傳統節日教案15篇（經(jīng)典）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的傳統節日教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
傳統節日教案1
活動(dòng)名稱(chēng)：中國的傳統節日
活動(dòng)目標：
1、了解中國的傳統節日。
2、能積極用語(yǔ)言描述過(guò)節時(shí)的特點(diǎn)。
3、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
4、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動(dòng)準備：PPT。
活動(dòng)過(guò)程：1、談話(huà)引題。
很久以前，我們的爺爺的爺爺，他們小時(shí)候不能和我們現在一樣過(guò)兒童節、圣誕節，不過(guò)他們也會(huì )過(guò)節，
那是我們中國的傳統節日。
2、出示PPT,展示傳統節日畫(huà)面。
(1)春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽(yáng)節。
(2)師：春節我們會(huì )做些什么事情?
幼：貼春聯(lián)、掛燈籠、拜年、逛廟會(huì )……
出示PPT，幫助幼兒更直觀(guān)地感受節日的氛圍。
(3)依次出示其他節日。
3、總結。
這些傳統節日，一直延續到現在，我們每年都會(huì )過(guò)這些節日，我們回家到日歷本上去找找，不要錯過(guò)下一個(gè)節日哦。
活動(dòng)反思：
我國的傳統節日是我們中華民族的美好記憶，是人們日常生活的精華，積淀了博大而精深的文化內涵，傳遞著(zhù)我們中華民族感恩、愛(ài)國、愛(ài)老敬老等優(yōu)良傳統。過(guò)節，對于每一位孩子來(lái)說(shuō)都是一件高興的事，是個(gè)讓人感興趣的話(huà)題。但因此讓學(xué)生了解每個(gè)節日的內涵，感受節日的歡慶與幸福，并激發(fā)民族自豪感是本課的目標，這也正是教材選編此內容的目的。在課前準備時(shí)，我搜集了大量的圖片，以及賽龍舟的'視頻，在課堂上展示給幼兒看，更加直觀(guān)、形象地表現節日的快樂(lè )氣氛，有效的調動(dòng)幼兒的學(xué)習興趣，豐富幼兒的知識，滿(mǎn)足幼兒的好奇心。
傳統節日教案2
部編二下《傳統節日》課文原文
春節到，人歡笑，
貼窗花，放鞭炮。
元宵節，看花燈，
大街小巷人如潮。
清明節，雨紛紛，
先人墓前去祭掃。
過(guò)端午，賽龍舟，
粽子艾香滿(mǎn)堂飄。
七月七，來(lái)乞巧，
牛郎織女會(huì )鵲橋。
過(guò)中秋，吃月餅，
十五圓月當空照。
重陽(yáng)日節，要敬老，
踏秋賞菊去登高。
轉眼又是新春到，
全家團圓真熱鬧。
二年級傳統節日教案
教學(xué)目標
【知識技能】
1、指導學(xué)生認識“傳”“統”等11個(gè)認讀字，會(huì )寫(xiě)“貼、街”等9個(gè)會(huì )寫(xiě)字。 能聽(tīng)寫(xiě)課后6個(gè)詞語(yǔ)。
2、繼續學(xué)習正確、流利、有韻味地朗讀兒歌。
【過(guò)程與方法】
認真觀(guān)察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的內容聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫(huà)理解詞語(yǔ)意思。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
初步了解一些傳統節日和民間風(fēng)俗。
重點(diǎn)難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
認識11個(gè)生字，能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)田字格中的9個(gè)生字按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
對傳統文化產(chǎn)生熱愛(ài)和贊美之情。
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，導入新課：
中國有一些傳統節日，小朋友們想知道嗎？板書(shū)課題：識字1（齊讀）
今天，我們就來(lái)學(xué)習一下這些傳統節日，分別都有哪些風(fēng)俗習慣。
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1、自由讀課文，讀準字音。
2、指名讀，評價(jià)。
3、自由讀一讀課文，劃著(zhù)出本課生字，指名讀，齊讀。
4、認讀生字，讀準字音。
5、（課件出示）填空：本課講了______種傳統節日，分別是________________________。
6、拍手、齊讀小兒歌。
�。ㄈ┳R記生字，指導書(shū)寫(xiě)。
1、識記生字：
�。�1）（課件出示）
tiē jiē sǎo zhōu ài zhuǎn tuán rè nɑo
貼街掃舟艾轉團熱鬧
�。�2）認讀生字，重點(diǎn)認讀兒歌中的生字，自讀生字。
�。�3）開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。
�。�4）正音，指導：“舟、轉、熱”為翹舌音，“掃”為平舌音，“團”是前鼻音。
�。�5）你有什么好辦法記住它們？
可以用加一加的方法記住它們。如：“掃”是“扌+彐”，“轉”是“車(chē)+專(zhuān)”，“團”是“口+才”，“熱”是“執+灬”，“鬧”是“門(mén)+市”，“街”是“行+圭” 。
還可以用換一換的方法記住它們：如“貼”是“站”換掉“立”加“貝”。
還可以用猜謎語(yǔ)的方法記住它們：“丹心一點(diǎn)到白頭”是“舟”，“苗頭不對”是“艾”。
2、指導寫(xiě)字：
�。�1）（課件出示生字田字格課件）貼、 街 、掃 、舟 、艾、 轉、 團 、熱、 鬧
學(xué)生看筆順圖，指導書(shū)寫(xiě)生字的筆順，教師點(diǎn)撥筆畫(huà)較多的字。
�。�2）看生字筆順表，記憶生字筆順。
�。�3）教師講解筆畫(huà)名稱(chēng)和筆順，擴詞。
�。�4）在田字格中范寫(xiě)，講解每個(gè)筆畫(huà)在其中的位置，學(xué)生按筆順說(shuō)說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。
學(xué)生互相交流，老師重點(diǎn)指導。
“街”的中間的“圭”最后一筆是提；
“轉”的第七筆是“撇折撇”，從上面一筆寫(xiě)下來(lái)。
“鬧”里面是“市”字。
另外，“貼、掃”左右結構，左窄右寬。
�。�5）老師范寫(xiě)生字，學(xué)生描紅。仔細觀(guān)察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫(xiě)美觀(guān)？
�。�6）展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評優(yōu)缺點(diǎn)。
�。ㄋ模┘皶r(shí)訓練、當堂達標：
1、同學(xué)們，同學(xué)們讀完兒歌，你們認識很多我國傳統節日，請你們借助拼音，再讀讀這些詞語(yǔ)，比一比，看誰(shuí)能把這些字音讀準。
�。ㄕn件出示：帶拼音詞語(yǔ)）：
chuán tǒnɡ yuán xiāo mǎn tánɡ qǐ qiǎo
傳統元宵滿(mǎn)堂乞巧
niú lánɡ yuè bǐnɡ shǎnɡ jú xiǎo xiànɡ
牛郎月餅賞菊小巷
2、剛才借助拼音，大家都能夠讀準字音，現在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認識它們嗎？
�。ㄕn件出示：不帶拼音的詞語(yǔ)）傳統 、元 宵 、滿(mǎn) 堂 、 乞巧、 牛郎、 月餅、賞菊、 小巷
3、同桌互讀、 開(kāi)火車(chē)讀 、齊讀。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬┘で閷�，明確目標
同學(xué)們，今天我們來(lái)繼續認識傳統節日。（板書(shū)：傳統節日）
�。ǘ┏醪娇磮D，讀韻文
1、觀(guān)察書(shū)上的圖，看看圖上畫(huà)的'是哪些傳統今日的活動(dòng)，人們在這些節日里做些什么。
2、自由讀韻文，要求：看清音節，讀準字音。
�。ㄈ┖献鞣窒�，反饋點(diǎn)撥
1、出示第一幅圖，觀(guān)察說(shuō)話(huà)。
�。�1）小朋友，圖上畫(huà)的是什么節日的活動(dòng)？他們正在干什么？
�。ù汗� 貼春聯(lián)、放鞭炮）
�。�2）過(guò)春節了，人們還干什么？［拜年、吃餃子］
2、出示第二幅圖，觀(guān)察說(shuō)話(huà)。
�。�1）圖上畫(huà)的是什么節日？（元宵節）
�。�2）人們在這個(gè)節日里在做什么？（看花燈）
還有什么主要的民俗活動(dòng)？（吃元宵、放煙花、小孩子挑燈籠）
3、出示第三幅圖，觀(guān)察說(shuō)話(huà)。
�。�1）圖上畫(huà)的是什么節日？（清明節）
�。�2）老師介紹清明節：二十四節氣之一，民間習慣在這天掃墓。
�。�3）清明節這天，少先隊員懷著(zhù)崇敬的心情來(lái)到紀念碑前祭掃革命烈士，這就是掃墓。
�。�4）除此之外，清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。
4、出示第四幅圖，觀(guān)察說(shuō)話(huà)。
�。�1）人們正在干什么？這是什么傳統節日？［相機出示：賽龍舟、端午節］教師介紹“端午節”。
�。�2）端午節這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什么？（吃粽子）
5、出示第五幅圖，觀(guān)察說(shuō)話(huà)。
�。�1）人們正在干什么？這是什么傳統節日？［相機出示：乞巧 七月七］教師介紹“七月七”，講牛郎織女的故事。
�。�2）師介紹“乞巧”：漢族歲時(shí)風(fēng)俗，農歷七月七日夜（或七月六日夜），穿著(zhù)新衣的少女們在庭院向織女星乞求智巧，稱(chēng)為“乞巧”。乞巧的方式大多是姑娘們穿針引線(xiàn)驗巧，做些小物品賽巧，擺上些瓜果乞巧：各地漢族民間的乞巧方式不盡相同，各有趣味。近代的穿針引線(xiàn)、蒸巧饃饃、烙巧果子、生巧芽以及用面塑、剪紙、彩繡等形式做成的裝飾品等亦是乞巧風(fēng)俗的延伸。
6、出示第六幅圖，觀(guān)察說(shuō)話(huà)：
�。�1）圖上畫(huà)的是什么節日？你知道嗎？教師介紹“中秋節”。
�。�2）中秋節這一天，全家人坐在院子里干什么？［賞月、吃月餅］
�。�3）同學(xué)們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫：“團圓”［相機出示詞卡：團圓］
7、出示第七幅圖，觀(guān)察說(shuō)話(huà)：
�。�1）圖上畫(huà)的是什么節日？你知道嗎？（重陽(yáng)節）
�。�2）教師介紹“重陽(yáng)節”。
重陽(yáng)節，農歷九月初九，二九相重，稱(chēng)為“重九”，民間在該日有登高的風(fēng)俗，所以重陽(yáng)節又稱(chēng)“登高節”。還有重九節、茱萸、菊花節等說(shuō)法。由于九月初九“九九”諧音是“久久”，有長(cháng)久之意，所以常在此日祭祖與推行敬老活動(dòng)。
20xx年12月28日，法律明確每年農歷九月初九為老年節。
�。ㄋ模┛偨Y提升、適當拓展。
今天這節課我們學(xué)習的這些傳統節日都是比較熟悉的，我國的傳統節日還有很多，要想知道更多的節日，還可以找找相關(guān)的資料。
部編二下《傳統節日》課文內容分析
《傳統節日》是第三單元的第二課，是一篇語(yǔ)言輕快、極富韻律感，充滿(mǎn)濃濃節日氛圍的課文。課文按時(shí)間順序介紹了春節、元宵節、清明節、端午節、乞巧節、中秋節和重陽(yáng)節這七大中國傳統節日。這延續了數千年的中國傳統節日，積淀了博大精深的文化內涵，是傳承優(yōu)秀歷史文化的重要載體。課文用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向學(xué)生展現了七大傳統節日的習俗文化，這些習俗讓傳統節日變得莊重，又不失情趣，也更有儀式感，喚醒了人們內心對傳統節日的尊重。
課文共八句話(huà)，前七句話(huà)每一句分別介紹了一個(gè)傳統節日的習俗。其中，春節、元宵節、清明節是春天里的節日；端午節、乞巧節是夏天里的節日；中秋節、重陽(yáng)節是秋天里的節日。第八句話(huà)與第一句話(huà)前后呼應，表示新的一年的春節又來(lái)了。全文語(yǔ)言三字一頓，七字一停，讀起來(lái)長(cháng)短不一，很有韻律感，朗朗上口，學(xué)生樂(lè )讀易記。
配合課文內容，文中安排了兩幅插圖：一幅圖是幾位小朋友歡天喜地貼窗花，一幅是幾位小伙子鑼鼓振天賽龍舟。那喜慶顏開(kāi)的眉眼，那盡情揮舞的手臂，淋漓盡致地描繪了熱鬧、喜慶的節日氛圍。
傳統節日教案3
設計意圖
植樹(shù)節快到了，借此契機對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，活動(dòng)設計擬在讓幼兒認識自然物，了解人與自然的關(guān)系，頌揚人類(lèi)改造自然、保護自然。通過(guò)本次植樹(shù)節的活動(dòng)，把幼兒認知、情感、行為貫穿于各種活動(dòng)中，讓幼兒采用不同的認知思路、多層次去認識周?chē)澜�，運用觀(guān)察、談話(huà)、游戲、行動(dòng)等多種方法，使幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中培養幼兒的思維能力。
活動(dòng)目標
1、知道3月12日是植樹(shù)節，了解樹(shù)木與人類(lèi)的關(guān)系。
2、了解植樹(shù)節的來(lái)歷和意義，樹(shù)木對環(huán)境的作用。
3、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒愛(ài)護樹(shù)木及熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準備
1.請幼兒搜集樹(shù)的資料或圖片。
2.關(guān)于我國林木資源缺乏或森林火災的新聞片斷。
3.多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程
一、視頻短片導入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣
1.請幼兒觀(guān)看風(fēng)沙的危害及林木資源缺乏的新聞片斷。
2.教師引導幼兒一起討論：如何來(lái)避免風(fēng)沙帶來(lái)的災難?
二、我知道的樹(shù)木
1.分組討論：你喜歡樹(shù)嗎?為什么喜歡樹(shù)?喜歡什么樹(shù)?
2.幼兒可以用搜集到的樹(shù)木圖片資料介紹自己喜歡的樹(shù)木。
3.運用多媒體課件以游戲的形式讓孩子們認識了解常見(jiàn)樹(shù)木的名稱(chēng)及種類(lèi)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒了解樹(shù)木的欲望。
三、我喜歡樹(shù)木
1.教師與幼兒一起討論樹(shù)的作用及好處。(凈化空氣、調節氣溫、防風(fēng)降噪、防止火災……)
2.教師介紹植樹(shù)節的由來(lái)及意義，認識植樹(shù)節節徽。
3.教師與幼兒一起討論保護樹(shù)木的辦法。
四、我保護樹(shù)木
請幼兒把討論保護樹(shù)木的辦法用自己喜歡的形式表現出來(lái)，可以創(chuàng )造性的設計宣傳植樹(shù)節、植樹(shù)造林的宣傳畫(huà)報等。
延伸活動(dòng)
帶領(lǐng)幼兒去園內的種植角觀(guān)察春天的樹(shù)木或參與到種植樹(shù)木的活動(dòng)中，感受植樹(shù)的樂(lè )趣。
教學(xué)目標：
1、了解春節、元宵節、清明節、端午節、乞巧節、中秋節、重陽(yáng)節等中國傳統節日。
�。�、明確不同的節日有不同的習俗以及過(guò)節時(shí)豐富多彩的活動(dòng)形式，不同節日中蘊涵的豐富的文化內涵。
�。�、培養學(xué)生珍視和熱愛(ài)傳統節日的情感，使學(xué)生認識和領(lǐng)會(huì )中華民族的傳統文化。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解我國傳統節日的起源、風(fēng)俗等，感受我國傳統節日深厚的'文化底蘊。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生對中華民族傳統節日的熱愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)詞猜節日，導入新課。
1、談話(huà)：同學(xué)們，你們喜歡過(guò)節嗎？
2、老師給大家帶來(lái)了幾個(gè)有關(guān)節日的關(guān)鍵詞，就請大家來(lái)猜猜是什么節日，在哪一天過(guò)節？
放鞭炮，拿紅包（春節，農歷正月初一）
祭祖、掃墓（清明節，公歷4月3日—5日）
吃粽子，賽龍舟，（端午節，農歷五月初五）
吃月餅，賞圓月（中秋節，農歷八月十五）
3、師小結：像這些風(fēng)俗習慣在我們中華民族的土地上延續了幾千年的歷史，并成為中華民族象征的節日，我們把它們叫做中國的傳統節日。
4、板書(shū)課題：傳統節日
師：上課前，老師請大家去收集中國的傳統節日，除了屏幕上的四個(gè)傳統節日，你還知道哪些中國的傳統節日，它們分別在哪一天過(guò)?
師：在學(xué)生回答后再出示其余的幾個(gè)傳統節日，問(wèn)：從日期上看看，你發(fā)現了什么？
小結：對呀，中國的傳統節日多數都是按農歷來(lái)過(guò)的，只有清明是按公歷來(lái)過(guò)的，它是二十四個(gè)節氣中的一個(gè)。早在唐朝就有詩(shī)人寫(xiě)下了《清明》這一首詩(shī)（引：清明時(shí)節……）
二、初讀課文，認識生字。
1、自讀課文，自讀要求：
�。�1）自讀課文，借助拼音將生字讀熟。
�。�2）圈出自己不認識的生字。
�。�3）把課文讀熟，不重讀，不漏字。
�。�4）用橫線(xiàn)畫(huà)出文中提到的節日。
2、學(xué)生自讀課文。
3、匯報自學(xué)情況。
�。�1）同桌互讀生字，檢查學(xué)生對生字的掌握情況。
�。�2）交流不認識的生字，重點(diǎn)指導。
�。�3）指導識字：
翹舌音：傳、舟、賞
后鼻韻：統、巷、堂、郎、餅、賞
乞：它與哪個(gè)字相似，它可以組哪些詞？
4、開(kāi)火車(chē)讀生字。
三、送生字進(jìn)課文，初讀課文。
1、學(xué)生齊讀課文，注意讀準生字的字音。
2、師生對讀課文，看誰(shuí)讀得更流利。
3、分小組對讀課文。
4、男女生對讀課文。
5、找出文中所講到的節日。
�。ù汗�、元宵節、清明節、端午節、乞巧節、中秋節、重陽(yáng)節。）
�。�、勾出各種節日的主要活動(dòng)。
四、暢談春節，導入課文內容。
1、在眾多傳統節日中，最隆重最喜慶的是哪一個(gè)節日？（春節）
2、春節的濃濃年味至今還讓我們回味無(wú)窮，文中介紹了春節的哪些習俗呢？
3、你還能說(shuō)說(shuō)春節有哪些習俗活動(dòng)嗎？
�。ㄙN窗花、放鞭炮、貼春聯(lián)、貼倒福、吃年夜飯、守歲、給壓歲錢(qián)、看春節聯(lián)歡晚會(huì )、走親戚等）
4、闖年關(guān)活動(dòng)
第一關(guān)：年的故事誰(shuí)來(lái)闖關(guān)？
第二關(guān)：背一幅春聯(lián)或一首春節的詩(shī)。
第三關(guān)：說(shuō)出一首和春節有關(guān)的歌，并唱出一句。
第四關(guān)：設計一句春節的祝福語(yǔ)。
五、品讀課文，了解其余幾個(gè)傳統節日
�。�、了解元宵節時(shí)間習俗（時(shí)間在農歷的正月十五。）
(1)元宵節：吃湯圓（元宵）、看花燈
(2)賞花燈的熱鬧場(chǎng)面。
(3)體會(huì )“大街小巷人如潮”。（這是一個(gè)比喻句，把人流比作潮水，說(shuō)明大街小巷里的人非常多。）
(4)指導朗讀。
�。�、了解清明節。（時(shí)間在公歷的4月3—5日）
(1)清明節：祭祀、掃墓。
(2)介紹掃墓這個(gè)習俗，是為了祭奠死去的先人。
(3)同學(xué)們參加過(guò)掃墓嗎？主要準備些什么？怎么做？
�。�、了解端午節。（時(shí)間在農歷的五月初五。）
(1)端午節：吃粽子、賽龍舟。
(2)觀(guān)看賽龍舟的熱鬧場(chǎng)面。
(3)指導朗讀課文中的語(yǔ)句，讀出喜慶的語(yǔ)氣。
�。�、了解乞巧節。（時(shí)間在農歷的七月初七，又叫七夕節。）
(1)講牛郎織女鵲橋相會(huì )的故事。
(2)指導朗讀課文中的語(yǔ)句。
�。�、了解中秋節。（時(shí)間在農歷的八月十五。）
(1)吃月餅、賞月亮，歡度中秋佳節。
(2)請學(xué)生試著(zhù)說(shuō)出有關(guān)中秋節的古詩(shī)詞。（北宋詞人蘇軾的《水調歌頭》明月幾時(shí)有）
(3)說(shuō)說(shuō)你家里的中秋節是怎么過(guò)的？
�。�、了解重陽(yáng)節。（時(shí)間在農歷的九月初九。）
(1)講解重陽(yáng)節的習俗：登高望遠、插茱萸、賞菊、喝菊花酒。
(2)請學(xué)生試著(zhù)說(shuō)出有關(guān)重陽(yáng)節的古詩(shī)詞。（唐代詩(shī)人王維的《九月九日憶山東兄弟》）
(3)教育學(xué)生學(xué)會(huì )孝敬親人、尊敬長(cháng)輩。
六、再讀課文，感受傳統節日。
1、學(xué)生齊讀。
2、師生對讀。
3、男女生對讀。
八、拓展延伸。
1、說(shuō)說(shuō)還知道哪些傳統節日？
2、這些節日都有哪些主要的慶�；顒�(dòng)？
九、總結全文。
今天我們認識了許多的傳統節日，這是我們的歷史財富，希望同學(xué)們能珍視我們的財富，熱愛(ài)我們的傳統節日，能夠弘揚我們的傳統文化。
十、布置作業(yè)。
1、熟讀課文，背誦課文。
2、抄寫(xiě)你喜歡的句子。
傳統節日教案4
活動(dòng)目標
1、 通過(guò)各種形式讓孩子們來(lái)認識、了解新年，知道新年的象征意義。
2、知道過(guò)了新年又長(cháng)一歲了，自己可以做很多力所能及的事了。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)組織談話(huà)、觀(guān)看大人們的慶�；顒�(dòng)、學(xué)習歌曲和兒歌來(lái)了解認識元旦。
活動(dòng)準備
新日歷一份，以及大人們通過(guò)各種形式迎接新年的CD片。
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一：了解新年
(1)出示日歷討論：
一月一日是什么節日?有什么象征意義?
(2)觀(guān)察碟片：大人們怎樣迎接新年的到來(lái)?
(3)我又長(cháng)大一歲了，應該自己做哪些力所能及的事了?
活動(dòng)二;學(xué)習《新年好》歌曲
(1)看CD討論：人們是怎樣過(guò)新年的?新的.一年你最想說(shuō)什么?(鍛煉幼兒口語(yǔ)表達能力)
(2)欣賞歌曲《新年好》。
(3)學(xué)唱歌曲。
(4)為歌曲配上動(dòng)作，隨音樂(lè )載歌載舞。
活動(dòng)三：試一試
試著(zhù)學(xué)習用英文唱《新年好》
教學(xué)反思
看著(zhù)CD上熱鬧的場(chǎng)面，孩子們興趣很濃，感到非常新奇、有趣，歌曲
學(xué)的也非常的快。對用英文唱《新年好》也很有激情。
傳統節日教案5
教材分析：
《傳統節日》以長(cháng)短句的形式，介紹我國一些傳統節日。本文講解的祖國的傳統節日，傳統節日跟西方的節日不一樣，它是流傳了很久，具有鮮明的民族特色的節日。
我會(huì )寫(xiě)：
貼tiē（貼畫(huà)）（張貼）（補貼）（貼心）
街jiē（街道）（沿街）（街上）（街燈）
舟zhōu（龍舟）（漁舟）（輕舟）（泛舟）
艾ài（艾草）（艾子）（艾灸）（艾香）
敬jìnɡ（敬愛(ài)）（敬禮）（敬酒）（敬意）
轉zhuǎn（轉眼）（轉身）（轉頭）（轉讓?zhuān)?/p>
團tuán（團員）（團圓）（團結）（面團）
熱rè（熱愛(ài)）（熱水）（冷熱）（炎熱）
鬧nào（熱鬧）（打鬧）（鬧鐘）（鬧事）
我會(huì )認：
傳chuán（傳統、傳說(shuō)、傳話(huà)）
統tǒng（統一、總統、統考）
宵xiāo（元宵、宵夜、今宵）
巷xiàng（小巷、巷子、巷口）
祭jì（祭拜、公祭、祭文）
堂táng（課堂、禮堂、堂弟）
乞qǐ（乞討、乞求、乞巧）
巧qiǎo（靈巧、巧干、巧手）
郎láng（新郎、郎中、令郎）
餅bǐng（餅干、畫(huà)餅、豆餅）
賞shǎng（玩賞、觀(guān)賞、賞金）
菊jú（菊花、黃菊、墨菊）
書(shū)寫(xiě)指導：
艾：撇捺都要寫(xiě)得舒展，上面橫畫(huà)一定要寫(xiě)長(cháng)點(diǎn)，撇捺交角稍微大點(diǎn)，這樣字就寫(xiě)得美觀(guān)。
熱：四點(diǎn)底排列要注意方向，第一點(diǎn)向左，二、三點(diǎn)向下，第四點(diǎn)向右。
舟：第一撇是斜撇，第二個(gè)撇要寫(xiě)成“豎撇”。
轉：寫(xiě)的時(shí)候要注意“車(chē)”的下面橫畫(huà)變成提。
多音字：
傳chuán（傳說(shuō)）zhuàn（傳記）
重zhòng（重量）chóng（重復）
近義詞：
轉眼—轉瞬 團圓—團聚 熱鬧—喧鬧
反義詞：
歡笑—痛苦 熱鬧—冷清 團圓—分離
理解詞語(yǔ)：
轉眼：形容時(shí)間極短。
團圓：（夫妻、父子等）散而復聚。
熱鬧：（景象）繁盛活躍。
積累：
我國四大民間傳說(shuō)：《牛郎織女》《梁山伯與祝英臺》《孟姜女哭長(cháng)城》《白蛇傳》
問(wèn)題歸納：
1、本文介紹了哪些傳統節日？
本文介紹了7 個(gè)傳統節日：春節、元宵節、清明節、端午節、乞巧節、中秋節、重陽(yáng)節。
2、本文介紹了春節的哪些典型習俗？你知道春節的習俗，除了這些習俗外還有什么？
本文介紹了春節的習俗有“貼窗花，放鞭炮”。春節習俗還有：包餃子、拜年、給壓歲錢(qián)，還有貼春聯(lián)。
課文主題：
本文以?xún)焊璧男问浇榻B了我國的幾個(gè)傳統節日，每個(gè)節日的風(fēng)俗民情，表達了對我國傳統文化的熱愛(ài)和贊美之情。
課后習題答案：
二、按照時(shí)間順序排列下面的節日，再選一兩個(gè)說(shuō)說(shuō)你是怎樣過(guò)節的。
端午節 清明節 元宵節 春節 重陽(yáng)節 中秋節
參考答案：春節→元宵節→清明節→端午節→中秋節→重陽(yáng)節
元宵節：我們這里又叫“小年”，非常熱鬧。這一天，人們都要吃元宵，大街小巷都有賣(mài)元宵的，現做現賣(mài)。晚上人們要在公園里看花燈，放煙花。小朋友們挑著(zhù)燈籠，滿(mǎn)街逛，放鞭炮。
中秋節是團圓的節日，爸爸媽媽帶我回了農村老家。這一天晚上，奶奶在院子里擺一張飯桌，上面放著(zhù)各式各樣的月餅和瓜果，全家圍坐在一起，供奉月神，說(shuō)說(shuō)工作、學(xué)習的事，其樂(lè )融融。供完月神以后，媽媽就把最大的一個(gè)月餅切成五份，分給大家吃。月餅吃到嘴里酥酥的、甜甜的，令人回味無(wú)窮……
三、選做：我國很多民族有自己的傳統節日，你知道哪些?
我國一共有55個(gè)少數民族和一個(gè)多數民族（漢族），各民族的節日豐富多彩，著(zhù)名的有：蒙古族的那達慕、傣族的潑水節、傈僳族的刀桿節、彝族的'火把節、白族的三月街、哈尼族的扎勒特、藏族的酥油花燈節、景頗族的目腦縱歌、拉祜族的月亮節、苗族的花山節等等。比如：彝（yí）族的火把節每年農歷六月二十四日，是彝族傳統的盛大節日火把節，這天清晨，彝族男女老少都穿起民節日盛裝，聚集在一起，白天殺牲祭祖，進(jìn)行斗牛、摔跤、賽馬等活動(dòng)。晚上舉大行篝（gōu）火晚會(huì )，高舉火把游行。
有關(guān)節日的古詩(shī)詞：
春節節
元日
�。ㄋ危┩醢彩�
爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇；
千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符。
元宵節
上元夜
�。ㄌ疲┐抟�
玉漏銅壺且莫催，鐵關(guān)金鎖徹夜開(kāi);
誰(shuí)家見(jiàn)月能閑坐，何處聞燈不看來(lái)。
清明節
清 明
（唐）杜牧
清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂。
借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。
端午詩(shī)
端午日賜衣
�。ㄌ疲┒鸥�
宮衣亦有名，端午被恩榮。
細葛含風(fēng)軟，香羅疊雪輕。
自天題處濕，當暑著(zhù)來(lái)清。
意內稱(chēng)長(cháng)短，終身荷圣情。
中秋節
天竺寺八月十五日夜桂子
作者：皮日休
玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。
至今不會(huì )天中事，應是嫦娥擲與人。
水調歌頭
（宋）蘇軾
明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。
我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇。高處不勝寒，起舞弄清影，何似在人間！
轉朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。不應有恨，何事長(cháng)向別時(shí)圓？
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事故難全，但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟。
重陽(yáng)節
九月九日憶山東兄弟
（唐）王維
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
醉花陰
（宋）李清照
薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節又重陽(yáng)，玉枕紗廚。半夜涼初透。
東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。
采桑子
（現代）毛澤東
人生易老天難老，歲歲重陽(yáng)。今又重陽(yáng)，戰地黃花分外香。
一年一度秋風(fēng)勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬(wàn)里霜。
傳統節日教案6
設計說(shuō)明
《傳統節日》是一篇以我國傳統佳節為題材的韻文，生動(dòng)地為我們展現了中華民族的傳統節日。韻文既巧妙地寫(xiě)出了節日的特點(diǎn)，又散發(fā)著(zhù)濃厚的人文氣息，是學(xué)生識字的好載體。結合文本特點(diǎn)與學(xué)生特點(diǎn)，本節課的設計重點(diǎn)突出了學(xué)生的主體性，旨在通過(guò)學(xué)生自學(xué)生字，隨文鞏固生字，使識字學(xué)文有機結合；在通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)、多媒體等多種形式有效整合，促進(jìn)學(xué)生高效識字的同時(shí)，加深對傳統節日的理解，突出學(xué)科人文性的特點(diǎn)；通過(guò)學(xué)生仿寫(xiě)、講神話(huà)故事等形式，內化并升華文本內涵。
課前準備
教師準備：制作包含各個(gè)傳統節日場(chǎng)面及傳說(shuō)的相關(guān)圖片的多媒體課件以及字卡、詞卡。
學(xué)生準備：預習課文。搜集中國的傳統節日及習俗，制作詞語(yǔ)卡片。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、辨猜節日，激趣導入
1、談話(huà)：同學(xué)們，你們喜歡過(guò)節嗎？
2、游戲：下面我們就做個(gè)“聽(tīng)詞猜節日”的游戲，比一比誰(shuí)聽(tīng)得認真，猜得準。
貼春聯(lián)放鞭炮（春節）
吃粽子賽龍舟（端午節）
吃月餅賞明月（中秋節）
3、揭題：從悠悠遠古到現代文明，在幾千年的歷史長(cháng)河中，我們中華民族形成了許多特有的傳統節日、獨特的民風(fēng)民俗。這節課，我們就一起來(lái)了解我們中華民族的傳統節日。（板書(shū)課題：傳統節日）學(xué)生齊讀課題。
4、過(guò)渡：中國都有哪些傳統節日？過(guò)節這一天又有哪些習俗呢？讓我們一起走近中國的傳統節日。
設計意圖：中國的傳統節日中有很多節日學(xué)生并不陌生，設計“聽(tīng)詞猜節日”的游戲環(huán)節，既拉近了學(xué)生與課堂所學(xué)知識的距離，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，可謂“未成曲調先有情”。
二、初讀課文，自主識字
1、引導學(xué)生交流自主識字、讀文的方法。
2、根據學(xué)生交流，出示自學(xué)方法。
�。�1）自由朗讀課文，圈出生字，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。
�。�2）同桌交流識字方法。
3、集體檢測。
�。�1）開(kāi)火車(chē)朗讀詞語(yǔ)：
牛郎織女貼窗花賽龍舟艾香月餅賞菊
祭掃乞巧
�、傧鄼C強調“傳、舟、賞”是翹舌音；“艾”是零聲母音節。
�、谝来螁螕粼~語(yǔ)對應的圖片，學(xué)生看圖片讀詞語(yǔ)。
�。�2）定位朗讀詞語(yǔ)中的會(huì )認字。
郎貼舟艾餅賞菊祭乞巧
�。�3）小組賽讀其余會(huì )認字。
巷宵堂傳統
4、學(xué)生分句朗讀課文，教師相機正音。
設計意圖：根據學(xué)生預習和自學(xué)情況，有梯度地由詞到字進(jìn)行檢測和訂正字音，再將生字送回課文檢測，將識字學(xué)詞落到實(shí)處。而看圖片讀詞語(yǔ)使學(xué)生在初步理解詞語(yǔ)意思的同時(shí)加深了對詞語(yǔ)的認識。
三、細讀感悟，識字學(xué)文
教學(xué)中要注意喚醒學(xué)生的情感體驗，以加深他們的理解。圖片
�。ㄒ唬┳杂勺x課文，邊讀邊想：課文提到了哪幾個(gè)傳統節日？每個(gè)傳統節日都有什么習俗？用“____”畫(huà)出傳統節日的名字，用“ ”畫(huà)出節日的習俗。畫(huà)好后和小組同學(xué)讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。
�。ǘ﹨R報交流。
1、學(xué)生匯報文中提到的傳統節日，并說(shuō)說(shuō)節日在哪一天。
2、教師相機板書(shū)節日名稱(chēng)。相機學(xué)習“宵”。
�。�1）學(xué)習“宵”字。
�、賹W(xué)生朗讀詞語(yǔ)“元宵”后，交流識記方法。
�、诮處熯叜�(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)邊講解“宵”字的由來(lái)：金文圖片圖片圖片（宀，房屋，閣樓）圖片圖片（肖，�。�，造字本義：在小閣樓過(guò)夜。
�、蹖W(xué)生擴詞。
�。�2）引導學(xué)生知道七夕又稱(chēng)“乞巧節”。相機學(xué)習“乞、巧”。
�、賹W(xué)生交流識記方法。
�、诮處熤攸c(diǎn)結合字理教學(xué)生區分“乞”與“氣”�！捌颉迸c“氣”同源，后分化。乞，甲骨文寫(xiě)作“圖片”，金文寫(xiě)作“圖片”，篆文寫(xiě)作“圖片”。隸書(shū)“圖片”將篆文字形中表示呼吸的“氣”減去一橫，表示呼吸局促，意即求人“氣短”。造字本義：低聲下氣，開(kāi)口向人索要、求討。飄逸、擴散的氣流為“氣”；短氣為“乞”。
�、蹖W(xué)生擴詞。
�、芙處熤v解“乞巧節”：即七夕，源于中國，該節日來(lái)自牛郎與織女的傳說(shuō)，在農歷七月初七慶祝，因為此日活動(dòng)的主要參與者是少女，而節日活動(dòng)的內容又是以乞巧為主，所以，人們稱(chēng)這天為“乞巧節”或“少女節”“女兒節”。
3、教師小結：這些從遠古先民時(shí)期發(fā)展而來(lái)的中國傳統節日清晰地記錄著(zhù)中華民族豐富多彩的社會(huì )生活文化內容。相機學(xué)習“傳、統”。
4、這些節日里人們都有哪些習俗呢？我們按課文介紹的先后順序，找出相關(guān)的句子讀一讀。
5、先讀讀描寫(xiě)節日的句子，再說(shuō)說(shuō)這個(gè)節日有哪些習俗。
6、學(xué)生學(xué)習匯報。
�。�1）春節到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。
�、賹W(xué)生朗讀句子后說(shuō)節日習俗。
�、诮處煶鍪竞途渥訉亩喾鶊D片。最后出示各種窗花的圖片，圖片定格為人們在貼窗花。相機學(xué)習“貼”字。學(xué)生交流識記方法后教師講解：圖片圖片圖片（貝，錢(qián)財）圖片圖片（占，獲得），造字本義：典當財物，以獲得現金。后來(lái)演變到現在，表示把一種東西粘在另一種東西上。
�、壑笇W(xué)生有感情地朗讀句子。
�、苣闶窃鯓舆^(guò)春節的？把你過(guò)春節的習俗仿照課文的樣子說(shuō)一說(shuō)。
春節到，
人歡笑，
______________________，
______________________。
�、輰W(xué)生朗讀作品。
�。�2）元宵節，看花燈，大街小巷人如潮。
�、賹W(xué)生朗讀句子，說(shuō)說(shuō)元宵節的節日習俗。
�、谀銋⒓舆^(guò)元宵節的活動(dòng)嗎？說(shuō)說(shuō)你都看到了什么，有什么感受。
�、勰氵�在什么時(shí)候看到過(guò)“大街小巷人如潮”的`場(chǎng)景？相機理解“大街小巷人如潮”。
�、苤干_(kāi)火車(chē)朗讀詞語(yǔ)“大街小巷”后，相機識記生字“巷”。
�、葜笇W(xué)生有感情地朗讀句子。指名讀，分小組讀，齊讀。
�。�3）清明節，雨紛紛，先人墓前去祭掃。
�、賹W(xué)生朗讀句子，說(shuō)說(shuō)自己知道的清明節的習俗。
�、谀阒狼迕鞴澾�有哪些習俗嗎？
�、劢處熃Y合圖片講解：清明節的習俗除了講究禁火、掃墓，還有踏青、蕩秋千、蹴鞠、打馬球、插柳等一系列風(fēng)俗體育活動(dòng)。相傳這是因為寒食節要寒食禁火，為了防止寒食冷餐傷身，所以大家參加一些體育活動(dòng)，增強體質(zhì)。清明節中既有祭掃新墳生離死別的悲酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，是一個(gè)富有特色的節日。
�、苤笇W(xué)生有感情地朗讀句子。
圖片引導學(xué)生了解這些節日并不都是歡快的，如讀和“清明節”有關(guān)的內容時(shí)，應該聲音低沉，讀出緬懷之情。
設計意圖：此環(huán)節設計了一個(gè)牽一發(fā)而動(dòng)全身的大問(wèn)題：“課文提到了哪幾個(gè)傳統節日，每個(gè)傳統節日都有什么習俗？”引領(lǐng)學(xué)生充分地與文本對話(huà)，在多元對話(huà)中進(jìn)行自學(xué)。然后以“你最喜歡哪個(gè)節日就匯報哪個(gè)節日”展開(kāi)學(xué)習活動(dòng)，將識字與學(xué)文有機結合。教師邊畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)邊講解生字的學(xué)習方式，使學(xué)生理解了字義，又在潛移默化中識記生字，將生字的學(xué)習情境化、趣味化，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)識字的興趣。
四、觀(guān)察指導，練習寫(xiě)字
1、課件出示“寫(xiě)字小助手”，組織學(xué)生展開(kāi)同桌互助學(xué)習活動(dòng)。
寫(xiě)字小助手
看一看：仔細觀(guān)察寫(xiě)字表中的“貼、街、敬、轉”，將容易寫(xiě)錯的筆畫(huà)圈出來(lái)，并給同桌講一講圈畫(huà)的理由。
想一想：怎樣才能寫(xiě)好圈畫(huà)的筆畫(huà)呢？和同桌討論一下。
練一練：針對自己圈畫(huà)的書(shū)寫(xiě)難點(diǎn)做書(shū)空練習。
2、教師利用投影儀展示學(xué)生交流成果，并相機指導下面幾個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。
預設：
貼：貝字旁的撇是豎撇，最后一筆是點(diǎn)，要收在豎中線(xiàn)左側，避讓“占”。（學(xué)生書(shū)空“貼”字，重點(diǎn)強調右下“口”的寫(xiě)法。）
街：左中右三部分要緊湊，注意穿插避讓?zhuān)�、中高，右邊低。右部第一橫和中部第一橫起筆高度大致相同。第九筆是提。（學(xué)生書(shū)空）
敬：右邊首筆撇的收筆、末筆捺的起筆在田字格的中心，末筆捺寫(xiě)得舒展。（學(xué)生書(shū)空）
轉：左部的筆順是橫、撇折、豎、提；右部的第二橫在橫中線(xiàn)上，注意第三筆的寫(xiě)法。（學(xué)生書(shū)空）
3、利用生字書(shū)寫(xiě)動(dòng)漫演示4個(gè)會(huì )寫(xiě)字的書(shū)寫(xiě)筆順，學(xué)生觀(guān)察生字在田字格中的位置和筆畫(huà)特點(diǎn)，嘗試完成寫(xiě)字表中的練寫(xiě)內容，寫(xiě)好后對照范字改一改。
4、學(xué)生自由練寫(xiě)，教師巡視，予以面對面指導。
5、投影儀展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)成果，集體進(jìn)行評議：哪個(gè)地方寫(xiě)得好？你又有什么好的建議？
設計意圖：本課指導書(shū)寫(xiě)的字雖然各有特點(diǎn)，但是書(shū)寫(xiě)難度不大。在強調注意點(diǎn)后重點(diǎn)指導“街、轉”的寫(xiě)法，實(shí)現了“有側重、有提升”的教學(xué)目標。
五、布置作業(yè)
1、搜集中國傳統節日的圖片、資料，并制作詞語(yǔ)卡。
2、把搜集到的資料介紹給周?chē)娜寺?tīng)，并選擇制作成小報。
設計意圖：以實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生了解中國傳統節日的興趣，并在實(shí)踐中積累、應用詞語(yǔ)，將課內外學(xué)習有機結合。
第二課時(shí)
一、復習生字，談話(huà)導入
1、出示生字卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)認讀，并口頭組詞。
2、導入：上節課我們詳細了解了我國的三個(gè)傳統節日及其習俗，我們感受到了傳統節日的豐富多彩，感受到了傳統文化的源遠流長(cháng)。誰(shuí)還記得課文中對這三個(gè)節日的描寫(xiě)？背一背文中的句子。
3、過(guò)渡：這節課，我們來(lái)了解其他幾個(gè)傳統節日，看看誰(shuí)讀懂了文中的介紹，誰(shuí)還能對課文中的介紹進(jìn)行補充。
設計意圖：加強生字復習和課文朗讀檢測，夯實(shí)基礎知識，為新課做好鋪墊。同時(shí)給予學(xué)生言語(yǔ)上的激勵，喚起學(xué)生的閱讀期待。
二、分句感悟，識字學(xué)文
�。ㄒ唬┲笇W(xué)生朗讀第4～8句。邊讀邊想：最喜歡哪個(gè)節日？這個(gè)節日有哪些習俗？想好后先跟小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
�。ǘ﹨R報交流。
1、賽讀喜歡的節日。
2、導學(xué)：你最喜歡哪個(gè)節日就匯報哪個(gè)節日，先讀讀描寫(xiě)節日的句子，再說(shuō)說(shuō)這個(gè)節日有哪些習俗。
3、學(xué)生按喜歡的節日匯報。
�。�1）過(guò)端午，賽龍舟，粽香艾香滿(mǎn)堂飄。
�、賹W(xué)生朗讀句子后說(shuō)節日習俗。
�、诮處煶鍪竞途渥訉馁慅堉�、在屋里包粽子和掛滿(mǎn)艾蒿的圖片。相機識記生字“舟、堂”。
舟：學(xué)生自由識記后，教師邊畫(huà)圖邊講解甲骨文的字形，像船形。兩邊像船幫，中間三條線(xiàn)代表船頭、船艙和船尾。先秦多用“舟”，漢以后用“船”漸漸多起來(lái)。本義：船。（播放賽龍舟的視頻，深入理解。）
堂：學(xué)生自由識記后，引導學(xué)生將其和“棠”區分開(kāi)。
�、壑笇W(xué)生有感情地朗讀句子。
�。�2）七月七，來(lái)乞巧，牛郎織女會(huì )鵲橋。
�、賹W(xué)生朗讀句子后說(shuō)節日習俗。
�、谥干_(kāi)火車(chē)朗讀詞語(yǔ)“牛郎織女”。
�、蹖W(xué)生自主講述牛郎織女鵲橋相會(huì )的故事，教師相機補充。
圖片教師可出示“牛郎織女鵲橋相會(huì )”的圖片，使學(xué)生能夠加深記憶。
�、芟鄼C識記生字“郎”�？梢杂脫Q一換的方法識記，如：朗——郎。
�、葜笇W(xué)生有感情地朗讀句子。
�。�3）過(guò)中秋，吃月餅，十五圓月當空照。
�、賹W(xué)生朗讀句子后說(shuō)節日習俗。
�、谥干_(kāi)火車(chē)朗讀詞語(yǔ)“月餅”。說(shuō)說(shuō)你都吃過(guò)什么餡兒的月餅。
�、蹖W(xué)生交流識記生字“餅”的方法后，教師進(jìn)行講解。餅，篆文圖片圖片圖片（食物）圖片圖片（并，連），造字本義：粘連成塊、便于抓食的干糧，可用面粉、米粉、薯粉等多種食物原料做成。
�、苤笇W(xué)生有感情地朗讀句子。
�。�4）重陽(yáng)節，要敬老，踏秋賞菊去登高。
�、賹W(xué)生朗讀句子后說(shuō)節日習俗。
�、诮處熀�(jiǎn)介重陽(yáng)節又稱(chēng)“老人節”。
�、壑笇W(xué)生朗讀詞語(yǔ)“踏秋、賞菊、登高”。說(shuō)說(shuō)你在重陽(yáng)節時(shí)做過(guò)其中的哪件事。
�、苤攸c(diǎn)朗讀詞語(yǔ)“賞菊”。相機識記生字“賞、菊”。
學(xué)生交流識記方法后，教師引導：“賞”和我們今天學(xué)的哪個(gè)字比較相像？有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？區分“賞”“堂”。
�、葜笇W(xué)生有感情地朗讀句子。
�。�5）轉眼又是新春到，全家團圓真熱鬧。
�、賹W(xué)生賽讀句子。
�、谀猩x一句，女生讀一句，邊讀邊想：你發(fā)現了什么？
�、垡龑W(xué)生按順序排列這些節日。
�、苤笇W(xué)生有感情地朗讀句子。
設計意圖：本環(huán)節將識字與學(xué)文緊密結合，字不離詞，詞不離句地指導學(xué)生讀文、學(xué)詞、記字。在讀一讀、記一記、說(shuō)一說(shuō)中將字詞教學(xué)落到實(shí)處；在講神話(huà)故事、講漢字演變中激發(fā)了學(xué)生學(xué)習漢字的愿望和熱情。
三、鞏固生字，背誦積累
1、集中呈現生字，指名讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、再齊讀。
2、做歸類(lèi)游戲，根據結構歸類(lèi)。
3、競賽背誦課文。
設計意圖：通過(guò)多種形式的復習，夯實(shí)生字的識記。
四、指導書(shū)寫(xiě)，拓展延伸
1、指導書(shū)寫(xiě)。
�。�1）出示剩余的生字：舟艾熱團鬧
�、僦干首x并組詞。
�、谥笇W(xué)生關(guān)注：
舟：筆順是撇、撇、橫折鉤、點(diǎn)、橫、點(diǎn)。首筆撇從豎中線(xiàn)起筆，第二筆撇和第三筆橫折鉤均寫(xiě)長(cháng)，橫壓橫中線(xiàn)，兩點(diǎn)上下對稱(chēng)。（學(xué)生書(shū)空）
艾：草字頭橫平且長(cháng)，撇、捺要寫(xiě)得舒展。
熱：上下寬度一致。上部“丸”筆順為撇、橫折彎鉤、點(diǎn)。四點(diǎn)底寬而扁，第一點(diǎn)與另外三點(diǎn)的方向不同。四個(gè)點(diǎn)間距均勻，高度一致。
團：先外后內最后封口�！安拧钡呢Q鉤壓豎中線(xiàn)；最后一筆是橫。
鬧：先外后內�！伴T(mén)”的點(diǎn)在左上格，“市”的點(diǎn)、豎均在豎中線(xiàn)上。門(mén)字框第一筆是點(diǎn)，最后一筆是橫折鉤。
�。�2）課件出示書(shū)寫(xiě)動(dòng)漫，演示會(huì )寫(xiě)字的筆順和書(shū)寫(xiě)，學(xué)生觀(guān)察生字在田字格中的位置和筆畫(huà)特點(diǎn)，嘗試完成寫(xiě)字表中的練寫(xiě)內容，寫(xiě)好后再對照范字改一改。
�。�3）學(xué)生自由練寫(xiě)，教師巡視，予以面對面指導。
�。�4）投影儀展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)成果，集體進(jìn)行評議：哪個(gè)地方寫(xiě)得好？你又有什么好的建議？
2、布置作業(yè)：我國很多少數民族都有自己的傳統節日，找找資料，做成小報或按課文仿寫(xiě)。
圖片可指導學(xué)生搜集傳統節日的圖片、文字。
設計意圖：對學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導是教學(xué)的重點(diǎn)，從引導分析到指導書(shū)寫(xiě)細致到位；布置的作業(yè)將課內與課外學(xué)習有機結合，既了解了少數民族的風(fēng)俗習慣，又進(jìn)行了小練筆、小制作，提升了學(xué)生的能力。
教學(xué)反思
我國的傳統節日是我們中華民族的美好記憶，是人們日常生活的精華，積淀了博大而精深的文化，傳遞著(zhù)我們中華民族感恩、愛(ài)國、愛(ài)老、敬老等優(yōu)良傳統。過(guò)節，對于每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是一件高興的事，是個(gè)讓人感興趣的話(huà)題。本節課我感到較為成功的地方是：
1、教師發(fā)揮主導作用，充分體現了學(xué)生的主體地位。學(xué)生在讀一讀、說(shuō)一說(shuō)中感受我國傳統節日文化的魅力。學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題自己讀課文，在小組中運用多種方法識記生字。
2、在教學(xué)中，我積極探究教法和學(xué)法，努力做到“四讓”：目標——讓學(xué)生明確；過(guò)程——讓學(xué)生參與；新知——讓學(xué)生發(fā)現；內容——讓學(xué)生自選。在學(xué)法基礎上，我根據學(xué)生的生活經(jīng)驗，充分將現代信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合，使教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”都達到了質(zhì)的飛躍。
3、在課前準備時(shí)，我搜集了大量的圖片，以及賽龍舟的視頻，在課堂上展示給學(xué)生看，更加直觀(guān)、形象地表現節日的快樂(lè )氣氛，有效地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，豐富學(xué)生的知識，滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心。
傳統節日教案7
【教學(xué)目標】
1.展示活動(dòng)成果。
2.通過(guò)交流傳統節日的資料，提高學(xué)生收集、處理信息的能力和語(yǔ)言表達能力，體驗傳統文化的魅力。
3.培養學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國的情感。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
引導學(xué)生交流展示自己研究中國傳統節日的成果。
【教學(xué)課時(shí)】 1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導入，直入題目：
1.這段時(shí)間，我們對感興趣的節日進(jìn)行了深入了解，相信大家很有收獲，現在我們就來(lái)在班中展示一下自己的成果吧！
2.板書(shū)課題，齊讀課題。（板書(shū)：中華傳統節日）
二、解決問(wèn)題，匯報結果
�。ㄒ唬┬〗M匯報交流
1．小組匯報研究的節日專(zhuān)題。下面先請各小組負責人舉起標志牌，大聲宣讀一下你們組研究的節日專(zhuān)題。
2．全班交流。下面就以學(xué)習小組為單位把搜集到的資料與大家交流一下。其他小組成員邊聽(tīng)邊想，有問(wèn)題可以及時(shí)提出。
哪個(gè)小組首當其沖來(lái)展示你們的調查研究成果？（可以向大家展示一些文字資料、圖片、照片、錄音片段等）（板書(shū)：文字資料、圖片、照片、錄音片段）
除此以外，當學(xué)生有個(gè)性化的展示時(shí)，教師應予以鼓勵，充分肯定他們的創(chuàng )造力和想象力。如以下的展示形式：
A.寫(xiě)一寫(xiě)過(guò)節的過(guò)程。
�。�1）選一個(gè)傳統節日，寫(xiě)一篇習作�？梢詫�(xiě)自己家過(guò)節的過(guò)程，也可以寫(xiě)節日中發(fā)生的印象深刻的故事。
�。�2）把自己的習作展示給大家看。
示例：春節是中華民族的傳統節日，也是一個(gè)團圓日，我們會(huì )放煙花、放鞭炮、看春節聯(lián)歡晚會(huì )、吃年夜飯……
大年三十這天一大早，我們一家人很早就起來(lái)了，爺爺和爸爸在貼春聯(lián)，我在旁邊遞東西，奶奶忙著(zhù)剪窗花貼在窗戶(hù)上，媽媽忙著(zhù)準備團圓飯。忙完這些，我們就坐著(zhù)看電視，等待夜晚的到來(lái)。
夜晚終于來(lái)了，我和爸爸抬著(zhù)煙花和花炮來(lái)到空曠的前坪燃放。我們首先放的是花炮，一條長(cháng)長(cháng)的花炮放完之后，我們就放煙花，把引線(xiàn)點(diǎn)燃后，煙花就開(kāi)出了花兒，那時(shí)的天空全部被花兒遮住了，漂亮極了。煙花一個(gè)一個(gè)放完了，我們就心滿(mǎn)意足的進(jìn)屋，觀(guān)看一年一度的春節聯(lián)歡晚會(huì )，一家人其樂(lè )融融! 過(guò)年真開(kāi)心呀!要是天天都像過(guò)年一樣就好了!
B.展示活動(dòng)成果
民間工藝組的制作展示：現場(chǎng)剪窗花，贈送個(gè)人作品等。
民族藝術(shù)組的表演展示：現場(chǎng)寫(xiě)一幅春聯(lián)，現場(chǎng)畫(huà)一幅圖畫(huà)等等。
詩(shī)詞賞析組的誦讀展示：配樂(lè )詩(shī)朗誦，節日詩(shī)詞表演，對詩(shī)等等。
民俗風(fēng)情組的話(huà)題展示：教大家包粽子、包餃子。
神話(huà)故事組的趣味展示：我來(lái)演，你來(lái)猜！
節日美食組的多方位展示：現場(chǎng)贈送月餅、粽子、餃子等。
�。ò鍟�(shū)：民間工藝組 民族藝術(shù)組 詩(shī)詞賞析組 民俗風(fēng)情組 神話(huà)故事組 節日美食組 ）
3．同學(xué)們，聽(tīng)了這個(gè)專(zhuān)家組的匯報，你們有什么感受或疑問(wèn)嗎？能不能對他們再繼續充實(shí)資料提點(diǎn)建議？
4．教師予以點(diǎn)撥、引導，提示學(xué)生未研究到的“點(diǎn)”。
5．教師總結本次活動(dòng)的情況，以鼓勵為主，根據學(xué)生個(gè)體專(zhuān)題小組的不同表現頒發(fā)各類(lèi)小獎?wù)�。如：最佳表演獎，最新�?chuàng )意獎，同心協(xié)力獎等。
三、整理歸納，教師小結
1．學(xué)生將自己所搜集的專(zhuān)題資料整理成冊。（教師幫助整理，幫助鏈接。）
2．通過(guò)這次活動(dòng)，你有什么收獲？請把它寫(xiě)下來(lái)。
3．指名讀自己的感受。
4.教師小結
你們個(gè)個(gè)都是愛(ài)動(dòng)腦筋的小專(zhuān)家，愿你們在傳統節日文化這座寶庫里，繼續探索，愉快地遨游！
說(shuō)明：為今后更好地開(kāi)展綜合性學(xué)習，我們設計了調查表。（表附后）
語(yǔ)文綜合性學(xué)習《中華傳統節日》調查表
姓名：___________
你是否愿意參加這次語(yǔ)文綜合性學(xué)習？
你和小組的.小伙伴合作愉快嗎？
通過(guò)這次綜合性學(xué)習你學(xué)會(huì )收集資料的哪些方法？
你喜歡祖國的傳統節日嗎？
你喜歡你們小組的展示匯報形式嗎？
你愿意繼續探究祖國的傳統節日并將她發(fā)揚光大嗎？
你能為我們這次語(yǔ)文綜合性學(xué)習下一步的開(kāi)展提點(diǎn)什么建議？
四、提出希望
師：同學(xué)們，中國傳統節日不僅是中華民族生活習性、民族心理的有力體現，還是中華民族的文化符號與象征。我們要熱愛(ài)中華傳統文化，努力探究它！
《綜合性學(xué)習：中華傳統節日》同步練習
一、 活動(dòng)要求
1．對感興趣的節日進(jìn)行深入的了解。
2．選一個(gè)傳統節日，自擬題目，完成習作。
3．可以寫(xiě)自己家過(guò)節的過(guò)程，也可以寫(xiě)節日中發(fā)生的印象深刻的故事。
二、方法訓練
1．了解我國的傳統節日。
(1)把下列傳統節日以時(shí)間為序重新排列。
除夕 重陽(yáng)節 端午節 春節
清明節 中秋節
________________________________________________________
(2)完成傳統佳節歌。
正月初一( )到，吉祥如意樂(lè )陶陶。
正月十五( )節，舞起龍燈踩高蹺。
( )時(shí)節雨紛紛，郊游踏青把墓掃。
五月初五( )節，粽子飄香龍舟鬧。
八月十五( )，舉杯相聚月正好。
九九( )天氣爽，登高望遠又敬老。
冬至到了始數九，炎黃子孫把根找。
大年三十( )夜，辭舊迎新放鞭炮。
(3)判斷下列說(shuō)法是否正確。
A．國慶節也是中華民族的傳統節日。( )
B．每個(gè)傳統節日都有其對應的傳說(shuō)或來(lái)歷。( )
C．端午節人們舉行賽龍舟的活動(dòng)是為了紀念民族英雄岳飛。 ( )
D．春聯(lián)舊時(shí)叫桃符，貼春聯(lián)象征著(zhù)喜慶、吉利，是對未來(lái)的美好期盼。( )
2．習作方法引路。
北京的春節(節選)
老 舍
照北京的老規矩，春節差不多在臘月的初旬就開(kāi)始了�！芭D七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時(shí)候。在臘八這天，家家都熬臘八粥。粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農業(yè)展覽會(huì )。
……
孩子們準備過(guò)年，第一件大事就是買(mǎi)雜拌兒。這是用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞摻和成的。孩子們喜歡吃這些零七八碎兒。第二件大事是買(mǎi)爆竹，特別是男孩子們�？峙碌谌虏攀琴I(mǎi)各種玩意兒——風(fēng)箏、空竹、口琴等。
孩子們歡喜，大人們也忙亂。他們必須預備過(guò)年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年時(shí)顯出萬(wàn)象更新的氣象。
臘月二十三過(guò)小年，差不多就是過(guò)春節的“彩排”。天一擦黑，鞭炮響起來(lái)，便有了過(guò)年的味道……
過(guò)了二十三，大家更忙。必須大掃除一次，還要把肉、雞、魚(yú)、青菜、年糕什么的都預備充足——店鋪多數正月初一到初五關(guān)門(mén)，到正月初六才開(kāi)張。
除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門(mén)外貼上了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫(huà)。除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲。
正月初一的光景與除夕截然不同：鋪戶(hù)都上著(zhù)板子，門(mén)前堆著(zhù)昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。
男人們午前到親戚家、朋友家拜年。女人們在家中接待客人。城內城外許多寺院舉辦廟會(huì )，小販們在廟外擺攤賣(mài)茶、食品和各種玩具。小孩子們特別愛(ài)逛廟會(huì )，為的是有機會(huì )到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買(mǎi)到那些新年特有的玩具。廟會(huì )上有賽馬的，還有賽駱駝的。這些比賽并不為爭誰(shuí)第一誰(shuí)第二，而是在觀(guān)眾面前表演馬、駱駝與騎者的美好姿態(tài)與嫻熟技能。
……
元宵上市，春節的又一個(gè)高潮到了。正月十五，處處張燈結彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來(lái)，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事。這在當年，也是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀(guān)。晚上燈中點(diǎn)上燭，觀(guān)者就更多。
小孩子們買(mǎi)各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家中照樣能有聲有光地玩耍。家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時(shí)候就叮叮地響。這一天大家還必須吃元宵呀！這的確是美好快樂(lè )的日子。
一眨眼，到了殘燈末廟，春節在正月十九結束了。學(xué)生該去上學(xué)，大人又去照常做事。臘月和正月，在農村正是大家最閑的時(shí)候。過(guò)了燈節，天氣轉暖，大家就又去忙著(zhù)干活了。北京雖是城市，可是它也跟著(zhù)農村一齊過(guò)年，而且過(guò)得分外熱鬧。
(1)本文按( )順序有條理地寫(xiě)了北京的( )，從( )開(kāi)始，一直寫(xiě)到( )春節結束。
(2)( )、( )、( )三個(gè)春節高潮部分作者寫(xiě)得很詳細，而其他部分內容寫(xiě)得較簡(jiǎn)略。這樣寫(xiě)，使文章( )，主次分明。
(3)除夕這天，作者主要抓住人們的活動(dòng)來(lái)寫(xiě)，有做( )、穿( )、貼( )和( )、放( )、吃( )，還要( )，突出了除夕的熱鬧。第( )句話(huà)是這段的中心句。
(4)本文通過(guò)描寫(xiě)老北京一幅幅春節的民風(fēng)民俗畫(huà)卷，表現了春節的( )，表達了作者對傳統文化的( )。
三、我的構思
1．選擇自己描述的對象
________________________________________________________
2．確定自己敘述的內容
________________________________________________________
________________________________________________________
3．安排敘述的順序
________________________________________________________
4．確定表達的中心
________________________________________________________
________________________________________________________
傳統節日教案8
一、 教材剖析
《傳統節日》是一首民謠，準時(shí)間次序挨次介紹了我國的傳統節日以及有關(guān)的過(guò)節風(fēng)俗，表達了對我國傳統文化的熱愛(ài)。
全文共八句，前七句介紹了春節、元宵節、清明節、端午節、七夕節、中秋節，重陽(yáng)節這七個(gè)節日，最后一句和開(kāi)頭一句響應，表示新春佳節轉瞬又至。課詞句式長(cháng)短相間，變化豐富，讀起來(lái)朗朗上口。課文還配了兩幅插圖，一幅貼窗花，一幅賽龍舟，表現了傳統佳節的喧鬧與喜慶，能喚起學(xué)生的過(guò)節記憶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
傳統佳節，是中華傳統文化的重要構成部分，包含著(zhù)中華子女的家國情懷，連結著(zhù)中華子女的精神血脈，也承載著(zhù)中華民族的古老文化。教課本文的要旨，是增進(jìn)學(xué)生對傳統節日的認識和喜愛(ài)。
作為識字課文，教師要聯(lián)合本課生字的特色，指引學(xué)生穩固多樣的識字方法，比方生字 “傳”和“轉、磚”聯(lián)合，讓學(xué)生穩固換偏旁識字，懂得舉一反三。 “巷”看圖片識字，指引學(xué)生留意在生活中識字。 “祭”聯(lián)合字理識字，讓學(xué)生感覺(jué)字形的演變，進(jìn)而領(lǐng)會(huì )漢字的文化內涵。聯(lián)合低年級學(xué)生注意力不簡(jiǎn)單長(cháng)久的特色，采納
集中識字和分別識字的`策略，進(jìn)而讓學(xué)生的注意力保持一個(gè)優(yōu)秀的狀態(tài)，提升學(xué)生識字的成效。
二、教課目的
1、正確認讀本課 15 個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“艾、舟、熱、鬧”這4 個(gè)生字。
2、認識課文中提到的傳統節日，能準時(shí)間的先后給這些節日排序。
3、有感情朗誦課文，當堂背誦一、二兩句。
4、聯(lián)系生活，選春節和元宵節，談?wù)勛约菏窃趺催^(guò)節的，激發(fā)對傳統佳節的喜愛(ài)之情。
教課準備：
ppt 、節日名稱(chēng)貼紙、節日對應時(shí)間貼紙
四、教課過(guò)程
�。ㄒ唬┏踝R“傳統” ，理解“傳統”
1、觀(guān)看學(xué)生背誦古詩(shī)《元日》的小看頻。
2、引出“貼春聯(lián)”，認識生字“貼”。
3、從貼春聯(lián)引出“傳統” ，認識生字“傳統”讀音指導：“傳統”，一個(gè)前鼻音，一個(gè)后鼻音。利用熟字換偏旁的方法，編口訣認識“傳” 。比方：車(chē)來(lái)就是轉，轉動(dòng)的轉。石來(lái)就是磚，磚頭的磚。人來(lái)就是傳，傳統的傳。
4、指引理解“傳統節日” “傳統風(fēng)俗”“傳統文化”貼春聯(lián)是我們過(guò)春節的傳統風(fēng)俗，中國人過(guò)春節已經(jīng)有4000 多年的歷史。像春節這樣，子子孫孫向來(lái)流傳下來(lái)的節日，就叫做“傳統節日” 。祖祖輩輩流傳下來(lái)的一些風(fēng)俗習慣，就叫做傳統風(fēng)俗。我們平常背誦的唐詩(shī)，《弟子規》《三字經(jīng)》等，就是流傳了好久好久的文化珍寶，這樣的文化，就叫做傳統文化。
5、在這首識字兒歌里，我們能認識到中國有哪些的傳統節日，感覺(jué)一些有關(guān)的
節日風(fēng)俗，甚至還可以領(lǐng)會(huì )到一些有關(guān)的傳統文化呢！
�。ǘ┏踝x讀文，集中識字自由朗誦課文，讀準字音。
1、生活識字“巷”。
�。�1）認讀路牌“烏衣巷” “永慶巷”。
�。�2）理解巷：稱(chēng)之為巷的路都比較窄，路兩旁的房屋當面靠得比較近。
�。�3）借助圖片理解“街頭巷尾人如潮” 。
2、字理識字“祭”。
�。�1）出示“祭” 從甲骨文到楷書(shū)的變化圖。 教師解說(shuō)：左上部分是帶血的牲肉，右側像手，下邊像祭桌。
�。�2）出示祭祀的圖片。幫助學(xué)生理解“祭”的本義。
(3) 出示“清明祭掃”的圖片，理解清明祭掃是為了懷念為我們創(chuàng )建幸福生活的祖先。
3、比較識字
�。�1）后鼻音一組：“郎”“餅”“堂 賞”。同桌合作，用組詞的方法記著(zhù)這些生字。
�。�2）草字頭一組：“艾 菊”，知道草字頭的字跟花草有關(guān)。
圖片識字 “艾”。課文中的艾香指的就是艾草的香。 端午節的時(shí)候， 人們把艾草，菖蒲，桃枝，綁在一同掛在門(mén)窗上。傳說(shuō)，這樣能辟邪。
4、拍手操。
用《語(yǔ)文修養讀本》二下的《巧克力和咖啡樹(shù)》中的兒歌《端陽(yáng)》 ，聯(lián)合龍泉人過(guò)端午的語(yǔ)言情境，做拍手操，復現生字，引出四個(gè)會(huì )寫(xiě)字。 5．寫(xiě)字：“艾”“舟”“喧鬧”
�。� 1）寫(xiě)字評論重點(diǎn)：
第一，在間架構造上，特別注意在橫中心和豎中線(xiàn)有什么筆劃。做到了得一星。第二，要注意寫(xiě)出字的筆鋒，比方艾的撇捺要伸展，捺的最后要有尖角。做到了
得一星。
第三，寫(xiě)好“熱”字。這四個(gè)字里面，最難寫(xiě)的是“熱” ，注意上部和下部等寬。第四筆是撇，注意穿插到左下格，再寫(xiě)橫斜勾。下邊四點(diǎn)，注意點(diǎn)的方向和點(diǎn)的大
小，就會(huì )更雅觀(guān)。寫(xiě)好“熱”字，得一星。
�。� 2）學(xué)生在講堂學(xué)習單上書(shū)寫(xiě)，每個(gè)生字寫(xiě)一個(gè)。教師巡回指導。
�。� 3）反應學(xué)生書(shū)寫(xiě)狀況。
�。� 4）反應后，再把這四個(gè)生字寫(xiě)到作業(yè)單的兒歌中間，爭取寫(xiě)得比方才好。
�。ㄈ├砬骞澣�，隨文生字
端午節和春節同樣是我國的傳統節日，那么我國還有哪些傳統節日呢？
1、默讀課文，迅速圈出兒歌中提到的傳統節日。
2、按次序反應節日，識字“宵” “乞
巧”。
�。�1）識字“宵” 、“乞巧”。
�。�2）借助古詩(shī)《乞巧》理解乞巧的意思。古時(shí)候的女子，在七夕節這天，對月穿針，誰(shuí)先把絲線(xiàn)從針孔穿過(guò)，就叫得巧。她們懇求上天，希望自己能像織女同樣心靈手巧。因此七夕節，又叫乞巧節。
3、節日排序。
教師出示打亂的節日貼紙，請小朋友準時(shí)間次序在黑板上幫助排好。其余學(xué)生在講堂練習紙上達成第二大題。
4、重申節日名讀課文。
�。ㄋ模┰僮x兒歌，了解風(fēng)俗
1、人們在這些傳統節日里，分別會(huì )做些什么事呢？
�。�1）用橫線(xiàn)在書(shū)中劃出有關(guān)節日的傳統風(fēng)俗。
�。�2）反應。
2、師生合作配樂(lè )讀課文，感覺(jué)傳統風(fēng)俗。
3、察看表示傳統風(fēng)俗的詞語(yǔ)，談?wù)勛约旱陌l(fā)現。
小結特色：第一個(gè)字都是動(dòng)詞。
4、用動(dòng)詞加名詞的方式，聯(lián)合“春節” “元宵節”來(lái)說(shuō)傳統風(fēng)俗。
貼春聯(lián)，發(fā)紅包，賀年
猜字謎，舞獅子，舞龍燈
5、帶著(zhù)愉悅的心情來(lái)讀一讀這兩個(gè)節日。
6、春節和元宵節，你喜愛(ài)哪一個(gè)，談?wù)勗颉?/p>
7、再讀這兩個(gè)節日的語(yǔ)句，讀出對這兩個(gè)節日的喜愛(ài)。
8、背誦這兩個(gè)節日的語(yǔ)句。
�。ㄎ澹┤げ伦种i，穩固生字。
聯(lián)合課文的會(huì )寫(xiě)字，進(jìn)行猜字謎游戲，穩固識字。
轉：專(zhuān)心開(kāi)車(chē)
敬：警察不語(yǔ)言團：口中吐真才鬧：綜合門(mén)市
兩張圖片猜字：舟街
( 六 ) 介紹閱讀，愛(ài)上佳節
介紹閱讀《隨著(zhù)伊伊過(guò)大節》 。
這是一套能夠讀出傳統和愛(ài)的童書(shū)。主人公伊伊是個(gè)開(kāi)朗可愛(ài)的女孩，她對我們中國的傳統節日充滿(mǎn)了熱愛(ài)。這套書(shū)里，包括了風(fēng)趣的故事、飾演和游戲。在書(shū)中，我們可隨著(zhù)伊伊一同心過(guò)節。節日就是這樣一個(gè)平臺，它讓一家人一同，幸福永相伴。
板書(shū)設計：
�、� 傳統節日
春節：正月初一
正月十五：元宵節。
陽(yáng)歷四月五日前后：清明節。
端午節：陰歷五月初五。
七夕節：陰歷七月初七。
中秋節：陰歷八月十五。
重陽(yáng)節：陰歷九月初九。
后附：《傳統節日》學(xué)習單
《傳統節日》學(xué)習單
班級：姓名：
一、看一看，寫(xiě)一寫(xiě)。
端陽(yáng)
粽子香，香廚房。
葉香，香滿(mǎn)堂。
桃枝插在大門(mén)上，出門(mén)一望麥兒黃。
這兒端陽(yáng)，那邊端陽(yáng)，到處端陽(yáng)，到處祥瑞！
我的家鄉龍泉，也會(huì )舉辦賽龍活動(dòng)。端午節這天，甌江兩岸極了。
二、讀一讀，排一排。
端午節
清明節
元宵節
重陽(yáng)節
中秋節
七夕節
春節
�。ǎ� （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
三、課外書(shū)屋：《隨著(zhù)伊伊過(guò)大節 ?中國節日風(fēng)俗系列繪本》這是一套能夠讀出傳統和愛(ài)的童書(shū)。
主人公伊伊是個(gè)開(kāi)朗可愛(ài)的女孩，她對我們中國的傳統節日充滿(mǎn)了熱愛(ài)。這套書(shū)里，包括了風(fēng)趣的故事、飾演和游戲。在書(shū)中，我們能夠隨著(zhù)伊伊一同高興過(guò)節。節日就是這樣一個(gè)平臺，讓一家人一同，幸福永相伴。
傳統節日教案9
主題：
端午節即將來(lái)臨，為了讓同學(xué)更好的了解我們的歷史，了解屈原，學(xué)校開(kāi)展了一次紀念屈原的主題班會(huì )。
目的要求：
通過(guò)本次主題班會(huì )，能夠使同學(xué)們對屈原有更好的了解。
召開(kāi)時(shí)間：
x月12日下午
主持開(kāi)場(chǎng)白：
我們大家都知道，農歷五月初五是一年一度的端午節，在大家品嘗著(zhù)荷葉撲香的粽子，在波光粼粼的`湖面上賽著(zhù)龍舟時(shí)，我們的心里不禁想起當年那位偉大的愛(ài)國詩(shī)人，今天就讓我們大家來(lái)懷念這位偉大的詩(shī)人吧。吊屈原，迎端午，主題班會(huì )現在開(kāi)始。
主持過(guò)程中主要預定串詞：
許：首先請看屈原的生平簡(jiǎn)介(幻燈片1)
戴：緊接著(zhù)讓我們繼續看一下屈原的作品以及屈原與端午節。(幻燈片2，3)
許：想必大家都有所說(shuō)過(guò)屈原是跳河自殺的吧，那其中究竟是怎么一回事呢?讓我們大家有請許詩(shī)旸同學(xué)為我們大家講一個(gè)關(guān)于屈原的故事。
戴：聽(tīng)過(guò)許詩(shī)旸同學(xué)講的故事，我們是時(shí)候該放松一下了，接下來(lái)我們大家來(lái)玩個(gè)游戲，游戲的名稱(chēng)是“接歌比賽”，總共分成四組，每一組中的成員站起來(lái)要唱兩句，其中歌詞或歌名中要有一個(gè)“愛(ài)”字，如果超過(guò)10秒未能唱出則要接受懲罰。
穿插節目名稱(chēng)：接歌比賽
班主任小結：
今天，我們高二(5)班聚在一起，認真學(xué)習了屈原的一些歷史，對他的生平和品格有了更多的了解。每個(gè)人提出了自己的觀(guān)點(diǎn)，交換了各種意見(jiàn)，增進(jìn)了彼此之間的了解。此次班會(huì )讓我發(fā)現了我們班的同學(xué)對屈原的掌握挺深入的，并不屬于那種“一問(wèn)三不知”的類(lèi)型。此次班會(huì )的目的能夠讓同學(xué)對屈原有更好的了解，我相信我們已經(jīng)達到了這個(gè)目的。
主持人結束語(yǔ)：
時(shí)間不知不覺(jué)的在我們的歡聲笑語(yǔ)中就這樣度過(guò)了，相信大家對屈原多少都有所了解了吧。希望大家在今后端午節時(shí)，都能想起我們這位偉大的詩(shī)人!今天的主題班會(huì )到此結束。
傳統節日教案10
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解端午節的歷和風(fēng)俗習慣，同時(shí)鍛煉學(xué)生通過(guò)各種渠道(書(shū)籍、報刊、網(wǎng)絡(luò )、他人經(jīng)驗等)獲取信息的能力，培養學(xué)生的好奇心和求知欲。
2.學(xué)習端午節化，讓學(xué)生了解傳統節日,向屈原學(xué)習，熱愛(ài)祖國，增強民族自尊心和自信心。
活動(dòng)時(shí)間：6月11日
活動(dòng)前準備：上網(wǎng)查閱資料、收集故事、多媒體課件等。
活動(dòng)過(guò)程：
【活動(dòng)導入】
1.我國有很多傳統節日，你知道我國有哪些傳統節日嗎?
2.端午節的由、習俗你們知道嗎?今天就讓我們走進(jìn)端午節去了解一下。
3.引出主題：“迎端午，緬故人，揚傳統”主題班會(huì )現在開(kāi)始!
【活動(dòng)一】端午說(shuō)由
(一)端午節別稱(chēng)
1.端午節有哪些別稱(chēng)?
2.關(guān)于端午節的由，說(shuō)法很多，誰(shuí)能告訴大家?(學(xué)生交流)
(二)端午講故事
1.端午節是中國古老的傳統節日，至今已有兩千多年歷史。
2.關(guān)于端午節故事傳說(shuō)很多，你們知道哪些與端午節有關(guān)的故事嗎?學(xué)生講述端午節故事：《曹娥救父的`故事》、《屈原投江》
3.主持人小結。
【活動(dòng)二】端午話(huà)習俗
(一)賽龍舟
1.過(guò)端午節，是中國人二千多年的傳統習慣，由于我國地廣人多，加上許多故事傳說(shuō)，于是各地有著(zhù)不同的習俗。你們知道端午節有哪些習俗嗎?(學(xué)生自由交流)
2.你知道端午節最熱鬧的習俗是什么嗎?(多媒體課件：賽龍舟)
3.端午節為什么要進(jìn)行賽龍舟比賽?(學(xué)生交流)
(二)話(huà)粽子
1.除了賽龍舟，端午節的主要習俗就是品嘗粽子。(學(xué)生介紹粽子的由。)
2.一直到今天，每年五月初，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種琳瑯滿(mǎn)目。(多媒體課件：粽子)
3.我國各地方的粽子還各有特色。
4.主持人小結。
【活動(dòng)三】端午賽詩(shī)會(huì )
1.屈原是一位愛(ài)國詩(shī)人，為了紀念他，所以有人把端午節還被稱(chēng)作“詩(shī)人節”。
2.請幾位學(xué)生朗誦端午節的詩(shī)篇。
(1)《端午》唐(2)《五月五日》梅(3)《端午節的懷念》
3.主持人小結：千百年，屈原的愛(ài)國精神和感人詩(shī)篇，已廣泛深入人心，因此，在我國有關(guān)端午節民俗化領(lǐng)域中，大家都與紀念屈原聯(lián)系在一起。
【活動(dòng)四】談感受，激發(fā)情感
1.今年端午節與往年有什么不同?你是怎么過(guò)的?(學(xué)生交流自己的感受。)
2.主持人總結：兩千多年的歲月，這在歷史的長(cháng)河中不能算短短的一瞬了，可是盡管大江東去，暮往朝，詩(shī)人屈原的形象卻依然留在人們心間。讓我們世世傳遞端午節，代代都記住他，一位偉大的浪漫主義愛(ài)國詩(shī)人——屈原。
【教師總結】通過(guò)這次主題班會(huì )，不僅是同學(xué)們，包括老師自己都對端午節加深了了解。我就以屈原《離騷》中的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”這段話(huà)結束今天的主題班會(huì )，也希望同學(xué)們用這段話(huà)勉勵自己，在小學(xué)階段最后的時(shí)間里努力學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)進(jìn)入中學(xué)。
傳統節日教案11
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生知道我國主要的六個(gè)傳統節日，了解這幾個(gè)傳統節日的時(shí)間和主要風(fēng)俗。
2、初步了解這些節日和農歷有關(guān)。
3、感受傳統節日所帶來(lái)的節日氣氛與快樂(lè )，進(jìn)一步感受我國悠久的文化歷史。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受傳統節日所帶來(lái)的中華民族的傳統文化，了解我國悠久的文化歷史。
活動(dòng)準備：
課件、小貼紙
學(xué)生有關(guān)傳統節日的資料
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導課：
1、播放20xx春晚視頻：鄧鳴賀《小孩你別饞》。
2、鄧鳴賀在兒歌說(shuō)到了很多節日，這寫(xiě)節日啊，是從我們的.祖先開(kāi)始一代一代傳下來(lái)的節日，我們把它們稱(chēng)為傳統節日。比如說(shuō)??（課件點(diǎn)出六個(gè)傳統節日）今天我們就來(lái)學(xué)習《我國的傳統節日》。
二、了解傳統節日
1、春節（這里面的兩個(gè)視頻在品德與生活的文件里。）
同學(xué)們，在一年里我們最期待的節日就是春節了，春節又叫做過(guò)年，那什么就是年呢？你們知道年的來(lái)歷嗎？下面請欣賞《年的來(lái)歷》動(dòng)畫(huà)。
提出兩個(gè)問(wèn)題：
�。�1）用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)“年”的來(lái)歷。（古時(shí)候年是一頭吃人的怪獸，人們?yōu)榱税阉s走，就在這一天穿紅衣服、貼紅對聯(lián)，放鞭炮，一直這樣傳了下來(lái)，后來(lái)人們就把這一天叫做“過(guò)年”。）
�。�2）結合我們的生活，說(shuō)一說(shuō)我們現在是怎樣過(guò)年的，都有哪些習俗？（貼對聯(lián)、放鞭炮、吃餃子、敲鑼打鼓、扭秧歌、穿新衣服、給壓歲錢(qián)、拜年）
�。�3）看視頻，看看全國各地的人們是怎么國春節。
2、元宵節
元宵節又是怎么過(guò)的呢？
�。�1）點(diǎn)擊課件：（展示吃湯圓、舞龍燈、觀(guān)花燈的圖片。）
3、清明節
點(diǎn)擊課件：出示清明視頻
點(diǎn)擊課件：清明時(shí)節，家家戶(hù)戶(hù)都要做些什么？吃些什么呢？（圖片：祭祖、吃清明果、踏青）
�。�、端午節
點(diǎn)擊課件：出示端午視頻
點(diǎn)擊課件：端午節，家家戶(hù)戶(hù)都要做些什么？吃些什么呢？（圖片：賽龍舟、包粽子、掛艾葉菖蒲）
5、中秋節
點(diǎn)擊課件：出示中秋視頻
點(diǎn)擊課件：中秋節，家家戶(hù)戶(hù)都要做些什么？吃些什么呢？（圖片：吃月餅、賞月、嫦娥奔月。）
6、重陽(yáng)節
點(diǎn)擊課件：出示重陽(yáng)節視頻
點(diǎn)擊課件：關(guān)于重陽(yáng)節，你又了解了什么？（圖片：登高、賞菊、到敬老院看望老人。）它又名老人節。
四、闖關(guān)活動(dòng)
1、看圖片，猜節日。
點(diǎn)擊課件，背景音樂(lè )響起。
同學(xué)們，現在老師可要考考你們了，你能說(shuō)出下面這幅圖和哪個(gè)節日有關(guān)，并說(shuō)出你的理由？
公布比賽結果：我們今天小貼紙獲得最多的小組是：大家用掌聲向他們表示祝賀。
五、火眼金睛認農歷。
1、那你們知道今年的春節是哪一天嗎？請你用孫悟空的火眼晶晶找一找。（點(diǎn)擊課件出示2月份日歷，學(xué)生找一找）認識了公歷和農歷，（公歷俗稱(chēng)新歷，農歷俗稱(chēng)舊歷）。
2、那么其他幾個(gè)傳統節，又在20xx年的那一天呢？點(diǎn)擊課件依次展開(kāi)。
六、小結：
同學(xué)們，今天我們學(xué)習了中國的傳統節日中的六個(gè)節日，它們分別是春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽(yáng)節，我們了解了它們的習俗。說(shuō)起我們中國的傳統節日，不僅僅只有這六個(gè)個(gè)，還有很多呢，課后同學(xué)們可以用其他方法了解更多的中國傳統節日。
傳統節日教案12
學(xué)習目標：
1．通過(guò)對我國傳統民族節日的了解，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、尊重傳統文化的意識。
2．繼承傳統文化、弘揚民族精神更加熱愛(ài)我們的祖國。
3．學(xué)習收集、整理、分析資料，培養問(wèn)題思考和探究的習慣。學(xué)習重、難點(diǎn)：
學(xué)習重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解我國民族傳統節日的豐富多彩的活動(dòng)形式及象征意義。
難點(diǎn)：感受中國文化的傳播及其傳承與發(fā)展及文化的多元性。
學(xué)習過(guò)程：
一、導入
同學(xué)們，老師這兒有一首詩(shī)，你知道是描寫(xiě)的我國哪一個(gè)傳統節日嗎？
爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇；
千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符。
請同學(xué)們思考一下，展示你的答案！
二、學(xué)習春節風(fēng)俗
師：春節時(shí)我國傳統節日，各個(gè)地區在春節時(shí)都有不同的習俗，那我們淮海地區在春節時(shí)，又有哪些風(fēng)俗習慣呢，今天我們就一起來(lái)學(xué)習，同學(xué)們有興趣嗎？
1、干干凈凈迎新年
春節時(shí)家家戶(hù)戶(hù)都要進(jìn)行大掃除，我們淮海地區跟其他地方有什么不同呢？我們淮海地區在哪一天進(jìn)行掃塵迎新年呢？它有什么典故呢？老師這有幾張圖片，請同學(xué)們觀(guān)察一下，看我們裝點(diǎn)一新的農家小院是什么樣子？
2、紅紅火火鬧新年
看了剛才的'圖片，你在小院的大門(mén)上都看到什么了？它好看嗎？那為什么要貼這些東西呢？原來(lái)它有好多典故的，下面就聽(tīng)老師來(lái)給大家講一講。
�。�1）倒貼“�！弊�
�。�2）貼門(mén)神
�。�3）動(dòng)手做一做，你能為敬老院的老人們設計幾幅春聯(lián)嗎，也讓老人們高興高興。
3、平平安安守新年
除夕之夜，你們家都會(huì )做些什么呢，請大家交流交流，然后，給大家匯報匯報，看看大家有相同點(diǎn)嗎？（暢所欲言）
守歲，包餃子，放爆竹，看春節晚會(huì )，打牌，聊天……同學(xué)們，你們家都是這樣過(guò)春節的嗎？
說(shuō)一說(shuō)：你放過(guò)爆竹嗎？放鞭炮時(shí)很危險，都要注意些什么呢？
4、團團圓圓大拜年
過(guò)年時(shí)，在大年初一你們都干些什么呢？拜年時(shí)你得到壓歲錢(qián)了嗎？
關(guān)于拜年和壓歲錢(qián)，老師還有兩個(gè)典故呢，下面聽(tīng)老師講一講。
想一想：你得到了壓歲錢(qián)，，是怎樣合理地使用壓歲錢(qián)的呢？相互交流，請各小組派代表來(lái)講一講。
三、活動(dòng)與探究
1、請結合你的經(jīng)驗設計一個(gè)最佳的歡度春節方案：
請設計一個(gè)最具創(chuàng )意的過(guò)節方案。
請設計一個(gè)最實(shí)惠的過(guò)節方案。
請設計一個(gè)最開(kāi)心的過(guò)節方案。
2、設計一張賀年卡，寄給你的家人和好朋友。
傳統節日教案13
一、活動(dòng)背景：
根據本學(xué)年學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)“身邊的科學(xué)”開(kāi)發(fā)與實(shí)施方案要求，我班本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)將圍繞學(xué)生德育及精神文化的“科學(xué)的成長(cháng)”來(lái)開(kāi)展。中國傳統節日是中華燦爛文化不可或缺的一部分，通過(guò)探尋研究，可以增強學(xué)生對中國傳統節日和古代人民社會(huì )生活的了解，弘揚和培育學(xué)生的民族精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情。但是在市場(chǎng)經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，孩子們似乎對外國的節日興趣濃厚�！坝奕斯�、圣誕節”等外國的洋節日學(xué)生們說(shuō)起來(lái)頭頭是道，可對于古老傳統的中國節日并不是很了解，要不就是將傳統節日與法定節日混為一談，要不就是知道一些傳統節日卻不知其風(fēng)俗，對節日的由來(lái)和蘊含的意義就更一所無(wú)知了�；谝陨险J識和了解，我班師生開(kāi)展《走進(jìn)傳統節日》綜合實(shí)踐活動(dòng)。旨在讓學(xué)生通過(guò)本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能產(chǎn)生發(fā)自?xún)刃牡膶χ袊澣瘴幕椭腥A民族古老文化的熱愛(ài)，繼承中華傳統美德，正確認識和了解傳統節日，增長(cháng)知識和才干，完善自身，立足社會(huì )。
二、活動(dòng)目標：
�。ㄒ唬┛偦顒�(dòng)目標
1、知識目標
�。�1）通過(guò)調查，采訪(fǎng)讓學(xué)生對我國傳統節日有更深了解，通過(guò)查閱資料，讓學(xué)生對每個(gè)傳統節日的民俗風(fēng)情有一個(gè)初步的了解。
�。�2）通過(guò)活動(dòng)，了解一些我國傳統節日的由來(lái)，了解與傳統節日有關(guān)的人物故事。
�。�3）通過(guò)活動(dòng)初步學(xué)會(huì )調查探究的方法，激發(fā)民族自豪感和熱愛(ài)中華民族的美好情感。
2、能力目標
�。�1）在活動(dòng)中培養學(xué)生的探究能力、社會(huì )調查能力，與人交流、合作的能力。
�。�2）學(xué)會(huì )調查、收集、整理資料、自制與節日相關(guān)的小書(shū)簽比賽，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
3、情感目標
�。�1）通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)獲得豐富的經(jīng)驗和積極的情感體驗，激發(fā)學(xué)生更加熱愛(ài)中華民族。
�。�2）通過(guò)各種活動(dòng)培養學(xué)生的合作意識，團結精神，分享合作與交流的快樂(lè )。
�。ǘ┍菊n時(shí)目標
本課時(shí)教學(xué)目標是讓學(xué)生知道什么是中國傳統節日，感受中國傳統節日不僅數量多，而且有著(zhù)豐富多彩的節日文化，引導學(xué)生探尋研究中國傳統節日的方法，并確定綜合實(shí)踐活動(dòng)課題，進(jìn)行分組。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
引導學(xué)生探尋研究中國傳統節日的方法，確定實(shí)踐活動(dòng)課題，進(jìn)行分組。
四、活動(dòng)準備：傳統節日的圖片和錄像課件
五、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┘と�，確定主題
師：老師今天準備了很多漂亮的圖片，想不想看看？課件展示圖片
師：圖片上出示的是什么？生答。師：嗯，都是一些節日，你們喜歡過(guò)節嗎？都喜歡過(guò)什么節呀？為什么喜歡這個(gè)節日?生答。
師：看來(lái)同學(xué)們都有自己喜歡的節日，老師也有自己喜歡的節日， 你們能不能猜一猜老師喜歡哪個(gè)節日呀？生猜。
師：對，你猜對了，老師最喜歡的節日是端午節，因為端午節有一項習俗是老師最喜歡的那就是吃粽子，粽子好不好吃？你們也喜歡嗎？端午節可不止吃粽子這一項活動(dòng)，關(guān)于端午節還有很多的知識和學(xué)問(wèn)呢，老師搜集了一些關(guān)于端午節的資料，我們一起來(lái)看看吧！
師：像端午節這樣在我國有著(zhù)非常悠久的歷史，豐富的文化內涵的節日我們就叫傳統節日，你們還想不想了解除了端午節之外的傳統節日呀？生答。
師：那今天的綜合實(shí)踐課就讓我們一起走進(jìn)中國傳統節日（板書(shū)：中國傳統節日），去探究更多與節日有關(guān)的學(xué)問(wèn)，好不好？（出示課題課件）
(二) 確定子課題，分組
1、理解什么是傳統節日。
師：結合剛才老師出示的端午節資料，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你對傳統節日是怎樣理解的？（學(xué)生自由表述。）
預設：（1）我認為傳統節日就是中國的節日。（2）我想補充一下，我認為傳統節日是從古代流傳下來(lái)的民族節日。（3）這些傳統節日里面都寄托著(zhù)勞動(dòng)人民的美好盼望。
課件出示：傳統節日的形成是一個(gè)民族或國家的歷史文化長(cháng)期積淀凝聚的過(guò)程，都是從遠古發(fā)展過(guò)來(lái)的。像這樣從古代就已產(chǎn)生，一直流傳至今，并有著(zhù)豐富文化內涵的節日，我們就把它叫做傳統節日。
師：那誰(shuí)能根據你剛才看到的圖片和生活經(jīng)驗來(lái)說(shuō)一說(shuō)除了端午節我國還有哪些傳統節日？
預設：春節、元宵節、清明節、中秋節、重陽(yáng)節。
師:老師給大家補充一下，我們一起來(lái)看看（出示各節日圖片）
2、擬訂子課題，分組。
�。�1）學(xué)生根據自己的興趣愛(ài)好選擇一個(gè)自己感興趣的課題。
�。�2）組建小組：選擇同一課題的.同學(xué)自由合成一個(gè)小組。（教師鼓勵各組起一個(gè)響亮的名字和有號召力的口號，這樣可以增加集體的凝聚力。）
�。�3）統計分組情況
春節組、元宵節組、清明節組、中秋節組、重陽(yáng)節組。
�。�4）教師調節分組
預設：
1、如出現落單現象，在征求該生意愿的基礎上將他推薦到某一組，為避免出現小組不愿意接收的情況也為了保護被分配學(xué)生自尊心，要提前進(jìn)行感情溝通，確保順利分組。
2、如果出現優(yōu)生、差生或男女生扎堆現象，要幫助學(xué)生明確分組的意義并認清自己的能力和特長(cháng)，建議學(xué)生到可以施展自己才華的小組去。
3、如果出現同一組人數太多時(shí)可分成兩組進(jìn)行同一課題的研究，如果人員太少，鼓勵該組學(xué)生可自行尋求外援。
如果出現其他分組情況，一切以尊重學(xué)生意愿為前提，保護學(xué)生活動(dòng)積極性為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行隨機調配。
�。�5）推選小組長(cháng)。
�。ㄈ┲贫ㄑ芯坑媱�
師：老師想問(wèn)大家，對于你喜歡的這個(gè)節日，你最想知道什么呢？請各自寫(xiě)在問(wèn)題卡上，一會(huì )兒我們以組為單位匯報一下。
師：請清明節組先來(lái)匯報，其他組的同學(xué)認真聽(tīng)，看看你想要知道的問(wèn)題是否與他相同。
預設：
�。�1）了解傳統節日（換成自己組的節日）的由來(lái)。
�。�2）收集傳統節日相關(guān)的人物故事。
�。�3）收集有關(guān)傳統節日的知識和圖片。
�。�4）了解傳統節日的習俗。
�。�5）搜集與之有關(guān)的詩(shī)歌、文章。
師：老師將大家說(shuō)的歸納了一下，請看，這些都可以作為你下一步活動(dòng)的研究?jì)热荨?/p>
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師：這節課我們確定了下一階段的活動(dòng)課題，下節課我們要為我們的活動(dòng)制定一下計劃，你打算怎么做，每個(gè)同學(xué)都負責做什么，課下小組成員之間可以先行商量一下，下節課我們一起來(lái)制定。好，這節課老師和同學(xué)們在一起覺(jué)得很開(kāi)心，有一種過(guò)節的感覺(jué)，那我們就把這種好心情帶到接下來(lái)的活動(dòng)中去，好不好？同學(xué)們再見(jiàn)！
傳統節日教案14
我國傳統節日教育在幼兒園教育中具有重要的意義。通過(guò)對我國傳統節日的教育，可以幫助幼兒了解我國傳統文化，培養對傳統節日的熱愛(ài)，增強民族意識，促進(jìn)家庭和社會(huì )的凝聚力。
本文將圍繞幼兒園認識我國傳統節日的教案展開(kāi)討論，以供幼兒園教師在日常工作中參考。
一、節日教育的意義
我國傳統節日教育是幼兒園教育的重要組成部分，具有以下幾個(gè)方面的意義。
1. 傳承中華優(yōu)秀傳統文化。我國傳統節日源遠流長(cháng)，蘊含著(zhù)豐富的文化內涵，通過(guò)節日教育可以讓幼兒了解和傳承優(yōu)秀的傳統文化。
2. 培養民族自豪感和歸屬感。通過(guò)對我國傳統節日的教育，可以讓幼兒在潛移默化中樹(shù)立民族自豪感和歸屬感，增強對祖國的熱愛(ài)和認同。
3. 促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。節日教育不僅可以培養幼兒的文化修養，還可以促進(jìn)語(yǔ)言、情感、社交、動(dòng)手能力等多方面的發(fā)展。
二、節日教育的開(kāi)展原則
在開(kāi)展節日教育時(shí)，幼兒園教師需要遵循一些原則，以確保教育的有效性和針對性。
1. 循序漸進(jìn)原則。要結合幼兒的認知特點(diǎn)和發(fā)展水平，循序漸進(jìn)地開(kāi)展節日教育，使幼兒能夠逐步了解和認識傳統節日。
2. 生活化原則。要結合幼兒的生活經(jīng)驗和實(shí)際情況，通過(guò)生活化的方式進(jìn)行節日教育，使幼兒更容易接受和理解。
3. 合作參與原則。要讓幼兒在節日教育中充分參與，通過(guò)游戲、手工制作、表演等形式，培養幼兒的合作意識和團隊精神。
4. 多元整合原則。要將傳統文化、藝術(shù)、習俗等元素進(jìn)行整合，開(kāi)展多元化的節日教育活動(dòng)，豐富教育內容，提高教育效果。
三、我國傳統節日教育的內容
我國傳統節日眾多，包括春節、清明節、端午節、中秋節、重陽(yáng)節、除夕等等。在幼兒園的節日教育中，可以適當選取一些重要的傳統節日，進(jìn)行系統的教育。
1. 春節教育
春節是我國的傳統節日，有著(zhù)悠久的'歷史和豐富的文化內涵。在幼兒園的春節教育中，可以包括以下內容：
�。�1）講解春節的來(lái)歷和意義。通過(guò)圖片、故事等形式，向幼兒介紹春節的起源和傳統習俗。
�。�2）手工制作春節飾品。讓幼兒動(dòng)手制作春聯(lián)、燈籠等春節飾品，增強他們的參與感和創(chuàng )造力。
�。�3）學(xué)唱春節歌曲。教導幼兒唱一些歡樂(lè )、祝福的春節歌曲，增強對春節的了解和熱愛(ài)。
2. 清明節教育
清明節是我國的傳統節日，也是一個(gè)重要的傳統文化節日。在幼兒園的清明節教育中，可以包括以下內容：
�。�1）講解清明節的起源和意義。向幼兒介紹清明節掃墓、踏青、植樹(shù)等傳統習俗，讓幼兒了解并尊重這些傳統。
�。�2）觀(guān)看清明節相關(guān)的圖片和。通過(guò)圖片和的形式，讓幼兒更直觀(guān)地了解清明節的相關(guān)活動(dòng)和風(fēng)俗。
�。�3）進(jìn)行清明節的主題手工制作。讓幼兒制作小小墳墓、柳條花環(huán)等清明節主題的手工制品，增強對清明節的形象認知和情感體驗。
3. 端午節教育
端午節是我國的傳統節日，也是一個(gè)具有特色的傳統文化節日。在幼兒園的端午節教育中，可以包括以下內容：
�。�1）講解端午節的來(lái)歷和傳統習俗。通過(guò)故事、繪本等形式，向幼兒介紹端午節龍舟比賽、吃粽子等傳統習俗及民間傳說(shuō)。
�。�2）觀(guān)看端午節相關(guān)的多媒體資料。通過(guò)多媒體資料的展示，讓幼兒更直觀(guān)地了解和感受端午節的風(fēng)俗活動(dòng)。
�。�3）開(kāi)展端午節的手工制作活動(dòng)。讓幼兒動(dòng)手制作粽子、扎制五彩艾草香囊等端午節的手工制品，增強對端午節的了解和熱愛(ài)。
四、節日教育的實(shí)施方法
在幼兒園開(kāi)展節日教育時(shí)，需要設計合理的教育活動(dòng)和實(shí)施方法，以確保教育的有效性和趣味性。
1. 故事講解
通過(guò)講解有關(guān)傳統節日的故事，讓幼兒了解節日的來(lái)歷和傳統習俗，增強對傳統文化的認知。
2. 觀(guān)看多媒體資料
通過(guò)電視、投影儀等多媒體設備，向幼兒展示有關(guān)傳統節日的圖片、等資料，讓幼兒更直觀(guān)地了解和感受傳統節日的風(fēng)俗活動(dòng)。
3. 主題手工制作
組織幼兒進(jìn)行與傳統節日相關(guān)的手工制作活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手制作，增強對傳統節日的形象認知和情感體驗。
4. 比賽游戲
組織幼兒進(jìn)行與傳統節日相關(guān)的比賽游戲，如龍舟比賽、搶粽子等，增強幼兒參與節日活動(dòng)的熱情和積極性。
五、節日教育的評價(jià)
在開(kāi)展節日教育后，需要對教育效果進(jìn)行評價(jià)，以了解幼兒對傳統節日的認識和情感體驗。
1. 觀(guān)察評價(jià)
通過(guò)觀(guān)察幼兒對節日活動(dòng)的參與情況、對傳統節日的表現等，來(lái)評價(jià)教育效果。
2. 問(wèn)答評價(jià)
通過(guò)提問(wèn)幼兒對傳統節日的了解程度、觀(guān)點(diǎn)及對傳統節日的情感體驗等，來(lái)評價(jià)幼兒的認知和情感體驗。
3. 成果展示評價(jià)
通過(guò)幼兒制作的手工作品、表演節目等成果展示，來(lái)評價(jià)教育效果。
六、結語(yǔ)
我國傳統節日教育是幼兒園教育的重要內容，通過(guò)對我國傳統節日的教育，可以幫助幼兒了解和傳承優(yōu)秀傳統文化，增強對傳統節日的熱愛(ài)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。希望本文提供的幼兒園認識我國傳統節日的教案能夠為幼兒園教師在日常工作中提供一些參考和借鑒。同時(shí)也希望幼兒園教師能夠結合幼兒的實(shí)際情況，開(kāi)展豐富多彩的傳統節日教育活動(dòng)，讓幼兒在快樂(lè )中感受傳統文化的魅力，培養對中華傳統文化的認同感和熱愛(ài)之情。
傳統節日教案15
我們的傳統節日
活動(dòng)目標：
1.引導學(xué)生體驗傳統節日及相應的風(fēng)俗背后所寄寓的美好情感，從已然形成的節日文化交流中，激發(fā)民族自豪感和自信心。
2.引導學(xué)生在考察探究活動(dòng)中體會(huì )傳統節日及對人們“衣食住行”方方面面的影響，培養主動(dòng)傳承民俗文化并不斷補充完善的積極性，提升主動(dòng)傳承民俗文化的責任感。
3.在活動(dòng)中鼓勵學(xué)生提出質(zhì)疑，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò )和文獻閱讀、咨詢(xún)家長(cháng)及民俗高手、與小組同伴團結協(xié)作等多種形式探究傳統節日里的民俗民風(fēng)，并形成一定的實(shí)踐方法和技巧。
4.引導學(xué)生用自己喜歡的方式創(chuàng )作創(chuàng )造性的展示收集的成果，并將成果有效延伸，為低年級學(xué)生做好講解與實(shí)踐傳承的精彩示范。
活動(dòng)準備：
1.以傳統節日的由來(lái)和節日里的民風(fēng)民俗為主題，進(jìn)行廣泛的書(shū)本和網(wǎng)絡(luò )閱讀。
2.根據自己的興趣，從節日穿著(zhù)、節日美食、節日住所美化、節日出行等方面選擇其一進(jìn)行重點(diǎn)調查和研究，同時(shí)兼顧小組分工和自己的'獨創(chuàng )性研究。
3.成果展現方式可以是文本、圖片、實(shí)物、視頻和表演等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導入
1.通過(guò)風(fēng)俗圖片聯(lián)播，引導學(xué)生看到傳統節日。
2.提問(wèn)學(xué)生通過(guò)圖片看到了哪些傳統節日。
3.揭示活動(dòng)主題：我們的傳統節日。
二、交流探究
1.通過(guò)故事探討傳統節日的由來(lái)。
2.交流同類(lèi)主題的故事，及時(shí)補充。
3.評析故事探討的形式。
4.點(diǎn)撥學(xué)生如何收集傳統節日故事。
三、討論分享
1.品味民謠文化，通過(guò)民謠了解節日的風(fēng)俗。
2.欣賞民謠里的風(fēng)俗，探究傳統節日民俗文化。
四、民族創(chuàng )意展示
1.小組匯報穿著(zhù)佩戴方面的風(fēng)俗，同類(lèi)收集的小組補充。
2.小組配圖介紹節日美食方面的風(fēng)俗。
3.全班同學(xué)信息共享，探討節日的風(fēng)俗活動(dòng)。
吃粽子是為了緬懷愛(ài)國詩(shī)人XXX，后來(lái)也被用來(lái)祝福學(xué)子金榜題名。而吃重陽(yáng)糕則象征著(zhù)人往高處走、步步高升、百事俱高的祝福之意，同時(shí)也有驅邪避災的寓意。
在節日住所美化方面的風(fēng)俗中，常常會(huì )貼門(mén)神來(lái)保佑平安。小組可以配圖介紹這個(gè)風(fēng)俗，同時(shí)全班同學(xué)也可以分享自己知道的其他節日“住”上的風(fēng)俗。
在“行”方面的風(fēng)俗中，清明踏青和端午節賽龍舟都是很有代表性的。XXX踏青正值春和XXX，是欣賞大好春光的好時(shí)機，而端午節XXX則是為了緬懷愛(ài)國先人，繼承愛(ài)國傳統。
小組可以介紹這些風(fēng)俗，同時(shí)全班同學(xué)也可以分享自己知道的其他節日“行”上的風(fēng)俗。
聽(tīng)完小組交流，我們可以更全面地了解到不同節日的風(fēng)俗慣，這也讓我們更加了解和尊重不同的文化傳統。
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