關(guān)于古典音樂(lè )的作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的關(guān)于古典音樂(lè )的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于古典音樂(lè )的作文1
李斯特走了，但《第一鋼琴協(xié)奏曲》依然在；莫扎特在貧困交加中去世了，但《小夜曲》依然在；海頓不在了，但《降E大調協(xié)奏曲》依然在……音樂(lè )家們都離去了，但古典音樂(lè )依然在。究其根本，是音樂(lè )家的靈魂依然在。音樂(lè )家們的音樂(lè )魂，感染著(zhù)我，讓我沉浸于古典音樂(lè )。古典音樂(lè )依然在，音樂(lè )之美依然在。聽(tīng)莫扎特，總為他輕快的《小夜曲》所折服，華美優(yōu)雅的宮廷樂(lè )曲從這位偉大的音樂(lè )家指尖傾瀉而出，不再為貴人達官們創(chuàng )作，而只書(shū)寫(xiě)著(zhù)自己永遠不向困難低頭的高貴。這樣一位貧窮卻高貴典雅的音樂(lè )家，令人感動(dòng)。莫扎特創(chuàng )造的音樂(lè )，總會(huì )在我們跌倒時(shí)，將我們拉起�？傆心菢右还蔁o(wú)名的力量，在失意時(shí)、在傷心時(shí)、在陷入莫名的泥淖時(shí)，讓我們想起這位音樂(lè )家的優(yōu)雅、沉著(zhù)，讓我們安靜下來(lái)，學(xué)著(zhù)像他一樣，微笑著(zhù)驅散困難。
哦，是的莫扎特的音樂(lè )之美常在，古典音樂(lè )常存。古典音樂(lè )依然在，堅持自我依然在。小約翰#施特勞斯因創(chuàng )作與主流作品格格不入的《音樂(lè )會(huì )圓舞曲》而遭人不齒。但他堅持自我，并沒(méi)有臣服于眾人。他堅持自我，不顧周遭鄙夷的目光。而正如余秋雨所言“文化上的高峰有時(shí)會(huì )被云霧遮蓋數百年之久，而這種云霧主要朦朧在人們心中�！卑倌曛�，云霧散開(kāi)，施特勞斯這座“文化上的高峰”終于清晰地顯現出來(lái)。當人們動(dòng)搖時(shí)，似乎只要想一想這位“非主流”的“高峰”，便可堅定內心，收獲成功。古典音樂(lè )依然在，溫文爾雅依然在�！凹氂隄褚驴床灰�(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲”形容了巴赫一生為人如春的特點(diǎn)。巴赫生前不被重視，僅以一座破舊的小教堂為自己耕耘的舞臺。但巴赫正如細雨閑花般默默地創(chuàng )作著(zhù)，為人如春。春之溫潤如巴赫，在錢(qián)權盛世是那么受盡冷落，而巴赫卻始終只堅守住自我的'內心。
今天，當受排擠、受冷落時(shí)，巴赫便會(huì )以其細、柔的特點(diǎn)“雨潤萬(wàn)物，馨香滿(mǎn)天”。溫文爾雅自會(huì )被人們理解，那是堅守自我、堅守恬靜之心的美麗，那是古典音樂(lè )的魅力。音樂(lè )家們都走了，然古典音樂(lè )依然在，音樂(lè )魂依然在。冥冥中，音樂(lè )家以其驕傲的美麗人生態(tài)度激勵著(zhù)我，讓我成長(cháng)、成熟。我的一生，將因古典音樂(lè )，受益匪淺。
關(guān)于古典音樂(lè )的作文2
每天，從太陽(yáng)逐漸升起，窗外傳來(lái)鳥(niǎo)鳴的那一刻起，我們的學(xué)習之旅就開(kāi)始了（當然有的人可能更早）。在日復一日、年復一年、無(wú)窮無(wú)盡的一個(gè)又一個(gè)的四十分鐘過(guò)后，在經(jīng)歷了完全不懂答案腦回路心中一團迷霧的數學(xué)課之后，或是經(jīng)歷了教我們如何釀酒釀醋輕松愜意的生物課之后，你最期待的是什么？
有人可能會(huì )說(shuō)：一本《必刷題》在手，刷遍天下無(wú)敵手。每次下課鈴一響，他們就會(huì )沉浸在題目的海洋里。然而我覺(jué)得這樣的學(xué)習太累了。我下課時(shí)雖然也會(huì )沉浸在自己的世界里，但這世界中，不會(huì )是成堆的題目，而是美妙的音樂(lè )，沒(méi)錯，就是我們學(xué)校的下課時(shí)播放的歌曲。
我從小就對音樂(lè )特別有感覺(jué)，也很喜歡音樂(lè )。至于唱歌么，從上個(gè)學(xué)期我某個(gè)同桌的一篇隨筆中也可以看到我經(jīng)常跟著(zhù)下課鈴聲一起歌唱。記得小學(xué)那幾年，也有很多人評論，說(shuō)我聲音好聽(tīng)唱歌也好聽(tīng)。那時(shí)我們班有一個(gè)“小惡霸”，平時(shí)經(jīng)常欺負其他同學(xué)的那種，有一次也專(zhuān)門(mén)來(lái)讓我教他唱周董的《聽(tīng)媽媽的話(huà)》。那時(shí)我才知道，音樂(lè )居然還有如此大的感染力，能讓我們的“小惡霸”表現出溫情的一面。
初中時(shí)，正處于變聲期的`我就顯得非常自卑（此時(shí)我的心中閃過(guò)一句“假如我年少有為不自卑”），因為不敢接受變聲的事實(shí)，于是我初中幾乎沒(méi)有在班上唱過(guò)幾首歌，整個(gè)人也變得非常內向。
本來(lái)我到了高中應該也不會(huì )有多大改變的，但一中的下課鈴卻把我從自卑之中拉了出來(lái)，我表示非常感謝。音樂(lè )于我而言一直都是用來(lái)放松的最好工具，在巨大的學(xué)習壓力之下，每一首音樂(lè )確實(shí)都能幫我減輕不少壓力。所以，我非常喜歡一中每節課下課會(huì )播放音樂(lè )的傳統，這不僅讓我收獲了不少我沒(méi)聽(tīng)過(guò)的歌曲，而且讓我保持輕松的心情去上下一節課。于是，雖然我對音樂(lè )從來(lái)沒(méi)有很深入的了解，但是還是想好好享受一番每天的歌曲，足矣。
不過(guò)，對于那些有關(guān)音樂(lè )家的事情，我就完全是一竅不通了。盡管我上周的藝術(shù)課很認真地看了那部關(guān)于莫扎特的紀錄片，我還是沒(méi)回答出這次課上老師提出的問(wèn)題。唉，真是可惜��！
回到我們的下課鈴，我本人對這一屆的下課鈴聲還是非常滿(mǎn)意的，每次下課后我都一定會(huì )聽(tīng)完整首歌才去做其他事情。不知道高三還有沒(méi)有下課鈴音樂(lè )呢？我猜應該有的吧。
關(guān)于古典音樂(lè )的作文3
落日的余暉從樹(shù)葉間的縫隙中悄悄灑落一地，分明是一種很詩(shī)意的畫(huà)面，可卻又因此宣告著(zhù)珍貴的周末即將結束。是啊，初三了，即使面對如此美麗的景色，也不能像從前那樣靜靜地從容地沐浴其中，享受大自然的恩惠了！回到家，已是傍晚，卻還看見(jiàn)媽媽操勞的身影。忽然間，就有落淚的沖動(dòng)。家里只有我和媽媽?zhuān)霂蛬寢屪鳇c(diǎn)事兒，可媽媽總是疼愛(ài)地要我進(jìn)房間休息，說(shuō)我學(xué)習已經(jīng)很累很辛苦了……
回到房間，旋轉電鈕，讓這個(gè)小小的天地充滿(mǎn)音樂(lè )吧。嗬，是貝多芬的'《命運交響曲》。
剛開(kāi)始時(shí)那強烈的節奏感和澎湃激昂的音調讓人興奮不已，仿佛在描述青年人那敢拼敢斗的闖勁兒，帶著(zhù)年輕人不怕失敗、不服輸的勇氣，向自己希望的彼岸遠航。這時(shí)，我似乎看到貝多芬拒絕親王的無(wú)理要求，毅然決然離開(kāi)親王家音樂(lè )會(huì )的桀驁身影。那“親王有許多個(gè)，而我貝多芬只有一個(gè)”的鏗鏘聲音，足以彰顯年輕人不怕權貴，厭惡世俗臉面的倔強。漸漸地，音樂(lè )變得輕緩起來(lái)。但這并不代表屈服，只是隨著(zhù)年齡的增長(cháng)逐漸變得成熟，不再有年少時(shí)的輕狂與沖動(dòng)，做事更加沉穩，正因為如此，在此期間，貝多芬才能靜下心創(chuàng )作出更多的優(yōu)秀樂(lè )章。
思緒被音樂(lè )牽引著(zhù)，我好像漫步于鄉間的小路上，黑夜漸漸籠罩了這座小村莊，只有星星點(diǎn)點(diǎn)的幾家燈光閃爍。一切是那么寧靜、安詳！音樂(lè )突然又急促起來(lái)，我被拉回現實(shí)。我知道這將是貝多芬生命的最后一刻�？墒�，緊促的節奏卻又在向世人宣告：永遠不向命運低頭！我的心抑制不住地狂跳起來(lái)，就像要沖破我的胸膛跳出來(lái)似的。先前那想哭的感覺(jué)、壓抑的情感都被這震撼心靈的音樂(lè )沖淡了。
最后，音樂(lè )，戛然而止。
而我，心潮難平！
此刻，思緒流轉，初三以來(lái)遇到的許多的事，許多的壓力，都因為這激動(dòng)人心的音樂(lè )轉化成了向上的動(dòng)力。我的路還很長(cháng)很長(cháng)，我還會(huì )遇到許多許多事情，正如《命運交響曲》所演奏出來(lái)的那樣。一剎那，我全身都充滿(mǎn)了力量，我是帶著(zhù)媽媽的期望與自己的理想在前進(jìn)，無(wú)論遇到多大的挫折，決不退縮！
這震撼心靈的音樂(lè )，我會(huì )銘記一生。
關(guān)于古典音樂(lè )的作文4
輕輕地，打開(kāi)一扇窗；靜靜地喝一口茶。按下按鈕，我就能享受窗外的清風(fēng)和香茶帶來(lái)的美妙音樂(lè )！
聆聽(tīng)巍峨的群山，潺潺的流水，七弦古琴的節奏，博雅和子琪成為生活的知心朋友，尋找雷德克里夫憂(yōu)郁而失望的琴弦，彈奏美妙的歌曲，講述故事和舊情。梁祝的動(dòng)人生活也為音樂(lè )增添了魅力和光彩。聽(tīng)著(zhù)它，人們不禁回想起那令人心酸的愛(ài)情，對那精致的蝶舞的向往，以及縈繞在陽(yáng)臺圈上傾訴太多思想的`纏綿，朱良成了不屈服于封建倫理的最強有力的聲音。阿炳的人生不再因為“二泉”而孤獨，而“二泉”的細節也不再因為阿炳的執著(zhù)而平凡。在太湖邊的蒼穹下，一個(gè)盲人獨自一人在擔心著(zhù)彈鋼琴。
他用悲傷的音樂(lè )抱怨社會(huì )的黑暗，譴責人們的冷漠�！岸笔拱⒈难劬Πl(fā)酸，產(chǎn)生出堅毅和力量！停在民族音樂(lè )的殿堂，我沉重的心似乎釋放了春天的雪的優(yōu)雅和黃鐘和魯大的雄渾的音樂(lè )，從一首歌到另一首歌。我仍然能感受到肖邦獨特的心，并傾吐出一股愛(ài)國之情。感受貝多芬神奇的雙手，譜寫(xiě)田園歌曲，并敲響命運之門(mén)。感覺(jué)柴可夫斯基駕駛著(zhù)一輛俄羅斯馬車(chē)，在寧靜的湖邊停下來(lái)觀(guān)看天鵝們跳舞；感覺(jué)到舒伯特在菩提樹(shù)下的巴赫神游之旅中留下了一個(gè)孤獨的身影，浪漫而優(yōu)雅，反映了遙遠的巴洛克風(fēng)格和特征，并生成展現古代文明的細節。
柏遼茲的幻想大膽而無(wú)拘無(wú)束，在經(jīng)典中引入時(shí)尚，在秩序中不羈，在傳統中彰顯個(gè)性。舒曼的小夜曲寧靜而無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。它撫慰你不安的靈魂，在一個(gè)寧靜的夜晚親吻你悲傷的臉頰，讓你的靈魂和自然融為一體，享受完整的生活！聽(tīng)著(zhù)，帕瓦羅蒂的高亢的聲音，莎拉布萊曼的溫柔的聲音，那是天堂般的！漫步在異國音樂(lè )的圣地，我感受到一種文化和精神，表現出對音樂(lè )的熱愛(ài)！輝煌的音樂(lè )讓你的心變得清晰，讓你的生活變得開(kāi)明。窗外，涼爽的微風(fēng)仍在游弋，茶的香味仍在朋友間飄蕩。
感受美妙的音樂(lè )，讓它給你陰郁的心增添色彩，讓它給你平凡的生活增添色彩！
關(guān)于古典音樂(lè )的作文5
每當寒、暑假，住在新屋的表妹都會(huì )來(lái)我們家住幾個(gè)禮拜，可是，平常我父母親都要上班，無(wú)暇照顧我們，所以照顧這位小客人的工作就落在我這小主人的身上，然而就在陪伴她的那段期間，我發(fā)現自己竟然愛(ài)上了古典音樂(lè )。
還記得前年暑假，表妹按照慣例到我家住，年幼的表妹常常對我耍脾氣，淘氣的她總是把我家的客廳搞得亂七八糟、凌亂不堪，玩過(guò)的玩具和布偶也不歸回原位，爸爸、媽媽下班回家后，往往只責備我一個(gè)人，從來(lái)都不責怪表妹，因此，我非常不喜歡表妹那淘氣的個(gè)性。有一天，表妹玩好的玩具又沒(méi)有放回應該放的位置，于是我生氣了!我把所有的玩具都摔在地上，滿(mǎn)肚子的不愉快在那時(shí)便完完全全的宣泄出來(lái)，平時(shí)十分囂張又無(wú)理的表妹，被我生氣的舉動(dòng)給嚇哭了，不管我怎么勸，她仍然不停的哭泣，我滿(mǎn)肚子氣的走進(jìn)房間，關(guān)起房門(mén)，并隨手從CD架上拿了一卷CD放進(jìn)音響里，本想藉由音響的聲音蓋過(guò)表妹無(wú)理的哭鬧聲，然而就在此時(shí)，音響傳來(lái)動(dòng)聽(tīng)的音符，我頓時(shí)被那美妙的旋律給吸引了，不但火氣全消，不知不覺(jué)隨著(zhù)韋瓦第感受春的蘇醒、夏的蟬鳴、秋的涼爽以及冬的寧靜，就在那一刻起，我知道，我深深地愛(ài)上了古典音樂(lè )。
愛(ài)上了古典音樂(lè )之后，它成了我不可多得的好朋友，不論是莫扎特的土耳其進(jìn)行曲、貝多芬的月光奏鳴曲、帕海貝爾的卡農或是韓德?tīng)柕乃弦魳?lè )……等等，那些優(yōu)美的`旋律加上動(dòng)聽(tīng)的音符，總是能在我心情不好的時(shí)候，發(fā)揮安撫心靈的功用。我認為古典音樂(lè )不僅是一種藝術(shù)，更是克制社會(huì )上不良現象的一帖良藥，日本的科學(xué)家證實(shí)，音樂(lè )能夠使品性不好的壞人導向正途，如果社會(huì )的每個(gè)角落都充滿(mǎn)古典音樂(lè )，不但能提升國人的藝術(shù)涵養，也能陶冶性情，更能減少整個(gè)大環(huán)境的暴戾之氣。
古典音樂(lè )能夠使我深深陶醉在音符世界里，它就像是個(gè)帶給我快樂(lè )的小天使，我無(wú)時(shí)無(wú)刻都不能缺少它，希望有朝一日，我能夠成為一位偉大的音樂(lè )家，常常演奏古典音樂(lè )，帶給更多人歡樂(lè )，讓社會(huì )的每個(gè)角落都充滿(mǎn)古典音樂(lè )的藝術(shù)氣習，創(chuàng )造出一個(gè)和諧的地球村。
關(guān)于古典音樂(lè )的作文6
音樂(lè )是人類(lèi)社會(huì )中流傳已久的主題。自商代始，我國便有了青銅樂(lè )器。周朝的禮樂(lè )制度有著(zhù)維護社會(huì )體制的使命，士大夫及貴族一向將此視為“風(fēng)雅”。后來(lái)，宋詞、元曲的發(fā)展將音樂(lè )帶到了市民階層，音樂(lè )迅速風(fēng)靡開(kāi)來(lái)，也就此成為了人們生活中不可或缺的一部分。
為什么音樂(lè )能傳承如此之久，受眾如此之廣呢?我認為，能讓它突破時(shí)間與空間范圍的力量，便是情感。它是人類(lèi)情感的載體。
有人在音樂(lè )里宣泄情緒、抒發(fā)郁結�！冻啾谫x》中，蘇軾與友人泛舟游玩，本是心緒暢快、輕松至極，后來(lái)聽(tīng)聞簫聲，“如怨如慕，如泣如訴”，立馬明白了，不由得正襟危坐，詢(xún)問(wèn)友人如何。那才子佳人柳永，受了“且去淺酌低唱”的懿旨，仕途再無(wú)希望，人們都說(shuō)：“這個(gè)柳三變——完了!”他帶著(zhù)這滿(mǎn)腔哀傷一頭扎進(jìn)煙花市井去寫(xiě)他的詞，詞中有意無(wú)意的哀婉反倒倍受世人青睞，成就了文學(xué)史上婉約奇崛的高峰。
有人以音會(huì )友，尋覓人生知音。白居易的《琵琶行》便講述了這樣一件事。當年白居易于江邊聽(tīng)得琵琶一曲，不由得探身與彈曲者結識，在聽(tīng)了數曲之后，悲從中來(lái)，青衫盡濕，寫(xiě)下了“同是天涯淪落人”的感慨。俞伯牙彈琴縱歌，一曲高山流水亂人心曲，覓得知音子期，當真是相見(jiàn)恨晚、倍感欣喜。后來(lái)子期去世，他也不再彈琴。無(wú)人懂他，他又談給誰(shuí)聽(tīng)?
有人以音樂(lè )振奮人心、鼓舞精神�！巴鲇谂d師，修我甲兵”，“豈曰無(wú)衣，與子同裳”，是兵士于戰場(chǎng)上激昂慷慨、同仇敵愾的戰歌;“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”，是武圣岳飛于欄旁激蕩澎湃的心曲;“復為慷慨羽聲”，是燕人對荊軻一往無(wú)前的祝愿和鼓舞。貝多芬雙耳失聰，也是沉浸在音樂(lè )之中，捕音為鳳、譜曲為凰，在烈火余燼中重塑歡樂(lè )的`世界，迎來(lái)了自我的涅槃重生。
音樂(lè )貫穿古今，橫跨四海。它似迢迢之路途，悠遠而綿延;如長(cháng)盛的金蓮，幽香而深遠;又好比生命的贊歌，時(shí)而激昂高亢，讓人熱血沸騰，時(shí)而低沉婉轉，教人潸然淚下。
關(guān)于古典音樂(lè )的作文7
熟悉的旋律響起，我們的眼前又是一幕又一幕人生的畫(huà)面。聽(tīng)《小夜曲》，在小提琴的優(yōu)雅旋律中，是小伙子對心愛(ài)姑娘的思念；賞《月光曲》，是一串輕盈的鋼琴音符跳躍，是月光與海面的竊竊私語(yǔ)；聞《二泉映月》，則是阿炳手執二胡，傾訴對人生的滄桑感受；而聽(tīng)《我的太陽(yáng)》，在高亢激昂中，每個(gè)人都能變成偉大的太陽(yáng)……生活中的音樂(lè )無(wú)處不在，它是人們的精神食糧，同時(shí)也是苦惱的避難所。
那天，我正漫步在那彎曲的小路上，欣賞著(zhù)春天的景色：楊柳正隨著(zhù)溫暖的春風(fēng)擺動(dòng)著(zhù)樹(shù)枝；小鳥(niǎo)在樹(shù)林里唱著(zhù)歌兒，跳著(zhù)舞蹈，歡慶著(zhù)春天的到來(lái)；小草悄悄地探出頭來(lái)，像是在跟孩子們捉迷藏……這里一切事物都是美的，好似一幅色彩斑斕的畫(huà)呈現在我的眼前。我愁眉苦臉地自言自語(yǔ)道“慘了，今天還要寫(xiě)一篇作文啊，該怎么寫(xiě)��？”
突然，從鄰居家傳出了一首悲愴、雄壯的樂(lè )曲——那就是貝多芬的《第九交響曲》，于是我就細心地傾聽(tīng)著(zhù)。
不知為什么開(kāi)始的音樂(lè )曲調顯得很憂(yōu)郁，很傷感，仿佛樹(shù)上的小鳥(niǎo)不再歌唱，天上的星星已不再爍了。頓時(shí)，一切都靜了下來(lái)，天空靜靜的，月亮靜靜的`，遠處的燈火也是靜靜的！忽然，曲調急驟上升，那氣勢如排山倒海，勢不可擋！
我不知不覺(jué)被這美妙的音樂(lè )陶醉了，手指也情不自禁地跟著(zhù)那優(yōu)美的旋律跳動(dòng)起來(lái)。只聽(tīng)這曲調時(shí)而高，時(shí)而低，時(shí)而長(cháng)，時(shí)而短，震撼著(zhù)我的心靈！以后，我好象有了靈感，滿(mǎn)腦子都是作文，便回家一氣呵成地把這篇文章流暢地寫(xiě)了出來(lái)。
��！音樂(lè )！你有這樣神奇的力量，在美的音樂(lè )里，人們仿佛到了理想之國，生活和命運都迸發(fā)出絢麗奪目的光彩。我陶醉在音樂(lè )的王國里，如同神話(huà)中天使們飛翔在輝煌的天空中，我仿佛已不存在，整個(gè)身軀，整個(gè)思想都融化在音樂(lè )中，忘了世界上還有小小的我。
關(guān)于古典音樂(lè )的作文8
新的一周又要開(kāi)始了，在新的挑戰開(kāi)始之前，我有充分的理由向爸爸要求休息。于是，我到樓下去，帶著(zhù)MP3，活動(dòng)活動(dòng)。
我不是一個(gè)音樂(lè )狂，但是也很喜歡音樂(lè )，因為我認為，聽(tīng)音樂(lè )可以放松心情，使我更加有精力去干一些很費腦子的事，比如學(xué)習。
今天天氣不錯，明睸的陽(yáng)光灑滿(mǎn)大地，一切仿佛變得清晰、明朗了，小草碧綠，很隨和地躺著(zhù)曬太陽(yáng)，樹(shù)顯得很有活力，伸展著(zhù)自己的枝葉，盡情地吸收著(zhù)陽(yáng)光。一切都是這樣的美好。在這種環(huán)境里，找一個(gè)長(cháng)椅坐坐，打開(kāi)MP3聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，真是一種美的享受。
“一群嗜血的螞蟻，被腐肉所吸引……”，這種美妙的環(huán)境，聽(tīng)這樣的歌曲，不是很相宜，聽(tīng)平時(shí)總聽(tīng)的《編號89757》、《江湖笑》、還有《黃種人》，都不是很合適，總有一種對不上號的尷尬感覺(jué)。終于，查到了很長(cháng)時(shí)間都沒(méi)有聽(tīng)了的《被風(fēng)吹過(guò)的夏天》，這才滿(mǎn)意了。畢竟，歌中的情景終于和現實(shí)結合起來(lái)了，讓人心里浮起一種似曾相識的快感。
“綠色的思念，突然變成了陽(yáng)光的夏天，空氣中的溫暖都會(huì )更遙遠，哦……哦……，冬天仿佛更加留戀……”，林俊杰的歌很有特點(diǎn)，讓人有一種陶醉感，仿佛整個(gè)人都很恰當地融進(jìn)了那美妙的歌聲中，他的歌，沒(méi)有熱烈的激情，沒(méi)有凄涼的悲傷，沒(méi)有飽含青春的快樂(lè )，他的`歌仿佛是一種平淡的訴說(shuō)，仿佛他的情，全都融進(jìn)了歌詞里，似乎有一種淡淡的傷感，卻是那樣的隱約不易被察覺(jué)，仿佛朋友一般熟悉，又有一種未知的神秘，這種感覺(jué)真是讓人貪戀。
我的心隨著(zhù)音樂(lè )慢慢平靜了，閉上眼睛，才覺(jué)得自己就像一潭平靜的湖水，清澈卻不見(jiàn)底，仿佛謎一樣地存在著(zhù)。
我知道，放松的目的達到了，再不上樓學(xué)習，是要挨批的。
睜開(kāi)眼睛，嘆了口氣，一邊聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，上樓了……
我想，今天聽(tīng)的音樂(lè )，是我所聽(tīng)過(guò)的音樂(lè )中，最美妙的。
關(guān)于古典音樂(lè )的作文9
冼星海曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，音樂(lè )是一種快樂(lè )，是一種思維的聲音，是一種智慧的啟示。音樂(lè )，是生活中的一股清泉；音樂(lè )，是陶冶性情的熔爐；音樂(lè )，是人生最大的快樂(lè )。小時(shí)侯，我就十分喜歡音樂(lè )，睡覺(jué)前，躺在媽媽的懷里，媽媽哼起小曲：“睡吧睡吧，我親愛(ài)的寶貝……”聽(tīng)著(zhù)媽媽柔和甜美的歌聲，我慢慢地，慢慢地，便進(jìn)入了夢(mèng)的.王國，與音符為伴，樂(lè )器為友……
從小，我就與音樂(lè )結下不解之緣，因為媽媽是音樂(lè )老師，所以當我還在媽媽的肚子里的時(shí)候，就常常聽(tīng)著(zhù)媽媽的琴聲，小朋友的歌聲，聽(tīng)媽媽說(shuō)，有時(shí)候，我還會(huì )在媽媽的肚子里動(dòng)呢。出生后，每天媽媽都要給我聽(tīng)音樂(lè )，每當這個(gè)時(shí)候，我總會(huì )安安靜靜，這可能就是音樂(lè )的力量吧，因為它能讓你煩躁的心平靜下來(lái)。我的音樂(lè )之旅是從架子鼓最先開(kāi)始的。媽媽告訴我，從小我對節奏的把握就非常好，總喜歡一個(gè)人拿著(zhù)小棒東敲敲，西打打的，而且還能形成很好的節奏。于是，在我5歲那年，父母就給我買(mǎi)了一套架子鼓，準備讓我學(xué)習架子鼓。從鼓聲當中，我體會(huì )到的是快樂(lè )。
最初，我把打架子鼓當作一種娛樂(lè )，可是我未曾想到，音樂(lè )的種子就這樣在不知不覺(jué)中發(fā)芽。不可否認，學(xué)習任何一種本領(lǐng)都是不容易的，打鼓亦是如此。剛開(kāi)始學(xué)習的時(shí)候，確實(shí)感到困難，單調的鼓點(diǎn)練習，枯燥的基本功，以及各種各樣的符號，常常把我弄的頭昏眼花，以至于到后來(lái)能逃則逃。但是我并沒(méi)有因此而放棄，在家人的鼓勵和老師的耐心教導下，漸漸的，對于架子鼓我已經(jīng)游刃有余，還常常參加表演。我忽然發(fā)現，音樂(lè )是多么美妙，當歡快的鼓點(diǎn)在鼓中飛舞，我會(huì )感到無(wú)比的快樂(lè )！隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我對音樂(lè )越來(lái)越了解，也越來(lái)越喜歡了�，F在，我不僅學(xué)習架子鼓，對唱歌也很感興趣，一首歌曲，只要是聽(tīng)上幾遍，我都能把它唱出來(lái)。音樂(lè )是我的朋友，音樂(lè )能帶給我自信，我將乘著(zhù)音樂(lè )的翅膀繼續向前飛行。
關(guān)于古典音樂(lè )的作文10
午后，愜意地躺在此刻只屬于我的小書(shū)房里，庸懶得像一只貓。綠蘿在我書(shū)窗前搖晃，隱隱約約，帶著(zhù)一種朦朧的美感。隨手打開(kāi)音樂(lè )，樂(lè )曲便如細水長(cháng)流般緩緩地淌了出來(lái)，淌入我的雙耳，淌入我的心田。
心被這悠長(cháng)的曲子填滿(mǎn)了，它如清泉，滌蕩我的心、我的肺、我的五臟六腑......原本有些庸懶的心，瞬間變得通明。一曲曲優(yōu)美的旋律，撥動(dòng)著(zhù)我，愉悅著(zhù)我，我情不自禁與它一起輕輕吟唱、舞動(dòng)。歌詞很美：“夏天的風(fēng)，靜靜吹過(guò)----”仿佛把我帶入那悠美、清甜的世界里。此刻，我仿佛置身于一望無(wú)際的大草原，吹著(zhù)夏天的風(fēng)，飄然若仙。
一曲終了，又一曲響起。這是一首古風(fēng)曲：“那個(gè)少年單槍匹馬，陪我浪跡走天涯----”從歌詞中就能體會(huì )到那個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的少年，手持寶劍，身跨白馬，帶著(zhù)一位紅衣少女闖一片江湖。
剛緩過(guò)了那個(gè)少年少女的故事，又一曲彌漫著(zhù)憂(yōu)傷的旋律響起。這首曲子是為一位因受傷退賽，可能再也無(wú)法舞出生命精彩的女孩所寫(xiě)，歌詞表達了真情與祈禱：“越過(guò)困難的夢(mèng)我還在等，你呢？你呢？你呢？”“就讓一切重歸尚未發(fā)生，好嗎？好嗎？好嗎？”我仿佛看見(jiàn)，在病房里一位身著(zhù)病服的女孩與其他女孩抱成一團相擁而泣，多么令人感傷的場(chǎng)景��！
還有那首《一步成詩(shī)》，古時(shí)曹植曾用七步寫(xiě)成了詩(shī)，而這首歌卻想“一步成詩(shī)”,正如歌詞所寫(xiě)：“有人走過(guò)七步成他的`詩(shī)，愿我一步有我的你�！蔽曳路鹂吹搅艘晃晃馁|(zhì)彬彬的書(shū)生，正與曹植把酒論詩(shī)的場(chǎng)景。
音樂(lè )是如此美妙，帶給我無(wú)盡美好的感受。悲傷時(shí)，放一首慢歌，你能從中獲得心靈慰藉；憤怒時(shí)，放一首輕音樂(lè )，你能平息心情，歸于寧靜；開(kāi)心時(shí)，放一首輕快的音樂(lè )，讓你快樂(lè )的心情盡情釋放......
我愛(ài)上了音樂(lè )，也愛(ài)上了生活。
關(guān)于古典音樂(lè )的作文11
第一次發(fā)現，音樂(lè )能成為我心靈的安慰。
——題記
回到家，打開(kāi)電腦。15秒的等待后，伴隨著(zhù)開(kāi)機音樂(lè )的響起，映入我眼簾的是那熟悉不過(guò)的電腦桌面，美麗的日本少女完美的大眼睛。我閉上了眼睛，深深地嘆了一口氣，又走進(jìn)了那無(wú)邊無(wú)際的悲傷。那畫(huà)面與我作對似的，猶如連環(huán)畫(huà)般閃過(guò)，一次次在我腦海搗亂：又和媽媽吵架了，為什么她總是不了解我……這一幕幕擊打著(zhù)我，只覺(jué)得胸口好悶，透不過(guò)氣來(lái)。
這個(gè)女孩，翻開(kāi)那本記錄了生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日記本，在其中一頁(yè)注入了一天的情感。而還沒(méi)有寫(xiě)完，她卻伏在書(shū)桌上哭泣起來(lái)。放下手中的筆，看窗外。天已經(jīng)暗了，這場(chǎng)冬季的雨，仿佛是她的眼淚，落在地上，碎成好多很美的晶體。鳥(niǎo)兒們散了，躲進(jìn)了自己的窩里，透過(guò)樹(shù)葉向外望著(zhù)，嘰嘰喳喳地叫著(zhù)，仿佛也在為這一陣凄美的雨譜寫(xiě)悲傷的曲子。
漸漸地，電腦光亮的色彩在我的眼前不再清晰，越來(lái)越暗，仿佛掉進(jìn)了深淵。突然有種想要出去淋雨的沖動(dòng)。這些美麗的晶體越來(lái)越大，下的瘋狂。腦子一片空白，手卻不由自主地，打開(kāi)了“千千靜聽(tīng)”這個(gè)軟件——鼠標拖著(zhù)目錄來(lái)回滾動(dòng)，眼睛輕輕掃過(guò)一些輕快的歌，停留在了我平時(shí)最喜歡的歌，那一首阿桑的《葉子》。
悠揚緩慢的旋律從音響中飄了出來(lái)，仿佛帶來(lái)了一陣春天的`微風(fēng)，充滿(mǎn)了整個(gè)房間，穿透了我的耳膜。安撫了我的心，舒緩了這個(gè)充滿(mǎn)壓抑氣氛的空間。把心靈停在那旋律間，鼓勵、安慰盡在不言中。我深深的吸了一口氣，拭去眼角殘留的淚痕。我要做回那個(gè)堅強的女孩。
雨停了，屋檐還在滴水，空氣中帶來(lái)絲絲清爽的涼意。雨后的薄霧給遠處的青山遮上一層輕紗，顯得蒼翠欲滴。這音樂(lè )仿佛知道知道我內心的痛苦；又仿佛是一個(gè)忠誠的諍友，能聽(tīng)懂我的悲傷。
堅強起來(lái)吧，女孩。細細聆聽(tīng)那份感覺(jué)，讓音樂(lè )真正成為你的朋友。
關(guān)于古典音樂(lè )的作文12
感謝音樂(lè )每當我打開(kāi)音響，讓一串串優(yōu)美的音符進(jìn)入我的耳膜，走進(jìn)我的心靈時(shí)，總會(huì )感到從未有過(guò)的豁達與愉悅。是啊，音樂(lè )其實(shí)也是我們生命的一份靈魂啊!
音樂(lè )給我的第一份禮物——勇氣。
我感謝音樂(lè )，是它讓我擁有了一份不畏挫折的勇氣，一種豁達的人生觀(guān)�！懊恳淮�，都在徘徊孤單中堅強，每一次，就算很受傷也不閃淚光……”這首《隱形的翅膀》總能在我受到挫折時(shí)給我光明和希望。難過(guò)時(shí)，閉上雙眼，任此聲在我耳邊回蕩，這歌詞便一字一句的走進(jìn)我的心田，打開(kāi)我心中緊鎖的大門(mén)。難道這還不是一方心靈的良藥，一處勇氣的源泉?每每這時(shí)，我得心中就會(huì )充滿(mǎn)了力量與勇氣，重新微笑著(zhù)去面對生活中的挫折。
音樂(lè )給我的第二份禮物——拼搏。
我感謝音樂(lè )，是它讓我懂得了努力拼搏是成功的重要因素之一。當我傾聽(tīng)著(zhù)貝多芬的輕音樂(lè )時(shí)，總會(huì )想到他悲慘的人生、驚人的'毅力和輝煌的成就。六歲登臺演出，從小就隨著(zhù)父親周游世界去巡回演出。一直重病在身，可他還是堅持了下來(lái)，繼續努力拼搏，沒(méi)有放棄，一句“我要緊緊扼住命運的咽喉”深深地打動(dòng)了我，他連這么大的打擊都堅持了下來(lái)，拼了過(guò)去，我這點(diǎn)兒小事算什么呢?
音樂(lè )給我的第三份禮物——快樂(lè )。
我感謝音樂(lè )，是它豐富了我的生活，帶給我快樂(lè )。我從小就開(kāi)始練習拉馬頭琴，每次我看著(zhù)別人拉出一首首動(dòng)聽(tīng)的歌曲時(shí)，總能給我震撼。因此，我從小就給自己定下了一個(gè)目標，有一天我一定要站在屬于自己的舞臺上拉出最美麗的音符!。課余時(shí)間，我放棄了與朋友出去游玩的機會(huì )，在家中練習。練琴雖苦，但我漸漸的發(fā)現自己竟然愛(ài)上了它。當一支支曲子從我手中拉出時(shí)，我的心也隨之陶醉了，我又獲得了一種享受與自豪，更重要的是隨之而來(lái)帶給我的快樂(lè )!
我感謝音樂(lè )，它給我帶來(lái)了這么多的禮物，讓我獲得了這么多。我相信，我會(huì )在我的人生道路中一直傾聽(tīng)下去，感悟下去。
關(guān)于古典音樂(lè )的作文13
哇哦！那個(gè)人是我嗎？我的樣子，我的衣服，還有下面那么多的觀(guān)眾。我是……站在華麗的舞臺里嗎，這一切，不就是我日思夜想，一直想要得到的嗎？
她的一舉一動(dòng)，她在唱歌嗎？沒(méi)錯，她正在做著(zhù)她喜歡，向往的事，看她臉上洋溢的微笑，多么滿(mǎn)足，那個(gè)久違的微笑。她好久都沒(méi)有這么開(kāi)心的笑過(guò)了，升入初三，每個(gè)人都把自己要求的異常嚴格，不帶一絲松懈。全班同學(xué)一起伏桌寫(xiě)作業(yè)，每個(gè)人都是那樣的害怕被別的同學(xué)給反超。用一句話(huà)說(shuō)，她們是在用盡全力，拼了命的應付各種作業(yè)和緊張的學(xué)習氣氛。所有的時(shí)間都被沒(méi)有完成的作業(yè)占滿(mǎn)了，同學(xué)們都毫不留情地把自己的幼稚，倔強，愛(ài)好，脾氣拋之腦后。很多人不想放棄，仍在堅持，但是為了明年六月份的那場(chǎng)中招考試，我們再不情愿也得忍痛割?lèi)?ài)啊。
她也和別人一樣，放棄了每天聽(tīng)歌的時(shí)間，用來(lái)做那些做不完的作業(yè)�？凑诔璧乃�，她好開(kāi)心。很早以前她就愛(ài)上了音樂(lè )那此起彼伏的旋律。音樂(lè )就像是一杯清茶，她口渴難耐時(shí)能給她解渴消氣；就像一位心理老師，通過(guò)它語(yǔ)重心長(cháng)的歌詞能讓她消除心中的煩惱。她愛(ài)音樂(lè )，喜歡歌詞中夾雜著(zhù)的那種復雜的情緒。心情再壞，能博她一笑的，只有簡(jiǎn)單的幾句歌詞。
或許她給予音樂(lè )得那份感情無(wú)人能懂，但她不后悔她愛(ài)上音樂(lè )。她清楚的明白，音樂(lè )已經(jīng)走進(jìn)她的生活了，她已經(jīng)離不開(kāi)那短短幾分鐘的旋律了，再喜歡，不是她現在要做的事她終究要放棄。初三的生活讓人窒息，學(xué)習的氣氛也緊張的'不行。她比須先放下那分喜歡，埋藏在內心深處。三年級上完，中招考進(jìn)高中了，在把這份喜歡給曬出來(lái)。她放下了，開(kāi)始轉入學(xué)習狀態(tài)，成績(jì)不好的她所付出的必須是比別人多幾倍的，因為只有這樣她才不會(huì )讓家長(cháng)們失望，才能順順利利的靠近高中。她，正在努力，再累也沒(méi)有一絲怨言。因為她清楚，辛苦一年最后換回的是她將來(lái)半輩子的生活，是家人的期望。
那個(gè)唱歌的我，你唱吧。只有你開(kāi)心了才能認認真真的學(xué)習，只有你開(kāi)心了才能擁有更美好的未來(lái)，然后去實(shí)現你真正的夢(mèng)想。
“喂，快醒醒，上課了�！�
“哦，那個(gè)美好的音樂(lè )夢(mèng)何時(shí)才能實(shí)現？”
關(guān)于古典音樂(lè )的作文14
一曲悠揚的琴聲又在我的耳邊響起。一聽(tīng)就知道那是小區里喜歡風(fēng)笛的小哥哥在吹奏風(fēng)笛曲。每當這娓娓動(dòng)聽(tīng)、引人入勝的笛聲中我耳邊響起時(shí)，它總會(huì )牽起一段讓我久久不能忘懷的事情。
那是一個(gè)晴朗的下午，和往常一樣我走在那條回家的必經(jīng)之路上。突然，一個(gè)震耳欲聾的聲音吸引了我的注意力。原來(lái)是一對賣(mài)藝的夫妻在演奏。他們面前擺著(zhù)一張白紙，上面印滿(mǎn)了字，好奇心促使我走上前看個(gè)究竟。這時(shí)那個(gè)盲叔叔的妻子—一個(gè)衣衫襤褸。皮膚泛黑的中年女子開(kāi)口說(shuō)：“我老公自幼雙眼失明，可他酷愛(ài)音樂(lè )，勤練風(fēng)笛……”我順著(zhù)她的話(huà)仔細地打量了一遍這個(gè)在街頭賣(mài)藝的盲人。一頭烏黑的成自然卷的頭發(fā)，黑里透紅的皮膚，濃、粗、黑的眉毛，勻稱(chēng)的鼻子，厚厚的嘴唇（可能是常年吹風(fēng)笛形成的）；那雙眼睛尤其可怕，一雙眼睛里只有眼白，那黑圓的.眼球不翼而飛，眼白里還有著(zhù)幾條清晰可見(jiàn)的血絲，眼睛因為失明而萎縮在一起。他衣著(zhù)破爛，手里緊緊地握著(zhù)一個(gè)風(fēng)笛。中年婦女的話(huà)剛落，盲叔叔便提起風(fēng)笛，放在嘴邊，開(kāi)始了他抒情的演奏。只聽(tīng)一曲悠揚而帶著(zhù)一點(diǎn)兒傷感的樂(lè )曲從盲叔叔的嘴里吹出，在我的耳邊回蕩，在大街上徘徊，仿佛在訴說(shuō)他那悲慘的命運。漸漸地音樂(lè )變得有些歡快，又仿佛告訴我們，是音樂(lè )將他帶出來(lái)黑暗的世界。我被感染了，沉浸在那緩緩悅耳的笛聲中。不經(jīng)意間，我瞟了盲叔叔一眼，他的動(dòng)作是那樣的嫻熟，只見(jiàn)他鼓著(zhù)腮幫子，兩只手在風(fēng)笛上飛快地移動(dòng)�？粗�(zhù)天色漸漸暗了，我依依不舍地離開(kāi)了。在回家的路上，我不禁在想一個(gè)令我解不開(kāi)的謎：這個(gè)盲叔叔既然失明了，為什么還能演奏出如此動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )？現在，我明白了盲叔叔的風(fēng)笛吹得如此好，都是他常年累月勤學(xué)苦練的結果。
來(lái)，當我一次次放學(xué)回家，走在那條熟悉的路上，卻從未再見(jiàn)到他。他走了，但他的音樂(lè )，他的精神卻留在了我心靈的深處。
關(guān)于古典音樂(lè )的作文15
我成長(cháng)在音樂(lè )的世界里，音樂(lè )是我最好的朋友，快樂(lè )時(shí)它是我形影不離的伙伴，傷心時(shí)它是我最佳傾訴對象，.
由于媽媽喜歡音樂(lè )，在我呱呱墜地時(shí)各種世界名曲便成了自己的搖籃曲，我常常是伴著(zhù)這些旋律動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲進(jìn)入甜蜜夢(mèng)鄉的。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，受這些世界名曲熏陶的深入，我深深地愛(ài)上了音樂(lè )，常常夢(mèng)想自己能演奏這些樂(lè )曲。
與鋼琴相識是在幼兒園里，面對莊重典雅的鋼琴，我心中充滿(mǎn)了好奇。當音樂(lè )老師那雙手輕輕敲擊琴鍵，那美妙的聲音便像輕快的溪水叮咚跳了出來(lái)。從那一刻起，我的心中便涌起了一種強烈的愿望：我要學(xué)鋼琴！后來(lái)經(jīng)過(guò)爸媽的慎重考慮，我的童年便在快樂(lè )和淚水中伴著(zhù)鋼琴成長(cháng)。
那時(shí)的我坐在琴凳上腳都伸不到地板，每次彈琴時(shí)腳下都會(huì )放一個(gè)小板凳。我的那雙小手面對這個(gè)龐然大物總顯得有些不知所措，和藹可親的.馮老師總是一遍一遍地教我指法、節奏。一堂課下來(lái)，我學(xué)到不少知識，對鋼琴的夢(mèng)想開(kāi)始起飛。
終于我有機會(huì )參加南通市里的鋼琴比賽，那一年我七歲。為了取得好成績(jì)，我放棄了玩的時(shí)間，在家中埋頭苦練。由于我手小，彈到跨度大的地方手總是張得很吃力。為了克服它，我每天都練上二三十遍，手張得通通紅，手指也被磨出了小泡泡�？晌覅s堅強地抹去眼淚，抓緊練習。終于比賽那天到了，看到賽場(chǎng)上那些鋼琴高手，我不由得畏怯了。盡管演奏時(shí)命令自己鎮定下來(lái)，可雙手還是抖個(gè)不停，所有彈的音都糊在一起，腦子一片空白……比賽結束，我明白自己的一切努力都付之東流�；氐郊椅铱薜孟駛�(gè)淚人。那是我第一次在童年里嘗到失敗的滋味。不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見(jiàn)彩虹！
后來(lái)經(jīng)過(guò)馮老師的教導和自己的努力下，我參加了省里的鋼琴比賽，那年我9歲。為了好好把握機會(huì )，我幾乎兩三天就去上一堂課。由于我的左手跑動(dòng)能力相對弱一些，就此下大功夫，每天練習二至三小時(shí)，練到手酸時(shí)休息一下，繼續練習，最后練到只要一看到琴就頭痛……功夫不負有心人，比賽時(shí)我沉著(zhù)穩定，一鼓作氣，終于獲得了鋼琴組第一名。當聽(tīng)到我榮獲一等獎時(shí)，真是百感交集！
如今我已經(jīng)順利通過(guò)鋼琴十級。只要憶起那多姿多彩的音樂(lè )童年，我的心境與夢(mèng)境就立刻變得有聲有色！
關(guān)于古典音樂(lè )的作文16
古往今來(lái)，音樂(lè )已成了人們生活中不可缺少的一部分。它帶給無(wú)數文人墨客文思泉涌的靈感，它帶給我數孤獨寂寞的人溫暖，它讓無(wú)數性情中人在優(yōu)雅中陶冶情操。大街小巷都充盈著(zhù)音樂(lè )，整個(gè)地球也被輕盈的五線(xiàn)譜和律動(dòng)的音符包裹著(zhù)，當然，我也承受不住音樂(lè )的魅力，常常被她羞赧的模樣所折服。
我愛(ài)音樂(lè )，因為它的單純和它給我帶來(lái)的快樂(lè )。但是，不知不覺(jué)中，音樂(lè )也變得商業(yè)化，被人類(lèi)利用。鬼屋里的恐怖音樂(lè )，商場(chǎng)里的促銷(xiāo)音樂(lè )，T臺上的震耳欲聾的音樂(lè )，都被一一的丑化，那些音樂(lè )不再讓人感到快樂(lè )。悅耳動(dòng)聽(tīng)，感人肺腑的音樂(lè )何處去了？那空靈的'音樂(lè )和調子？是那包含著(zhù)重金屬的搖滾樂(lè )，還是那含情脈脈的小情歌？那些重復了又反復的歌詞，撕心裂肺的曲子，是它嗎？不是，都不是。真正的音樂(lè )是能讓你流出真摯的眼淚，能讓你繁雜的靈魂經(jīng)歷一次大自然神圣的洗禮，變得單純、純凈、透明的旋律�；叵肽苡羞@樣魔力的旋律就應該是山歌和童謠了。請想象，在山頭，一名穿著(zhù)質(zhì)樸服裝的女孩兒，背著(zhù)竹簍，看到美麗的景色有感而發(fā)，于是便亮開(kāi)清脆的嗓子，歌頌這清秀的山景。在溪邊洗衣的阿媽聽(tīng)到了，笑了，溪水變得甜美了；在家里煮飯的阿爹聽(tīng)到了，笑了，飯菜變得誘人了。這難道不是一幅原始得不能再原始，真實(shí)得不能再真實(shí)的畫(huà)嗎？請再想象，在搖籃里的孩子，在母親悠揚的歌聲中甜甜睡去，幸福的不止是孩子。母親輕輕地搖搖孩子的搖籃，會(huì )輕輕地拍打孩子的手臂，會(huì )對孩子呢喃細雨，賦予他最高的期望，給予他世界上最美好的一切，幻想他的錦繡前程。孩子旁的毛絨娃娃會(huì )笑，天空上的星星會(huì )笑，它們會(huì )伴著(zhù)歌謠鉆進(jìn)孩子的夢(mèng)想，帶他無(wú)優(yōu)無(wú)慮地玩耍。
這就是我眼中的音樂(lè )，夾帶著(zhù)愛(ài)的音樂(lè )，好似一股溫暖的粉紅色的風(fēng)或一大片一大片的紫羅蘭。它在哪里，你找到了嗎？在對落花、細水、殘葉低語(yǔ)細讀時(shí)，音樂(lè )就在耳邊不知不覺(jué)響起，你聽(tīng)到了么？如果你是一個(gè)心靈純真得無(wú)一絲雜念的人，就一定會(huì )聽(tīng)到真正的音樂(lè )。
關(guān)于古典音樂(lè )的作文17
若你捧起一塊石頭，會(huì )聽(tīng)到什么？是若干年前時(shí)間的回聲？若你撿起一根樹(shù)枝，會(huì )聽(tīng)到什么？是鳥(niǎo)兒在樹(shù)上吐訴優(yōu)美的歌聲？這些聲音在我的心中卻遠不及雨的聲音。石頭和樹(shù)枝都曾被雨打過(guò)，而雨的聲音在我心中最動(dòng)聽(tīng)。
下雨是一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )，尤其是山雨，讓雨和最真實(shí)的大自然同臺表演。起初，烏云和風(fēng)開(kāi)始充當主持人的角色，而雷是一名打擊手。這時(shí)的`音樂(lè )激越高昂，像千萬(wàn)匹脫韁的野馬，聲勢浩大。
“噠……噠噠……噠噠噠，”聽(tīng)，雨下起來(lái)了。剛開(kāi)始的雨給大家帶來(lái)了舒緩的音樂(lè )。雨絲像無(wú)數輕柔纖細的手指，輕輕地彈著(zhù)大小顏色都不一的琴鍵，自然彈出來(lái)的音樂(lè )也是不同的。紅色的琴鍵是小花吧，它那么柔弱，自然聲音也是比較輕，但是它這首曲子中不能少的；棕色的是泥土，雨落在它的身上，和它慢慢融為一體，它的聲音開(kāi)始響起來(lái)；透明的溪流發(fā)出了明快的聲音，音樂(lè )越來(lái)越響，節奏越來(lái)越快……
我如癡如醉的聽(tīng)著(zhù)，現在的節奏已經(jīng)很快了。雨滴發(fā)出“咚咚—咚咚”的聲音，仿佛要把自己所有的感情都表達出來(lái)。雨越來(lái)越急，曲子越來(lái)越高昂。難道雨是在彈《月光曲》嗎？是月亮慢慢升起來(lái)，微波粼粼的海面上灑滿(mǎn)月光在這時(shí)卻突然風(fēng)起云涌嗎？
你再聽(tīng)聽(tīng)，節奏開(kāi)始緩慢了，是音樂(lè )接近尾聲了嗎？剛開(kāi)還豆大的雨點(diǎn)已經(jīng)小了很多，是表演者都沒(méi)力氣了嗎？不，原來(lái)，這場(chǎng)精彩的表演將要結束了。
“嘩！嘩，嘩……”。這時(shí)的曲子又舒緩起來(lái)，像是人的一生。牙牙學(xué)語(yǔ)—節奏緩慢，長(cháng)大成人—激越高昂，年紀大了—自然平緩，隨之音樂(lè )結束，太陽(yáng)公公和彩虹來(lái)了一個(gè)完美的謝幕。
站在雨中，我感慨萬(wàn)千。我感受到了自然的聲音—雨，它那神奇的魅力，我感受到了生命的輪回和時(shí)間的變遷。你也去聽(tīng)聽(tīng)自然的聲音，聽(tīng)聽(tīng)雨吧，你會(huì )找到最純凈的心靈，最真實(shí)的自己。
關(guān)于古典音樂(lè )的作文18
假如世上沒(méi)有了音樂(lè )，會(huì )變得怎樣？哦，我不敢想象……音樂(lè )可以陶冶人的情操。古人將音樂(lè )列為君子必需掌握的六藝之一。想想吧，在你心中焦躁不安之時(shí)，一曲舒緩、清幽的《春江花月夜》響起，你煩躁的心情立刻就會(huì )被一只無(wú)形的大手輕輕撫平。甚至，你的靈魂也將超脫于喧鬧的凡塵，隨著(zhù)音樂(lè )之聲直達九天之上，到那傳說(shuō)中的月亮池里洗去一身的污垢，再輕輕地，由音樂(lè )聲托著(zhù)回到自己的軀體之中。哈，多美妙！音樂(lè )亦可以是一種溝通的渠道�！恫澜^弦》中的俞伯牙與鐘子期就是在音樂(lè )中找到了彼處靈魂的契合點(diǎn)，這是一種精神上的美好交融與溝通。你知道嗎？在古時(shí)，人們尋找自己的摯友就是通過(guò)音樂(lè )來(lái)做到的。一段音樂(lè )，除了優(yōu)美的旋律以外，更是可以托負一個(gè)人太多太多情感的載體，而這情感便通過(guò)音樂(lè )傳達到知音人的心中，這何嘗不是一種高境界的溝通呢？在生活中，音樂(lè )還是一種娛樂(lè )方式。一段歡快的旋律配著(zhù)鼓點(diǎn)，你甚至不需要接受什么專(zhuān)業(yè)的學(xué)習，自己隨心所欲的哼上一小段曲子，便可以自得其樂(lè )。而人心情快樂(lè )之時(shí)，也總會(huì )自然而然地哼上一首不知名的小曲，不是么？你可以想一想，在你遇到什么高興事，興致勃勃唱著(zhù)歌的`時(shí)候，一下子有個(gè)人告訴你不準唱歌，我想，你原來(lái)開(kāi)心的心情也會(huì )隨之煙消云散了吧？音樂(lè )能做的事還有很多很多，植物也對音樂(lè )有著(zhù)各自的愛(ài)好。假如世上沒(méi)有了音樂(lè )，那么充斥在天地間的聲音，除了噪音還是噪音，生活在那樣的環(huán)境里，人們還有心思繼續生活嗎？假如世上沒(méi)有了音樂(lè )，那么，那些對音樂(lè )有著(zhù)獨特愛(ài)好的人們，那些已將音樂(lè )看作自己生命一部分的人們，他們將會(huì )怎樣？
都說(shuō)悲哀莫大過(guò)于心死，當音樂(lè )消失之后，他們的心估計也會(huì )隨音樂(lè )一起死去。世界上不可以沒(méi)有音樂(lè )啊，即使僅僅是假如！
關(guān)于古典音樂(lè )的作文19
我愛(ài)音樂(lè )，音樂(lè )是我的生命之歌；我愛(ài)音樂(lè )，音樂(lè )是我的源動(dòng)力；我愛(ài)音樂(lè )，音樂(lè )是我的精神食糧。
很小的時(shí)候，我不知不覺(jué)地迷上了音樂(lè )。媽媽說(shuō)，我呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)就總是喜歡跟著(zhù)電視上的歌仔戲和著(zhù)，節奏跟上了，對上幾句，即使不知在唱著(zhù)什么，也樂(lè )著(zhù)呢！家人就是我的忠實(shí)聽(tīng)眾，長(cháng)凳就是我的舞臺，自告奮勇地登臺表演是再快樂(lè )不過(guò)的事了，就是覺(jué)得那節奏感特別，給人以興奮、快樂(lè )、忘乎所以然。
漸漸地長(cháng)大了，也不知怎的，心情就是越來(lái)越悶了，話(huà)也不想說(shuō)幾句，在我的觀(guān)念里，語(yǔ)言是微不足道的交際工具，只喜歡用音樂(lè )表達自己。音樂(lè )就是我的解脫，我可以聽(tīng)聽(tīng)歌，唱唱歌。悲傷時(shí)刻的我卻偏偏喜歡憂(yōu)愁的'歌，我并沒(méi)有因此而感到難過(guò)，我倒像一個(gè)忠實(shí)的聽(tīng)眾，靜靜地聽(tīng)著(zhù)對方的訴說(shuō)，自己卻試著(zhù)想去安慰，心也慢慢地平靜下來(lái)，寬心多了；煩悶的我為了把整天的壓抑驅出自己的靈魂，寧可把自己關(guān)在自己的小房間里，關(guān)得嚴嚴的，把收音機調得高高的，高高的，放縱自己，想大聲吶喊就喊吧，無(wú)所謂了。偶爾臉上會(huì )有一絲絲的笑容，是我尋覓到生活的真諦。我就是活在自己世界里的我，小馬兒你是大自然的使者，闖進(jìn)了我的世界。小馬兒，你的歌聲就是一曲曲美妙的樂(lè )章，一曲曲無(wú)以倫比的樂(lè )曲，使我陶醉，我閉上雙眼，輕輕地呼吸著(zhù)，感覺(jué)甜甜的，像喝了杯潤喉的蜜水，心情舒暢，無(wú)以形容。小馬兒，你清脆地唱著(zhù)歌，悠然自得，我不覺(jué)得你是在賣(mài)弄歌喉，你是在告訴我生活的真諦，生活很美好，要好好地活著(zhù)。
漸漸地長(cháng)大了，生命中的感動(dòng)也漸漸地多了，每每聽(tīng)到一曲曲激動(dòng)人心，扣人心弦的歌樂(lè )曲，我的心總被震撼著(zhù)，多么雄壯的氣勢，多么遼闊的胸懷，貝多芬的《命運》使我不斷地前進(jìn)；拉赫曼尼諾夫三號鋼琴曲使我瘋狂，瘋狂地 追求、執著(zhù)我的理想。
音樂(lè )是人類(lèi)共通的語(yǔ)言。我愛(ài)音樂(lè )，音樂(lè )伴我同行，音樂(lè )是大自然的聲音，是人的情感，我不能沒(méi)有音樂(lè )，音樂(lè )就是我的快樂(lè )。
關(guān)于古典音樂(lè )的作文20
王蒙說(shuō)過(guò)每一個(gè)人都應該有一些自己喜歡的東西，其中最不該缺少的就是音樂(lè )。音樂(lè )是一種心情，是一種喚起人們某種心境的魔力。
我自己是喜歡音樂(lè )的，上高中的時(shí)候喜歡聽(tīng)鋼琴王子理查德·克萊德曼的鋼琴曲，喜歡鋼琴彈的《致愛(ài)麗絲》，輕輕緩緩地敲擊自己的心扉。后來(lái)上大學(xué)的時(shí)候，聽(tīng)到陳美的小提琴就瘋狂地喜歡上了，常常晚上睡覺(jué)時(shí)戴著(zhù)耳塞聽(tīng)小提琴聲，往往是聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就睡了過(guò)去，早晨醒來(lái)的`時(shí)候，耳朵里響著(zhù)的還是音樂(lè )。
大學(xué)時(shí)候，校園喇叭每天早晨放著(zhù)的是馬修連恩專(zhuān)輯里的《飛鼠溪》，一首歡快而又氣勢磅礴的歌曲，讓躺在被窩里的我聽(tīng)了熱血沸騰，用心計算要好好的度過(guò)這一天。
現在自己喜歡在晚上睡覺(jué)的時(shí)候聽(tīng)班得瑞的《仙境》，聽(tīng)得如癡如醉，那清新自然的音樂(lè )會(huì )讓準備入睡的我感覺(jué)特別的安靜和熨帖。班得瑞連接出了好幾盤(pán)專(zhuān)輯，我最喜歡的還是第一盤(pán)《仙境》，在這盤(pán)新世紀音樂(lè )里每個(gè)人可以找到讓自己寧靜下來(lái)的東西。
這或許就是音樂(lè )的魅力，讓你有說(shuō)不出的快樂(lè )，帶給你說(shuō)不清的情感情愫。好的音樂(lè )是滲到骨髓里面，滲到靈魂里面去的。只要是好的音樂(lè )，都是一種心情的顏色，都是一種心境的樣式。你的生活里可以沒(méi)有豪宅，可以沒(méi)有汽車(chē)，可是卻不能沒(méi)有音樂(lè )。
我的一個(gè)朋友曾經(jīng)和我清談的時(shí)候說(shuō)假如這個(gè)世界上沒(méi)有文字、美術(shù)和音樂(lè )，真不知道該怎樣活下去。起初，我覺(jué)得有點(diǎn)夸大其詞，后來(lái)想想倒也如此，文字和美術(shù)不必說(shuō)了，單是音樂(lè )，無(wú)論尋常巷陌，還是舞榭歌臺，都是音樂(lè )響起讓人歌唱內心快樂(lè )的地方。
記得王洛賓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)音樂(lè )可以使人向上，可以使生活快樂(lè )。我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)一個(gè)人，生活得簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，甚至有點(diǎn)清苦，可是他總是笑瞇瞇的，嘴里經(jīng)常哼著(zhù)一些歌曲。我奇怪地問(wèn)為什么你生活的這么辛苦，整天還樂(lè )呵呵地唱著(zhù)小曲。這樣高興呀，唱歌聽(tīng)歌可以讓我放松快樂(lè )，他笑著(zhù)回答。
我一直喜歡聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )睡覺(jué)，喜歡那種躺在床上心神都很放松的愜意。我也一直保持枕著(zhù)音樂(lè )睡覺(jué)的習慣，我想，能在音樂(lè )里進(jìn)入夢(mèng)中的人，是一個(gè)很平靜很快樂(lè )的人。
關(guān)于古典音樂(lè )的作文21
每個(gè)人都懷揣著(zhù)一個(gè)屬于自己的夢(mèng)，然而，什么是夢(mèng)？我認為夢(mèng)是一種期待，是一種堅強。夢(mèng)想是陽(yáng)光的，它使人們由浮躁走向踏實(shí)，由彷徨走向堅定，并走向成功。
音樂(lè )是我的生命，是我的靈魂。我期盼著(zhù)，將來(lái)能上維也納神圣的殿堂，與音樂(lè )共醉。當我觸碰到那潔白間黑的琴鍵，世界安靜了，只有流動(dòng)的音符，如風(fēng)般輕柔。
懷揣著(zhù)這個(gè)夢(mèng)想，我孜孜不倦的學(xué)習著(zhù)，成長(cháng)著(zhù)，音樂(lè )一直伴隨著(zhù)我的童年，在音樂(lè )中我可以忘卻煩惱，讓自己心平氣和。當其他的孩子在廣場(chǎng)上奔跑，享受童年的樂(lè )趣，我已經(jīng)陶醉在音樂(lè )的海洋里了。追逐我的金色夢(mèng)想。同時(shí)也給自己樹(shù)立了一個(gè)偶像——著(zhù)名鋼琴家朗朗。
我可以安靜地坐在鋼琴前樂(lè )此不疲的彈奏貝多芬的《月光曲》，閉上眼睛，我可以感覺(jué)到月光下的大海，風(fēng)掀起浪花，一波又一波的擊打著(zhù)海岸……
我漸漸的長(cháng)大了，在音樂(lè )聲中，我的心智也慢慢成熟起來(lái)了，但對音樂(lè )的熱情卻絲毫沒(méi)有改變，我開(kāi)始想的更多，我要在音樂(lè )中證明自己，讓自己在音樂(lè )這個(gè)大花園中盡情地綻放，散發(fā)出絢麗的光芒。于是我更加刻苦的'練習了，把心全部?jì)A注給了音樂(lè )。
期待已久的鋼琴比賽開(kāi)始了，我緊緊的握住了手，帶著(zhù)自信也帶著(zhù)那一曲《月光仙子》。從容的坐到椅子上。黑白的琴鍵帶著(zhù)父母的期望，帶著(zhù)我對音樂(lè )無(wú)限的熱愛(ài)，也帶著(zhù)我的夢(mèng)想。我安靜的注視著(zhù)琴鍵。把雙手輕輕地放在琴鍵上，閉起眼睛，感受夢(mèng)想給我的快樂(lè )。那些音符深深地烙在腦海中，編制成了美好的意境，是那么的愜意。
比賽的結果并不是很重要的。在成長(cháng)的道路上撿拾著(zhù)音樂(lè )的碎片鋪墊著(zhù)自己通往音樂(lè )殿堂的階梯，在音樂(lè )中成長(cháng)，在音樂(lè )中感受大自然，在音樂(lè )中學(xué)會(huì )勇敢，在音樂(lè )中變得堅強——做到了這些，人生就有意義多了。
悠揚的琴聲仍在繼續，我仍然在自己音樂(lè )的夢(mèng)想中成長(cháng)并享受快樂(lè ) 。
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