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古詩(shī)教案：《憫農》
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)或者使用過(guò)一些比較經(jīng)典的古詩(shī)吧，古詩(shī)有固定的詩(shī)行，也會(huì )有固定的體式。你知道什么樣的古詩(shī)才能算得上是好的古詩(shī)嗎？下面是小編收集整理的古詩(shī)教案：《憫農》，歡迎閱讀與收藏。
古詩(shī)教案：《憫農》1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)兒歌感受家鄉童謠獨特的頂真回還手法。
2、發(fā)現兒歌的規律，并嘗試續編。
3、嘗試和同伴一起用方言進(jìn)行問(wèn)答表演，感受萍鄉傳統童謠的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)兒歌感受家鄉童謠獨特的頂真回還手法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試和同伴一起用方言進(jìn)行問(wèn)答表演，感受萍鄉傳統童謠的樂(lè )趣
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入話(huà)題。
1、我們來(lái)做一個(gè)游戲，游戲的名字叫“我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答”。今天的天氣怎么樣？你們的心情怎么樣？今天你是這么來(lái)幼兒園的？
2、剛才我們玩了游戲“我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答”的游戲，小朋友都回答得很好。能夠根據老師的提問(wèn)來(lái)回答問(wèn)題。
3、今天老師給你們帶來(lái)了一首特別的問(wèn)答兒歌，特別的有趣，請小朋友仔細地聽(tīng)。
二、教師朗誦兒歌，幼兒感知兒歌的.頂真回還特點(diǎn)。
1、現在請小朋友仔細聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)兒歌里都說(shuō)了些什么，聽(tīng)完之后請你告訴老師，你聽(tīng)到了什么？
2、教師朗誦兒歌的前半部分。
剛才老師把兒歌的前半部分念完了，你們發(fā)現兒歌有什么特別的地方嗎？
3、請小朋友在仔細聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)下半部分兒歌詞語(yǔ)的結構和上面的一樣嗎？
4、這首兒歌很特別，后面的一個(gè)問(wèn)題就是前面詞語(yǔ)的第一個(gè)次，這樣的方式我們成為頂真回還特別，感覺(jué)就像在轉圈一樣，特別有趣。
5、現在請小朋友跟著(zhù)老師一起來(lái)朗誦兒歌“三歲的伢會(huì )放�！�
三、學(xué)習朗誦兒歌。
1、現在老師和小朋友一起來(lái)進(jìn)行兒歌問(wèn)答，老師來(lái)問(wèn)，小朋友來(lái)回答。
2、小朋友念得很好，現在我們換一種形式來(lái)進(jìn)行兒歌問(wèn)答，女孩子問(wèn)，小朋友來(lái)回答。
3、組織幼兒進(jìn)行兒歌問(wèn)答。
四、激發(fā)幼兒思維，嘗試續編兒歌。
1、三歲的伢會(huì )放牛？么牛？水牛？……么螞？蝌螞。接下來(lái)應該怎么樣問(wèn)呢？請小朋友思考一下，想好了告訴老師。
2、教師引導幼兒發(fā)現續編的規則，并協(xié)助幼兒進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)。
教師小結：
今天我們學(xué)習了兒歌“三歲的伢會(huì )放�！备惺芰藘焊柚歇毺氐捻斦婊剡�手法，小朋友下了課之后也可以自己和好朋友繼續創(chuàng )編。
效果分析：
大班上學(xué)期語(yǔ)言教案詩(shī)文、太陽(yáng)和月亮
古詩(shī)教案：《憫農》2
教學(xué)要求
1、能正確、流利、有感情地明透、背桶課文。
2、學(xué)會(huì )本課9個(gè)生字，認識2個(gè)多音字;體會(huì )詩(shī)句中詞語(yǔ)的意思。
3、通過(guò)朗讀古詩(shī)體會(huì )糧食的來(lái)之不易和作者對農民的同情。重、難點(diǎn)
1、有感情地朗讀、背誦課文.
2.能正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)生字。
3、指導學(xué)生觀(guān)素描圖，展開(kāi)想象，體會(huì )詩(shī)歌的思想內容。
課時(shí)劃分：兩課時(shí)
20xx年5月21日第十四周星期四第一節
第一課時(shí)
一、課前說(shuō)說(shuō)
小朋友，我們吃的`白花花的大米是從哪兒來(lái)的?
二、學(xué)習古詩(shī)《鋤禾》
1、出示古詩(shī)圖文：看圖讀詩(shī)，讀準字音.讀通詩(shī)句。
2、解題：唐代詩(shī)人李紳寫(xiě)的。
鋤：鋤頭，這里表示動(dòng)作。禾：禾苗�！颁z未‘是什么意思呢?
3、講讀詩(shī)句第1句。
(l)自讀�？磮D：圖上畫(huà)了什么?
(2)看圖理解;”日當午“：太陽(yáng)當頭照的意思�！焙埂�;汗水。
“汗滴禾下土”汗水滴到禾苗下的泥土里去了。
(3)這幅圖以及第一句詩(shī)說(shuō)明了什么?應該怎樣朗讀呢?
(4)小結：古詩(shī)1、2兩行寫(xiě)了農民頂著(zhù)烈日在內田間辛勤勞動(dòng)的情景，這是詩(shī)人所看到的。
4、講讀第2句。
“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”。
(1)自己邊讀邊想;這句詩(shī)告訴我們什么?
(2)指名說(shuō)一說(shuō)。
(3)指導朗讀。
(4)小結：這兩行告訴我們糧食來(lái)得不容易，這是詩(shī)人所想到的。
三、鞏固詩(shī)意，練習背誦
1、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。
2.輕聲地和老師一起說(shuō)。
3、指名說(shuō)。
4.背誦表演古詩(shī).
5.這首《鋤禾》告訴我們什么呢?你讀了之后有什么感想?
四、指導寫(xiě)字
1.“禾”獨體字，與“木”比較，書(shū)寫(xiě)時(shí)筆畫(huà)舒展，字居田字格正中。
“午”獨體字，與“干”、“�！毕啾容^.
“�！弊笳覍�。
“辛”、“苦”：這兩個(gè)字都有一長(cháng)橫，要寫(xiě)得穩而長(cháng)。
2、師范寫(xiě)’禾、粒、辛、苦“
3、生描紅、臨寫(xiě)。
教學(xué)后記：學(xué)生懂得了糧食來(lái)之不易，學(xué)會(huì )要愛(ài)惜糧食。
古詩(shī)教案：《憫農》3
活動(dòng)目標：
1、在說(shuō)說(shuō)、念念、玩玩、唱唱中初步了解古詩(shī)《憫農》的含義及意境，并能大膽地隨樂(lè )吟誦。
2、感受古詩(shī)中所表達的情感，知道糧食是農民伯伯用汗水換來(lái)的，懂得愛(ài)惜糧食。
活動(dòng)準備：
古詩(shī)、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：師幼共念《大饅頭，哪里來(lái)》
師：孩子們，大大的饅頭是從哪里來(lái)的？白白的面粉哪里來(lái)？黃黃的小麥哪里來(lái)？
師：農民伯伯種地辛苦嗎？那兒歌里告訴我們應該怎么做呢？
二、變換方式誦讀古詩(shī)
1、觀(guān)察圖片理解詩(shī)意
師：老師這里有幾幅圖，請你們仔細看一看，畫(huà)面上有些什么？
師：你看到了什么？（幼兒自主回答）
師：農民伯伯在干什么呢？農民伯伯在莊稼地里怎么勞動(dòng)的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
師：天氣怎么樣？你從哪里看出來(lái)？
師：誰(shuí)知道盤(pán)子里的香噴噴的白米飯哪里來(lái)的？
師：秋天到了，農民伯伯辛苦種的糧食都豐收了。你想對農民伯伯說(shuō)些什么？
2、欣賞古詩(shī)體會(huì )意境
師：我們的'唐代大詩(shī)人李紳寫(xiě)下了一首很好聽(tīng)的古詩(shī)《憫農》，就藏在這幾幅畫(huà)里，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師：剛才你都聽(tīng)到了哪些好聽(tīng)的詩(shī)句？
3、多種形式熟悉詩(shī)句
師：我們一起看著(zhù)圖試著(zhù)來(lái)念一念。
師：會(huì )了嗎？接下來(lái)我領(lǐng)誦第一句，你們接下面幾句，題目我們一起說(shuō)。
師：你們念的真好聽(tīng)，下面我來(lái)請一位小詩(shī)人來(lái)領(lǐng)誦，誰(shuí)愿意自告奮勇？
師：你們真像小詩(shī)人，下面，我們換種方式來(lái)試試看。楊老師念第一句，你們接第二句，楊老師念第三句，你們接第四句，我們輪流念，好嗎？
師：接下來(lái)，我們男孩和女孩來(lái)PK下，看看誰(shuí)念的又清楚又好聽(tīng)，好嗎？誰(shuí)先來(lái)？男女小詩(shī)人們表演的旗鼓相當，為你們精彩的朗誦鼓掌。
師：接下來(lái)我們玩個(gè)開(kāi)火車(chē)的游戲，四個(gè)小朋友一組，每組誦讀一句古詩(shī)，看看哪一組朗誦得又清楚又好聽(tīng)。
4、撿米粒游戲有節奏誦讀
師：秋天，農民伯伯種的糧食豐收了，可是在收割的時(shí)候地上掉了好多的米粒，怎么辦？那請你們看一看、聽(tīng)一聽(tīng)，我是怎么撿的？（教師示范有節奏邊撿米粒邊念古詩(shī)）
師：我是怎么撿米粒的？讓我們跟著(zhù)熟悉的音樂(lè )一起來(lái)試一試吧！
師：這邊有好多米粒，我們一起幫助農民伯伯撿米粒吧！天快黑了，我們得加快速度撿哦（速度放快）
三、吟唱古詩(shī)情感升華
師：這么好聽(tīng)的古詩(shī)還可以？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。你可以跟著(zhù)這段熟悉的音樂(lè )配上我們新學(xué)的古詩(shī)一起輕聲地唱一唱（幼兒跟著(zhù)音樂(lè )一起哼唱）
師：看來(lái)有的小朋友已經(jīng)會(huì )唱了，那我們一起來(lái)唱一唱吧！這次可以加上好看的動(dòng)作哦�。ㄒ鞒旁�(shī)）
師：你們唱得很動(dòng)聽(tīng)，那我們集體來(lái)表演這首古詩(shī)，給后面的客人老師演一演，跟著(zhù)音樂(lè )可以加上好看的動(dòng)作哦。
附：《大饅頭，哪里來(lái)？》
大大的饅頭哪里來(lái)？白白的面粉做出來(lái)。
白白的面粉哪里來(lái)？黃黃的小麥磨出來(lái)。
黃黃的小麥哪里來(lái)？農民伯伯種出來(lái)。
農民伯伯勞動(dòng)忙，大家都要愛(ài)惜糧。
古詩(shī)《憫農》唐李紳
鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。
古詩(shī)教案：《憫農》4
活動(dòng)目標
1、理解古詩(shī)內容，有感情的朗誦詩(shī)歌。
2、嘗試背誦古詩(shī)，了解農民勞作的艱辛。
3、知道糧食來(lái)之不易，萌發(fā)對農民伯伯的尊重之情。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：幼兒提前通過(guò)圖片、視頻等了解水稻種植、種植過(guò)程等。
2、物質(zhì)準備：PPT圖片、米飯的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、圖片導入，激發(fā)興趣。
出示各種米飯的圖片，引入活動(dòng)，討論：我們每天都要吃飯，你指導我們吃的米飯是從哪里來(lái)的嗎？激發(fā)幼兒的興趣。
二、朗誦故事，理解詩(shī)歌意境。
1、引導幼兒傾聽(tīng)詩(shī)歌朗讀《憫農》，欣賞理解古詩(shī)。
2、討論理解古詩(shī)的含義。
3、學(xué)習詞語(yǔ)"辛苦"，并用"辛苦"說(shuō)一句話(huà)。
4、引導幼兒學(xué)習有感情的朗讀古詩(shī)，初步感受古詩(shī)的韻味美。
三、嘗試背誦，加深理解。
在幼兒對古詩(shī)內容及含義有了一定了解的`基礎上，鼓勵幼兒看圖，嘗試背誦。
四、交流討論，了解農民種田勞作的艱辛。
1、提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)農民伯伯種地嗎？他們是如何種田的？請你學(xué)一學(xué)。農民伯伯勞作這么辛苦，你有什么想法。引導幼兒大膽表達自己的想法和觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)討論表達對農民的敬意，懂得愛(ài)惜糧食，不浪費糧食。
2、小結：《憫農》這首詩(shī)歌描寫(xiě)出農民勞作的艱辛，提醒我們要珍惜來(lái)之不易的一粒粒米粉，不要浪費。
古詩(shī)教案：《憫農》5
活動(dòng)名稱(chēng)：
語(yǔ)言
活動(dòng)內容：
古詩(shī)《憫農》
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒聽(tīng)古詩(shī)的興趣，理解大意；
2、使幼兒了解糧食來(lái)之不易，要愛(ài)惜糧食。
活動(dòng)準備：
幼兒教材
準備一些米和面
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)愛(ài)惜糧食
1、提問(wèn)：小朋友你們每天都吃什么呀？
引導幼兒說(shuō)出米飯和饅頭等。
2、觀(guān)察與體驗，區分米和面
�。�1）、提問(wèn)：香噴噴的米飯和饅頭是用什么做的？
�。�2）、糧食是從哪里來(lái)的.？鼓勵幼兒大膽發(fā)言
�。�3）、教師總結
糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，每一粒米都應該珍惜。
今天我們來(lái)學(xué)習古詩(shī)《憫農》
二、教師將書(shū)發(fā)給幼兒
三、教師有感情的朗讀
四、背誦古詩(shī)，情景表演
1、請個(gè)別幼兒在集體面前背誦；
2、集體背誦。
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