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實(shí)習調研報告
我們眼下的社會(huì )，報告的適用范圍越來(lái)越廣泛，不同的報告內容同樣也是不同的。相信很多朋友都對寫(xiě)報告感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的實(shí)習調研報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
實(shí)習調研報告1
在一個(gè)霓虹燈閃爍的城市，在一個(gè)個(gè)櫥窗燈閃耀下的櫥窗中可能陳列的是一個(gè)安靜的模特，可能是一排排玲瑯滿(mǎn)目的商品，每一個(gè)櫥窗的設計和商品的陳列可能是整齊干凈或者是獨具特色，我想它們都是店主們的匠心獨運。
市場(chǎng)經(jīng)濟在迅速的發(fā)展，人們的需求也趨向多元化，美麗的櫥窗設計不僅粉飾了我們的城市也成為商鋪商場(chǎng)用來(lái)吸引更多顧客的一種競爭手段。櫥窗是一種廣告宣傳，櫥窗廣告的主要表現方式是在商超臨街門(mén)面上設置玻璃櫥窗在巧妙的藝術(shù)構思的基礎上精心布置商品，以達到富有裝飾性和整體美感的審美效果，借以宣傳商品，促進(jìn)銷(xiāo)售，這一組富有情趣的商品群，讓消費者產(chǎn)生一種購買(mǎi)沖動(dòng)。櫥窗廣告的主要特征是真實(shí)性。它以商品本身為主體，最直觀(guān)地展示商品，傳達給消費者的是真實(shí)可靠的商品形象。而商品陳列是則從商品的色彩、風(fēng)格出發(fā)，運用色彩搭配技術(shù)，結合商品的款式風(fēng)格特點(diǎn)，運用自己的眼光，利用獨到的裝飾技巧將商品以吸引人的方式陳列展示出來(lái)，達到吸引顧客，銷(xiāo)售商品的目的。雖然櫥窗設計和商品陳列的都是營(yíng)銷(xiāo)的一種手段，但在本次實(shí)習中，我們從調研的商場(chǎng)和商鋪也得到了很多的理性的思考和感性的認識。
一、超級市場(chǎng)的特價(jià)陳列
�。ǖ攸c(diǎn)：家樂(lè )福超市）
我們的生活離不開(kāi)衣食住行，我們能夠最直接接觸到最簡(jiǎn)單明了的商品陳列就是超市，像是家樂(lè )福這樣的大型超市具有我們生活所需要的所有商品，他們將同一種類(lèi)的商品進(jìn)行分類(lèi)，有生活用品類(lèi)，生活文化類(lèi)，休閑食品區，蔬菜水果類(lèi)，超市每天都會(huì )有各種各樣的商品促銷(xiāo)以滿(mǎn)足人們的需要，當然價(jià)格競爭是主要因素，每日的特價(jià)蔬菜瓜果都會(huì )引來(lái)退休大媽的排隊搶購，其實(shí)，超市的商品陳列是最簡(jiǎn)單的按商品的種類(lèi)進(jìn)行整齊干凈的排列，同時(shí)不斷的補充貨源以顯示本超市商品的種類(lèi)的齊全，一方面顧客能感覺(jué)到在這里能找到自己稱(chēng)心如意的商品，另一方面豐富的商品種類(lèi)齊全也會(huì )讓顧客有購物欲望，同時(shí)也能讓顧客用最短的時(shí)間找到自己需要的商品。而且超市大幅的特價(jià)價(jià)格牌也能將最直接的信息告知顧客，對顧客產(chǎn)生一種無(wú)形的引導。
其實(shí)超市起源于美國，supermarket，它所折射的文化理念就是利用薄利多銷(xiāo)為顧客提供方便便捷的購物。超市的確為我們帶來(lái)很多的便利，許多中年人都非常信賴(lài)超市他們愿意在超市選購自己需要的商品，如果超市想要擁有更多的顧客應該保證商品的質(zhì)量，給顧客一個(gè)更加安全放心的購物環(huán)境。（可以延伸）
二、繽紛炫彩的商場(chǎng)櫥窗
�。ǖ攸c(diǎn)：太百商場(chǎng)）
我想沒(méi)有一個(gè)女性會(huì )不愛(ài)大商場(chǎng)的美麗櫥窗的衣服，女性對于櫥窗里衣服的熱愛(ài)就像電影中一樣，女孩站在心儀的櫥窗前望著(zhù)自己鐘情的衣服，露出迷戀的眼神。而商場(chǎng)和店面就是利用人們對櫥窗里模特的穿著(zhù)或者是所陳列的商品所帶來(lái)的視覺(jué)沖擊來(lái)進(jìn)行櫥窗廣告，對自己的店面進(jìn)行宣傳。我想沒(méi)有人能抵抗住美麗的吸引。櫥窗大多運用用一個(gè)櫥窗進(jìn)行單獨陳列，突出表現，較全面地推薦重點(diǎn)商品，重點(diǎn)渲染,主題必須明確突出，一目了然，才能達到眾星捧月,在換季前或重大節日前，根據顧客在下一季節或節日的消費需要和消費習慣，選擇適合下一季節或節日使用的商品，在櫥窗中以新穎的方式展示出來(lái)。
櫥窗展示是一種藝術(shù)，它所追求的是一種形式美法則，是點(diǎn)、線(xiàn)、面、體等圖形的綜合運用，它展示的就是一種魅力。在太百商場(chǎng)中，每一個(gè)店面中都獨具特色，不論是色彩的搭配還是室內風(fēng)格的裝修都體現出自己的風(fēng)格，而商品的陳列不論是色彩的組合還是組合分類(lèi)都讓人感到賞心悅目。而它的顧客大多數是女性偏多一些，所以說(shuō)他們更注重美感，他們的理念就是利用和諧美麗的搭配來(lái)吸引顧客。符合顧客的需求，也符合以人為本的原則。
我認為美麗的櫥窗展示和色彩斑斕的商品陳列固然美好，但是缺乏自己的特色和理念，每一個(gè)品牌或者店鋪都應該有自己最引人注目，卻與他人不一樣的地方。商場(chǎng)里的東西縱然很繁華也有很多相似之處。我想櫥窗設計應該擁有更多不一樣的`展示，可以是理念，是不同季節的心情，或者是一個(gè)美麗的憧憬。
三、民族風(fēng)情濃厚的大巴扎
�。ǖ攸c(diǎn)：二道橋）
我想每個(gè)城市都會(huì )擁有一個(gè)能夠體現自己地域特色的地方，我很慶幸我在這里美麗的大巴扎，這里是新疆民族風(fēng)情最為濃厚，這里的櫥窗設計簡(jiǎn)單卻擁有最直接的表達，他們會(huì )把自己認為好的商品直接放在櫥窗里，因為具有民族風(fēng)情的商品就足夠吸引我們了，而商品展示則是玲瑯滿(mǎn)目，那些閃亮的金飾，亮眼的裝飾品，色彩鮮艷的地毯和披肩，還有毛茸茸的帽子排列整齊，英吉沙小刀上精致的雕刻，仿佛使我們置身與另外一個(gè)世界一般，這里的一切都讓人應接不暇。他們運用色彩的沖擊感帶給人的第一感覺(jué)去進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)，同時(shí)這里的商品融入了民族特色，讓顧客無(wú)論是否需要都會(huì )很想把他帶回去作為紀念品，同時(shí)這里也擁有自己的品牌如：奧斯曼，新疆八大怪，艾斯瑪西域文化絲巾等，運用民族文化和特色建立的品牌更值得顧客的信賴(lài)。
我想這里的商品所傳遞的就是一種民族文化，同時(shí)這也是這里最好的宣傳，營(yíng)銷(xiāo)理念在這里特色濃郁的地方在這里都會(huì )顯的暗淡無(wú)光，在大巴扎，我想風(fēng)情就是這里最好的營(yíng)銷(xiāo)！
四、藝術(shù)氣息與現代營(yíng)銷(xiāo)
�。ǖ攸c(diǎn)：七坊街）
一進(jìn)入七坊街映入眼簾的就是墻上和樓房墻壁上的各種壁畫(huà)，仿佛六七十年代人們在墻上畫(huà)的大字報一樣，似乎都體現著(zhù)這里工作者獨特的情懷，在七坊街的A區，有一些工作室，其中有一個(gè)王革老師藝術(shù)剪紙工作室，王老師利用手中的剪刀將紅紙活靈活現，令人嘆為觀(guān)止，進(jìn)入店內看見(jiàn)栩栩如生的剪紙，這不僅僅是一個(gè)商品更是藝術(shù)品，層次疊加的商品陳列，讓人不禁有種購買(mǎi)欲望，同時(shí)王老師的現場(chǎng)表演也是一種營(yíng)銷(xiāo)策略，不僅宣傳了剪紙文化，也增加了工作室內的銷(xiāo)量。還一個(gè)姜小蔥手工工作室，店里所有的東西都是店主手工制成，同時(shí)你也可以在店主的指導下自己動(dòng)手制作，頗有特色，店里所有的手工制品都分類(lèi)放在小櫥窗里，我想沒(méi)有人會(huì )不愛(ài)精致的物品。這里還有很多類(lèi)似的工作室，而商品都會(huì )放在小櫥窗中，因為小而精致要么就是別具風(fēng)格，在燈光的配合下，顯的格外吸引人。
我想在這種藝術(shù)氛圍濃厚的地方營(yíng)銷(xiāo)本不是目的，但是正是因為這里的不拘一格的特色，才會(huì )使得更多的年輕人愿意到著(zhù)這里購買(mǎi)屬于自己的專(zhuān)有物品，對于現代年輕人的需求他們更加需要的專(zhuān)屬性
實(shí)習調研報告2
多個(gè)朋中，曾有幾次想過(guò)干完一個(gè)月不干了。也許我是剛開(kāi)始工作，有時(shí)受不了經(jīng)理給的"氣",自己心里很不舒服，就想辭職再重新?lián)Q個(gè)工作得了。
但靜下心來(lái)仔細想想，再換個(gè)工作也是的，在別人手底下工作不都是這樣么?剛開(kāi)始。就應該踏踏實(shí)實(shí)的干好自己的工作，畢竟又沒(méi)有工作經(jīng)驗，現在有機會(huì )了就要從各方面鍛煉自己。不然，想念以后干什么都會(huì )干不好的。
我現在的工作，相比其他人來(lái)說(shuō)待遇挺不錯的了，也不是和其他人比，工作也不是很難，很容易進(jìn)入工作，關(guān)鍵是學(xué)習對人怎么說(shuō)話(huà)、態(tài)度及其處事。由于經(jīng)驗少，我現在這方面還有欠缺�，F在才明白，在校做一名學(xué)生，是多么的好啊!早晚要工作，早晚要步入社會(huì )，早晚要面對這些避免不了的事。所以，現在我很珍惜學(xué)習的機會(huì )，多學(xué)一點(diǎn)總比沒(méi)有學(xué)的好，花同樣的時(shí)間，還不如多學(xué)，對以后擇業(yè)會(huì )有很大的幫助。
再說(shuō)回來(lái)，在工作中，互相諒解使我很感激他們。有時(shí)同事有事要晚來(lái)一點(diǎn)，就要我一個(gè)人在辦公室辦公，偶爾我也會(huì )的，大家相處的很好，沒(méi)有什么隔合。有幾次要回學(xué)校辦點(diǎn)事，去向經(jīng)理請幾小時(shí)的假，經(jīng)理也都很體諒，直接就給批假了。這個(gè)時(shí)候心里很開(kāi)心;遇到一個(gè)如此好說(shuō)話(huà)的經(jīng)理。所以，感覺(jué)現在的工作還是挺不錯的，最重要的事就是周?chē)耐露己懿诲e的。
心里上沒(méi)有什么額外的，不必要的壓力，可以好好工作，學(xué)習。先就業(yè)，后擇業(yè)。我現在要好好鍛煉自己。再好好學(xué)習，之后相信自己通過(guò)努力一定會(huì )找個(gè)好工作來(lái)回報父母及其所有的老師的。
別的沒(méi)有什么奢求的，現在當然是把磨練自己放在第一位，更何況現在的待遇還不錯。在這一個(gè)多月中，我學(xué)到了一些在學(xué)校學(xué)不到的東西，即使都明白的事，可是剛開(kāi)始有時(shí)還做不好�，F在做事，不僅要持有需心求教的.態(tài)度，還要懂得取長(cháng)補短，最重要的一點(diǎn)就是"忍"了也就是堅持不懈�，F在，我工作的時(shí)間雖然不久，可是我發(fā)現自己真的變了點(diǎn)，會(huì )比以前為人處事了。
人生難免會(huì )遇到挫折，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)失敗的人生不是完整的人生。在秘書(shū)這個(gè)職位上，技術(shù)性的勞動(dòng)并不多，大多是些組成教學(xué)系統的基本要素是學(xué)生、教師與課程、客觀(guān)世界(英語(yǔ)語(yǔ)言)。如何把三者有機結合起來(lái)，收到最佳效果，是我實(shí)習期間一直思考的問(wèn)題。通過(guò)校外實(shí)地教學(xué)，我意識到，能否調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性，是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。所以，實(shí)習期間我就如何調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、積極性這一問(wèn)題展開(kāi)了調查。
調查對象是我任課的天津普育學(xué)校的學(xué)生，調查以問(wèn)卷形式進(jìn)行，共收回有效答卷3 0份。調查的題目共六個(gè):
(1)對英語(yǔ)課的興趣;
(2)英語(yǔ)課上的主動(dòng)性積極性的重要性;
(3)英語(yǔ)教學(xué)的交際特點(diǎn);
(4)師生關(guān)系對英語(yǔ)教學(xué)的影響;
(5)在課堂教學(xué)中師生的角色與作用;
(6)你心目中的英語(yǔ)教師。統計分析如下：
一、學(xué)習興趣對發(fā)揮主動(dòng)性、積極性的影響情況
類(lèi)型:百分比%
喜歡90 29
一般50 49
不喜歡70 22
總3 0 00
從上表可以看出，喜歡上英語(yǔ)課的和不喜歡的比例基本持平，中間部分比例較大，呈兩極分化態(tài)勢。說(shuō)明學(xué)生對待英語(yǔ)課的態(tài)度觀(guān)點(diǎn)鮮明，它直接影響到課堂教學(xué)效果。
學(xué)生們喜歡英語(yǔ)課的原因主要有：認為英語(yǔ)課很重要，是新世紀的需要;當前就業(yè)的通行證;喜歡接觸新事物。
不喜歡英語(yǔ)課的原因，按教師和學(xué)生自身因素從兩方面分析：(一)老師因素：現今教學(xué)傳授知識的手段是“灌"。并沒(méi)有帶動(dòng)學(xué)生去感受英語(yǔ)，教會(huì )其學(xué)習方法。教學(xué)步驟公式化，課堂上講得多，讓學(xué)生參與的少，致使學(xué)生被動(dòng)接受，思維不活躍。
(二)學(xué)生自身因素：本身英語(yǔ)基礎不好。學(xué)得越多，越聽(tīng)不懂、記不住，喪失信心，從而對老師及其所教內容產(chǎn)生恐懼厭煩心理。
二、學(xué)生對課堂上老師調動(dòng)其主動(dòng)性、積極性，重要性的認識
從調查結果顯示，百分之九十以上的學(xué)生能夠認識到課堂上主動(dòng)性積極性的調動(dòng)與發(fā)揮是極其重要的。因為學(xué)習是自己的事，無(wú)論教師講得多么好，不調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，是無(wú)論如何也學(xué)不好的。學(xué)生是學(xué)習的主人，只有充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用，學(xué)生才會(huì )樂(lè )意攻讀，積極思維，主動(dòng)進(jìn)取。
三、學(xué)生如何看待交際能力這一英語(yǔ)教學(xué)主要用途
調查問(wèn)卷的統計結果表明，百分之八十以上的學(xué)生認為培養英語(yǔ)交際能力是學(xué)習的最主要目的。因為語(yǔ)言是交際的工具，學(xué)習語(yǔ)言是為了互相溝通、了解，就是為了交際。
四、學(xué)生對師生關(guān)系影響教學(xué)的意見(jiàn)
這一調查數字是出乎意料又是合乎情理的。幾乎百分之百的學(xué)生非�？粗貛熒P(guān)系，認為它的好壞對教學(xué)效果有直接影響。這一結果與平時(shí)看似冷淡的師生共處場(chǎng)面截然相反。由此可見(jiàn)教與學(xué)并不只在課堂短短的四十分鐘和不大的教室內發(fā)生作用，它遠遠超出了這一范圍，涉及課下的方方面面諸多因素，教師的人格魅力也起著(zhù)舉足輕重的作用。學(xué)生們?yōu)楦愫脦熒P(guān)系提了不少有效的建議。摘錄如下：
以誠相待，對學(xué)生像朋友，不擺架子，有時(shí)開(kāi)開(kāi)玩笑，給學(xué)生們以親切感;利用課間、空余時(shí)間深入學(xué)生之間，與其多交流、多溝通，主動(dòng)接觸，增進(jìn)了解，聽(tīng)取教學(xué)意見(jiàn)、建議，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法;清楚每位學(xué)生的學(xué)習程度、層次，因材施教。
在現實(shí)生活中，師生之間似乎除了教學(xué)外，交流機會(huì )很少，大多數班級并未建立良好的師生關(guān)系。但其實(shí)雙方都渴望得到對方的理解與支持，只有溝通，才能交流，然后才能相互配合，上好每一堂課。
五、教學(xué)中，老師與學(xué)生的角色及所起的作用
此次調查表明，還有不少學(xué)生認為應以老師為中心，而實(shí)際上應該以學(xué)生為主體，即英語(yǔ)課堂的語(yǔ)言活動(dòng)應以學(xué)生為中心，老師為主導。老師應起好引導作用，調動(dòng)學(xué)生的熱情，發(fā)揮出自身潛能。
六、學(xué)生心目中的老師形象
最后，我調查了解在學(xué)生的眼中，一個(gè)好老師應該是什么樣的。占第一位的是老師的教學(xué)水平。講課內容要準確，有條理，生動(dòng)有趣，通俗易懂,語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，發(fā)音優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，吐字清晰，能充分調動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性。
其次，在人格上，要尊重學(xué)生，時(shí)時(shí)把學(xué)生放在心上，親切和藹，和學(xué)生打成一片，關(guān)系融洽，絕不能諷刺挖苦學(xué)生，而是更多地耐心幫助、關(guān)懷他們。
再就是，儀表方面，要形象好，有氣質(zhì)，為人師表。
其他，不拖堂，不占自習時(shí)間，作業(yè)不要太多，多和同學(xué)談心、聚會(huì )等也提了出來(lái)。
本次調查可以看出，學(xué)生把能否上好每一堂課排在了第一位。它強烈反映了教學(xué)目標和學(xué)生的需求。所以，提高自身素質(zhì)必須是每一位教師奮斗不止的目標。教師的人格魅力也被放在了關(guān)鍵位置。這就說(shuō)明，在抓好業(yè)務(wù)工作的同時(shí)，一定要加強自身修養，保持良好的心態(tài)。這樣才能樹(shù)立威信，從而帶動(dòng)教學(xué)。
從這次調查中，我更加深入了解了現階段我們的中學(xué)教育現狀和學(xué)生的需求、老師的艱辛。每上好一節課，需要多方努力。在英語(yǔ)教學(xué)中重視調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性是上好課的關(guān)鍵，教育改革迫在眉睫。其他更深入的問(wèn)題有待進(jìn)一步研討。
實(shí)習調研報告3
調研背景：
幼兒園是一個(gè)能讓孩子感受到家庭的溫馨和舒適，并能培養其良好的生活習慣和良好性格的養成，使其德智體美勞全面發(fā)展，身心健康成長(cháng)的地方。這次的任務(wù)就是設計一個(gè)小型的幼兒園，希望通過(guò)這次對幼兒園的資料收集和實(shí)地調研能夠為后面的設計打下良好的基礎，為兒童創(chuàng )建一個(gè)溫馨、和諧、美好的環(huán)境。
調研目的：
對幼兒園這樣的托幼建筑設計有一個(gè)大概的了解，學(xué)習怎樣將幼兒的心理學(xué)融入到建筑設計中，并對其設計中的細節進(jìn)行分析，將其融入到自己的設計中。
調研過(guò)程：
我們先上網(wǎng)查閱有關(guān)南昌市東湖幼兒園的資料，最后根據學(xué)校周邊幼兒園的大致分布，展開(kāi)了實(shí)地調查，走訪(fǎng)了南昌東湖幼兒園，廣電幼兒園，雙語(yǔ)幼兒園。根據在以上幼兒園的調研結果，寫(xiě)成此調研報告。以下主要以東湖幼兒園進(jìn)行詳細報告。
調研概況：
南昌市東湖幼兒園是江西省首批省級示范幼兒園，隸屬于南昌市東湖區教育體育局。園占地面積近20xx平米，建筑面積近3000平米，戶(hù)外場(chǎng)地面積近20xx平米�，F有13個(gè)教學(xué)班。
該幼兒園為兒童創(chuàng )設了科學(xué)，優(yōu)美的教育環(huán)境。以寄宿制為主，實(shí)行托，幼一體化的新星幼兒園該幼兒園的建筑特色展示了孩子們的童趣生活，讓孩子們在一種充滿(mǎn)的氛圍里成長(cháng)。幼兒園內設有活動(dòng)室、衣帽間、臥室、音體活動(dòng)室、食堂、教職工辦公室等。
該幼兒園外觀(guān)設計亮麗，主要以炫麗的亮色來(lái)吸引兒童的眼球。
進(jìn)入園就能看到寬闊的室外活動(dòng)場(chǎng)地，擺設了多樣的兒童娛樂(lè )設施，以供滿(mǎn)足孩子們的玩樂(lè )需求。
進(jìn)入建筑物里面即可先看到早教中心，以便最快速度了解每個(gè)孩子的狀況。建筑物里面的色調主要是以暖色系為主。讓人產(chǎn)生一種想要放松身心的寧靜舒適的感覺(jué)。采用這種色調大概是想讓活動(dòng)力旺盛的孩子們進(jìn)入教室以后靜下來(lái)認真聽(tīng)老師聽(tīng)講的原因。
再進(jìn)如里面就可看到孩子與孩子之間或與老師、家長(cháng)可聊天的空間。我覺(jué)得這種空間對于現今的幼兒園極其重要�，F在的孩子性格太過(guò)強烈，不易聽(tīng)家長(cháng)或老師的話(huà)。而入設有這種空間可及時(shí)把孩子拉過(guò)來(lái)好好教導。且此空間的墻壁色調與擺設色調都采用了孩子們喜歡的亮色，墻壁上也貼有可愛(ài)的圖案。不再讓孩子們覺(jué)得聽(tīng)教是一個(gè)討厭與厭惡的事情，而是可以如此簡(jiǎn)單與愉快的過(guò)程。
調研總結：
一般活動(dòng)室的形式與要求如下介紹
活動(dòng)室的平面形式應滿(mǎn)足幼兒教學(xué)、游戲、活動(dòng)等多種使用功能的要求�；顒�(dòng)室平面形式應活潑、多樣，富有韻律感，以適應幼兒生理、心理的需求�；顒�(dòng)室形狀常用的有矩形、方形、六邊形、八邊形、扇形和局部曲折形等。采用矩形時(shí)，長(cháng)寬之比不宜大于2。
活動(dòng)室應有良好的朝向和日照條件:冬至日滿(mǎn)窗日照不少于3h，夏季應盡量減少日光直射，否則應有遮陽(yáng)設施。天然采光可以用側窗和天窗(圖9.5)，光線(xiàn)應均勻柔和，要避免眩光和直射光，窗地面積比不小于1/5。單側采光的活動(dòng)室，其進(jìn)深不宜超過(guò)6.0m。室內要組織好自然通風(fēng)，使夏季有穿堂風(fēng)，冬季無(wú)寒風(fēng)侵襲�；顒�(dòng)室自然通風(fēng)示意見(jiàn)圖9.6。
活動(dòng)室的設計必須遵守防火規范的有關(guān)規定:房間最遠一點(diǎn)到門(mén)的直線(xiàn)距離應小于14m。門(mén)最好有兩個(gè)，門(mén)寬大于1.2m。如只有一個(gè)門(mén)時(shí)，寬度應大于1.4m，最好外開(kāi)。在有蚊蠅的地方，門(mén)窗應裝紗。室內裝修、家具等設計應符合幼兒使用的特點(diǎn)，富有童趣，保證安全并易于做清潔。室內宜采用暖色、彈性地面。墻面應采用光滑易清潔的材料，墻下部最好做1.0～1.2m高木墻裙或油漆墻裙，所有棱角處都應做成圓角。不應設彈簧門(mén)和門(mén)檻。在距地0.6～1.2m高度內，門(mén)不要裝易碎玻璃，并在距地0.7m處裝拉手。外窗窗臺距地面高度不宜大于0.6m。樓層無(wú)室外陽(yáng)臺時(shí)，外窗在距地1.3m高度范圍內要加護欄。
生活單元的組合形式5.服務(wù)用房與供應用房應該相對比較獨立，人流不交叉，功能獨立。比如該幼兒園將供應用房放在了一樓，而且有獨立的處入口，與幼兒的人流流線(xiàn)不交叉。而服務(wù)用房基本放在了二樓和三樓的一側。 6.衛生間及潔具的具體尺寸以及平面布置如下
樓梯除設有成人扶手外，并應在靠墻一側設幼兒扶手，其高度不應大于0.6m，樓梯欄桿垂直桿件凈距不應大于0.11m，當樓梯井凈寬大于0.2m時(shí)，必須采取安全措施。樓梯踏步高不大于0.15m，寬不小于0.26m。嚴寒及寒冷地區室外疏散梯應有防滑措施。
2.2.3托幼園所的室外游戲場(chǎng)地應滿(mǎn)足下列要求：
�。�1）必須設置各班專(zhuān)用的室外游戲場(chǎng)地，每班游戲場(chǎng)地的面積不應小于60m2；
�。�2）應有全園共用的游戲場(chǎng)地。
3.1.4嚴禁將幼兒生活用房設在地下室或半地下室。
3.1.7托幼園所生活用房的日照標準為冬至日底層滿(mǎn)窗日照不少于3h。
3.1.8托幼園所的活動(dòng)室側窗采光時(shí)，其采光標準按窗地比計，不應小于1／5。
3.2.1幼兒園活動(dòng)室和寢室的最小使用面積，按每班計為50m2。
3.2.4幼兒衛生間盥洗池高度為0.50～0.55m，寬度為0.40～0.45m，水龍頭間距為0.35～0.40m，廁位的平面尺寸為0.8m×0.7m。每班衛生間最少衛生設備數量為：大便器4，小便器4，盥洗龍頭6，淋浴位2，污水池1。
3.3.2托幼合建時(shí)，托兒生活部分應單獨分區，并設單獨出入口。
3.6.5樓梯除設有成人扶手外，并應在靠墻一側設幼兒扶手，其高度不應大于0.6m，樓梯欄桿垂直桿件凈距不應大于0.11m，當樓梯井凈寬大于0.2m時(shí)，必須采取安全措施。樓梯踏步高不大于0.15m，寬不小于0.26m。嚴寒及寒冷地區室外疏散梯應有防滑措施。
3.6.6活動(dòng)室、寢室、音體室應設雙扇平開(kāi)門(mén)，寬度不小于1.2m。疏散通道中不應使用轉門(mén)、彈簧門(mén)。
3.7.1幼兒經(jīng)常使用的通道及衛生間地面均應為防滑地面。
3.7.2幼兒經(jīng)常出入的門(mén)在距地0.6～1.2m高度內不應裝易碎玻璃，不應設門(mén)檻和彈簧門(mén)。
3.7.3活動(dòng)室外窗距地面13m內不應設平開(kāi)窗。
3.7.4陽(yáng)臺、屋頂平臺的護欄凈高不應小于1.2m，內側不應設支撐，垂直桿件凈距不大于0.11m。
3.7.5幼兒經(jīng)常接觸的1.3m以下的`室外墻面不應粗糙。所有墻角、窗臺口豎邊等棱角處必須做成小圓角。
實(shí)習調研報告11
1問(wèn)卷調查1.1調查對象和方法
合自身在實(shí)習兩個(gè)月的時(shí)間里在一線(xiàn)教學(xué)的親身體會(huì )和深入課堂的觀(guān)察和訪(fǎng)談果設計了一份“高中歷史課課堂管理現狀問(wèn)卷調查表”。問(wèn)卷調查對象為隨機抽取呃高一年級的6個(gè)班級的學(xué)生。本次調查共發(fā)放問(wèn)卷300份，各班各50份。高一(5)班共收回45份，有效卷40份;高一(6)班共收回48份，有效卷47份;高一(8)班共收回50份，有效卷47份;高一(9)班共收回47份，有效卷46份;高一(10)班共收回45份，有效卷40份;高一(11)班共收回50份，有效卷49份。
1.2調查問(wèn)卷共24小題，均為單選題。每題共四個(gè)選項，分別是：A、總是100%;B、大多時(shí)候75%C、偶爾25%D、從不0%
調查問(wèn)卷主要從明了課堂目標、積極參與學(xué)習過(guò)程、學(xué)科內容和學(xué)生的生活相聯(lián)系、追求自己的興趣、體驗成功、收到迅速，真實(shí)的反饋、受到合理的約、整合學(xué)習的時(shí)間、與同學(xué)積極交往、得到與自己的能力水平和學(xué)習風(fēng)格
1.3調查果分析
從問(wèn)卷調查統計果可以看出：普通高中歷史課課堂教學(xué)在不斷優(yōu)化，取得很多成就。金無(wú)足赤。當前普通高中歷史課課堂教學(xué)還存在一些問(wèn)題，這些問(wèn)題可以歸納為以下三方面：一是教學(xué)管理方面的問(wèn)題(問(wèn)卷的第1、3、4、5、6、8、10題依次反映了教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)評價(jià)和教學(xué)方法層面的具體問(wèn)題);二是教學(xué)交往方面的問(wèn)題(問(wèn)卷的第2、9題所反映的);三是教學(xué)紀律管理方面的問(wèn)題(問(wèn)卷的第7題所反映的)。
下面著(zhù)重就教學(xué)交往方面存在的問(wèn)題進(jìn)行分析并提出相應對策。
2教學(xué)交往方面存在的問(wèn)題及對策2.1存在的問(wèn)題
首先，教師過(guò)多強調對學(xué)生的管和學(xué)生的順從，而較少給學(xué)生留出自由的空間。我國現階段的課堂管理在很大程度上仍停留在以控制為特征的傳統管理階段，很多地區的普通高中歷史教師的課堂管理觀(guān)基本上是傾向于課堂秩序的控制和維護教師的權威，在絕大多數學(xué)校里，教師追求的理想課堂是安靜的課堂，能夠控制的課堂，學(xué)生聽(tīng)從指揮的課堂。所以，學(xué)生在課堂上可以發(fā)表意見(jiàn)的機會(huì )不多，時(shí)間久了，學(xué)生也習慣了，所以他們不會(huì )經(jīng)常主動(dòng)回答問(wèn)題，更不會(huì )提出改進(jìn)我們的教學(xué)的意見(jiàn)了。
其次，在很多高中歷史教師的課堂上，學(xué)生花在小組和全班活動(dòng)的時(shí)間極不平衡，絕大多時(shí)候課堂上進(jìn)行的是單一的全班活動(dòng)，課堂交往時(shí)間比重的失調導致學(xué)生個(gè)體意識的缺乏。我國中小學(xué)課堂有兩個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)：⒈與師生交往的時(shí)間相比，學(xué)生之間的交往時(shí)間極少;⒉在本已極少的學(xué)生交往時(shí)間中，學(xué)生個(gè)體與全班學(xué)生的交往占據主位，而學(xué)生個(gè)體之間的交往較少，學(xué)生個(gè)體與小群體之間以及小群體與小群體之間的交往更是微乎其微。與之相適應，我國中小學(xué)課堂中，學(xué)生的交往身份基本上也只有兩種：一種是個(gè)人，另一種是作為靜態(tài)背景下的班級成員。
再次，我們很多高中歷史教師在努力營(yíng)造活躍的課堂氛圍，但在實(shí)際操作中還是出現：教師往往對活躍而愛(ài)表現的學(xué)生予以較多的關(guān)注，而對沉默的學(xué)生缺少關(guān)愛(ài)、缺少尊重，以至于在課堂交往中，一部分學(xué)生成為交往的“貴族”而另一部分學(xué)生則淪落為交往的“奴隸”，甚至出現了教師教學(xué)失明失聰的現象。
2.2相應對策一、營(yíng)造民主寬松的交往氛圍是課堂交往和諧進(jìn)行的基礎。
1、養成平等對話(huà)的教學(xué)風(fēng)格�，F代教育學(xué)認為，教與學(xué)的平等互尊是促進(jìn)教育、優(yōu)化人才培養的基本條件。教師尊重學(xué)生，尊重其個(gè)性和需求;相信學(xué)生，鼓勵學(xué)生自我探究、自我實(shí)現，在課堂中，給學(xué)生提供發(fā)現、創(chuàng )造和實(shí)現自我價(jià)值的機會(huì )，這樣的課堂氛圍有助于學(xué)生形成開(kāi)放、自由、靈活的思維和創(chuàng )新能力。
2、信任并鼓勵學(xué)生參與交往。教師真誠的信任、賞識和鼓勵，可以增強學(xué)生的交往信心，“伙伴式”的師生關(guān)系，又可增進(jìn)學(xué)生的“向師性”，促進(jìn)師生友誼，提高教學(xué)效果。
二、實(shí)現合作學(xué)習，強調生生互動(dòng)。合作學(xué)習是交往教學(xué)模式中的重要一環(huán)。合作學(xué)習是一種促使學(xué)生之間人際交往和合作互動(dòng)的基本形式。
最初學(xué)生是不知道如何有效地和他人交流的，作為教師，首先要教給學(xué)生如何合作。這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，我們可以在三個(gè)步驟上掌握這一過(guò)程：學(xué)會(huì )珍惜合作，掌握合作的技巧，評估。
第一步，讓學(xué)生必須懂得珍惜合作。如，教學(xué)時(shí)，教師可以將準備好的材料分給小組成員，但要注意資料的“故意殘缺”，即一個(gè)人不能占有全部資料，要求不同的角色完成不同的任務(wù)，學(xué)生必須共享所有的資料，在相互合作的過(guò)程中才能完成任務(wù)。合作活動(dòng)后，教師要引導學(xué)生總，使其意識到彼此的需要，彼此能夠互相幫助。
第二步，學(xué)生在逐漸適應合作后，教師可以先讓他們參與塑造團體形象、增強小組凝聚力的活動(dòng)。如讓小組設計橫幅或海報展示小組的名字和標志。為了確保每個(gè)人都參與設計，可以要求在內容上必須有每個(gè)成員的作為。在學(xué)生慢慢學(xué)會(huì )了合作之后，教師就可以組織各種團隊競賽，如“知識接龍”，“辯論賽”等。需要注意幾點(diǎn)：①按“組內異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則分組。每個(gè)小組包括人數相同的不同興趣、不同智力、不同特長(cháng)的成員;每小組在以上方面總體水平要持平。②每個(gè)小組內部自己明確分工，如搜集信息的，處理信息的，統籌策劃的等等，每過(guò)一段時(shí)間角色要輪換。不同角色之間輪換時(shí)，也是角色的前任者和后繼者交流經(jīng)驗之時(shí)。④鼓勵小組成員之間互相幫助，力爭團體冠軍，成員之間資源和方法共享才能共贏(yíng)。
為了從自己的經(jīng)歷中學(xué)習，學(xué)生需要有機會(huì )討論所發(fā)生的事情，并且評價(jià)他們合作是否成功。得到評價(jià)和反饋后，合作的頻率和質(zhì)量都能得到改進(jìn)。每次組織合作時(shí)，教師都應明確表示，每個(gè)組的評分不僅要依據最后果，同時(shí)要看小組成員間是否進(jìn)行了很好的合作—尤其是他們開(kāi)始活動(dòng)的速度、他們認真和投入的程度，組員彼此傾聽(tīng)時(shí)的認真程度，組員是否成熟且得體地互相對待，是否每個(gè)組員都有表達自己觀(guān)點(diǎn)的機會(huì )。
總之，通過(guò)合作學(xué)習可以增進(jìn)學(xué)生之間的交流和友誼，可以培養學(xué)生的“競合”精神，讓學(xué)生既要學(xué)會(huì )在競爭中勝出，還要學(xué)會(huì )在合作中超越!根據自己在兩個(gè)月的實(shí)習期間里在一線(xiàn)教學(xué)的親身體會(huì )和深入課堂的觀(guān)察和訪(fǎng)談果設計了一份“高中歷史課課堂管理現狀問(wèn)題問(wèn)卷調查表”，并在南京中華中學(xué)高一年級進(jìn)行了實(shí)地調查。
實(shí)習調研報告4
一、實(shí)習調研的目的
學(xué)校的生活總是讓我們沉浸于書(shū)本，理論，而實(shí)踐的經(jīng)驗對于我們而言總是十分的欠缺，走入到社會(huì )的這個(gè)大家庭里面，發(fā)現學(xué)校書(shū)本里面的理論與現實(shí)的工作之間的差距有一些只是差距甚微，有些確是相隔千里，在實(shí)際工作當中的一些需要注意的事項常常會(huì )被我們所忽略。為此我特意做了此次的調研，希望能夠更好的掌握會(huì )計相關(guān)實(shí)踐的知識與技能，將書(shū)本理論與工作中的實(shí)際操作緊密結合在一起的目的。
二、實(shí)習調研的方法
我所選擇的實(shí)習調研方法是深入到公司的內部，在與該公司的各位前輩學(xué)習的同時(shí)進(jìn)行適時(shí)的總結，找出差別，然后加以記錄調整，使自己能夠更好的掌握相關(guān)的會(huì )計技能，了解會(huì )計崗位的主要工作內容，熟悉公司日常業(yè)務(wù)的操作流程以及工作的相關(guān)制度等等，為今后能夠更好的勝任會(huì )計工作奠定良好的基礎，努力成為一名合格的會(huì )計人員。
三、實(shí)習調研的內容及過(guò)程(1)實(shí)習調查
剛剛來(lái)到實(shí)習單位遼寧省朝陽(yáng)市天馬投資有限公司，對于一切的事物充滿(mǎn)了好奇，覺(jué)得什么都是十分的新鮮。作為新人的我十分的謙卑，什么東西都不敢碰觸，生怕一個(gè)不小心把什么東西碰壞了，或者是弄亂了。于是，我十分安靜的坐在那里，很害怕的低著(zhù)頭。辦公室里除了我，每個(gè)人都是十分的忙碌，有時(shí)他們會(huì )相互商討各自在工作上的疑難問(wèn)題，有時(shí)會(huì )忙碌于手上的工作，比如賬目的記錄和核算。她們的工作都是十分的井然有序，每個(gè)人都將自己當天的事項記錄在便簽上，逐一的完成。而我，成了辦公室里最大的尷尬。
老會(huì )計看出了我的尷尬，把我在她的旁邊坐下，接著(zhù)又起身給我找了幾本以前的賬冊，以及一些裝訂的整整齊齊的憑證，她讓我自己看，哪里有不明白的就問(wèn)她，而后，老會(huì )計又陷入了緊張忙碌卻十分有序的工作中。我十分欣喜的接過(guò)了賬本和那幾本憑證，開(kāi)始慢慢的一邊對照憑證，一邊看賬本，觀(guān)察是不是所謂的“平行登記”。經(jīng)過(guò)對照，每一張憑證所涉及的經(jīng)濟事項在其對應的會(huì )計賬簿中都是一一對應的。而且我還發(fā)現，所有的原始憑證都是印有稅務(wù)局專(zhuān)用章的專(zhuān)用發(fā)票，而不是我們在相關(guān)經(jīng)濟業(yè)務(wù)發(fā)生時(shí)所取得的那種“收據”或者是收款憑證，我向老會(huì )計咨詢(xún)，老會(huì )計告訴我，只有這樣的發(fā)票才能夠證明經(jīng)濟業(yè)務(wù)的發(fā)生，這種發(fā)票是專(zhuān)用發(fā)票，這種就是我們之前在書(shū)本當中常常提到的所謂的“在經(jīng)濟業(yè)務(wù)發(fā)生時(shí)取得的專(zhuān)業(yè)發(fā)票”，例如我之前所說(shuō)的那種“收據”還有“收款憑證”都可以歸屬于“白條”了。會(huì )計相關(guān)教材說(shuō)，不許白條抵庫，說(shuō)的就是那種字條。
我看見(jiàn)這些賬冊的數字的書(shū)寫(xiě)都是十分的美觀(guān)、漂亮的，不僅如此，每個(gè)數字的書(shū)寫(xiě)也是十分的嚴格，嚴格到當真如書(shū)本教材中所寫(xiě)到的那樣，數字要占據格的1/2，我之前還以為這些只是笑談，只要數字準確，還分要占據格的幾分之幾嗎?但是，當我看見(jiàn)了那本《現金日記賬》中紅色的刪除線(xiàn)，我恍然大悟。出納人員因為現金的本月累計數計算失誤，填寫(xiě)成了計算錯誤的數，所以要改正。改正后的數字正好寫(xiě)在以前剩余的1/2的格中，這樣的填寫(xiě)不但不會(huì )顯得賬簿的記錄十分混亂，反而會(huì )讓人覺(jué)得很清晰干凈，而且一目了然。
接下來(lái)的一段時(shí)間里，我就在看憑證賬簿中度過(guò)了。下午，財務(wù)部主管人員交給了老會(huì )計幾張發(fā)票，讓老會(huì )計做好憑證。老會(huì )計對我說(shuō)，都看了一上午了，叫我小試牛刀，也試著(zhù)自己做一做憑證。我覺(jué)得這是一個(gè)展示自己絕佳的機會(huì )，便興高采烈的接受了這項任務(wù)。我首先將這些原始憑證按照大小排好，然后便找來(lái)一張記賬憑證就想往后面貼。老會(huì )計看到這個(gè)場(chǎng)面，立即制止了我。
老會(huì )計告訴我，這些憑證不是所有的都可以用來(lái)做憑證的，首先要將這些憑證進(jìn)行挑選。我們日常的記賬用到的是發(fā)票的記賬聯(lián)，一般的發(fā)票都會(huì )有記賬聯(lián)，抵扣聯(lián)，這個(gè)需要仔細區分清楚;然后，需要將原始憑證進(jìn)行分類(lèi)，有些餐飲費是可以計入管理費用的，可以粘貼到一起，而銀行付款的憑證在做分錄的時(shí)候需要貸記“銀行存款”的.科目，也需要單獨分出來(lái)。也有一些稅務(wù)發(fā)票，也是需要單獨分出來(lái)的。憑證需要按照日期分好，不要第一張是20幾號的，第二張是10幾號的，這樣就不好了，也不符合會(huì )計記賬的及時(shí)性按照老會(huì )計所說(shuō)，我又將所有的原始憑證重新歸類(lèi)，老會(huì )計給了我幾張原始憑證粘貼用紙，這種原始憑證粘貼用紙在之前學(xué)校所上的實(shí)踐課程當中是從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的，更別說(shuō)是怎么用了，所以，剛看見(jiàn)這種東西，我真的很茫然。只能去請教老會(huì )計。老會(huì )計告訴我，原始憑證粘貼用紙可以更整齊美觀(guān)的將各種憑證粘貼在一起，便于核算金額，尤其是一些小的定額發(fā)票，更需要我們用這種粘貼用紙將他們整齊貼好了。
老會(huì )計還告訴我：一般的企業(yè)會(huì )把原始憑證粘貼在原始憑證粘貼用紙的前面，就像包餡餅一樣，按照先是記賬憑證，而后依次是原始憑證，和原始憑證粘貼用紙，這樣的順序是不正確的。應該將原始憑證粘貼在原始憑證粘貼紙的后面，這樣既不會(huì )擋住金額的核算，而且還會(huì )很美觀(guān)，更有利于領(lǐng)導的審核和簽字。
按照老會(huì )計的要求，也經(jīng)過(guò)了一番周折，我終于將那些原始憑證都粘貼整理好了。突然之間發(fā)覺(jué)，書(shū)本的理論與現實(shí)之間的差距說(shuō)大不大，說(shuō)小也不小。我們以前在學(xué)校上的實(shí)踐課程總會(huì )讓我們忽略掉一些細節之處，而后慢慢的讓我們習慣成自然了，自以為這樣的做法就是正確的，慢慢的忽略掉了很多書(shū)本上常常反復強調的一些東西，導致我們在實(shí)際的操作實(shí)踐中會(huì )很容易犯錯。
會(huì )計的工作與其他的工作種類(lèi)不同，會(huì )計工作講究的是細節，一個(gè)數字，一個(gè)小數點(diǎn)，都會(huì )導致十分嚴重的后果。因為會(huì )計計算的是金錢(qián)，每一個(gè)數字所代表的含義都是金錢(qián)。一點(diǎn)的差錯都會(huì )導致企業(yè)的直接損失。這一點(diǎn)雖然早書(shū)本上早就已經(jīng)有過(guò)注解，但是在我的心理始終沒(méi)有像現在的感受那么深刻，這或許也是時(shí)間給我的教訓之一吧。
依舊是那一本厚厚的記賬憑證，讓我又一次大有感觸，那就是記賬憑證的填寫(xiě)。
首先，先說(shuō)摘要欄，我的習慣是把摘要寫(xiě)在摘要欄的中間，因為我覺(jué)得這樣寫(xiě)更美觀(guān)，可是在公司里面，這一項確是有嚴格的要求的，不是依照個(gè)人的喜好而決定的。摘要要寫(xiě)在摘要欄，而且要從左向右頂線(xiàn)填寫(xiě)，也就是說(shuō)，不能居中。這樣的填寫(xiě)有利于防止有人在摘要上胡亂添加篡改憑證的內容。
其次，便是記賬憑證的金額欄，這要求金額的書(shū)寫(xiě)必須清楚準確，這些自然不必我多說(shuō)，還有就是記賬憑證的最下面合計欄要畫(huà)人民幣符號，也就是“￥”，而且中間不能留任何的間隙，這樣做的目的同樣也是為了防止篡改。
(2)對會(huì )計工作的認識
通過(guò)這次的實(shí)習調研，我明白了會(huì )計工作并不是像外界所認為的那樣輕松。會(huì )計工作作為一個(gè)特殊的職業(yè)，雖然談不上像戰士保家衛國那樣的神圣莊嚴，但確肩負著(zhù)保護財產(chǎn)安全，維護公司財政安全的重要責任。
很感謝這次的實(shí)習調研機會(huì )，讓我這樣一個(gè)剛剛邁出學(xué)校大門(mén)的學(xué)生充分了解會(huì )計崗位的職責以及會(huì )計工作的重要性，讓我更深刻的了解會(huì )計工作人員縝密的思維以及做事情一絲不茍的職業(yè)態(tài)度，讓我對未來(lái)從事會(huì )計工作更加的堅定不移。
這一次的會(huì )計實(shí)習調研也讓我重新認識到自己在平時(shí)的學(xué)習當中的不足之處，一些細小的工作的細節或許是我們日常學(xué)習實(shí)踐當中不曾注意到的，但是在工作中，每一點(diǎn)失誤都有可能會(huì )影響到整個(gè)公司的財政。就拿最簡(jiǎn)單的數字的書(shū)寫(xiě)來(lái)說(shuō)，如果數字書(shū)寫(xiě)不夠清楚，那么最直接的影響就是會(huì )計人員在核算金額的時(shí)候不能夠準確計算現金貨物等實(shí)有數額，不僅會(huì )使會(huì )計計量的結果不準確，還會(huì )使會(huì )計相關(guān)人員增加工作量，重復作業(yè)。
這次的實(shí)習讓我認識到自身的素質(zhì)和能力離工作的實(shí)際要求還有很大差距，這就要求我必須能夠克服困難，努力學(xué)習，積極的向前輩請教和學(xué)習，踏實(shí)、認真地做好本職工作，堅持自己的信念，學(xué)以致用。并且不放過(guò)任何的小細節，在工作中及時(shí)的進(jìn)行總結，及時(shí)發(fā)現自己的錯誤和不足之處，在以后的工作中改正。
經(jīng)過(guò)這緊張有序的幾個(gè)月，我明顯感覺(jué)自己成熟穩重了許多。每天我都會(huì )給自己定下目標，并且能很漂亮的完成。實(shí)習的過(guò)程無(wú)論有多么的艱難，至少結果是完美的。就這樣，我從懵懂到慢慢的深刻了解中走過(guò)這實(shí)習的幾個(gè)月，滿(mǎn)載著(zhù)收獲走在繼續向前的道路上，在這幾個(gè)月的實(shí)習調研中，我也變得更加有自信了，并且堅信著(zhù)未來(lái)的工作中我會(huì )更好，更適應會(huì )計崗位的工作，做一名高水平的會(huì )計人員。
實(shí)習是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實(shí)踐中了解社會(huì )，在實(shí)踐中鞏固知識;實(shí)習又是對每一位大學(xué)畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)知識的一種檢驗，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，既開(kāi)闊了視野，又增長(cháng)了見(jiàn)識，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì )打下了堅實(shí)的基礎，也是我們走向工作崗位的第一步。因此，我覺(jué)得這次會(huì )計實(shí)習是很有必要的，也是很有意義的。至少，在這一次的實(shí)習調研中，我的收獲十分豐富。
通過(guò)這次實(shí)習，讓我看到了自己很多的不足之處，這都是我要在以后的學(xué)習中彌補的。過(guò)去的我總是不夠認真仔細，認為計算數字這樣的按計算器的活兒不需要多次的計算，通過(guò)這次的學(xué)習，我知道了即使是簡(jiǎn)單的工作也不能夠粗心大意，必須要認真對待。我一定要培養自己的態(tài)度，只有擁有一個(gè)認真良好的態(tài)度，努力的去做，才能把工作做好�？偠灾�，通過(guò)這幾個(gè)月的實(shí)習，使我在實(shí)際操作過(guò)程中找出自身存在的不足，希望接下來(lái)的日子里，我能夠了解到更多知識技能，為以后真正的走向社會(huì )奠定良好的基礎。
會(huì )計的工作雖然在很多時(shí)候會(huì )枯燥繁瑣，但是只要用心地做，反而會(huì )左右逢源，越做越覺(jué)樂(lè )趣，越做越起勁。梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：“凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會(huì )發(fā)生�！币虼�，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。同樣的，做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，只有這樣才能將事情作得又快又好!機會(huì )總是給有準備的人的，成功只能屬于不畏艱辛的人!
四、調研結論
經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，讓我學(xué)到了許多許多，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)知識上，還是為人處世上，受益匪淺，也讓我了解到，書(shū)本的理論是讓我們走向社會(huì )更好的完成相關(guān)會(huì )計工作的基礎，與社會(huì )實(shí)踐工作并無(wú)區別，只要我們將書(shū)本的理論學(xué)好，并將書(shū)本上的理論的知識與實(shí)踐緊密結合起來(lái)，杜絕一些細小的細節上的錯誤，改正自己曾經(jīng)的一些想法和習慣，做到謹慎妥帖，就一定可以將會(huì )計工作熟練掌握，做一名出色的會(huì )計人員。
雖然時(shí)間是短暫的，但是對于我而言的收獲卻很十分豐富。
通過(guò)這幾個(gè)月的會(huì )計實(shí)訓，讓我了解到書(shū)本上的知識為我們以后的工作打好了基礎，按照書(shū)本的理論知識學(xué)以致用，才能夠更快更好的掌握相關(guān)的知識技能，沒(méi)有將書(shū)本理論的知識掌握好事對自己的最大的不負責任。理論與實(shí)踐之間畢竟還是是會(huì )有些許的不同，但是，道理都是相同的。這一次的實(shí)習讓我深刻的體會(huì )到會(huì )計的客觀(guān)性原則、實(shí)質(zhì)重于形式原則、相關(guān)性原則、一貫性原則、可比性原則、及時(shí)性原則、明晰性原則、權責發(fā)生制原則、配比原則、歷史成本原則、劃分收益支出于資本性支出原則、謹慎性原則、重要性原則，和會(huì )計工作在企業(yè)的日常運轉中的重要性，以及會(huì )計工作對我們會(huì )計從業(yè)人員的嚴格要求。通過(guò)實(shí)訓，我們對會(huì )計核算的認識進(jìn)一步加強。加深理解了會(huì )計核算的基本原則和方法，將所有的基礎會(huì )計、財務(wù)會(huì )計和成本會(huì )計等相關(guān)課程進(jìn)行綜合運用，了解會(huì )計內部控制的基本要求，掌握從理論到實(shí)踐的轉化過(guò)程;熟練掌握了會(huì )計操作的基本技能;將會(huì )計專(zhuān)業(yè)理論知識和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，有機的結合起來(lái)，開(kāi)闊了我們的視野，增進(jìn)了我們對企業(yè)實(shí)踐運作情況的認識，為我們畢業(yè)走上工作崗位奠定堅實(shí)的基礎。
做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，要以真誠的態(tài)度去對待一切，正所謂三人行，必有我師焉。要虛心好學(xué)，處理好了人際關(guān)系，一切都會(huì )變得簡(jiǎn)單，在集體的工作環(huán)境當中，我們不是單獨的一個(gè)個(gè)人，而是一個(gè)整體在奮斗，還有一點(diǎn)感受就是工作態(tài)度。對待工作，我們要有認真的態(tài)度，只有態(tài)度好了，你才會(huì )出成績(jì)，向他人虛心求教，遵守組織紀律和單位規章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認真的貫徹，同時(shí)，在日常的生活工作中也要培養好的習慣。另外我還深刻體會(huì )到了確實(shí)理論要與實(shí)踐充分結合的道理，因為平時(shí)在學(xué)校，我們接觸到的都是些理論上的知識，但是在實(shí)際生活中接觸到的還是會(huì )有些差異，學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識是十分必要的。
實(shí)習調研報告5
一、調查概況
我于20xx年9月份，對我實(shí)習的一所省重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習心理狀況進(jìn)行了調查。通過(guò)調查研究，對中學(xué)生的學(xué)習心理有了初步的了解，為準確地把握當前中學(xué)生的學(xué)習心理動(dòng)向，深化教學(xué)改革，加強教育教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀(guān)依據。
二、調查的具體目標和方法
(一)具體目標
1、中學(xué)生的學(xué)習心理現狀
2、當前中學(xué)生的學(xué)習心理特點(diǎn)
3、當前中學(xué)生的學(xué)習心理成因及對策
(二)調查方法
學(xué)生問(wèn)卷，內容涵蓋教育價(jià)值觀(guān)、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習需求和學(xué)習目的四個(gè)方面。問(wèn)卷調查在六中學(xué)進(jìn)行，共發(fā)問(wèn)卷80份，回收有效問(wèn)卷70份，接近理想的高效樣本數。
三、調查結果
對學(xué)生問(wèn)卷調查分析，中學(xué)生的學(xué)習心理具有明顯的時(shí)代特征。
1、教育價(jià)值觀(guān)
調查顯示，大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價(jià)值觀(guān)。74%的學(xué)生認為學(xué)習的作用是提高自身素質(zhì)，10%的學(xué)生認為學(xué)習的作用是為了考大學(xué)，16%的中學(xué)生沒(méi)有考慮。調查還顯示，中學(xué)生的教育價(jià)值觀(guān)帶有顯著(zhù)的經(jīng)濟社會(huì )特征。他們認為，青年人的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比，其中65%的學(xué)生認為大學(xué)生掙錢(qián)多，25%的學(xué)生認為高中畢業(yè)生掙錢(qián)多，8%的學(xué)生認為初中畢業(yè)生掙錢(qián)多。
2、學(xué)習態(tài)度
調查結果表明，67%的學(xué)生對學(xué)習的熱情較高，24%的學(xué)生對學(xué)習的熱情中等，9%的學(xué)生害怕學(xué)習。這與他們考大學(xué)意識淡化是相一致的，值得注意的是，害怕學(xué)習的學(xué)生數占相當份額。而且，我們在調查中還發(fā)現，90%的學(xué)生都有自己最討厭的課程。學(xué)生害怕學(xué)習或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān);二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。調查結果顯示，86%的學(xué)生對與現實(shí)生活聯(lián)系緊、實(shí)用性強的語(yǔ)文、數學(xué)、物理、化學(xué)熱情較高，而對學(xué)術(shù)性較強的歷史、地理、生物、英語(yǔ)不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中，英語(yǔ)是初中的核心課程之一，有45%的學(xué)生認為英語(yǔ)對于我們以后的生活幾乎沒(méi)有用處。
3、學(xué)習習需求
當前，特長(cháng)是師生共同關(guān)心的熱門(mén)話(huà)題，在調查中我們發(fā)現，大部分學(xué)生對特長(cháng)有正確的認識，其中，92%的`學(xué)生有自己感興趣的目標，且有52%的學(xué)生希望得到教師的指導。同時(shí)，78%的學(xué)生希望學(xué)到較多的、實(shí)用的科技知識，使之能對他們以后的生活工作有所幫助。
4、學(xué)習目的
調查結果表明，對于高中畢業(yè)后的打算，99%的學(xué)生有讀大學(xué)愿望。
四、當前中學(xué)生的學(xué)習心理特點(diǎn)
調查顯示，當前中學(xué)生的學(xué)習心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習心理相比，有明顯不同。
1、教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化
他們中的大部分人已經(jīng)認識到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識，以增強自己在未來(lái)社會(huì )的競爭能力。在此基礎上，部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。
中學(xué)生的教育價(jià)值觀(guān)的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。中學(xué)學(xué)生越來(lái)越強烈地追求未來(lái)教育輸出的經(jīng)濟價(jià)值，他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐，滲透更多的實(shí)用技術(shù)。
我們知道，由于年齡和學(xué)識的制約，中學(xué)生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩定。事實(shí)上，相當多的中生的教育價(jià)值觀(guān)是迷茫的。其原因在于：一是越來(lái)越多的大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對考大學(xué)失去信心;二是學(xué)術(shù)性較強的中學(xué)文化課程難以滿(mǎn)足學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習的內在刺激和利益驅動(dòng)。這些原因使越來(lái)越多的學(xué)生厭學(xué)。
2、學(xué)習需求的縱向多層次和橫向多目標
在調查中我們發(fā)現，中學(xué)生由于個(gè)人的學(xué)習基礎、教育價(jià)值觀(guān)和對未來(lái)的期望等方面的差異，使他們的學(xué)習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點(diǎn)。學(xué)習需求的縱向多層次是指學(xué)生對所學(xué)知識的深度要求不一。高中畢業(yè)后準備就業(yè)的學(xué)生，只要求掌握基礎知識;準備考高職或藝術(shù)類(lèi)院校的學(xué)生，要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績(jì)達中等水平;追求大學(xué)教育的學(xué)生，則要求最大容量地掌握所學(xué)知識，學(xué)業(yè)成績(jì)達上等水平。學(xué)習需求的橫向多目標是指學(xué)生對所學(xué)知識的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強的課程知識，又要求充分培養自己的特長(cháng)，還要求掌握更多的實(shí)用技術(shù)。
3、學(xué)習目的明確，但具有主觀(guān)性和不協(xié)調性
對學(xué)生的問(wèn)卷調查表明，89%的學(xué)生具有明確的學(xué)習目的。但是，通過(guò)對調查問(wèn)卷的對比分析和對學(xué)生本人的考察，我發(fā)現，學(xué)生的學(xué)習目的具有嚴重的主觀(guān)性和不協(xié)調性。學(xué)生學(xué)習目的主觀(guān)性突出表現在：他們已經(jīng)認識到了未來(lái)進(jìn)入城市就業(yè)的艱難性。很明顯，如此大的一個(gè)群體具有這個(gè)想法是極不現實(shí)的。此外，40%的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功。學(xué)生學(xué)習目的的不協(xié)調性主要表現為思想與行動(dòng)的不協(xié)調。調查結果表明，37%準備考大學(xué)的學(xué)生中有相當多的人在學(xué)習上并沒(méi)有顯現出相應的積極性，而是呈現出一種消極等待的學(xué)習態(tài)度。
實(shí)習調研報告6
經(jīng)過(guò)在校期間兩學(xué)期的教學(xué)技能培訓，經(jīng)學(xué)院統一安排，我們陜西師范大學(xué)xx級漢語(yǔ)言文學(xué)系實(shí)習生進(jìn)入西部各省各中小學(xué)，開(kāi)展為期三個(gè)月的教育實(shí)習活動(dòng)，隨著(zhù)各項實(shí)習任務(wù)接近尾聲，我從實(shí)踐教學(xué)鍛煉中對教育工作得到了深刻認識，對以后進(jìn)入教師崗位起到了關(guān)鍵性作用。在實(shí)踐專(zhuān)業(yè)課的教育實(shí)習和班主任的工作實(shí)習過(guò)程中，我逐漸提高了對教育的認識，并結合實(shí)習認識開(kāi)展教育實(shí)習調查。
調研內容包括小學(xué)教學(xué)法，根據小學(xué)生年齡特征和心理特征總結小學(xué)學(xué)習法，并針對小學(xué)生學(xué)習情況提出優(yōu)化學(xué)習方案等。
調研報告具體內容如下：
基本情況：青海省湟中縣上五莊鎮拉爾寧完全小學(xué)是一所具有20年歷史的學(xué)前教育兼小學(xué)的完全小學(xué)。教師在教學(xué)一線(xiàn)成績(jì)突出，潛心培養學(xué)生并對現代教育有全新的思考；拉爾寧小學(xué)生聰穎，活潑可愛(ài)，基礎扎實(shí)，學(xué)習勤奮。鑒于此，調研針對性更強。
一、調研目的
1、了解學(xué)生學(xué)習情況；
2、討論與分析小學(xué)學(xué)學(xué)習法；
3、明確小學(xué)教學(xué)法。
二、調查對象及其方式
此次調查針對性強，明確調查對象是拉爾寧小學(xué)五年級學(xué)生，學(xué)生基礎扎實(shí)，學(xué)習勤奮，具有巨大潛力。通過(guò)問(wèn)卷調查、交流訪(fǎng)談等形式開(kāi)展調查活動(dòng)。
三、調查與分析
學(xué)生基本情況：剛升入五年級學(xué)習，學(xué)生學(xué)習情況差異很大，如何快速適應學(xué)習，能夠有效地提高成績(jì)，學(xué)生還需經(jīng)很長(cháng)的摸索過(guò)程來(lái)發(fā)展與提高。拉爾寧小學(xué)的學(xué)生學(xué)習勤奮、學(xué)習主動(dòng)性強；但是在自我成長(cháng)中尋找到適合自己的學(xué)習方法是至關(guān)重要的。學(xué)生根據以前的學(xué)習習慣及實(shí)踐摸索學(xué)習方法的情況，很快就在成績(jì)上產(chǎn)生差異�，F就調查情況做以下論述:
�。ㄒ唬⿲W(xué)習法探究
1、預習情況與方法
眾所周知，預習是聽(tīng)好課的基礎，能讓學(xué)生快速的融入課堂教學(xué)，接受新知識并加深記憶，更能體現學(xué)生自學(xué)能力。經(jīng)調查顯示，近30%的同學(xué)沒(méi)有養成預習的習慣；學(xué)習主動(dòng)性強，能夠自覺(jué)預習的約為42%；完成教師要求預習28%。能夠做到主動(dòng)預習的學(xué)生，通過(guò)預習課本，能夠很快的學(xué)習新知識，亦能發(fā)現問(wèn)題，并在課堂學(xué)習時(shí)能及時(shí)的反映問(wèn)題。而缺乏主動(dòng)性的學(xué)生則在新課后不斷補缺才能發(fā)現問(wèn)題，花費時(shí)間較多。
預習是學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性的一種表現。要做到預習有效，可以簡(jiǎn)略的了解新知識，發(fā)現問(wèn)題，上課時(shí)老師講解的更快地吸收以解決問(wèn)題；要做到預習快速以節省時(shí)間，明確預習達到的效果所花時(shí)間近無(wú)預習后復習效果所花時(shí)間的三倍。所以，形成預習的習慣至關(guān)重要。
2、聽(tīng)課情況與方法
聽(tīng)課是學(xué)習最主要及最重要的途徑，聽(tīng)課效率直接影響到成績(jì)提高。經(jīng)調查顯示，學(xué)生學(xué)習興趣、自身學(xué)習習慣及自制力對聽(tīng)課造成直接影響，課堂學(xué)習氛圍與課程結構安排對學(xué)生聽(tīng)課均產(chǎn)生重要影響。調查學(xué)生群體中，學(xué)生在心里上對學(xué)習重視程度各異，五年級學(xué)生就對主科與副科定位清晰，導致在基礎學(xué)科學(xué)習上投入時(shí)間較少，甚至有一成的同學(xué)有放棄個(gè)別學(xué)科學(xué)習的傾向，有近七成的學(xué)生還是能認真的聽(tīng)課，有九成以上同學(xué)有記筆記的習慣，但有的學(xué)生目的卻不是很明確。因此，課堂聽(tīng)課因人而異，在聽(tīng)課效果上產(chǎn)生的差異也較明顯。
聽(tīng)課是學(xué)習最有效的一種方式。學(xué)習興趣起導向作用，能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，學(xué)生要提高對基礎學(xué)科的重視程度，要對學(xué)習感興趣，了解基礎學(xué)科的魅力；積極配合教師營(yíng)造課堂濃厚的學(xué)習氛圍，敦促自己學(xué)習。聽(tīng)課要仔細，認真思考，積極與教師進(jìn)行互動(dòng)，在課堂上不能“置身事外”，完全按自己的想法來(lái)學(xué)習。聽(tīng)課時(shí)注意記筆記，思考老師提出的問(wèn)題，積極回答；在課堂上提高自制能力，專(zhuān)心聽(tīng)課，要求自己能做到對知識進(jìn)行羅列并形成體系。在做到提前預習的'基礎上，學(xué)生聽(tīng)課時(shí)，便會(huì )在大腦中形成清晰地知識結構，把握知識要點(diǎn)，提高認知規律能力，為復習做好充分準備。
3、復習情況與方法
復習是對所學(xué)知識的有效梳理過(guò)程，通過(guò)復習有效地運用所學(xué)知識提高自己獨立思考、交流與探討和發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。調查顯示，學(xué)生普遍認為“復習就是做題”的觀(guān)點(diǎn)，這種觀(guān)點(diǎn)是不正確的，學(xué)生應及時(shí)的更正這種想法。復習是通過(guò)對知識的重新梳理，把握知識結構的過(guò)程，達到使思維邏輯嚴謹，能夠解決問(wèn)題；“做題”是在形成知識結構后，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的實(shí)踐過(guò)程。
復習是個(gè)過(guò)程，有效地梳理知識是關(guān)鍵，要扎實(shí)基礎，通過(guò)有效地訓練練習，提高邏輯思考能力，最終達到提高解決問(wèn)題能力的效果。
�。ǘ┙虒W(xué)法探究
拉爾寧小學(xué)教師在教學(xué)一線(xiàn)成績(jì)突出，潛心培養學(xué)生并對現代教育有全新的思考，在各自教學(xué)崗位研究成果若干，已形成獨自的教學(xué)風(fēng)格，教師嚴格教學(xué)，探討教學(xué)法，對小學(xué)教學(xué)有獨特的見(jiàn)解。在實(shí)習過(guò)程中，我深受不同教師的個(gè)人魅力影響，感受到教師們將各自對教育的思考融入教學(xué)，效果明顯。從中我們也得到很多啟示，教與學(xué)具有雙向性，不僅要有課堂教學(xué)更要有課后指導，教師課堂教學(xué)不僅要知識結構清晰更要邏輯嚴謹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，做到指導性與互動(dòng)性教學(xué)；課后指導則意義更加重大，不僅能及時(shí)的了解學(xué)生，幫助學(xué)生提高解決問(wèn)題的能力，從而優(yōu)化教學(xué)使學(xué)生更快發(fā)展；更要有意識做學(xué)生心理上的導師，做好學(xué)生思想上工作，使學(xué)生健康發(fā)展。
四、明確調查意義
1、如實(shí)反映教育調查基本情況，提供調查材料，為從事教育理論研究提供資料和為實(shí)踐提供指導。
2、及時(shí)提供教育實(shí)踐中的典型經(jīng)驗、典型事例，作為指導教育工作、解決問(wèn)題的現實(shí)依據，推動(dòng)教育工作的發(fā)展。
作為一名教育實(shí)習生，調研工作更是給了我們指向性，使我們更明確教育實(shí)踐工作，為進(jìn)入教師崗位提供有力的經(jīng)驗。
五、小結
在實(shí)習中，我立足自身教育工作者身份，虛心向指導教師請教，做好聽(tīng)課、備課及班主任工作各項教育實(shí)習，積極開(kāi)展調研，把握現代教育發(fā)展，努力提高自身教師素質(zhì)修養，重視實(shí)踐出真理的道理，做到理論學(xué)習與實(shí)踐并舉，認真把握教育實(shí)習機會(huì )，向一線(xiàn)教師看齊，為以后從事教育事業(yè)夯實(shí)基礎。
在實(shí)習中，我們虛心向指導教師請教，更深受學(xué)校領(lǐng)導的感染。校領(lǐng)導潛心研究教育，在“學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )共處，學(xué)會(huì )做人”大德育觀(guān)指導下，采取“嚴、愛(ài)、細、實(shí)、恒”的方法，堅持“求實(shí)創(chuàng )新，開(kāi)拓進(jìn)取”的工作傳統，學(xué)校德育工作積極發(fā)揮了管理、導向、保證、育人等方面功能，提升了校內育人的品位。使學(xué)生智能與情志同步開(kāi)發(fā)，健康、陽(yáng)光、自信地成長(cháng)，孜孜不倦地為實(shí)現學(xué)生的全面、協(xié)調和可持續發(fā)展，以及新課程背景下全面實(shí)施素質(zhì)教育與教學(xué)質(zhì)量的雙贏(yíng)，努力探索出一條新路。
通過(guò)此次教育調研，并有力的與教育實(shí)習實(shí)踐相結合，我從中受益匪淺。在此，感謝積極配合調查的五年級學(xué)生，更要感謝拉爾寧小學(xué)指導教師與領(lǐng)導給予的指導意見(jiàn)和提供的幫助。我一定會(huì )努力前行，加強投身教育的熱情，在認清自我認知能力的基礎上，希望未來(lái)做一名合格甚至優(yōu)秀的教育工作者。
實(shí)習調研報告7
20xx—20xx學(xué)年度上學(xué)期順城區幼兒園調研報告為了深入貫徹《幼兒園教育指導綱要》，促進(jìn)我區幼兒教育質(zhì)量的提高，根據市學(xué)院、教師學(xué)校工作計劃要求，本學(xué)期全面開(kāi)展了幼兒園教育教學(xué)、師資隊伍、課程設置等方面的調研工作。具體情況如下：
一、基本情況
據調查統計，全區共有幼兒園83所。按性質(zhì)分別屬公辦、企辦、個(gè)人辦三種。其中，公辦3所、企辦1所、個(gè)人辦79所。全區幼兒園除4所無(wú)評定標準外，均通過(guò)分等定級。全區共有一級幼兒園23所，二級幼兒園56所，省、市級示范幼兒園各2所。全區各類(lèi)幼兒園共有園長(cháng)103名，專(zhuān)職園長(cháng)45名，占園長(cháng)總數的43.6%。全區共有專(zhuān)職幼兒園教師365人。其中大專(zhuān)以上學(xué)歷的有131人，占教師總數35.9%，中專(zhuān)學(xué)歷151人，占教師總數41.4%，高中以下學(xué)歷83人，占教師總數22.7 %。
二、全區幼兒園教師隊伍素質(zhì)及教育教學(xué)現狀分析
幾年來(lái)，在新《綱要》精神指引下，我區學(xué)前教育教學(xué)取得長(cháng)足進(jìn)步，“十一五”以來(lái)獲國家級優(yōu)秀課一節、省級優(yōu)秀課6節、市級優(yōu)秀課9節，獲省級活動(dòng)區先進(jìn)單位3個(gè)、市級5個(gè)，兩項實(shí)驗課題結題并分別獲省、市優(yōu)秀成果獎。5名教師成為省級骨干教師，11名教師成為市級骨干教師。在07省學(xué)前部組織的幼兒教師教學(xué)基本大賽中，我區教師榮獲金獎，也是撫順市唯一一名獲金獎教師。其具體工作措施和主要做法是：
1、健全分類(lèi)指導的研訓網(wǎng)絡(luò )。多年來(lái)，針對我區地域廣、幼兒園數量多、類(lèi)型復雜，其規模和發(fā)展水平不均衡等特點(diǎn)，將教研組劃分為企事業(yè)幼兒園、個(gè)體幼兒園和鄉鎮幼兒園三類(lèi)，通過(guò)分層次建立健全各種制度，制定所應達到的不同要求標準，明確不同類(lèi)型教研組的不同教研活動(dòng)內容和發(fā)揮5所素質(zhì)教育基地園業(yè)務(wù)上的龍頭作用，以及以評選優(yōu)秀教研組為激勵機制，形成不同類(lèi)型的典型經(jīng)驗，推動(dòng)全區研訓工作質(zhì)量的不斷提高。
2、注重實(shí)效，提高骨干教師培訓質(zhì)量。具體做法：一是研培結合，形成合力。在工作中做到培中有研，研中有培，研培并軌，優(yōu)勢互補，形成合力。二是拓寬渠道，形成立體培訓。充分發(fā)揮研訓部門(mén)與基層園兩個(gè)陣地作用，有不效利用電教、科研兩個(gè)研訓部門(mén)的教育資源，通過(guò)專(zhuān)題培訓，拜師結對，城鄉聯(lián)誼等形式，拓寬培訓渠道，形成立體培訓模式。三是創(chuàng )造條件，優(yōu)化環(huán)境。創(chuàng )造條件，實(shí)現教研員對骨干教師跟蹤聽(tīng)課，面對面進(jìn)行指導，定期召開(kāi)骨干教師公開(kāi)課、評優(yōu)課，教學(xué)基本功大賽等活動(dòng)，優(yōu)化骨干教師成長(cháng)的外部環(huán)境。四是確定標準，目標調控。從政治思想，文化業(yè)務(wù)素質(zhì)幾方面制定骨干教師標準，嚴格按目標去培訓，去評定骨干教師，保證骨干教師質(zhì)量。
3、注重專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，強化園本培訓意識。引導基層幼兒園在研訓部門(mén)的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下，進(jìn)一步加強教師培訓，建立以園為主的培訓機制，提高園長(cháng)園本培訓意識和能力，積極探索園本培訓的有效方法。一是學(xué)習園本培訓。什么是園本培訓？園本培訓的意義何在？如何進(jìn)行有效的園本培訓？在各園教師們的疑惑聲中，我們在全區開(kāi)展了“走進(jìn)園本培訓”系列活動(dòng)，使每一位園長(cháng)、教師對園本培訓有了初步的認識。
1、專(zhuān)題講座。我們逐步建立了教育專(zhuān)家和學(xué)科教育專(zhuān)家的資料庫，組織兼職教研員、教研組長(cháng)面對全區教師、園長(cháng)進(jìn)行理論結合實(shí)際的講座。使園長(cháng)、教師明確當前課改背景下，幼兒園開(kāi)展自培工作的重要性。
2、現場(chǎng)觀(guān)摩�，F場(chǎng)觀(guān)摩使幼兒園園長(cháng)教師對園本培訓有了更為感性的認識。幾年來(lái)，我們先后組織到省、市內的8所幼兒園進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習，現場(chǎng)觀(guān)摩各幼兒園各具特色的園本培訓現狀。沈陽(yáng)南寧幼兒園“以科研帶動(dòng)園本培訓”的方法給了大家很多的啟示。
3、研討交流。積累了有關(guān)園本培訓的理性和感性的認識之后，我們又組織進(jìn)行“如何開(kāi)展園本培訓？”的專(zhuān)題討論。通過(guò)相互交流，各所幼兒園都總結了本園的優(yōu)勢與不足，并在園本培訓的選題、組織管理、培訓形式等方面達成共識。二是實(shí)踐園本培訓。項目培訓是園本培訓的主要途徑，不同的幼兒園根據不同的辦學(xué)要求、不同的群體、不同的需求，設計解決教育教學(xué)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題的培訓項目。在我們的精心指導和鼓勵下，蓓蕾幼兒園以“突破傳統，改變幼兒的學(xué)習方式”為幼兒園課改的主要內容。區幼將“以音樂(lè )活動(dòng)為載體，提高幼兒音樂(lè )素質(zhì)”確定為“十一五”研究課題等，使園本培訓更具有針對性、科學(xué)性和實(shí)效性，通過(guò)培訓和不斷的實(shí)踐，各幼兒園的教師和幼兒都有了切實(shí)的發(fā)展和提高。目前，我區共有4所幼兒園被省確定為省級園本研訓基地，形成了科學(xué)規范的培訓網(wǎng)絡(luò )。
三、存在的主要問(wèn)題
在總結我區幼教工作成果的同時(shí)，我們也看到了目前我區幼教工作不可忽視和亟待解決的'問(wèn)題。主要是：
1、管理水平參差不齊。一些幼兒園辦園者或管理者沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)業(yè)教育，缺乏科學(xué)的管理措施，不能與教師交流、研討教育方法，只是注重組織開(kāi)展有利于宣傳幼兒園的一些大型活動(dòng)，阻礙了幼兒園辦園質(zhì)量的提高。
2、《綱要》落的不實(shí)。一些私立幼兒園園長(cháng)對學(xué)習貫徹新《綱要》的重要性認識不足，行動(dòng)滯后，“綱要”頒布已多年，幾乎沒(méi)有認真組織學(xué)習過(guò)，教學(xué)中出現了嚴重的“小學(xué)化”傾向。還有一些幼兒園對如何更準確把握《綱要》精神實(shí)質(zhì)，以幼兒為本、以游戲為基本活動(dòng)形式、克服重教輕養等方面還存在模糊認識。
3、課程設置不盡合理。部分幼兒園為了迎合家長(cháng)要求，教學(xué)方法和內容小學(xué)化現象嚴重，忽視省統編教材的使用，把市場(chǎng)上推銷(xiāo)的成語(yǔ)、三字經(jīng)、拼圖識字等圖書(shū)當成教材使用，違背了幼兒教育規律。
4、教師隊伍不穩定。一些幼兒園不按編制規定配備保教人員，保育員和教師界限不清，一個(gè)班只配一名教師，造成教師缺少備課時(shí)間和教研活動(dòng)時(shí)間。難于外出學(xué)習。教師待遇低，加之沒(méi)有保教管理經(jīng)驗，工作信心不足，流動(dòng)性很大。
四、方法對策及工作設想
我區幼教研訓工作的基本狀況和存在的主要問(wèn)題，要求我們必須站在現實(shí)和發(fā)展的角度去審視和探索幼教工作，也必須運用改革的思維和創(chuàng )新的方法去發(fā)展幼教工作，并制定切實(shí)可行的方法對策和工作設想。
一是要加強領(lǐng)導，積極制定全區幼教發(fā)展規劃。幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，是奠基工程中的重要環(huán)節。我們要站在歷史起點(diǎn)上開(kāi)創(chuàng )全區幼教研訓工作新局面，就要緊緊圍繞幼兒教育改革，全面提高幼兒素質(zhì)的總體要求，結合全區經(jīng)濟發(fā)展的現實(shí)狀況和幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，去構建全區幼教工作的發(fā)展戰略。明確全區幼教工作的近期、中期和長(cháng)遠發(fā)展目標，推動(dòng)幼教工作的科學(xué)發(fā)展。
二是要加強幼兒教師培訓，提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。要廣泛開(kāi)展繼續教育和園本研訓工作。采取靈活多樣的形式，打破時(shí)間和空間對培訓內容的限制，使培訓工作具有多樣化、彈性化、柔軟化的特點(diǎn)。使廣大教師能夠在有效的培訓中不斷地更新、積累知識，提高自身素質(zhì)，全面適應幼兒教育發(fā)展的客觀(guān)要求。
三是要創(chuàng )新教育方式，更新教育理念。要徹底轉變兒童觀(guān)，讓幼兒成為活動(dòng)的主體；轉變教育觀(guān)，實(shí)現幼兒園、家庭和社會(huì )教育同步；轉變課程觀(guān)，使教學(xué)向著(zhù)動(dòng)態(tài)的、開(kāi)放的、自然和諧的方向發(fā)展；要樹(shù)立兩全思想理念、發(fā)展觀(guān)理念，幼教新課思想理念和軟、硬環(huán)境并重的思想理念，推動(dòng)我區幼教工作早日步入科學(xué)發(fā)展的快車(chē)道。結束語(yǔ)：
在今后的工作中，我們將以?xún)蓚�(gè)幼教法規為準繩，以貫徹新《綱要》為切入點(diǎn)，借幼教改革的的東風(fēng)，加大力度搞好全區教師隊伍建設，使全區教師隊伍的德與才、知識與能力、素質(zhì)與職能得到全面協(xié)調地發(fā)展，早日建成一支整體素質(zhì)過(guò)得硬的教師隊伍，以適應幼教改革的需要。
實(shí)習調研報告8
20xx年4月9日至20xx年5月9日，我在學(xué)校的安排下，到濟南市公安局歷城分局山大路派出所實(shí)習。通過(guò)一個(gè)月的實(shí)習，我初步了解了本轄區內的治安情況，下面，針對轄區內存在的相關(guān)問(wèn)題，我做了大致的分析總結以及提出了相關(guān)解決措施。
一、山大路派出所概況
山大路派出所位于山大北路25號，共有民警27人，轄區面積3.6平方公里，轄區內集中了歷城區政府、區檢察院、區法院、山東大學(xué)中心校區等政府機關(guān)和教育機構三十多家。派出所軟硬件設施比較完善，為民警順利辦案提供了良好保障。本所根據分局制定的績(jì)效考核辦法，制定出了本所民警和聯(lián)防隊員考核辦法，同時(shí)制定了派出所民警保安隊員違規違紀記分辦法，與工資獎金直接掛鉤，實(shí)行每天一考核，一周一評比，一月一獎懲，每天公布一次，獎優(yōu)罰劣。
二、派出所的工作范圍
派出所的民警們24小時(shí)值班，四班倒，堅持原則所領(lǐng)導帶班制，普通民警輪流在所值班，處理當日事務(wù)，非值班人員，根據所里統一安排或者自主處理手中未結事情。本所積極貫徹上級“有警必接，有警必出”的方針，只要有人報警，無(wú)論何事，無(wú)論何時(shí)，一律出警給予幫助或予以解決，或提出建議和勸告，并且必須記錄和保留出警回執。
三、本所轄區治安情況
本所治安狀況較為復雜，平均每日接處警十幾起，轄區暫住人口眾多，盜竊狀況時(shí)有發(fā)生。由于開(kāi)放式管理，盜竊案件常有發(fā)生，入室盜竊也偶爾發(fā)生。近期，連續發(fā)生三四起偷盜機動(dòng)車(chē)事件，性質(zhì)較為惡劣。搶奪搶劫案件在高壓態(tài)勢下由市區主干道向背街小巷轉移，飛車(chē)搶奪案件時(shí)有發(fā)生。在警力不足的情況下，派出所治安壓力較大。
四、治安防控現狀分析
1、治安管理主體多元化，環(huán)境相對混亂。
我所轄區范圍內的甸柳莊住戶(hù)來(lái)自不同的地方，住戶(hù)大都從各自利益著(zhù)想，站在不同的角度，認識上、行動(dòng)上存在較大分歧。表現為管理主體難統一、難協(xié)調，難以形成集中管理的格局，因而出現了無(wú)人管、不愿管、很難管的現象。該莊對治安情況無(wú)人問(wèn)津，有的輕描淡寫(xiě)，有的干脆與安全問(wèn)題脫離干系，不愿負責任，不想插手治理。家屬院環(huán)境狼籍，無(wú)門(mén)衛、無(wú)巡邏人員。入室盜竊時(shí)有發(fā)生，居民怨聲載道。
2、出入人員復雜化，增加了治安防范難度。
由于市場(chǎng)經(jīng)濟的`影響，我所轄區內的東環(huán)花園向外出租現象十分普遍，且數派出所實(shí)習調研報告
量不小，這就形成了東環(huán)花園內出入人員身份、職業(yè)、道德呈現多樣化。據了解，這些租房的人員，有外來(lái)流動(dòng)人員，也有本市的常住人口，有做生意的，也有打工的，有非法搞傳銷(xiāo)的，也有讀書(shū)求學(xué)的，有以收廢品謀生的，也有違法犯罪逃避公安機關(guān)打擊的�？傊切涡紊�、包羅萬(wàn)象。其特點(diǎn)是，居住期一般較短，道德品質(zhì)不一，監控難度較大，增加了安全防范的難度，造成了東環(huán)花園安全隱患多、案件多。
3、治安防控物質(zhì)基礎薄弱，影響治安工作的效果。
轄區治安資金投入偏少，這是客觀(guān)事實(shí)。但目前防范物質(zhì)基礎十分脆弱，門(mén)房、圍墻、車(chē)棚、消防器材、警衛器械等還嚴重不足，至于科技防控設施更是欠缺，普及率極低，這種情況不僅影響了北村的安全質(zhì)量，也使“以防為主，打防結合”的治安工作方針難以貫徹落實(shí)。
4、住戶(hù)認識多樣化，阻礙了治安工作的進(jìn)展。
由于住戶(hù)的思想認識、政治覺(jué)悟有差異性。他們圍繞自我利益考慮，說(shuō)話(huà)做事的出發(fā)點(diǎn)不同，“以鄰為壑”，在對待安全問(wèn)題上，有的人觀(guān)念落后，大局意識淡漠，沒(méi)有集體主義，缺乏無(wú)私奉獻精神，做事只愿“掃門(mén)前雪”，對公共事務(wù)漠不關(guān)心，熟視無(wú)睹，公共義務(wù)不以為然，無(wú)動(dòng)于衷。雖然這類(lèi)人只占少數，但阻礙著(zhù)對治安防控的統一部署、集中整治、綜合力量的實(shí)施。表現在：有關(guān)費用不積極交納，有關(guān)安全的事情不配合、不支持，甚至為了私利從中作梗，爭當“絆腳石”的角色，嚴重影響了治安工作。
五、應對措施
1、充分發(fā)揮公安機關(guān)在治安工作中的主力軍作用。
在治安工作中，只有以公安機關(guān)為主，開(kāi)展各種專(zhuān)項整治活動(dòng)，才能有效地打擊犯罪分子，保一方平安。應確保警務(wù)進(jìn)社區，實(shí)現“人員、時(shí)間、任務(wù)、效果”四落實(shí)。
2、開(kāi)展宣傳教育，增強群防群治的自覺(jué)性。
采取各種形式，運用各種手段，開(kāi)展豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)，強化安全創(chuàng )建人人有責的意識，充分發(fā)揮治安中心戶(hù)長(cháng)在治安防范中的作用。鼓勵群眾積極參與，營(yíng)造群防群治的社會(huì )氛圍。
3、明確治安管理主體，形成集中治理的格局。
只有把管理的主體落實(shí)了，才能把各項公共事務(wù)完成好。應不斷完善物業(yè)公司管理機制，讓其充分發(fā)揮應有的職能，實(shí)現轄區的全面管理，明確任務(wù)，落實(shí)責任，以有利于治安防范工作的開(kāi)展。
4、以人防為主、加大物防、技防力度。
安全防范工作一定要任務(wù)落實(shí)，責任到人，在工作謀劃上多動(dòng)腦子，多想點(diǎn)子。在物質(zhì)上應固強補弱，加大對門(mén)房、圍墻、車(chē)棚、防盜門(mén)窗上的投入。同時(shí)要搞好技防，提高治安防控的技術(shù)含量。運用高科技的防控手段，加大防控力量，提高治安工作的效果。
5、完善群防群治體系，加大綜合性防控力量。
安全工作是一項全民義務(wù)，只有建立并完善護樓隊、巡邏隊、應急小分隊等各種群眾性防范組織，編織一張橫向聯(lián)合，立體交叉的群眾性防范大網(wǎng)，才能有效地保障社區平安無(wú)事。
6、依托社區居委會(huì )抓好治安工作。
應由社區居委會(huì )抓工作，首先應確立社區居委會(huì )對轄區的領(lǐng)導地位，這樣，才會(huì )“綱舉目張”，事半功倍，更有效地推進(jìn)工作。
7、以人防為主、加大物防、技防力度。
安全防范工作一定要任務(wù)落實(shí)，責任到人，在工作謀劃上多動(dòng)腦子，多想點(diǎn)子。在物質(zhì)上應固強補弱，加大對門(mén)房、圍墻、車(chē)棚、防盜門(mén)窗上的投入。同時(shí)要搞好技防，提高治安防控的技術(shù)含量。運用高科技的防控手段，加大防控力量，提高治安工作的效果。
以上內容是我在實(shí)習過(guò)程中的所見(jiàn)、所聞、所感。通過(guò)實(shí)習，我對派出所民警生活有了真實(shí)的體驗與感悟，明確了派出所民警工作的重點(diǎn)，更加堅定了作為一名人民警察的政治理想和肩頭責任。實(shí)習報告中所提到的，由于自己社會(huì )閱歷尚淺，對于很多問(wèn)題尚存在困惑和理解誤區，相應措施建議也僅是代表了我個(gè)人的看法，懇請指導老師指正。
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