英語(yǔ)期中考試總結

　　英語(yǔ)教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運用，在以后教學(xué)中我一定要對學(xué)生加強交際能力的訓練，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活。

英語(yǔ)期中考試總結3

　　期中考試后到現在一周多了，我把所任教的兩個(gè)班學(xué)生的分數又看了一遍，仔細對比了高分段和低分段的學(xué)生分數，想了想學(xué)生分數不高的原因，覺(jué)得自己的教學(xué)工作實(shí)在是有所欠缺。

　　一、我平時(shí)對學(xué)生很溫柔，如果學(xué)生上課不認真聽(tīng)講，我會(huì )好言相勸，耐心提醒，并且反復強調課堂習慣的養成。如果學(xué)生不能按時(shí)背誦單詞與課文，我會(huì )給他們更加充足的時(shí)間以及更為簡(jiǎn)單的背誦要求�？雌饋�(lái)這很合理，但是一而再、再而三的寬容也會(huì )有負面影響。作為教師，就應該對學(xué)生嚴加管束。因此，最近我都在嚴格嚴格學(xué)生的作業(yè)和背誦，但是結果卻不是很理想，所以“嚴”在于一個(gè)度，我似乎沒(méi)有正確把握好這個(gè)度。

　　二、應該每天聽(tīng)寫(xiě)單詞和詞組，可單詞和詞組正是學(xué)生最頭痛的事，學(xué)生們都說(shuō)記不住，一部分學(xué)生甚至對英語(yǔ)學(xué)習失去興趣，學(xué)生的兩極分化日益明顯，很大程度上是沒(méi)過(guò)好詞匯這一關(guān)，這些學(xué)生記單詞只會(huì )死記硬背，而且還不會(huì )拼讀，這樣是學(xué)不好英語(yǔ)的`。因此，一定要注重課堂詞匯教學(xué)，讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習單詞的方法，按照讀音規則認讀、記憶單詞，而不是死記硬背，比如Family，記成father and mother I love you，既簡(jiǎn)單又清楚。當學(xué)生意識到記單詞不再困難時(shí)，他們的英語(yǔ)學(xué)習也就邁出了可喜的堅實(shí)的一步，他們對英語(yǔ)才會(huì )真正地感興趣。

　　三、這次考試學(xué)生聽(tīng)力丟分較多，在今后的教學(xué)中要有意識地加強學(xué)生聽(tīng)讀能力的培養。課外還要多多選擇一些內容知識性與趣味性并存的短文來(lái)讓學(xué)生閱讀，通過(guò)大量的閱讀來(lái)培養學(xué)生的語(yǔ)感，以及通過(guò)上下文捕捉信息的能力，從而提高閱讀、理解、分析、判斷的能力。

　　四、做好補差工作，縮小兩級分化，從考上情況來(lái)看，英語(yǔ)學(xué)習已明顯出現兩極分化的現象。由于知識點(diǎn)的深化，學(xué)生的個(gè)性差異以及多種內外在因素，學(xué)生學(xué)習上的兩極分化是客觀(guān)存在的，但一定要通過(guò)我、家長(cháng)包括學(xué)生本人的不懈努力，力爭減少差生，使他們在英語(yǔ)學(xué)習上不斷進(jìn)步，這就需要我，作為一名教師，真正地去愛(ài)他們、關(guān)注他們，及時(shí)做好補差輔導工作，盡可能縮小兩極分化，這樣才能大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，努力提高班級整體英語(yǔ)成績(jì)，縮小差距。

　　五、平時(shí)我上課講話(huà)速度比較快，因此上課的速度也比較快，因為不快的話(huà)就完成不了教學(xué)任務(wù)，周周清的考試范圍就沒(méi)有辦法全部覆蓋，但講課快不一定會(huì )有效果，知識得不到整合與鞏固，因此我自己也在反思，到底是進(jìn)度重要還是效果重要？

　　對于以上五點(diǎn)，我在日后的教學(xué)工作中會(huì )逐步調整，希望通過(guò)自己的努力，所教的兩個(gè)班的英語(yǔ)成績(jì)能夠有較大進(jìn)步。

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　　本次期中考試是自七年級以來(lái)所有考試中我們遭遇的第二個(gè)“滑鐵盧”。在繼上次期中考試全縣第十一名的慘敗之后，本次期中考試八年級英語(yǔ)成績(jì)只到了第十二名，從八上期末考試的第六名直降了六個(gè)名次。

　　考試成績(jì)出來(lái)之后我做了系統地總結與反思。本次兩班所有學(xué)生中只有兩人成績(jì)有了提高，其余學(xué)生的得分都有不同程度的下降。也許這其中有試題難易程度的原因，但得分的高低會(huì )直接給學(xué)生成績(jì)好壞的印象。本次試題中學(xué)生失分最多的是單項選擇、詞匯運用和書(shū)面表達。主要遇到的問(wèn)題是單詞掌握不夠牢固，單詞運用更是模棱兩可。

　　回溯到平時(shí)教與學(xué)中，我覺(jué)得基礎知識的.訓練不充分，平時(shí)學(xué)生做題少、回顧少，課時(shí)緊張、課堂提問(wèn)檢測的力度有下降等等，都是考試失利的原因所在。

　　針對本次失利，在以后的教學(xué)中我需要注意的有：一、幫助學(xué)生打牢基礎，多做練習，提高及格率；二、對于及格以上到高分的學(xué)生要加強弱勢題型的訓練，爭取幫助他們達到高分水平；三、已達到高分的同學(xué)盡最大努力爭取特優(yōu)；四、對同步學(xué)習上題目的處理一定要扎實(shí)，并引導學(xué)生及時(shí)總結回顧；五、對單元作業(yè)題上的題目要有抓有放，部分難度過(guò)大題目可以不作要求，不能讓學(xué)生被難題嚇倒；六、在考前復習中，引導學(xué)生做好知識點(diǎn)的梳理和歸納，化難為易，樹(shù)立學(xué)生的考試信心。

　　我會(huì )盡最大的努力幫學(xué)生啃完啃好八下英語(yǔ)課本這塊硬骨頭，并爭取取得理想的成績(jì)，相信我們能行！

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　　八年級英語(yǔ)期中考試已結束，針對學(xué)生考試情況，我就以下幾個(gè)方面對試卷進(jìn)行分析：

　　一、試卷評析

　　此次制卷總體來(lái)說(shuō)，難度適中，既有對基礎知識考核的環(huán)節，也有考查學(xué)生運用所學(xué)識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　優(yōu)點(diǎn)有：

　　1、聽(tīng)力部分：第一大題中5個(gè)小題，相當基礎，主要考查學(xué)生的基礎知識掌握得如何，第二、三、四大題，則逐步地增大難度，人物角色的轉換、地點(diǎn)的轉移這要求學(xué)生要學(xué)會(huì )用英語(yǔ)思維考慮問(wèn)題，否則聽(tīng)力節奏跟不上，這暗示學(xué)生平時(shí)學(xué)英語(yǔ)，要慢慢鍛煉自學(xué)會(huì )用英語(yǔ)進(jìn)行思考問(wèn)題的能力。

　　2、筆試部分

　�。�1）選擇填空考查得比較細，語(yǔ)法較多，稍偏難，但也很基礎，其中第32、35、38題出得非常不好，第37小題考查形容詞的比較級，此題學(xué)生做得較好，44小題錯得較多，此題主要考查的主要是形容詞和副詞的用法。以后加強這方面的指導和學(xué)習。

　�。�2）完形填空有點(diǎn)難，取材比較好，對學(xué)生很有教育，通過(guò)做這個(gè)題，讀其內容，學(xué)生會(huì )意識到學(xué)習不僅僅在學(xué)校而校外的學(xué)習也很重要。些題第46、49、55小題丟分的多。

　�。�3）閱讀理解部分三篇，和上次月考似乎相反，這次的閱讀大多數同學(xué)做得都比上次好得多。

　�。�4）書(shū)面表達主要是用比較級和最高級來(lái)表達自己與朋友的相似與不同之處。與教材上的Unit3 Unit4單元的'知識點(diǎn)，語(yǔ)言點(diǎn)的內容完全一致。這是比較簡(jiǎn)單的。同時(shí)學(xué)生也是很容易得分的�？上н�是做的不理想。

　　二、學(xué)生情況分析

　　本次考試，從分數上看，平均分大多數在38分左右，指的是差班，學(xué)生掌握效果一般，90分以上的人數寥寥無(wú)幾，從這次考試也看出一些問(wèn)題，學(xué)生基礎知識掌握不太牢，聽(tīng)力失分較多，閱讀理解丟分多。

　　教學(xué)措施：

　　1.繼續加強基礎訓練，擴大學(xué)生的詞匯量。

　　2．不斷加強對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓練的強度。

　　3．多進(jìn)行書(shū)面表達的訓練，盡量減少母語(yǔ)對英語(yǔ)學(xué)習的干擾。不會(huì )用英文寫(xiě)作文,是絕大多數學(xué)生的通病,不知道作文是由句子構成,一個(gè)正確的句子,需要用正確的句型,需要用正確的詞組來(lái)構成.寫(xiě)好作文,沒(méi)有訣竅,只有多寫(xiě)多練.

　　4．完形填空,閱讀理解這兩大項,是所有英語(yǔ)考試中至關(guān)重要的兩大部分,是一種綜合考查,一半學(xué)生靠猜得了一些分.要加大閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，而且要幫助學(xué)生掌握閱讀技巧。

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　　學(xué)期過(guò)半，希望每位老師以英語(yǔ)期中考試為契機，認真總結，不斷反思，關(guān)愛(ài)學(xué)生，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，努力提升教學(xué)質(zhì)量！

　　一、學(xué)生答題情況分析：

　　第一大題聽(tīng)力測試，學(xué)生總體做得不是很好。他們語(yǔ)感較差，需要在接下來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習中加強訓練。

　　第二題單項選擇，考查內容緊扣課本知識，試題較為簡(jiǎn)單，學(xué)生做得較好。

　　第三、四題完形填空，閱讀理解，很多學(xué)生將根本沒(méi)看清題目要求，沒(méi)讀懂短文內容，想當然地猜測答案。這反映我們的學(xué)生沒(méi)有認真審題，存在粗心大意的壞毛病。另外，部分差生，就是瞎寫(xiě)。

　　第五大題（A），短語(yǔ)選擇填空題。主要是考查短語(yǔ)記憶，但是也要跟句意搭配，有的學(xué)生雖然知道短語(yǔ)意思，但是因為不知道句意，故而不能做對題目，但是，不需要變換形式，已經(jīng)降低了難度。

　　第五大題（B），單詞題，重點(diǎn)考查學(xué)生的詞義及相關(guān)的詞形變換，總體得分并不高。

　　第六大題，翻譯句子。大多數同學(xué)掌握的比較不錯，仍有少數學(xué)生掌握不好。另外，因為不是每空一詞，無(wú)形中增加了難度，影響得分。

　　第七大題，任務(wù)型閱讀。難度較大，有的學(xué)生都沒(méi)有看懂問(wèn)題，所以完成較差。

　　最后一題書(shū)面表達，平均得分低，多數學(xué)生所寫(xiě)的句子不通順，表達不完整，甚至出現中國式英語(yǔ)。今后應該在這方面狠下功夫。

　　二、班級學(xué)生成績(jì)分析：

　　班級共有51人，均分為59.41，其中，最高分僅106分，及格人數為4人，低分率29.41%，遠超一般，所以現狀是，優(yōu)生少，差生太多，這也就是導致平均分低的`原因。

　　三、重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生有：

　　應在調動(dòng)學(xué)生積極性方面多下功夫；應多關(guān)注成績(jì)不太好的學(xué)生，并讓優(yōu)秀的學(xué)生更突出，盡可能激發(fā)他們學(xué)英語(yǔ)的興趣。

　　四、下階段教學(xué)思路及重點(diǎn)：

　　1．加強單詞的檢查力度，促使學(xué)生掌握好單詞，打好基礎。

　　2．加大聽(tīng)力練習量，也可以測試的形式加強訓練。

　　3．針對此次考試中存在的問(wèn)題，一定要求學(xué)生在今后的練習訓練中重視詞匯的運用。閱讀理解和任務(wù)型閱讀題。甚至要經(jīng)常定時(shí)定量完成任務(wù)。

　　4．提高學(xué)生分析題目的能力。

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　　期中考試就這樣到了，雖然完成了教學(xué)任務(wù)，但是并沒(méi)有能夠把知識點(diǎn)夯實(shí)，最后只留下了一節課的時(shí)間來(lái)帶領(lǐng)大家復習，時(shí)間比較緊張。其實(shí)很多學(xué)生并不不會(huì )運用這個(gè)句型，而是根本就沒(méi)有記憶這些知識點(diǎn)。

　　從月考到期中考試的這段時(shí)間，我給他們布置了許多背誦的內容，每天都要完成一點(diǎn)，這樣日積月累就能夠有一個(gè)大的提高，并且任務(wù)都是按成績(jì)的高低來(lái)制定的，每個(gè)成績(jì)階段的人都有不同的任務(wù)，并且任務(wù)細分到了每天都要做什么。這次考試成績(jì)出來(lái)之后，五班的成績(jì)明顯提升不少，這次和六班的平均成績(jì)只差了零點(diǎn)幾分，并且有好幾個(gè)同學(xué)進(jìn)步了三十分甚至四十分，感到很欣慰。對于一些基礎已經(jīng)拉下很多的同學(xué)，新授課跟不上聽(tīng)不懂，而復習舊知識有不能夠滿(mǎn)足大多數學(xué)生的要求，開(kāi)小灶的方法固然有效，但是一個(gè)人的力量是有限的，沒(méi)有辦法去照顧到每一個(gè)學(xué)困生，只能動(dòng)員起每個(gè)人，讓大家都動(dòng)起來(lái)，自己補上差距。

　　這次的期中考試，我判卷的時(shí)候負責三道題，發(fā)現學(xué)生不認真是一個(gè)大問(wèn)題，比如很多學(xué)生把媽媽寫(xiě)成了ather，電腦寫(xiě)成了ceputer，這就是在平常的'背誦過(guò)程中不細心所導致的，而且這不是個(gè)例，是非常突出的問(wèn)題，甚至有些成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生依然寫(xiě)錯，平時(shí)不認真，考試的時(shí)候應該能夠得分的地方得不到，這就導致了成績(jì)低。除此之外，連詞成句一題中，他通常步行去上班，三單作主語(yǔ)后的動(dòng)詞不加s，也是許多學(xué)生丟分的原因，你一指出主語(yǔ)是他，學(xué)生立馬就能夠反應過(guò)來(lái)動(dòng)詞要變化，但是考試的時(shí)候他們就不夠細心，最最基本的內容也會(huì )出錯。還有一個(gè)否定句的轉變是上次考試就考過(guò)了，并且考試前我也帶領(lǐng)大家復習了，但是還是有相當一部分學(xué)生做錯，現在最主要的問(wèn)題除了知識點(diǎn)講透徹、弄細致，還要想辦法讓學(xué)生能哦股真正的把這些知識正確的記在腦子里。

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　　轉眼之間兩個(gè)多月的時(shí)間過(guò)去了，在這短短的兩個(gè)月里，我們初一英語(yǔ)組的全體老師認真做好了自己的各項工作，在這次的期中考試中，我們取得了一些成績(jì)，但也存在許多不足。下面我就將這次的期中考試的情況做一下總結。

　　一、基本情況

　　期中試卷題目對考點(diǎn)的把握程度很好，重點(diǎn)突出，試卷難易程度適中，知識面覆蓋較全，分布到位并非常仔細，把握每個(gè)單元的.英語(yǔ)知識分輕重的對學(xué)生進(jìn)行了考核，尤其在試題內容中采取了靈活變化的形式，充分體現了不僅僅是單調考知識內容，而是考靈活運用知識的能力。

　　從學(xué)生的成績(jì)看，各學(xué)生個(gè)體分差較大。通過(guò)試卷分析，發(fā)現學(xué)生單詞出錯現象嚴重，聽(tīng)力能力、閱讀理解能力和書(shū)面表達能力較弱，具體來(lái)說(shuō)：

　　1、學(xué)生的自控、自學(xué)能力較差，聽(tīng)力簡(jiǎn)直就是他們的死穴，我雖然一再強調聽(tīng)力的重要性，

　　并明確告知他們僅僅靠上課時(shí)間練聽(tīng)力是遠遠不夠的，而且從一開(kāi)學(xué)就要求學(xué)生每天回家要堅持聽(tīng)磁帶十分鐘，但是學(xué)生還是認識不到聽(tīng)力的重要性，很難做到老師的要求。

　　2、部分學(xué)生的基礎知識不夠扎實(shí)，學(xué)生遺忘知識快，過(guò)去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。

　　3、學(xué)生的應變能力有待提高，不能正確寫(xiě)出單詞的正確形式；每一單元都讓學(xué)生背誦過(guò)一篇課文，一旦遇到考試時(shí)的類(lèi)似作文，學(xué)生只會(huì )照搬照套，不能根據作文要求靈活變通。

　　4、理解能力不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞匯量少，即使是平時(shí)默寫(xiě)過(guò)的單詞一到考試時(shí)又不認識了。

　　5、不能熟練運用學(xué)過(guò)的句型。

　　二、改進(jìn)措施

　　針對以上分析，在今后的教學(xué)工作中，要取得更好的成績(jì)的話(huà)，我想我們備課組的全體老師要更加努力

　　,

　　做好以下幾點(diǎn)工作：

　　第一、備課組活動(dòng)時(shí)細化各項工作，認真研究教材，研究每個(gè)單元的每一個(gè)課時(shí)的教學(xué)內容，從重點(diǎn)難點(diǎn)、課堂結構、教學(xué)方法、課堂訓練題、鞏固練習題到課后作業(yè)等各個(gè)方面都要討論清楚，具體準備工作要落實(shí)到每一個(gè)人。

　　第二、加強對學(xué)生的學(xué)習過(guò)程的控制，提高早讀課、輔導課的效率，抓好課后作業(yè)的質(zhì)量，堅持對基本的詞匯短語(yǔ)的過(guò)關(guān)檢查，讓絕大部分學(xué)生每天都能順利完成當天的學(xué)習任務(wù)。

　　第三、加強對學(xué)困生的督促和輔導，教師首先要調整好心態(tài)，做好打持久戰的準備，再讓這部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，而不是畏難情緒，多找他們談心，多面批作業(yè)，讓他們感受到老師關(guān)心、誠心和耐心。

　　第四、幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，增加學(xué)生學(xué)習的積極性還是至關(guān)重要，尤其是要以鼓勵和表?yè)P為主，要保證課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的聽(tīng)課質(zhì)量。

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　　一、對命題的評價(jià)

　　全卷著(zhù)眼于考查現階段（高中入學(xué)后近幾個(gè)月）學(xué)生的基礎知識及基本技能掌握情況。全卷難易較簡(jiǎn)單，偏于英語(yǔ)基礎考核，沒(méi)有偏、難題，保護了學(xué)生的學(xué)習信心并激勵學(xué)生繼續學(xué)習的熱情；在選篇和確定測試重點(diǎn)上都認真貫徹了“突出語(yǔ)篇，強調運用，重在基礎”的命題原則，重視對學(xué)生運用所學(xué)的基礎知識和技能分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的考查；試題的選材符合了二期課改要求，具有一定的時(shí)代感、知識性和趣味性，比如：閱讀理解D篇關(guān)于實(shí)用性的語(yǔ)篇新題型能引起學(xué)生的思考重視，讀完之后還能了解有關(guān)的知識；又如語(yǔ)法點(diǎn)集中時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)具有基礎性和代表性。

　　二、考試成績(jì)報告情況

　　各科綜合科目、總人數參加、人數平均分、最高分、最低分、滿(mǎn)分率、優(yōu)秀率、良好率、及格率、低分率、標準差、難度區分度

　　三、知識掌握的深、廣度、基礎及能力掌握情況，教與學(xué)兩方面的原因的分析及改進(jìn)措施。（教和學(xué)存在的問(wèn)題及改進(jìn)意見(jiàn)）

　　從各個(gè)大題的得分情況來(lái)看，學(xué)生的基礎知識及能力掌握得不是很好。所反映出來(lái)的問(wèn)題主要表現在：

　　1、中間60～70分數較多，尖子生80～110不多，110以上沒(méi)有，及格率尚可，因此如何有效地培優(yōu)補差，大面積提高英語(yǔ)成績(jì)，任務(wù)依然很艱巨。

　　2、基礎知識和基本技能不扎實(shí)，學(xué)生對一些基本詞匯、語(yǔ)法、句型的掌握不夠熟練，導致語(yǔ)法、單詞拼寫(xiě)以及聽(tīng)力得分率有待提高。因此，在下階段的教學(xué)中要繼續注重基礎知識和基本技能的合理、有效地訓練。

　　3、學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力不強，閱讀理解題目稍微一變化就難于找到解決方法，與課內知識點(diǎn)掛鉤的詞匯語(yǔ)法，時(shí)態(tài)及翻譯部分完成情況良好；但課外的聽(tīng)力閱讀部分仍有欠缺因此，在平時(shí)教學(xué)中要重視培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力，不能單純地講語(yǔ)法，背課文。

　　4、具體得失：讓學(xué)生多背課文，多默詞組有好處；抓住根基知識的訓練有好處；長(cháng)句訓練不夠；閱讀技巧及聽(tīng)力訓練仍欠缺以后的教學(xué)工作：

　　1）培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，讓學(xué)生作好“課前”、“課后”這兩個(gè)環(huán)節的預習和復習環(huán)節工作，做到“多聽(tīng)多記多練”。注重學(xué)習基礎，從單詞、詞組、句型扎實(shí)開(kāi)始。

　　2）引導學(xué)生正確的學(xué)習英語(yǔ)的方法。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面逐漸提高學(xué)生的學(xué)習能力，培養學(xué)生的語(yǔ)篇意識，扎實(shí)基礎知識在語(yǔ)篇中的運用能力。

　　3）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。從課堂教學(xué)針對性有效性著(zhù)手，吸引學(xué)生到課堂中來(lái)，課外通過(guò)開(kāi)展讀英文報/《新概念》的`學(xué)習興趣小組活動(dòng)來(lái)遷移拓展課堂所學(xué)知識，引發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望。

　　四、典型錯誤以及對某些試題的重點(diǎn)分析（如試題所體現的能力、學(xué)生適應情況及教學(xué)導向等）

　　語(yǔ)法詞匯中的典型：

　　1、聽(tīng)力部分：Short Conversations部分對需要兩步得出答案的題目正確率較低；Passage部分對句子較長(cháng)的概述題判斷有困難。

　　2、動(dòng)詞填空：study的過(guò)去分詞拼寫(xiě)問(wèn)題：studyed第5題中對inform的用法不熟悉導致沒(méi)有用合適的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；第8題中since做原因狀語(yǔ)從句引導詞前后時(shí)態(tài)的用法；第10題主謂不一致，誤寫(xiě)成have been wasted

　　3、完型填空閱讀理解中的典型：學(xué)生對文章的意思把握不了，理解不了上下文。固定詞語(yǔ)記憶不牢，說(shuō)明基礎知識很薄弱。學(xué)生的語(yǔ)篇意識需要不斷培養。

　　4、翻譯題中的典型錯誤：“解決問(wèn)題”翻成deal with the problem的人較多，第3題中have access to后加動(dòng)詞原形的學(xué)生較多，該詞組掌握的不好For引導原因結構不能位于句首experience的拼寫(xiě)問(wèn)題；lack做動(dòng)詞和名詞時(shí)使用的區別有近三分之一未掌握；audience的拼寫(xiě)及單復數掌握不佳

　　五、學(xué)科的期中考試成績(jì)在年級（校際間、區）中的定位，學(xué)生的個(gè)案分析，起始年級的銜接情況等。

　　從這次考試來(lái)看，英語(yǔ)學(xué)習方面存在的問(wèn)題很大，學(xué)習基礎較薄弱�？煽闯龃蟛糠謱W(xué)生僅在初中機械性學(xué)習還能應付中考，但這種機械性學(xué)習能力難以適應高中學(xué)習。老師要通過(guò)學(xué)習方法和學(xué)習習慣的引導，讓學(xué)生有更好的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習欲望，相信我班的成績(jì)會(huì )穩步上升的。

英語(yǔ)期中考試總結10

　　初二英語(yǔ)期中考試反思本次英語(yǔ)命題是八年級備課組命題，以考查基礎知識為主，在此基礎上考查學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力。命題材料貼近學(xué)生生活，難度適中。期中聽(tīng)力題，短文首字母填空和書(shū)面表達失分較多。我所教兩個(gè)班級在均分，及格率和優(yōu)秀率上都比較接近，均分60分左右，八(1)班19個(gè)及格、高分9個(gè)，八(2)班21個(gè)及格、11個(gè)高分。

　　從本次考試所反映的現狀來(lái)看，今后的教學(xué)中應注意：

　　1、加強聽(tīng)力訓練，營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境。課堂上一定要加強對學(xué)生的聽(tīng)力訓練，堅持用英語(yǔ)組織教學(xué)，盡可能利用多種教學(xué)資源讓學(xué)生接觸地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調，多聽(tīng)英、美人士的錄音材料。

　　2、狠抓基礎知識，加強寫(xiě)作訓練。書(shū)面表達能客觀(guān)地反映學(xué)生英語(yǔ)基礎知識掌握情況，并且一直是學(xué)生的薄弱環(huán)節。

　　3、繼續注重英語(yǔ)閱讀教學(xué)。閱讀理解在我們的各種測試中所占分值越來(lái)越大，而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學(xué)中要側重“篇章”，強調“含義”，將語(yǔ)篇教學(xué)貫穿于課文教學(xué)和閱讀理解教學(xué)中，利用語(yǔ)篇教學(xué)擴大學(xué)生詞匯量，增強語(yǔ)感，豐富文化知識，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　4、注重興趣培養，慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出，兩個(gè)班級都不同程度地出現了令人擔憂(yōu)的“兩極分化”現象。一定要注意激發(fā)、培養學(xué)生的學(xué)習興趣，關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松，民主、和諧的教學(xué)氛圍，保護每個(gè)學(xué)生的自尊心和學(xué)習英語(yǔ)的積極性。只有這樣，掉隊的學(xué)生才會(huì )減少，也才可能大面積提高均分。

　　英語(yǔ)期中考試總結與反思 篇轉眼之間兩個(gè)多月的時(shí)間過(guò)去了，在這短短的兩個(gè)月里，我們初一英語(yǔ)組的全體老師認真做好了自己的各項工作，在這次的期中考試中，我們取得了一些成績(jì)，但也存在許多不足。下面我就將這次的期中考試的情況做一下總結。

　　一、基本情況

　　期中試卷題目對考點(diǎn)的把握程度很好，重點(diǎn)突出，試卷難易程度適中，知識面覆蓋較全，分布到位并非常仔細，把握每個(gè)單元的.英語(yǔ)知識分輕重的對學(xué)生進(jìn)行了考核，尤其在試題內容中采取了靈活變化的形式，充分體現了不僅僅是單調考知識內容，而是考靈活運用知識的能力。

　　從學(xué)生的成績(jì)看，各學(xué)生個(gè)體分差較大。通過(guò)試卷分析，發(fā)現學(xué)生單詞出錯現象嚴重，聽(tīng)力能力、閱讀理解能力和書(shū)面表達能力較弱，具體來(lái)說(shuō)：

　　1、學(xué)生的自控、自學(xué)能力較差，聽(tīng)力簡(jiǎn)直就是他們的死穴，我雖然一再強調聽(tīng)力的重要性，

　　并明確告知他們僅僅靠上課時(shí)間練聽(tīng)力是遠遠不夠的，而且從一開(kāi)學(xué)就要求學(xué)生每天回家要堅持聽(tīng)磁帶十分鐘，但是學(xué)生還是認識不到聽(tīng)力的重要性，很難做到老師的要求。

　　2、部分學(xué)生的基礎知識不夠扎實(shí)，學(xué)生遺忘知識快，過(guò)去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。

　　3、學(xué)生的應變能力有待提高，不能正確寫(xiě)出單詞的正確形式；每一單元都讓學(xué)生背誦過(guò)一篇課文，一旦遇到考試時(shí)的類(lèi)似作文，學(xué)生只會(huì )照搬照套，不能根據作文要求靈活變通。

　　4、理解能力不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞匯量少，即使是平時(shí)默寫(xiě)過(guò)的單詞一到考試時(shí)又不認識了。

　　5、不能熟練運用學(xué)過(guò)的句型。

　　二、改進(jìn)措施

　　針對以上分析，在今后的教學(xué)工作中，要取得更好的成績(jì)的話(huà)，我想我們備課組的全體老師要更加努力,做好以下幾點(diǎn)工作：

　　第一、備課組活動(dòng)時(shí)細化各項工作，認真研究教材，研究每個(gè)單元的每一個(gè)課時(shí)的教學(xué)內容，從重點(diǎn)難點(diǎn)、課堂結構、教學(xué)方法、課堂訓練題、鞏固練習題到課后作業(yè)等各個(gè)方面都要討論清楚，具體準備工作要落實(shí)到每一個(gè)人。

　　第二、加強對學(xué)生的學(xué)習過(guò)程的控制，提高早讀課、輔導課的效率，抓好課后作業(yè)的質(zhì)量，堅持對基本的詞匯短語(yǔ)的過(guò)關(guān)檢查，讓絕大部分學(xué)生每天都能順利完成當天的學(xué)習任務(wù)。

　　第三、加強對學(xué)困生的督促和輔導，教師首先要調整好心態(tài)，做好打持久戰的準備，再讓這部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，而不是畏難情緒，多找他們談心，多面批作業(yè)，讓他們感受到老師關(guān)心、誠心和耐心。

　　第四、幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，增加學(xué)生學(xué)習的積極性還是至關(guān)重要，尤其是要以鼓勵和表?yè)P為主，要保證課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的聽(tīng)課質(zhì)量。

英語(yǔ)期中考試總結11

　　期中考試結束了，我們教研組對各年級的期中考試進(jìn)行質(zhì)量分析。為了提高質(zhì)量分析的針對性和有效性我們分組進(jìn)行分析，重點(diǎn)找差距、尋對策。隨后根據本次考試情況總結了半個(gè)學(xué)期以來(lái)教學(xué)方面所取得的成績(jì)同時(shí)也指出了考試中暴露出來(lái)的教學(xué)問(wèn)題要求全體老師立足崗位踏實(shí)教學(xué)提高質(zhì)量意識。

　　下面是考試成績(jì)匯總： 六年級

　　四年級

　　從考試結果反映出這樣三個(gè)情況： 1、從學(xué)生來(lái)看就是學(xué)生的層次不同一部分是學(xué)優(yōu)生和中等生另一部分是學(xué)困生。平時(shí)學(xué)習行為習慣比較好的學(xué)生考試基本上都考出了好成績(jì)。而學(xué)困生上課注意力不集中課后惰性強不及時(shí)進(jìn)行復習和預習他們往往沒(méi)有良好的適合自己的學(xué)習方法。在英語(yǔ)的學(xué)習上存在許多不足，比如：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力較差，學(xué)習沒(méi)有興趣掌握單詞語(yǔ)言信息量不足，等等所以考試成績(jì)不盡人意。 2、其次從試卷上分析四年級各班之間的差距比較明顯，如何減小班級之間的差距將是下階段的工作重點(diǎn)。

　　針對以上問(wèn)題我們應該采取以下的措施：1、從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)因材施教。分層教學(xué)，分層練習，分層輔導，分層評價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅增強學(xué)生的學(xué)

　　習的信心和積極性促進(jìn)學(xué)生在原有基礎上的進(jìn)步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”，差生“吃不了”的現象，對優(yōu)等生多給他們創(chuàng )造施展才華的好機會(huì )鼓勵他們參加各種英語(yǔ)競賽。 2、注重學(xué)法指導開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，培養學(xué)生具有自我激勵，獨立獲取知識的能力。 3、培養學(xué)生良好的學(xué)習英語(yǔ)的習慣。打好基礎發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、自覺(jué)性和創(chuàng )造性。 4、優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練。特別是學(xué)生的聽(tīng)力和語(yǔ)音判斷能力方面須加強鞏固。5、加強課后輔導工作特別是對學(xué)困生的教育教學(xué)。我們任課老師都很認真負責，犧牲了自己的業(yè)余時(shí)間，義務(wù)為那些基礎差的同學(xué)補課。我們還應該和家長(cháng)多聯(lián)系，爭取家長(cháng)的支持和配合，幫助學(xué)困生以便提高我們教學(xué)的及格率。 6、我們要加強備課組的'交流活動(dòng)。在教學(xué)方面互相切磋、請教、勤于思考、總結并積累經(jīng)驗，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，減小班級之間的差異。

　　期中考試順利地結束了，期中考試對學(xué)生而言是對學(xué)習態(tài)度、學(xué)習作風(fēng)、學(xué)習方法、學(xué)習效果等學(xué)習情況的檢查和總結。通過(guò)這次考試我們找到了學(xué)生學(xué)習上的薄弱之處，又通過(guò)這次交流我們總結了教學(xué)中的得失。我們找問(wèn)題、定措施，從而保證我們在以后的教學(xué)工作中適時(shí)地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段，力爭使每個(gè)學(xué)生都有所進(jìn)步，不斷提高我們英語(yǔ)組的教學(xué)質(zhì)量。

英語(yǔ)期中考試總結12

　　一、試題分析

　　本次測試題主要模擬全國卷的命題形式，根據本校學(xué)生實(shí)情，稍作改動(dòng)。試題內容覆蓋面廣，遵循英語(yǔ)教學(xué)大綱，但不拘泥于模塊七。命題堅持面向全體學(xué)生，注重考查基礎知識和基本技能。試題立足課本，立足英語(yǔ)的實(shí)際運用。即使是對語(yǔ)法的考查，也堅持突出語(yǔ)境，強調語(yǔ)意。體現了課程標準中所提倡的交際性和實(shí)用性。試題語(yǔ)境化，充分體現英語(yǔ)語(yǔ)言的運用與交際，注重實(shí)用性。符合課改要求。

　　從學(xué)生的答卷中分析，很多學(xué)生不注重詞匯的學(xué)習，尤其是對一詞多義的單詞的學(xué)習。體現出學(xué)生整體對詞匯的學(xué)習及積累顯得很薄弱，很不扎實(shí)。感到學(xué)生在識記方面有很大的困難，這直接影響到學(xué)生對英語(yǔ)知識的運用。

　　二、前半學(xué)期工作小結

　�。ㄒ唬┖玫姆矫娼處煼矫�

　　1、能全面發(fā)揮備課組的集體力量，堅持集體備課；

　　2、堅持以教材為主，教輔資料為輔，根據班情，大膽整合取舍教學(xué)內容，分層布置作業(yè)的教學(xué)方式。

　　3、充分發(fā)揮學(xué)習小組的幫扶作用。學(xué)生方面

　　1、由被動(dòng)學(xué)習向積極主動(dòng)學(xué)習的轉化；

　　2、注重書(shū)寫(xiě)的美觀(guān)大方。

　�。ǘ�）不足之處

　　教師方面：

　　1、由于基礎弱的學(xué)生面廣，經(jīng)常進(jìn)行全面抓，效果不明顯；

　　2．不能及時(shí)掌握學(xué)生的心理學(xué)習動(dòng)向，因此不能給予及時(shí)的幫助；

　　3、作業(yè)面批的覆蓋面小，部分學(xué)生重復性的錯誤多。

　　學(xué)生方面：

　　1、厭學(xué)，放棄的心理頑疾難以克服；

　　2、零星點(diǎn)滴學(xué)習，無(wú)計劃，無(wú)系統，只學(xué)不回頭現象普遍，起不到溫故知新的作用；

　　3、潦草書(shū)寫(xiě)，敷衍學(xué)習，應付心理強；

　　4、學(xué)生在平時(shí)付出了時(shí)間和精力進(jìn)行知識點(diǎn)的積累，但在考試中不會(huì )遷移運用知識，應試能力不足。

　　5、從單詞拼寫(xiě)得分情況分析，學(xué)生對教材的重視程度不夠，對教材內容的消化領(lǐng)會(huì )很膚淺。

　　三、反思及今后改進(jìn)教學(xué)的主要措施

　　1、幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，指導他們掌握有效的`學(xué)習方法。

　�、賵猿置刻炖首x，學(xué)會(huì )背誦的有效方法。

　�、诶�用每天的零碎時(shí)間反復多記憶單詞，學(xué)會(huì )記憶單詞的多種方法。同時(shí)，培養學(xué)生背誦課文的習慣。

　�、蹖W(xué)會(huì )觀(guān)察語(yǔ)言現象，總結語(yǔ)言規律（如通過(guò)例句總結出詞的用法）。

　�、莛B成良好的作業(yè)習慣（整潔、獨立完成），掌握各種解題技巧。

　�、輬猿诸A習，學(xué)會(huì )看書(shū)，積極思考，大膽質(zhì)疑。

　�、迣W(xué)會(huì )記筆記和整理筆記以及錯題。要求學(xué)生繼續做好錯題收集的工作。

　　2、強化詞匯、閱讀訓練，夯實(shí)語(yǔ)言功底。

　　對于詞匯教學(xué)，把派生、轉化、合成三種方法運用到詞匯學(xué)習中，同時(shí)堅持長(cháng)抓不懈，不斷反復，及時(shí)鞏固。本學(xué)期繼續抓住教材的詞匯，同時(shí)適當擴大英文報刊的閱讀量，以擴大詞匯量、增強閱讀能力。

　　3、短文閱讀是吸收信息、學(xué)習語(yǔ)言、提高水平的最有效途徑，因此，提高學(xué)生的閱讀理解能力是教學(xué)的重要目標之一。本學(xué)期將有計劃地補充課外閱讀文章，讓學(xué)生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。

英語(yǔ)期中考試總結13

　　期中考試成績(jì)公布了，我的成績(jì)很不理想�？荚业闹饕�原因是：粗心、馬虎，做題不認真。這使我想了很多，以后一定要端正我的學(xué)習態(tài)度、養成良好的學(xué)習習慣。 要改掉做題不細心讀題目的壞習慣。以后一定會(huì )在做題的'過(guò)程中把題目看準、看清楚。做完題目后要多檢查幾遍，確保在基礎知識方面不丟分。 我要以更加飽滿(mǎn)的精神、更加認真地態(tài)度投入到學(xué)習中去，我相信，在下次考試中一定能取得滿(mǎn)意的成績(jì)。

　　The results of the mid-term examination have been announced. My results are not ideal. The main reasons for failing the exam are: carelessness, carelessness, and carelessness. This makes me think a lot. In the future, I must correct my study attitude and form good study habits. We should get rid of the bad habit of not reading carefully. In the future, we will see the questions accurately and clearly in the process of making questions. Check the questions several times after you finish them to make sure you don't lose points in basic knowledge. I will devote myself to my study with a more full spirit and a more serious attitude. I believe that I will get satisfactory results in the next exam.

英語(yǔ)期中考試總結14

　　六（1）班英語(yǔ)科參加考試人數52人，及格率90.4%，平均分83，優(yōu)秀率67.3%.整體考試情況一般，現具體分析如下：

　　一、試卷情況分析

　　試卷貫徹了《英語(yǔ)課程標準》的指導思想，滲透了英語(yǔ)能力考查的要求。本次試卷重點(diǎn)考查六年級Unit1-recycle1內容，題型靈活，覆蓋廣，但難度不是很大。

　　二、學(xué)生答題情況分析

　　1、第Ⅰ大題，選出下列單詞中不同類(lèi)的一項。此題出現的單詞幾乎是前三個(gè)單元的單詞，由于這些單詞剛剛學(xué)過(guò)，學(xué)生記憶還很牢，這道題完成較好�？梢�(jiàn)，平時(shí)學(xué)生對單詞的掌握還是挺不錯的。

　　2、第Ⅱ大題，單項選擇。此題主要考查學(xué)生對語(yǔ)法知識的掌握，如一般疑問(wèn)句、be動(dòng)詞、介詞和冠詞等，此題難度不是很大，學(xué)生完成的還算可以。只是最后一小題丟分的同學(xué)最多。

　　3、第III大題，從II欄中選出與I欄相對應的句子。此題主要考查學(xué)生對特殊疑問(wèn)句及一般疑問(wèn)句的掌握情況，難度不大，得滿(mǎn)分的學(xué)生較多。

　　4、第Ⅳ大題，情景選擇。主要考查課本上所學(xué)的常用句型的用法，大部分的學(xué)生掌握得不錯，得滿(mǎn)分的學(xué)生較多。

　　5、第Ⅴ大題，給句子選擇相符的圖片。難度不大，學(xué)生完成較好。

　　6、第Ⅵ大題，閱讀理解。此題主要考查學(xué)生對短文的閱讀理解能力。文章很短，內容淺顯。錯的較多的集中在第3小題�？梢�(jiàn)學(xué)生閱讀不夠細心，理解不透。

　　7、第Ⅶ大題，選詞填空。此題難度也大，重點(diǎn)考查學(xué)生對課本上四會(huì )單詞的掌握情況，學(xué)生完成較好。

　　8、第Ⅷ大題，對話(huà)。整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生完成得還不錯，只有少數學(xué)生在最后一道填空時(shí)沒(méi)注意看題目要求，題目要求只填一詞，而一部分學(xué)生多填了單詞而被扣分，這都是不認真導致丟的分。

　　三、改進(jìn)措施

　　1、在我們今后的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，老師們不僅要加強英語(yǔ)基礎知識的訓練，更要重視學(xué)生的.思維訓練，注意培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)，提高學(xué)生實(shí)際解決問(wèn)題的能力。

　　2、重視基本語(yǔ)法教學(xué)。有必要對語(yǔ)法進(jìn)行梳理學(xué)習，精講精練，使學(xué)生牢固掌握而非似懂非懂；

　　3、注重培養學(xué)生仔細審題、細心答題的良好習慣。

　　英語(yǔ)科期中考試總結3

　　期中測試是重要階段性測試也是教學(xué)工作的階段性檢驗對此學(xué)校高度重視并調派全部資源認真組織。我所交各班級在本次測試中均有進(jìn)步。下面就這次考試反思一下成績(jì)和存在問(wèn)題。

　　成績(jì)之一，聽(tīng)力。

　　教學(xué)的進(jìn)步。本次測試聽(tīng)力部分共安排了四道題，詞匯和基本句型得分很高，聽(tīng)力盡管偏難但是仍然有滿(mǎn)分。分析原因，一個(gè)是晨讀，一個(gè)是課堂上關(guān)注聽(tīng)力的訓練。

　　成績(jì)之二，作文。

　　表現在書(shū)寫(xiě)工整，無(wú)跑題現象。作文的成績(jì)取得不是碰巧，首先，平時(shí)教學(xué)就有目的小練筆，課堂勤操練或者布置作業(yè)。第二，考前的輔導方向正確，并得到班主任的全力配合。這一點(diǎn)真的很重要！我體會(huì )頗深！如果沒(méi)有班主任的強調和親自監督背誦，恐怕只有少數尖子生才能得高分。

　　成績(jì)之三，填空。

　　用句中所給詞語(yǔ)的適當形式填空。此類(lèi)題是考察語(yǔ)法的。歷來(lái)丟分居高不下，這次進(jìn)步很明顯。這部分復習抓住幾個(gè)要點(diǎn)和步驟指導學(xué)生做題，由于復習得法，取得了事半功倍的效果。

　　成績(jì)之四，閱讀理解。

　　閱讀考察綜合語(yǔ)言運用能力。此題比之前有很大進(jìn)步，從上學(xué)期開(kāi)始就重視了閱讀的訓練，只要是基礎閱讀基本上不會(huì )丟分的。

　　成績(jì)固然可喜，領(lǐng)我們辛苦后感到些許安慰，但同時(shí)幾個(gè)問(wèn)題凸顯，急需我們研究對策改進(jìn)之。

　　問(wèn)題一音標。

　　在語(yǔ)音方面音標教學(xué)是弱項也是老大難。憂(yōu)郁起始點(diǎn)沒(méi)有系統的學(xué)習語(yǔ)音，這些孩子的語(yǔ)音知識匱乏，缺乏語(yǔ)感。在教學(xué)中也缺乏更多的語(yǔ)言環(huán)境和操練的機會(huì )。很多詞語(yǔ)讀音相近，單拿出來(lái)可以認讀，放在一起難以分辨，這也充分暴漏了語(yǔ)音的基礎太弱了！怎么辦呢？語(yǔ)音教學(xué)不是一朝一夕的事情，可也是關(guān)鍵之所在。日后的教學(xué)中是否應該關(guān)注對比教學(xué)這一方法？既，在學(xué)習詞匯時(shí)候，有意識的羅列與之具有相似的讀音的詞匯，引到學(xué)生觀(guān)察對比。既強調了讀音又加深了印象。之前雖然也使用過(guò)這種方法，但側重點(diǎn)放在記住單詞，而忽略了語(yǔ)音這方面，可謂顧此失彼，以后就要兩者兼具，我想，會(huì )有不錯的效果吧。

　　問(wèn)題二閱讀。

　　前面說(shuō)閱讀有進(jìn)步，基礎閱讀幾乎不丟分。但近幾年測試中，閱讀題越來(lái)越多越來(lái)越難。比如這次就出了三個(gè)閱讀，第三個(gè)相當難。問(wèn)的問(wèn)題沒(méi)有直接在原文能找到答案的�；卮鸬臅r(shí)候還要注意時(shí)態(tài)和動(dòng)詞的人稱(chēng)和數的相應變化。所以可以算是拔高題。想要在這個(gè)上拿高分，那就是要多擴展閱讀量。見(jiàn)多識廣自然就應對自如了。

　　問(wèn)題三聽(tīng)力的局限性。

　　本次測試聽(tīng)力部分是標準的美式英語(yǔ)，我們平時(shí)聽(tīng)到的磁帶是與之截然不同的英式英語(yǔ)，無(wú)論語(yǔ)音語(yǔ)調甚至單詞的讀音都有差別，而且錄音真是太快了！這告訴我們以后要多給學(xué)生提供不同版本的聽(tīng)力材料，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )下載相關(guān)的內容，盡量抽出時(shí)間給學(xué)生開(kāi)闊視野。多聽(tīng)多練是關(guān)鍵！

　　問(wèn)題四句型轉換。

　　此題是對句型的改造。做題時(shí)候要關(guān)注到詞性、動(dòng)詞單三。名詞復數、動(dòng)詞過(guò)去式等等變化的規則。還要關(guān)注疑問(wèn)詞的對應關(guān)系。這應該是看似簡(jiǎn)單實(shí)際最容易錯誤百出的題。一道題里包含的變換比較復雜，往往不止一處要改變形式。孩子們一看就發(fā)蒙了！解決這個(gè)問(wèn)題的策略在方法指導上下功夫。以后會(huì )陸續總結。這里不做詳細闡述1

　　誠然一次測試總會(huì )暴露這樣那樣的問(wèn)題，只要我們面對問(wèn)題勤于思考努力去探索途徑，總是會(huì )有收獲的！愿我們的孩子不斷進(jìn)步！愿我們的汗水結碩果！

英語(yǔ)期中考試總結15

　　一、試卷基本情況分析

　　本次二年級英語(yǔ)下學(xué)期期中考試試卷從聽(tīng)、寫(xiě)方面綜合考查了學(xué)生對基礎知識的掌握程度和綜合能力的狀況。試卷題型豐富，考查點(diǎn)全面，既注重了基礎的考查，同時(shí)也注意了能力的拓展。

　　從考試結果來(lái)看，二年級英語(yǔ)成績(jì)有所提高，我所教的三個(gè)班平均分為91.4、87.6、91.7，比上次有所進(jìn)步。在從整體來(lái)看，我也發(fā)現了許多問(wèn)題，現在結合本次測試所反饋的信息進(jìn)行分析，以下是參加考試的基本情況：

　　二、試卷分析

　　本次試卷充分考查學(xué)生對基礎知識的掌握能力。在單詞、短語(yǔ)、句子、情景理解等方面，都對學(xué)生進(jìn)行了檢查。試卷難易度適中。試卷共十一題，

　　第一、二、三大題，聽(tīng)錄音選單詞、詞組、句子，每題分值為10分。主要考查學(xué)生對單詞、詞組、句子的.掌握情況。學(xué)生答題情況較好。

　　第四、五大題，聽(tīng)錄音選圖片、選答句，每題分值為10分，主要考查學(xué)生對單詞、課文原句的記憶情況。95%的學(xué)生完全正確，但也有一部分學(xué)生掌握不牢固，出現錯誤。

　　第六、七大題，聽(tīng)錄音判斷句子、圖片是否與錄音內容相同。每題分值為10分。主要考察孩子對于課文內容的掌握，此題大部分學(xué)生都能得滿(mǎn)分；第八大題，聽(tīng)錄音排序，分值為10分。主要考查學(xué)生辨析單詞的能力及記憶情況，孩子們的掌握情況良好。

　　筆試部分第一大題，根據圖片選單詞，分值為10分。此題學(xué)生在往下抄的時(shí)候忘記了冠詞a、an,學(xué)生答題不夠細致而丟分。

　　第二、三大題，根據情景選句子，看圖片選單詞，主要考察學(xué)生對課文內容的掌握，完成的較好。

　　三、整改方向

　　1、在平時(shí)的復習上要注意前后知識的連貫性，每節課都抽出幾分鐘的時(shí)間來(lái)把以前相關(guān)的知識點(diǎn)復習一遍，做到溫故知新。

　　2、繼續加強學(xué)生的認讀能力。在平時(shí)的早讀課以及課堂上，讓人人張開(kāi)嘴，人人伸出手，確保每個(gè)學(xué)生都能得到認讀能力的加強團結。

　　3、對所有學(xué)生都要照顧到。從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教。分層教學(xué)，分層練習，分層輔導，分層評價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強學(xué)生學(xué)習的信心和積極性，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎上的進(jìn)步。

　　期中考試順利地結束了，期中考試是對老師以及學(xué)生前半期的檢查和總結。通過(guò)這次考試，我也找到了學(xué)生學(xué)習上的薄弱之處，并找到了有效的解決方法。從而保證在今后的教學(xué)工作中，適時(shí)地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段,力爭使每個(gè)學(xué)生都所進(jìn)步，不斷提高孩子們的學(xué)習成績(jì)。

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