小學(xué)信息技術(shù)教案實(shí)用（15篇）
作為一名教師，常常需要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的小學(xué)信息技術(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)信息技術(shù)教案1
教學(xué)目標
知識目標：了解控制系統的構成，簡(jiǎn)單了解智能控制系統在生活中的應用；簡(jiǎn)單了解智能機器人。
能力目標：能夠分析覺(jué)的控制系統組成要素；能解釋常見(jiàn)的智能控制現象。
情感目標：進(jìn)一步體會(huì )控制技術(shù)對社會(huì )生產(chǎn)生活的影響，培養濃厚的學(xué)習興趣，樹(shù)立科學(xué)的技術(shù)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
控制系統的構成
能夠分析常見(jiàn)控制系統的組成要素
教學(xué)準備
調試凌波電子教室
教學(xué)過(guò)程
情境創(chuàng )設、激發(fā)興趣。故事導入：阿里巴巴和四十大盜的故事。自主探究、交流分享
自學(xué)課本P64-67探究
1、控制系統的一般構成、自動(dòng)門(mén)的工作原理及系統構成、紅外探測器、控制器、電動(dòng)機、門(mén)、電冰箱的工作過(guò)程及系統構成
2、智能控制技術(shù)與智能機器人、智能控制技術(shù)的研究對象、研究目標、智能控制技術(shù)的應用和研究領(lǐng)域
合作學(xué)習、釋疑解難
1、與自動(dòng)控制門(mén)的工作相比，冰箱對外界信息的'檢測多了哪些環(huán)節？
2、根據智能控制技術(shù)的特點(diǎn)，想一想生活中還有哪些智能控制技術(shù)的應用？
實(shí)踐創(chuàng )作、展示評價(jià)
1、以“我與機器人”為主題，設想一下自己的未來(lái)生活，寫(xiě)一個(gè)演講稿，講給同學(xué)們聽(tīng)。
2、自動(dòng)門(mén)不分好人壞人都讓進(jìn)，請改進(jìn)一下自動(dòng)門(mén)的功能，讓它更安全一些。
梳理總結、拓展延伸
這節課你學(xué)會(huì )了哪些東西？給我們分享一下吧。
小學(xué)信息技術(shù)教案2
一、教學(xué)目標
1、能夠啟動(dòng)并登錄WPS H5并說(shuō)出WPS H5的工作界面及其功能。
2、通過(guò)實(shí)際操作完成本課任務(wù)，提高動(dòng)手實(shí)踐和解決問(wèn)題的能力。
3、通過(guò)本節課的學(xué)習，培養發(fā)現美、欣賞美、向往美的生活情操。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
WPS H5的工作界面及其功能。
【難點(diǎn)】
WPS H5的工作界面及其功能。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲胄抡n
在課堂開(kāi)始，教師可以先在多媒體上展示幾幅用H5繪制的作品來(lái)吸引學(xué)生注意力，引起學(xué)生興趣，渲染課堂氛圍后提出問(wèn)題：“同學(xué)們知道這些作品是怎么制作出來(lái)的嗎？”預設學(xué)生很感興趣這些作品但是比較疑惑不知如何制作，順勢教師引入新課——神奇的H5。
�。ǘ┬抡n講授
引入新課后，教師展示用H5制作的一封邀請函，并提問(wèn)學(xué)生：H5是什么？給學(xué)生2分鐘的時(shí)間帶著(zhù)疑問(wèn)去翻閱教材，結束后請一位學(xué)生進(jìn)行總結。預設學(xué)生回答�！綡5是指第5代“超文本標記語(yǔ)言”】教師對其進(jìn)行簡(jiǎn)單補充，即我們平時(shí)在手機、平板電腦等移動(dòng)終端上看到的許多集合文字、音樂(lè )、動(dòng)畫(huà)等素材的邀請函、節日賀卡、小游戲等就是H5作品。
1、啟動(dòng)并登錄WPS H5
教師先演示如何啟動(dòng)WPS H5，讓學(xué)生仔細觀(guān)察教師的操作，隨后請同學(xué)起來(lái)總結操作步驟，預設學(xué)生回答準確�！締�(dòng)WPS H5有兩種方式，一種是雙擊桌面快捷圖標，一種是單擊“開(kāi)始”菜單中WPS H5的菜單�！咳缓蠼處熥寣W(xué)生按照剛才總結的兩種方式自主啟動(dòng)軟件。
學(xué)生發(fā)現打開(kāi)軟件后需要登錄H5，教師講解可以單擊軟件界面右上角的“登錄”按鈕，選擇“其他方式登錄”，用QQ、新浪等賬號直接登錄或者注冊新賬號登錄。給學(xué)生3分鐘的時(shí)間可選擇上述幾種方式自行登錄。
2、認識WPS H5工作界面
在學(xué)生們都登陸成功進(jìn)入H5界面之后，教師講解：在“H5模板”界面中有許多種類(lèi)的優(yōu)秀H5創(chuàng )作模板，用戶(hù)可在“我的畫(huà)冊”界面查看自己發(fā)布或存儲過(guò)的作品。然后繼續講解在學(xué)習軟件操作之前，需要了解工作界面中各個(gè)部分的名稱(chēng)和功能。教師引導學(xué)生觀(guān)察H5的操作界面，并結合書(shū)中教材回答界面都是由哪幾部分組成�！網(wǎng)PS H5工作界面包括了菜單欄、頁(yè)面窗格、模板樣式區、編輯區、預覽/發(fā)布按鈕等部分�！繉W(xué)生總結后，教師對學(xué)生予以適當評價(jià)并總結：菜單欄中可以選擇對應菜單向編輯區插入文本、形狀、圖片、表單、音樂(lè )、動(dòng)畫(huà)等內容；頁(yè)面窗格用于調整頁(yè)面順序、增刪頁(yè)面、預覽單頁(yè)內容等；模板樣式區用于選擇頁(yè)面的模板或樣式；編輯區可進(jìn)行H5頁(yè)面內容的添加、動(dòng)畫(huà)的設置等；預覽/發(fā)布按鈕用于預覽作品、發(fā)布作品。
3、H5作品的保存與退出
學(xué)生了解工作界面之后，教師引導學(xué)生嘗試添加一些素材到編輯區，再根據之前學(xué)習WPS表格的.保存方式探究如何保存和退出WPS H5，稍后隨機請同學(xué)起來(lái)分享總結�！井斕砑有碌乃夭牡骄庉媴^或在編輯區進(jìn)行復制、粘貼、刪除、移動(dòng)等操作時(shí)，WPS H5會(huì )自動(dòng)保存作品。設計編輯完成后，單擊界面右上角的“關(guān)閉”按鈕退出軟件�！拷處熆梢栽u價(jià)學(xué)生類(lèi)比推理能力很強，動(dòng)手操作及概述能力也棒。
�。ㄈ╈柟烫岣�
在學(xué)生掌握了本課教學(xué)內容之后，可以設置學(xué)生瀏覽“H5模板”，選擇自己喜歡的一款模板進(jìn)行操作，完成后展示自己的作品，以此檢測鞏固學(xué)生的掌握情況。
�。ㄋ模┬〗Y作業(yè)
小結：全班同學(xué)對鞏固環(huán)節完成的作品進(jìn)行交流點(diǎn)評，分享本節課所學(xué)收獲有哪些，教師評價(jià)同學(xué)們聽(tīng)課很認真，具有創(chuàng )新意識和審美能力。
作業(yè)：自主嘗試在WPS H5工作界面進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作，探索一下創(chuàng )作的樂(lè )趣。
小學(xué)信息技術(shù)教案3
教學(xué)目標
知識目標：了解繪圖工具欄中的常用工具，認識繪圖時(shí)常用的各種基本圖形。
能力目標：掌握利用工具欄中的工具繪制簡(jiǎn)單圖形的方法。
情感目標：提高自我挑戰意識，培養良好的審美能力。
重點(diǎn)
難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：利用繪圖工具欄畫(huà)出多彩的線(xiàn)段和多彩的圓。
教學(xué)難點(diǎn)：圖形的旋轉
教師活動(dòng)
創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣1、幻燈片呈現小雞的圖片
2、讓我們一起來(lái)觀(guān)察，這只小雞是由哪些圖形組成的呢？
小雞的頭和眼睛都是圓形，可是這兩個(gè)圓形一樣嗎？哪里不一樣？
再看一下組成小雞腳的這幾條直線(xiàn)有什么不同？
3、這些都是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢？你想學(xué)會(huì )嗎？
好，那就讓我們一起學(xué)習第七課《圖形工具百寶箱》吧�。ò鍟�(shū)課題）1、觀(guān)察組成圖片的'圖形
2、想
利用一個(gè)有趣的謎語(yǔ)給學(xué)生創(chuàng )設有益于探索的情境，在文體情境的不同細節中，設計進(jìn)一步探索問(wèn)題的建議和暗示，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和求知欲。
啟發(fā)探究， 技巧點(diǎn)撥1、師帶領(lǐng)認識繪圖工具欄
2、師演示各種圖像的畫(huà)法
3、線(xiàn)段
4、圓（按shift）
5、多種圖形1一起認識繪圖工具欄
2、觀(guān)察
自主探究，交流分享1、那你就用這些工具畫(huà)一個(gè)你喜歡的物體
2、小組同學(xué)可以相互幫助
3、老師巡視1學(xué)生自由畫(huà)
2、有麻煩向老師請教充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性
合作學(xué)習，釋疑解難1、通過(guò)剛才的學(xué)習大家還有什么疑問(wèn)嗎？提出來(lái)我們一起探討。
2、指名說(shuō)：你是怎樣填充的顏色的？
表?yè)P（雙擊-設置自選圖形格式）提出疑問(wèn)
解答培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力
實(shí)踐創(chuàng )作，展示1、問(wèn)題都解決了，就讓我們帶著(zhù)你的收獲，去盡情描繪你心中的藍圖吧！
學(xué)生完善自己的作品
2、老師評比臺
3、時(shí)間到了，讓我們休息一下，放下手中的鼠標，欣賞一下大家的作品！
4、展示學(xué)生作品
�。闶窃鯓酉氲絼�(chuàng )作這樣一幅作品的呢？）
�。ㄕl(shuí)想為他的作品做一下點(diǎn)評）
1、學(xué)生完成作品。
欣賞作品，
點(diǎn)評作品增加學(xué)生信心，讓學(xué)生有成就感。激發(fā)學(xué)習興趣
梳理，拓展延伸1、同學(xué)們在這么短的時(shí)間里不但收獲了知識還繪制出了美麗的作品，真是了不起!誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下這節課你學(xué)會(huì )了什么？
(生答……)
2、相信憑借咱們同學(xué)的聰明才智課下一定能創(chuàng )作出更多更好的作品，就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱，繪制己豐富的理想吧！
板書(shū)
設計第7課圖形工具百寶箱
教后反思
這節課學(xué)生有濃厚的興趣，課堂效果很樂(lè )觀(guān)，所有學(xué)生能及時(shí)掌握。
小學(xué)信息技術(shù)教案4
一、教學(xué)目標
1.能說(shuō)出上下排鍵包括的字母，能獨立輸入具有大小寫(xiě)狀態(tài)的英文片段。
2.通過(guò)觀(guān)察教師演示、小組合作等方法，提升互幫互助精神。
3.通過(guò)本節課的學(xué)習，學(xué)會(huì )英文字母輸入的基本操作，并體會(huì )到計算機的趣味性。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)上下排鍵的指法及使用、大寫(xiě)字母鎖定鍵的使用。
難點(diǎn)鍵盤(pán)字母輸入的靈活應用。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導入新課
教師通過(guò)多媒體播放《雪絨花》視頻片段，讓學(xué)生觀(guān)看后，再次利用多媒體展示其英文原版小說(shuō)的片段。然后提出問(wèn)題：“怎樣才能夠像書(shū)寫(xiě)英文小說(shuō)一樣，準確、快速地輸入英文字母呢?英文是不是也有自己的標準輸入法呢?”隨之引出本節課內容——《輸入字母很重要》。
(二)新課講授
1.上排鍵的認識與操作練習
教師利用多媒體展示鍵盤(pán)圖片，并結合圖片介紹相關(guān)基礎知識：26個(gè)英文字母分布在主鍵盤(pán)區，要輸入英文字母，除了要掌握8個(gè)基準鍵的指法之外，還要掌握上排鍵和下排鍵的基本指法�；鶞舒I上面的一排字母鍵，叫做上排鍵，它們的指法與基準鍵幾乎相同。隨后教師首先進(jìn)行演示標準指法，提示學(xué)生要注意觀(guān)察標準指法的位置和每個(gè)手指的分工，并要牢記下來(lái)。演示完畢之后，組織學(xué)生在自己的鍵盤(pán)上，獨自進(jìn)行操作練習。
教師組織學(xué)生運行打字軟件，并告訴學(xué)生：“字母‘QWERTYUIOP’就是上排鍵字母，在輸入字母‘Q’時(shí)要用小指進(jìn)行操作更為方便�！彪S后組織學(xué)生獨自嘗試輸入這些字母，限時(shí)5分鐘。期間教師巡視指導，糾正學(xué)生輸入錯誤的情況。
活動(dòng)完成之后，教師組織學(xué)生選擇第3關(guān)“上排鍵位”進(jìn)行6分鐘的練習，并提示學(xué)生：“每輸入完一個(gè)上排鍵，對應手指都要歸位到基準鍵�！睂W(xué)生練習期間教師要求學(xué)生互幫互助，先完成任務(wù)的學(xué)生要幫助身邊的其他人完成任務(wù)。教師提醒學(xué)生：每輸入完一個(gè)上排鍵，對應手指都要歸位到基準鍵。
2.下排鍵的認識與操作練習
教師在活動(dòng)結束后，再次利用多媒體展示鍵盤(pán)圖片，并結合圖片介紹下排鍵：“基準鍵下面的一排字母鍵，叫做下排鍵，它們的指法與上排鍵的指法相似�！彪S后教師提問(wèn)學(xué)生：“哪些字母是下排鍵呢?”學(xué)生根據之前學(xué)習的上排鍵內容以及觀(guān)察圖片后，可以立即回答。字母“ZXCVBNM”是下排鍵教師點(diǎn)評學(xué)生積極思考，能夠舉一反三。
隨后組織學(xué)生獨自嘗試輸入這些字母，限時(shí)3分鐘，并要求學(xué)生以信息小組為單位，互相進(jìn)行監督檢查指法是否標準。同時(shí)提醒學(xué)生：“在練習過(guò)程中，可以通過(guò)單擊‘暫�！^續’按鈕來(lái)控制練習進(jìn)度�！�
活動(dòng)完成之后，教師組織學(xué)生選擇第4關(guān)“下排鍵位”進(jìn)行4分鐘的練習。并且教師提醒學(xué)生要注意每輸入完一個(gè)下排鍵，對應手指都要歸位到基準鍵。
3.認識大寫(xiě)鎖定鍵
練習過(guò)后，教師再次利用多媒體展示《雪絨花》英文原版小說(shuō)片段，并提醒學(xué)生觀(guān)察：小說(shuō)內容中的.字母大小是否都是一樣的呢?學(xué)生通過(guò)觀(guān)察可以回答出：“一句話(huà)最開(kāi)始的字母是大寫(xiě)的狀態(tài)，所以大小不是一樣的�！备鶕䦟W(xué)生的回答內容，教師順勢引出鍵盤(pán)中的“大寫(xiě)鎖定鍵”，并結合鍵盤(pán)為學(xué)生介紹：“輸入字母時(shí)需要用到大寫(xiě)字母時(shí)，可以通過(guò)‘CapsLock’鍵來(lái)切換大小寫(xiě)字母�！彪S后讓學(xué)生在自己的鍵盤(pán)上找到并按下該鍵，觀(guān)察整體鍵盤(pán)與之前有何不同之處。學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐和細心觀(guān)察能夠發(fā)現：“按下鍵盤(pán)上的大寫(xiě)鎖定鍵后，鍵盤(pán)指示燈變亮了�！苯處熆梢渣c(diǎn)評學(xué)生觀(guān)察的非常仔細，很細心等。
教師組織學(xué)生以信息小組為單位，單擊“測試模式”按鈕后，進(jìn)行字母鍵位過(guò)關(guān)測試，提示學(xué)生，在連續輸入大寫(xiě)字母時(shí)，要保持大寫(xiě)字母鎖定狀態(tài)，同時(shí)告訴學(xué)生自己完成測試后，還要幫助組內其他人快速完成測試。
(三)鞏固提高
學(xué)習完本節課所有內容后，請學(xué)生以同桌為單位，打開(kāi)“金山打字通20xx”軟件，選擇“打字測試”，進(jìn)行三次練習，并把每次成績(jì)都以表格的形式記錄下來(lái)，看哪組完成的最快。
(四)小結作業(yè)
小結：教師隨機提問(wèn)“Q、E、C、B……”等字母，學(xué)生說(shuō)出上排鍵或者下排鍵。教師可以點(diǎn)評同學(xué)們注意力很集中，聽(tīng)課效果很好。
作業(yè)：用英文書(shū)寫(xiě)一封信，下節課進(jìn)行分享。
小學(xué)信息技術(shù)教案5
教學(xué)目標
知識目標
初步了解什么是網(wǎng)站。
能力目標
學(xué)會(huì )創(chuàng )建站點(diǎn)；掌握在站點(diǎn)內創(chuàng )建文件夾、重命名文件夾的方法；學(xué)會(huì )規劃網(wǎng)站和搜集整理素材。
情感目標
通過(guò)搜集和昆蟲(chóng)相關(guān)素材的研究性活動(dòng)，培養熱愛(ài)大自然的精神。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì )創(chuàng )建站點(diǎn)；掌握在站點(diǎn)內創(chuàng )建文件夾、重命名文件夾的`方法；
教學(xué)準備
網(wǎng)絡(luò )機房、多媒體教學(xué)軟件等。
教學(xué)過(guò)程
情境創(chuàng )設
激發(fā)興趣
1、出示多姿多彩的昆蟲(chóng)圖片。
2、問(wèn)題：如何共享這些資源？
3、引出制作成網(wǎng)站。
自主探究
交流分享
一、 了解網(wǎng)站的基本元素：
1、網(wǎng)上游覽：師展示瀏覽北京科普之窗、中國科普博覽。
2、生分析網(wǎng)站的基本元素，師歸納總結。
二、 規劃站點(diǎn)搜集材料：
1、任務(wù)：我的電腦F盤(pán)中新建文件夾，命名為班級名，然后在這個(gè)文件夾中新建文件夾“昆蟲(chóng)網(wǎng)站”和“昆蟲(chóng)素材”。
2、學(xué)生演示匯報。
三、在Dreamweaver中新建站點(diǎn)：
1、任務(wù)：新建站點(diǎn)“昆蟲(chóng)記（班級號）到自己的文件夾內”。
2、學(xué)生演示匯報。
四、在站點(diǎn)內創(chuàng )建文件夾：
1、任務(wù)：站點(diǎn)內創(chuàng )建一個(gè)文件夾，重命名為“images”。
2、學(xué)生演示匯報。
合作學(xué)習
釋疑解難
1、學(xué)生提出問(wèn)題。
2、師針對學(xué)生操作補充提出問(wèn)題。
3、小組解決。
4、小組匯報。
實(shí)踐創(chuàng )作
展示評價(jià)
1、利用站點(diǎn)管理器分別創(chuàng )
建”jiefunifeng””chan””tanglang””hudie””fenjingui””maizangchong””mayi”文件夾。
2、小組評比優(yōu)秀作品。
3、全班展示。
4、師生評價(jià)。
梳理總結
拓展延伸
1、生說(shuō)所學(xué)知識。
2、出示精美網(wǎng)頁(yè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習欲望。
小學(xué)信息技術(shù)教案6
各位領(lǐng)導老師大家好！
年級：五年級
一、教材分析
1、教材地位和作用
本課是省編教材小學(xué)信息技術(shù)下冊《遨游因特網(wǎng)》的內容，是在學(xué)生已掌握了第一課中Internet的基本操作方法，如：瀏覽器的打開(kāi)，網(wǎng)址的輸入，鏈接等操作的基礎上而設立的高層次的學(xué)習任務(wù)：是教會(huì )學(xué)生在Internet上信息搜索的方法，處理信息的能力�？紤]到任務(wù)驅動(dòng)的教學(xué)模式，首先給學(xué)生提出一個(gè)感興趣的任務(wù)“做個(gè)小導游，介紹九寨溝”，提高學(xué)生的好奇心和興趣，引出如何在Internet上搜索信息。以查找“九寨溝有哪些特色”為任務(wù)明線(xiàn)，搜索的技巧與方法為暗線(xiàn)，兩條線(xiàn)路同時(shí)進(jìn)行。通過(guò)任務(wù)的完成，來(lái)驅動(dòng)搜索方法的學(xué)習，驅動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習、協(xié)作學(xué)習的能力的培養。
在課堂上貫穿著(zhù)基于Internet的資源學(xué)習的教學(xué)模式，以學(xué)生自主學(xué)習為主的原則，鼓勵學(xué)生用多種方法在網(wǎng)上搜索“九寨溝”的有關(guān)信息;以小組合作學(xué)習的方式，組內學(xué)生各有分工，合作查找所需的信息，通過(guò)討論交流，確定有用的信息。使學(xué)生不僅學(xué)習了信息技術(shù)，同時(shí)也擴展了他們的社會(huì )知識，培養了他們信息素養、信息的收集與處理能力。
2、學(xué)生狀況分析
學(xué)生學(xué)習成績(jì)可能有差距，天才學(xué)生和一般學(xué)生及后進(jìn)生的認知能力、思維能力的不同會(huì )對教學(xué)效果有影響，所以考慮適當的分層教學(xué)。
3、教學(xué)目標的確立
知識與技能目標：
1、使學(xué)生了解在Internet上搜索信息的意義，了解搜索信息的基本方法。
2、掌握簡(jiǎn)單的關(guān)鍵詞搜索的方法和保存網(wǎng)頁(yè)信息的簡(jiǎn)單操作，培養學(xué)生信息的檢索、搜集、篩選、整理、加工的能力，提高學(xué)生信息的綜合素養。
過(guò)程與方法目標：
通過(guò)學(xué)生交流、師生交流、人機交流、學(xué)生活動(dòng)等形式，培養學(xué)生利用信息技術(shù)的能力。
情感與價(jià)值觀(guān)目標：
1、讓學(xué)生在自主解決問(wèn)題的過(guò)程中培養成就感，為今后學(xué)會(huì )自主學(xué)習打下良好的基礎。
2、通過(guò)小組協(xié)作和主題研究活動(dòng)，培養學(xué)生協(xié)作學(xué)習的意識和研究探索的精神，從而激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )產(chǎn)生濃厚的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：利用Internet查詢(xún)、收集信息的習慣;用關(guān)鍵詞檢索信息的方法;將收集到的信息加工處理的方法。
二、教學(xué)方法
1、任務(wù)驅動(dòng)法
2、協(xié)作學(xué)習法
3、分層教學(xué)法
4、賞識教育法
三、教學(xué)過(guò)程
課堂教學(xué)應體現以人為本的思想，體現以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主探究為特征的探究性學(xué)習模式，以此來(lái)實(shí)現讓課堂活動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，使課堂充滿(mǎn)生命的活力的目的。
以學(xué)生為中心，學(xué)習者在教師創(chuàng )設的情境、協(xié)作與會(huì )話(huà)等學(xué)習環(huán)境中充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性和積極性，對當前所學(xué)的知識進(jìn)行建構并用其所學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。在這種模式中，學(xué)生是知識的主動(dòng)建構者和運用者；教師是教學(xué)過(guò)程的指導者與組織者，意義建構的促進(jìn)者和幫助者；信息所攜帶的知識不再是教師傳授的內容，而是學(xué)生主動(dòng)建構意義的'對象。
本課嘗試引導學(xué)生置身于網(wǎng)絡(luò )這一開(kāi)放的信息化資源環(huán)境中，通過(guò)親身體驗，以小組合作的方式進(jìn)行研究，積極主動(dòng)地去獲取、整理、創(chuàng )造性地加工信息，更進(jìn)一步地提高學(xué)生的信息綜合素養，培養學(xué)生的探索精神，提升學(xué)生探索能力。
1、任務(wù)一——搜索信息的方法
�。�1）任務(wù)啟動(dòng)：興趣是學(xué)生積極求知的誘因，當學(xué)生對所要學(xué)習的內容產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，自然便能主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。結合學(xué)生在語(yǔ)文課本中學(xué)過(guò)的《九寨溝》一課，書(shū)中介紹的九寨溝是一個(gè)人間仙境，非常得美！如果老師現在想更多地了解一下九寨溝，你有什么辦法嗎？怎樣才能在包羅萬(wàn)象的信息海洋里快速找到我們所需要的東西呢？隨即引出“搜索引擎”。激發(fā)學(xué)生的探索欲望，使學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)入探求的氛圍之中。
�。�2）操作指導：在網(wǎng)上查詢(xún)信息也需要一個(gè)工具—搜索引擎，但是在我們自己的計算機中是沒(méi)有的，他一般在一些大型的站中才有，比如有名的網(wǎng)站：搜狐、雅虎、新浪等，那么同學(xué)們可以跟我來(lái)看一看。打開(kāi)兩個(gè)搜索窗口，讓學(xué)生觀(guān)察他們有什么異同點(diǎn)？一個(gè)是IE瀏覽器自帶的搜索窗口，一個(gè)是大型站上（如搜狐）的搜索窗口。搜索引擎常用的查詢(xún)方法有兩種：關(guān)鍵字檢索服務(wù)和分類(lèi)檢索服務(wù)。教師解說(shuō)以上兩檢索的區別：目錄檢索適用于按主題（某一類(lèi)別）查找信息，而關(guān)鍵字檢索適用于按只言片語(yǔ)查找的信息。教師演示操作過(guò)程。
�。�3）學(xué)生操作：學(xué)生可以通過(guò)教師的講解進(jìn)行操作，也可通過(guò)教師提供的可自主交互的網(wǎng)絡(luò )課件平臺，一方面，為學(xué)生提供了有搜索引擎的網(wǎng)站，某另一方面，為學(xué)生提供了網(wǎng)上搜索信息的方法，如分類(lèi)檢索、關(guān)鍵詞搜索。還可以請同學(xué)們進(jìn)入某站首頁(yè)，看一看，想想如何在這里搜索信息（他們可以通過(guò)網(wǎng)站上的搜索幫助，了解搜索的方法，鍛煉學(xué)生的自學(xué)與信息獲取能力。）
�。�4）信息反饋：學(xué)生就進(jìn)入具體的操作過(guò)程，在實(shí)踐與體驗中，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )資源與網(wǎng)絡(luò )工具，在大量的信息源中選擇有效方式獲取自己感興趣的內容，學(xué)會(huì )對資料的檢索與分類(lèi)。請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這兩類(lèi)檢索的區別之處，個(gè)別學(xué)生操作演示給大家看，他是用什么方法，如何來(lái)查找信息的；信息搜索記錄有幾條，查找到了哪些九寨溝的資料等等。
�。�5）歸納總結：網(wǎng)上的資料浩如煙海，紛繁復雜，我們只有通過(guò)關(guān)鍵詞搜索、分類(lèi)查詢(xún)的方法，才能很快地找到我們所需要的素材。大家通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)不同的網(wǎng)站，都能發(fā)現有自己需要查找的內容，那么想把它為自己所用，又該怎么辦呢？
2、任務(wù)二—加工處理信息的方法
�。�1）任務(wù)啟動(dòng)：把網(wǎng)上搜索到的資料進(jìn)行篩選、整理、加工，把自己需要的內容保存到下表。
九寨勝景
九寨文化
九寨物產(chǎn)
九寨氣候
九寨動(dòng)物
九寨線(xiàn)路
�。�2）操作指導：學(xué)生在保存搜集到的圖片或文字資料時(shí)，可以將鼠標移到被選中的文字或圖片上單擊右鍵，從彈出的快捷菜單中選擇“復制”命令，再打開(kāi)word新建一個(gè)文檔，將光標定位到新文檔中，通過(guò)“粘貼”命令，被選中的文字或圖片就被復制到word文檔中去，再保存word文檔。教師操作演示。
�。�3）學(xué)生操作：學(xué)生認真觀(guān)察老師每一步的演示并聆聽(tīng)老師的講解。讓學(xué)生自己去分析思考，去嘗試新的創(chuàng )作，同時(shí)上課環(huán)境是在開(kāi)放的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，這樣就使得學(xué)生除了獲得老師提供的信息資源外還可獲取大量新的信息，通過(guò)整理加工形成自己所需的信息。
�。�4）信息反饋：學(xué)生將搜集到的各類(lèi)信息填入老師布置的表格中，形式一份調查報告，以小組合作匯報或展開(kāi)答辯會(huì )等形式。展示的過(guò)程不僅鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達及語(yǔ)言組織能力，這也是與語(yǔ)文學(xué)科知識的結合，通過(guò)交流，分享成果，拓展了思路，使認識和情感得到提升。
�。�5）歸納總結：新課程強調尊重、贊賞，在充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異的同時(shí)，讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自我的機會(huì )，體驗到成功的樂(lè )趣和喜悅。學(xué)生在展示作品時(shí)，教師多給學(xué)生揚長(cháng)性地評價(jià)，肯定學(xué)生的學(xué)習成果，激發(fā)學(xué)生持續探究的興趣。
本課是對任務(wù)驅動(dòng)和基于Internet資源型學(xué)習的信息技術(shù)課的一次嘗試，教師由學(xué)科專(zhuān)家轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者和指導者，學(xué)習的主要資源不再是課本而是Internet這一擁有相對無(wú)限信息的資源，學(xué)生更注重問(wèn)題，強調學(xué)生發(fā)現信息的過(guò)程。由于學(xué)習是由學(xué)生的計算機及網(wǎng)絡(luò )運用能力控制的，因此我在這一過(guò)程中指導學(xué)生認識信息資源的特點(diǎn)，指引學(xué)生把注意力集中在解決問(wèn)題最直接相關(guān)的信息上，以最快的速度，查找最準確的信息。
3、分層教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習能力、協(xié)作學(xué)習習慣的培養
根據學(xué)生能力的不同，一方面我在提供的課件中的輔導區里明確分類(lèi)，不同程度的學(xué)生可以選擇不同層次的幫助，另一方面在對學(xué)生調控過(guò)程中進(jìn)行不同層次的輔導，讓學(xué)生都能完成任務(wù)。因為本節課的特點(diǎn)是一節綜合實(shí)踐課，基本知識學(xué)生已經(jīng)在前一課學(xué)習過(guò)，因此本節課，教師講解少，主要任務(wù)是適時(shí)適當對學(xué)生加以組織調控，所以我留給了學(xué)生極大的空間，讓他們去自主學(xué)習，協(xié)作學(xué)習。
4、評價(jià)總結，再次深入展開(kāi)，周而復始
最后用1－2分鐘的時(shí)間簡(jiǎn)單與學(xué)生一起回顧本節內容，學(xué)生的知識技能得到提升。并對學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )中產(chǎn)生的新問(wèn)題到下一課再次展開(kāi)研究，讓研究再次深入，從而培養學(xué)生的研究性學(xué)習能力，做到研究不止追求可持續發(fā)展。
總之，我的側重點(diǎn)在于注重學(xué)生的全面發(fā)展，信息技術(shù)對各學(xué)科知識的整合，協(xié)調學(xué)生與教師之間平等和諧的師生關(guān)系，注重學(xué)生創(chuàng )新和實(shí)踐能力的培養。
小學(xué)信息技術(shù)教案7
1、啟動(dòng)后的屏幕窗口如圖1所示：
2.講解并演示畫(huà)圖軟件的窗口組成:
(1)標題欄:它包含了畫(huà)筆的標題和圖畫(huà)的命名。
(2)菜單欄:有六個(gè)下拉式菜單。
(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫(huà)時(shí)任選一項工具。
(4)線(xiàn)寬框:改變每個(gè)工具的線(xiàn)條寬度。
(5)調色板:左面是繪畫(huà)時(shí)的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。
(6)滾動(dòng)條:上、下、左、右移動(dòng)繪圖區域。
(7)繪圖區:在該區作圖、繪畫(huà)。
3.講解繪畫(huà)工具的選擇和應用:（邊講解邊演示）
(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。
(2)選定工具:它可以定義一個(gè)矩形剪切塊。
(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。
(4)涂色工具:用前景色對封閉區填充。
(5)取色工具:它是用一個(gè)圖形的顏色填另外的封閉圖形區域。
(6)鉛筆:可以在繪圖區內任意畫(huà)線(xiàn),
(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態(tài)有12種,使繪圖更為豐富。
(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類(lèi)似,它們留下的痕跡的不同是由鼠標的拖動(dòng)速度決定的，速度越們慢,斑點(diǎn)越密。
(9)文字:利用文字工具可以在圖畫(huà)上寫(xiě)字。
(10)直線(xiàn):利用它可以畫(huà)直線(xiàn)、水平線(xiàn)、垂直線(xiàn)。
(11)曲線(xiàn):利用它可以畫(huà)單彎頭曲線(xiàn)、雙彎頭曲線(xiàn)。
(12)矩形:可以畫(huà)空心方框或空心矩形。
(13)多邊形:可以畫(huà)一些多邊形圖形。
(14)橢圓:可以畫(huà)一些垂直或水平的橢圓環(huán)。
(15)圓角矩形:可以畫(huà)一些圓角方框。
4.實(shí)例:“畫(huà)小雞”畫(huà)雞身（課件、范圖演示）畫(huà)雞頭畫(huà)雞眼講解并演示作畫(huà)步驟:畫(huà)雞腳畫(huà)雞嘴
涂顏色
圖2 5.作品存盤(pán)退出:（講解并演示）
講解：選擇文件\菜單下的保存\命令,將所繪制的圖畫(huà)保存磁盤(pán)上。
退出畫(huà)圖程序：a.單擊畫(huà)圖窗口右側的關(guān)閉按鈕；b.單擊菜單中“文件”選項中的退出命令；屏幕彈出對話(huà)框如圖3所示;
圖3
c.單擊【是（Y）選項，保存當前窗口中的圖形并退出畫(huà)圖程序；
d.單擊【否（N）選項，不保存圖形，退出畫(huà)圖程序；
e.單擊【取消選項，取消退出操作，繼續使用畫(huà)圖程序。
6．練習：選擇文件\菜單下的新建\命令,打開(kāi)一個(gè)空白的繪圖窗口,繪制小雞覓食的簡(jiǎn)筆畫(huà)。如圖4：
圖4
全課總結（略）
〔教后記〕
第9課畫(huà)線(xiàn)
1、掌握畫(huà)線(xiàn)的工具，讓學(xué)生能運用畫(huà)線(xiàn)工具作簡(jiǎn)單的圖形2、學(xué)會(huì )選擇及改變線(xiàn)寬。
教學(xué)目的和要求
教學(xué)重點(diǎn):曲線(xiàn)畫(huà)圖工具的使用方法。教學(xué)難點(diǎn):能用鼠標器進(jìn)行熟練地畫(huà)圖方法教學(xué)準備:計算機、網(wǎng)絡(luò )及輔助教學(xué)軟件。教學(xué)過(guò)程
一、新課導入引入畫(huà)線(xiàn)的常用工具如果要畫(huà)線(xiàn)，可以用使用工具箱中的.（直線(xiàn)）
�。ㄇ�(xiàn)）等繪圖工具。
�。ㄣU筆）、
二、新課教學(xué)
1、教學(xué)
畫(huà)直線(xiàn)和任意曲線(xiàn)
�。�1）教學(xué)畫(huà)直線(xiàn)
下圖是一條直線(xiàn)，若要在屏幕上畫(huà)出來(lái)。我們可以單擊
工具。這時(shí)指針變
成“+”形狀。然后在畫(huà)圖區選擇一點(diǎn)。按下左鍵，這一點(diǎn)就是直線(xiàn)的起始點(diǎn)，再拖動(dòng)至另一點(diǎn)。放開(kāi)左鍵，這一點(diǎn)就是直線(xiàn)的終點(diǎn)。于是一條直線(xiàn)就畫(huà)出來(lái)了。
-------------------------用
畫(huà)直線(xiàn)（2）教學(xué)畫(huà)曲線(xiàn)
下圖是一條曲線(xiàn)，這條曲線(xiàn)是用工具箱中的
畫(huà)出來(lái)的。這種畫(huà)曲線(xiàn)的方法
是：?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械�，然后在�?huà)圖區選擇一點(diǎn)并按下左鍵，作為曲線(xiàn)的起點(diǎn)再
拖動(dòng)到一點(diǎn)，放開(kāi)左鍵，一條曲線(xiàn)就畫(huà)出來(lái)了。由于用畫(huà)出來(lái)的是用意曲線(xiàn)，
再加上拖動(dòng)時(shí)又不易控制曲線(xiàn)的形狀，因此，畫(huà)圖時(shí)較少使用它。
用
畫(huà)任意曲線(xiàn)。（3）、教學(xué)
畫(huà)曲線(xiàn)
單擊后先在畫(huà)圖區內按下照畫(huà)直線(xiàn)的方法畫(huà)出一條直線(xiàn)，然后，將指針指
向直線(xiàn)的某一位置，再拖動(dòng)直線(xiàn)，使直線(xiàn)彎曲，調整曲線(xiàn)的形狀，直到滿(mǎn)意為上止。
2、教師示范畫(huà)線(xiàn)，利用工具箱中的畫(huà)線(xiàn)工具畫(huà)出下面的圖形。
�。�1）在選用直線(xiàn)工具和曲線(xiàn)工具時(shí)，工具箱底部的工具狀態(tài)選擇器中
出現了如上圖所示的幾條粗細不同的線(xiàn)條，供我們選擇。
�。�2）請你分別選擇工具箱狀態(tài)選擇器中粗細不同的線(xiàn)條，在計算機上畫(huà)出直線(xiàn)或曲線(xiàn)。并想一想，這些線(xiàn)條有什么作用？
3、練一練，用工具畫(huà)出下面的圖形。
全課總結
這節課我們學(xué)習了什么內容？你學(xué)會(huì )什么？
〔教后記〕
第10課畫(huà)方形和圓形圖形
教學(xué)目的和要求
1、習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。
2、讓學(xué)生能運用畫(huà)圖工具作簡(jiǎn)單的規則圖形。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步認識“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫(huà)圖工具教學(xué)難點(diǎn): “圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫(huà)圖工具的使用方法。教學(xué)準備:。計算機、網(wǎng)絡(luò )及輔助教學(xué)軟件教學(xué)過(guò)程
一、復習
提問(wèn)：工具箱中的工具名稱(chēng)
教師指工具，學(xué)生口答二、新課導入1、出示圖例：
師：請同學(xué)們看屏幕上有些什么簡(jiǎn)單的圖形？如果老師將這些圖形移動(dòng)一下，就拼成了一個(gè)什么圖形？
出示：其實(shí)許多規則的圖形
都是由正方形、長(cháng)方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構成的。同學(xué)想和老師一起用這些簡(jiǎn)單的圖形去畫(huà)出漂亮的圖形嗎？
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小學(xué)信息技術(shù)教案8
目標：
掌握文字的格式化，包括字體、字號、字形、顏色的設置。
教學(xué)任務(wù)：
設置文字的格式。
教學(xué)重點(diǎn)；
設置字體、字號及顏色。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入
利用“寫(xiě)字板”，還可以改變輸入文字的字體、大小、形狀、和顏色，使得你的文章更加美觀(guān)。
二、寫(xiě)字板中的“美工室”——格式欄
寫(xiě)字板中的“美工室”——格式欄，包括字體、字號、字形、顏色的設置工具。
三、修飾文字
在美化文字時(shí)，我們把將要修飾的'內容定義在“塊”里面，然后選擇相應的操作。
1、選擇文字的字體和大小
在“寫(xiě)字板”中，一個(gè)漢字可以有不同的字體和字號供選擇。
例1：將文章中的告訴你們一個(gè)好消息設置成如下的字體；
告訴你們一個(gè)好消息
| | | |
黑體 楷體 宋體 隸書(shū)
�、賹⒏嬖V定義成“塊”，在字體欄中選擇黑體。
�、趯⑽覀兌x成“塊”，在字體欄中選擇楷體。
�、蹖⒁粋�(gè)定義成“塊”，在字體欄中選擇宋體。
�、軐⒑孟⒍x成“塊”，在字體欄中選擇隸書(shū)。
例2：將文章中的小靈通設置成下面的大�。盒� 靈 通
| | |
10 1624
�、賹⑿《x成“塊”，在字號欄中選擇10號字。
�、趯㈧`定義成“塊”，在字號欄中選擇16號字。
�、蹖⑼ǘx成“塊”，在字號欄中選擇24號字。
2、變換文章中字的形狀
為了使文字更富于變化，寫(xiě)字板提供了三種不同的字形：粗體、斜體、下劃線(xiàn)。
例3：將歡迎你加入“電腦學(xué)�！痹O置成下面的字形：
歡迎你加入“電腦學(xué)�！�
| | |
加粗傾斜 下劃線(xiàn)
�、賹g迎你定義成“塊”，在字形欄中選擇B。
�、趯⒓尤攵x成“塊”，在字形欄中選擇I。
�、蹖ⅰ半娔X學(xué)�！倍x成“塊”，在字形欄中選擇U。
3、給價(jià)錢(qián)的文章“披上”彩色的“服裝”
利用“寫(xiě)字板”，可以為文字添上各種美麗的顏色，使文章更加漂亮。
例4：將訪(fǎng)問(wèn)電腦出版社——“寫(xiě)字板”的文字設置成下面的顏色：
小學(xué)信息技術(shù)教案9
第一課 認識計算機
教學(xué)內容：教材第1－4頁(yè)：認識計算機的組成。
教學(xué)要求：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認識計算機是由計算機硬件和軟件組成，知道計算機各個(gè)部分的名稱(chēng)及主要用途，培養學(xué)生學(xué)習計算機的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課：
計算機是20世紀人類(lèi)最偉大的發(fā)明之一，目前，它已被廣泛的應用于社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域，成為人類(lèi)的得力助手。你家里有計算機嗎？你知道它是由哪些部分組成的嗎？
二、教學(xué)新課：
1、計算機的外觀(guān)：
從外觀(guān)上看，計算機主要由以下幾個(gè)部分組成：主機、顯示器、鍵盤(pán)、 鼠標和打印機�？匆豢�，電腦桌上的電腦有幾個(gè)部分。
教師教學(xué)每一部分的名稱(chēng)，學(xué)生對照機器進(jìn)行觀(guān)察記憶。
2、計算機硬件：
我們把計算機中看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的設備稱(chēng)為計算機的硬件。
主機是計算機的核心，主要包括中央處理器和內存儲器。
中央處理器是計算機的心臟，英文縮寫(xiě)CPU，它是計算機的核心部件。內存儲器是負責存儲信息，相當于計算機內部的存儲中心。
顯示器是計算機的輸出設備，能把我們輸入計算機的信息及計算機處理后的結果顯示出來(lái)。
鍵盤(pán)和鼠標是計算機最常用的輸入設備，利用它們可以向計算機輸入信息，指揮計算機工作。
打印機也是計算機的一種輸出設備，可以把計算機輸出的結果打印在紙上。
3、計算機軟件：
僅有硬件計算機是無(wú)法工作的，還必須要有相應的軟件。計算機軟件有很多種。如同學(xué)們玩的游戲軟件，幫助我們學(xué)習的教學(xué)軟件……
計算機軟件是高科技的知識產(chǎn)品，受法律保護，我們不能隨便復制別人的軟件作品。
計算機的硬件和軟件組成了一個(gè)完整的計算機系統，它們共同決定了計算機的工作能力。
三、鞏固：
回顧本節課學(xué)習的內容，對照計算機說(shuō)出各部分名稱(chēng)，和各部分的主要用途。
四、作業(yè)；
完成練習題 1－4 。
【小學(xué)信息技術(shù)小結】
轉眼又過(guò)了一個(gè)學(xué)期,回顧這一學(xué)期,本人能夠努力工作,認真學(xué)習,從多方面進(jìn)行計算機教學(xué)和管理工作.有辛勤的跟云，有收獲的`喜悅,也有不足與遺憾,先總結如下:
一、教學(xué)方面
1、備課
開(kāi)學(xué)初，根據學(xué)校要求，認真寫(xiě)好教學(xué)計劃，提前備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)作到周前備課。備課時(shí)認真鉆研教材，學(xué)習好《小學(xué)信息技術(shù)課程制導綱要》，虛心向其他教師學(xué)習、請教，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、上課
上好課的前提是作好課前準備，不打無(wú)準備之仗，尤其本學(xué)期主要課程都要上機完成。因此每節課前都要認真做好上機準備，檢查機器轉臺，有無(wú)“不可用機器”。上課時(shí)認真講課，力求抓住東佃，突破難點(diǎn)，精講精練，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生真正成為“主體”，在學(xué)習過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的想象力和創(chuàng )造力，在掌握基礎知識的前提下，使學(xué)生能做出有創(chuàng )新，有創(chuàng )意的作品。通過(guò)一節課的教學(xué)使學(xué)生既掌握知識又掌握技巧，使他們有成就感，學(xué)生上了每一節課都有收獲。在學(xué)生完成上機任務(wù)時(shí)，在各臺計算機前巡視，注意對后進(jìn)生手把手的輔導，課后及時(shí)找出不足。
二、個(gè)人學(xué)習
對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師必須擁有自來(lái)水。為此在工作中，我抓住一切機會(huì )認真學(xué)習，在不斷學(xué)習，不斷時(shí)間中提高自己的教育教學(xué)水平。虛心主動(dòng)地向其他信息技術(shù)教師和經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機會(huì )，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人好的教學(xué)方法，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結，不斷提高。
三、努力方面
1、努力加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養。
2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大的進(jìn)步。
3、嘉慶機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習，在機房上機也要按規定嚴格的約束自己。
4、利用各種方法，訓練學(xué)生提高，集中注意力。
教育工作，是一項常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理中的新情況，新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)，發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣的歷史使命。
小學(xué)信息技術(shù)教案10
一、學(xué)情分析：
孩子們經(jīng)過(guò)了六年級上期的學(xué)習，大部分孩子已經(jīng)養成了良好的學(xué)習習慣。本學(xué)期教師要繼續保護并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，培養孩子的自信心；教給孩子科學(xué)的學(xué)習方法，確保教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生
的學(xué)習效果。但是，因為各種原因，學(xué)生間也存在一些差距。有的學(xué)生語(yǔ)文拼音能力較差，所以還有幾個(gè)學(xué)生根本不能進(jìn)行漢字錄入，本學(xué)期還要在平時(shí)的教學(xué)中加強輔導；另外，在操作能力方面，還要繼續加強研究，激發(fā)孩子們的習作熱情，讓孩子們能快樂(lè )學(xué)習，并提高效率。
二、教材分析：
本學(xué)期教材進(jìn)行了重新編排，新教材根據實(shí)際需要，精選了最實(shí)用、最新穎的教學(xué)內容，同時(shí)考慮到學(xué)生的年齡、興趣、知識水平、心理及認知結構的特點(diǎn)，按照由簡(jiǎn)到繁、由淺入深、由具體到抽象、循序漸進(jìn)、逐步提升等原則安排以下幾個(gè)主要模塊：
通過(guò)給出的“任務(wù)”或活動(dòng)傳遞知識、培養技能，并采用卡通人對話(huà)方式提示操作技巧、步驟或進(jìn)行問(wèn)題過(guò)渡達到醒目、自然、提高趣味性和可讀性的目的。 通過(guò)設置問(wèn)題或項目引導學(xué)生練習、研究，以檢測大家是否較好地掌握了所學(xué)的知識和技能。
通過(guò)對同學(xué)們所進(jìn)行的項目的評價(jià)，激勵大家不斷進(jìn)步。
引導同學(xué)們把在學(xué)習中未曾解決的問(wèn)題記錄下來(lái)，作為以后進(jìn)一步探究的課題。 提出與“任務(wù)”或活動(dòng)相關(guān)而需要進(jìn)一步探索、研究和學(xué)習的.內容，培養同學(xué)們研究、探索的能力以及團隊合作精神。
給出與“任務(wù)”或活動(dòng)相關(guān)而需要進(jìn)一步擴展的知識、技能，供同學(xué)們進(jìn)一步了解。
三、教學(xué)目標：
1、知識目標：了解計算機的發(fā)展歷程；了解計算機在日常生活中的廣泛應用了解計算機的硬件及各部分功能；了解本單元相關(guān)概念（如硬件、軟件、壓縮、復制、粘貼、刪除、剪貼板等）；了解常用計算機軟件；了解Windows桌面、窗口的組成；了解文件夾的樹(shù)狀結構及資源管理器的窗口界面及作用。
2、技能目標：掌握窗口的基本操作；掌握文件/文件夾的選定、建立、重命名、復制、移動(dòng)、刪除等操作；掌握文件的壓縮和解壓縮操作。能理解任務(wù)的要求，根據既定任務(wù)對計算機進(jìn)行操作；能根據事物的屬性和特征進(jìn)行分類(lèi)（如計算機輸入、輸出設備的區分、文件資料的分類(lèi)整理）；能比較、鑒別、闡明事物之間的類(lèi)似之處和不同之處（如復制、移動(dòng)等）；能闡明自己對事物的看法（如概念的理解）；能熟練使用Windows98操作系統，完成基本操作。
3、情感目標：知道并遵守機房的操作規則，形成正確的使用習慣；感受相關(guān)的計算機文化和道德規范；逐步增強自律意識，能進(jìn)行自我保護。 四、本期教學(xué)要抓好的信息技術(shù)教學(xué)重點(diǎn)： 1、信息技術(shù)的初步知識
信息技術(shù)的初步知識（硬件、操作系統）方面：第一課信息的輸入和輸出。第十課把作品存入自己的文件夾。
2、計算機的基本操作
本期在計算機的基本操作方面有：第十一課用拼音寫(xiě)漢字，第十二課輸入詞組，第十三課標點(diǎn)符號的輸入。
3、處理信息的初步能力
本期在處理信息的初步能力方面的內容主要是電腦繪畫(huà)，分布在教材的以下幾課：第二課學(xué)習“畫(huà)圖”新本領(lǐng)，第三課電腦簡(jiǎn)筆畫(huà)，第四課保存“畫(huà)圖”作品，第五課描繪美麗的大自然，第六課拼裝圖形，
第七課畫(huà)方形和圓形，第八課讓畫(huà)圖五彩繽紛，第九課創(chuàng )作新圖畫(huà) 第十四課為“畫(huà)圖”作品題字。
4、努力提高學(xué)業(yè)成績(jì)
在一定程度上，期末考試成績(jì)反映了老師教和學(xué)生學(xué)的情況。我希望尤其是后進(jìn)生在原有的基礎上有一個(gè)較大的進(jìn)步，另外，
要科學(xué)地進(jìn)行一些考試經(jīng)驗的培養，以適應將來(lái)的競爭。 5、給學(xué)生充分的自讀、自悟的過(guò)程。
要把課堂真正地還給學(xué)生，汲取活動(dòng)教學(xué)的精髓，精心設計教學(xué)各個(gè)環(huán)節。我要努力做到重引導，更多的放手，讓孩子充分地讀書(shū)、充分地操作、充分地思考、充分地討論，在自悟中學(xué)會(huì )分析，在合作中學(xué)會(huì )分享，要著(zhù)眼于孩子的小學(xué)學(xué)習，更要著(zhù)眼于孩子一生的學(xué)習。
四、工作措施：
1．認真備好每一堂課，寫(xiě)好教案的同時(shí)，設計好每節課要做的練習，使學(xué)生在理論的指導下動(dòng)手操作，提高動(dòng)手能力。
2．充分利用好《練習與評價(jià)手冊》，引導學(xué)生完成課后練習的同時(shí)，查找自己的不足與收獲，檢驗自己掌握知識的水平。
3．引導學(xué)生養成良好的上機習慣，注重學(xué)生的行為養成。
4、理論部分可采用“先學(xué)后教”的方法（如先欣賞相關(guān)內容的學(xué)習課件與學(xué)生閱讀課本相結合的方式進(jìn)行自學(xué)，后采取練習題的方式檢測所學(xué)知識，可將課本練習、練習與評價(jià)手冊中的內容制作成電子版的，這樣理論知識仍然可以在機房完成），用“自己學(xué)得”的知識解決“實(shí)際問(wèn)題”，提供給學(xué)生“各抒己見(jiàn)”的機會(huì )。
5、實(shí)踐部分，以建構主義理論為指導，使用課件創(chuàng )設情境（如文件與文件夾的操作可以利用文件內字符的操作為切入點(diǎn)），以電腦為意義建構工具，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、合作探索、交流反饋、總結規范等環(huán)節，激發(fā)興趣，增長(cháng)知識，培養技能。教學(xué)中，可靈活運用“任務(wù)驅動(dòng)”、“講練結合”等方式，設計適合學(xué)生學(xué)習的任務(wù)，提高課堂效率。綜合實(shí)踐可采取“打擂臺”的方式，鞏固所學(xué)的單元知識，增強競爭與合作意識。
小學(xué)信息技術(shù)教案11
教學(xué)目標：
1、知識目標：學(xué)習以不同方式打開(kāi)程序。
2、能力目標：熟練掌握鼠標的單擊、雙擊、拖放的技巧。
3、情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生認真觀(guān)察的習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：鼠標的.單擊、雙擊與拖放操作 。
難點(diǎn)：通過(guò)雙擊進(jìn)入程序的方法。
學(xué)情分析：
學(xué)生電腦知識參差不齊。
教具學(xué)具：
CAI課件。
教法、學(xué)法、指導：
讀啟、講授、輔導。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、清點(diǎn)人數。
2、常規安全教育。
二、引入新課：
1、播放cai課件。
2、指導：要玩好游戲，必須熟練地操作鼠標。
三、進(jìn)行新課：
1、“拯救小兔子”游戲，雙擊技巧訓練。
游戲技巧：雙擊排在最前面的小兔子，它就會(huì )跳過(guò)小河，逃離危險。
指導：看書(shū)——試一試——幫助——交流
2、“心靈手巧”游戲。
自學(xué)：?jiǎn)螕簟皫椭?/p>
指導：注意講清并演示鼠標的拖放動(dòng)作，要讓學(xué)生明白在拖動(dòng)時(shí)不能松開(kāi)鼠標左鍵，到目標位置后再松開(kāi)左鍵。
3、玩掃雷游戲。
注意：熟練掌握鼠標的定位和左、右鍵的單擊技巧。
四、上機練習：
完成以上操作。
五、小結：
表?yè)P好的，指出存在問(wèn)題。
六、板書(shū)設計：
有趣的鼠標小游戲
打開(kāi)程序——玩游戲——“幫助”
七、作業(yè)布置：
1、紙牌
2、掃雷
3、夢(mèng)游
小學(xué)信息技術(shù)教案12
教學(xué)目標
1、 掌握文件夾的新建和復制操作。
2、 掌握文件的移動(dòng)操作。學(xué)會(huì )“SHIFT”和“CTRL”在選擇文件中的使用。
3、 提高信息資料分類(lèi)存儲的意識
重點(diǎn)：掌握文件夾的新建和復制操作；文件的移動(dòng)操作。
難點(diǎn)：掌握文件的移動(dòng)操作。學(xué)會(huì )“SHIFT”和“CTRL”在選擇文件中的使用。
學(xué)習方法重點(diǎn)：分組討論，評價(jià)
分層點(diǎn)：通過(guò)“協(xié)助”自學(xué)。
優(yōu)秀教案：
一、視覺(jué)刺激，激發(fā)情感
師：請大家先看看老師的電腦桌面，再看看你們的，有什么感受？
師：你們的電腦桌面，堆滿(mǎn)了文件，都是一些游戲、圖片和文章，看上去亂糟糟的，你們有什么方法整理一下嗎？
師：我就在桌面上建立幾個(gè)個(gè)文件夾，“我最?lèi)?ài)的歌”里放著(zhù)許多歌曲、音樂(lè )，“我的畫(huà)廊”里安排著(zhù)我收集到的各種圖片，“我的寶貝”里放著(zhù)什么呢？放著(zhù)我最最喜歡的游戲。你們能像老師這樣整理桌面嗎？
師：看誰(shuí)是整理行家，將最喜歡的東西集中起來(lái)，放到你自身的文件夾中。（出示課題）
二、自行探索、互動(dòng)交流、
1、自行探索
師：怎樣建立文件夾呢？秘密就在鼠標身上，同學(xué)們可以找到方法嗎？試試吧
2、互動(dòng)交流
同學(xué)在電腦上找尋建立文件夾的方法，最先完成的演示。
l 你是怎樣建立文件夾的？
l 你是怎樣給文件夾命名的？
師：老師要獎勵你一個(gè)笑臉徽章，你現在就是小老師了，可以協(xié)助有困難的同學(xué)，其他同學(xué)完成了小天地的建立，也能得到笑臉，當小老師。
三、自學(xué)方法、一起研討、深入學(xué)習
1、自學(xué)方法
師：你們的文件夾已經(jīng)建好了，下一步該做什么了？
師：你知道怎樣將文件放入你的文件夾里嗎？請你們打開(kāi)課本P15自學(xué)方法，將你的桌面整理一下。
2、一起研討
同學(xué)在操作過(guò)程中有不懂的問(wèn)題由同學(xué)相互協(xié)作解決，或全班集體解決。
3、經(jīng)驗交流
l 你是怎樣將文件放入文件夾中的？
l 你還知道其它方法嗎？
師：老師獎勵你一棵松樹(shù)徽章，現在你又是小老師了，去協(xié)助有困難的同學(xué)吧，請大家繼續整理桌面。
5、深入學(xué)習
師：現在，每個(gè)人都在電腦室里擁有自身的寶庫，你能在家里的電腦上建立寶庫嗎？能為爸爸整理出“爸爸的工作室”、為媽媽建立“媽媽的'小天地”嗎？
師：你打算為誰(shuí)整理資料呢，打算在這個(gè)文件夾里放什么？也就是說(shuō)你的爸爸、媽媽最喜歡什么？
師：請你在電腦上試著(zhù)為爸爸、媽媽建立文件夾，并在“我的文檔”中找他們需要的東西放進(jìn)你建立的文件夾中。
四、集體評議
師：通過(guò)這節課的學(xué)習，你學(xué)到了什么，你是怎樣學(xué)到的，你對自身的整理工作滿(mǎn)意嗎？
�。ǜ鶕瑢W(xué)的表示，頒發(fā)五角星徽章）
五、拓展延伸：
師：有位同學(xué)，很細心，很善于發(fā)現問(wèn)題，他發(fā)現將一些游戲文件拖到文件夾中時(shí)，這個(gè)文件并沒(méi)有從桌面上消失，而文件夾里又多了這么一個(gè)文件，這是為什么呢？
小學(xué)信息技術(shù)教案13
教學(xué)目的和要求：
1.使學(xué)生知道Windows98系統中自帶一個(gè)畫(huà)圖軟件。
2.掌握畫(huà)圖軟件的進(jìn)入與退出,并熟悉畫(huà)圖軟件窗口的組成。
3.熟練掌握窗口中各部分的操作方法。
4.通過(guò)運用畫(huà)筆軟件繪制小雞,使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握畫(huà)筆軟件各部分的操作方法,同時(shí)激發(fā)學(xué)生對學(xué)習電腦的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
繪圖軟件的操作與應用。
教學(xué)難點(diǎn)：
曲線(xiàn)工具的運用。
教學(xué)準備：
計算機、網(wǎng)絡(luò )及輔助教學(xué)軟件。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導入
談話(huà)：“畫(huà)圖”軟件是windows98操作系統中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡(jiǎn)筆畫(huà)、水彩畫(huà)、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫(huà)稿上作畫(huà)，也可以修改其他已有的畫(huà)稿。這節課我們就來(lái)學(xué)習win98畫(huà)圖軟件的操作與運用。
二、新課教學(xué)
1.啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件:講解并演示啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件的方法與操作步驟。
(1)單擊“開(kāi)始”按鈕，打開(kāi)“開(kāi)始”菜單；
(2)將鼠標指向“開(kāi)始”菜單下的“程序”選項，打開(kāi)“程序”菜單。
(3)將鼠標指向“程序”菜單中的.附件選項，打開(kāi)“附件”菜單。
(4)用鼠標單擊“附件”菜單下的“畫(huà)圖”選項，啟動(dòng)畫(huà)圖程序。
2.講解并演示畫(huà)圖軟件的窗口組成:
(1)標題欄:它包含了畫(huà)筆的標題和圖畫(huà)的命名。
(2)菜單欄:有六個(gè)下拉式菜單。
(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫(huà)時(shí)任選一項工具。
(4)線(xiàn)寬框:改變每個(gè)工具的線(xiàn)條寬度。
(5)調色板:左面是繪畫(huà)時(shí)的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。
(6)滾動(dòng)條:上、下、左、右移動(dòng)繪圖區域。
(7)繪圖區:在該區作圖、繪畫(huà)。
3.講解繪畫(huà)工具的選擇和應用:（邊講解邊演示）
(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。
(2)選定工具:它可以定義一個(gè)矩形剪切塊。
(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。
(4)涂色工具:用前景色對封閉區填充。
(5)取色工具:它是用一個(gè)圖形的顏色填另外的封閉圖形區域。
(6)鉛筆:可以在繪圖區內任意畫(huà)線(xiàn),
(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態(tài)有12種,使繪圖更為豐富。
(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類(lèi)似,它們留下的痕跡的不同是由鼠標的拖動(dòng)速度決定的，速度越們慢,斑點(diǎn)越密。
(9)文字:利用文字工具可以在圖畫(huà)上寫(xiě)字。
(10)直線(xiàn):利用它可以畫(huà)直線(xiàn)、水平線(xiàn)、垂直線(xiàn)。
(11)曲線(xiàn):利用它可以畫(huà)單彎頭曲線(xiàn)、雙彎頭曲線(xiàn)。
(12)矩形:可以畫(huà)空心方框或空心矩形。
(13)多邊形:可以畫(huà)一些多邊形圖形。
(14)橢圓:可以畫(huà)一些垂直或水平的橢圓環(huán)。
(15)圓角矩形:可以畫(huà)一些圓角方框。
4.實(shí)例:“畫(huà)小雞”畫(huà)雞身
�。ㄕn件、范圖演示）畫(huà)雞頭
畫(huà)雞眼
講解并演示作畫(huà)步驟:畫(huà)雞腳
畫(huà)雞嘴
涂顏色
圖2
5.作品存盤(pán)退出:（講解并演示）
講解：選擇"文件"菜單下的"保存"命令,將所繪制的圖畫(huà)保存磁盤(pán)上。
退出畫(huà)圖程序：
a.單擊畫(huà)圖窗口右側的關(guān)閉按鈕；
b.單擊菜單中“文件”選項中的退出命令；屏幕彈出對話(huà)框如圖3所示;
c.單擊【是（Y）選項，保存當前窗口中的圖形并退出畫(huà)圖程序；
d.單擊【否（N）選項，不保存圖形，退出畫(huà)圖程序；
e.單擊【取消選項，取消退出操作，繼續使用畫(huà)圖程序。
6．練習：選擇"文件"菜單下的"新建"命令,打開(kāi)一個(gè)空白的繪圖窗口,繪制小雞覓食的簡(jiǎn)筆畫(huà)。如圖4：
三、全課總結
�。裕�
〔教后記〕
小學(xué)信息技術(shù)教案14
黃土高原。
一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)時(shí)都會(huì )提前最好準備，教師在教學(xué)前就要準備好教案，做好充分的準備。教案可以讓學(xué)生更好的消化課堂內容，幫助教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀有創(chuàng )意的教案要怎樣寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的“黃土高原”，歡迎您參考，希望對您有所助益！
課程標準：以某區域為例，分析該區域存在的環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題，諸如水土流失、荒漠化等發(fā)生的原因，森林、濕地等開(kāi)發(fā)利用存在的問(wèn)題，了解其危害和綜合治理保護措施。
課標解讀：1、學(xué)生應知道水土流失的概念，黃土高原的區域概括。
2、教材內容是"拋磚引玉"，要注重水土流失分析方法的培養而不是只關(guān)注黃土高原水土流失的原因、危害、措施。要注重學(xué)生能力的培養即要引導學(xué)生學(xué)會(huì )分析材料從而找到水土流失的原因、危害、措施；是教師引導學(xué)生分析而不是教師自己分析，更不是直接告訴其答案。
自檢測題：
一、單項選擇題
陜西省安塞是一個(gè)典型的黃土高原丘陵溝壑區�？茖W(xué)工作者對這一地區水土流失的研究發(fā)現，自然因素引起的水土流失量，占目前總水土流失量的9.6％，而人為因素引起的水土流失量要占到90.4％。據此回答1～6題：
精選閱讀
黃土高原水土流失的治理
作為優(yōu)秀的教學(xué)工作者，在教學(xué)時(shí)能夠胸有成竹，作為高中教師就需要提前準備好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生更好的消化課堂內容，有效的提高課堂的教學(xué)效率。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的高中教案呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現“黃土高原水土流失的治理”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！
第一節中國黃土高原水土流失的治理
課程標準：以某區域為例，分析該區域存在的環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題，諸如水土流失、荒漠化等發(fā)生的原因，森林、濕地等開(kāi)發(fā)利用存在的問(wèn)題，了解其危害和綜合治理保護措施。
課標解讀：1、學(xué)生應知道水土流失的概念，黃土高原的區域概括。
2、教材內容是"拋磚引玉"，要注重水土流失分析方法的培養而不是只關(guān)注黃土高原水土流失的原因、危害、措施。要注重學(xué)生能力的培養即要引導學(xué)生學(xué)會(huì )分析材料從而找到水土流失的原因、危害、措施；是教師引導學(xué)生分析而不是教師自己分析，更不是直接告訴其答案。
教學(xué)重點(diǎn)：黃土高原水土流失的原因、危害和治理措施
教學(xué)難點(diǎn)：黃土高原水土流失的原因和治理措施
學(xué)法指導：結合生活感受，注重對資料（圖、表）的分析。
黃土高原水土流失的地理背景教案（選修）
一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)方面無(wú)論做什么事都有計劃和準備，作為教師就需要提前準備好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂教師所講的內容，幫助教師更好的完成實(shí)現教學(xué)目標。所以你在寫(xiě)教案時(shí)要注意些什么呢？以下是小編為大家精心整理的“黃土高原水土流失的地理背景教案（選修）”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
知識目標
1．了解黃土高原的位置及范圍，知其地理位置的特殊性--處于我國多項自然地理要素的過(guò)渡地帶。
2．了解黃土高原環(huán)境脆弱的主要表現，理解當地尖銳的人地矛盾所引起的生態(tài)、經(jīng)濟惡性循環(huán)。
能力目標
要求學(xué)生學(xué)會(huì )分析過(guò)渡性的特殊區位使本區自然災害多而重，學(xué)會(huì )分析尖銳的人地矛盾如何引起生態(tài)和經(jīng)濟的惡性循環(huán)，從中提高對地理事物的綜合分析能力。
德育目標
通過(guò)人地矛盾所引起的生態(tài)、經(jīng)濟惡性循環(huán)的分析，深刻認識人口發(fā)展與環(huán)境的關(guān)系，進(jìn)一步提高加強環(huán)境保護重要性的思想認識。
●重點(diǎn)難點(diǎn)
1．脆弱的生態(tài)環(huán)境。其成因主要是由于過(guò)渡性的特殊區位條件和當地人為因素所致，表現為抵御自然災害能力低，且環(huán)境遭破壞后恢復困難。這是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)中要結合當地的自然地理環(huán)境和人文環(huán)境特點(diǎn)來(lái)綜合分析，抓住其過(guò)渡性的區位特點(diǎn)，分析出自然要素相互交錯、地質(zhì)條件不穩定，使災害頻繁而嚴重。
第6單元水土流失的治理——黃土高原
第6單元水土流失的治理——黃土高原
黃土高原是我國四大高原之一，面積大約占我國陸地總面積的三十分之一。這里也是中華民族的發(fā)祥地之一。從人類(lèi)生存和發(fā)展的角度來(lái)看，黃土高原具有自然資源（尤其是能源資源）豐富的優(yōu)勢，又有生態(tài)環(huán)境脆弱的劣勢。特別是近幾千年的農業(yè)歷史，對自然環(huán)境產(chǎn)生了巨大的影響。其中最突出的例子是這里長(cháng)期的廣種薄收，陡坡開(kāi)墾，過(guò)度放牧和樵采，再加上黃土地貌和半干旱氣候等自然特點(diǎn)，水土流失十分嚴重。
本單元抓住黃土高原的'生態(tài)劣勢，分2課進(jìn)行了論述，勾勒出黃土高原環(huán)境整治的基本輪廓。
�。ㄒ唬┍局v主要內容及考試要點(diǎn)：本講包括第六單二節
本單元共分2課。第1課主要講黃土高原的自然地理背景，有生態(tài)環(huán)境脆弱的劣勢；第2課講述黃土高原生態(tài)環(huán)境脆弱的劣勢——水土流失(十分嚴重)的原因及治理模式。
1．了解黃土高原具有生態(tài)環(huán)境脆弱,人地矛盾十分尖銳的背景。
2．了解水土流失十分嚴重的形成原因,小流域綜合治理途徑和措施的模式,學(xué)會(huì )因地制宜的觀(guān)點(diǎn)尋求一個(gè)地區生態(tài)可持續發(fā)展之路。
(二)學(xué)習指導
1．知識結構
2．知識要點(diǎn)
(1)水土保持的地理背景
范圍：
太行山以西，烏鞘嶺以東，秦嶺以北，長(cháng)城以南，橫跨青、甘、寧、內蒙古、陜、晉、豫7省區，大部分地面被厚層黃土覆蓋。
脆弱的環(huán)境：
黃土高原抵御自然災害的能力較低——自然環(huán)境條件不穩定，地質(zhì)、氣象災害頻繁和嚴重；
人類(lèi)不合理的開(kāi)發(fā)活動(dòng)，如亂砍亂伐森林，加重自然災害發(fā)生的頻度。
黃土高原的環(huán)境遭到破壞后，恢復相當困難。
尖銳的人地矛盾：
人口增長(cháng)過(guò)快，墾殖歷史悠久
過(guò)渡開(kāi)墾和放牧引起生態(tài)、經(jīng)濟的惡性循環(huán)。
(2)水上流失的治理
水上流失的形成：
黃土高原的地貌特征——溝谷發(fā)育(塬梁峁溝)
形成千溝萬(wàn)壑的主要原因——水土流失
水土流失的原因——自然因素和人為因素
自然因素：氣候——暴雨集中
地形、土壤——土質(zhì)疏松
植被——較少
人為因素（主要原因）：植被的破壞（營(yíng)造宮殿、樵采、毀林開(kāi)荒）
不合理的耕作制度(輪荒)
開(kāi)礦、工程建設
水土保持的基本措施：調整布局，治理與開(kāi)發(fā)并重
壓縮農業(yè)用地，運用現代技術(shù)，做好水土保持
擴大臨、草種植面積
輪封輪牧，保護草場(chǎng)
小流域的綜合治理：——水部下塬，泥不出溝
重點(diǎn):
保持水土，開(kāi)發(fā)利用水土資源，建立有機、高效的農林牧業(yè)生產(chǎn)體系
措施：
工程措施、生物措施和農業(yè)技術(shù)措施并用
方針：
保源。平整土地——滲水；護田林；充分利用水資源——噴灌、管灌。
護坡。修梯田；封坡育林育草——涵養坡面徑流。
固溝。打壩建庫、攔泥蓄水；防護林、攔截泥沙。
3教材分析
6．1水土保持的地理背景
一、黃土高原的環(huán)境是脆弱的，抵御自然災害的能力較低。而黃土高原的環(huán)境一旦遭到破壞，恢復相當困難。為什么黃土高原抵御自然災害的能力較低？課文主要從地理位置的影響方面進(jìn)行了分析。不論從海拔，還是從水平方向上看，黃土高原的地形、氣候、植被，包括農業(yè)生產(chǎn)都處在過(guò)渡帶，不穩定的因素很多。
從實(shí)際情況來(lái)說(shuō)的水土流失問(wèn)題，就純自然與技術(shù)角度而言，在無(wú)人類(lèi)破壞的情況下，生物措施可以達到治理黃土高原水土流失的目的，或者在有足夠資金投入的情況下，采取以“淤地壩”為代表的工程措施，也可以達到根治黃土高原水土流失的目的。從社會(huì )經(jīng)濟角度來(lái)說(shuō)，黃土高原的水土流失治理是十分困難的。原因也很簡(jiǎn)單，一是人口大多，二是經(jīng)濟和人類(lèi)活動(dòng)方式落后，三是資金不足。
二、“尖銳的人地矛盾”一段，可以看作是對前面“脆弱的環(huán)境”第二個(gè)方面的深入講解。因為黃土高原脆弱環(huán)境形勢的形成更重要的是人為因素所致。閱讀圖6．3時(shí)，要求掌握兩個(gè)要點(diǎn)：一是人口增加所造成的直接影響是什么，二是框圖中如何體現出“惡性”循環(huán)。
6．2水上流失的治理
一、本課進(jìn)一步說(shuō)明了自然和人為因素對黃土高原重要的環(huán)境問(wèn)題之———水土流失的影響。黃土高原的氣候、地形、土壤等特點(diǎn)，是水土流失的自然基礎，人為因素所占的份額要高于自然因素。課文重點(diǎn)介紹了人為原因對水土流失的加速作用。課文是從植被破壞、不合理的耕作制度，以及開(kāi)礦對生態(tài)環(huán)境的破壞幾個(gè)方面，來(lái)說(shuō)明人為因素的影響。
二、我國人民在長(cháng)期實(shí)踐中，創(chuàng )造了許多水土保持的措施，以小流域為單元進(jìn)行綜合治理，是他們的共同經(jīng)驗。小流域的綜合治理已經(jīng)有幾十年的實(shí)踐，許多地區在小流域的基礎上，連片擴大到大、中流域或以縣為單元的大面積治理，取得了水土保持的顯著(zhù)效果。因此，課文選擇了“小流域的綜合治理”這一內容。
這段課文主要講了三方面內容。第一，“小流域”是一個(gè)生疏的概念，因此課文首先說(shuō)明小流域的含義，以及小流域綜合治理的意義。這里要強調指出，由于黃土高原水土流失的影響因素是復雜的，因而治理必須是綜合的，把治理與開(kāi)發(fā)相結合，治理與治窮致富相結合。第二，小流域綜合治理的主要方法。課文中安排的“閱讀材料”，介紹了小流域綜合治理的具體方法和功能。第三，以南小河溝為例，說(shuō)明這一地區是怎樣進(jìn)行治理的，以及治理的效果。
4重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):水土流失的原因，也是：“地上河”和洪水泛濫的成因
難點(diǎn):小流域治理
二.網(wǎng)上訓練
(一)、選擇題
1．以下看法錯誤的是（B）
A．南方丘陵山區與西南地區的農業(yè)發(fā)展都應走立體農業(yè)的道路
B．黃土高原地區與西南地區都是生態(tài)環(huán)境的重點(diǎn)防治區
C．水土流失是黃土高原區與黃淮海地區今后生態(tài)治理的共同問(wèn)題
D．我國各地區的農業(yè)發(fā)展都面臨著(zhù)綜合開(kāi)發(fā)問(wèn)題
2．有關(guān)小流域綜合治理的敘述，不正確的是（C）
A．甘肅西峰的南小河水土流失治理的經(jīng)驗應向黃土高原的所有地區推廣
B．小流域綜合治理不僅可以減少水土流失，同時(shí)有利于本地區的脫貧致富
C．小流域的綜合治理，主要是為了治理河流洪水期河水泛濫問(wèn)題
D．各地情況不同，小流域治理措施也不盡相同，這符合因地制宜的原則
3．有關(guān)水土流失形成原因的敘述，正確的是（ABDE）
A．由于黃土的特性及本地區的氣候條件，既使人類(lèi)對生態(tài)環(huán)境不施加不利影響，水土流失也是不可避免的
B．人類(lèi)的生產(chǎn)活動(dòng)加劇了黃土高原的水土流失
C．輪荒和輪轉放牧，對植被的破壞都很大
D．從經(jīng)濟技術(shù)考慮，較陡的山坡不適合修筑梯田
E．歷史因素造成的后果對黃土高原水土流失的影響不容忽視
F．近代黃土高原的水土流失主要是自然原因作用的結果
4．有關(guān)黃土高原小流域治理基本措施的敘述，正確的是（ACEF）
A．平整土地，增加水流下滲，削減地表徑流
B．加大坡地的坡度，使水流迅速沿坡面入溝
C．緩坡修筑水平梯田，發(fā)展林果基地
D．疏通溝道，使洪水下泄入河，防止洪災
E．溝道打壩淤地，攔截坡面和上游的泥砂
F．坡面育草，溝旁種樹(shù)，攔蓄坡面徑流，穩定溝腳
5．黃土高原人工林發(fā)揮的環(huán)境效益突出的是（B）
A．吸煙滯塵，凈化空氣
B．涵養水源，保持水土
C．防風(fēng)固沙、保護農田
D．調節氣候，美化環(huán)境
6．關(guān)于黃土高原環(huán)境和人類(lèi)活動(dòng)的敘述，正確的是（AD）
A．地理位置處于從山地高原向平原過(guò)渡
B．水土流失嚴重，但地質(zhì)地震災害較少
C．應從農牧業(yè)向牧業(yè)過(guò)渡的地區
D．各種自然要素相互交錯，自然環(huán)境條件不夠穩定
7．屬于黃土高原環(huán)境脆弱表現的是（BCD）
A．地下礦產(chǎn)多，地面開(kāi)礦多
B．土壤遭到侵蝕，難以恢復原來(lái)的肥力
C．處于平原向山地高原過(guò)渡的地區
D．水旱災害頻繁
8．黃土高原位于（A）
A．太行山以西B．云貴高原的東邊C．賀蘭山的東部D．大興安嶺以西
9．關(guān)于黃土高原的人口增長(cháng)和土地利用（B）
A．農業(yè)墾殖的歷史很早，現已全部辟為農田
B．人口增長(cháng)速度快，土地壓力很大
C．仰韶文化是黃土高原人民早在五千年前就創(chuàng )立的
D．向陡坡地、林地、草地要糧是充分利用土地
10．引起黃土高原水土流失的人為因素是（C）
A．夏季暴雨山洪B．修筑水平梯田C．開(kāi)挖煤礦D．黃土覆蓋深厚
11．小流域治理的重點(diǎn)是（BC）
A．打壩建庫，平整土地
B．保持水土，開(kāi)發(fā)利用水土資源
C．建立有機高效的農林牧生產(chǎn)體系
D．利用溝底谷地，發(fā)展種植業(yè)
12．下列敘述正確的是（C）
A．治理黃土高原水土流失是改造自然的偉大工程，具有復雜性，艱巨性的特點(diǎn)，只要措施得當，短期即可見(jiàn)效
B．流域是指一個(gè)縣或一個(gè)鄉范圍的土地
C．黃土高原上的輪荒耕作，使原來(lái)的林草植被種源破壞，無(wú)法恢復
D．在人類(lèi)社會(huì )出現以前，黃土高原的水土流失就已存在，以后，人類(lèi)活動(dòng)改造利用了水土資源，并未加劇水土流失
(二)、綜合題
1．讀圖回答下列問(wèn)題
(1)在圖中注出A、B、C、D、E、F名稱(chēng)省區的簡(jiǎn)稱(chēng)。其中屬于黃土高原范圍的省區主要有———、———、———等。(寫(xiě)出省區簡(jiǎn)稱(chēng))。
(2)從河流的流向，可以推知黃土高原的總地勢是———高，———低。
(3)黃土高原由自然因素形成的自然災害有———等多種類(lèi)型。
3．閱讀下列一組資料，回答問(wèn)題：
到1995年底，山西省約有38l萬(wàn)在溫飽線(xiàn)以下的貧困人口，其中有20．5萬(wàn)人分別居住在3660個(gè)偏僻的山莊。這里天氣多風(fēng)沙，山地多丘陵坡地．有l011個(gè)村莊不通電，7個(gè)鄉不通公路，382個(gè)村不通機動(dòng)車(chē)997萬(wàn)人和17.3萬(wàn)頭大牲畜吃水嚴重困難，有59．％的村莊不通電話(huà)，175個(gè)村莊沒(méi)有衛生所，患缺碘性地方病的農業(yè)人口近500萬(wàn)人，在這些貧困人口中，失學(xué)兒童3萬(wàn)多人，九年義務(wù)教育普及率為65％。這些人口中受高山的阻隔，很少與外界聯(lián)系。他們都用祖輩流傳下來(lái)的落后的生產(chǎn)工具以及方式進(jìn)行生產(chǎn)和生活，辛苦一年僅勉強維持一家人的生活。他們只靠加大勞動(dòng)量和開(kāi)墾更多的土地來(lái)增產(chǎn)糧食，生態(tài)環(huán)境惡化的程度逐年加劇。
(1)據資料分析，造成山西省這些人口貧困的原因有哪些?
自然方面：一—————。
社會(huì )經(jīng)濟方面：———。
(2)你認為該地區貧困人口的生育觀(guān)念與上海有較大差別的直接原因是什么?—————一
(3)你認為改善該地區生存環(huán)境和貧困的根本措施是什么?為什么?
3．以下是關(guān)于黃土高原地區的資料和圖，閱讀后回答問(wèn)題：
黃土高原黃土的主要特點(diǎn)是，呈灰黃色或棕黃色，質(zhì)地均一細膩，粉沙約占50％。結構疏松，多孔隙，有的大孔隙肉眼可見(jiàn)。無(wú)沉積層理，有垂直節理裂隙。富含碳酸鈣(10％左右)，遇水浸泡易產(chǎn)生濕陷，抗水沖抗侵蝕性能弱。黃土高原的汛期暴雨是土壤侵蝕的主要外營(yíng)力。黃土高原的暴雨80％以上發(fā)生于汛期七、八月份。在黃土丘陵溝塹地形，夏季暴雨會(huì )立即匯集成猛烈的洪峰，沖走大員琉松的黃土，使溝谷明顯地被洪水侵蝕下切和展寬。全年從黃土高原沖入黃河的泥沙90％以上都來(lái)自汛期的幾場(chǎng)暴雨。
(1)由圖可以看出、雖然黃河中游是水土流失嚴重的黃土高原，但因為黃河下游的流域急劇收縮，面積很小，因此黃土高原的水土流失不會(huì )對下游的黃淮海地區產(chǎn)生大的影響，你是否同意這種觀(guān)點(diǎn)，為什么?
(2)你認為黃土高原水土保持能夠實(shí)現哪些效益。
梯田是改變坡耕地水土流失的主要措施，不同地區。不同坡度地形修建梯田時(shí)，設計梯田的斷面寬度。以便在保證質(zhì)量的前提下，最大限度地節省土方和人力、物力、財力的投入，加快修建梯田的進(jìn)度，并獲得較好的經(jīng)濟與生態(tài)效益。請觀(guān)察下圖，回答問(wèn)題。
(3)水平梯田與坡式梯田各自的優(yōu)勢是什么?
(4)隔坡式梯田與水平式和坡式梯因相比，既有水平面，又保留較大的坡面，其適宜布局在降水較少的地區，請說(shuō)明其科學(xué)性在哪。
答案
(二)、綜合題
1．(1)晉陜寧
(2)西北東南
(3)水旱災害、地震、滑坡、沙塵暴
2．(1)自然方面：氣候多風(fēng)沙，淡水嚴重不足，地形多丘陵坡地受高山阻隔，水土中碘元素缺乏。
社會(huì )經(jīng)濟方面：交通和通訊設施落后，文化教育醫療衛生水平落后，生產(chǎn)力水平低下。
(2)經(jīng)濟發(fā)展水平和文化教育水平。
(3)大力發(fā)展交通和通訊設施建設，發(fā)展教育。原因：只有發(fā)展交通和通訊才能加強與外界聯(lián)系，引進(jìn)技術(shù)人才帶動(dòng)當地經(jīng)濟發(fā)展，發(fā)展教育是提高勞動(dòng)者素質(zhì)的唯一措施。
3．(1)不同意，黃河下游流域面積急劇縮小的原因，正是由于黃土高原水土的大量流失，導致黃河下游河床不斷抬高，形成地上河，周?chē)牡乇韽搅麟y以匯入，這種地上河的河道特點(diǎn)使黃河在大的汛期容易決口，造成河水泛濫，給黃淮海地區帶來(lái)巨大破壞。
(2)黃土高原的有效治理，可大大改善該地區的生態(tài)環(huán)境，對于地區經(jīng)濟的發(fā)展，尤其是農民的脫貧致富起到巨大的推動(dòng)作用；可以極大地減少黃河泥沙的含量、減少黃河水患對下游黃淮海地區的威脅。
(3)水平梯田可以最大限度地利用坡地土地資源，增加耕作面積,有較大的經(jīng)濟效益；坡式梯田則可很大程度上降低梯田的修建成本,突出環(huán)境效益。
(4)隔坡梯田，在一個(gè)波面上，每修平一臺梯田，留出梯田上坡方向一定面積的原波面不修，這樣在降暴雨時(shí)，徑流將坡面的土、肥、水沖入水平梯田并被攔蓄集中起來(lái)，使梯田土壤水肥含量增加一倍以上，就可以滿(mǎn)足雨、養農業(yè)的要求，使農作物增產(chǎn)。
中國黃土高原水土流失的治理學(xué)案
中國黃土高原水土流失的治理學(xué)案
一、學(xué)習目標：
�。ㄒ唬┲R目標
�。�、黃土高原的地理位置，我知道了嗎？
2、黃土高原生態(tài)環(huán)境惡化、自然災害頻繁的自然原因。我清楚了嗎？
�。ǘ┠芰δ繕�
�。�、通過(guò)閱讀地圖說(shuō)明黃土高原的位置,學(xué)會(huì )描述黃土高原的范圍，培養讀圖、分析圖的能力。
�。�、通過(guò)讀圖分析造成黃土高原水土流失嚴重的自然原因，進(jìn)一步培養訓練讀圖分析及歸納整理能力。
二、學(xué)習重點(diǎn)：
黃土高原水土流失的自然原因
三、學(xué)習過(guò)程
復習：
1、可持續發(fā)展的概念：
2、可持續發(fā)展的三個(gè)內涵以及它們與可持續發(fā)展的關(guān)系：
讀圖2—1-2，明確黃土高原的范圍：
描述一個(gè)地區的地理范圍時(shí)，常用“四至點(diǎn)”來(lái)描述：
__________以西、__________以東、__________以南、__________以北
包括省份：__________________________________________________七個(gè)省區。
面積：__________KM2，水土流失面積__________，占__________，嚴重流失的為_(kāi)_________萬(wàn)，占__________，每年通過(guò)三門(mén)峽的泥沙量達__________億噸。
黃土高原區域地理特征：
1、自然環(huán)境：
氣候：溫帶__________氣候，其氣候特征是：______________________________。
地勢：__________向__________傾斜，海拔多在__________～__________米。
地形：__________、支離破碎。
植被：黃土覆蓋，植被多為_(kāi)_________，覆蓋率__________，許多地方幾近光裸。
土壤：__________。
2、人文環(huán)境：
�。�1）．黃土高原養育了中華民族
�。�2）．不斷尖銳的人地矛盾
地理位置特殊——過(guò)渡性：
�、偬幱趶钠皆騙______的過(guò)渡地帶。②處于從沿海向_______的過(guò)渡地帶。
�、厶幱趶臐駶櫹騙______的過(guò)渡地帶。④處于從森林向_______的過(guò)渡地帶。
�、萏幱趶霓r業(yè)向_______的過(guò)渡地帶。
三、試一試：根據以上內容，試著(zhù)自己總結出黃土高原水土流失都有哪些原因：
四、共同探討：
同學(xué)們，我國是水土流失比較嚴重的國家，至20世紀90年代末，我國水土流失總面積達356萬(wàn)平方米。為什么會(huì )這樣呢?在右圖3-6中找出水土流失嚴重地區的分布，分析這些地區水土流失嚴重的自然原因。
首先，確定我國水土流失嚴重地區除了黃土高原外，還包括哪些地區，請描述。
第二，從地形、地勢著(zhù)手，看一看這類(lèi)地區分布在哪些地形區內，又在第幾級階梯上。
第三，看等降水量線(xiàn)，觀(guān)察水土流失嚴重地區其降水量分布情況。
最后歸納出自然原因是：______________________________________________________________________________________________。
五、鞏固性練習：
1．黃土高原水土流失嚴重的自然原因是（）
�、冱S土具有直立性和吸濕性②黃土高原地區夏季多暴雨
�、埸S土土質(zhì)疏松④森林破壞嚴重
A．①②④B．①③④C．①②③D．①②③④
2．我國水土流失嚴重的地區，除了黃土高原外，還有：（）
A．新疆地區B．青藏地區
C．長(cháng)江中下游地區D．南方丘陵地區
六、拓展練習：
1、如圖表示我國各省水土流失面積。讀圖完成下列問(wèn)題。
�。�1）。我國水土流失面積大于1000萬(wàn)公頃的省級行政區有(寫(xiě)簡(jiǎn)稱(chēng))
______、______、_______、______、______。
�。�2）新疆面積大，但水土流失面積小，主要原因是：
�。�3）山西面積小，但水土流失面積較大，主要的原因是：
2、據圖回答：
這種住宅叫______，它是______地形區特有的景觀(guān)，反映了這里氣候______的特點(diǎn)。導致該地區出現這種景觀(guān)的最主要原因是______。有這種居住景觀(guān)的地區，最需要注意的環(huán)境問(wèn)題是______。
七、課后小結：通過(guò)本節課的學(xué)習，你還有什么疑問(wèn)或困惑，請寫(xiě)下來(lái)；
過(guò)一段時(shí)間自己如果解決不了，請拿出來(lái)，我們一起探討！
小學(xué)信息技術(shù)教案15
教學(xué)目標：
1、知識與技能：掌握圖形的翻轉和旋轉操作。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)教師和學(xué)生的操作演示畫(huà)出蝴蝶，學(xué)會(huì )使用“翻轉/旋轉”功能。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：感受對稱(chēng)圖形的美，培養學(xué)生思維創(chuàng )新能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握圖形的翻轉和旋轉操作。
教學(xué)難點(diǎn)：
在操作過(guò)程中理解什么是翻轉，明白透明選擇的作用。教具準備：蝴蝶圖形，多媒體課件教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
師：同學(xué)們，在大自然中，有一些可愛(ài)的小精靈，它們在花中嬉戲，在空中翩翩飛舞。給我們帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè )。我們來(lái)看看它是誰(shuí)？
�。ù蜷_(kāi)課件，顯示蝴蝶動(dòng)畫(huà)）
生：哇，是蝴蝶。
師：大家想不想把這些美麗的蝴蝶用我們正在學(xué)習的畫(huà)圖軟件畫(huà)下來(lái)呢？
生：想。
師：今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習怎樣畫(huà)出美麗的蝴蝶吧！
二、體會(huì )蝴蝶的對稱(chēng)美，構思繪畫(huà)步驟
1、出示蝴蝶圖片：我們一起來(lái)觀(guān)察美麗的蝴蝶，你發(fā)現了什么？是什么樣的圖形？（左右對稱(chēng)的）（如果學(xué)生一時(shí)想不起來(lái)老師可以沿中間折疊一下給予提示）
2、板書(shū)課題：對于這種對稱(chēng)圖形，我們怎么畫(huà)出它來(lái)呢？
3、學(xué)生思考、交流。（抓住對稱(chēng)這一特點(diǎn)來(lái)思考）
4、學(xué)生匯報，教師點(diǎn)評、總結并板書(shū)構思的'繪畫(huà)步驟：
第一步：先畫(huà)出蝴蝶的左半邊圖形；
第二步：給它填充顏色；
第三步：復制、粘貼出另一邊圖形；
第四步：進(jìn)行水平翻轉；
第五步：將兩邊合在一起，加以修飾。
最后，別忘了保存自己漂亮的作品。
三、操作演練
1、分步驟進(jìn)行演示操作
�。�1）點(diǎn)名讓學(xué)生到教師機演示第一步、第二步和第三步的操作，其余學(xué)生認真觀(guān)看步驟，點(diǎn)評。（教師強調復制時(shí)選擇“透明選擇”）
�。�2）教師演示第四步新內容“水平翻轉”的操作和第五步合并步驟。學(xué)生觀(guān)察。
2、學(xué)生練習，完成作品
教師巡視，有問(wèn)題的個(gè)別指導。
四、展示作品，評價(jià)
1、選擇幾個(gè)已完成的作品，展示。
2、欣賞，指出優(yōu)缺點(diǎn)。
3、自評：我有哪些地方還可以進(jìn)行改進(jìn)？
4、完善作品，保存。五、課后活動(dòng)
總結：
今天，同學(xué)們都很棒，學(xué)會(huì )畫(huà)美麗的蝴蝶了。
課后活動(dòng)：
我們還可以運用今天學(xué)的方法畫(huà)出許多其他的對稱(chēng)圖形。比如蜻蜓、飛機、臉譜等�；丶铱梢栽龠x擇一種畫(huà)一畫(huà)！
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