【優(yōu)選】關(guān)于教育的作文
在學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于教育的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于教育的作文1
這是一個(gè)春天的早晨，當第一縷溫暖的陽(yáng)光溫柔地撫過(guò)還略帶寒意的窗臺，我的心便被一種神秘的芳香牽引住了，這一陣沁人心脾的氣味，既夾雜著(zhù)花的芬芳，又和著(zhù)綠草的清香，還有一種清晨露珠的甜味，這是……我不由自主地打開(kāi)窗戶(hù)，才發(fā)現是陽(yáng)臺上那盆一年前被我遺棄的月季開(kāi)花了！那花瓣像絲綢一樣光滑柔軟，一片緊挨著(zhù)一片，顯得十分團結，層層疊疊地簇擁著(zhù)花中間那甜美可愛(ài)的嬰兒般的花蕊，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，摸了摸那枝葉，真實(shí)光滑，一點(diǎn)點(diǎn)新綠，在陽(yáng)光下閃耀著(zhù)充滿(mǎn)生機的翠色。
回想一年前，它是衰敗的，是那樣的蕭條，那月季就像一個(gè)垂死掙扎的老人，擺動(dòng)著(zhù)微黃的葉子，無(wú)力的呻吟著(zhù)，一切都是向下的，它垂著(zhù)葉子，低著(zhù)頭，那樣的萎靡不振，原因只是因為少了我三天的呵護！只是三天，卑微的三天，外出旅游的我忘了澆水，忘了施肥，它就這樣沉默了三天，居然變成了現在的樣子，應該沒(méi)希望了吧？于是，我將它放到了窗外，從此置之不理，它少了我整整一年多的呵護，現在居然倔強地綻放了花瓣，傲然挺立！
或許，這月季的美麗并不需要我的照顧，他靠自己也能行！它有自己的力量，有自己的精神，它能支持住，在這一年里，他完成了生命的歷練，用自己的傲氣綻放出生命的顏色。這月季不就像我們這些祖國的花朵嗎？這備受呵護的.我們嗎？我們并不缺少愛(ài)，更不缺少呵護，我們少的是一份獨立，一個(gè)自己，一份拼搏，一份向上的干勁！我們脫離了父母，會(huì )不會(huì )就變成那時(shí)萎靡不振的月季呢，我們是陽(yáng)光下茁長(cháng)成長(cháng)的樹(shù)苗，絕不可能禁不起風(fēng)雨！在一次又一次的成長(cháng)中，經(jīng)歷風(fēng)雨未必是見(jiàn)壞事，這讓我們一點(diǎn)點(diǎn)的積累經(jīng)驗，抹去嬌嫩。沒(méi)有父母的保護傘，我們還能依然堅持，在一次又一次的風(fēng)雨里，我們學(xué)會(huì )用向上的眼光迎接那肯定會(huì )來(lái)臨的曙光。
月季復活的奇跡是它自己創(chuàng )的，我們的骨子里是中華兒女的傲骨，我們有自己的堅強，哪怕早已枯萎，只要有陽(yáng)光，即使沒(méi)有別人的幫助，即使沒(méi)有呵護，我們也能大放光彩，創(chuàng )造生命的奇跡，親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)攀职�，請相信我們的力量�?/p>
關(guān)于教育的作文2
素材
著(zhù)名實(shí)業(yè)家李嘉誠堅持認為，教育孩子應該培養他們獨立的意志品格，不能嬌生慣養，這與有多少家產(chǎn)沒(méi)有關(guān)系。有一次下大雨，李家門(mén)前的大樹(shù)被刮到了，為了鋸斷大樹(shù)，兩個(gè)菲律賓工人頂風(fēng)冒雨，全身濕透。李嘉誠見(jiàn)到此景，要兩個(gè)兒子馬上起床換上泳褲去幫忙。他說(shuō)，菲律賓工人雖然因為環(huán)境不好，背井離鄉來(lái)工作，但同樣是人，地位與自己一樣。他讓兩個(gè)兒子幫忙砍樹(shù)是想他們懂得，人不分貴賤，要學(xué)會(huì )尊重他人。兩個(gè)兒子從斯坦福畢業(yè)之后，想在父親的公司一展拳腳卻被拒絕，李嘉誠說(shuō)他的公司不需要他們，即使他的公司有足夠的職位，甚至可以安置二十個(gè)兒子。李嘉誠希望他的兒子們自己去闖，自己打下江山，以實(shí)踐來(lái)證明自己的真才實(shí)學(xué)。后來(lái)長(cháng)子李澤鉅開(kāi)設了地產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司，次子李澤楷成了多倫多銀行最年輕的合伙人。
素材解讀
中國古代類(lèi)似這樣不溺愛(ài)孩子，而是著(zhù)重培養孩子正確的.人生價(jià)值觀(guān)的例子還有很多。晉代名將陶侃，一日見(jiàn)庫中新進(jìn)上好糟魚(yú)，便取了一壇，請人帶回呈送母親。陶母問(wèn)明情由，頓時(shí)臉露慍色，將糟魚(yú)原樣封好，請來(lái)人帶回去，并且修書(shū)一封帶給兒子。信中說(shuō)：“你身為國家官吏，不知奉公盡職，反以官物送我，這不僅對我沒(méi)有半點(diǎn)好處，反而增加我的憂(yōu)慮�！币源硕卮偬召┳鰝�(gè)廉潔奉公的官吏。
家長(cháng)是孩子的第一任老師，也是終身的老師。家庭教育相比于學(xué)校教育更具有針對性，直接影響孩子的一生。孩子需要的不是無(wú)盡的溺愛(ài)，而是父母耐心的傾聽(tīng)和真誠的引導。父母應著(zhù)力培養孩子獨立的人格，為人處世的能力，因為孩子終有一天是要離開(kāi)家庭獨自飛翔的。雖然我們并不支持“棍棒底下出孝子”的言論，不支持“狼爸”“三天一頓打，孩子進(jìn)北大”的教育方式，但至少不要將孩子放在蜜罐里成長(cháng)。教育是不能走極端的。
關(guān)于教育的作文3
Internet is getting into people's life and becoming more and more popular. Experts are now working on setting up a national long-distance educational system in China to provide educational opportunities via Internet.In reality, the educational via Internet plan has been taking shape. Some universities have already got involved in regional long-distance education, catching the attention of many educators and computer experts worldwide. Others have just connected their campus computers for teaching and research, and provided more opportunities for learners.
The Internet education will be developing dramatically. It's estimated that computerized long-distance teaching networks will be available by 20xx for postgraduate education, vacational programs, teachers' training and employees' training. Moreover, it will soon cover all the corners of China and eventually win the worldwide popularity.
關(guān)于教育的作文4
勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)創(chuàng )造美。教育要同勞動(dòng)相結合，也就是在勞動(dòng)中受到教育。
在勞動(dòng)中受到教育，我兒時(shí)的感受很深，覺(jué)得很有必要。
上小學(xué)時(shí)，每當春天來(lái)臨，榆錢(qián)飄滿(mǎn)地時(shí)，老師就會(huì )布置作業(yè)，讓我們課余時(shí)間收集干榆錢(qián)。上學(xué)時(shí)，把榆錢(qián)帶到班上，等小伙伴們親手把我們教室門(mén)前的班級苗圃里的土地翻松后，就把榆錢(qián)撒進(jìn)去，薄薄的蓋一層土，再稍微澆點(diǎn)水。之后，值日生每天都要給稍微灑點(diǎn)水，而且還要留心種子的動(dòng)態(tài)，記一兩句觀(guān)察日記。十天半個(gè)月之后，榆錢(qián)從泥土中悄悄探出頭來(lái)，那小小的葉芽上還包著(zhù)外衣。再過(guò)些日子，細細的樹(shù)干上多了幾片嫩綠的葉子……小伙伴們在照顧小樹(shù)苗的過(guò)程中，不僅體驗了勞動(dòng)的快樂(lè )，還順便了解了小榆樹(shù)成長(cháng)的'過(guò)程，以及培養了責任意識，真是一舉多得��！
夏季來(lái)臨，蚊蠅猖獗。于是，我們的作業(yè)就又多了一項，除“四害”之“蒼蠅”。我們放學(xué)回到家，會(huì )去拍打一些蒼蠅，也會(huì )去捉一些蠅蛹，一并裝進(jìn)小瓶子里，上學(xué)時(shí)交給組長(cháng)驗收，并一同銷(xiāo)毀。另外，我們還會(huì )去揀拾一些牲畜的便便，撒到學(xué)校的試驗田里；或者掃一些落葉，割一些青草，漚成農家肥，備用。
夏收和秋收時(shí)，我們不僅到學(xué)校的實(shí)驗田中去割麥子、拾麥子，掰玉米，摘棉花，而且還會(huì )到生產(chǎn)隊里去參與夏收與秋收，與社員們一同分享收獲的喜悅，親身體驗粒粒皆辛苦。
冬季來(lái)臨，社員沒(méi)有什么田地里的活去做，大多時(shí)候就做平整土地或者挖河修渠。我們小孩子就要到工地上去慰問(wèn)。我記憶最清晰的是，有一年冬天，我們學(xué)校宣傳隊到工地慰問(wèn)演出，以調節社員們連續作戰時(shí)的疲勞，另外，還去幫忙裝車(chē)、推車(chē)。雖然當時(shí)我的手指頭凍得像胡蘿卜，且手背還皸裂了，但是能與社員一同吃一同住，感覺(jué)還是很親切和很值得。
我們兒時(shí)常常參加勞動(dòng)，為此，對于農作物、小草、樹(shù)木、蔬菜等基本上都認識�，F在，許多孩子分不清麥苗、韭菜或小草，更不知道一些瓜果蔬菜長(cháng)在什么地方……
我們國家一直提倡教育要與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合，因為“四體不勤，五谷不分�！苯逃c勞動(dòng)相結合，相輔相成，相得益彰。
關(guān)于教育的作文5
做好后進(jìn)生轉化，是廣大教師常抓不懈的工作�？捎袝r(shí)又成了人們喊的口號。在一個(gè)班級真正能讓一兩名學(xué)生后進(jìn)轉先進(jìn)絕非易事。需要教師認真的觀(guān)察、分析、座談、鼓勵付出常人難以付出的勞動(dòng)。而后進(jìn)生轉化工作應從草根抓起。
今年我教一年級，天真的孩子們是那么無(wú)暇。記得在開(kāi)學(xué)不久，一名女同學(xué)悄悄的告訴我：某某同學(xué)哭了，她說(shuō)明天不來(lái)上學(xué)了。我驚訝的說(shuō)：“是嗎？你知道為什么嗎？”女孩回答說(shuō)：“不知道，我問(wèn)她她不肯說(shuō)�！庇谑俏仪那牡恼业剿龁�(wèn)其原因，小女孩怯怯的說(shuō)：“我笨，啥都不會(huì )。明天不想來(lái)了�！甭�(tīng)后我為之震驚，一個(gè)七、八歲的孩子就承認自己笨，開(kāi)學(xué)不到一個(gè)月就想要逃學(xué)，祖國的花朵還沒(méi)有開(kāi)就要枯萎了！如果是我的孩子我會(huì )怎么辦？一種強烈的教師責任感驅使著(zhù)我，看看你到底有多笨。
第二天把她從后面的座位調到了第一桌，從此這個(gè)孩子成了我特殊關(guān)注的對象，上課觀(guān)察她的一舉一動(dòng)、一言一行。找其座談、打電話(huà)與其家長(cháng)聯(lián)系交談�？偨Y出學(xué)困原因如下。
1、學(xué)前基礎差。
2、上課不聽(tīng)講。傾聽(tīng)是現代公民應具備的一種能力。要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、善于傾聽(tīng)。我曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)實(shí)驗，課堂上讓學(xué)生看黑板，大多數學(xué)生抬起了頭。提高聲音再說(shuō)一遍看黑板，還有幾個(gè)人沒(méi)反應。教師大聲叫他的名字，會(huì )把他們嚇一跳，不知干什么？
3、沒(méi)有良好的行為習慣、丟三落四。上學(xué)前不檢查書(shū)包，書(shū)本無(wú)序排放，用時(shí)找不到。上課愛(ài)搞小動(dòng)作。自習課不知自己該干么，沒(méi)主見(jiàn)。膽小，不會(huì )的從來(lái)不問(wèn)。
4、父母不在家和爺爺奶奶在一起基本上不做家庭作業(yè)。
找到了病根就要對癥下藥，通過(guò)幾天的努力孩子有了實(shí)質(zhì)性的`變化。孩子的臉上有笑容了，課堂中善于表達了。見(jiàn)到師長(cháng)主動(dòng)打招呼，課下和同學(xué)們玩的很開(kāi)心。成績(jì)也有了一定的提高。
感謝那名同學(xué)悄悄告訴我。孩子是無(wú)辜的，教師在無(wú)論在課上還是在課下都應該留意一下孩子的一言一行，更應該對他們多一些體貼和愛(ài)心。
關(guān)于教育的作文6
父母對孩子的寵愛(ài)和管教是無(wú)可厚非的事情，就像父母常常對我們說(shuō)的："你是我身上掉下來(lái)的一塊肉，我不愛(ài)你誰(shuí)愛(ài)你��！"但是，別讓這種愛(ài)成為孩子的負擔，和束縛他們自由的"牢籠"
最近在網(wǎng)上流傳的成長(cháng)日記很受關(guān)注，甚至上了熱搜榜。日記是南京一位人稱(chēng)"迪爸"的家長(cháng)為上小學(xué)的兒子寫(xiě)的成長(cháng)日記。兩年多的時(shí)間已經(jīng)寫(xiě)了幾百篇，這些日記有的是與兒子對話(huà)的實(shí)錄；有些是帶兒子參加課外活動(dòng)的記錄；有些是針對兒子的行為對生活的反思和隨筆。顯而易見(jiàn)，這位"迪爸"對兒子可謂是關(guān)心至極，生怕錯過(guò)兒子成長(cháng)的一點(diǎn)一滴，硬要把兒子每天的言行舉止都記錄下來(lái)。
可是，家長(cháng)對孩子太過(guò)密切的關(guān)注反而會(huì )束縛孩子的自由成長(cháng)。家長(cháng)的過(guò)度關(guān)注，會(huì )是孩子過(guò)分的依賴(lài)于自己的父母，沒(méi)有自主獨立的能力，對于事情的應變能力差。只要發(fā)生一些稍為棘手的問(wèn)題，就會(huì )馬上束手無(wú)策，等著(zhù)父母來(lái)解決；然而父母陪伴在孩子身邊的`時(shí)間總歸是有限的，不可能無(wú)時(shí)無(wú)刻地在她的身邊，一旦離開(kāi)了家長(cháng)，他們就會(huì )像無(wú)頭的蒼蠅一樣，到處亂撞，不知該如何是好。之所以會(huì )出現這些問(wèn)題全部都是因為父母太關(guān)注孩子了，何不給他一定的空間，讓他們處理自己的事情，這就是成長(cháng)。如果什么事情家長(cháng)都伸手去幫助孩子，就是剝奪孩子成長(cháng)的權力，孩子沒(méi)有得到成長(cháng)，將來(lái)遇到問(wèn)題不知所措，說(shuō)不定就會(huì )犯下更大的錯誤。
蒲公英長(cháng)大了也會(huì )離開(kāi)媽媽?zhuān)S著(zhù)風(fēng)四處落家；小鳥(niǎo)長(cháng)大了也會(huì )離開(kāi)鳥(niǎo)巢，搭建屬于自己的家；小樹(shù)也終有一天會(huì )離開(kāi)大樹(shù)的懷抱，獨自迎接暴風(fēng)雨的來(lái)臨。
關(guān)心，疼愛(ài)自己的孩子是好事但是，千萬(wàn)不眼讓這種關(guān)心與疼愛(ài)成為孩子前進(jìn)道路上的障礙，不要讓孩子做一個(gè)永遠也斷不了奶的人，適時(shí)侯也該讓他"斷奶".
關(guān)于教育的作文7
一位作家說(shuō)，如果你自己都過(guò)得很糊涂，怎么能教育好孩子呢？這句話(huà)可以理解為：你教育一個(gè)完人的前提是你自己是一個(gè)完人。但是我們是完人的前提是，我們受到了完美的教育。那么，完美的教育在哪里，是先有完人還是先有完美的教育，是先有雞還是先有蛋？
我偷偷地涉足教育領(lǐng)域有7年了，比我的理工科博士學(xué)習還要多1年。憑我有限的努力能否圓滿(mǎn)解答關(guān)于教育的所有問(wèn)題，其實(shí)也幾乎是人類(lèi)的所有問(wèn)題？答案很明確：不能。但在彷徨之際，愛(ài)因斯坦的那句話(huà)“這個(gè)世界是可以被認知的，或被部分認知的”，總在支撐著(zhù)我。我盡自己最大的努力總可以寫(xiě)出一個(gè)最初的構想。如果全世界70億人真誠地幫我不斷修正的話(huà)，有沒(méi)有可能得到趨近于完美的解答呢？我想是有可能的，這也是我寫(xiě)這本書(shū)的一個(gè)初衷。
這類(lèi)似于回答“先有雞還是先有蛋”的問(wèn)題。我可以給出一個(gè)近乎荒誕的答案。雞的祖先我們叫它們初雞，初雞采用胎生或某種我們想像不到的方式生殖。但不管怎么說(shuō)，那種生殖方式對于鳥(niǎo)類(lèi)的生存和繁衍是不利的。為了保證種族的延續和發(fā)展，初雞通過(guò)基因變異在很多方向做出艱難的嘗試。有一只初雞集合了種族中幾乎所有有利的因素，它與其他初雞有了很大的不同，我們叫它準雞。準雞的.根本不同在于它下了一些準蛋，準蛋很勉強地孵化出了幾只雞。從此開(kāi)始了雞生蛋，蛋生雞的延續。
在所有人的幫助下，我想做那只準雞，我們共同的教育思想就是準蛋。當然了，我有什么資格呢？沒(méi)有。在這里，我想起了袁了凡的那句話(huà)“從前種種，譬如昨日死；從后種種，譬如今日生”。在您的幫助下，每天的我都會(huì )是重生的，我會(huì )用不斷的重生來(lái)完善自己。翻開(kāi)這本書(shū)的時(shí)候，很希望您有那種感覺(jué)——我就是您，您就是我。
請千萬(wàn)不要吝惜您的批評，謝了先！
關(guān)于教育的作文8
小小的腦袋，大大的耳朵，挺著(zhù)一個(gè)啤酒肚，小小的眼睛，身體壯得像一頭小牛，嘴邊常掛著(zhù)憨態(tài)可掬的笑容。這就是我的爸爸，一個(gè)幽默搞笑的爸爸。
我的爸爸在成績(jì)上對我的要求并不是太高，只是讓我上課認真聽(tīng)講，作業(yè)細心認真，但爸爸最關(guān)心的還是我的安全問(wèn)題，在我獨自出門(mén)的時(shí)候爸爸總會(huì )叮囑我過(guò)馬路的時(shí)候要小心，在走路的時(shí)候不要看書(shū)或聽(tīng)歌。雖然我已經(jīng)聽(tīng)得很煩了，但爸爸畢竟是為我好。你們想知道我的爸爸是一個(gè)什么樣的'人嗎，您別急，且聽(tīng)我慢慢道來(lái)!
一次考試中，我只顧掩護自己的試卷不被他人看見(jiàn)，做好了一直在像雞媽媽守護小雞一樣，處處防著(zhù)別人，自己卻做得馬馬虎虎的，而我卻不知道，考試卷被收上去了，我卻以為自己會(huì )得一百分，喜滋滋的等待卷子發(fā)下來(lái)，卷子發(fā)下來(lái)以后我發(fā)現自己才得了89分，要知道媽媽對我的學(xué)習一向很?chē)栏�，我�?0就會(huì )挨批評，更別說(shuō)89分。我懷著(zhù)惶惶不安的心情回家，果然回家后，媽媽就把我訓了一頓，我自己開(kāi)始哭了起來(lái)，爸爸回來(lái)后，了解了事情，對我說(shuō)一次考不好不代表你的學(xué)習不好，我們來(lái)分析分析你為什么會(huì )錯這么多題，最后的結果是因為粗心馬虎，在下一次的考試中我想起了爸爸說(shuō)的話(huà)，認認真真的做完后，又檢查了幾遍。最后得了98分，我歡天喜地的跑回家，爸爸的臉上露出了高興的笑容令我十分開(kāi)心。
一次我在馬路上亂竄，很危險，爸爸把我叫回來(lái)，繃著(zhù)臉，眉頭深鎖，我想從爸爸的臉上找出點(diǎn)答案，可爸爸的樣子好令人害怕，接著(zhù)用批評的語(yǔ)氣說(shuō)，你下次再敢在馬路上亂跑我就不讓你再出去玩了!我嚇得連連點(diǎn)頭!
如果爸爸出門(mén)的話(huà)，我們家里好像就少了一種活躍的空氣，爸爸在家的時(shí)候，我和幽默的爸爸總會(huì )開(kāi)始世界大戰(貧嘴)，而戰爭往往都是由爸爸引起的，而我是卻全副武裝的接應。
我喜歡我的爸爸，因為他是一個(gè)幽默的爸爸，他不會(huì )在別人面前擺架子,這就是我的爸爸
關(guān)于教育的作文9
從前有個(gè)人，他養了一只鷹，后來(lái)這鷹逃走了。幾天后，在山上發(fā)現了鷹的尸體，主人想不出為什么鷹會(huì )無(wú)緣無(wú)故的死，在守林老人的指引下，他剖開(kāi)鷹腹，才恍然大悟。
原來(lái)鷹在籠中，養尊處優(yōu)，竟失卻了獵食的能力，腹中空空如也，活活餓死了。
孩子是一群終究要離開(kāi)籠子的鷹，每一位家長(cháng)，每一個(gè)家庭，都只是暫時(shí)的避風(fēng)港，要出海的船，是終究要出海的，要經(jīng)歷的風(fēng)浪，是終究無(wú)法避免的。人生的許多路、許多暗夜，只能獨自去面對，孩子的人生，家長(cháng)無(wú)法去替代，去承擔。
然而，試看今日之中國，哪里沒(méi)有鎖在籠中的“鷹”？他們從沒(méi)有經(jīng)過(guò)歷練，他們從來(lái)都是在家長(cháng)的呵護下小心地生活。上學(xué)嘛，有家長(cháng)接送，有家長(cháng)幫助背書(shū)包；生活嘛，有家長(cháng)幫著(zhù)洗衣洗被，幫著(zhù)穿衣服系鞋帶；甚至去夏令營(yíng)，也有家長(cháng)準備好足夠的食物，足夠大的裝臟衣服的袋子……
試想這樣的一群“鷹”飛出籠子，還要如何生活？他們除了感覺(jué)到生活的麻煩與沉重外，還能怎樣，清華大學(xué)曾辭退了一個(gè)學(xué)生，原因是該生在學(xué)校竟不知如何穿衣服，系鞋帶。另有報道說(shuō)，曾有一女生在校不知如何吃雞蛋，只好哭著(zhù)握著(zhù)兩個(gè)雞蛋回家。這樣可笑的事情居然是現實(shí)生活中活生生的。奇怪嗎？不奇怪！有這樣的教育，就會(huì )有這樣的孩子。
并不是用甘蔗澆灌出來(lái)的甘蔗就是甜的`。孩子的成長(cháng)需要磨礪，孩子的能力只有在磨礪中才能形成。馬卡連柯曾一針見(jiàn)血的說(shuō)“過(guò)份的溺愛(ài)，孩子而言是一種毀滅�！边@并不是聳人聽(tīng)聞。
可曾見(jiàn)過(guò)傲立懸崖的孤松？在寒風(fēng)中它的莖為何巋然不動(dòng)？那是由于它從巨石中探出身體的時(shí)候，已經(jīng)飽受了苦難的摧殘。
可曾見(jiàn)過(guò)蹁躚飛舞的蝴蝶？在陽(yáng)光下它的雙翅為何那么雄��？那是由于破繭而出的時(shí)候，它用盡了一生的力氣把體液擠往雙翅。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，“白玉不毀，孰為珪璋”。古人雖已遠去，但言猶在耳��！
有人說(shuō)：國家的前途與其說(shuō)握在掌權者手中，不如說(shuō)握在母親手中。家庭教育，關(guān)系國家命運。希望天下家長(cháng)把孩子籠中放飛，讓他們去經(jīng)歷風(fēng)雨，讓他們去打造雄健的雙翅。
關(guān)于教育的作文10
我是一名高中生，聽(tīng)聞現在社會(huì )上流行著(zhù)一種快樂(lè )教育的說(shuō)法，一些專(zhuān)家主張學(xué)校教育要多多踐行快樂(lè )教育的理念，我，個(gè)人認為 這是片面的。
不同的人有不同的看法，好的教育都是需要吃苦的，這話(huà)我既不反對也不支持。古人云：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。我們不妨想一想，在不同環(huán)境下接受不同的教育理念，以后我們的路也各有千秋。
前段時(shí)間我聽(tīng)說(shuō)過(guò)一篇文章，它叫"寒門(mén)再難出貴子"在網(wǎng)絡(luò )上，爭議不斷。多少普通家庭的孩子，父母因為以前家庭環(huán)境的影響，覺(jué)得虧欠了孩子，因此過(guò)于寵溺孩子。在學(xué)習上父母無(wú)法幫助孩子什么，他們只能通過(guò)在生活上盡可能的滿(mǎn)足孩子的需求。至此導致孩子，產(chǎn)生攀比心理，對學(xué)習以外的東西格外重視，反而忽略了學(xué)習，所以才會(huì )出現，寒門(mén)再難出貴子這一現象。父母以為孩子生活在快樂(lè )教育之中，然而卻逆其道而反之，產(chǎn)生的效果完全相反。在環(huán)境好的家庭里，他們的父母教育方式不同。為了讓孩子更加優(yōu)秀，他們對孩子格外嚴格。因此出現富人的孩子更加富有，而窮人的孩子只會(huì )怨天尤人。也有不同的人，用自己的雙手造就了他的人生道路，用努力讀書(shū)的方式成就自己。但這是少數人，能夠堅持的下去。
并不是所有的人都是天之驕子，但還是有很多的人會(huì )因成為天之驕子而更加努力，從而成為人上人。不能否認這一類(lèi)人，他們會(huì )經(jīng)過(guò)多少苦難，多少折磨。我們看到的只是他們的輝煌，可是卻沒(méi)有看到他們在背后的'艱辛努力。我們只看到了他們表面上的輝煌，卻忘卻了他們背后的汗水。俗話(huà)說(shuō)的好，臺上一分鐘，臺下十年功。這句話(huà)不管放在以前還是放在現在，它還是實(shí)用的。
現實(shí)是殘酷的，可夢(mèng)想卻是美好的。有的人為了夢(mèng)想，向殘酷的現實(shí)招手，不畏艱辛，不懼困難，最終贏(yíng)得勝利。在那個(gè)過(guò)程之中，總有一些美好會(huì )成為他們人生中最甜的一部分，真正的快樂(lè )教育，我想大概就是，苦中有甜，甜中有苦吧。
快樂(lè )教育，不僅僅是物質(zhì)生活中需要，更多的，還是精神上的需求。
關(guān)于教育的作文11
本身對于戰爭就有那么一點(diǎn)興趣的我，在暑假里對于那個(gè)飽受后人批評的戰爭狂人--阿道夫希特勒作了一些粗略的研究。
在很多人的腦子里有著(zhù)根深蒂固的一個(gè)認識，那就是希特勒是個(gè)十惡不赦的大壞蛋，是因為他才讓整個(gè)世界陷入戰爭的泥潭。這當然沒(méi)有錯，的確，二戰是希特勒一手挑起的，這并沒(méi)有錯。但是，沒(méi)有人愿意陷入任何一場(chǎng)武裝沖突。希特勒也好，美國人，英國人，法國人等等世界上任何一個(gè)國家都不愿意進(jìn)行戰斗。然后，又有許多人會(huì )說(shuō)，可希特勒他是個(gè)瘋子，他就是那么做了。沒(méi)錯，我承認他也的確是個(gè)瘋子。但這一切，并不能完全怪罪他，因為他的生活中卻了一樣東西，他缺少愛(ài)。所以，他會(huì )屠殺猶太人；所以，他會(huì )毫無(wú)人性，讀后感《《愛(ài)的教育》讀后感－希特勒希望成為是一名畫(huà)家》。因為，他缺少愛(ài)。
和我們一樣，希特勒有著(zhù)自己的理想，他想當一名畫(huà)家�？上�，生不逢時(shí)，他經(jīng)歷了一戰，那時(shí)的他是一名純正的軍人，軍人只有服從�？墒�，當一戰結束，種種不公平的條約使得德國人民的生活并不好。當美國人在大西洋的那一端造冰箱的'時(shí)候，德國人還在為溫飽而努力奮斗著(zhù)。因為，他沒(méi)有感受到這個(gè)世界應有的愛(ài)，他看到的只是為了利益而想著(zhù)不斷壓榨戰敗國的那些列強。因為，他們的勝利者。他們不會(huì )來(lái)同情、關(guān)心、幫助失敗者。就像這個(gè)社會(huì )不會(huì )有人去幫助弱者一樣。然后，希特勒瘋了。在一個(gè)合適的時(shí)機，他成立了對世界歷史進(jìn)程具有重要轉折點(diǎn)的政黨。積極擴軍備戰，想著(zhù)實(shí)現德意志利益最大化。因為，他缺少愛(ài)。在他心中，要想讓德意志真正獲得發(fā)展，不是靠別人的幫助，而是實(shí)現自己的稱(chēng)霸。希特勒有罪，而且是罪無(wú)可赦，可他希望自己成為一名畫(huà)家。他希望自己是在山水之間手提畫(huà)筆，而不是在國會(huì )大廈的陽(yáng)臺上高舉手臂行納粹禮。
缺少愛(ài)，世界依然會(huì )陷入混亂。人類(lèi)的進(jìn)步很大程度上是因為有愛(ài)。倘若有一天，當一個(gè)國家，一個(gè)種族，一個(gè)世界不知愛(ài)為何物是，恐怕人人都會(huì )是希特勒。
我們不會(huì )怪自己，因為我們原來(lái)只想成為一名畫(huà)家。
關(guān)于教育的作文12
同學(xué)們、老師們：
大家早上好!
相信同學(xué)們都會(huì )背《憫農》這首詩(shī)：鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。最近一個(gè)月，我們正在開(kāi)展“三節一愛(ài)，爭做節約小荷”的活動(dòng)。老師也很想和同學(xué)們談?wù)劰澕s這個(gè)話(huà)題。
有同學(xué)會(huì )問(wèn)：“要爭節約小荷，我能做什么?”答案很簡(jiǎn)單：從我做起，從身邊的小事做起!讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)x班的xxx是怎樣從自己身邊的事做起，去爭當節約小荷，養成節約這個(gè)良好習慣的。掌聲歡迎!
(學(xué)生發(fā)言)
回想同學(xué)們在學(xué)習和生活中，是否真的注意節約每一滴水、每一度電、每一張紙、愛(ài)護學(xué)校的一草一木呢?事實(shí)上，往往是我們在不經(jīng)意中造成了諸多浪費。許多紙張只寫(xiě)了幾個(gè)字就扔進(jìn)廢紙簍;陽(yáng)光明媚的日子，教室里還亮著(zhù)電燈;吃完飯，桌上地上到處灑落著(zhù)米粒，有時(shí)山竽啃一了口就扔在了桌上;洗完手，衛生間水龍頭依然滴滴答答地響著(zhù)，有時(shí)甚至還聽(tīng)到嘩嘩的流水聲;校園的走廊上、草坪中，仍然會(huì )有廢紙、飲料袋的身影……其實(shí)稍加注意，我們可以做得更好，但往往我們卻忽視了這些細節。為什么會(huì )出現這樣的.現象?關(guān)鍵是我們的腦中還是沒(méi)有節約的意識，更沒(méi)有將節約養成一種良好的習慣，并形成一種觀(guān)念。
同學(xué)們，“三節一愛(ài)”不是一時(shí)的、而是永恒的話(huà)題。讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，從身邊不經(jīng)意的小事做起，節約一滴水、一度電、一張紙……“讓節約成為習慣”、“讓節約成為我們的生活方式”!一人一小步，將會(huì )帶動(dòng)校園節約發(fā)展一大步!只有我們時(shí)時(shí)處處、點(diǎn)點(diǎn)滴滴都節約，我們才能節約資源,也只有時(shí)時(shí)處處從我做起，我們的地球家園才會(huì )永遠美麗富饒!同學(xué)們，相信你們人人都想爭當節約小荷，所以一定要用你的實(shí)際行動(dòng)來(lái)爭取，從自己身邊的小事做起，為建設節約型校園而努力吧!
謝謝大家!
關(guān)于教育的作文13
所謂教育，是授予知識而后努力贏(yíng)得人生。而如今，卻不盡釋然，教育不單僅是理論刻板知識，只有用理想加之澆灌，才能真正實(shí)現教育其真正意義所在。
教育說(shuō)到底究竟是何物？——讓我們手腦雙全的途徑。
一切都似乎還就停留在昨天，好像我們一瞬間都變了樣。幾千年前，教育是稀有之物，口中提起教育二字之人一定不容易，他們懂得許多，極具素養，是萬(wàn)人之上的憧憬。在那個(gè)時(shí)代，受過(guò)教育的人，從骨子里透露出來(lái)的都是文化的韻味，他們有知識更是什么都會(huì )做......
考試、高分，為了畢業(yè)。如今，應試教育充斥當空，教育變?yōu)榱艘粡垺凹垺�，一張文憑；教育之上，他們把理論知識掌握極致，卻手腦不協(xié)調，自己的意愿往往都只停留在了心中，無(wú)法實(shí)踐。
教育，那又是什么呢？或許，我們更愿意回到以前的那個(gè)教育時(shí)代。要讓教育發(fā)揮其作用，我們也需要擁抱理想。
教育的最終目的，是讓我們學(xué)會(huì )生活的技能，而不是讓我們只會(huì )理論知識，憑空想象，“紙上談兵”。
教育的最終目的，是讓我們在接受教育后，能同袁隆平、鄧稼先一樣，不忘本，為祖國服務(wù)，不為利益所動(dòng)，堅守初心；能同錢(qián)學(xué)森一般，在祖國危難之際，挺身而出，不讓思想飄蕩不定，堅守祖國不忘初心陪伴到底；教育的目的，更是讓我們都能感受生活，都能擁有一顆熱愛(ài)之心，像雷鋒一般，熱心服務(wù)，讓生活多一些熱情；教育又是，能讓我們在逆境中爬起，不怕跌倒，與挫折奮力抗衡，又是，在我們陷入無(wú)限黑暗之中時(shí)，能像魯迅一樣，用筆用知識鼓舞人，打動(dòng)心靈，驅散黑暗，讓現實(shí)不再彷徨。
教育，從不是空話(huà)，它所連接的是文化，是涵養，是素質(zhì)，是情懷，更是贊美更是情結。
教育，從來(lái)都不是學(xué)習機器的代名詞，更不是應試教育的'名字，而是培養人才塑造人才的方法途徑，是我們成為手腦雙全，實(shí)現教育真正意義，能贏(yíng)過(guò)生活，贏(yíng)得人生的必選之路。
灌輸知識的不叫教育，稱(chēng)為盲目；機械的知識不叫學(xué)習，而叫荒廢。教育，讓教育實(shí)現真正的目的。
關(guān)于教育的作文14
誠信是中華民族的一種美德。誠信讓我們的生活更加和諧、美好，但生活中有些人卻不講誠信，破壞了生活中的美好。在我的記憶里，有一件不誠實(shí)的事讓我至今后悔難忘。
那是幾年前的一個(gè)周末，我和爸爸、母親來(lái)到海邊玩。那天陽(yáng)光明媚，大海碧波蕩漾，在沙灘上的人快樂(lè )地追逐著(zhù)、嬉戲著(zhù)，我正躺在沙灘上曬太陽(yáng)。這時(shí)，一個(gè)小男孩從我眼前走過(guò)，他的脖子上掛著(zhù)一串貝殼，五顏六色，各種各樣，漂亮極了！我一看就喜歡上了，走過(guò)去對那個(gè)小男孩說(shuō)：“小朋友，你那串貝殼真漂亮！我很喜歡，送我好嗎？”那個(gè)小男孩聽(tīng)了使勁地搖了搖頭。我又說(shuō)：“那我買(mǎi)下來(lái)吧！多少錢(qián)？”那個(gè)小男孩說(shuō)：“我這串貝殼不賣(mài)！”我聽(tīng)了以后，生氣地說(shuō)：“有什么好神氣的，不就是一串貝殼嗎？”我想：沙灘這么大，也許我也能找到一串漂亮的貝殼呢！可是，天不隨人愿，一個(gè)上午我也沒(méi)找到幾個(gè)像樣的貝殼。
我失望極了，又遇到了那個(gè)小男孩時(shí)，我乘那個(gè)小男孩不注意，把他的'貝殼拿走了。過(guò)了一會(huì )兒，我聽(tīng)到那個(gè)小男孩站在海灘上哭，一邊哭一邊斷斷續續地說(shuō)：“嗚嗚……母親，我對不起你，嗚嗚……”我聽(tīng)了覺(jué)得很奇怪，“不就是一串貝殼嗎，干嗎哭哭啼啼的？”我去問(wèn)那個(gè)照顧小男孩的老奶奶：“他丟了一串貝殼，為什么這么傷心呢？”那個(gè)老奶奶聽(tīng)了，流下了眼淚，說(shuō)：“這個(gè)孩子在很小的時(shí)候，母親就去世了，他爸爸又在廣東打工，那串貝殼是他母親去世前給他的遺物，他看得比生命還重，每天都要到海邊去清洗�！蔽衣�(tīng)了，不由得呆住了，“什么，那串貝殼居然是他母親給他的遺物�！蔽易唛_(kāi)了，再看著(zhù)那串貝殼，心情像針刺一樣難受。我拿起貝殼，跑去把它還給了小男孩。小男孩拿到貝殼，開(kāi)心地笑了，我也從心底笑了。
這件事雖然過(guò)去很久了，但深深地印在我的心里，時(shí)時(shí)提醒我要做一個(gè)誠實(shí)的人，正如文學(xué)家高爾基說(shuō)：“人類(lèi)最不道德的就是不誠實(shí)”。生活中唯有講誠信，才會(huì )和諧美好，我永遠記在心里了。
關(guān)于教育的作文15
我出生時(shí)，父母給了我一個(gè)美麗的世界。世界也因出生而變得更美好。珍惜生命是和平與穩定的象征。
生活是獨特的。這里的生活是脆弱的，需要改進(jìn)。沒(méi)有和平，就沒(méi)有生命。當我在安靜的教室里聽(tīng)課時(shí)，我的頭腦會(huì )被擾亂，我的身體會(huì )感到不舒服。每一分每一秒都有生或死，它們可以不時(shí)地轉世，生命就像一條向東流的河流沒(méi)有回頭路了。
據說(shuō)每個(gè)人都有一個(gè)，我可以珍惜。生活不是畫(huà)在紙上的畫(huà)。如果你錯過(guò)了，你可以畫(huà)得更多。生命不是一棵綠色的長(cháng)樹(shù)，它不能長(cháng)時(shí)間站在風(fēng)雨中，它不能縱橫。我熱愛(ài)健康，強者不能買(mǎi)賣(mài)黃金。這位部長(cháng)對安的教導印象深刻。
我周?chē)醒鹊挠柧氄n:車(chē)禍、火災、跌倒。，一個(gè)個(gè)美麗人生遂潛在損失。為什么只有有關(guān)方面才能想出治理的辦法？在問(wèn)題發(fā)生之前阻止它們不是獨自思考。
有一件事讓我忘記了:在一次宣傳課上，展示了許多實(shí)際事故。其中，一名七歲的婦女在一次車(chē)禍中失去了雙腿，她的兩根手杖沿著(zhù)繩子跑。當她采訪(fǎng)記者時(shí)，她天真地笑了笑，并要求另一個(gè)陰市。聽(tīng)眾被一個(gè)人感動(dòng)了。淚水順著(zhù)她的眼睛流下來(lái)，教室里充滿(mǎn)了淚水和悲傷。
討厭耳朵，為什么我看不見(jiàn)！看看你的父母。他們對待如龍成鳳就好像他們知道該為自己做什么世界上最?lèi)?ài)你的人應該遵守他們的法律，并善于生存。這都是為了我。將來(lái)我可能會(huì )向地區報告。你不想因為你的本性而變得困難，并且讓你的一生都有可能被隱藏的麻煩所傷害。你不會(huì )想利用你的懶惰給你比你父母更多的詭計吧？。在那個(gè)時(shí)候，或者君主的`父母可以和你呆一年以上直到最?lèi)?ài)的人你兒子，你。
“安全比泰山更重要。聽(tīng)完這個(gè)演講，我說(shuō)我應該學(xué)會(huì )保護自己，學(xué)會(huì )抵御邪惡，保護自己。我是我生命中唯一一個(gè)不能回來(lái)的人。所以，滿(mǎn)足于自己想要的東西，自然，在生活中他也不會(huì )突然問(wèn)。讓我過(guò)上美好的生活，平靜的生活，一起擁有美好的明天！
出生在我自己的國家，我沒(méi)有理由不愛(ài)自己。作為企業(yè)的一員，我應該安全無(wú)虞。那時(shí)，我記得這一切都是為了我，我是安全和負責任的，而且比泰山更重要。
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