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教師隊伍建設發(fā)展規劃
教師隊伍建設發(fā)展規劃1
建設一支具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結構合理、相對穩定的教師隊伍是我校長(cháng)遠發(fā)展的根本基礎。為加強我校教師隊伍建設，優(yōu)化師資隊伍結構，提高教師隊伍整體素質(zhì)，建設適應職業(yè)學(xué)前教育發(fā)展需要的教師隊伍，結合我校師資建設現狀，特制訂本規劃。
一、教師隊伍建設基礎
�。ㄒ唬┕芾頇C制：學(xué)校實(shí)行教師競聘上崗，全員聘任的用人制度。崗位動(dòng)態(tài)管理，實(shí)行低職高聘，高職低聘，人員雙向流動(dòng)，將專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師評選作為激勵教師爭優(yōu)創(chuàng )先，提高素質(zhì)的長(cháng)效機制。
�。ǘ┙處熍嘤枺簩�(shí)施專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師、青年教師培訓方案。大力推行培訓專(zhuān)業(yè)教師的機制，實(shí)行專(zhuān)業(yè)教師到省、市輪訓制度，制定并實(shí)施教師學(xué)歷提升方案和專(zhuān)業(yè)帶頭人培訓方案，促進(jìn)學(xué)校教師隊伍建設。
�。ㄈ┙處熽犖榻Y構：學(xué)�，F有教職工24人，專(zhuān)任教師17人，專(zhuān)業(yè)教師12人，高中級教師6人，本科學(xué)歷6人。師生比為1：15，專(zhuān)任教師占教職工總數71%，專(zhuān)業(yè)教師占專(zhuān)任教師的71%，外聘教師占專(zhuān)任教師的10%，本科學(xué)歷占專(zhuān)任教師74、2%，實(shí)習指導教師獲得高級職業(yè)資格證書(shū)或中級專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)職務(wù)達68%。一支師資力量雄厚的教師隊伍能基本滿(mǎn)足學(xué)校的教學(xué)需要。
二、教師隊伍建設總體目標
根據《職業(yè)教育法》和我校實(shí)際，以完善教師隊伍規模、提高隊伍素質(zhì)為中心，以引進(jìn)和培養中青年專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師為重點(diǎn)，深化人事管理體制改革，逐步完善有利于優(yōu)秀人才成長(cháng)的人事管理運行機制，1爭取到20xx年建成一支結構合理、素質(zhì)優(yōu)良、數量適當、專(zhuān)兼結合、富有活力能完全適應和滿(mǎn)足我校教學(xué)發(fā)展需要的教師隊伍。
具體目標：
�。ㄒ唬⿴熧Y隊伍的總量與學(xué)校發(fā)展基本適用。根據學(xué)校改革和發(fā)展規劃所確定的規模，到20xx年學(xué)校在校人數將控制在350人左右，按師生比1：16計算，屆時(shí)新增教師約10人，每年約增加教師2人，以達到中等職業(yè)學(xué)校教師配額的要求。
�。ǘ⿴熧Y隊伍的結構逐步趨于合理，整體素質(zhì)要有較大提高。1、職稱(chēng)結構：到20xx年具有高級以上職稱(chēng)專(zhuān)任教師要達到專(zhuān)任教師30%，每個(gè)專(zhuān)業(yè)至少有2名高級以上職稱(chēng)的專(zhuān)任教師。
2、學(xué)歷結構：通過(guò)培養、引進(jìn)等多種途徑，至20xx年，爭取所有專(zhuān)任教師80%達到本科學(xué)歷，其中45歲以下教師全部達到本科學(xué)歷，實(shí)習指導教師全部具有高級職業(yè)資格證書(shū)或中級技術(shù)資格證書(shū)。
3、年齡結構：為克服“年齡斷層”，在引進(jìn)教師的過(guò)程中，要加大力度引進(jìn)中級以上職稱(chēng)的中青年教師，45歲以下年齡段的教師占50%。
4、專(zhuān)業(yè)結構：加大各專(zhuān)業(yè)骨干教師的引進(jìn)和培養力度，多渠道解決“雙師型”教師缺少問(wèn)題，爭取專(zhuān)任教師達到全校教職工總數的70%以上，其中專(zhuān)業(yè)課教師達到專(zhuān)任教師的`60%，逐年解決緊缺專(zhuān)業(yè)師資匱乏現象，并加強重點(diǎn)建設專(zhuān)業(yè)大類(lèi)的師資隊伍建設，使教師隊伍的數量和質(zhì)量適應我校教學(xué)改革和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要。
三、師資隊伍建設主要措施
為保障20xx年—20xx年師資隊伍建設目標的實(shí)現，學(xué)校以加強內部分配制度為切入點(diǎn)，堅持培養和引進(jìn)并重的原則，在不斷擴充教師隊伍總量的過(guò)程中，逐步優(yōu)化師資隊伍結構，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
1、牢固樹(shù)立以人為本、人才立校、人才興校的思想。各部門(mén)要明確教師是學(xué)校發(fā)展的主體，是決定學(xué)校工作質(zhì)量和水平的關(guān)鍵，教師隊伍建設應作為建設的重中之重。
2、修訂和完善人事管理制度。建立切實(shí)可行、相對科學(xué)合理并適當向骨干教師傾斜的內部分配制度，調動(dòng)教師的積極性和創(chuàng )造性；進(jìn)一步加強教師管理制度建設，健全人事工作規章制度，依法、依規管理教師隊伍，維護教師的合法權益，保障教師隊伍的穩定和發(fā)展。
3、堅持不懈地開(kāi)展師德師風(fēng)建設。大力倡導團隊協(xié)作、敬業(yè)奉獻、嚴謹務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神，積極引導青年教師繼承老教師、老專(zhuān)家艱苦奮斗、嚴謹治學(xué)的優(yōu)良傳統，樹(shù)立正確的教育思想、教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、人才觀(guān)，忠誠教育事業(yè)，遵守教師職業(yè)道德規范，增強工作責任感和使命感。
4、加大人才引進(jìn)工作力度。規范并拓寬進(jìn)人渠道，堅持人才引進(jìn)和智力引進(jìn)相結合，多形式、多渠道地引進(jìn)和聘用急需的高層次專(zhuān)業(yè)人才，解決師資隊伍數量不足和結構不合理問(wèn)題。要針對目前師資隊伍學(xué)歷層次偏低、梯隊斷層、高級職務(wù)偏少等突出問(wèn)題，重點(diǎn)引進(jìn)年富力強、具有中級以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)和具有專(zhuān)長(cháng)的研究生充實(shí)我校教師隊伍。
教師隊伍建設發(fā)展規劃2
教師隊伍的質(zhì)量，決定著(zhù)教育的質(zhì)量。面對二十一世紀，建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，是我們實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
一、教師隊伍建設的指導思想、目標和基本原則。
1、指導思想：齊抓共管，建設一支德才兼備的教師隊伍。德，才之帥也；才，德之資也。德、才是教師基本素質(zhì)的總和；教師隊伍建設是一項綜合性的工程，齊抓共管，才能形成合力，收到更好的效果。
2、目標：建設一支結構合理，數量穩定，素質(zhì)較高的教師隊伍。結構合理：指教師隊伍整體年齡結構，學(xué)歷層次，職稱(chēng)結構合理，各科教師各項結構的比例合理。
數量穩定：指各學(xué)科教師數量基本穩定。以利教師定向發(fā)展。素質(zhì)較高：德才兼備，敬業(yè)樂(lè )群，教有特色。
教師隊伍建設中，要緊緊把握青年教師和骨干教師的培養兩個(gè)重點(diǎn)，分別為他們設計發(fā)展目標。
青年教師：要以德為本，在教育教學(xué)的實(shí)踐中提高，逐步構建起自己的知識與能力結構。骨干教師：能在改革實(shí)踐中學(xué)習提高，兼收并蓄，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
二、教師隊伍建設的具體措施。
1、目標導向：
目標具有導向和激勵作用。為了使學(xué)校教師隊伍建設目標成為每個(gè)教師的內在要求，我們重點(diǎn)抓兩項工作：
�。�1）以師德教育為核心，做好教師的思想政治工作：
學(xué)高為師，身正為表，教師的職業(yè)要求和勞動(dòng)特點(diǎn)決定了教師必須具備高尚的師德。我們把敬業(yè)、愛(ài)校、愛(ài)生、善處作為我校師德建設的目標、（2）引導教師確立自我發(fā)展目標。
引導教師設計自己的發(fā)展目標，可以使教師站在更高的層面上，審視自己的工作現狀，因而產(chǎn)生更強烈的學(xué)習理論和提高業(yè)務(wù)水平的內在要求。
2、精心培養：提高教師的業(yè)務(wù)水平，決不是一蹴而就的事，它需要我們精心施工，引導教師一步步地逼近目標，做好四項工作：
�。�1）組織教師學(xué)習教育理論，幫助教師更新觀(guān)念。
實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)鍵是幫助教師樹(shù)立正確的人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，在正確教學(xué)思想指導下，從事教學(xué)工作。
�。�2）開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，提高教師的實(shí)際能力。
理論學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)是提高教師的兩翼，只有兩翼完全展開(kāi)，教師才能迅速提高。幾年來(lái)，我們在組織教師參加繼續教育、提高教師學(xué)歷層次的.同時(shí)，開(kāi)展大規模的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，教研科研活動(dòng)，借此提高教師的實(shí)際能力。每學(xué)年每位教師開(kāi)一次校級以上的公開(kāi)觀(guān)摩課。（3）開(kāi)放學(xué)習，使教師獲得多方面信息。
信息，是知識，也是動(dòng)力。善于接受新的信息，本身也是一種能力。經(jīng)常不斷地接受各地教學(xué)改革的信息，了解教改動(dòng)態(tài)，教科研發(fā)展的新趨勢，就會(huì )千方百計為教師創(chuàng )造學(xué)習的條件；為教師訂閱教學(xué)雜志、報刊；組織教師外出學(xué)習、考察……開(kāi)放式的學(xué)習，使教師提高了認識水平，拓寬了教改的思路。
�。�4）嚴格要求，培養教師的求實(shí)精神。
求實(shí)精神是科學(xué)精神的基礎，對教師，尤其是對青年教師，我們堅持嚴格要求，培養教師腳踏實(shí)地工作態(tài)度。
3、科學(xué)評價(jià)：
評價(jià)是以一定的目標為準繩的價(jià)值判斷過(guò)程，對教師工作質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)，激勵教師不斷調整，完善自己，以逼近評價(jià)目標，是調動(dòng)教師工作積極性，提高教師素質(zhì)的有效途徑之一。
4、用其所長(cháng)：
尺有所短，寸有所長(cháng)。對教師揚長(cháng)避短，用其所長(cháng)，就能充分調動(dòng)每一位老師的積極性。
附教師隊伍建設領(lǐng)導小組名單
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
教師隊伍建設發(fā)展規劃3
為全面提高我校教師能力和水平，建設高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍，現制定教師隊伍建設規劃如下：
一、指導思想
以加強“雙師型”教師隊伍建設為重點(diǎn)，以實(shí)施新一輪教師全員培訓為抓手，著(zhù)力提升“雙師型”教師隊伍的數量和層次，著(zhù)力加強名師、專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師培養培訓，著(zhù)力提高職教師資培訓能力和質(zhì)量，加快建立一支適應推進(jìn)素質(zhì)教育要求的高質(zhì)量的職業(yè)學(xué)校教師隊伍，做優(yōu)做強我校職業(yè)教育。
二、目標任務(wù)
到20xx年，我校專(zhuān)任教師普遍接受新一輪不少于360學(xué)時(shí)的全員培訓，其中骨干教師培訓數量不少于專(zhuān)任教師總數的30%；每位教師五年內至少參加一次90學(xué)時(shí)的集中培訓；通過(guò)培養培訓，使“雙師型”教師占專(zhuān)業(yè)課及實(shí)習指導教師比例達到70%以上，技師等級或相當于技師水平的教師占“雙師型”教師比例達到50%以上，專(zhuān)業(yè)課教師每?jì)赡赀M(jìn)行兩個(gè)月以上的企業(yè)實(shí)踐；造就一支技術(shù)過(guò)硬的雙師型教師隊伍。
三、組織實(shí)施
�。ㄒ唬┦〖壟嘤�
1、骨干教師培訓。每年組織5——10名專(zhuān)業(yè)骨干教師參加省級高技能“雙師型”教師培訓和專(zhuān)業(yè)能力提升培訓。每年支持2名左右的中青年骨干教師攻讀職教在職碩士學(xué)位。每年組織1—2名左右的中職專(zhuān)業(yè)負責人、實(shí)訓基地負責人進(jìn)行培訓，提高其專(zhuān)業(yè)建設和學(xué)校管理水平。
�。ǘ┦屑壟嘤�
1、骨干教師市級培訓。每年組織5——10名專(zhuān)業(yè)骨干教師參加市級骨干教師培訓計劃。
2、教師企業(yè)實(shí)踐。學(xué)校積極創(chuàng )造條件，每學(xué)年安排2名專(zhuān)業(yè)骨干教師去企業(yè)實(shí)踐。
�。ㄈ﹨^級培訓
教師師德培訓。教師師德培訓和班主任培訓按照區教育局中小學(xué)教師師德培訓體系，根據教育部、省、市有關(guān)文件要求，結合職業(yè)教育師德教育特點(diǎn)組織開(kāi)展。
�。ㄋ模┬＜壟嘤�
1、校本培訓。建立和完善相應的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓制度和校本培訓制度，組織開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的各類(lèi)校本培訓活動(dòng)。建立教師培訓績(jì)效考核制度。
2、制定培訓規劃落實(shí)培訓任務(wù)。學(xué)校應從提高辦學(xué)水平，全面提升教師綜合素質(zhì)和執教能力出發(fā)，制定教師培訓5年規劃和培訓計劃，統
籌安排教師參加國家、省、市、縣級和學(xué)校組織的'各類(lèi)培訓。教師應根據學(xué)校培訓要求，制訂個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展5年規劃和專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓計劃。在此基礎上，結合教學(xué)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要，積極參加各類(lèi)培訓。
3、組織教師赴企業(yè)實(shí)踐。健全管理機構和制度，積極推進(jìn)教師到企業(yè)實(shí)踐工作，切實(shí)提高教師到企業(yè)實(shí)踐的實(shí)際效果。分層次、分類(lèi)型、分階段有計劃有目的的組織教師進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐。
四、保障措施
�。ㄒ唬┙⒑屯晟平處煂�(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓制度。5年為一個(gè)周期，周期內教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓時(shí)間應累計不少于360學(xué)時(shí)，周期內至少參加一次不少于90學(xué)時(shí)的集中培訓。
�。ǘ┘訌妼處熽犖榻ㄔO的投入力度，學(xué)校財政每學(xué)年保證教師培訓經(jīng)費。
�。ㄈ┘訌娕嘤柕淖灾鬟x擇性和培訓機構的競爭性。積極引入競爭機制。采取培訓機構申報、專(zhuān)家評審認定的項目招標方式。經(jīng)批準的培訓項目以菜單方式公布，供廣大教師自主選擇。
�。ㄋ模┘訌娕嘤柟芾泶_保培訓質(zhì)量。加強培訓需求調研，科學(xué)設計培訓項目，不斷優(yōu)化培訓內容，努力改進(jìn)和創(chuàng )新培訓方式，強化實(shí)踐技能培訓，提高培訓的針對性、實(shí)效性和感染力。加強師資培訓測評和意見(jiàn)反饋工作，建立和完善師資培訓質(zhì)量控制體系。完善培訓機構和培訓者考核評價(jià)制度，形成動(dòng)態(tài)管理機制。
教師隊伍建設發(fā)展規劃4
為了加強教師隊伍建設，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，加快學(xué)校發(fā)展，特制定本規劃。
一、指導思想
認真貫徹市、縣關(guān)于教師隊伍建設有關(guān)文件精神，以建立師德師風(fēng)優(yōu)良教師隊伍為先導，以全面提高教師專(zhuān)業(yè)化水平為核心，以完善教師隊伍管理機制為手段，以建立業(yè)務(wù)水平高、綜合能力強教師隊伍為基礎，以培養骨干特色教師、提升教師隊伍整體素質(zhì)為重點(diǎn)，保證學(xué)校辦學(xué)水平達到較高層次。
二、教師隊伍建設工作總目標
1、80％以上的教師達到專(zhuān)科以上學(xué)歷；
2、教師培訓率達到100％；
3、學(xué)校半數以上的教師能主持或參與小課題研究；
4、30％的教師能熟練運用現代教育技術(shù)輔助教學(xué)與管理；
5、培養各類(lèi)典型：1—2人；
三、實(shí)施內容及措施
�。ㄒ唬┙處熽犖榻ㄔO（管理）工作
1、教師隊伍建設的組織領(lǐng)導
學(xué)校成立教師隊伍建設工作領(lǐng)導小組。組長(cháng)：劉輝
成員：廖邦明潘德成
教師隊伍建設工作領(lǐng)導小組負責進(jìn)行學(xué)校每個(gè)學(xué)期教師建設工作的計劃編制、時(shí)間安排、目標內容的制訂、各項活動(dòng)的落實(shí)、檔案資料的建檔完善、具體措施的執行和考核，推出典型和對教師隊伍進(jìn)1行評價(jià)等。對學(xué)期教師隊伍教師各項工作進(jìn)行具體組織落實(shí)，跟蹤指導和考核評價(jià)。
2、建立相關(guān)的制度
學(xué)校結合現有的規章制度進(jìn)行教師隊伍建設的有關(guān)制度措施的制定，建立健全隊伍建設機制，完善制度。要制定教師隊伍建設的管理、培訓、考核、評價(jià)、激勵等系列制度，加強制度管理。
3、建立教師隊伍建設發(fā)展的目標體系。
主要包括完成的目標、隊伍建設工作計劃：青年教師培養計劃、班主任隊伍建設、教師培訓及管理措施、考核聘用、交流等。
4、加強師德師風(fēng)師風(fēng)建設，建立定期學(xué)習、教育、研討制度。完善師德師風(fēng)師風(fēng)建設的各項規章制度和有效的考核機制。要把師德師風(fēng)教育和法制教育作為教師培訓的重要內容。新聘教師，上崗前必須專(zhuān)門(mén)進(jìn)行師德師風(fēng)和法制教育。要建立師德師風(fēng)考核制度。規范教師執教行為。教師師德師風(fēng)認可度達80％以上。大力宣傳在教師職業(yè)道德建設方面取得突出成績(jì)的`教師的先進(jìn)事跡，樹(shù)立典型并積極開(kāi)展學(xué)習先進(jìn)典型活動(dòng)。
5、建立切實(shí)可行的評價(jià)機制。
學(xué)校要結合隊伍建設的實(shí)際，在堅持以人為本的評價(jià)原則前提下，建立起促進(jìn)教師隊伍發(fā)展的評價(jià)系統和方式。擬建立教師培訓效果評價(jià)、教師提高評價(jià)、教師研究能力評價(jià)、教師目標完成評價(jià)、教師教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)、班主任工作評價(jià)、師德師風(fēng)狀況評價(jià)、年度考核評價(jià)、自我提高評價(jià)、特色骨干教師評價(jià)、課堂教學(xué)評價(jià)、學(xué)生學(xué)習評價(jià)等為內容的評價(jià)系統。
6、教育科研推動(dòng)隊伍水平提高。
力爭教師參與課題研究的比例達到30％以上。建立課題研究檔案，實(shí)行階段反饋、總結、實(shí)踐指導。對立項課題實(shí)施全程跟蹤、理論指導
�。ǘ┙處熍嘤柟ぷ�
堅持教師培訓工作促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、促進(jìn)教師自我提高的培訓宗旨，堅持培訓工作學(xué)校、個(gè)人兩部分實(shí)施的方向，構建提高、促進(jìn)、發(fā)展，重實(shí)際、實(shí)效的培訓方式，為促進(jìn)教師自我發(fā)展提供提高的平臺，堅持“研、訓”一體重在訓上的培訓模式。努力建立適應學(xué)校發(fā)展需要的高層次教師隊伍。培養學(xué)習型教師。培訓的內容與形式為：
1、學(xué)歷提高性培訓。以提高學(xué)歷層次為目的，鼓勵中青年教師積極參加高學(xué)歷層次的學(xué)習，學(xué)校給予學(xué)習提供方便。
2、崗位培訓。學(xué)校依照縣教育局教師培訓規劃所確定的培訓內容進(jìn)行全員培訓。內容為：教師職業(yè)道德、教師基本功、教育政策法規、心理健康教育、現代科技教育等公共必修課程、學(xué)科教學(xué)基本技能、課程改革理論、課堂教學(xué)案例分析、班主任理論與實(shí)踐、教育科研方法、學(xué)科教學(xué)理論等選修課程以及現代教育信息技術(shù)專(zhuān)項培訓等。
3、班主任教師專(zhuān)項培訓。學(xué)校將分層次對班主任進(jìn)行工作常規、兒童心理及新時(shí)期兒童教育特點(diǎn)及班主任工作管理。案例研究培訓等。同時(shí)組織班主任分期分批走出去學(xué)習提高。
教師隊伍建設發(fā)展規劃5
一、教師隊伍現狀分析
我校教師隊伍的特點(diǎn)是老教師雖所占比例小，他們的教學(xué)基本功、教學(xué)經(jīng)驗還不能起到較大的表率、模范作用。青年教師所占比例較大，敬業(yè)精神和責任感很強，但還缺乏教學(xué)經(jīng)驗和有效的教育、教學(xué)方法，教學(xué)科研、教改教研工作也相對薄弱。
二、指導思想
堅持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，貫徹落實(shí)全國基礎教育工作會(huì )議精神和北京市農村教育工作會(huì )精神，適應全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，依據我鎮教師隊伍現狀，深化教育改革和干部、教師人事制度改革，為懷柔教師隊伍整體提高做出貢獻，為懷柔經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展提供人才保證和智力支持，為實(shí)現學(xué)校的辦學(xué)目標奠定堅實(shí)基礎。
三、基本原則
堅持滿(mǎn)足需求與提高效益相結合的原則，正確處理改革與發(fā)展、數量與質(zhì)量、規模與效益的關(guān)系，穩步推進(jìn)我鎮教師隊伍的建設。
堅持開(kāi)放、流動(dòng)、競爭、有序、均衡的原則，優(yōu)化教師資源配置，正確處理流動(dòng)與穩定的關(guān)系。
堅持依法治教的方針，依法保障教師的合法權益，依法管理和建設教師隊伍。
四、主要目標
教師數量基本滿(mǎn)足我鎮教育發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求。建設一支數量適當、分布合理、結構優(yōu)化、富有活力的高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的教師隊伍。教師隊伍專(zhuān)業(yè)水平明顯提高。全面實(shí)施教師資格制度，所有教師具備相應的教師資格，達到國家規定學(xué)歷。
教師隊伍結構進(jìn)一步改善。教師隊伍的學(xué)科結構進(jìn)一步調整優(yōu)化，以適應課程、教材改革和提高教育質(zhì)量的`要求，尤其英語(yǔ)、美術(shù)、體育、音樂(lè )、寫(xiě)字等學(xué)科任課教師必須具備大專(zhuān)以上專(zhuān)業(yè)學(xué)歷。專(zhuān)任教師中98 %達到本科學(xué)歷。
骨干教師隊伍建設取得突破性進(jìn)展。加快培養一批具有信念堅定、發(fā)展潛能大、后勁足、創(chuàng )新能力強的中青年骨干教師，形成多種層次為類(lèi)型的骨干教師群體。
深化人事制度改革。全面推行和不斷深化教師聘任制，做到用人與治事相結合，努力形成適應教育改革和發(fā)展要求的師資和人事管理新模式。
五、教師隊伍建設的工作重點(diǎn)和政策措施
教師隊伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵力量，培養一支學(xué)風(fēng)濃、教風(fēng)正、身心健、業(yè)務(wù)精、有思想、有智慧的新型教師隊伍是我們的工作重點(diǎn)。
�。ㄒ唬┘訌妿煹陆ㄔO，提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養
1、堅持政治、業(yè)務(wù)學(xué)習制度，教師每雙周政治學(xué)習，單周業(yè)務(wù)學(xué)習，學(xué)習形式采取集中與自學(xué)相結合，學(xué)原文與研討交流相結合，并認真記好各種形式的學(xué)習筆記，結合教育教學(xué)實(shí)際寫(xiě)出學(xué)習體會(huì )。每學(xué)期末學(xué)校對教師的學(xué)習進(jìn)行評價(jià)，并列入教師考核項目，每學(xué)年教師完成政治、業(yè)務(wù)學(xué)習筆記各一本。
2、以師德為中心，認真貫徹《公民道德建設實(shí)施綱要》，貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，深入開(kāi)展“四愛(ài)四比”活動(dòng)，即愛(ài)祖國、愛(ài)事業(yè)、愛(ài)職業(yè)、愛(ài)學(xué)生；工作面前比干勁，學(xué)生面前比愛(ài)心，事業(yè)面前比貢獻，榮譽(yù)面前比風(fēng)格。加大管理力度，發(fā)現典型，樹(shù)立榜樣，弘揚正氣，表彰優(yōu)秀。
3、堅持教師違規、瀆職一票否決制度，排除消極因素。凡有違規亂收費、體罰和變相體罰學(xué)生、教師之間鬧矛盾造成不良影響的，一票否決，取消各種評優(yōu)、晉級資格，直至不以予聘任。
4、開(kāi)展“以校興為己任，為學(xué)校做貢獻”主題系列教育活動(dòng)，通過(guò)征文、演講、研討會(huì )、進(jìn)言獻策等活動(dòng)，使教師將自身發(fā)展與學(xué)校發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)教師主人翁責任感，充分發(fā)揮教師的自覺(jué)性、積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性。
5、以“師德規范”為依托，認真落實(shí)“懷柔鎮中心小學(xué)教師一日行為規范細則”，開(kāi)展評選行為規范示范教師活動(dòng)，向“學(xué)為人師、行為世范”目標邁進(jìn)。使教師一言一行都用高標準嚴格要求自己，使全體教師對“事事是教育之機，處處是教育之地，時(shí)時(shí)是教育之時(shí)”達成共識，并嚴格要求自己，做到于有聲之處傳播文明的聲音，于無(wú)聲之處體現文明的魅力。
�。ǘ┘訌娋幹乒芾�，調整優(yōu)化教職工隊伍
科學(xué)設置學(xué)校內部組織機構，建立職責明確、管理高效的學(xué)校內部運行機制。按編設崗，精簡(jiǎn)效能，明確職責，保證每個(gè)崗位滿(mǎn)工作量。學(xué)校管理人員和其他職員，按照一人多崗、專(zhuān)兼結合的原則配備。崗位設置從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，有利于發(fā)揮每位教師的特長(cháng)，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量，積極穩妥地調整優(yōu)化教師隊伍，堅決辭退不合格人員，精簡(jiǎn)壓縮非教學(xué)人員。
�。ㄈ┘訌娊處熇^續教育，提高教師隊伍專(zhuān)業(yè)化水平
認真完成繼續教育的學(xué)習任務(wù)，提高知識、業(yè)務(wù)水平。認真執行我校教師繼續教育計劃和校本培訓計劃。學(xué)校安排好教師的面授學(xué)習、外出培訓，將繼續教育成績(jì)作用考核、晉級、聘任、獎勵的重要依據，建立制約、獎勵機制。
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制定教師心理健康教育活動(dòng)計劃，每年至少對教師進(jìn)行一次心理健康教育，通過(guò)開(kāi)展教師心理健康教育研討活動(dòng)、舉辦心理健康教育講座、印發(fā)心理健康教育資料、組織心理健康征文、建立心理健康檔案，及時(shí)了解教師心理動(dòng)態(tài)，疏導教師心理問(wèn)題，使教師以健康人做健康的教育。
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1、學(xué)校重視，把骨干教師隊伍建設作為學(xué)校重點(diǎn)工作來(lái)抓，納入工作計劃，納入學(xué)校工作日程、納入學(xué)校辦學(xué)規劃。營(yíng)造氛圍，提高全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養，通過(guò)整體水平的提高促進(jìn)骨干教師隊伍的形成。
2、加大骨干教師培養力度，為骨干教師成長(cháng)創(chuàng )造條件
�。�1）堅持每學(xué)年開(kāi)展“青年教師基本功競賽活動(dòng)”、舉辦學(xué)科教學(xué)基本功競賽活動(dòng)、風(fēng)采杯課堂教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)，提高教師專(zhuān)業(yè)技能，加大壓力，使骨干教師在實(shí)踐中得到鍛煉與提高。
�。�2）創(chuàng )造條件，讓骨干教師“走出去、帶回來(lái)”。選派優(yōu)秀教師參加市、區骨干教師培訓班，并要求參加學(xué)習者把好經(jīng)驗帶回校，傳給教師，寫(xiě)一篇學(xué)習心得體會(huì )，作一節匯報課或專(zhuān)題輔導。通過(guò)壓擔子促進(jìn)骨干教師的成長(cháng)。
�。�3）為骨干教師搭設展示的平臺。把專(zhuān)家請進(jìn)學(xué)校為骨干教師做重點(diǎn)指導。通過(guò)名家指導，使教師變得更聰穎更博慧，更激發(fā)他們強烈的進(jìn)取心。
�。�4）積極發(fā)揮骨干教師的示范作用，每學(xué)期安排骨干教師作展示課或進(jìn)行教學(xué)輔導，使他們的先進(jìn)理念和寶貴經(jīng)驗與全體教師共享。
�。�5）指導青年教師學(xué)會(huì )做自我發(fā)展設計，教師根據自己的實(shí)際情況，制定“個(gè)人自我發(fā)展三年規劃”及學(xué)年“自我發(fā)展計劃”，轉換教師心理視角，發(fā)揮教師發(fā)展中的主體作用，使教師充分體驗職業(yè)的價(jià)值、人生的價(jià)值。
�。�6）發(fā)揮科研先導作用，強化課題意識、研究意識、行動(dòng)意識、成果意識，指導教師在科研工作中“善于發(fā)現、敏于行動(dòng)、勤于積累、長(cháng)于分析、精于總結”，以科研促進(jìn)骨干教師隊伍的成長(cháng)。
�。┐罅ν七M(jìn)人事制度改革，依法轉變教師任用機制
建立和完善崗位動(dòng)態(tài)管理體系。按照崗位職責、考核評價(jià)辦法，從德、能、勤、績(jì)等方面真正對受聘人員進(jìn)行全方位考評。在選人用人方式上積極推行競爭上崗，通過(guò)崗位公開(kāi)、平等競爭、擇優(yōu)聘任，形成有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的工作機制和積極向上的工作氛圍，逐步形成導向、激勵、約束和合理配置的流動(dòng)機制，真正體現人盡其才、各得其所，在最適宜的位置發(fā)揮最大效益。
�。ㄆ撸┙⒑屯晟平處熆己酥贫�，提高教師工作水平
加強教師評價(jià)、激勵機制的建立和健全，認真落實(shí)《干部職員崗位管理評價(jià)方案》、《完小干部管理評價(jià)方案》、《教師職業(yè)道德規范評價(jià)方案》、《教師教學(xué)崗位責任制評價(jià)方案》、《班主任德育崗位管理評價(jià)方案》，把考核結果作為聘任、獎懲的重要依據。通過(guò)規范評價(jià)引導、激勵教師模范地履行職業(yè)道德規范，確立正確的教育觀(guān)念，不斷提升實(shí)施素質(zhì)教育的能力，教書(shū)育人，積極進(jìn)取。一切以能力和業(yè)績(jì)?yōu)橹�，公平競爭、�?yōu)勝劣汰，形成“崗位靠管理，待遇靠貢獻，發(fā)展靠能力”的人才資源與管理制度。
�。ò耍┘訌娊處煿ぷ鞣ㄖ平ㄔO，提高依法治教、依法管理水平
加大執法力度，依法行政，加強對教師隊伍的管理。嚴格教師依法執教，禁止體罰與變相體罰現象的發(fā)生，如有發(fā)生采取“一票否決制”，該教師在兩年內不得評優(yōu)、評先、評職。嚴格勞動(dòng)紀律，規范工作作風(fēng)。
�。ň牛┘訌婎I(lǐng)導、落實(shí)責任、確保投入
組建教師隊伍建設領(lǐng)導機構，由校長(cháng)任教師隊伍建設第一責任人，任教師隊伍建設領(lǐng)導小組組長(cháng)，由校委會(huì )其他成員任副組長(cháng)，由各校及各部門(mén)主管領(lǐng)導任組員。把教師隊伍建設列入重要議事日程，制定有導向性、可行性、時(shí)效性的具體政策措施。從實(shí)際出發(fā)，每學(xué)年制定教師隊伍建設計劃，學(xué)年末認真總結，每學(xué)年至少召開(kāi)一次不同類(lèi)型的教師教學(xué)經(jīng)驗研討會(huì )。
教師隊伍建設發(fā)展規劃6
教師是學(xué)校的脊梁，是學(xué)生的偶像。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，直接關(guān)系到教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到學(xué)生的健康成長(cháng)。教師是立校之本，師德是教育之魂。打造一支具有優(yōu)秀的師德風(fēng)范，具有模范的師表形象、具備精湛的教學(xué)技藝的教師隊伍，是辦好學(xué)校的根本之本。洪澤實(shí)小一直把師德建設作為教師隊伍建設的首要任務(wù)來(lái)抓，注重塑造教師高尚的師德，健康的人格，完美的師表，正確的價(jià)值觀(guān)，一支優(yōu)秀的教師隊伍已經(jīng)初步形成，在縣師德評估中深收好評。
一、狠抓學(xué)習立師德
一學(xué)理論，提高認識。提升理論水平是師德建設的基礎，學(xué)習就成為師德建設的首要任務(wù)。在理論學(xué)習上我們采用自學(xué)和集中學(xué)習相結合的形式。在引導教師自學(xué)我們的做法有：一是營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習的氛圍，教室、辦公室都有書(shū)柜，除了學(xué)校配備一定的圖書(shū)外，還要求教師、學(xué)生都要帶定數量的圖書(shū)實(shí)現資源共享。二是落實(shí)時(shí)間，每天都有讀書(shū)時(shí)，早晨、中午教師必須提前半小時(shí)到校，和早到的學(xué)生一起讀書(shū)。每周有半天的讀書(shū)日，全校師生共同讀書(shū)。三是開(kāi)展活動(dòng)，每年舉辦一次為期一個(gè)月的讀書(shū)節，讀書(shū)節期間，教師的'活動(dòng)有讀書(shū)交流會(huì )、讀書(shū)筆記展評、沙龍、演講等，活動(dòng)的開(kāi)展激發(fā)了師生讀書(shū)學(xué)習的熱情。學(xué)校還以教師自愿的原則成立了“讀書(shū)研究會(huì )”，會(huì )員的首先是要堅持讀書(shū)，每月集中研討一次，交流讀書(shū)體會(huì )。除引導教師自學(xué)外，學(xué)校還組織集中學(xué)習，周一的政治學(xué)習多年堅持從未間斷，而且在前一周周末的例會(huì )上就確定好學(xué)習內容和形式。本學(xué)期，為落實(shí)新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》開(kāi)展了系列活動(dòng)，領(lǐng)導宣講、教師解讀、討論交流，青年教師開(kāi)展“我愛(ài)教師這一行”和“做最好的自己”為主題的演講比賽，并讓一等獎的五位選手在全體教師會(huì )上演講，請五位班主任標兵和四位優(yōu)秀教師就自己是如何遵守《規范》進(jìn)行現身說(shuō)法。
二學(xué)先進(jìn)，引領(lǐng)前進(jìn)。我校定期組織教師學(xué)習陶行知、葉圣陶、斯霞的先進(jìn)事跡，特別是本校優(yōu)秀教師的事跡，對各級表彰的教師，學(xué)校有計劃地安排他們在全體教師會(huì )上宣講自己的先進(jìn)事跡。我校上報的各級表彰都是在校級各類(lèi)先進(jìn)中產(chǎn)生的。每學(xué)期，在開(kāi)展校級的“師德模范”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等多項評比時(shí)，首先是讓大家自己對照標準自評打分，自評的過(guò)程也是大家找差距、受教育的過(guò)程，同時(shí)，使教師們覺(jué)得榜樣就在眼前，典型就在身邊，目前，全校教師中已形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍。
三學(xué)禮儀，提升氣質(zhì)。每學(xué)期，按月組織教師觀(guān)看《教師禮儀教育》錄象，暢談?dòng)^看感受，交流心得體會(huì )，踐行禮儀教育要求和標準，撰寫(xiě)《教師禮儀教育》觀(guān)后感。通過(guò)學(xué)習，豐富了教師內涵，提升了教師氣質(zhì)。
二、強化督查樹(shù)新風(fēng)
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，社會(huì )上的一些不良現象也在潛移默化地侵蝕著(zhù)教師的靈魂，影響著(zhù)教師的職業(yè)道德、信念。為此，我校加強督查，規范教師日常行為。
�。ㄒ唬┘訌娨龑�，提升素質(zhì)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)，學(xué)校都要組織一次全體教師的愛(ài)生宣誓，并把《愛(ài)生誓言》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、縣教育系統“八條禁令”和各辦公室教師集體照制成條匾懸掛在各自辦公室里，每位教師的教育格言公布在學(xué)校的網(wǎng)站上，教學(xué)樓的走道上也懸掛許多師生的格言警句，目前學(xué)校正在著(zhù)手起草教師教育行為50條建議，這些做法的目的都是為提醒大家時(shí)刻不忘自己是一名人民教師，不斷進(jìn)行自省，努力提高自身素質(zhì)。
�。ǘ┘訌姸讲�，規范行為。學(xué)校工作的好壞關(guān)健看執行力，執行力來(lái)自于不斷督查。我校成立了5個(gè)值周組，每組2人。值周要對學(xué)校的每天的教育教學(xué)工作全面督查，從早晨和中午的提前進(jìn)班到教師提前候課，從教師多媒體的使用到不在網(wǎng)上做于工作無(wú)關(guān)的事，從教師在崗情況到執行課表，督查工作到邊到位，不留死角。除正常的值周外，校長(cháng)室和相關(guān)職能部門(mén)還經(jīng)常突擊檢查，如查教師在崗情況、查在網(wǎng)上做與教學(xué)工作無(wú)關(guān)的事、查課表執行等。無(wú)論是督查還是突擊檢查，查出問(wèn)題的，都要對照相關(guān)制度立即作出處理，并將處理結果及時(shí)通報，決不姑息。
�。ㄈ┘訌姳O督，優(yōu)化隊伍。為了使學(xué)校的辦學(xué)行為和教師的教育教學(xué)行為接受學(xué)生、家長(cháng)的監督，我們開(kāi)辟了多條與學(xué)生、家長(cháng)溝通交流的渠道。學(xué)校除正常的“家長(cháng)接待日”，定時(shí)接待家長(cháng)外，我們還向家長(cháng)公開(kāi)了校長(cháng)的聯(lián)系電話(huà)，使他們對學(xué)校和教師工作的意見(jiàn)和建議可以及時(shí)向校長(cháng)反映。每學(xué)期中途我們都會(huì )舉行一次對家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，請家長(cháng)到學(xué)校聽(tīng)課，看作業(yè)，與課任老師交流思想，交換看法，共商學(xué)生成長(cháng)大計。學(xué)期末，我們還要舉行一次學(xué)生、家長(cháng)評學(xué)校、評教師活動(dòng)，對家長(cháng)有集中反映的教師學(xué)校將找其談話(huà)或作出處理。
三、錘煉師能育精英
師德和師能是相輔相存的，高尚的師德能促使師能的增強，師能的增強，也能促使師德水平的提高。為此，我們以師能訓練為抓手，努力打造精英隊伍，爭創(chuàng )品牌學(xué)校。
一是以課堂教學(xué)為抓手，提高教師教學(xué)水平。每周一上午是我校的“課堂演練場(chǎng)”，每次要安排語(yǔ)數及其它學(xué)科各1名上課，全體教師聽(tīng)課，周二業(yè)務(wù)學(xué)習的一個(gè)固定的內容就是評課。除周一的“課堂演練場(chǎng)”外，周二到周五每天都要點(diǎn)課三節，由各年級的評課組聽(tīng)課同時(shí)檢查備課和作業(yè)并打分，作為學(xué)期末教學(xué)成績(jì)的一個(gè)方面，另外所有教干每周至少推門(mén)聽(tīng)課一節，這是各人行政例會(huì )匯報的第一個(gè)內容。通過(guò)大面積的聽(tīng)課，把對教學(xué)工作的檢查分散到平時(shí)，促使教師增強教學(xué)的責任心，提高了教師課堂教學(xué)水平。
二是以活動(dòng)文化為載體，切實(shí)彰顯教育成果。為了提高教師隊伍的思想素質(zhì)和政治素質(zhì)，學(xué)校特別注意開(kāi)展“學(xué)理論，樹(shù)形象，創(chuàng )業(yè)績(jì)”主題教育。我校是市縣的“廉政文化進(jìn)校園”示范校，我們圍繞廉政文化進(jìn)校園開(kāi)展了多項活動(dòng)。如，“為師之道大家談”、“服務(wù)只有起點(diǎn)，滿(mǎn)意沒(méi)有終點(diǎn)”、“讓學(xué)生一生幸福成長(cháng)”等主題開(kāi)展形式多樣的師德教育活動(dòng)，展開(kāi)師德大討論，并要求每位老師寫(xiě)心得體會(huì )。開(kāi)展“愛(ài)與責任”師德征文比賽，踐行“讓我們一生幸福成長(cháng)”的育人理念。同時(shí)，學(xué)校還征集“教師名言”來(lái)約束和規范自己的言行，切實(shí)變教師“要我做”為“我要做”，從而在教師中形成了自我教育、自我加壓、自主成長(cháng)的良好氛圍。
當然，師德建設并非朝夕之功，它是一項長(cháng)期、系統的工程。展望未來(lái)，我們任重道遠。面對新時(shí)期出現的新形勢、新情況、新問(wèn)題，我們將不斷反思，查擺問(wèn)題，及時(shí)整改，努力使師德建設再上一個(gè)新臺階。
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