞬又至。課詞句式長(cháng)短相間，變化豐富，讀起來(lái)朗朗上口。課文還配了兩幅插圖，一幅貼窗花，一幅賽龍舟，表現了傳統佳節的喧鬧與喜慶，能喚起學(xué)生的過(guò)節記憶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
傳統佳節，是中華傳統文化的重要構成部分，包含著(zhù)中華子女的家國情懷，連結著(zhù)中華子女的精神血脈，也承載著(zhù)中華民族的古老文化。教課本文的要旨，是增進(jìn)學(xué)生對傳統節日的認識和喜愛(ài)。
作為識字課文，教師要聯(lián)合本課生字的特色，指引學(xué)生穩固多樣的識字方法，比方生字 “傳”和“轉、磚”聯(lián)合，讓學(xué)生穩固換偏旁識字，懂得舉一反三。 “巷”看圖片識字，指引學(xué)生留意在生活中識字。 “祭”聯(lián)合字理識字，讓學(xué)生感覺(jué)字形的演變，進(jìn)而領(lǐng)會(huì )漢字的文化內涵。聯(lián)合低年級學(xué)生注意力不簡(jiǎn)單長(cháng)久的特色，采納
集中識字和分別識字的策略，進(jìn)而讓學(xué)生的注意力保持一個(gè)優(yōu)秀的狀態(tài)，提升學(xué)生識字的成效。
二、教課目的
1、正確認讀本課 15 個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“艾、舟、熱、鬧”這4 個(gè)生字。
2、認識課文中提到的傳統節日，能準時(shí)間的先后給這些節日排序。
3、有感情朗誦課文，當堂背誦一、二兩句。
4、聯(lián)系生活，選春節和元宵節，談?wù)勛约菏窃趺催^(guò)節的，激發(fā)對傳統佳節的喜愛(ài)之情。
教課準備：
ppt 、節日名稱(chēng)貼紙、節日對應時(shí)間貼紙
四、教課過(guò)程
�。ㄒ唬┏踝R“傳統” ，理解“傳統”
1、觀(guān)看學(xué)生背誦古詩(shī)《元日》的小看頻。
2、引出“貼春聯(lián)”，認識生字“貼”。
3、從貼春聯(lián)引出“傳統” ，認識生字“傳統”讀音指導：“傳統”，一個(gè)前鼻音，一個(gè)后鼻音。利用熟字換偏旁的方法，編口訣認識“傳” 。比方：車(chē)來(lái)就是轉，轉動(dòng)的轉。石來(lái)就是磚，磚頭的磚。人來(lái)就是傳，傳統的傳。
4、指引理解“傳統節日” “傳統風(fēng)俗”“傳統文化”貼春聯(lián)是我們過(guò)春節的傳統風(fēng)俗，中國人過(guò)春節已經(jīng)有4000 多年的歷史。像春節這樣，子子孫孫向來(lái)流傳下來(lái)的節日，就叫做“傳統節日” 。祖祖輩輩流傳下來(lái)的一些風(fēng)俗習慣，就叫做傳統風(fēng)俗。我們平常背誦的唐詩(shī)，《弟子規》《三字經(jīng)》等，就是流傳了好久好久的文化珍寶，這樣的文化，就叫做傳統文化。
5、在這首識字兒歌里，我們能認識到中國有哪些的傳統節日，感覺(jué)一些有關(guān)的
節日風(fēng)俗，甚至還可以領(lǐng)會(huì )到一些有關(guān)的傳統文化呢！
�。ǘ┏踝x讀文，集中識字自由朗誦課文，讀準字音。
1、生活識字“巷”。
�。�1）認讀路牌“烏衣巷” “永慶巷”。
�。�2）理解巷：稱(chēng)之為巷的路都比較窄，路兩旁的房屋當面靠得比較近。
�。�3）借助圖片理解“街頭巷尾人如潮” 。
2、字理識字“祭”。
�。�1）出示“祭” 從甲骨文到楷書(shū)的'變化圖。 教師解說(shuō)：左上部分是帶血的牲肉，右側像手，下邊像祭桌。
�。�2）出示祭祀的圖片。幫助學(xué)生理解“祭”的本義。
(3) 出示“清明祭掃”的圖片，理解清明祭掃是為了懷念為我們創(chuàng )建幸福生活的祖先。
3、比較識字
�。�1）后鼻音一組：“郎”“餅”“堂 賞”。同桌合作，用組詞的方法記著(zhù)這些生字。
�。�2）草字頭一組：“艾 菊”，知道草字頭的字跟花草有關(guān)。
圖片識字 “艾”。課文中的艾香指的就是艾草的香。 端午節的時(shí)候， 人們把艾草，菖蒲，桃枝，綁在一同掛在門(mén)窗上。傳說(shuō)，這樣能辟邪。
4、拍手操。
用《語(yǔ)文修養讀本》二下的《巧克力和咖啡樹(shù)》中的兒歌《端陽(yáng)》 ，聯(lián)合龍泉人過(guò)端午的語(yǔ)言情境，做拍手操，復現生字，引出四個(gè)會(huì )寫(xiě)字。 5．寫(xiě)字：“艾”“舟”“喧鬧”
�。� 1）寫(xiě)字評論重點(diǎn)：
第一，在間架構造上，特別注意在橫中心和豎中線(xiàn)有什么筆劃。做到了得一星。第二，要注意寫(xiě)出字的筆鋒，比方艾的撇捺要伸展，捺的最后要有尖角。做到了
得一星。
第三，寫(xiě)好“熱”字。這四個(gè)字里面，最難寫(xiě)的是“熱” ，注意上部和下部等寬。第四筆是撇，注意穿插到左下格，再寫(xiě)橫斜勾。下邊四點(diǎn)，注意點(diǎn)的方向和點(diǎn)的大
小，就會(huì )更雅觀(guān)。寫(xiě)好“熱”字，得一星。
�。� 2）學(xué)生在講堂學(xué)習單上書(shū)寫(xiě)，每個(gè)生字寫(xiě)一個(gè)。教師巡回指導。
�。� 3）反應學(xué)生書(shū)寫(xiě)狀況。
�。� 4）反應后，再把這四個(gè)生字寫(xiě)到作業(yè)單的兒歌中間，爭取寫(xiě)得比方才好。
�。ㄈ├砬骞澣�，隨文生字
端午節和春節同樣是我國的傳統節日，那么我國還有哪些傳統節日呢？
1、默讀課文，迅速圈出兒歌中提到的傳統節日。
2、按次序反應節日，識字“宵” “乞
巧”。
�。�1）識字“宵” 、“乞巧”。
�。�2）借助古詩(shī)《乞巧》理解乞巧的意思。古時(shí)候的女子，在七夕節這天，對月穿針，誰(shuí)先把絲線(xiàn)從針孔穿過(guò)，就叫得巧。她們懇求上天，希望自己能像織女同樣心靈手巧。因此七夕節，又叫乞巧節。
3、節日排序。
教師出示打亂的節日貼紙，請小朋友準時(shí)間次序在黑板上幫助排好。其余學(xué)生在講堂練習紙上達成第二大題。
4、重申節日名讀課文。
�。ㄋ模┰僮x兒歌，了解風(fēng)俗
1、人們在這些傳統節日里，分別會(huì )做些什么事呢？
�。�1）用橫線(xiàn)在書(shū)中劃出有關(guān)節日的傳統風(fēng)俗。
�。�2）反應。
2、師生合作配樂(lè )讀課文，感覺(jué)傳統風(fēng)俗。
3、察看表示傳統風(fēng)俗的詞語(yǔ)，談?wù)勛约旱陌l(fā)現。
小結特色：第一個(gè)字都是動(dòng)詞。
4、用動(dòng)詞加名詞的方式，聯(lián)合“春節” “元宵節”來(lái)說(shuō)傳統風(fēng)俗。
貼春聯(lián)，發(fā)紅包，賀年
猜字謎，舞獅子，舞龍燈
5、帶著(zhù)愉悅的心情來(lái)讀一讀這兩個(gè)節日。
6、春節和元宵節，你喜愛(ài)哪一個(gè)，談?wù)勗颉?/p>
7、再讀這兩個(gè)節日的語(yǔ)句，讀出對這兩個(gè)節日的喜愛(ài)。
8、背誦這兩個(gè)節日的語(yǔ)句。
�。ㄎ澹┤げ伦种i，穩固生字。
聯(lián)合課文的會(huì )寫(xiě)字，進(jìn)行猜字謎游戲，穩固識字。
轉：專(zhuān)心開(kāi)車(chē)
敬：警察不語(yǔ)言團：口中吐真才鬧：綜合門(mén)市
兩張圖片猜字：舟街
( 六 ) 介紹閱讀，愛(ài)上佳節
介紹閱讀《隨著(zhù)伊伊過(guò)大節》 。
這是一套能夠讀出傳統和愛(ài)的童書(shū)。主人公伊伊是個(gè)開(kāi)朗可愛(ài)的女孩，她對我們中國的傳統節日充滿(mǎn)了熱愛(ài)。這套書(shū)里，包括了風(fēng)趣的故事、飾演和游戲。在書(shū)中，我們可隨著(zhù)伊伊一同心過(guò)節。節日就是這樣一個(gè)平臺，它讓一家人一同，幸福永相伴。
板書(shū)設計：
�、� 傳統節日
春節：正月初一
正月十五：元宵節。
陽(yáng)歷四月五日前后：清明節。
端午節：陰歷五月初五。
七夕節：陰歷七月初七。
中秋節：陰歷八月十五。
重陽(yáng)節：陰歷九月初九。
后附：《傳統節日》學(xué)習單
《傳統節日》學(xué)習單
班級：姓名：
一、看一看，寫(xiě)一寫(xiě)。
端陽(yáng)
粽子香，香廚房。
葉香，香滿(mǎn)堂。
桃枝插在大門(mén)上，出門(mén)一望麥兒黃。
這兒端陽(yáng)，那邊端陽(yáng)，到處端陽(yáng)，到處祥瑞！
我的家鄉龍泉，也會(huì )舉辦賽龍活動(dòng)。端午節這天，甌江兩岸極了。
二、讀一讀，排一排。
端午節
清明節
元宵節
重陽(yáng)節
中秋節
七夕節
春節
�。ǎ� （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
三、課外書(shū)屋：《隨著(zhù)伊伊過(guò)大節 ?中國節日風(fēng)俗系列繪本》這是一套能夠讀出傳統和愛(ài)的童書(shū)。
主人公伊伊是個(gè)開(kāi)朗可愛(ài)的女孩，她對我們中國的傳統節日充滿(mǎn)了熱愛(ài)。這套書(shū)里，包括了風(fēng)趣的故事、飾演和游戲。在書(shū)中，我們能夠隨著(zhù)伊伊一同高興過(guò)節。節日就是這樣一個(gè)平臺，讓一家人一同，幸福永相伴。
《傳統節日》教案3
活動(dòng)設計
寒假將至，無(wú)意之中我問(wèn)到這樣一個(gè)問(wèn)題，寒假到了，我們要過(guò)一個(gè)節日，小朋友們知道是什么節日嗎，他們搖搖頭。我告訴他們是春節，對于春節現在的孩子知道的越來(lái)越少了，我想通過(guò)這節活動(dòng)讓孩子們知道我們國家的傳統節日以及一些風(fēng)俗習慣，增強孩子的民族自豪感，從而加深對春節的認識。
活動(dòng)目標
1、認識新年、喜歡新年、盼望新年，發(fā)展幼兒用完整的語(yǔ)言表達自己的想法和愿望。
2、體會(huì )新年的氣氛，嘗試用自己喜歡的方式裝扮節日氛圍。
3、知道新年是哪一天，了解新年的意義。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、用完整話(huà)表述春節的故事。
2、制作禮物。
活動(dòng)準備
1、有關(guān)新年的圖片ppt。
2、橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水若干。
3、以往過(guò)新年時(shí)的照片。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入部分。
將幼兒慢慢帶入活動(dòng)室。
�。ɑ顒�(dòng)室內的窗戶(hù)上貼滿(mǎn)窗花，棚頂上掛滿(mǎn)彩條，門(mén)上貼上春聯(lián)、福字、活動(dòng)是前方掛幾掛鞭炮，放《過(guò)新年》的音樂(lè )）
1、你看到了什么，跟我們平時(shí)的活動(dòng)室有什么不一樣？
2、想想這些東西在什么時(shí)候會(huì )看得到？
3、看到這種場(chǎng)景，聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè )你有什么感覺(jué)？
二、基本部分。
1、討論過(guò)年時(shí)是什么樣的情景，小朋友每年都是怎樣過(guò)春節的？
2、出示ppt課件，幫助幼兒加深一步理解春節。
�。�1）春節的.由來(lái)，知道我國人民善良與純樸。
�。�2）春節的習俗，了解我國悠久的歷史及文化傳統。
3、音樂(lè )游戲，放鞭炮。
�。�1）播放《恭喜發(fā)財》的音樂(lè )，教師將身體蜷縮并發(fā)出爆炸聲展開(kāi)。
�。�2）指導幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
4、春節趣事。
�。�1）教師出示自己過(guò)年時(shí)的一張照片向幼兒講述自己過(guò)年時(shí)的趣事。
�。�2）指導幼兒說(shuō)己照片中的內容及趣事
�。�3）引導幼兒用完整話(huà)敘述春節為什么會(huì )這么快樂(lè )（團圓）
5、迎新年、送禮物。
新年快到了，我們要給親朋好友送去祝福，小朋友可以動(dòng)手做一做。
�。�1）教師出示準備好的工具盒，讓小朋友們自己選擇。
�。�2）幼兒可以用橡皮泥捏，也可用尖刀剪。
�。�3）提問(wèn)：你想做一件什么樣的禮物？
�。�4）幼兒制作，教師巡回指導。
�。�5）展評作品，幼兒將作品放置在展覽區，指導幼兒欣賞，并大膽說(shuō)己的看法。
三、結束部分。
1、談話(huà)：春節快到了，那是我們就要放假了，老師也收不到你們的祝福了，那么今天小朋友就用一個(gè)動(dòng)作祝福老師好嗎？
2、教師播放《恭喜恭喜年》的音樂(lè )，幼兒逐個(gè)做動(dòng)作或表情向老師祝福出活動(dòng)室。
《傳統節日》教案4
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解端午節的歷和風(fēng)俗習慣，同時(shí)鍛煉學(xué)生通過(guò)各種渠道(書(shū)籍、報刊、網(wǎng)絡(luò )、他人經(jīng)驗等)獲取信息的能力，培養學(xué)生的好奇心和求知欲。
2.學(xué)習端午節化，讓學(xué)生了解傳統節日,向屈原學(xué)習，熱愛(ài)祖國，增強民族自尊心和自信心。
活動(dòng)時(shí)間：6月11日
活動(dòng)前準備：上網(wǎng)查閱資料、收集故事、多媒體課件等。
活動(dòng)過(guò)程：
【活動(dòng)導入】
1.我國有很多傳統節日，你知道我國有哪些傳統節日嗎?
2.端午節的由、習俗你們知道嗎?今天就讓我們走進(jìn)端午節去了解一下。
3.引出主題：“迎端午，緬故人，揚傳統”主題班會(huì )現在開(kāi)始!
【活動(dòng)一】端午說(shuō)由
(一)端午節別稱(chēng)
1.端午節有哪些別稱(chēng)?
2.關(guān)于端午節的由，說(shuō)法很多，誰(shuí)能告訴大家?(學(xué)生交流)
(二)端午講故事
1.端午節是中國古老的傳統節日，至今已有兩千多年歷史。
2.關(guān)于端午節故事傳說(shuō)很多，你們知道哪些與端午節有關(guān)的故事嗎?學(xué)生講述端午節故事：《曹娥救父的故事》、《屈原投江》
3.主持人小結。
【活動(dòng)二】端午話(huà)習俗
(一)賽龍舟
1.過(guò)端午節，是中國人二千多年的傳統習慣，由于我國地廣人多，加上許多故事傳說(shuō)，于是各地有著(zhù)不同的習俗。你們知道端午節有哪些習俗嗎?(學(xué)生自由交流)
2.你知道端午節最熱鬧的習俗是什么嗎?(多媒體課件：賽龍舟)
3.端午節為什么要進(jìn)行賽龍舟比賽?(學(xué)生交流)
(二)話(huà)粽子
1.除了賽龍舟，端午節的主要習俗就是品嘗粽子。(學(xué)生介紹粽子的由。)
2.一直到今天，每年五月初，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種琳瑯滿(mǎn)目。(多媒體課件：粽子)
3.我國各地方的粽子還各有特色。
4.主持人小結。
【活動(dòng)三】端午賽詩(shī)會(huì )
1.屈原是一位愛(ài)國詩(shī)人，為了紀念他，所以有人把端午節還被稱(chēng)作“詩(shī)人節”。
2.請幾位學(xué)生朗誦端午節的'詩(shī)篇。
(1)《端午》唐(2)《五月五日》梅(3)《端午節的懷念》
3.主持人小結：千百年，屈原的愛(ài)國精神和感人詩(shī)篇，已廣泛深入人心，因此，在我國有關(guān)端午節民俗化領(lǐng)域中，大家都與紀念屈原聯(lián)系在一起。
【活動(dòng)四】談感受，激發(fā)情感
1.今年端午節與往年有什么不同?你是怎么過(guò)的?(學(xué)生交流自己的感受。)
2.主持人總結：兩千多年的歲月，這在歷史的長(cháng)河中不能算短短的一瞬了，可是盡管大江東去，暮往朝，詩(shī)人屈原的形象卻依然留在人們心間。讓我們世世傳遞端午節，代代都記住他，一位偉大的浪漫主義愛(ài)國詩(shī)人——屈原。
【教師總結】通過(guò)這次主題班會(huì )，不僅是同學(xué)們，包括老師自己都對端午節加深了了解。我就以屈原《離騷》中的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”這段話(huà)結束今天的主題班會(huì )，也希望同學(xué)們用這段話(huà)勉勵自己，在小學(xué)階段最后的時(shí)間里努力學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)進(jìn)入中學(xué)。
《傳統節日》教案5
綜合性研究活動(dòng)《中華傳統節日》 教學(xué)目標
1、展示活動(dòng)成果。
2、通過(guò)交流傳統節日的資料，提高學(xué)生收集、處理信息的能力和語(yǔ)言表達能力，體驗傳統文化的魅力。
3、培養學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國的情感。 重點(diǎn)難點(diǎn)
引導學(xué)生交流展示自己研究中國傳統節日的成果。 教學(xué)課時(shí)1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入，直入題目：
1、這段時(shí)間，我們對感興趣的節日進(jìn)行了深入了解，相信大家很有收獲，現在我們就來(lái)在班中展示一下自己的成果吧！
2、板書(shū)課題，齊讀課題。（板書(shū)：中華傳統節日）
二、解決問(wèn)題，匯報結果
�。ㄒ唬┬〗M匯報交流
1、小組匯報研究的節日專(zhuān)題。下面先請各小組負責人舉起標志牌，大聲宣讀一下你們組研究的節日專(zhuān)題。
2、全班交流。下面就以研究小組為單位把搜集到的資料與大家交流一下。其他小組成員邊聽(tīng)邊想，有問(wèn)題可以及時(shí)提出。
哪個(gè)小組首當其沖來(lái)展示你們的調查研究成果？（可以向大家展示一些文字資料、圖片、照片、錄音片段等）（板書(shū)：文字資料、圖片、照片、錄音片段）
除此以外，當學(xué)生有個(gè)性化的.展示時(shí)，教師應予以鼓勵，充分肯定他們的創(chuàng )造力和想象力。如以下的展示形式：
水秀中華
A、寫(xiě)一寫(xiě)過(guò)節的進(jìn)程。
�。�1）選一個(gè)傳統節日，寫(xiě)一篇作�？梢詫�(xiě)自己家過(guò)節的過(guò)程，也可以寫(xiě)節日中發(fā)生的印象深刻的故事。
�。�2）把自己的作展示給人人看。
示例：春節是中華民族的傳統節日，也是一個(gè)團圓日，我們會(huì )放煙花、放鞭炮、看春節聯(lián)歡晚會(huì )、吃年夜飯……
大年三十這天一大早，我們一家人很早就起來(lái)了，爺爺和爸爸在貼春聯(lián)，我在旁邊遞東西，奶奶忙著(zhù)剪窗花貼在窗戶(hù)上，媽媽忙著(zhù)準備團圓飯。忙完這些，我們就坐著(zhù)看電視，等待夜晚的到來(lái)。
夜晚終于來(lái)了，我和爸爸抬著(zhù)煙花和花炮來(lái)到空闊的前坪燃放。我們首先放的是花炮，一條長(cháng)長(cháng)的花炮放完以后，我們就放煙花，把引線(xiàn)點(diǎn)燃后，煙花就開(kāi)出了花兒，那時(shí)的天空全部被花兒遮住了，摩登極了。煙花一個(gè)一個(gè)放完了，我們就稱(chēng)心滿(mǎn)意的進(jìn)屋，觀(guān)看一年一度的春節聯(lián)歡晚會(huì )，一家人其樂(lè )陶陶!
過(guò)年真開(kāi)心呀!要是每天都像過(guò)年一樣就好了!
B、展示活動(dòng)成果
民間工藝組的制作展示：現場(chǎng)剪窗花，贈送個(gè)人作品等。 民族藝術(shù)組的表演展示：現場(chǎng)寫(xiě)一幅對聯(lián)，現場(chǎng)畫(huà)一幅圖畫(huà)等等。
詩(shī)詞賞析組的朗讀展示：配樂(lè )詩(shī)朗讀，節日詩(shī)詞表演，對詩(shī)等等。
民俗風(fēng)情組的話(huà)題展示：教大家包粽子、包餃子。 神話(huà)故事組的趣味展示：我來(lái)演，你來(lái)猜！
節日美食組的多方位展示：現場(chǎng)贈送月餅、粽子、餃子等。 （板書(shū)：民間工藝組民族藝術(shù)組詩(shī)詞賞析組民俗風(fēng)情組神話(huà)故事組節日美食組）
《傳統節日》教案6
主題：
端午節即將來(lái)臨，為了讓同學(xué)更好的了解我們的歷史，了解屈原，學(xué)校開(kāi)展了一次紀念屈原的主題班會(huì )。
目的要求：
通過(guò)本次主題班會(huì )，能夠使同學(xué)們對屈原有更好的了解。
召開(kāi)時(shí)間：
x月12日下午
主持開(kāi)場(chǎng)白：
我們大家都知道，農歷五月初五是一年一度的端午節，在大家品嘗著(zhù)荷葉撲香的粽子，在波光粼粼的湖面上賽著(zhù)龍舟時(shí)，我們的心里不禁想起當年那位偉大的愛(ài)國詩(shī)人，今天就讓我們大家來(lái)懷念這位偉大的詩(shī)人吧。吊屈原，迎端午，主題班會(huì )現在開(kāi)始。
主持過(guò)程中主要預定串詞：
許：首先請看屈原的生平簡(jiǎn)介(幻燈片1)
戴：緊接著(zhù)讓我們繼續看一下屈原的作品以及屈原與端午節。(幻燈片2，3)
許：想必大家都有所說(shuō)過(guò)屈原是跳河自殺的吧，那其中究竟是怎么一回事呢?讓我們大家有請許詩(shī)旸同學(xué)為我們大家講一個(gè)關(guān)于屈原的故事。
戴：聽(tīng)過(guò)許詩(shī)旸同學(xué)講的故事，我們是時(shí)候該放松一下了，接下來(lái)我們大家來(lái)玩個(gè)游戲，游戲的名稱(chēng)是“接歌比賽”，總共分成四組，每一組中的成員站起來(lái)要唱兩句，其中歌詞或歌名中要有一個(gè)“愛(ài)”字，如果超過(guò)10秒未能唱出則要接受懲罰。
穿插節目名稱(chēng)：接歌比賽
班主任小結：
今天，我們高二(5)班聚在一起，認真學(xué)習了屈原的一些歷史，對他的生平和品格有了更多的了解。每個(gè)人提出了自己的觀(guān)點(diǎn)，交換了各種意見(jiàn)，增進(jìn)了彼此之間的了解。此次班會(huì )讓我發(fā)現了我們班的同學(xué)對屈原的掌握挺深入的，并不屬于那種“一問(wèn)三不知”的類(lèi)型。此次班會(huì )的`目的能夠讓同學(xué)對屈原有更好的了解，我相信我們已經(jīng)達到了這個(gè)目的。
主持人結束語(yǔ)：
時(shí)間不知不覺(jué)的在我們的歡聲笑語(yǔ)中就這樣度過(guò)了，相信大家對屈原多少都有所了解了吧。希望大家在今后端午節時(shí)，都能想起我們這位偉大的詩(shī)人!今天的主題班會(huì )到此結束。
《傳統節日》教案7
一、班會(huì )目標：
1、通過(guò)觀(guān)察生活、查閱資料，了解中國傳統節日的由來(lái)、習俗等相關(guān)知識，引導學(xué)生做生活得有心人，善于發(fā)現生活中蘊涵的隨處可見(jiàn)的傳統文化。
2、增強學(xué)生對傳統文化的了解，激發(fā)學(xué)生對中國傳統節日的濃厚興趣和深切的熱愛(ài)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )和家人一起快樂(lè )地過(guò)傳統節日，增進(jìn)與家人的情感。
二、班會(huì )準備：調查收集有關(guān)資料。
三、班會(huì )過(guò)程：
主持人上場(chǎng)
男1、中國的傳統文化就像是一座巨大的寶庫，而傳統節日就猶如其中閃爍的明珠。
女1、今天，就讓我們一起走進(jìn)生活中的傳統文化，走進(jìn)我們的傳統節日吧！
男1、五年五班“了解傳統節日弘揚民族文化”主題班會(huì )（合）現在開(kāi)始！
女1、請班長(cháng)宣布班會(huì )目的：
男1：同學(xué)們，看完剛才的舞蹈，是不是覺(jué)得特別喜慶吉祥？過(guò)年的感覺(jué)撲面而來(lái)。
女：對，寒假我們剛剛度過(guò)了一個(gè)團圓美滿(mǎn)的傳統節日，是什么呢？（春節）
男1：按照時(shí)間的先后，每年農歷正月初一，我們迎來(lái)的第一個(gè)傳統節日，也就是中國人最隆重的節日——春節，男1：請第一小組來(lái)介紹春節的習俗。（每個(gè)同學(xué)走上臺掛上春節的燈籠）
�、俅汗�，顧名思義就是春天的節日�，F代民間習慣上把過(guò)春節又叫做過(guò)年。其實(shí)，年和春節的起源是有所不同的。民間相傳：古時(shí)候有一種怪獸，它頭長(cháng)觸角兇猛異常,叫作“年”。它住在海底，每年的最后一天才爬上岸，吞食牲畜傷害人命�！澳辍币粊�(lái)，樹(shù)木凋蔽，百草不生：“年”一過(guò)，萬(wàn)物生長(cháng)，鮮花遍地。怎么才能讓它過(guò)去呢？據說(shuō)“年”最怕紅色、火光和炸響。從此每年除夕，家家貼紅對聯(lián)、燃放爆竹以驅除“年”獸；戶(hù)戶(hù)燭火通明、守更待歲。初一一大早，還要走親竄友道喜問(wèn)好，相互慶賀平安度過(guò)了“年”關(guān)。這風(fēng)俗越傳越廣，便成為中國民間最隆重的傳統節日——過(guò)年。
�、谖覈糯耖g雖然早有過(guò)年的風(fēng)俗，但那時(shí)并不叫春節。因為當時(shí)所說(shuō)的春節，指的是二十四節氣中的“立春”。南北朝則把春節泛指為整個(gè)春季。據說(shuō)，把農歷新年正式定名為春節，是辛亥革命后的事。由于那時(shí)要改用陽(yáng)歷，為了區分農、陽(yáng)兩節，所以只好將農歷正月初一改名為“春節”。
�、邰荽汗澥莻�(gè)親人團聚的節日，離家的孩子要不遠千里回到父母家里。過(guò)年的前一夜叫團圓夜，家人要圍坐在一起包餃子。餃子的餃和“交”諧音，有相聚之意，所以用餃子象征團聚了。
時(shí)要改用陽(yáng)歷，為了區分農、陽(yáng)兩節，所以只好將農歷正月初一改名為“春節”。
�、邰荽汗澥莻�(gè)親人團聚的節日，離家的孩子要不遠千里回到父母家里。過(guò)年的前一夜叫團圓夜，家人要圍坐在一起包餃子。餃子的餃和“交”諧音，有相聚之意，所以用餃子象征團聚了。
�、堍薨菽晔谴汗澠陂g最普及又極富人情味的傳統禮儀。新年伊始，人們扶老攜幼，出門(mén)走訪(fǎng)親戚朋友。你們會(huì )拜年嗎？讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)：（一起來(lái)做手勢，口中說(shuō)祝福的話(huà)）
男1女1：
今年是猴年，機靈聰明的猴是智慧的化身，并且猴與諸侯的候同音，也代表著(zhù)生于猴年的人當大官成侯爺的美好愿望，所以這個(gè)生肖特別被人喜歡。下面請欣賞同學(xué)帶來(lái)的相聲《猴年說(shuō)猴》
相聲：猴年說(shuō)猴。
�、啻汗澋南矐c氣氛要持續一個(gè)月。祭灶、祭祖、給壓歲錢(qián)、拜年一個(gè)也不少；
過(guò)半個(gè)月又是元宵節，其時(shí)花燈滿(mǎn)城，游人滿(mǎn)街。的一首詞中就描寫(xiě)了元宵節的盛況。 男1、春風(fēng)能解凍，和煦催耕種。農歷24節氣中的第5個(gè)節氣，每年公歷4月5日前后就是清明節，又叫踏青節。
傳統節日始于春秋時(shí)代。后逐漸與之前1~2日的“寒食節”融為一體，成為悼念先人、祭祖掃墓和踏青春游的節日。
2：杜牧有詩(shī)曰：“清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂，”來(lái)寄托對先人的哀思，清明節是人們?yōu)橐咽庞H友掃墓的日子，表示對逝者的懷念直至今日，展現了濃濃的人情味兒。
視頻：黃帝陵祭祖
女：我問(wèn)問(wèn)你，這個(gè)是什么東西？男：艾草
女：再問(wèn)問(wèn)你：白蛇傳里，白娘子喝了什么酒現了原形？
男：雄黃酒
女：這都是農歷五月初五——端午節的風(fēng)俗，這個(gè)節日和一位愛(ài)國忠臣有關(guān)。
下面請同學(xué)給我們講講屈原的故事。（自選一項）
農歷五月初五是端午節，又稱(chēng)“端陽(yáng)節”、“重午節”或“天中節”。它是漢族民間隆重的傳統節日。這天民間要自發(fā)組織龍舟比賽，吃粽子，喝雄黃酒，掛艾草于門(mén)庭。這個(gè)節日相傳是紀念楚大夫屈原憂(yōu)國憂(yōu)民，奮身投汨羅江的故事，老百姓以糯米以棕葉包成飯團投入江中作餌，讓魚(yú)鱉不食他們尊敬的`屈大夫。在我們家鄉還有佩香囊、系五彩線(xiàn)、掛彩葫蘆等習俗，以祝愿親人朋友身體健康。
技能訓練《包粽子》
男1：傳統節日還和一些民間傳說(shuō)有關(guān)，寄托了人們的美好愿望。
女：牛郎織女鵲橋相會(huì )，每年到了七月初七的晚上，許多人就會(huì )自然地聚集在一起，觀(guān)看喜鵲搭橋、牛郎織女相會(huì )……人們一邊納涼一邊講著(zhù)古老而神奇的愛(ài)情故事。習習的晚風(fēng)帶走了白天的熾熱，神奇的故事表達了人們對美好生活的無(wú)限憧憬與向往。
男1：唐代詩(shī)人林杰的《乞巧》詩(shī)最為有名，七夕今宵看碧霄，牽�？椗珊訕�。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。古老的乞巧節如今已與時(shí)尚接軌，演變成了浪漫的七夕情人節。
男1：嫦娥奔月的故事也讓天上一輪明月衍生出思鄉團圓的節日。
女1：那就是農歷八月十五——中秋節。
男:這個(gè)節日要賞月、吃月餅、一家人一起團圓。
可是，這家在中秋節這天起了點(diǎn)風(fēng)波。
請欣賞小品《團圓不團圓》
中秋時(shí)節，正值秋高氣爽、丹桂飄香、百果成熟之際，又因此時(shí)月亮與地球相距最近，故有“一夜明月今宵多，月到中秋分外明”之感慨。
�。�1）唐代李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉”，（2）杜甫的“露從今夜白，月是故鄉明”，（3）王安石的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”（4）王建《十五夜望月》今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家�。�5）蘇軾《中秋月》此生此夜不長(cháng)好，明月明年何處看。（6）李商隱《嫦娥》云母屏風(fēng)燭影深，長(cháng)河漸落曉星沈。嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。（7）《水調歌頭》蘇軾明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年�！擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟。（8）《月下獨酌》(李白)花間一壺酒，獨酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身�！�9）《望月懷遠》(張九齡)海上生明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思！
男：農歷九月九日，為傳統的重陽(yáng)節。它源于古老的《易經(jīng)》，在中國人的眼里，九月九日，日月并陽(yáng)，兩九相重，故而叫重陽(yáng)，也叫重九，古人認為是個(gè)值得慶賀的吉利日子，便開(kāi)始過(guò)這個(gè)節日。
我來(lái)考考大家，對重陽(yáng)節有多少了解呢？
生1、早在春秋戰國時(shí)《楚詞》中已提到了九九重陽(yáng)。偉大的愛(ài)國詩(shī)人屈原在《遠游》里寫(xiě)到：“集重陽(yáng)入帝宮兮，造旬始而觀(guān)清都”。由此可以知道早在春秋戰國時(shí)就有了重陽(yáng)。
生2、晉代文人陶淵明在《九日閑居》這首詩(shī)中說(shuō)：“余閑居，愛(ài)重九之名。秋菊盈園，而持醪靡由，空服九華，寄懷于言”。在這首詩(shī)里提到菊花和酒。大概在魏晉時(shí)期，重陽(yáng)那天就有了飲酒、賞菊的習俗。
生4、到了唐代重陽(yáng)被正式定為民間的節日。到了明代，九月重陽(yáng)，皇宮上下要一起吃花糕以示慶賀，連皇帝也要親自到萬(wàn)壽山登高��！這個(gè)風(fēng)俗一直流傳到清代。
5、今天的重陽(yáng)節，被賦予了新的含義，在89年，我國把每年的農歷九月初九定為老人節，傳統與現代巧妙地結合，成為尊老、敬老、愛(ài)老、助老的老年人的節日。希望同學(xué)們在重陽(yáng)節給自己的長(cháng)輩送去祝福，陪伴他們，做個(gè)孝心的好孩子。
今天就有同學(xué)把自己的孝心帶來(lái)了，有請祖孫隔代人上臺。
祖孫送祝福
女：俗語(yǔ)有“臘七臘八凍掉下巴”，農歷十二月（古稱(chēng)臘月）初八日，是傳統節日“臘八節”。在漢代，冬至后第三個(gè)戊日為“臘日”，南北朝時(shí)改為十二月初八日，謂之“臘八節”。人們在這天進(jìn)行祭祀活動(dòng)，祈求豐收和吉祥。、臘八要喝臘八粥，用紅小豆、松子、黃米、糯米、小米、菱角米、棗泥等和水煮熟，外加桃仁、杏仁、瓜子、花生及白糖、紅糖等。熬出來(lái)稠稠糯糯香又甜。
男1：傳統節日中的除夕，是一年之中的最后一天，就是大年三十兒。這一天，家人團聚在一起，吃年夜飯，放爆竹，守歲，一起聽(tīng)新年鐘聲，迎接新的一年的到來(lái)。而新年鐘聲響過(guò)，迎來(lái)的就是第一個(gè)傳統節日——春節，新的一年就開(kāi)始了……
女1：日復一日，年復一年，千百年來(lái)，傳統節日蘊含了豐富的傳統文化，滋潤著(zhù)世世代代中華兒女的心田。
男1：了解了傳統節日，我們真正感受到了祖國文化的淵源流長(cháng)、豐富多彩。女1：為了弘揚民族文化，我們就應該重視傳統節日
男和：愛(ài)我們的祖國，就從重視傳統節日開(kāi)始。
女和：愛(ài)我們的祖國，就從過(guò)好傳統節日開(kāi)始 班主任講話(huà)：
大家都知道，中國傳統節日形式多樣，內容豐富，是我們中華民族悠久的歷史文化的一個(gè)組成部分。我國的傳統節日，無(wú)一不是從遠古發(fā)展而來(lái)，從這些流傳至今的節日風(fēng)俗里，還可以清晰地看到古代人民社會(huì )生活得精彩畫(huà)面，但是，在生活節奏不斷加快，信息技術(shù)不斷發(fā)達的今天，人們忙著(zhù)工作，幾乎慢慢地忽略了這些祖祖輩輩流傳下來(lái)的節日，就算知道今天是這個(gè)節日，卻不知道這個(gè)節日是干什么或紀念什么的。例如重陽(yáng)節，臘八節等傳統節日已無(wú)人問(wèn)津，而同學(xué)們早早地準備圣誕禮物時(shí)，我們，華夏兒女，龍的傳人，炎黃子孫，是否該重新拾起那些“壓箱底”的傳統了呢？為了幫助同學(xué)們了解更多的傳統節日，我們召開(kāi)這次班會(huì )！主題是了解傳統節日,弘揚傳統文化。相信在召開(kāi)這次班會(huì )之后，班里一定會(huì )掀起經(jīng)久不衰的“回歸傳統”的熱潮！
《傳統節日》教案8
教學(xué)目標
1.能認識“土、蘇”等7個(gè)新字，能寫(xiě)“福、羽”等11個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)三首，背誦古詩(shī)三首，默寫(xiě)《清明》。
3、了解古詩(shī)詞的大意，了解古詩(shī)詞描繪的節日場(chǎng)景，體會(huì )詩(shī)人的情感。
4、培養對中華優(yōu)秀傳統文化的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
背三首古詩(shī)，默寫(xiě)《清明》，領(lǐng)會(huì )古詩(shī)大意。
教學(xué)策略
傳統節日是中華文化的重要組成部分。 古詩(shī)詞以其獨特的形式記錄了節日習俗的特點(diǎn)，充分挖掘了傳統節日的意義，賦予了傳統節日更豐富的人文情感。
1.創(chuàng )境感知美
教學(xué)時(shí)可充分挖掘詩(shī)歌的審美價(jià)值，引導學(xué)生在想象世界中用語(yǔ)言文字感受古詩(shī)畫(huà)面之美，在朗誦中領(lǐng)略古詩(shī)音韻之美，領(lǐng)略古詩(shī)之美。深入探索古詩(shī)意境 美讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中感知美、體驗美、分享美，從而獲得感官和精神上的愉悅，受到美的熏陶。
2.借助注釋?zhuān)斫庠?shī)句
文中解釋了一些詞，學(xué)生可以自由運用這些注釋來(lái)理解詩(shī)的意思。 如果沒(méi)有注釋?zhuān)瑢W(xué)生可以結合生活經(jīng)驗，結合課文中的詩(shī)句和插圖的內容來(lái)理解。 例如“元日”，讓學(xué)生根據自己對春節習俗的親身體驗來(lái)理解。 可以復習二年級下冊的課文——童謠《傳統節日》介紹的中國傳統節日，然后結合本課的三首古詩(shī)詞，了解不同節日的傳統習俗，收藏積累描寫(xiě)端午節、中秋節、重陽(yáng)節等傳統節日的`古詩(shī)詞，可以感受到祖國傳統文化的豐富內涵。
3、愛(ài)入國，以朗讀為主
在古詩(shī)詞教學(xué)中要突出朗讀的作用，在教學(xué)中充分運用引文、模讀、聽(tīng)錄音、仿讀等方法，加深學(xué)生對詩(shī)句的理解，加深理解。通過(guò)大聲朗讀，感受詩(shī)歌中的情感。 通過(guò)多種形式的閱讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，促使學(xué)生在反復閱讀的過(guò)程中逐漸熟悉。
教學(xué)準備
1、預習大綱：完成《狀元課堂·好學(xué)例》相應的課文預習作業(yè)。
2. 準備資料：查找有關(guān)春節、清明節、重陽(yáng)節三大傳統節日習俗的資料； 搜索有關(guān)其他中國傳統節日的資料； 多媒體課件。
教學(xué)課時(shí) 3課時(shí)
第一課
課程目標
1.認識理解“屠蘇”字，會(huì )寫(xiě)“符”字。
2、讀出古詩(shī)詞的節奏感，讀出陰郁的情懷。
3、背誦古詩(shī)詞，理解古詩(shī)詞描繪的節日場(chǎng)景。
教學(xué)過(guò)程
第一節設疑解題明詩(shī)
1、猜字：一步步展示“元”字的演變過(guò)程，讓學(xué)生猜是什么字。 讓學(xué)生感知“元”的意思是“頭、開(kāi)始、第一”。
課件介紹：
“元”字的演變過(guò)程
2、解惑：正月初一為什么叫“元日”？
3、交流：你知道春節在你的家鄉有什么習俗和活動(dòng)嗎？
通過(guò)“元”字的演變，理解詩(shī)題，就可以交流春節的習俗。
Plate 2 多種形式，讀懂詩(shī)歌
1、古詩(shī)詞自由朗讀，讀法不同。
(1)比較誰(shuí)能正確、流利地朗讀古詩(shī)詞。 結合詞匯表或參考書(shū)，自由閱讀《元日》，不流利的部分多讀幾遍。
(2)同桌互讀互聽(tīng)，互相糾正發(fā)音。 強調“屠蘇”和“通通”的發(fā)音。
(3)班內交流與評價(jià)。 老師讀。
(4) 點(diǎn)名朗讀。 （重點(diǎn)檢查“爆、涂、變、�！钡陌l(fā)音）
(5)推薦一位同學(xué)展示閱讀。
2.讀節奏。
(1) 古詩(shī)詞韻味十足。 你能試著(zhù)邊打節拍邊讀一首古詩(shī)嗎？
(2)學(xué)生練習閱讀。
(3)教師點(diǎn)名朗讀，師生點(diǎn)評。 （課件展示古詩(shī)朗讀節奏）
課件介紹：
鞭炮/聲響/一歲，春風(fēng)/送溫暖/入屠蘇。
千戶(hù)/萬(wàn)戶(hù)/日日，常放/新桃/換舊符。
(4)在組內敲打節拍，齊聲朗讀《元日》。
3.抓住要點(diǎn)。
(1)圈定風(fēng)俗。 朗讀古詩(shī)詞，想想詩(shī)人寫(xiě)的春節習俗，試著(zhù)把它們圈起來(lái)。
(2)小組合作理解詩(shī)歌。
(3)學(xué)生交流、探究。
�、� 理解“一歲除法”。 （除了：刪除，去世）
�、诹私狻巴捞K”。 （了解“屠蘇酒”，課件展示了關(guān)于屠蘇酒的信息）
屠蘇酒
屠蘇酒是我國古代春節飲用的一種藥酒，又稱(chēng)隋酒。 相傳傳統節日的古詩(shī)20首，農歷正月初一飲屠蘇酒，可辟邪防瘟疫。 由唐代名醫孫思邈發(fā)揚光大。 喝屠蘇酒，要按照老三的順序。 原因是過(guò)年孩子大一歲，大家都要恭喜，而老人過(guò)年就要減壽一歲。 晚點(diǎn)喝就是祝他們長(cháng)壽。 .
�、� 理解“暖”字。 喝了屠蘇酒后感覺(jué)如何？ 它是什么樣的？
�、苷J“桃符”。 （課件展示的是《桃花符文》的圖片）
桃符是古代過(guò)年掛在大門(mén)上辟邪的門(mén)飾，是春聯(lián)的前身； 貼桃符是中國人過(guò)年的重要習俗。 人們通過(guò)懸掛桃符來(lái)表達美好的愿望，祈求新的一年。
(4)指導寫(xiě)“�！弊�。
�、倏础胺弊值男螤睿汗糯澮话阌弥褡幼龀�傳統節日的古詩(shī)20首，上面可以刻字，是竹子的開(kāi)端。
�、谟^(guān)察“�！弊值慕Y構：上平下大。
�、劢處煏�(shū)寫(xiě)，學(xué)生抄寫(xiě)。
(5)全班交流，老師拍照點(diǎn)評。
【設計意圖】
三年級的學(xué)生要學(xué)會(huì )看注解、看圖來(lái)理解詩(shī)歌的大意，掌握古詩(shī)詞的學(xué)習方法。 抓關(guān)鍵詞讀古詩(shī)，體現了以學(xué)生為主體的教育理念。
Section 3 讀起來(lái)很美，想像圖
1、創(chuàng )造意境，想象畫(huà)面。
(1)讀這首詩(shī)，你看到了什么？ 你聽(tīng)到了什么？ 你想到了什么？
(2)創(chuàng )造意境，引導想象。
(3)學(xué)生描述這首詩(shī)的畫(huà)面。
2、引導朗讀，體驗意境。
(1)再讀《元日》，找出最能反映詩(shī)人情感的詞語(yǔ)。
(2) 學(xué)生圍圈交流。 “暖”不僅指溫暖的春風(fēng)，還表示溫暖的心情； “曈曈”指燦爛的陽(yáng)光，表示愉快的心情； “心”是指新事物代替舊事物，心情愉快。
�。�3）聯(lián)系創(chuàng )作背景，體驗詩(shī)情畫(huà)意。 （課件展示了王安石的側面）
課件介紹：
王安石，北宋政治家、文學(xué)家、思想家。 20歲之前，他隨父親走遍大江南北，了解民生之艱辛。 他從21歲開(kāi)始做地方官，做了很多有益于百姓的事。 王安石49歲時(shí)，宋神宗為擺脫危機，任命他為丞相，主張變法，實(shí)行新政。 這首詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人剛實(shí)行丞相新政時(shí)，看到過(guò)年家家戶(hù)戶(hù)忙著(zhù)過(guò)春節的景象，想到改革伊始的新氣象，寫(xiě)下了這首詩(shī).
(4)談?wù)勗?shī)人寫(xiě)這首詩(shī)想表達的意思。
(5)按名字朗讀全詩(shī)。
3.練習背誦古詩(shī)詞。
要想走進(jìn)詩(shī)人的內心，就要感受詩(shī)中的情感。 借助古詩(shī)詞中的關(guān)鍵詞，細細品味，揣摩其意，感同身受。 只有這樣，才能更好地理解古詩(shī)詞。
第 4 節擴展和延伸，讀出場(chǎng)景
1.課件展示描寫(xiě)春節的詩(shī)歌，學(xué)生自由朗讀。
孩子們被逼著(zhù)不睡覺(jué)，夜里互相看著(zhù)歡喜。 ——蘇軾《壽隋》
屠蘇還沒(méi)有舉起半盞燈，燈前的草地上寫(xiě)著(zhù)一張桃符。 ——陸游《大雪》
萬(wàn)物迎春送蠟，歲末今夜。 ——戴姑姑《除夕》
2、討論：談?wù)勗?shī)人在這三首詩(shī)中所描寫(xiě)的令人難忘的春節情景。
3. 課堂作業(yè)：在墊子上寫(xiě)“�！弊�。
(1)學(xué)生練習寫(xiě)作。 （提示書(shū)寫(xiě)姿勢、字的結構布局等）
�。ǘ┙涣髟u價(jià)。
4、拓展延伸：調查了解春節期間家鄉的傳統習俗，完成一幅春節畫(huà)報。
板書(shū)設計
《傳統節日》教案9
教學(xué)目標
1、會(huì )認“傳、統”等15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“貼、街”兩個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、增強學(xué)生對各個(gè)傳統節日的了解。
教材分析
重點(diǎn)
1、識記生字詞，背誦課文。
2、增強學(xué)生對各個(gè)傳統節日的了解。
難點(diǎn)
增強學(xué)生對各個(gè)傳統節日的了解。
教具
課件，生字卡。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
談話(huà)引入：明確目標
1、同學(xué)們，你們喜歡過(guò)節嗎？今天，就讓我們一起走進(jìn)生活中的傳統文化，走進(jìn)我們的傳統節日吧！
2、板書(shū)課題：傳統節日
3、齊讀課題、釋題
1、學(xué)生回答（喜歡）
2、(學(xué)生跟著(zhù)書(shū)空)
3、齊讀課題并說(shuō)說(shuō)什么叫傳統節日？
初讀課文，識記生字
1、默讀課文，思考：
�。�1）圈出自己不認識的生字。
�。�2）標出文中有幾句話(huà)。
2、檢查預習情況。
�。�1）同桌互讀生字，檢查學(xué)生對生字的掌握情況。
�。�2）交流不認識的生字。
�。�3）指導識字：
翹舌音：傳、舟、賞
后鼻韻：統、巷、堂、郎、餅、賞
乞：它與哪個(gè)字相似，它可以組哪些詞？指導“乞巧”的讀法
3、課件出示我會(huì )認得生字詞。
1、學(xué)生默讀課文，圈出不認識的生字詞，。然后標出文中有幾句話(huà)？
2、學(xué)生小組合作，交流字詞,匯報。
3、學(xué)生開(kāi)火車(chē)認讀、齊讀。打亂字詞認讀。
送生字進(jìn)課文，感受課文。
小組探究
1、師范讀課文。
2、熟讀課文。
3、用橫線(xiàn)畫(huà)出文中共寫(xiě)了幾個(gè)節日？
4、這些節日當中，你喜歡哪一個(gè)節日？說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
5、對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
1、學(xué)生聽(tīng)，注意字音。
2、學(xué)生跟老師對讀課文，看誰(shuí)讀得更流利；分小組對讀課文；男女生對讀課文。
3、學(xué)生用橫線(xiàn)畫(huà)出文中寫(xiě)的節日。
�。�1）生回答，師板書(shū)；春節、元宵節、清明節、端午節、乞巧節、中秋節、重陽(yáng)節。
�。�2）你知道這些節日分別是什么時(shí)候？（生說(shuō)師板書(shū)）
�。�3）出示練習題，我會(huì )連線(xiàn)。
元宵端午節中秋節清明節七夕節
七月初七五月初五八月十五正月初一正月十五4月5日
4、選自己喜歡的節日說(shuō)一說(shuō)。
5、小組討論在傳統節日里，要注意哪些安全？如：春節不能隨便放鞭炮，要有大人陪同才可以。
指導書(shū)寫(xiě)“貼，街”兩個(gè)生字生字。
1、讀第一、二句話(huà)。
2、小組合作：觀(guān)察“貼、街”兩個(gè)生字
3、重點(diǎn)指導：貼、街
4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字，注意提醒寫(xiě)生寫(xiě)字的'執筆姿勢和坐姿。
1、指名讀指名讀第一、二句話(huà)。
2、小組合作：觀(guān)察生字，看看這兩個(gè)生字在書(shū)寫(xiě)時(shí)存在問(wèn)題，怎樣才能把字寫(xiě)的美觀(guān)、端正。
3、學(xué)生匯報：（1）街字是左中右結構，街：“行”字中音加兩個(gè)“土”，注意不要寫(xiě)成四橫一豎，下面的“土”最后一筆改為提。
(2)貼字的偏旁最后一筆是點(diǎn)。
4、學(xué)生認讀生字詞，學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。師巡視
課堂
小結
1、回顧文中寫(xiě)了幾個(gè)傳統節日？
2、你知道那些古詩(shī)是寫(xiě)傳統節日的呢？
1、學(xué)生回答。
2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，再背誦古詩(shī)。
作業(yè)布置
1、背誦課文。
板書(shū)設計
傳統節日
春節元宵清明節端午節七夕節中秋節重陽(yáng)節
正月初一正月十五4月5日五月初五七月初七八月十五九月初九
《傳統節日》教案10
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生知道我國主要的六個(gè)傳統節日，了解這幾個(gè)傳統節日的時(shí)間和主要風(fēng)俗。
2、初步了解這些節日和農歷有關(guān)。
3、感受傳統節日所帶來(lái)的節日氣氛與快樂(lè )，進(jìn)一步感受我國悠久的文化歷史。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受傳統節日所帶來(lái)的中華民族的傳統文化，了解我國悠久的文化歷史。
活動(dòng)準備：
課件、小貼紙
學(xué)生有關(guān)傳統節日的資料
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導課：
1、播放20xx春晚視頻：鄧鳴賀《小孩你別饞》。
2、鄧鳴賀在兒歌說(shuō)到了很多節日，這寫(xiě)節日啊，是從我們的祖先開(kāi)始一代一代傳下來(lái)的節日，我們把它們稱(chēng)為傳統節日。比如說(shuō)??（課件點(diǎn)出六個(gè)傳統節日）今天我們就來(lái)學(xué)習《我國的傳統節日》。
二、了解傳統節日
1、春節（這里面的兩個(gè)視頻在品德與生活的文件里。）
同學(xué)們，在一年里我們最期待的節日就是春節了，春節又叫做過(guò)年，那什么就是年呢？你們知道年的來(lái)歷嗎？下面請欣賞《年的來(lái)歷》動(dòng)畫(huà)。
提出兩個(gè)問(wèn)題：
�。�1）用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)“年”的來(lái)歷。（古時(shí)候年是一頭吃人的怪獸，人們?yōu)榱税阉s走，就在這一天穿紅衣服、貼紅對聯(lián)，放鞭炮，一直這樣傳了下來(lái)，后來(lái)人們就把這一天叫做“過(guò)年”。）
�。�2）結合我們的生活，說(shuō)一說(shuō)我們現在是怎樣過(guò)年的，都有哪些習俗？（貼對聯(lián)、放鞭炮、吃餃子、敲鑼打鼓、扭秧歌、穿新衣服、給壓歲錢(qián)、拜年）
�。�3）看視頻，看看全國各地的人們是怎么國春節。
2、元宵節
元宵節又是怎么過(guò)的呢？
�。�1）點(diǎn)擊課件：（展示吃湯圓、舞龍燈、觀(guān)花燈的圖片。）
3、清明節
點(diǎn)擊課件：出示清明視頻
點(diǎn)擊課件：清明時(shí)節，家家戶(hù)戶(hù)都要做些什么？吃些什么呢？（圖片：祭祖、吃清明果、踏青）
�。�、端午節
點(diǎn)擊課件：出示端午視頻
點(diǎn)擊課件：端午節，家家戶(hù)戶(hù)都要做些什么？吃些什么呢？（圖片：賽龍舟、包粽子、掛艾葉菖蒲）
5、中秋節
點(diǎn)擊課件：出示中秋視頻
點(diǎn)擊課件：中秋節，家家戶(hù)戶(hù)都要做些什么？吃些什么呢？（圖片：吃月餅、賞月、嫦娥奔月。）
6、重陽(yáng)節
點(diǎn)擊課件：出示重陽(yáng)節視頻
點(diǎn)擊課件：關(guān)于重陽(yáng)節，你又了解了什么？（圖片：登高、賞菊、到敬老院看望老人。）它又名老人節。
四、闖關(guān)活動(dòng)
1、看圖片，猜節日。
點(diǎn)擊課件，背景音樂(lè )響起。
同學(xué)們，現在老師可要考考你們了，你能說(shuō)出下面這幅圖和哪個(gè)節日有關(guān)，并說(shuō)出你的'理由？
公布比賽結果：我們今天小貼紙獲得最多的小組是：大家用掌聲向他們表示祝賀。
五、火眼金睛認農歷。
1、那你們知道今年的春節是哪一天嗎？請你用孫悟空的火眼晶晶找一找。（點(diǎn)擊課件出示2月份日歷，學(xué)生找一找）認識了公歷和農歷，（公歷俗稱(chēng)新歷，農歷俗稱(chēng)舊歷）。
2、那么其他幾個(gè)傳統節，又在20xx年的那一天呢？點(diǎn)擊課件依次展開(kāi)。
六、小結：
同學(xué)們，今天我們學(xué)習了中國的傳統節日中的六個(gè)節日，它們分別是春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽(yáng)節，我們了解了它們的習俗。說(shuō)起我們中國的傳統節日，不僅僅只有這六個(gè)個(gè)，還有很多呢，課后同學(xué)們可以用其他方法了解更多的中國傳統節日。
《傳統節日》教案11
學(xué)習目標：
1．通過(guò)對我國傳統民族節日的了解，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、尊重傳統文化的意識。
2．繼承傳統文化、弘揚民族精神更加熱愛(ài)我們的祖國。
3．學(xué)習收集、整理、分析資料，培養問(wèn)題思考和探究的習慣。學(xué)習重、難點(diǎn)：
學(xué)習重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解我國民族傳統節日的豐富多彩的活動(dòng)形式及象征意義。
難點(diǎn)：感受中國文化的傳播及其傳承與發(fā)展及文化的多元性。
學(xué)習過(guò)程：
一、導入
同學(xué)們，老師這兒有一首詩(shī)，你知道是描寫(xiě)的我國哪一個(gè)傳統節日嗎？
爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇；
千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符。
請同學(xué)們思考一下，展示你的答案！
二、學(xué)習春節風(fēng)俗
師：春節時(shí)我國傳統節日，各個(gè)地區在春節時(shí)都有不同的'習俗，那我們淮海地區在春節時(shí)，又有哪些風(fēng)俗習慣呢，今天我們就一起來(lái)學(xué)習，同學(xué)們有興趣嗎？
1、干干凈凈迎新年
春節時(shí)家家戶(hù)戶(hù)都要進(jìn)行大掃除，我們淮海地區跟其他地方有什么不同呢？我們淮海地區在哪一天進(jìn)行掃塵迎新年呢？它有什么典故呢？老師這有幾張圖片，請同學(xué)們觀(guān)察一下，看我們裝點(diǎn)一新的農家小院是什么樣子？
2、紅紅火火鬧新年
看了剛才的圖片，你在小院的大門(mén)上都看到什么了？它好看嗎？那為什么要貼這些東西呢？原來(lái)它有好多典故的，下面就聽(tīng)老師來(lái)給大家講一講。
�。�1）倒貼“�！弊�
�。�2）貼門(mén)神
�。�3）動(dòng)手做一做，你能為敬老院的老人們設計幾幅春聯(lián)嗎，也讓老人們高興高興。
3、平平安安守新年
除夕之夜，你們家都會(huì )做些什么呢，請大家交流交流，然后，給大家匯報匯報，看看大家有相同點(diǎn)嗎？（暢所欲言）
守歲，包餃子，放爆竹，看春節晚會(huì )，打牌，聊天……同學(xué)們，你們家都是這樣過(guò)春節的嗎？
說(shuō)一說(shuō)：你放過(guò)爆竹嗎？放鞭炮時(shí)很危險，都要注意些什么呢？
4、團團圓圓大拜年
過(guò)年時(shí)，在大年初一你們都干些什么呢？拜年時(shí)你得到壓歲錢(qián)了嗎？
關(guān)于拜年和壓歲錢(qián)，老師還有兩個(gè)典故呢，下面聽(tīng)老師講一講。
想一想：你得到了壓歲錢(qián)，，是怎樣合理地使用壓歲錢(qián)的呢？相互交流，請各小組派代表來(lái)講一講。
三、活動(dòng)與探究
1、請結合你的經(jīng)驗設計一個(gè)最佳的歡度春節方案：
請設計一個(gè)最具創(chuàng )意的過(guò)節方案。
請設計一個(gè)最實(shí)惠的過(guò)節方案。
請設計一個(gè)最開(kāi)心的過(guò)節方案。
2、設計一張賀年卡，寄給你的家人和好朋友。
《傳統節日》教案12
一、課文簡(jiǎn)析。
這首兒歌按照中國傳統節日的時(shí)間順序，介紹了春節、元宵節、清明節、端午節等傳統節日的習俗和人們的活動(dòng)，充分展示了形式多樣、內容豐富的中國傳統節日，表達了人們對中華民族傳統文化的喜愛(ài)與敬重之情。
二、生字及筆畫(huà)
�。ㄒ髸�(huì )書(shū)寫(xiě)、組詞、注音，知道筆順、偏旁）。
三、二類(lèi)字組詞
�。ㄒ笳J識、會(huì )注音）。
四、詞語(yǔ)解釋。
大街小巷：意思是城鎮里的街道，形容都市里的各處地方。
先人：祖先（常指祖父輩以上的）。
祭掃：到墓前祭奠亡靈，并打掃墳墓。
乞巧：農歷七月七日夜（或七月六日夜），穿著(zhù)新衣的少女們在庭院向織女星乞求智巧，乞求她傳授心靈手巧的手藝，稱(chēng)為"乞巧"。
牛郎織女：為中國古代民間神話(huà)故事中的人物�？椗翘斓鄣膶O女，與牛郎結合后，不再給天帝織云錦，天帝用天河將他們隔開(kāi)，只準每年農歷七月七日相會(huì )一次。相會(huì )時(shí)喜鵲在銀河上給他們搭橋，稱(chēng)為鵲橋�，F多比喻長(cháng)期分居兩地的夫妻。
重陽(yáng)節：重陽(yáng)節，農歷九月初九，二九相重，稱(chēng)為“重九”，民間在該日有登高的風(fēng)俗，所以重陽(yáng)節又稱(chēng)“登高節”。由于九月初九“九九”諧音是“久久”，有長(cháng)久之意，所以常在此日祭祖與推行敬老活動(dòng)。
登高：重陽(yáng)節登山的習俗。
團圓：團圓指的是一家人全部在一起。
五、近義詞。
大街小巷——街頭巷尾，先人——祖先、團圓——團聚、轉眼——瞬間。
六、反義詞。
先人——后人、熱鬧——冷清、歡笑——痛哭、團圓——分離。
七、多音字。
重：
[ zhòng ]重要、體重。
[ chóng ]重復、重陽(yáng)。
傳：
[ chuán ]傳統、傳說(shuō)。
[ zhuàn ]左傳、自傳。
八、練習。
1、給下列詞語(yǔ)注音。
2、節日、春節、花燈、清明節、先人、龍舟、中秋、轉眼、團圓、熱鬧。
3、課內閱讀。（不會(huì )寫(xiě)的字用拼音代替）
春節到，人歡笑，
貼（），放鞭炮。
元宵節，看花燈，
大街小巷人如潮。
過(guò)端午，賽（），
粽香艾（）滿(mǎn)堂飄。
七（）七，來(lái)乞巧，
牛郎（）會(huì )鵲橋，
過(guò)（），吃月餅，
十五圓月（）。
1、春節是中華民族最重要的'節日，人們通過(guò)（）（）（）（）等方式來(lái)歡度中國年。
2、端午節人們（）（）（），傳說(shuō)為了（）。
3、按照時(shí)間順序排列下面的節日，再選一兩個(gè)說(shuō)說(shuō)你是怎樣過(guò)節的。端午節、清明節、元宵節、春節、重陽(yáng)節、中秋節
春節→元宵節→清明節→端午節→中秋節→重陽(yáng)節
4、選做：我國很多民族有自己的傳統節日，你知道哪些？
�。�1）火把節：火把節是彝族、白族、納西族、基諾族、拉祜族等民族的傳統節日，有著(zhù)深厚的民俗文化內涵，被稱(chēng)為"東方的狂歡節"。不同的民族舉行火把節的時(shí)間也不同，大多是在農歷的六月二十四，主要活動(dòng)有斗牛、斗羊、斗雞、賽馬、摔跤、歌舞表演、選美等。
�。�2）潑水節：是傣族的新年，相當于公歷的四月中旬，一般持續3至7天，節日期間大家用純凈的清水相互潑灑，祈求洗去過(guò)去一年的不順。
《傳統節日》教案13
教學(xué)目標
1.收集有關(guān)冬至的傳說(shuō)、民俗，通過(guò)收集材料，真正理解“冬至大如年”的含義。
2.感受冬至節的喜慶，增強學(xué)生互助合作的能力，感受傳統節日的文化底蘊。
3.讓學(xué)生了解并認同冬至節，喜愛(ài)傳統節日，賦予傳統節日新的時(shí)代內涵，使民族文化薪火相傳。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)收集冬至的材料，傳承節日文化，建立起對家鄉濃厚的感情。
教學(xué)準備
1.通過(guò)網(wǎng)絡(luò )等途徑，收集與冬至有關(guān)的資料。
2.向老人詢(xún)問(wèn)民間流傳的與冬至有關(guān)的習俗。
教學(xué)過(guò)程
一、交流信息，自然引入。
1. 背誦《節氣歌》
同學(xué)們，你們能背一背《二十四節氣歌》嗎？
春雨驚春清谷天，夏滿(mǎn)芒夏暑相連，
秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
這瑯瑯上口的節氣歌不僅韻律優(yōu)美，而且包含了勞動(dòng)人民的智慧。你知道它的含義嗎？
2．學(xué)生交流關(guān)于節氣的信息。預設：
冬至是二十四節氣之一，并且是很重要的一個(gè)節氣。冬至這天，白晝最短，黑夜最長(cháng)。冬至是冬天最冷的時(shí)候，過(guò)了冬至開(kāi)始“數九”，九九八十一天后，就真正感受到了春天。
(這樣將課前準備的信息進(jìn)行交流，為理解課文奠定基礎，同時(shí)，也培養了學(xué)生分析信息，運用信息的能力。)
3.這節課我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)冬至。板書(shū)：冬至。
二、說(shuō)冬至由來(lái)
簡(jiǎn)介冬至的由來(lái)、俗稱(chēng)
冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最長(cháng)的一天，過(guò)了冬至，白天就會(huì )一天天變長(cháng),黑夜會(huì )慢慢變短。冬至過(guò)后，各地氣候都進(jìn)入一個(gè)最寒冷的階段，也就是人們常說(shuō)的“進(jìn)九”，中國民間有“冷在三九，熱在三伏”的說(shuō)法。
在我國古代對冬至很重視，早在二千五百多年前的春秋時(shí)代，我國已經(jīng)用土圭觀(guān)測太陽(yáng)測定出冬至來(lái)了；它是二十四節氣中最早制訂出的一個(gè)，時(shí)間在每年的陽(yáng)歷12月22日或者23日之間，冬至前是大雪 冬至后是小寒，因為冬至并沒(méi)有固定于特定一日,所以被稱(chēng)為“活節”；冬至過(guò)節源于漢代，盛于唐宋，相沿至今；冬至十天陽(yáng)歷年（元旦）。冬至被當作一個(gè)較大節日，曾有“冬至大如年”的說(shuō)法，而且有慶賀冬至的習俗。
“冬至”又稱(chēng)為“冬節”。
�。ń虒W(xué)形式：學(xué)生介紹，教師用課件的形式同步呈現相關(guān)信息。）
三、說(shuō)冬至傳說(shuō)、習俗
過(guò)渡：為什么古代的節日還能保留至今？讓我們一起用傳說(shuō)和習俗來(lái)“說(shuō)冬至”吧！
1.用傳說(shuō)說(shuō)冬至。主要有：
傳說(shuō)一：冬至餛飩夏至面。（見(jiàn)補充材料）
傳說(shuō)二：冬至吃狗肉。 （見(jiàn)補充材料）
傳說(shuō)三：全家共吃赤豆糯米飯。（見(jiàn)補充材料）
傳說(shuō)四：冬至吃餃子（見(jiàn)補充材料）
2.用習俗說(shuō)冬至。主要有：
(1)習俗一：祭天迎日、緬懷祖德——冬至之祭（見(jiàn)補充材料）
(2)習俗二：新裝雍容、衣飾應景——冬至之農（見(jiàn)補充材料）
(3)習俗三：葭灰土炭、圖歌消寒——冬至之娛（見(jiàn)補充材料）
(4)習俗四：盛情敬師、贈襪履長(cháng)——冬至之禮（見(jiàn)補充材料）
(5)習俗五：精心寧神、食療養生——冬至之養（見(jiàn)補充材料）
3.各地冬至習俗有不同
(1)我國幅員遼闊，地理環(huán)境各異，人們的生活方式不同，各地在冬至時(shí)有不同的.風(fēng)俗，北方地區有冬至宰羊、吃餃子、吃餛飩的習俗，南方地區在這一天則有吃冬至米團、冬至長(cháng)線(xiàn)面的習慣，而蘇南人在冬至時(shí)吃大蔥炒豆腐。
(2)蘇州人過(guò)冬至節所吃的湯圓，又稱(chēng)“冬至團”。亦稱(chēng)“冬至丸”。流行于南方地區。每年冬至日（陽(yáng)歷12月2日前后）磨糯米粉，用糖、肉、菜、果、豇豆、蘿卜絲等作餡，包成團，稱(chēng)作“冬至團”，并饋贈親友。也有在早餐全家聚食的，取團圓的意思。
蘇州人過(guò)冬至——吃餛飩憶西施
(3)寧夏：冬至吃“頭腦”，銀川有個(gè)習俗，冬至這一天喝粉湯、吃羊肉粉湯餃子。銀川老百姓冬至這一天給羊肉粉湯叫了個(gè)古怪的名字——“頭腦”。
四、慶冬至
1.交流：引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)冬至節，齊過(guò)冬至節，交流自己的父輩和祖父輩是怎樣過(guò)冬至的。
2.回憶：自己家里是怎樣過(guò)冬至的。要求學(xué)生在冬至節節慶之際，偕同家長(cháng)齊過(guò)冬至節，讓學(xué)生在當天撰寫(xiě)日記、作文等，將擇優(yōu)評獎。
五、暢冬至
1. 暢想：下一個(gè)冬至，你打算怎么過(guò)？
2. 結合時(shí)令要求學(xué)生在冬至節節慶之際，偕同家長(cháng)齊過(guò)冬至節，讓學(xué)生在當天撰寫(xiě)日記、作文或描繪出你最向往過(guò)的冬至的情景。
六、作業(yè)
1. 體驗：跟家長(cháng)學(xué)會(huì )做餛飩或水餃，感受冬至節的喜慶，增強學(xué)生動(dòng)手的能力。
2. 講述：給弟弟妹妹講述有關(guān)冬至的傳說(shuō)和習俗。
《傳統節日》教案14
教學(xué)目標：
1、認識“傳、統”等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“貼、街”等9個(gè)新字，會(huì )寫(xiě)“節日、春節、花燈、清明節、先人、龍舟、中秋、圓月、轉眼、全家、團圓、熱鬧”等詞語(yǔ)。
2、了解春節、元宵節、清明節、端午節、乞巧節、中秋節、重陽(yáng)節等中國傳統節日的起源、習俗以及過(guò)節時(shí)豐富多彩的活動(dòng)形式。
3、通過(guò)春節等節日，使學(xué)生深刻地認識和領(lǐng)會(huì )中華民族的傳統文化。
4、明確不同的節日有不同的文化。
5、培養學(xué)生珍視和熱愛(ài)生活、樂(lè )于與他人分享快樂(lè )的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解我國傳統節日的起源、風(fēng)俗等，感受我國傳統節日深厚的文化底蘊。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生對中華民族傳統節日的熱愛(ài)之情。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、認識“傳、統”等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“貼、街”等9個(gè)新字，會(huì )寫(xiě)“節日、春節、花燈、清明節、先人、龍舟、中秋、圓月、轉眼、全家、團圓、熱鬧”等詞語(yǔ)。
2、了解春節、元宵節、清明節、端午節、乞巧節、中秋節、重陽(yáng)節等中國傳統節日的起源、習俗以及過(guò)節時(shí)豐富多彩的活動(dòng)形式。
一、聽(tīng)關(guān)鍵詞，猜節日
1、談話(huà)：同學(xué)們，你們喜歡過(guò)節嗎？
2、老師給大家帶來(lái)了幾個(gè)有關(guān)節日的關(guān)鍵詞，就請大家來(lái)猜猜是什么節日，在哪一天過(guò)節？
放鞭炮，拿紅包（春節正月初一）
祭祖、掃墓（清明4月3日—5日）
吃粽子，賽龍舟，（端午節五月初五）
吃月餅，賞圓月（中秋節八月十五）
師：像這些在我們中華民族的土地上延續了幾千年的歷史，并成為中華民族象征的節日，我們把它們叫做中國的傳統節日。板書(shū)課題：傳統節日
師：上課前，老師請大家去收集中國傳統的節日，除了屏幕上的四個(gè)傳統節日，你還知道哪些中國的傳統節日，它們分別在哪一天過(guò)?
師：在學(xué)生回答后再出示其余的幾個(gè)傳統節日，問(wèn)：從日期上看看，你發(fā)現了什么？
小結：對呀，中國的傳統節日多數都是按農歷來(lái)過(guò)的，只有清明是按公歷來(lái)過(guò)的，它是二十四個(gè)節氣中的一個(gè)。早在唐朝就有詩(shī)人寫(xiě)下了《清明》這一首詩(shī)（引：清明時(shí)節……）
二、初讀課文，認識生字
1、自讀課文，自讀要求：
�。�1）自讀課文，借助拼音將生字讀熟。
�。�2）圈出自己不認識的生字。
�。�3）把課文讀熟，不重讀，不漏字。
�。�4）用橫線(xiàn)畫(huà)出文中提到的節日。
2、學(xué)生自讀課文。
3、匯報自學(xué)情況。
�。�1）同桌互讀生字，檢查學(xué)生對生字的掌握情況。
�。�2）交流不認識的生字，重點(diǎn)指導。
�。�3）指導識字：
翹舌音：傳、舟、賞
后鼻韻：統、巷、堂、郎、餅、賞
乞：它與哪個(gè)字相似，它可以組哪些詞？
4、開(kāi)火車(chē)讀生字。
三、送生字進(jìn)課文，初識課文。
1、學(xué)生齊讀課文，注意生字。
2、師生對讀課文，看誰(shuí)讀得更流利。
3、分小組對讀課文。
4、男女生對讀課文。
5、找出文中所講到的節日：春節、元宵節、清明節、端午節、乞巧節、中秋節、重陽(yáng)節。
四、指導書(shū)寫(xiě)生字。
1、觀(guān)察生字，看看哪些生字在書(shū)寫(xiě)時(shí)存在問(wèn)題，給大家提示一下。
2、重點(diǎn)指導：貼、街、轉、鬧
(1)街字是左中右結構，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意把握結構。
(2)貼字的偏旁最后一筆是點(diǎn)。
(3)轉字最后一點(diǎn)也是難點(diǎn)。
(4)鬧是半包圍結構，里面是“市”字。
五、作業(yè)。
1、抄寫(xiě)生字。
2、熟讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、熟讀并背誦課文。通過(guò)春節等節日，使學(xué)生深刻地認識和領(lǐng)會(huì )中華民族的傳統文化。
2、明確不同的節日有不同的文化。
3、培養學(xué)生珍視和熱愛(ài)生活、樂(lè )于與他人分享快樂(lè )的情感。
一、暢談春節，導入新課。
1、在眾多傳統節日中，最隆重最喜慶的是哪一個(gè)節日？
2、春節的濃濃年味至今還讓我們回味無(wú)窮，你能說(shuō)說(shuō)春節有哪些主要活動(dòng)嗎？
3、文中介紹了春節的哪些活動(dòng)呢？我們一起來(lái)讀讀。
二、研讀課文，了解各種傳統節日。
1、匯報文中講到的傳統節日有哪些？
(春節、元宵節、清明節、端午節、乞巧節、中秋節、重陽(yáng)節)
2、勾出各種節日的主要活動(dòng)。
三、品讀課文，學(xué)習匯報。
1、了解春節。
(1)春節：貼窗花、放鞭炮。
(2)觀(guān)看春節的喜慶場(chǎng)面。
(3)說(shuō)說(shuō)春節還有哪些活動(dòng)？
吃年夜飯、貼倒福、給壓歲錢(qián)、看春節聯(lián)歡晚會(huì )、貼春聯(lián)、走親戚。
(4)闖年關(guān)活動(dòng)
第一關(guān)：年的故事誰(shuí)來(lái)闖關(guān)？
第二關(guān)：背一幅春聯(lián)或一首春節的詩(shī)。
第三關(guān)：說(shuō)出一首和春節有關(guān)的歌，并唱出一句。
第四關(guān)：設計一句春節的祝福語(yǔ)
2、元宵節
(1)元宵節：看花燈
(2)說(shuō)說(shuō)花燈的熱鬧場(chǎng)面。
(3)體會(huì )“大街小巷人如潮”。這是一個(gè)比喻句，把人流比作潮水，說(shuō)明大街小巷里的人非常多。
(4)指導朗讀。
3、清明節
(1)清明節：掃墓。
(2)介紹掃墓這個(gè)習俗，是為了祭奠死去的先人。
(3)同學(xué)們參加過(guò)掃墓嗎？主要準備些什么？怎么做？
4、端午節
(1)端午節：賽龍舟、吃粽子
(2)觀(guān)看賽龍舟的場(chǎng)面。
(3)指導朗讀，讀出喜慶的`語(yǔ)氣。
5、乞巧節
(1)講牛郎織女鵲橋相會(huì )的故事。
(2)指導朗讀。
6、中秋節
(1)說(shuō)說(shuō)家里的中秋節是怎么過(guò)的？
(2)吃月餅、賞月亮，歡度中秋。
7、重陽(yáng)節
(1)講解重陽(yáng)節的習俗。
(2)教育學(xué)生學(xué)會(huì )尊敬長(cháng)輩。
四、再讀課文，感受傳統文化。
1、學(xué)生齊讀。
2、師生對讀。
3、男女生對讀。
五、拓展延伸。
1、說(shuō)說(shuō)還有哪些傳統節日。
2、這些節日都有哪些主要的慶�；顒�(dòng)？
3、不同的民族有不同的節日，哪些節日是有民族之分的？
六、總結全文。
今天我們認識了許多的傳統節日，這是我們的歷史財富，希望同學(xué)們能珍視我們的財富，熱愛(ài)我們的傳統節日。
七、作業(yè)。
1、熟讀課文，背誦課文。
2、抄寫(xiě)你喜歡的句子。
《傳統節日》教案15
一、設計意圖
在植樹(shù)節到來(lái)之際，為使孩子們能夠積極與環(huán)境“對話(huà)”，主動(dòng)參與植樹(shù)節的相關(guān)活動(dòng)，親身體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣，感受美化環(huán)境的意義，增強每幼兒“人與自然和諧共處”的意識，小、中、大年級擬開(kāi)展植樹(shù)節—“我是菜地小衛士”的活動(dòng)。讓孩子們親手播種一些在春季容易生長(cháng)的農作物的種子，從而令孩子們在活動(dòng)中體驗成功的喜悅，增加對瓜果蔬菜生長(cháng)的了解，增強環(huán)保意識，生態(tài)意識。
二、活動(dòng)方案
(一)活動(dòng)時(shí)間
20.3.12
(二)活動(dòng)目標
1.認識、理解瓜果蔬菜與身體成長(cháng)與健康之間的關(guān)系。
2.激發(fā)幼兒參與菜園種植活動(dòng)及愛(ài)護保衛菜園的意識。
3.培養幼兒勞動(dòng)技能，了解種植蔬菜才瓜果和保護菜園的益處，在集體勞動(dòng)中學(xué)習與人配合、協(xié)作，增強團隊意識。
4.給予幼兒親近自然的機會(huì )。
(三)活動(dòng)準備
輪胎、剪好的雪碧瓶，鏟子，各種蔬菜種子、爬山虎枝條、菜。
(四)活動(dòng)地點(diǎn)
幼兒園四周輪胎及陽(yáng)臺綠化。
(五)活動(dòng)具體內容
1.向幼兒講解活動(dòng)意圖，了解活動(dòng)意義。
2.觀(guān)察分辨菜苗與雜草的區別。
3.帶領(lǐng)幼兒到種植園，各班劃分包干區域。
4.播種春天易生長(cháng)的蔬果種子、埋上爬山虎的枝條。
5.貼上菜。
(六)活動(dòng)注意事項
1.各班按時(shí)到達指定地點(diǎn)。
2.區分菜苗與雜草的區別。
3.注意安全，認真負責地完成這項活動(dòng)。
三、活動(dòng)反思
在植樹(shù)節到來(lái)之際，我園各班組開(kāi)展了植樹(shù)節—“我是菜地小衛士”的活動(dòng)。旨在使孩子們能夠積極與環(huán)境“對話(huà)”，主動(dòng)參與植樹(shù)節的相關(guān)活動(dòng)，親身體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣，感受美化環(huán)境的意義，增強孩子對于“人與自然和諧共處”的意識。
在班級老師的帶領(lǐng)下，孩子們認認真真的將種植園地中的'雜草一一拔除，并親手播種一些在春季容易生長(cháng)的農作物的種子和爬山虎。在活動(dòng)中，孩子們體驗成功的喜悅;在播種時(shí)，促進(jìn)了孩子們對瓜果蔬菜生長(cháng)的了解，逐步形成綠化的概念，增強了孩子的環(huán)保意識和生態(tài)意識。
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