三年級讀后感

[通用]三年級讀后感15篇

　　認真讀完一本名著(zhù)后，大家心中一定有不少感悟，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢？下面是小編幫大家整理的三年級讀后感，歡迎閱讀與收藏。

三年級讀后感1

　　我讀了一本經(jīng)典而又有生動(dòng)的書(shū)——《會(huì )飛的教室》，這本書(shū)讓我領(lǐng)悟了一個(gè)道理，友情無(wú)價(jià)。

　　看到這個(gè)題目，大家也許就是因為這個(gè)令我好奇的題目，吸引我細心的讀這本書(shū)，你們也許會(huì )想，會(huì )飛，因為它有翅膀，可教室怎么會(huì )飛呢?其實(shí)教室也許會(huì )飛，也并非現實(shí)，它只是學(xué)生的想象罷了!

　　《會(huì )飛的教室》是孩子們自編自演的一場(chǎng)圣誕劇。全書(shū)由排演展開(kāi)，通過(guò)一系列的生動(dòng)感人的情節，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛(ài)的少年形象，其中有多愁善感、才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的.邵里以及魁梧好斗的馬蹄斯，都以其鮮明的、獨特的形象給讀者留下了難忘的印象。

　　《會(huì )飛的教室》的內容，可算是濃縮的校園風(fēng)景錄，表現出同學(xué)之情、師生之愛(ài)、朋友之誼無(wú)不喚醒我們對友誼的追憶與珍惜。

　　值得一提的是，作者塑造的人物不是十全十美的，即使是班長(cháng)戴馬亭，也會(huì )經(jīng)受打擊、遭遇逆境。正是這種缺憾，才促使我們有更大的勇氣去面對人生。

　　教室會(huì )飛，這并非現實(shí)，他只是小學(xué)生的想象罷了，如果我們也展開(kāi)想象的翅膀，相信也一定會(huì )飛到廣闊而神奇的世界，這真是友情無(wú)價(jià)啊!

三年級讀后感2

　　《回憶中的瑪妮》是一本比較復雜的書(shū)，而且讓人拿起來(lái)就放不下。

　　安娜，是一個(gè)比較孤獨的人，在班里沒(méi)有朋友，被普雷斯頓太太收養，一年暑假，她被送到諾�？说呐甯穹驄D家住，安娜在那兒每天都獨自一人跑到海灣去玩，看看濕地別墅，一天，她在手忙腳亂的收拾漁夫多余的船時(shí)，一個(gè)叫瑪妮的人救了她，從此她們倆成了好朋友，這是安娜的'第一個(gè)朋友，瑪妮住在濕地別墅中，他們倆每天都在一起玩，直到瑪妮要走了，濕地別墅也要賣(mài)掉了。

　　第一天我就看了這么多，按我的思維向下發(fā)展，就是兩個(gè)人互相回憶以前的生活，最后再遇到，可是故事就不是這樣的，買(mǎi)濕地別墅的是林賽一家，他家有五個(gè)孩子，有一個(gè)叫西拉，她在自己的新房間里發(fā)現了一本日記，瑪妮寫(xiě)的，后來(lái)吉利小姐來(lái)了，把她的所見(jiàn)所聞與日記聯(lián)系起來(lái)，發(fā)現瑪妮竟然是安娜的外婆！那么安娜和瑪妮玩的那一段，只能解釋成——是安娜想象的！

　　這是一個(gè)關(guān)于孤獨的故事，卻不悲傷，還在疑惑瑪妮是誰(shuí)，是不是真存在過(guò)，對于安娜與我來(lái)說(shuō)已經(jīng)不重要了。在成長(cháng)的巡禮中，安娜走進(jìn)了陽(yáng)光，走進(jìn)了人生的第一個(gè)臺階……

　　我已經(jīng)不能用語(yǔ)言來(lái)形容這本書(shū)，讀吧……

三年級讀后感3

　　最近，我學(xué)了《和時(shí)間賽跑》這篇課文。內容主要寫(xiě)了作者上小學(xué)的時(shí)候，外祖母去世了，他很傷心。爸爸告訴他所有時(shí)間里的事物都永遠回不來(lái)了，爸爸再也回不到自己的童年了。作者通過(guò)和小鳥(niǎo)、太陽(yáng)、西北風(fēng)比賽，知道時(shí)間的珍貴。雖然他知道人永遠跑不過(guò)時(shí)間，但是可以比原來(lái)跑快一步。如果再加把勁，有時(shí)可以跑快好幾步，那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大�！鞍职帧边�告訴他：“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功�！�

　　說(shuō)到這些，我覺(jué)得很羞愧。有一次，我計劃把寒假作業(yè)在幾天內做完�？墒青従蛹业男『⒁粊�(lái)找我玩，我就急忙跑出去和他玩。寒假快結束了，我的作業(yè)還剩一大半。經(jīng)過(guò)我連夜加班，才勉強寫(xiě)完�？墒情_(kāi)學(xué)了，老師嚴厲地批評我作業(yè)寫(xiě)得不認真，字很潦草。還有，我每天放學(xué)收拾東西都是磨磨蹭蹭的，走在路上也是慢吞吞的，同學(xué)們還給我起個(gè)外號——“拖拉大王”。

　　我學(xué)了這篇課文之后也看了許多珍惜時(shí)間的名言，比如魯迅說(shuō)的：“時(shí)間就像海綿里的水，要想擠，總是有的'�！蔽揖驼者@樣做的，果然改掉了拖拉的毛病�，F在我們正是積累知識的時(shí)候，我以后要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習。

　　學(xué)了《和時(shí)間賽跑》，我明白了：時(shí)間就是生命，你只要不珍惜時(shí)間，時(shí)間就從你身邊偷偷流逝，學(xué)習的機會(huì )也會(huì )慢慢變少。結果就會(huì )像那句名言所說(shuō)的“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”。那就讓我們從現在開(kāi)始，一起珍惜時(shí)間吧！

三年級讀后感4

　　狐貍告訴他，人與人之間的關(guān)系是馴服與被馴服。他說(shuō)：“對我來(lái)說(shuō)，你還只是一個(gè)小男孩，和其他千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小男孩沒(méi)什么兩樣。我不需要你，你也同樣不需要我。對你來(lái)說(shuō)，我也不過(guò)是一只狐貍。但是，假如你馴服了我，我們就會(huì )互相需要。對我來(lái)說(shuō)，你是世界上唯一的，對你來(lái)說(shuō)，我也是世界上唯一的�！薄拔业纳�活很單調，我已經(jīng)厭倦。但假如你馴服了我，我的.生活就會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光。我就會(huì )識別一種與眾不同的腳步聲。其他人的腳步聲會(huì )讓我躲到地上去，而你的腳步聲會(huì )讓我從地下走出來(lái)，像音樂(lè )的召喚�！庇谑�，小王子知道，那朵花兒已經(jīng)把他馴服。他再去玫瑰園，看到大片的花兒，雖然覺(jué)得那些花兒很美，但覺(jué)得他們是空洞的。他依然覺(jué)得自己的那朵玫瑰是獨一無(wú)二的，雖然在他人眼里，那朵玫瑰只是千萬(wàn)朵玫瑰中普通的一朵。因為他知道，那朵玫瑰是他馴服過(guò)的，他給她澆水，給她捉毛蟲(chóng)，給她擋風(fēng)，聽(tīng)她傾訴，他在那朵花兒身上花的時(shí)間讓他的玫瑰變得如此重要。

　　他那顆溫柔的心深深地理解著(zhù)他愛(ài)的那朵玫瑰，雖然那朵玫瑰帶著(zhù)刺，他人以為那是花的惡意，而他卻知道，花兒只是盡自己的能力在保護自己，它們自以為有了刺就能?chē)樆Ｗ∪�。就好象有些人滿(mǎn)身帶刺，其實(shí)他們只是不知道如何與世界相處，懷揣著(zhù)一顆處處防范的心，很累，很痛苦，但又有誰(shuí)能象小王子一樣地了解他們？

　　他也知道了，對自己馴服過(guò)的一切要負責到底，這也是很多大人們忘記的事情。他們總是一次一次地馴服讓他們感到新鮮的東西，然后丟到一邊，任其自生自滅。

　　這是一本童話(huà)書(shū)，但又不僅僅是童話(huà)書(shū)，每個(gè)大人都應該看看�！缎⊥踝印犯嬖V我們，要用心靈去尋找美好，尋找愛(ài)。

三年級讀后感5

　　這個(gè)暑假，我認識了綠山墻里的安妮，她樂(lè )觀(guān)、勇敢，對生活充滿(mǎn)了熱愛(ài)。

　　《綠山墻的安妮》是加拿大女作家露西·莫德·蒙哥馬利的作品，書(shū)中的小主人公安妮是一個(gè)孤兒，從沒(méi)有享受過(guò)父母的寵愛(ài)，在她十歲的時(shí)候，被善良的馬修兄妹收養。雖然馬修兄妹想收養一個(gè)可以干農活的男孩，可是因為不愿看到可愛(ài)的安妮被一個(gè)刻薄的女人收養，于是把她帶回家，開(kāi)始了在綠山墻農場(chǎng)的生活。

　　安妮善良，喜歡幻想，雖然她的身世很可憐，但在她的眼里，這個(gè)世界的`一切都很美好，她把普通的林蔭道稱(chēng)作“幸福的白路”，把小池塘稱(chēng)作“閃閃的小湖”，所有的苦難在她的看來(lái)都是美好的回憶，當馬修兄妹決定收留她的時(shí)候，她流著(zhù)眼淚說(shuō)自己是世界上最幸福的人。安妮有一顆懂得感恩的心，她絕不會(huì )做讓馬修兄妹傷心的事，她努力學(xué)習，成為學(xué)校最棒的學(xué)生，讓他們?yōu)樗�驕傲。馬修去世以后，安妮放棄了美好的前途，回到綠山墻照顧失明的女主人。

　　我愛(ài)安妮，她曾經(jīng)是一個(gè)長(cháng)滿(mǎn)雀斑，滿(mǎn)頭紅發(fā)的“丑小鴨”，可是堅強樂(lè )觀(guān)讓她變成了一只美麗的“白天鵝”。每個(gè)人都曾經(jīng)是自己的“丑小鴨”，只要熱愛(ài)生命，樂(lè )觀(guān)向上，每個(gè)人都可以變成美麗的“白天鵝”。

三年級讀后感6

　　自從我們上了《祖父的園子》這一課，有許多同學(xué)就買(mǎi)了《呼蘭河傳》這一本書(shū)。我前面的同學(xué)也買(mǎi)了一本，我借過(guò)來(lái)翻閱。

　　這本書(shū)有六個(gè)主要人物，分別是活潑天真的“我”、樸實(shí)純真的王寡婦、作為一家之主的祖父、可憐的團圓媳婦、性情古怪的有二伯和堅強的馮歪嘴子。這本書(shū)中寫(xiě)了作者在呼蘭河這座小城中度過(guò)的童年，小城里人們的生活有悲慘、凄涼，也有少許歡樂(lè )。在作者的文字讀起來(lái)不僅讓人感到悲慘，還會(huì )有輕松幽默之感，表達了作者思念故鄉還有那一去不返的童年。在這本書(shū)的尾聲，作者最親的親人——她的外祖父去世了，這更讓我感到悲哀。

　　這本書(shū)里的人物，最讓我憤憤不平的'是小團圓媳婦，她五六歲被人買(mǎi)去，十二歲就嫁人。小團圓媳婦的婆婆相信“大仙”的胡言亂語(yǔ)，三番五次地折磨她，最后把她給折磨死了當我讀到這里時(shí)，好像看到那滾燙的熱水里冒著(zhù)氣泡，小團圓媳婦在水中掙扎的情景。為什么沒(méi)有人出來(lái)阻止？為什么要相信迷信？為什么要害死一條無(wú)辜的生命？

　　而在這本書(shū)中最讓我敬佩的卻是馮歪嘴子。馮歪嘴子是一個(gè)普通的下等人，在磨坊里磨面。偶然的機會(huì )，作者發(fā)現他和鄰居王大姑娘喜結良緣。消息傳出去后，馮歪嘴子和王姑娘被當地人奚落。在王大姑娘生完第二個(gè)孩子時(shí)難產(chǎn)死了。人們在旁邊議論馮歪嘴子該怎么辦。我本以為會(huì )有人出手相助，可竟然一個(gè)人都沒(méi)有！馮歪嘴子在人們的閑言碎語(yǔ)中默默地勞動(dòng)，堅強地與困難搏斗，讓我不由得產(chǎn)生敬佩之情。二十世紀的呼蘭城，只有祖父給了蕭紅溫暖，大路上有大坑沒(méi)有人填，馮歪嘴子有難無(wú)人相助，小團圓媳婦被活活燙死人們只是看熱鬧……一個(gè)灰暗的小城！但是這本書(shū)卻讓我感觸很深，心頭十分沉重�，F代作家司馬長(cháng)風(fēng)說(shuō)：“她（蕭紅）使小城里的人物獲得了不朽的文學(xué)生命�！�

　　讓我們以馮歪嘴子為榜樣，在波濤滾滾的人生海洋中努力前行，定會(huì )到達溫暖的彼岸！

三年級讀后感7

　　在剛開(kāi)學(xué)的第一節語(yǔ)文課上，我和同學(xué)們一起津津有味地讀一篇課文——《竊讀記》。

　　這篇短文主要寫(xiě)了作者林海音小時(shí)候買(mǎi)不起書(shū)，就經(jīng)常去書(shū)店里竊讀，收獲了快樂(lè )和知識，后來(lái)她成為了著(zhù)名的作家。

　　當我讀到“那時(shí)我也不免要做白日夢(mèng)：如果口袋里有錢(qián)該有多好啊”的時(shí)候，心有感觸。我的家境比林海音小時(shí)候好多了，在家里有許多內容豐富的課外書(shū)，我的學(xué)校的圖書(shū)館和班上的圖書(shū)角都有五花八門(mén)的'課外書(shū)，供我們隨時(shí)閱讀。我們現在的書(shū)店對小孩子和大人都開(kāi)放，不用像林海音那樣偷偷摸摸、擔驚受怕地去竊讀。和林海音比起來(lái)，我太幸福了。

　　我也認認真真地讀書(shū)了，但還沒(méi)有做到像林海音那樣如饑似渴地讀書(shū)，她一讀書(shū)，就忘記吃飯。你說(shuō)她讀得多么專(zhuān)心呀!而且她一讀書(shū)就是幾個(gè)鐘頭，多么長(cháng)的時(shí)間呀!我才不會(huì )一下子讀那么長(cháng)時(shí)間，最多也只是一個(gè)鐘頭，因為中途我要休息，而且我讀得也不會(huì )像她那樣仔細。我真欣賞她。

　　當我讀到“我急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪的讀著(zhù)”時(shí)，我感受到林海音永遠也滿(mǎn)足不了讀書(shū)的需求。但是，我不會(huì )像她那么急忙打開(kāi)書(shū)，我慢慢來(lái)，還躺在舒服的沙發(fā)上，吸著(zhù)美味可口的果汁，多享受呀!我還會(huì )慢慢品味書(shū)中蘊含的知識和智慧。我不用害怕被書(shū)店老板發(fā)現，因為這是我的家。

　　當我讀到“記住，你們是吃飯長(cháng)大的，也是讀書(shū)長(cháng)大”時(shí)，體會(huì )到吃飯和讀書(shū)都很重要，糧食哺育的是身體，而書(shū)籍哺育的是心靈。一個(gè)人有知識和智慧不斷增長(cháng)的人，才是一個(gè)真正健康成長(cháng)起來(lái)的人。

　　《竊讀記》這篇課文的道理使我終身受益。

三年級讀后感8

　　今天，我讀了“查理九世”第十二本《失落的海底城》。這本寫(xiě)的又好看以恐怖。介紹內容的部分寫(xiě)的特別好，用上了“時(shí)空倒轉、海風(fēng)輕輕、濤聲悠悠、金輝紅芒、順風(fēng)順水”等等好的四字成語(yǔ)，就看這幾個(gè)四字成語(yǔ)，很激烈吧！

　　這里面有一章最可怕，第一章是奧菲斯神曲，它講的'是巴蒙想不死，就去了“不死之國”，找那種燈油；結果被無(wú)眼的人魚(yú)攔住，人魚(yú)們尖叫起來(lái)，幸虧亞瑟及時(shí)醒來(lái)吹起了“奧菲斯神曲”才讓人魚(yú)安靜下來(lái)。

　　里面還有一章讓我最吃驚了，“深海巨蝠”這里講到了水熊蟲(chóng)。有人會(huì )問(wèn)水熊蟲(chóng)是什么？那就讓我告訴你吧！水熊蟲(chóng)屬于緩步動(dòng)物門(mén)，全身透明，吃下去什么色素就呈現出什么顏色，是世界上生命力最強的動(dòng)物。它既可以承受-271℃的冰凍，也可以忍受150℃的高溫；600兆帕斯卡的壓力，就算是最深的馬里來(lái)納海溝水壓的6倍，也無(wú)法將它壓扁，5.7萬(wàn)倫琴的放射線(xiàn)也不能夠殺死它，甚至原子彈對它都是無(wú)效的！

　　“查理九世”我看了《鬼公主的嫁衣》、《法老王之心》、《最后的古寺佛神》、《失落的海底城》、《惡魔醫務(wù)室》等等共十三本（集），每一本都充滿(mǎn)了驚險、恐怖。大家是不是也充滿(mǎn)了好奇，快去溫州市圖書(shū)館借吧！那有全套的，很火的。

三年級讀后感9

　　最近只讀了這一本懸疑小說(shuō)，說(shuō)來(lái)也怪我自己太過(guò)浮躁，沒(méi)有心性去慢慢品味一本好書(shū)。因為所謂好書(shū)都特別長(cháng)，人物眾多，需要花大量時(shí)間慢慢品味�？蛇@本兩萬(wàn)多字的小說(shuō)人物屈指可數，僅僅由于它新穎的題材和扣人心弦的情節，就把我深深吸引 ——“20年來(lái)，克麗絲的記憶只能保持一天。每天早上醒來(lái)，她都會(huì )完全忘了昨天的事——包括她的身份、她的過(guò)往，甚至她愛(ài)的人�？他惤z的丈夫叫本，是她在這個(gè)世界里唯一的支柱，關(guān)于她生命中的一切，都只能由本告知。但是有一天，克麗絲找到了自己的日記，發(fā)現第一頁(yè)赫然寫(xiě)著(zhù)：不要相信本”（摘自原作封面）。

　　“每個(gè)人的生命中都有值得相信的東西，我們都是懷著(zhù)這份信仰生活下去的。如果有一天發(fā)現信仰變成虛假的謊言，我們該怎么辦？”帶著(zhù)這一份思考我讀完了整個(gè)故事。

　　文中的克麗絲了解她自己、了解她所在的世界的唯一方法就是詢(xún)問(wèn)他的丈夫“本”，然而她不盲從地相信，她具有很高的判斷力，不會(huì )被拙劣的謊言牽著(zhù)鼻子走。這不禁令人聯(lián)想到我們去了解古人、了解古人所在的世界的唯一方法就是閱讀史書(shū)，然而不是每一本史書(shū)都忠實(shí)地記錄了事實(shí)，正如“本”告訴克麗絲的每一句話(huà)也不是都是實(shí)話(huà)，甚至絕大部分都是謊言，連他自己的身份也做了隱瞞。最終克麗絲能漸漸了解到一切的真相，是通過(guò)比較日記本上所記載的事，“本”所提供的剪貼簿，納什醫生的核造影治療與情境治療記錄，發(fā)現之間的矛盾與不和情理之處從而發(fā)覺(jué)真正隱瞞了自己的人應該是“本”，其實(shí)他的真實(shí)身份是邁克，一個(gè)深?lèi)?ài)著(zhù)克麗絲，不惜毀掉她的.生活也要和她在一起的男人。所以人的判斷是最為關(guān)鍵的，資料只能作為一個(gè)參考，甚至只是一種作證，萬(wàn)事萬(wàn)物的發(fā)展總歸是有一定規律的，符合情理的。

　　整個(gè)故事像一個(gè)錯綜復雜的迷宮，作者慢慢引領(lǐng)著(zhù)我們在這個(gè)迷宮中不斷地探尋，探尋著(zhù)人性的陰暗、真誠、執著(zhù)和愛(ài)。所以作者的想法并不在于只講述一個(gè)故事，而是想表達為何要去探尋真相的心情——真相可以被掩蓋，但是不允許被篡改。有時(shí)候我們也許會(huì )被別人蒙蔽、欺騙，但他們只能騙得一時(shí)而騙不得一世，人性存在著(zhù)背叛，但大多時(shí)候背叛者與被背叛者是一個(gè)愿打一個(gè)愿挨�？吹竭@里，結局似乎也明朗了，執著(zhù)于真相的克麗絲了解了一切回到了家人身邊，真相大白，罪魁禍首邁克不得善終。

　　“每個(gè)人的生命中都有值得相信的東西，我們都是懷著(zhù)這份信仰生活下去的。如果有一天發(fā)現信仰變成虛假的謊言，我們該怎么辦？”

　　靠我們自己的判斷去尋求真相，——“真相可以被掩蓋，但是不允許被篡改�！�

　　成語(yǔ)屈指可數：屈指可數[qū zhǐ kě shǔ]，意指彎曲手指可計數，形容數量很少。語(yǔ)本《三國志·卷一七·魏書(shū)·張樂(lè )于張徐傳·張合》。[源]《三國志·卷一七·魏書(shū)·張樂(lè )于張徐傳·張合》諸葛亮復出，急攻陳倉，帝驛馬召合到京都。帝自幸河南城，置酒送合，遣南北軍士三萬(wàn)及分遣武衛、虎賁使衛合，因問(wèn)合曰：“遲將軍到，亮得無(wú)已得陳倉乎！”合知亮縣軍無(wú)谷，不能久攻，對曰：“比臣未到，亮已走矣；屈指計亮糧不至十日�！焙铣恳惯M(jìn)至南鄭，亮退。詔合還京都，拜征西車(chē)騎將軍。[典故]屈指，用手指計算事物的數量。據《三國志·卷一七·魏書(shū)·張樂(lè )于張徐傳·張合》記載：魏文帝時(shí)，任命張合為節度使督導關(guān)中諸軍。他到達荊州時(shí)，正好是冬天河流水淺的時(shí)候，大船無(wú)法通行，只好住在方城。此時(shí)正好諸葛亮復出，急攻陳倉，魏文帝很擔心，不僅親自到河南城巡視，還增派軍隊給張合，并問(wèn)等他趕到，陳倉是否保得��？張合知道諸葛亮的軍隊沒(méi)有太多糧食，不能久攻，於是回答：“不用等臣到，諸葛亮就先撤退；我用手指計算，諸葛亮的軍糧維持不了十天�！贬醽�(lái)“屈指可數”這句成語(yǔ)就從這里演變而出，用來(lái)形容數量很少。

　　成語(yǔ)扣人心弦：扣：敲打。形容事物激動(dòng)人心。如：魏巍《東方》第二部第七章：“據說(shuō)這人最不愛(ài)講話(huà)，但那天的幾句話(huà)，卻是那樣扣人心弦，感動(dòng)得自己當時(shí)流下了眼淚�！庇秩纾耗欠N景象多么扣人心弦！ ——秦牧《花城·古董》

三年級讀后感10

　　內容：

　　幾年前，因為一個(gè)不知名的病，我再床上躺了三個(gè)多月。那時(shí)我和弟弟在外地租房子，過(guò)著(zhù)孤單的生活…當時(shí)我心中的不安實(shí)在是筆墨難以形容。一天，我發(fā)現我的床邊擺了一個(gè)盒子，我好奇的打開(kāi)盒子，里頭有張字條：“哥，這是早晨的空氣！”也許是被弟弟的心意所感動(dòng)，幾天后，我就痊愈了。

　　心得：

　　我猜書(shū)中的弟弟可能是可憐哥哥整天只能躺在暗無(wú)天日的出租房間內，所以特地為哥哥準備了這件獨特的禮物。我可以想象弟弟在一個(gè)大清早，揉著(zhù)惺忪的`雙眼，努力把清晨的空氣裝入盒中的樣子……，多么善良、體貼的弟弟呀！這盒中裝的不是空氣，而是弟弟滿(mǎn)滿(mǎn)的心意。

三年級讀后感11

　　真理有三部分：，即求取它；認識，即它已存在；信心，即運用它�！�—蘇格拉底

　　今年兒童節，父親送給我一本《蘇菲的世界》，這是本哲學(xué)啟蒙讀物。大多數人會(huì )認為哲學(xué)是一門(mén)虛無(wú)又不實(shí)用的學(xué)科，過(guò)于玄虛而難以理解。哲學(xué)家們總是問(wèn)些奇怪的問(wèn)題，比如：“你是誰(shuí)？世界從何而來(lái)？”這些林林總總的問(wèn)題似乎極難解釋?zhuān)�但挪威作家喬斯坦·賈德用小說(shuō)的形式詮釋了一切問(wèn)題。

　　書(shū)里講述了哲學(xué)老師艾伯特在蘇菲15歲的生日時(shí)送了幾封關(guān)于哲學(xué)的信，把哲學(xué)概念塞進(jìn)了蘇菲的腦子里，又給她上了一堂堂生動(dòng)有趣的哲學(xué)課。從自然派哲學(xué)家的蘇格拉底、柏拉圖和等到巴洛克時(shí)期的笛卡爾、斯賓諾莎和洛克等，一直到最后的浪漫主義的黑格爾、和達爾文等，包括和啟蒙運動(dòng)等哲學(xué)知識，蘇菲懂得了“上帝之外有上帝，世界之外有世界”的道理。并在自己15歲的生日時(shí)因“上帝”的出錯，從而了解到了蘇菲世界的“上帝”——一位海軍少校艾勃特，也就是席德的父親。當蘇菲發(fā)現她只是一個(gè)牽線(xiàn)木偶時(shí)，毅然與艾伯特老師走出了書(shū)中的世界，去探索真理。

　　我這樣簡(jiǎn)述完故事梗概，可能會(huì )讓沒(méi)讀過(guò)的人完全摸不著(zhù)頭腦。如果先撇開(kāi)所有的哲學(xué)內容單純從小說(shuō)人物來(lái)分析，作家賈德應該說(shuō)是本書(shū)的上帝。那就讓我用上帝之眼來(lái)剖析一下書(shū)中人物。蘇菲與艾伯特這一對是虛幻世界中的人物，而席德與艾勃特另一對則是現實(shí)世界中的人物，兩者之間似乎就是在玩影子游戲。蘇菲與艾伯特其實(shí)分別是真實(shí)人物席德與艾勃特的鏡像投影，就像有一對父女站在鏡子面前分別觀(guān)察他們自己影子在如何生活、學(xué)習和表演。

　　原本真實(shí)世界與虛構世界中的人物是不可能相互溝通，但艾勃特故意讓蘇菲知道了席德的存在，促使蘇菲明白了真與假、生與死的哲學(xué)主旨。讓她明白了這個(gè)生就是死的道理——真實(shí)的東西曾經(jīng)生過(guò)，但早晚會(huì )死亡；虛構的東西永遠不會(huì )死亡，卻從未生過(guò)。蘇菲認為自己寧愿死也要曾經(jīng)生存過(guò)，也想要去考查“我是誰(shuí)？世界從何而來(lái)？”的真相。

　　這個(gè)沖突情節的設計也包含著(zhù)書(shū)中所提及的哲學(xué)理念——薩特的存在主義，當然這指“的存在主義”。薩特的哲學(xué)可以說(shuō)是在“上帝已死”的情況下對人類(lèi)處境環(huán)境所做的分析。薩特提到人的存在比任何其他的事情都重要，即“存在先于本質(zhì)”。人并沒(méi)有那種天生固定的本性，因此人必須創(chuàng )造自我，這樣人的存在才有意義。

　　再回到蘇菲的世界，我從艾勃特與艾伯特這一字之差就可以看作同一人物，他們就是為完成哲學(xué)課程的講授任務(wù)，這任務(wù)當然是上帝賈德派給的。因而，蘇菲與賈德的關(guān)系就如同哈利波特與J.K.羅琳一樣，一旦賈德和J.K.羅琳停止了創(chuàng )作，那些虛構的人物就再也不會(huì )有發(fā)展了。

　　現實(shí)生活中同樣存在虛虛實(shí)實(shí)的事情，根據尼采的說(shuō)法，基督教和傳統哲學(xué)已經(jīng)脫離了真實(shí)世界，朝向“天堂”或“觀(guān)念世界”發(fā)展，而人們過(guò)去認為的“真實(shí)”世界事實(shí)上是個(gè)“虛偽世界”。類(lèi)如影片《楚門(mén)的世界》或是虛實(shí)互動(dòng)層次更多的`《盜夢(mèng)空間》，生活有時(shí)只是給我們虛幻的假象。如同我在學(xué)習中遇到難以克服的困惑及困境，也許只是考驗我的信心、耐心和勇氣是否足夠的假象。有時(shí)候，我已經(jīng)接近了真相或真理，卻因缺乏自信或因為對前方未知道路的恐懼，卻又放棄自己的追尋。通往真理的路往往并不一帆風(fēng)順，只有勇敢之心和堅持之心，才能知道真相并獲取真理。

　　從存在主義中看到，哪怕真實(shí)和虛幻的界限有時(shí)難以區分，但也要堅持做自己、堅持學(xué)習實(shí)踐和堅持體驗領(lǐng)悟。人生要從虛構人物的故事中看到真實(shí)人生的意義，從虛幻主義中超脫出更有力度的人生。

　　成語(yǔ)一帆風(fēng)順：一帆風(fēng)順[yī fán fēng shùn]，意指船掛滿(mǎn)帆，一路順風(fēng)而行。語(yǔ)或本宋·楊萬(wàn)里〈曉出洪澤霜晴風(fēng)順〉詩(shī)。後用“一帆風(fēng)順”比喻非常順利，毫無(wú)阻礙。[源]宋·楊萬(wàn)里〈曉出洪澤霜晴風(fēng)順〉詩(shī)（據《誠齋集·卷二九》引）又從洪澤清淮，積雨連宵曉頓開(kāi)。水涯如雪厚，波搖日影入船來(lái)。辛勤送客了未了，珍重順風(fēng)催復催。明早都梁各分手，順風(fēng)便借一帆回。[典故]一帆風(fēng)順，若照字面上來(lái)看，就是指船帆張開(kāi)，一路順風(fēng)。這本來(lái)是行駛帆船，自然產(chǎn)生的一種景象，但也切合了行船人的期盼心理，因為“一帆風(fēng)順”代表的就是一路暢通，一路順利。在文獻中，出現這句話(huà)比較早的是楊萬(wàn)里的〈曉出洪澤霜晴風(fēng)順〉詩(shī)。楊萬(wàn)里，西元1127～1206，字廷秀，號誠齋，南宋詩(shī)人。他的詩(shī)在當代頗具影響力，與陸游、、尤袤齊名。早年從江西詩(shī)派入手，中年以後轉而批評江西派的弊病，從而走上師法自然的創(chuàng )作道路，形成了他獨特的風(fēng)格，號為“誠齋體”。典源的這首詩(shī)是描寫(xiě)自然景色，以及和朋友之間送行的經(jīng)過(guò)：一連下了好幾晚的雨，冷冽的空氣使得岸邊的江水像雪一樣的凝凍起來(lái)，晃動(dòng)，日光照進(jìn)了船上。而我們正忙著(zhù)和朋友送行，一次又一次的互道珍重、互相叮嚀。到了明天一早，彼此就要分開(kāi)，踏上各自的旅程了，希望一路上都能順順利利的，屆時(shí)再平平安安的歸來(lái)。後來(lái)“一帆風(fēng)順”這句成語(yǔ)可能就從這里演變而出，用來(lái)比喻非常順利，毫無(wú)阻礙。另外，在唐代孟郊的〈送崔爽之湖南〉詩(shī)：“江與湖相通，二水洗高空。定知一日帆，使得千里風(fēng)�！�，後二句的文意其實(shí)已經(jīng)含有一帆風(fēng)順的意思。

　　成語(yǔ)一路順風(fēng)：旅途平安（多用于祝人）。如：清·文康《》第十九回：“忽然，一路順風(fēng)里說(shuō)到想要告休歸里�！鼻濉び崛f(wàn)春《蕩寇志》第一二二回：“且喜連冬過(guò)春，徐槐一邊久無(wú)消息，更喜云陳兩處亦無(wú)動(dòng)靜，一路順風(fēng)無(wú)些毫打叉之事，以是吳用漸漸向愈�！庇秩纾何覀冞@次出門(mén)旅行真是一路順風(fēng)，沿途一點(diǎn)兒也沒(méi)有耽誤。

三年級讀后感12

　　今天我學(xué)習了新的一課《宇宙的另一邊》，我聽(tīng)完老師講的課之后，媽媽又給我做了詳細的講解，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)我的思緒也飛出了窗外。

　　在宇宙的這一邊，媽媽總是對我這么嚴厲，每天給我布置做不完的作業(yè);在宇宙的.另一邊，媽媽會(huì )不會(huì )變得很溫柔?我會(huì )不會(huì )有更多玩游戲的時(shí)間呢?

　　在宇宙的另一邊，美麗的街道白天會(huì )不會(huì )一片寂靜?到了夜晚，月亮是大燈，星星是小燈，街市上一片忙碌的景象?

　　在宇宙的另一邊，河水會(huì )從低處往高處流嗎?魚(yú)會(huì )在天上飛嗎?宇宙的這一邊，我是一個(gè)男孩，在宇宙的另一邊我會(huì )變成女孩嗎?想到這里我不由得笑了起來(lái)，變成女孩的我會(huì )是什么樣子呢?······

　　“在想什么呢?”正當我神游在宇宙中的時(shí)候，媽媽的話(huà)把我拉回到現實(shí)中。宇宙的另一邊一定很好玩，等晚上躺到被窩里的時(shí)候，我再到宇宙的另一邊去看看。

三年級讀后感13

　　今天我讀了《掩耳盜鈴》這個(gè)成語(yǔ)故事。

　　故事講的是一個(gè)人看見(jiàn)了別人家門(mén)前有一個(gè)小鈴鐺，于是，他就想把鈴鐺偷回家。他掩住自己的耳朵，他聽(tīng)不見(jiàn)，別人卻聽(tīng)得見(jiàn)，他這種做法是自欺欺人的行為。

　　我也做過(guò)這樣愚蠢的.事：剛上學(xué)的時(shí)候，我也很貪玩，上課時(shí)，我不認真聽(tīng)講。我想：反正家長(cháng)也不在我身邊，看不到我的表現。讀了這個(gè)故事我才明白這種自欺欺人的行為，并沒(méi)有欺騙別人，而是坑害了自己。還有最重要的一點(diǎn)就是，不屬于自己的東西，千萬(wàn)不能占為己有。

三年級讀后感14

　　在夜市里，有兩個(gè)賣(mài)棉的攤位，互相挨著(zhù)。每個(gè)攤位都有八個(gè)座位。兩家的生意都非常紅火，常常座無(wú)虛席。一年下來(lái)，李家靠賣(mài)面的利潤掙了一棟房子，可是張家仍然無(wú)力購房。原因是什么呢？答案很簡(jiǎn)單。

　　張家的生意不錯，但剛煮的'面很燙，顧客往往是一邊吃，一邊吹氣。所以平均一個(gè)顧客吃下來(lái)，大約要十五分鐘。以此推算，八個(gè)顧客每小時(shí)最多能接待三十二個(gè)顧客。而李家攤位，為了提高顧客的周轉率，再把剛出過(guò)的面端給顧客之前，現在消過(guò)毒的冰水里，浸泡二十五——三十秒，顧客吃起來(lái)溫度剛剛核實(shí)，即可口，又容易下咽。所以，李家的攤位上每小時(shí)能接待四十八個(gè)顧客，甚至更多。

　　我讀了這篇文章后，知道了：一樣的經(jīng)營(yíng)條件和環(huán)境，在別人沒(méi)想到的地方動(dòng)一下腦筋，得到的回報自然不一樣。正如古話(huà)說(shuō)得好“三百六十行，行行出狀元”不管做什么，都要動(dòng)腦筋。

三年級讀后感15

　　我讀《小故事大道理》

　　最近我讀了本名叫《小故事大道理》的書(shū)，這本書(shū)里有許多短小精練的故事，所闡述的道理簡(jiǎn)單實(shí)用，但對于指導我們?yōu)槿颂幨赖囊饬x卻毫不遜色。

　　我讀了數百個(gè)經(jīng)典小故事后，覺(jué)得《重要的尾數》這個(gè)故事和其中的道理令我印象最深刻。

　　故事的'內容是一個(gè)年輕人到某公司應聘，在最后一輪面試

　　中，主持人出了一道筆試題：假定公司派你去采購20xx支鉛筆，你要帶多少錢(qián)？第一個(gè)應聘者的答案是120美元，他解釋說(shuō)，采購20xx支鉛筆可能要100美元，其他雜用就算20美元吧。第二個(gè)應聘者的答案是110美元，他解釋道：20xx支鉛筆要100美元，另外需要10美元左右。最后輪到這位年輕人，他的答卷上寫(xiě)的是

　　113.86美元，主持人很驚奇，要求應試人解釋?zhuān)�這位年輕人說(shuō)：“鉛筆每枝5美分，20xx支是100美元。從公司到這個(gè)工廠(chǎng)，乘汽車(chē)來(lái)回票價(jià)4.8美元；午餐費2美元；從工廠(chǎng)到汽車(chē)站為半英里，請搬運工人需要1.5美元??因此，總費用為113.86美元�！�

　　最后這個(gè)年輕人被錄用了，這個(gè)人就是后來(lái)大名鼎鼎的卡耐基。

　　當我讀完后發(fā)現這個(gè)故事所包含的道理正是我目前所需的：做任何事情時(shí)，都要以嚴謹的作風(fēng)認真對待。我平時(shí)在做數學(xué)題時(shí)，經(jīng)常因忽視了某個(gè)地方，使得整道題目全錯，這就是沒(méi)有認真對待

　　每件事的后果。我決心以后做每件事都要認真、嚴謹地對待，而不是“大概”、“差不多”應付過(guò)去。即使是一件微不足道的小事，也有可能因你的疏忽大意而影響了你一生的命運。

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