八年級上冊生物知識點(diǎn)
在我們的學(xué)習時(shí)代，相信大家一定都接觸過(guò)知識點(diǎn)吧！知識點(diǎn)也可以理解為考試時(shí)會(huì )涉及到的知識，也就是大綱的分支。為了幫助大家更高效的學(xué)習，以下是小編為大家整理的八年級上冊生物知識點(diǎn)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
八年級上冊生物知識點(diǎn) 1
初二上冊生物知識點(diǎn)：空中飛行的動(dòng)物
1、空中飛行的動(dòng)物有昆蟲(chóng)、蝙蝠、鳥(niǎo)類(lèi)等。
2、世界上的鳥(niǎo)有9000多種。除了鴕鳥(niǎo)和企鵝等少數鳥(niǎo)不能飛行外，絕大多數都善于飛行。飛行使鳥(niǎo)類(lèi)擴大了活動(dòng)范圍，有利于覓食和繁育后代。
3、鳥(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)：
�、袤w呈流線(xiàn)型（可以減少飛翔時(shí)空氣的阻力）
�、隗w表被覆羽毛，前肢變成翼③胸部有高聳的龍骨突，長(cháng)骨中空（內充空氣）
�、苄丶“l(fā)達
�、菔沉看笙�。即消化系統發(fā)達，消化、吸收、排除糞便都很迅速。
�、扌呐K四腔，心搏次數快，循環(huán)系統結構完善，運輸營(yíng)養物質(zhì)和氧氣的能力強。
�、哂邪l(fā)達的氣囊，既可減輕體重又與肺構成特有的雙重呼吸。⑧喙短，口內無(wú)齒，無(wú)膀胱，直腸短，糞便尿液及時(shí)排出，右側卵巢、輸卵管退化（這些都是為了減輕體重，適于飛行）�？傊B(niǎo)類(lèi)是體表被羽、前肢變成翼、具有迅速飛翔能力、內有氣囊、體溫高而恒定的一類(lèi)動(dòng)物。
4、翼（翅膀）是鳥(niǎo)的飛行器官。氣囊輔助肺的呼吸。
5、鳥(niǎo)的羽毛分正羽（主要用于飛行）和絨毛（主要用于保溫）。
6、家鴿喙（就是口）內沒(méi)有牙齒，食物不經(jīng)咀嚼經(jīng)咽、食管進(jìn)入嗉囊�！M(jìn)入肌胃（內有沙粒、小石子用于磨碎食物）。
7、昆蟲(chóng)是種類(lèi)最多的一類(lèi)動(dòng)物，超過(guò)100萬(wàn)種，也是會(huì )飛的無(wú)脊椎動(dòng)物，因而是分布最廣泛的動(dòng)物。
8、昆蟲(chóng)身體分為頭、胸、腹三部分，一般有3對足，2對翅。蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹等都不是昆蟲(chóng)，但它們都是節肢動(dòng)物。節肢動(dòng)物的特點(diǎn)是：身體由很多體節構成，體表有外骨骼，足和觸角分節。
9、昆蟲(chóng)的外骨骼是覆蓋在昆蟲(chóng)身體表面的堅韌的外殼，有保護和支持內部柔軟器官、防止體內水分蒸發(fā)的作用。
10、兩棲動(dòng)物：幼體生活在水中，用鰓呼吸，經(jīng)變態(tài)發(fā)育成為成體，營(yíng)水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時(shí)用皮膚輔助呼吸。代表動(dòng)物：青蛙、蟾蜍。
八年級生物學(xué)習方法
1、簡(jiǎn)化記憶法。
即通過(guò)分析教材，找出要點(diǎn)，將知識簡(jiǎn)化成有規律的幾個(gè)字來(lái)幫助記憶。
2、聯(lián)想記憶法。
即根據教材內容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。
3、對比記憶法。
在生物學(xué)學(xué)習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單列出來(lái)，然后從范圍、內涵、外延，乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮明，容易記憶。
4、綱要記憶法。
生物學(xué)中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶�？蓪⑦@些知識的核心內容或關(guān)鍵詞語(yǔ)提煉出來(lái)，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利于知識的記憶。
5、衍射記憶法。
以某一重要的知識點(diǎn)為核心，通過(guò)思維的發(fā)散過(guò)程，把與之有關(guān)的其他知識盡可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節知識的總結或復習，也可用于將分散在各章節中的相關(guān)知識聯(lián)系在一起。
八年級生物學(xué)習技巧
知識歸納將幫助我們系統的整理知識和思路，很有效的提高了復習效率，達到比較好的復習效果。我認為生物知識歸納包括基本知識的歸納、習題歸納和特殊知識點(diǎn)歸納。
基本知識的歸納就是把書(shū)本上的所有知識點(diǎn)有條理的羅列出來(lái)，解釋各個(gè)術(shù)語(yǔ)的含義，列出它包含的的種類(lèi)或分支的方向，并清晰地標明各個(gè)知識點(diǎn)之間的.聯(lián)系，這種知識歸納能幫助你準確的理解并牢固的掌握課本上的知識。做這個(gè)歸納的時(shí)候可以適當的參考一些參考書(shū)上的歸納，大家可以以之為基本框架，再把更具體的東西，尤其是書(shū)上的例子補充進(jìn)去。
做這種歸納的最重要意義是什么呢？最重要的意義是幫助你讀透課本。這種基本知識歸納只不過(guò)是把書(shū)上的要點(diǎn)和例子抄在一起，但這個(gè)過(guò)程你要翻書(shū)，幾本書(shū)一起翻，就可以對同一個(gè)知識點(diǎn)不同的表述做比較，這可以幫助你更透徹的了解這個(gè)知識點(diǎn)；而想做一個(gè)比較完整、美觀(guān)的知識歸納，就必須知道什么知識點(diǎn)放什么位置，這就要弄清楚各個(gè)知識點(diǎn)之間的關(guān)系，這個(gè)過(guò)程又幫助你更好的掌握這些知識點(diǎn)，理清思路。最后再抄寫(xiě)一次，印象就很深刻了。所以做知識歸納最大的用處是在做的過(guò)程中幫助你熟悉課本、掌握知識點(diǎn)，其次才是做好了以后看。
習題歸納就是把做過(guò)的錯題、好題、經(jīng)典的題目歸在一起，然后寫(xiě)出每道題目的關(guān)鍵，如某個(gè)知識點(diǎn)或某種方法或技巧。如果是錯題則寫(xiě)出出錯的原因，尤其是要寫(xiě)明是哪個(gè)知識點(diǎn)的缺漏造成的。如果時(shí)間比較充裕，可以把題目抄在本子上，但如果覺(jué)得自己沒(méi)那么多時(shí)間，可以在那道題目旁邊做個(gè)記號，并寫(xiě)上我剛剛提到的“題目的關(guān)鍵”�？荚嚽罢J真查看就可以了。
八年級上冊生物知識點(diǎn) 2
一、細菌和真菌的分布
菌落的大小
觀(guān)察菌落 菌落的形態(tài) 區別細菌和真菌的菌落
菌落的顏色
配制培養基，高溫滅菌
培養細菌和真菌的一般方法 接種
恒溫培養
設計實(shí)驗方案 設計實(shí)驗方案
完成實(shí)驗過(guò)程
分析結果、得出結論
歸納細菌和真菌生存的條件，適宜的溫度、有機物
二、 細菌
1.細菌的發(fā)現： 17世紀后葉，列文 虎克用自制的顯微鏡發(fā)現細菌
19世紀中葉，巴斯德研究細菌，說(shuō)明細菌不是自然發(fā)生德
大�。簜�(gè)體微小，高倍鏡或電鏡下可見(jiàn)
形態(tài)：?jiǎn)渭毎�，有球菌、桿菌、螺旋菌
2.細菌形態(tài)和結構 結構：由細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)構成，無(wú)成形的細胞核;鞭毛、莢膜、芽孢
營(yíng)養方式：沒(méi)有葉綠體，異養型，分為寄生和腐生兩種方式
細菌的生殖：分裂生殖，遇到不良環(huán)境，可形成休眠體芽孢，速度很快。
三、真菌
多細胞個(gè)體：蘑菇：食用或者藥用
1.各種各樣的真菌 霉菌：青霉和曲霉的觀(guān)察比較
單細胞個(gè)體：酵母菌：釀酒、做面包等
2.主要特征：細胞內有成形的細胞核;能夠產(chǎn)生孢子，孢子能夠發(fā)育成新的個(gè)體;體內沒(méi)有葉綠素，營(yíng)養方式屬于異養。
3.真菌的繁殖：孢子繁殖
細菌和真菌在自然界中的作用
1、作為分解著(zhù)參與物質(zhì)循環(huán)
細菌引起人或動(dòng)物患病如：鏈球菌引起扁桃體炎
真菌引起人或動(dòng)物患�。鹤惆_
2、引起動(dòng)物或人患病 真菌引起植物患病，小麥葉銹病
生產(chǎn)應用：以菌治蟲(chóng)
共生的概念
3、與動(dòng)物共生 真菌與藻類(lèi)植物共生形成地衣
共生舉例 根瘤菌與豆科植物植物共生形成根瘤
腸道內細菌與動(dòng)物(包括人)共生
人類(lèi)對細菌和真菌的利用
發(fā)酵現象
發(fā)酵原理
1、細菌、真菌與食品的制作 發(fā)酵技術(shù)的應用及其產(chǎn)品
甜酒的制作
分析食品腐敗的原因
2、細菌、真菌與食品的保存 食品保存的原理
分析并歸納食品保存的方法
抗生素的概念及其在醫學(xué)上的應用
3、細菌、真菌與疾病的防治 轉基因技術(shù)與胰島素
4、細菌與真菌與環(huán)境的保護：污水處理廠(chǎng)
初中生物學(xué)習技巧
很多人認為生物很簡(jiǎn)單，只要多做題，就會(huì )提高生物成績(jì)。這是錯誤的觀(guān)點(diǎn)，學(xué)習生物和學(xué)習其他理科一樣，都在在理解的基礎上進(jìn)行記憶。初中階段的生物有很多名詞、術(shù)語(yǔ)我們是不懂的，所以大家可以采取先記憶后理解的方法，在記好基礎知識后，再去理解重要知識點(diǎn)。
初中生物學(xué)習中，有很多實(shí)驗。這些實(shí)驗是生物學(xué)中的重點(diǎn)，每年中考出題時(shí)，實(shí)驗題都是出題的重點(diǎn)難點(diǎn)。所以，想要學(xué)好生物，同學(xué)們一定要將生物教材中的'實(shí)驗、實(shí)習和調查等探究活動(dòng)都掌握清楚。
生物單細胞生物知識點(diǎn)
1、單細胞生物：眼蟲(chóng)、大腸桿菌、酵母菌、草履蟲(chóng)、衣藻、變形蟲(chóng)
2、觀(guān)察草履蟲(chóng)時(shí)，棉花纖維使草履蟲(chóng)得運動(dòng)速度變慢，利于觀(guān)察。從培養液的表層吸一滴是因為草履蟲(chóng)需要氧氣，都聚集在培養液的表層。
3、草履蟲(chóng)的結構：
(1)胞肛：不能消化的食物殘渣從胞肛排出。
(2)食物泡：食物泡隨著(zhù)細胞質(zhì)的流動(dòng)，期中的食物逐漸被消化。
(3)口溝：細菌和微小的浮游植物等食物由口溝進(jìn)入體內。
(4)纖毛：草履蟲(chóng)靠纖毛的擺動(dòng)在水中旋轉前進(jìn)。
(5)表膜：氧的攝入、二氧化碳的排出都通過(guò)表膜。
(6)收集管、伸縮泡：把體內多余的水分和廢物收集起來(lái)，排到體外。
(7)細胞質(zhì)
(8)細胞核：大核、小核。
4、單細胞生物與人類(lèi)的關(guān)系：有利(魚(yú)類(lèi)的天然餌料)也有害(瘧原蟲(chóng)、痢疾變形蟲(chóng)、赤潮)。
5、赤潮是水體受到污染，大量含氮、磷的有機物排入海洋導致單細胞生物大量繁殖。
6、草履蟲(chóng)是一個(gè)生物體，能對外界刺激作出反應，食鹽對于草履蟲(chóng)來(lái)說(shuō)是不利刺激，肉汁對草履蟲(chóng)來(lái)說(shuō)是有利刺激。
八年級上冊生物知識點(diǎn) 3
第一節腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物
一、腔腸動(dòng)物
(代表動(dòng)物：水螅，還有水母、�？�、珊瑚蟲(chóng))
1、腔腸動(dòng)物的身體結構比較簡(jiǎn)單，其中大多數生活在海水中，如水母、�？�、珊瑚蟲(chóng)等;少數種類(lèi)生活在淡水中，如水螅。
2、水螅的體形輻射對稱(chēng)，即只能分出上下，分不出前后、左右和背腹，經(jīng)過(guò)身體縱軸可以有多個(gè)切面將身體分為對稱(chēng)的兩部分。(輻射對稱(chēng))這種體形的優(yōu)點(diǎn)：該身體結構便于水螅感知周?chē)h(huán)境中來(lái)自各個(gè)方向的刺激，從各個(gè)方向捕獲獵物、進(jìn)行防御。
3、水螅的身體有外胚層和內胚層兩層細胞。
兩層細胞中間填充著(zhù)他們分泌的膠狀物質(zhì)。由內胚層構成的空腔叫消化腔，它與口相通。外胚層有多種細胞，如刺細胞，他是腔腸動(dòng)物所特有的攻擊和防御的利器，在觸手處尤其多。
4、腔腸動(dòng)物的主要特征是：身體呈輻射對稱(chēng);體表有刺細胞;
5、腔腸動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系：海蜇經(jīng)加工后可以食用，珊瑚蟲(chóng)分泌的石灰質(zhì)可堆積構成珊瑚礁，它不僅可以形成島嶼、加固海岸，還為海底的魚(yú)類(lèi)等海洋生物提供重要的棲息場(chǎng)所和庇護地。
二、扁形動(dòng)物(代表：渦蟲(chóng))
1、蝸蟲(chóng)的身體背腹扁平，形狀像柳葉。三角形的前端背面有兩個(gè)可以感光的黑色眼點(diǎn)。腹面有口，口內有一個(gè)管狀的咽，可伸出口外捕食水中的小動(dòng)物。
2、渦蟲(chóng)的身體呈兩側對稱(chēng)，也稱(chēng)左右對稱(chēng)，即經(jīng)過(guò)身體縱軸只有一個(gè)切面將身體分為對稱(chēng)的兩部分。這種體形的優(yōu)點(diǎn)：能夠運動(dòng)更加準確、迅速而有效，有利于動(dòng)物運動(dòng)、捕食和防御。
3、扁形動(dòng)物中像渦蟲(chóng)這樣自由生活的很少，多數扁形動(dòng)物是寄生在人和動(dòng)物體內，對人體造成極大的危害。如華枝睪吸蟲(chóng)、豬肉絳蟲(chóng)和血吸蟲(chóng)就是常見(jiàn)的人體寄生蟲(chóng)。這些寄生蟲(chóng)消化器官簡(jiǎn)單，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的消化器官。
4、扁形動(dòng)物門(mén)的主要特征：身體呈兩側對稱(chēng);背腹扁平;
第二節線(xiàn)形動(dòng)物和環(huán)節動(dòng)物
一、線(xiàn)形動(dòng)物
(代表動(dòng)物：蛔蟲(chóng)，還有蟯蟲(chóng)、鉤蟲(chóng)、絲蟲(chóng)、線(xiàn)蟲(chóng)。)
1、寄生在人的小腸里，身體呈圓柱形，體表有角質(zhì)層，起保護作用。
2、消化管結構簡(jiǎn)單，以人小腸里的半消化食物為食。
3、生殖能力強。無(wú)專(zhuān)門(mén)的運動(dòng)器官，僅能緩慢蠕動(dòng)。
4、線(xiàn)形動(dòng)物的主要特征：
�、偕眢w細長(cháng)，呈圓柱形;
�、隗w表有角質(zhì)層。
�、巯芮岸擞锌�。
二、環(huán)節動(dòng)物
(代表動(dòng)物：蚯蚓)還有沙蠶、水蛭等
1、體形：呈長(cháng)圓筒形;前部有一段體節界限不明顯，顏色也不同，稱(chēng)為環(huán)帶。(靠近環(huán)帶的一端為前端)
2、身體有許多相似環(huán)形體節構成，分節使運動(dòng)靈活。
3、體壁有發(fā)達的肌肉，肌肉與剛毛配合可以完成運動(dòng)。以土壤中的有機物為食;腹面：有許多小突起，觸摸有粗糙感覺(jué)。
4、體壁可以分泌黏液，使體表保持濕潤(有助于呼吸)，所以實(shí)驗中應經(jīng)常用浸濕的棉球輕擦蚯蚓體表
5、蚯蚓的體壁密布毛細血管，氧氣可溶于體表的黏液里，然后進(jìn)入體壁的血管中，體內的二氧化碳也經(jīng)過(guò)體壁的毛細血管由體表排出。
6、環(huán)節動(dòng)物的主要特征：身體呈圓筒形;由許多彼此相似的體節構成，靠剛毛或疣足輔助運動(dòng)。
7、蚯蚓對人類(lèi)的益處：
�、偈杷珊透牧纪寥�，提高土壤肥力;
�、诟缓鞍踪|(zhì);
�、厶幚砝扔袡C廢物。
第三節軟體動(dòng)物和節肢動(dòng)物
一、軟體動(dòng)物
(代表動(dòng)物：河蚌、蝸牛、烏賊、扇貝、文蛤、縊蟶等)
1、軟體動(dòng)物有10萬(wàn)種以上，是動(dòng)物界的第二大群。
2、外面有兩片大小相近的石灰質(zhì)貝殼，因而稱(chēng)為“雙殼類(lèi)”，殼內的身體表面有外套膜，貝殼就是由外套膜分泌的物質(zhì)形成的。
3、雙殼類(lèi)動(dòng)物用足緩緩地運動(dòng)，利用鰓與水流進(jìn)行氣體交換。
4、軟件動(dòng)物的特征：柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼;運動(dòng)器官是足。
5、軟體動(dòng)物對人類(lèi)的價(jià)值與危害
二、節肢動(dòng)物
代表動(dòng)物：蝗蟲(chóng)，還有蟬、蟋蟀、蝴蝶、蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹、蚊、蠅等。
1、節肢動(dòng)物是的動(dòng)物類(lèi)群，目前種類(lèi)有120萬(wàn)種以上，占所有動(dòng)物種類(lèi)的80%以上。昆蟲(chóng)是節肢動(dòng)物的一分類(lèi)
2、蝗蟲(chóng)身體分頭部(一對觸角、三個(gè)單眼、一對復眼、口器)、胸部(前足、中足、后足、兩對翅)、腹部(氣門(mén))三部分。
3、身體表面包著(zhù)堅韌的外骨骼，不僅能保護自已，還能防止體內水分蒸發(fā)的作用，但外骨骼會(huì )限制昆蟲(chóng)的發(fā)育和長(cháng)大，所以昆蟲(chóng)需要定期蛻皮。
4、昆蟲(chóng)的基本特征：有一對觸角、三對足、一般有兩對翅。
5、節肢動(dòng)物因附肢分節而得名，主要特征是：體表有堅韌的外骨骼;身體和附肢都分節。
6、節肢動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系密切。
生物期末復習方法與技巧速看
一、重要的概念
重要的概念是生物學(xué)科的基礎，如果概念理解不了學(xué)生很難對生物學(xué)的基本知識進(jìn)行把握，雖然現在概念圖沒(méi)有具體細化要求，但是對教學(xué)環(huán)節的梳理和知識體系的建立起著(zhù)非常重要的`作用。
二、重要的識圖
生物學(xué)科是一門(mén)實(shí)驗基礎學(xué)科，圖形比較直觀(guān)具體，符合學(xué)生的認知律。有利學(xué)生對知識的把握，需要教師在教學(xué)特別重視，教給學(xué)生識圖的基本方法，學(xué)會(huì )勾畫(huà)草圖，注意聯(lián)系相關(guān)的知識點(diǎn)，以及圖與圖之間的聯(lián)系，有利于學(xué)生對所學(xué)的生物學(xué)知識進(jìn)行構建，形成一個(gè)整體。比如七年級上冊，顯微鏡的結構圖、細胞的結構圖、細胞分裂圖、葉片的結構圖、根的結構圖等，這些圖形中涉及的知識幾乎是植物學(xué)科教學(xué)的主要知識。
三、重要的知識體系
不管怎樣學(xué)習，如果學(xué)生能夠將一節、章或冊的知識點(diǎn)進(jìn)行整合在一起，通過(guò)各種方式構建起知識樹(shù)，我想不僅完成了教學(xué)目標，而且學(xué)生能夠進(jìn)行有效地對所學(xué)的知識進(jìn)行遷移，能夠學(xué)會(huì )正確的應用，這樣將學(xué)生學(xué)到的死知識變?yōu)榱嘶畹闹R，更能有效地解決生活及生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題，否則學(xué)生很難靈活動(dòng)知識，解答各類(lèi)習題。
四、重要的習題講解
習題是學(xué)生對知識遷移運用的一種方式，講解習題與學(xué)生熟習題不是目的，只是手段和過(guò)程，通過(guò)反復地訓練從而對知識的理解和提升，并進(jìn)行歸納總結。因此，教師經(jīng)過(guò)精心的準備，精心地備課，精心地對習題進(jìn)行篩選。
如葉片的基本結構，分析本題要考查的知識點(diǎn)是葉片的基本結構，只要學(xué)生對這部分的知識有全面的了解才能很好地解答此題，要對葉片的基本結構有哪些，各部分的功能是什么等，這樣學(xué)生才對該知識點(diǎn)進(jìn)行掌握;應對光合作用、呼吸作用、運輸作用、吸收作用和蒸騰作用在實(shí)際農業(yè)生產(chǎn)中的運用都進(jìn)行總結進(jìn)行比較，達到舉一反三的目的，打開(kāi)學(xué)生的思路，做到前后知識的縱橫聯(lián)系，不能為講題而講題，否則是沒(méi)有多大的價(jià)值所在，這樣不斷地訓練學(xué)生，逐漸掌握有效的學(xué)習和復習方法。
五、重要的記憶及抽查
生物學(xué)科教學(xué)中學(xué)生的記憶是必不可少的，而對學(xué)生對相關(guān)知識點(diǎn)的有效掌握情況進(jìn)行多種形式的抽查，家長(cháng)和學(xué)生都可以根據老師在微信群中發(fā)的知識點(diǎn)，進(jìn)行復習并有利于及時(shí)調整復習方法，提高復習的效率。
正確的生物記憶方法是哪些
1 .簡(jiǎn)化記憶法。
即通過(guò)分析教材，找出要點(diǎn)，將知識簡(jiǎn)化成有規律的幾個(gè)字來(lái)幫助記憶。
2 .聯(lián)想記憶法。
即根據教材內容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。
3 .對比記憶法。
在生物學(xué)學(xué)習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單列出來(lái)，然后從范圍、內涵、外延，乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮明，容易記憶。
4 .綱要記憶法。
生物學(xué)中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶�？蓪⑦@些知識的核心內容或關(guān)鍵詞語(yǔ)提煉出來(lái)，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利于知識的記憶。
學(xué)好生物的五個(gè)技巧是什么
會(huì )聽(tīng)課
聽(tīng)課的時(shí)候不僅要保持旺盛的精力，還要做到眼到、耳到、腦到、手到，調動(dòng)多種感官參與學(xué)習。老師講課尤其是講新課的時(shí)候，一般是分塊的，但各塊各知識點(diǎn)之間有內在的本質(zhì)的聯(lián)系，各年級生物知識是連貫的，是一個(gè)整體。學(xué)習時(shí)要將分散的知識聚集起來(lái)，歸納整理成為系統的知識，這樣易理解好記憶。上課時(shí)要注意老師是怎樣運用這些基本觀(guān)點(diǎn)去分析生命現象和生命本質(zhì)的。
善閱讀
閱讀時(shí)可以用下面這幾種方法：
出示提綱導讀：可以將要學(xué)習的內容事先精心準備閱讀提綱，這個(gè)提綱可以根據課后習題來(lái)列，然后以此有目的的閱讀相關(guān)課文，以便抓住重點(diǎn)，使自己讀有所得。
聯(lián)系實(shí)際閱讀：聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題，閱讀與思考相結合，能很好地發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性。帶著(zhù)問(wèn)題閱讀有關(guān)的內容，會(huì )很清楚地掌握植物細胞吸水和失水的原理以及成熟植物細胞的結構。
聯(lián)系課本插圖閱讀：課本內容包括知識系統、插圖系統、練習系統。同學(xué)們往往忽視有意識地查看插圖。
概念原理重點(diǎn)讀：生物學(xué)科中的概念原理用詞嚴謹、科學(xué)，必須通過(guò)思維活動(dòng)加以錘煉，才能把握其本質(zhì)內涵。
抓規律
規律是事物本身固有的本質(zhì)的必然聯(lián)系。生物有自身的規律，如結構與功能相適應、局部與整體相統一、生物與環(huán)境相協(xié)調，以及簡(jiǎn)單→復雜、低級→高級、水生→陸生的進(jìn)化等都具有一定的規律。掌握這些規律將有助于生物知識的理解與運用。學(xué)習生物同其他學(xué)科一樣，也要遵循認知規律、大腦活動(dòng)規律。
歸納運用
一本書(shū)的內容上完了，這本書(shū)中到底講了些什么，你有沒(méi)有想過(guò)對它們進(jìn)行歸納、概括呢?最好打破章節界限，列出一些標題，把各種知識相互融合在一起，形成網(wǎng)絡(luò )或體系。綜合歸納要做到“三抓"：一抓順序、二抓聯(lián)系、三抓特點(diǎn)。
抓順序就是要將各知識點(diǎn)按照本身的邏輯關(guān)系將其串聯(lián)：神經(jīng)系統學(xué)習可按神經(jīng)細胞、腦、脊髓、神經(jīng)的順序關(guān)系學(xué)習，對生理、生長(cháng)、發(fā)育等知識的理解與記憶。
抓聯(lián)系，如神經(jīng)細胞與腦、脊髓神經(jīng)聯(lián)系點(diǎn)在于神經(jīng)細胞分細胞體、突起兩部分，細胞體組成腦、脊髓灰質(zhì)等;突起可以形成神經(jīng)纖維，再組成白質(zhì)、神經(jīng)。
抓特點(diǎn)，如神經(jīng)系統知識網(wǎng)絡(luò )就可將神經(jīng)節不列入，眼、耳以外的感覺(jué)器官或感受器一筆帶過(guò)。
觀(guān)察比較
生物學(xué)是實(shí)驗科學(xué)，觀(guān)察是獲得生物知識的重要環(huán)節。比較是認識事物的重要方法，有比較才有鑒別，生物中能比較的東西很多。如光合作用與呼吸作用這類(lèi)生理過(guò)程，可從場(chǎng)所、條件、過(guò)程、結果、意義等進(jìn)行全面了解。而是物質(zhì)變化、能量變化的反應前后變化，抓住此重點(diǎn)，有利于理解光合作用，呼吸作用的實(shí)質(zhì)。中學(xué)生物概念多，易混難記，比較是有效的方法之一。
怎么提高生物學(xué)習興趣
一、生物學(xué)科怎么學(xué)
學(xué)習初中生物的過(guò)程中覺(jué)得預習要養成習慣，習慣很重要，既然是習慣決不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。預習的時(shí)間要根據實(shí)際情況而定，可以在學(xué)習曰擠時(shí)間，也可以在周末，還可以在節假曰。初中生物預習要找難點(diǎn)，找難點(diǎn)的目的是就是要攻破它，這是預習的關(guān)鍵。
初中生物包括：結構(細胞結構、細菌)必考，分值大。這部分主要靠背!功能(相適應)，這部分注意比較、對比，理性記憶3。生物術(shù)語(yǔ)(比如什么叫節肢動(dòng)物)嚴格弄懂他的內含、外延，考試會(huì )考選擇，問(wèn)下列四種那種是或不是。實(shí)驗，生物是一門(mén)以實(shí)驗為依據的學(xué)科。設置對照，無(wú)關(guān)變量即其他條件保持一樣，這樣才能得出科學(xué)的結論�？恐�(zhù)對生物的熱愛(ài)去探索!不是靠背!記得再多還是會(huì )忘掉!只有親身體驗了自然，那種感覺(jué)會(huì )伴隨你一生。
二、學(xué)好生物樹(shù)立正確的觀(guān)念
這是毋庸置疑的。學(xué)好初中生物科目，要特別重視概念之間的邏輯關(guān)系，這一點(diǎn)，在老師授課時(shí)會(huì )體現出來(lái)。生物老師都是理科出身，重視概念之間的聯(lián)系，在課堂上會(huì )涉及相應的推理過(guò)程。一些同學(xué)平時(shí)上課不好好聽(tīng)講，導致對概念的理解一塌糊涂，還天真地認為，考前突擊背一背就好了，當然是不行的。
生物學(xué)不是一門(mén)簡(jiǎn)單的學(xué)科，也不要指望誰(shuí)都能學(xué)好。在學(xué)習初中生物的時(shí)候，要有一個(gè)明確的目標：我的成績(jì)達到什么檔次就可以了?雖然我們都想追求卓越，但一定要在自己能力允許的范圍內。無(wú)論是什么目標，一旦設定了，就要堅持不懈，為自己負責。如果自己沒(méi)有目標，可以與老師和家長(cháng)討論，也可以贏(yíng)得支持和方法指導。
三、課堂認真聽(tīng)講
很多優(yōu)秀學(xué)生的經(jīng)驗都說(shuō)明了一個(gè)共同點(diǎn)，即學(xué)生的主要功夫應下在課堂上。我們的初中生物學(xué)習過(guò)程，實(shí)際上是解決一種矛盾，即已知與未知的矛盾，通過(guò)學(xué)習把未知轉化為已知，然后又有新的未知的出現，我們再來(lái)完成這個(gè)轉化過(guò)程。
而由未知轉化為已知的過(guò)程是在初中生物課堂上，在老師的指導下完成的，因此應該是很順利的。有很多學(xué)生就是課上認真聽(tīng)講，在45分鐘的時(shí)間里完成學(xué)習任務(wù)。但是，總有些人，課堂上不認真完成由未知向已知的轉化，白白浪費掉45分鐘。
八年級上冊生物知識點(diǎn) 4
1、按行為表現不同可將動(dòng)物行為分為：攻擊行為、取食行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為等;而按獲得途徑不同可分為：先天性行為和學(xué)習行為。
2、先天性行為指動(dòng)物生來(lái)就有的、由體內遺傳物質(zhì)決定的行為，對維持最基本的生存必不可少，如蜘蛛織網(wǎng)、蜜蜂采蜜、螞蟻做巢等。還有菜青蟲(chóng)取食。
學(xué)習行為則是指在遺傳因素的基礎上，通過(guò)環(huán)境的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習而獲得的行為。動(dòng)物越高等，學(xué)習能力越強，適應環(huán)境能力也就越強，對生存也就越有意義。
3、社會(huì )行為：營(yíng)群體生活的動(dòng)物，群體內部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活，從而具有的行為。(注意：并非所有營(yíng)群體生活的動(dòng)物都具社會(huì )行為，如蝗蟲(chóng)群體沒(méi)有。)
4、社會(huì )行為的特征：群體內部往往形初二生物考點(diǎn)成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的還形成等級。
5、通訊：一個(gè)群體中的動(dòng)物個(gè)體向其他個(gè)體發(fā)出某種信息，接受信息的個(gè)體產(chǎn)生某種行為反應的現象。分工合作需隨時(shí)交流信息，交流方式有動(dòng)作、聲音、和氣味等。
6、蝶蛾類(lèi)昆蟲(chóng)的雌蟲(chóng)可產(chǎn)生性外激素，通過(guò)性外激素吸引雄蟲(chóng)來(lái)交尾。據此，可以制造昆蟲(chóng)性外激素誘殺昆蟲(chóng)或干擾使昆蟲(chóng)不能識別同種昆蟲(chóng)的性外激素。
7、探究《螞蟻的通訊》一個(gè)群體中的動(dòng)物個(gè)體向其他個(gè)體發(fā)出某種信息，接受信息的個(gè)體產(chǎn)生某種行為反應，這種現象叫做通訊。
(1)提出問(wèn)題：螞蟻是怎樣交流信息的?
(2)作出假設：螞蟻是靠氣味傳遞信息的。
(3)設計實(shí)驗，完成實(shí)驗
在設計實(shí)驗時(shí)，在離蟻穴較遠的地方放的一些食物中，應既有肉食又有植食。因為螞蟻的種類(lèi)很多，食性也不盡相同，有的為肉食性，有的為植食性，有的則為雜食性。在飼養螞蟻時(shí)也需注意它的食性，螞蟻生長(cháng)繁殖的適宜溫度是19～29，10以下冬眠，洞內要求空氣濕度為90%～95%，飼養沙土含水量為10%---15%。
(4)檢驗假設，得出結論：支持假設。螞蟻初二生物考點(diǎn)的通訊方式之一是依靠氣味。
怎樣背生物才能很快的記住
掌握規律
規律是事物本身固有的本質(zhì)的必然聯(lián)系。初中生物有自身的規律，如結構與功能相適應，局部與整體相統一，生物與環(huán)境相協(xié)調。
以及從簡(jiǎn)單到復雜、從低級到高級、從水生到陸生的進(jìn)化過(guò)程。掌握這些規律將有助于初中生物知識的理解與運用，如學(xué)習線(xiàn)粒體就應該抓結構與功能相適應
突破難點(diǎn)
有些初中生物知識比較復雜，或是過(guò)于抽象，同學(xué)們學(xué)起來(lái)感到有困難，這時(shí)就應化難為易，設法突破難點(diǎn)。通常采用的方法有以下幾種：
(1)復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。生物知識中，有許多難點(diǎn)存在于生命運動(dòng)的復雜過(guò)程中，難以全面準確地掌握，而抓主要矛盾、抓矛盾的主要方面，能使知識一目了然。
歸納總結
在初中生物新課學(xué)習過(guò)程中，一般都是將知識分塊學(xué)習。但當學(xué)完一部分內容之后，就應該把各分塊的知識聯(lián)系起來(lái)，歸納整理成系統的知識。這樣不僅可以在腦子里形成完整的`知識結構，而且也便于理解和記憶。
生物顯微鏡知識點(diǎn)
1.顯微鏡的構造
鏡座：穩定鏡身;
鏡柱：支持鏡柱以上的部分;
鏡臂：握鏡的部位;
載物臺：放置玻片標本的地方。
中央有通光孔，兩旁各有一個(gè)壓片夾，用于固定所觀(guān)察的物體。
遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈，每個(gè)光圈都可以對準通光孔，用來(lái)調節光線(xiàn)的強弱。
反光鏡：可以轉動(dòng)，使光線(xiàn)經(jīng)過(guò)通光孔反射上來(lái)。其兩面是不同的：光強時(shí)使用平面鏡，光弱時(shí)使用凹面鏡。
鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，后方有準焦螺旋。
準焦螺旋：
�、俅譁式孤菪恨D動(dòng)時(shí)鏡筒升降的幅度大;
�、诩殰式孤菪恨D動(dòng)時(shí)鏡筒升降的幅度很小。
2.顯微鏡的使用
(1)取鏡和安放
(2)對光
(3)觀(guān)察
(4)收鏡裝箱
3.從目鏡內看到的物像是倒像，觀(guān)察的物像與實(shí)際圖像相反。注意玻片的移動(dòng)方向和視野中物象的移動(dòng)方向相反。放大倍數越大，觀(guān)察到的物像就越大，但觀(guān)察的視野范圍就越小，觀(guān)察到數目就越少。
4.放大倍數=物鏡倍數×目鏡倍數
5.在顯微鏡下觀(guān)察的生物標本，應該薄而透明，光線(xiàn)能透過(guò)，才能觀(guān)察清楚。因此必須制成玻片標本，常用的玻片標本：切片、涂片、裝片(注意三者區別,分為臨時(shí)和永久的)
6.英國物理學(xué)家羅伯特.虎克觀(guān)察軟木薄片，發(fā)現了細胞。
八年級上冊生物知識點(diǎn) 5
1、重視課本
因為理綜試卷中生物試題量相對物理、化學(xué)要少一些，知識面覆蓋的也比較窄，考察的內容也偏少，所以很多學(xué)生在學(xué)習生物的過(guò)程中，不是很重視基礎知識，反而只是一味的做題。但是一味的使用題海戰術(shù)，對于生物成績(jì)的提高并沒(méi)有多明顯的效果。
學(xué)生可以按照當年或是前一年的高考大綱要求的知識點(diǎn)，有針對性的學(xué)習。大綱要求的知識點(diǎn)，都是高考范圍，都有可能會(huì )出題。
2、抓住生物的重點(diǎn)
在學(xué)習生物基礎的同時(shí)，也要重點(diǎn)關(guān)注生物的重點(diǎn)和難點(diǎn)。生物的新陳代謝、生命的活動(dòng)調節和遺傳變異是生物的重難點(diǎn)。這幾部分的知識是考試和做題中最容易出錯的地方，要特別留心。
3、聯(lián)系生活實(shí)際
生物的知識和生活中的實(shí)際聯(lián)系更直接，也更普遍。所以學(xué)生在學(xué)習時(shí)要注意聯(lián)系實(shí)際，重視和生物相關(guān)的熱點(diǎn)。另外有一些生活常識也可以幫助學(xué)生理解生物學(xué)的.知識。
4、培養實(shí)驗設計能力
能力永遠是高考考察的主題之一，生物學(xué)本身也是一門(mén)實(shí)驗性的學(xué)科，所以生物實(shí)驗也是高考試題必考的內容之一。同樣這也是學(xué)生們十分嚴重的一個(gè)部分。因此，學(xué)生想要學(xué)好高中生物，除了要熟練掌握課本實(shí)驗外，還要學(xué)會(huì )靈活運用，培養自身的實(shí)驗設計能力。
八年級上冊生物知識點(diǎn) 6
一、動(dòng)物(第一章至第三章)
1. 目前已知的動(dòng)物約150萬(wàn)種，按有無(wú)脊柱分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物兩大類(lèi).
2. 水生動(dòng)物最常見(jiàn)的是魚(yú)，此外，還有
�、偾荒c動(dòng)物，如�？�、珊瑚;
�、谲涹w動(dòng)物，如烏賊、章魚(yú);
�、奂讱�(dòng)物，如蝦、蟹;
�、芎ｋ�(哺乳動(dòng)物)、龜(爬行動(dòng)物)等其他水生動(dòng)物
3. 魚(yú)適應水中生活最重要的兩個(gè)特點(diǎn)：
�、倌芡ㄟ^(guò)尾部的擺動(dòng)和鰭的協(xié)調作用游泳來(lái)取食和避敵。
�、谟闽w在水中呼吸
4. 陸地環(huán)境特點(diǎn)與陸生動(dòng)物的適應：
�、贇夂蚋稍铩蟹乐贵w內水分散失的結構，如角質(zhì)的鱗或甲，外骨骼.
�、谌鄙偎母×Α咧С周|體和運動(dòng)的器官.有多種運動(dòng)方式.
�、蹥鈶B(tài)氧供呼吸……具能在空氣中呼吸的、位于身體內部的呼吸器官，如肺和氣管(蚯蚓例外，靠體表呼吸)
�、軙円箿夭畲�，環(huán)境變化快而復雜……有發(fā)達的感官和神經(jīng)系統，對多變環(huán)境及時(shí)作出反應
5. 蚯蚓生活富含腐殖質(zhì)的濕潤土壤中，通過(guò)肌肉和剛毛的配合使身體蠕動(dòng)，靠濕潤的體壁呼吸.可根據環(huán)帶著(zhù)生在身體前端來(lái)判斷首尾(環(huán)帶也叫生殖帶)
6. 身體由許多相似的環(huán)狀體節構成的動(dòng)物叫環(huán)節動(dòng)物，如蚯蚓、沙蠶、水蛭
7. 哺乳動(dòng)物：具胎生，哺乳，體表被毛，體腔內有膈，體溫恒定等特征.如兔、大熊貓
8. 恒溫動(dòng)物：可通過(guò)自身的調節而維持體溫的恒定，使體溫不隨外界的變化而變化的動(dòng)物，包括鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳動(dòng)物.反之，體溫隨環(huán)境溫度變化而改變的動(dòng)物是變溫動(dòng)物，如蛇、昆蟲(chóng)等。
9. 恒溫意義：減少對外界環(huán)境依賴(lài)性，擴大生活和分布范圍
10. 兔：體表被毛，用肺呼吸，心臟四腔，體循環(huán)和肺循環(huán)兩條途徑，體溫恒定，牙分門(mén)齒和臼齒，盲腸發(fā)達(在細菌作用下，有助于植物纖維質(zhì)的消化)，大腦發(fā)達， 四肢靈活
11. 足夠的食物、水分、隱蔽地是陸生動(dòng)物生存的基本環(huán)境條件
12. 空中飛行的'動(dòng)物有昆蟲(chóng)(唯一會(huì )飛的無(wú)脊椎動(dòng)物)、蝙蝠、鳥(niǎo)類(lèi)等
13. 鳥(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)：
�、袤w呈流線(xiàn)型
�、隗w表被羽，前肢特化為翼
�、酃菆远p，多氣質(zhì)骨，胸部有高聳的龍骨突
�、苄丶“l(fā)達
�、菔沉看笙�
�、扌呐K四腔，心搏次數快，循環(huán)系統完善
�、哂邪l(fā)達的氣囊，既可減輕體重又與肺構成特有的雙重呼吸。
總之鳥(niǎo)類(lèi)是體表被羽、前肢特化為翼、具有迅速飛翔能力、內有氣囊、體溫高而恒定的一類(lèi)動(dòng)物
14. 鳥(niǎo)類(lèi)適于飛行的主要特征?
1.體形為流線(xiàn)型——可減小飛行阻力
2.體表被覆羽毛——保溫和飛行
3.前肢變成翼——扇形適于扇動(dòng)空氣
4.胸肌、龍骨突發(fā)達——適于完成飛行動(dòng)作
5.體溫高而恒定——釋放大量能量適于飛行
6.骨骼中空——可減輕身體比重
7.體內有氣囊
8.食量大，消化吸收能力強
15. 昆蟲(chóng)是種類(lèi)最多的一類(lèi)動(dòng)物，超過(guò)100萬(wàn)種，是也唯一會(huì )飛的無(wú)脊椎動(dòng)物，因而是分布最廣泛的動(dòng)物。身體分為頭、胸、腹三部分，一般有3對足，2對翅
16. 蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹等都不是昆蟲(chóng)，但它們都是節肢動(dòng)物.節肢動(dòng)物的特點(diǎn)是：身體由很多體節構成，體表有外骨骼，足和觸角分節
17. 兩棲動(dòng)物：幼體生活在水中，用鰓呼吸，經(jīng)變態(tài)發(fā)育成為成體，營(yíng)水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時(shí)用皮膚輔助呼吸
18. 哺乳動(dòng)物的運動(dòng)系統由骨骼和肌肉組成【或骨、關(guān)節、骨骼肌】
19. 骨骼肌包括中間較粗的肌腹和兩端較細的肌腱，一組肌肉的兩端分別附著(zhù)在不同骨上.骨骼肌受神經(jīng)刺激后有收縮的特性
20. 骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開(kāi)骨，所以與骨相連的肌肉至少有兩組，相互配合完成各種活動(dòng)【特別是伸、曲肘動(dòng)作：屈肘時(shí)，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，伸肘時(shí)則相反】
21. 運動(dòng)系統在神經(jīng)系統控制和調節，以及消化系統、呼吸系統、循環(huán)系統的配合下共同完成運動(dòng)。運動(dòng)能力發(fā)達，利于捕食和避敵，以適應復雜多變的環(huán)境
22. 按行為表現不同可將動(dòng)物行為分為取食行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為等;而按獲得途徑不同可分為先天性行為和學(xué)習行為。先天性行為指動(dòng)物生來(lái)就有的、由體內遺傳物質(zhì)決定的行為，對維持最基本的生存必不可少，如蜘蛛織網(wǎng)等。而學(xué)習行為則是指在遺傳因素的基礎上，通過(guò)環(huán)境的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習而獲得的行為。動(dòng)物越高等，學(xué)習能力越強，適應環(huán)境能力也就越強，對生存也就越有意義
23. 社會(huì )行為：營(yíng)群體生活的動(dòng)物，群體內部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活，從而具有的行為。(注意：并非所有營(yíng)群體生活的動(dòng)物都具社會(huì )行為，如蝗蟲(chóng)群體沒(méi)有。因為社會(huì )行為大多具以下特征：
�、偃后w內部往往形成一定的組織成員之間有明確的分工
�、塾械倪�形成等級
24. 通訊：一個(gè)群體中的動(dòng)物個(gè)體向其他個(gè)體發(fā)出某種信息，接受信息的個(gè)體產(chǎn)生某種行為反應的現象。分工合作需隨時(shí)交流信息，交流方式有動(dòng)作、聲音、和氣味等。
25. 生態(tài)平衡：在生態(tài)系統中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相當穩定狀態(tài)的現象
26. 動(dòng)物在自然界中作用：
�、倬S持自然界中生態(tài)平衡
�、诖龠M(jìn)生態(tài)系統的物質(zhì)循環(huán)
�、蹘椭参飩鞣�、播種
27. 食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著(zhù)相互依賴(lài)、相互制約的關(guān)系。其中任一環(huán)節出了問(wèn)題，都會(huì )影響整個(gè)生態(tài)系統。正是由于物質(zhì)流、能量流和信息流的存在，使各種生物與環(huán)境成為一個(gè)統一的整體
28. 生物防治就是利用生物來(lái)防治病蟲(chóng)害。如用瓢蟲(chóng)殺滅、控制棉蚜數量
29. 動(dòng)物可供人類(lèi)食用、藥用、觀(guān)賞用等，與生物反應器和仿生關(guān)系密切
30. 生物反應器：利用生物做“生產(chǎn)車(chē)間”，生產(chǎn)人類(lèi)所需的某些物質(zhì)，這個(gè)生物或生物的某個(gè)器官即生物反應器。目前最理想的生物反應器是“乳房生物反應器”。 它可節省費用，簡(jiǎn)化程序和減少污染
31. 仿生：模仿生物的某些結構和功能來(lái)發(fā)明創(chuàng )造各種儀器設備的方法(了解常見(jiàn)仿生例子)
八年級上冊生物知識點(diǎn) 7
1、科學(xué)研究的方法：
觀(guān)察法，調查法，探究法，實(shí)驗法，分析資料法......
科學(xué)探究的過(guò)程包括的環(huán)節：
提出問(wèn)題、作出假設、制定計劃、實(shí)施計劃、得出結論、表達交流
假設：是對提出的問(wèn)題作出的假想，是對問(wèn)題結果的預測。假設是建立在觀(guān)察和已有知識經(jīng)驗之上的。
制定計劃實(shí)施計劃時(shí)應該注意，控制單一變量，設置對照實(shí)驗。
生物具有遺傳和變異的特性。
除病毒以外，生物都是由細胞構成的。
2、生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。
生物圈是一個(gè)統一的整體。
非生物因素：光、溫度、水分等；生物因素：影響某種生物生活的其他生物。
例：七星瓢蟲(chóng)捕食蚜蟲(chóng)，是捕食關(guān)系。稻田里雜草和水稻爭奪陽(yáng)光，屬競爭關(guān)系。螞蟻、蜜蜂家庭成員之間分工合作。
3、生物對環(huán)境的適應和影響：
1）生物對環(huán)境的適應舉例：荒漠中的駱駝，尿液非常少；駱駝刺地下根比地上部分長(cháng)很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形樹(shù)等。
2）生物對環(huán)境的影響：蚯蚓在土壤中活動(dòng)，可以使土壤疏松，其糞便增加土壤的肥力；沙地植物防風(fēng)固沙等都屬于生物影響環(huán)境。地衣能加速巖石的風(fēng)化，促進(jìn)土壤層的形成，起到開(kāi)路先鋒的作用。
4、生態(tài)系統的概念和組成
概念：在一定地域內，生物與環(huán)境所形成的統一整體叫做生態(tài)系統。
組成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生產(chǎn)者（植物）、消費者（動(dòng)物）和分解者（細菌和真菌）。非生物部分包括陽(yáng)光、水、空氣、溫度等。
5、食物鏈和食物網(wǎng)：
生產(chǎn)者和消費者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。食物鏈彼此交錯連接，就形成了食物網(wǎng)。
生態(tài)系統中的物質(zhì)和能量就是沿著(zhù)食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的.，能量在食物鏈的流動(dòng)過(guò)程中的特點(diǎn)是逐級遞減。物質(zhì)是反復循環(huán)。有毒物質(zhì)因為無(wú)法在生物體內分解和排出，所以也會(huì )通過(guò)食物鏈不斷積累。
寫(xiě)食物鏈時(shí)注意：只能以生產(chǎn)者開(kāi)始，以最高層消費者結束。不寫(xiě)分解者。
6、列舉不同的生態(tài)系統：
森林生態(tài)系統、草原生態(tài)系統、荒漠生態(tài)系統、海洋生態(tài)系統、淡水生態(tài)系統、濕地生態(tài)系統、農田生態(tài)系統等等，生物圈是最大的生態(tài)系統。生態(tài)系統中生物的種類(lèi)和數量越多，自動(dòng)調節能力越強，反之就越弱。生態(tài)系統的調節能力有一定限度。外界干擾超過(guò)這個(gè)限度，生態(tài)系統就會(huì )遭到破壞。人類(lèi)活動(dòng)是影響生態(tài)系統的最大因素。
八年級上冊生物知識點(diǎn) 8
1、生物多樣性面臨威脅的原因：
(1)生態(tài)環(huán)境改變和破壞;
(2)掠奪式開(kāi)發(fā)利用;
(3)環(huán)境污染;
(4)外來(lái)物種入侵。(如來(lái)自國外的水葫蘆)
2、建立自然保護區：
含義：
是指含有保護對象在內的一定面積的陸地或水體劃分出來(lái)進(jìn)行保護和管理，這個(gè)區域就是自然保護區。
功能：
具有“天然基因庫”、“天然實(shí)驗室”和“活的自然博物館”的特點(diǎn)。
目的：
(1)保護生態(tài)系統(如長(cháng)白山溫帶森林生態(tài)系統自然保護區)；
(2)保護珍稀動(dòng)植物(如保護斑頭鳥(niǎo)、棕頭鷗等鳥(niǎo)類(lèi)及其生存環(huán)境的青海湖鳥(niǎo)島保護區。
3、建立自然保護區是保護生物多樣性最為有效的措施。
4、生物多樣性的保護：
(1)就地保護——建立自然保護區；
(2)遷地保護——遷出原地，移入植物園、動(dòng)物園、水族館和瀕危動(dòng)物繁育中心；
(3)建立瀕危物種種質(zhì)庫(種子、精子庫)；
(4)健全法制管理，全球合作生物的種類(lèi)多種多樣;不同種生物及同種生物的個(gè)體之間的差異，歸根結底是基因組成有差別。
生物的生存離不開(kāi)一定的環(huán)境，因此保護生物多樣性，首先要保護生物的棲息環(huán)境，保護生態(tài)系統的'多樣性。
5、為保護生物多樣性，我國相繼頒布的法律和文件：《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國野生動(dòng)物保護法》、《中國自然保護綱要》。我國還是最先加入國際《保護生物多樣性公約》的國家之一。
作為一名公民，在保護我國的生物多樣性方面，應當如何做?
(1)人人都來(lái)植樹(shù)造林;
(2)開(kāi)展愛(ài)鳥(niǎo)周活動(dòng);
(3)人人都來(lái)消滅白色垃圾;
(4)不隨地吐痰，不隨意打鳥(niǎo)，不攀折花木等
6、植物的分類(lèi)：
無(wú)莖葉(無(wú)根)：藻類(lèi)植物(如：水綿、海帶)
無(wú)種子無(wú)根的(假根)：苔蘚植物(如：葫蘆蘚)
有莖葉有根的：蕨類(lèi)植物(如：腎蕨)
種子無(wú)果皮包被：裸子植物(如：松樹(shù)、杉樹(shù))
有種子種子有果皮包被：被子植物
(1)單子葉植物：平行脈，一片子葉(如玉米)
(2)雙子葉植物：網(wǎng)狀脈，兩片子葉(如大豆)
八年級上冊生物知識點(diǎn) 9
1.生物的多樣性不僅指 種類(lèi)的多樣性，還包括基因的多樣性和生態(tài)系統的多樣性 。
2、我國是生物種類(lèi)最豐富的國家之一。我國植物資源十分豐富，其中苔蘚、蕨類(lèi)和種子植物僅次于巴西和哥倫比亞，居世界第三位。我國是 裸子植物 最豐富的國家，被稱(chēng)為 “裸子植物的故鄉 。我國也是動(dòng)物種類(lèi)最多的國家之一，其中脊椎動(dòng)物中的魚(yú)類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)的種數都位于世界前列。
3、種類(lèi)的多樣性實(shí)質(zhì)上是 基因的多樣性 。
4、我國的生態(tài)系統類(lèi)型有 森林 、 草原 、 荒漠 、 濕地 、 湖泊 、 海洋生態(tài)系統 。
5 保護生物的棲息地 ， 保護生態(tài)系統的多樣性 是保護生物多樣性的根本措施。
二、問(wèn)題研究
1、為什么說(shuō)一種生物是一個(gè)基因庫?
生物的各種特征是由基因控制的'。生物細胞內有成千上萬(wàn)對基因。由于不同種生物基因有較大差別，即使同種生物個(gè)體之間，在基因組成上也不盡相同。因此，可以說(shuō)每種生物都是一個(gè)豐富的基因庫。生物種類(lèi)的多樣性實(shí)質(zhì)上就是基因的多樣性。
2、某種生物突然消失將會(huì )產(chǎn)生哪種后果?
某種生物的數量減少或滅絕，地管窺蠡測所在生態(tài)系統，當生態(tài)系統發(fā)生劇烈變化時(shí)，也會(huì )加速生物種類(lèi)的炒魷魚(yú)樣性和基因多樣性的喪失。
八年級上冊生物知識點(diǎn) 10
第十六章生命的起源和生物進(jìn)化
1、 19世紀法蘭西微生物學(xué)家巴斯德也通過(guò)肉湯實(shí)驗，徹底否認了微生物可以“自生”的說(shuō)法。
2、生命起源的過(guò)程：
原始大氣（水蒸汽、氮氣、氨、氫氣、甲烷等）
有機小分子（氨基酸、核苷酸等）
有機大分子（蛋白質(zhì)、核酸等）
原始生命（能生長(cháng)、生殖、遺傳）原始單細胞生物。
3、米勒實(shí)驗：要求掌握原理圖。（對照書(shū)本P55自行復習）
米勒實(shí)驗的結論：在一定的條件下，原始厭氧中的各種成分能夠轉變成為有機小分子。
4、原始大氣和現在大氣的最重要的區別是：原始大氣成分中不含氧氣。因此，第一個(gè)出現的原始生命一定是厭氧型。
5、生物進(jìn)化的證據：
化石：是保存在地層中的古生物的遺體、遺物、遺跡。
化石分布規律：越古老的地層中，生物化石越簡(jiǎn)單、越低等；越新形成的地層中，生物化石結構越復雜、越高等。
6、植物進(jìn)化歷程：
原始苔蘚植物
原始的藻類(lèi)
原始蕨類(lèi)
原始種子植物
7、動(dòng)物進(jìn)化歷程：
原始單細胞動(dòng)物原始無(wú)脊椎動(dòng)物原始魚(yú)類(lèi)原始兩棲原始鳥(niǎo)類(lèi)
原始爬行類(lèi)原始哺乳類(lèi)
8、生物進(jìn)化的總趨勢：從單細胞到多細胞、從低等到高等、從簡(jiǎn)單到復雜、從水生到陸生。
9、達爾文在《物種起源》中明確提出了生物進(jìn)化的自然選擇常說(shuō)。這一學(xué)說(shuō)被譽(yù)為“19世紀自然科學(xué)的三大發(fā)現之一”。
自然選擇學(xué)說(shuō)的`內容有：過(guò)度繁殖、生存斗爭、遺傳變異、適者生存。生物進(jìn)化是自然選擇常說(shuō)的結果。
10、人類(lèi)起源于古猿。人類(lèi)進(jìn)化的主要歷程：南方古猿階段、能人階段、直立人階段、和智人階段。在人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中發(fā)生的最顯著(zhù)的變化是腦容量的增加。
八年級上冊生物知識點(diǎn) 11
生物的多樣性
1、在被子植物中常作為分類(lèi)的主要依據是花、果實(shí)和種子。
2、生物分類(lèi)的七個(gè)等級從高到低的順序是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種。其中的單位是界。
3、分類(lèi)單位越大，包含的種類(lèi)越多，其中生物相似的特征越少，親緣關(guān)系越遠。
4、馬在生物上的地位是(見(jiàn)書(shū))。
5、桃在分類(lèi)上的地位是(見(jiàn)書(shū))。
6、生物的多樣性不僅是指生物種類(lèi)的多樣性，還包括基因的多樣性和生態(tài)系統的的多樣性。
7、我國是裸子植物最豐富的國家，故有“裸子植物的故鄉”的美稱(chēng)。
8、保護生物的多樣性，根本的措施是保護生物的棲息環(huán)境，保護生態(tài)系統的多樣性。
9、保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區�，F我國已建立1500多個(gè)，其中有保護大熊貓的臥龍自然保護區自然保護區，為保護完整的溫帶森林系統的長(cháng)白山自然保護區。
10、為保護生物的多樣性，我國相繼頒布了《中華人民共和國森林法》《中華人民共和國野生動(dòng)物保護法》《中國自然保護綱要》等法律和文件。
59、造成生物多樣性面臨威脅的原因有濫砍亂伐、濫捕濫獵、環(huán)境污染、生物入侵。
60、當前生物多樣性面臨的主要威脅是人為破壞。
動(dòng)物的運動(dòng)
1.脊椎動(dòng)物的運動(dòng)
脊椎動(dòng)物的運動(dòng)系統由骨、骨連接和骨骼肌三部分組成。其中，骨和骨連接構成骨骼，因而也可說(shuō)成“脊椎動(dòng)物的運動(dòng)系統由骨骼和骨骼肌組成�！�
屈肘時(shí)，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張;伸肘時(shí)，肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮。
人和脊椎動(dòng)物的肌肉收縮和舒張都是在神經(jīng)系統的調節下完成的。
2.動(dòng)物運動(dòng)的能量來(lái)源
消化吸收呼吸作用釋放能量
食物───→細胞───→ATP───→肌肉
動(dòng)物的行為主要受神經(jīng)系統(神經(jīng))和內分泌系統(激素)的調控。
生物的變異
1.生物性狀的變異是普遍存在的，變異不一定都是有利的。
2.變異的原因及類(lèi)型：
(1)由遺傳物質(zhì)發(fā)生變化引起的變異，能夠遺傳給下一代，這樣的變異就是可遺傳的變異。如：用化學(xué)藥劑處理過(guò)的甜菜染色體加倍。
(2)單純由環(huán)境因素發(fā)生變化引起的變異，不能夠遺傳給下一代，這樣的變異就是不可遺傳的變異。如：美容院里做的雙眼皮;小時(shí)候因外傷臉上留下的疤痕等
3.人類(lèi)應用遺傳變異原理培育新品種例子：
人工選育(生物變異)、雜交育種(基因重組)、誘變育種(基因突變)。
4.生物變異的意義：生物進(jìn)化和發(fā)展的基礎，培育動(dòng)植物的優(yōu)良品種。
5.被譽(yù)為“世界雜交水稻之父”的是我國科學(xué)家袁隆平，用普通水稻與野生稻雜交。
植物的生殖
1.有性生殖：由兩性生殖細胞結合成受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式。如：用種子繁殖
2.無(wú)性生殖：不經(jīng)過(guò)兩性生殖細胞的結合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體。如：馬鈴薯用塊莖(帶芽眼)繁殖;椒草和秋海棠用葉繁殖;竹子用莖繁殖;紅薯用根繁殖等
3、自然界中無(wú)性生殖方式：植物營(yíng)養生殖(用營(yíng)養器官根、莖、葉繁殖)，分裂生殖、孢子生殖和出芽生殖等。人工控制無(wú)性生殖方式：組織培養(教材P8)、克隆
4、生產(chǎn)實(shí)踐中，人們常應用無(wú)性生殖來(lái)栽培農作物和園林植物，常見(jiàn)方式：扦插、嫁接。
A甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。
B蘋(píng)果、梨、桃等很多果樹(shù)都是利用嫁接來(lái)繁育優(yōu)良品種。
5、嫁接有枝接和芽接兩種。嫁接存活的關(guān)鍵:接穗與砧木的形成層緊密結合,以確保成活。
嫁接后植株表現的是接穗的性狀。
6、扦插：a.莖段上方的切口是水平(減小傷口水分過(guò)多蒸發(fā))的，而莖段下方的切口則是斜向(可以增加吸收水分的面積)的.。b.上一個(gè)節上的葉要去掉部分葉片，下面一個(gè)節上的葉從葉柄處全部去掉，減少水分散失。
初中生物怎么學(xué)習
想要學(xué)好初中生物，首先要保證認真預習，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，做好筆記。預習是為了讓同學(xué)們可以提前了解知識點(diǎn)，而上課專(zhuān)心聽(tīng)講則是學(xué)生學(xué)好生物知識的關(guān)鍵。
聽(tīng)講也是有技巧的，學(xué)生們每天上課的時(shí)間是一樣的，但學(xué)習成績(jì)就不一樣，這就證明大家的聽(tīng)課效率不同。初中生在上生物課的時(shí)候，要全神貫注，并且思考教師提出的相關(guān)問(wèn)題。
做筆記則是為了簡(jiǎn)化生物重要的知識點(diǎn)，聽(tīng)課的時(shí)候，記下老師講授的知識點(diǎn)，可以加深印象，減輕考試復習的負擔。
另外，學(xué)習生物切記死記硬背，想要取得好成績(jì)，就要活學(xué)活用。生物是一門(mén)生活科學(xué)，來(lái)源于自然，來(lái)源于生活。緊密的聯(lián)系生活實(shí)際，知識就會(huì )為你所用。
單細胞生物知識點(diǎn)
1、單細胞生物：眼蟲(chóng)、大腸桿菌、酵母菌、草履蟲(chóng)、衣藻、變形蟲(chóng)
2、觀(guān)察草履蟲(chóng)時(shí)，棉花纖維使草履蟲(chóng)得運動(dòng)速度變慢，利于觀(guān)察。從培養液的表層吸一滴是因為草履蟲(chóng)需要氧氣，都聚集在培養液的表層。
3、草履蟲(chóng)的結構：
(1)胞肛：不能消化的食物殘渣從胞肛排出。
(2)食物泡：食物泡隨著(zhù)細胞質(zhì)的流動(dòng)，期中的食物逐漸被消化。
(3)口溝：細菌和微小的浮游植物等食物由口溝進(jìn)入體內。
(4)纖毛：草履蟲(chóng)靠纖毛的擺動(dòng)在水中旋轉前進(jìn)。
(5)表膜：氧的攝入、二氧化碳的排出都通過(guò)表膜。
(6)收集管、伸縮泡：把體內多余的水分和廢物收集起來(lái)，排到體外。
(7)細胞質(zhì)
(8)細胞核：大核、小核。
4、單細胞生物與人類(lèi)的關(guān)系：有利(魚(yú)類(lèi)的天然餌料)也有害(瘧原蟲(chóng)、痢疾變形蟲(chóng)、赤潮)。
5、赤潮是水體受到污染，大量含氮、磷的有機物排入海洋導致單細胞生物大量繁殖。
6、草履蟲(chóng)是一個(gè)生物體，能對外界刺激作出反應，食鹽對于草履蟲(chóng)來(lái)說(shuō)是不利刺激，肉汁對草履蟲(chóng)來(lái)說(shuō)是有利刺激。
八年級上冊生物知識點(diǎn) 12
1、腔腸動(dòng)物
1.1腔腸動(dòng)物的特征
身體輻射對稱(chēng)，體表有刺細胞，有口無(wú)肛門(mén)
1.2水螅
運動(dòng)：身體只有上下，不分左右，輻射對稱(chēng)，利于捕食和防御
消化：內胚層圍成消化腔，與口相通，食物和消化后的殘渣都由口進(jìn)出
防御：外胚層有刺細胞，藏有刺絲和毒液，是攻擊和防御利器
生殖：長(cháng)出芽體，芽體長(cháng)成小水螅后，從母體脫落，獨立生活
1.3腔腸動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系
食用：海蜇，營(yíng)養價(jià)值高
環(huán)保：珊瑚礁形成島嶼加固海岸，海洋生物的棲息場(chǎng)所和庇護地。
2、扁形動(dòng)物
2.1扁形動(dòng)物的特征
身體兩側對稱(chēng)，背腹扁平，有口無(wú)肛門(mén)
2.2渦蟲(chóng)(前端三角形，有黑色眼點(diǎn)感光)
運動(dòng)：身體兩側對稱(chēng)，有前后、左右、背腹，感官集中于前端，能先感知外界刺激，還有專(zhuān)門(mén)的運動(dòng)器官，更有效的運動(dòng)、捕食、防御。
消化：腹面有口，口內有咽，咽可伸出口外，捕食，食物腸內消化，殘渣由口排出
2.3扁形動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系
多數寄生在人和動(dòng)物體內，消化器官簡(jiǎn)單，甚至無(wú)，生殖器官發(fā)達，威脅人和動(dòng)物的健康。
3、線(xiàn)形動(dòng)物
3.1線(xiàn)形動(dòng)物的特征
身體細長(cháng)，呈圓柱形，體表有角質(zhì)層，有口有肛門(mén)
3.2蛔蟲(chóng)
運動(dòng)：沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的運動(dòng)器官，靠身體彎曲和伸展緩慢蠕動(dòng)
保護：體表有密不透水的角質(zhì)成
消化：消化管簡(jiǎn)單，僅由一層細胞組成，寄生在人的小腸內，吸食半消化的食糜，前端有口，后端有肛門(mén)
生殖：生殖器官發(fā)達
3.3線(xiàn)形動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系
蛔蟲(chóng)病威脅人體健康，蛔蟲(chóng)病的傳染形式，預防感染：注意個(gè)人衛生，管理好糞便
秀麗隱桿線(xiàn)蟲(chóng)是自由生活的線(xiàn)形動(dòng)物，繁殖快，生活周期短，是研究遺傳、發(fā)育、衰老的實(shí)驗動(dòng)物
4.環(huán)節動(dòng)物
4.1環(huán)節動(dòng)物的特征
身體呈圓筒形，由彼此相似的體節組成，靠剛毛或疣足輔助運動(dòng)
4.2蚯蚓
體形特征：長(cháng)圓筒形，許多相似環(huán)節，身體前部有環(huán)帶
運動(dòng)：分節使軀體運動(dòng)靈活，體壁有發(fā)達肌肉，與剛毛配合完成運動(dòng)
消化：腸壁有發(fā)達的肌肉，可以蠕動(dòng)，以土壤中有機物為食
繁殖：環(huán)帶腺細胞分泌蛋白質(zhì)和黏液，形成蛋白質(zhì)環(huán)在環(huán)帶外面，有1-3個(gè)受精卵，從蚯蚓身體脫落，形成卵繭，受精卵在卵繭內發(fā)育為小蚯蚓。
呼吸：體壁分泌黏液，使體表濕潤，體壁有毛細血管，氧氣可溶于黏液進(jìn)入毛線(xiàn)血管，二氧化碳由毛細血管排出
4.3沙蠶
生活在海洋中，兩側有突起，突起有剛毛，這些突起稱(chēng)為疣足，用于爬行和游泳
4.4蛭
生活在水田、溝渠、池沼和潮濕的森林中，吸附在人蛙，家畜及人的皮膚上，吸食血液
4.5環(huán)節動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系
沙蠶是魚(yú)、蝦、蟹的食餌;蛭唾液含有蛭素，可用于生產(chǎn)抗血栓藥物;蚯蚓疏松土壤，提高土壤肥力，也是優(yōu)良的蛋白質(zhì)飼料
5.軟體動(dòng)物
5.1軟體動(dòng)物的特征(動(dòng)物界第二大類(lèi)群)
身體柔軟，外有外套膜，大多有貝殼，運動(dòng)器官是足
5.2雙殼類(lèi)：河蚌、文蛤、扇貝等
外形：身體表面有外套膜，外有兩片大小相似的石灰質(zhì)貝殼，由外套膜分泌的物質(zhì)形成，起保護作用
運動(dòng)：足
攝食：吸水管吸水，并攝取水中食物顆粒
排泄：排水管排水，并排出食物殘渣
呼吸：利用鰓與水流交換進(jìn)行氣體交換
5.3軟體動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系
水產(chǎn)養殖、食用、藥用、裝飾
作為寄生蟲(chóng)的寄主傳播疾病
6.節肢動(dòng)物
6.1節肢動(dòng)物的特征(動(dòng)物界第一大類(lèi)群)
體表有堅韌的外骨骼，身體和附肢都分節
代表動(dòng)物：鼠婦、蟬、蝴蝶、蚊、蠅、蝦械等
6.2昆蟲(chóng)的結構特征
昆蟲(chóng)是節肢動(dòng)物中種類(lèi)最多
基本特征：一對觸角，三對足，一般有兩對翅等
6.3蝗蟲(chóng)的結構特征
頭部：一對觸角——感覺(jué)
三個(gè)單眼(辨明暗)，一個(gè)復眼(許多小眼，主要作用)
口器——攝食
腹部：三對足——跳躍
兩對翅——飛行
內臟器官
(觸角和足是附肢，分節)
體表：氣門(mén)——呼吸
外骨骼(幾丁質(zhì)，蛋白質(zhì))，較硬——保護，防止水分蒸發(fā)(外骨骼限制生長(cháng)，會(huì )定期蛻皮，直至發(fā)育為成蟲(chóng))
6.4節肢動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系
蝦、蟹等作為其他動(dòng)物和人的食物
蜜蜂蝴蝶等傳播花粉
蝎、蜈蚣等作為藥材
果蠅作為實(shí)驗材料
蚊子叮咬傳播疾病
7.魚(yú)
7.1魚(yú)的種類(lèi)
脊椎動(dòng)物中最多的一個(gè)類(lèi)群，淡水魚(yú)1000多種，海水魚(yú)2000種
7.2魚(yú)的主要特征
脊柱——支撐整個(gè)身體
身體分頭部、軀干部、尾部三部分，通常左右側扁，大多呈流線(xiàn)型——減小水中運動(dòng)的阻力;兩側有發(fā)達的肌肉——運動(dòng)，通過(guò)尾部、軀干部的擺動(dòng)及鰭的協(xié)調運動(dòng)
體表有鱗片，鱗片表面有黏液——保護身體
鰓有鰓絲，密布毛細血管——呼吸，魚(yú)的口和鰓蓋后緣交替張合時(shí)，水從口流入，經(jīng)過(guò)鰓絲，水中氧滲入毛細血管，二氧化碳由毛細血管滲出水中，隨水從鰓蓋后緣排出體外
7.3與人類(lèi)的關(guān)系
魚(yú)類(lèi)養殖、捕撈
長(cháng)期過(guò)度捕撈和水污染等，魚(yú)類(lèi)面臨著(zhù)嚴重威脅
8.兩棲動(dòng)物
8.1兩棲動(dòng)物的主要特征
青蛙將卵產(chǎn)在水中并在水中受精，幼體蝌蚪生活在水中，用鰓呼吸;成體大多生活在陸地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。
8.2代表動(dòng)物
青蛙、蠑螈、蟾蜍、大鯢等
8.3青蛙的主要特征
幼體蝌蚪，有尾，用鰓呼吸，水中生活，
眼后有鼓膜——感知聲波
頭部前段鼻孔——呼吸時(shí)氣體進(jìn)入
前肢短小——支撐身體
后肢發(fā)達，趾間有蹼——跳躍、劃水
肺結構簡(jiǎn)單，不發(fā)達——呼吸
皮膚裸露，分泌黏液，皮膚內布滿(mǎn)毛細血管，——氣體交換，輔助呼吸
8.4與人類(lèi)的關(guān)系
農田害蟲(chóng)的天敵，保護農作物
環(huán)境污染，水域減少，它們的生存也受到了威脅
因此，要保護環(huán)境，禁止亂捕亂殺
9.爬行動(dòng)物
9.1爬行動(dòng)物的特征
真正適應陸地生活的.脊椎動(dòng)物
體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲，肺呼吸，陸地產(chǎn)卵，卵表面有堅硬外殼
9.2代表動(dòng)物
蜥蜴、揚子鱷、蛇、龜、鱉等
9.3蜥蜴的主要特征
頭部后有頸——靈活轉動(dòng)，尋找食物，發(fā)現敵害
四肢短小——不能跳躍，可貼地迅速爬行
皮膚干燥，表面覆蓋角質(zhì)的鱗片——保護身體，減少水分蒸發(fā)
肺比青蛙發(fā)達，氣體交換能力強——只靠肺呼吸(適應陸地生活)
受精卵較大——養料充足含水分
卵外有堅韌的卵殼——保護在陸地環(huán)境發(fā)育成幼蜥
9.4與人類(lèi)的關(guān)系
入藥
捕食害蟲(chóng)
10.鳥(niǎo)
10.1鳥(niǎo)的主要特征
視覺(jué)發(fā)達——疾飛中捕食
有喙無(wú)齒——喙啄取食物，食量大，消化能力強
肺呼吸，氣囊輔助——呼吸作用旺盛(吸氣時(shí)一部分氣體進(jìn)入氣囊，呼氣時(shí)，氣囊里的氣體返回肺內，進(jìn)行氣體交換)
心跳快，體溫高而恒定
產(chǎn)卵繁殖，卵有堅硬外殼，起保護作用
飛行特點(diǎn)：
體表覆羽，前肢變成翼，翼上有大型羽毛——翼搏擊空氣可平穩滑翔或振翅高飛
骨骼輕、薄、堅固，有些骨中空，可減輕體重
胸骨有龍骨突，(供動(dòng)翼肌的作用)胸肌發(fā)達——牽動(dòng)兩翼完成飛行
10.2恒溫動(dòng)物與變溫動(dòng)物
恒溫動(dòng)物——體溫不會(huì )隨環(huán)境溫度變化而變化，鳥(niǎo)
變溫動(dòng)物——體溫隨環(huán)境變化而改變，魚(yú)，兩棲動(dòng)物，爬行動(dòng)物
10.3與人類(lèi)的關(guān)系
捕食害蟲(chóng)
食物來(lái)源
觀(guān)賞
維持生態(tài)系統穩定
11.哺乳動(dòng)物
11.1哺乳動(dòng)物的主要特征
體表被毛，鯨等少數退化——保溫，維持一定的體溫，是恒溫動(dòng)物
胎生，哺乳——后代在優(yōu)越的營(yíng)養條件下成長(cháng)，提高成活率
牙齒有門(mén)齒、犬齒、臼齒——撕咬、切斷、咀嚼食物，提高攝食和消化能力
高度發(fā)達的神經(jīng)系統和感覺(jué)器官——靈敏感知外界，并作出反應
11.2與人類(lèi)生活的關(guān)系
食物來(lái)源
皮毛
導盲犬，警犬，軍馬等
危害農、林、牧業(yè)
傳播疾病
面對動(dòng)物瀕臨滅絕，要采取保護措施
面對動(dòng)物帶來(lái)的危害要合理防控
12.動(dòng)物的運動(dòng)
12.1動(dòng)物的運動(dòng)形式
蚯蚓蠕動(dòng)、魚(yú)游泳、鳥(niǎo)飛行、哺乳動(dòng)物的行走、奔跑、跳躍等
12.1運動(dòng)系統的組成
骨、關(guān)節、肌肉
骨與骨通過(guò)關(guān)節相連成骨骼
骨骼上的肌肉叫骨骼肌
12.2關(guān)節的結構
12.3骨、關(guān)節和肌肉的協(xié)調配合
神經(jīng)傳來(lái)刺激——骨骼肌收縮——骨繞關(guān)節活動(dòng)——軀體相應部位產(chǎn)生運動(dòng)
屈肘和收肘動(dòng)作：肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張時(shí)，屈肘;肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮時(shí)，伸肘
12.4運動(dòng)系統
運動(dòng)的完成不僅由運動(dòng)系統還需要其他系統，如神經(jīng)系統的調節，消化系統、呼吸系統、循環(huán)系統相互配合供給運動(dòng)所需的能量
12.5運動(dòng)的意義
尋覓食物、躲避敵害、爭奪棲息地、繁殖后代等
13.動(dòng)物的行為
13.1先天性行為
動(dòng)物生來(lái)就有，由動(dòng)物體內的遺傳物質(zhì)所決定的行為
可以使得動(dòng)物能適應環(huán)境。得以生存和繁殖后代
13.2學(xué)習行為
在遺傳的基礎上，通過(guò)環(huán)境作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習獲得的行為
先天性行為是學(xué)習行為的基礎
動(dòng)物的學(xué)習行為可以讓它們更好地適應復雜的環(huán)境變化
動(dòng)物越高等，學(xué)習能力越強，學(xué)習行為越復雜
13.3探究小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習行為
提出問(wèn)題，作出假設，制訂計劃、實(shí)施計劃、分析結果、得出結論
14.社會(huì )行為
14.1社會(huì )行為的特征
群體內部形成一定的組織
成員之間有明確的分工
群體形成等級
14.2群體中的信息交流
動(dòng)作、聲音、氣味都可以傳遞信息
14.3信息交流的意義
動(dòng)物之間取得聯(lián)系
在群體覓食、御敵、繁衍后代等方面有重要的意義
14.4動(dòng)物間信息交流的應用
蝶類(lèi)雌蟲(chóng)分泌性外激素吸引雄蟲(chóng)，人工合成性外激素，誘殺農業(yè)害蟲(chóng)或干擾雌雄蟲(chóng)之間通訊，達到控制害蟲(chóng)的目的
14.5社會(huì )行為對動(dòng)物生存的意義
有利于獲得食物
戰勝天敵侵略
有效保證物種繁衍
14.6探究螞蟻的通訊
15.動(dòng)物在生物圈中的作用
15.1維持生態(tài)平衡
生態(tài)平衡：在生態(tài)系統中，生物的種類(lèi)、各種生物的數量和所占的比例總是維持相對穩定的狀態(tài)，這種現象就叫作生態(tài)平衡
15.2促進(jìn)生態(tài)系統中的物質(zhì)循環(huán)
動(dòng)物作為消費者，直接或間接地以植物為食，分解有機物產(chǎn)生釋放能量，產(chǎn)生二氧化碳和水、無(wú)機鹽等物質(zhì)
15.3幫助植物傳粉、傳播種子
利：蜜蜂采蜜等幫助傳粉、傳播種子
弊：蝗災等
16.細菌和真菌
16.1分布
分布：分布廣，空氣、水、土壤，生物體內或體表等
菌落：由一個(gè)細菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見(jiàn)的集合體。
16.2細菌的發(fā)現和種類(lèi)
發(fā)現：巴世德鵝頸瓶實(shí)驗
種類(lèi)：按細菌不同形態(tài)分為球菌(葡萄球菌)、桿菌(枯草桿菌)和螺旋菌(迂回螺菌)
16.2細菌的結構
具有細胞的一般結構，但沒(méi)有成形的細胞核，只有核區，核質(zhì)裸露，沒(méi)有核膜包被(原核細胞)，有細胞壁，有些有莢膜(保護作用)和鞭毛(運動(dòng))
原核細胞：像細菌這樣只有核區的細胞稱(chēng)為原核細胞
原核生物：由原核細胞組成的生物稱(chēng)為原核生物
16.3細菌的生殖
依靠分裂進(jìn)行生殖
芽孢：細菌休眠體，幫助細菌度過(guò)不良環(huán)境
16.4真菌的結構
細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)(含線(xiàn)粒體等細胞器)、細胞核等
真菌的細胞核的核質(zhì)由核膜包被，屬于真核細胞
由真核細胞組成的生物稱(chēng)為真核生物
青霉的結構：直立菌絲和營(yíng)養菌絲(吸收營(yíng)養物質(zhì))
16.5真菌的生殖
通過(guò)產(chǎn)生孢子來(lái)繁殖后代
16.6細菌和真菌在自然界中的作用
生態(tài)系統中的分解者，將動(dòng)植物遺體的有機物分解為二氧化碳和無(wú)機鹽，供綠色植物制造有機物使用，維持生態(tài)平衡
引起患病
細菌：鏈球菌——扁桃體炎、猩紅熱、丹毒等
真菌：手癬、足癬等，棉花枯萎病、水稻稻瘟病等
與動(dòng)植物共生
地衣、豆科植物的根瘤菌等
16.7人類(lèi)對細菌和真菌的利用
酵母菌：制作饅頭面包
乳酸菌：制作酸奶
醋酸菌：制醋
食品的保存：防止食品腐敗所依據的主要原理是把食品內的細菌和真菌殺死或抑制她們的生長(cháng)和繁殖。
疾病防治：抗生素
清潔能源和環(huán)境保護：甲烷菌生成甲烷，凈化污水等
17.病毒
17.1病毒的種類(lèi)
非常微小，一般用納米表示大小
根據感染生物的不同：細菌病毒(又叫噬菌體，如T4噬菌體);植物病毒(煙草花葉病毒);動(dòng)物病毒(腺病毒)
17.2病毒的結構
病毒沒(méi)有細胞結構，由蛋白質(zhì)外殼和內部遺傳物質(zhì)構成
不能獨立生活，只能侵入其他生物細胞才能進(jìn)行生命活動(dòng)
繁殖：靠自己的遺傳物質(zhì)中的遺傳信息，利用細胞內的物質(zhì)，制造新的病毒
17.3與人類(lèi)的關(guān)系
導致人類(lèi)、動(dòng)物和植物患病，是一些疾病的病原體
醫藥研制，疫苗
農業(yè)生產(chǎn)，生物殺蟲(chóng)劑
18.生物的分類(lèi)
18.1分類(lèi)的依據
主要根據生物的相似程度(如形態(tài)結構、生理功能)，把生物劃分為不同的等級，并對每一類(lèi)群的特征進(jìn)行科學(xué)的描述
18.2生物分類(lèi)的等級
生物分類(lèi)的等級從高到低依次是：界、門(mén)、綱、目、科、屬、種
18.3種
種是生物分類(lèi)等級中最基本的分類(lèi)單位，同種生物的親緣關(guān)系最密切的
18.4不同種的生物之間的親緣關(guān)系
不同種生物所處的共同分類(lèi)等級越低，他們之間在形態(tài)結構和生理功能等特征上的相似程度越大，親緣關(guān)系越近
反之，不同種類(lèi)的生物所處的共同分類(lèi)等級越高，他們之間在形態(tài)結構和生理功能等特征上的相似程度越小，親緣關(guān)系越遠
19.生物多樣性
19.1生物多樣性的含義
生物種類(lèi)多樣性;基因多樣性(生物種類(lèi)多樣性實(shí)質(zhì)上是基因多樣性);生態(tài)系統多樣性(保護生態(tài)系統多樣性是保護生物多樣性的根本措施)
19.2生物多樣性面臨的威脅
物質(zhì)滅絕速度加快，許多動(dòng)植物處于瀕危狀態(tài)
物質(zhì)的銳減不僅威脅了物種多樣性，也使自然界喪失了許多寶貴的基因，從而使遺傳多樣性也面臨威脅
19.3生物多樣性面臨的威脅的原因
人口快速增長(cháng)，生物資源的過(guò)度開(kāi)發(fā)利用，如森林資源的過(guò)量開(kāi)采，漁業(yè)資源的過(guò)度捕撈，野生經(jīng)濟動(dòng)植物的亂捕濫采，草原的過(guò)度放牧等
環(huán)境污染、自然災害頻發(fā)，外來(lái)物種入侵等
19.4保護生物多樣性的途徑
建立自然保護區是保護生物多樣性最為有效的措施
將瀕危生物遷出原棲息地對其進(jìn)行的特殊保護和管理，也是對就地保護的補充，植物園、動(dòng)物園和水族館等
加強教育和法制管理，重視保護生物多樣性的宣傳，提高公民的環(huán)境保護意識。
八年級生物學(xué)習方法
1.簡(jiǎn)化記憶法。
即通過(guò)分析教材，找出要點(diǎn)，將知識簡(jiǎn)化成有規律的幾個(gè)字來(lái)幫助記憶。
2.聯(lián)想記憶法。
即根據教材內容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。
八年級生物學(xué)習技巧
1.聯(lián)系自然實(shí)際。
居住地附近的農田、草地、樹(shù)林、公園、花園、動(dòng)物園、庭院、路旁都會(huì )有許多動(dòng)植物在那里生活，學(xué)習有關(guān)知識時(shí)，到這些地方去參觀(guān)考察，對理論知識的理解和掌握大有益處。當學(xué)到生物與環(huán)境的知識時(shí)，更要想到保護當地的動(dòng)植物資源和保護周?chē)纳鷳B(tài)環(huán)境。
2.聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際。
生物學(xué)中的許多原理都和工農業(yè)生產(chǎn)有密切的關(guān)系，學(xué)習這些原理時(shí)，就要考慮它能幫助解決生產(chǎn)上的什么問(wèn)題。這樣做，不僅有利于原理的掌握，而且還能為當地的經(jīng)濟建設服務(wù)。
3.聯(lián)系生活實(shí)際。
生物學(xué)知識與生活實(shí)際的關(guān)系更直接、更普遍，所以在生物學(xué)學(xué)習中密切聯(lián)系生活實(shí)際就更為重要。生活實(shí)際包括已有的生活常識和未來(lái)的生活行為兩類(lèi)。生活常識可幫助我們理解生物學(xué)知識，生物學(xué)知識也可以指導我們的生活行為。
八年級上冊生物知識點(diǎn) 13
動(dòng)物的運動(dòng)：
1、高級動(dòng)物的運動(dòng)系統構成一般是骨、骨骼肌和骨連結。若將運動(dòng)系統比作作杠桿，則骨相當于杠桿，關(guān)節相當于支點(diǎn)，骨骼肌提供動(dòng)力。
2、關(guān)節的構成有關(guān)節面、關(guān)節囊和關(guān)節腔三部分。關(guān)節的特點(diǎn)有牢固性和靈活性。
3、人在完成曲肘運動(dòng)時(shí)，肱二頭肌收縮，同時(shí)肱三頭肌舒張，共同完成了這個(gè)運動(dòng)。
4、運動(dòng)的完成是在神經(jīng)系統的支配下，骨骼肌收縮，牽動(dòng)所附著(zhù)的骨圍繞著(zhù)關(guān)節產(chǎn)生運動(dòng)。
動(dòng)物的行為：
1、動(dòng)物的行為按表現可分為攻擊行為、防御行為、繁殖行為、貯食行為等。
2、動(dòng)物的行為按來(lái)源可分為可分為先天性行為和學(xué)習行為。
3、先天性行為指動(dòng)物生來(lái)就有的，由遺傳因素控制的。
4、學(xué)習行為是在遺傳因素的基礎上，通過(guò)環(huán)境的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習而獲得的行為。舉例，如蚯蚓走迷宮、大山雀喝牛奶、大猩猩摘香蕉、黑猩猩釣白蟻。
5、具有社會(huì )行為的動(dòng)物往往有三個(gè)特征：有組織、有分工、有的有等級。
6、白蟻的群體中有四種蟻，即工蟻、雄蟻、后蟻和兵蟻。四種蟻是喂養其它三種蟻的是工蟻。
7、具有社會(huì )行為的動(dòng)物，傳遞信息的方式有聲音、氣味和動(dòng)作三種。
動(dòng)物的作用
1、生態(tài)平衡：在生態(tài)系統中各種生物的數量和種類(lèi)總是維持在相對穩定的狀態(tài)，這種現象叫做生態(tài)平衡。
2、動(dòng)物在生態(tài)系統中的作用是促進(jìn)生態(tài)系統的物質(zhì)循環(huán)。
3、目前，人們認為動(dòng)物中最為理想的生物反應器是“乳房生物反應器”。它的優(yōu)點(diǎn)是少成本，少環(huán)節，少污染。
4、人們模仿生物的某些結構和功能創(chuàng )造各種儀器，這就是仿生。如據蝙蝠發(fā)明雷達，據長(cháng)頸鹿發(fā)明宇航服，據烏龜的背甲發(fā)明薄殼。
細菌和真菌
1、區別細菌菌落和真菌菌落應該看大小、形態(tài)和顏色三方面。(具體見(jiàn)P55)
2、培養菌落的方法有四步：配制培養養基、高溫滅菌、接種、恒溫培養。
3、細菌和真菌的生活也需要一定的條件，如水分、適宜的溫度和有機物。
4、顯微鏡的發(fā)明人列文�；⒖�(荷)，微生物學(xué)之父是法國的巴斯德，青霉的發(fā)現是弗萊明(英)。
5、細菌的`形態(tài)有三種：球形、桿形和螺旋形，故細菌也有球菌、桿菌和螺旋菌三種。如痢疾桿菌、肺炎雙球菌、霍亂弧菌。
6、細菌的結構類(lèi)似于植物細胞，即有細胞壁、細胞膜和細胞質(zhì)，但沒(méi)有成形的細胞核，此外還有運動(dòng)的鞭毛，起保護作用的莢膜，有的還有為抵抗不良環(huán)境的芽孢。
7、真菌的形態(tài)各異，原因是有的是單細胞的，如酵毒菌，有的是多細胞的，如青霉和蘑菇。但結構都相似，即都有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)和成形的細胞核。故真菌也稱(chēng)真核生物(已有了真正的細胞核)。
8、用蘑菇制作孢子印時(shí)，要用玻璃杯扣住的目的是防孢子被風(fēng)吹散。
9、細菌有的對人類(lèi)有利，少數對人類(lèi)有害。有利的如制作酸奶和泡菜要用乳酸菌，制醋要用醋酸菌，制作味精要用棒狀桿菌，根瘤菌能為豆類(lèi)作物提供含氮的無(wú)機鹽，大腸桿菌能為人和動(dòng)物提供VB12和VK。有害的方面，有的能使為和動(dòng)物患病，如痢疾、霍亂、破傷風(fēng)、鼠疫都是由細菌引起的，軟腐病菌能使蔬菜變壞。
10、真菌同樣如此，有的真菌對人類(lèi)有利，如制作面包要用酵毒菌，釀酒、制作醬油、腐乳都要用到真菌，也有的對人類(lèi)有害，如腳癬、甲癬是由寄生的真菌引起的，小麥葉銹病、棉花枯萎病等也是真菌引起的。
11、細菌的繁殖方式是分裂生殖，真菌是孢子生殖。
12、細菌和真菌是生態(tài)系統中的分解者，主要是因為它們的營(yíng)養方式主要是異養。此種營(yíng)養方式又分三種類(lèi)型，即寄生、腐生和共生。
13、區別寄生、共生和腐生
若寄居對象是死的，如枯枝敗葉，即為腐生;是活是，即為后兩種。后兩種中，若對寄居對象有害，就是寄生，如痢疾桿菌、使患甲癬的真菌;若雙方互利互惠，即為共生。
14、熟記幾種共生的例子：
(1)豆類(lèi)作物和根瘤菌：豆類(lèi)作物為其提供有機物，根瘤菌則提供含氮肥的無(wú)機鹽。
(2)動(dòng)物和大腸桿菌：動(dòng)物為其提供有機物，大腸桿菌則提供維生素B12和維生素K。
(3)地衣：藻類(lèi)植物為真菌提供有機物，真菌則提供水和無(wú)機鹽。
15、區別青霉和曲霉：一看孢子形態(tài)，掃帚狀的為青霉，放射狀狀的為曲霉;二看顏色，青綠色的為青霉，其它顏色的為曲霉。
16、酵母菌能夠分解葡萄糖，產(chǎn)生酒精和二氧化碳。
17、食物的腐敗主要是由細菌和真菌引起的。故防腐的主要原理就是殺死細菌或控制細菌的生長(cháng)和繁殖。據此有許多防腐的具體辦法，如高溫滅菌、腌制、滲透保存等。
18、污水處理時(shí)，一些細菌在有氧的條件下能將有機物分解為二氧化碳和水，在無(wú)氧的條件下能分解為甲烷。
快速背誦初中生物的小妙招
要字精簡(jiǎn)法
1.藻類(lèi)植物的主要特征：“簡(jiǎn)單、光合、水”。在記憶時(shí)，要不斷反問(wèn)自己，“簡(jiǎn)單”到什么程度?(有些藻類(lèi)是單細胞，多細胞的也基本上沒(méi)有分化);“光合”意味著(zhù)什么?(有葉綠素，自養);“水”是指它們大多生活在水中。
2.魚(yú)的主要特征：可以用八個(gè)字概括，即“水鱗鰓鰭，一(心)房一(心)室”。
趣味聯(lián)想法
心臟的腔與兩種血管相連的關(guān)系及血流方向可用六個(gè)字概括為“出室動(dòng)、回房靜”，即：動(dòng)脈與心室相連，血液從心室出來(lái)經(jīng)動(dòng)脈流向全身;靜脈與心房相連，血液經(jīng)靜脈流回心房。
還可以用趣味聯(lián)想去記憶這六個(gè)字：出了“教室”要多多“活動(dòng)”，回到家里自己的“房間”就該“靜下來(lái)”讀書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
生物人體的四種基本組織知識點(diǎn)
上皮組織：由上皮細胞構成，具有保護、分泌等功能。
肌肉組織：由肌細胞構成，具有收縮、舒張功能。
神經(jīng)組織：由神經(jīng)細胞構成，能夠產(chǎn)生和傳導興奮。
結締組織：支持、連接、保護、營(yíng)養等功能。
八年級上冊生物知識點(diǎn) 14
區分動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習行為：
一、先天性行為
1）概念：是動(dòng)物生來(lái)就有的，不依賴(lài)于個(gè)體生活的經(jīng)驗，通過(guò)遺傳、自然選擇進(jìn)化而來(lái)的行為，又叫本能行為。
2）特點(diǎn)：1所有動(dòng)物都具有先天性行為，2是動(dòng)物出生后每一次遇到的某一特定刺激能做出的反應。
3）舉例：蜜蜂采蜜，失去幼仔的母雞撫育小貓，哺乳動(dòng)物幼崽吸吮乳汁等。
二、動(dòng)物的后天學(xué)習行為：
1）概念：動(dòng)物在后天生活過(guò)程中，在遺傳因素的基礎上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習而獲得的行為，稱(chēng)后天學(xué)習行為。如鸚鵡學(xué)舌，小狗算數，猴做花樣表演。
2）意義：使動(dòng)物對環(huán)境的改變作出有利于生存的反應。
3）特點(diǎn)：
1、大多數動(dòng)物都具有學(xué)習行為，不同動(dòng)物的學(xué)習行為有較大的差異。
2、最簡(jiǎn)單的學(xué)習行為是一種習慣化，當同一刺激重復發(fā)生和連續多次作用于一只動(dòng)物時(shí)，該動(dòng)物對這一刺激的反應就逐漸減弱直到消失。
生態(tài)系統的組成
生態(tài)系統的組成：
�。�1）生產(chǎn)者：自然界中能夠進(jìn)行光合作用制造有機物的生物。生產(chǎn)者通過(guò)光合作用制造的有機物不僅為自身的生長(cháng)發(fā)育、繁殖等提供了物質(zhì)和能量，而且也為其他分解者、消費者提供了源源不斷的物質(zhì)和能量。生態(tài)系統中的分解者和消費者是依賴(lài)綠色植物而存在的。由此可見(jiàn)，生產(chǎn)者是生態(tài)系統中最關(guān)鍵的組成成分。
�。�2）消費者：是指自己不能制造有機物，只能取食其他動(dòng)植物的生物。動(dòng)物只有通過(guò)取食這種方法，于能獲得自身生長(cháng)、發(fā)育，繁殖等所需的物質(zhì)和能量。
�。�3）分解者：是生態(tài)系統中將死亡的動(dòng)植物的遺體分解的微生物。分解者把動(dòng)植物遺體或殘落物中的復雜的有機物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機物（如水、無(wú)機鹽和，氧化碳等）。這些物質(zhì)又可以被綠色植物吸收和利用，在生態(tài)系統中促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)，所以分解者是生態(tài)系統中不可缺少的組成部分。分解者主要是指細菌菌和真菌。并不是所有的植物都是生產(chǎn)者，也有少數屬于消費者，如菟絲子纏繞在大豆上，營(yíng)寄生生活；動(dòng)物大部分是消費者，但有的動(dòng)物也起到了分解者的作用，如蚯蚓、蜣螂等腐生動(dòng)物。
生態(tài)系統中的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)
1、能量金字塔：可以將單位時(shí)間內各個(gè)營(yíng)養級的能量數值，由低到高繪制成圖，這樣就形成一個(gè)金字塔圖形，就叫做能量金字塔。起點(diǎn)：從生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能開(kāi)始（輸入能量）。生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能的總量=流經(jīng)這個(gè)生態(tài)系統的總能量。渠道：沿食物鏈的營(yíng)養級依次傳遞（轉移能量）
2、生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能的三個(gè)去處是：呼吸消耗，下一營(yíng)養級同化，分解者分解。對于初級消費者所同化的.能量，也是這三個(gè)去處。并且可以認為，一個(gè)營(yíng)養級所同化的能量=呼吸散失的能量十分解者釋放的能量十被下一營(yíng)養級同化的能量。但對于營(yíng)養級的情況有所不同。
3、特點(diǎn)：傳遞方向：?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)（能量只能從前一營(yíng)養級流向后一營(yíng)養級，而不能反向流動(dòng)）；傳遞效率：逐級遞減，傳遞效率為10%～20%（能量在相鄰兩個(gè)營(yíng)養級間的傳遞效率只有10%～20%）。
4、人們研究生態(tài)系統中能量流動(dòng)的主要目的，就是設法調整生態(tài)系統的能量流動(dòng)關(guān)系，使能量流向對人類(lèi)最有益的部分。計算規則：消耗最少要選擇食物鏈最短和傳遞效率20%，消耗最多要選擇食物鏈最長(cháng)和傳遞效率最小10%。
5、生態(tài)系統的物質(zhì)循環(huán)在生態(tài)系統中，組成生物體的C、H、O、N、P、S等化學(xué)元素，不斷進(jìn)行著(zhù)從無(wú)機環(huán)境到生物群落，又從生物群落回到無(wú)機環(huán)境的循環(huán)過(guò)程。這里說(shuō)的生態(tài)系統是指地球上的生態(tài)下系統——生物圈，其中的物質(zhì)循環(huán)帶有全球性，所以又叫生物地球化學(xué)循環(huán)。
6、碳循環(huán)：
�、偬荚跓o(wú)機環(huán)境中是以二氧化碳或碳酸鹽的形式存在的。
�、谔荚跓o(wú)機環(huán)境與生物群落之間是以二氧化碳的形式進(jìn)行循環(huán)的。
�、劬G色植物通過(guò)光合作用，把大氣中的二氧化碳和水合成為糖類(lèi)等有機物。生產(chǎn)者合成的含碳有機物被各級消費者所利用。生產(chǎn)者和消費者在生命活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)呼吸作用，又把二氧化碳放回到大氣中。生產(chǎn)者和消費者死后的尸體又被分解者所利用，分解后產(chǎn)生的二氧化碳也返回到大氣中。特點(diǎn)：隨大氣環(huán)流在全球范圍內運動(dòng)，所以碳循環(huán)帶有全球性。
7、溫室效應是大氣中CO2越多，對地球上逸散到外層空間的熱量的阻礙作用就越大，從而使地球溫度升高得越快，這種現象就叫溫室效應。
8、能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系：生態(tài)系統的主要功能是進(jìn)行能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)，能量流經(jīng)生態(tài)系統各個(gè)營(yíng)養級時(shí)，流動(dòng)是單向，不循環(huán)的，是逐級遞減的。物質(zhì)循環(huán)具有全球性，物質(zhì)在生物群落與無(wú)機環(huán)境間可以反復出現，循環(huán)運動(dòng)。能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)既有聯(lián)系，又有區別，是相輔相承，密不可分的統一整體。
八年級上冊生物知識點(diǎn) 15
第五單元生物圈中的其他生物
一、各種環(huán)境中的動(dòng)物
�。ㄒ唬┧猩畹膭�(dòng)物
1、目前已知的動(dòng)物約150萬(wàn)種，動(dòng)物的分類(lèi)
2、識別魚(yú)類(lèi)和無(wú)脊椎動(dòng)物常見(jiàn)動(dòng)物
魚(yú)類(lèi)：中華鱘海馬黃鱔
無(wú)脊椎動(dòng)物：�？ｒ卣卖~(yú)魷魚(yú)
3、魚(yú)類(lèi)的主要特征
�、倏眶~(yú)鰭和尾部擺動(dòng)的協(xié)調作用游泳
�、谀茉谒泻粑�。用腮呼吸
�、埕~(yú)體表有鱗，外形呈梭形，能減少游泳阻力
�、荇~(yú)體分頭部、軀干和尾部三部分。
4、魚(yú)鰓為鮮紅色，內含豐富的毛細血管；鰓絲既多又細，擴大與水的接觸面積。水由魚(yú)口流入鰓，然后由鰓蓋后緣流出。經(jīng)鰓流出的水與由口流入的水相比，氧氣的含量減少，二氧化碳的含量增高。
�。ǘ╆懙厣畹膭�(dòng)物
1、陸生動(dòng)物適應環(huán)境的特征：（陸地環(huán)境無(wú)水，無(wú)浮力，氣態(tài)氧，不易隱蔽）
�、儆蟹乐顾稚⑹У慕Y構。如爬行動(dòng)物有角質(zhì)的鱗或甲，昆蟲(chóng)有外骨骼。
�、诰哂兄С周|體和運動(dòng)的器官。以便覓食和避敵。
�、鄢球就�，具有能在空氣中呼吸、位于體內的呼吸器官。如肺和氣管。
�、芫哂邪l(fā)達的感覺(jué)器官和神經(jīng)系統。對多變環(huán)境及時(shí)作出反應。
2、蚯蚓生活在富含腐殖質(zhì)的濕潤土壤中，通過(guò)肌肉和剛毛的配合蠕動(dòng)。
3、蚯蚓的體溫會(huì )隨周?chē)h(huán)境的變化而改變，屬變溫動(dòng)物。
4、蚯蚓要靠能分泌粘液、始終保持濕潤的體壁呼吸。所以在觀(guān)察蚯蚓的實(shí)驗中要經(jīng)常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表，使體表保持濕潤。
5、大雨過(guò)后雨水會(huì )將土壤中的空氣排擠出去，蚯蚓會(huì )紛紛爬到地面上來(lái)呼吸。
6、哺乳動(dòng)物具有體表被毛，胎生、哺乳、體溫恒定（鳥(niǎo)也有）
7、恒溫動(dòng)物可通過(guò)自身的調節維持體溫的恒定，包括鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳動(dòng)物。
恒溫意義：減少對外界環(huán)境依賴(lài)性，擴大生活和分布范圍。
�。ㄈ┛罩酗w行的動(dòng)物
1、鳥(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)：可以說(shuō)“鳥(niǎo)的全身都為飛行而設計”。
�、偕眢w呈流線(xiàn)型（減少飛行時(shí)的阻力）。
�、隗w表被覆羽毛，前肢變成翼。（翼是鳥(niǎo)的飛行器官）
�、坌丶“l(fā)達。
�、苄夭坑旋埞峭�，長(cháng)骨中空。
�、菹到y發(fā)達，食量大消化快（提供充足的能量），排便及時(shí)。（減輕體重）
�、扪h(huán)系統發(fā)達：心臟四腔，心搏次數快。有體循環(huán)和肺循環(huán)，血液運輸營(yíng)養和氧氣的能力強。所以鳥(niǎo)體溫高而恒定。
�、吆粑到y發(fā)達：有氣囊可輔助呼吸，與肺構成雙重呼吸，可提供充足的氧氣。
2、昆蟲(chóng)是種類(lèi)最多的一類(lèi)動(dòng)物，分布廣泛，是會(huì )飛的無(wú)脊椎動(dòng)物。
3、昆蟲(chóng)身體分為頭、胸、腹三部分，運動(dòng)器官是3對足和2對翅。
4、昆蟲(chóng)的外骨骼有保護和支持內部柔軟器官、防止體內水分蒸發(fā)的.作用。
5、昆蟲(chóng)是用氣管呼吸
6、節肢動(dòng)物的特點(diǎn)是：
�、偕眢w由很多體節構成，
�、隗w表有外骨骼，
�、圩愫陀|角分節。
蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹等不是昆蟲(chóng)。但它們與昆蟲(chóng)都屬于節肢動(dòng)物。（有足）
7、兩棲動(dòng)物：幼體生活在水中，用鰓呼吸，經(jīng)變態(tài)發(fā)育為成體，成體營(yíng)水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時(shí)用皮膚輔助呼吸。代表動(dòng)物：青蛙、蟾蜍、大鯢。
8、爬行動(dòng)物有：鱷魚(yú)、烏龜、甲魚(yú)、蛇等
二、動(dòng)物的運動(dòng)和行為
1、動(dòng)物的行為：孔雀開(kāi)屏仙鶴起舞大雁南飛蜜蜂采蜜
不是動(dòng)物的行為有：腸胃的蠕動(dòng)心臟的跳動(dòng)血液的流動(dòng)
2、動(dòng)物的行為表現為各種各樣的運動(dòng)。
�。ㄒ唬﹦�(dòng)物的運動(dòng)
1、哺乳動(dòng)物的運動(dòng)系統由骨骼和肌肉組成。
2、每一組肌肉的兩端分別附著(zhù)在不同骨上，與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合活動(dòng)的。例如：屈肘時(shí)，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，伸肘時(shí)則相反。（課本P30圖V—1617）
3、關(guān)節頭從關(guān)節窩滑脫出來(lái)叫做脫臼。
4、運動(dòng)并不僅靠運動(dòng)系統，還需要神經(jīng)系統的控制和調節，以及消化系統、呼吸系統、循環(huán)系統供應能量。
三、動(dòng)物的行為
1、按行為表現不同可分為取食行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為等，如蜻蜓點(diǎn)水、孔雀開(kāi)屏、青蛙冬眠等都是動(dòng)物的行為；而按獲得途徑不同可分為先天性行為和學(xué)習行為。
2、先天性行為指動(dòng)物生來(lái)就有的、由體內遺傳物質(zhì)決定的行為，如蜘蛛織網(wǎng)、蜜蜂采蜜、幼蛙捕食昆蟲(chóng)、菜青蟲(chóng)總取食十字花科植物等。
3、學(xué)習行為是指在遺傳因素的基礎上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習而獲得的行為。如動(dòng)物學(xué)會(huì )繞道取食。
4、動(dòng)物越高等，學(xué)習能力越強，適應環(huán)境能力也就越強，對生存也就越有意義。
5、有些營(yíng)群體生活的動(dòng)物具有社會(huì )行為。社會(huì )行為的特征：群體內部形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的還形成等級。具有社會(huì )行為的動(dòng)物群體有螞蟻群體、獅子群體、狒狒群體、蜜蜂群體等
6、動(dòng)物的動(dòng)作、聲音和氣味等可起傳遞信息的作用。如螞蟻是靠氣味來(lái)傳遞信息，蜜蜂是靠跳舞來(lái)傳遞信息。
7、用提取的或人工合成的性外激素作引誘劑，可誘殺農業(yè)害蟲(chóng)。
8、探究菜青蟲(chóng)的取食行為實(shí)驗操作中要注意的是：
�、僬业讲饲嘞x(chóng)的卵后要進(jìn)行隔離飼養，隔離飼養的原因。
�、谶x擇含特殊揮發(fā)油的植物的葉片較好如：芹菜、萵苣、萵筍葉等，不要選擇有毛或帶刺的葉子如：玉米、甘蔗葉等。
四、動(dòng)物在生物圈中的作用
1、動(dòng)物在自然界中作用：動(dòng)物在生態(tài)系統
�、倬S持生態(tài)平衡
�、诖龠M(jìn)生態(tài)系統的物質(zhì)循環(huán)
�、蹘椭参飩鞣�、傳播種子。
2、在生態(tài)系統中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩定的狀態(tài)，這種現象叫做生態(tài)平衡。
3、食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著(zhù)相互依賴(lài)、相互制約的關(guān)系。任一環(huán)節出了問(wèn)題，就會(huì )影響整個(gè)生態(tài)系統，所以不能隨意滅殺某種動(dòng)物。
4、生物反應器：利用生物做“生產(chǎn)車(chē)間”，生產(chǎn)人類(lèi)所需的某些物質(zhì)。如“乳房生物反應器，即人類(lèi)通過(guò)對某種動(dòng)物的遺傳基因進(jìn)行改造，使這些動(dòng)物的乳房可以產(chǎn)生分泌出人們需要的某種物質(zhì)”�？晒澥〗◤S(chǎng)房和買(mǎi)設備的費用，減少復雜的生產(chǎn)程序和環(huán)境污染。
6、仿生：模仿生物的某些結構和功能來(lái)發(fā)明創(chuàng )造各種儀器設備。
例如：：宇航員穿的“抗荷服”（模仿長(cháng)頸鹿）、冷光燈（模仿螢火蟲(chóng)）、雷達（模仿蝙蝠的回聲定位）、薄殼建筑（模仿烏龜的背甲）、智能機器人。
五、細菌和真菌（它們只能利用現成的有機物作為營(yíng)養──異養）
1、菌落：一個(gè)細菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見(jiàn)的集合體，叫菌落。
菌落大小顏色形狀
細菌較小白色表面光滑粘稠或粗糙干燥
霉菌較大有紅、綠、黃、褐、等呈絨毛狀、絮狀蛛網(wǎng)狀
2、培養細菌真菌的方法：（P56—57）
�、倥渲婆囵B基：含營(yíng)養物質(zhì)的有機物②高溫滅菌③接種④恒溫培養
3、細菌真菌生存的條件：水分、適宜的溫度、有機物。
4、細菌是單細胞生物。它的細胞包括：細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、DNA集中的區域。沒(méi)有成形的細胞核；沒(méi)有葉綠體；（不能進(jìn)行光合作用。）
5、細菌靠細胞分裂生殖。芽孢是細菌的休眠體（不是生殖細胞），對不良環(huán)境有較強抵抗力。細菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它們無(wú)處不在。
6、真菌既有單細胞（如酵母菌）的；又有多細胞的（如霉菌、蘑菇、木耳等），它們的菌體由許多菌絲構成。真菌是通過(guò)產(chǎn)生孢子繁殖的。
7、真菌的細胞都有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核。沒(méi)有葉綠體。
細胞結構細菌真菌植物動(dòng)物
細胞壁√√√×
細胞膜√√√√
細胞質(zhì)√√√√
細胞核×√√√
葉綠體——√×
六、細菌和真菌的作用
1、在自然界中作用：
�、僮鳛榉纸庹邊⑴c物質(zhì)循環(huán)。把動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水和無(wú)機鹽，被植物重新吸收利用，制造有機物。故對于自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)起重要作用。
�、谝饎�(dòng)植物和人患病。營(yíng)寄生生活的微生物從活的動(dòng)植物體上吸收營(yíng)養物質(zhì)，致人畜患病。如鏈球菌引起扁桃體炎，真菌引起手足癬、小麥葉銹病。
�、叟c動(dòng)植物共生�！笳婢c藻類(lèi)共生形成地衣；◇根瘤菌與豆科植物共生，幫助植物固氮，增加土壤肥力；◇草食動(dòng)物與胃腸內分解植物纖維的細菌共生；人的腸道中一些細菌能制造維生素B12和維生素K對身體有益。
2、制作發(fā)酵食品：
酵母菌（可把葡萄糖轉化為酒精并產(chǎn)生二氧化碳）可釀酒、制作饅頭面包。
3、抗生素是一些真菌產(chǎn)生的可殺死某些致病細菌的物質(zhì)。
如青霉菌可產(chǎn)生青霉素。（長(cháng)有“綠毛”的漿糊可防止傷口發(fā)炎。）
七、生物的多樣性極其保護
1、生物分類(lèi)的依據：生物在形態(tài)結構和生理功能等方面的特征。
分類(lèi)的目的：弄清不同類(lèi)群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系。
2、植物分類(lèi)主要觀(guān)察形態(tài)結構。被子植物分類(lèi)的依據是花、果實(shí)、種子。
3、動(dòng)物分類(lèi)依據外部形態(tài)結構、內部構造和生理功能
4、生物分類(lèi)單位從大到小依次是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種。
5、分類(lèi)的基本單位是種，一個(gè)種里只有一種生物，同種生物親緣關(guān)系最近。
6、分類(lèi)單位越大，包含物種越多，共同特征越少，親緣關(guān)系越遠；
分類(lèi)單位越小，包含物種越少，共同特征越多，親緣關(guān)系越近。界當中的生物種類(lèi)最多，共同特征最少。
7、生物多樣性?xún)群荷锓N類(lèi)多樣性；基因多樣性；生態(tài)系統的多樣性。
8、種類(lèi)多樣性的實(shí)質(zhì)是基因多樣性。（每種生物都是一個(gè)豐富的基因庫。）
9、保護生物多樣性根本措施：保護生物的棲息環(huán)境，保護生態(tài)系統的多樣性。
10、我國是“裸子植物的故鄉”。是裸子植物最豐富的國家。
11、利用基因多樣性改良作物品種典型實(shí)例：袁隆平培育雜交水稻。
12、生物多樣性面臨威脅的原因：濫砍亂伐，濫捕亂殺，環(huán)境污染，外來(lái)物種入侵。很多野生動(dòng)物瀕臨滅絕的主要原因是：棲息地遭到破壞。
13、我國珍稀爬行動(dòng)物“活化石”揚子鱷；我國特有的珍稀哺乳動(dòng)物是大熊貓、白鰭豚、金絲猴
14、保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區。
15、我國已建立保護生態(tài)系統類(lèi)型的自然保護區，保護珍稀動(dòng)植物自然保護區。
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