五年級信息技術(shù)教案
作為一名人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的五年級信息技術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。
五年級信息技術(shù)教案1
第一課走進(jìn)WPS20xx
一、教學(xué)目的：
1.使學(xué)生對集成辦公系統軟件有一個(gè)初步的認識；
2.使學(xué)生了解WPS20xx軟件的功能，掌握進(jìn)入和退出WPS20xx操作環(huán)境的方法。
二、教學(xué)內容：
1.介紹文字處理系統軟件WPS200；
2.啟動(dòng)WPS20xx；
3.退出WPS20xx。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
啟動(dòng)和退出WPS20xx。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
對集成辦公系統軟件的理解。
五、教具：
1.一套多媒體計算機演示設備；
2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。
六、教學(xué)過(guò)程?(在演示時(shí)，每操作一步，都說(shuō)出聲來(lái))：
1.同學(xué)們，大家好！在上一單元我們學(xué)習了如何使用繪圖軟件進(jìn)行圖形繪制，而在實(shí)際的應用中，我們更常用的是文字處理。從今天開(kāi)始，我們將學(xué)習一款簡(jiǎn)單實(shí)用且功能強大的集成辦公系統軟件——WPS20xx。這款軟件可以幫助我們完成各種辦公任務(wù)，讓我們能夠更高效地處理文檔、制作幻燈片以及管理電子表格等工作。希望大家能夠充分利用這個(gè)學(xué)習機會(huì )，快速掌握WPS20xx的使用技巧，提升我們的辦公效率。讓我們一起加油！
2.下面我們就來(lái)介紹一下如何啟動(dòng)和退出WPS20印文字處理系統。WPS20是一款集成辦公軟件，它支持Windows95/98操作系統，并擁有豐富的功能，包括文字處理、表格應用、圖像編輯、公式編輯、圖形處理、樣式管理、語(yǔ)音控制、多媒體播放以及電子郵件發(fā)送等。啟動(dòng)WPS20印文字處理系統的方法很簡(jiǎn)單。首先，在桌面或開(kāi)始菜單中找到WPS20的圖標，雙擊打開(kāi)軟件。然后，你會(huì )看到一個(gè)歡迎界面，它會(huì )提示你選擇新建文檔、打開(kāi)已有文檔或查找幫助等選項。根據自己的需求選擇相應的選項，就可以進(jìn)入到WPS20的文字處理界面了。在使用完WPS20后，我們可以進(jìn)行退出操作。點(diǎn)擊軟件窗口的右上角的關(guān)閉按鈕，或者使用快捷鍵Alt+F4，即可退出WPS20印文字處理系統。退出前請確保已保存好當前工作，以免數據丟失。希望以上介紹對你有所幫助！如果還有其他問(wèn)題，請隨時(shí)向我提問(wèn)。
它是中國市場(chǎng)上使用最為廣泛的集成辦公系統，也是國內軟件業(yè)中少數能夠與美國的Office系列抗衡的產(chǎn)品之一。啟動(dòng)WIX32(X)O的方法有三種，接下來(lái)我們將看看如何通過(guò)不同的方法實(shí)現相同的目標。
�。ɡ枚嗝襟w演示系統演示三種啟動(dòng)方法，并讓學(xué)生利用其中一種啟動(dòng)WP'320xx）退出WPS20xx的方法也有三種，下面讓我們看一看如何用不同的方法退出WPS20xx。。
使用多媒體演示系統展示它的三種退出方法，并引導學(xué)生選擇其中一種方法來(lái)退出WPS20xx。
第二課調動(dòng)文字
一、教學(xué)目標：
1、掌握插入和改寫(xiě)狀態(tài)的切換與區別。
2、學(xué)會(huì )插入和刪除文字的方法。
二、教學(xué)內容
1、插入和改寫(xiě)狀態(tài)的切換與區別。
2、插入、刪除文字。
三、教學(xué)重點(diǎn)：插入、刪除文字。
四、教學(xué)難點(diǎn)：插入、改寫(xiě)狀態(tài)的切換與區別。
五、教具：
1.一套多媒體計算機演示設備；
2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。
六、教學(xué)過(guò)程?
1、要求學(xué)生打開(kāi)文本《日月潭》
2、在“令”字前面插入“景色怡人”四個(gè)字，該怎么辦？
3、操作步驟：
把光標移到“令”字前面。輸入“景色怡人”。
4、切換“插入”、“改寫(xiě)”狀態(tài)的使用方法。
5、試一試：將文章中“景色怡人”幾個(gè)字刪除掉。
6、方法：
方法1：將光標移到指定文字的后面，按退格鍵刪除。
方法2：將光標移到指定文字的前面，按DELETE鍵刪除。
7、練一練：P9
第三課文字復印機
一、教學(xué)目的：
1.使學(xué)生掌握復制文本的三種方法；
2.使學(xué)生鞏固剪貼板的有關(guān)內容。
二、教學(xué)內容：
1.使用工具條中的“復制”按鈕復制；
2.使用編輯菜單進(jìn)行復制；
3.使用鼠標直接拖放復制。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
復制文本的'三種方法。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
復制操作的原理及剪貼板知識。
五、教具：
1.一套多媒體計算機演示設備；
2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。
六、教學(xué)過(guò)程(在演示時(shí)，每操作一步，都說(shuō)出聲來(lái))：
1.新課引入
上次課，我們學(xué)習了文本的選取方法，并且學(xué)會(huì )了如何對選中的文本進(jìn)行復制、刪除和移動(dòng)等操作。在這一節課，我們將繼續學(xué)習文本處理技巧，重點(diǎn)是文本的復制。
2.講授新課
下面我們來(lái)學(xué)習如何復制一個(gè)文本。
復制文本有三種方法可以實(shí)現。
第一、二種方法其實(shí)也只是一個(gè)命令的兩種不同啟動(dòng)方式。使用工具條中的“復制”按鈕
1.選定要復制的內容；
2.單擊工具條上“復制”按鈕；
3.用鼠標或光標控制鍵將光標移到要插入的位置；
4.單擊工具條上“粘貼”按鈕。
使用編輯菜單進(jìn)行復制
1.選定要復制的內容；
2.單擊“編輯”，在彈出菜單中單擊“復制”；
3.用鼠標或光標控制鍵將光標移到要插入的位置；
4.單擊“編輯”，在彈出菜單中單擊“粘貼”按鈕。
使用鼠標直接拖放復制
1.選定要復制的內容；
2.按住Ctrl鍵，指向選定內容；
3.用鼠標將選定內容拖至要復制的位置；
4.松開(kāi)鼠標，松開(kāi)Ctrl鍵。
練習：說(shuō)一說(shuō)復制有幾種方法?
第四課文字的設置
一、教學(xué)目的：
1.使學(xué)生掌握設置文字的字型和字間距的操作方法；
2.使學(xué)生掌握設置文字粗體和斜體的操作方法。
二、教學(xué)內容：
1.如何設置文字的字型和字間距；
2.如何設置文字的粗體和斜體。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
建立文本和保存文本文件。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
文字的字型、字間距、粗體與斜體的設置。
五、教具：
1.一套多媒體計算機演示設備；
2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。
六、教學(xué)過(guò)程(在演示時(shí)，每操作一步，都說(shuō)出聲來(lái))：
1.新課引人
為了讓一篇文章的標題更加引人注目，可以采用不同的字型和字間距，并且使用粗體和斜體效果來(lái)增強視覺(jué)效果。
2.講授新課
下面我們來(lái)學(xué)習如何給文字設置字型、字間距、粗體與斜體。
如何設置文字的字形和字間距
1.選定要設置字型與字間距的文本；
2.單擊“文字”，在彈出的菜單中單擊“字體”命令；
3.在“字型”中，單擊相應字型；
4.在“字間距”中，輸人數字；
5.單擊“確定”按鈕。
很少有人會(huì )經(jīng)常去調整文字的字形和字間距，因為通常情況下我們都使用默認設置。只有在需要特殊的文本格式時(shí)才會(huì )考慮進(jìn)行調整。
如何設置文字的粗體和斜體
方法一：利用格式欄里的粗體和斜體按鈕。
方法二：利用“文字”菜單中的“字體”命令設置粗體和斜體。
設置粗體和斜體的最快捷方法是選中文本后，點(diǎn)擊工具欄上的按鈕。
練習：
“種菜時(shí)艷陽(yáng)高照，汗水滴落在耕地上。誰(shuí)懂得餐盤(pán)中的美食，每一粒都是辛勤勞動(dòng)的結晶”。這句話(huà)設置成扁形、字間距為2毫米，并設置成粗體，再設置成斜體。
第五課小小印刷廠(chǎng)
一、教學(xué)目的：
1.使學(xué)生掌握頁(yè)面設置、打印預覽與打印輸出的操作方法；
2.使學(xué)生了解紙張類(lèi)型、打印機型號等相關(guān)知識。
二、教學(xué)內容：
1.設置紙張大小與頁(yè)面方向；
2.頁(yè)邊距的設置；
3.打印預覽與打印輸出。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
打印預覽與打印輸出。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
設置紙張大小與頁(yè)面方向。
五、教具：
1.一套多媒體計算機演示設備；
2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。
六、教學(xué)過(guò)程(在演示時(shí)，每操作一步，都說(shuō)出聲來(lái))：
1.新課引入
文章或論文寫(xiě)好了，可以通過(guò)電子郵件或磁盤(pán)的形式進(jìn)行交流。但很多人可能沒(méi)有電腦，還只能用傳統的方式把文章表現出來(lái)，這就需要打印文章。
2.講授新課
下面我們來(lái)介紹如何進(jìn)行頁(yè)面設置、打印預覽與打印輸出。
我們最常用的紙張是A4紙、16K紙，可以在“頁(yè)面設置”中的“紙型類(lèi)型”中選擇。
設置紙張大小與頁(yè)面方向
1.單擊“文件”一“頁(yè)面設置”；
2.單擊“紙張類(lèi)型”；
3.設置紙張規格；
4.設置紙張方向；
5.單擊“確定”
頁(yè)邊距的大小設置可能因不同打印機而有所差異。為了確保設置合適的頁(yè)邊距，建議先打印幾張試驗紙進(jìn)行調整。
頁(yè)邊框的設置
1.單擊“文件”一“頁(yè)面設置”；
2.單擊“紙張邊距”；
3.設置上、下、左、右各邊距值；
4.單擊“確定”。
打印預覽與打印輸出
打印預覽
打印輸出
五年級信息技術(shù)教案2
教學(xué)目標：
知識與技能：
進(jìn)一步熟悉郵箱的界面；
過(guò)程與方法：
會(huì )編寫(xiě)電子郵件及發(fā)送郵件，能在郵件中插入賀卡。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì )編寫(xiě)電子郵件及發(fā)送郵件，能在郵件中插入賀卡。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導入
師：同學(xué)們，上節課我們已經(jīng)認識了電子郵件而且也擁有了自己的郵箱了，今天我們就來(lái)學(xué)習編寫(xiě)電子郵件。
二、探索新知
活動(dòng)一：寫(xiě)一封電子郵件
師：請同學(xué)們小組合作學(xué)習活動(dòng)一，并嘗試按步驟給老師寫(xiě)一封電子郵件，把你的電子郵箱地址告訴老師，老師的.郵箱地址是：xx，老師期待收到大家的郵件。
生：實(shí)踐操作，師巡視知道。
師：老師已經(jīng)收到了許多同學(xué)的郵件了，真為大家感到驕傲，這么快就掌握了，下面請大家再寫(xiě)一封郵件給你們的好朋友，互相交換一下郵箱地址。
生：實(shí)踐操作。
活動(dòng)二：在電子郵件中添加附件
師：上節課，我們知道電子郵件不僅能傳送文字信息，同時(shí)還能發(fā)送圖片、聲音等，大家想不想學(xué)？具體是怎么做的，首先請同學(xué)們自學(xué)習活動(dòng)二，并動(dòng)手做一做。
生：實(shí)踐操作
活動(dòng)三：保存電子郵件
師：大家都已經(jīng)掌握了編寫(xiě)電子郵件的方法，這里老師還有一些使用技巧，如果郵件寫(xiě)完之后暫時(shí)不想發(fā)送可以先存入草稿箱，當然郵件還沒(méi)有寫(xiě)好，也可以暫時(shí)存在草稿箱里，等有時(shí)間再寫(xiě)，請同學(xué)們自己試一試。
生：實(shí)踐操作、交流反饋。
三、小結
這節課你學(xué)到了哪些知識？
四、作業(yè)
完成課本“試一試”。
五年級信息技術(shù)教案3
教學(xué)目標
知識目標
初步了解頁(yè)中常用的幾種圖片格式。
能力目標
學(xué)會(huì )插入圖片；掌握設置圖片的大小和對齊方式的方法；學(xué)會(huì )設置頁(yè)面背景顏色和背景圖片。
情感目標
通過(guò)制作“蟬”頁(yè)，培養對大自然深入探究的。
教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)
設置圖片的大小和對齊方式；設置頁(yè)面背景顏色和背景圖片。
教學(xué)準備
頁(yè)素材“蟬”圖片多張。
教學(xué)過(guò)程
情境創(chuàng )設
激發(fā)興趣
1、學(xué)生欣賞“蟬”的圖片，并說(shuō)出圖片相對于文字的優(yōu)點(diǎn)。
2、如何讓自己的頁(yè)變的生動(dòng)形象？
3、揭示課題—圖文并茂的頁(yè)。
自主探究
交流分享
一、插入圖片
1、任務(wù)：新建頁(yè)“chan。html”，頁(yè)標題為“蟬”，插入桌面圖片“蟬。jpg”。
2、學(xué)生自學(xué)課本，探究完成任務(wù)。
3、找2名學(xué)生匯報演示操作。
二、設置圖片的大小和對齊方式
1、任務(wù)：適當的調整圖片的.大小，然后輸入課本上的文章，并使圖片在最右邊。
2、學(xué)生探究操作。
3、學(xué)生演示匯報。
三、設置頁(yè)的頁(yè)面背景
1、任務(wù)：設置頁(yè)的頁(yè)邊背景為黃綠色，背景圖像為“bg01。gif”。
2、學(xué)生嘗試操作。
3、學(xué)生匯報演示。
合作學(xué)習
釋疑解難
1、學(xué)生提出問(wèn)題。
2、教師補充問(wèn)題：
�。�1）、插入圖片時(shí)，選擇了圖片單擊插入以后出現的對話(huà)框是要進(jìn)行什么操作的？
�。�2）、圖片的對齊方式修改的時(shí)候要注意什么？
�。�3）、設置頁(yè)背景要注意什么？
3、學(xué)生小組研究問(wèn)題。
4、小組匯報解決問(wèn)題。
實(shí)踐創(chuàng )作
展示
1、搜集螳螂素材，制作頁(yè)“tanglang。html”，讓頁(yè)變得更美觀(guān)。
2、小組評比推選優(yōu)秀作品。
3、優(yōu)秀作品全班展示。
4、作品。
梳理
拓展延伸
1、學(xué)生說(shuō)本節課收獲。
2、同學(xué)們都做的很好，希望你們以后用這些知識把自己的頁(yè)變得更漂亮。
五年級信息技術(shù)教案4
知識目標：
1．感受方便快捷的電子郵件。
2．了解什么是電子郵件;學(xué)會(huì )申請免費郵箱.
3．了解電子郵箱地址的格式。
4．操作自己的電子郵箱。
能力目標：培養學(xué)生自主學(xué)習，協(xié)作學(xué)習的能力。
情感目標：培養學(xué)生運用所學(xué)知識，收發(fā)電子郵件，從中體驗成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握申請免費郵箱的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：申請免費信箱的操作，收發(fā)電子郵件。
教學(xué)準備：互聯(lián)網(wǎng)，多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò )。
教學(xué)方法：自主探究，小組合作，綜合實(shí)踐
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
導入
以前我們介紹了如何在Internet上獲取信息，掌握了下載WWW上的信息，這節課開(kāi)始我們要學(xué)習Internet上交流信息最重要的一種方式：E-mail。同學(xué)們，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)電子郵箱嗎？知道什么是電子郵箱地址嗎？你知道電子郵箱是怎樣得到的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習申請自己的電子郵箱。
一、說(shuō)明普通信和電子郵件的區別：
我們通常使用的郵政信件，從書(shū)寫(xiě)、郵寄，到對方收到信件要較長(cháng)時(shí)間，而且距離越遠，時(shí)間越長(cháng)，并且要在對方的信封上寫(xiě)上郵政編碼、地址、姓名和自己的郵政編碼、地址，還要將寫(xiě)好的信件貼上郵票后，投入郵局的信箱，郵局的工作人員再把你的信通過(guò)各種交通工具，送到對方的郵局。對方郵局的工作人員，再把信送到收件人那里。一封信從寄出到收到，少則一天，多則數天。
電子郵箱又是怎樣送信的呢？
電子郵件（英文縮寫(xiě)為E-mail，也被大家昵稱(chēng)為“伊妹兒”）是Internet應用最廣的服務(wù)，它是通過(guò)一臺“電子郵件服務(wù)器”專(zhuān)用的計算機來(lái)實(shí)現的。當然，電子郵件也需要雙方都具備自己的電子郵箱地址。
二、觀(guān)察、感受電子郵件的的簡(jiǎn)單、快速。
當我們打開(kāi)自己的電子信箱后，在電腦上把信“寫(xiě)”好，鼠標一點(diǎn)“發(fā)送”，哪怕是天涯海角，一旦信件發(fā)送完畢，幾秒鐘到幾分鐘之內對方在電腦上打開(kāi)自己的郵箱，就可以收到信件。因此，電子郵件是互聯(lián)網(wǎng)上一項非常重要的服務(wù)。
發(fā)送文字（圖11—1）
同學(xué)們，電子郵件還可以傳遞文字、圖像、聲音等各種信息，這是任何傳統的通訊方式無(wú)法相比的。正是由于電子郵件使用簡(jiǎn)單、傳遞迅速、易于保存、全球暢通無(wú)阻，使得電子郵件被廣泛地應用，使人們的交流方式得到了極大的改變。（多媒體展示不同類(lèi)型的電子郵件——帶動(dòng)畫(huà)效果的信件,電子賀卡等等）你們也想擁有一個(gè)自己的電子郵箱嗎？趕快行動(dòng)吧。
三、申請一個(gè)免費的電子郵箱
1,多媒體演示"申請免費郵箱"的界面和方法（圖11—2）
"申請免費郵箱"的界面（圖11—2）
第一步：在IE瀏覽器的地址欄中輸入網(wǎng)址：http://www.126.com/，進(jìn)入“網(wǎng)易126免費郵”。
第二步：?jiǎn)螕簟白?280兆免費郵箱”進(jìn)入注冊信息填寫(xiě)表單
第三步：輸入“用戶(hù)名”如（圖11—3）
填寫(xiě)用戶(hù)名界面（圖11—3）
第四步：?jiǎn)螕簟跋乱徊健?/p>
表單界面（圖11—4）
表單填寫(xiě)完畢后，記住自己輸入的信息和密碼，經(jīng)過(guò)檢查后，單擊“完畢”，就可以收到反饋信息：老師的新郵箱：nxliumin@126.com經(jīng)申請成功！
如果你沒(méi)有收到注冊成功的反饋信息，請你仔細閱讀出錯提示信息，找出錯誤原因，再重新申請。
注冊成功以后，立即點(diǎn)擊“登錄”，打開(kāi)郵箱看看：郵箱里已經(jīng)有一封新郵件了，真快！
小組合作學(xué)習：申請免費郵箱。
完成以后，記下你的新郵箱。
四、電子郵箱地址的格式
老師的新郵箱是nxliumin@126.com。它又叫“電子郵箱地址”。這里“@”這前是用戶(hù)名，“@”之后是為你提供電子郵件服務(wù)的那臺計算機的主機名�！癅”的意思是表示“在……地方”。
說(shuō)一說(shuō)：nxliumin表示什么？126.com又表示什么？
你的電子郵箱地址的用戶(hù)名是：，電子郵件服務(wù)器的主機名是：。
你知道家長(cháng)的`郵箱嗎？是不是所有人的電子郵件服務(wù)器的主機名都是126.com，這要看他是在哪個(gè)網(wǎng)頁(yè)上申請的。如果我們是在http://www.sina.com./上申請的，那么電子郵件服務(wù)器的主機名就是sina.com。
五、操作自己的電子郵箱（自主探究）
將第一封郵件發(fā)給同桌的同學(xué)。
接收同桌的同學(xué)發(fā)來(lái)的郵件。請單擊窗口左上角的“收信”按鈕，看看收件里有沒(méi)有新郵件，如果有，那么單擊“主題”看看是不是同桌的同學(xué)發(fā)來(lái)的郵件。
1．詢(xún)問(wèn)幾個(gè)好友的電子郵箱地址，試著(zhù)給好友發(fā)一封問(wèn)候信。
2．請寫(xiě)出五個(gè)你知道的電子郵箱地址，其中哪些屬于同一個(gè)電子郵件服務(wù)器的主機名？
六、學(xué)習效果評價(jià)
用星星表示：三個(gè)星星為最好；兩個(gè)星星為好；一個(gè)星星為一般。
自評：
互評：
師評：
五年級信息技術(shù)教案5
教學(xué)目標
知識與技能：進(jìn)一步熟悉郵箱的界面；
過(guò)程與方法：會(huì )編寫(xiě)電子郵件及發(fā)送郵件，能在郵件中插入賀卡。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì )編寫(xiě)電子郵件及發(fā)送郵件，能在郵件中插入賀卡。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導入
師：同學(xué)們，上節課我們已經(jīng)認識了電子郵件而且也擁有了自己的郵箱了，今天我們就來(lái)學(xué)習編寫(xiě)電子郵件。
二、探索新知
活動(dòng)一：寫(xiě)一封電子郵件
師：請同學(xué)們小組合作學(xué)習活動(dòng)一，并嘗試按步驟給老師寫(xiě)一封電子郵件，把你的電子郵箱地址告訴老師，老師的郵箱地址是：xxlaoshi @163.com，老師期待收到大家的郵件。
生：實(shí)踐操作，師巡視知道。
師：老師已經(jīng)收到了許多同學(xué)的.郵件了，真為大家感到驕傲，這么快就掌握了，下面請大家再寫(xiě)一封郵件給你們的好朋友，互相交換一下郵箱地址。
生：實(shí)踐操作。
活動(dòng)二：在電子郵件中添加附件
師：上節課，我們知道電子郵件不僅能傳送文字信息，同時(shí)還能發(fā)送圖片、聲音等，大家想不想學(xué)？具體是怎么做的，首先請同學(xué)們自學(xué)習活動(dòng)二，并動(dòng)手做一做。
生：實(shí)踐操作
活動(dòng)三：保存電子郵件
師：大家都已經(jīng)掌握了編寫(xiě)電子郵件的方法，這里老師還有一些使用技巧，如果郵件寫(xiě)完之后暫時(shí)不想發(fā)送可以先存入草稿箱，當然郵件還沒(méi)有寫(xiě)好，也可以暫時(shí)存在草稿箱里，等有時(shí)間再寫(xiě)，請同學(xué)們自己試一試。
生：實(shí)踐操作、交流反饋。
三、小結
這節課你學(xué)到了哪些知識？
四、作業(yè)
完成課本“試一試”。
五年級信息技術(shù)教案6
教學(xué)目標：
1、知識與技能：
�。�1）練習創(chuàng )建影片剪輯。
�。�2）綜合使用影片剪輯和引導線(xiàn)，制作出流暢的動(dòng)畫(huà)。
2、過(guò)程與方法通過(guò)以小組為單位進(jìn)行學(xué)中做、做中學(xué)、做中體驗、做中感悟，學(xué)習制作引導小螞蟻爬行的方法，調整小螞蟻爬行的路徑；
在發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中，感知自主、合作、探究學(xué)習。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)通過(guò)欣賞和制作小螞蟻回家活動(dòng)，深刻體會(huì )到flash的奇妙，激發(fā)學(xué)習興趣，體會(huì )到大自然的魅力，體驗小螞蟻團結協(xié)作的精神，以此為契機形成小組互助，互相團結的合作意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：綜合使用影片剪輯和引導線(xiàn)，制作出流暢的動(dòng)畫(huà)。
難點(diǎn)：螞蟻爬行影片剪輯元件的制作。
教學(xué)準備：教材范例
教學(xué)過(guò)程：
一、導入有土地的地方就有螞蟻，螞蟻是一種群居的社會(huì )性昆蟲(chóng)。這節課，我們就來(lái)制作螞蟻爬行的動(dòng)畫(huà)。板書(shū)小螞蟻二、繪制或導入草地圖片，作為動(dòng)畫(huà)背景（此環(huán)節由學(xué)生獨立完成）將“圖層1”命名為“背景”，繪制或導入草地圖片。為了便于繪制后面的內容，可將此圖層鎖定三、制作爬行的小螞蟻（1）新建“影片剪輯”元件并命名為“小螞蟻”。
�。�2）將“圖層”1命名為“身體”。
�。�3）在“身體”圖層的第1幀，將“混色器”設置為“放射狀”，使用合適的顏色，繪制螞蟻的'頭、眼睛、胸、腹和觸角。繪制好后，鎖定圖層。也可以直接導入螞蟻身體圖片，并鎖定該圖層。
�。�4）插入圖層，命名為“腿”。在第1幀繪制螞蟻的六條腿：左前足、右中足、左后足向前，右前足、左中足、右后足在后。
�。�5）按照設計，調整腿和觸角的位置。
�。�6）在第4幀插入關(guān)鍵幀，選中一條腿，使用“任意變形工具”將中心點(diǎn)移動(dòng)到與身體的連接處，旋轉改變每條腿的位置：右前足、左中足、右后足向前，左前足、右中足、左后足在后。
�。�7）在“身體”圖層的第4幀插入幀。
�。�8）測試影片。
四、制作螞蟻爬行動(dòng)畫(huà)聯(lián)系以前所學(xué)舊知識，制作螞蟻爬行動(dòng)畫(huà)（1）回到“場(chǎng)景1”，插入圖層，命名為“螞蟻1”，將庫中“螞蟻”元件拖動(dòng)到舞臺中，用“任意變形工具”調整螞蟻大小，在第200幀插入關(guān)鍵幀。在“螞蟻”圖層上添加“引導層”，繪制引導線(xiàn)，制作小螞蟻沿引導線(xiàn)爬行的動(dòng)畫(huà)，在引導層和“背景”圖層第200幀插入幀。
�。�2）插入圖層，命名為“螞蟻2”，繪制不同方向的引導線(xiàn)，從庫中拖動(dòng)“小螞蟻”影片剪輯元件，并用“任意變形工具”調整大小，制作第二只螞蟻爬行的動(dòng)畫(huà)教師巡視指導 強調影片剪輯元件的用法五、交流同學(xué)交流：如何制作其他小動(dòng)物爬行的動(dòng)畫(huà)。
板書(shū)設計：
小螞蟻背景（綠地） 圖層鎖定引導層（引導線(xiàn)）螞蟻1引導層（引導線(xiàn)）螞蟻2教學(xué)反思：
為了攻克難點(diǎn)“螞蟻爬行影片剪輯元件的制作”，我在課前為學(xué)生制作好了螞蟻的三對足，這樣就節省了學(xué)生課堂上畫(huà)螞蟻足的時(shí)間，學(xué)生們可以用更多的時(shí)間學(xué)習如何讓螞蟻爬行起來(lái)。
課上有的學(xué)生雖然掌握了讓制作螞蟻爬行動(dòng)畫(huà)的制作方法，但螞蟻的足動(dòng)作不自然，經(jīng)過(guò)老師點(diǎn)撥，同學(xué)交流，調整了三對足的動(dòng)作，最終將問(wèn)題解決，使爬行更自然。
五年級信息技術(shù)教案7
一、教材內容簡(jiǎn)析：
Powerpoint 是小學(xué)信息技術(shù)中的重要教學(xué)內容，它提供了學(xué)生進(jìn)行各類(lèi)學(xué)習活動(dòng)，特別是開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)制作電子作品的制作平臺。用它制作多媒體演示幻燈片，操作上相對較簡(jiǎn)單，容易掌握，作品的視覺(jué)效果豐富且實(shí)用�！短煅暮Ｑ髣�(dòng)物園》是海南省中小學(xué)信息技術(shù)五年級（下冊）第四課的內容，也是PowerPoint20xx這一軟件單元的第四課。教學(xué)內容來(lái)源于教材，而不照搬教材，貼近學(xué)生的生活，是社會(huì )關(guān)注的問(wèn)題。
二、教學(xué)目標
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì )使用“空白樣式”版式制作幻燈片。
2、學(xué)會(huì )使用文本框的“水平”和“垂直”兩種書(shū)寫(xiě)方式對幻燈片進(jìn)行設置�！八健钡暮推匠５臅�(shū)寫(xiě)一樣；“垂直”的很像古文的寫(xiě)法，由上到下。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì )使用空白樣式制作幻燈片。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì )使用文本框的“水平”和“垂直”工具。
課前準備：備好課，上機演示。
四、學(xué)情分析：
教學(xué)面向的是大部分來(lái)自農村的五年級學(xué)生，學(xué)生僅初步具備了一定的信息素養，掌握基本的信息技術(shù)的知識和技能，剛接觸學(xué)習Powerpoint。同時(shí)學(xué)生已經(jīng)有了使用WORD軟件的經(jīng)驗，一些舊知識可以遷移到本課的學(xué)習中。
通過(guò)前面課時(shí)的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握添加新幻燈片、選擇樣式、在文本框中寫(xiě)字并格式化設置大小與位置、選擇應用設計模板、插入剪貼畫(huà)和圖片、保存等操作，有了更大的發(fā)揮空間，學(xué)生的學(xué)習興趣正在一個(gè)上升期，對本節課的學(xué)習具有很強的促進(jìn)作用，學(xué)生在word
的學(xué)習過(guò)程中，也學(xué)習了藝術(shù)字、剪貼畫(huà)和圖片的插入，本節課的技能操作部分對學(xué)生的難度不高，這些都構成了本節課的積極因素。指導學(xué)生掌握如何在幻燈片中插入文本框，從而制作出圖文并茂的.演示文稿。
針對PowerPoint學(xué)習單元有趣味性濃，動(dòng)手實(shí)踐性強的特點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習積極性較高，樂(lè )于探索、勇于創(chuàng )新�；谝陨纤伎�，我擬采用任務(wù)驅動(dòng)法和情景教學(xué)法，利用建構主義的理論，創(chuàng )建學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在問(wèn)題解決中學(xué)習。
五、過(guò)程與方法
一、導入新課。打開(kāi)前面已經(jīng)制作好的幻燈片。
二、探究新知。制作新幻燈片。
1、新建一張幻燈片。單擊新建圖標按鈕，選擇“空白樣式”后，單擊“確定”。
2、選擇“插入”菜單中的“文本框”，如果文字要橫著(zhù)寫(xiě)選擇“水平”；文字要豎著(zhù)寫(xiě)選擇“垂直”。
3、這時(shí)候鼠標指針變成“ I ”的形狀，在幻燈片中點(diǎn)一下，插入一個(gè)文本框，就可以寫(xiě)字了。
4、寫(xiě)幻燈片標題“天涯海洋動(dòng)物園”。
5、再插入一個(gè)文本框，介紹動(dòng)物園的位置，位于“天涯海洋動(dòng)物園”的西側。
6、插入第三個(gè)文本框，介紹動(dòng)物園的各種活動(dòng)：
�。�1）、海豚的精彩表演。
�。�2）、滑稽可愛(ài)的海獅表演。
�。�3）、會(huì )打球的小鳥(niǎo)表演。
�。�4）、吉祥長(cháng)壽的海龜表演。
還有幾百種罕見(jiàn)的海洋生物呢？
六、課堂練習
讓學(xué)生上機練習操作
七、課堂小結：
今天我們學(xué)習了用“空白樣式”制作幻燈片，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì )插入文本框才能寫(xiě)字，這是跟制作其他幻燈片不同的地方。
八、作業(yè)
讓學(xué)生用“空白樣式”制作課本第25頁(yè)“瓊崖豐碑”這張幻燈片。要求是：標題要豎著(zhù)寫(xiě)，內容要橫著(zhù)寫(xiě)。
五年級信息技術(shù)教案8
一般說(shuō)來(lái)，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(cháng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門(mén)博士）《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。
這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對教師的別稱(chēng)之一�！俄n非子》也有云：“今有不才之子……師長(cháng)教之弗為變”其“師長(cháng)”當然也指教師。
這兒的“師資”和“師長(cháng)”可稱(chēng)為“教師”概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。 ——制作神奇的遮罩動(dòng)畫(huà)
家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(cháng)配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，給家長(cháng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。
我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(cháng)，要求孩子回家向家長(cháng)朗誦兒歌，表演故事。我和家長(cháng)共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀能力提高很快。
教學(xué)目標：
一般說(shuō)來(lái)，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(cháng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門(mén)博士）《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對教師的別稱(chēng)之一�！俄n非子》也有云：“今有不才之子……師長(cháng)教之弗為變”其“師長(cháng)”當然也指教師。
這兒的“師資”和“師長(cháng)”可稱(chēng)為“教師”概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。知識與技能
要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話(huà)膽小是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的障礙。不少幼兒當眾說(shuō)話(huà)時(shí)顯得膽怯：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子。
總之，說(shuō)話(huà)時(shí)外部表現不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。
一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當和幼兒講話(huà)時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。
二是注重培養幼兒敢于當眾說(shuō)話(huà)的習慣�；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話(huà)的形式，給每個(gè)幼兒較多的當眾說(shuō)話(huà)的機會(huì )，培養幼兒愛(ài)說(shuō)話(huà)敢說(shuō)話(huà)的興趣，對一些說(shuō)話(huà)有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽(tīng)，熱情地幫助和鼓勵他把話(huà)說(shuō)完、說(shuō)好，增強其說(shuō)話(huà)的.勇氣和把話(huà)說(shuō)好的信心。
三是要提明確的說(shuō)話(huà)要求，在說(shuō)話(huà)訓練中不斷提高，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話(huà)時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì )用眼神。對說(shuō)得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表?yè)P，并要其他幼兒模仿。長(cháng)期堅持，不斷訓練，幼兒說(shuō)話(huà)膽量也在不斷提高。
學(xué)會(huì )制作遮罩動(dòng)畫(huà)。
死記硬背是一種傳統的教學(xué)方式，在我國有悠久的歷史。
但隨著(zhù)素質(zhì)教育的開(kāi)展，死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式，漸漸為人們所摒棄；而另一方面，老師們又為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養煞費苦心。其實(shí)，只要應用得當，“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反，它恰是提高學(xué)生語(yǔ)文水平的重要前提和基礎。過(guò)程與方法
運用任務(wù)驅動(dòng)的方法使學(xué)生學(xué)會(huì )遮罩動(dòng)畫(huà)的制作。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
感受秋之美。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、設置文字的動(dòng)畫(huà)類(lèi)型。
2、設置遮罩層。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、引入。
一片片落葉在秋風(fēng)中高高低低地飛舞著(zhù)，像不懂事的孩子，玩耍著(zhù)四處飛奔。
金黃的樹(shù)葉飄落在綠色的草地上，給綠色的草地一個(gè)金黃的夢(mèng)……。秋天是一首詩(shī)，秋天是一幅畫(huà)。
秋天很美，美在一份清澈。本課，我們將使用“遮罩層制作具有電影字幕效果的動(dòng)畫(huà)“秋詩(shī)秋畫(huà)”新課
二、新課
1、新建交件并導入位圖
步驟
1：新建文件。
步驟
2：導入位圖“秋色1”并調整位圖大小，將圖層重命名為“秋色”。
步驟
3：選中“秋色”圖層的第40幀，按F5鍵插入普通幀，使畫(huà)面延續到第40幀位置。
2．在新圖層中輸入詩(shī)
步驟
1：在“秋色”圖層的上面建立一個(gè)新圖層并重命名為“秋詩(shī)”。
步驟
2：選中“秋詩(shī)”圖層的第1幀，然后選擇工具箱中的A工具。
步驟
3：在“屬性”面板中設置文字的字體為隸書(shū)、字號為30號、字體的顏色為黃色。
步驟
4：在舞臺上單擊鼠標，輸入用來(lái)作為字幕的文字。
3、創(chuàng )建傳統補間動(dòng)畫(huà)
步驟
1：?jiǎn)螕簟扒镌?shī)”圖層的第40幀，按F6鍵插入關(guān)鍵幀。將文字移動(dòng)到屏幕的上方。
步驟
2：?jiǎn)螕粼搱D層的第1—40幀之間的任意一幀上右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“創(chuàng )建傳統補間”命令。
4、設置遮罩層。
步驟
1、在“秋詩(shī)”圖層的上面建立一個(gè)新圖層并重命名為“遮罩層。
步驟
2、選擇工具箱中的“矩形”工具，選中“遮罩層”的第一幀，在舞臺上繪制一個(gè)與字幕大小一致的矩形。
步驟
3、將鼠標指針移到“時(shí)間軸”窗口中“遮罩層”的圖層名稱(chēng)上，單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇遮罩層命令，使“遮罩層”下面的“秋詩(shī)”圖層成為被遮罩層。在默認情況下，遮罩層僅遮住它下面的一層。
設置遮罩層后的“時(shí)間軸’窗口。
按ctrl+Enter鍵，觀(guān)看動(dòng)畫(huà)的效果，我們會(huì )看到一行行詩(shī)由屏幕的底端向頂端移動(dòng)，這就是我們制作的遮罩動(dòng)畫(huà)的效果。
5、保存文件
將動(dòng)畫(huà)以“秋詩(shī)秋畫(huà)”為文件名保存起來(lái)。
在遮罩層中繪制的“矩形”，就是我們在遮罩層中開(kāi)的“窗口”，通過(guò)這個(gè)“窗口”，我們可以看見(jiàn)被遮罩層中的內容。
“矩形”僅為我們標識了窗口的位置和形狀，所以，它的顏色并沒(méi)有什么作用。
注意：遮罩層中的對象，不僅是矩形，還可以是任意形狀的圖形
三、練習
教師布置任務(wù)，學(xué)生練習，教師相機指導。
四、拓展
遮罩是一種特殊的圖層。當把遮罩層覆蓋到其他圖層上以后，其他圖層（被遮罩層）上的內容只有通過(guò)在遮罩層上開(kāi)的“窗口”才可以顯露出來(lái)，其余的部分都被遮住了。遮罩層和被遮罩層中的對象既可以是靜態(tài)的，也可以是動(dòng)態(tài)的。
IE截圖小技巧
瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)，如果發(fā)現其中的動(dòng)畫(huà)非常精彩，想要截取動(dòng)畫(huà)中的某個(gè)畫(huà)面，可按下鍵盤(pán)上的鍵，再打開(kāi)“附件”中的“畫(huà)圖”程序，依次單擊“編輯，一“粘貼命令，圖片就會(huì )被復制到“附件”中的“畫(huà)圖”程序中，然后我們就可以用“畫(huà)圖”工具對該圖片進(jìn)行后期編輯了。
五年級信息技術(shù)教案9
教學(xué)目標
知識目標
初步了解頁(yè)中常用的幾種圖片格式。
能力目標
掌握在文檔中插入圖片的技巧，掌握調整圖片大小和對齊方式的方法，以及學(xué)會(huì )為頁(yè)面設置背景顏色和背景圖片。在編輯文檔時(shí)，我們有時(shí)需要插入圖片來(lái)豐富內容。插入圖片的方法很簡(jiǎn)單，只需在合適的位置點(diǎn)擊“插入”選項，然后選擇所需的圖片文件即可。插入后可根據需要調整圖片的大小，保持與文本或頁(yè)面的協(xié)調性。要設置圖片的大小，可以先選中所插入的圖片，然后使用鼠標拖動(dòng)調整其尺寸。此外，還可以右鍵點(diǎn)擊圖片，在彈出的菜單中選擇“大小和屬性”，手動(dòng)輸入想要的寬度和高度數值來(lái)精確調整圖片大小。對齊方式能夠使圖片與周?chē)奈谋净蚱渌貙R。在選中圖片后，可以通過(guò)對齊工具欄上的按鈕，例如左對齊、居中對齊或右對齊等，來(lái)設置圖片的對齊方式。除了插入圖片，我們還可以為頁(yè)面設置背景顏色或背景圖片，讓文檔更加個(gè)性化。設置頁(yè)面背景顏色很簡(jiǎn)單，只需在頁(yè)面布局選項中找到“背景顏色”，然后選擇你喜歡的顏色即可。如果希望設置背景圖片，可以通過(guò)選擇“背景圖片”選項，并上傳你自己的圖片文件。為了保持文檔的美觀(guān)與整潔，我們應當在插入圖片或設置頁(yè)面背景時(shí)注意選擇合適的顏色和對齊方式。這樣能夠使文檔更加專(zhuān)業(yè)、吸引人，并且提升閱讀體驗。
情感目標
通過(guò)制作“蟬”頁(yè)，培養對大自然的深入探究。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
設置圖片的大小和對齊方式；設置頁(yè)面背景顏色和背景圖片。
教學(xué)準備
頁(yè)素材“蟬”圖片多張。
教學(xué)過(guò)程
情境創(chuàng )設
激發(fā)興趣
1、學(xué)生欣賞“蟬”的圖片，并說(shuō)出圖片相對于文字的優(yōu)點(diǎn)。
2、如何讓自己的頁(yè)變的生動(dòng)形象？
3、揭示課題—圖文并茂的頁(yè)。
自主探究
交流分享
一、插入圖片
2、學(xué)生自學(xué)課本，探究完成任務(wù)。
3、找2名學(xué)生匯報演示操作。
二、設置圖片的大小和對齊方式
1、任務(wù)：對圖片進(jìn)行適當調整尺寸，并在課本內容中插入自己原創(chuàng )的文章，并使圖片位于文章最右側。完成情況：我已經(jīng)根據要求，對圖片進(jìn)行了合適的尺寸調整，并將自己原創(chuàng )的文章插入到了課本內容中，并確保圖片位于文章的最右側。
2、學(xué)生探究操作。
3、學(xué)生演示匯報。
三、設置頁(yè)的'頁(yè)面背景
1、任務(wù)：設置頁(yè)的頁(yè)邊背景為黃綠色，背景圖像為“bg01.gif”。
2、學(xué)生嘗試操作。
3、學(xué)生匯報演示。
合作學(xué)習
釋疑解難
1、學(xué)生提出問(wèn)題。
2、教師補充問(wèn)題：
�。�1）當插入圖片時(shí)，選擇了圖片并單擊插入后，彈出的對話(huà)框是要進(jìn)行圖片的調整和格式設置操作。
�。�2）、圖片的對齊方式修改的時(shí)候要注意什么？
�。�3）、設置頁(yè)背景要注意什么？
3、學(xué)生小組研究問(wèn)題。
4、小組匯報解決問(wèn)題。
實(shí)踐創(chuàng )作
展示
1、搜集螳螂素材，制作頁(yè)，讓頁(yè)變得更美觀(guān)。
2、小組評比推選優(yōu)秀作品。
3、優(yōu)秀作品全班展示。
4、作品。
梳理
拓展延伸
1、學(xué)生說(shuō)本節課收獲。
2、同學(xué)們都做的很好，希望你們以后用這些知識把自己的頁(yè)變得更漂亮。
五年級信息技術(shù)教案10
教學(xué)目的：
1、了解電子報刊版面設計規則。
2、確定電子報刊主題。
3、對版面作簡(jiǎn)單規劃。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、選定制作報刊的主題，了解電子報刊版面設計規則。
2、打開(kāi)WORD進(jìn)行頁(yè)面設置。
教學(xué)難點(diǎn)：
電子報刊設計規劃。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課：
我們在日常生活中常見(jiàn)到報紙、雜志等媒體，在這些媒體中，它們有各自的特點(diǎn)，有的圖文并茂，有的'生動(dòng)有趣。今天我們將學(xué)習的利用電腦來(lái)進(jìn)行報刊的設計，將會(huì )比以上的媒體要生動(dòng)、活潑得多。希望大家能好好學(xué)習。
二、設計報刊的草圖：
我們在辦手抄報的時(shí)候，都要有一個(gè)計劃，那就是先要確定紙張的大小，及版面的設計。所以我們在使用的時(shí)候要先進(jìn)行一個(gè)整體的規劃。即要對你所要設計的報紙的版面和內容有一個(gè)大至的規劃。這項工作可以在圖紙或者的其他地方進(jìn)行。
三、學(xué)習頁(yè)面的設置：
打開(kāi)WORD程序，對頁(yè)面大小規格進(jìn)行設置。
單擊開(kāi)始按鈕，在程序中找到WORD程序后單擊，即可打開(kāi)WORD程序。后單擊菜單欄中的“頁(yè)面設置”，即可對頁(yè)面大小規格進(jìn)行設置啦。
四、注意觀(guān)察頁(yè)面設置上的各個(gè)選項并進(jìn)行試驗，看各個(gè)選項確定后，各是什么內容。
思考與練習：
說(shuō)說(shuō)頁(yè)面設置中各有哪些選項。
教學(xué)反思：
教學(xué)本課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，我根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用多種教學(xué)手段等帶領(lǐng)學(xué)生愉快地進(jìn)入情境，從而達到學(xué)習的目的。
五年級信息技術(shù)教案11
[教學(xué)目的與要求]
(1)掌握表格的美化方法。
(2)掌握不同圖形在表現數據上的特點(diǎn)。
(3)培養理財能力。
(4)體會(huì )父母勞動(dòng)的辛苦，養成合理使用零花錢(qián)的好習慣。
[課時(shí)安排]
1課時(shí)。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
(1)重點(diǎn)：表格數據的圖形化。
(2)難點(diǎn)：結果統計。
[教學(xué)準備]
電子教室程序、絡(luò )硬件與軟件、板書(shū)內容的貼紙。
[教學(xué)過(guò)程]
一、導入
前面我們學(xué)習了電子表格的一些常用技能，真解渴就讓我們展示一下自己的學(xué)習成就吧。
二、教學(xué)新課
1、結果統計
對一個(gè)班級的同學(xué)做一個(gè)零花錢(qián)方面的調查，并將結果用電子表格統計出來(lái)。
2.數據處理
將得到的原始數據進(jìn)行簡(jiǎn)單處理，并新建一個(gè)工作表，把處理后的數據輸入新工作表。
3.表格數據的圖形化
�、儆蔑瀳D分析課本65頁(yè)題目1的'統計結果。
�、谟弥螆D分別分析題目2、3、4，并結合圖形給出解釋。
�、塾蔑瀳D分析題目五，并結合圖形給解釋。
4、美化與輸出
�、俑鶕締卧鶎W(xué)的知識，對電子表格進(jìn)行美化，并打印輸出。
�、诮Y合分析結果，撰寫(xiě)調查報告。
三、綜合練習激勵
練一練：課本66頁(yè)的“實(shí)踐與創(chuàng )新”。
小組推選優(yōu)秀作品。
優(yōu)秀作品展示。
師生共同作品
四、延伸
說(shuō)說(shuō)本節課的收獲，通過(guò)本捷克的綜合練習你有什么收獲和不足，通過(guò)于老師和同學(xué)交流解決問(wèn)題。
教后反思
本節課時(shí)綜合練習課，通過(guò)練習將學(xué)到的知識進(jìn)一步鞏固，教學(xué)達到預期目標，存在問(wèn)題有個(gè)別學(xué)生操作不熟練，數據輸入慢，數據處理困難，表格圖形化操作困難，表格制作不夠美。以后教學(xué)時(shí)注意將學(xué)生分為組教學(xué)，好的差的的搭配，互幫互助共同進(jìn)步，提高總體教學(xué)質(zhì)量。
五年級信息技術(shù)教案12
[教學(xué)目的與要求]
(1)了解常用函數的含義。
(2)掌握常用函數的使用方法。
(3)掌握利用數學(xué)函數進(jìn)行數據統計的能力。
(4)培養學(xué)生自主探索的能力。
[課時(shí)安排]
1課時(shí)。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
(1)重點(diǎn)：常用函數的使用。
(2)難點(diǎn)：自動(dòng)填充。
[教學(xué)準備]
電子教室程序、絡(luò )硬件與軟件、板書(shū)內容的貼紙。
[教學(xué)過(guò)程]
一、導入
有些數據是有一定規律的，可以概括為數學(xué)中的常用函數，在Excel中可以用公式來(lái)表示這些函數，這節課就讓我們來(lái)學(xué)習一下函數的使用吧！
二、教學(xué)新課
1、求和函數SUM
�、賳�(dòng)Excel，打開(kāi)“五年級運動(dòng)會(huì )成績(jì)統計表”工作薄。
�、谶x定五一班總成績(jì)所在單元格G3。
�、蹎螕艟庉嫏�，在編輯欄中輸入“＝SUM（B3:F3）”，敲回車(chē)鍵。結果會(huì )自動(dòng)填入G3。
�、芾^續完成其他的成績(jì)統計。
知識點(diǎn)：在Excel中有一種自動(dòng)填充功能，就是將鼠標指到選定單元格右下角的黑方塊上，光標會(huì )變成黑十字形狀，然后按住鼠標左鍵，向下拖動(dòng)到需要的單元格，被選中的`單元格的內容就變成相應的公式。
2.平均值函數AVERAGE
�、賳螕粢钊肫骄值膯卧馚10，單擊工具欄上的“粘貼函數”按鈕，打開(kāi)“粘貼函數”對話(huà)框。
�、谠凇罢迟N函數”對話(huà)框“函數分類(lèi)”列表框中選擇“常用函數”，在“函數名”列表框中選擇平均值函數AVERAGE，單擊“確定”按鈕。
�、墼诤瘮稻庉嫏谥袉螕簟癆VERAGE”欄“Number1”輸入框的“拾取”按鈕。
�、茉诠ぷ鞅碇羞x擇要求平均值的單元格G3、G4、G5、G6、G7、G8、G9。
�、輪螕糨斎肟蛑杏覀鹊摹胺祷亍卑粹o，回到剛才的對話(huà)框，單擊“確定”按鈕就可以了。
知識點(diǎn)：①如果求平均值的單元格不連續，也可以用Ctrl鍵來(lái)配合鼠標進(jìn)行選取。
�、谠贓xcel中還有一個(gè)很特殊的函數應用方法，那就是先選定數據區域，然后在狀態(tài)欄右擊鼠標，就會(huì )出現相應的計算函數，選擇具體的函數后會(huì )在狀態(tài)欄出現計算結果。
3.最大值函數MAX
教師演示操作要領(lǐng)
學(xué)生上級實(shí)踐操作
討論交流出現的問(wèn)題
師生
三、綜合練習激勵
練一練：課本51頁(yè)的“實(shí)踐與創(chuàng )新”。
小組推選優(yōu)秀作品。
優(yōu)秀作品展示。
師生共同作品
四、延伸
說(shuō)說(shuō)本節課的收獲，想一想學(xué)習生活中含有哪些地方用到求和函數、求平均值函數，最大值函數，
教后反思
通過(guò)本節課教學(xué)學(xué)生掌握了求和函數，求平均值函數，最大值函數，存在問(wèn)題部分學(xué)生求最大值函數出錯，函數輸入格式不對。以后教學(xué)時(shí)注意將最大之海數的計算過(guò)程講清楚避免學(xué)生浪費過(guò)多的課堂時(shí)間。
五年級信息技術(shù)教案13
教學(xué)目標：
1.了解計算機處理信息的基本過(guò)程；
2.了解計算機的輸入和輸出概念。
3.知道不同的軟件可以完成不同的工作。
4.激發(fā)同學(xué)們利用計算機處理信息的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 了解計算機輸入輸出的方式。
2. 讓同學(xué)們明白不同的軟件可以完成不同的工作。
教學(xué)難點(diǎn)：
輸入輸出設備的了解。
教學(xué)環(huán)節教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設計意圖
一、
引入一、復習引新
1.同學(xué)們，上課我們主要學(xué)習了利用現代新技術(shù)來(lái)獲取、傳遞、保存、處理和發(fā)布信息。你能說(shuō)說(shuō)利用哪些現代設備或技術(shù)能夠既快又方便地處理信息？
2.提題：用計算機處理信息
�。ɡ肳ORD制作一份主題為“北京奧運”的電腦小報）A、通過(guò)手機，可發(fā)送或編輯要傳達的信息。
B、通過(guò)衛星，可接收氣象信息，從而向人們傳達有關(guān)天氣預報。
C、通過(guò)電腦，對各種信息作處理。
學(xué)生觀(guān)看教師演示的`電腦小報通過(guò)復習上節課學(xué)習利用現代新技術(shù)來(lái)獲取、傳遞、存儲和處理各種信息同時(shí)，馬上引入——利用哪些新技術(shù)才能快速達到自己想要的效果。
讓學(xué)生思考（小組合作討論）
二、
知識構建二、獲取信息
1.我們可以怎么來(lái)獲取有關(guān)北京奧運的信息？
2.假如沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)我們的一些信息是怎么樣來(lái)輸入到計算機的？（針對文字和圖片分別介紹）
3.說(shuō)說(shuō)：通過(guò) ，能把 信息輸入計算機。
互聯(lián)網(wǎng)）網(wǎng)絡(luò )
對文字可直接輸入
對圖片可通過(guò)掃描進(jìn)去針對文字、圖片、聲音、圖像、影片（教師可適當提示學(xué)生）
讓學(xué)生對各種信息輸入方式作進(jìn)一考慮。讓學(xué)生初步了解到電腦小報是怎樣的？這中間需要什么元素？
三、制作小報
1.在我們所學(xué)過(guò)的軟件當中，你覺(jué)得用哪個(gè)軟件來(lái)制作電腦小報最好？WORD
讓學(xué)生明白，wrd軟件不僅可輸入文字和圖片，還可制作漂亮的電腦小報。
2.你還知道哪些電腦軟件，它們能干什么？畫(huà)圖——可畫(huà)畫(huà)
數碼相機——可將照片傳入電腦中
用MP3將音樂(lè )傳入電腦。
3.小組討論：在制作小報之前先應該做些什么準備工作？作資料的收集
小組匯報、交流
4.教師補充并小結：
�。�1）建立一個(gè)文件夾，比如：奧運知識，再在此文件夾里建立一些分類(lèi)別的文件夾名。
�。�2）上網(wǎng)搜索資料，并將收集的資料分類(lèi)保存到相應的文件夾中。
�。�3）打開(kāi)WORD軟件，根據主題設計好小報的版面。
�。�4）將收集到的資料插入到WORD中，制作成小報。學(xué)生在自己的電腦上建一個(gè)文件夾，在此文件夾下分別建聲音、圖片、文字各文件夾。
學(xué)生收集各種信息
5.學(xué)生制作電腦小報，教師巡視并指導有困難的學(xué)生。學(xué)生制作
三、總結四、展示小報作品
1.利用多媒體教學(xué)軟件展示部分優(yōu)秀作品。
2.說(shuō)說(shuō)這些作品好在哪里？
以小組為單位，討論這些作品存在的優(yōu)缺點(diǎn)
選擇幾位作品做得還不錯的學(xué)生來(lái)演示，關(guān)鍵是讓其它同學(xué)吸取到這些作品的優(yōu)點(diǎn)，從而來(lái)加強自己的作品，做到完美
五、課堂小結。
1.我們還可以通過(guò)計算機來(lái)發(fā)布信息，說(shuō)說(shuō)你所知道的一些方法？學(xué)生將自己的作品上傳到教師機上鞏固知識
教后錄：
我們現在通過(guò)網(wǎng)絡(luò )的搜索引擎功能可以幫我們找到很多我們需要的資料，但網(wǎng)絡(luò )上找到的資料有時(shí)是雜亂無(wú)章，需要我們對其進(jìn)行進(jìn)一步加工，使之分類(lèi)，讓學(xué)生養成一種分類(lèi)管理的思想。第二把找到的資料進(jìn)行綜合處理，形成一張小報，但是，在網(wǎng)上查找資料過(guò)程中，往往也是最難控制的時(shí)候，總有學(xué)生擋不住誘惑去瀏覽其他信息。
五年級信息技術(shù)教案14
教學(xué)目標 ：知識目標：讓同學(xué)掌握Logo的抬筆、落筆等基本命令。
能力目標：培養同學(xué)自我探究學(xué)習，綜合運用知識的能力。
情感目標：在獨立考慮的基礎上，培養同學(xué)之間相互協(xié)作，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng )作靈感，讓同學(xué)學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )考慮，養成積極進(jìn)取的學(xué)習習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓同學(xué)掌握抬筆、落筆等基本命令；
2、讓同學(xué)學(xué)會(huì )用Logo程序的基本命令來(lái)畫(huà)圖形。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、抬筆、落筆命令的正確使用；
2、同學(xué)能正確分析圖形，并用Logo命令畫(huà)出圖形。
教材分析與教法建議：
本課是武漢版小學(xué)信息技術(shù)五下第2課。這節課的主要內容是學(xué)習Logo程序的抬筆、落筆等基本命令，并能用這些基本命令畫(huà)出圖形。它是同學(xué)學(xué)習Logo程序承上啟下的一個(gè)教學(xué)內容。根據同學(xué)的年齡和思維特點(diǎn)，結合教材的具體內容。這節課采取了任務(wù)驅動(dòng)的教學(xué)方法�！叭蝿�(wù)驅動(dòng)”教學(xué)法符合計算機系統的層次性和實(shí)用性，便于同學(xué)循序漸進(jìn)地學(xué)習計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的基本知識與技能。在信息技術(shù)課中體現“任務(wù)驅動(dòng)”，就是讓同學(xué)在一個(gè)個(gè)典型的信息處置“任務(wù)”的驅動(dòng)下展開(kāi)協(xié)作學(xué)習活動(dòng)，引導同學(xué)由簡(jiǎn)到繁、由易到難、循序漸進(jìn)地完成一系列的“任務(wù)”，從而獲得清晰的思路、方法以和知識結構的脈絡(luò )，在完成”任務(wù)”的過(guò)程中，培養他們獲取信息、處置信息能力以和獨立探索、勇于開(kāi)拓進(jìn)取的自學(xué)能力、終身學(xué)習能力。同學(xué)的學(xué)習方法則引導同學(xué)自主探索與協(xié)作學(xué)習相結合。協(xié)作學(xué)習的核心是讓學(xué)習者在互動(dòng)與交流中“一起”去完成某項學(xué)習任務(wù)。協(xié)作學(xué)習可以促進(jìn)學(xué)習者認知過(guò)程的重建，提高學(xué)習者思維的自由性、靈活性；它還可以培養學(xué)習者積極的情感，增強學(xué)習者的團隊協(xié)作意識，對團體發(fā)生參與感，認同感，歸屬感以和培養學(xué)習者的協(xié)作技巧、人際交往能力等。
教 師 活 動(dòng)
（一）、創(chuàng )設情境，引出學(xué)習課題
1、展示旭日東升的圖片，并向同學(xué)提問(wèn)：大家看看老師展示的.是什么圖片嗎？
2、在同學(xué)回答教師的提問(wèn)后，教師馬上提議：這節課我們也來(lái)畫(huà)一個(gè)太陽(yáng)好不好？
3、教師在白板上展示出本節課的課題：小海龜學(xué)“草上飛”
（二）、分析圖形，突破教學(xué)難點(diǎn)
1、展示出太陽(yáng)圖形，并提出問(wèn)題：這樣的太陽(yáng)圖形應該怎么畫(huà)呢？
2、教師布置同學(xué)分小組討論如何畫(huà)太陽(yáng)圖形？提出將以小組為單位進(jìn)行評價(jià)。教師設計了如下的三個(gè)同學(xué)考慮題：（1）觀(guān)察圖形，了解太陽(yáng)的是如何組成的？
�。�2）太陽(yáng)的光芒線(xiàn)條的角是多少度？
�。�3）太陽(yáng)和光芒之間沒(méi)有痕跡的局部應該怎樣畫(huà)？
3、教師組織同學(xué)匯報小組討論情況。
4、教師組織同學(xué)閱讀教材，認識Logo程序中的抬筆、落筆命令。
5、教師和同學(xué)總結Logo程序中的抬筆、落筆命令，并板書(shū)命令。
● 抬筆命令
命令格式： PU
功能：使用PU命令后，海龜在屏幕上移動(dòng)不留痕跡。
● 落筆命令
命令格式： PD
功能：配合抬筆命令使用，將海龜的筆落下，恢復畫(huà)圖功能。
6、教師和同學(xué)一起畫(huà)太陽(yáng)的第一、第二條線(xiàn)，同學(xué)體會(huì )抬筆、落筆命令的功能。
7、同學(xué)分小組畫(huà)出太陽(yáng)圖形，教師巡視指導。
（三）、學(xué)習競賽，知識學(xué)以致用
1、教師和同學(xué)總結歸納Logo程序中畫(huà)圖形的方法，并板書(shū)。
● 畫(huà)圖形的方法
�。�1）、正確分析圖形（2）、寫(xiě)出命令
2、試一試：看那個(gè)小組最先畫(huà)出下列圖形。
教師展示一個(gè)“回”字圖形，看那個(gè)小組最先把它畫(huà)出來(lái)。
3、畫(huà)圖大挑戰。教師展示不封閉的等邊六邊形和“？”“！”字圖形，讓學(xué)習小組選擇畫(huà)兩個(gè)圖形中的任意一個(gè)圖形，看那一個(gè)小組能最先把圖形畫(huà)出來(lái)。
4、教師巡視、指導。
（四）、總結評價(jià)，激發(fā)學(xué)習興趣
1、同學(xué)作品展示，師生一起評價(jià)作品
2、教師、同學(xué)一起總結本節課的學(xué)習內容。
3、創(chuàng )意拓展，激發(fā)學(xué)習興趣。教師在下課前讓同學(xué)嘗試用今天所學(xué)的知識去設計自身感興趣的圖形或文字。
1、同學(xué)回答教師提出的問(wèn)題。
1、同學(xué)考慮提出的問(wèn)題。
2、同學(xué)分小組討論教師提出的問(wèn)題，一邊在Logo程序中嘗試畫(huà)太陽(yáng)圖形。
3、同學(xué)匯報小組討論情況。
4、同學(xué)閱讀教材有關(guān)抬筆、落筆命令的內容。
5、同學(xué)和教師一起總結抬筆、落筆。
6、同學(xué)和教師一起畫(huà)局部圖形。
7、同學(xué)分小組完成 太陽(yáng)圖形。
1、同學(xué)總結Logo程序中畫(huà)圖形的方法。
2、同學(xué)畫(huà)“回”字
3、同學(xué)畫(huà)“？”“！”形
1、同學(xué)展示作品、相互評價(jià)。
2、同學(xué)和教師一起小結本節課學(xué)習的內容。
3、同學(xué)考慮知識的拓展應用。
五年級信息技術(shù)教案15
教學(xué)目標
知識目標
初步了解網(wǎng)頁(yè)中常用的幾種圖片格式。
能力目標
學(xué)會(huì )插入圖片；掌握設置圖片的大小和對齊方式的方法；學(xué)會(huì )設置頁(yè)面背景顏色和背景圖片。
情感目標
通過(guò)制作“蟬”網(wǎng)頁(yè)，培養對大自然深入探究的精神。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
設置圖片的大小和對齊方式；設置頁(yè)面背景顏色和背景圖片。
教學(xué)準備
網(wǎng)頁(yè)素材“蟬”圖片多張。
教學(xué)過(guò)程
情境創(chuàng )設
激發(fā)興趣
1、學(xué)生欣賞“蟬”的圖片，并說(shuō)出圖片相對于文字的優(yōu)點(diǎn)。
2、如何讓自己的網(wǎng)頁(yè)變的生動(dòng)形象？
3、揭示課題—圖文并茂的網(wǎng)頁(yè)。
自主探究
交流分享
一、插入圖片
1、任務(wù)：新建網(wǎng)頁(yè)“chan.html”，網(wǎng)頁(yè)標題為“蟬”，插入桌面圖片“蟬.jpg”。
2、學(xué)生自學(xué)課本，探究完成任務(wù)。
3、找2名學(xué)生匯報演示操作。
二、設置圖片的大小和對齊方式
1、任務(wù)：適當的調整圖片的大小，然后輸入課本上的文章，并使圖片在最右邊。
2、學(xué)生探究操作。
3、學(xué)生演示匯報。
三、設置網(wǎng)頁(yè)的頁(yè)面背景
1、任務(wù)：設置網(wǎng)頁(yè)的頁(yè)邊背景為黃綠色，背景圖像為“bg01.gif”。
2、學(xué)生嘗試操作。
3、學(xué)生匯報演示。
合作學(xué)習
釋疑解難
1、學(xué)生提出問(wèn)題。
2、教師補充問(wèn)題：
�。�1）、插入圖片時(shí)，選擇了圖片單擊插入以后出現的對話(huà)框是要進(jìn)行什么操作的'？
�。�2）、圖片的對齊方式修改的時(shí)候要注意什么？
�。�3）、設置網(wǎng)頁(yè)背景要注意什么？
3、學(xué)生小組研究問(wèn)題。
4、小組匯報解決問(wèn)題。
實(shí)踐創(chuàng )作
展示評價(jià)
1、搜集螳螂素材，制作網(wǎng)頁(yè)“tanglang.html”，讓網(wǎng)頁(yè)變得更美觀(guān)。
2、小組評比推選優(yōu)秀作品。
3、優(yōu)秀作品全班展示。
4、評價(jià)作品。
梳理總結
拓展延伸
1、學(xué)生說(shuō)本節課收獲。
2、同學(xué)們都做的很好，希望你們以后用這些知識把自己的網(wǎng)頁(yè)變得更漂亮。
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