班組建設管理情況自查報告

班組建設管理情況自查報告

　　在我們平凡的日常里，報告不再是罕見(jiàn)的東西，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長(cháng)。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面是小編為大家收集的班組建設管理情況自查報告，歡迎大家分享。

班組建設管理情況自查報告1

　　一、基礎建設

　　監造部班內組織健全，按照各人工作職能劃分繪制了班組分工網(wǎng)絡(luò )圖。并制訂了各職責工作標準。根據班組正、負班長(cháng)、技術(shù)負責人、安全員、黨小組長(cháng)、工會(huì )小組長(cháng)詳細制訂了其職責范圍。民主氣氛濃厚，職責明確，核心作用好。班組長(cháng)素質(zhì)高，作風(fēng)民主，能夠團結班員，有很高的威信。

　　監造部按招標和履約情況制定監造計劃臺帳，每月按監造(抽檢)計劃執行監造任務(wù)，月監造(抽檢)率達到100%，在監造(抽檢)工作過(guò)程中，嚴格按照國網(wǎng)公司下發(fā)的抽檢技術(shù)導則和變電設備監造大綱規定內容來(lái)執行，每次監造或抽檢都有專(zhuān)人負責，工作完成后集齊相關(guān)內容完成工作報告，報領(lǐng)導審核后存檔。信息化管理按照公司要求每周、每月進(jìn)行固定和動(dòng)態(tài)反映。

　　班組員工著(zhù)規范服裝按時(shí)上下班，嚴守打卡考勤制度，衛生采取個(gè)人區域包干原則，整齊干凈。公共環(huán)境有專(zhuān)門(mén)清潔人員進(jìn)行清理，環(huán)境良好。在專(zhuān)業(yè)基礎管理方面，按本班所承擔的業(yè)務(wù)范圍，收集、編寫(xiě)、存檔相關(guān)規程、規范及有關(guān)技術(shù)書(shū)籍。

　　二、安全建設

　　安全生產(chǎn)是電力企業(yè)做好一切工作的基礎和前提，因此，我們通過(guò)安全學(xué)習牢固樹(shù)立“安全第一”的方針，居安思危，超前防范，樹(shù)立以安全保穩定、促發(fā)展、增效益的安全觀(guān)，在管理上堅決做到嚴、細、實(shí)，為創(chuàng )一流營(yíng)造一個(gè)良好的基礎。自從監造部于20xx年7月份重組以后，我班加大了安全管理方面的工作，積極開(kāi)展安全性評價(jià)工作和創(chuàng )建無(wú)違章班組和無(wú)違章個(gè)人活動(dòng)，根據班組的工作性質(zhì)重點(diǎn)抓好防人身觸電、防交通事故等方面的工作。堅持每周一次的安全學(xué)習日活動(dòng)，認真學(xué)習討論各級下發(fā)的安全文件和《事故快報》，做到了人員、時(shí)間、內容、記錄四落實(shí)，增強了班員的安全意識，使班員的安全思想更加牢固，在實(shí)際工作中不發(fā)生違章現象打下了堅實(shí)的基礎。對各站點(diǎn)的消防器材、安全工器具、事故照明等進(jìn)行了檢查，結果均符合規定。通過(guò)半年多的不斷努力，在安全管理方面做到了安全工作有計劃，隱患整改有措施。

　　三、技能建設

　　俗話(huà)說(shuō)，“基礎不牢，地動(dòng)山搖”，班組是企業(yè)的細胞，班組戰斗在企業(yè)的第一陣線(xiàn)，第一個(gè)發(fā)現問(wèn)題，第一個(gè)解決問(wèn)題，安全生產(chǎn)與員工士氣直接關(guān)系企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成敗，所以我班組開(kāi)展培訓工作是不惜花大力氣的。在技術(shù)培訓工作上，由技術(shù)員負責，每月至少安排一次班組技術(shù)培訓活動(dòng)，并有記錄及技術(shù)培訓活動(dòng)要求，并在實(shí)際工作中采用邊做邊學(xué)的方法，起到以老帶新的作用，進(jìn)一步提高了班員業(yè)務(wù)技能水平。班組內崗位分工明確，維護工作到位，達到“三熟三能”的.要求，今年底均獲得了從業(yè)資格證書(shū)。

　　四、創(chuàng )新建設

　　班組自從20xx年7月份重組后，針對現行國網(wǎng)公司要求和班組實(shí)際情況出發(fā)，查找不足，正視差距，并針對性地學(xué)習借鑒其它班組建設先進(jìn)單位的經(jīng)驗，進(jìn)一步找準定位，落實(shí)標準，采取有力措施，著(zhù)力推進(jìn)班組建設實(shí)現“三個(gè)逐步轉向”，即：從原來(lái)注重檢查班組上墻看板、臺帳記錄齊全、班容班貌整潔、物品擺放整齊，逐步轉向著(zhù)眼于班組管理機制是否健全和強化，管理措施是否切實(shí)可行、有效;從注重檢查班組各方面管理形式是否齊全、完整，逐步轉向著(zhù)眼于班組執行各項管理制度、班組記錄內容的真實(shí)性、針對性和實(shí)用性;從注重規范班組管理行為、提高班組管理標準，逐步轉向著(zhù)眼于提高班組長(cháng)的管理水平、工作質(zhì)量、班組成員綜合素質(zhì)的提高等，并以此來(lái)實(shí)現班組建設工作“質(zhì)”的轉變。

　　五、民主建設

　　班組實(shí)行班組長(cháng)負責制和班組民主管理相結合的體制。建立平等關(guān)系，促進(jìn)人文和諧。和諧可以凝聚人心，和諧可以團結力量，和諧可以開(kāi)辟未來(lái)。華中物流服務(wù)中心監造部班員之間建立民主、平等、和諧的關(guān)系，相互合作、彼此尊重，分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀(guān)念，實(shí)現共同發(fā)展。組織對個(gè)人，做到公正處事、公平待人，工作上嚴格要求，生活上多加關(guān)心;個(gè)人對組織多看一點(diǎn)大局，多做一點(diǎn)貢獻，多講一點(diǎn)服從;個(gè)人與個(gè)人之間，多一點(diǎn)尊重，多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)愛(ài)心;個(gè)人對自己，多一點(diǎn)自律，多一點(diǎn)自省，多一點(diǎn)修煉。努力形成見(jiàn)賢思齊、團結和諧、共促發(fā)展的良好班組氛圍。

　　六、思想建設

　　加強思想教育，凝聚班組力量。華中物流服務(wù)中心監造部著(zhù)力培養員工的向心力，讓員工認清當前的社會(huì )形勢，產(chǎn)生緊迫感，從而達到自身激勵，同時(shí)要讓員工了解公司的使命、責任和目標，鼓勵員工不斷地努力，相互學(xué)習，研究什么才是正確的價(jià)值判斷，提高班組員工的思想政治素質(zhì)。另外還特別注重發(fā)揮黨員先鋒模范作用，提升班組戰斗力，今年為了取得監造單位資質(zhì)，監造部相關(guān)員工不計個(gè)人得失，敬業(yè)愛(ài)崗，勇挑重擔，犧牲周末休息時(shí)間共同圓滿(mǎn)地完成了此次取證工作。

　　七、文化建設

　　班組文化建設是企業(yè)文化管理的重要內容，其對于培養班組成員愛(ài)企情懷、培養班組成員優(yōu)良品德、班組精神，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。我班在開(kāi)展文化建設中從下面幾點(diǎn)開(kāi)展：

　　第一是從大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，深入實(shí)際，走進(jìn)職工，認真做好調查研究工作，真正弄清班組文化建設中存在的突出問(wèn)題和根源性問(wèn)題，查找不足之處，提出改進(jìn)意見(jiàn)，采取有效措施，并通過(guò)舉辦班組文化建設培訓、經(jīng)驗交流會(huì )等形式，回顧總結，交流經(jīng)驗，取長(cháng)補短，把“努力超越、追求卓越”的企業(yè)精神和“以人為本、科學(xué)管理”的管理歷練交融滲透于其中。

　　二是從挖掘班組文化建設內涵、提升班組文化建設品位入手，破解班組文化建設的難題。用身邊的事例教育和引導員工，營(yíng)造獨具特色、氛圍濃厚的班組文化氛圍。

　　三是班組長(cháng)把班組文化建設的重要意義融入到日常管理工作之中，以身作則帶頭參與率先垂范，著(zhù)重“設計師”的角色，淡化“指揮家”的角色。營(yíng)造具有“人情味”的工作環(huán)境，與職工交朋友，通過(guò)面對面的交流，了解他們的所想、所思、所急、所慮，對他們的生活狀況、工作狀況、思想狀況做到情況明、底數清。做到互相理解，互相支持，共同培養和打造優(yōu)秀團隊。

　　四是健全完善班組各項規章制度，實(shí)行制度化、規范化管理，并將班組事務(wù)及時(shí)公開(kāi)，讓班組工作和工資分配真正達到公平、公正、公開(kāi)、透明，為班組文化建設注入生機和活力。

　　五是全力塑造恪盡職守、敬業(yè)守紀的員工形象，大力創(chuàng )造和保持班組整潔優(yōu)美的環(huán)境形象。

　　另外，全班組成員參加了公司組織的禮儀培訓。

　　八、班組長(cháng)隊伍建設

　　班組長(cháng)自身素質(zhì)的高低直接影響班組的安全管理。所以我們建立了完善的班組長(cháng)管理機制，班組長(cháng)的任命都有選拔程序，實(shí)行競聘上崗制，班組長(cháng)既要懂生產(chǎn)、精技術(shù)、通安全、熱管理，又要有一套靈話(huà)的工作方法，有效地帶動(dòng)班組成員，形成合力，促進(jìn)班組各項工作的有序開(kāi)展。

　　按照“貫徹科學(xué)發(fā)展觀(guān)、實(shí)施可持續性發(fā)展戰略”的精神方針，制定出嚴格的班組長(cháng)考核措施。定期從安全業(yè)績(jì)、業(yè)務(wù)技能、管理能力，工作態(tài)度中進(jìn)行測評，時(shí)刻保持班組長(cháng)隊伍的戰斗力、競爭力。加強對班組長(cháng)的綜合考評。在此基礎上，采取多項措施來(lái)促使班組長(cháng)養成良好的學(xué)習慣，制定了詳細的班組業(yè)務(wù)學(xué)習計劃，還不定期到總部參加培訓班。

班組建設管理情況自查報告2

　　一、基本概況

　　我們編組車(chē)間共有四個(gè)班，20名班組長(cháng)，通過(guò)調研期間對幾個(gè)小組的走訪(fǎng)。一班東尾張世杰、二班車(chē)號沈立冬、三班輔牽張懷玉、四班東尾王振東在的小組中作用發(fā)揮較好，能夠充分調動(dòng)小組人員學(xué)習，作業(yè)演練的積極性。有個(gè)別小組：一班車(chē)號長(cháng)霍寶臣、一班輔牽張春生、二班防護石濤班組長(cháng)作用發(fā)揮不強，小組人員缺少合力，互控能力比較差，造成班組管理上的被動(dòng)局勢。甚至還有一部分班組長(cháng)不管事，得過(guò)且過(guò)，松、懶、散問(wèn)題并好人主義極為嚴重，放松了自我管理，視規章于不顧，我行我素，執行規章不嚴肅，存在一種無(wú)所謂的思想和僥幸心理。從思想上沒(méi)有認識到“小問(wèn)題、大隱患”，沒(méi)有深刻領(lǐng)會(huì )到“松是害，嚴是愛(ài)”的思想意識。

　　二、班組管理存在問(wèn)題以及原因分析

　　1、通過(guò)調研過(guò)程中發(fā)現班組管理、班組長(cháng)作用的發(fā)揮還存在很多問(wèn)題。突出表現在對待兩違考核的問(wèn)題，部分職工在發(fā)生兩違時(shí)，不能正確的面對考核問(wèn)題，態(tài)度極為不端正。這部分職工一般缺少誠信度，僥幸心理極為嚴重。發(fā)生問(wèn)題不能夠對班組長(cháng)、或車(chē)間及時(shí)主動(dòng)的反應真實(shí)情況。主要還是班組長(cháng)缺乏管理手段，沒(méi)有爭先創(chuàng )優(yōu)的意識。不能與班組人員很好的進(jìn)行溝通與交流，忽略了“以心交心，價(jià)值千金”的概念，從而導致不能從分的調動(dòng)小組人員的積極性與主動(dòng)意識。在小組氛圍中不能很好的形成一種爭先，干勁十足的和諧氛圍。

　　2、近期調車(chē)作業(yè)中經(jīng)常出現錯誤顯示信號。如：連接過(guò)程中調車(chē)員顯示十、五、三車(chē)距離信號，顯示十車(chē)的時(shí)候誤打出五車(chē)，然后采取停車(chē)措施。經(jīng)車(chē)站審核這種情況下不納入考核，但是調車(chē)員在實(shí)際作業(yè)中自控的效果還不是特別的明顯，錯誤顯示信號時(shí)有發(fā)生。

　　3、年休假期間各個(gè)小組人員緊缺，出現替班人員較為頻繁，所以導致出勤率的無(wú)法保障。

　　4、在對班組建設調研中發(fā)現，發(fā)揮作用優(yōu)秀的班組長(cháng)沈立冬，能夠充分利用心靈的溝通，在他的班組中出勤率高，班組人員團結，互敬互愛(ài)，時(shí)刻都充滿(mǎn)著(zhù)和諧溫馨的氛圍。從這一點(diǎn)看出班組管理中心與心得溝通是十分重要的，這也是很多班組長(cháng)存在的諸多問(wèn)題。一是：班組長(cháng)業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，缺少與小組人員的及時(shí)溝通。二是對調皮職工管不了，對資歷深厚的老職工不敢管，躡手躡腳缺乏力度。三是班組長(cháng)中仍舊存在嚴重的好人主義現象，對班組人員的違章違紀等不良性的問(wèn)題不管不問(wèn)，能放就放，認為是對他好，實(shí)際上班組長(cháng)本身就沒(méi)認識到“嚴是愛(ài)，松是害”真諦。四是班組長(cháng)的工作方法簡(jiǎn)單，心緒懶散，得過(guò)一天是一天的想法較為突出。思想上就做不到真人負責，工作上一路走馬觀(guān)花。安全責任意識更是無(wú)從談起，帶頭違章違紀。五是班組長(cháng)帶頭作用差，不能真正的帶領(lǐng)小組人員，認真學(xué)習事故發(fā)生的`原因以及事故教訓，致使一些隱患性的違章重復發(fā)生。

　　5、通過(guò)調研結果分析，我認為成為阻礙班組管理建設的關(guān)鍵有：一是個(gè)別職工業(yè)務(wù)素質(zhì)與企業(yè)文化修養比較低，生產(chǎn)作業(yè)中安全第一的思想松懈，意識淡薄。二是職工混水摸魚(yú)，不能正確及時(shí)的認清跨越發(fā)展的形式。三是值班主任在管理中仍存有漏洞，班組長(cháng)作用不強，發(fā)揮帶頭作用不到位。缺乏對以嚴治站的認識，對班組管理要求不嚴格，所以滋長(cháng)了職工違章違紀不在乎的心理。

　　三、加強班組建設下步工作

　　1、從關(guān)心職工、尊重職工、理解職工入手。奠定感情基礎才是加強班組建設的基礎。利用各種形式與職工近距離的交流，從而向職工進(jìn)行宣傳教育，牢固樹(shù)立安全從管理做起。管理從心入手，從基礎工作落實(shí)做起，大力宣傳企業(yè)文化教育，共建班組和諧氛圍。

　　2、做好自管型班組的加強管理工作，讓班組長(cháng)和職工都知道自己怎樣做才能夠達到自管型班組的標準，通過(guò)發(fā)揮班組長(cháng)帶頭作用，增強班組戰斗力和凝聚力，帶領(lǐng)職工自覺(jué)遵章守紀，形成班組內控網(wǎng)絡(luò )，班組長(cháng)應該拿起自己的權利，使用好它并放棄好人主義，維護好小組職工團結。使“兩違”數量呈現逐漸減少的趨勢，不斷增強班組自我管理意識，擺脫依賴(lài)、應付的被動(dòng)管理，使班組建設形成人人負責管理、人人參與管理、人人互控管理的新局面。

　　3、強化班組的基礎建設。班組不進(jìn)行人人負責管理，人人參與管理從根本上就起不到互控的作用，也就達不到保安全作業(yè)的目的。因此，抓安全管理必須首先解決班組管理中存在的問(wèn)題，以及存在的矛盾。

　　4、改進(jìn)工作方法，增強班組共同建設和諧的基礎。要改變過(guò)去那種管的多、幫的少，檢查多、指導少，看問(wèn)題多、抓經(jīng)驗少，批評多、表?yè)P少的現狀。通過(guò)扶植引導、出主意、想辦法，調查研究解決存在的問(wèn)題，讓班組在實(shí)踐中提高自管能力。我們認為應該做到“四個(gè)結合”、“四個(gè)為主”。四個(gè)結合、四個(gè)為主是：管于幫結合，以幫為主，按照逐級負責制，從車(chē)間到值班主任，在對班組考核中，發(fā)現問(wèn)題不單純是考核完就了事，而是和班組一起研究解決存在的問(wèn)題;檢查與指導結合，以指導為主，在檢查中發(fā)現不足，不是只作為問(wèn)題進(jìn)行記載，而是提出自己的見(jiàn)解，指出應當怎樣做;看問(wèn)題與抓經(jīng)驗結合，以總結經(jīng)驗為主，用典型引路解決班組建設中的問(wèn)題、難點(diǎn);批評與表?yè)P結合，以表?yè)P為主，注意發(fā)現班組建設好的辦法，鼓勵進(jìn)行新的探索。

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