小學(xué)信息技術(shù)教案【實(shí)用】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的小學(xué)信息技術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)信息技術(shù)教案1
一、教材分析
共享邊框是一個(gè)網(wǎng)站中具有共性的部分，它會(huì )出現在網(wǎng)站中所有允許共享邊框的網(wǎng)頁(yè)中。制作共享邊框可以起到事半功倍的效果。
二、教學(xué)目標
1、知識性目標
�。�1）了解共享邊框的作用；
�。�2）會(huì )恰當地運用共享邊框。
2、技能性目標
�。�1）會(huì )插入和設置共享邊框；
�。�2）會(huì )在共享邊框中插入各種對象；
�。�3）會(huì )插入和設置滾動(dòng)字幕；
�。�4）會(huì )設置網(wǎng)頁(yè)之間的超鏈接。
3、情感性目標
�。�1）會(huì )恰當地運用技巧，減小式作量；
�。�2）增強認識事物之間相互聯(lián)系的觀(guān)念。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）理解和制作共享邊框；
�。�2）制作字幕和超鏈接。
2、教學(xué)重點(diǎn)
理解和運用共享邊框。
四、教學(xué)準備
用為表格背景的圖片和反映網(wǎng)站主題的圖片。
五、教學(xué)過(guò)程
1、設置情境、導入新課。
展示本課的網(wǎng)站的每個(gè)頁(yè)面。
提出問(wèn)題：我發(fā)現這個(gè)網(wǎng)站中，每個(gè)網(wǎng)頁(yè)的頂部和底部都一樣，這需要重復制作嗎？你有什么好點(diǎn)的辦法？
學(xué)生交流、匯報。
2、自主學(xué)習，插入共享邊框。
教師：請同學(xué)們打開(kāi)“硬件大師”網(wǎng)站，參考教材“插入共享邊框”內容，進(jìn)行學(xué)習。
學(xué)生操作。（教師提醒學(xué)生注意：如果“格式”菜單的'“共享邊框”命令為灰色，則需要選擇“工具”—“網(wǎng)頁(yè)屬性”命令，打開(kāi)“網(wǎng)頁(yè)屬性”對話(huà)框，在“創(chuàng )作”選項中，選定“共享邊框”選項。）
學(xué)生示范，講解方法。
3、教師示范指導，插入表格。
教師演示、講解在共享邊框中插入表格，并在表格中插入圖片和文字，設置超鏈接，從而構成網(wǎng)頁(yè)的導航欄。，學(xué)生觀(guān)察學(xué)習。
學(xué)生練習。
4、插入字幕和超鏈接。
老師：在第三課學(xué)習時(shí)，我們已經(jīng)學(xué)習過(guò)字幕的插入方法了，請同學(xué)們參照書(shū)P83——84頁(yè)的步驟完成學(xué)習內容。
學(xué)生看書(shū)練習。教師巡視幫助。
教師：當我們單擊“首頁(yè)”文字時(shí)，會(huì )轉接到“首頁(yè)”頁(yè)面上呢？
學(xué)生示范。
老師補充講解示范如何設置超鏈接的方法。
5、強化練習、鞏固知識。
請同學(xué)們完成書(shū)中“試一試”練習內容。
學(xué)生練習。
6、總結評價(jià)。
教師引導學(xué)生對本課知識進(jìn)行小結，并結合自己的學(xué)習收獲，回答教材中的“評一評”內容。
小學(xué)信息技術(shù)教案2
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì )利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習，能在網(wǎng)上獲取信息。
2、培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達能力。
3、培養學(xué)生團體協(xié)作能力及端正的學(xué)習態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習，能在網(wǎng)上獲取信息。
2、培養學(xué)生團體協(xié)作能力，共同完成教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入導言：
網(wǎng)絡(luò )中藏著(zhù)許多寶貝，我們這節課就來(lái)找一找。
二、教學(xué)新課
1、我們馬上就要學(xué)習“西門(mén)豹”這一課了，西門(mén)豹是個(gè)什么人物呢？
2、教師在網(wǎng)上搜索“西門(mén)豹”
3、將搜索到的'內容展示出來(lái)。
4、學(xué)生練習
三、大顯身手
安排“大顯身手”內容，學(xué)生分組合作完成。
學(xué)生完成后進(jìn)行評比。
四、課堂總結
小學(xué)信息技術(shù)教案3
第一課 初識小作家
一、學(xué)習目標
1.了解Wrd文字處理軟件的功能。
2.了解Wrd窗口的界面組成。
3.掌握打開(kāi)、關(guān)閉Wrd的方法。
二、重難點(diǎn)
了解Wrd文字處理軟件的功能及Wrd窗口的界面組成。
三、教學(xué)過(guò)程
Wrd20xx是一個(gè)文字處理軟件，它是ffice20xx組件中的一個(gè)程序。我們就利用它來(lái)制作板報。用Wrd20xx寫(xiě)或制作板報又快、又方便，還很漂亮，因此，我們都親切地把Wrd稱(chēng)作“小作家”。
（一）啟動(dòng)Wrd20xx
步驟：
1.單擊“開(kāi)始”按鈕，光標移動(dòng)到“程序”上。
2.光標移動(dòng)到“程序”菜單中的“Micrsft Wrd”上單擊。Wrd20xx窗口就打開(kāi)了。
（二）Wrd20xx窗口的組成
標題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、垂直標尺、水平標尺、垂直滾動(dòng)條、水平滾動(dòng)條、插入點(diǎn)光標、編輯區。
1.標題欄
標題欄顯示程序的有關(guān)信息。每次啟動(dòng)Wrd20xx時(shí)，都會(huì )自動(dòng)建立一個(gè)名為“文檔1”的Wrd文件。它是由文件名稱(chēng)、軟件名稱(chēng)、最小化按鈕、最大化按鈕、關(guān)閉按鈕組成。
2.菜單欄
菜單欄里有各種各樣的操作命令。Wrd20xx的菜單欄上共有9個(gè)菜單。Wrd20xx能實(shí)現的所有功能都包含在這些菜單中。
3.工具欄
工具欄里剛指的是一些常用命令按鈕。Wrd20xx窗口中通常顯示的是常用工具欄和格式工具欄，單擊工具欄上的某個(gè)按鈕，就可以執行相應的命令。
學(xué)生練一練掌握常用的按鈕的名稱(chēng)。
4.編輯區
編輯區相當于“紙”，在這里可以輸入文字、插入圖片，還能對進(jìn)行各種修改畫(huà)美化。
5.狀態(tài)欄
顯示當前Wrd文檔的相關(guān)信息。顯示光標在第幾頁(yè)、當前的位置。
�。ㄈ╆P(guān)閉Wrd 20xx窗口中的“關(guān)閉”按鈕，Wrd 20xx窗口就關(guān)閉了。
注意：退出Wrd 20xx時(shí)，會(huì )出現提示框，詢(xún)問(wèn)是否保存文檔，這里我們只是學(xué)習啟動(dòng)Wrd 20xx和認識其窗口，不用保存，因此單擊“否”。
第二課 用電腦寫(xiě)
一、學(xué)習目標
1.學(xué)習在Wrd20xx種輸入文字。
2.掌握保存Wrd文檔的方法，建立起隨時(shí)存盤(pán)的意識。
3.會(huì )打開(kāi)已保存的文檔。
二、重難點(diǎn)：學(xué)習在Wrd20xx種輸入文字和掌握保存Wrd文檔的方法，建立起隨時(shí)存盤(pán)的意識。
三、教學(xué)過(guò)程
啟動(dòng)Wrd20xx、Wrd20xx自動(dòng)建立一個(gè)名為“文檔1”的新文件。
（一）學(xué)習輸入
1.選擇輸入法
步驟：
1）、單擊En 按鈕。
2）、選擇“智能ABC輸入法。
2.輸入
在Wrd20xx中輸入下列文字。
（二）學(xué)會(huì )保存
步驟：
1）單擊“保存”按鈕，彈出“另存為”對話(huà)框。
2）單擊“保存位置”框右側的按鈕，再彈出的文件夾列表中選擇文件的保存位置。
3）在“文件名”框中輸入新的文件名，單擊“保存”按鈕。
注意：當Wrd文檔的標題欄顯示出文件名時(shí)，說(shuō)明你的Wrd文件已經(jīng)保存過(guò)了，在此單擊保存按鈕時(shí)，就不會(huì )再彈出“另存為”對話(huà)框。
（三）建立自己的文件夾
步驟：
1）單擊“文件”菜單中的“另存為”命令，彈出“另存為”對話(huà)框。
2）單擊“M Dcuents”，單擊“新建文件夾”按鈕，彈出“新文件夾”對話(huà)框。在“名稱(chēng)”框中輸入你自己的名字，單擊“確定”按鈕，
3.在“文件名”框中輸入文件名，單擊“保存”按鈕。
（四）打開(kāi)剛才保存的文件
步驟：
1）啟動(dòng)Wrd20xx，單擊常用工具欄上的“打開(kāi)”按鈕。
2）彈出“打開(kāi)”對話(huà)框。在“M Dcuents”文件夾中選中你自己的文件夾，單擊“打開(kāi)”按鈕。
3）在你的文件夾中選中保存的文檔，單擊“打開(kāi)”按鈕，已保存的文檔就打開(kāi)了。
課上練習一次。
第三課 修修又改改
一、學(xué)習目標
1.學(xué)會(huì )在中刪除、添加文字。
2.學(xué)會(huì )使用“撤銷(xiāo)”、“恢復”操作。
二、重難點(diǎn)
學(xué)會(huì )在中刪除、添加文字和使用“撤銷(xiāo)”、“恢復”操作。
三、教學(xué)過(guò)程
平時(shí)寫(xiě)字。那個(gè)字寫(xiě)錯了，可以用橡皮把它擦掉，在電腦上寫(xiě)錯了應該怎么辦呢？
（一）刪掉輸錯的字
步驟：
1）啟動(dòng)Wrd20xx。
2）輸入“小貓種魚(yú)”這篇，并保存在自己的文件夾中。
3）在“種”字后面單擊鼠標，將光標定位在這里。
4）在鍵盤(pán)上敲一下退格鍵，“種”字就刪除了。
這種刪除文字的方法叫做“前刪”還有一種刪除文字的方法叫做“后刪”
方法是：
步驟：
1）在“種”字前面單擊鼠標，將光標定位在這里。
2）敲一下鍵盤(pán)上的Delete鍵�！胺N”字就被刪除了。
還有其它方法，以后再學(xué)。
（二）加上漏掉的字
步驟：
1）在“秋天”前面單擊鼠標，將光標定位在這里。
2）輸入“美麗的”3個(gè)字即可。
（三）撤銷(xiāo)錯誤的操作
如果剛剛插入了“美麗的”3個(gè)字，發(fā)現插入的不對，這是可以單擊常用工具欄上的“撤銷(xiāo)”按鈕，一步一步地撤銷(xiāo)剛才的操作。
步驟：
1）單擊“撤銷(xiāo)”按鈕1次。
2）電腦立即恢復為輸入“美麗的”3個(gè)字前的狀態(tài)。
有時(shí)候，我們執行了“撤銷(xiāo)”操作后，有感覺(jué)不妥，覺(jué)得不應該撤銷(xiāo)，這時(shí)，我們就可以單擊“撤銷(xiāo)”按鈕旁邊的“恢復”按鈕，就可以恢復剛才撤銷(xiāo)的操作。
學(xué)生練習：課后1.2.2題。
第四課刪除整段文字
一、學(xué)習目標
1.學(xué)會(huì )選定一句話(huà)的方法。
2.學(xué)會(huì )選定一段文字的方法。
3.學(xué)會(huì )刪除一段文字的方法。
二、重難點(diǎn)
學(xué)會(huì )選定一段文字的方法。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）選定一段文字
在對文字進(jìn)行刪除操作之前，我們首先要讓W(xué)rd20xx知道，到底要對那些文字進(jìn)行操作，這就需要用到選定操作。
1.選定連續的幾個(gè)字
步驟：
1）啟動(dòng)Wrd20xx，打開(kāi)Wrd20xx窗口。
2）打開(kāi)我們保存的，將光標插到要選定的文字之前。
3）按住鼠標左鍵向右拖動(dòng)，選定幾個(gè)字，此時(shí)，被選定的幾個(gè)字呈反色顯示。
選定連續的幾個(gè)字有下面兩種方法：
1）拖移法：按步鼠標左鍵向右或向左拖動(dòng)，這種選定文字的方法較快。
2）鍵盤(pán)法：按住Shift鍵不放，敲光標水平方向鍵，每敲一次就向右或向左選定一個(gè)字。
2.選定一句話(huà)
步驟：
1）將光標定位在要選定的這句話(huà)前面并單擊。
2）按住Shift鍵不放，然后將鼠標指針移動(dòng)到這句話(huà)的最后，單擊，這句話(huà)就被選定了。
如果我想取消選定，在任意位置單擊，即刻取消選定。
如果要選定一個(gè)完整的句子（以句號為結束標志），可以將鼠標定位在這個(gè)句子中的任意位置，然后再按住Ctrl鍵的同時(shí)單擊鼠標，整個(gè)句子就被選定了。
(二)刪除一段文字
學(xué)會(huì )了選定操作，同學(xué)們絕對“功力”大增。因為選定操作是許多操作的基礎。
1.刪除一句話(huà)
步驟：
1）選定一句話(huà)。
2）按一下鍵盤(pán)上的Delete鍵，這句話(huà)就被刪除了。
學(xué)生練習：用4種方法選定一句話(huà)。并完成課后的第2題的操作。
第五課 整段文字的搬家
一、學(xué)習目標
1.學(xué)會(huì )使用工具按鈕移動(dòng)整段文字。 2.學(xué)會(huì )使用鼠標移動(dòng)法移動(dòng)整段文字。
二、重難點(diǎn)
使用工具按鈕和鼠標移動(dòng)法移動(dòng)整段文字。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）用工具按鈕給文字搬家
步驟：
1）啟動(dòng)Wrd20xx，打開(kāi)保存的。
2）選定一段文字，然后單擊“剪切”按鈕。
被剪切的.文字被電腦存放在“剪貼板”上，這里是存放信息的方，Wrd20xx的“剪貼板”可以記住最后12次“復制”或“剪切”的信息。
3）將光標定位在的最后，然后單擊“粘貼”按鈕。
（二）拖動(dòng)鼠標給文字搬家
讓整段文字搬家還有更好的方法，請用鼠標移動(dòng)法完成一段文字移動(dòng)的操作。
步驟：
1）選定一段文字。 2）將光標移動(dòng)到選定的文字上，按住鼠標左鍵不放。 3）按住鼠標左鍵將光標拖放到的末尾，然后松開(kāi)鼠標。
4）只需要3步，文字的搬移操作就完成了。
（三）用右鍵拖移被選中的文字
會(huì )出現：
移動(dòng)到此位置
復制到此位置
鏈接此處
在此創(chuàng )建超級鏈接
取消 快捷菜單。
移動(dòng)到此位置：命令可實(shí)現前面炯過(guò)的文字搬移工作。
復制到此位置：命令可將選中的文字在末尾復制一遍，且選中的文字無(wú)任何變化。
鏈接到此處：命令可以將選中的文字在末尾復制一遍，且每次定位光標于此時(shí)就以陰影顯示，選中的文字無(wú)任何變化。
在此處創(chuàng )建超級鏈接：命令可將選中的文字在末尾建立超級鏈接，單擊超級鏈接即可回到選中的文字處。
關(guān)于的搬移我們共學(xué)習了3種方法。
課上同學(xué)們多作練習。
第六課 文字的復制
一、學(xué)習目標
1.學(xué)會(huì )復制文字的方法。
2.學(xué)會(huì )替換文字的簡(jiǎn)單方法。
二、重難點(diǎn)
復制、替換文字的方法。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）復制文字
步驟：
1）打開(kāi)Wrd20xx窗口。
2）輸入一段文字并保存在自己的文件夾中。
3）選中的第一段后，單擊“復制”按鈕。
4)將光標定位在最后，然后單擊“粘貼”按鈕。
注意：按住鍵盤(pán)上的Ctrl鍵，同時(shí)將選中的文字拖動(dòng)到需要的位置，就可以完成復制操作。
（二）替換文字
步驟：
1）選中“春天”兩個(gè)字。
2)直接輸入“夏天”兩個(gè)字，“春天”立刻被改成“夏天”了。
也可以用編輯菜單中的“替換”命令來(lái)完成。
步驟：
1）單擊“編輯”菜單中的“替換”命令。
2）在“查找內容”框中輸入要查找的內容“四季”，在“替換維”框中輸入要替換的內容“季節”，直接單擊“全部替換”按鈕，則Wrd將把中所有的“四季”都替換為“季節”。
如果不需要全部替換，則可單擊“查找下一處”和“替換”按鈕選擇需要的內容進(jìn)行替換。
學(xué)生練習復制、替換文字的方法。
第七課 讓文字更漂亮
一、學(xué)習目標
1.認識字號，學(xué)會(huì )改變字號，會(huì )加粗文字。
2.了解其他文字工具的用法。
二、重難點(diǎn)
認識字號，學(xué)會(huì )改變字號，會(huì )加粗文字和其他文字工具的用法。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）文字的大小
文字的大小在5
小學(xué)信息技術(shù)教案4
一、教學(xué)目標
1、知識與技能：掌握鼠標的基本操作，利用計算機進(jìn)行益智訓練。
2、過(guò)程與方法：利用鼠標操作的小游戲進(jìn)行訓練，增加學(xué)習的趣味性。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生自主、探究學(xué)習的習慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：鼠標的移動(dòng)、單擊、雙擊、拖動(dòng)和右擊的操作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：鼠標的雙擊操作和拖動(dòng)操作。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱n前復習：
1、鼠標的結構
師：請同學(xué)們跟著(zhù)老師一起來(lái)復習。首先同學(xué)們看著(zhù)鼠標，我說(shuō)你們來(lái)回答，跟左手方向一致的是鼠標的（左鍵），跟右手方向一致的是鼠標的（右鍵）。中間像輪子一樣的按鍵，我們把它叫做（滾輪。）
2、正確握鼠標的方法
師：請同學(xué)們把手放在鼠標上，我說(shuō)你們來(lái)做：把右手的食指放在鼠標左鍵上，中指放在鼠標右鍵上，用大拇指、無(wú)名指和小指握住鼠標的左右兩側。好，同學(xué)們互相檢查一下，看一看對不對。通過(guò)老師的檢查，發(fā)現同學(xué)們做的非常好。
(二)新課導入
師：那接下來(lái)我有一個(gè)新問(wèn)題要問(wèn)大家了，同學(xué)們你們知道鼠標怎么用嗎？它一共有幾種操作方法��？好，帶著(zhù)這樣的問(wèn)題，這節課我們就來(lái)一起學(xué)習一鼠標的操作方法。
�。ㄈ┬抡n教學(xué)
1、鼠標的第一種操作——移動(dòng)鼠標：握住鼠標，讓它在平面上滑動(dòng)。
[練習] 請同學(xué)們試著(zhù)將鼠標指針移動(dòng)到“我的電腦”、再移動(dòng)到“我的文檔”和“回收站”圖標上。好，接下來(lái)我們一起跟著(zhù)老師的口令，再來(lái)練習一下移動(dòng)鼠標，看一看哪名同學(xué)反應速度最快，操作的最熟練，同學(xué)們可要聽(tīng)口令啊。向上移動(dòng)、向下移動(dòng)、向左移動(dòng)、向右移動(dòng)，把鼠標指針移動(dòng)到開(kāi)始按鈕，任務(wù)欄。好同學(xué)們完成的非常好。下面我們學(xué)習鼠標的`第二種操作方法。
2、鼠標的第二種操作——單擊鼠標：用食指按一下鼠標左鍵后立刻放開(kāi)。
[練習] 好，接下來(lái)請同學(xué)們握起鼠標，我們一起來(lái)練習一下。單擊桌面上“我的電腦”圖標、“我的文檔”圖標、“回收站”圖標。
師：好，同學(xué)們做的非常好，可是這個(gè)時(shí)候老師有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)大家，同學(xué)們當你們單擊完這些圖標之后，它們發(fā)生了怎樣的變化？
生：被單擊的圖標變藍了。
師：好，這名同學(xué)觀(guān)察的非常仔細，那接下來(lái)我要告訴同學(xué)們，在我們單擊桌面上的某個(gè)圖標變藍的時(shí)候，這種狀態(tài)叫做“選中”，也就是你單擊的某個(gè)圖標被你選中了。
師：好，學(xué)完了單擊鼠標，我們再來(lái)學(xué)習鼠標的第三種操作方法。
3、鼠標的第三種操作——雙擊鼠標：快速、連續按兩下鼠標左鍵后再放開(kāi)。（“屏幕廣播演示ppt”——雙擊）
師：好，看完了老師的演示之后，請同學(xué)們握住鼠標，食指快速連續有節奏的“當當”按兩下左鍵后馬上松開(kāi)，就是鼠標的雙擊，就像家里的敲門(mén)聲，“當當”兩下，好，請同學(xué)們再次握住鼠標，把鼠標指針?lè )旁凇拔业碾娔X”圖標上，然后雙擊鼠標，這時(shí)候，我們會(huì )發(fā)現圖標就被打開(kāi)了。沒(méi)有打開(kāi)圖標的同學(xué)，老師告訴你一個(gè)小竅門(mén)，你可以再快一些“當當”，這樣電腦上的圖標就被打開(kāi)了。
師：那接下來(lái)，請同學(xué)們雙擊鼠標依次打開(kāi)“我的文檔”“回收站”這兩個(gè)圖標。
師：好，接下來(lái)我找同學(xué)上來(lái)演示一下，雙擊鼠標，誰(shuí)愿意上來(lái)試一試？
生：老師我來(lái)。
師：好，這名同學(xué)，請你上來(lái)給同學(xué)們演示一下雙擊打開(kāi)“我的電腦”和“我的文檔”。
師：大家看他做的對不對��？
生：對。
師：好，那我們在請同學(xué)們一起聽(tīng)老師口令雙擊打開(kāi)“我的電腦”。
師：好，到目前為止我們已經(jīng)學(xué)習了三種鼠標操作的方法，那接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習第四種操作方法。
4、鼠標的第四種操作——拖動(dòng)：按住鼠標左鍵移動(dòng)鼠標到另一個(gè)位置后再放開(kāi)。
�。ā敖處熎聊粡V播演示”——拖動(dòng)）分別給同學(xué)演示任意三個(gè)圖標的拖動(dòng)。
師：好，請同學(xué)們握住鼠標，任意選擇桌面上的三個(gè)圖標，拖到屏幕中間，排成一條直線(xiàn)。
師：接下來(lái)同學(xué)們愿不愿意玩一個(gè)小游戲��？
生：愿意。
師：好，那接下來(lái)我就找個(gè)同學(xué)上來(lái)，玩一個(gè)拖動(dòng)鼠標的小游戲。接下來(lái)，我請兩名同學(xué)上來(lái)試一試。
生：老師我來(lái)。
師：請打開(kāi)“拼卡通圖”，用拖動(dòng)鼠標的方式來(lái)拼圖，我們來(lái)讓他們比一比，看看這兩名同學(xué)誰(shuí)拼的正確而且用時(shí)最少，就為獲勝者。
師：通過(guò)這個(gè)游戲，我們掌握了鼠標的第四種操作方法拖動(dòng)鼠標。接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習最后一種方法。
5、鼠標的第五種操作——右擊鼠標：用中指按一下鼠標右鍵后立刻放開(kāi)。（“教師屏幕演示”——右擊）
師：接下來(lái)請同學(xué)試著(zhù)把剛才拖動(dòng)的三個(gè)圖標，用右擊---排列圖標---名稱(chēng)的方法還原回去。
(四)鞏固復習：
師：以上就是我們學(xué)習的鼠標的五種操作方法，那接下來(lái)我找同學(xué)把這五種方法再來(lái)復述一遍。
生：移動(dòng)、單擊、雙擊、拖動(dòng)、右擊
師：好，接下來(lái)同學(xué)們想不想上來(lái)把鼠標的五種操作方法上來(lái)演示一下��？
生：想。
師：好，這名同學(xué)你來(lái)演示。
師：這名同學(xué)做的對不對��？那同學(xué)們對鼠標的五種操作方法掌握了嗎？
生：掌握了。
�。ㄎ澹⿴熒餐〗Y
師：好，同學(xué)們這節課我們學(xué)習了什么內容？
生：鼠標的五種操作方法。
師：最后我們再來(lái)復習下鼠標的五種操作方法。
1、握住鼠標，讓它在平面上滑動(dòng)----移動(dòng)
2、用食指按一下鼠標左鍵后立刻放開(kāi)----單擊
3、快速、連續按兩下鼠標左鍵后放開(kāi)----雙擊
4、按住鼠標左鍵移動(dòng)鼠標到另一個(gè)位置后再放開(kāi)-----拖動(dòng)
5、用中指按一下鼠標的右鍵后立刻放開(kāi)----右擊
師：鼠標是我們應用電腦的必要工具之一，只有學(xué)會(huì )了使用鼠標，才能更好地利用電腦為我們今后的學(xué)習和生活服務(wù)。好，這節課就上到這里，請同學(xué)們關(guān)機。
小學(xué)信息技術(shù)教案5
一、教學(xué)目標：
1、了解板式；
2、掌握PowerPoint輸入圖片的方法；
3、掌握使用板式進(jìn)行排版。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、掌握PowerPoint輸入圖片的方法。
2、掌握使用板式進(jìn)行排版。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫皩�。
用圖片配合文字，展示元宵節觀(guān)燈、賞燈的習俗，精彩而生動(dòng)，同時(shí)現代化的花燈和冰燈，更展示了科技進(jìn)步與歷史習俗的完美結合。本節課，我們就試一試用圖文結合的幻燈片來(lái)完成介紹元宵節的演示文稿吧。
�。ǘ┬抡n教學(xué)
一、規劃幻燈片的布局。
�。�1）啟動(dòng)PowerPoint軟件，打開(kāi)素材文件夾的.元宵節文件；
�。�2）在最后一張幻燈片的頁(yè)面上，單擊【板式】，就可以看到當前幻燈片板式的處于選中狀態(tài)；
�。�3）單擊office中的兩欄內容選項。
二、在幻燈片頁(yè)面上插入第一張圖片
1、單擊插入來(lái)自文件的圖片；
2、找到本課素材選中“花燈”、jpg；
3、單擊插入，增加圖片工具選項卡。
三、在幻燈片頁(yè)面上插入第二張圖片
1、單擊插入圖片；
2、選中素材，單擊插入；
3、第二張圖片出現在幻燈片頁(yè)面上；
4、分別拖動(dòng)兩張圖片到合適位置，并適當調整大小，完成任務(wù)。
四、保存文件，關(guān)閉PowerPoint軟件
單擊【Office按鈕】→保存，單擊PowerPoint軟件界面右上角關(guān)閉按鈕，關(guān)閉PowerPoint軟件。
四、拓展延伸
本課在幻燈片頁(yè)面插入圖片使用了兩種不同方法，你能說(shuō)出二者的區別嗎？
小學(xué)信息技術(shù)教案6
一、教學(xué)目標
1.能說(shuō)出“計算器”各按鈕的功能，并能利用“計算器”進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。
2.通過(guò)合作探究“計算器”的使用過(guò)程，提高分析與動(dòng)手實(shí)踐能力。
3.通過(guò)利用“計算器”計算的過(guò)程，體會(huì )計算機的工具性與便捷性，提升對信息技術(shù)的學(xué)習興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】使用“計算器”完成計算。
【難點(diǎn)】“Backspace”、“C”、“CE”按鍵的靈活使用。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導入新課
教師講述故事：小豬佩奇與弟弟喬治購買(mǎi)了價(jià)格為23元的泰迪玩具與價(jià)格為34元的恐龍玩具各一只，又買(mǎi)了6個(gè)單價(jià)為5元的冰棒，需要計算總價(jià)格。提出問(wèn)題：
(1)總價(jià)格的'計算算式是什么?【23+34+5×6】
(2)可以通過(guò)什么方法計算出總價(jià)錢(qián)?【口算、筆算等】
教師總結：使用口算與筆算速度慢、準確性差，此時(shí)就可以借助計算機中的“計算器”進(jìn)行計算。想不想知道怎么使用“計算器”呢?這節課就來(lái)學(xué)習計算機工具“計算器”的使用。
(二)新課講授
1.打開(kāi)“計算器”窗口
教師講解：要使用計算機工具“計算器”，就先要打開(kāi)它的窗口。
教師演示打開(kāi)“計算器”窗口步驟，提出問(wèn)題：打開(kāi)“計算器”窗口步驟是什么?【執行“開(kāi)始”菜單，選擇“程序”，再選擇“附件”，單擊“計算器”】
之后請學(xué)生獨立打開(kāi)“計算器”窗口。
教師總結：在“開(kāi)始”菜單的搜索框中輸入“計算器”后單擊，也可以打開(kāi)。
2.計算24×7+65的值
教師講解：打開(kāi)“計算器”窗口后就可以使用它進(jìn)行計算了。
教師展示“計算器”運算符號介紹資料，提出問(wèn)題：“計算器”中的加減乘除分別用哪些按鈕實(shí)現?【加使用“+”;減使用“-”;乘使用“*”;除使用“/”】
教師呈現算式24×7+65，提出問(wèn)題：
(1)24×7+65算式中用了哪些運算符?【“*”、“+”】
(2)算式的運算順序是怎樣的?【先計算24乘7，再加65】
教師總結：“計算器”中的乘、除與數學(xué)中的運算符號表示不同，分別使用“*”、“/”表示。在計算時(shí)按照式子的順序輸入數字與運算符號，最后單擊“=”即可完成計算。
之后請學(xué)生完成式子的計算。
布置任務(wù)：以信息技術(shù)小組為單位，時(shí)間5分鐘，探究“計算器”中的“Backspace”、“C”、“CE”三個(gè)按鈕的功能，回答以下問(wèn)題：
(1)“Backspace”按鈕的作用是什么?【刪除當前輸入的最后一位數】
(2)“C”按鈕的作用是什么?【清除當前的計算，開(kāi)始新的計算】
(3)“CE”按鈕的作用是什么?【清除當前顯示的數，但不影響已經(jīng)輸入的數或已有的計算結果】
教師總結：“Backspace”、“C”、“CE”都有刪除的作用，但刪除結果各不同，在計算中可以根據需要結合使用。
(三)鞏固提高
開(kāi)展“比比誰(shuí)快”的比賽，比賽規則：教師出示式子，學(xué)生使用計算器進(jìn)行計算，最后評選出優(yōu)勝者。
評選要點(diǎn)：計算結果是否準確，計算速度最快。
【教師出示：783-536+21=?學(xué)生計算結果：268】
(四)小結作業(yè)
小結：教師提問(wèn)計算器“*”、“C”按鍵的作用，學(xué)生回答乘號、清除當前計算等。
作業(yè)：使用“計算器”幫父母解決計算問(wèn)題，并嘗試計算983+518÷(131-57)的值。
四、板書(shū)設計
Backspace
計算器
小學(xué)信息技術(shù)教案7
教學(xué)目標：
1、掌握特殊符號的插入與保存文件。
2、通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生弄懂“Word”文字軟件的窗口組成，能熟練輸入計劃內容，并能保存計劃。
3、養成做事要有計劃和打算的習慣，考慮問(wèn)題要全面，要有準備地去做每一件事，養成嚴謹，科學(xué)的做事態(tài)度，養成及時(shí)保存文件的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認識Word文字軟件。
2、符號的插入方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、使用Word文字軟件與記事本操作程序的區別。
2、課余計劃的'書(shū)寫(xiě)方法。
教學(xué)時(shí)間：
20xx-09-06——20xx-09-12
教學(xué)準備：
1、課前教師機和學(xué)生機Word軟件安裝。
2、一份完成的課余計劃表。
3、紙、筆。
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�
師：同學(xué)們，我們現在已經(jīng)是四年級學(xué)生，我們在學(xué)習的同時(shí)，還要合理分配課余時(shí)間，要會(huì )利用時(shí)間，我們應該給自己制訂一個(gè)課余計劃，這樣才能充分利用課余時(shí)間。
計劃的組成：計劃名稱(chēng)——計劃目的——計劃內容——計劃人和日期。
�。ǘ⿲W(xué)生制訂計劃
1、請學(xué)生用筆在紙上制訂自己本學(xué)期的課余計劃。
2、教師加以指導，提醒學(xué)生注意格式。
�。ㄈ┻M(jìn)入WORD文字軟件
1、運行軟件
方法一：?jiǎn)螕糸_(kāi)始——所有程序——WORD——WORD文字。
方法二：雙擊桌面WORD文字軟件。
2、認識WORD軟件
菜單欄、工具欄、滾動(dòng)條光標
3、WORD文字軟件與記事本軟件進(jìn)行比較，找出不同與相同處。
�。ㄋ模┹斎胗媱澝Q(chēng)并保存
1、將輸入法切換到“拼”或“智能ABC”。
2、在編輯區輸入計劃名稱(chēng) 。
3、保存計劃：為了下次能繼續輸入計劃一定要及時(shí)保存。
選擇文件——保存——選擇E盤(pán)——建立401的文件夾——再將文件保存到文件夾內。
4、保存好后試著(zhù)打開(kāi)文件。
�。ㄎ澹┐蜷_(kāi)文件，輸入內容
1、打開(kāi)文件。
方法一：我的電腦——E盤(pán)——401的文件夾。
方法二：打開(kāi)WORD文字——文件——打開(kāi)E：401的文件夾——文件。
2、輸入內容。
A、將光標移到文字末端，單擊回車(chē)另起一行。
B、先只輸入文字計劃。
�。┎迦敕�
1、將光標移到計劃內容的開(kāi)始。
2、選擇插入——符號命令——彈出“符號”對話(huà)框——選擇字體——選擇插入合適的符號插入。
�。ㄆ撸┳髌氛故�，評價(jià)
1、請學(xué)生在評價(jià)表中給小人添加對應的表情，先自我評價(jià)。
2、選擇若干作品展示出來(lái)進(jìn)行集體評價(jià)，教師給予評價(jià)。
3、鄰近的同學(xué)給予相互的評價(jià)。
�。ò耍┰u一評
板書(shū)設計：
輸入計劃內容
認識Word軟件——輸入計劃——保存計劃
小學(xué)信息技術(shù)教案8
教學(xué)目標：
知識目標：
掌握“插入圖片“的操作方法。
技能目標：
主動(dòng)探索，合作互助的學(xué)習能力和表現自我的能力。
情感目標：
培養學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )“插入圖片”的操作方法。
難點(diǎn)：圖片在幻燈片中位置，大小的調整。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景引入。
師：旅游者如果按照我們提供的線(xiàn)路游覽，會(huì )看到哪些景致呢，這些景點(diǎn)是什么樣的，能讓旅游者先睹為快嗎？
今天，我們繼續演示文稿的制作：至少插入了3張幻燈片，介紹“頤和園半日游”路線(xiàn)中的任意3個(gè)景點(diǎn)，并分別插入景點(diǎn)圖片，最后為這些幻燈片添加背景。
二、自主學(xué)習，合作探索
師：學(xué)習小助手已經(jīng)在那里等你了，快去找他幫忙吧！
學(xué)生參照學(xué)習小助手，完成制作內容，學(xué)生獨立或合作學(xué)習。
教師巡回指導。
三、小老師講解，鞏固知識點(diǎn)。
學(xué)生到教師機演示講解，其他學(xué)生聽(tīng)講，并判斷其操作是否正確，對講的'好的學(xué)生給予鼓勵。
四小結。
師：圖片是演示文稿的重要元素，它可以增加演示效果，使觀(guān)看的人一目了然，使用“插入——圖片——來(lái)自文件”命令插入保存在文件平中的圖片。
小學(xué)信息技術(shù)教案9
教學(xué)目標：
知識與技能：
1、運用FLASH繪畫(huà)工具的橢圓、及顏料桶工具畫(huà)出單個(gè)花瓣；
2、運用變形--復制并應用變形復制花瓣。
過(guò)程與方法：
1、培養學(xué)生的動(dòng)手能力，提高審美情趣。
2、培養學(xué)生勇于探索的創(chuàng )新意識和自主學(xué)習的能力；
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)課的興趣，培養學(xué)生保護環(huán)境的意識；培養學(xué)生互相協(xié)作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)： 變形--復制并應用變形的運用
教學(xué)方法：任務(wù)驅動(dòng)法、小組合作法、自主探究法
教學(xué)準備：課件、學(xué)生操作需要的圖片及素材
教學(xué)流程：
一、創(chuàng )設情境，引入課題
教師引導：同學(xué)們，現在是什么季節？（春天）
師：誰(shuí)能用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪一下春天的景色？（找兩個(gè)同學(xué)說(shuō)）（A：春天來(lái)了，小草綠了，樹(shù)木發(fā)芽了，大地穿上了綠衣裳。B：花園里的花開(kāi)了，五顏六色的，美麗極了。）
師：春天的景色真美，咱們一塊兒去找春天好嗎？（好）
生：欣賞FLASH歌曲《春天在哪里》。
師：非常好看的FLASH動(dòng)畫(huà)，同學(xué)們，看完之后你們有什么感想？
生A：我想到野外郊游，去欣賞美麗的春天。
生B：我想到花園里去聞聞花香。
生C：我想把春天那些美麗的花朵畫(huà)下來(lái)。
(全體同學(xué)：老師我也想畫(huà)春天的花朵。我也想、我也想……)
師：好，今天我們就來(lái)學(xué)習FLASH繪畫(huà)-----鮮艷美麗的花朵。（板書(shū)）
二、范例欣賞，復習舊知學(xué)習新知
師：下面老師請同學(xué)們欣賞一下老師畫(huà)的花朵。（欣賞）漂亮嗎？（漂亮）這就是我們今天要學(xué)習的內容。同學(xué)們仔細觀(guān)察一下這幅畫(huà)，邊看邊想：
�。�1）花朵是由什么組成的？（花瓣）
�。�2）那么有幾個(gè)花瓣呢？
�。�3）這幅畫(huà)用到了你們哪些以前學(xué)過(guò)的知識？ （花瓣的畫(huà)法用到到了我們以前學(xué)過(guò)的橢圓工具、顏色填充工具）。
師：同學(xué)說(shuō)得都非常好，既然我們用到了我們學(xué)過(guò)的橢圓工具、顏色填充工具，那么花瓣的畫(huà)法，同學(xué)們應該會(huì )吧。（會(huì )）
師：下面同學(xué)們就打開(kāi)FLASH軟件，在FLASH舞臺上畫(huà)一個(gè)花瓣。（教學(xué)思路：引導學(xué)生觀(guān)察，喚起學(xué)生探究的意愿。）（同學(xué)們這時(shí)只畫(huà)一個(gè)純色畫(huà)瓣。）
師：好了，同學(xué)們畫(huà)得都非常好，那么你們發(fā)現沒(méi)有，你們的花瓣全是單色的，怎么讓花瓣變成由兩種顏色組成的呢，下面就請同學(xué)們看老師是怎么做的。
師：打開(kāi)混色器，在填充樣式一欄里選擇線(xiàn)型，我們把第一種顏色設置成紅色，第二種顏色設置成黃色。然后選擇顏料桶工具進(jìn)行填充。注意填充方向可以由下向上，也可以由上向下。這時(shí)同學(xué)們會(huì )發(fā)現，我們所畫(huà)的橢圓有一個(gè)黑色的邊框，我們現在不需要這個(gè)邊框，所以把它刪除。好，下面請同學(xué)們把花瓣的顏色進(jìn)行填充。
生：上機操作。
師：現在花瓣畫(huà)好了，我們怎樣讓它成為一朵漂亮的.小花呢，下面請同學(xué)繼續跟我學(xué)。選擇任意變形工具，選中花瓣，將中心點(diǎn)移到下面，然后選擇窗口里面的變形，在旋轉一欄里輸入45度，然后點(diǎn)擊復制并應用變形按鈕，直到形成花朵。同學(xué)們是不是等不急了，要上機試試呢。（是）
師：好，現在就請同學(xué)們上機完成花朵的制作過(guò)程。
師：同學(xué)們真了不起，畫(huà)出了這么漂亮的花。有誰(shuí)數一數你們畫(huà)的這朵花一共有幾個(gè)花瓣呢？（8個(gè)）那么我想讓所畫(huà)的花朵花瓣更多或減少怎么辦呢？有誰(shuí)知道？
生：要想減少，擦掉兩個(gè)。
師：如果擦掉還好看嗎？（不好看）那么怎么辦呢？下面老師再教你們一個(gè)方法，就是復制并應用變形時(shí)輸入的度數變大或縮小就可以了。教師上機演示。
三、自由創(chuàng )作，合作探究
1、學(xué)生自由創(chuàng )作、探究
師：同學(xué)們學(xué)得很認真，也清楚了制作方法。下面就請同學(xué)們畫(huà)一幅最漂亮的花朵，送給你最喜歡的人。
2、激勵學(xué)生合作學(xué)習
師：在制作過(guò)程中，遇到問(wèn)題可以向同學(xué)和老師請教，還可以離開(kāi)自己的位置，欣賞別人的制作，學(xué)習別人優(yōu)點(diǎn)，也可以提提建議，幫幫別人。（操作過(guò)程中邊指導邊講解）
3、提交作品
師：現在大家已經(jīng)基本完成了，下面我要問(wèn)問(wèn)大家，你想把你畫(huà)的花送給誰(shuí)？（生：送給媽媽?zhuān)驗閶寢屝量�。生：我想送給ＸＸ，因為他經(jīng)常幫助同學(xué)。生：我想送給老師，因為老師像媽媽一樣關(guān)心愛(ài)護我們。生：我想送給ＸＸ，因為他愛(ài)護環(huán)境，從來(lái)不摘花，不踏草坪。）
�。ń虒W(xué)思路：實(shí)現學(xué)習主體學(xué)習過(guò)程的互動(dòng)）
師：同學(xué)們說(shuō)得非常好，我們也把美麗的花朵送給我們的聽(tīng)課的老師們，祝他們開(kāi)心快樂(lè )。
四、 總結
師：同學(xué)們，今天大家任務(wù)完成得都很出色，老師也把這些花朵送給你們，我相信同學(xué)們在今后的學(xué)習中會(huì )更好。
�。ń虒W(xué)思路：鼓勵學(xué)生，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。）
板書(shū)設計：
活動(dòng)3 鮮艷美麗的花朵
�。�、制作花瓣。
�。�、復制并應用變形，制作花朵。
小學(xué)信息技術(shù)教案10
教學(xué)目標與要求：
知識：理解透明和不透明樣式的差異，學(xué)會(huì )選定工具的使用；理解、掌握圖片的選定、移動(dòng)及復制的方法。
能力：通過(guò)對任務(wù)的完成使學(xué)生以自主或合作的方式探索圖片的移動(dòng)、復制、粘貼的方法。
情感：培養學(xué)生仔細觀(guān)察事物、發(fā)現事物特征的習慣；培養學(xué)生獨立思考的意識；提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習計算機的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：使用“編輯”菜單中的“復制”和“粘貼”命令復制圖形。
難點(diǎn)：應用“透明背景”和“不透明背景”。
教學(xué)準備：
自制課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知，激趣導入
1、春天來(lái)了，草兒綠了，花兒紅了，多美麗的草地��！閉上眼睛聞聞，陣陣花香撲鼻。多么美麗的一副畫(huà)��！可是，好象少了點(diǎn)什么？
對了，如果在畫(huà)中再添加點(diǎn)蝴蝶、蜜蜂什么的就更好！好，我們馬上行動(dòng)！
可蝴蝶是怎樣的呢，讓我們先來(lái)細細觀(guān)察一下。蝴蝶的外形有什么特點(diǎn)？（外形各異、顏色艷麗、花紋多樣。）
你準備用哪些工具畫(huà)蝴蝶？（橢圓、刷子、曲線(xiàn)）（學(xué)生表述，師畫(huà)。）好了，現在這副圖大家應該很滿(mǎn)意了吧？（蝴蝶太少了，最好再多點(diǎn)，否則畫(huà)面太空了。）
一只蝴蝶太孤單，再多幾只蝴蝶，更漂亮。
瞪大，眼睛看！我變變變！這是怎么回事？想不想學(xué)這個(gè)小魔術(shù)？
2、今天，我們就一起來(lái)學(xué)習《第14課復制與粘貼》
設計意圖：用優(yōu)美的語(yǔ)言，將學(xué)生的注意力很快地從課間的放松狀態(tài)，帶入課堂情境中來(lái)。對蝴蝶外形的特點(diǎn)的描述，整合了科學(xué)課知識，之所以讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)，是為了整合了前面所學(xué)的各個(gè)工具的使用，不是為了目的而目的。之所以在這里選擇生說(shuō)，教師畫(huà)。因為看到一幅畫(huà)，學(xué)生雖然能準確判斷出該使用哪些工具，但要想在計算機中準確表達出來(lái)，沒(méi)有教師的示范，光靠學(xué)生自己的探索還是有一定的難度。需要更多的練習。且這也不是本堂課的重點(diǎn)。
“小魔術(shù)”的設計，成功地激發(fā)了學(xué)生想成為發(fā)現者的欲望，各個(gè)躍躍欲試。
二、自主探究，學(xué)習新知
主題一：復制蝴蝶
1、先請大家打開(kāi)書(shū)本，自學(xué)課本中63－65頁(yè)的內容�？纯凑l(shuí)是自學(xué)成才的小小魔術(shù)師。
2、從大家興奮的樣子可以看出大家都圓滿(mǎn)的完成了任務(wù)。誰(shuí)來(lái)給大家演示一下？
設計意圖：在計算機操作課程中，“以學(xué)生為主體”最基本的體現是讓學(xué)生有足夠的操作時(shí)間，所以教師應該精講、少講，甚至不講，讓悟性好、已經(jīng)學(xué)會(huì )的學(xué)生來(lái)講，學(xué)生會(huì )聽(tīng)得更有趣。
3、請大家思考下列幾個(gè)問(wèn)題：
�。�1）你認為在復制粘貼的時(shí)候要注意什么？
�。�2）復制一次以后可以粘貼幾次？
�。�3）怎樣做，可以一次粘貼兩只、三只或者更多？
設計意圖：我們的學(xué)生是富有好奇心的，也是樂(lè )于為了解決自己困惑而努力探究的。但他們的好奇是茫然的、沒(méi)有目的的，思考的層面難免停留在較膚淺的層面上。適當的、巧妙的引導，能夠將學(xué)生的思考引向深處。
主題二：移動(dòng)蝴蝶
1、發(fā)現學(xué)生作品中移動(dòng)蝴蝶的作品，進(jìn)行展示。學(xué)生評述。
2、蝴蝶在空中飛翔，在花叢中飛舞，遙相呼應。比只在空中飛舞的那副看上去更靈動(dòng)。你也會(huì )嗎？（學(xué)生自我嘗試。）
3、學(xué)生上臺演示。繼續操作。
4、再次作品展示和評價(jià)。
設計意圖：圖形的復制與移動(dòng)，是兩個(gè)緊緊聯(lián)系的環(huán)節。有復制，就會(huì )有移動(dòng)。在移動(dòng)的時(shí)候，定然有同學(xué)只是簡(jiǎn)單地平鋪在空白的天空中，有的則是空中和花叢中都有。后者在移動(dòng)蝴蝶至花叢中的過(guò)程中，發(fā)現“應用透明背景”與“應用不透明背景”的使用。著(zhù)重展示后者。初看后者，很多學(xué)生一定會(huì )覺(jué)得很簡(jiǎn)單�？稍诰唧w操作的過(guò)程中，發(fā)現問(wèn)題。由此引入“透明”與“不透明”的`概念。因為這個(gè)年齡層次的學(xué)生很好奇，也很好強，別的小朋友會(huì )的，我也要會(huì )的心態(tài)能很有效的激發(fā)學(xué)生自主展開(kāi)學(xué)習。當看到演示的同學(xué)出現了問(wèn)題時(shí)，他們的注意力更是集中，聽(tīng)的認真看的仔細。自我探求所獲的新知，總是比簡(jiǎn)單地被告知，模仿更容易使人獲得成就感，對培養學(xué)生的勇于探索精神更有幫助。
主題三：拓展提高，綜合實(shí)踐。
1、出示兩個(gè)題目。
2、學(xué)生作品展示及評價(jià)（對典型作品進(jìn)行個(gè)別評價(jià)、小組評價(jià)）。
設計意圖：教是為了學(xué)生的學(xué)，教學(xué)評價(jià)標準也應以關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀況為主。正如葉圣陶先生所說(shuō)，“最要緊的是看學(xué)生，而不是光看老師講課�！�
3、出示加星題
�。�1）注意觀(guān)察一下這幅圖上的三艘帆船有什么相同點(diǎn)，異同點(diǎn)？
�。�2）在畫(huà)這幅圖的時(shí)候，我們如果能靈活運用復制粘貼的方法，也能很快完成。下節課，我們交流。
設計意圖：每一節課的結束應該是下一節課的開(kāi)始,要給學(xué)生留下無(wú)盡的思考余地,余音繞梁而不絕。對于學(xué)有余力的學(xué)生,要大膽的給他們留下思考的空間，給他們以更多的點(diǎn)撥,去促進(jìn)他們的成長(cháng)。
主題四：全課小結
計算機繪畫(huà)中復制、粘貼的操作，我們經(jīng)常會(huì )用到。這也是它與紙上作畫(huà)比較起來(lái)，一個(gè)很大的優(yōu)勢。想想看，那些地方，我們可以用到它？
設計意圖：學(xué)就是為了用，而且是為了靈活地使用。這個(gè)小結式的評語(yǔ)，有效地發(fā)揮了引導學(xué)生思考路線(xiàn)的作用，使學(xué)生開(kāi)始調整自己的思維方向，發(fā)散自己思維的廣度。由簡(jiǎn)單地學(xué)，成功地過(guò)度到靈活地用。
小學(xué)信息技術(shù)教案11
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )啟動(dòng)寫(xiě)字板，認識寫(xiě)字板的基本界面。
2、學(xué)會(huì )用智能ABC輸入中文。
3、在寫(xiě)字板中錄入文章，并保存。
教學(xué)任務(wù)：
在寫(xiě)字板中錄入文章。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識寫(xiě)字板的界面，能輸入文章。
教學(xué)過(guò)程：
一、 談話(huà)引入
“寫(xiě)字板”是Windows中重要的文字處理工具，它可以進(jìn)行文字的輸入、修改、修飾等，還可以用它寫(xiě)信、做作文、制作賀卡等。
二、走進(jìn)“寫(xiě)字板”
用鼠標單擊[開(kāi)始]，依次打開(kāi)[程序]、[附件]，單擊[寫(xiě)字板]，就可以進(jìn)入“寫(xiě)字板”。
認識“寫(xiě)字板”窗口：
1、工具欄：輸入文章時(shí)，各種工具可派大用場(chǎng)。
2、格式欄：可以使你的文章更美觀(guān)。
3、書(shū)寫(xiě)區：你可以在這兒隨意寫(xiě)字。
三、進(jìn)入和退出漢字輸入狀態(tài)
1、進(jìn)入漢字輸入狀態(tài)
單擊En按鈕，選擇[智能ABC輸入法]�，F在。你就可以在寫(xiě)字板中寫(xiě)文章了。
2、臨時(shí)回到英文狀態(tài)
在輸入中文的.過(guò)程中，如果臨時(shí)需要輸入英文，可以不退出中文輸入法，臨時(shí)回到英文狀態(tài)。
教你一招：按Ctrl+Shift鍵就可以改變輸入法，
也可以用Ctrl+ 鍵快捷地進(jìn)行中英文輸入狀態(tài)的切換。
鼠標單擊智能ABC輸入法工具欄上的AC，這個(gè)按鈕就會(huì )變成A，表示轉到英文輸入狀態(tài)了。要回到中文狀態(tài)，只要單擊A按鈕就可以了。
3、退出漢字輸入狀態(tài)
單擊任務(wù)欄右邊的輸入法按鈕AC，選擇[英杰語(yǔ)]，就可以回到英文輸入狀態(tài)了。
四、保存你的文件
在電腦中，一篇文章、一幅圖畫(huà)、一段音樂(lè )都是一個(gè)文件。編輯文章時(shí)要隨時(shí)保存自己的文件。
1、單擊工具欄中的保存按鈕。
2、在對話(huà)框中輸入文件的名字海報。
3、單擊保存，將輸入的文件儲存起來(lái)。
練習：
在“寫(xiě)字板”上輸入一部分海報內容并保存到文件夾中。
小學(xué)信息技術(shù)教案12
教學(xué)目的：認識計算機各個(gè)部件，理解計算機硬件和軟件的概念。
教學(xué)內容：學(xué)習計算機的基本組成
教學(xué)準備：1、調試每臺計算機 2、打開(kāi)計算機并由教師機控制3、由各組組長(cháng)帶隊有秩序地進(jìn)電腦室
教學(xué)過(guò)程：
一、 復習
師：上節課，我們已經(jīng)學(xué)習計算機在生活中的應用。哪位同學(xué)能來(lái)談一談具體應用方面。
師：好，你來(lái)。
生：（略）
師：好，你也來(lái)談?wù)劇?/p>
生：（略）
師：同學(xué)們都談得不錯，接下來(lái)，我們來(lái)共同認識一下計算機的基本組成。好嗎？
生：好。
二、新授
師：現在，讓世紀博士給我們講講計算機的家史吧。
�。ɡ蠋焼�(dòng)光碟，讓學(xué)生觀(guān)看）
師：通過(guò)觀(guān)看影片，同學(xué)們學(xué)習了什么呢？對計算機了解了多少呢？
生：我知道了。
師：那你來(lái)說(shuō)說(shuō)。
生：一臺計算機（電腦）是由硬件與軟件組成的。
師：哪硬件是什么呢？
生：老師，我來(lái)說(shuō)。
師：好，你來(lái)說(shuō)。
生：硬件主要由主機、鍵盤(pán)、鼠標、顯示器等組成。
師：哪軟件又是什么呢？
生：老師，我來(lái)說(shuō)。
師：好，你來(lái)說(shuō)。
生：軟件是人編寫(xiě)的`程序，專(zhuān)為完成某一項任務(wù)而設計，是智慧的結晶，用不同軟件可以讓計算機完成不同的任務(wù)。
師：同學(xué)們，今天學(xué)了可真不少。接下來(lái)我們來(lái)做一做下面的題目。
三、做一做。
通過(guò)世紀博士的講解，我們認識了計算機的硬件，知道了計算機軟件，請依據下列題目，填上“硬件”或“軟件”。
1、小神游在利用畫(huà)圖（ ）畫(huà)畫(huà)。
2、將計算機上文章打印出來(lái)的打印機是（ ）。
3、工程師利用制圖（ ）設計機械零件，將設計的機械零件圖輸出到紙上的設備是（ ）。
師：同學(xué)們，先討論一下。
四、想一想
1、 對圖2-6所示的計算機你還想加上什么設備？做什么用？
2、 你想讓這臺計算機做些什么事？
小學(xué)信息技術(shù)教案13
認知目標：
1、了解
將照片內容都下載到電腦中，將照片整理好放到一個(gè)文件夾中，在上課前將該文件夾發(fā)送到學(xué)生機桌面。
教學(xué)過(guò)程：
一、興趣導入
利用數張風(fēng)景圖片制作ppt，在課前開(kāi)始播放，力求學(xué)生進(jìn)入電腦室后的注意力立刻被吸引到南極去。
二、圖片欣賞
老師這里只有少數的幾張圖片，你們想要看看更多的圖片嗎？
演示打開(kāi)文件夾，讓學(xué)生在本地電腦上欣賞照片。
三、拼音輸入
1、出示南極探險。
你們看來(lái)這么美麗的`風(fēng)景，想不想去南極看看一看��？
老師這里有一名南極探險家寫(xiě)的日記，我們來(lái)一起看一看吧！
2、把注上拼音，使它成為一篇拼音讀物。
你們能在我們學(xué)過(guò)的寫(xiě)字板上把這段話(huà)用拼音的方式打出來(lái)，使它成為一篇拼音讀物嗎？
大家可以互相合作，互相討論怎樣把拼音打好。
3、學(xué)生作品展示。
四、故事續寫(xiě)
同學(xué)看了這個(gè)探險的經(jīng)歷，你們想想接下來(lái)會(huì )怎么樣？請同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力把這個(gè)故事寫(xiě)完整。同桌可以相互討論，互相合作，完成之后別忘了保存自己的故事。
教師演示保存過(guò)程
小學(xué)信息技術(shù)教案14
[課時(shí)]:
一節課
[教學(xué)內容]:
制作形變動(dòng)畫(huà)；制作動(dòng)作動(dòng)畫(huà)。
[教學(xué)目標]:
1、學(xué)會(huì )如何插入關(guān)鍵幀、創(chuàng )建補間動(dòng)畫(huà)，制作簡(jiǎn)單的形變及動(dòng)作動(dòng)畫(huà)。
2、通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)，從而培養學(xué)生的制作興趣及信心。
3、培養學(xué)生觀(guān)察及動(dòng)手操作的能力。
[教學(xué)重點(diǎn)]:
制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)
[教學(xué)難點(diǎn)]:
會(huì )創(chuàng )建補間動(dòng)畫(huà)。
[教學(xué)準備]:
簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)、多媒體電腦室
[教學(xué)過(guò)程]:
一、導入
師：上節課，我們學(xué)習了如何制作逐幀動(dòng)畫(huà)，今天，我們自己來(lái)畫(huà)畫(huà)，來(lái)制作一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)。
二、新授
1、制作一個(gè)形變動(dòng)畫(huà)。
活動(dòng)一：制作一個(gè)由矩形轉變成圓形的形變動(dòng)畫(huà)。
�。�1）師演示制作形變動(dòng)畫(huà)步驟，將操作步驟直觀(guān)的'展示在學(xué)生的面前，使他們形成初步的認識。
A．啟動(dòng)Flash
B．選擇“矩形工具”繪制一個(gè)藍底黑框的矩形。
C．在第5幀右擊“插入關(guān)鍵幀”，使矩形停留一段時(shí)間。
D．在第30幀右擊“插入空白關(guān)鍵幀”，在舞臺上繪制一個(gè)紅底黑框的圓形。
E．在第35幀右擊“插入關(guān)鍵幀”，使圓形停留一段時(shí)間。
F．在第5——30幀之間任意一幀右擊創(chuàng )建補間動(dòng)畫(huà)，在屬性面板中將補間更改為“形狀”.
G．Enter播放預覽，并單擊“文件”——“保存”。
�。�2）學(xué)生根據板書(shū)步驟進(jìn)行操作，有問(wèn)題及時(shí)提出。
�。�3）師巡視，觀(guān)察學(xué)生操作遇到有大部分學(xué)生遇到同樣問(wèn)題的，要著(zhù)重講解。
2、制作一個(gè)動(dòng)作動(dòng)畫(huà)。
師：其實(shí)動(dòng)作動(dòng)畫(huà)的操作跟形變動(dòng)畫(huà)是基本相同的，所不同的是形變是形狀上的變化，從一種形狀變化到另一種形狀，而動(dòng)作變化而是兩個(gè)同一形狀的物體產(chǎn)生的一種運動(dòng)，那在操作上也只是在“創(chuàng )建補間動(dòng)畫(huà)”這一步驟上有所不同。
�。�1）活動(dòng)二：請同學(xué)們根據書(shū)上的步驟進(jìn)行操作，試試看能否制作出“運動(dòng)變色球”的動(dòng)畫(huà)。
�。�2）師巡視指導，可引導學(xué)生相互幫助。
�。�3）師展示學(xué)生優(yōu)秀作品，可讓制作學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他是如何操作的。
�。�4）學(xué)生完成自己作品，并保存。
�。�5）展示學(xué)生作品，學(xué)生可相互評點(diǎn)。
小學(xué)信息技術(shù)教案15
教學(xué)目標
1、能熟練使用“插入”菜單下的“超鏈接”選項為幻燈片添加超級鏈接。；
2、能熟練使用“幻燈片放映”菜單下的“動(dòng)作設置”選項為幻燈片添加超級鏈接。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )設置超鏈接的方法。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì )“動(dòng)作設置”對話(huà)框中各選項的設置。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一
【導入】檢測游戲，引入課題
1、檢測游戲，分析游戲中的超鏈接關(guān)系
同學(xué)們擔當游戲測試員，檢測游戲《小雞搬稻穗（完成版）》的設計是否符合要求。游戲一共有4張幻燈片，第一張是游戲規則，第二張幻燈片是游戲的主界面，第三張是游戲失敗，第四張是游戲成功。學(xué)生檢測內容：
�。�1）單擊第一張幻燈片右下角的“開(kāi)始”，是否會(huì )跳轉到第2張幻燈片？
�。�2）鼠標移過(guò)第二張幻燈片的公雞、小鳥(niǎo)，是否會(huì )跳轉到第3張幻燈片？
�。�3）鼠標單擊第二張幻燈片的螞蟻窩，是否會(huì )跳轉到第4張幻燈片？
�。�4）鼠標單擊第三、四張幻燈片的“退出”、“重玩”，是否正確跳轉到相應的幻燈片？
2、引入課題
在《小雞搬稻穗》游戲里面，可以根據不同情況做出選擇，來(lái)播放不同的幻燈片內容，這樣的一種跳轉叫做超鏈接。今天我們就是要來(lái)學(xué)習（出示課題：幻燈片的超鏈接）怎樣設置幻燈片的超鏈接。
活動(dòng)二
【講授】學(xué)習創(chuàng )建交互式演示文稿
1、插入超鏈接
學(xué)生閱讀教材，了解插入超鏈接的方法。
請一位同學(xué)演示完成第一張幻燈片“開(kāi)始”的鏈接。
教師板書(shū)：插入——超鏈接
2、創(chuàng )建“動(dòng)作設置”
第二張幻燈片中哪些地方需要設置超鏈接？（生：公雞、小鳥(niǎo)、螞蟻窩）Powerpoint還有別的.方法設置超鏈接嗎？
學(xué)生閱讀教材，了解插入超鏈接的另一種方法，請兩位同學(xué)完成第二張幻燈片“公雞”、“螞蟻窩”的鏈接。
教師板書(shū)：幻燈片放映——動(dòng)作設置
引導學(xué)生思考：
�。�1）設置“公雞”、“螞蟻窩”的鏈接時(shí)，鼠標的動(dòng)作應該選“單擊鼠標”，還是“鼠標移過(guò)”？為什么？
�。�2）超鏈接到下面的選框怎么選？
�。�3）第三、四張幻燈片哪些地方需要設置鏈接？“退出”要鏈接到什么地方？
活動(dòng)三
【活動(dòng)】學(xué)生完成游戲制作任務(wù)
任務(wù)要求：
�。�1）完成《小雞搬稻穗1.0》里面所有的鏈接，使游戲能夠正常運行。
�。�2）每位同學(xué)充當游戲測試員，測試同桌的游戲，填寫(xiě)游戲測試報告，并向他（她）提出修改意見(jiàn)。
作品點(diǎn)評
請游戲測試員點(diǎn)評作品，提出修改意見(jiàn)。
任務(wù)完成情況反饋：
統計通過(guò)測試的作品
活動(dòng)四
【活動(dòng)】拓展任務(wù)
任務(wù)要求：
�。�1）完成《小雞搬稻穗2.0》里面所有的鏈接，使游戲能夠正常運行，可以適當添加雞、鳥(niǎo)等動(dòng)物，增加游戲難度。
�。�2）每位同學(xué)充當游戲測試員，測試同桌的游戲，填寫(xiě)游戲測試報告，并向他（她）提出修改意見(jiàn)。
作品點(diǎn)評：請游戲測試員點(diǎn)評作品，提出修改意見(jiàn)。
活動(dòng)五
【講授】課堂總結
今天我們通過(guò)完成兩個(gè)游戲的制作，你學(xué)會(huì )了什么？
設動(dòng)作與超鏈接
插入——超鏈接——本文檔中——第？張幻燈片
的位置
選取對象
幻燈片放映——動(dòng)作設置——單擊鼠標——鏈接到
鼠標移過(guò)
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