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活動(dòng)方案之學(xué)校文化墻建設方案
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，我們需要事先制定方案，方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)主題來(lái)展開(kāi)，最終達到預期的效果和意義。那么你有了解過(guò)方案嗎？下面是小編精心整理的活動(dòng)方案之學(xué)校文化墻建設方案，歡迎大家分享。
活動(dòng)方案之學(xué)校文化墻建設方案1
主題為知我學(xué)校，愛(ài)我學(xué)校
在一樓樓梯口的大塊墻面上寫(xiě)上一句學(xué)校的教學(xué)標語(yǔ)，如學(xué)習之心不可無(wú)，懶惰之心不可有。在附上學(xué)生必修十項好美德：愛(ài)國守法，明禮誠信，孝親尊師，明禮感恩，立志勤學(xué)，求索創(chuàng )新，勤儉自強，禮貌謙讓?zhuān)鄙屏�，�?jiàn)義智為。
兩側樓道：展示焦村我們的家鄉的歷史遺跡，美麗的風(fēng)景照片，學(xué)生或老師對焦村的某一風(fēng)景的素描等等。
二樓：側墻標語(yǔ)：微笑的你最美，會(huì )學(xué)的你最好，健康的你最棒設計一塊照片墻和展示墻，每隔一段時(shí)間評出各班的'學(xué)習之星，樂(lè )于助人之星，愛(ài)勞動(dòng)之星，懂禮儀之星，講衛生之星等等。
兩側樓道一邊張貼一些尊師重教的標語(yǔ)，一邊張貼一些當今學(xué)生的心理健康標語(yǔ)及小貼士。
三樓：側墻標語(yǔ)：安全關(guān)系你我她，校園安全靠大家張貼校園安全的標語(yǔ)和海報。
附：在每一樓的廁所洗手臺的墻上張貼節約水資源和講衛生的標語(yǔ)。
一、學(xué)校文化墻模板推薦—校園文化標語(yǔ)、
二、學(xué)校文化墻之學(xué)生素養標語(yǔ)、教師培訓標語(yǔ)系列【老師和學(xué)生是學(xué)校的根本所在，必須注重老師和學(xué)生的素質(zhì)教育】
三、學(xué)校文化墻模板之學(xué)校名人警句系列
四、學(xué)校文化墻主題宣傳模板：
1、心理健康教育標語(yǔ)系列：
2、學(xué)校規章制度標語(yǔ)系列：
3、校園安全標語(yǔ)系列：
活動(dòng)方案之學(xué)校文化墻建設方案2
學(xué)校文化墻是為了體現學(xué)校的獨特文人風(fēng)采，向外界展示本學(xué)校的文化底蘊。目前大多數學(xué)校的文化墻建設，都在向這個(gè)方向上努力。
但還是有不少學(xué)校忽略的自己的文化墻建設，他們僅僅是用自己的文化墻用作學(xué)校的介紹，師資的展示，學(xué)校榮譽(yù)的展示，三好學(xué)生的風(fēng)采等等，這些僅僅只能算是一所學(xué)校的介紹，完全體現不出學(xué)校的個(gè)性。而且，相當一部分的學(xué)校是拿文化墻作為黑板報，學(xué)習園地用的，其設計布局是否好看不談，里面的內容的價(jià)值直接關(guān)系著(zhù)文化墻的影響和作用。
所以，學(xué)校的文化墻建設一定要從學(xué)校的文化理念開(kāi)始，找準學(xué)校的`文化理念，凸顯學(xué)校的文化理念。學(xué)校文化不是一堆華美的辭藻，最重要的是要有自己的靈魂。
第二步，合理分配學(xué)校文化墻的內容。學(xué)校文化墻的主要內容應該是學(xué)校的教育理念，文化理念等，最好舉出實(shí)例加以證明。有的學(xué)校喜歡把校訓放到最顯眼的地方，并且占據很大地方，其實(shí)這樣是完全沒(méi)有必要的，學(xué)校的校訓的意義不是靠一句華美的辭藻來(lái)說(shuō)出來(lái)的，而是用實(shí)際的教育行動(dòng)和要達到的教育目標體現出來(lái)的。因此，一個(gè)比較顯眼的板塊或者抬頭和結尾足以實(shí)用。
第三步，學(xué)校文化墻一定要請專(zhuān)業(yè)的設計師布局設計。同樣的內容，普通人做出來(lái)，會(huì )顯得俗不可耐；在專(zhuān)業(yè)的人手里，會(huì )著(zhù)就風(fēng)采華章。如果學(xué)校直接隨便在附近找一家廣告公司或者打印店來(lái)做文化墻的話(huà)，成本不見(jiàn)得會(huì )低，其效果也通常很不好。
學(xué)校標語(yǔ)大師精研學(xué)校文化墻，學(xué)校文化標語(yǔ)設計十載，目前旗下有數千幅學(xué)校文化墻模板，均由專(zhuān)業(yè)設計師精心設計，原圖均為高清矢量大圖。模板內容可以任意修改，以進(jìn)口高分辨率打印機打印，品質(zhì)絕對超贊。
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3、校園安全標語(yǔ)系列：
活動(dòng)方案之學(xué)校文化墻建設方案3
文化本身既不是教育，也不是立法，它是一種氛圍，一種遺產(chǎn)。
走進(jìn)學(xué)校的教學(xué)樓，你就會(huì )發(fā)現雪白的墻壁上有一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，那是我校利用教學(xué)樓的四條走廊開(kāi)辟的四條文化長(cháng)廊，即藝術(shù)文化長(cháng)廊、圖書(shū)文化長(cháng)廊、英語(yǔ)文化長(cháng)廊、科普文化長(cháng)廊。每條長(cháng)廊約120米，都懸掛著(zhù)名人畫(huà)像，名人名言及班級學(xué)生的優(yōu)秀作品。這四條長(cháng)廊的建設，尊重了教育的規律，促進(jìn)了學(xué)生的身心健康發(fā)展。
一樓藝術(shù)文化長(cháng)廊。由美術(shù)教師把優(yōu)秀學(xué)生作品統一裝裱，掛在教室外走廊里。這些一幅幅充滿(mǎn)稚嫩童趣、極富想象力的圖畫(huà)，有的宣揚著(zhù)文明習慣，有的體現了活動(dòng)氣息，有的凸顯了自然景觀(guān)，有的展現了古代文化……雪白的墻壁轉眼間就鮮活起來(lái)，吸引著(zhù)來(lái)往師生的目光。師生們每天穿梭來(lái)回，臵身其中，仿佛人在畫(huà)中游，畫(huà)在身邊飄。
二樓圖書(shū)文化長(cháng)廊。各班教室門(mén)口的展板上，學(xué)生可以不定時(shí)地交流讀書(shū)心得，推介好書(shū)目，讓同學(xué)們共讀好書(shū)，共享書(shū)中的喜怒哀樂(lè )。另外，我們在樓梯的拐角處設了兩個(gè)開(kāi)放性的圖書(shū)角，這是學(xué)校為了方便孩子課外閱讀，最新設立的校園開(kāi)放式圖書(shū)角。一排排書(shū)架上整齊擺放著(zhù)各類(lèi)兒童讀物：名人傳記、寓言童話(huà)故事、科學(xué)百科、漫畫(huà)系列叢書(shū)……這些圖書(shū)可供同學(xué)們在空閑時(shí)在圖書(shū)角內自由取閱，為讀者營(yíng)造一個(gè)豐富多彩、包羅萬(wàn)象的求知世界。每到休息時(shí)間，許多學(xué)生們聚集這里，飽覽群書(shū)，盡情吮吸著(zhù)知識的甘露。圖書(shū)角開(kāi)辦幾個(gè)月來(lái)，大部分同學(xué)都能做到選擇書(shū)籍時(shí)互相謙讓?zhuān)赐旰笾鲃?dòng)放回原處。同時(shí)，學(xué)校成立了一支小小管理員隊伍，經(jīng)過(guò)培訓，他們已經(jīng)能自己將圖書(shū)角打理得井井有條。
我校著(zhù)力于營(yíng)造書(shū)香校園，帶給孩子的將是厚實(shí)的知識積淀和濃厚的閱讀興趣。
三樓英語(yǔ)文化長(cháng)廊。長(cháng)廊分靜態(tài)與動(dòng)態(tài)兩塊內容，每周展出學(xué)生的優(yōu)秀英語(yǔ)作品，有優(yōu)秀英語(yǔ)作業(yè)、英語(yǔ)小報、英語(yǔ)卡片、英語(yǔ)書(shū)簽等，并定期開(kāi)展全校性的英語(yǔ)交流活動(dòng)。在晨間、課間及午間時(shí)間，學(xué)生可以自由組織在英語(yǔ)角進(jìn)行英語(yǔ)對話(huà)，表演英語(yǔ)課本劇，演唱英語(yǔ)歌曲。在這里，我們孕育英語(yǔ)交流的氛圍；在這里，我們展示自己的英語(yǔ)風(fēng)采；在這里，我們想說(shuō)、會(huì )說(shuō)、敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)；在這里，我們共同感受語(yǔ)言的魅力。
四樓科普文化長(cháng)廊。長(cháng)廊分圖片展與實(shí)物展，實(shí)物展處定期展出學(xué)生的航模建模作品，優(yōu)秀三小作品（泥塑、編織、雕刻等）。圖片展由科學(xué)教研組和四樓各班級承擔，定期更換內容，一張張內容豐富、設計新穎的科技小報，有的介紹諾貝爾獎獲得者——楊振寧，有的闡述嫦娥工程“三步走”的戰略，有的探討環(huán)保小知識，學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情在這里步步高漲。
這四條長(cháng)廊的建設，融藝術(shù)性與文化性為一體，既有傳統的文化底蘊，又有濃郁的時(shí)代氣息。漫步長(cháng)廊，可以跨越時(shí)空，與歷史對話(huà)、與世界交流；可以聆聽(tīng)古今良訓，欣賞中外名言；可以咀嚼名人佳作，感悟人生哲理。別具一格的校園文化長(cháng)廊使整個(gè)校園充滿(mǎn)個(gè)性化的文化氛圍，為學(xué)校師生創(chuàng )造了優(yōu)美的藝術(shù)環(huán)境，營(yíng)造了濃厚的文化氛圍，提升了校園文化品位，讓師生在不知不覺(jué)中放松了心情，陶冶了情操，同時(shí)，豐富了學(xué)生的課外生活，增強了學(xué)生的才干，使學(xué)生在良好的校園環(huán)境中健康、快樂(lè )成長(cháng)。
整體規劃：
整個(gè)學(xué)校景觀(guān)規劃分成東邊、南邊、西邊、北邊四個(gè)景觀(guān)區：
1、東邊景觀(guān)區：學(xué)林雅苑，包括學(xué)林道、蘭亭、立志橋和綠蕪園；
2、南邊景觀(guān)區：墨雅池；
3、西邊景觀(guān)區：百草園；
4、北邊景觀(guān)區：青藤長(cháng)廊、桃李亭、成蹊徑。
每個(gè)景點(diǎn)的命名均有深厚的'名人典故，通過(guò)對名人典故的引用，從書(shū)畫(huà)名人的文底蘊中提升屬于學(xué)校綠化中的品味，此次景觀(guān)設置的重點(diǎn)是東邊景觀(guān)區和北邊景觀(guān)區。通過(guò)本次景觀(guān)設計實(shí)施，力求將昆二中打造成一個(gè)典雅的綠色園林式生態(tài)校園。
本次景觀(guān)設計著(zhù)重打造學(xué)校以下八景：
1、學(xué)林雅苑
2、蘭亭
3、立志橋
4、綠蕪園；
5、墨雅池
6、百草園
7、青藤長(cháng)廊
8、桃李亭。
具體規劃：
一：東邊景觀(guān)區
1、校門(mén)口入口右側設置一個(gè)校園平面指示圖。把校園八景用紅色圓點(diǎn)著(zhù)重標示，下面用箭頭標示出八景所處的方向。方便導向的同時(shí)顯示出學(xué)校人性化的一面，給學(xué)生或來(lái)訪(fǎng)者留下深刻印象和記憶，校園平面指示圖能顯示出現代化學(xué)校的風(fēng)格。
2、校門(mén)口右側的宣傳欄里設置一塊校賢名人展示窗，和優(yōu)秀老師的展示窗，以此來(lái)激勵學(xué)生和老師，能顯示昆二中獨具特色的校園文化。
3、教學(xué)樓前綠化區：學(xué)林雅苑道路命名為學(xué)林道，此處是一個(gè)綜合景觀(guān)，包括了一片草地、大理石長(cháng)廊、一條小路，還包括立志橋和休閑園區綠蕪園。在大門(mén)口側的草地入口處設置一塊原石，刻字“學(xué)林雅苑”，此處命名為“學(xué)林雅苑”，既可表現出書(shū)香味，又可表現出悠閑、高雅的園林氛圍。學(xué)林雅苑是此次景觀(guān)設計中最重要的一個(gè)景致，在通往立志橋的小道靠近學(xué)林道的一側立一塊大理石的指示牌，標示出學(xué)林雅苑的各個(gè)景點(diǎn)分布，把學(xué)林雅苑的整體結構和布局清晰地標識出來(lái)。
4、大理石長(cháng)廊：蘭亭
可將此長(cháng)廊打造成墨雅池的韻味，廊柱上刻王羲之書(shū)法，和“墨雅池”相映成趣�！疤m亭”取意于東晉大書(shū)法家王羲之《蘭亭序》。
蘭亭序言：在我國書(shū)法史上，有一篇被歷代書(shū)家公認為舉世無(wú)雙的“天下第一行書(shū)”，這就是王羲之的《蘭亭序》。這篇序言文風(fēng)清秀、字字珠璣，不僅文采斐然，書(shū)法藝術(shù)更是精美絕倫，達到了登峰造極之顛，為千余年來(lái)書(shū)家所公認。
蘭亭因王羲之出名，王羲之因書(shū)法出名。蘭亭也因此成為歷代書(shū)法家與書(shū)法愛(ài)好者及其他文人雅士的朝圣之地，同時(shí)也是江南的著(zhù)名園林。
5、立志橋
在從教學(xué)樓進(jìn)入立志橋的入口處立一塊鐵藝仿木景觀(guān)牌，取意于朱熹名言“百學(xué)須先立志”，人之為本，必先立志為本，志不立，則不能為得事。雖能立志，茍不能居敬以持之，此心亦泛然而無(wú)主，悠悠終日，亦只是虛言。立志必須高出事物之表，而居敬則常存于事物之中，令此敬與事物皆不相違。言也須敬，動(dòng)也須敬，坐也須敬，頃刻去他不得。
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