（實(shí)用）《憫農》教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的《憫農》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標：
1.會(huì )認“農、午、汗、粒、辛”5個(gè)字。
2.正確、流利地朗誦古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
3.結合圖畫(huà)了解古詩(shī)的大致意思，體會(huì )勞動(dòng)人民的辛苦，學(xué)會(huì )珍惜糧食。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.會(huì )認5個(gè)字。
2.朗誦、背誦古詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)朗讀感悟使學(xué)生體會(huì )農民勞動(dòng)的辛苦，初步培養學(xué)生尊重勞動(dòng)、愛(ài)惜糧食的思想感情。
教學(xué)準備：
生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
總課時(shí)數：1課時(shí)
授課時(shí)間：
一、創(chuàng )設情景，導入新課
1.看古詩(shī)中的圖片，教師描述：唐朝有一位詩(shī)人叫李紳，他也是朝廷的一個(gè)大官。有一年夏天，他來(lái)到郊外的農村，看到一位白發(fā)蒼蒼的老人正在田間干活，不由得吟誦到：（教師范讀古詩(shī)）
2.這首詩(shī)就是我們今天要學(xué)習的《憫農》。板書(shū)課題，認識生字“農”，強調讀準后鼻音。齊讀課題。
二、認讀生字，初讀古詩(shī)
1.自由讀古詩(shī)，用自己喜歡的符號圈出生字，讀準字音。
2.同桌合作，互相讀一讀生字，正音。
3.多種形式的讀生字卡片，檢查認讀。
4.再讀古詩(shī)，把字音讀準，詩(shī)句讀通順。
三、誦讀感悟
1.下面讓我們跟隨著(zhù)詩(shī)人一起到田間去看一看。（學(xué)生看書(shū)上的圖片）同學(xué)們，你們看到了什么？
2.指導朗讀：鋤禾日當午，汗滴禾下土。
教師范讀--學(xué)生練讀--指名讀--全班齊讀
3.現在，你和詩(shī)人就在田間，你想對這位老農說(shuō)些什么？
�。ㄗ寣W(xué)生跟隨詩(shī)人一起去看看、想想，就能很快理解詩(shī)句的意思，讀出的詩(shī)句也很有感情了）
4.是啊，這么炎熱的夏天，老農還在鋤禾，他身上的汗珠直往下滴，滴落在禾苗下的土地里，多么辛苦��！讓我們帶著(zhù)自己的感受再來(lái)讀一讀這兩行詩(shī)。
5.我們吃的米、面到底是怎么來(lái)的呢？請同學(xué)們自己讀讀第三、四行詩(shī)。指名回答。
6.是啊，我們碗里的米飯每一粒都是農民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的。讓我們再來(lái)讀一讀這兩行。
�。�(lián)系生活實(shí)際，想想農民種田時(shí)的情景，讓學(xué)生懂得糧食的來(lái)之不易，我們要愛(ài)惜糧食。）
7.有感情地朗讀古詩(shī)。
四、誦讀展示
以小組為單位來(lái)進(jìn)行誦讀比賽，還可以配上動(dòng)作，每組推薦一名代表。
1.分小組演讀。
2.小組代表展示。
3.師生評議。
4.（出示圖片）很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì )背了，愿意一起來(lái)背一背嗎？（全班齊背）
四、課外延伸
讀一讀，背一背。
憫農
李紳
春種一粒栗，秋收萬(wàn)顆子。
四海無(wú)閑田，農夫猶餓死。
古詩(shī)誦讀憫農
李紳
鋤禾日當午，汗滴禾下土。
誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。
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