中學(xué)語(yǔ)文特級教師教學(xué)實(shí)錄

中學(xué)語(yǔ)文特級教師教學(xué)實(shí)錄[精品]

　　師：上課，同學(xué)們好！

　　生：老師好！

　　師：請坐。今天很高興跟大家一起來(lái)學(xué)習一篇，（示意）莫泊桑的一篇小說(shuō)。

　　師：其實(shí)看一下題目，我們就知道，所有的情節都圍繞??什么展開(kāi)？

　　生：項鏈。

　　師：非常好。整個(gè)情節分成四大板塊，這里有四幅插圖，我想請四位同學(xué)，各用一句話(huà)，來(lái)簡(jiǎn)要地概括它的內容。

　　師：（示意）來(lái)，第一幅。

　　生：她向那個(gè)……她向她的朋友借項鏈。

　　師：誰(shuí)？

　　生：（低頭看書(shū)尋找）

　　眾生：（低聲）佛來(lái)思節夫人。

　　師：佛來(lái)思節夫人，是嗎？她向朋友借項鏈，為了參加舞會(huì )。請坐。

　�。ㄊ疽猓┖竺�，生：（沉默）

　　師：對著(zhù)鏡子一聲尖叫。

　　生：哦，她發(fā)現那串項鏈沒(méi)了。

　　師：發(fā)現項鏈丟了，請坐。（示意往后）第三幅。

　　生：她去尋找項鏈。

　　師：她去尋找項鏈，尋找，然后試圖要??啊，這里好像是在拖地板哎。

　�。ū娚�笑）

　　師：在尋找項鏈嗎？怎么說(shuō)？

　　生：她在掙錢(qián)。

　　師：掙錢(qián)干嘛？

　　生：掙錢(qián)還項鏈。

　　師：哦，掙錢(qián)還債賠項鏈，是嗎？很好，請坐。（示意）后面，最后一幅。

　　生：后來(lái)碰到那位朋友，得知真相。

　　師：得知真相，真相是什么？

　　生：那根項鏈只值五百法郎。

　　師：哇，只值五百法郎!原來(lái)是一根假項鏈，請坐！這就是這個(gè)故事的整個(gè)情節。圍繞“項鏈”這個(gè)詞語(yǔ)，我們其實(shí)用四個(gè)字就夠了。

　　師：我們繼續往后，（示意）來(lái)，后面那位同學(xué)。第一個(gè)情節，用哪一個(gè)字比較好？

　　生：借。

　　師：借項鏈。非常好，請坐。（示意）繼續往后。

　　生：丟。

　　師：丟項鏈。請坐。（示意往后）怎么說(shuō)？

　　生：還。

　　師：還項鏈，或者說(shuō)是賠項鏈，是嗎，很好。（示意）往前。最后，用個(gè)形容詞吧。

　　生：驚訝。

　　師：驚訝，驚訝的項鏈？

　　生：不是。

　　師：驚訝，發(fā)現這根項鏈是??

　　生：假的。

　　師：很好。這就是整個(gè)小說(shuō)的梗概，好，經(jīng)過(guò)這樣一周轉之后，我們的主人公瑪蒂爾德，她的外貌是否發(fā)生了變化？變了沒(méi)有？

　　生：（齊聲）變了。

　　師：真的，大變。

　　師：我們有一位同學(xué)，傅學(xué)磊，他在讀的時(shí)候，他說(shuō)：這是一部關(guān)于“變化”的小說(shuō)。真的發(fā)生變化了。那么，我要問(wèn)，瑪蒂爾德她的外貌，發(fā)生了怎樣的變化，她起先是怎么樣的？輪到誰(shuí)了，（示意）你來(lái)說(shuō)，起先瑪蒂爾德的外貌是怎么樣的？

　　生：一開(kāi)始，她的外貌很年輕，很漂亮。

　　師：文中有更加具體的幾句話(huà)嗎？

　　生：有??美麗動(dòng)人的姑娘。

　　師：還有嗎？

　　生：（朗讀）因為在婦女，美麗、豐韻、嬌媚，就是她們的出身；天生的聰明，優(yōu)美的資質(zhì)，溫柔的性情，就是她們惟一的資格。

【中學(xué)語(yǔ)文特級教師教學(xué)實(shí)錄】相關(guān)文章：

中學(xué)語(yǔ)文特級教師教學(xué)實(shí)錄10-09

中學(xué)語(yǔ)文特級教師教學(xué)實(shí)錄【優(yōu)】04-09

特級教師的教學(xué)實(shí)錄07-04

翠鳥(niǎo)特級教師教學(xué)實(shí)錄07-01

尊嚴特級教師教學(xué)實(shí)錄07-01

趕海特級教師教學(xué)實(shí)錄07-01

德育特級教師教學(xué)實(shí)錄07-01

燕子的特級教師教學(xué)實(shí)錄06-29

中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)錄06-26