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小學(xué)信息技術(shù)課說(shuō)課稿《色彩繽紛》
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的說(shuō)課稿準備工作，說(shuō)課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么問(wèn)題來(lái)了，說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的小學(xué)信息技術(shù)課說(shuō)課稿《色彩繽紛》，歡迎大家分享。
一、說(shuō)教材
1．說(shuō)教學(xué)內容、對象
《繽紛的色彩》是九年義務(wù)教育小學(xué)實(shí)驗教材小學(xué)信息技術(shù)三年級第二章第七課，使用油漆桶和噴槍?zhuān)滩膶ο笫切W(xué)三年級學(xué)生。
2．說(shuō)教學(xué)作用地位
本節課是在學(xué)生掌握了鉛筆和刷子、直線(xiàn)和曲線(xiàn)之后，以及前景色和背景色使用后進(jìn)一步學(xué)習使用工具進(jìn)行色彩搭配培養學(xué)生的色彩美的素養，同時(shí)本節也是為了以后學(xué)習編輯圖形奠定基礎的。
3．說(shuō)教學(xué)目標。
噴槍和油漆桶工具是畫(huà)圖軟件中的基礎性工具，要讓學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)好。因此我認為從認知上考慮，要注意傳授知識的科學(xué)性；從技能上考慮應注意學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養；從思維角度上考慮應注意對學(xué)生進(jìn)行抽象的空間想象能力的訓練，在審美觀(guān)點(diǎn)上要培訓學(xué)生的色彩搭配上的美感。處于上述考慮，我認為本節課的教學(xué)目標如下：
�。�1）讓學(xué)生掌握噴槍和油漆桶工具的使用方法。
�。�2）在操作中培養學(xué)生的探究興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì )審美
�。�3）讓學(xué)生自我展示、自我激勵、體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。
4．說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)及關(guān)鍵
重點(diǎn)：學(xué)生熟練掌握噴槍和油漆桶工具的使用規則。
難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì )油漆桶的使用規則。關(guān)鍵：使學(xué)生清晰掌握噴槍和油漆桶使用方法和作用，通過(guò)實(shí)際操作讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習過(guò)程，從而正確掌握其使用方法。
二、說(shuō)教學(xué)法
本課我采用的教學(xué)方法有四種：情境創(chuàng )設法任務(wù)驅動(dòng)法賞識教激勵法。分層輔導法。
適當的情境能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，三年的小學(xué)生對于畫(huà)面和動(dòng)感的圖畫(huà)更感謝興趣，所以本課我開(kāi)始用色彩對比明顯的圖畫(huà)創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習本課的興趣。
信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型“任務(wù)"為主。因此本課以“任務(wù)驅動(dòng)法”為主，從一些學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的信息處理任務(wù)出發(fā)，引導學(xué)生由易到難完成任務(wù)，以培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識
在信息技術(shù)課中要培養學(xué)生持續的學(xué)習興趣和能力的提高，就要注重對學(xué)生自信心提高。學(xué)生自信心的提高和能力的提高基礎在于，第三者的肯定。對于三年級的學(xué)生這種肯定主要來(lái)自于同學(xué)和老師所以在本課我采用了賞識激勵法。
由于學(xué)生的學(xué)習能力和自身的基礎各不相同，所以根據學(xué)生不同也為了照顧到各個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習需求，我還在教學(xué)中采用分層教學(xué)的方法。
三、說(shuō)學(xué)法：
學(xué)生在自己在任務(wù)驅動(dòng)下實(shí)際操作中學(xué)會(huì )使用工具，培養學(xué)生的美感。在激勵下培養長(cháng)久的興趣，在任務(wù)驅動(dòng)下主動(dòng)的進(jìn)行探究。
四、說(shuō)教學(xué)程序
本節課的教學(xué)設計，我采用“情境創(chuàng )設；揭示課題——任務(wù)驅動(dòng)探求方法——實(shí)踐運用；提高發(fā)展——觀(guān)摩協(xié)作；賞識激勵"四個(gè)環(huán)節。
第一個(gè)環(huán)節：情境感知；揭示課題
課的開(kāi)始，計算機課件老師已經(jīng)制作完成的圖片，這些圖片經(jīng)過(guò)了老師的加工，他們發(fā)生了那些變化，你們說(shuō)一說(shuō)這些變化，你感覺(jué)如何呀。。通過(guò)已有的生活體驗肯定會(huì )發(fā)表自己的評價(jià)，色彩填充產(chǎn)生的美。
�。弁ㄟ^(guò)情境創(chuàng )設，讓學(xué)生感覺(jué)圖片直觀(guān)效果的美，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習的興趣。。］
第二個(gè)環(huán)節：任務(wù)驅動(dòng)，出示沒(méi)有填充的圖片，教師簡(jiǎn)單的講解利用噴槍和油漆桶進(jìn)行填充，的使用規則。
本環(huán)節以完成兩個(gè)任務(wù)展開(kāi)分層教學(xué)。
任務(wù)一：學(xué)生運用操作進(jìn)行填充，并提示學(xué)生撤銷(xiāo)的快捷鍵使用注意前景和背景的合理使用提高填充的效率。老師進(jìn)行巡視輔導學(xué)習吃力的學(xué)生，和對學(xué)習能力較強的學(xué)生提示他們使用快捷方法，和色彩搭配如何有美感。
15分鐘后，大部分學(xué)生已經(jīng)獨立完成了任務(wù)，“同學(xué)們，簡(jiǎn)單的線(xiàn)圖在你們的巧手下變成了豐富多彩的漂亮圖片，你們都是如何運用這些工具的學(xué)生進(jìn)行典型發(fā)言。"他們在成功地后開(kāi)心地笑了。接著(zhù)由學(xué)生演示過(guò)程。
在任務(wù)二：如果你對自己的圖片不滿(mǎn)意，該怎么修改呢？學(xué)生操作修改，并根據學(xué)生的不同情況對進(jìn)行提示學(xué)生運用多種方法或者采用基本方法。巧妙的搭配色彩。
教師巡視指導。
完成任務(wù)后小組匯報，集體討論交流并修改作品。
[這個(gè)環(huán)節是本課的重點(diǎn)部分，任務(wù)是課堂的“導火線(xiàn)”，在這個(gè)環(huán)節中我拋出一個(gè)個(gè)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，從而促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習和團體協(xié)作達到掌握操作和使用目的。同時(shí)，分層教學(xué)的運用，使得全體學(xué)生得到發(fā)展，提高自身操作水平。]第三個(gè)環(huán)節：實(shí)踐運用；提高發(fā)展
請學(xué)生再進(jìn)行自己畫(huà)畫(huà)填充，使自己的畫(huà)看起來(lái)更美。
第四個(gè)環(huán)節：作品觀(guān)摩；賞識激勵。
在這個(gè)環(huán)節里，我請已經(jīng)完成作品的同學(xué)大膽地走出自己的座位去看看其他同學(xué)的作品，互相看一看，評一評，如果你覺(jué)得誰(shuí)的作品比自己做得好，也可以虛心想他討教討教。
最后，展示作品并交流學(xué)習心得：這節課你學(xué)得快樂(lè )嗎？你最感興趣的是什么？你還想做什么？
[在教法上用”觀(guān)摩——總結理論”方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì )求知，動(dòng)眼觀(guān)察、欣賞、評析；動(dòng)腦思考、探索；發(fā)揮學(xué)生的主體作用。]
總結
本節課我本著(zhù)“以人為本”的原則，把探究的主動(dòng)權交給學(xué)生，給他們多一些求知欲望，多一些學(xué)習的興趣，多一些表現的機會(huì )，多一份創(chuàng )造的信心，多一份成功的體驗，給學(xué)生一種到達成功彼岸的力量。
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