- 五年級小學(xué)生研究報告 推薦度：
- 五年級近視的研究報告 推薦度：
- 五年級研究報告 推薦度：
- 相關(guān)推薦
研究報告五年級
隨著(zhù)個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，大家逐漸認識到報告的重要性，報告根據用途的不同也有著(zhù)不同的類(lèi)型。我們應當如何寫(xiě)報告呢？以下是小編為大家收集的研究報告五年級，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
研究報告五年級1
一、問(wèn)題的提出
在第二單元，我們上了《草船借劍》，文章中有一個(gè)人給我們大家留下了深刻的印象，他就是“諸葛亮”。除了他的足智多謀外，同學(xué)們對他的姓氏也很感興趣�！爸T葛”姓為什么是兩個(gè)字？是怎么來(lái)的？歷史上姓諸葛的名人有哪些？現在“諸葛”姓在我國人口中占比多少？帶著(zhù)這些問(wèn)題，我們組對“諸葛”姓的歷史和現狀作了一次研究。
二、研究方法
1、查閱書(shū)籍和報刊；
2、上網(wǎng)查閱圖片、視頻資料；
3、詢(xún)問(wèn)身邊的人。
三、資料整理
四、研究結論
1、“諸葛”姓氏出自葛姓所改。相傳，伯夷的后裔葛伯的封國滅亡后，原居于瑯琊郡諸縣之葛氏有一支遷徙至陽(yáng)都，因陽(yáng)都已有葛姓，遂稱(chēng)后遷來(lái)的葛姓為諸葛氏�！爸T葛”姓氏的起源有其深厚的歷史背景，歷史上對于諸葛姓氏起源也有很多的說(shuō)法。
2、歷史上“諸葛”姓名人輩出。最著(zhù)名的是諸葛亮諸葛瑾、諸葛誕、諸葛恪、諸葛爽、諸葛高、諸葛尚，他們在特定的歷史時(shí)期扮演了重要的角色。
3、我們知道了全國目前姓諸葛的至少有16000人以上，雖然“諸葛”姓很少，但也是大中華百家姓不可或缺的一部分。
在這次的研究活動(dòng)中，我們組的8位同學(xué)共同協(xié)作，通過(guò)查閱資料、搜索信息，大家對“諸葛”姓氏的歷史及現狀有了更進(jìn)一步的了解。在這一過(guò)程中我們也深深感受到了姓氏是人的根，是祖先的魂，是凝聚力，是和諧劑。中華姓氏文化在世界文明史上獨樹(shù)一幟，它涉及到歷史學(xué)、考古學(xué)、民俗學(xué)、社會(huì )學(xué)、人類(lèi)發(fā)展等學(xué)科。它生動(dòng)而具體地反映了我國歷史上的社會(huì )形態(tài)的.演進(jìn)、文明的起源和民族的融合，凝縮了中華民族大一統的同祖、同源、同域、同質(zhì)文化的綜合象征。對姓氏的研究不但增長(cháng)了我們的知識，更是一堂生動(dòng)愛(ài)國主義教育活動(dòng)課。
研究報告五年級2
生活中每個(gè)人都說(shuō)過(guò)粗話(huà)，人們因為什么而說(shuō)粗話(huà)，人們反感別人說(shuō)粗話(huà)嗎？對此，我做了一次調查。
一、調查的對象和問(wèn)題
我調查了三天，有兩名學(xué)生、兩位警察和兩位醫生參加了我的調查提問(wèn)。
我絞盡腦汁地問(wèn)了三個(gè)問(wèn)題：
“呵呵”是不是粗話(huà)？
你的家人說(shuō)過(guò)粗話(huà)嗎？
你經(jīng)常說(shuō)那些粗話(huà)？
二、每個(gè)問(wèn)題的回答和思考。
問(wèn)題一的“回答與數據”，六個(gè)人中五個(gè)人認為“呵呵”不是粗話(huà)。這引起了我的.思考：人們對粗話(huà)的理解有問(wèn)題，“呵呵”已經(jīng)成了一種潮流，該怎么做才能讓文明用語(yǔ)成為潮流呢？
問(wèn)題二的“回答與數據”，六個(gè)人中三個(gè)家庭的人說(shuō)過(guò)粗話(huà)，還因為說(shuō)粗話(huà)爆粗口，都快要把三個(gè)家庭拆散了。
思考：家里人說(shuō)粗話(huà)可能拆散整個(gè)家庭，這個(gè)現象值得重視。
問(wèn)題三的“回答和數據”，我經(jīng)常說(shuō)的粗話(huà)是“250”，“笨蛋”。思考：作為一名小學(xué)生，我應該改正自己說(shuō)粗話(huà)的壞習慣，也盡力幫助其他人改正這個(gè)缺點(diǎn)。
我的研究結論和建議：
結論一，說(shuō)粗話(huà)會(huì )影響整個(gè)社會(huì )風(fēng)氣。
結論二，說(shuō)粗話(huà)會(huì )影響家庭和諧，嚴重了甚至導致家庭分裂。
結論三，不能讓粗話(huà)進(jìn)入每一個(gè)人的生活，要養成文明用語(yǔ)的習慣。
建議一，讓別人認識到粗話(huà)的壞處。
建議二：讓家庭變得和睦，不說(shuō)粗話(huà)。
建議三，建議全社會(huì )都說(shuō)文明話(huà)，忘記粗話(huà)。
研究報告五年級3
一、問(wèn)題的提出
俗話(huà)說(shuō)得好：“看眼睛知人心，一雙眼睛代表一個(gè)人的品格、才智與意志�！敝挥挟斘覀兠總�(gè)人的眼睛健康時(shí)，我們才能更好地學(xué)習；只有當我們每個(gè)人保護好眼睛，才能更好地工作，更好地看整個(gè)世界……但經(jīng)過(guò)我近期的觀(guān)察，不難發(fā)現重多人們，特別是在學(xué)生中，近視眼的人不斷增加，我們班的`人也不能幸免。
二、調查方法
1、查閱有關(guān)書(shū)籍、上網(wǎng)搜集、詢(xún)問(wèn)他人，搜集資料。
2、調查或詢(xún)問(wèn)同學(xué)，了解班級同學(xué)們近視情況以及引起近視的主要原因、問(wèn)題。
三、調查情況和資料整理
信息渠道：調查訪(fǎng)問(wèn)
涉及的方面：班級現狀
具體內容：我班的大家庭共有43個(gè)“成員”。其中，我們成員中近視率高達77%，他們都患有“近視傳染病”，經(jīng)過(guò)我的調查，男生占這77%中的64%，女生占13%。
近視原因：同學(xué)們看書(shū)時(shí)，眼睛與書(shū)之間的距離沒(méi)有把握好（很近、很近）；成員們還沉迷電子產(chǎn)品，打游戲；還有的長(cháng)時(shí)間盯著(zhù)電視，目不轉睛。
結論
1、經(jīng)過(guò)調查，我班大部分同學(xué)不注重保護眼睛，促使人數不斷增加。
2、同學(xué)們的主要原因如下：
�、倏磿�(shū)方法不正確。
�、诳磿�(shū)姿勢不正確。
�、坶L(cháng)時(shí)間玩電子產(chǎn)品。
�、芸磿�(shū)、玩電子產(chǎn)品的時(shí)候，距離太近。
3、建議：
每天堅持做十分鐘眼保健操；多多鍛煉；多看綠色植物；少玩電子產(chǎn)品，保護好我們的心靈窗戶(hù)。
研究報告五年級4
實(shí)驗名稱(chēng)：探究人生實(shí)驗
實(shí)驗目的：找到正確的人生之路
實(shí)驗器材：人生溶液，許多燒杯，各種物質(zhì)，一張白紙，壽命滴管，鑷子。
實(shí)驗步驟：步驟一，將一部分人生溶液倒進(jìn)燒杯與成功、金錢(qián)相混，由于其過(guò)程緩慢而龐大，所以選用壽命滴管將少部分混合物滴在紙上，經(jīng)過(guò)十分鐘后，紙上的'原點(diǎn)成黃色，是氣態(tài)的名譽(yù)物質(zhì)；
步驟二，將另一部分倒入新的燒杯，用量筒倒入一些貧苦，失敗的液體，再將樂(lè )觀(guān)，堅持等氣體用鑷子夾入燒杯。
根據實(shí)驗結果的多樣性分為三大類(lèi)：第一類(lèi)紙上雖沒(méi)有黃色的名譽(yù)物質(zhì)，卻有以各種帶有氣味的液體，稱(chēng)之為傳奇。第二類(lèi)，紙上雖無(wú)色無(wú)味，但紙上的白色被此種透明物質(zhì)所染后，可發(fā)散出淡淡熒光，此種透明物質(zhì)可呈氣態(tài)或液態(tài)，稱(chēng)之為以善為主的佛門(mén)人生；第三類(lèi)，則同步驟一結果一致，此處不再深究。
實(shí)驗結論：多彩的人生不只為成功而活，更重要的是能改變和影響世界，為自己而活。
實(shí)驗公式：樂(lè )觀(guān)+堅持=等于多彩人生
研究報告五年級5
一、問(wèn)題的提出
我們學(xué)校有的同學(xué)也姓任，我有幾個(gè)領(lǐng)居也姓任�！叭巍毙帐窃趺磥�(lái)的呢？歷姓任的名人有哪些？現在的`“任”姓在我國人囗排名多少？帶著(zhù)這些問(wèn)題，我對“任”姓的歷史和現狀作了一次研究。
二、研究方法
1、查閱書(shū)籍和報刊。
2、詢(xún)問(wèn)身邊的人。
3、其它方法。
三、資料整理
“任”姓的來(lái)源：據說(shuō)出自黃帝的后代，為天子賜性，為12姓，其中有被賜以“任”姓，其后裔就以“任”為姓氏。
“任”姓的名人：南梁文學(xué)家、方志學(xué)家、藏玉家，竟陵八友之一的任P，出任過(guò)吏部郎中、御史中丞、秘書(shū)監第官職，死后追封謚號為敬子；東漢末年曹操手下的一員將領(lǐng)任峻。官渡之戰時(shí)招募百姓在許下屯田，結果年年豐收，積谷早已堆滿(mǎn)了糧倉，幫曹操管理后勤糧草，贏(yíng)得官渡之戰的勝利，偉大的馬克思主義革命家，政治家、組織家任弼時(shí)……
“任”姓的現狀：據統計，全國戶(hù)籍人囗中，“任”姓是全國第59位姓氏，大約占全國的0.34%。
四、研究結論
1、“任”姓來(lái)源于上古時(shí)代黃帝賜給子嗣的12個(gè)姓其中之一的姓氏。
2、歷，“任”的名人輩出。有的文學(xué)家任不齊、任P；水利專(zhuān)家任仁發(fā)；軍事將領(lǐng)任峻、任尚、任武；畫(huà)家任伯年；偉大的革命家任弼時(shí)……他們在各個(gè)領(lǐng)域都閃耀光芒。
3、“任”在我國戶(hù)籍人囗中排名59位，占全國人囗的0.34%。
研究報告五年級6
一、提出問(wèn)題
寒假過(guò)后，因為疫情，學(xué)校不能按時(shí)開(kāi)學(xué)。很多小學(xué)生在家學(xué)習時(shí)學(xué)習效率很低，這到底是什么原因造成的呢？他們的學(xué)習有哪些方式？在他們學(xué)習時(shí)，家里其他成員在做什么呢？到底有沒(méi)有什么方法可以提高他們的學(xué)習效率呢？帶著(zhù)這些問(wèn)題，我對小學(xué)生的學(xué)習效率做了一次研究。
二、研究方法
1、網(wǎng)絡(luò )搜索
2、家長(cháng)電子調查問(wèn)卷
3、采訪(fǎng)小朋友
三、資料整理
學(xué)習方式：上網(wǎng)課，老師網(wǎng)絡(luò )直播，線(xiàn)上指導線(xiàn)下的閱讀和作業(yè)。
家庭其他成員活動(dòng)：在孩子學(xué)習時(shí)，其他家庭成員活動(dòng)比較自由，有看電視的，有玩手機的，有做游戲的，有做家務(wù)的`，有大聲地聊天談笑的；和孩子一起讀書(shū)學(xué)習的很少。
年齡與學(xué)習效率：一般來(lái)說(shuō)，三年級以下的孩子，特別容易走神；四年級以上的孩子，相對要自律一些，六年級的孩子自制力。
四、研究結論
�。ㄒ唬┬W(xué)生學(xué)習效率不高的原因：
1、年齡小，自律性差。
2、學(xué)習工具離不開(kāi)手機、平板和電腦，里面的游戲要誘惑力要大于學(xué)習內容。
3、家庭其他成員的活動(dòng)分散了他們的注意力。
�。ǘ┙鉀Q辦法：
1、對年齡較小的孩子，家長(cháng)要多關(guān)注，多提醒；
2、網(wǎng)課之外，盡量讓孩子少接觸電子產(chǎn)品。
3、父母應以身作則，營(yíng)造出家庭學(xué)習氛圍。
研究報告五年級7
一、問(wèn)題的提出
漢字是中華文化的瑰寶，也是文字中的“老壽星”。它既可以用于溝通，也可以用于欣賞。在我們的生活中，漢字已經(jīng)成為必不可少的一部分�？墒�，同學(xué)們寫(xiě)錯別字的情況屢見(jiàn)不鮮，商鋪店名也會(huì )出現錯別字。究竟是什么原因讓人們陷入錯別字的魔掌之中呢？我們該如何減少錯別字呢？于是，我展開(kāi)了調查與思考。
二、研究方法
1、上網(wǎng)搜索。
2、查閱資料。
3、詢(xún)問(wèn)他人。
4、其它方法。
三、整理資料
1、錯別字使用現狀
我們調查了15位同學(xué)的作業(yè)本，發(fā)現每一位同學(xué)多多少少都會(huì )出現一些錯別字。另外，我們在路邊的招牌上，也發(fā)現了許多錯別字。我們也詢(xún)問(wèn)了多位小學(xué)生，發(fā)現他們都習慣用電腦打字，對漢字的.筆順、結構都不是特別了解。
2、錯別字產(chǎn)生的原因
�。�1）有些同學(xué)寫(xiě)作業(yè)時(shí)太過(guò)匆忙，為了完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)漢字草草帶過(guò)，敷衍了事。
�。�2）有些同學(xué)寫(xiě)作業(yè)時(shí)遇到不會(huì )寫(xiě)的字，懶得去查字典或資料，隨便用同音字代替。
�。�3）店鋪招牌有許多諧音構成的錯別字（如“衣衣”不舍、“布”同等），會(huì )影響我們小學(xué)生的認字意識。
�。�4）現在的人都習慣用電腦打字或語(yǔ)音輸入，很少使用手寫(xiě)，這導致人們對漢字產(chǎn)生了誤解或遺忘。
四、研究結論
1、生活中，每個(gè)人多多少少會(huì )寫(xiě)一些錯別字，這種現象非常常見(jiàn)。
2、寫(xiě)錯別字的原因有很多，比如不認真對待，習慣用電腦打字，受到諧音影響等。
3、修正方法：
�。�1）寫(xiě)字時(shí)要認真專(zhuān)注，認真對待一筆一畫(huà)。
�。�2）發(fā)現錯別字后要及時(shí)改正，不要草草了事。
�。�3）盡量使用手寫(xiě)，少打字，定期參加書(shū)法培訓，提高對漢字的認識。
讓我們加強對漢字的基礎認識吧！讓漢字之美綻放于中華大地之下！
研究報告五年級8
姓名：xxx
調查時(shí)間：20xx年10月29日
調查目的：尋找錯別字、詞，病句，不規范字體，用錯的0標點(diǎn)
資料來(lái)源：廣告牌問(wèn)題的提出：希望人們能正確使用祖國語(yǔ)言文字
調查、分析與研究：
我和調查小組的成員們到公園里大街上調查廣告牌。經(jīng)過(guò)調查街上的一些商店，為了吸引顧客，有個(gè)性和趕時(shí)尚潮流，就把廣告牌上的字亂改寫(xiě)或用諧音字詞亂改成語(yǔ)等。
一些店面廣告牌上出現了很多這樣的現象：把“依依不舍”寫(xiě)成了“衣衣不舍”，“依戀”寫(xiě)成了“衣戀”，“時(shí)尚”寫(xiě)成了“時(shí)裳”，“真功夫”寫(xiě)成了“蒸功夫”或“針功夫”，“娛樂(lè )圈”寫(xiě)成了“魚(yú)樂(lè )圈”.......這些錯誤在街上已經(jīng)是屢見(jiàn)不鮮!
據我們的調查和采訪(fǎng)得知，造成這種問(wèn)題的原因是現在的人們，完全為了追趕時(shí)尚潮流，吸引更多的顧客來(lái)購物，所以才不管什么字體規不規范呀，用錯字沒(méi)有。還有就是店主故意寫(xiě)錯，自作聰明地把偏旁去掉或用錯。
改進(jìn)措施：
1.店主應該在做廣告牌的時(shí)候，想想每個(gè)字的音、形、意，再相比較，就應該會(huì )發(fā)現字與字之間的'意思不同，就不會(huì )亂用了。
2.店主該考慮濫用錯別字對下一代兒童的教育和影響，對社會(huì )的影響，就不會(huì )發(fā)生這種錯誤了。
感受：
現在的人們這樣瘋狂地奔時(shí)尚，趕潮流，就連祖先留給我們的字也不要了，虧那么多的老外還興致勃勃地學(xué)中國的“方塊字”，但中國人自己都不好好學(xué)習，可惜呀。
研究報告五年級9
一、問(wèn)題的提出
漢字字體的演變過(guò)程經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)階段？漢字字體分別在哪個(gè)朝代使用？這些字體的特點(diǎn)？
二、研究方法
1、查找圖書(shū)
2、網(wǎng)絡(luò )搜索了
3、請教別人
三、資料整理
1、漢字字體的演變：甲骨文→金文→小篆→隸書(shū)→楷書(shū)→草書(shū)-→行書(shū)。
2、字體朝代：甲骨文用于中國商代后期。金文上至商朝早期，下至秦國統一六國。小篆發(fā)明于秦朝。隸書(shū)盛行于漢朝�？瑫�(shū)始于東漢。草書(shū)形成于漢代。行書(shū)是在東漢末年產(chǎn)生的.。
3、字體特點(diǎn)：甲骨文圖畫(huà)性強、筆畫(huà)繁多、線(xiàn)條細瘦、筆畫(huà)多放單
折等。金文字數不多，字體瘦長(cháng)，筆道遒勁雄美。小篆筆畫(huà)橫平豎直，圓致均勻，粗細基本保持一致。隸書(shū)字形稍扁，筆畫(huà)直立�？瑫�(shū)筆畫(huà)簡(jiǎn)單。草書(shū)運轉龍蛇、一氣呵成。行書(shū)書(shū)寫(xiě)快捷，飄逸易識。
四、研究結論
1、漢字字體的演變歷史久遠，其始于殷商，定形于宋代。分別是甲骨文，金文，小篆，隸書(shū)，楷書(shū)，草書(shū)，行書(shū)。
2、甲骨文始于商代，金文始于商代，小篆始于秦朝，隸書(shū)始于漢朝，楷書(shū)始于東漢，草書(shū)始于漢代，行書(shū)始于東漢。
3、甲骨文圖畫(huà)性強，金文字數不多，小篆筆畫(huà)橫平豎直，隸書(shū)筆畫(huà)直立，楷書(shū)筆畫(huà)簡(jiǎn)單，草書(shū)一氣呵成，行書(shū)飄逸易識。
研究報告五年級10
一、問(wèn)題的提出
水是人類(lèi)寶貴的自然資源，但隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，工廠(chǎng)養殖場(chǎng)興建，小河也受到了嚴重的污染。于是我對小和的污染情況做了一次調查。
二、調查方法
1、通過(guò)看地圖，在小河周?chē)^(guān)察，了解小河周?chē)沫h(huán)境。
2、觀(guān)察小河水里的魚(yú)蝦生長(cháng)情況。
三、調查情況和資料整理
信息渠道：看地圖、上網(wǎng)
調查方面：小河對附近的居民有什么作用
具體內容：附近貧困的居民在小河里打水、洗衣服、洗菜。
信息渠道：走訪(fǎng)、觀(guān)察、記錄
調查方面：小河的污染源
具體內容：附近的工廠(chǎng)把小河當作垃圾場(chǎng)，隨便排放臟東西，特別是印花廠(chǎng)還有染色廠(chǎng)、化工廠(chǎng)。
信息渠道：訪(fǎng)問(wèn)、調查
調查方面：小河對居民的生活有哪些影響
具體內容：是居民不能喝干凈的水，用干凈的'水洗衣服、洗菜等。
四、結論
工廠(chǎng)每天排放大量的廢水、臟東西，使河里的魚(yú)類(lèi)生存受到威脅，水中及水邊的植物生長(cháng)受到危害。河附近的人們不敢下河洗衣服、洗菜，人們澆地澆花等也不敢再用河里的水，給人們的生活造成了危害。
研究報告五年級11
一、問(wèn)題的提出
在生活中，有許許多多的諧音，馬路上的“諧音廣告牌”、脫口秀中的“諧音�！�、更有“諧音歇后語(yǔ)”都讓為之一笑。我發(fā)現漢字諧音是神奇的有趣的，但是大家對諧音的了解還是十分的匱乏。什么是諧音？諧音是怎么來(lái)的`？諧音有哪些種類(lèi)？諧音的用處是什么？諧音有哪些有趣的故事？為了更加了解漢字的諧音，帶著(zhù)這些問(wèn)題，我對漢字諧音展開(kāi)了一個(gè)研究。
二、研究方法
1、網(wǎng)絡(luò )搜索關(guān)于諧音的特點(diǎn)和來(lái)歷。
2、詢(xún)問(wèn)身邊的人諧音的故事和歇后語(yǔ)。
3、閱讀有關(guān)諧音的書(shū)籍或有關(guān)諧音的報刊。
三、整理資料
四、研究結論
1、諧音有較強的趣味性、幽默性，引人發(fā)笑，常用在笑話(huà)、歇后語(yǔ)當中。
2、諧音是一種修辭手法，常在一些漫畫(huà)作品中出現。大量的廣告通過(guò)諧音取得好效果，增強了人們的記憶。
3、諧音是利用漢字同音或近音的字來(lái)代替本字，容易引起聽(tīng)著(zhù)的誤會(huì )。
研究報告五年級12
一、問(wèn)題的提出
我們學(xué)校有不少同學(xué)性劉，我有好幾個(gè)鄰居也姓劉�！皠ⅰ毙帐窃趺磥�(lái)的？歷姓劉的名人有哪些？現在“劉”姓是不是我國人口多的姓氏？帶著(zhù)這些問(wèn)題，我對“劉”姓的歷史和現狀作了一次研究。
二、研究方法
1、查閱書(shū)籍和報刑。
2、詢(xún)問(wèn)身邊的人。
3、其他方法。
三、資料整理
“劉”姓的來(lái)源：劉姓，在《百家姓》之中排第二百五十二位，中國大陸第四大姓，人口在六千五百萬(wàn)人以上，大約占漢族人口百分之五點(diǎn)三八。出自祁姓陶唐氏，帝堯之后，受封于劉，建立祁姓劉國，后裔，因以為源于祁姓，傳說(shuō)出自上古堯帝的后裔祁氏被封劉國于，屬于以國名為氏的領(lǐng)袖，名放勛，他賢達善良，后成為部落聯(lián)盟首領(lǐng)，被尊為五帝之一。
“劉”姓的歷史名人：劉備少年時(shí)拜盧植為師，而后參與黃巾起義、討伐董卓等活動(dòng)。因為自身實(shí)力有限，劉備在諸侯混戰過(guò)程中屢屢遭受失敗，所以先后依附公孫瓚、陶謙、曹操、袁紹、劉表等多個(gè)諸侯。
“劉”性的現狀：據統計，20xx年全國戶(hù)籍人口中，王、李、張、劉、陳，五個(gè)姓氏的.數量占據前五名，其中，“王”姓和“劉”姓的數量均超過(guò)六點(diǎn)二六萬(wàn)，并且“王”姓比“劉”姓略多。
四、研究結論
1、劉姓是
2、在歷史長(cháng)河中，劉姓人才輩出，有漢高祖劉邦、漢武帝劉徹、光武帝劉秀、劉備、劉耀、劉淵、劉少奇、劉伯承等等，我們?yōu)閯⑿兆嫦葎?chuàng )造的輝煌感到自豪。
3、20xx年我國戶(hù)籍人口多的姓氏是“王”姓，“劉”姓排名第四。
研究報告五年級13
一、問(wèn)題的提出
1、劉氏姓氏的起源
2、劉氏姓氏在中國的歷史名人
3、劉氏姓氏的排名
二、研究方法
1、網(wǎng)上查閱
2、查閱資料與報刊
3、詢(xún)問(wèn)他人
三、資料整理
1、起源
據史記《漢書(shū)》、《通志。氏族略》和《中國姓氏》所載，劉姓的起源主要有三支：祁姓、姬姓、外族的改姓。劉姓又是華夏最古老的姓氏之一，它的起源可以追溯到遙遠的古史傳說(shuō)時(shí)期。據史書(shū)記載，最早的劉姓出自黃帝之裔、帝堯陶唐氏，他的`后人受封于劉邑，建立劉國，其子孫后來(lái)以邑名為姓，遂成劉姓。
2、歷史名人
我國“劉”姓有漢武帝、西漢武帝劉徹。東漢開(kāi)國君主史稱(chēng)光武帝劉秀。三國時(shí)蜀漢的建立者劉備�！爸窳制哔t”之一劉伶。六國時(shí)漢國建立者劉淵。南朝詞人劉寸。劉禹錫唐代詩(shī)人。中華人民共和國干國元勛劉少奇。
3、姓氏排名
劉姓是中華民族的大姓之一。據中國科學(xué)院遺傳研究所研究人員根據國家統計局提供的1982年全國人口0.05%隨機抽樣資料統計，劉姓為全國第四大姓，人口約占漢族人口的5.4%在6000萬(wàn)人以上。
四、研究結論
1、我國“劉”姓源遠流長(cháng)。
2、在歷“劉”姓人才輩出。三國劉備，詩(shī)人劉禹錫，開(kāi)國元勛劉少奇……
3、“劉”姓是全國第四大姓。
研究報告五年級14
新年即將來(lái)臨，大家又將得到長(cháng)輩的壓歲錢(qián)。孩子們每年有多少壓歲錢(qián)這壓歲錢(qián)是怎樣處理的孩子們又是怎樣看待壓歲錢(qián)的我對這些問(wèn)題充滿(mǎn)了好奇心，因此做了一次調查。
一、調查時(shí)間：
20xx年2月25日～3月1日
二、調查地點(diǎn)：
家中，朋友家
三、調查對象：
小學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)
四、調查目的：
對小學(xué)生們如何使用壓歲錢(qián)，比較準確地了解與統計，并且能夠根據這些數據，總結出一些方法和規律帶給給小學(xué)生和家長(cháng)們，使家長(cháng)和學(xué)生們都能用正確的態(tài)度來(lái)對待壓歲錢(qián)。
五、調查問(wèn)題：
1、你認為家長(cháng)們就應給壓歲錢(qián)嗎
2、如果就應，你認為給多少壓歲錢(qián)最適宜
3、你認為錢(qián)是的“壓歲禮物”嗎
4、你認為怎樣用壓歲錢(qián)才最有好處
六、調查方法：
�、偕喜樵�(xún)
�、陔娫�(huà)資詢(xún)
�、鄄殚唸罂�
�、茉�(xún)問(wèn)路人
七、調查結果：
大多數的小學(xué)生，都把錢(qián)花在了買(mǎi)自己喜歡的東西上，只有一小部分同學(xué)拿自己的壓歲錢(qián)來(lái)交學(xué)費或存入銀行，還有一些小學(xué)生拿壓歲錢(qián)來(lái)買(mǎi)各種學(xué)習用品。但大部分的學(xué)生表示，如果需要，能夠拿出自己的壓歲錢(qián)，捐給災區的小朋友以幫忙他們上學(xué)或改善生活。
八、感想與結論：
此刻人類(lèi)的科技越來(lái)越發(fā)達了，人們的`生活水平也不斷的提高了，孩子們的壓歲錢(qián)也越來(lái)越多了。有的富裕家庭給孩子的壓歲錢(qián)甚至上萬(wàn)元，雖然這讓孩子們過(guò)了個(gè)高興年，卻也造成了孩子們亂花錢(qián)、買(mǎi)零食、上吧等等嚴重后果。我認為：小學(xué)生的壓歲錢(qián)正常家庭應在100—300元左右，小孩自由支配的壓歲錢(qián)應不超過(guò)150元，若收到的壓歲錢(qián)過(guò)多，應當由家長(cháng)保管，或是存進(jìn)銀行，用壓歲錢(qián)做有好處的事。
研究報告五年級15
最近，我進(jìn)行了一次國民研究，主題是“亂丟臟物”。通過(guò)這次調查，我得到了很多資料，有了很多收獲。經(jīng)過(guò)思考和研究，我寫(xiě)出了這篇《“亂丟臟物”之國民研究報告》，請大家指正。
一、調查的對象和問(wèn)題
我一共調查了三個(gè)人，他們的身份分別是老師、同學(xué)和我的好朋友。年齡分別是25歲、10歲。性別為一男兩女。我的問(wèn)題有三個(gè)，分別是：
�。ㄒ唬┰谏钪�，你亂丟過(guò)垃圾嗎？
�。ǘ┠阌X(jué)得，亂丟垃圾會(huì )污染環(huán)境嗎？
�。ㄈ┠銊褡柽^(guò)別人不要亂丟垃圾了嗎？
二、對于問(wèn)題的思考和回答
這三個(gè)問(wèn)題，是和同學(xué)一起商量研究過(guò)后決定的，目的'是調查一下“亂丟臟物”的一些基本情況。所以我們準備相當充分，三個(gè)調查對象都給了我很大的幫助。在這三個(gè)人中，其中兩人都有亂丟過(guò)垃圾的情況，三個(gè)都認為亂丟垃圾會(huì )污染環(huán)境，而且他們在生活中都有勸阻過(guò)其他人不要亂丟垃圾。在這里，我再次對她們表示感謝。當然啦，因為他們都是我的老師和同學(xué)，所以，調查時(shí)間不到一個(gè)小時(shí)。
三、我的研究結論和建議
研究結論一：“亂丟垃圾”，我們的生活環(huán)境會(huì )更差。
研究結論二：“亂丟垃圾”對我們的身體有危害。
研究結論三：“亂丟垃圾”會(huì )污染我們辛辛苦苦種植的植物。
建議一：增加垃圾桶的數量。
建議二：在馬路上樹(shù)立“保護環(huán)境，人人有責”的宣傳牌。
建議三：在生活中，安排環(huán)境保護員。
【研究報告五年級】相關(guān)文章：
研究報告五年級07-01
五年級的研究報告07-01
五年級研究報告06-27
五年級研究報告01-18
五年級研究報告01-08
五年級下冊研究報告07-01
五年級研究報告格式07-01
五年級語(yǔ)文研究報告07-01
近視研究報告五年級07-01
五年級簡(jiǎn)單的研究報告07-01