教師發(fā)展規劃【精華】
教師發(fā)展規劃1
一、現狀分析：
我是一名較年長(cháng)的幼兒教師，有近30年的教齡。優(yōu)勢：多年的工作我積累了一定的經(jīng)驗：面對孩子，我有充足的自信和駕馭課堂的能力，面對家長(cháng)，我有成功與家長(cháng)溝通的經(jīng)驗，工作30年多，我與家長(cháng)的關(guān)系都非常融洽，家長(cháng)也很配合我的工作。不足：面對已50歲年齡，繼續奮戰在一線(xiàn)，和年輕的教師等量工作，我感覺(jué)壓力很大。首先，體力不抵。和年輕教師等量的工作，我每天都會(huì )感覺(jué)身體非常疲憊；其次，自己的教育理念與現代科學(xué)理念的新思路有一定差距。隨著(zhù)教學(xué)工作日新月益，我必須挺住，尤其是要有堅定的信念，并且敢于接受新事物的挑戰，樂(lè )于接受教學(xué)新理念的沖擊。
二、個(gè)人發(fā)展目標
做一名孩子喜歡、家長(cháng)認同、適應學(xué)前教育發(fā)展的幼兒教師。
三、具體措施
�。ㄒ唬�、克服年齡大的'困難，在職的每一天，都要認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論，積極參加幼兒園組織的各種學(xué)習，在新的教育教學(xué)實(shí)踐當中繼續提高自己的教育教學(xué)水平。努力使自己能很好的勝任新時(shí)代的學(xué)前教育。
�。ǘ�、積極參加園內的教研活動(dòng)，虛心向年輕的教師學(xué)習。
�。ㄈ�、努力學(xué)習提高自身素質(zhì)。用新的理念和科學(xué)的方法教育孩子，讓孩子在游戲中快樂(lè )學(xué)習，和諧發(fā)展。
四、具體內容：
�。ㄒ唬�、與搭班教師配合默契，培養良好的班級常規。
�。ǘ�、注重自身創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力繼續積累自己的經(jīng)驗，提高自己的技能；不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊。
�。ㄈ�、牢記教師的職業(yè)價(jià)值，樹(shù)立現代教育觀(guān)念，做到在職一天愛(ài)崗一日。
面對現實(shí)，由于年齡較大，體力相對會(huì )弱些，平時(shí)要注意鍛煉身體，保持愉快的心情。例如：和小朋友一起活動(dòng)等等；要努力肩負起自己的職責，讓自己有新的成長(cháng)……但是最重要的還是要讓自己保持一顆穩重平和而又善于思考的心，一顆充滿(mǎn)愛(ài)的心，給孩子們帶去健康快樂(lè )和成長(cháng)。
教師發(fā)展規劃2
“教育大計，教師為本”，為更好地提高教師適應新課程的能力，在學(xué)區內建設一支素質(zhì)好、教學(xué)能力強的小學(xué)教學(xué)帶頭人隊伍，形成一個(gè)能力強、善研究、受歡迎的青年、骨干教師團隊，以帶動(dòng)學(xué)區內全體教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。結合實(shí)際，制定青年、骨干教師團隊建設及專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃。
一、指導思想
以XX年7月全國教育工作會(huì )議精神和《國家中長(cháng)期教育改革發(fā)展規劃綱要》為指導，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，健全教師培訓機制，創(chuàng )新工作思路，加快教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展步伐。為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量而建設一支青年、骨干教師團隊。
二、團隊建設及專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標
1、XX年初步形成青年、骨干教師團隊組織架構，團隊中的教師對專(zhuān)業(yè)發(fā)展認識到位，基本完成團隊制定的年度專(zhuān)業(yè)閱讀目標，寫(xiě)作目標，有少部分教師在面向學(xué)生的報刊上發(fā)表相關(guān)教學(xué)文章，課堂教學(xué)水平有所提高，在校內能承擔公開(kāi)課等活動(dòng)。
2、XX年，建立較合理的團隊組織（或專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體），主動(dòng)完成年度專(zhuān)業(yè)閱讀目標，寫(xiě)作目標，課堂教學(xué)水平明顯提高，培養一些學(xué)區、縣級以上的“教壇新星”、“教學(xué)能手”。團隊成員專(zhuān)業(yè)閱讀有了一定積累，專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作已成為習慣，百分之五十的教師能在面向學(xué)生的刊物中發(fā)表相關(guān)教學(xué)文章，百分之二十的`教師能在市級以上的教育報刊雜志發(fā)表相關(guān)教學(xué)文章，參與縣級以上的課題研究人數達百分之五十以上。
3、XX年，形成更加開(kāi)放靈活的團隊組織（或專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體），教師課堂教學(xué)基本適應新課程需要，自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識較強，專(zhuān)業(yè)閱讀、專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作已成為基本生活方式，培養的學(xué)區、縣級以上的“教壇新星”、“教學(xué)能手”。團隊教師成為學(xué)校、學(xué)區的教學(xué)骨干和示范，所有團隊教師都有在面向學(xué)生報刊上發(fā)表相關(guān)教學(xué)文章的經(jīng)歷，百分之五十的教師有在市級以上教育報刊雜志發(fā)表教學(xué)相關(guān)文章的經(jīng)歷，所有團隊成員都能參與縣級以上課題研究，為培養名師鋪路奠基。
三、團隊專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑
1、嘗試實(shí)踐“專(zhuān)業(yè)閱讀+專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作+專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體”的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑。專(zhuān)業(yè)閱讀。閱讀經(jīng)典，與教育家對話(huà)是教師成長(cháng)的基本條件，教師閱讀兼顧本體知識，教育心理及職業(yè)知識，人文科學(xué)背景知識。中心校制定教師專(zhuān)業(yè)閱讀方案，制定富有彈性的年度閱讀目標，閱讀量逐年增加，共同閱讀作為團體重要活動(dòng)之一。
2、專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作。專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作可以是教育感悟、教育敘事、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆等，教師寫(xiě)作可由低層次到高層次，由任務(wù)寫(xiě)作到主動(dòng)寫(xiě)作，由投稿于面向學(xué)生的報刊過(guò)渡到面向教師的報刊，旨在增強寫(xiě)作信心，體驗寫(xiě)作成就感，以提高專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作水平。中心校建立激勵教師寫(xiě)作，提高教師教研水平的制度。
3、專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體的形成可以先由中心校根據學(xué)科、年級、類(lèi)別不同予以調研，行政組建，在逐步過(guò)渡到“自覺(jué)自愿、積極主動(dòng)”基礎上的“尺碼相同人”的相聚，逐步建立靈活、多樣、開(kāi)放的共同體組織形式。
四、團隊組織、活動(dòng)載體。
1、團隊組建人員實(shí)現三個(gè)“全覆蓋”，即40周歲以下教師全覆蓋，中心小學(xué)教師全覆蓋，每所學(xué)校全覆蓋，使青年、骨干教師團隊人數達到學(xué)區教師總數的三分之一以上。在取得經(jīng)驗后再適時(shí)擴大組織人數。
2、實(shí)施“團內分組”的組織形式，既統一命名為“青年、骨干教師團隊”，內部分為語(yǔ)數英三大學(xué)科組，并兼顧成立藝術(shù)組、體衛組、信息組、德育組、校管組。
3、實(shí)行個(gè)人領(lǐng)銜的組長(cháng)負責工作制，小組命名格式為“。。學(xué)科。。（組長(cháng)姓名）工作組”，以增強領(lǐng)銜人（組長(cháng)）的責任感，培塑專(zhuān)業(yè)個(gè)性，提高工作效率。
4、團隊日�；顒�(dòng)采取“依托中心小學(xué)和小組獨立活動(dòng)相結合”的方式。既組長(cháng)負責召集本組成員對應參與中心小學(xué)日常教研活動(dòng)，每小組也要有獨立活動(dòng)安排計劃，融常規活動(dòng)、課題研究、專(zhuān)業(yè)發(fā)展等活動(dòng)于一體。
5、遵循“請進(jìn)來(lái)，走出去”的培訓思路，積極參與縣級以上教育部門(mén)組織的各種培訓、教研活動(dòng)。中心校創(chuàng )造條件有針對性的落實(shí)“請進(jìn)來(lái)、走出去”培訓計劃。
6、以自我閱讀、自我寫(xiě)作、共同體交流、活動(dòng)為發(fā)展載體，中心校制定青年、骨干教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，制定每學(xué)年的“學(xué)區青年、骨干教師團隊建設及專(zhuān)業(yè)發(fā)展”計劃，內容涵蓋“師德教育”，每個(gè)小組（共同體）制定年度“活動(dòng)計劃”。
7、學(xué)習形式。以校本培訓為依托，整合集中培訓，發(fā)展遠程自修。校本培訓定位在有效操作，集中培訓定位在問(wèn)題指導，遠程自修定位在轉變教師學(xué)習方式和提供優(yōu)質(zhì)資源服務(wù)。中心校適應形式，建立qq群方便學(xué)習交流，籌備建立中心校站，上級遠程教育網(wǎng)，提高團隊專(zhuān)業(yè)發(fā)展效率。
五、團隊管理保障措施。
1、中心校業(yè)務(wù)負責人，按照中心校的工作目標和校長(cháng)的工作意圖，具體落實(shí)團隊的組織目標、管理措施和活動(dòng)計劃。
2、強化教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展校長(cháng)責任制，堅持個(gè)人領(lǐng)銜組長(cháng)工作制。
3、優(yōu)化發(fā)展指導服務(wù)。中心校組織商討制定年度閱讀、寫(xiě)作目標、教研主題等，并及時(shí)邀請專(zhuān)家對發(fā)展中的問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯正。
4、實(shí)行年度專(zhuān)業(yè)發(fā)展考核制度，以小組為單位考核計劃落實(shí)情況和取得效果，存在問(wèn)題、提出整改意見(jiàn)，適時(shí)調整工作進(jìn)程。
5、提供經(jīng)費保障。提高培訓經(jīng)費和使用效益。中心校制定學(xué)區同項目大額經(jīng)費支出計劃。保障培訓、學(xué)習、資料等相關(guān)費用。
六、本規劃解釋權歸連城中心學(xué)校。
教師發(fā)展規劃3
“三尺講臺千古事，情義得失寸心知”，工作十年來(lái)，我感悟到作為教師最重要的事情就是用愛(ài)去滋潤每個(gè)孩子的心田，在心中時(shí)刻涌起一種責任：“我是老師，我要帶領(lǐng)孩子去尋夢(mèng)，引領(lǐng)他們書(shū)寫(xiě)出人生最絢麗的篇章�！笔沁@種意識不斷激勵我以真誠的愛(ài)心去擁抱每一位學(xué)生，對學(xué)生少一份埋怨，多一份寬容；少一份苛求，多一份理解；少一份指責，多一份尊重。
摸爬滾打中我漸漸熟悉了教師這個(gè)職業(yè)，默默耕耘中也漸漸有了一些收獲。魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：把自己平凡的工作當作世界去研究，你會(huì )發(fā)現無(wú)窮的樂(lè )趣。為學(xué)生奉獻一切，這是我做班主任工作中信奉的準則。愛(ài)學(xué)生勝過(guò)愛(ài)自己，嚴在當嚴處，愛(ài)在細微處。學(xué)生在愛(ài)的滋潤下，“親其師，信其道”，對生活充滿(mǎn)信心，勇敢地去追求成功。
一、向名師、名家等先進(jìn)人物學(xué)習，提高自身的師德修養措施：
1、樹(shù)立“一切為了孩子的思想”，真誠地愛(ài)每一個(gè)孩子。
2、觀(guān)察、了解每一個(gè)孩子，站在孩子的角度去分析他們的行為，成為孩子的知心朋友。
二、結合課改，更新觀(guān)念，樹(shù)立新的理念措施：
1、通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)題報告、講座，自身學(xué)習、集體討論等，對新課程、新綱要有更深的理解。
2、著(zhù)眼于孩子品德和人格的完善，以創(chuàng )新精神，實(shí)踐能力的培養為重點(diǎn)，全面提高孩子的整體素質(zhì)，使孩子的個(gè)性得到充分發(fā)展。
三、在教育教學(xué)活動(dòng)中不斷探索實(shí)踐措施：
1、樹(shù)立“以孩子發(fā)展為本”的.理念，從原先單純的教師教，孩子學(xué)，向師生、生生互動(dòng)互學(xué)的方面發(fā)展，使孩子在“玩中學(xué)、做中學(xué)”。
2、在課改中,在整合觀(guān)念的指導下,依據本班最近發(fā)展水平,和孩子最近關(guān)注的熱點(diǎn),以主題的形式展開(kāi)活動(dòng),將各科的內容巧妙的融合在主題活動(dòng)中、使幼兒可以通過(guò)生活、學(xué)習、游戲、運動(dòng)各類(lèi)活動(dòng)不斷的整合和擴展自己的經(jīng)驗、從而促進(jìn)孩子整體性的發(fā)展、合諧的發(fā)展。3、在教學(xué)活動(dòng)中，大膽嘗試現代化多媒體信息技術(shù)，通過(guò)自習、進(jìn)修提高自己對多媒體的掌控能力。
四、提高課題研究的能力
通過(guò)學(xué)習、聽(tīng)專(zhuān)家報告以及在課題組的指導下，不斷提高自己開(kāi)展課題研究的能力和水平。
教師雖然只是360行中的一個(gè)平凡崗位，然而要成為一名合格的教師其中卻大有學(xué)問(wèn)。當他管理班級時(shí)，要像一位企業(yè)家那樣知人善任；當他上課時(shí)，要像一位學(xué)者那樣在這門(mén)學(xué)科領(lǐng)域中無(wú)所不知；當他疏導學(xué)生心理時(shí)，要像一位心理醫生那樣對癥下藥，藥到病除。這樣的愛(ài)宛如睿智心靈中流淌出的泉水，才能真正滋潤孩子的心田。我們年輕教師只有用心扮演好時(shí)代賦予的角色，用愛(ài)心的鑰匙打開(kāi)童真的心，才能無(wú)愧于教師的光榮稱(chēng)號！
本學(xué)年的教育教學(xué)工作結束了，但仍需要繼續更進(jìn)一步的提高，我現在初步計劃在下一學(xué)年里更加繼續深入學(xué)習，使自己的自身素質(zhì)和能力得以不斷完善。對于上級組織的各類(lèi)培訓，我將不遺余力地積極參加，并且以認真的態(tài)度對待每一次培訓。同時(shí)珍惜每一次培訓學(xué)習的機會(huì )，在培訓中務(wù)實(shí)、求真，做到學(xué)有所獲，學(xué)有所用，從提高自身素質(zhì)和能力的角度出發(fā)，彌補自身不足，更進(jìn)一步提高自身具有的能力和素養，為教育事業(yè)發(fā)揮一名教師應有的作用。
為了我所愛(ài)的工作和教育事業(yè)，我愿奉獻熱情和力量！讓生命的活得更有滋味。
教師發(fā)展規劃4
一、個(gè)人現狀分析：
自20xx年參加物理教學(xué)工作以來(lái)，已有4個(gè)年頭，在實(shí)際的從教工作中，雖然掌握了一些先進(jìn)的課改理念和方法，也有了自己初步的教學(xué)個(gè)性，但卻不能做到每節課都游刃有余、得心應手。對于課堂管理工作，能用一顆愛(ài)心去對待學(xué)生，但有時(shí)缺乏耐心，沒(méi)有蹲下身子和孩子交朋友，有時(shí)會(huì )以自己的理解代替了孩子的感受。但是，我對待工作認真負責，能與時(shí)俱進(jìn)，積極學(xué)習各種教學(xué)刊物，積極參加教育科研活動(dòng)，能夠與孩子們在一起共同學(xué)習，看到他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，我會(huì )感到幸福。我將努力改進(jìn)課堂教學(xué)，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，朝著(zhù)輕松、快樂(lè )、高效、扎實(shí)的目標不斷努力。
二、個(gè)人發(fā)展規劃：
1、自主學(xué)習，加強自身師德修養
教師職業(yè)道德是為人師者的基本。我們面對的是一群有血有肉、活生生的孩子，面對他們，我們會(huì )感到敬畏。因為，我們的點(diǎn)滴都會(huì )給他們留下永恒的印記。教師也是平凡的人，但是面對孩子，你呈現給他們的是什么，他們會(huì )放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現給你。在教育教學(xué)工作中，作為年輕教師，我要真正為學(xué)生的.終身發(fā)展負責，不要讓孩子在成長(cháng)的過(guò)程中因為有你而留下遺憾。
2、多讀書(shū)，做一個(gè)知識淵博的人。
一個(gè)有廣博知識的教師才會(huì )有道德感召力。結合自己的實(shí)踐，多讀教育理論巨著(zhù)，教師擁有了文化底蘊，你才會(huì )自如地面對學(xué)生，自如地應對各種問(wèn)題。也只有這樣，教師才能真正完成其教書(shū)育人的使命。所以，我要讓學(xué)習真正成為自己的一個(gè)習慣。
3、加強教育科研能力重構自身專(zhuān)業(yè)知識結構。
在教研與科研的實(shí)踐中，發(fā)展自己，將自己的專(zhuān)業(yè)知識運用于教學(xué)實(shí)踐并通過(guò)實(shí)踐與反思而與教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境不斷互動(dòng)的過(guò)程，通過(guò)這個(gè)過(guò)程來(lái)強化自己的教學(xué)實(shí)踐能力；將學(xué)科知識能力和教育理論素養相結合，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)整合自己的專(zhuān)業(yè)知識，重構自己的專(zhuān)業(yè)知識結構。
4、讓反思成為習慣，讓反思促進(jìn)成長(cháng)。
只要教學(xué)存在，反思就存在。但很多時(shí)候卻不能及時(shí)地記錄下來(lái)，這就導致了很多資源的浪費。本學(xué)期我要對自己的數學(xué)教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗，提高自己的教育教學(xué)能力，為了學(xué)生的全面、健康、快樂(lè )發(fā)展，讓反思促進(jìn)自己的成長(cháng)。
5.、爭取這三年內成為優(yōu)秀青年骨干教師。
奮進(jìn)的腳步總是匆匆，今天的一切都將成為美好明天的儲備�？傊�，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì )繼續努力工作，以真摯的愛(ài)，真誠的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長(cháng)。面對新課改，我時(shí)刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，把自己的全部知識、才華和愛(ài)心奉獻給學(xué)生，奉獻給教育事業(yè)。
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