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優(yōu)秀教師事跡（范例15篇）
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)事跡吧，事跡是指對本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。那么擬定事跡真的很難嗎？下面是小編精心整理的優(yōu)秀教師事跡，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀教師事跡1
個(gè)人簡(jiǎn)介：周xx，男，20xx年參加工作，大學(xué)本科學(xué)歷，小學(xué)高級教師，20xx年起，任教于xx市振能學(xué)校。曾獲得xx區教壇新秀，xx新區優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱(chēng)號，擔任振能學(xué)校學(xué)生男子籃球隊教練，曾多次帶隊參加比賽獲得街道、區一等獎、二等獎；參加多項課題研究�！氨M力為支教學(xué)校留下一些體育的種子”，這是支教臨近結束前周xx一直希望的。也正是如此，他在梅中小學(xué)一路走來(lái)，留下的是一串串堅實(shí)的支教腳印……
支教成果
20xx年12月，受xx市xx區教育局指派，振能學(xué)校教師周xx到紫金縣柏埔鎮梅中小學(xué)支教。支教期間，周xx克服各種困難，不怕吃苦，主動(dòng)承擔學(xué)校布置的工作，積極參加各項活動(dòng)，無(wú)論是從助力學(xué)校教學(xué)管理，還是其本人負責的教學(xué)工作，都做到了盡心盡責，敢于擔當，并高效地完成了支教任務(wù)，得到梅中小學(xué)師生及村民的好評。
一、扎根山村學(xué)校，踐行支教夢(mèng)想
梅中小學(xué)是一所鄉村小學(xué)，后勤條件較差，住宿和飲食比較清苦。周xx沒(méi)有一句怨言，生活用品都是自己準備，一日三餐從沒(méi)嫌棄過(guò)學(xué)校的粗茶淡飯。他客走異鄉，扎入山村清野，孜孜以求踐行支教夢(mèng)想，一言一行無(wú)不感染著(zhù)梅中小學(xué)的每一個(gè)師生。
周xx深研新課標，教學(xué)經(jīng)驗豐富，對教育教學(xué)有獨特的見(jiàn)解。農村學(xué)校本來(lái)就缺乏體育藝術(shù)類(lèi)教師，周xx的到來(lái)，剛好彌補了梅中小學(xué)體育教師不足的困難。在梅中小學(xué)，他擔任三到六年級體育課，當了解到梅中小學(xué)的體育比賽、第二課堂活動(dòng)急需加強后，他還主動(dòng)承擔學(xué)校的田徑訓練和第二課堂等教學(xué)任務(wù)。
二、腳踏實(shí)地施教，激活體育課堂
在梅中小學(xué)，周xx積極參與推動(dòng)“課改”，根據學(xué)情、教情，制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計劃，并根據計劃有步驟地實(shí)施。課前，他認真備課，了解每一個(gè)學(xué)生的情況，因材施教。教學(xué)中，他努力營(yíng)造快樂(lè )、寬容、和諧的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)，善于挖掘學(xué)生的體育特長(cháng)。他總是常常以游戲、比賽的形式激發(fā)學(xué)生體育興趣，他負責的第二課堂活動(dòng)總是有各種各樣的趣味性體育比賽，跳繩、籃球運球、足球射門(mén)……凡是他負責的體育活動(dòng)，學(xué)生們都愛(ài)參加。課余時(shí)間，周xx利用自己的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)組建學(xué)生籃球隊、足球隊，每天早上六點(diǎn)就準時(shí)訓練，天天堅持。針對農村學(xué)生籃球、足球基礎差的情況，他注重抓運球、投籃等規范動(dòng)作。訓練中他不但抓學(xué)生教學(xué)，還對學(xué)校體育教師進(jìn)行指導和培訓。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，在全鎮小學(xué)學(xué)生運動(dòng)會(huì )上，周xx帶學(xué)生參賽獲得不菲的成績(jì)，其中有女子組60米短跑第一名、跳遠第一名，男子組跳遠第二名。
三、發(fā)揮自身優(yōu)勢，補足教學(xué)短板
周xx負責的工作雖然只是體育教學(xué)，但他仍積極參與學(xué)校的聽(tīng)課、評課、磨課等其他科目的教研活動(dòng)。對學(xué)校的常態(tài)教研活動(dòng)，他堅持每周聽(tīng)一節課、評一節課。他主動(dòng)參與學(xué)校的教學(xué)教研管理，學(xué)校每周二進(jìn)行的聽(tīng)評課活動(dòng)他都常常參與指導，老師們的課上得怎么樣，他都提出建議。特別是剛參加工作不久的青年教師，他總是耐心指導，毫無(wú)保留地向他們分享xx經(jīng)驗。
周xx的教學(xué)方法非常有針對性和科學(xué)性。老師們都說(shuō)：“周xx老師的體育課和訓練指導真是讓人大開(kāi)眼界，有很多方式方法我們從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)”。周xx認為，正是鄉村學(xué)校缺乏專(zhuān)業(yè)的體育教師，才導致體育教學(xué)的相對滯后。體育課上、課余訓練活動(dòng)中，他都認認真真對教師指導教學(xué)，與教師研討問(wèn)題。他最大的希望是，即使他支教期滿(mǎn)離開(kāi)以后，也能為學(xué)校留下體育教學(xué)的'種子。
四、播灑愛(ài)的種子，用心幫扶師生
梅中小學(xué)的學(xué)生大多是留守兒童，父母長(cháng)期不在身邊，存在學(xué)習習慣差，意志薄弱，學(xué)習態(tài)度不端正。周xx總是與他們交心，盡管不是班主任，但常常上班會(huì )課。班會(huì )課上，他鼓勵學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，為學(xué)生打氣，在班上他常常動(dòng)情地分享振能學(xué)校學(xué)生奮發(fā)圖強的故事。
看到梅中小學(xué)教學(xué)設備匱乏，周xx一邊工作一邊與原任教學(xué)校振能學(xué)校溝通，并得到振能學(xué)校領(lǐng)導的大力支持，為梅中小學(xué)爭取了一大批體育教具、圖書(shū)等教學(xué)資源。支教期間，他的關(guān)注不僅在梅中小學(xué)，藍塘鎮第二小學(xué)組建鼓號隊急需鼓號設備，周xx知道后立即把信息反饋給振能學(xué)校，最終藍塘鎮二小獲得了振能學(xué)校捐助的鼓號樂(lè )器。
一路艱辛一路歌。在柏埔鎮梅中小學(xué)支教期間，周xx腳踏實(shí)地，認真教學(xué)，真情付出。梅中小學(xué)教師都說(shuō)，xx的支教對學(xué)校的教學(xué)教研幫助很大，周xx等支教教師精湛的業(yè)務(wù)、認真負責的工作態(tài)度是他們學(xué)習的榜樣。
優(yōu)秀教師事跡2
李xx老師從20xx年xx月份來(lái)到xx小學(xué)，擔任美術(shù)教師，至今已有五個(gè)年頭，一直工作在教學(xué)一線(xiàn)不懈努力，兢兢業(yè)業(yè)，為學(xué)校培養了一批又一批小畫(huà)家。具體事跡如下：
一、孜孜以學(xué)，樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念
自幼酷愛(ài)繪畫(huà)，長(cháng)期堅持自學(xué)、臨摹、寫(xiě)生、創(chuàng )作。隨著(zhù)長(cháng)期的繪畫(huà)練習對美術(shù)的熱愛(ài)則更加強烈起來(lái)，她決定以美術(shù)考學(xué)，畢業(yè)時(shí)拿著(zhù)厚厚的獲獎證書(shū)成為了一名美術(shù)教師，她深知自己的責任和義務(wù)，因此學(xué)習上執著(zhù)追求，上下求索，本著(zhù)積極體驗生活、認真繪畫(huà)人生的原則，并受到了當地領(lǐng)導、老師和學(xué)生們的一致好評！“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，她一直堅持學(xué)習新課程標準及相關(guān)理論。
二、善教樂(lè )教，全身心投入教學(xué)科研工作
在教育教學(xué)工作中，嚴謹的治學(xué)態(tài)度，不斷充實(shí)提高自己，把創(chuàng )新意識和科學(xué)的教學(xué)手段貫穿于教學(xué)教研工作中，為提高學(xué)生的藝術(shù)修養和審美觀(guān)多方搜集資料，拓寬學(xué)生視野，讓學(xué)生在欣賞不同藝術(shù)體裁和風(fēng)格的藝術(shù)作品的同時(shí)，感受美、鑒賞美，對學(xué)生進(jìn)行美的熏陶。在日常教學(xué)中，堅持做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，不同類(lèi)型的課，不同年級采用不同的方法，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。通過(guò)課內外練習，提高學(xué)生繪畫(huà)的基本功。
三、春風(fēng)化雨，育出滿(mǎn)園桃李
美術(shù)教學(xué)生涯中，總是以激發(fā)培養學(xué)生興趣入手，因地制宜結合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生散發(fā)想象的'空間隨心所欲的進(jìn)行自己喜歡的題材，利用學(xué)校開(kāi)展的大型活動(dòng)，為學(xué)生的作品展示搭建平臺，每年舉辦富有較高藝術(shù)水準的畫(huà)展，畫(huà)展除在校園內展出外，還向社會(huì )向家長(cháng)作以匯報和展示。如今xx小學(xué)的文化長(cháng)廊上掛滿(mǎn)了一幅幅精美的學(xué)生作品，這些作品題材廣泛，內容豐富充分顯示了學(xué)生們獨特的審美個(gè)性，她善于與學(xué)生溝通，對學(xué)生有一顆真誠的心，所以深受學(xué)生歡迎。和謁可親，平易近人，深受學(xué)生喜歡。用自己的行動(dòng)感染了身邊的每一人，同時(shí)也感染了學(xué)生們，積極的思想像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮，這也是每個(gè)老師默默耕耘的法寶。
優(yōu)秀教師事跡3
今天上午聽(tīng)了優(yōu)秀教師xx的先進(jìn)事跡報告，她那一心只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著(zhù)我，震撼著(zhù)我，讓我陷入了深深的思考。
我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是、奉獻、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹(shù)立正確榮辱觀(guān)，努力增強學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人;的教師使命感，不斷強化自己作為一名教師的責任心。為此，我將從以下幾方面來(lái)努力。
一、端正態(tài)度
要想讓課堂有亮點(diǎn)，一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現出更多的亮點(diǎn)，教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的，個(gè)人的教學(xué)能力和水平是次要的，個(gè)人的教學(xué)能力再強，水平再高，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來(lái)做，把教學(xué)作為藝術(shù)來(lái)研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現。不枉教師的光榮使命。
二、練好基本功
要教給孩子一滴水那么多知識，教師就要具有一桶水那么多的知識。所以，白天，我們不僅在學(xué)校上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動(dòng)，還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽(tīng)課學(xué)習，晚上回家還得備課，看書(shū)學(xué)習，查閱資料等，當別人在與家人聊天，朋友聚會(huì )，吃喝娛樂(lè )，享受工作之余的悠閑的時(shí)候，我們還在為明天的的上課做準備，還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋，還在為寫(xiě)一篇論文而冥思苦想。是呀，可當我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，有家長(cháng)向我們道謝時(shí)，自己課堂教學(xué)閃現出一丁點(diǎn)火花時(shí)，工作得到同事、領(lǐng)導的肯定時(shí)，那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。覺(jué)得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長(cháng)，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的，現在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過(guò)，如果還不努力學(xué)習，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗的話(huà)，可能確實(shí)就要來(lái)不及了，所以，我想：現在辛苦點(diǎn)，累點(diǎn)，雖然會(huì )失去一些娛樂(lè )時(shí)間，但我會(huì )得到一筆人生最寶貴的財富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會(huì )收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺(jué)得很甜。
三、擁有一顆真誠的愛(ài)心
對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣，我們都應該學(xué)會(huì )換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當家長(cháng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí)，我們應該噓寒問(wèn)暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利;當孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P，加以肯定和鼓勵，......總而言之，作為教師，我們要用自己的愛(ài)心、細心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂(lè )地成長(cháng)，那才是我們的心愿。
四、與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新
都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(cháng)，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學(xué)習，學(xué)習一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識指導自己的'實(shí)際工作，大膽創(chuàng )新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì )被時(shí)代所淘汰。
最后，我用這句話(huà)跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的熱情，用我的愛(ài)心把這份光和熱永遠延續下去。 聽(tīng)優(yōu)秀教師事跡報告心得體會(huì )篇4 周一在學(xué)校教師例會(huì )上和全體老師一起學(xué)習了教委辦《關(guān)于開(kāi)展向xxx老師學(xué)習的通知》，學(xué)習了xxx老師的事跡，心情久久不能平靜。
由于不是同一個(gè)教學(xué)區，所以在這之前，我對xxx老師并不熟悉，但是通過(guò)學(xué)習，xx老師給我留下了深刻的印象，最讓我感動(dòng)就是他對學(xué)生的愛(ài)，這種愛(ài)是無(wú)私的，不求回報的，正因為有這樣的大愛(ài)，這位在教育前線(xiàn)默默耕耘了幾十年，即將退休的老教師在危險面前心里裝的只有自己的學(xué)生，全然沒(méi)有他自己，他這種奮不顧身、臨危不懼、舍己救人的精神值得我們每一位老師學(xué)習。xxx老師身上值得我們教師學(xué)習的還有很多很多：他的兢兢業(yè)業(yè)，他的刻苦鉆研，他的默默無(wú)聞，他的任勞任怨......
xx老師用自己的行動(dòng)為我們樹(shù)立了又一個(gè)光輝的榜樣。從他的事跡中，我又一次感受到人民教師;的真正含義，也又一次感受到大愛(ài)無(wú)痕;的真諦。和xxx老師相比，我做得還遠遠不夠，在以后的教學(xué)生活中，我要以xxx老師為榜樣，努力學(xué)習，刻苦鉆研，勤奮工作，積極進(jìn)取，不斷強化作為一名教師的責任心，做一位讓人民滿(mǎn)意的人民教師！xx老師的事跡，感染人，激勵人。他的事跡使我更感受到：教師是一個(gè)神圣的崗位，有幸能成為教師行列中的一份子，我一定要用我的激情，用我的愛(ài)心把xxx老師這種大愛(ài)無(wú)痕;的火炬永遠延續下去，帶著(zhù)幸福做教師，做一位讓人民滿(mǎn)意的好教師。
優(yōu)秀教師事跡4
我是一名普通的教師，回顧自己的教學(xué)之路，老老實(shí)實(shí)教書(shū)、扎扎實(shí)實(shí)做人。隨著(zhù)時(shí)間的推移，已經(jīng)走了幾年的教育之路，今天聽(tīng)了先進(jìn)優(yōu)秀教師的事跡報告后，心中豁然開(kāi)朗，我漸漸懂得，教師工作是一門(mén)藝術(shù)。
講座里的一句話(huà)讓我深有感觸，教育家和教書(shū)匠只差?lèi)?ài)，他們的報告，給了我們對“愛(ài)的教育”很好的詮釋。愛(ài)就是一種生活，一種原生態(tài)的生活。它如同空氣，無(wú)處不在，如影隨形。雖然你摸不到它，更看不到它，但它確實(shí)存在。沒(méi)有了它就沒(méi)有了生命萬(wàn)物。如陽(yáng)光雨露一樣珍貴通過(guò)學(xué)習十佳教師的工作經(jīng)驗，使我認識到
作為教師應該做到：
通過(guò)學(xué)習先進(jìn)教師的工作經(jīng)驗，使我認識到
作為教師應該做到：
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現自我，樹(shù)立威望。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子�！敖處熞朴诮咏⒆�，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛(ài)“。這是教師順利開(kāi)展一切工作的基礎。
研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。
1、了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；2要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，教師要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你“既親近又崇拜“，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起教師崇高的威望。我曾經(jīng)做過(guò)教師，孩子們跟我的關(guān)系很好，我認為只有親近學(xué)生，了解學(xué)生，使學(xué)生感到老師的愛(ài)，才能親其師，信其道，收到事半功倍的教育效果。
二、培養利用小干部，建立良好的班集核心，以點(diǎn)帶面，是教師工作的藝術(shù)所在。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。這一點(diǎn)作為科任老師同樣重要，科任老師面對眾多的學(xué)生，眾多的班級，跟教師密切配合的同時(shí)，要充分發(fā)揮小干部的作用，調動(dòng)學(xué)生干部的積極性，讓學(xué)生干部不僅是教師的左右手，也成為我們教學(xué)的小助手，從教師的教育教學(xué)工作中我們得到了很好的啟示。從而為教學(xué)工作的開(kāi)展找到了更好的方法。
通過(guò)學(xué)習先進(jìn)教師的工作經(jīng)驗，我覺(jué)得自己不僅在精神上受到了鼓舞，在方法上受到了啟示，對于自己的工作很有幫助�！敖處�，既是開(kāi)拓者，也是播種人，是將良種播植于孩子心田的人�！薄耙活w微不足道的種子，經(jīng)過(guò)生長(cháng)衍化，可以綿延萬(wàn)代，生生不息；一個(gè)嗷嗷待哺的孩子，擁有無(wú)限成長(cháng)發(fā)展的天地，可以成就一番事業(yè)，帶來(lái)一片生機。教育，是人類(lèi)最具理想，最具熱忱，最具智慧的勞作和耕耘；給良種一片沃土，給孩子一片天空�！弊鳛榻逃呶腋械綗o(wú)尚光榮，這是一項神圣而偉大的事業(yè)。
天下興亡，匹夫有責，則在人人，人人有責，一位教師能夠意識到每天平凡的工作連接著(zhù)一個(gè)集體，數個(gè)家庭，每個(gè)孩子的今天、明天與未來(lái)，我們科任教師面對的何止一個(gè)班集體，面對的.何止是一個(gè)班的家長(cháng)，家庭，在眾多的班級，眾多的孩子們面前，我們的工作更有教育的廣泛性，影響教育的面更大更廣，我們的生命意義就由此真正的與“祖國”這個(gè)崇高的字眼相連了，我們：教師應該同樣為此而欣慰！
只有教師具有完備高尚的人格，學(xué)生才會(huì )從心理上接納，從心底里敬佩，師生關(guān)系才會(huì )更加融洽。教師的職責不是口頭說(shuō)教，而是在實(shí)際工作中，讓一言一行都要成為學(xué)生效仿的榜樣、推崇的模范，在多彩的百花園中，用辛勤的耕耘，用善良、慈愛(ài)、智慧澆灌每一朵小花，關(guān)注“弱苗”的成長(cháng)。
教師的教育機智是良好的心理素質(zhì)和熟練的教育技巧的結合，他反映了教師感知的敏銳性、思維的靈活性、意志的果斷性，也反映了教師嫻熟的教育技能。只有這樣，才能在學(xué)生中樹(shù)立威信，具有吸引力，才能贏(yíng)得學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。
人的潛能猶如一座待開(kāi)發(fā)的金礦，蘊藏無(wú)窮，能否發(fā)揮潛能，取決于人的心態(tài)，教師要做的就是幫助學(xué)生建立起積極向上的心態(tài)，因為健康的心態(tài)是潛能永恒的催化劑，是促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展的有力保證。開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能學(xué)要教師的智慧，而教育的智慧是建立在周密的觀(guān)察、了解學(xué)生的心理活動(dòng)的基礎之上的。沒(méi)有教師的敏銳觀(guān)察力，也就談不上巧妙地的教育機智。兒童時(shí)代潛能的開(kāi)發(fā)，會(huì )為孩子將來(lái)的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。教育成功的根本原因在于教師要肯定、善用、巧用獎勵等正面強化去開(kāi)發(fā)學(xué)生無(wú)窮無(wú)盡的潛能。著(zhù)名的教育家魏書(shū)生曾經(jīng)講過(guò)；：教師應具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引發(fā)孩子心靈深處的共鳴。育人先要育心。教師只有能夠耐心的傾聽(tīng)，感受心靈；真誠交流，走進(jìn)心靈；貼近童心，培育心靈。才能叩響學(xué)生的心靈之門(mén)；走進(jìn)心靈才能和孩子在感情上產(chǎn)生共鳴；培育心靈，才能與學(xué)生結下不解之緣。
總之，從優(yōu)秀教師的身上，我們看到了教育的希望，看到了自己努力的方向，“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！苯處熅褪歉唢w的雁群中的領(lǐng)頭雁，塑造著(zhù)群雁的的美好心靈，引導著(zhù)雁群飛過(guò)千山萬(wàn)水，最終順利到達理想的目的地。向優(yōu)秀教師學(xué)習，向十佳教師看齊：傾盡心血為教育，塑造人格育新人。用自己的誠心，熱心，恒心為創(chuàng )設教育的和諧氛圍，培養學(xué)生成為人格健全、富有理想、全面發(fā)展的一代新人發(fā)揮自己的光和熱。
優(yōu)秀教師事跡5
他是工作在教育戰線(xiàn)上的一名普通教師，20xx 年6月畢業(yè)于長(cháng)江大學(xué)數學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，在長(cháng)江大學(xué)20xx屆畢業(yè)生中被評為優(yōu)秀畢業(yè)生，現任高三（3）班數學(xué)教師兼班主任。在工作的五年時(shí)間里，他勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作，認真完成學(xué)校領(lǐng)導交給他的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書(shū)籍，充實(shí)自我。
在這五年的教學(xué)工作中，他給別人感覺(jué)就是：愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻；虛心好學(xué)，不斷進(jìn)��；呵護學(xué)生，健康成長(cháng)。
一個(gè)人無(wú)論干什么工作，首先要有事業(yè)心，沒(méi)有事業(yè)心，什么工作都做不好。xx年剛參加工作的他就帶兩個(gè)競賽班的數學(xué)課，感覺(jué)壓力特大，白天的課很緊，備課對新手來(lái)說(shuō)尤為重要，所以他經(jīng)常備課到深夜，關(guān)上燈，一個(gè)人面對墻講著(zhù)明天的課，直到現在他回想起，心中都無(wú)比的興奮。
他深知教無(wú)止境，參加工作以來(lái)，帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情全身心地投入到教學(xué)工作中去，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的躬身實(shí)踐后，他才深知干教師的不容易，再加上自己剛參加工作，教學(xué)經(jīng)驗少，教學(xué)方法不靈活，對教學(xué)質(zhì)量的提高帶來(lái)了一些不利的因素。針對以上情況，他首先認真學(xué)習了《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》等有關(guān)教學(xué)理論，以提高自己的學(xué)識水平，并把學(xué)到的知識運用到教學(xué)實(shí)踐中去，其次虛心向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短。再次積極參加各級組織的教研培訓活動(dòng)，進(jìn)行觀(guān)摩交流。還利用一些課余時(shí)間，學(xué)習了大量的計算機知識。課堂上，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力，讓學(xué)生進(jìn)行小組合作交流，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，教學(xué)效果十分明顯。他回憶在工作幾年當中，有歡笑，也有眼淚，但什么時(shí)候都沒(méi)有退縮，認為自己個(gè)性當中最大的優(yōu)點(diǎn)就是不輕言放棄，一件事要么不做，要做就盡力去做好。用一件一件的小事，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名教師的職責，去詮釋一名教師的對教育事業(yè)的忠誠。忠誠，是一面鏡子，映照著(zhù)每個(gè)教師的行為，映照著(zhù)人心向背；忠誠，是人的一種境界，更是一種行動(dòng)。
目前他以工作了五年，五年他已從一名優(yōu)秀畢業(yè)生成長(cháng)為學(xué)校的骨干教師，無(wú)論是教學(xué)還是班級管理都有自己獨特一套。在教學(xué)中：
一、堅持認真備課，備課中他不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每節課知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、努力增強他的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的`重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
在教學(xué)工作中，他的努力得到了回報，在20xx年10月，青年教師教學(xué)比武榮獲三等獎；20xx—20xx年均被學(xué)校評為優(yōu)秀教師。所任班級期中期末考試在同類(lèi)班級中成績(jì)突出，受到學(xué)校領(lǐng)導的肯定。一名優(yōu)秀的教師不僅教學(xué)是個(gè)好手，同時(shí)在班級管理上也應有自己的一套。關(guān)老師自從擔任班主任起，一直堅持用“心”來(lái)搞好班級管理：
一、用愛(ài)心去溫暖學(xué)生，剛開(kāi)始他逐漸意識到擁有愛(ài)每位學(xué)生的心，是管理好班級的重中之重。作為一個(gè)班主任，接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng)，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話(huà)，深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛(ài)。而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是全部學(xué)生。他在平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進(jìn)步很大，請繼續努力！”與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到他發(fā)自?xún)刃呐笥咽降挠亚�，家人般的關(guān)愛(ài)，從而搭起了他與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問(wèn)題，學(xué)生樂(lè )于接受他的教育、引導。真的，把愛(ài)心給了學(xué)生，學(xué)生喜歡你，也就喜歡你所教的學(xué)科,對其產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)的效果當然好,學(xué)生也信服你這個(gè)班主任,班級就好管理了.
二、用操心去規范學(xué)生，班主任管理班級需要操心。管的事特別多，班級的衛生、紀律，學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個(gè)性鮮明、敢說(shuō)敢做。他們很活躍、喜歡表現自己，自信心強、上進(jìn)心強。同時(shí)也存在一些問(wèn)題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表?yè)P，聽(tīng)不了批評，不夠虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)等。針對這些問(wèn)題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn)，他在班級組織學(xué)生學(xué)習《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》，并在此基礎上開(kāi)展了“人人爭先進(jìn)”的評比活動(dòng)，以此鼓勵、強化文明行為，良好習慣的養成。這個(gè)活動(dòng)從“文明”、“守紀”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長(cháng)”五個(gè)方面進(jìn)行評比。每個(gè)方面都制定比較詳細的要求。經(jīng)過(guò)這些努力，在學(xué)校文明班級的評選中，多次獲獎。
三、用耐心去感化學(xué)生，我們經(jīng)常聽(tīng)到老師抱怨：“現在的學(xué)生不好教”等等。這也難全怪他們，因為當今社會(huì )，他們接受到更為豐富、復雜的信息，影響著(zhù)他們。所以管理班級還需要耐心。有時(shí)說(shuō)了一遍不行說(shuō)兩遍，說(shuō)了兩遍不行再說(shuō)一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。
正是這為年輕教師的努力，所在班級多次被評為“優(yōu)秀班級”，“文明班級”，他個(gè)人也多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”， 20xx年和20xx年在市年度考核中被評為優(yōu)秀。在20xx至20xx年被市教育局評為高考備考先進(jìn)教師等諸多榮譽(yù)。
五年來(lái)的教育教學(xué)生涯，他勤勤懇懇，嘔心瀝血，把他的愛(ài)無(wú)私地奉獻給了他的學(xué)生、他的事業(yè)。以后的歲月里他也會(huì )一如既往，樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂!
優(yōu)秀教師事跡6
熱愛(ài)教育。
自參加工作以來(lái)，能遵紀守法，服從工作安排，在本校工作15年，從事食堂管理工作7年，時(shí)刻銘記自己的責任及工作性質(zhì)，始終奉行為師生服好務(wù)的`精神，認真履行師德規范，盡心盡力做好本職工作，不斷加強學(xué)習，提高管理水平和烹飪技術(shù)，不斷提高服務(wù)質(zhì)量意識，熱心為學(xué)生服務(wù)。20xx。20xx年獲評鎮優(yōu)秀教育工作者。愛(ài)崗敬業(yè)。
注重細節，搞好食堂衛生安全工作，認真貫徹落實(shí)食品衛生法，注重食堂衛生流程管理，針對餐具的清洗消毒、電器設備使用、清潔衛生等事項提出明確要求，確認責任制，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指導改正，身體力行，親自動(dòng)手，不怕臟，不怕累，積極倡導勤收、勤擦、勤洗、勤拖的理念，把食堂衛生當作自家衛生搞好。食堂工作時(shí)間長(cháng)，清晨上班早，中午晚上要等到學(xué)生進(jìn)完餐后，組織員工搞好食堂餐廳清潔衛生，處理好剩菜剩飯事宜，才能安心回家。既要做好工作，又要處理好家庭困難，經(jīng)常將6歲小孩獨自留在家中，星期天也不能正常休息，從來(lái)沒(méi)有耽誤工作。
工作能力。
一是負責每天幾十種物資的進(jìn)出管理，急時(shí)索票索證，完善進(jìn)庫驗收、進(jìn)出程序等規范要求，拒收“三無(wú)”食品和不合格食品，按要求分門(mén)別類(lèi)存放食品，緊緊圍繞防中毒、防投毒、防病毒開(kāi)展工作，確保食品衛生安全。二是組織學(xué)習相關(guān)法規，提高思想認識，每周五開(kāi)展知識與技能學(xué)習培訓周會(huì )制，對食品的加工、保管各環(huán)節落實(shí)責任到人，關(guān)注員工思想動(dòng)態(tài)，協(xié)調好相互關(guān)系，保證三餐正常運作，多年來(lái)食堂無(wú)事故。三是指導員工提高工作技能，積極探索大鍋菜制做技巧，運用電磁灶烹飪方法，提高制做工藝，力爭色、香、味俱全，不斷提高三餐質(zhì)量，在縣內最先推行自助早餐，運行非常成功。四是負責學(xué)生生活費日常充值，幾年來(lái)從沒(méi)有出現差錯，深受家長(cháng)好評。
業(yè)績(jì)方面。
日常工作時(shí)間長(cháng)，夏天蚊蟲(chóng)多總是天黑了才到校開(kāi)啟滅菌滅蚊燈并檢查食堂電器設備斷水斷電情況。注重市場(chǎng)詢(xún)價(jià)，盡力節約成本，從節約一口水一度電做起，根據實(shí)際情況調整品種，平價(jià)接受新鮮時(shí)令蔬菜，還學(xué)會(huì )了生豆芽、打豆腐、磨魔芋等手藝，從而降低成本達5%，讓學(xué)生吃得營(yíng)養，吃得安心，真正得到實(shí)惠。學(xué)校后勤保障工作獲評省級先進(jìn)單位，學(xué)生食堂多次受到縣局級表彰。其本人的工作業(yè)績(jì)受到師生、領(lǐng)導和社會(huì )的一直贊揚。
優(yōu)秀教師事跡7
何xx，花都區廣附教育集團國防教育中心主任，花都區花廣學(xué)校德育處主任。從教14年來(lái)，7年擔任初三畢業(yè)班教學(xué)工作，并擁有11年從事德育教育的`管理經(jīng)驗。20xx年，何xx老師擔任初一級長(cháng)，遠赴貴州織金縣思源中學(xué)支教。
目前，何xx老師共成立了一個(gè)區級名班主任工作室，一個(gè)校級班主任工作室，一個(gè)家庭教育工作坊；他還獲得了花都區解題大賽一等獎，廣大附中德育研討會(huì )情景答辯一等獎、案例分析一等獎”“廣大附中優(yōu)秀德育工作者”“廣大附中國防教育先進(jìn)個(gè)人”等獎項；指導學(xué)生多次獲得國家級獎勵。
扎根杏壇，不忘初心，何xx老師堅持黨建引領(lǐng)，為黨育人，為國育才。他旗幟鮮明地進(jìn)行愛(ài)國主義教育，努力培養五育并舉的社會(huì )主義建設者和接班人。
自20xx年開(kāi)始接手花廣學(xué)校德育工作后，何xx老師創(chuàng )新性地提出“自主管理，知行合一”的德育方向，從“愛(ài)國主義、品格教育、健康安全、公益慈善”四大版塊進(jìn)行深度德育，圍繞讓學(xué)生“學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )管理、學(xué)會(huì )創(chuàng )造”構建德育課程，發(fā)展特色國防教育，花廣學(xué)校的德育工作也逐漸亮點(diǎn)紛呈。
優(yōu)秀教師事跡8
我是一名普通的小學(xué)美術(shù)教師，工作在這個(gè)崗位整20個(gè)年頭了。我愛(ài)我的工作，愛(ài)我的學(xué)生們。記得92年剛畢業(yè)的時(shí)候，中心校的楊志祥校長(cháng)聽(tīng)我的課，聽(tīng)完了很慈祥地笑笑什么也沒(méi)說(shuō)，可能是沒(méi)法說(shuō)或者根本是不上路吧。一年一年地過(guò)去了，我在不斷地學(xué)習與磨煉中成長(cháng)，漸漸地與教師這個(gè)職業(yè)融為一體，學(xué)生們也成為我生命中不可或缺的一部分。
給我帶來(lái)最深刻的影響的是02年下鄉支教。它是我職業(yè)生涯的轉折點(diǎn)，從那以后，做教師不僅僅是我獲取報酬的一個(gè)職業(yè)，而是成為了我全身心為之付出的事業(yè)。
那年秋天，我響應局里的號召來(lái)到了平房小學(xué)，擔任5年級的班主任，除了英語(yǔ)課所有課程全教。平房離家遠，我每周只能回家一次，但我是完全自愿來(lái)到這所山村小學(xué)的，所以我沒(méi)有任何的抱怨，從來(lái)的第一天起，就全身心地投入到孩子們中間。
我深知，在小學(xué)，孩子們學(xué)習的動(dòng)力源泉首先來(lái)自于他喜歡的老師。我是個(gè)愛(ài)笑而活潑的人，我的外在首先感染了他們，過(guò)了幾天，我大概摸清了每個(gè)孩子的脾氣秉性和學(xué)習狀況。就把每個(gè)學(xué)生都單獨找來(lái)與他們談心，了解他們的家庭情況，肯定每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，給每個(gè)人確立或近一些或遠一些的學(xué)習目標。農村孩子的心是純樸的，她們慢慢地開(kāi)始信任我，喜歡我，聽(tīng)我的話(huà)，班里漸漸有了一股濃厚的學(xué)習氣氛。
30個(gè)孩子水平當然是參差不齊的，但我高興地看到每個(gè)人都有盡自己的能力來(lái)努力學(xué)習。學(xué)習最吃力的一個(gè)男孩叫姜波，全班他最高最壯，可讀課文的時(shí)候輪到他就卡殼，站在那愣愣地瞅著(zhù)課文不吱聲，原來(lái)他上到五年級了還只認識幾個(gè)字。我就給其他的每個(gè)孩子安排任務(wù)，輪流每天教會(huì )他兩個(gè)字，雖然他還是學(xué)兩個(gè)忘一個(gè)的，但必竟是一點(diǎn)點(diǎn)在進(jìn)步了。最?lèi)?ài)流鼻涕的孩子叫孫立志，個(gè)子最瘦小，數學(xué)題總是做不好，一次次拿回去改，但是絕不去抄別人的，每次看到他吸一下鼻涕轉身倔強離開(kāi)的背影，我都挺心疼的。和我配合最默契的女孩叫艷春，她有點(diǎn)黑，笑起來(lái)一口整潔的小白牙很可愛(ài)，她父親就是平房小學(xué)的一名優(yōu)秀教師，她有些早熟，但聰明溫順，她幾乎能讀懂我的每一個(gè)眼神，我課上提的所有問(wèn)題，我知道她都會(huì )，每次坐在那里靜靜地看著(zhù)我，全班都答不上來(lái)的時(shí)候我才會(huì )給她發(fā)言的機會(huì )。數學(xué)總考100分的是孫小東，總愛(ài)提一些刁鉆問(wèn)題的是王子軍，兜里總少不了零食的是王學(xué)軍，最?lèi)?ài)畫(huà)畫(huà)的是王小東，父母離異性格孤僻的女孩是李鳳麗……
對他們都有了了解后，我到每個(gè)孩子家里去家訪(fǎng)。三十個(gè)孩子住得很分散，但我一家也沒(méi)有落下，用了十幾天的放學(xué)后時(shí)間才走完全程。不管每個(gè)孩子的情況如何，我在任何時(shí)候都平等地對待他們，讓他們感覺(jué)到我對他們的尊重。
孩子們學(xué)習的勁頭更足了。冬天到了，農村都吃上了兩頓飯，學(xué)校里每天六節課連著(zhù)上，我從早晨一進(jìn)班就是一天，孩子們也是一樣。但是我們每天在一起是那么快樂(lè )啊，不知不覺(jué)地就要放學(xué)了，每當我宣布放學(xué)的時(shí)候，大家都邊收拾書(shū)包邊大聲唱歌，那個(gè)鏡頭永遠定格在我的腦海里：孩子們站著(zhù)的，坐著(zhù)的，翻書(shū)包的，低頭看桌堂的……只是嘴里都共同唱出歌聲，沒(méi)有羞澀，沒(méi)有扭捏，有的只是真正發(fā)自?xún)刃牡臍g暢。
元旦要來(lái)了，我們商量搞一個(gè)別開(kāi)生面的的慶�；顒�(dòng)，我提議包餃子，大家興奮極了，討論怎么分組，定誰(shuí)拿哪些東西，說(shuō)得不亦樂(lè )乎。元旦那天好熱鬧，我負責煮餃子，在爐子邊煮了好多鍋啊，烤得我頭都暈了。
寒假來(lái)了，大家戀戀不舍地分別，盼著(zhù)早點(diǎn)開(kāi)學(xué)繼續這樣快樂(lè )的學(xué)習生活。新學(xué)期開(kāi)始了，我們學(xué)了《烏塔》這篇課文，烏塔是個(gè)德國小姑娘，她年僅十二歲，但是利用假期一個(gè)人周游了歐洲，我和孩子們都很震憾。他們也是十二歲，可是大部分孩子連在平泉街里獨自走過(guò)的經(jīng)歷都沒(méi)有。我當時(shí)萌發(fā)了一個(gè)念頭，想帶他們去平泉，放開(kāi)手讓他們自已去闖一闖。但這可不是一件小事，出了事誰(shuí)負責?家長(cháng)是否贊同?學(xué)校是否同意?吃住行都如何安排?孩子們熱切的眼神給了我勇氣，我決定做這件事。我給每個(gè)家長(cháng)發(fā)了一張征求意見(jiàn)書(shū)，最后有二十幾個(gè)家長(cháng)同意，一切都準備好了，孩子們分兩批隨我來(lái)到平泉，吃飯是小問(wèn)題，可我家住不開(kāi)，沒(méi)辦法，在我姐姐家又安排了幾個(gè)。晚飯后帶他們去洗了澡，第二天早飯后分不同的路線(xiàn)上街，我把每條路線(xiàn)畫(huà)好圖，標上明顯建筑物，寫(xiě)好家里的電話(huà)。還好還好，兩批孩子沒(méi)有發(fā)生任何問(wèn)題，全部安全回家，我長(cháng)長(cháng)地松了一口氣。這次特殊的經(jīng)歷對于孩子們來(lái)說(shuō)意義非凡，我想我是用我自己的行為來(lái)感染著(zhù)每一個(gè)孩子，使孩子們有正覺(jué)正念。
一個(gè)學(xué)期又飛快地過(guò)去了，到了我該離開(kāi)的時(shí)候了。我給每個(gè)孩子寫(xiě)了留言，告訴大家都不要哭，我們一定會(huì )再見(jiàn)。是的，我們都做到了，直到今天，我們從沒(méi)有停止過(guò)聯(lián)系。第二年夏天，有9個(gè)孩子被四中錄取，艷春在全縣16個(gè)免費生之內。三年后有8個(gè)考入一中，其余的孩子有的`在別的高中就讀，有的綴學(xué)出去打工了。姜波最早去了油田，因為能吃苦，說(shuō)話(huà)做事總能為別人著(zhù)想，兩年就升了職。拿了工資回來(lái)好恭敬地請我們一家人吃飯，再也不是那個(gè)拿著(zhù)課本臉憋得通紅的傻大個(gè)了。立志去到外地開(kāi)了幾年塔吊車(chē)，回來(lái)后到家里來(lái)看我，全然變了個(gè)樣子，個(gè)子長(cháng)了，肩膀寬了，好壯的一個(gè)小伙子!大部分孩子都在上大學(xué)，王小東上高中學(xué)美術(shù)，如愿考上了寧波大學(xué)學(xué)，孫小東去了徐洲學(xué)土木工程，王學(xué)軍在廊坊讀師范學(xué)院，艷春在燕山大學(xué)讀漢語(yǔ)言文學(xué)……孩子們的情況我都知道，說(shuō)也說(shuō)不完。每年過(guò)年總有一天我們會(huì )相聚在一起盡情暢談歡笑，學(xué)軍是我們推選出的后勤主任，他為我們全班建了群，我被稱(chēng)為“dear teacher”,他常給大家發(fā)短信約個(gè)時(shí)間在群里開(kāi)個(gè)會(huì )，當然總是先讓我講幾句。高考那一年暑假我過(guò)生日，孩子們聯(lián)系好二十幾個(gè)給我過(guò)生日，他們?yōu)槲页?zhù)生日快樂(lè )歌，我淚眼模糊地看著(zhù)一個(gè)個(gè)孩子們，做教師做到這般時(shí)候，夫復何求?
支教回來(lái)以后，我用更多的熱情投入到工作中，我 重新審視美術(shù)課的價(jià)值，認真鉆研教材，制作教具，想辦法解決各種實(shí)際問(wèn)題。如今，我的國畫(huà)課，剪紙課成為我校多年來(lái)有特色的校本課程;我帶的課外小畫(huà)蟲(chóng)藝術(shù)組是我校很有生命力的一支隊伍;我校的樓道藝術(shù)作品全是出自他們之手;我的工作室是熱愛(ài)美術(shù)的學(xué)生們共享的天堂。多年以來(lái)我的課堂向來(lái)是學(xué)生最喜愛(ài)的課堂之一，偶爾因有事而耽擱的課，學(xué)生會(huì )追著(zhù)問(wèn)我什么時(shí)候補上;偶爾原計劃不能去上課，而我又出現在講臺上，學(xué)生們會(huì )抱以熱烈的掌聲和歡呼。每每這個(gè)時(shí)候，我都會(huì )有幸福感，說(shuō)實(shí)在的，這個(gè)時(shí)候，我真的很驕傲!
優(yōu)秀教師事跡9
xxx，女，中共黨員。中學(xué)高級教師，省、市級教學(xué)能手。工作以來(lái)，她先后榮獲全國創(chuàng )文“先進(jìn)個(gè)人”；國家級“創(chuàng )新杯”大賽二等獎；省、市級“教學(xué)設計”大賽一等獎；省級“基礎教育教學(xué)改革創(chuàng )新”成果三等獎；“省級微課比賽”三等獎；市、縣級高考“優(yōu)秀監考”；“xx市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；縣級“十佳班主任”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“質(zhì)量提升先進(jìn)個(gè)人”、“最美教師”、“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”等多項榮譽(yù)。
堅定理想信念踐行初心
作為黨支部的組織委員，她時(shí)刻牢記要把學(xué)習與時(shí)代變遷大背景下的家國情懷融為一體。在“高舉旗幟、響應號召、奮進(jìn)新時(shí)代、啟航新征程”活動(dòng)中，積極倡導黨員干部大力弘揚“勤快嚴實(shí)精細廉”的務(wù)實(shí)作風(fēng)，持續推進(jìn)作風(fēng)建設提升活動(dòng)，時(shí)刻發(fā)揮先鋒模范作用。
熱愛(ài)教育事業(yè)厚積學(xué)識
一個(gè)優(yōu)秀的教師，既是一本“百科全書(shū)”，更是一本好的“思品教材”。她始終堅信：只有厚積學(xué)識、錘煉修為、潛心教研、用愛(ài)耕耘，才能從平凡走向優(yōu)秀，從優(yōu)秀走向卓越。自走上工作崗位的那一天起，她就以飽滿(mǎn)的熱情、勤勉的態(tài)度，踐行自己的諾言，真正做到了靜心教書(shū)，潛心育人。
著(zhù)眼學(xué)生未來(lái)獨具匠心
無(wú)論上課還是自習，都能看到她忙碌的身影，或指導演練、或檢查督促、或答疑解惑，或促心交談，真正做到了“腿勤、眼勤、口勤”�？荚嚽�，她鼓勵成績(jì)優(yōu)秀的`，繼續保持，努力突破；成績(jì)差的，重點(diǎn)輔導，爭取提升。她用自己獨特的帶班訣竅：“尊重+愛(ài)護+研究+傳播”四維一體管理法，使班級生機勃勃、充滿(mǎn)希望。
落實(shí)立德樹(shù)人傾心于愛(ài)
因為執著(zhù)，她傾盡愛(ài)心。班里有個(gè)學(xué)生性格孤僻、自閉，于是她就“創(chuàng )造機會(huì )”和她“偶遇”，“無(wú)意識”地聊天。得知，她父母離異，無(wú)人照顧，暫住姥姥家，又遭舅舅一家白眼。于是，她總是主動(dòng)找機會(huì )與她接觸，讓她幫忙拿書(shū)、送試卷……“不動(dòng)聲色”地與她交往，潤物于無(wú)聲，慢慢地，她終于打開(kāi)了心扉，在老師的幫助下，通過(guò)自己的努力，最終升入了理想的大學(xué)。
重視教研教改成效顯著(zhù)
身為省級教學(xué)能手，她以“打造高效課堂，促進(jìn)師生發(fā)展”為目標，以課題研究為抓手，立足學(xué)情，潛心教研。通過(guò)同課異構、校本研修、專(zhuān)題講座等形式，著(zhù)力打造高效課堂、魅力教學(xué)。在立體幾何教學(xué)中，指導學(xué)生自己制作教具，引導他們提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，并解決問(wèn)題。獨特的教學(xué)方法，使她在國家級“創(chuàng )新杯”教學(xué)設計大賽中喜獲二等獎，省、市一等獎，在省級“基礎教育教學(xué)改革創(chuàng )新成果”中榮獲三等獎。多篇論文在國家級核心期刊發(fā)表，主持的多項省市縣課題結題。
平凡孕育偉大，榮耀飽含艱辛。她用自己的愛(ài)心、智慧和執著(zhù)為職業(yè)教育發(fā)展注入了滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量，開(kāi)辟了一條實(shí)現自我價(jià)值的新天地，綻放屬于自己的風(fēng)采。
優(yōu)秀教師事跡10
愛(ài)，撐起溫暖的晴空
xxx，xx區三里河小學(xué)數學(xué)教師。年近五旬的她，作為教研組長(cháng)，她帶領(lǐng)組員精耕課堂，抱團前行；作為數學(xué)教師，她勇挑雙班數學(xué)的重擔，用生動(dòng)活潑的課堂，激發(fā)每一個(gè)孩子的學(xué)習熱情；作為班主任，她兢兢業(yè)業(yè)，用滿(mǎn)腔熱情守候云端，引領(lǐng)孩子們健康成長(cháng)。
這樣的教研，有用！
為了上好網(wǎng)課，xxx老師帶領(lǐng)二年級數學(xué)老師群策群力開(kāi)展集體教研：調整教學(xué)進(jìn)度、統一教學(xué)內容、開(kāi)發(fā)學(xué)習資源、設計課堂練習，精心制作課件……讓每一節課都凝聚著(zhù)集體的智慧。
“姐妹們，我今天講這道題的時(shí)候，學(xué)生出錯挺多的，你們是怎么處理這個(gè)易錯點(diǎn)的？”每天上完課，這種即時(shí)的“小教研”就會(huì )在群里上演，你一言我一語(yǔ)，在交流中碰撞智慧的火花。大家形成了共識：遇到問(wèn)題不可怕，只要提出來(lái)大家共謀對策，總能找到最佳的解決方法。在她的帶領(lǐng)下，二年級數學(xué)團隊抱團前行，不斷收獲著(zhù)成長(cháng)的幸福。
這樣的課堂，有效！
網(wǎng)課不同于真實(shí)的課堂教學(xué)，師生遠隔屏幕，孩子們難免會(huì )覺(jué)得無(wú)聊，聽(tīng)課時(shí)間不能持久。她就把教室里的上課規矩和互動(dòng)方式搬到了屏幕上，隨時(shí)提醒學(xué)生：小腰桿挺直，注意書(shū)寫(xiě)姿勢；隨時(shí)與學(xué)生連線(xiàn)，提高參與度。對于枯燥無(wú)味的知識，她總能和生活聯(lián)系起來(lái)。比如在學(xué)習長(cháng)度單位時(shí)，她將其和5個(gè)手指聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生對著(zhù)自己的手指找出相對應的長(cháng)度單位和進(jìn)率，在玩樂(lè )中就可以熟練掌握知識。一個(gè)家長(cháng)留言說(shuō)：之前孩子回來(lái)經(jīng)常提到您，說(shuō)喜歡上數學(xué)課，聽(tīng)了您的網(wǎng)課，我都喜歡上了……
這樣的老師，有心
“老師，我和孩子媽媽都是醫生，不能陪在孩子身邊，爺爺奶奶年齡大，學(xué)習上也幫不上忙……”“你們在前線(xiàn)辛苦了，孩子的.學(xué)習交給我！”x老師立即將孩子加為QQ好友，每節課了解她的學(xué)習情況，有不會(huì )的直接解答，還隨時(shí)向爸爸匯報孩子的學(xué)習狀態(tài)，為家長(cháng)消除了后顧之憂(yōu)。
作為一名“有心”的班主任，x老師一直這樣做：各類(lèi)排查通知第一時(shí)間送達，孩子的學(xué)習狀態(tài)她即時(shí)反饋，家長(cháng)的困惑需求關(guān)注到底，特殊孩子的關(guān)愛(ài)幫扶，電話(huà)24小時(shí)在線(xiàn)，有問(wèn)題隨時(shí)叨擾……她的腦海中的樁樁件件，都是把學(xué)生、家長(cháng)的需求放在首位。這樣的老師，怎能不受到家長(cháng)的尊敬和愛(ài)戴？
“做不了前線(xiàn)的大白，我就做幕后的大白”，這是xxx老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)。疫情肆虐，停課不停學(xué)，居家不隔愛(ài)，她用自己的真情付出，對待每一堂課，每一個(gè)孩子，每一位家長(cháng)，用耐心細致的服務(wù)，撐起一片溫暖的晴空！
優(yōu)秀教師事跡11
青春澆鑄師魂情傾三尺講臺
徐平輝同志是太白縣太白中學(xué)生物教師，教科室主任。他1996年延安大學(xué)畢業(yè)分配到太白縣太白中學(xué)任教，一干就是18年，一向擔任高三生物課教學(xué)，十八年如一日，以最大的熱情全身心投入教育教學(xué)工作當中。在教學(xué)業(yè)務(wù)上他嚴謹執教，鉆研教材，改善教法，先后榮獲陜西省普通高中新課程優(yōu)質(zhì)課二等獎、陜西省教學(xué)能手、寶雞市優(yōu)秀教師，太白縣第三批具有突出貢獻的.拔尖人才，太白縣“十杰教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號，有多篇論文發(fā)表或獲獎。他熱心幫忙青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，在他的精心指導下，理綜組先后有多名青年教師業(yè)務(wù)水平迅速提高，成為我校生物學(xué)科的骨干力量。20xx年他擔任太白中學(xué)教科室主任，教學(xué)之余，他修訂完善了一系列教育科研管理流程、制度，編寫(xiě)了《太白中學(xué)教育科研工作手冊》，修改刊印《教師優(yōu)秀論文集》2輯，用心推動(dòng)“問(wèn)題導引式”高效課堂教學(xué)實(shí)踐研究。
徐平輝同志把教育當作事業(yè)，用心來(lái)做。他師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，立足教學(xué)，追求卓越。
個(gè)人感言：教育是事業(yè)，要用心去做。
優(yōu)秀教師事跡12
二十年過(guò)去了，在偏遠的鄉村小學(xué)，我用信念留守自己的心靈，用激情攪動(dòng)自己的青春，面對一個(gè)個(gè)在留守歲月中酸澀成長(cháng)的孩童，我把愛(ài)心、真情、智慧浸灑于其中，一路傾情，演繹著(zhù)一段段酸甜純美的留守故事。
愛(ài)，讓留守的“憂(yōu)郁”走向“陽(yáng)光”
楊玉迪，從小活潑可愛(ài)，乖巧伶俐�？稍谒隙昙墪r(shí)爸爸媽媽離婚了，爸爸重新建立了家庭，媽媽只身外出打工。小玉迪從此跟著(zhù)外公外婆一起生活，成了一名留守兒童。當四年級她來(lái)到我的班級時(shí)，我看到她睜著(zhù)大大的眼睛，眼睛里滿(mǎn)是憂(yōu)郁。通過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現她課堂上幾乎不發(fā)言，經(jīng)常走神；課外幾乎不說(shuō)話(huà)，獨來(lái)獨往。即使老師問(wèn)她問(wèn)題，她也只是點(diǎn)頭或搖頭，要不就是簡(jiǎn)短的幾個(gè)字。面對這樣的留守兒童，我嘗試著(zhù)采取了以下幾個(gè)步驟來(lái)驅散孩子心中的陰云。
一、開(kāi)啟心扉，吐露心聲
孩子的心是最脆弱的，何況是遭受家庭變故后的孩子。她們自我封閉，排外，孤獨，憂(yōu)郁。郁結在心的情感，太久了，必定要發(fā)泄，否則，對身心都是極大的摧殘�？伤悄敲疵舾�，不愿意提及自己的家庭，不愿意在這方面成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。我也考慮通過(guò)家訪(fǎng)的途徑和孩子進(jìn)行溝通，但又覺(jué)得冒昧造訪(fǎng)說(shuō)不定會(huì )適得其反，對孩子造成更大的傷害。
再三思量后，我決定召開(kāi)“關(guān)愛(ài)留守兒童”主題班隊會(huì )，營(yíng)造一種氛圍，給孩子創(chuàng )造傾訴的機會(huì )。
我首先在黑板上寫(xiě)上“請關(guān)愛(ài)留守兒童”幾個(gè)大字，告訴大家什么叫“留守兒童”。
然后我說(shuō)：“孩子們，不管是爸爸媽媽在外打工，還是父母離異，或父母親健在不健在，其中的過(guò)錯都不在你們。你們可以傷心難過(guò)，但決不能自卑，有心里壓力。能坦誠的告訴老師，你們是這樣的孩子嗎？如果是，請舉手�！痹谖业腵動(dòng)員下，一雙雙小手怯怯的舉了起來(lái)。我數了數，居然有十多個(gè)。我趁熱打鐵，說(shuō)“沒(méi)有父母陪伴的日子，你們多么的不容易啊，老師打心眼里佩服你們。你們有什么煩惱，有什么困難可以跟大家說(shuō)說(shuō)嗎？讓我們互相關(guān)心，互相幫助，共同進(jìn)步！”
在一片掌聲中，小付走上講臺：我和奶奶一起生活，爸爸在外面打工，奶奶70歲了，做什么都很吃力，動(dòng)不動(dòng)就沖我發(fā)脾氣，所以我自己的衣服自己洗，放學(xué)回家后，我還做飯，幫著(zhù)做一些家務(wù)�？稍瓉�(lái)媽媽在世的時(shí)候，這些我從來(lái)沒(méi)做過(guò)……不過(guò)我也不怕，我覺(jué)得以后到哪我都能自己照顧自己。
大家用熱烈的掌聲將她送回了座位，我分明看到閃爍在她眼里的淚花，我也鼻子一酸，但我克制自己，馬上請出了第二個(gè)同學(xué)。
小嚴同學(xué)：很多時(shí)候，我放學(xué)了，家里沒(méi)人，我回家就什么都不做。有時(shí)候回家，媽媽在打麻將，我就跟著(zhù)媽媽?zhuān)诼閷⑹易鲎鳂I(yè)，做不完的，回家后太累，就不想做了。我特別想我的爸爸……說(shuō)到這里，他有點(diǎn)哽咽，用牙齒咬住下唇，不住的用手擦眼睛。我知道再說(shuō)，孩子真的要痛哭了。我讓他上位，可他一到座位上，就趴在桌上抽泣起來(lái)。
小玉迪這時(shí)再也坐不住了，站起來(lái)說(shuō)：爸爸媽媽都不在我身邊，我好想她們，我只希望她們能在我身邊……
小玉迪終于開(kāi)始傾訴了。
二、有的放矢，增強信心
為了讓小玉迪盡快從陰影中走出來(lái)，我在課堂上特別留意她，我故意提比較簡(jiǎn)單對她來(lái)說(shuō)比較有把握的問(wèn)題，點(diǎn)她起來(lái)回答，然后及時(shí)給予贊揚。經(jīng)過(guò)幾次后，她猶豫很久的小手終于舉了起來(lái)，那一刻，我看到了她臉上的紅暈像綻放的花兒般燦爛美麗！課外，我有意識的讓她幫老師做些力所能及的小事，讓她感受到老師對她的信賴(lài)與喜愛(ài)。漸漸的，她的笑容多了，課堂上變的專(zhuān)注了，發(fā)言積極了，和同學(xué)的交往密切了……
xxxx年的“六一”，學(xué)校要編排文藝節目，我為了培養她的自信心，有意將她送去參加。天氣炎熱，其他孩子練一會(huì )，休息一會(huì )�？伤⒉贿@樣，而是利用休息的空當，反復練習每一個(gè)動(dòng)作，直到老師滿(mǎn)意為止。豆大的汗珠從她額上落下來(lái)，可她渾然不覺(jué)。終于，在“六一”文藝表演中，她優(yōu)美的舞姿贏(yíng)得了陣陣喝彩。與此同時(shí)，小玉迪還做出了一個(gè)驚人的決定：放棄暑假去蘇州和媽媽團聚的機會(huì )，留下來(lái)專(zhuān)門(mén)參加學(xué)校舞蹈對訓練。
老師特殊而不留痕跡的關(guān)愛(ài)，讓小玉迪信心倍增。她什么活動(dòng)都想參加，演講，舞蹈，繪畫(huà)，作文等，她從不放過(guò)每一次能鍛煉自己的機會(huì )。
三、加強練習，促進(jìn)溝通
我整理的留守兒童檔案，掌握了各個(gè)家長(cháng)的聯(lián)系方式，通過(guò)電話(huà)，QQ或短信及時(shí)向家長(cháng)反映孩子的情況，然后要求家長(cháng)每月給孩子寫(xiě)封信或給孩子通一次電話(huà)。讓孩子及時(shí)回信或回電，匯報自己的生活學(xué)習情況。一來(lái)二往，小玉迪和媽媽的交流多了。父母的離異，曾經(jīng)讓小玉迪“懷恨”在心。但現在，她儼然成了媽媽的貼心小棉襖。有一次她在通話(huà)時(shí)甜蜜的訴說(shuō)：“媽媽?zhuān)Ｖ厣眢w，別太累了。不用擔心我，請您放心。你們雖不在我身邊，但學(xué)校就是我的家，老師就象爸爸媽媽……”
四、成效及反響
老師的關(guān)愛(ài)加上小玉迪自己不懈的努力，如今的她勤奮上進(jìn)，自強不息；熱心助人，知孝行善。她不僅是同學(xué)的好朋友，老師得力的小幫手，還是班里挑大梁的干部！從xxxx年到xxxx年，大大小小的榮譽(yù)有一大摞呢！演講比賽、寫(xiě)字比賽、作文大賽她都獲了獎；xxxx年，她被光榮的評為學(xué)�！笆蚜羰貎和�！她的媽媽在給我的信中寫(xiě)到：“高老師，我真不知道怎么言謝，我的孩子雖然缺少父愛(ài)和母愛(ài)，但你們給她的愛(ài)足以讓她幸福一輩子……”
優(yōu)秀教師事跡13
姚燕華20xx年7月從臺州學(xué)院畢業(yè)，并獲得省級優(yōu)秀畢業(yè)生稱(chēng)號。20xx年8月，她考入教師隊伍，分配至仙居安洲小學(xué)工作，擔任語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作，曾獲縣地方課程教學(xué)大比武二等獎。20xx年上半年，她擔任三(3)班的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。20xx年下半年，因學(xué)校工作需要，她在帶完三年級后被安排回一年級，擔任一(9)班的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作，并兼任一年級語(yǔ)文教研組長(cháng)的工作。一年來(lái)，她以飽滿(mǎn)的熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，認真完成了各項任務(wù)，并取得累累碩果，是我校優(yōu)秀教師中的一個(gè)典型代表。主要事跡如下：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻
她熱愛(ài)教育事業(yè)，自覺(jué)貫徹黨的教育方針政策，有強烈的事業(yè)心、責任感，思想端正，作風(fēng)正派，教書(shū)育人，勤懇踏實(shí)，盡職盡責，積極奉獻，心系學(xué)生，服從領(lǐng)導的工作安排，不計較個(gè)人的利益和得失，處處發(fā)揮黨員的先模作用，有牢固的專(zhuān)業(yè)服務(wù)思想。
二、投身教學(xué)，關(guān)愛(ài)學(xué)生
在教學(xué)工作方面，該教師堅持多聽(tīng)課，經(jīng)常虛心向老教師學(xué)習請教，學(xué)習新理念新方法，認真鉆研教材，認真備課，不斷總結和反思，不斷地提高自身的教學(xué)水平，提高課堂效率。在班主任工作方面，她重抓常規教育，活動(dòng)力爭上游，培養班干部自我管理能力。她用心教育每個(gè)學(xué)生。她在嚴格要求學(xué)生的同時(shí)，特別注重學(xué)生的品德，教育學(xué)生做人的道理。她面向全體學(xué)生，從不歧視差生，甚至給予差生的更多關(guān)愛(ài)，及時(shí)做好補差工作。她和還家長(cháng)加強聯(lián)系，探討教育方法，起到了事半功倍的效果。一年來(lái)，她圓滿(mǎn)完成各項教育教學(xué)工作，所帶班級教學(xué)成績(jì)好，班級在各項比賽中取得較好成績(jì)。作為教研組長(cháng)的她，一切從實(shí)際出發(fā)，組織好每次集體備課活動(dòng)，帶領(lǐng)組內老師積極開(kāi)展各類(lèi)教研活動(dòng)。她鼓勵組內教師積極做課題，寫(xiě)論文。組內教師在各類(lèi)教研活動(dòng)和資源共享的愉悅氛圍中快速地成長(cháng)起來(lái)，學(xué)生在教師組織的各項活動(dòng)和比賽中逐漸形成了良好的`學(xué)習習慣，為一生的學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎，并發(fā)揚了個(gè)性，鍛煉了其各方面的能力。
三、業(yè)務(wù)精湛，碩果累累
要當一名優(yōu)秀的教師，必須具備良好的綜合素質(zhì)。該教師學(xué)而不厭，自覺(jué)加強專(zhuān)業(yè)知識和理論知識的學(xué)習，不斷對自己“充電”，提高教學(xué)水平和管理水平。她在20xx年臺州市中小學(xué)優(yōu)秀閱讀指導教學(xué)課例評選活動(dòng)中獲二等獎。她獲校語(yǔ)文青年教師語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)競賽一等獎，鎮課外閱讀指導課比賽一等獎。她積極參加各級各類(lèi)的教研活動(dòng)，本年度她上了1次縣級公開(kāi)課，3次校級公開(kāi)課，3次段級公開(kāi)課，做了1次校級講座，效果良好。她被學(xué)校聘為青年教師王瑜老師的師傅，指導該教師教育教學(xué)工作。她還到結對學(xué)校仙居安州明珠學(xué)校指導教學(xué)工作，送教一次，效果良好。她還積極開(kāi)展科研，她主持負責的市課題優(yōu)秀結題，其成果《小學(xué)校園流行游戲的調查及對策》在仙居縣20xx學(xué)年教育科研優(yōu)秀成果評比二等獎。她參與的一個(gè)省課題結題，縣課題優(yōu)秀結題。她總結教學(xué)經(jīng)驗，積極纂寫(xiě)論文，一篇論文獲臺州市20xx年度教育科研優(yōu)秀論文評比一等獎，并被上送參與省級論文評比，一篇獲20xx學(xué)年仙居縣中小學(xué)教學(xué)論文評比二等獎，還有一篇案例獲省優(yōu)秀案例三等獎。她的一篇輔導設計方案獲縣二等獎，一篇班隊課設計獲縣二等獎。此外，她還獲校30+10課堂教學(xué)案例評比一等獎，校家校短信征集評比一等獎，校讀書(shū)征文評比二等獎，校語(yǔ)文拓展主題案例評比二等獎，校黨支部主題體會(huì )文章評比二等獎，校教師課件評比一等獎，鎮語(yǔ)文學(xué)科期中命題一等獎。她還參與縣教師節詩(shī)歌朗誦比賽獲一等獎。由于工作出色，她被評委安洲小學(xué)十佳青年教師，年度考核成績(jì)評為優(yōu)秀。
青春的歲月中留下了姚老師耕耘的堅實(shí)腳步，孩子成長(cháng)的故事里有她和孩子們共同拔節的聲音。勤奮的耕耘，累累的碩果，面對取得可喜的成績(jì)，姚老師認為，這只是一個(gè)新的起點(diǎn)，只有不斷探索，不斷創(chuàng )新，不斷努力，這才能使教育教學(xué)工作躍上新臺階。她相信：還有更廣闊的天地待她去開(kāi)拓。我們相信，她的努力必將贏(yíng)得更可喜的收獲，她的耕耘付出必將使她青春的事業(yè)更加熠熠生輝!
優(yōu)秀教師事跡14
xx，1985年4月出生，籍貫山東省青島市，市南區晨光幼兒園教師。20xx年8月參加工作，20xx年1月成為入黨積極分子，20xx年7月獲得青島市優(yōu)質(zhì)課一等獎，20xx年9月被授予市南區優(yōu)秀教師稱(chēng)號，20xx年9月被授予青島市青年教師專(zhuān)業(yè)人才稱(chēng)號，20xx年12月被授予國培計劃優(yōu)秀學(xué)員稱(chēng)號，20xx年9月被授予市南區教育能手稱(chēng)號，20xx年2月被授予工會(huì )積極分子稱(chēng)號等。
自從事幼教工作以來(lái)，在工作中她秉承著(zhù)"因孩子改變而改變的教育理念,以一種強烈的教師職業(yè)責任心和使命感，為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)，認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，努力提高自身文化素養與專(zhuān)業(yè)水平,在不斷的開(kāi)拓創(chuàng )新中，體驗著(zhù)工作的快樂(lè )，與孩子一起成長(cháng)的喜悅。
她說(shuō):“微笑是溫暖、微笑是悅納、微笑是力量，微笑讓生活處處充滿(mǎn)陽(yáng)光�！蔽⑿κ撬蠲赖拿�，她用愛(ài)心、智慧、執著(zhù)傳遞著(zhù)一名幼兒教師最美職業(yè)情操。
x老師是一名富有愛(ài)心的教師。她覺(jué)得有愛(ài)的教育可以讓每一個(gè)幼小的心靈都靈動(dòng)起來(lái)。孩子做錯了事，她總是能多給孩子一次機會(huì )，等待孩子慢慢成長(cháng)已經(jīng)成了習慣；孩子獲得了成功，她總是給孩子送上一個(gè)贊許，和孩子分享成長(cháng)的喜悅是她最大的快樂(lè )；孩子遇到了困難，她總是給孩子送去一份鼓勵，激發(fā)孩子勇敢的嘗試是她最好的方法。每天她都是孩子最好的'欣賞者、支持者、鼓勵者，她用這份真誠的愛(ài)深深地去感染每一個(gè)孩子幼小的心靈。
x老師是一名學(xué)習型的教師。善于思考、善于學(xué)習、善于實(shí)踐，將工作之余閱讀的大量書(shū)籍轉化到實(shí)踐工作中，積累了大量的教育教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)的論文《合理運用多媒體技術(shù)，提高幼兒語(yǔ)言發(fā)展》、《如何培養3——4歲幼兒口語(yǔ)表達能力》、《表演游戲讓孩子暢所欲言》等，獲得國家、省、市區論文評選一、二等獎并在國家級刊物刊登。同時(shí)她潛心教學(xué)研究，扎實(shí)工作實(shí)踐，虛心向同伴請教，認真臨摹名師活動(dòng)，探索總結出能激發(fā)幼兒主動(dòng)參與、快樂(lè )實(shí)踐、積極表達的“體驗式教學(xué)法”，成為市南區中心教研組語(yǔ)言組的成員，組織的大中小班語(yǔ)言教育活動(dòng)《三個(gè)咕嚕�！�、《小豬變干凈了》、《兩棵樹(shù)》、《雨來(lái)啦》、《小白兔過(guò)橋》、《搖籃》、《什么醒來(lái)了》、《住在鳥(niǎo)窩里的小魚(yú)》等，在市南區進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)現場(chǎng)展示，其中《狐假虎威》、《什么醒來(lái)了》在青島市、市南區優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)獲得一等獎，在市南區十二五課題結題會(huì )上獲得市、區領(lǐng)導及參會(huì )同行的一致好評。
“一份耕耘，一份收獲”如今體驗式語(yǔ)言教學(xué)法已扎根于晨光這片愛(ài)的土地，培養出一批批具有“善學(xué)、善行、樂(lè )思、樂(lè )言”良好生活態(tài)度的孩子。孩子們在青島市、市南區各級繪畫(huà)、故事、童話(huà)劇、舞蹈、七巧板大賽中獲得一、二等獎的好成績(jì)，并被青島廣播電視局邀請參加錄制展演。
x老師是一名勇于承擔的教師。她充分發(fā)揮名師、骨干帶頭作用，積極承擔園內大型活動(dòng)組織、科研子課題研究、園內、外開(kāi)放展示任務(wù)，協(xié)助園領(lǐng)導帶領(lǐng)新教師團隊研究，不計個(gè)人得失，在教師中掀起主動(dòng)學(xué)習、積極研究、扎實(shí)實(shí)踐的工作氛圍。她舍小家、顧大家，是同事們的榜樣、家里的頂梁。
在20xx年6月幼兒園承接了園本課程面向全是開(kāi)放的任務(wù)，xx老師是這次活動(dòng)的主要承接人，這個(gè)時(shí)候媽媽又檢查出胃癌晚期，正在醫院治療，她知道和媽媽一起的時(shí)間已經(jīng)不多了，很想每天都去陪伴媽媽?zhuān)驗榕惆閶寢尩娜兆右惶毂纫惶焐�，但是作為活�?dòng)的承接人，還要帶領(lǐng)新教師一起進(jìn)行開(kāi)放活動(dòng)，在大家與小家之中，她的心里既焦急又難過(guò)，為了顧全幼兒園這個(gè)大家庭，她白天還是帶著(zhù)甜甜地笑，拖著(zhù)疲憊的身體，帶領(lǐng)新教師一起認真地工作，晚上她又帶著(zhù)甜甜地笑，陪在媽媽身邊，為媽媽講孩子們的故事、工作中的開(kāi)心事，為了減除媽媽的病痛，她常常整晚整晚幫媽媽按摩。那段時(shí)間孩子們、家長(cháng)們和同事們沒(méi)有看到任何她的異樣，在她身上看到的依然是燦爛的笑容和對待工作的熱忱。
開(kāi)放活動(dòng)順利結束了，得到了市、區領(lǐng)導和參觀(guān)老師們的一致好評。沒(méi)過(guò)多久媽媽就走了，她說(shuō):相信媽媽一定不會(huì )生她的氣，因為她有一個(gè)優(yōu)秀的女兒。她對工作的熱忱、對孩子的愛(ài)、對集體的榮譽(yù)感和責任心深深地打動(dòng)了幼兒園每一位教職員工的心。在幼兒園中有這樣的老師我們?yōu)樗湴�，孩子們有這樣的老師，是他們最大的幸福。
她堅信，只要無(wú)愧于孩子，無(wú)愧于千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭，她愿意年復一年，日復一日，來(lái)回穿梭在家庭與幼兒園之間……。因為她心中有愛(ài)，心中有孩子，心中有未來(lái)。
優(yōu)秀教師事跡15
作為一名教師，我深?lèi)?ài)著(zhù)自己的本職工作。二十八年前朝氣十足的我帶著(zhù)對教育火一樣的熱情踏上了講臺，第一節課的頭一句話(huà)就是：我要做你們喜愛(ài)的老師。從此，那個(gè)承諾成了我從教的責任！
為了這一承諾，我義無(wú)反顧的投身到對課堂教學(xué)的探究中，從備好每一節課入手，向周?chē)耐袑W(xué)、向書(shū)本學(xué)、向學(xué)生學(xué)，潛心教研，孜孜以求。為了教改實(shí)驗，婚假未休就回到講臺；為了提高自己，我懷抱7個(gè)月大的女兒，赴蒙城參加阜陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文評教評學(xué)活動(dòng)；為了磨課，大大咧咧的夫君、相公像個(gè)小學(xué)生一樣，一遍一遍的聽(tīng)我不斷改進(jìn)的教學(xué)設計；為了學(xué)習，年邁體病的父母、外祖父母成了女兒固定的寄存處不懈的努力，使我逐漸形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)生在我的課堂上興致盎然，思維活躍，生命躍動(dòng)，主動(dòng)參與式閱讀教學(xué)法、改寫(xiě)結合作文教學(xué)法猶如一股清泉，給當時(shí)太和縣的小學(xué)語(yǔ)文帶來(lái)了勃勃生機，更給了學(xué)生一生受益不盡的進(jìn)展空間。當年的學(xué)生張群，現在和我一樣也為人師，去年春節拜年時(shí)給我帶了一件特別的禮物永成縣優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎，她告訴我：我永久都忘不了您給我們上的《詠柳》一課，這次我用您的方法給我的學(xué)生上這一課，我也成功了。
寫(xiě)作文一直是學(xué)生們頭疼的一件事，更是讓老師做難的.事。讓學(xué)生的語(yǔ)言有血有肉，充滿(mǎn)靈性，個(gè)性十足，讓學(xué)生的思維自由馳騁，大膽創(chuàng )新。教法的改革深受學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的贊同，同行的認可，上級的確信，多次承擔了縣、市級的示范課教學(xué)，為縣市小語(yǔ)課程改革做了有益的嘗試，先后榮獲市、縣賽課一等獎，市優(yōu)質(zhì)課競賽特等獎，為市電教館錄制了教學(xué)片，被授以?xún)?yōu)秀教師、縣市學(xué)科帶頭人，阜陽(yáng)市教壇新星、安徽省教壇新星稱(chēng)號，成為縣市小語(yǔ)教改中的排頭兵。盡管我忽視了女兒，冷落了愛(ài)人，愧對父母，然而看到桌上厚厚的賀卡，悄悄送上的潤喉片，座椅上針足歪歪歪歪的軟軟的坐墊，下課時(shí)聚攏在周?chē)囊粡垙埿δ�，�?tīng)到小孩們伏在耳邊講：老師我喜愛(ài)你，聽(tīng)到家長(cháng)拉著(zhù)手講小孩交給你我們放心。如今，所有的付出都給了我回報。
為了實(shí)現我的承諾，我相信厚積才能博發(fā)。在不人不解的目光中，我兩次參加了成人高考，利用寒暑假提高、充電，當不人有機會(huì )與家人共享天倫之樂(lè )時(shí)，我離家不女去阜陽(yáng)、到蕪湖重新做回學(xué)生，忍受著(zhù)三伏天、三九天的考驗，貪欲的汲取知識。在學(xué)習中反思，在反思中提高。多年來(lái)我撰寫(xiě)的教科研論文多次在省市縣競賽中獲獎、交流、發(fā)表。為了增加課堂教學(xué)的內涵，加大課程的橫向聯(lián)系，尋找課程之間的融合點(diǎn)，我主動(dòng)承擔了思想品德的教改實(shí)驗并取得了成功，在縣市教研室領(lǐng)導的指導和支持下，執教的《遵守公共秩序》在全國優(yōu)質(zhì)課評比中獲得優(yōu)質(zhì)課獎。一花獨放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園多年來(lái)，我一直兼任鎮中心教研組成員和市縣小語(yǔ)研究會(huì )成員，每年數次放棄休息時(shí)刻到各鄉鎮送教下鄉，關(guān)心農村學(xué)校開(kāi)展教研活動(dòng)，經(jīng)我輔導的青年教師先后有十幾人在市縣教學(xué)大賽中獲獎，他們的幾十篇教學(xué)論文在各級評比中也榜上有名。在手把手的指導下董淑麗老師的課堂教學(xué)嶄露頭角，在省級競賽、國家級競賽中獲獎。參加國家級骨干教師培訓會(huì )后，我的眼界更開(kāi)闊、功底更深厚。我經(jīng)常參加市縣小語(yǔ)會(huì )、政治研究會(huì )等學(xué)術(shù)團體的活動(dòng)，搞講座、上培訓課，用全新的教育理念，前沿的教學(xué)思想，引領(lǐng)著(zhù)一線(xiàn)教師的課程改革，充分發(fā)揮了領(lǐng)頭雁的作用。同時(shí)我本人的教育教學(xué)水平也在實(shí)踐中日趨成熟，20xx年被授予市級學(xué)科帶頭人的稱(chēng)號，x年被評為省教壇新星。
為了實(shí)現這一承諾，我用尊重和信任，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。擔任校長(cháng)以后，我堅持以德啟智奠基人一輩子的辦學(xué)理念，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面進(jìn)展，尤其加強了對留守學(xué)生這一特別弱勢群體的治理和教育，將關(guān)愛(ài)留守學(xué)生，構建和諧校園，作為學(xué)校德育的重頭戲。
作為校長(cháng)大力支持，視關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作為第一要務(wù)。實(shí)行一公布、建立兩本賬、開(kāi)通三條熱線(xiàn)、實(shí)行四個(gè)一工程。一次次的人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)，溫暖著(zhù)小孩們的心。給爸爸媽媽的一封信、我給爺爺（奶奶）做件事，加強了自立自強教育；送你一個(gè)微笑、同在藍天下，共享一份愛(ài)等主題隊會(huì )、用真情、溫情感化留守兒童，讓留守學(xué)生感受到了集體的溫暖；組織老師學(xué)生為留守兒童過(guò)生日、幫留守兒童整理家務(wù)，彌補親子關(guān)系的缺失。專(zhuān)門(mén)是當中秋節、端午節、春節來(lái)臨前，我和每一位幫扶教師都要帶著(zhù)自己的幫扶對象與遠在他鄉的父母通電話(huà)，讓小孩們通過(guò)電波圓了他們團圓夢(mèng)。這些關(guān)愛(ài)活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的家的氛圍，讓每個(gè)留守兒童真切感受關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光，使他們不覺(jué)留守，不再孤獨，歡樂(lè )生活。
作為母親，我主動(dòng)參與，是留守學(xué)生心中的媽媽。我都帶頭幫扶多名學(xué)生，關(guān)懷他們的學(xué)習、成長(cháng)。在留守學(xué)生的心目中，我就是他們能夠依靠的的媽媽?zhuān)辉父蝗酥v的悄悄話(huà)放到校長(cháng)信箱中，生活上遇到困難尋校長(cháng)解決。
六（1）班欒瑩瑩的父母遠在廣東打工，姐弟倆與在縣城當清潔工的爺爺奶奶艱難度日。一場(chǎng)無(wú)情的大火，燒光了一家人臨時(shí)搭建的小木房。望著(zhù)燒成灰燼的家。欒瑩瑩痛哭失聲書(shū)燒完了，我如何上學(xué)！我明白后立即組織學(xué)生捐款捐物，并帶頭捐款500元，還給他倆購買(mǎi)了衣服、學(xué)習用具。事后又組織學(xué)生和老師結成互助小組，輪流到他們家輔導功課。我也多次去教他們做家務(wù)，與他們談心、交流，使兩個(gè)小孩非�？熳叱鲫幱�，變得自信活潑。差不多明白事的小孩硬是沒(méi)有把那個(gè)壞消息告訴父母，堅強的承擔起照顧爺爺奶奶的重擔，直到父母春節回家才了解情況真相。
四年級的張可可性格頑劣，上網(wǎng)成癮，經(jīng)常對管教他的奶奶推搡、辱罵，為引領(lǐng)他迷途知返，付春梅校長(cháng)及時(shí)與他的父母聯(lián)系，取得家長(cháng)的支持，在班主任老師的配合下，和張可可交朋友，介紹他加入電腦興趣小組，帶他體驗家務(wù)勞動(dòng)的辛苦、了解奶奶的付出，為他慶祝生日，周末組織幫扶小組輔導他學(xué)習現在，他明白事了，孝順了，學(xué)習也進(jìn)步了，還光榮地被評為陽(yáng)光青年。
我們正用行動(dòng)踐行者：做留守學(xué)生生活的知情人、學(xué)習的引路人、品德的教育人、成長(cháng)的愛(ài)護人。
路漫漫其修遠兮。為了做讓學(xué)生喜愛(ài)的老師，我努力著(zhù)，并將一直努力下去。
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