感動(dòng)中國人物先進(jìn)事跡
在我們平凡的日常里，大家總少不了要接觸或使用事跡吧，事跡可以起到引導讀者認識先進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的作用。那么什么樣的事跡才是規范的呢？以下是小編收集整理的感動(dòng)中國人物先進(jìn)事跡，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
感動(dòng)中國人物先進(jìn)事跡1
連日來(lái)，勐臘縣勐捧農場(chǎng)各分場(chǎng)黨總支組織黨員干部集中學(xué)習張桂梅、黃文秀同志先進(jìn)事跡，引導黨員干部對標榜樣，筑牢理想信念，樹(shù)牢宗旨意識，用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)詮釋“不忘初心、牢記使命”，助推農場(chǎng)完成20xx年“雙目標”任務(wù)。
張桂梅同志全身心投入到教書(shū)育人的崇高事業(yè)中，盡管自己身患多種疾病，卻始終堅持在工作崗位上。她愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，不求回報，是戰斗在邊疆民族貧困地區的優(yōu)秀教師代表。黃文秀同志研究生畢業(yè)后，放棄在大城市工作的機會(huì )，毅然回到家鄉，響應號召到貧困村擔任駐村第一書(shū)記，投身到脫貧攻堅第一線(xiàn)，用青春詮釋了共產(chǎn)黨人的`初心使命，譜寫(xiě)了新時(shí)代的青春之歌。
各分場(chǎng)黨總支號召黨員干部，把學(xué)習張桂梅、黃文秀同志先進(jìn)事跡作為開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育的生動(dòng)教材，以先進(jìn)典型為標桿，結合實(shí)際檢視查找問(wèn)題，切實(shí)“不忘初心、牢記使命”的先進(jìn)典型。
觀(guān)看過(guò)程中，認真學(xué)習了黃文秀同志的先進(jìn)事跡。黃文秀同志研究生畢業(yè)后，放棄大城市的的工作機會(huì )，毅然回到家鄉，在脫貧攻堅第一線(xiàn)投入、奉獻自我，用美好青春詮釋了共產(chǎn)黨人的初心和使命，譜寫(xiě)了時(shí)代的青春贊歌。
觀(guān)看看結束后，黨員們紛紛表示，認真學(xué)習黃文秀精神，踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作，以黃文秀同志為榜樣，不忘初心、牢記使命，勇于奉獻擔當，做好教育工作。
感動(dòng)中國人物先進(jìn)事跡2
榮獲“文物保護杰出貢獻者”國家榮譽(yù)稱(chēng)號和“最美奮斗者”稱(chēng)號的樊錦詩(shī)先生在一次發(fā)言時(shí)稱(chēng):“我這輩子‘守一不移’，用畢生的精力只干了一件事，那就是保護莫高窟�！比藗儚乃慕承木裰蓄I(lǐng)略到了“擇一業(yè)，終一生”的執著(zhù)風(fēng)骨。
“守一”是古老的法門(mén)，這個(gè)法門(mén)比佛教還要早，因為人要修煉，一定得有一個(gè)調整身心的根本方法。所謂“守一不移”，是指確立一個(gè)固定不變的目標后，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的專(zhuān)注，就能在某個(gè)問(wèn)題、某一領(lǐng)域、某種技術(shù)上有所成就，道家稱(chēng)之為“抱一”�！兜赖陆�(jīng)》說(shuō):“天得一以清，地得一以寧，神得一以靈，谷得一以盈，萬(wàn)物得一以生，侯王得一以為天下正�！笔匾徊灰剖侨祟�(lèi)文明史為心性修養積累下的最寶貴的思想財富。
禪宗第二十八祖達摩，在少林寺的一個(gè)石洞里“面壁而坐，終日默然”達九年之久，當他離開(kāi)石洞的時(shí)候，他坐禪面對的那塊石頭上竟留下一個(gè)達摩面壁的形象，衣紋褶皺隱約可見(jiàn)，宛如一幅淡色的水墨畫(huà)像。后來(lái)人們把這塊石頭稱(chēng)為“達摩面壁影石”，將這個(gè)天然石洞稱(chēng)為“達摩面壁洞”，直至今日，遺跡猶存。
這使我想起了歷史學(xué)家范文瀾的座右銘“板凳要坐十年冷，文章不寫(xiě)一句空”。無(wú)論是為僧師表還是歷史研究，都需要守一不移的執念，以護佑“明心見(jiàn)性”的真誠，確保史書(shū)編纂的質(zhì)量。這就意味著(zhù)要用時(shí)間來(lái)打磨信念，用信念來(lái)消融時(shí)間。
現實(shí)生活中，有的人心浮氣躁，渴望一舉成名、一夜暴富;有的人“這山望著(zhù)那山高”，見(jiàn)異思遷，習慣“急轉彎”、擅長(cháng)“換頻道”。而移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的快速發(fā)展更是讓人沉溺于碎片化的信息海洋中。如何排除雜念，在信息過(guò)載中找回專(zhuān)注?美國的`一些教授嘗試在課堂上放慢進(jìn)度，稍作停留，讓學(xué)生們或閉上眼睛、放空大腦，或盯著(zhù)一件作品個(gè)把鐘頭……結果，一向高速運轉的大腦靜下來(lái)后，竟激發(fā)出令人意想不到的能量。尤其是智商高的人，因為興趣廣泛，他們的思維重點(diǎn)經(jīng)常飄移;知識的碎片化與智力本身并無(wú)關(guān)聯(lián)，但智力向多方面擴散時(shí)，就會(huì )像光線(xiàn)那樣，激光高度聚焦可以穿透鋼板，手電筒光線(xiàn)發(fā)散只能照射十幾米遠。
“其心欲馳散，急手還掣來(lái)”，要讓“心猿罷跳，意馬休馳”，一定得“急手還掣來(lái)”，不能含糊。急手，就是說(shuō)在這個(gè)時(shí)候要有定力，如同螞蟥吸血、老鱉咬筷子一樣，死死不放。古人將對內心的管理比喻為牧牛--農田間的路很窄，放牛的小孩要目不轉睛地盯著(zhù)牛，牽著(zhù)繩子，讓牛只吃田埂上的草，不偷吃莊稼。偷吃莊稼即打妄想，牛好比我們的心，繩子乃用功的方法，看牛的小孩就是正念，要時(shí)刻控制住心中的妄想。
回望歷史，古人都是用一輩子弄懂一經(jīng)一論，然后以千經(jīng)萬(wàn)論來(lái)印證所學(xué)的這一經(jīng)一論，再把一切都歸到這一經(jīng)一論里，如此就是“一法通萬(wàn)法通，萬(wàn)法同一法”。修行如此，做學(xué)問(wèn)也是這樣。一個(gè)人時(shí)間和精力都是很有限的，想把這世間的所有學(xué)問(wèn)都掌握既不現實(shí)也沒(méi)必要，所以人還是要約束自己，把最大的精力投入到自己的事業(yè)上來(lái)，能把一門(mén)學(xué)問(wèn)做得精到就不容易。只要守一不移，恒心、毅力如滴水穿石，即使有再大的困難與阻礙也能突破。這是前行的法寶，也是成功的要訣。
曾國藩識人用人認定一個(gè)“恒”字，他不在乎一個(gè)人有多聰明、有多大能力，而是著(zhù)力考察其能否把一件事從頭做到尾，力求持之以恒、有始有終。這世上懷才不遇的人比比皆是，一事無(wú)成的天才也十分普遍，可見(jiàn)智力并不能決定最終的成功，只有那些不計名利得失，耐得住寂寞、抵得住誘惑，堅忍不拔而又不懈努力的人才有可能獲得成功，誠如蘇軾所言:“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志�！�
跬步不輟，終至千里;敦行不怠，終成大觀(guān)。一個(gè)人的成功史,往往是一部守一不移的生命史。篤定“一”、堅守“一”、精于“一”，方能“功不唐捐”。懷素數年如一日勤學(xué)苦習，練就了一手“草書(shū)天下稱(chēng)獨步”、“筆鋒殺盡中山兔”的書(shū)法;藝壇宗師齊白石衰年追求畫(huà)法出新，閉門(mén)謝客十載，終使畫(huà)技有了“龍吟虎嘯，經(jīng)天緯地”之妙;“兩彈一星”元勛朱光亞一生專(zhuān)心研究原子能，成為核武器領(lǐng)域公認的“眾帥之帥”;“諾貝爾醫學(xué)獎”、“共和國勛章”獲得者屠呦呦在幾間平房里用土法提煉青蒿素，歷經(jīng)一百九十次實(shí)驗失敗后，才品嘗到了成功的果實(shí)……無(wú)數報國赤子為了關(guān)乎國家和民族命運的“一件事”皓首窮經(jīng)，披肝瀝膽，這源于他們心中“窮盡一生，從吾所好”的執念。
“人若愿意的話(huà)，何不以悠悠之生，立一技之長(cháng)，而貞靜自守”--奧地利詩(shī)人里爾克的這句話(huà)，或可作為守一不移者的最好注腳。一個(gè)人倘若能夠篤定一生的志趣，那么他就會(huì )擁有攀登高峰時(shí)的一根拐杖、浪里行船時(shí)的一張風(fēng)帆，人生一定會(huì )充實(shí)順暢，碩果累累。
感動(dòng)中國人物先進(jìn)事跡3
感動(dòng)是水，有水，世界才不會(huì )干枯
——題記
又一個(gè)春天，又一次感動(dòng)。一座座獎杯頒給了他們，留給我們的是：相信，他們讓我們相信這是一個(gè)有愛(ài)的世界，他們讓我們相信這是一個(gè)有愛(ài)的未來(lái)。這是感動(dòng)中國的結束語(yǔ)。
兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我身邊的衛生紙疊成一團，這是眼淚，是人心里最柔軟的地方被觸動(dòng)了。當音樂(lè )沉沉響起，當獎杯緩緩豎立，當我眼前被一簇簇馬蘭花所吸引，仿佛有一股暖流涌入了我心中。敬一丹說(shuō)：馬蘭的生命力很強，它在戈壁上慢慢開(kāi)放...是啊，提起馬蘭花，我想起兒時(shí)的一首歌謠：“馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人在說(shuō)話(huà)，請你馬上就開(kāi)花�！瘪R蘭，一種在“死亡之�！绷_布泊大漠中仍能扎根綻放的野花。正如中國工程院院士林俊德同志，他一生為國防科技和武器裝備發(fā)展傾盡心血。在癌癥晚期，生命的最后一刻，先后9次向家人和醫護人員提出要下床工作。他一再強調：“我們核試驗工作者一不怕苦,二不怕死!”醫生讓他躺下休息,他卻說(shuō)：“我不能躺下,躺下就起不來(lái)了。不要勉強我，我的時(shí)間太有限了�！痹谟邢薜臅r(shí)間里，為了完成他的責任，他與死神展開(kāi)了爭分奪秒的賽跑。沒(méi)有人讓他這么做，這是他心中的信念，對工作的執著(zhù)，對祖國的熱愛(ài)。還有很多很多：堅持五年背著(zhù)生病母親上下班的陳斌強;行醫在大山中的夫婦周月華，艾起;因病去世并把器官捐獻給他人的十二歲女孩何玥....她們的善良，她們的執著(zhù)，她們的堅持無(wú)一不感動(dòng)著(zhù)中華民族
上上下下五千年的子孫。
感動(dòng)中國。這足以證明，我們有心改變，我們也希望向好的方向努力，我們的靈魂在與現實(shí)接近，我們的美好品質(zhì)在發(fā)揚，我們的身邊有可愛(ài)的.人。就像屏幕中一次次出現的花，像馬蘭堅強、勇敢，擁有著(zhù)對生命的珍惜;像蒲公英平凡、堅韌，擁有著(zhù)對美好的向往;像海棠潔白、純凈，擁有著(zhù)天使般的善良;像玫瑰熱情、執著(zhù)，擁有著(zhù)對愛(ài)的呵護;像青松偉岸、正直，擁有著(zhù)對祖國的奉獻。我們是平凡人，但平凡的人就是庸俗嗎?不!我們應該像這顆顆植物，頑強，執著(zhù)，用我們的微薄之力，共譜美好的人生!
謝謝!
感動(dòng)中國人物先進(jìn)事跡4
生活處處都有感動(dòng)，也許那感動(dòng)與世長(cháng)存，也許那感動(dòng)只是一瞬間，或者那感動(dòng)是平凡的小事。感動(dòng)帶給人們一次次心靈的深觸�！陡袆�(dòng)中國》帶給我們一次感動(dòng)的饕餮盛宴。而讓我印象最深刻的，感觸最深的是陶艷波母親。她那一抹感動(dòng)深深觸及了每一個(gè)人的心靈……
陶艷波只是一個(gè)平平凡凡的母親，她本應當和丈夫兒子幸福安康的度過(guò)下半生，然而，天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。她的兒子被查出先天性的失聰，這給還沉浸在幸福中的陶艷波一次沉重的打擊�？墒�，她沒(méi)有放棄自我的兒子，她堅信，她的兒子必須能開(kāi)創(chuàng )輝煌。于是，她每一天跟兒子一齊上學(xué)，成了兒子一生的同桌。小學(xué)，初中，高中，乃至大學(xué)……陶艷波辭掉了工作，就這么，好像回到了那個(gè)時(shí)代。陶艷波每一天做隨堂筆記，遇到聽(tīng)不懂，不理解的題便追著(zhù)教師，一向追到了辦公室，請求教師給她再次講解一遍。晚上，陶艷波便細心地翻開(kāi)筆記，給兒子講題，有時(shí)甚至要講好幾次才能讓兒子聽(tīng)懂。三十多歲的她，鬢發(fā)已經(jīng)泛白，皺紋悄然爬上了她的臉頰。因為過(guò)度的操勞，導致陶艷波的秀發(fā)變得脆弱，最終一塊塊的`脫落，使得陶艷波不得不戴上假發(fā)。身體也未老先衰。此刻，兒子在她的堅持之下，不負眾望，考上了一所好大學(xué)。
陶艷波，她只是一個(gè)母親，卻有如此強大的毅力，也是因為愛(ài)子心切。為了自我的兒子，她哪怕放棄一切，放棄了容顏，健康。就手把青春埋葬在那里，可是陶艷波認為是值得的。她不問(wèn)前方是否如履薄冰，是否將她百般摧殘，她所顧慮的，所期望的，就是兒子將來(lái)的幸福與健康。他的四周寂靜下來(lái)，你的心完全沉沒(méi)。除了母愛(ài)你一無(wú)所有，但也要橫下心和命運爭奪。十六年陪讀，你是他的同桌，你作他的耳朵，讓他聽(tīng)見(jiàn)這世界的輕盈，也聽(tīng)見(jiàn)無(wú)聲的愛(ài)。
我們的母親也許沒(méi)有這么讓人感動(dòng)，我們自我也許也不會(huì )那么命運多舛�？墒钦埐灰�，感動(dòng)不需要轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，也許是生活中積累的一點(diǎn)點(diǎn)小事開(kāi)始，那一抹感動(dòng)，雖然清淡，但在紙上一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)，也是濃厚的。
感動(dòng)中國人物先進(jìn)事跡5
一手拿焊槍?zhuān)皇帜煤该�，伴�?zhù)嗞啦的聲音火花四濺，這是焊工在工作的場(chǎng)景，他們用兩只手配合焊出各種各樣東西，可是，假如只有一只手，該怎么工作呢？怎么才能不被四濺的火花灼傷呢？今天，我們就來(lái)認識一位“獨手焊俠”盧仁峰，他不但一只手焊接，并且他焊接的還是國之重器，坦克。
16歲定下目標，立志成為焊接專(zhuān)家
1979年，16歲的盧仁峰來(lái)到內蒙古一機集團從事焊接工作。從拿起焊槍的第一天起，他就給自己樹(shù)立了目標：“當工人就要當最優(yōu)秀的工人，要做焊接專(zhuān)家�！�
定下了這個(gè)目標后，他給自己列了個(gè)課程表，一周七天，一三五學(xué)理論，二四六學(xué)技術(shù)，把它貼在工具箱上，《金屬學(xué)》《焊接工藝》這樣的工具書(shū)被翻到卷邊，看書(shū)的地方被坐出一個(gè)坑。為了結合理論進(jìn)行實(shí)操，盧仁峰嚴格要求自己每天加焊50根焊條練基本功，焊條上的每個(gè)熔孔都力求做到均勻排列，盧仁峰一練就是三年時(shí)間，日積月累的刻苦訓練，他的焊接技術(shù)日臻成熟。
一次意外成就獨手焊俠
1987年，靠著(zhù)平時(shí)勤學(xué)苦練，他的焊接技術(shù)在一同進(jìn)廠(chǎng)的同齡人當中已是名列前茅。然而正當他鼓足心勁兒想大干一番時(shí)，一次意外卻險些斷送了他的前程。那時(shí)候的機器是沒(méi)有感應器的，盧仁峰正在機器旁邊量尺寸，左手往前一探，腳碰到了機器的開(kāi)關(guān)，這個(gè)時(shí)候想抽出在機器中的左手已經(jīng)來(lái)不及了。那一刻，盧仁峰沒(méi)有驚慌失措，他右手拿著(zhù)焊把試了試，并沒(méi)有影響，這個(gè)時(shí)候才去機器后面把切掉的左手撿回來(lái)。
盧仁峰的左手粉碎性骨折，并且感染得了骨髓炎，做了八次掌接手術(shù)，在醫院躺了整整一年。在醫院里住院的盧仁峰讓他的妻子把所有的書(shū)全都搬到病房里來(lái)，病房成了他學(xué)習的圖書(shū)室。在別人看來(lái)是難熬的住院時(shí)間倒成了他工作之外學(xué)習充電的寶貴機會(huì )。一年的時(shí)間盧仁峰啃完了焊接初中高三個(gè)階段的書(shū)，正好彌補了他理論知識的不足。
雖然受傷，盧仁峰骨子里卻帶著(zhù)軍工人的堅韌與樂(lè )觀(guān)精神。對他來(lái)說(shuō)面對的挑戰越大，迸發(fā)的能量就越強。 “辦法總比困難多”，這是他的一句口頭禪。單手焊接，他一練就是5年，厚厚的.手套磨破了四五副，以超人的毅力，一躍成為廠(chǎng)里、市里、乃至整個(gè)兵器集團焊接技術(shù)的技術(shù)大拿。經(jīng)歷了8次手掌修正手術(shù)，盧仁峰在與病痛的抗爭中，逐漸掌握了單手進(jìn)行焊條電弧焊、氬弧焊等十幾種焊接方法，更是完成了“短段逆向帶壓操作法”“特種車(chē)輛焊接變形控制”等多項創(chuàng )新成果。
零失誤成就“陸戰之王”背后的焊接大將
而盧仁峰沒(méi)想到的是，更大的挑戰即將來(lái)臨。十幾年前，我國正在研制新型主戰坦克和裝甲車(chē)輛，這些新型戰車(chē)使用堅硬的特種鋼材作為裝甲。然而這種材料的焊接難度極高。
作為領(lǐng)軍人的盧仁峰必須盡快找到新的焊接方法，工人們才能以此為范式而展開(kāi)規�；a(chǎn)。為了研制出新的焊接方法，盧仁峰把自己家的煤氣罐、煤氣灶、廚具都搬到了車(chē)間，吃住在車(chē)間里，反復琢磨。盧仁峰花費了五年的時(shí)間，做了無(wú)數次試驗，終于對新型鋼材的性能了如指掌。甚至僅憑一塊鋼板掉在地上的聲音，他就能聽(tīng)出其中碳當量有多少，判斷出應該采用怎樣的焊接工藝。一批新型坦克裝甲生產(chǎn)下線(xiàn)，在穿甲彈沖擊和車(chē)體涉水等多種嚴峻的考驗中，坦克車(chē)體依然堅如磐石，密不透風(fēng)。
20xx年9月3日上午，天安門(mén)廣場(chǎng)大閱兵的27個(gè)裝備方隊如鋼鐵洪流般駛過(guò)，坦克在閱兵場(chǎng)上亮相，而這個(gè)王者的王冠是由無(wú)數雙像盧仁峰一樣的工匠之手加冕的。
傳道授業(yè)，帶徒弟與研發(fā)機器人兩不誤
“一招鮮吃遍天”，從最初的只是為了學(xué)習一門(mén)手藝，一門(mén)技術(shù)，到第9屆全國技術(shù)能手中焊接界唯一一位"中華技能大獎"獲獎?wù)�，盧仁峰跟著(zhù)中國的坦克戰車(chē)一起成長(cháng)，也見(jiàn)證了我國焊接設備的變遷，從最早的完全手搖定參數的設備到今天完全數字化的調整焊接參數，這是“革命性的變化”，如今，不惑之年的盧仁峰對于未來(lái)，又有了新的目標。
一是帶徒弟，目前他帶出的百余名工匠，迅速成長(cháng)為企業(yè)的技師、高級技師和技術(shù)能手，有的還獲得“全國勞動(dòng)模范”“五一勞動(dòng)獎?wù)隆焙汀叭珖夹g(shù)能手”等殊榮。并且在他的影響下，他的愛(ài)人、弟弟、弟媳一家有8個(gè)人都干起了電焊工，成了名副其實(shí)的“焊工之家”；另一個(gè)是研發(fā)機器人焊接技術(shù)，解放勞動(dòng)力，為中國智造20xx貢獻自己的一份力量。
“辦法總比困難多”，我們認識了一個(gè)不服輸不怕難，挑戰身體極限的頑強的中國制造工人，這是個(gè)值得敬佩的匠人，這是種值得傳承的匠心。相信我國的制造業(yè)能在無(wú)數匠人匠心的不懈努力下，大踏步前進(jìn)。
感動(dòng)中國人物先進(jìn)事跡6
1948年春，葉嘉瑩離開(kāi)北平南下結婚，之后便再沒(méi)機會(huì )見(jiàn)到顧隨。葉嘉瑩在懷念顧隨的文章中這樣寫(xiě)道：“（離開(kāi)北平）三十年來(lái)我的一個(gè)最大的愿望，便是想有一日得重謁先生于故都�！比欢钡�1974年葉嘉瑩第一次回國探親，她才得知顧隨早于1960年在天津病逝。
關(guān)于婚姻，對于很多女人來(lái)說(shuō)可能是人生的全部或者說(shuō)絕大部分，但是對于葉嘉瑩來(lái)說(shuō)，只是不愿提起的一小段往事，盡管她不愿提起，然而這段婚姻還是給她帶來(lái)了太多的不幸，1948年，葉嘉瑩在上海和趙鐘孫結婚，對于這段婚姻沒(méi)有愛(ài)情的基礎，婚后也沒(méi)有產(chǎn)生任何的愛(ài)情，兩人的結合不過(guò)是葉嘉瑩一時(shí)錯誤的選擇，這一錯，便錯了一生。
婚后兩人沒(méi)有住所，借住在大姑姐家，生下大女兒后，初為人母的快樂(lè )還未來(lái)得及享受，丈夫就因思想問(wèn)題入了獄，剛剛安下的家也被抄了個(gè)干凈，葉嘉瑩后來(lái)也連母帶子的被抓入獄，后來(lái)她找到警察局長(cháng)寫(xiě)了自白書(shū)出來(lái)，帶著(zhù)四個(gè)月大的孩子居無(wú)定所，借住在朋友家的過(guò)道上，晚上不敢早睡，白天不敢晚起，過(guò)著(zhù)食不果腹的生活。
為了生活她到處去找工作，同時(shí)去很多所學(xué)校任教，夜以繼日的像個(gè)機器一樣工作，勉強能夠養活女兒和自己，丈夫出獄后，葉嘉瑩還未來(lái)得及歡喜，另一個(gè)陰影立馬籠罩上來(lái)，丈夫性情大變樣，心理扭曲，對葉嘉瑩多次實(shí)施家暴，在千難萬(wàn)險中都堅強的走過(guò)來(lái)的葉嘉瑩，看見(jiàn)自己遍體鱗傷的那一刻陷入了絕望，她多次產(chǎn)生了自殺的想法，卻為了孩子不得不活下去。
隨著(zhù)在教育界的成就越來(lái)越大，對詩(shī)詞的研究愈加深刻，葉嘉瑩的教學(xué)事業(yè)也逐步上升，由中學(xué)轉到臺灣大學(xué)任教，后來(lái)作為交換教師去了美國密歇根州立大學(xué)任教，受到了很多外國詩(shī)詞愛(ài)好者的喜歡。
1966年，葉嘉瑩帶著(zhù)兩個(gè)女兒來(lái)到哈佛做交流者，她打算回國把父親接到美國，在美國定居，不料遭到阻擊，無(wú)法返回美國，只得去加拿大，再把女兒丈夫都接到加拿大，在加拿大那段時(shí)間，葉嘉瑩一個(gè)人承受了很多壓力，幾乎要把她壓垮。首先是語(yǔ)言關(guān)，加拿大的UBC大學(xué)要求葉嘉瑩用英文給學(xué)生們講授中國古典詩(shī)詞，雖然之前在美國的時(shí)候已經(jīng)接觸了英語(yǔ)，但是要用它來(lái)授課談何容易，但是為了生計，她只得答應下來(lái)；
第二個(gè)是生計，改居家拿大是突然之舉，兩個(gè)女兒要從美國接來(lái)加拿大，父親也要接來(lái)加拿大，丈夫也要來(lái)加拿大，于是葉嘉瑩獨自一人到處找合適的房子，添家具和生活用品，這些繁雜的工作在對于一個(gè)身在異國他鄉的弱女子來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很大的挑戰；
第三是家庭關(guān)系，錯的人永遠不能指望他會(huì )改變，盡管葉嘉瑩無(wú)數次的容忍，寬容，沉默，丈夫既無(wú)用又大男子主義的惡劣性情絲毫都不知收斂，家內家外什么都做不好，那大男子主義的虛榮心和存在感怎么捍衛？那就家暴好了，通過(guò)對妻子發(fā)威來(lái)顯示做丈夫權威的作風(fēng)。這讓葉嘉瑩身心俱疲，她把所有的苦悶都寫(xiě)進(jìn)了詩(shī)里：
異國霜紅又滿(mǎn)枝，飄零今更甚年時(shí)。初心已負原難白，獨木危傾強自支。忍吏為家甘受辱，寄人非故�？氨�。行前一卜言真驗，留向天涯哭水湄。獨木危傾強自支，多么無(wú)助，多么無(wú)力又多么無(wú)可奈何呀！因為在授課方式和學(xué)術(shù)成就得到了UBC大學(xué)的肯定，不到半年時(shí)間，葉嘉瑩就被授予了終生聘約，本以為一生的苦難已經(jīng)結束，不料人生最大的痛苦還在后面，
1971年，父親因病去世，葉嘉瑩悲痛萬(wàn)分，從此葉嘉瑩的人生就沒(méi)有了來(lái)處，寫(xiě)下一首挽詩(shī)《父歿》后，開(kāi)啟了自己的歐洲之行。老父天涯歿，余生海外懸。更無(wú)根可托，空有淚如泉。昆弟今雖在，鄉書(shū)遠莫傳。植碑芳草碧，何日是歸年。好不容易走出了痛失慈父的痛苦，好景不長(cháng)，1976年春天，她的大女兒又出事了。在送母親去機場(chǎng)參加亞洲學(xué)會(huì )回來(lái)的路上，夫婦倆開(kāi)車(chē)經(jīng)過(guò)一個(gè)十字路口時(shí)出了車(chē)禍，雙雙身亡。女兒的驟然離去，讓葉嘉瑩的人生猝不及防，她把自己關(guān)在屋子里不見(jiàn)任何人，她知道：
人與人的`理解談何容易，哪里有什么感同身受。那切膚之痛旁人是無(wú)法想象的。因此，所有勸慰的話(huà)都是那么的乏力。既然如此，就不要浪費別人的時(shí)間和精力。她寧愿自己忍！她寫(xiě)下了一首又一首的哭女詩(shī)，在她人生最痛苦之際，又是詩(shī)歌給了她光明和安慰，或許是一個(gè)人一生要經(jīng)歷的災難也是有限的，葉嘉瑩之后的人生倒是沒(méi)有什么大災大難了，該經(jīng)歷的都經(jīng)歷了，再有什么也只是一陣小風(fēng)罷了。
1990年，葉嘉瑩從UBC大學(xué)光榮地退休了。得知葉嘉瑩退休后，國內不少大學(xué)，包括南開(kāi)大學(xué)、復旦大學(xué)、南京大學(xué)都先后向她拋出了橄欖枝。但葉嘉瑩思來(lái)想去還是決定留在南開(kāi)大學(xué)。南開(kāi)大學(xué)決定建立一個(gè)中華古典文化研究所，由葉嘉瑩擔任研究所所長(cháng)，葉嘉瑩開(kāi)始雷厲風(fēng)行的去海外籌款，還把自己在美國領(lǐng)到的九十多萬(wàn)人民幣退休金捐贈出來(lái)，設立了“駝庵獎學(xué)金”和“永言學(xué)術(shù)基金”。她由衷地希望領(lǐng)到獎學(xué)金的同學(xué)，所看到的不僅是這一點(diǎn)微薄的金錢(qián)，而是透過(guò)“駝庵”的名稱(chēng)，了解到薪火相傳的重要意義和責任。
南開(kāi)大學(xué)也對這個(gè)一生漂泊，半世艱辛的老先生做出了回報，為葉嘉瑩先生在南開(kāi)大學(xué)校園里修建了一座以她的號為名的四合院式的書(shū)院——迦陵學(xué)舍，以此作為葉嘉瑩的歸宿，庭院種滿(mǎn)了蓮花，蓮心不死，先生永在！
感動(dòng)中國人物先進(jìn)事跡7
看了《感動(dòng)中國人物》頒獎典禮后，我幾乎可以淚流滿(mǎn)面了，一個(gè)個(gè)感動(dòng)人物，一件件感動(dòng)的事都涌現在我的腦海中。
一個(gè)總為他人著(zhù)想，又十分仔細細心、批改文件時(shí)總是一絲不茍，他對科學(xué)的熱愛(ài)，他就是——朱光亞。他_年逝世。他對以前充滿(mǎn)遺憾，對未來(lái)充滿(mǎn)向往。當我看到朱光亞的一幕情景之后，眼淚像斷了線(xiàn)的珠子一直流著(zhù)。
一個(gè)肝膽醫生，不畏手術(shù)的風(fēng)險，執意的來(lái)策劃手術(shù)計劃。當一個(gè)女孩生命垂危時(shí)，眾多醫生都不敢為她醫治，而他卻不管如何都要試試，進(jìn)行了9個(gè)小時(shí)的手術(shù)終于結束了，女孩已經(jīng)好了起來(lái)；他還常常為別人著(zhù)想，為病人們擺鞋怕病人晚上下地時(shí)找不到鞋……他就是吳孟超，把病人當做是自己的親人一般對待，而且他要求的手術(shù)費是十分便宜的。
劉偉對未來(lái)的向往，使他一次又一次的擊破了他面前所存在的.困難。他這種向往使他有了自己的天空。最后用腳彈出了一首首優(yōu)美動(dòng)人的鋼琴曲。
這三個(gè)人物給我的印象十分深刻，他們是我最敬仰、最崇拜的感動(dòng)人物。不論是殘疾人還是四肢完好的人，他們都有一個(gè)屬于自己的天空。為別人所著(zhù)想、為他人創(chuàng )造美好的未來(lái)：這是吳孟超和朱光亞。而劉偉是為了自己的信念、自己的堅持不懈闖出了一個(gè)只屬于自己的夢(mèng)想。
感動(dòng)中國人物先進(jìn)事跡8
堅持才是王道 飛人也差點(diǎn)中途放棄
終于開(kāi)始了正規的短跑訓練，蘇炳添的天賦更是一下子體現出來(lái)。 有一次蘇炳添家聚會(huì )，蘇炳添問(wèn)表哥蔡健發(fā)100米的成績(jì)是多少，蔡健發(fā)說(shuō)11秒多。蘇炳添就笑話(huà)表哥，“這么慢，我能夠跑到11秒以?xún)��！北砀绮探“l(fā)根本不信，當即和他打賭，如果蘇炳添能夠跑進(jìn)11秒，能夠答應蘇炳添要求，“要什么就獎勵什么�！苯Y果，他們就到附近一個(gè)學(xué)校測了一把，蘇炳添跑出了10秒7，這個(gè)速度把當時(shí)一旁上課的體育老師都震住了。
不過(guò)，真正的體育訓練并非那么輕松。蘇炳添在2004年代表古鎮參加了中山市運動(dòng)會(huì )，被當時(shí)中山體校的教練發(fā)現，并將蘇炳添從鄉下中學(xué)帶到了中山市體校。剛到體校的時(shí)候，蘇炳添對于每天早上5點(diǎn)多就起床訓練并不適合。而且，因為剛到市體校，又沒(méi)有朋友，蘇炳添一個(gè)人哭了好多次，甚至一個(gè)人3次從體校跑回家。體校教練發(fā)現后，就動(dòng)員楊永強教練再去蘇炳添家里做說(shuō)客，勸說(shuō)蘇炳添回去。
之后隨著(zhù)成績(jì)越來(lái)越好，蘇炳添在新學(xué)校也開(kāi)始有了新朋友，才慢慢安心下來(lái)。2006年，蘇炳添代表中山市參加了廣東省中學(xué)生比賽，暫露頭角。于是，蘇炳添成為了廣東省田徑隊的一員，真正進(jìn)入了專(zhuān)業(yè)運動(dòng)員的行列。
即便成為了專(zhuān)業(yè)運動(dòng)員，蘇炳添也一度險些放棄。在田徑隊成績(jì)中游，蘇炳添一年之后遭遇成績(jì)瓶頸，甚至還有些下滑，他也一度想過(guò)放棄。后來(lái)很多人都勸他留下，協(xié)助他堅持渡過(guò)瓶頸期。這才有了后來(lái)短跑名將袁國強發(fā)掘出蘇炳添，一路成就中國速度的故事。
蘇炳添勵志故事
學(xué)習體育兩不誤
蘇炳添不但是國家隊的中國速度，還是暨南大學(xué)的研究生。導師傅教授提及弟子，同樣非常贊賞，“蘇炳添陽(yáng)光、努力且十分謙虛。雖然因為訓練的'原因不常在學(xué)校，但是和同學(xué)老師的聯(lián)系和溝通從不間斷。在學(xué)習上，雖然是體育特長(cháng)生，但卻十分認真。本科論文還是‘優(yōu)’!平時(shí)因為訓練缺課，都會(huì )即時(shí)補上。是體育生中很努力、很認真的人，愿意學(xué)習的一個(gè)孩子�！�
正是因為謙遜的性格，在張培萌跑出10秒成績(jì)后，蘇炳添和張培萌成為了互相推動(dòng)的搭檔，兩人攜手奪得亞運會(huì )接力冠軍，并刷新了全國紀錄。
蘇炳添破十神跡具有跨時(shí)代的意義
他告訴自己：一定要堅持!機會(huì )總是會(huì )眷顧那些有準備的人，速度，屬于執著(zhù)于每個(gè)0.01秒的人。
懷揣著(zhù)這種不服輸的信念，蘇炳添捅破了這層讓幾代人夢(mèng)寐以求的“窗戶(hù)紙”。
蘇炳添的突破具有跨時(shí)代的意義�！捌剖畬χ袊莻�(gè)里程碑，作為中國第一人，能把自己的名字寫(xiě)進(jìn)歷史，我感到非常驕傲。但在未來(lái)的路上我還要繼續努力，不要因這個(gè)成績(jì)而自滿(mǎn)�！碧K炳添在賽后接受采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)。作為中國“飛人”，他的未來(lái)依然可期。
劉翔的含恨退役，讓黃種人在短跑領(lǐng)域出現真空，蘇炳添橫空出世，即時(shí)填補了空缺，這位步頻型的小個(gè)子英雄，擁有無(wú)與倫比的瞬間啟動(dòng)水平。在國內，蘇炳添面臨 張培萌的競爭;在亞洲，蘇炳添接受日本的桐生祥秀挑戰，即使之前蘇炳添生活在張培萌、桐生祥秀的陰影下，但天道酬勤，他憑借劃時(shí)代的壯舉榮膺黃種人第一飛人，注定被寫(xiě)進(jìn)體育歷史教科書(shū)。
感動(dòng)中國人物先進(jìn)事跡9
葉嘉瑩為她一生獲得的學(xué)者、教師和詩(shī)人等眾多名號排了個(gè)序，說(shuō)大半生的時(shí)間都用于教學(xué)了，所以首先是教師，其他的都排在這后面。
“我天生來(lái)就是一個(gè)教書(shū)的�！比~嘉瑩說(shuō)。從1945年大學(xué)畢業(yè)至今，她在講臺后站了整整70年。
初回南開(kāi)，葉嘉瑩白天講詩(shī)，晚上講詞，堂下座無(wú)虛席。她寫(xiě)下了“白晝談詩(shī)夜講詞，諸生與我共成癡”的句子。
詩(shī)詞幾乎是葉嘉瑩生活的全部，尤其現在當她孑然一身邁入老年，給年輕人講課成了她最愿意做的事。只要有人邀請，她都欣然前往。30多年來(lái)，她曾經(jīng)應邀到國內幾十所大學(xué)講學(xué)，舉行古典詩(shī)詞演講有數百場(chǎng)之多。
“我一直在教書(shū)，這是情不自已�！彼f(shuō)，“這么好的東西怎么能不講給年輕人知道?你不能講給青年人知道，你不但是對不起下面的青年人，你上也對不起古人�！�
當被問(wèn)及，為何在如此高齡，還要堅持推廣普及古詩(shī)的吟誦時(shí)，葉先生這樣說(shuō)：“因為我覺(jué)得我對不起年輕人。以前我上課大多是在講批評啊講欣賞啊，但是我沒(méi)有教吟誦。近代之后，吟誦被認為是腐朽落寞的文化，逐漸不被提倡。離開(kāi)臺灣后，我覺(jué)得吟誦要是斷絕了真的可惜。不留下正統的吟誦，我覺(jué)得對不起下一代的學(xué)生�！�
古典詩(shī)詞該用什么方式來(lái)傳承?這是個(gè)討論了很久的議題。
葉嘉瑩的答案之一是吟誦，古人講究“吟而成文”，中國古詩(shī)詞由吟誦而始：
“以樂(lè )語(yǔ)教國子，興、道、諷、誦、言、語(yǔ)�！背鲎浴吨芏Y》，樂(lè )語(yǔ)是古代貴族子弟美育的重要部分。從周朝開(kāi)始，我們的學(xué)習就是伴隨著(zhù)吟誦開(kāi)始的。吟誦是學(xué)習古典詩(shī)詞的重要法門(mén)，它所帶來(lái)的興發(fā)感動(dòng)的體會(huì )，是深入理解古詩(shī)詞的基礎�！�
在國外生活了許多年的葉嘉瑩強調：只有中國有吟誦，其他國家的文學(xué)沒(méi)有。英文詩(shī)有朗誦、朗讀，也有輕重的讀音，但是沒(méi)有我們這樣拿著(zhù)調子的吟誦。所以他們把吟誦翻譯成chanting，這樣翻譯并不準確，因為chanting 其實(shí)是佛教做法事時(shí)的`念誦，與詩(shī)歌的吟誦不同。
她對于吟誦非�！皥讨�(zhù)”，在《掬水月在手》里，能看到許多的吟誦鏡頭。葉嘉瑩覺(jué)得，吟誦是“復活”詩(shī)人生命的手法，要讀懂詞人，就是要進(jìn)入對方的語(yǔ)境中，過(guò)別人的人生。
當詩(shī)詞加上韻律聲調，不僅更好記憶，也離作者的情感世界更近一步了。
感動(dòng)中國人物先進(jìn)事跡10
1950年，在抗美援朝的戰場(chǎng)上，朱彥夫在嚴寒中拼殺三天三夜，在敵人的狂轟濫炸中，這位小戰士全身多處重傷倒在了血泊里，待增援部隊把他送到醫院時(shí)，朱彥夫的四肢已經(jīng)潰爛，只有截肢可以保命。
昏迷93天，先后經(jīng)歷47次手術(shù)，朱彥夫奇跡般醒來(lái)了，但卻要面對一個(gè)陌生而殘缺的自己——殘腿斷臂，沒(méi)了左眼，成了一個(gè)重殘軍人。他撕心裂肺的叫聲傳遍了病房。
還不到18歲，卻要面對如此殘酷的現實(shí)，縱然他有剛強的性格也擋不住眼里的熱淚滾滾。他想過(guò)自殺，卻連自殺的力氣都沒(méi)有了。
消沉了一個(gè)星期，朱彥夫終于平靜下來(lái)，他想到了那些已經(jīng)死去的戰友，決心重振旗鼓活下去，“只要還有生命，就能有作為�！敝鞆┓蜻@樣勉勵自己。
1952年，朱彥夫住進(jìn)了山東省榮軍療養院，享受專(zhuān)人護理，但他內心卻不甘于此。雖然斷了手腳，朱彥夫作為一名軍人的信念并沒(méi)有斷。他深信自己還能為國家為人民作出貢獻。但眼下他必須重新開(kāi)始——學(xué)站立、學(xué)走路，學(xué)會(huì )用“手腳”自理生活。
重新學(xué)習的過(guò)程是艱難苦澀的。朱彥夫用一雙斷臂夾起勺子，為了把第一口飯送到嘴里，他重復了成千上萬(wàn)次練習，不是掉勺子就是打翻碗，曾經(jīng)簡(jiǎn)單不過(guò)的動(dòng)作，如今卻像一座大山橫在他面前，讓這個(gè)山東漢子憋屈不已。
同樣的問(wèn)題還有站立。他先是讓人幫他安上假肢，后來(lái)嫌麻煩開(kāi)始自己裝假肢，但當時(shí)的'假肢一副就重達17斤，憑他殘缺的胳膊并不容易完成，每次他都把自己摔得夠嗆，而每次摔倒，他四肢上剛結痂的創(chuàng )口都會(huì )再次磨破出血。
但這是一個(gè)有著(zhù)鋼鐵意志的軍人，他就是想要靠自己站起來(lái)，靠自己自理生活，他開(kāi)始唱軍歌給自己“止痛”，不斷地摔倒，不斷地起來(lái)，終于能夠自己安上假肢了，再拄上拐杖，他就可以“全副武裝”地學(xué)走路了，盡管每次要耗費半小時(shí)以上才能出門(mén)，朱彥夫心里仍十分激動(dòng)，因為他朝著(zhù)自己的信念邁進(jìn)了一大步。
在療養院的日子里，朱彥夫無(wú)時(shí)不刻想念著(zhù)家鄉，倔強的性格不允許他一輩子被別人伺候，年幼參軍離鄉，這個(gè)游子渴望著(zhù)早日康復回家�！半m然成了‘肉轱轆’，可我依然是個(gè)戰士!不能為國效力了，但絕不能再給國家增加負擔�！敝鞆┓蛘f(shuō)道。
朱彥夫每天猶如踩高蹺一樣走出病房鍛煉，日子一天天過(guò)去，他的步履越發(fā)穩健，看著(zhù)周遭驚訝的目光，他堅信自己的終點(diǎn)不在病房，這輩子還有更重要的事情等著(zhù)他去完成。
朱彥夫在日記中寫(xiě)道：“與其腐爛，不如燃燒”。他終于下定決心，在1956年放棄榮軍療養院的特護待遇，回到朝思暮想的故鄉——沂源縣西里鎮張家泉村。
感動(dòng)中國人物先進(jìn)事跡11
亞洲人百米也可以跑到9秒85。蘇炳添一句話(huà)讓所有人熱血澎湃，而我現在就是那個(gè)無(wú)限接近這個(gè)成績(jì)的人，也許當時(shí)有些人可能會(huì )覺(jué)得荒謬，但是三年后的東京，蘇炳添讓這一幕真真切切的實(shí)現半決賽，九秒八三，成功戰勝了奧運百米決賽的跑道，他指著(zhù)自己胸口的China字樣，告訴世界，我來(lái)自中國，我叫蘇炳添。
截止到今天，全世界百米跑進(jìn)十秒的只有區區155個(gè)人，但是登上太空的人類(lèi)，可已經(jīng)超過(guò)550人啊，蘇炳添只有一米七二，平均步幅兩米零八百米，跑道終點(diǎn)需要48步，而博爾特九秒五八那次只用了41步，這意味著(zhù)，蘇炳添同樣沖刺的情況下，必須要付出更多的體力，如果說(shuō)博爾特是非人類(lèi)的壯舉，那蘇炳添的突破，更像是一個(gè)不斷超越自我的勵志故事。
2008年，博爾特統治北京奧運會(huì )的`時(shí)候，蘇炳添19歲，在所有人感慨為何跟博爾特同一時(shí)代的時(shí)候，每天默默地把汗水留給了朋友，相信博爾特也看了今天這場(chǎng)決賽，那個(gè)險些曾經(jīng)打敗自己的中國人，如今站在了他最熟悉的位置上，向著(zhù)一段新的歷史發(fā)起沖擊，自律職業(yè)值得大部分運動(dòng)員學(xué)習。
蘇炳添的教練亨廷頓如此的評價(jià)，為了訓練和比賽，他甚至放棄了陪伴懷孕的妻子，安胎帶著(zhù)30多歲的年齡，也是蘇炳添必須要面對的問(wèn)題，就連博爾特也選擇在自己31歲的時(shí)候，承認他曾考慮過(guò)退役這件事，因為很多人已經(jīng)懷疑他還能不能跑進(jìn)十秒，他很不開(kāi)心，想在在東京大干一場(chǎng)的夢(mèng)想永遠在他的心中燃燒。
他默念著(zhù)把半決賽當決賽跑，于是，放下了，這次永載史冊的中國速度，我的天哪，每個(gè)人的生命當中，總有幾次刻骨銘心的感動(dòng)，而今天，蘇炳添在亞洲的土地上，在兩小時(shí)之內跑出兩槍?zhuān)胍詢(xún)鹊某煽?jì)觸碰了每個(gè)中國人的心里，也感受到了那一幕幸福的淚水，加油，蘇炳添，希望你還能突破自己!
感動(dòng)中國人物先進(jìn)事跡12
今年我又迎來(lái)了感動(dòng)中國是十大人物頒獎典禮，但是今年我看見(jiàn)了一顆璀璨的明星，他擁有一對隱形的翅膀，用腳彈奏出了一首又一首優(yōu)雅的贊歌，他就是我們中華民族的斷臂鋼琴師了劉偉！
我上網(wǎng)查了他的資料，讓我不僅被他折服了，在他十歲之前，他還是一個(gè)健康活潑，成績(jì)優(yōu)異的足球隊長(cháng)，可是，一次捉迷藏讓他誤入了一間簡(jiǎn)陋的配電室，當他翻過(guò)土墻進(jìn)了配電室時(shí)，卻碰到了高壓電線(xiàn)，強力的電流讓他昏迷過(guò)去，等他醒來(lái)時(shí)，他已經(jīng)到了醫院里，他要截去雙手，不然就有生命危險了，就這樣，他一路走來(lái)，一只達到了今天的地步看，他有一句話(huà)讓我至今難忘：我覺(jué)得在我的`人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著(zhù)。
再看看我們自己，我還是一個(gè)健全的孩子，并沒(méi)有像劉偉一樣不幸，家庭條件也比劉偉好多了，而且學(xué)習的時(shí)間耗費的比劉偉還多，可他可以一個(gè)暑假補好全部的課程，然后毫不猶豫的重返學(xué)校學(xué)習，學(xué)習還是以往的前三名，假如我能有劉偉三分之一的學(xué)習熱情和不屈不撓的精神也不至于到我現在的地步。
劉偉的事跡告訴了我一個(gè)道理，身體的缺陷并不能代表什么只要恒心，也可以獲得成功，而我這個(gè)健全的人又有什么理由不好好努力的學(xué)習呢？
感動(dòng)中國人物先進(jìn)事跡13
在安徽巢湖，150年未遇歷史高水位的危急已經(jīng)遠去，20余萬(wàn)名緊急轉移的群眾陸續返回家園。然而曾連續奮戰96小時(shí)、救出2600多人的安徽廬江消防救援大隊教導員陳陸，卻犧牲在7月22日決堤的洪水之中，年僅36歲。
“他有雙特別有力的手和沉穩洪亮的聲音�！标愱懢瘸龅漠數卮迕�、孕婦解啟霞淚流滿(mǎn)面。
“陳陸朝我們吼過(guò)兩句話(huà)：出發(fā)去救人時(shí)候喊‘我打頭’，他的領(lǐng)航艇遭遇漩渦時(shí)喊 ‘快掉頭’�！焙戏适兴{天救援隊隊長(cháng)蘇琴說(shuō)，是陳陸的.大吼，救了其他十幾名救援人員的命。
這不是陳陸第一次為救援生命挺身而出。雪災中，他帶隊奮戰救援48小時(shí)，腳趾嚴重凍傷，險些截肢;火災中，他長(cháng)時(shí)間暴露在沼氣里戰斗，膠靴被燒穿，雙腿被高溫燙傷;汶川地震，他咬牙拖著(zhù)傷腿，背著(zhù)30多公斤的破拆器材，連續10天在震區救援……
選擇消防、扎根消防基層15年，陳陸在救援一線(xiàn)1次病危、2次暈厥、8次負傷。但對陳陸來(lái)說(shuō)，“火焰藍”就是他心目中英雄的制服顏色，“救民于水火，助民于危難”就是他選擇成為的英雄模樣。陳陸一片灼灼初心一直燃燒到了最后，只為每個(gè)生命無(wú)恙。
感動(dòng)中國人物先進(jìn)事跡14
多少年過(guò)去了？在風(fēng)雨中吟嘯、在花雨中徐行、在詩(shī)詞里觀(guān)照人生，葉嘉瑩先生走過(guò)來(lái)的是一路坎坷，似乎應驗了王國維“天以百兇成就一詞人”這一句話(huà)。先生歷盡生活的百難，一生有多少說(shuō)不出的苦，幸好詩(shī)詞給了她活下去的力量。
最近先生看完我發(fā)表在新民晚報“星期天夜光杯”上一篇寫(xiě)她的長(cháng)文《欲將修短爭天地》后，她便告訴我一個(gè)小小的秘密：其實(shí)“以無(wú)生的覺(jué)悟，做有生的事業(yè)；以悲觀(guān)的體會(huì )，過(guò)樂(lè )觀(guān)的生活”，是在她的大女兒與女婿剛因車(chē)禍去世后，她在悲哀痛苦中掙扎起來(lái)時(shí)，曾經(jīng)寫(xiě)下的兩句自我勉勵的.話(huà)，只不過(guò)因為當時(shí)，她覺(jué)得不好意思說(shuō)這樣洞觀(guān)人生的話(huà)是她自己的體悟，所以曾經(jīng)托名說(shuō)是她老師顧隨先生說(shuō)的，但現在她年事已高，所以她承認了這是她自己的話(huà)。如今想來(lái)，這兩句話(huà)不正是先生在中國詩(shī)詞道路上一路堅毅走來(lái)的寫(xiě)照！
“剩得書(shū)卷解沉哀，弱德持身往不回”，先生以為“詞人是處在弱勢的地位，不能夠表白，也不能夠言說(shuō)，但是他有一種持守的品德。我處著(zhù)一個(gè)弱者的地位，。在我保持一個(gè)弱者的姿態(tài)之中，我有我的持守。就是你的品格跟理想，不應該為外界的環(huán)境所左右而改變”。所以先生首倡這“弱德之美”，即使自己處在艱難苦痛之中仍舊終身持守。
今年先生的傳記電影《掬水月在手》是未上映先轟動(dòng)，在第十屆北京國際電影節在線(xiàn)售票時(shí)，5秒鐘全部售罄，后來(lái)還得了電影金雞獎。而每個(gè)看過(guò)電影的人，在山河唯美空靈的鏡頭上，在佐藤聰明《秋興八首》的配樂(lè )中，在先生吟唱詩(shī)詞柔美的嗓音里，一同經(jīng)歷先生傳奇的一生，無(wú)不感動(dòng)不已。
導演陳傳興先生說(shuō)：“葉先生與詩(shī)詞的關(guān)系，已經(jīng)深到生命里面，她就像一個(gè)水月觀(guān)音一樣，讓人渡過(guò)詩(shī)詞的大河，到河的彼岸�！毕壬袃删湓�(shī)“要見(jiàn)天孫織錦成”和“柔蠶老去絲難盡”，先生把自己比作一條吐絲的蠶，因她從小熱愛(ài)中國古典詩(shī)詞，70余年從沒(méi)有停止過(guò)教書(shū)，她希望她的學(xué)生和所有像她一樣熱愛(ài)古典詩(shī)詞的年輕人，能夠把她所吐的絲織成美麗的云錦，就像顧隨先生早年對她的勉勵和鄭重的托付一樣。
在今年庚子初夏，揚州廣陵書(shū)社印了一部《駝庵迦陵師生酬唱集》，顧名思義，內容就是顧隨先生和葉先生的詩(shī)詞唱和。書(shū)是傳統的木板手工雕版，用上等貢紙手工印刷，并作經(jīng)折裝，并配以宋錦函套，限量印成紅、藍、黑三色，可謂盡善盡美。這折子先生曾握在手中摩挲良久而不能釋?zhuān)鞘俏淖忠蚓壒怯H，更是他們師生傳承永繼的見(jiàn)證。
20xx年，我想從臺北飛天津探望先生，先生在電話(huà)里頭說(shuō)：“我實(shí)在太忙，一般很少跟人聚首見(jiàn)面，我已經(jīng)太老了，自己有很多事情要收拾和整理都來(lái)不及�！毕壬@么一說(shuō)，聽(tīng)來(lái)是拒絕我的探訪(fǎng)。然我不死心，過(guò)了一段時(shí)日，又致電先生，不意先生竟答應11月19日早上與我相見(jiàn)，我便在前一天清晨直飛北京，轉車(chē)天津，航空陸路，抵達先生家已是傍晚五點(diǎn)半了，我這突然提前到達，一下子似乎打亂了先生的生活節奏。然先生還是和我聊了許久，說(shuō)起了上回在臺北與周夢(mèng)蝶先生的晤面，談及痖弦先生曾在電影院外面看到她的往事。在先生為我帶來(lái)的書(shū)一一簽名后，我打算離開(kāi)之際，照顧先生的阿姨突然問(wèn)先生說(shuō)炸醬有多煮，要不要留我下來(lái)吃炸醬面？
因阿姨這么一問(wèn)，先生就沒(méi)有讓我這萬(wàn)里而來(lái)的客人離開(kāi)，說(shuō)：“我實(shí)在太忙，我要去準備明天下午的講稿，今期《中國文化》中有我《要見(jiàn)天孫織錦成》的演講整理稿，你自己坐著(zhù)看。待會(huì )一起吃飯，沒(méi)準備，只有簡(jiǎn)單蔬菜，炸醬面不知道你是否吃得習慣？我吃得簡(jiǎn)單�！倍⒁桃贿呏竺�，一邊對我說(shuō)：“先生只要有演講，都一直做準備，常常到晩上兩三點(diǎn)都不睡覺(jué)�！�
不久，阿姨端出了兩碗面、一大碗炸醬、豆芽、毛豆和菠菜，先生便每樣分出半碟給我，然后我們各自舀了炸醬拌面，食不言，我就厚著(zhù)臉皮靜靜地陪著(zhù)先生吃了一頓晚飯。我猜先生平日是不留客人在她家用飯的，這次應算是特例。我現在偶然想起這一件事時(shí)，還是覺(jué)得非常得意，因為能和先生一起吃飯，此生難得。
感動(dòng)中國人物先進(jìn)事跡15
何以想象，在如此艱苦的環(huán)境下仍然堅持著(zhù)初心教書(shū)育人，守護者孩子們的一方天地，為祖國的教育事業(yè)作出了巨大的貢獻。他的名字深深刻在每個(gè)人的心中，他是我們的時(shí)代楷模，也是感動(dòng)中國的十大人物之一，他就是張玉滾同志。
2月18日晚，觀(guān)看了中央一套播出的20xx“感動(dòng)中國”年度人物頒獎典禮，從始至終，我在觀(guān)看中一直是眼含熱淚，那些感人的事跡深深打動(dòng)了我的心。尤其是在看到張玉滾老師的感人事跡后，更是感動(dòng)不已。
張玉滾老師，是南陽(yáng)市鎮平縣高丘鎮黑虎廟村的小學(xué)校長(cháng)。黑虎廟村位于伏牛山深處，四面群山環(huán)抱。惡劣的環(huán)境，阻斷了貧瘠的大山與外面世界的聯(lián)系。就是這樣艱苦的環(huán)境卻打造出了一位平凡英雄，張玉滾老師在這里摸爬滾打了十八年。從二十一歲到三十九歲，他的最美年華都在這所山鄉小學(xué)度過(guò)。十八年的堅守，源于對家鄉對孩子們深深的愛(ài)，十八年的山鄉教育，讓他練就了一身全能工夫。他可以抄起勺子給孩子們做飯，可以拿起粉筆在三尺講臺授課，可以拿起針線(xiàn)為孩子們縫補衣服，可以打開(kāi)藥箱為孩子們看病。為了山鄉的教育，他大學(xué)畢業(yè)后，放棄了在城市工作的機會(huì )，還動(dòng)員妻子辭去工作來(lái)學(xué)校食堂給孩子們做飯。為了孩子們的明天，他十八年如一日，成了學(xué)校最堅實(shí)的堡壘和后臺，十八年，他培養出了22名大學(xué)生。十八年來(lái)，他讓學(xué)校有了翻天覆地的變化。他用大山做教材，教給孩子們一個(gè)理念：知識改變命運。所以，他竭盡所能，不氣餒，不放棄，為山鄉的教育托起了一個(gè)燦爛的明天。
在流著(zhù)眼淚看完短篇之后，我又百度了關(guān)于張玉滾老師的一些事跡。這個(gè)看似滄桑老成的憨厚男人，用他的'樸實(shí)，溫暖，堅毅演繹了什么是師愛(ài)，什么是師魂。
人心浮躁，在太多人都在為金錢(qián)疲于奔命的時(shí)候，張玉滾老師最初的代課工資只有80元，卻仍然堅持留在了學(xué)校。在我們抱怨生活條件不好的時(shí)候，山鄉的學(xué)校更是破敗不堪，路沒(méi)修好時(shí)，他靠一根扁擔，從山外挑進(jìn)學(xué)生的課本和文具，付出的艱辛可以想象。在我們遭遇挫折患得患失的時(shí)候，張玉滾老師為了教育，失去了他僅僅九個(gè)月大的女兒，可是，他仍然選擇留下來(lái)。他的肩膀，背過(guò)扁擔，背過(guò)上學(xué)的孩子們，背起的是希望，送去的是溫暖。這一切都源于愛(ài)，對教育事業(yè)的愛(ài)，對改變山鄉貧窮面貌的信念和執著(zhù)，對孩子們美好明天的期盼。這種大愛(ài)，這種行為和精神，值得我們敬仰和學(xué)習。
我們是新時(shí)期的教育者，我們也把愛(ài)孩子當成自己教育的信條�？墒�，在物欲橫流的今天，在教師也不能堅守初心的今天，張玉滾老師的事跡蕩滌了我們心靈上的塵埃。他用自己的行動(dòng)詮釋了新時(shí)期師德的內涵————“學(xué)高為師，德高為范”。他那種無(wú)私奉獻的行為，那種“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神是我們每一個(gè)為人師者學(xué)習的標準。我們除了提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)之外，更需要做的是加強師德的修養。我們要學(xué)習他不忘初心，為人師表的價(jià)值追求，學(xué)習他靜心育人，心懷大愛(ài)的高尚品德，學(xué)習他不畏艱辛，努力進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)，不斷修正自己，提升自己，為教育事業(yè)的發(fā)展奉獻自己的光和熱。
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